細(xì)致的觀察與反思成為了提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。通過對(duì)課堂實(shí)施情況、師生互動(dòng)以及管理措施的全面我們不僅發(fā)掘了教學(xué)中的亮點(diǎn)，還明確了存在的問題和改進(jìn)的方向。有效的教學(xué)管理不僅依賴于明確的目標(biāo)與計(jì)劃，更需要在實(shí)踐中不斷調(diào)整與優(yōu)化，以實(shí)現(xiàn)教育的真正價(jià)值。

教學(xué)管理教學(xué)總結(jié) 1

隨著學(xué)期的結(jié)束，我在小三班的教學(xué)管理工作也進(jìn)入了總結(jié)階段。時(shí)間如白駒過隙，孩子們?cè)谶@一學(xué)期中不僅學(xué)到了知識(shí)，也在各個(gè)方面取得了新的進(jìn)步，作為他們的老師，我感到無比驕傲和欣慰。

一、教學(xué)管理方面：

在教學(xué)管理中，我始終堅(jiān)持“寓教于樂”的原則。我精心設(shè)計(jì)了一系列豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求。在制定學(xué)期計(jì)劃時(shí)，我依據(jù)《教育綱要》，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，確保每一項(xiàng)活動(dòng)都有明確的目標(biāo)和預(yù)期效果。這些精心策劃的活動(dòng)不僅激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還拓寬了他們的視野，增進(jìn)了他們的生活經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)活動(dòng)中，我注重與家長(zhǎng)的良好溝通，積極進(jìn)行家園共育，通過家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)機(jī)，及時(shí)與家長(zhǎng)交流幼兒在園的表現(xiàn)與進(jìn)步，共同為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

二、日常規(guī)范管理：

在日常生活中，我通過細(xì)致入微的教育，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)身邊的小伙伴，鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手做事，并與他人友好相處。我認(rèn)識(shí)到，良好的行為習(xí)慣需要時(shí)間來培養(yǎng)，盡管本學(xué)期我們的班級(jí)常規(guī)管理已有所進(jìn)步，但我深知仍需不斷努力提升，確保每個(gè)孩子都能在規(guī)范中成長(zhǎng)。

三、家長(zhǎng)溝通方面：

我始終保持熱情，積極接待每位家長(zhǎng)，及時(shí)了解幼兒在家的表現(xiàn)，并與他們交流教育孩子的方法。通過親切的溝通，我與家長(zhǎng)共同探討教育理念，傾聽他們的建議和意見，從而形成合力，為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。我期望在下學(xué)期，家長(zhǎng)與我能夠繼續(xù)攜手并進(jìn)，為孩子的教育共同努力。

四、保育工作：

在保育中，我盡心盡力，就像對(duì)待自己的孩子一般，關(guān)注生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。根據(jù)天氣變化及時(shí)為孩子們添減衣物，注意他們的水分?jǐn)z入，午睡時(shí)幫他們蓋好被子，進(jìn)餐時(shí)鼓勵(lì)他們多吃健康的食物，培養(yǎng)他們良好的飲食習(xí)慣。這些細(xì)微之處都是我對(duì)孩子們深情關(guān)懷的體現(xiàn)。

五、安全教育：

在安全管理方面，我通過晨間談話、隨機(jī)教育和情景游戲等多種形式，對(duì)孩子們進(jìn)行安全知識(shí)的教育。雖然整體情況良好，但偶爾還是會(huì)出現(xiàn)小意外，我將不斷提高警覺，力求將風(fēng)險(xiǎn)降到最低。

我的教育管理工作仍需不斷完善，在新的學(xué)期里，我將以更加飽滿的熱情投入到工作中，始終秉持“愛生如子，敬業(yè)樂業(yè)”的信念，關(guān)注每一個(gè)孩子和他們生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，努力為他們創(chuàng)造一個(gè)更加溫馨、安全的成長(zhǎng)環(huán)境。

教學(xué)管理教學(xué)總結(jié) 2

一、教學(xué)管理工作中的成就與做法

課堂教學(xué)是學(xué)校教育活動(dòng)中占據(jù)時(shí)間最多、覆蓋范圍最廣的重要環(huán)節(jié)，它是實(shí)施素質(zhì)教育和專業(yè)培養(yǎng)的主要途徑。提高課堂教學(xué)質(zhì)量是教育改革面臨的一項(xiàng)非常迫切的任務(wù)，也是教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系有效實(shí)施的關(guān)鍵所在。

經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深知提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量需要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，因?yàn)榕d趣是最好的老師。通過靈活多樣的鼓勵(lì)方式，我們要讓學(xué)生先接受我們的教學(xué)方法，進(jìn)而感受教師的人格魅力?；谶@一理念，我在每次上課前都會(huì)進(jìn)行反思：“這一節(jié)課你能給學(xué)生帶來多少收獲？不同層次的學(xué)生能接受到的最低標(biāo)準(zhǔn)是什么？”由于我要承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，即使是相同的教學(xué)內(nèi)容，兩個(gè)班的整體理解能力也會(huì)存在差異。在第一個(gè)班上完數(shù)學(xué)課后，我會(huì)利用下課時(shí)間對(duì)課堂情況進(jìn)行簡(jiǎn)單梳理，思考哪些方法適合下一個(gè)班，哪些解題思路不應(yīng)繼續(xù)使用。雖然這段反思時(shí)間只有幾分鐘，但它已經(jīng)成為我的教學(xué)習(xí)慣之一。適度的課后反思不僅讓自己受益，也直接提升了下一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)效果。四班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上接受能力相對(duì)較弱，因此每次在一班上完課后，我都會(huì)仔細(xì)思考如何調(diào)整課堂節(jié)奏，以適應(yīng)四班的需求。例如，四班的李佳彤同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常常面臨不及格的困境，但經(jīng)過對(duì)四班整體課堂的調(diào)控，她對(duì)數(shù)學(xué)的興趣逐漸提升，盡管距離及格線仍有差距，但她幾次考試的數(shù)學(xué)成績(jī)也穩(wěn)步上升，甚至在四年期末考試中取得了63分的好成績(jī)。這對(duì)于她來說，無疑是一個(gè)巨大的進(jìn)步。學(xué)生喜歡一位老師往往開始于對(duì)其授課方式的認(rèn)可，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和智慧可以縮短師生之間的適應(yīng)期，顯著提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

