學(xué)生的語言表達(dá)能力與閱讀理解能力的提升成為了我們關(guān)注的重點(diǎn)。通過豐富的課外閱讀與多樣的課堂活動(dòng)，學(xué)生不僅增強(qiáng)了對(duì)文本的理解力，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維。寫作技巧的逐步掌握，使得他們?cè)诒磉_(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)更加自信。這一年的探索與實(shí)踐，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，有效的教學(xué)方法與積極的學(xué)習(xí)氛圍是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。

小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 篇1

小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)是一項(xiàng)重要的教育工作，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)已圓滿完成，并取得了一定的成效。為進(jìn)一步提升今后的教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：

一、制定教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃，確保開學(xué)時(shí)有詳細(xì)的計(jì)劃，學(xué)期末有全面的總結(jié)和質(zhì)量分析。在教學(xué)過程中深入研究教材，探索多樣的教學(xué)方法，以新教材理念為指引，持續(xù)反思并積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)策略。在教材的學(xué)習(xí)中，學(xué)生表現(xiàn)積極，成績(jī)優(yōu)良，整體素質(zhì)得到了提升。課程將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生的日常生活密切結(jié)合，幫助學(xué)生掌握正確的價(jià)值觀，提高他們的語言表達(dá)能力和思維能力，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容與班級(jí)實(shí)際情況，激勵(lì)學(xué)生向優(yōu)秀的學(xué)習(xí)榜樣看齊，鼓勵(lì)他們多提問、多讀課外書，積極拓展知識(shí)面，并認(rèn)真完成作業(yè)。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)和家鄉(xiāng)的情感。通過讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文特色，引導(dǎo)他們樹立保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的意識(shí)，成為關(guān)心集體、愛護(hù)公共財(cái)物的好公民，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3、結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生辨別應(yīng)做與不應(yīng)做的事情，通過故事分享和討論活動(dòng)，引導(dǎo)他們樹立良好的社會(huì)公德，培養(yǎng)樂于助人的精神。

4、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講道理、尊老愛幼和勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。在日常教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)道理的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐尊敬老人和愛護(hù)小孩，倡導(dǎo)節(jié)約，不浪費(fèi)資源，培養(yǎng)他們成為講道理、懂禮貌的好孩子。

5、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)交通安全的重要性，自覺遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)安全意識(shí)。

三、采取的措施和方法

1、全新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，采用問題探究的方式，關(guān)注個(gè)性發(fā)展，逐步在課堂教學(xué)中形成有效的教學(xué)模式。

2、利用傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合，豐富教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的方式，激活學(xué)生的參與感，拓寬教學(xué)資源。

3、教師注重創(chuàng)造良好的課堂氛圍，生動(dòng)有趣地開展課堂活動(dòng)，將課堂教學(xué)“活”起來；開發(fā)與生活相關(guān)的教學(xué)資源，使課堂內(nèi)容“實(shí)”起來；組織多樣的學(xué)生活動(dòng)，使課堂學(xué)習(xí)“樂”起來。

4、加強(qiáng)師生之間的雙向互動(dòng)，促進(jìn)良好的教學(xué)交流。

四、存在的問題及改進(jìn)方向

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟普遍提高，參與幫助他人的行為逐漸增多，積極向上。然而，教師還需進(jìn)一步提升自身專業(yè)素養(yǎng)，更新教學(xué)理念，提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段與學(xué)科整合，提升課堂效率.

學(xué)校應(yīng)關(guān)注教師的全面素質(zhì)提升，加強(qiáng)學(xué)科組集體備課，加大教具和資料的投入，鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，這樣可以更有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 篇2

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我們的學(xué)生已經(jīng)升入了五年級(jí)。作為一名語文老師，看到孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，增長(zhǎng)了見識(shí)，提升了能力，我的內(nèi)心充滿了欣慰和自豪。

回顧這個(gè)學(xué)期，班上同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面都展現(xiàn)出了明顯的變化。隨著年級(jí)的提升，孩子們愈加懂得學(xué)習(xí)的重要性，主動(dòng)性也逐步增強(qiáng)。然而，由于各自的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力存在差異，成績(jī)的懸殊依然顯著。為此，我對(duì)班級(jí)學(xué)生的情況進(jìn)行了深入分析，找出問題與不足，并在教學(xué)方法上進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。以下是本學(xué)期教學(xué)情況的

一、教育方面

針對(duì)班級(jí)同學(xué)的成績(jī)分化，優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)習(xí)上游刃有余，而基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生則表現(xiàn)出較大的困惑與不適應(yīng)。為了解決這些問題，我積極調(diào)整了教學(xué)策略。

在課程設(shè)計(jì)上，我在備課時(shí)充分考慮到學(xué)生的不同情況。在課堂教學(xué)中，我穿插了基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，以幫助基礎(chǔ)較差的同學(xué)更好地理解和掌握內(nèi)容。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我準(zhǔn)備了挑戰(zhàn)性更大的題目，以激發(fā)他們的潛力，促進(jìn)進(jìn)一步發(fā)展。

在課堂管理方面，我注重關(guān)注自律性強(qiáng)的學(xué)生，給予他們更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓他們能夠獨(dú)立思考，積極參與課堂活動(dòng)。而對(duì)于那些注意力不集中或者調(diào)皮的學(xué)生，我則會(huì)更加細(xì)心引導(dǎo)，努力讓他們保持對(duì)課堂的關(guān)注，這樣不僅提升了班級(jí)的整體紀(jì)律性，也維護(hù)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、思想方面

隨著年級(jí)的升高，學(xué)生們?nèi)绻琅f不在狀態(tài)，便是思想上未能適應(yīng)變化。為此，我利用一學(xué)期的休息時(shí)間與班上同學(xué)進(jìn)行了深入交談。對(duì)于那些努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，我主要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，而對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極的同學(xué)，我則需要更深入的溝通，了解他們的想法并給予引導(dǎo)與勸誡。

在適當(dāng)?shù)墓芾砗头e極的引導(dǎo)下，本學(xué)期大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上都表現(xiàn)出了良好的態(tài)度。過去較為頑皮的學(xué)生也逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并努力在成績(jī)上有所提升。

三、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)

為了進(jìn)一步幫助同學(xué)們鞏固知識(shí)，我在課后為他們制定了不同的任務(wù)，以提升基礎(chǔ)知識(shí)或是激發(fā)優(yōu)秀學(xué)生的潛力。我鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)提出問題，并傾聽他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法，以便制定未來的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

現(xiàn)如今，五年級(jí)的上學(xué)期已然結(jié)束。在接下來的假期里，我會(huì)更加努力地提升自己，為下個(gè)學(xué)期做好準(zhǔn)備，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生們朝著夢(mèng)想前進(jìn)，為他們的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 篇3

