學(xué)科教學(xué)不僅是知識(shí)的傳遞，更是思維的碰撞與情感的交流。這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到，教育的核心在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探索精神，促進(jìn)他們自主思考的能力。通過反思與我發(fā)現(xiàn)靈活的教學(xué)方法和有效的課堂管理對(duì)提升教學(xué)效果至關(guān)重要，而真正的學(xué)科不僅在于學(xué)業(yè)成績的提升，更在于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與全面發(fā)展。

教師學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 第1篇

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我認(rèn)真貫徹新時(shí)期教育理念，嚴(yán)格要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn)，努力做到踏實(shí)、細(xì)致，確保教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。展望未來，為了使以后的工作更上一個(gè)臺(tái)階，特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做出自我希望能揚(yáng)長避短，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)奠定更好的基礎(chǔ)。

一、精心備課，

在備課過程中，我不僅關(guān)注學(xué)生的需求，而是全面考慮教材內(nèi)容和教學(xué)方法，設(shè)計(jì)課程類型，制定合理的教學(xué)策略，詳細(xì)記錄教學(xué)進(jìn)度和時(shí)間安排，認(rèn)真撰寫教案。每一堂課我都做到“有備而來”，提前做好充分的準(zhǔn)備，制作吸引學(xué)生注意的教具，并在課后進(jìn)行及時(shí)寫好教學(xué)反思，將每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行整理和歸納。

二、提升課堂教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，

力求講解做到清晰、條理化、準(zhǔn)確、感情豐富和生動(dòng)。在課堂上，特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們能輕松、愉快地學(xué)習(xí)。課堂講解盡量簡練，讓學(xué)生積極參與討論和動(dòng)手實(shí)踐，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每位學(xué)生都有所進(jìn)步。現(xiàn)在很多學(xué)生都表示喜愛我的語文課，以前討厭語文的學(xué)生也變得樂于上課了。

三、虛心向同事請(qǐng)教。

在教學(xué)中遇到問題時(shí)，我總是積極尋求其他老師的幫助，并學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。我注重聽取他人的課程，做到邊聽邊學(xué)習(xí)，吸收有益的經(jīng)驗(yàn)，并邀請(qǐng)同事們來聽我的課，針對(duì)他們的反饋不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)時(shí)堅(jiān)持精挑細(xì)選，做到有針對(duì)性與層次感。我常常去書店查閱相關(guān)資料，篩選出適合學(xué)生的輔助材料，力求每次練習(xí)都能有效促進(jìn)學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致的批改，分析其作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并進(jìn)行分類為教學(xué)方法的改進(jìn)提供依據(jù)。

五、開展課后輔導(dǎo)，注重分層教學(xué)。

在課后為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，滿足他們的不同需求，避免一刀切的做法，加大對(duì)后進(jìn)生的支持力度。對(duì)這些學(xué)生的輔導(dǎo)，不僅是知識(shí)上的幫助，更重要的是心理上的疏導(dǎo)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義和必要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力。從根本上扭轉(zhuǎn)后進(jìn)生的消極態(tài)度，教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)的缺口，使他們能更加輕松地學(xué)習(xí)，逐漸提高成績。

六、積極推行素質(zhì)教育。

盡管考試模式仍然偏向傳統(tǒng)，我依然在教學(xué)中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，將知識(shí)傳授與智力發(fā)展結(jié)合起來，融入思想情感教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，讓他們各方面素質(zhì)得到全面提升。

七、注重學(xué)風(fēng)建設(shè)。

我所教的班級(jí)學(xué)生普遍對(duì)課程感興趣，上課時(shí)認(rèn)真聽講，課后完成作業(yè)。但仍有一些學(xué)生由于害怕老師的責(zé)備而不敢提問，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，影響了學(xué)習(xí)效果。對(duì)此，我加強(qiáng)了學(xué)風(fēng)的建設(shè)，倡導(dǎo)認(rèn)真、實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，批評(píng)抄襲行為。開展學(xué)習(xí)競賽，激勵(lì)同學(xué)們積極向上，雖然大部分同學(xué)對(duì)課程充滿熱情，但仍需關(guān)注那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，了解他們的問題所在，幫助他們樹立信心，并提供合適的學(xué)習(xí)方法。

八、取得了一定的成績。

本學(xué)期末，學(xué)生在期末考試中的表現(xiàn)良好，但仍存在知識(shí)體系不夠完善的問題，這些都需要在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

教師學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 第2篇

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我們根據(jù)學(xué)科教學(xué)大綱和目標(biāo)，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，我們在授課過程中重點(diǎn)圍繞以下幾個(gè)方面展開工作。

一、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)

1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

在教學(xué)過程中，我們強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、不懂就問，鼓勵(lì)他們課后多涉獵課外書籍，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，并認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)。

2、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國家和家鄉(xiāng)的認(rèn)同感。

課堂中，我們讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)文化及其獨(dú)特的自然資源，鼓勵(lì)他們參與家鄉(xiāng)的環(huán)保行動(dòng)，培養(yǎng)關(guān)心集體、維護(hù)公共財(cái)物的意識(shí)，做一個(gè)熱愛家鄉(xiāng)的高中生。

3、培養(yǎng)學(xué)生互相理解與包容的社會(huì)責(zé)任感。

通過結(jié)合課文故事和互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)日常生活中的行為規(guī)范。我們強(qiáng)調(diào)良好的社會(huì)公德，倡導(dǎo)學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)給予他人幫助。

4、塑造學(xué)生講道理、尊老愛幼的優(yōu)秀品德。

在日常教學(xué)中，通過案例和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解道理的重要性，倡導(dǎo)尊重長輩和關(guān)愛小孩的價(jià)值觀。鼓勵(lì)他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣。

5、教育學(xué)生交通安全的重要性，提高他們遵守交通法規(guī)的自覺性。

二、采取的方法和措施

（1）更新教學(xué)理念。我們強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，通過問題導(dǎo)向的方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)。

（2）充分利用傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的參與感，擴(kuò)展教學(xué)資源。

（3）注重情境創(chuàng)設(shè)，讓課堂更具活力；開發(fā)多樣的教學(xué)資源，增強(qiáng)課堂的實(shí)際意義；組織多樣化的學(xué)生活動(dòng)，提升課堂的樂趣。

（4）加強(qiáng)師生之間的雙向互動(dòng)，促進(jìn)良好的溝通氛圍。

三、今后努力的方向

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的思想覺悟有了顯著提升，樂于助人、拾金不昧的好人好事層出不窮。未來我們將進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，更新教育觀念，提升教學(xué)組織與科研能力，努力打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段與學(xué)科內(nèi)容的整合，提高課堂教學(xué)效率。我們將更加關(guān)注學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)，包括信息收集能力、閱讀理解能力及知識(shí)運(yùn)用能力等。

教師學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 第3篇

五年級(jí)《品德與社會(huì)》是一門全新的課程，旨在順應(yīng)教育改革的趨勢，強(qiáng)調(diào)德育在學(xué)生成長中的重要性。這門課程與以往的《思想品德》課或《社會(huì)》課有很大不同，涵蓋了更加綜合和實(shí)踐的內(nèi)容。為了更好地實(shí)施這一課程，我們年級(jí)認(rèn)真研讀了《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，明確將每個(gè)教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。以下是本學(xué)期《品德與社會(huì)》教學(xué)工作的總結(jié)。

一、厘清課程性質(zhì)，全面理解課程目標(biāo)。

本課程的核心目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和社會(huì)適應(yīng)能力，為他們認(rèn)識(shí)、參與和適應(yīng)社會(huì)，成為具備愛心、責(zé)任感和良好行為習(xí)慣的社會(huì)主義合格公民打下基礎(chǔ)”。在這一目標(biāo)下，情感、態(tài)度、行為習(xí)慣和知識(shí)技能的培養(yǎng)是相輔相成的。我們特別關(guān)注學(xué)生的價(jià)值觀和行為規(guī)范的形成，幫助他們在“做事”過程中學(xué)習(xí)如何為人，在“為人”指導(dǎo)下學(xué)會(huì)“做事”。通過多種教學(xué)活動(dòng)，我們力求幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，樹立積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提升參與社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)的能力，從而實(shí)現(xiàn)整體的課程目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人。

二、將品德教育融入生活，強(qiáng)調(diào)課程的實(shí)踐性。

道德并非抽象的理念，而是生活實(shí)踐中的真實(shí)體現(xiàn)。兒童的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)于品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有重要影響，我們在課堂上特別注重與兒童實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容和方式都要貼近兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，反映他們的真實(shí)需求。我們鼓勵(lì)孩子們用自己的視角觀察社會(huì)，感受生活的美好，理解社會(huì)規(guī)范，掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和技能。

三、追求教學(xué)的實(shí)效性，為學(xué)生的人生奠基。

新的教學(xué)理念告訴我們，培養(yǎng)學(xué)生品德的關(guān)鍵在于引導(dǎo)他們建立對(duì)待人做事的基本觀念和態(tài)度，而不僅僅是讓他們遵守道德規(guī)范?，F(xiàn)代人必須具備的共生性觀念和基本態(tài)度是適應(yīng)和融入社會(huì)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我們有意識(shí)地將知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生帶著問題走出課堂，真正走入生活，感悟生活。

反思與總結(jié)是不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)。今后，我將繼續(xù)改進(jìn)不足，發(fā)揮已有的優(yōu)勢，相信在學(xué)校的支持下，我們的《品德與社會(huì)》課程將取得更大的發(fā)展。