隨著遠(yuǎn)程技術(shù)的廣泛應(yīng)用，我在20xx年3月成功開通了全國(guó)中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)上的教師博客，并堅(jiān)持了兩年多。起初注冊(cè)教師博客是為了迎合學(xué)校的檢查要求，但隨著我不斷地寫作和堅(jiān)持，我逐漸感受到博客為我的教學(xué)工作帶來的諸多便利，深刻體會(huì)到其魅力與價(jià)值。寫博確實(shí)需要付出不小的努力，但帶來的好處在于，我能夠及時(shí)將最近一段時(shí)間內(nèi)的教育教學(xué)收獲與困惑整理成日志，并通過博友們的真實(shí)反饋發(fā)現(xiàn)潛在問題，從而在今后的教學(xué)中避免重復(fù)錯(cuò)誤，減少教學(xué)的彎路。許多老師在日常教學(xué)中都付出了辛勤的努力，然而結(jié)果卻往往不盡如人意，這其中的主要原因在于部分教師總是依賴于以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致屢犯同樣的錯(cuò)誤。作為教博管理員，我時(shí)常關(guān)注全國(guó)教育前線教師們上傳的教學(xué)感悟與困惑，這也促使我不斷堅(jiān)持寫出自己的教育心得與教學(xué)感悟。通過向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，我可以不斷優(yōu)化自己的教學(xué)，從而更好地服務(wù)課堂教學(xué)。

二、教學(xué)管理工作中遇到的問題與思考

為了深入貫徹學(xué)?！罢n堂教學(xué)質(zhì)量管理年”活動(dòng)的精神，我依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及自身實(shí)際情況，制定了個(gè)人實(shí)施方案，但在具體實(shí)施過程中也遭遇了一些困難。

讓所有教過的學(xué)生家長(zhǎng)都認(rèn)同自己的課堂教學(xué)，并非易事。在每次家長(zhǎng)會(huì)之前，我都會(huì)詳細(xì)向家長(zhǎng)們介紹自己在過去一學(xué)期內(nèi)的授課方式、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰措施，以及學(xué)生的未來發(fā)展方向，并期待得到家長(zhǎng)的配合與支持。然而，最終得到的回饋卻是家長(zhǎng)們?cè)谖野l(fā)言后熱烈的掌聲，以及會(huì)后對(duì)老師的期望，但真正的支持卻常常令人失望。如今的家長(zhǎng)十分現(xiàn)實(shí)，他們只希望在不影響孩子身心健康的前提下，孩子的學(xué)習(xí)能有所保證，學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)良好時(shí)，家長(zhǎng)也就滿足了；如果孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)波動(dòng)，家長(zhǎng)則會(huì)急于尋求老師的幫助，期望能在短時(shí)間內(nèi)改善成績(jī)。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，我給予的一些建議被采納后，學(xué)生一旦成績(jī)有所提升，家長(zhǎng)便不再與老師聯(lián)系。要想讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)持續(xù)提高，離不開家長(zhǎng)在背后的默默支持和關(guān)注。

在教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中已經(jīng)一年多了，若說四年級(jí)時(shí)我還感到精力充沛，但進(jìn)入五年級(jí)后，隨著數(shù)學(xué)知識(shí)難度的增加，我明顯感到力不從心。兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生逐漸出現(xiàn)了學(xué)習(xí)成績(jī)的兩極分化。由于課堂時(shí)間有限，當(dāng)堂講授的內(nèi)容對(duì)部分學(xué)生來說難以完全理解和吸收，回到家后雖然家長(zhǎng)有意輔導(dǎo)，卻因教材為新課標(biāo)版本而無從下手，這使得部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)下滑。在對(duì)第一、二單元進(jìn)行考試后，兩個(gè)班的部分學(xué)生成績(jī)明顯下降，出現(xiàn)了很多典型個(gè)案。這里面既有學(xué)生自身理解能力的局限，也與教師的精力維護(hù)和要求的調(diào)整密切相關(guān)。隨著數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)雜程度提高，學(xué)生的吸收能力有其局限性，教師對(duì)學(xué)生的整體要求也不得不有所放低，一些原本成績(jī)尚可的學(xué)生在考試中出現(xiàn)及格邊緣甚至不及格的現(xiàn)象，就不足為奇了。

課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育工作發(fā)展的生命線，通過實(shí)施“課堂教學(xué)質(zhì)量管理年”活動(dòng)，許多教師意識(shí)到更新教育觀念和形成新的教育理念迫在眉睫?；厥走@一年來的工作歷程，我感到非常欣慰，通過這樣的教學(xué)活動(dòng)，看到了學(xué)生成功時(shí)的開心笑容，也讓我對(duì)課堂教學(xué)的大膽實(shí)踐信心倍增。只有不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，才能增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的生命力！

教學(xué)管理教學(xué)總結(jié) 3

在教學(xué)管理工作中，作為一名班主任，我深刻體會(huì)到管理不僅僅是為了維持學(xué)習(xí)秩序，更是為了提升整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)效果和班風(fēng)。這就需要我們?cè)诠芾碇凶⒅胤椒ê筒呗浴?/p>

我認(rèn)為樹立榜樣是關(guān)鍵。優(yōu)秀的班干部能夠帶動(dòng)其他同學(xué)的積極性。在選拔班干部時(shí)，我會(huì)根據(jù)他們的責(zé)任心和學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行篩選，并且在干部會(huì)上強(qiáng)調(diào)班干部的責(zé)任重大，只有在管理中展現(xiàn)出色才能獲得同學(xué)們的認(rèn)可和信任。