在這一學(xué)期中，我根據(jù)語文課程的特點(diǎn)制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)的教育與訓(xùn)練。小學(xué)五年級(jí)語文課程的目標(biāo)在于提升學(xué)生的語言能力，培養(yǎng)他們的思維能力和人文素養(yǎng)，幫助學(xué)生更好地理解、使用和欣賞語言，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)五年級(jí)語文課程的目標(biāo)可以分為三個(gè)主要方面，這三者之間是相輔相成的。在教學(xué)過程中，我注重全面把握這些目標(biāo)，努力避免以往只重視知識(shí)傳授、忽視能力與情感、態(tài)度、價(jià)值觀形成的教學(xué)誤區(qū)。通過開展豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得深刻的情感體驗(yàn)。學(xué)生需要將課堂上所學(xué)的語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐中的實(shí)際運(yùn)用。我依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和教材的難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些具備思考性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探討，從而提升他們的語言表達(dá)與思維能力。

在課堂教學(xué)中，我將重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上。通過小組討論、課外閱讀、角色扮演等多種形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，提高他們的課堂參與度。

我在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了一些富有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，幫助他們?cè)谒季S碰撞中提高語言表達(dá)與理解能力。

對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，我注重情感與實(shí)際效果的結(jié)合。通過實(shí)時(shí)反饋和情感交流，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上培養(yǎng)對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱愛。我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，努力讓每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)中找到樂趣，感知語文的魅力。

通過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們?cè)陂喿x理解、寫作能力以及口頭表達(dá)方面都有了明顯的進(jìn)步。他們不僅能更好地理解課文內(nèi)容，還能用自己的語言表達(dá)對(duì)作品的看法與理解。學(xué)生們對(duì)古今名人的事跡有了更深入的認(rèn)識(shí)，并了解了許多傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文學(xué)的交融。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)注重實(shí)踐與應(yīng)用，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)走出課堂，通過觀察和實(shí)踐來鞏固所學(xué)的知識(shí)。通過各種形式的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生將課堂知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合，真正讓他們?cè)谏钪懈惺芎瓦\(yùn)用語文的力量。

小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 篇4

在過去的一學(xué)期中，我始終圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力轉(zhuǎn)變自己的教育理念，為小學(xué)五年級(jí)的語文教學(xué)進(jìn)行了一系列探索與改革。我將新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想與語文課堂教學(xué)的新理念和方法相結(jié)合，以期提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

在教育教學(xué)工作中，我始終走在新課改的前沿，積極學(xué)習(xí)相關(guān)理論，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。在教學(xué)過程中，我深入研究教材，靈活運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理論和科學(xué)的方法，努力開創(chuàng)教學(xué)思路，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究及創(chuàng)新能力。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能：考慮到我班學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊，我針對(duì)不同學(xué)生的情況制定相應(yīng)的教學(xué)策略，注重因材施教，提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。例如，在書寫方面，我特別強(qiáng)調(diào)字跡的規(guī)范與工整，努力糾正錯(cuò)別字的問題。我對(duì)修辭手法的運(yùn)用、句式的變化、病句的修改及生字新詞的理解等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)講解，力求提升學(xué)生的語文能力。

二、用心備課：我在備課時(shí)不僅關(guān)注學(xué)生，也認(rèn)真研究教材及教學(xué)方法，根據(jù)具體內(nèi)容設(shè)計(jì)出適合的課型，并詳細(xì)記錄教學(xué)中的流程與時(shí)間安排，確保每堂課都有充分的準(zhǔn)備。課前我制作各類吸引學(xué)生注意的教具，課后及時(shí)總結(jié)反思，積累知識(shí)要點(diǎn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、靈活調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)新課程改革的要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)體現(xiàn)自主性、探究性和合作性。在教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋靈活調(diào)整課程內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，完成自主探究的任務(wù)。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：正如“磨刀不誤砍柴工”，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)至關(guān)重要。我們強(qiáng)調(diào)上課要專心聽講，加之及時(shí)鞏固和復(fù)習(xí)知識(shí)。我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，鼓勵(lì)他們?cè)谒盎仡櫘?dāng)天所學(xué)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)方法要簡(jiǎn)單易行，且持之以恒，才能見成效。

五、關(guān)注優(yōu)生與差生的平衡：對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我需保證他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有足夠的挑戰(zhàn)，而對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我則需提供適宜的幫助與支持。在作業(yè)布置中，我采用“自助餐”的形式，既保證基礎(chǔ)內(nèi)容完成，又允許優(yōu)生選擇難度適中的實(shí)踐題進(jìn)行挑戰(zhàn)，這種方法在實(shí)踐中效果顯著，值得繼續(xù)推廣。

六、認(rèn)真批改作業(yè)：在作業(yè)布置上，我注重精讀精練，確保作業(yè)有針對(duì)性和層次感。對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改，我也做到及時(shí)和細(xì)致，分類整理出現(xiàn)的問題，進(jìn)行有效的評(píng)講，并在此基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)更具針對(duì)性。

教書育人是教師義不容辭的職責(zé)。在這一學(xué)期中，我努力用自己的誠(chéng)懇與關(guān)愛去感染學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)為他們樹立榜樣，激勵(lì)他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)責(zé)任感。在未來的教學(xué)中，我將不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，開拓創(chuàng)新，力爭(zhēng)以更卓越的教學(xué)效果回饋學(xué)生。

小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 篇5

在我作為一名新任小學(xué)五年級(jí)語文教師的第一次教學(xué)期里，面對(duì)豐富多樣的教材內(nèi)容，我既感到興奮，也充滿了挑戰(zhàn)。如何深入理解教學(xué)大綱，掌握教材的精髓，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，成為我每一天都在思考的問題。

為了充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果，我努力從以下幾個(gè)方面入手：

一、加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

根據(jù)語文大綱的指示，“寫字是語文學(xué)習(xí)的基本功”，這有助于學(xué)生文化素養(yǎng)的提升，必須從小做到位。在以往的課堂教學(xué)中，書寫訓(xùn)練往往被忽視。而新教材對(duì)此予以重視，打破了以往急于進(jìn)入課文的常規(guī)模式，從一開始就注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在新的學(xué)期里，我專注于學(xué)生書寫規(guī)范的培養(yǎng)，教會(huì)他們正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和書寫姿勢(shì)，通過觀察、模仿和練習(xí)，督促學(xué)生每天進(jìn)行書寫訓(xùn)練。一周后，學(xué)生們?cè)跁鴮憰r(shí)都能端坐以待，良好的書寫習(xí)慣不僅體現(xiàn)在寫字的姿勢(shì)上，更在于每課后必須進(jìn)行描紅練習(xí)，書寫能力理應(yīng)在長(zhǎng)期的訓(xùn)練中逐步提高。

