小學(xué)美術(shù)教學(xué)不僅是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的過程，更是促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展的重要途徑。在這一年中，通過觀察和我們發(fā)現(xiàn)美術(shù)教育能夠有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，同時也為他們提供了情感表達(dá)的出口。學(xué)生在自由創(chuàng)作中建立了自信，增強(qiáng)了合作意識，這些都是傳統(tǒng)學(xué)科難以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。小學(xué)美術(shù)教學(xué)的回顧與反思，揭示了藝術(shù)教育在全面素質(zhì)培養(yǎng)中的獨(dú)特價值與深遠(yuǎn)意義。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)總結(jié) 篇1

本學(xué)期由于學(xué)校的教學(xué)需求，我擔(dān)任了五年級六個班以及兩班一年級的美術(shù)課程。在回顧這個學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作時，我基本上順利地完成了各項(xiàng)任務(wù)。作為一名教師，我在工作中體會到收獲的喜悅，同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以期在今后的教學(xué)中取長補(bǔ)短，不斷提升教學(xué)水平。

1、學(xué)期開始時，我認(rèn)真研讀了學(xué)校的工作計(jì)劃及教導(dǎo)處的安排，明確了本學(xué)期的工作目標(biāo)和任務(wù)。結(jié)合教研組的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照當(dāng)前課程改革對美術(shù)教學(xué)的要求，我在新課開講之前，便制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過程中，我嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱，積極推行素質(zhì)教育，確保按時、按質(zhì)完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

2、為了保障課堂質(zhì)量，我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每節(jié)課。雖然本學(xué)期的美術(shù)課時不多，僅有10節(jié)課，但我希望五年級的學(xué)生能夠喜歡上美術(shù)課。除了備課，我還積極查找各種資料，利用網(wǎng)絡(luò)尋找優(yōu)質(zhì)的教學(xué)材料和課件，將其與我的教學(xué)相結(jié)合，使課堂更加生動有趣。五年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，因此在課堂上優(yōu)化教學(xué)，提升教學(xué)效率顯得尤為重要。我靈活運(yùn)用教材，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，對于教材中一些冗余或不適合學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行刪減，同時根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)適度增加一些學(xué)生感興趣的主題。例如，在課程中增加手工活動，鼓勵學(xué)生在臨摹的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，提升他們的動手能力和興趣。

3、在美術(shù)教學(xué)中，我注重關(guān)注每一位學(xué)生，以他們的成長為核心，培養(yǎng)他們的人文關(guān)懷和審美能力，為促進(jìn)健全人格的形成奠定良好的基礎(chǔ)。我選擇了基礎(chǔ)且利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，形成課程的核心內(nèi)容。我根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)中逐漸體會到美術(shù)的魅力。我運(yùn)用故事、游戲和圖片等豐富的藝術(shù)材料，營造出寬松、和諧而活躍的課堂氛圍。這不僅能豐富教學(xué)內(nèi)容，還能激發(fā)學(xué)生積極探索知識的熱情，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講授《冷色》和《暖色》一課時，我事先收集了大量相關(guān)的圖片和范畫，以此引導(dǎo)學(xué)生討論色彩運(yùn)用和構(gòu)圖，增強(qiáng)了他們對色彩的理解和興趣。

4、在教學(xué)之余，我也注重自身的專業(yè)成長，向資深教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并與組內(nèi)其他教師共同探討教學(xué)方法。我還積極協(xié)助各班的教室環(huán)境布置等工作。以上是我本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的我會持續(xù)反思并加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，爭取在下學(xué)期實(shí)現(xiàn)新的突破與提升。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)總結(jié) 篇2

在小學(xué)里，美術(shù)課始終是學(xué)生們最喜歡的課程之一。在這個課堂上，他們能夠盡情發(fā)揮想象力，展現(xiàn)自己的才華，通過獨(dú)特的視角與不同的表達(dá)方式，將心中所想的世界展示出來。我從事美術(shù)教育已經(jīng)六年，看著孩子們在課堂上快樂學(xué)習(xí)，與他們分享純真的想法，共同完成他們心中描繪的世界，令我感到無比欣慰；更讓我高興的是看到他們創(chuàng)作出的優(yōu)秀作品。