為了提高班級(jí)管理的效率，我實(shí)行了小組管理制度。我將班級(jí)劃分為若干個(gè)小組，每組設(shè)一位組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本小組的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況。作業(yè)收集、背誦檢查等任務(wù)都由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，這不僅減輕了我的負(fù)擔(dān)，也使學(xué)生在小組活動(dòng)中得到了鍛煉。每當(dāng)組長(zhǎng)表現(xiàn)出色時(shí)，我都會(huì)給予表?yè)P(yáng)，這樣能夠激發(fā)他們的積極性，使他們更加投入到管理工作中。

除了日常的管理，我還定期召開班干部會(huì)議。通過這些會(huì)議，我及時(shí)總結(jié)上一周的工作，指出不足之處，并給予指導(dǎo)和建議。例如，針對(duì)學(xué)習(xí)方面的進(jìn)展，我會(huì)表?yè)P(yáng)那些提前預(yù)習(xí)和積極參與小組討論的同學(xué)，鼓勵(lì)班干部帶動(dòng)其他同學(xué)一同進(jìn)步。這樣，班干部不僅學(xué)會(huì)了管理，還提升了自己的學(xué)習(xí)能力。

我特別重視對(duì)班級(jí)文化的建設(shè)。班級(jí)的氛圍對(duì)學(xué)習(xí)有著直接影響，因此我在管理中始終強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)與協(xié)作的重要性。通過組織各種班級(jí)活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)彼此之間的信任和友誼，為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境奠定基礎(chǔ)。

通過這樣的管理方式，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的紀(jì)律性和學(xué)習(xí)氛圍都有了明顯改善，學(xué)生活動(dòng)積極，學(xué)習(xí)成績(jī)也在逐漸提升。我相信，教學(xué)管理工作與班級(jí)文化建設(shè)是緊密相連的，只有在各方面共同努力，才能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

教學(xué)管理教學(xué)總結(jié) 4

教學(xué)管理工作是教育工作的重要組成部分。教師所面對(duì)的學(xué)生群體通常充滿活力、思維敏捷、情感豐富，并且有較強(qiáng)的自我表達(dá)欲。教師在教學(xué)管理工作中，需要既關(guān)注整體教學(xué)目標(biāo)，又關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)有效地引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探索欲，使他們的獨(dú)特思維與個(gè)性在學(xué)習(xí)中得到充分體現(xiàn)，從而培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力的人才。

一、在教學(xué)管理工作中求“全”

“全”：注重學(xué)生全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。這一點(diǎn)是極其重要的。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，更要關(guān)注他們的道德觀念與社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)他們的禮儀與寬容，尊重和理解他人。也要讓學(xué)生具備全球視野、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和效率觀念，幫助他們形成健全的人格。我們要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心他人，從關(guān)愛自己的家庭開始，逐步擴(kuò)展到對(duì)集體、學(xué)校及國(guó)家的關(guān)注，進(jìn)而關(guān)心人類的命運(yùn)與生態(tài)環(huán)境，真正將我們的學(xué)生培養(yǎng)成具備開放思維、寬廣視野與高遠(yuǎn)志向的新一代人才。

二、在教學(xué)管理工作中求“活”

“活”：教師在管理教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需運(yùn)用靈活多樣的管理方法，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的才能。我們可以通過豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與參與感，培養(yǎng)他們的個(gè)性與能力。在活動(dòng)中，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)，還可以在實(shí)踐中鍛煉自我。我還定期組織主題班會(huì)，舉行知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、演講賽等活動(dòng)，充分利用黑板報(bào)、表?yè)P(yáng)欄、展示欄等，鼓勵(lì)學(xué)生自主組織和管理，通過這樣的實(shí)踐提高他們的能力。

三、在教學(xué)管理工作中求“異”

“異”：教師應(yīng)有意識(shí)地在班級(jí)管理中引入激勵(lì)機(jī)制。我們不僅設(shè)立了學(xué)校的“三好獎(jiǎng)”，還增設(shè)了“特長(zhǎng)獎(jiǎng)”、“助人為樂獎(jiǎng)”、“創(chuàng)新獎(jiǎng)”等，旨在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，重視每位學(xué)生的成長(zhǎng)，建立學(xué)生的綜合評(píng)估檔案，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中享受成功的快樂。

四、在教學(xué)管理工作中求“新”

“新”：教育的對(duì)象是每一位學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)相信每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的創(chuàng)造潛力，要鼓勵(lì)差異、耐心指導(dǎo)。每位學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處與閃光點(diǎn)，教師應(yīng)善于發(fā)掘這些潛力，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與支持，特別是對(duì)后進(jìn)生要給予更多關(guān)注，幫助他們樹立自信心、自尊心與自強(qiáng)意識(shí)，讓他們不再感到孤立。在班級(jí)管理方面，我實(shí)行干部輪換制度，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)嘗試管理，體驗(yàn)其中的挑戰(zhàn)與樂趣，從而培養(yǎng)他們的管理能力和自信心。

教師應(yīng)始終將創(chuàng)造性教育融入教學(xué)管理工作之中，營(yíng)造良好的教育氛圍，讓創(chuàng)造的理念在每個(gè)學(xué)生心中生根發(fā)芽。

教學(xué)管理教學(xué)總結(jié) 5

一、教學(xué)管理工作總結(jié)