二、重視語言文字的運(yùn)用訓(xùn)練。

許多學(xué)生在語言運(yùn)用方面常常出現(xiàn)錯(cuò)別字、病句等問題，因此我在這個(gè)學(xué)期里加強(qiáng)了這方面的訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容緊密圍繞詞句展開，確保學(xué)生在句子和篇章的學(xué)習(xí)中能夠得到全面提升。在生字教學(xué)中，我采取多種教學(xué)方式，如比較法、歸類法等，力求幫助學(xué)生更好地掌握字詞。通過擴(kuò)展學(xué)生的聯(lián)想能力，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生的作文思路狹窄、表達(dá)單薄，因此我采取多角度教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考問題，使他們的想象力得以豐富，從而提高他們的寫作能力。

三、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們成為學(xué)習(xí)的主體。

新教材強(qiáng)調(diào)“學(xué)生是語言學(xué)習(xí)的主體”，因此我努力營(yíng)造自主合作的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上，我將更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓他們通過小組合作探究問題，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M內(nèi)提出疑問和解答。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)問題，還能在互動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，這樣的學(xué)習(xí)方式顯著提升了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

四、注重訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)計(jì)，提升學(xué)生的綜合能力。

新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)“活”起來，而不僅僅是死記硬背。以口語交際訓(xùn)練為例，我設(shè)計(jì)了輕松的教學(xué)活動(dòng)，要求學(xué)生自選題目，進(jìn)行角色表演，這不僅激發(fā)了他們的表達(dá)能力，還讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。通過這種方式，學(xué)生在享受學(xué)習(xí)的也加深了對(duì)課堂內(nèi)容的理解。

五、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力成為一名優(yōu)秀的教師。

教育家蘇霍姆林斯基說過：“人才只能依靠人才來培養(yǎng)?！边@讓我更加意識(shí)到作為教師，必須不斷充實(shí)自己，提升學(xué)識(shí)。無論是新教材的內(nèi)容，還是學(xué)生提出的問題，都要求我們教師具備廣博的知識(shí)和豐富的見解。我深知，只有具備扎實(shí)的知識(shí)背景，才能更好地傳授給學(xué)生。我會(huì)多讀書、多思考，不斷提升自己的教學(xué)能力。比如在教授《司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉》時(shí)，因提前學(xué)習(xí)了相關(guān)歷史知識(shí)，使我能更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，激發(fā)他們的興趣。

然而，作為一名新教師，我在教學(xué)過程中也意識(shí)到存在一些不足：

一、朗讀指導(dǎo)亟待加強(qiáng)。

語文課的核心在于語言的學(xué)習(xí)，而朗讀是學(xué)習(xí)語言的重要方式。但在過去的一年中，我對(duì)朗讀指導(dǎo)的重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生的朗讀能力未能顯著提升。在今后的教學(xué)中，我會(huì)在備課時(shí)增加朗讀指導(dǎo)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在老師的示范下提高朗讀水平。

二、寫作指導(dǎo)有待完善。

作文是學(xué)生表達(dá)思想感情的重要方式，也是提升其語文能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，我意識(shí)到自己在作文前的指導(dǎo)上做得不夠，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，導(dǎo)致他們的作文往往缺少深度。未來我將更加注重情境創(chuàng)設(shè)，激勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)思想，從而提升寫作質(zhì)量。在作文批改方面也必須更為細(xì)致，讓學(xué)生在反饋中獲得成長(zhǎng)。

教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)。只有不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，才能幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，為其未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，新教材的實(shí)施要求我們每位教師不斷適應(yīng)變革，努力成為更好的教育者。

小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 篇6

20xx年9月至20xx年1月，在這一學(xué)期的五年級(jí)語文教學(xué)中，我認(rèn)真履行了教師職責(zé)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

在教學(xué)過程中，我始終保持高度的責(zé)任感，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并在學(xué)期末進(jìn)行了全面反思確保教學(xué)活動(dòng)的有效性。

1、在語文教學(xué)中，我深入研究教材，探索多種教學(xué)方法，以新課標(biāo)理念為導(dǎo)向，通過不斷反思和實(shí)踐，尋找更加有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升他們的語文素養(yǎng)，整體成績(jī)穩(wěn)步提高。

2、我將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合，幫助學(xué)生理解并掌握語言的運(yùn)用，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力，提高他們分析、判斷的能力，促進(jìn)他們樹立良好的價(jià)值觀和道德觀。

3、在課堂上，我密切關(guān)注參與度不高的學(xué)生，及時(shí)與班級(jí)同學(xué)和自己進(jìn)行溝通，督促他們發(fā)現(xiàn)問題，并引導(dǎo)他們反思自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們積極參與課外活動(dòng)，增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。

4、注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和活動(dòng)開展，是提升語文教育質(zhì)量的必要措施。本學(xué)期，通過開展“語文實(shí)踐活動(dòng)”如角色扮演、故事分享等，讓學(xué)生在互動(dòng)中感受語言的魅力，鍛煉他們的表達(dá)和溝通能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

通過這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我與學(xué)生共同進(jìn)步，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己在語文教學(xué)中的不足之處，如創(chuàng)新性和靈活性的不足。為此，我將加倍努力，明確教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，讓語文課程更貼近生活，提高教學(xué)效果，努力為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。

小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 篇7

這一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧我的教學(xué)工作，心中五味雜陳。既有成功帶來的欣慰，也有工作中的不足之處值得反思。以下是我對(duì)本學(xué)期小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)工作的

一、深入研究教材，因材施教的重要性。

教學(xué)是教與學(xué)的雙向過程，教師的指導(dǎo)和學(xué)生的積極參與缺一不可。為了能更好地服務(wù)學(xué)生，我針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真研讀和分析教材。在教學(xué)中，注意觀察不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，靈活調(diào)整教學(xué)策略，努力做到有的放矢。課堂上，我運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，努力營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生在語文素養(yǎng)方面都有了不同程度的提升。

二、關(guān)注中下層學(xué)生的輔導(dǎo)。

由于個(gè)體差異，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到了困難，這直接影響到班級(jí)的整體學(xué)習(xí)氛圍。針對(duì)這些中下層學(xué)生，我采取了分層次的指導(dǎo)策略，幫助他們逐步建立語文學(xué)習(xí)的信心和興趣。鼓勵(lì)他們課外多參與有益的讀書活動(dòng)，通過拓寬知識(shí)面來提升自己的能力。在這一過程中，我通過一對(duì)一的輔導(dǎo)和小組合作，逐漸改善了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡管仍有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，提升效果有限，今后我還需付出更多的努力。