教師學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 第4篇

作為教師，我們的學(xué)科教學(xué)工作必須以學(xué)生的生活實(shí)際為基礎(chǔ)，旨在引導(dǎo)他們更好地融入社會(huì)，學(xué)習(xí)為人之道，追求教育的實(shí)效性與基礎(chǔ)性。開放性的學(xué)科教學(xué)則致力于從多元視角改革傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不足，讓課堂煥發(fā)出新的思辨氣息與活力。它遵循大德育的理念，以開放的氛圍為先決條件，圍繞開放的課堂為核心，通過開放的實(shí)踐為基本途徑，貫穿主體參與，不斷提升教學(xué)效果，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣為最終目標(biāo)。

本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)總結(jié)如下：

一、廣泛的教學(xué)場景。

開放教學(xué)應(yīng)當(dāng)突破傳統(tǒng)教室的局限，除了教室內(nèi)的教學(xué)，還應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容，組織學(xué)生前往教室外的各種場所進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)更具實(shí)效性。

二、互動(dòng)式的動(dòng)態(tài)討論。

鑒于學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中已有一定的品德和行為習(xí)慣，他們也積累了一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合學(xué)生日常生活中存在的問題，共同探討學(xué)習(xí)的主題，以不斷豐富和發(fā)展他們的生活經(jīng)驗(yàn)。這樣做不僅能增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，還能幫助他們形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

通過開放的動(dòng)態(tài)討論與小組合作，學(xué)生的主體性得到了充分發(fā)揮，投入程度更加深厚，有助于激發(fā)他們的興趣和專注力。在解決問題的過程中，真實(shí)的情感體驗(yàn)?zāi)軌蛴行?nèi)化道德認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的行為，同時(shí)也培養(yǎng)了合作精神，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。

三、多元化的情境表演。

我們可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采取故事講述、歌曲欣賞、情感朗誦、角色扮演、小品演出、知識(shí)競賽等多種形式進(jìn)行情境表演。讓學(xué)生在表演中扮演不同角色，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，使他們更深入地體會(huì)到所學(xué)知識(shí)的意義。當(dāng)學(xué)生擁有一定道德認(rèn)識(shí)時(shí)，創(chuàng)設(shè)具體情境尤為重要。

情境表演對(duì)于學(xué)生而言既真實(shí)又親切，能夠讓他們充分參與并積極展現(xiàn)自我，進(jìn)而自然地融入課堂，從而深化道德認(rèn)識(shí)，內(nèi)化情感，實(shí)現(xiàn)事半功倍的教學(xué)效果。

四、開展開放式的實(shí)踐活動(dòng)。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求教師關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活之間的緊密聯(lián)系，教學(xué)空間也應(yīng)超越學(xué)校和課堂，創(chuàng)造條件將課堂延伸至社會(huì)。優(yōu)化學(xué)科課堂教學(xué)，需要有意識(shí)地挖掘教材中的社會(huì)因素，將課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生通過積極參與、親身體驗(yàn)，逐步提高他們理解、參與和適應(yīng)社會(huì)的能力。

1、與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)密切結(jié)合。

我們的作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)突破傳統(tǒng)思維，向課外拓展，將課堂學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，開展生動(dòng)有趣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2、與班隊(duì)活動(dòng)緊密結(jié)合。

學(xué)生天生樂于探索，喜歡參與游戲和活動(dòng)，因此課堂上的講授再生動(dòng)也難以比擬少先隊(duì)活動(dòng)的形象性與參與性。作為教師，應(yīng)當(dāng)將思品教學(xué)與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，從中深化道德教育。

良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課就能實(shí)現(xiàn)的，因此在思品教學(xué)中應(yīng)制定每周、每月的規(guī)范目標(biāo)，以確保課堂熱情延續(xù)到課外。通過不斷的課后鞏固和導(dǎo)行，才能幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。

3、實(shí)施開放式的評(píng)價(jià)機(jī)制。

評(píng)價(jià)的根本目的是收集反饋信息，以促進(jìn)兒童的發(fā)展。

實(shí)施開放性的學(xué)科教學(xué)改革，將引發(fā)教學(xué)結(jié)構(gòu)、形式與方法的變化。只有真正變革以往封閉、單一的教學(xué)模式，從多元角度加強(qiáng)教學(xué)，才能提升教育效果，促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的全面提高。

教師學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 第5篇

多年來的教學(xué)經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，作為一名優(yōu)秀的教師，所需要承擔(dān)的責(zé)任與使命是極為繁重的。教師并非幽默大師，然而必須具備讓學(xué)生感受到課堂樂趣的能力；教師不是語言的專家，但應(yīng)掌握靈活運(yùn)用語言的技巧；教師并不一定是藝術(shù)家，卻應(yīng)具備敏銳的觀察力與獨(dú)特的審美能力；教師不必是表演者，但需要充滿熱情地投入教學(xué)；教師并非模特，卻需擁有優(yōu)雅得體的肢體語言；教師不是救世主，但應(yīng)當(dāng)擁有一顆包容的心。更重要的是，教師還需要探索一條能夠?qū)⑺刭|(zhì)教育與應(yīng)試教育有效結(jié)合的路徑，在提升學(xué)生考試成績的最大限度地激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴求，奠定其學(xué)科素養(yǎng)的基礎(chǔ)。

有人感慨：辛苦啊，教師！疲憊啊，教師！但是，如果我們換個(gè)角度看待這一切，依然能找到光明的希望。在繁雜的教學(xué)生涯中，只要我們抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，便能從日常的瑣事中解放出來，感受到教學(xué)的樂趣。

　關(guān)鍵點(diǎn)一 —— 精心組織課堂

教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，以更高的視角走進(jìn)課堂。擁有全局視野的教師必須深入理解教學(xué)內(nèi)容。每一次新課，我都會(huì)先認(rèn)真研讀教材，獨(dú)立思考文章的深意，將自己探索的過程簡要記錄下來，隨后再查閱教參與其他資料，將個(gè)人看法與他人的觀點(diǎn)進(jìn)行比較、分析，最終形成獨(dú)特的見解。只有這樣，我才能更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，提升課堂掌控能力，做到游刃有余。只有用心準(zhǔn)備每一節(jié)課，才能在教學(xué)中充滿信心，帶動(dòng)學(xué)生積極參與，從而提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。

要理清課堂教學(xué)的邏輯順序，做好的“引導(dǎo)者”。在短暫的課堂時(shí)間內(nèi)，高效完成教學(xué)任務(wù)尤為重要。每一堂課，我都會(huì)在草稿本上反復(fù)推敲教學(xué)流程，經(jīng)過多次的修改與調(diào)整，直至確認(rèn)流程符合教學(xué)邏輯與學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣。

創(chuàng)建一個(gè)輕松自由的課堂環(huán)境，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中綻放出智慧的光芒。教育的本質(zhì)是讓師生之間實(shí)現(xiàn)平等交流與心靈對(duì)話。這種對(duì)話是多樣的，或顯性，或隱性，常常隱藏在師生的互動(dòng)中。我在課堂上總是盡量以微笑面對(duì)學(xué)生，保持平等的姿態(tài)，贊揚(yáng)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，表達(dá)自己的獨(dú)立見解。

　關(guān)鍵點(diǎn)二——用熱情喚醒智慧

課堂上教師需抱有熱情?！皩W(xué)生不是知識(shí)的容器，而是待點(diǎn)燃的火炬”，教師的職責(zé)即是點(diǎn)燃每一根火炬。教師的精神狀態(tài)會(huì)直接影響課堂氛圍，一旦走入教室，學(xué)生便會(huì)感受到教師的情緒。如果教師充滿活力，言辭飽含感情，學(xué)生自會(huì)受到感染；反之，若教師情緒低落，無精打采，學(xué)生也會(huì)感到壓抑。我每次進(jìn)入課堂時(shí)都努力保持積極的狀態(tài)，利用自己的熱情感染學(xué)生，營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師的激情能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們愿意追隨你的教學(xué)。

要關(guān)注學(xué)生的熱情。學(xué)生之間的差異是必然存在的。著名教育家韓鳳珍曾提到：“難教育的孩子，都是那些失去自尊心的孩子；而受到良好教育的孩子，必然都是自尊心強(qiáng)烈的人?！苯處熞贿z余力地保護(hù)孩子們最寶貴的自尊心。我在批評(píng)學(xué)生時(shí)，總是強(qiáng)調(diào)他們的優(yōu)點(diǎn)，告訴他們老師對(duì)他們的期待，指出需要改進(jìn)的地方，強(qiáng)調(diào)一旦克服這些問題，他們將變得更加出色。當(dāng)學(xué)生聽到這樣的鼓勵(lì)，內(nèi)心必然充滿力量。而這種激勵(lì)，能在我們的語文課上起到奇妙的催化作用。

當(dāng)然，對(duì)于后進(jìn)學(xué)生，我們常常會(huì)有恨鐵不成鋼的想法。但若從更寬廣的視野審視，或許我們會(huì)變得更加寬容。在我班上，有一位聽話的女生屢次考試不理想。為了不打擊她的積極性，我在她的試卷上寫道：“春天的花色彩斑斕，但為何有的花早開，有的花晚開呢？只是因?yàn)楦髯缘纳L規(guī)律不同。遲開的花同樣美麗，且往往花期更長，更容易被蜜蜂與蝶類青睞。你不是比別人笨，只是一朵遲開的花?！痹诮酉聛淼恼n堂上，我常常能看到她信任的目光。是啊，教師的愛心就如春雨般滋潤著每一顆渴望成長的心田。

　關(guān)鍵點(diǎn)三——重視寫作教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)與應(yīng)試教育的有效平衡

寫作教學(xué)與素質(zhì)教育有著緊密的聯(lián)系，寫作是素質(zhì)教育內(nèi)容的重要組成部分。在寫作教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育理念，也是提高語文教學(xué)質(zhì)量的重要手段。如何推動(dòng)寫作教學(xué)，我們語文組在組長的帶領(lǐng)下，充分發(fā)揮集體智慧，采取了一系列切實(shí)有效的措施，取得了顯著成效。

