人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容涵蓋小數(shù)乘法與除法、簡單方程、幾何圖形的面積、統(tǒng)計(jì)與概率等，重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與應(yīng)用。計(jì)劃強(qiáng)調(diào)通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)和小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的解決問題能力。教師需根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。復(fù)習(xí)和練習(xí)環(huán)節(jié)將通過互動(dòng)和反饋機(jī)制來鞏固知識(shí)，最終目標(biāo)是提升學(xué)生的數(shù)學(xué)自信心和綜合素養(yǎng)，幫助他們?cè)谏钪徐`活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1

一、班級(jí)情況

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。班級(jí)共有40名學(xué)生，其中男生23人，女生17人。走讀生有5人，住校生則為35人。上學(xué)期及格人數(shù)僅為2人，及格率為5%，平均分為25分。

二、教材分析：

本學(xué)期的教材重點(diǎn)涵蓋了小數(shù)乘法與除法、簡單方程、物體觀察、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)學(xué)廣角以及綜合應(yīng)用等內(nèi)容。

(一) 數(shù)與代數(shù)方面

在這一部分，教材安排了小數(shù)的乘法和除法，以及簡單方程的相關(guān)內(nèi)容。小數(shù)乘法與除法是在學(xué)生已經(jīng)掌握整數(shù)的四則運(yùn)算及小數(shù)的基本性質(zhì)基礎(chǔ)上進(jìn)行的，旨在進(jìn)一步提升學(xué)生的計(jì)算能力。簡單方程部分則涉及用字母表示數(shù)、理解等式性質(zhì)、解簡單方程及通過方程解決實(shí)際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和問題解決能力。

(二) 空間與圖形方面

這一模塊主要包括物體觀察和多邊形的面積計(jì)算。通過已有知識(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生可以探索各種圖形特征及其之間的關(guān)系，并掌握平行四邊形、三角形與梯形的面積計(jì)算公式，深入理解平移、旋轉(zhuǎn)等幾何變換的數(shù)學(xué)思想，以促進(jìn)學(xué)生空間意識(shí)的提升。

(三) 統(tǒng)計(jì)與概率方面

在這部分，教材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于事件可能性和中位數(shù)的知識(shí)。通過實(shí)驗(yàn)與操作，學(xué)生能直觀體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性及游戲公正性，并學(xué)會(huì)計(jì)算某些事件的可能性，在平均數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解中位數(shù)。

(四) 用數(shù)學(xué)解決問題方面

教材結(jié)合小數(shù)乘法與除法的單元，教學(xué)學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單數(shù)學(xué)問題。安排了“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題的興趣，并激發(fā)他們欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

(五) 本冊(cè)教材還設(shè)計(jì)了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作解決問題，在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣與實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、熟練進(jìn)行小數(shù)乘法與除法的筆算。

2、能夠在實(shí)際情境中使用字母表示數(shù)，理解等式性質(zhì)，并能用方程解決簡單問題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算。

4、能識(shí)別從不同角度觀察的物體形狀及其相對(duì)位置。

5、理解中位數(shù)的概念，并會(huì)計(jì)算數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性，能夠?qū)唵问录母怕首龀鲱A(yù)測(cè)，理解概率在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

7、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出至解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

8、初步了解數(shù)字編碼的邏輯，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，逐步培養(yǎng)觀察、分析與推理的能力。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容包括小數(shù)乘法和除法、簡單方程、多邊形的面積以及統(tǒng)計(jì)與概率等。

難點(diǎn)：理解小數(shù)乘除法的計(jì)算原理，字母表示數(shù)的意義、方程的含義及等式基本性質(zhì)，分析數(shù)量間的相等關(guān)系，以及多邊形面積公式的推導(dǎo)過程。

各單元重點(diǎn)與難點(diǎn)

(一) 小數(shù)乘法與除法

教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)乘法與除法的意義及計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)乘除法的計(jì)算處理。

教學(xué)措施：特別關(guān)注小數(shù)點(diǎn)的處理技巧。

(二) 物體觀察

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同觀察位置下物體形狀的變化；能夠識(shí)別拼擺圖形的形狀。

教學(xué)難點(diǎn)：從正面、側(cè)面和上方觀察物體的形狀辨認(rèn)。

(三) 簡單方程

教學(xué)重點(diǎn)：使用字母表示數(shù)量，能夠解簡單方程并列方程解應(yīng)用題。

教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握列方程解兩步或三步計(jì)算的應(yīng)用題。教學(xué)措施：強(qiáng)調(diào)通過分析題干理解數(shù)量之間的相等關(guān)系，以便更好地列方程解決應(yīng)用題。

(四) 多邊形面積計(jì)算

教學(xué)重點(diǎn)：掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：理解三角形和梯形面積公式的推導(dǎo)及其應(yīng)用。

教學(xué)措施：確保學(xué)生在掌握理解的基礎(chǔ)上熟練應(yīng)用面積計(jì)算公式。

(五) 統(tǒng)計(jì)與概率

教學(xué)重點(diǎn)：分析事件的可能性及游戲規(guī)則的公平性，能用分?jǐn)?shù)表示事件概率，列舉所有可能結(jié)果。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)合理的游戲規(guī)則，正確求解實(shí)際問題，計(jì)算中位數(shù)并選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量。

(六) 數(shù)學(xué)廣角

教學(xué)重點(diǎn)：理解身份證編碼的基本特征，并學(xué)習(xí)編碼方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何科學(xué)合理地設(shè)計(jì)編碼，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)際能力。