三、重視課堂氛圍的營(yíng)造。

我們傳統(tǒng)的教育觀念常強(qiáng)調(diào)師生的權(quán)威關(guān)系，但在語文教學(xué)中，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)打破這種界限。在課堂中，我努力營(yíng)造一種平等、開放的氛圍，讓學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法與疑惑。通過與學(xué)生的良好互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他們的自信心得到了顯著提升，也更愿意主動(dòng)思考和解決問題。

1、創(chuàng)造開放的教學(xué)氛圍，消除師生之間的隔閡，讓學(xué)生在課堂上能夠自由表達(dá)自己的見解和問題。這不僅能提升他們的參與感，也能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，特別是在探究新知識(shí)時(shí)，積極引導(dǎo)他們發(fā)表不同的觀點(diǎn)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，充分展示他們的主觀能動(dòng)性。

3、在教學(xué)方法上盡量多樣化，運(yùn)用新穎的活動(dòng)和方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)谟淇斓姆諊蝎@得知識(shí)。

四、注重課內(nèi)外的結(jié)合。

教育家曾指出，“課堂的外延與課外的外延相等”，即課堂學(xué)習(xí)應(yīng)與學(xué)生的實(shí)際生活密切結(jié)合。在這一學(xué)期，我積極將語文教學(xué)延伸到課外，通過推薦課外書籍如《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等，幫助學(xué)生拓寬視野，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

我還組織豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)《草船借箭》后，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)他們對(duì)課文的理解；在學(xué)習(xí)《夏天》后，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察真實(shí)的自然景象，感受夏日的魅力。另外，我也注重學(xué)科間的整合，通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生從多個(gè)角度獲取知識(shí)的興趣。

新時(shí)期的語文教學(xué)面臨許多挑戰(zhàn)，我們需要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，激勵(lì)他們探索自己的潛能。雖然本學(xué)期我在教學(xué)工作中盡了最大努力，也取得了一定成效，但仍有許多不足之處。今后我將繼續(xù)努力，為提高學(xué)生的語文能力而不懈奮斗！

小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 篇8

本學(xué)期我負(fù)責(zé)小學(xué)五年級(jí)的語文教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。開學(xué)初，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較小，閑暇時(shí)間較多。為了促進(jìn)學(xué)生的閱讀興趣，我鼓勵(lì)他們?cè)诩抑惺占m合的書籍，并整理成“班級(jí)讀書推薦書目”，利用這段時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。結(jié)合課本中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生在閱讀后寫下感悟。這樣一來，不僅增進(jìn)了他們的閱讀興趣，原本沒有書可讀的學(xué)生在交流后也發(fā)現(xiàn)了很多好書。那些平時(shí)喜歡嘈雜的孩子，有了空閑時(shí)間也會(huì)主動(dòng)拿起書來閱讀，班級(jí)紀(jì)律也得到了提升，一些學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時(shí)開始認(rèn)真寫讀書筆記，收效明顯！

2、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在自主學(xué)習(xí)方面，我注重從課堂教學(xué)入手，對(duì)于一些閱讀課文，我注重引導(dǎo)學(xué)生讀懂、讀好，而不進(jìn)行過多講解，而是提出一些問題引導(dǎo)他們思考，讓學(xué)生自主探索和體驗(yàn)成功。課后，我將自己收藏的一些兒童讀物分發(fā)給學(xué)生，鼓勵(lì)他們進(jìn)行自主閱讀。在回收的書本和閱讀思考練習(xí)中，學(xué)生們積極填寫，許多習(xí)題上還留有修改的痕跡（我要求他們用鉛筆填寫）。

3、表達(dá)能力的培養(yǎng)。隨著年級(jí)的升高，學(xué)生們漸漸變得沉默。我不斷鼓勵(lì)學(xué)生，運(yùn)用不同的激勵(lì)手段，如語言夸獎(jiǎng)、贊許的目光、表揚(yáng)手勢(shì)，甚至小紅花。我也鼓勵(lì)學(xué)生通過小紙條與我交流，努力成為學(xué)生的朋友，讓他們因?yàn)橄矚g我而樂于學(xué)習(xí)語文和閱讀。

4、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。班級(jí)中有少部分學(xué)生存在不按時(shí)交作業(yè)的情況，這讓我感到困擾。為了了解哪些學(xué)生未交作業(yè)，我費(fèi)盡心思，有些學(xué)生的懶惰和管理松懈也是導(dǎo)致這一問題的原因。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長(zhǎng)必須核查本組的作業(yè)后方可上交，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)并上報(bào)。這樣一來，我每天都能清楚看到學(xué)生完成作業(yè)的情況，無需一一點(diǎn)名。

二、提高課堂教學(xué)效率的努力

在課堂教學(xué)中，我始終秉持“務(wù)實(shí)、求新”的原則，積極參加各類學(xué)習(xí)，吸取新理念、新方法，并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行合理安排和設(shè)計(jì)，力求讓我的語文教學(xué)更具特色，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我始終堅(jiān)持做好課堂教學(xué)的“六認(rèn)真”。課前認(rèn)真做好準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并靈活調(diào)整以適應(yīng)每一堂課，盡量做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，針對(duì)不同類型的課和不同的學(xué)生采用不同的批改方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語文的興趣，提升他們的語文水平。

三、撰寫教學(xué)隨筆的重要性

教師要快速成長(zhǎng)，就需不斷地反思和提升。每天下課后，我都會(huì)認(rèn)真反思這節(jié)課的得失，并將思考記錄下來，有時(shí)只是一段個(gè)別的教學(xué)片段，有時(shí)是幾句簡(jiǎn)單的甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我認(rèn)為寫教學(xué)隨筆既是一個(gè)反思提升的過程，也是收集整理資料的過程，我從中獲得了很大的啟發(fā)。

四、提升學(xué)生的寫作水平

我努力創(chuàng)造一個(gè)愉悅的寫作氛圍，并給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)等。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生的作品極具激勵(lì)性，因此我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，偶爾我會(huì)精心挑選每位學(xué)生的習(xí)作，有的可能是一整篇文章，有的只是幾句片段，并將一些優(yōu)秀習(xí)作整理后，讓學(xué)生輪流分享。這樣的活動(dòng)讓學(xué)生在寫作方面獲得了成就感，激發(fā)了他們對(duì)寫作的熱情，寫作水平因此也得到了提升。

五、促進(jìn)學(xué)生整體提升

面對(duì)班內(nèi)學(xué)生成績(jī)差異明顯的現(xiàn)象，我更多地關(guān)注學(xué)困生，在他們身上尋找閃光點(diǎn)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情與主動(dòng)性。沒有哪個(gè)學(xué)生不想進(jìn)步，關(guān)鍵在于教師如何引導(dǎo)。對(duì)整個(gè)班級(jí)來說，只有整體成績(jī)提升了，才是真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生的過程讓我受益匪淺！