（一）開展“三個(gè)一”的活動(dòng)，解決寫作思路匱乏的問題

1、每天摘抄一個(gè)優(yōu)美的段落，利用語文課深化語言的積累，開辟“今日語言積累”專欄，展示優(yōu)秀的習(xí)作與學(xué)生摘錄的優(yōu)美段落。

2、每周寫一篇周記，題目來源于教材或閱讀材料中的內(nèi)容。

3、每周摘抄一篇美文并進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

（二）激發(fā)興趣，解決不愿寫作的問題

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性往往和個(gè)人興趣密不可分。針對(duì)這一點(diǎn)，我主要采取了以下措施：

1、雙向激發(fā)興趣。在寫作教學(xué)中，我注重對(duì)優(yōu)生與后進(jìn)生的雙向引導(dǎo)，鼓勵(lì)優(yōu)生起到帶頭作用，同時(shí)對(duì)后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予認(rèn)同，以激發(fā)全班學(xué)生的寫作積極性。

2、發(fā)表作品來提高興趣。在寫作教學(xué)中，我重視學(xué)生的表現(xiàn)欲，定期舉辦黑板報(bào)、墻報(bào)展示優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)他們參加各類作文比賽。當(dāng)學(xué)生看到自己的作品獲獎(jiǎng)或發(fā)表時(shí)，熱情自會(huì)高漲。

（三）將閱讀與寫作同步進(jìn)行，解決寫作內(nèi)容缺乏的問題

在課堂上，我會(huì)選擇優(yōu)秀的文章作為閱讀材料，同時(shí)也作為寫作范文進(jìn)行講解。通過自讀、自感悟與問題討論，逐步建立起出題與答題的規(guī)范體系。

（四）注重寫作的評(píng)改，解決寫作美感不足的問題

我在批改作文時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性、生活和愛好，評(píng)語不再拘泥于形式。如果學(xué)生在作文中表達(dá)出真實(shí)的情感與困惑，我會(huì)根據(jù)他們的情況進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)。曾經(jīng)有一位自尊心強(qiáng)的女生因考試失利而情緒低落，在作文中傾訴了她的煩惱。我寫下：“堅(jiān)定不是一種思想，而是一串腳印，黑暗的夜晚正是光明的前奏，心中懷揣信仰，夢想就在腳下?！笨吹剿匦侣冻鲂θ荩乙庾R(shí)到，教師的關(guān)懷不僅是教育，更是生命的滋潤。

教學(xué)是為了育人，教師需摒棄教書匠的觀念，力求當(dāng)一名真正致力于教育的工作者。作為語文教師，更要適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)理念。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我將持續(xù)關(guān)注課堂這一試驗(yàn)田，每天做到四個(gè)一點(diǎn)點(diǎn)：比規(guī)定的多做一點(diǎn)，比規(guī)定的做好一點(diǎn)；比規(guī)定的早做一點(diǎn)；比規(guī)定的巧做一點(diǎn)；拋去外界的浮躁，以寧靜的心態(tài)面對(duì)教學(xué)，甘做播種者，期望學(xué)生的每一份收獲。

教師學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 第6篇

作為一名小學(xué)教師，我深知這一職位承載著重要的使命。自從我踏上這條教學(xué)之路，我便以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度投入工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己的各項(xiàng)能力?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

　一、在政治思想方面

我積極參加各類學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，認(rèn)真參與政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，從而提高自身的思想覺悟。我不僅注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還深入研究了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從中汲取營養(yǎng)，深刻理解如何在新時(shí)代做一名優(yōu)秀的教師。我深知，要想教育好學(xué)生，教師自身必須做到教書育人、言傳身教，樹立良好的師表形象，以人格和行為去感染學(xué)生，努力讓學(xué)生喜歡我、信任我。在工作中，我始終保持積極、主動(dòng)、勤奮的態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)，在不斷學(xué)習(xí)中提升自己的思想覺悟、理論水平和業(yè)務(wù)能力。

　二、在教育教學(xué)方面

我負(fù)責(zé)三、四、五年級(jí)的科學(xué)教學(xué)，擔(dān)任專業(yè)的科學(xué)教師。小學(xué)科學(xué)課以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，目前受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，我所在學(xué)校也申請(qǐng)了科普學(xué)校。我深感肩上的責(zé)任重大，因此決心用自己的微薄之力推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)教育的發(fā)展。提高教學(xué)質(zhì)量必須從課堂入手，教師要在常規(guī)課中追求高質(zhì)量?！皞湔n前研、課中探究、課后反思”這幾句話一直引領(lǐng)著我的教學(xué)理念。我嚴(yán)格要求自己，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，努力提升課堂教學(xué)的效果。我具體的教學(xué)活動(dòng)如下：

1、課前準(zhǔn)備：備課時(shí)，我必定會(huì)準(zhǔn)備好課程所需的實(shí)驗(yàn)材料，這對(duì)學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)至關(guān)重要。提前準(zhǔn)備能夠確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，如果實(shí)驗(yàn)室沒有所需材料，我會(huì)積極尋找或自己動(dòng)手制作。我認(rèn)真鉆研教材，掌握每節(jié)課的核心思想和概念，了解教材的整體結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，從而靈活運(yùn)用，明白需要補(bǔ)充哪些資料，才能更好地教學(xué)。

2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會(huì)根據(jù)課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生原有知識(shí)技能的水平，他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，以及在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。我關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，盡量做到因材施教，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

3、研究教學(xué)方法：考慮教學(xué)方法，解決如何將新知識(shí)傳授給學(xué)生的問題。由于我教了三個(gè)年級(jí)，學(xué)生的年齡及每個(gè)年級(jí)的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)重點(diǎn)各不相同，因此需采用不同的教學(xué)策略。同一個(gè)年級(jí)的不同班級(jí)也存在差異，因此我會(huì)根據(jù)各班學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)與輔導(dǎo)方案。

4、課堂管理：我會(huì)組織好課堂教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)熱情，使每個(gè)人都能重視科學(xué)課。我努力營造愉快的課堂氣氛，保持課堂語言簡潔明了，提問面向全體學(xué)生，特別是在實(shí)驗(yàn)操作方面，時(shí)刻關(guān)注每位學(xué)生的參與情況。多鼓勵(lì)、運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)性語言，讓學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提升他們的學(xué)習(xí)積極性，使科學(xué)課成為學(xué)生心中一門有趣且重要的學(xué)科。

5、關(guān)愛學(xué)生：我平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，使他們都能感受到教師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。當(dāng)與課堂表現(xiàn)不佳的學(xué)生交談時(shí)，我會(huì)對(duì)他們的處境及想法表示理解與尊重，而不是單純地批評(píng)，通過思想教育，引導(dǎo)他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而取得進(jìn)步。

6、持續(xù)學(xué)習(xí)：我積極參與聽課與評(píng)課，虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法，遇到不懂的問題及時(shí)請(qǐng)教，從而提升自己的教學(xué)水平。

　三、開展豐富的科學(xué)活動(dòng)，提高科學(xué)素養(yǎng)。

科普活動(dòng)是科學(xué)普及的重要載體，沒有活動(dòng)就缺乏生機(jī)。我結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，積極組織具有思想性、科學(xué)性、趣味性和創(chuàng)造性的科普教育活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生開展的科學(xué)活動(dòng)包括：

1、組織學(xué)生在學(xué)校、家庭及社會(huì)進(jìn)行“家庭和學(xué)校節(jié)能減排調(diào)查”和“一次性物品使用情況調(diào)查”，讓他們了解科普知識(shí)，深刻意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，并學(xué)習(xí)在生活中做好節(jié)能減排。

2、引導(dǎo)學(xué)生制作科普手抄報(bào)，使他們在參與活動(dòng)中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高科學(xué)素養(yǎng)。

3、開展閱讀科普書籍的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，達(dá)到從課外知識(shí)中獲取新知的目的。

4、組建科學(xué)興趣小組，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)操作，展示他們的科技才能?；顒?dòng)不僅旨在提升學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，更讓他們在實(shí)踐中體驗(yàn)科技的樂趣，注重培養(yǎng)他們的動(dòng)手與思維能力。

教師學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 第7篇

經(jīng)過了兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我的教師學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)也正式結(jié)束。在這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到了教育工作的復(fù)雜與多樣，感受到作為一名教師所需的責(zé)任與熱情?；貞浧饘?shí)習(xí)初期，我與學(xué)生們的第一次互動(dòng)時(shí)的忐忑與期待，第一次走上講臺(tái)時(shí)的緊張，現(xiàn)在想來，都是彌足珍貴的回憶，它們?yōu)槲业慕處熒牡於嘶A(chǔ)。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我的教學(xué)能力、組織能力和溝通能力都得到了很大提升，所學(xué)知識(shí)得到了鞏固，視野也得到了拓展。以下是我對(duì)這段時(shí)間教學(xué)工作的

一、教學(xué)活動(dòng)：

教學(xué)工作在我的實(shí)習(xí)中占據(jù)了核心地位。我的主要任務(wù)是聽課、上課及備課。通過觀察指導(dǎo)老師的授課，我學(xué)習(xí)了如何將知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，也更加了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在進(jìn)入實(shí)習(xí)的第二個(gè)月后，我開始進(jìn)行授課，其他實(shí)習(xí)生在旁聽課并給予反饋。這一過程中，老師們的信任和鼓勵(lì)讓我成長了許多，實(shí)踐確實(shí)能夠帶來真知。

(1) 聽課：

聽課是我了解教學(xué)的重要途徑。每次聽課，我都認(rèn)真記錄，學(xué)習(xí)老師們的授課思路和方法，如何處理知識(shí)要點(diǎn)與課堂氛圍，學(xué)習(xí)各位教師不同的風(fēng)格，并借此提升我的評(píng)課能力。在實(shí)習(xí)中，我也積極聽取其他實(shí)習(xí)老師的課程，并與他們進(jìn)行深入的交流和反思。