五、具體教學(xué)措施

1、創(chuàng)造一個(gè)民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，充分激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并增強(qiáng)合作精神，確保每位學(xué)生都有提升的機(jī)會(huì)。

2、重視學(xué)生在知識(shí)形成和探究中積累的經(jīng)驗(yàn)和方法，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)，采用多種互動(dòng)方式如討論和搶答，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中識(shí)別數(shù)學(xué)問題并解決的能力。

3、結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐，確保學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4、持續(xù)關(guān)注良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重視問題分析與解決能力的提升，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，并培養(yǎng)細(xì)心計(jì)算的好習(xí)慣。

5、精講多練，實(shí)現(xiàn)技能的熟練掌握。

6、針對(duì)后進(jìn)生，采取優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生的方式，鼓勵(lì)學(xué)生間相互幫助，共同提高。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2

一、學(xué)情分析

在兩個(gè)班級(jí)中，大部分學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、努力且主動(dòng)。他們?cè)诮邮苄轮R(shí)方面表現(xiàn)出色，能夠快速掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。這些學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，測(cè)驗(yàn)成績持續(xù)穩(wěn)定，整體成績也相對(duì)較高。然而，也有個(gè)別后進(jìn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足，基礎(chǔ)較為薄弱，計(jì)算和應(yīng)用能力較差。他們通常對(duì)學(xué)習(xí)持隨意態(tài)度，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)注意力難以集中，常常偏于玩耍，作業(yè)也未能認(rèn)真完成，導(dǎo)致在各類測(cè)驗(yàn)中表現(xiàn)不佳，亟需改進(jìn)。

二、教材分析

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容包括：小數(shù)乘法和小數(shù)除法、對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)、簡易方程、因數(shù)與倍數(shù)、多邊形的面積以及統(tǒng)計(jì)。

小數(shù)的乘法和除法在實(shí)際生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用廣泛，教學(xué)基于學(xué)生之前對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算及小數(shù)加減法的理解，繼續(xù)培養(yǎng)他們的小數(shù)四則運(yùn)算能力。簡易方程則是小學(xué)階段代數(shù)初步知識(shí)的重要單元，內(nèi)容涵蓋用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單方程及用方程表示等量關(guān)系以解決實(shí)際問題，旨在進(jìn)一步提升學(xué)生的抽象思維能力和解決問題的能力。

觀察物體及多邊形的面積單元，基于已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合豐富的實(shí)際數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能夠辨認(rèn)物體形狀及其相對(duì)位置；探索各種圖形特征、相互關(guān)系及圖形之間的轉(zhuǎn)換，掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式及其關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)等數(shù)學(xué)思想，有助于學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合小數(shù)乘法和除法，教學(xué)如何用所學(xué)知識(shí)來解決生活中的簡單問題。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，熟練進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算與口算。

2. 在具體情境中用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，運(yùn)用等式性質(zhì)解簡單方程，并用方程表示簡單情境下的等量關(guān)系以解決問題。

3. 探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，并能夠計(jì)算其面積。

4. 體驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)、提出以及解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，逐步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

5. 欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

6. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和保持?jǐn)?shù)學(xué)作業(yè)整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)等為本冊(cè)書的重點(diǎn)內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)除法、簡易方程和多邊形的面積為本冊(cè)書的難點(diǎn)內(nèi)容。

三、教學(xué)措施

1. 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

設(shè)計(jì)例題和練習(xí)題，力求貼近學(xué)生的生活和思想品德教育，結(jié)合教材內(nèi)容適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，通過計(jì)算及應(yīng)用題的解答，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)行題后驗(yàn)算的良好習(xí)慣。

2. 切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力。

(1) 理解算理，掌握技巧。小數(shù)乘除法要求學(xué)生能夠比較熟練進(jìn)行計(jì)算，關(guān)鍵是理解其意義，掌握計(jì)算方法。要讓學(xué)生明白積的小數(shù)點(diǎn)位置是依據(jù)積的變化規(guī)律來確定的。

(2) 重視基礎(chǔ)，適度要求。小數(shù)乘除法計(jì)算中，小數(shù)四則混合運(yùn)算的要求應(yīng)適度，使學(xué)生逐步掌握口算基本技能，提高計(jì)算能力。

(3) 運(yùn)用規(guī)律，合理計(jì)算。整數(shù)運(yùn)算定律同樣適用于小數(shù)計(jì)算，教學(xué)時(shí)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生觀察題目數(shù)據(jù)，運(yùn)用運(yùn)算定律簡化計(jì)算，并注意多樣化的計(jì)算方法，體驗(yàn)計(jì)算教學(xué)的開放性。

(4) 驗(yàn)算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣。小數(shù)乘除法計(jì)算允許相互驗(yàn)算，四則混合運(yùn)算也需要進(jìn)行檢查，務(wù)求使檢查與驗(yàn)算成為學(xué)生的習(xí)慣，通過此過程提高計(jì)算準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓此習(xí)慣伴隨他們終生。

3. 滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力是小學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。教師應(yīng)深入研讀教材，挖掘教材中蘊(yùn)含的思想，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)及進(jìn)度安排：略

以上就是為各位教師提供的人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，希望每位教師能夠認(rèn)真教學(xué)，讓每節(jié)課都陪伴學(xué)生愉快成長！