小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 篇9

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我對(duì)小學(xué)五年級(jí)語文的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思?？吹綄W(xué)生們?cè)谥R(shí)和能力上的點(diǎn)滴進(jìn)步，心中滿是欣慰?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：

一、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握

為了夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，我在充分了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況后，實(shí)行個(gè)性化教學(xué)，力求提高他們的知識(shí)水平。例如，在書寫上，我強(qiáng)調(diào)字跡的工整和行款的規(guī)范，力求各項(xiàng)書寫規(guī)范得到遵循，努力減少錯(cuò)別字的出現(xiàn)。對(duì)于生字新詞的理解，以及近、反義詞的學(xué)習(xí)，我逐一引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，并在總結(jié)時(shí)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，以此增強(qiáng)他們的語文能力和基本技能。

二、引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”，掌握正確的學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。學(xué)習(xí)方法的有效指導(dǎo)，常常能顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。有的同學(xué)雖然常常玩耍，但成績(jī)依舊不俗，這就體現(xiàn)了他們?cè)诜椒ㄉ系倪\(yùn)用。我要求學(xué)生上課專注聽講，及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，并定期進(jìn)行復(fù)習(xí)。思考能力很重要，我鼓勵(lì)學(xué)生在睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，以培養(yǎng)思考的習(xí)慣。學(xué)習(xí)方法多樣，但都應(yīng)以適合學(xué)生的實(shí)際為主，便于操作，且需要督促學(xué)生持之以恒。

三、關(guān)注學(xué)困生的輔導(dǎo)

我們的班級(jí)中，學(xué)困生的比例較高。針對(duì)這一情況，我對(duì)學(xué)困生進(jìn)行了重點(diǎn)關(guān)注，設(shè)立了學(xué)習(xí)小組與結(jié)對(duì)幫扶。每節(jié)課都針對(duì)生字詞語進(jìn)行檢測(cè)，既嚴(yán)格督促，又給予及時(shí)的鼓勵(lì)，幫助他們重拾學(xué)習(xí)的信心。盡管有些學(xué)生的成績(jī)提升較慢，但看到他們學(xué)習(xí)態(tài)度的變化，我心中充滿了期待，學(xué)生臉上的笑容更是讓我感受到他們內(nèi)心的喜悅。

四、注重單元的教學(xué)檢測(cè)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容被劃分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)完成后，我都會(huì)進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)解決學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)上的問題。對(duì)于確實(shí)面臨困難的學(xué)生，我給予耐心細(xì)致的個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能掌握并靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。由于有效地進(jìn)行了單元過關(guān)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

五、拓展學(xué)生的知識(shí)視野

小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵在于知識(shí)的積累與運(yùn)用。為此，我開展了多樣的語文活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過讓學(xué)生自主尋找優(yōu)秀的文段，激發(fā)了他們的課外閱讀興趣，學(xué)生的閱讀量顯著增加，受益匪淺。

2、好詞佳句的整理。在不斷收集和整理的過程中，學(xué)生的詞匯量得到了明顯的擴(kuò)充。

3、開展豐富多彩的語文活動(dòng)。包括辯論、演講、小品表演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期，學(xué)生對(duì)語文的興趣顯著提升，這與我們經(jīng)常進(jìn)行語文活動(dòng)是密不可分的。

六、全方位復(fù)習(xí)以備畢業(yè)考

在復(fù)習(xí)過程中，我從課本出發(fā)，進(jìn)行全面分類復(fù)習(xí)，著重對(duì)小學(xué)階段的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理，最后再回歸教材內(nèi)容。通過有層次、有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持較高的積極情緒，認(rèn)真把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，基礎(chǔ)知識(shí)和能力得到了提升，為他們未來的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。希望他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中再創(chuàng)佳績(jī)。

小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 篇10

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼過去了一學(xué)期。我在小學(xué)五年級(jí)的語文教學(xué)中始終堅(jiān)持以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，踏實(shí)、持之以恒的精神投入到教學(xué)工作中，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。課堂是教學(xué)的主陣地，為了上好每一節(jié)課，我充分利用課前時(shí)間細(xì)致備課，深入研究教材的核心思想和基本概念，確保每一個(gè)細(xì)節(jié)都理解透徹。了解教材的結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)，理清知識(shí)之間的邏輯關(guān)系，以便靈活運(yùn)用。在教學(xué)五年級(jí)的過程中，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，我也特別注重向同事請(qǐng)教，努力與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

二、注重課堂質(zhì)量。在課堂上，我力求關(guān)注到每一位學(xué)生，注重課堂的互動(dòng)與反饋，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，營(yíng)造積極的課堂氛圍，使學(xué)生在愉快的情感中學(xué)習(xí)。我簡(jiǎn)化課堂語言，減少重復(fù)提問，鼓勵(lì)全班同學(xué)參與互動(dòng)，布置適量的家庭作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

三、關(guān)注課后輔導(dǎo)。為了提升教學(xué)質(zhì)量，我注重對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行幫扶。我充分理解他們的處境，給予耐心和支持，努力幫助后進(jìn)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)他們的自信心。

四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，學(xué)習(xí)方法的掌握同樣重要。我強(qiáng)調(diào)上課時(shí)要專心聽講，及時(shí)鞏固新知識(shí)，同時(shí)注重復(fù)習(xí)和反思，讓學(xué)生掌握作文的審題技巧、結(jié)構(gòu)安排以及閱讀的要點(diǎn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷提升自我。

五、落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。在每個(gè)單元教學(xué)結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)性地給予指導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能掌握必備知識(shí)，確保他們能靈活運(yùn)用。通過這種方式，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)普遍有所提高。

六、拓寬知識(shí)視野。語文教學(xué)需要重視知識(shí)的積累與運(yùn)用。在課堂上，我努力營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，推薦優(yōu)秀的書籍，并積極開展各類語文活動(dòng)。

（1）優(yōu)秀文段的搜尋。通過鼓勵(lì)學(xué)生自主尋找優(yōu)秀的文段，增加他們的課外閱讀量，從而不斷提升他們的閱讀能力。

（2）好詞佳句的積累。在積累和整理的過程中，學(xué)生的詞匯量明顯增加，語文學(xué)習(xí)的興趣也得到了提升，這與我們持續(xù)開展的語文活動(dòng)密切相關(guān)。

本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生們的語文興趣和基礎(chǔ)知識(shí)有了顯著提高，語文活動(dòng)的開展也使他們?cè)谡Z言表達(dá)上更加自信。我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，力求提升教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 篇11