每當(dāng)有人問我教授哪個學(xué)科，我總是自豪地說是美術(shù)。聽到這里，常常有人會接著說：“那肯定輕松好上了，隨便畫畫就行，一節(jié)課也就過去了?！贝_實(shí)，回想起自己小學(xué)時的美術(shù)課，教學(xué)似乎也就是這種讓人輕松的模式。而如今，作為一名教師，我在講臺上的感受完全不同。現(xiàn)在的美術(shù)課堂，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限，倡導(dǎo)新穎的教育方式和理念，強(qiáng)調(diào)通過綜合性美術(shù)活動的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，自主創(chuàng)造，運(yùn)用多種知識與技能制作、表現(xiàn)與展示作品，激發(fā)他們對未知領(lǐng)域的求知欲，體驗(yàn)快樂，享受成就感。

那么在美術(shù)課堂中，如何進(jìn)行德育的滲透呢？教師需要善于抓住教育的時機(jī)，潛移默化地提升學(xué)生的道德意識，因此在各個學(xué)科的每一節(jié)課中，都應(yīng)該有德育滲透的跡象。美育與德育是相通的，彼此促進(jìn)的，因此在美術(shù)教學(xué)中滲透德育顯得相對自然。然而，在哪個環(huán)節(jié)進(jìn)行德育的滲透更為自然，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生被接受呢？這個問題值得每位教師深入研究與探討。

我們通常選擇在課堂結(jié)束的小結(jié)時進(jìn)行德育滲透。例如在《花手帕》這節(jié)課的教育學(xué)生珍惜當(dāng)前美好的生活，主動發(fā)現(xiàn)生活中的美，并用雙手去美化生活。在《留住秋天》一課的結(jié)尾，教導(dǎo)學(xué)生如何保護(hù)樹木、維護(hù)自然的美好感情。樹木扎根土壤，防風(fēng)固沙，平衡生態(tài)，綠化地球，對人類社會的貢獻(xiàn)不可估量。在《色彩滴染》一課的總結(jié)中，給學(xué)生灌輸愛護(hù)環(huán)境、保持環(huán)境衛(wèi)生的教育。這些德育滲透與教學(xué)內(nèi)容相輔相成，但發(fā)言形式較為單一，教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新意，給人留下的印象不深，教育效果也不夠明顯。良好的德育滲透能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到升華，讓他們在美的體驗(yàn)中，順理成章地接受德育教育，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的深度。

比如在《留住秋天》一課中，老師要求學(xué)生帶樹葉，然而上課后發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)帶來的樹葉都是綠色的，特別嫩，于是老師隨意抽查其中一位同學(xué)的葉子，問道：“你的樹葉是從哪里來的？”那位同學(xué)臉紅了，支支吾吾地回答：“我……我是在學(xué)校摘的?！崩蠋焼枺骸捌渌瑢W(xué)也有嗎？”聽到這個問題，顯然不少同學(xué)意識到自己的錯誤，慢慢站起來。老師溫和地詢問：“你們?yōu)槭裁匆フ獦淙~呢？”“老師我忘記了”、“因?yàn)槲矣X得我的葉子形狀不夠多，所以就去摘了”……老師接著說：“如果每個班級都去摘樹葉，那我們的校園里還會有茂密的樹木嗎？不，那樣子只會變成光禿禿的樹干……”學(xué)生們聽后恍若頓悟，課后老師還鼓勵學(xué)生要從自身做起，樹立環(huán)保意識，積極參與愛護(hù)花草樹木、保護(hù)動物、節(jié)約用水的行動。

在《花衣服》一課上，我也曾思考如何滲透德育，最后決定在配樂中示范為媽媽設(shè)計(jì)一件衣服，通過優(yōu)美的語言和動人的音樂將學(xué)生帶入對母親的感恩情感中。當(dāng)我在音樂停止時展示完成的衣服時，學(xué)生們也被感動了，他們在設(shè)計(jì)衣服時心中充滿了對親人的深情，整節(jié)課在這個德育主題的引導(dǎo)下得到了顯著提升。

在美術(shù)教學(xué)中，我們要全面滲透德育，充分利用美術(shù)這一載體，讓學(xué)生在潛移默化中受到美的熏陶，從而感受到美本身就是一種心靈的洗滌。通過情感、趣味和娛樂的結(jié)合，讓學(xué)生在情感上得到陶冶，在道德上受到影響，在心靈上得到啟迪。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)總結(jié) 篇3

根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理的要求，我校美術(shù)教師對各年級學(xué)生的美術(shù)課程進(jìn)行了全面自查，內(nèi)容涵蓋了欣賞課、繪畫課及設(shè)計(jì)課?，F(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：

