我們不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，更重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)與數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的提升。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容與靈活的教學(xué)方法，我們力求讓每位學(xué)生在掌握基本概念的能夠樂(lè)于探索、積極參與，形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。此計(jì)劃旨在為學(xué)生打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為他們未來(lái)學(xué)習(xí)的深入與拓展奠定堅(jiān)實(shí)的根基。

　一、教材編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目

在新的學(xué)期，本冊(cè)數(shù)學(xué)教材編排遵循了完整的實(shí)驗(yàn)教材編寫(xiě)思想，旨在使教材結(jié)構(gòu)符合教育心理學(xué)原理及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，繼續(xù)延續(xù)前幾冊(cè)教材的風(fēng)格與特色。教材內(nèi)容豐富，注重學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程，鼓勵(lì)多樣的解題策略，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并體現(xiàn)開(kāi)放式的教學(xué)理念。由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本冊(cè)教材還展現(xiàn)出以下幾大特點(diǎn)。

1、優(yōu)化小數(shù)的乘除法部分，反映計(jì)算教學(xué)改革的思路，旨在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、改善簡(jiǎn)易方程的教學(xué)安排，加強(qiáng)探索性與開(kāi)放性，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力發(fā)展。

3、提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，推動(dòng)學(xué)生空間思維的提升。

4、強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)與概率的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，逐步養(yǎng)成從數(shù)學(xué)視角分析問(wèn)題的習(xí)慣。

5、有目的地滲透數(shù)學(xué)思想與方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力。

6、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)活動(dòng)中，以數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的成就感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)。

重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目：1．小數(shù)的乘除法；2．簡(jiǎn)易方程；3．多邊形的面積。

　二、學(xué)生學(xué)情

因?yàn)樵谛聦W(xué)期里，我對(duì)本班學(xué)生尚不熟悉，因此我會(huì)逐步摸清他們的學(xué)習(xí)狀況。我將努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以促使他們主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期重點(diǎn)在于進(jìn)一步提升和培養(yǎng)學(xué)生的合作能力；增強(qiáng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、熟練進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在具體情境中使用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，并運(yùn)用等式的性質(zhì)解決簡(jiǎn)易方程，從而在簡(jiǎn)單情境中建立等量關(guān)系并解決問(wèn)題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式。

4、能夠辨別從不同角度觀察物體的形狀和相對(duì)位置。

5、理解中位數(shù)的概念，并能求出一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，能夠計(jì)算一些事件發(fā)生的可能性，并對(duì)簡(jiǎn)單事件的可能性作出預(yù)測(cè)，進(jìn)一步領(lǐng)悟概率在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

7、經(jīng)歷從日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思維方式，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的敏銳度，逐步形成觀察、分析與推理的能力。

9、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

　四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

1、轉(zhuǎn)變觀念，采用激勵(lì)性、自主性與創(chuàng)造性相結(jié)合的教學(xué)策略，以問(wèn)題為線索，適當(dāng)運(yùn)用教材、媒體與現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)與難點(diǎn)，從而由多講多練轉(zhuǎn)變?yōu)榫v精練，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

2．不增減課程與課時(shí)，不提高要求，不購(gòu)買(mǎi)額外復(fù)習(xí)資料，不留機(jī)械、重復(fù)和懲罰性的作業(yè)，并保證作業(yè)量不超過(guò)規(guī)定時(shí)間。

3．在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終如一、科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

4．轉(zhuǎn)變教學(xué)策略。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)重視學(xué)習(xí)過(guò)程，而非僅關(guān)注結(jié)論，注重知識(shí)的形成與發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索與發(fā)現(xiàn)。

5．在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起動(dòng)手、討論，暢所欲言，互相交流，減輕心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。

6．在教學(xué)中采用開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中選擇合適方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。例如，通過(guò)一題多解、一題多變等方式，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，建立知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)變能力。

　五、教學(xué)進(jìn)度：

第1周：P1-7第11周：期中測(cè)試

第2周：P8-14第12周：P68-74

第3周：P15-21第13周：P75-81

第4周：P22-28第14周：P82-88

第5周：P29-32第15周：P89-95

第6周：P33-39第16周：P96-102

第7周：P40-46第17周：P103-109

第8周：P47-53第18周：P110-119

第9周：P54-60第19周：期末復(fù)習(xí)

第10周：P61-67第20周：期末復(fù)習(xí)

第21周：期末考試