一、基本情況分析：

本學(xué)年度五年級(jí)(1)班共有學(xué)生25人，其中大部分學(xué)生思維敏捷，求知欲旺盛，渴望了解更多知識(shí)，經(jīng)常提出問題，模仿能力強(qiáng)，對(duì)語文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是在閱讀方面尤為突出。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的閱讀理解能力明顯提升，口頭表達(dá)能力有了顯著進(jìn)步，能夠根據(jù)教師的要求有效概括文章主旨，并在短時(shí)間內(nèi)迅速?gòu)?fù)述看圖作文的主要內(nèi)容，普通話也有了顯著的改善。

二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)；

第一、在識(shí)字和書寫教學(xué)中，注重方法，提高質(zhì)量。充分利用學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟悉的語言元素，教授識(shí)字技巧，鼓勵(lì)學(xué)生以自己喜歡的方式識(shí)字，實(shí)現(xiàn)四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，將字的音、形、義有機(jī)結(jié)合，努力達(dá)到識(shí)用結(jié)合；二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的畫面，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行多觀察、多思考，將識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合；三是學(xué)過的字在語言訓(xùn)練中反復(fù)使用，將識(shí)字與聽、說、讀、寫有機(jī)結(jié)合；四是在識(shí)字教學(xué)中重視書寫指導(dǎo)，既要求學(xué)生書寫正確，又要關(guān)注書寫姿勢(shì)，爭(zhēng)取把識(shí)字與寫字有機(jī)結(jié)合；五是加強(qiáng)對(duì)已知字的復(fù)習(xí)鞏固，防止遺忘，新授與復(fù)習(xí)結(jié)合。

第二，在口語交際教學(xué)中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生能夠更好地投入到口語交際中，達(dá)到“有話可說，有話想說”的效果。

第三，在教學(xué)策略上，整體關(guān)注，靈活應(yīng)對(duì)。蘇教版新教材是以專題形式編排的，每個(gè)單元的導(dǎo)語、識(shí)字課、課文、練習(xí)、口語交際和實(shí)踐活動(dòng)都是圍繞單元主題進(jìn)行合理安排的。在教學(xué)中要保持整體教學(xué)思路的連貫性和優(yōu)化性，做到前后貫通，心中有數(shù)，明確每組教學(xué)安排的內(nèi)容、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備及教學(xué)方法。

第四、在教學(xué)理念上，轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)兒童的自主、合作、探究學(xué)習(xí)。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，通過多種形式促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，從而激發(fā)他們的探索精神和成就感。

第五、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。努力開發(fā)和利用語文課程資源，進(jìn)行多樣化的實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容應(yīng)有聯(lián)系，結(jié)合游戲、唱歌、猜謎、表演等方式，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和使用語文。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)用教材，利用周邊的語文教育資源，豐富課堂內(nèi)容與形式，使語文教學(xué)更具活力。

三、存在問題與不足

1、部分學(xué)生（如李成、李佳琦、查全、張承森）在作業(yè)書寫上質(zhì)量不高，作業(yè)本保護(hù)不佳，個(gè)別學(xué)生（如李佳琦、張承森、海冬萍）對(duì)字的筆順和筆畫掌握不熟練，錯(cuò)別字較多，尚未養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材的理解與運(yùn)用不夠深入，教學(xué)方法略顯僵化，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、教學(xué)中有時(shí)沒有將學(xué)生放置在學(xué)習(xí)的主體地位。

4、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，課外閱讀習(xí)慣亟待培養(yǎng)。

5、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況兩極分化明顯，一些學(xué)生尚未掌握寫作技巧，整體寫作水平需進(jìn)一步提升。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。

我計(jì)劃通過與學(xué)生的交流，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)語文的重要性和趣味性，讓每位學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文的意義，同時(shí)引入先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體工具提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、努力開發(fā)和利用語文課程資源，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，將游戲、唱歌、猜謎等引入課堂，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文。

3、充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，針對(duì)課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。定期組織朗讀比賽、演講比賽、講故事比賽等活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4、重視教師自身素質(zhì)的提升，不斷更新教學(xué)觀念，以適應(yīng)新的教育形式和教學(xué)發(fā)展的需求。

5、關(guān)注優(yōu)生的培養(yǎng)以及差生的轉(zhuǎn)化工作，并為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6、在提升學(xué)生語文素養(yǎng)的注重德育教育，加強(qiáng)學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 篇12

時(shí)光荏苒，不知不覺一個(gè)學(xué)期又過去了。在全體師生的共同努力下，我們成功地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，達(dá)成了開學(xué)時(shí)設(shè)定的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。為了更好地迎接未來的教學(xué)挑戰(zhàn)，使教學(xué)工作有的放矢，特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

語文是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分，尤其是寫作更是極為重要的環(huán)節(jié)，因此備受重視。老師們常說，能寫出流暢文字的學(xué)生，無論在學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上，都是值得稱贊的。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫作的習(xí)慣，端正其寫作態(tài)度顯得尤為重要。新教材雖然強(qiáng)調(diào)了讀寫結(jié)合，但并沒有降低寫作的要求，反而更注重寫作質(zhì)量的提升。

五年級(jí)是學(xué)生語言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在這一階段的寫作練習(xí)中，我們注重引導(dǎo)學(xué)生在每次寫作時(shí)都要有明確的主題和結(jié)構(gòu)，讓他們逐漸掌握寫作的基本要領(lǐng)。對(duì)于剛開始接觸寫作的五年級(jí)學(xué)生來說，寫作初期可能會(huì)感到有些興趣，但作為持久的教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣并不足以支撐他們持續(xù)進(jìn)步，學(xué)生還需要具備毅力、耐心，善于觀察和分析。在五年級(jí)的語文教學(xué)中，我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，與大家分享。

一、善于觀察，勇于分析

在進(jìn)行寫作時(shí)，首先要教會(huì)學(xué)生觀察與分析，這是寫好作文的基礎(chǔ)。例如，在寫一篇作文時(shí)，首先要明確文章的整體結(jié)構(gòu)，考慮段落的分布及每段的主題句等。再逐步分析每一段的重要內(nèi)容和細(xì)節(jié)，確保作文的邏輯清晰，有條不紊。這樣一來，學(xué)生在寫作時(shí)才能形成一個(gè)清晰的框架，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展和填充。

二、 積極比較，善于總結(jié)