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)的五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作以人教版教材為依據(jù)，旨在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)際運(yùn)用能力，結(jié)合新課程理念，讓學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)手探索、合作學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃制定如下：

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本班共有45名學(xué)生，整體學(xué)習(xí)態(tài)度良好，學(xué)習(xí)習(xí)慣較為規(guī)范，參與課堂討論的積極性較高。但在創(chuàng)造性思維方面仍有待加強(qiáng)，部分學(xué)生思維活躍，能力較強(qiáng)，而另一些學(xué)生則存在學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足、作業(yè)完成不及時(shí)的問題。根據(jù)期末檢測(cè)數(shù)據(jù)，學(xué)生的整體成績表現(xiàn)不均，有一定的學(xué)習(xí)困難群體。針對(duì)這些情況，在保障基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)整體水平的提升。

二、教材分析

本冊(cè)教材主要包括小數(shù)的乘除法、簡單方程、圖形的認(rèn)識(shí)與計(jì)算、統(tǒng)計(jì)與概率等內(nèi)容。重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

在數(shù)與代數(shù)部分，學(xué)生將學(xué)習(xí)小數(shù)乘法與除法，以及簡單方程的解法。這些內(nèi)容不僅是基礎(chǔ)知識(shí)的構(gòu)建，也是學(xué)生日常生活和未來學(xué)習(xí)的重要技能。我們將圍繞這些內(nèi)容，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)算能力和解題技巧。

在空間與圖形方面，教材指導(dǎo)學(xué)生觀察物體的形狀與相對(duì)位置，以及掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算。這一部分通過豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的特征和關(guān)系，培養(yǎng)他們的空間想象力。

在統(tǒng)計(jì)與概率部分，學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)和操作學(xué)習(xí)可能性與中位數(shù)的概念。通過具體的案例，學(xué)生將體驗(yàn)事件發(fā)生的規(guī)律，提高對(duì)生活中統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的理解能力。

教材還安排了數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的項(xiàng)目，讓學(xué)生通過小組合作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1. 熟練掌握小數(shù)的乘法與除法運(yùn)算。

2. 能夠理解和運(yùn)用簡單方程，熟悉等式的性質(zhì)。

3. 掌握常見圖形的面積計(jì)算方法。

4. 學(xué)會(huì)辨別物體的形狀與相對(duì)位置。

5. 理解中位數(shù)的概念并能求出數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6. 體驗(yàn)和理解事件發(fā)生的可能性，培養(yǎng)概率意識(shí)。

7. 能夠從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并嘗試用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。

8. 初步了解數(shù)字編碼的思想，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。

9. 體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和自信心。

10. 養(yǎng)成做作業(yè)認(rèn)真、書寫規(guī)范的好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

(1) 創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2) 提倡靈活多樣的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注每位學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)。

(3) 多樣化課堂訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題。

(4) 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生扎實(shí)掌握。

(5) 鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)教材，主動(dòng)提出疑問，積極查找資料解決問題。

(6) 教師作為引導(dǎo)者，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)探究與體驗(yàn)。

(7) 利用小組合作討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同探討解決方案。

(8) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與自信，使每位學(xué)生能力有所提升。

(9) 營造積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生愿意探索和交流。

(10) 將理論教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合，依據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4

五年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中普遍表現(xiàn)出較為積極的態(tài)度，他們能夠從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)中提取新知，并且抽象思維能力逐漸增強(qiáng)。班級(jí)共有43名學(xué)生，其中一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，空間想象能力較強(qiáng)，課堂上積極思考，主動(dòng)參與，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而，也有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，課堂上注意力不集中，自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力不足，需要教師的引導(dǎo)和幫助。針對(duì)這些情況，本學(xué)年將著重提升基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)以及優(yōu)秀生的指導(dǎo)，力求全面提升班級(jí)的整體學(xué)習(xí)成績。

一、教材分析

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容包括小數(shù)的乘法和除法、簡易方程、物體觀察、多邊形面積、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)學(xué)廣角及綜合運(yùn)用等。

小數(shù)的乘法、除法、簡易方程、多邊形面積、統(tǒng)計(jì)與概率等內(nèi)容是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。

在數(shù)與代數(shù)方面，本冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在日常生活及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用廣泛，是學(xué)生需掌握的重要基礎(chǔ)知識(shí)和技能。這部分內(nèi)容建立在學(xué)生之前學(xué)習(xí)的整數(shù)四則運(yùn)算及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上，繼續(xù)培養(yǎng)他們的小數(shù)四則運(yùn)算能力。簡易方程的教學(xué)旨在為學(xué)生介紹代數(shù)的基本概念，這一單元包括用字母表達(dá)數(shù)值、理解等式性質(zhì)、解簡單方程以及用方程表示等量關(guān)系從而解決實(shí)際問題等內(nèi)容，旨在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力以及問題解決能力。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材包含觀察物體和多邊形面積兩個(gè)單元?；谝延兄R(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可以經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的過程，識(shí)別物體在不同角度下的形狀和相對(duì)位置，探索圖形的特征、相互關(guān)系及其轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式及其關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)與概率方面，教材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)可能性和中位數(shù)的知識(shí)。通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會(huì)計(jì)算某些事件發(fā)生的概率；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上講解中位數(shù)，幫助學(xué)生理解兩者在統(tǒng)計(jì)中的意義、特征及適用范圍，并體會(huì)統(tǒng)計(jì)與概率在日常生活中的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合小數(shù)的乘法和除法單元，教授學(xué)生如何利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單問題；同時(shí)設(shè)置“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，向?qū)W生滲透初步的數(shù)碼編碼思想，幫助他們體會(huì)到數(shù)字規(guī)律排列在信息交流中的作用，提升他們的符號(hào)意識(shí)及觀察、分析、推理能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣及欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