我校的美術(shù)課程一直嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過對上學(xué)期及本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的回顧，我們發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在一年級的口頭欣賞課程中，學(xué)生們的口頭表達(dá)能力尚需提升，部分同學(xué)在表達(dá)時顯得有些緊張和不自信。六年級學(xué)生在造型表現(xiàn)方面的作品創(chuàng)意不足，普遍表現(xiàn)出對繪畫的畏懼，缺乏想象力，學(xué)習(xí)動力不足，導(dǎo)致繪畫變得比較困難。設(shè)計(jì)課方面，大部分學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，并能體會設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動之間的區(qū)別，對于美術(shù)作品也能進(jìn)行基礎(chǔ)的形式分析，從對形色的理解逐步擴(kuò)展到質(zhì)感的體會，表達(dá)個人感受。

五六年級的學(xué)生在欣賞課上表現(xiàn)較好，通過平時的寫作練習(xí)，他們能夠獨(dú)立進(jìn)行簡單的作品分析。設(shè)計(jì)課中學(xué)生的思維較為活躍，作品也較為新穎，但由于部分學(xué)生對美術(shù)課的忽視，在此次測查中表現(xiàn)并不理想。

測查結(jié)果如下：

優(yōu)點(diǎn)：

1、作品的構(gòu)圖較為完整，較少出現(xiàn)空白。

2、在作業(yè)的完成過程中，學(xué)生能夠進(jìn)行細(xì)致的描繪。

存在的問題：

1、個別學(xué)生在作業(yè)完成時不夠認(rèn)真，速度較慢。

2、學(xué)生作業(yè)缺乏創(chuàng)新性。

改進(jìn)方法：

1、對完成速度較慢的學(xué)生進(jìn)行督促，幫助他們提升作業(yè)速度。

2、培養(yǎng)學(xué)生日常生活中的觀察能力，從生活中汲取更多的創(chuàng)意，以提升藝術(shù)作品的表現(xiàn)能力。

通過本次測查，我對美術(shù)作業(yè)的一些想法和改進(jìn)計(jì)劃如下：

一、增加美術(shù)作業(yè)類型的多樣性。美術(shù)課可以有繪畫、泥塑、剪貼等多種形式，讓學(xué)生在選擇中培養(yǎng)興趣，這是學(xué)生喜愛美術(shù)課的重要原因。

二、將美術(shù)與其他學(xué)科相結(jié)合，使得美術(shù)作業(yè)變得更加實(shí)用。充分發(fā)揮學(xué)生小組長的作用，幫助管理和督促同學(xué)們帶齊美術(shù)用具；教師可以通過校訊通與家長溝通，告知所需用具，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂討論，逐步掌握基本的美術(shù)語言與欣賞方法。

三、課堂上的美術(shù)作業(yè)可以進(jìn)行橫向與縱向延伸，收集優(yōu)秀作品豐富學(xué)校展覽，整理學(xué)生的優(yōu)秀繪畫作品作為比賽參賽作品，并在校園內(nèi)布置畫廊，成為校園的一道獨(dú)特風(fēng)景。

對于“美術(shù)作業(yè)多樣化”的理解因人而異，但美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)是共同的，那就是希望我們的美術(shù)作業(yè)在種類和品質(zhì)上不斷提升，推動學(xué)生美術(shù)素質(zhì)的全面提高。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)總結(jié) 篇4

本學(xué)期由于學(xué)校的實(shí)際需求，我負(fù)責(zé)了3、4、5、6年級的美術(shù)教育教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、全力以赴上好每一堂課

為了激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)情感，鼓勵他們充分發(fā)揮個人的興趣愛好，我在上課前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，努力保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，繪畫和手工制作的能力都有顯著提升。

　二、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的重要動力。教師應(yīng)充分利用美術(shù)課程的獨(dú)特魅力，讓教學(xué)內(nèi)容更具吸引力，同時調(diào)整教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓這種興趣發(fā)展成為持久的情感。我將美術(shù)課程與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)知識和技能在美化生活中的作用，讓學(xué)生在日常生活中感受到美術(shù)的獨(dú)特價值。

　三、培養(yǎng)學(xué)生的基本美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向所有學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為核心，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)和審美能力，為他們的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我選擇了基礎(chǔ)且有助于學(xué)生成長的美術(shù)知識和技能，結(jié)合教學(xué)過程和方法，構(gòu)成課程的基本內(nèi)容。課程內(nèi)容有層次性，適合不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在學(xué)習(xí)中逐步領(lǐng)悟美術(shù)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　四、鼓勵學(xué)生創(chuàng)新