將寫作比作建造一座房子，不僅要打好基礎(chǔ)，還要在此基礎(chǔ)上逐漸構(gòu)建出高樓大廈。在寫作文時(shí)，除了注重結(jié)構(gòu)外，還要學(xué)會(huì)比較與總結(jié)。學(xué)生在寫作時(shí)，可以借鑒優(yōu)秀的范文，找出優(yōu)缺點(diǎn)，分析哪些句子表達(dá)得更加生動(dòng)，哪些地方需要改進(jìn)。通過同學(xué)間的互評(píng)與老師的指導(dǎo)，學(xué)生能不斷發(fā)現(xiàn)自身的不足與進(jìn)步，從而提升寫作水平。通過定期的寫作練習(xí)，學(xué)生逐漸能夠總結(jié)寫作規(guī)律，如如何運(yùn)用修辭手法，如何增強(qiáng)文章的感染力等，這樣的過程不僅增強(qiáng)了學(xué)生的寫作能力，也為他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提供了保障。

三、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，打下堅(jiān)實(shí)的寫作基礎(chǔ)

在本學(xué)期的語文教學(xué)中，我們注重精心備課，充分把握教材的特點(diǎn)，幫助學(xué)生自主閱讀，自我理解。通過對(duì)經(jīng)典范文的分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐，確保他們?cè)趯懽髦叙B(yǎng)成良好的規(guī)范，同時(shí)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，極大提高了教學(xué)效率。我們也通過豐富多彩的作業(yè)內(nèi)容，讓學(xué)生在課外進(jìn)行大量的寫作練習(xí)，保證他們能在課堂內(nèi)外都有所提升。

四、創(chuàng)新形式，提高學(xué)生的寫作興趣

在本學(xué)期的語文教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展了多種形式的寫作活動(dòng)，如作文競(jìng)賽、作品展覽、手抄報(bào)等，使寫作變得更加生動(dòng)有趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力，大多數(shù)學(xué)生在作文表達(dá)能力上有了顯著提升，能夠較熟練地運(yùn)用不同的寫作技巧，寫出結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富的文章。

當(dāng)然，盡管全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績(jī)，但仍存在許多需要改進(jìn)的地方，比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的個(gè)性化輔導(dǎo)還不夠全面，此外在其他學(xué)科作業(yè)的書寫與語文寫作之間也存在一定的脫節(jié)等問題，這將是我們今后努力的方向。

要寫好作文是一項(xiàng)系統(tǒng)而龐大的工程，并非一蹴而就。我們呼吁老師們要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，讓他們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)寫作的魅力與樂趣。

小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 篇13

一、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)

二、靈活調(diào)整教學(xué)方法以適應(yīng)學(xué)生需求

在新課程改革的指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)注重自主性、探究性和合作性。在教學(xué)過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況適時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容，以激發(fā)他們的表達(dá)欲望，促進(jìn)自我探究，充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神。為了保持學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，作為教師，我也需要深入探索教學(xué)方法，持續(xù)更新自己的教學(xué)理念，使教學(xué)始終跟隨時(shí)代的發(fā)展。在課堂上，我會(huì)時(shí)而通過課文朗讀替代講授，以幫助學(xué)生自主領(lǐng)悟；時(shí)而鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法，分享各自的見解；時(shí)而采取新穎的教學(xué)方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得了顯著的教學(xué)效果。

三、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

常言道：“磨刀不誤砍柴功”。學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。對(duì)學(xué)習(xí)方法的有效指導(dǎo)，能顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。為什么有的同學(xué)總是頑皮，卻依然成績(jī)優(yōu)異呢？首先我們強(qiáng)調(diào)上課時(shí)要專心致志，及時(shí)鞏固知識(shí)，此外還要重視及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否在于是否思考，這一點(diǎn)至關(guān)重要，我們必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。就比如，在睡前對(duì)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行回顧，便是一種很好的學(xué)習(xí)方法。方法有很多，但要選擇適合、易于執(zhí)行且方便操作的方法，并督促學(xué)生持之以恒。

四、注重差生和優(yōu)生的差異化教育

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生往往會(huì)感到“饑餓”，而學(xué)困生則常常會(huì)感到“難以下咽”。這對(duì)我們的教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，必須確保優(yōu)生能學(xué)到更多，差生也能獲得支持。為此，我常用“自助餐”的作業(yè)形式，要求所有學(xué)生必須完成基礎(chǔ)內(nèi)容，優(yōu)生則可以根據(jù)自己的興趣選擇一些額外的實(shí)踐題，確保他們能有所收獲。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這一方法成效顯著，計(jì)劃在今后繼續(xù)推廣應(yīng)用。

五、關(guān)注各章節(jié)的知識(shí)掌握

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分為多個(gè)單元，每完成一個(gè)單元的學(xué)習(xí)后，我都會(huì)進(jìn)行知識(shí)檢測(cè)，及時(shí)解決學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)上遇到的問題。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)給予耐心和細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，并能靈活運(yùn)用。通過對(duì)各章節(jié)的有效把控，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍得到了提升。

六、拓展學(xué)生的知識(shí)視野

提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施

(一)注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練

(二)指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法

如前所述，“磨刀不誤砍柴功”。對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)至關(guān)重要。在不同知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，我要求學(xué)生采用“讀—畫—思—寫—問”的方法，即“讀課文、畫圈、思考內(nèi)容、寫下批注、提出問題”。掌握這一預(yù)習(xí)方法，有助于提升他們的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)中，我注重幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，引導(dǎo)他們抓住主要信息，掌握歸納和總結(jié)的技能，例如“分段、概括段意、總結(jié)主要內(nèi)容、感悟思想感情和表達(dá)方法”，并將這些技能遷移到類似文本中，達(dá)到舉一反三的效果。

在寫作教學(xué)方面，我鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊事物，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，如奧運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f和四川汶川地震等事件，激勵(lì)他們跟蹤事件發(fā)展，并將自己的感受記錄下來。把課堂上所學(xué)的表達(dá)方法靈活運(yùn)用，積累素材，多加練習(xí)，從而提升他們的表達(dá)能力。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣同樣重要。我會(huì)強(qiáng)調(diào)認(rèn)真書寫、按時(shí)完成作業(yè)、專心聽講和大膽發(fā)言等要求，并定期復(fù)習(xí)。

(三)注重差生的扶持工作

班級(jí)中需要額外幫助的學(xué)困生大約有五位，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)將對(duì)整體班級(jí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生積極影響。我采用的策略是“優(yōu)生帶動(dòng)差生”，幫助差生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天安排優(yōu)生抽出一些時(shí)間來指導(dǎo)他們，由于參與的優(yōu)生數(shù)量較多，不會(huì)給他們帶來額外負(fù)擔(dān)。我還設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以促進(jìn)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)。通過知識(shí)點(diǎn)和單元的小測(cè)驗(yàn)，檢查他們的學(xué)習(xí)成效，及時(shí)給予差生鼓勵(lì)，幫助他們重拾信心。