教材根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作探究，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，體驗(yàn)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的應(yīng)用，從而感受用數(shù)學(xué)所帶來的愉悅，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1. 熟練掌握小數(shù)乘法和除法的筆算。

2. 能在具體情境中使用字母表示數(shù)，理解等式性質(zhì)，解簡單方程并解決實(shí)際問題。

3. 掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式。

4. 能識(shí)別物體從不同角度看到的形狀及相對(duì)位置。

5. 理解中位數(shù)的意義，并能夠求出數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6. 體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性，以及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)計(jì)算事件發(fā)生的概率，并能預(yù)測(cè)簡單事件的概率，進(jìn)一步理解概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7. 經(jīng)歷從日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出問題并解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

8. 初步了解數(shù)碼編碼的思想，培養(yǎng)對(duì)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的敏感性，逐步形成觀察、分析及推理能力。

9. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性，建立信心。

10. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的好習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 教學(xué)重點(diǎn)

小數(shù)的乘法與除法、簡易方程、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與概率等是本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)。

2. 教學(xué)難點(diǎn)

理解小數(shù)乘除法的算理，掌握用字母表示數(shù)及方程的意義，理解數(shù)量間相等關(guān)系的分析，以及多邊形面積公式的推導(dǎo)過程。

四、教學(xué)措施

（1）營造愉悅的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）鼓勵(lì)多樣化的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

（3）課堂訓(xùn)練形式多樣化，重視用不同方法解決同一問題。

（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生掌握這些基本知識(shí)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出重要知識(shí)點(diǎn)，交流學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

（6）教師應(yīng)作為指導(dǎo)者，主張?zhí)骄渴胶腕w驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)散思維。

（7）利用小組討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生參與，并互相啟發(fā)，使他們自主尋找解決問題的方法，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

（8）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信，幫助每位學(xué)生提高能力。

（9）體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和掌握學(xué)習(xí)方法的能力。

（10）教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，按照教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，創(chuàng)建符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的學(xué)習(xí)情境。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5

一、指導(dǎo)思想： 在義務(wù)教育階段，五年級(jí)的數(shù)學(xué)課程旨在促進(jìn)學(xué)生各方面的全面發(fā)展。教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，注重其心理特征，同時(shí)結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際問題中學(xué)習(xí)將這些問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)形式，通過實(shí)踐應(yīng)用加深理解。這樣的學(xué)習(xí)過程不僅能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，還鼓勵(lì)他們的思維能力和積極的情感態(tài)度，促進(jìn)價(jià)值觀的形成。

二、班級(jí)學(xué)生情況分析 全班共有25名學(xué)生。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)持積極態(tài)度，但個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力有待提升。部分同學(xué)在作業(yè)完成上存在延誤現(xiàn)象，對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解也存在一定困難。在新學(xué)期中，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)整，還需加強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，以提高整體學(xué)業(yè)成績。

三、 教材分析

一、教材分析 ：

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)與小數(shù)、簡易方程、幾何圖形、數(shù)據(jù)收集與整理、概率與統(tǒng)計(jì)等。

(一) 數(shù)與代數(shù)方面

本冊(cè)教材涵蓋分?jǐn)?shù)與小數(shù)的運(yùn)算、簡易方程等。分?jǐn)?shù)與小數(shù)的運(yùn)算是在學(xué)生掌握整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。簡易方程的內(nèi)容涉及用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程，并利用方程解決實(shí)際問題，從而增強(qiáng)學(xué)生的抽象思維和解決問題的能力。

(二) 在空間與圖形方面，教材集中于幾何圖形的識(shí)別與面積計(jì)算。通過對(duì)各種幾何圖形的觀察與分析，讓學(xué)生從已有知識(shí)出發(fā)，掌握和探索不同圖形間的關(guān)系，掌握平行四邊形、三角形及梯形的面積公式，培養(yǎng)其空間思維能力。

(三) 在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材包括數(shù)據(jù)的收集與整理，以及基礎(chǔ)的概率概念。通過動(dòng)手實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性，理解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的意義，從而培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)意識(shí)。

(四) 在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材通過結(jié)合實(shí)際生活中的例子，教導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解答實(shí)際問題。設(shè)置了探究活動(dòng)，通過觀察和推理，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和發(fā)現(xiàn)美的能力。

(五) 教材還安排了多個(gè)綜合性實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作探索所學(xué)內(nèi)容，提升問題解決能力，同時(shí)感受數(shù)學(xué)的樂趣和實(shí)用性。

二、教學(xué)重點(diǎn)

分?jǐn)?shù)與小數(shù)的運(yùn)算、簡易方程、幾何圖形的計(jì)算及概率與統(tǒng)計(jì)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

三、教學(xué)難點(diǎn)

掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)運(yùn)算的基本原理，理解用字母表示數(shù)的意義，熟悉簡易方程的解法，理解幾何圖形的性質(zhì)和面積公式的推導(dǎo)過程。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)的基本概念后，熟練進(jìn)行相關(guān)運(yùn)算。