(2) 備課：

備課是教學(xué)成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過老師的指導(dǎo)，我明白備課不僅要熟悉教材，還要了解學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此每次新課之前，我都會(huì)花時(shí)間剖析教材，設(shè)計(jì)適合的練習(xí)題，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

(3) 授課：

經(jīng)過一個(gè)月的磨礪，我終于站上了講臺(tái)。首節(jié)課是關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)的介紹，最初的緊張感在面對(duì)學(xué)生的熱情中漸漸消散。這堂課的順利進(jìn)行讓我倍感欣慰，然而也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處，比如聲音的控制和表達(dá)的技巧，這些都是我需要在今后的教學(xué)中逐步改善的地方。每一次授課，我都在認(rèn)真反思和改進(jìn)，保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

(4) 小結(jié)：

這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我在教學(xué)方面受益匪淺，讓我真實(shí)體驗(yàn)到作為教師的責(zé)任與挑戰(zhàn)，為未來的工作積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

二、班級(jí)工作：

作為高二（6）班的實(shí)習(xí)班主任，我非常幸運(yùn)能夠跟隨經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任學(xué)習(xí)。在班級(jí)管理中，我意識(shí)到了班主任工作的重要性與復(fù)雜性，包括課程安排、學(xué)生生活等細(xì)節(jié)管理，每一項(xiàng)工作都是不可或缺的。

高二（6）班里學(xué)生活潑好動(dòng)，人數(shù)相對(duì)較少，形成了輕松愉快的班級(jí)氛圍。多次日?；顒?dòng)中，我與學(xué)生們的關(guān)系逐漸親近，他們愿意與我分享學(xué)習(xí)與生活中的煩惱，作為班主任，我感到肩上的責(zé)任重大，我必須傾聽他們的聲音，理解他們的需求。

(1) 日常管理：

班級(jí)的日常管理是班主任的重要工作內(nèi)容，我的職責(zé)包括監(jiān)督值日生、管理課間操、檢查早讀等。在管理過程中，我逐漸了解班級(jí)的成員，建立了良好的溝通渠道，增強(qiáng)了彼此的信任與尊重。

(2) 主題班會(huì)：

主題班會(huì)是促進(jìn)班級(jí)建設(shè)和學(xué)生思想教育的有效方式。我組織了多次班會(huì)，主題涵蓋了愛國、感恩、自我管理等方面，這些活動(dòng)有效激發(fā)了學(xué)生們的參與感與責(zé)任感。

(3) 小結(jié)：

隨著實(shí)習(xí)的結(jié)束，學(xué)生們對(duì)我表達(dá)了不舍，這讓我深感欣慰。我們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都化作了我心中寶貴的記憶。作為一名教師，我意識(shí)到傾聽與溝通的重要性，通過與學(xué)生間的親密互動(dòng)，才能夠更好地理解他們，幫助他們茁壯成長。

三、：

雖然實(shí)習(xí)已告一段落，但我所獲得的經(jīng)驗(yàn)與感悟卻是無價(jià)的。我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在實(shí)習(xí)過程中所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能以及與學(xué)生建立的深厚情誼。未來，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，力爭成為一名優(yōu)秀的教師。

我也非常感激學(xué)校的實(shí)習(xí)安排給予我這樣的平臺(tái)，讓我提前感受到教師職業(yè)的魅力，感恩所有在實(shí)習(xí)期間給予我?guī)椭c指導(dǎo)的老師們！

教師學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 第8篇

每位教師都有其獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和優(yōu)勢，沒有人能夠在所有方面都做到完美。教師們在各自的專業(yè)領(lǐng)域中展示了不同的才華，為了更好地推進(jìn)我校的教學(xué)改革，提升教師的教材研究能力和課程設(shè)計(jì)水平，學(xué)校決定實(shí)施針對(duì)性的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。此次活動(dòng)的主題為“同課異構(gòu)”，旨在通過不同的教學(xué)設(shè)計(jì)與方法，讓每位教師在教材的理解和教學(xué)實(shí)踐中尋求突破，力求在共同的教學(xué)任務(wù)中展現(xiàn)各自的獨(dú)特風(fēng)采。

一、確定教學(xué)主題與目標(biāo)

在根據(jù)當(dāng)前教學(xué)計(jì)劃及重難點(diǎn)分析的基礎(chǔ)上，我們組確定了兩節(jié)重要的內(nèi)容，分別是《友好的小動(dòng)物》和《學(xué)校的生活》，每節(jié)課由三位教師負(fù)責(zé)授課。經(jīng)過幾次的教材研讀和學(xué)情分析后，我們共同設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)對(duì)加減法概念的掌握；

2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。

《友好的小動(dòng)物》重點(diǎn)放在應(yīng)用題的解析，而《學(xué)校的生活》則側(cè)重于實(shí)際問題的解決。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案并實(shí)施

為了確保教學(xué)的有效性，我們組在教法和學(xué)法上進(jìn)行了深入的探討，特別是在情境創(chuàng)設(shè)、教材應(yīng)用及重難點(diǎn)突破方面下了很大功夫。每位教師在充分理解教材的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了一份教學(xué)計(jì)劃，并互相給予修改建議，最終確定了各自的教學(xué)預(yù)案，并做好了上課前的準(zhǔn)備工作，明確了授課時(shí)間和班級(jí)。

三、積極參與聽評(píng)課活動(dòng)

在這個(gè)過程中，所有教師都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情。每當(dāng)有老師授課，其他教師都會(huì)調(diào)動(dòng)時(shí)間，參與聽課。課后，我們會(huì)聚在一起，利用課間或教研時(shí)間對(duì)課堂情況進(jìn)行反思和討論，提出建議和改進(jìn)措施，以期找到最佳的教學(xué)方式。在評(píng)課中，每位教師都認(rèn)真分析課程的優(yōu)點(diǎn)與不足，互相學(xué)習(xí)、互補(bǔ)不足，從而進(jìn)一步提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

四、及時(shí)總結(jié)與深刻反思

每位老師在授課結(jié)束后，都會(huì)根據(jù)課堂反饋和同事的評(píng)課意見進(jìn)行反思與總結(jié)。此次同課異構(gòu)活動(dòng)讓我們獲得了很多啟發(fā)，大家也都在思考：下次上課時(shí)可以如何改進(jìn)。通過反思，雖然我們展現(xiàn)了各自的能力，但也暴露出一些待改進(jìn)的方面：

（一）亮點(diǎn)：

1、全體教師都重視創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，全力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂習(xí)慣和思維能力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索與思考，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上與他人相互協(xié)作，獲得更多的知識(shí)提升。

3、教學(xué)中每位教師都扮演了引導(dǎo)者與合作者的角色，學(xué)生則是知識(shí)的主動(dòng)獲取者，通過觀察、比較與總結(jié)掌握新知。

4、授課教師充分準(zhǔn)備，廣泛收集資料，精心準(zhǔn)備教學(xué)助手、課件等教學(xué)工具。

5、教師的授課內(nèi)容緊密貼合學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)踐，大多數(shù)教師能夠從學(xué)生熟悉的情境出發(fā)，引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)熱情。

6、教師授課語言簡潔流暢，富有幽默感和激情，營造了輕松愉快的課堂氛圍。

（二）需要改進(jìn)的地方：

1、個(gè)別教師在授課時(shí)缺乏熱情，課堂氣氛較為平淡，鼓勵(lì)學(xué)生的語言使用不夠。

2、部分教師依賴固定的教學(xué)模式，缺乏個(gè)人的創(chuàng)新精神和獨(dú)特風(fēng)格。

3、部分課堂討論未能充分展開，學(xué)生沒有時(shí)間思考，導(dǎo)致討論流于形式。

4、肯定學(xué)生的發(fā)言固然重要，但對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確點(diǎn)評(píng)同樣不可或缺，個(gè)別教師對(duì)學(xué)生的不當(dāng)回答沒有及時(shí)糾正，容易造成誤解。

5、有教師在重難點(diǎn)的突破上做得不夠，學(xué)生在獨(dú)立練習(xí)時(shí)錯(cuò)誤率較高。

同樣的教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)過不同的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，我們組的老師們各自展示了精彩的課堂教學(xué)效果。有效的課堂教學(xué)是不斷追求的目標(biāo)，作為新課標(biāo)下的教師，讓我們對(duì)高效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)保持關(guān)注和思考！

教師學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 第9篇

時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼又迎來了新一屆的教學(xué)總結(jié)?；厥走^去一年，每一天的執(zhí)教經(jīng)歷仿佛仍在眼前，令人感慨萬千。伴隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和教育方式的多樣化，我們也見證了“百花齊放，百家爭鳴”的局面，熱鬧非凡。面對(duì)學(xué)生的挑戰(zhàn)，工作的繁忙，還有經(jīng)濟(jì)壓力的現(xiàn)實(shí)，我不得不深思熟慮，明確方向，發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，化大為小，勇于探索，爭取佳績。

　一、自我反省、堅(jiān)守崗位

“只要盡心盡力，便能無憂無慮”，面對(duì)學(xué)生的難以管理和工作的繁重，我開始自我反省，決心改過自新?！俺晒咳耍?jì)劃靠天”，僅僅抱怨并無益處。人有三種境界：上等為未變之事早已變，中等為事變已也隨之變，下等則為事變后仍舊不變，固守原地。我首先要說服自己堅(jiān)守這三尺講臺(tái)：不是學(xué)生難教，而是我缺乏方法；不是環(huán)境不好，而是我的適應(yīng)能力不足；不是收入低，而是我消費(fèi)過多。通過自我反省，我的心理逐漸達(dá)到了平衡，工作起來也更加順意，效率也隨之提升。