教師方面：

1、強(qiáng)化了學(xué)習(xí)，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。

全體教師在職業(yè)道德和師德師風(fēng)方面有了顯著提高。每位班主任老師都以校為家，早來晚走，工作盡心盡責(zé)，毫無怨言。所有科任教師也與班主任密切配合，共同管理班級(jí)，形成了一種齊心協(xié)力、無私奉獻(xiàn)的工作氛圍，這為學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。本學(xué)期，班主任老師如王曉玲、張華、李志偉等人都表現(xiàn)出色，他們不僅早早到校，還積極組織學(xué)生們進(jìn)行自習(xí)，確保了早自習(xí)的有序進(jìn)行。尤其是三年級(jí)的王老師，雖然近期高主任因病在家休養(yǎng)，她依然主動(dòng)承擔(dān)起更多的責(zé)任，除了陪伴高主任去醫(yī)院做手術(shù)的幾天外，其他時(shí)間都早早到校，非常值得敬佩。一年級(jí)的李老師，每次都不吃早餐直接趕到學(xué)校，體現(xiàn)了她的責(zé)任心。五年級(jí)的楊老師不僅早來，而且還在午休后立即返回學(xué)校，常常在我們剛吃完飯她就已到校，顯示了她的敬業(yè)精神。期末階段的輔導(dǎo)工作經(jīng)常持續(xù)到下班后，體現(xiàn)了教師們的無私付出。

二年級(jí)的張鶴老師雖然住得遠(yuǎn)，但她依舊把學(xué)生的紀(jì)律管理做得非常出色，班級(jí)管理有條不紊。四年級(jí)的趙老師雖然早上來得不算特別早，但她所管理班級(jí)的紀(jì)律性極佳，學(xué)生們?cè)谡n堂和課間始終保持安靜。王宇慧老師為迎接市里的藝術(shù)節(jié)，付出了大量的時(shí)間和精力，盡管最后沒有參與演出，但依然得到了市檢查組的高度評(píng)價(jià)。陳老師從開學(xué)初就組織體育特長(zhǎng)生集訓(xùn)，不論天氣多惡劣，始終堅(jiān)持，體現(xiàn)了他無私奉獻(xiàn)的精神。正是因?yàn)榻處焸兎瞰I(xiàn)的精神，才使得我們的班級(jí)管理得以有序進(jìn)行，學(xué)生的行為習(xí)慣也有了明顯改善?，F(xiàn)在，學(xué)生們?cè)谠绯康叫：?，大多?shù)能夠自覺值日，課間活動(dòng)文明，能夠模范遵守紀(jì)律，這一切都是老師們辛勤工作的結(jié)果。

2、不斷自我學(xué)習(xí)，提升個(gè)人素質(zhì)。

本學(xué)期，教師們紛紛提高自身認(rèn)知，以提升專業(yè)素養(yǎng)、打造高素質(zhì)教師為目標(biāo)，自覺學(xué)習(xí)對(duì)教學(xué)與德育相關(guān)的理論及政策文件，切實(shí)遵守各類法律法規(guī)，踐行“學(xué)高為師，身正為范”的信念。教師們?cè)鰪?qiáng)了愛生意識(shí)，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)。例如，趙老師、張老師時(shí)常與學(xué)生積極互動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)，還會(huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系以尋求幫助，這些措施都有助于班主任工作順利進(jìn)行。

3、班級(jí)管理逐步完善，形成特色。各班立足實(shí)際，努力營(yíng)造和諧的育人環(huán)境，班級(jí)管理日益規(guī)范。各班的“雙十”之星評(píng)選活動(dòng)，不僅促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，也激勵(lì)學(xué)生向更高目標(biāo)發(fā)展。四年級(jí)的趙老師班級(jí)管理尤為突出，紀(jì)律極其良好，班級(jí)環(huán)境整潔，物品擺放有序，學(xué)生自主性高，體現(xiàn)出她在管理上的用心。下學(xué)期，歡迎大家來四年級(jí)參觀，見證這些變化。

學(xué)生方面：

本學(xué)期，我校以“雙十”活動(dòng)為載體，開展了多項(xiàng)活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，通過實(shí)際訓(xùn)練，使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙@樣做”，增強(qiáng)了實(shí)效性。具體開展的活動(dòng)包括：

1、踐行“雙十”，簽署文明學(xué)生承諾書。

2、舉辦了“青松小學(xué)第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)暨‘展示自我’綜合展示活動(dòng)。

3、召開了兩場(chǎng)主題班隊(duì)會(huì)。

4、舉行了新生入隊(duì)儀式。

5、舉辦了冬季“跳繩、踢毽子”比賽。

6、安全知識(shí)競(jìng)賽。

這些活動(dòng)的開展，不僅促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，提升了能力，使學(xué)生能夠認(rèn)真遵循“十講”“十個(gè)道德好習(xí)慣”，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，努力提升教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的根本。為此，本學(xué)期我校繼續(xù)貫徹落實(shí)《教學(xué)管理規(guī)范》，強(qiáng)化管理機(jī)制，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理，不斷提升整體管理水平。

1、教師的質(zhì)量意識(shí)不斷提高。

在“兩抓一確保”的方針下，我們的首要任務(wù)就是抓教學(xué)質(zhì)量，成為本學(xué)期工作的重點(diǎn)。目前教師們的質(zhì)量意識(shí)顯著提升，有時(shí)候一些活動(dòng)占用課時(shí)，老師們都會(huì)表現(xiàn)出不滿，視為耽誤教學(xué)時(shí)間。這是個(gè)非常積極的變化，說明教師們意識(shí)到教學(xué)質(zhì)量的重要性。實(shí)際上，若教學(xué)質(zhì)量得不到保證，老師的威信會(huì)受到影響。只有提升質(zhì)量意識(shí)，教師才能更有責(zé)任心，最終推動(dòng)學(xué)校整體質(zhì)量的提升。

2、強(qiáng)化常規(guī)管理，健全“備課、上課、批改、輔導(dǎo)”制度，力求工作常態(tài)化。

3、建立校本教研制度，積極開展教研活動(dòng)。本學(xué)期召開了兩次教研會(huì)議，并舉行了一次匯報(bào)課活動(dòng)。第一次教研會(huì)上，趙老師的講課受到一致好評(píng)。在匯報(bào)課活動(dòng)中，教師們認(rèn)真?zhèn)湔n，主動(dòng)參與討論，深化反思，增強(qiáng)了教學(xué)研究的效果。

4、教學(xué)質(zhì)量顯著提升。教師們積極改進(jìn)教學(xué)方法，并優(yōu)化教學(xué)過程。期末檢測(cè)中，我校成績(jī)較以往有了大幅進(jìn)步。