2、使學(xué)生掌握用字母表示數(shù)的技巧，初步理解方程的應(yīng)用。

3、探索并掌握常見幾何圖形的面積計(jì)算，準(zhǔn)確計(jì)算相關(guān)圖形的面積。

五、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其主動(dòng)性。

2、增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行空間想象與思考。

3、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助提升他們的學(xué)習(xí)成績。

4、創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解答疑難問題，發(fā)展個(gè)性特長。

5、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

6、合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)探究和思考的深入。

7、關(guān)注特殊學(xué)生的需求，采取因材施教的方式，設(shè)定分層次的作業(yè)，調(diào)整學(xué)習(xí)要求。

六、課時(shí)安排

1、 分?jǐn)?shù)與小數(shù)運(yùn)算——————————（8課時(shí)）

2、 簡易方程————————————————（10課時(shí)）

3、 幾何圖形觀察與面積計(jì)算——————（6課時(shí)）

4、 數(shù)據(jù)收集與整理——————————（4課時(shí)）

5、 概率與統(tǒng)計(jì)——————————————（3課時(shí)）

6、 綜合復(fù)習(xí)與整理——————————（4課時(shí)）

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 6

一、班級(jí)情況分析

我所任教的五年級(jí)大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上態(tài)度端正，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的空間理解能力。在課堂上，他們積極思考，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出創(chuàng)造性的思考能力。然而，從上學(xué)年知識(shí)質(zhì)量的檢測(cè)結(jié)果來看，學(xué)生之間存在明顯的分化，后進(jìn)生的數(shù)量較多。針對(duì)這一現(xiàn)象，本學(xué)年我將重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和對(duì)優(yōu)等生的指導(dǎo)，以全面提高學(xué)生的合格率和優(yōu)秀率。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材涵蓋以下內(nèi)容：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用等。

小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程和多邊形的面積是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，本冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘除法在日常生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中均有廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生必須掌握的基本知識(shí)和技能。這部分內(nèi)容是基于學(xué)生之前學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算及小數(shù)加減法進(jìn)行的教學(xué)，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的小數(shù)四則運(yùn)算能力。簡易方程則是小學(xué)階段代數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的重要內(nèi)容，涉及用字母表示數(shù)、等式性質(zhì)、解決簡單方程以及通過方程表達(dá)等量關(guān)系解決實(shí)際問題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和解決問題的能力。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在學(xué)生已掌握的知識(shí)基礎(chǔ)上，借助豐富且貼近生活的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探索學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，能夠識(shí)別物體從不同角度的形狀和相對(duì)位置；并探索各種圖形的特征、關(guān)系及轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及相互之間的關(guān)聯(lián)，滲透平移、旋轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步提升。

在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識(shí)。通過操作與實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會(huì)計(jì)算一些事件發(fā)生的可能性；在此基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)的統(tǒng)計(jì)意義及特點(diǎn)，以及各自適用的情境，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)與概率在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教授如何利用所學(xué)的計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，向?qū)W生灌輸初步的數(shù)字編碼思想，感受數(shù)字的有規(guī)律排列如何使信息交流變得安全、有序和快捷，從而體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感及觀察、分析和推理的能力，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣，并欣賞數(shù)學(xué)之美。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)背景和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在小組合作中探究問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，感受探索的樂趣和數(shù)學(xué)的應(yīng)用，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)解決問題的快樂，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1. 較為熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2. 能在具體情境中用字母表示數(shù)，理解并應(yīng)用等式的性質(zhì)，解決簡單的方程，利用方程表達(dá)簡單情境中的等量關(guān)系并解決實(shí)際問題。

3. 探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式。

4. 能識(shí)別物體在不同角度的形狀和相對(duì)位置。

5. 理解中位數(shù)的含義，能夠求出數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6. 體驗(yàn)事件的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，能夠計(jì)算一些事件發(fā)生的可能性，并對(duì)簡單事件的可能性做出預(yù)測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

8. 初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，并初步形成觀察、分析和推理的能力。

9. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，同時(shí)提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 7

一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材涵蓋以下內(nèi)容：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)學(xué)廣角及綜合應(yīng)用等。

其中，小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、多邊形的面積以及統(tǒng)計(jì)與概率是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)部分，教材設(shè)置了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。掌握小數(shù)乘法和除法不僅是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，同時(shí)也在日常生活中有著廣泛應(yīng)用。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的四則運(yùn)算及小數(shù)的加減法基礎(chǔ)上進(jìn)行的，為學(xué)生進(jìn)一步提高小數(shù)的四則運(yùn)算能力奠定基礎(chǔ)。簡易方程作為小學(xué)階段學(xué)習(xí)代數(shù)入門的單元，涵蓋了用字母表示數(shù)的概念、等式的性質(zhì)、解簡單方程及用方程解決實(shí)際問題等，旨在促進(jìn)學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展，提升其解決問題的能力。

在空間與圖形的教學(xué)中，本冊(cè)教材包含觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。通過豐富的實(shí)際數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，探索物體在不同視角下的形狀和相對(duì)位置，了解各種圖形的特征及其相互關(guān)系，掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，并理解這些公式間的聯(lián)系。本部分教學(xué)還滲透了平移、旋轉(zhuǎn)等數(shù)學(xué)思想，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)與概率的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將了解可能性和中位數(shù)的相關(guān)知識(shí)。通過實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠體會(huì)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公正性，并學(xué)習(xí)如何計(jì)算簡單事件的發(fā)生概率。在掌握平均數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)生也能夠理解中位數(shù)的統(tǒng)計(jì)意義、特征及其適用范圍，從而體會(huì)統(tǒng)計(jì)與概率在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