　二、借鑒他人，勇于創(chuàng)新

世界上沒有比書籍更便宜的資源了，優(yōu)秀的書籍是他人智慧的結(jié)晶。幾十元便可以獲取他人的智慧，這樣便宜的機(jī)會(huì)絕不可錯(cuò)過。在過去的一年中，我積極走訪網(wǎng)上書城購買書籍，尤其是教育教學(xué)類書籍，十余本中包括了許多國內(nèi)知名教師的作品，如：《錢夢龍的語文教學(xué)藝術(shù)》、魏書生的《班主任工作的討論》（由于此書已讀完，我在第一學(xué)期末將其贈(zèng)與一名實(shí)習(xí)的師弟）、李鎮(zhèn)西的《班主任工作日記》及蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等。閱讀這些書籍后，我意識(shí)到自己的視野是多么狹隘。雖然我一直不太相信名師，但我認(rèn)為不親自嘗試他們的方法，無從下論。我決定大膽嘗試他們的一些策略，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些方法確實(shí)是高明之處。

在班主任工作的實(shí)踐中，我學(xué)習(xí)魏書生先生提出的班級(jí)管理目標(biāo)：“讓每件事都有專人負(fù)責(zé)，每個(gè)人都有事可做”，明確“從正常化走向自主化”的班級(jí)管理思路。有了目標(biāo)和方向，工作開展起來就更有底氣，避免了東支西借的混亂局面。班級(jí)的管理離不開班級(jí)的主人——學(xué)生。他們是班級(jí)的主體，管理工作必然與學(xué)生緊密相連。我的想法是，先實(shí)現(xiàn)班級(jí)的正?；芾恚缓笾鸩较蜃詣?dòng)化過渡，從而既培養(yǎng)了學(xué)生的主人意識(shí)，又減輕了班主任的壓力。由衛(wèi)生管理、紀(jì)律管理到學(xué)習(xí)管理，人人分工負(fù)責(zé)，形成班主任、班干部與學(xué)生三位一體的管理網(wǎng)絡(luò)，人人參與管理，使得管理更加容易接受。

為了實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化，我增設(shè)了一些班級(jí)管理小組，如“班級(jí)衛(wèi)生管理組”、“班級(jí)新聞出版組”、“班級(jí)風(fēng)氣監(jiān)督組”等，讓更多的學(xué)生參與到班級(jí)管理中來。學(xué)生們有了正當(dāng)事務(wù)可做，自然會(huì)減少不良行為，同時(shí)也減輕了班主任的負(fù)擔(dān)。

在處理復(fù)雜問題時(shí)，面對(duì)學(xué)生缺乏經(jīng)驗(yàn)的情況，我便扮演他們的顧問。如常務(wù)班長不知如何安排其他班干部的工作，我便給她提供一份工作分工表，引導(dǎo)她根據(jù)分工進(jìn)行安排。

教師學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 第10篇

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又落下帷幕。在這一學(xué)期里，我負(fù)責(zé)二、四年級(jí)的美術(shù)教學(xué)。在這個(gè)過程中，我體會(huì)到了成功與快樂，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些亟待改進(jìn)的問題。以下是我對(duì)于這個(gè)學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作的

一、 教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況

在教學(xué)過程中，我嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱的要求，堅(jiān)決落實(shí)黨的教育方針，注重思想教育和技能培訓(xùn)，積極推廣素質(zhì)教育，確保在本學(xué)期如期高質(zhì)量的完成教育教學(xué)任務(wù)。

二、 聚焦教學(xué)工作

在教育教學(xué)的執(zhí)行中，我認(rèn)真遵循《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，尊重美術(shù)教育的原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況與學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。在課堂上，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課，努力將所學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生，使他們掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)與美術(shù)基本技能和技巧，同時(shí)也培養(yǎng)他們的審美能力與創(chuàng)造力。我深信，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，因此在教學(xué)過程中，我充分利用美術(shù)課程的獨(dú)特魅力，使課程內(nèi)容、形式及教學(xué)方法能夠激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并將這種熱情轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。我還將美術(shù)課程的內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能在美化生活中的重要作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中感受到美術(shù)的獨(dú)特吸引力。在課堂上，我選擇繪畫基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生在黑板上進(jìn)行示范，并讓同桌協(xié)助那些繪畫能力較弱的同學(xué)，通過這種方式逐步提升他們的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們應(yīng)有的基本美術(shù)素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力。

1、我將認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，關(guān)注美術(shù)教學(xué)的改革與發(fā)展，積極參與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。我會(huì)處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和基礎(chǔ)訓(xùn)練之間的關(guān)系，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)與技能的加強(qiáng)思想品德的教育，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)在情感陶冶方面的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提升他們的審美能力。

2、我還將加強(qiáng)課堂示范，充分利用展示圖片、美術(shù)作品、影片及錄像等現(xiàn)代技術(shù)手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。遵循啟發(fā)式教學(xué)原則，采用多樣的教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們能夠生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，勇于藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造。

三、自我提升

在課外時(shí)間，我積極參加學(xué)校組織的各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真訂閱教育教學(xué)刊物，從理論上提升自我，完善自我。我虛心向其他教師請(qǐng)教，取長補(bǔ)短，以便更好地開展教育和教學(xué)工作，迅速適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的模式。

教師學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 第11篇

在過去的幾年中，我在教學(xué)崗位上不斷努力，認(rèn)真思考并總結(jié)自己的學(xué)科教學(xué)工作。在這個(gè)過程中，我始終關(guān)注教育的新理念和教學(xué)的新方法，通過不斷的實(shí)踐和反思，提高自己的教育教學(xué)能力。

　一、樹立責(zé)任意識(shí)，成為一名有擔(dān)當(dāng)?shù)慕處煛?/p>

每一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)研究教材和教學(xué)大綱，力求做到精準(zhǔn)把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。為此，我會(huì)向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)他們的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在上課時(shí)，我注重運(yùn)用多種教學(xué)手段，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在自主學(xué)習(xí)中提高創(chuàng)造性思維。經(jīng)過一段時(shí)間的積累，我總結(jié)出了適合我班級(jí)的教學(xué)方法，并為今后的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也給予我很多支持，指導(dǎo)我如何有效備課和授課。

在不斷的實(shí)踐中，我的教學(xué)信心和興趣不斷增強(qiáng)，取得了一些積極的成果。

　二、勤于學(xué)習(xí)，不斷提升自身的教學(xué)素養(yǎng)和文化水平。

隨著教育改革的深入，教師的責(zé)任和要求越來越高。我意識(shí)到，只憑現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的，必須不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。在此過程中，我常常閱讀教育教學(xué)相關(guān)的書刊，如《教育研究》《教師進(jìn)修》等，汲取他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。每次聽課和參加教學(xué)研討活動(dòng)，我都會(huì)認(rèn)真記錄，回到辦公室后進(jìn)行仔細(xì)分析，總結(jié)自己的收獲。我積累了豐富的教學(xué)心得，并靈活運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。

我也了解到，教學(xué)方法多樣，關(guān)鍵是要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。為此，我常與同課教師進(jìn)行集體備課，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和課后練習(xí)，力求將每堂課視為一堂公開課來認(rèn)真對(duì)待。這樣的做法不僅鍛煉了我，也大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在每學(xué)期的教學(xué)評(píng)比中，我都獲得了“教學(xué)能手”的稱號(hào)，這既是對(duì)我工作的肯定，也激勵(lì)我繼續(xù)前行。

　三、勇于創(chuàng)新，豐富課堂教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。

自新課程改革實(shí)施以來，學(xué)科內(nèi)容更為豐富與靈活。除了教授學(xué)生基本知識(shí)和技能外，還注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，從而提升學(xué)習(xí)效率。在課堂教學(xué)中，我努力發(fā)揮師生的主動(dòng)性，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式。在我的實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到優(yōu)化課堂教學(xué)應(yīng)從基礎(chǔ)做起，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和全局觀。在課堂上，我會(huì)利用圖片和視頻吸引學(xué)生的注意，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的一些熱點(diǎn)事件，讓學(xué)生通過所學(xué)知識(shí)分析問題。這樣做不僅能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也有效提升了他們的分析能力。

通過這些方法，學(xué)生們在測驗(yàn)中表現(xiàn)得游刃有余，取得了理想的成績。這也印證了我的教學(xué)理念：學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)持續(xù)的過程，而非臨時(shí)抱佛腳。

　四、關(guān)注課堂，拓寬視野，實(shí)現(xiàn)全面提升。

學(xué)科的學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的過程，不能僅僅依靠教科書。我常告訴學(xué)生，歷史事件是多方面因素共同作用的結(jié)果，因此必須從多個(gè)角度思考和解決問題。為此，我在日常教學(xué)中有意識(shí)地引入歷史材料，讓學(xué)生自己篩選和判斷，形成獨(dú)立的歷史觀。我還會(huì)推薦一些經(jīng)典書籍供他們在假期閱讀，幫助他們更好地理解歷史。

我利用學(xué)生對(duì)科技的興趣，通過現(xiàn)代社交平臺(tái)與他們進(jìn)行交流和討論，這種方式受到了他們的歡迎，極大地提升了他們的學(xué)習(xí)熱情。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，融入更多現(xiàn)代化的手段和理念，將有助于更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

在教書育人的道路上，我付出了許多努力，然而收獲的卻是學(xué)生們的成長與進(jìn)步。我用心血澆灌教育夢想，用愛心培養(yǎng)未來的希望。我堅(jiān)信，今天辛勤耕耘的每一份付出，終將在孩子們的心中開出絢麗的花朵。

教師學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 第12篇

自20XX年9月1日至20XX年10月31日，我們xx師范學(xué)院的教育系在xx學(xué)校開展了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和李教授的指導(dǎo)下，實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的全體成員共同努力，使這次實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。實(shí)習(xí)期間，xx學(xué)校的教師和學(xué)生們給予了我們高度的評(píng)價(jià)，現(xiàn)將這次實(shí)習(xí)的情況進(jìn)行