這些成績(jī)的取得，是全體教師辛苦付出的結(jié)果，希望在下學(xué)期以及未來，班級(jí)的成績(jī)能不斷攀升。

三、加強(qiáng)安全管理，積極創(chuàng)建“和諧校園”

本學(xué)期，各班牢固樹立安全意識(shí)，抓好學(xué)生安全管理工作，貫徹“安全第一”原則。具體措施包括：(1)班主任時(shí)刻關(guān)注安全工作，隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，宣傳工作做到位。(2)在安全管理人員的引導(dǎo)下，課間活動(dòng)以促進(jìn)身心健康為主，避免危險(xiǎn)性行為，確保學(xué)生活動(dòng)安全。(3)各班召開以安全教育為主題的班隊(duì)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。由于教師們?cè)诎踩ぷ髦斜３指叨染X，我校本學(xué)期沒有發(fā)生一起安全事故，確保了校園的安全和穩(wěn)定。

教學(xué)管理教學(xué)總結(jié) 6

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作的有序和高效運(yùn)行，提升教學(xué)質(zhì)量，須從教學(xué)管理的常規(guī)工作入手，嚴(yán)格遵循每個(gè)環(huán)節(jié)的要求。尤其在當(dāng)今重視素質(zhì)教育和推進(jìn)課程改革的背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式面臨了前所未有的挑戰(zhàn)。

在加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的我們也積極探索具有自身特色的管理路徑。

一、課程管理

我們?nèi)媛鋵?shí)國(guó)家的教育方針，確保所有課程的開設(shè)。由于班級(jí)數(shù)量相對(duì)較少而學(xué)科設(shè)置較多，部分非核心學(xué)科的優(yōu)秀教師相對(duì)不足，除了王共才和郎兆杰兩位老師承擔(dān)跨年級(jí)教學(xué)的任務(wù)外，羅海燕、馬琳林、張艷紅、崔冬梅四位教師也主動(dòng)承擔(dān)了跨學(xué)科教學(xué)的責(zé)任，幫助學(xué)?？朔щy，保證了義務(wù)教育階段課程的全面覆蓋。

在本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校特色，語文組積極承擔(dān)了校本課程的開發(fā)任務(wù)，并編寫了相應(yīng)的教材。例如，初一的美文美段背誦和初二的議論文精彩論據(jù)匯編等。

二、從教學(xué)常規(guī)抓起

1、嚴(yán)格備課要求。備課是上好課的基礎(chǔ)，教師需在備課時(shí)做到“五備”：備大綱、備學(xué)生、備教材、備教學(xué)設(shè)計(jì)、備考綱。

我們堅(jiān)持采用文本教案，每月進(jìn)行一次檢查，并結(jié)合定期查與抽查的方式，確保教師至少有兩節(jié)余案。教案能與實(shí)際授課內(nèi)容相符，經(jīng)過教研員的評(píng)估檢查，沒有提出問題，說明我們的教案整體上符合要求。

2、課堂教學(xué)：教師都能嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，上課鈴響前進(jìn)入教室，按時(shí)下課，既不拖堂也不提前下課，能夠認(rèn)真組織課堂，且課堂秩序良好，沒有出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。課堂教學(xué)過程中，需做到：

① 表述清晰、有條理；

② 知識(shí)講授準(zhǔn)確；

③ 突出重點(diǎn)；

④ 突破難點(diǎn)；

⑤ 實(shí)效性強(qiáng)。

本學(xué)期我們開展了兩輪公開課活動(dòng)，包括骨干教師示范課和教師互聽課，教師們的課堂教學(xué)水平有了明顯的提升。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，課堂反饋及當(dāng)堂檢測(cè)的實(shí)施也較為成功。教學(xué)方法和多媒體課件的制作與使用也有顯著進(jìn)步，教師的教育教學(xué)能力進(jìn)一步提高。

3、作業(yè)布置與批改規(guī)范

本學(xué)期，我們定期抽查了兩次教師的作業(yè)批改情況，分層次的作業(yè)布置初見成效。

作業(yè)布置方面，按學(xué)校的課程設(shè)置，教師能夠精心挑選或自主編寫習(xí)題，適量布置作業(yè)。作業(yè)的設(shè)計(jì)不僅實(shí)現(xiàn)了分層次教學(xué)，還考慮到不同水平學(xué)生的完成能力。教師關(guān)注作業(yè)的整體協(xié)調(diào)，確保學(xué)生的總體作業(yè)量不超出學(xué)校的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)（初一：80、初二：100、初三：120）。

在作業(yè)批改上，教師都能做到規(guī)范要求，對(duì)于不符合規(guī)定的作業(yè)會(huì)要求學(xué)生重新完成，未完成的作業(yè)需補(bǔ)做。批改工作認(rèn)真及時(shí)，按要求的作業(yè)均能做到全批全改，作業(yè)本及時(shí)發(fā)還給學(xué)生，幫助他們養(yǎng)成良好的作業(yè)修改習(xí)慣。

建議：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生作業(yè)情況做好記錄，尤其是典型錯(cuò)誤或有獨(dú)特解題方法的案例，應(yīng)作為評(píng)講作業(yè)的重點(diǎn)內(nèi)容。

4、聽課

本學(xué)期我們檢查了兩次教師的聽課筆記，大部分教師都完成了聽課任務(wù)。

建議：聽課是教學(xué)交流、學(xué)習(xí)借鑒的重要途徑，教師在聽課時(shí)應(yīng)做到：

一要主動(dòng)，多聽他人的課堂，同時(shí)邀請(qǐng)他人來聽自己的課；

二要謙虛，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)方式，同時(shí)吸取自身的不足；

三要坦誠(chéng)，態(tài)度誠(chéng)懇，能夠客觀地提出建設(shè)性意見，并誠(chéng)懇地尋求反饋；

四要認(rèn)真，對(duì)聽課內(nèi)容認(rèn)真記錄，盡量捕捉到可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)和方法。