在數(shù)學(xué)問題解決方面，教材結(jié)合小數(shù)的乘法和除法，訓(xùn)練學(xué)生如何利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單問題。通過“數(shù)學(xué)廣角”部分的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理，逐步滲透數(shù)字編碼的基本思想，感受數(shù)字有序排列在信息交流中的重要性，這不僅為學(xué)生的生活與工作提供便利，也激發(fā)其對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感及觀察、分析、推理能力，增強(qiáng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣與美感。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作探究，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問題解決，體驗(yàn)探索的樂趣及數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受運(yùn)用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)與實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 熟練進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2. 在具體情境中運(yùn)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，并能用其解簡單方程，表達(dá)簡單情境中的等量關(guān)系以解決問題。

3. 探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式。

4. 能辨別從不同視角觀察物體的形狀及相對(duì)位置。

5. 理解中位數(shù)的概念，并能計(jì)算數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6. 體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性，能計(jì)算簡單事件的發(fā)生概率，預(yù)測(cè)事件發(fā)生的概率并理解其在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7. 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

8. 初步了解數(shù)字編碼的基本思想，培養(yǎng)對(duì)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的敏感度，逐漸形成觀察、分析和推理的能力。

9. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1. 體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2. 加強(qiáng)教學(xué)的探索性和開放性，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力發(fā)展。

3. 提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐動(dòng)手與自主探索，推動(dòng)學(xué)生空間觀念的提升。

4. 加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)與概率的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，逐步形成數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。

5. 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問題解決能力。

6. 將情感、態(tài)度及價(jià)值觀的培養(yǎng)融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過數(shù)學(xué)的魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)力。

四、課時(shí)安排：

各部分教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)安排大致如下，教師可根據(jù)班級(jí)具體情況靈活調(diào)整。

第1周(9.3——9.9)小數(shù)乘法(4課時(shí))

第2周(9.10——9.16)小數(shù)乘法(4課時(shí))機(jī)動(dòng)(1課時(shí))

第3周(9.17——9.23)小數(shù)除法(5課時(shí))

第4周(9.24——9.30)小數(shù)除法(5課時(shí))

第5周 國慶放假

第6周(10.8——10.14)小數(shù)除法(3課時(shí))

機(jī)動(dòng)(2課時(shí))

第7周(10.15——10.21)觀察物體(3課時(shí))

機(jī)動(dòng)(2課時(shí))

第8周(10.22——10.28)1、用字母表示數(shù) 4課時(shí)

2、解簡易方程 1課時(shí)

第9周(10.29——11.4)解簡易方程 5課時(shí)

第10周(11.5——11.11)解簡易方程 5課時(shí)

第11周(11.12——11.18)解簡易方程 1課時(shí)

整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)

量一量，找規(guī)律 1課時(shí)

機(jī)動(dòng)(2課時(shí))

第12周(11.19——11.25)多邊形的面積 (5課時(shí))

第13周(11.26——12.2)多邊形的面積 (5課時(shí))

第14周(12.3——12.9)多邊形的面積 (2課時(shí))

機(jī)動(dòng)(2課時(shí))

統(tǒng)計(jì)與可能性(1課時(shí))

第15周(12.10——12.16)統(tǒng)計(jì)與可能性(3課時(shí))

鋪一鋪1課時(shí)

機(jī)動(dòng)1課時(shí)

第16周(12.17——12.23)數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))

機(jī)動(dòng)1課時(shí)

第1719周(12.24——01.05)總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 8

本冊(cè)教材的分析包含以下幾個(gè)主要內(nèi)容：小數(shù)的乘法與除法、簡單的方程、觀察物體、幾何圖形的面積、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用等。

在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，本冊(cè)教材安排了小數(shù)的乘法與除法以及簡單的方程。小數(shù)的四則運(yùn)算在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有重要的應(yīng)用，是小學(xué)生必須掌握的基本知識(shí)與技能。這些內(nèi)容建立在之前學(xué)習(xí)整數(shù)的四則運(yùn)算及小數(shù)的加減法基礎(chǔ)上，旨在進(jìn)一步提升學(xué)生處理小數(shù)運(yùn)算的能力。關(guān)于簡單方程的部分，則著重于教授代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括用字母表示數(shù)字、等式的性質(zhì)、解簡單方程以及利用方程解決實(shí)際問題等內(nèi)容，旨在發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力與解決實(shí)際問題的能力。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材設(shè)置了觀察物體與多邊形的面積兩大單元。通過有趣的實(shí)際數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，發(fā)展出探究學(xué)習(xí)的能力，能夠識(shí)別從不同角度觀察到的物體形狀和其相對(duì)位置。通過探索各種圖形的特征及其間的關(guān)系，掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，以及了解這些公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)等幾何變換的思想，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性與中位數(shù)的知識(shí)。通過實(shí)際的操作與實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及在游戲中的規(guī)則公平性，同時(shí)學(xué)會(huì)計(jì)算一些事件發(fā)生的概率；在學(xué)習(xí)中位數(shù)時(shí)，幫助學(xué)生理解平均數(shù)與中位數(shù)的統(tǒng)計(jì)意義、特征及適用范圍，讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)與概率在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