　一、基本情況

本次實(shí)習(xí)隊(duì)共有20名成員，其中4人負(fù)責(zé)初一年級(jí)，6人負(fù)責(zé)初二年級(jí)，10人負(fù)責(zé)初三年級(jí)。為了加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的管理，我們將實(shí)習(xí)隊(duì)分為4個(gè)小組，各小組設(shè)有組長，組長負(fù)責(zé)組內(nèi)成員的管理。每周小組成員需進(jìn)行試講，并每周進(jìn)行一次團(tuán)隊(duì)會(huì)議，由兩名同學(xué)進(jìn)行試講展示。

實(shí)習(xí)內(nèi)容包括學(xué)科教學(xué)與班主任工作。

　二、準(zhǔn)備階段

在正式實(shí)習(xí)開始之前，學(xué)院組織了動(dòng)員大會(huì)，提出了相關(guān)規(guī)定及注意事項(xiàng)，借鑒往屆優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)大家積極投身于實(shí)習(xí)工作。為了確保這次實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行，學(xué)院負(fù)責(zé)人李教授與實(shí)習(xí)學(xué)校的相關(guān)老師進(jìn)行了充分溝通，明確各項(xiàng)安排和要求。

　三、正式實(shí)習(xí)階段

我們實(shí)習(xí)隊(duì)與李教授于9月1日抵達(dá)xx學(xué)校，受到熱情接待。在圖書館召開了首次團(tuán)隊(duì)會(huì)議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上對(duì)我們的教學(xué)、班主任工作、考勤和個(gè)人素質(zhì)等方面提出了嚴(yán)格要求，隨即指導(dǎo)我們尋找各自的指導(dǎo)老師和班主任，以便于后續(xù)工作的開展。

1、學(xué)科教學(xué)工作

在實(shí)習(xí)的第一和第二周，我們的主要任務(wù)是聽課，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的授課經(jīng)驗(yàn)，并熟悉學(xué)生的特點(diǎn)與教師的教學(xué)風(fēng)格，為后續(xù)的授課做好準(zhǔn)備。除了聽自己指導(dǎo)老師的課，同學(xué)們也積極參與其他數(shù)學(xué)老師的課程，認(rèn)真記錄課堂筆記，課后主動(dòng)向老師請(qǐng)教相關(guān)問題，并進(jìn)行力求在每次聽課中都有所收獲。

第三至第六周，大家開始著手準(zhǔn)備自己的教案并進(jìn)行實(shí)際授課，授課前需得到指導(dǎo)老師的認(rèn)可。絕大多數(shù)同學(xué)在課堂表現(xiàn)上佳，獲得了指導(dǎo)老師及同學(xué)們的認(rèn)可。通過實(shí)踐，大家發(fā)現(xiàn)自身的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。有少數(shù)同學(xué)初次授課時(shí)表現(xiàn)不佳，但通過不斷的努力和多次授課，大家逐漸適應(yīng)課堂節(jié)奏，自信心顯著提升。課堂上，大家的教態(tài)逐漸改善，更加關(guān)注學(xué)生，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握也日趨精準(zhǔn)，板書顯得更加簡潔美觀，語言表達(dá)更加清晰。在此期間，同學(xué)們還參與了監(jiān)考及閱卷工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度得到了老師們的贊許，提升了教師的基本功。

第七至第八周，我們著重進(jìn)行隊(duì)員們回顧這兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思和填寫相關(guān)表格。

2、班主任工作

第一周是與指導(dǎo)老師和班主任、班級(jí)同學(xué)建立聯(lián)系的一周。根據(jù)xx學(xué)校的要求，隊(duì)員們負(fù)責(zé)早讀、眼保健操、晚自習(xí)等時(shí)間段的考勤。在操作過程中，大家虛心向班主任請(qǐng)教，學(xué)習(xí)班級(jí)管理的技巧。為了更好地融入班級(jí)，同學(xué)們提前到崗，積極參與與學(xué)生的交流，努力了解學(xué)生的情況，為后續(xù)的工作打下良好的基礎(chǔ)。

第二至第六周，由于第一周的努力，班級(jí)同學(xué)與我們建立了深厚的友誼，他們不僅積極配合我們的授課，還支持我們的班主任工作。隊(duì)員們對(duì)自己所帶班級(jí)的表現(xiàn)感到滿意，融洽的師生關(guān)系讓工作開展順利。在這段時(shí)間里，同學(xué)們根據(jù)觀察和班主任的指導(dǎo)，進(jìn)行了多次主題班會(huì)，設(shè)定了豐富多樣的主題，取得了良好的效果。

第七周，除了關(guān)注個(gè)別學(xué)生的特殊需求，大家在查勤和巡班等工作上仍然保持高度的責(zé)任心，直到最后一刻。同學(xué)們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度得到了xx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的高度認(rèn)可。在離開之前的一個(gè)晚上，大家得到了師生們的美好祝福，我們不僅收獲了班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，也與師生們建立了深厚的情誼。

3、針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)

為了幫助學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績，隊(duì)員們利用課余時(shí)間為他們提供補(bǔ)習(xí)，通過輔導(dǎo)找出學(xué)生學(xué)習(xí)不佳的原因，鼓勵(lì)他們樹立學(xué)習(xí)信心。在兩個(gè)多月的輔導(dǎo)期間，學(xué)生們在多個(gè)方面取得了明顯的進(jìn)步，無論是在學(xué)習(xí)能力還是在課堂表現(xiàn)上。

　四、實(shí)習(xí)期間存在的問題

（一）日常工作問題

1、個(gè)別同學(xué)在實(shí)習(xí)期間積極性較低，缺乏主動(dòng)性，與學(xué)生的接觸和了解較少。

2、少數(shù)同學(xué)在授課前準(zhǔn)備不充分，導(dǎo)致上課質(zhì)量不高。

3、部分同學(xué)由于授課機(jī)會(huì)相對(duì)較少，覺得鍛煉不足，產(chǎn)生心理落差。

4、部分同學(xué)對(duì)班主任工作的了解不夠，導(dǎo)致管理班級(jí)時(shí)受到限制。

解決方案：在每周的隊(duì)會(huì)上要求兩名同學(xué)進(jìn)行試講，全體成員與老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并鼓勵(lì)大家保持積極的態(tài)度，增強(qiáng)與班主任的交流，以便更好地完成班主任職責(zé)。

（二）課堂教學(xué)問題

1、學(xué)生對(duì)中學(xué)教材不熟悉，難以掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，授課時(shí)往往遺漏重要知識(shí)點(diǎn)，未能有效地將知識(shí)串聯(lián)。

2、部分學(xué)生的板書能力較弱，字體不規(guī)范，布局混亂。

3、實(shí)習(xí)生在處理習(xí)題課和復(fù)習(xí)課時(shí)顯得力不從心，反映出在校訓(xùn)練的不充分。

解決方案：通過平時(shí)的練習(xí)強(qiáng)化自身能力，逐步改正以上不足。

　五、實(shí)習(xí)效果

經(jīng)過八周的實(shí)習(xí)，隊(duì)員們在以下幾個(gè)方面有了顯著提高：

1、隊(duì)員們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了更深入的了解，對(duì)教師的工作有了真實(shí)體驗(yàn)，為今后的工作快速適應(yīng)新環(huán)境打下了基礎(chǔ)。

2、掌握了一些基本的教學(xué)方法和管理技能，提升了教學(xué)效果，在指導(dǎo)老師的輔導(dǎo)下，教學(xué)水平取得了顯著進(jìn)步。

3、增強(qiáng)了隊(duì)員們的溝通能力和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何處理領(lǐng)導(dǎo)、老師及同學(xué)間的關(guān)系。

4、提升了教師的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，大家在備課上更加用心，在課堂中努力傳授知識(shí)和人生道理。

教師學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 第13篇

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終保持積極向上的態(tài)度，努力提升自己的思想政治素養(yǎng)和教學(xué)專業(yè)能力，從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，致力于豐富自己的專業(yè)知識(shí)。在結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)而有步驟地開展教學(xué)工作。以下是我對(duì)本學(xué)期工作的總結(jié)與回顧：

　一、深入研究教材，掌握重點(diǎn)與難點(diǎn)。

我認(rèn)真研究教材，深入分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，充分了解他們的知識(shí)儲(chǔ)備，并采取相應(yīng)的策略加以應(yīng)對(duì)。通過這種方式，我能夠在課堂教學(xué)中進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，避免盲目性。在明確學(xué)生基礎(chǔ)的前提下，合理選擇教學(xué)方法，解決如何將教材有效傳授給學(xué)生的問題，包括如何組織教材內(nèi)容、怎樣安排每節(jié)課的活動(dòng)。將教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況緊密結(jié)合，確定課堂講授的重點(diǎn)內(nèi)容。

　二、努力提升教學(xué)技能，保障教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)過程中，我能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。在課堂教學(xué)中，我特別注重激發(fā)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，確保學(xué)生主體性的充分體現(xiàn)，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過精講精練，盡量減少老師的講解時(shí)間，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，使各個(gè)層次的學(xué)生都能有所提高。

　三、與同事積極交流，虛心向他人學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中，如果遇到疑惑，我會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教同事。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)中，我都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)借鑒他們的教學(xué)方法。我也會(huì)多聽優(yōu)秀教師的課堂，做到邊聽邊思考，學(xué)習(xí)他們的長處，反思自己的不足。

　四、及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)問題迅速糾正。

課后作業(yè)是反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，因此我會(huì)對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類并進(jìn)行深入評(píng)講。針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，確保教學(xué)有的放矢。

當(dāng)然，在課后，我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)還需加強(qiáng)，今后我將更注重補(bǔ)齊他們的知識(shí)短板，多組織補(bǔ)習(xí)課。這樣一來，他們能夠更加輕松地學(xué)習(xí)，進(jìn)步也會(huì)更快，學(xué)習(xí)興趣和求知欲自然也會(huì)隨之提升。

