本計(jì)劃針對(duì)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)情況，班級(jí)有58名學(xué)生，男女生比例為26:32。將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和教材內(nèi)容調(diào)整教學(xué)方案，重點(diǎn)幫助基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)一步提升閱讀和寫(xiě)作能力，同時(shí)關(guān)注基礎(chǔ)較差的學(xué)生，增強(qiáng)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣和知識(shí)掌握。教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感、獨(dú)立識(shí)字能力與口語(yǔ)交際能力，逐步提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)措施將以學(xué)生為中心，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、合作學(xué)習(xí)、減少講解時(shí)間、合理安排作業(yè)及寫(xiě)字教學(xué)等方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。教師需不斷提升自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育的發(fā)展，追求卓越，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)水平。

一、班級(jí)情況分析：

本班共有58名學(xué)生，其中男生26人，女生32人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)每位學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的興趣、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度、閱讀能力及寫(xiě)作水平等方面有了更深入的了解。本學(xué)期我將依據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況與教材內(nèi)容，適當(dāng)調(diào)整我的教學(xué)方案。希望像李明、張婷、王小華、趙俊杰、李曉麗等基礎(chǔ)較好、能力較強(qiáng)的學(xué)生在閱讀和寫(xiě)作方面更進(jìn)一步。也要注重基礎(chǔ)教育，幫助像劉偉、陳靜、趙強(qiáng)、王麗等一些有困難的同學(xué)，在增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文的興趣的提升他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)思想：

三、教材分析：

四、教學(xué)目標(biāo)

1. 在語(yǔ)言文字的訓(xùn)練中，讓學(xué)生感受到熱愛(ài)祖國(guó)、敬仰革命先輩的精神，明白幸福生活的來(lái)之不易，樹(shù)立為國(guó)家努力學(xué)習(xí)的信念；繼承艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的道德觀念，自覺(jué)鍛煉意志品質(zhì)；增強(qiáng)科學(xué)探究精神，學(xué)習(xí)觀察和分析問(wèn)題的方法；培養(yǎng)熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)自然的責(zé)任感，了解祖國(guó)的美麗風(fēng)景，陶冶審美情趣。

2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生識(shí)字、學(xué)說(shuō)普通話。

3. 培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，要求學(xué)生掌握210個(gè)生字，能夠正確讀音、辨認(rèn)字形，理解字詞在語(yǔ)境中的意思，并能進(jìn)行正確書(shū)寫(xiě)；再學(xué)習(xí)70個(gè)生字，要求能夠讀音正確。具備一定的識(shí)字能力。

4. 能在上下文中結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞句的意思，學(xué)過(guò)的詞匯大多數(shù)能在口頭和書(shū)面中使用。重視語(yǔ)言的積累，逐漸養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

5. 繼續(xù)練習(xí)準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的篇章，掌握句子之間、段落之間的停頓技巧，能夠背誦要求的課文。在閱讀課文時(shí)，逐步學(xué)會(huì)從內(nèi)容中領(lǐng)悟思想，分清主次，理解深刻句子的含義。在理解課文的學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)事物的基本方法。

7. 能夠聽(tīng)懂適合學(xué)生程度的講話，并能轉(zhuǎn)述。用普通話清晰地描述所見(jiàn)所聞，做到態(tài)度大方，語(yǔ)句通順連貫，言語(yǔ)禮貌。在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行交流，鍛煉口語(yǔ)交際能力。

五、教學(xué)措施

1. 以學(xué)定教，改變傳統(tǒng)的以教為主的模式，深入了解教材，備好學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的心理狀態(tài)和已有知識(shí)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，明確教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，找到每堂課的切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)訓(xùn)練。

2. 以學(xué)生為中心，尊重每位學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和方式，關(guān)注個(gè)體差異，激發(fā)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵(lì)他們保持好奇心和求知欲，創(chuàng)造平等、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓每位學(xué)生能愉快地自主學(xué)習(xí)。

3. 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)朗讀、導(dǎo)入、演講、多媒體的使用及課本劇表演等方式，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)。

4. 關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，分層次進(jìn)行：包括一般學(xué)習(xí)方法（如觀察、記憶等）；語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)方法（日常閱讀、作文等）；具體知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法（如段落劃分、主要內(nèi)容歸納等），使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。

5. 積極開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在相互探討中深化對(duì)問(wèn)題的理解，通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的濃厚興趣。

6. 課堂上減少講解時(shí)間，增加學(xué)生的閱讀時(shí)間，利用生讀帶動(dòng)師講的方式，提升課堂的閱讀氛圍，讓學(xué)生在朗朗讀書(shū)聲中感悟文章內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)技巧，積累語(yǔ)言。

7. 合理安排家庭作業(yè)，減少抄寫(xiě)類(lèi)作業(yè)，增加探索性、思考性和積累性的作業(yè)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。

8. 堅(jiān)持進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)，利用每天20分鐘時(shí)間，從坐姿、握筆姿勢(shì)、筆畫(huà)位置等方面，系統(tǒng)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，使其逐步掌握漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)律，提高漢字的審美觀。

9. 加強(qiáng)課外閱讀與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的計(jì)劃，密切關(guān)注學(xué)生在自主閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們積極提問(wèn)，利用詞典或上下文尋找答案，促進(jìn)其獨(dú)立思考與討論。

10. 認(rèn)真開(kāi)展寫(xiě)作教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注周?chē)挛铮瑒?chuàng)造寫(xiě)作素材，重視寫(xiě)作前的指導(dǎo)和評(píng)后反饋，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅并找到改進(jìn)方向。

11. 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)，激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

六、教師自身要求

要不斷提升自身素質(zhì)，做到活到老、教到老、學(xué)到老。提高自身的政治和業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)，跟上時(shí)代步伐，追求卓越，永葆教育者的熱情。增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)水平，廣泛涉獵以求“博”，精通業(yè)務(wù)以求“專(zhuān)”，通過(guò)教研求“精”，通過(guò)科研開(kāi)創(chuàng)新局。