在用數(shù)學(xué)解決問題的教學(xué)中，教材將小數(shù)乘法和除法的內(nèi)容結(jié)合應(yīng)用，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。另一個(gè)重要內(nèi)容是“數(shù)學(xué)廣角”，通過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)與推理等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想，感受通過規(guī)律性排列數(shù)字來優(yōu)化信息傳遞的安全性與高效性，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的符號(hào)感、觀察力、分析力與推理能力，提升探索數(shù)學(xué)問題的熱情和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，以便學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于問題解決，從而感受到探索的樂趣與數(shù)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與實(shí)踐能力。

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠較熟練地進(jìn)行小數(shù)的乘法與除法筆算。

2、在具體情境中能夠用字母表示數(shù)字，理解等式的性質(zhì)，并能利用等式的性質(zhì)解簡單方程，使用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決實(shí)際問題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式。

4、能識(shí)別從不同角度觀察到的物體形狀及其相對(duì)位置。

5、理解中位數(shù)的意義，并能求出數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性與游戲規(guī)則的公平性，并能計(jì)算某些事件發(fā)生的概率，進(jìn)一步理解概率在生活中的重要性。

7、經(jīng)歷從日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用，初步具備綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，逐步形成觀察、分析和推理的能力。

9、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

小數(shù)乘法與除法、簡單方程、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與概率等內(nèi)容為本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)設(shè)想

1. 加強(qiáng)探索性和開放性，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展。

體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）教材內(nèi)容的呈現(xiàn)與展開更貼近學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，增強(qiáng)了探索性，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程。比如，用字母表示數(shù)的教材設(shè)計(jì)，從學(xué)生熟悉的規(guī)律入手，由符號(hào)表示數(shù)過渡到用字母表示數(shù)，讓學(xué)生感受到用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。

（2）以等式的基本性質(zhì)為解方程的依據(jù)，生動(dòng)直觀地展示解方程的原理。長期以來，小學(xué)階段的簡單方程教學(xué)主要依靠四則運(yùn)算之間的關(guān)系進(jìn)行方程變形，雖然易于理解，但與中學(xué)的教學(xué)銜接性差。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，從小學(xué)階段開始引入等式的基本性質(zhì)，并以此為基礎(chǔ)教授解方程的方法，有助于加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)的銜接，同時(shí)提升學(xué)生的邏輯思維能力。

（3）將解方程與解決實(shí)際問題的教學(xué)有機(jī)結(jié)合。在講解解方程時(shí)，以實(shí)際問題為例，幫助學(xué)生理解解方程過程，提高數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

2. 注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

“觀察物體”單元是在第一學(xué)段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的擴(kuò)展與提高，通過觀察幾何形體，學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同觀察角度看到的形狀不同，從而能夠正確識(shí)別物體的形狀及其相對(duì)位置。

“多邊形的面積”單元?jiǎng)t是在學(xué)生對(duì)三角形、平行四邊形和梯形的理解基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多邊形的面積，加深對(duì)空間概念的理解。通過動(dòng)手實(shí)踐和自主探索的方式，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，增加空間觀念的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。

每種圖形的面積計(jì)算方法均通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)與自主探索得出。

根據(jù)知識(shí)學(xué)習(xí)的順序，逐步提高探索的難度，從簡單到復(fù)雜，讓學(xué)生通過自己的探索推導(dǎo)出公式。

教材在教學(xué)每種圖形面積時(shí)，未給出推導(dǎo)過程，增大學(xué)生探索的空間，使教師和學(xué)生都有更大的創(chuàng)造空間。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)角度思考問題的習(xí)慣。

基于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇熟悉且有趣的生活實(shí)例作為素材，讓他們體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的含義，為深入理解抽象的數(shù)學(xué)概念打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，在教學(xué)可能性時(shí)，設(shè)置與學(xué)生日常生活相關(guān)的游戲，例如足球比賽、跳棋等，通過操作與實(shí)驗(yàn)，探討游戲規(guī)則中的數(shù)學(xué)問題，討論規(guī)則公平性，豐富對(duì)事件發(fā)生的等可能性的理解。

而在教授中位數(shù)時(shí)，通過“擲沙包比賽”的活動(dòng)，讓學(xué)生在收集、分析數(shù)據(jù)的過程中，逐步理解中位數(shù)的意義和用途。

4. 滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與問題解決能力。

能力的培養(yǎng)是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)，因此在教學(xué)中注重將解決問題的教學(xué)融入各個(gè)部分。通過各部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。在“數(shù)學(xué)廣角”單元及綜合運(yùn)用活動(dòng)中，加強(qiáng)了知識(shí)綜合運(yùn)用的教學(xué)，使學(xué)生逐步提高數(shù)學(xué)思維能力與問題解決能力。

5. 利用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

教學(xué)中結(jié)合數(shù)學(xué)文化的閱讀材料與歷史實(shí)例，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿魅力。這種設(shè)計(jì)有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)對(duì)人類生活的重要性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

通過自主探索的活動(dòng)，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提升他們對(duì)數(shù)學(xué)的信心。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些需要自主探索的活動(dòng)，讓學(xué)生通過調(diào)查、討論、設(shè)計(jì)方案，自主探索具體方法，從而獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

課時(shí)安排

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃共安排了60課時(shí)，具體內(nèi)容的課時(shí)分配如下：

一、小數(shù)乘法（8課時(shí)）

二、小數(shù)除法（11課時(shí)）

三、觀察物體（3課時(shí)）

四、簡單方程（16課時(shí)）

1、用字母表示數(shù)…………………………………………………………………3課時(shí)