聽課的要求是：聽前有準(zhǔn)備、聽時(shí)有記錄、聽后有交流。

5、考查

要求五大學(xué)科教師自行進(jìn)行單元測(cè)試，教導(dǎo)處統(tǒng)一組織月考，及時(shí)開展質(zhì)量分析，并召開年組質(zhì)量分析會(huì)，反饋教學(xué)情況。

各年級(jí)的學(xué)業(yè)成績(jī)提升迅速，尤其是初三年級(jí)，優(yōu)生的成績(jī)有了顯著提高。

這些成績(jī)的取得，得益于我們把握好課堂的45分鐘，同時(shí)教師們?cè)谳o導(dǎo)工作上的努力也功不可沒。

6、輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是提升學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)鍵，我們學(xué)校在課堂教學(xué)之外，十分重視學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

教師們不僅在午間積極進(jìn)行輔導(dǎo)，更注重對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)懷與指導(dǎo)。初一、初二年級(jí)沒有遺漏任何一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)困生，進(jìn)行激勵(lì)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)。初三年級(jí)的重點(diǎn)生培養(yǎng)更是細(xì)致入微，老師們?cè)谖玳g和課間經(jīng)常能見到為學(xué)生輔導(dǎo)的身影。李秀偉、馬玉紅、那紅霞、張紅莉、楊凌五位班主任每天都堅(jiān)守在班級(jí)進(jìn)行輔導(dǎo)，其他任課教師如諶華、羅海燕、魏亞芝、于化飛、張艷紅、張中民、李雪松、崔冬梅等也經(jīng)常利用課間時(shí)間給予學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。

在這些教師無私奉獻(xiàn)的引領(lǐng)下，每個(gè)班級(jí)都形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了顯著提升，成績(jī)也穩(wěn)步上升，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的高度贊譽(yù)，家長(zhǎng)們對(duì)于孩子在這樣的教師指導(dǎo)下能夠得到全面發(fā)展的能力也更加安心。

三、通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在學(xué)期末，為了加強(qiáng)復(fù)習(xí)工作，我們開展了學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

學(xué)生參與熱情高漲，初一年級(jí)三科的報(bào)名人數(shù)達(dá)到了94人次，初二年級(jí)則有62人次。三位學(xué)科教師精心挑選試題，利用午間時(shí)間組織競(jìng)賽，并認(rèn)真審閱試卷，圓滿完成了這項(xiàng)工作，學(xué)生的表現(xiàn)也十分優(yōu)異。兩個(gè)年級(jí)共計(jì)14人次獲得一等獎(jiǎng)，24人次獲二等獎(jiǎng)，27人次獲三等獎(jiǎng)。

興趣是最好的老師，教師也善于與學(xué)生溝通，能夠精準(zhǔn)掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過因材施教激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們開發(fā)自己的潛能。在教師的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生早早來到學(xué)校，享受溫暖的教室與關(guān)懷的教師，愉快地度過每一天。

三尺講臺(tái)雖小，卻因教師的堅(jiān)守而顯得崇高；一塊黑板雖簡(jiǎn)單，卻因教師的巧妙而璀璨；每一個(gè)孩子都不大，但因教師的托舉而能攀登高峰。

希望我們每一天都能感受到塑造心靈的使命，快樂工作，健康生活，做一名幸福的教師。

教學(xué)管理教學(xué)總結(jié) 7

一、強(qiáng)化師德，提高自身素質(zhì)的修養(yǎng)與提升

教育是無處不在的，班主任在班級(jí)管理中，時(shí)刻關(guān)注自身的言行對(duì)學(xué)生的影響。我在班級(jí)建設(shè)中，首先從自身做起，要求學(xué)生做到的，我也必須做到。例如，我要求學(xué)生遵守紀(jì)律，不能遲到早退，不說謊話，那么我亦會(huì)嚴(yán)格遵守這些原則。在上課時(shí)，從不遲到；在班會(huì)或升旗儀式等活動(dòng)中，絕不與其他老師閑聊；學(xué)校規(guī)定學(xué)生進(jìn)校門后不得騎車，我一進(jìn)校門也會(huì)立即下車，不論學(xué)生是否在看。我希望用滿腔的熱情和勤奮的工作態(tài)度，為學(xué)生樹立信心，讓他們看到希望。在這段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生們逐漸開始信任我，情緒也穩(wěn)步回升，各項(xiàng)工作得以順利展開，我用我的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生的認(rèn)可。

二、注重心理?yè)Q位，以化解師生與同學(xué)之間的矛盾，增進(jìn)師生關(guān)系

五年級(jí)的學(xué)生在與他人交流中往往表現(xiàn)出一種心理特征：他們渴望被理解，但很少主動(dòng)理解他人。在對(duì)待老師時(shí)，這一特征尤為明顯。作為班主任，我應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解他人，并在處理師生關(guān)系時(shí)，學(xué)會(huì)換位思考，把自己放在老師的立場(chǎng)上，試著從老師的工作性質(zhì)和目標(biāo)出發(fā)，理解他們的做法。這樣，許多矛盾能夠得到化解。班級(jí)生活中同學(xué)間出現(xiàn)分歧是難以避免的。我會(huì)耐心進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生明白矛盾沖突在所難免，尤其是原則性問題需要明確是非。在非原則性矛盾中，即使自己有理，也應(yīng)保持禮貌，避免因爭(zhēng)執(zhí)而讓他人感到難以接受。解決矛盾的過程要遵循有理也需有禮的原則；若自己處于無理一方，更應(yīng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。我會(huì)引導(dǎo)雙方進(jìn)行心理?yè)Q位，設(shè)身處地考慮問題，這有助于增進(jìn)理解，減少誤會(huì)。這樣，學(xué)生們會(huì)認(rèn)識(shí)到自身的不足，主動(dòng)與他人合作，從而在更高層次上恢復(fù)心理平衡。