創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為他們的美術(shù)作品注入活力。

　五、其他方面

我常常利用課余時間收集各種美術(shù)文化資料，以便讓學(xué)生能夠多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而拓寬他們的視野，并獲得更多美的體驗(yàn)。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)仍有不足之處。下學(xué)期，我將繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)總結(jié) 篇5

回顧這個學(xué)期在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的工作，我基本順利地達(dá)成了各項(xiàng)任務(wù)。作為一名教師，我不僅感受到工作成果帶來的喜悅，同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。現(xiàn)對本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行以便于揚(yáng)長避短，提升未來的教學(xué)水平。

1、學(xué)期初，我與教研組的同仁們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的工作計(jì)劃和教導(dǎo)處的相關(guān)要求，明確了本學(xué)期的目標(biāo)與任務(wù)。在結(jié)合教研組現(xiàn)狀與特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我在新課開始前制定了詳細(xì)周密的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過程中，我嚴(yán)格遵循教育大綱的要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，注重思想與技能的雙重培養(yǎng)，大力推動素質(zhì)教育，確保本學(xué)期的教學(xué)工作按時按質(zhì)地完成。

2、我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫教案，努力上好每一節(jié)課。結(jié)合各班級的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方式，力求當(dāng)堂完成課程內(nèi)容，并在課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。針對不同類型的課程與不同年級，我采用了多樣化的批改方法，旨在激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣，提高他們的美術(shù)水平。授課后的反思促使我查閱更多教學(xué)資料，利用互聯(lián)網(wǎng)尋找優(yōu)秀的教學(xué)材料和課件，并將其融入到我的教學(xué)工作中。

3、作為一名負(fù)責(zé)任的教師，我積極參與學(xué)校的各項(xiàng)工作。本學(xué)期，學(xué)校組織了一系列集體活動，其中涉及眾多美術(shù)宣傳工作。面對學(xué)校下達(dá)的每項(xiàng)任務(wù)，我都以最大的熱情去完成，力求高效優(yōu)質(zhì)。在此過程中，借助學(xué)科特性和個人條件，我校學(xué)生參加了全國科幻畫及全省第十四屆幼兒書畫比賽，線下活動參與踴躍，成果顯著，許多學(xué)生的繪畫水平有了顯著提高，最終獲得了1名金獎、2名銀獎、4名銅獎和5名優(yōu)秀獎的佳績。

4、我始終熱愛自己的崗位，扎實(shí)做好本職工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材的特征，充分利用教材進(jìn)行教學(xué)。課程前做好準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并根據(jù)班級的實(shí)際情況靈活授課。針對美術(shù)教材中某些較為簡單或復(fù)雜的內(nèi)容（如示范畫和步驟畫），我適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了補(bǔ)充和調(diào)整。在教學(xué)中，我關(guān)注重點(diǎn)與難點(diǎn)，確保課程內(nèi)容的合理調(diào)整。貫徹理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注重與學(xué)生生活的聯(lián)系，考慮到學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，確保教學(xué)的循序漸進(jìn)與趣味性。通過信息技術(shù)的多媒體演示增強(qiáng)課堂示范，讓學(xué)生逐步掌握基本的美術(shù)表現(xiàn)方法。重視對學(xué)生課堂作業(yè)的過程指導(dǎo)，對優(yōu)秀作業(yè)給予及時的肯定與表揚(yáng)。

5、在繁忙的教學(xué)工作之余，我也關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展。我積極參與校內(nèi)外的聽課與評課，從資深教師身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，同時也廣泛閱讀關(guān)于教學(xué)理論的書籍，以拓寬我的視野與知識層面。

6、在教學(xué)過程中，我不斷進(jìn)行反思，及時總結(jié)教學(xué)中的得與失。

通過對本學(xué)年的回顧，我在看到成績的也意識到自己在工作中的一些不足之處：

1、對美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在實(shí)踐中思考不夠，未能及時記錄一些教學(xué)想法與問題，以便進(jìn)行反思；

2、教科研方面我在本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些教科研理論書籍，但在實(shí)踐應(yīng)用上仍顯不足，研究的細(xì)致性和實(shí)用性有待加強(qiáng)；

3、美術(shù)教學(xué)中的特色與創(chuàng)新尚顯不足，缺乏個人的教學(xué)風(fēng)格，國畫社團(tuán)活動的開展也不夠令人滿意。未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，努力挖掘美術(shù)教學(xué)中的特色，提升個人的教學(xué)能力。

以上是我對本學(xué)期工作的如有不足之處，請各位校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予批評指正。