在教學(xué)工作中，我還存在很多不足之處，未來我將繼續(xù)努力，以期取得更好的成績。

教師學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 第14篇

這一學(xué)期已接近尾聲，可以說是充滿挑戰(zhàn)與收獲的階段。本學(xué)期，我認(rèn)真貫徹學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，努力轉(zhuǎn)變觀念，嚴(yán)格自我要求，主動(dòng)向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的特點(diǎn)，堅(jiān)持勤奮工作，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。為了在今后的工作中更進(jìn)一步，我對(duì)此學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了期望能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改善不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷推進(jìn)教學(xué)工作向前發(fā)展。

一、以身作則，從師德開始。

本學(xué)期，我繼續(xù)嚴(yán)守學(xué)校的師德規(guī)范和兩條“高壓線”。切實(shí)履行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，通過電話、短信和家長會(huì)等多種方式與家長進(jìn)行溝通，建立良好關(guān)系，對(duì)家長提出必要的要求，并分享一些教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)，這不僅讓信息傳遞更順暢，也增進(jìn)了親子之間的情感交流。家長們對(duì)孩子的進(jìn)步給予感謝，這讓我倍感欣慰。我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛不僅贏得了他們的信任，也得到了家長的認(rèn)可和支持。

在與學(xué)生的相處中，我始終堅(jiān)持以愛心教育引導(dǎo)，尊重每一位學(xué)生，把他們視為平等的個(gè)體。在他們犯錯(cuò)或?qū)W習(xí)不認(rèn)真時(shí)，耐心地進(jìn)行情感和理智上的輔導(dǎo)，激發(fā)他們的自尊心和進(jìn)取心。這種方法有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。我所帶的兩個(gè)班級(jí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上展現(xiàn)出了高漲的熱情。我還和班主任合作，組織多樣的集體活動(dòng)，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活，使他們的個(gè)性得到了全面和健康的發(fā)展。

我還積極幫助同事，努力營造和諧的工作氛圍。

二、以教學(xué)為重，深入研究。

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)三班和二年級(jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)。為了提升自身的專業(yè)素質(zhì)，我在教學(xué)上認(rèn)真鉆研，主要從以下幾個(gè)方面入手。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅要備學(xué)生，還要備教材和教法。

根據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)不同類型的課程，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的步驟及時(shí)間安排進(jìn)行詳細(xì)記錄，認(rèn)真撰寫教案。每一課都做到“有備而來”，確保課堂前做好充分準(zhǔn)備，并制作各種吸引學(xué)生注意力的教具，課后及時(shí)記錄教學(xué)反思并歸納知識(shí)要點(diǎn)。

2、向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，提升授課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解內(nèi)容更清楚、條理分明、準(zhǔn)確生動(dòng)。課堂上，我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，盡量讓學(xué)生多參與，讓他們學(xué)得輕松愉快。在每一堂課上，考慮到各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，努力讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步?，F(xiàn)如今，學(xué)生普遍反映很喜歡我的數(shù)學(xué)課，許多家長也表示孩子的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，解決問題的思路變得更加清晰。

3、虛心向其他老師請(qǐng)教。

在教學(xué)過程中，遇到疑問及時(shí)詢問。本學(xué)期，在學(xué)校的支持下，通過“青藍(lán)工程，師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)，我和武老師結(jié)成師徒。在她的指導(dǎo)下，我的教學(xué)工作取得了顯著進(jìn)展。學(xué)習(xí)了她的教學(xué)方法，并積極聽課，通過聽與講的結(jié)合，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，常邀請(qǐng)其他老師來聽課，尋求建議以改善教學(xué)。

4、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)時(shí)，力求做到精讀精練，有針對(duì)性和層次性，確保每次練習(xí)都能發(fā)揮最大的效果。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我及時(shí)、認(rèn)真地進(jìn)行批改，分析并記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)講，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

5、做好課后輔導(dǎo)，關(guān)注分層教學(xué)。

課后，我根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，避免“一刀切”的弊端，加大對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注與輔導(dǎo)。針對(duì)后進(jìn)生，不僅要幫助他們掌握知識(shí)，更重要的是幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和樂趣，從而自覺投入學(xué)習(xí)。這種轉(zhuǎn)變使他們的學(xué)習(xí)從強(qiáng)制變?yōu)樽园l(fā)，提高了學(xué)習(xí)成績。我還認(rèn)真進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，確保后進(jìn)生的知識(shí)漏洞得到及時(shí)彌補(bǔ)，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)步。本學(xué)期，我所帶的兩個(gè)班的后進(jìn)生在期末考試中均取得了顯著提高。

6、本學(xué)期我還參與了學(xué)校組織的課題研究活動(dòng)。

我的課題是“關(guān)于低年級(jí)解決問題教學(xué)的思考”，在此課題下，我認(rèn)真研究并積極實(shí)踐，把理論及時(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，并參與課題研究匯報(bào)展示。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我發(fā)現(xiàn)我所帶的學(xué)生在解決問題的能力上有了明顯提升。

三、教學(xué)成績總結(jié)。

本學(xué)期，期末考試一年級(jí)三班平均分為xx分，優(yōu)秀率超過xx%。二年級(jí)三班的平均分也有xx分，優(yōu)秀率達(dá)到了xx%。兩個(gè)班級(jí)均取得了全年級(jí)冠軍的優(yōu)異成績。

四、認(rèn)真反思，思考中的困惑。

在本學(xué)期教學(xué)工作中，我依然存在許多不足之處，促使我對(duì)以下問題進(jìn)行了深思。

1、在教學(xué)中，某些知識(shí)點(diǎn)難度較大，花費(fèi)整節(jié)課時(shí)間講解導(dǎo)致沒有練習(xí)時(shí)間的情況如何處理？

2、班級(jí)內(nèi)學(xué)生的思維反應(yīng)速度不一，反應(yīng)快的學(xué)生（約10人）能夠迅速掌握新知識(shí)，而反應(yīng)慢的學(xué)生需要較長時(shí)間反復(fù)教學(xué)才能掌握。這種情況應(yīng)如何設(shè)計(jì)教學(xué)？

3、作業(yè)完成后，集體糾正效果更好，還是個(gè)別批改更佳？

上述困惑讓我認(rèn)識(shí)到自身的欠缺，也為下學(xué)期設(shè)定了努力方向。我希望領(lǐng)導(dǎo)能對(duì)我的教學(xué)工作提出批評(píng)和指導(dǎo)，幫助我解決以上問題。

深入耕耘，才能收獲滿滿。教學(xué)工作充滿挑戰(zhàn)與樂趣。我將繼續(xù)秉持“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，努力將工作推向更高水平。

教師學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 第15篇

時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間又是一年，我將這一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、調(diào)整心態(tài)，積極適應(yīng)新學(xué)期的變化

在經(jīng)歷了一個(gè)假期的休整后，重新回到教室開始新學(xué)期的工作，面對(duì)全新的班級(jí)和學(xué)生，我意識(shí)到需要快速調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)這一變化。暑假期間，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了全面的復(fù)習(xí)和思考，以便在新學(xué)期能夠以更飽滿的熱情和充沛的精力投入到教學(xué)中。在課堂上，我努力創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來，讓每一個(gè)孩子都能夠在輕松的環(huán)境中成長。

　二、精心設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)的有效性

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在備課時(shí)注重對(duì)課堂內(nèi)容的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新。我結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，使用多樣化的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，使每一位學(xué)生都能在參與中收獲知識(shí)。我還定期進(jìn)行課堂反思，通過觀察學(xué)生的反應(yīng)來調(diào)整我的教學(xué)策略，使課堂教學(xué)更加高效和有針對(duì)性。

　三、注重交流，促進(jìn)師生關(guān)系的融洽

在日常教學(xué)中，我始終把與學(xué)生的交流作為重點(diǎn)，主動(dòng)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，傾聽他們的聲音。在課堂之外，我利用課間時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行深入溝通，了解他們的需求與困惑，讓每位學(xué)生都感受到老師的關(guān)心與支持。我也積極與家長溝通，定期進(jìn)行家校聯(lián)系，以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。

　四、利用資源，豐富課外活動(dòng)的形式

為了拓展學(xué)生的視野，我積極組織和參與各類課外活動(dòng)。例如，帶領(lǐng)學(xué)生開展社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，參與到社會(huì)實(shí)踐中去。通過這些活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也提升了他們的綜合素質(zhì)。我還引入了一些校外專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源。

　五、提升自我，持續(xù)學(xué)習(xí)與成長

我深知作為教師，需不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。我積極參加校內(nèi)外的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。在這個(gè)過程中，我逐漸建立起自己的教育思考，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)策略，以更好地服務(wù)于每一個(gè)學(xué)生。

經(jīng)過一年的努力，我在教學(xué)中取得了一些進(jìn)展，但也發(fā)現(xiàn)了不少問題，例如在課堂管理和個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)方面仍有提升空間。我將繼續(xù)反思并改進(jìn)自己的教學(xué)方式，力求在未來的教學(xué)中取得更好的效果。

教師學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 第16篇

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間又是一學(xué)年的結(jié)束，坐下來慢慢回顧自己這一年的教學(xué)工作，感受良多，有收獲也有遺憾。我想從這兩個(gè)方面分享一下我的總結(jié)與反思，希望能從中汲取經(jīng)驗(yàn)，避免錯(cuò)誤，力爭在未來的工作中取得更進(jìn)一步的成就。

在這一年的教學(xué)實(shí)踐中，我最大的收獲是在探索高效課堂的過程中，經(jīng)歷了一些挑戰(zhàn)后，終于在某些方面找到了切實(shí)可行的解決方案，特別是在課外工作的安排上。我逐步形成了一套低投入高產(chǎn)出的教學(xué)模式，既減輕了自己的負(fù)擔(dān)，又保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在前列。下面是我所采用的一些具體措施：