三、加強(qiáng)心理溝通，以求班級(jí)對(duì)管理目標(biāo)的心理認(rèn)同

在班級(jí)管理中，教師的要求與學(xué)生的心理常常存在差距。我注重從整體出發(fā)，及時(shí)與學(xué)生溝通，糾正他們的心理偏差，使心理趨向與集體目標(biāo)保持一致。

四、尊重并熱愛學(xué)生，促進(jìn)師生情感溝通

師德的核心在于愛，愛是師生交往的紐帶。作為班主任，我深知對(duì)學(xué)生的熱愛至關(guān)重要，這也是教育的前提，是教育力量的源泉。教師的關(guān)愛與理解可以給予學(xué)生溫暖和關(guān)懷，促進(jìn)師生之間的情感。在我擔(dān)任五年級(jí)一班班主任時(shí)，班里有位名叫馬磊的學(xué)生，行為散漫，言語不禮，上課搗亂，甚至因故意損壞他人自行車被學(xué)校處分。對(duì)于這樣的問題學(xué)生，我沒有急于批評(píng)，而是進(jìn)行了多方面的觀察和交流。在交流中，我發(fā)現(xiàn)他有種玩世不恭的態(tài)度，似乎認(rèn)為周圍的人都欠他的。后來我了解到，他的父母離異，導(dǎo)致他不愿回家。這讓我感到十分同情。為了幫助他，我開始頻繁與他談心，幫助他樹立正確的人生觀，正確對(duì)待家庭問題。我無法記清與他面談了多少次，也忘記了與他同行了多少次，但我的關(guān)心與教育逐漸融化了他內(nèi)心的冰冷，他開始變得懂事，禮貌，并努力學(xué)習(xí)，決心趕上優(yōu)秀同學(xué)，爭(zhēng)當(dāng)三好學(xué)生。

教學(xué)管理教學(xué)總結(jié) 8

緊張而充實(shí)的學(xué)期即將結(jié)束，回首這一學(xué)年的教學(xué)管理工作，可以用八個(gè)字來概括：“務(wù)實(shí)，規(guī)范，繼承，創(chuàng)新?！?/p>

一、務(wù)實(shí)開展，推動(dòng)工作：

1、完成了教學(xué)管理的常規(guī)工作：

（1）本學(xué)期進(jìn)行了3次教學(xué)常規(guī)檢查，并按教務(wù)處要求進(jìn)行了“一周一檢查”的作業(yè)抽查，開展了學(xué)生滿意度問卷調(diào)查。有效運(yùn)用“學(xué)習(xí)管理之星”在教學(xué)管理中的作用。

（2）嚴(yán)格按照制定的晚自習(xí)安排表和班級(jí)值班表進(jìn)行考勤，確保日常教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

（3）匯總各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)每次考試的試卷進(jìn)行分析總結(jié)。

2、深入開展聽課評(píng)課活動(dòng)：根據(jù)教務(wù)處的安排，級(jí)部教師按教研組進(jìn)行公開課的聽評(píng)工作，尤其是對(duì)級(jí)部公開課的資料整理與超鏈接管理，提醒教師完善聽課反饋，及時(shí)公布各學(xué)科的聽課情況，并做好紙質(zhì)材料的整理，以便教務(wù)處的相關(guān)統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)了評(píng)課表現(xiàn)優(yōu)異的教師。

3、與教務(wù)處協(xié)作，做好課程安排的變動(dòng)預(yù)案，及時(shí)幫助教師調(diào)課，防止班級(jí)出現(xiàn)空堂現(xiàn)象，并在內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)上及時(shí)更新課程調(diào)換和增課情況統(tǒng)計(jì)。本學(xué)期課程變動(dòng)較頻繁，涉及到公差、病假、婚假及外出比賽等情況。

4、做好級(jí)部教研活動(dòng)的規(guī)范管理：

（1）級(jí)部教師參加了教務(wù)處組織的三次集中培訓(xùn)，并在主題貼后積極參與討論，每個(gè)教研組上報(bào)了教研論文。

（2）配合教研組實(shí)施青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃，組織他們參加各類教學(xué)競(jìng)賽，以提升教師的教學(xué)能力，本學(xué)期已按照“青藍(lán)工程”的要求完成相關(guān)工作。

（3）各教研組按照既定計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)第二課堂活動(dòng)，并順利完成。

5、完成級(jí)部“學(xué)習(xí)管理之星”的評(píng)比工作。本學(xué)期的“學(xué)習(xí)管理之星”評(píng)比在以往的基礎(chǔ)上增加了對(duì)級(jí)部工作執(zhí)行力的考量。

6、根據(jù)教務(wù)處的安排，組織了3次月考和1次聯(lián)考。合理、科學(xué)地安排考試的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高工作效率，減少失誤，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行總結(jié)整改，同時(shí)完善考試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)與利用工作。根據(jù)學(xué)科、教師、班級(jí)的成績(jī)反饋教學(xué)問題，以考促教，激勵(lì)教師的教學(xué)熱情，最終服務(wù)于級(jí)部的教學(xué)管理。

在組織考試的過程中也遇到了一系列問題，如監(jiān)考人員不足、監(jiān)考不認(rèn)真、監(jiān)考遲到、學(xué)生作弊、試卷評(píng)分失誤等問題較為嚴(yán)重。下學(xué)期將對(duì)此類問題征求教務(wù)處的意見，做出合理安排，避免類似問題的頻繁發(fā)生。

7、配合級(jí)部其他管理人員認(rèn)真做好級(jí)部簡(jiǎn)報(bào)的編撰工作。在李彬部長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，四位年級(jí)組長(zhǎng)、20位班主任和全體教師共同努力，八年級(jí)部的工作紀(jì)要和簡(jiǎn)報(bào)如往常一樣進(jìn)行著。