(四)拓展學(xué)生的知識(shí)視野

存在的問題與不足

1、部分同學(xué)的作業(yè)書寫質(zhì)量不佳，作業(yè)本保護(hù)不足，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握不夠，也存在錯(cuò)別字較多的問題，尚未養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材的理解和運(yùn)用尚不夠深入，對(duì)教材內(nèi)容的把握和教學(xué)方法的靈活性不足，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、教學(xué)過程中未能有效關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不夠到位。

5、盡管輔導(dǎo)差生的工作開展得較為順利，但對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)尚顯不足。

今后的努力方向和設(shè)想

3、多組織班級(jí)活動(dòng)，例如朗讀比賽、演講比賽、講故事比賽等，通過這些活動(dòng)來啟發(fā)那些思想落后、集體榮譽(yù)感差的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)差生的轉(zhuǎn)化工作。

小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 篇14

本學(xué)期，我繼續(xù)負(fù)責(zé)五年級(jí)語文教學(xué)和班主任工作。在這一學(xué)期，我按照學(xué)校的教學(xué)要求，努力從各個(gè)方面提升自己，積極向同事學(xué)習(xí)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，不懈努力，努力形成有計(jì)劃、有組織、有步驟的教學(xué)開展。以下是我在本學(xué)期的幾點(diǎn)工作

　一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

針對(duì)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了課程的類型，擬定了教學(xué)方法，并詳細(xì)記錄了教學(xué)過程的步驟和時(shí)間安排，認(rèn)真做好教案，盡量做到每一節(jié)課都“有備而來”，確保每節(jié)課都有充分的準(zhǔn)備。我也利用課件來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課后及時(shí)總結(jié)并搜集相關(guān)資料。

　二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，包括閱讀課文、標(biāo)記生字詞、思考課文內(nèi)容，尋找問題并思考課后題目，鼓勵(lì)他們?cè)陬A(yù)習(xí)中主動(dòng)提出問題。在學(xué)習(xí)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，并根據(jù)問題的不同難度引導(dǎo)他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論或小組討論，營(yíng)造民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使他們從消極的聽眾轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的參與者，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，從而提高了課堂效率。

　三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

有效的學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)鞏固知識(shí)以及定期復(fù)習(xí)都是我指導(dǎo)學(xué)生的重要內(nèi)容。我也注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，鼓勵(lì)他們每天回顧所學(xué)內(nèi)容，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握適用且易行的學(xué)習(xí)方法，并督促他們堅(jiān)持下去。

　四、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，做好課后輔導(dǎo)。

在學(xué)校要求下，對(duì)作業(yè)布置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)與研究，實(shí)施了必做題與選做題，給予學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán)。我注重分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供針對(duì)性輔導(dǎo)，以滿足各自的需求，避免一刀切的做法，尤其加大對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注力度。通過幫助他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和樂趣，激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到樂趣，并強(qiáng)化他們的自我意識(shí)，逐漸建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教育合力。

我充分利用現(xiàn)代通訊手段，與家長(zhǎng)保持頻繁聯(lián)系，及時(shí)溝通作業(yè)及注意事項(xiàng)，反饋學(xué)生在校的情況，讓家長(zhǎng)了解班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度和要求，共同幫助孩子學(xué)習(xí)。這樣不僅調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，也增強(qiáng)了學(xué)校與家庭的教育合力，提高了教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期的教學(xué)工作，我始終堅(jiān)持提高教學(xué)效率的原則，注重教材、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、重視教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與總結(jié)等。不過，由于五年級(jí)剛接觸閱讀與寫作的難點(diǎn)，我在以上兩方面的訓(xùn)練力度仍顯不足，下學(xué)期需要進(jìn)一步努力，相信能在這兩個(gè)方面取得顯著進(jìn)展。

小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已結(jié)束，回顧這一學(xué)期，盡管學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，但仍存在一些問題，未來需要努力解決。

一、基本情況分析：

五年級(jí)(2)班當(dāng)前有46名學(xué)生，在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，作文水平有了顯著提高?？陬^表達(dá)上，學(xué)生能夠根據(jù)老師的要求流暢地講述相關(guān)內(nèi)容，并能在短時(shí)間內(nèi)完成看圖作文。書面表達(dá)能力也有不同程度的提升，雖然部分學(xué)生的寫作程度仍有待加強(qiáng)，他們需要在思想上放下“落后”的負(fù)擔(dān)，盡快提高寫作水平。

二、主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)：

(一)實(shí)施新教法，提高教學(xué)實(shí)效。

我在識(shí)字寫字教學(xué)中注重方法，倡導(dǎo)多認(rèn)少寫，通過結(jié)合語言環(huán)境，提高識(shí)字質(zhì)量。在口語交際中，注重實(shí)踐，通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生更積極地參與。靈活處理教學(xué)策略，在課堂上做到整體把握，明確每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和施教方式，避免臨時(shí)抱佛腳。轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，積極實(shí)施自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

(二)注意德育滲透，體現(xiàn)語文情感性。

在教學(xué)中，我融入德育因素，通過教材中的人文元素，貫穿德育教育，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的情感與素養(yǎng)。

(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)學(xué)科性。

我注重學(xué)生語言的積累、感悟和運(yùn)用，開發(fā)語文課程資源，通過多樣的實(shí)踐活動(dòng)拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)他們的整體發(fā)展。

(四)開展豐富的語文實(shí)踐活動(dòng)。

結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng)，如游戲、表演等，讓學(xué)生在真實(shí)的生活中體驗(yàn)語文的使用。

(五)重視學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，提高寫作水平。

三、存在問題與不足：

1、部分學(xué)生的作業(yè)書寫質(zhì)量較差，書本保護(hù)不當(dāng)，筆順、筆畫掌握不理想。

2、對(duì)新教材的理解和運(yùn)用不夠深入，無法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、教學(xué)過程中未能充分將學(xué)生放在學(xué)習(xí)主體地位。

4、個(gè)別學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的積極性不高，課外閱讀習(xí)慣尚未養(yǎng)成。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況存在兩極分化，部分同學(xué)尚未掌握寫作方法，整體水平較低。

四、今后的努力方向和設(shè)想：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過與他們交流，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)語文的趣味性和重要性。

2、繼續(xù)開發(fā)和利用語文課程資源，開展多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。

3、充分利用現(xiàn)代化手段提升教學(xué)效果，通過主題活動(dòng)發(fā)現(xiàn)并表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)他們的信心。

4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的提升，以適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)。

5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)與差生的轉(zhuǎn)化工作。

6、在提升語文素養(yǎng)的加強(qiáng)德育工作，關(guān)注學(xué)生的思想品德與行為習(xí)慣的培養(yǎng)。