　　一、將早讀活動(dòng)系統(tǒng)化，形成一個(gè)完整的早讀體系。

我制定了一個(gè)詳細(xì)的早讀任務(wù)安排手冊，將早讀的內(nèi)容按時(shí)間段分類，考慮到學(xué)生到校時(shí)間的差異，設(shè)計(jì)了不同的早讀內(nèi)容。例如，在預(yù)備鈴響前，我安排了經(jīng)典美文的朗讀，內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)期初自愿購買的書籍——龍應(yīng)臺(tái)的散文《目送》，在早讀時(shí)，學(xué)生背誦我所圈記的精華句段。為了確保每位同學(xué)都能參與，我會(huì)通過課前的小測驗(yàn)來檢查句段的記憶情況。對(duì)于不同的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我也相應(yīng)制定了早讀要求，并通過檢查作業(yè)本等方式來落實(shí)，比如查驗(yàn)學(xué)生是否圈記了優(yōu)美句段，是否寫下兩處旁批，以及旁批是否是自己的真實(shí)感悟。對(duì)于背誦不過關(guān)的學(xué)生，組長會(huì)負(fù)責(zé)督促，確保每位同學(xué)在當(dāng)天完成任務(wù)，不留下遺憾。以下是某一日的早讀安排：

1、7:40前，朗讀《目送》第162——173頁中圈記的優(yōu)美句段。

2、7:40-7:55，預(yù)習(xí)新課《老王》，請(qǐng)圈記至少兩個(gè)感悟深刻的句子，如果能寫出感悟，請(qǐng)?jiān)谠摼渑赃厡懪耘?。（每位同學(xué)至少要寫兩處）

3、7:55—8:15，背誦古詩《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》，按層次分組檢查，語文組長負(fù)責(zé)A層次同學(xué)的檢查，合格名單交給課代表。

　二、課堂教學(xué)注重鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

課堂環(huán)節(jié)的鞏固主要依賴于以下幾項(xiàng)措施，在獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生專心致志，努力獨(dú)立解決知識(shí)點(diǎn)。我在教室巡查，確保每位學(xué)生都有筆記記錄，哪怕是簡單的草稿也要留有痕跡。對(duì)未能專心的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行扣分并記錄其姓名，必要時(shí)也會(huì)通知家長共同督促。而在小組討論時(shí)，我則會(huì)觀察學(xué)生是否真正參與，能否圍繞相關(guān)知識(shí)點(diǎn)展開討論。為了認(rèn)真督促我將巡查結(jié)果登記在黑板上，分?jǐn)?shù)給予積極參與的同學(xué)，同時(shí)也記錄分心的同學(xué)，形成正反激勵(lì)。通過這樣的巡查與反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極吸收和理解知識(shí)。在大展示時(shí)，我會(huì)留意學(xué)生是否繼續(xù)集中思維，是否圍繞知識(shí)點(diǎn)展開補(bǔ)充，對(duì)那些沒有認(rèn)真聽講的同學(xué)，則會(huì)采取即時(shí)糾正的方式。我的目標(biāo)是確保學(xué)生能夠在課堂上做好筆記，力求在課下及時(shí)檢查導(dǎo)學(xué)案的整理情況，未達(dá)標(biāo)的學(xué)生將被記錄，可能還會(huì)采取連坐的方法進(jìn)行督促。

　三、家庭作業(yè)的鞏固與落實(shí)。

家庭作業(yè)的安排至關(guān)重要，因此我為其制定了一整套系統(tǒng)化的方案。這學(xué)期我充分利用統(tǒng)一訂閱的資料《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《語文學(xué)習(xí)報(bào)》，重視書后作業(yè)《研討與練習(xí)》，并結(jié)合課文后的讀寫內(nèi)容，為達(dá)成高效，我還將重要字詞融入讀寫任務(wù)中。家庭作業(yè)的布置力求內(nèi)容的有效性，每次早讀鈴聲響起前都要確保作業(yè)的上交與整理，這樣老師的嚴(yán)格檢查讓學(xué)生更加重視課外的學(xué)習(xí)，效率在潛移默化中得到提高。

以上便是我本學(xué)期最大的收獲與反思，但在一些方面依然存在可以改進(jìn)的空間，例如在鈴聲前收交作業(yè)時(shí)，我有時(shí)會(huì)因工作繁忙而放松要求，這點(diǎn)需加以改善；對(duì)于仍未能掌握知識(shí)的同學(xué)，我沒有能給予更多的時(shí)間關(guān)注和輔導(dǎo)。作文教學(xué)是我面臨的最大挑戰(zhàn)，如何讓每位學(xué)生都能寫出高質(zhì)量的作文、掌握有效的寫作模式仍需我深入探索與研究，期待未來能夠在此領(lǐng)域取得新的突破。

教師學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 第17篇

時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期即將落下帷幕。這也許是我教學(xué)生涯中最后一個(gè)學(xué)期的總結(jié)時(shí)刻。我對(duì)這一學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作作如下總結(jié)。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)。

作為一名教師，盡管我即將退休，但我深知音樂教育的核心使命是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的敏感度與審美能力。在整個(gè)教學(xué)過程中，我努力通過音樂的美感去感染學(xué)生，通過豐富的情感去陶冶學(xué)生，幫助他們逐步培養(yǎng)健康的音樂審美觀。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我認(rèn)為關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的濃厚興趣，讓他們能夠在體驗(yàn)和感受的過程中深入理解音樂。只有這樣，學(xué)生才能在音樂的海洋中暢游，終身受益。我在本學(xué)期的課堂教學(xué)中始終圍繞這一理念進(jìn)行探索和實(shí)踐。

1、依據(jù)教材排布，加之我對(duì)一些樂器的基本了解，通過音樂欣賞的方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)常見樂器，同時(shí)引導(dǎo)他們進(jìn)行親身實(shí)踐，講解橫笛、豎笛等樂器的演奏方法。這種方式不僅讓學(xué)生對(duì)樂器有了初步的認(rèn)識(shí)，也提升了他們對(duì)中國音樂的興趣，從而增強(qiáng)了他們的音樂審美意識(shí)和情趣。

2、通過多樣化的教學(xué)和表演形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，活躍課堂氣氛。音樂課為學(xué)生提供了一個(gè)從緊張的文化學(xué)習(xí)中調(diào)節(jié)情緒的良好渠道，有利于他們的身心發(fā)展。

二、采用多種方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

借助學(xué)校開展經(jīng)典歌曲演唱和比賽的契機(jī)，我充分利用傳統(tǒng)經(jīng)典歌曲進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)。這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了課堂的教學(xué)效果。我在校本科研的教學(xué)任務(wù)中取得了一定的進(jìn)展。具體做法如下：

1、在音樂欣賞課中，結(jié)合教材內(nèi)容，我會(huì)利用現(xiàn)有樂器進(jìn)行示范演奏，而非僅使用多媒體播放錄音。這樣，學(xué)生在欣賞時(shí)不僅能夠開拓視野，還能提升音樂彩器的鑒賞能力。

2、在音樂理論教學(xué)方面，為了避免枯燥的理論講解，我嘗試使用情境聯(lián)想法，讓學(xué)生逐漸理解音樂知識(shí)。比如，在教音符時(shí)，通過琴聲或模仿動(dòng)物叫聲的方式幫助學(xué)生辨別不同的音符，這樣他們能更容易掌握相關(guān)知識(shí)。

3、課堂上鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)演唱、K歌，培養(yǎng)他們的參與感和實(shí)踐能力。這樣的方式讓音樂課氣氛活躍，如在《美麗的康定溜溜的城》一課中，我采用了此方式，取得了理想的效果。由此，我深刻體會(huì)到：

(1) 利用歌曲學(xué)習(xí)和欣賞，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師?！痹谶@堂課中，我通過循序漸進(jìn)的方式引導(dǎo)學(xué)生，讓他們隨著《美麗的康定》的主線學(xué)習(xí)，并通過激勵(lì)性的方法使整個(gè)過程緊湊而有序，幫助學(xué)生在視覺和聽覺上同時(shí)體驗(yàn)音樂的魅力。

(2) 減少傳統(tǒng)的概念教學(xué)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)感。

傳統(tǒng)音樂課堂往往過于重視音樂知識(shí)和技能訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生只能死記硬背而不能靈活運(yùn)用，課堂顯得機(jī)械化、成人化。我結(jié)合校本教研課題《激趣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂理積極性》，努力突破發(fā)聲、節(jié)奏、聽音的傳統(tǒng)模式，將它們?nèi)谌氲匠韬突顒?dòng)中。以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)他們在活動(dòng)中自我體驗(yàn)，了解美的聲音和各種節(jié)奏的特點(diǎn)，在潛移默化中培養(yǎng)他們的聽辨能力。

三、存在的不足

在體驗(yàn)歌曲美感方面的不足，是我在教學(xué)中感受到的一個(gè)短板。由于自身技能的局限和樂器的單一，教學(xué)形式顯得有些單調(diào)，缺乏新意；在新歌曲的教學(xué)方法上還需要進(jìn)一步創(chuàng)新；某些班級(jí)的課堂紀(jì)律也有待提高。這些都是我需要深思與總結(jié)的地方。

如何激發(fā)每位學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，是我未來教學(xué)中的重點(diǎn)。我體會(huì)到，除了具備必要的專業(yè)知識(shí)，良好的課堂教學(xué)能力同樣重要。唯有如此，音樂課才能上得更有效。雖然時(shí)間不再，但我仍心存遺憾，希望未來的教師能夠在這條道路上走得更遠(yuǎn)。

以上總結(jié)仍顯得不夠全面，若有不足之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)指正。