二、教育教研成果豐碩

這一年，級(jí)部在教育科研方面取得了顯著成績(jī)，多篇教師論文獲得區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，多位教師承擔(dān)了送教下鄉(xiāng)的示范課任務(wù)。在xx三校開放周中，八年級(jí)的xx等教師在學(xué)校安排下到xx中學(xué)初中部進(jìn)行公開課教學(xué)。其中，八⒆班xx同學(xué)獲得省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，在青少年活動(dòng)中心舉行的xx區(qū)第五屆藝術(shù)節(jié)大合唱比賽中，八年級(jí)學(xué)生代表學(xué)校參賽并取得了優(yōu)異成績(jī)，同時(shí)在“精享裕杯”xx區(qū)首屆初中生乒乓球賽中，我校派出了男女兩支隊(duì)伍參賽，運(yùn)動(dòng)員們表現(xiàn)出色，獲得了佳績(jī)。

教學(xué)管理教學(xué)總結(jié) 9

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間又是一年。在這一年的工作中，我經(jīng)歷了許多：有挑戰(zhàn)，有鼓舞，也有成長(zhǎng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的支持下，我認(rèn)真履行了自己的職責(zé)，較好地完成了教學(xué)管理工作。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，特將前段時(shí)間的工作情況整理如下：

在思想政治方面，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，銘記教師的責(zé)任，盡全力去教書育人。我關(guān)注每一位學(xué)生，對(duì)他們充滿熱情與尊重，同時(shí)嚴(yán)格要求自己，以身作則，成為學(xué)生的良好榜樣。在日常教學(xué)中，我遵循《教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷增強(qiáng)自身的政治素養(yǎng)，積極參與政治學(xué)習(xí)。

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，做到早到晚歸，從不因個(gè)人原因影響到教學(xué)工作，確保課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。我的出勤率始終保持在100%，在這一點(diǎn)上給學(xué)生樹立了良好的榜樣。

第三，在教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，不斷提高自己的教學(xué)能力。我用心備課，力求每一節(jié)課都做到生動(dòng)有趣，充分利用課堂40分鐘，努力減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。我始終關(guān)注名師和教育專家的教學(xué)理論，探索適合我班級(jí)的教學(xué)方法，積極嘗試使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具，尋求創(chuàng)新的教學(xué)思路。我還通過讀書活動(dòng)、朗誦比賽等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

在班主任工作中，我首先注重對(duì)學(xué)生的思想政治和道德教育，其次幫助他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法。我還注重班級(jí)的衛(wèi)生和形象，積極開展班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)集體凝聚力。借鑒他校的成功經(jīng)驗(yàn)，通過量化管理、分組競(jìng)爭(zhēng)的方式激勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到競(jìng)爭(zhēng)的樂趣。我也通過交流冊(cè)與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在班級(jí)管理方面，我的努力取得了一定的成效。

在成績(jī)方面：上半年的初二語文教學(xué)和五班的班主任工作中，我所在班級(jí)的文體活動(dòng)及學(xué)習(xí)成績(jī)均名列前茅。下半年，我轉(zhuǎn)任初三兩個(gè)班的語文教學(xué)工作以及繼續(xù)擔(dān)任五班的班主任，期中考試中我所教學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀，班級(jí)總平均分位于全級(jí)第一。在班級(jí)參與的各項(xiàng)活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jī)，如在秋運(yùn)會(huì)中獲得級(jí)部第二名，還在多項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀班級(jí)稱號(hào)，充分體現(xiàn)了班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神。

當(dāng)然，成績(jī)的取得離不開同學(xué)們的努力和各位領(lǐng)導(dǎo)、同事的支持。在這一年里，我在教學(xué)管理中不斷反思與希望在今后的工作中能不斷攀登新的高峰。

在廉潔自律方面，我始終保持清白，遵循職業(yè)道德，絕不做損害教師形象的事情。

我收獲了經(jīng)驗(yàn)，積累了教訓(xùn)，我將繼續(xù)努力，追求更好的成績(jī)。

教學(xué)管理教學(xué)總結(jié) 10

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在各相關(guān)部門的共同努力下，在年級(jí)組的精心組織下，經(jīng)過一個(gè)充實(shí)而富有挑戰(zhàn)的學(xué)期，我班順利完成了學(xué)期初設(shè)定的教學(xué)管理工作計(jì)劃?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)管理工作，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、班級(jí)整體情況

本學(xué)期我班共有46名學(xué)生，其中男生29名，女生17名。班級(jí)氛圍積極向上，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情高漲，為成績(jī)的提升奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況

依據(jù)學(xué)期初學(xué)校為高年級(jí)制定的教學(xué)目標(biāo)，我班的任務(wù)是確保90%的學(xué)生能夠順利通過各科考試，并爭(zhēng)取18名學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀水平。在全體師生的共同努力下，我班在期末考試中取得了良好的成績(jī)，達(dá)成了預(yù)定目標(biāo)。

三、主要開展的工作

1、明確目標(biāo)，齊心協(xié)力

面對(duì)學(xué)校為我班設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，班級(jí)教師與全體同學(xué)毫無畏懼，堅(jiān)定信念地投入到學(xué)習(xí)中。為了達(dá)到目標(biāo)，班級(jí)教師們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并確定了幾位需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生，實(shí)施一對(duì)一的精準(zhǔn)輔導(dǎo)。

2、加強(qiáng)輔導(dǎo)，促進(jìn)提升

明確任務(wù)后，我班迅速開展針對(duì)性的輔導(dǎo)工作。制定重點(diǎn)學(xué)生名單后，在課后組織了多次個(gè)別輔導(dǎo)，注重結(jié)合學(xué)科知識(shí)與心理疏導(dǎo)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、組織活動(dòng)，緩解壓力

為了幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，我班在堅(jiān)持正常教學(xué)的定期舉辦班級(jí)活動(dòng)，如期末考試后的總結(jié)及表彰會(huì)。針對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們?yōu)槌煽?jī)優(yōu)異及達(dá)成目標(biāo)的學(xué)生準(zhǔn)備了小禮品，如文具、書籍和健康飲品。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更讓學(xué)習(xí)過程變得生動(dòng)有趣。