2、解簡單方程……………………………………………………………………12課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)……………………………………………………………………1課時(shí)

量一量找規(guī)律…………………………………………………………………1課時(shí)

五、多邊形的面積（9課時(shí)）

六、統(tǒng)計(jì)與概率（4課時(shí)）

鋪一鋪1課時(shí)

七、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）

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教師在教學(xué)時(shí)可根據(jù)班級(jí)的具體情況靈活調(diào)整課時(shí)安排。

第1周（9.3——9.9）小數(shù)乘法（4課時(shí)）

第2周（9.10——9.16）小數(shù)乘法（4課時(shí)）機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）

第3周（9.17——9.23）小數(shù)除法（5課時(shí)）

第4周（9.24——9.30）小數(shù)除法（5課時(shí)）

第5周國慶放假

第6周（10.8——10.14）小數(shù)除法（3課時(shí)）

機(jī)動(dòng)（2課時(shí)）

第7周（10.15——10.21）觀察物體（3課時(shí)）

機(jī)動(dòng)（2課時(shí)）

第8周（10.22——10.28）1、用字母表示數(shù)（4課時(shí)）

2、解簡單方程（1課時(shí)）

第9周（10.29——11.4）解簡單方程（5課時(shí)）

第10周（11.5——11.11）解簡單方程（5課時(shí)）

第11周（11.12——11.18）解簡單方程（1課時(shí)）

整理與復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

量一量，找規(guī)律（1課時(shí)）

機(jī)動(dòng)（2課時(shí)）

第12周（11.19——11.25）多邊形的面積（5課時(shí)）

第13周（11.26——12.2）多邊形的面積（5課時(shí)）

第14周（12.3——12.9）多邊形的面積（2課時(shí)）

機(jī)動(dòng)（2課時(shí)）

統(tǒng)計(jì)與概率（1課時(shí)）

第15周（12.10——12.16）統(tǒng)計(jì)與概率（3課時(shí)）

鋪一鋪（1課時(shí)）

機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）

第16周（12.17——12.23）數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）

機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）

第17-19周（12.24——01.05）總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 9

一、教學(xué)內(nèi)容

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教材主要包含以下幾個(gè)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的基本概念、分?jǐn)?shù)的加減法、簡單的幾何圖形、長方形和正方形的面積、統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析等。

其中，分?jǐn)?shù)的加減法和幾何圖形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材設(shè)計(jì)了分?jǐn)?shù)的基本概念和分?jǐn)?shù)的加減法。在日常生活中，分?jǐn)?shù)的運(yùn)用非常廣泛，掌握分?jǐn)?shù)的加減法是學(xué)生在學(xué)習(xí)中必不可少的技能。這一部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)加減法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化對(duì)分?jǐn)?shù)運(yùn)算的理解和應(yīng)用，幫助學(xué)生鞏固數(shù)的概念，提高計(jì)算能力。

在空間與圖形方面，教材引入了簡單的幾何圖形的觀念以及長方形和正方形的面積計(jì)算。這部分內(nèi)容結(jié)合實(shí)際，通過動(dòng)手操作和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟^察和探究中認(rèn)識(shí)不同形狀的特點(diǎn)和性質(zhì)，掌握相關(guān)的面積公式，增強(qiáng)空間想象力。

在統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析方面，本冊(cè)教材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。通過收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)，讓學(xué)生理解如何利用簡單的圖表展示數(shù)據(jù)，同時(shí)掌握均值和中位數(shù)的概念，增強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)分析的興趣，培養(yǎng)處理實(shí)際問題的能力。

教材還安排了一些綜合運(yùn)用的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作中解決問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，提升他們的實(shí)踐能力和探索精神。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠理解并進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算。

2. 理解分?jǐn)?shù)的意義，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡單計(jì)算。

3. 掌握長方形和正方形的面積計(jì)算公式，能夠進(jìn)行相關(guān)問題的解決。

4. 能夠識(shí)別和描述不同的幾何圖形，并了解它們的基本性質(zhì)。

5. 理解均值和中位數(shù)的含義，能夠從數(shù)據(jù)中提取和分析信息。

6. 體驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的過程，懂得如何通過圖表展示數(shù)據(jù)。

7. 通過實(shí)際問題的探討，增強(qiáng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

8. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

9. 逐步形成觀察、分析、推理及解決問題的能力。

10. 養(yǎng)成認(rèn)真書寫和作業(yè)整潔的習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1. 注重實(shí)用性的計(jì)算教學(xué)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2. 強(qiáng)調(diào)探索性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的思維能力。

3. 提供豐富的圖形與空間活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐。

4. 強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

5. 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想，提升學(xué)生的邏輯思維能力。

6. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

四、課時(shí)安排：

各部分教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)安排大致如下，教師可根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

1、分?jǐn)?shù)基本概念（5課時(shí)）機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）

2、分?jǐn)?shù)加減法（12課時(shí)）機(jī)動(dòng)（2課時(shí)）

3、幾何圖形（6課時(shí)）機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）

4、面積計(jì)算（8課時(shí)）機(jī)動(dòng)（2課時(shí)）

5、統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析（5課時(shí)）機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）

6、綜合運(yùn)用活動(dòng)（3課時(shí)）機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）

7、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 10

一、 學(xué)生情況分析：

五年級(jí)(2)班共有學(xué)生45人，其中大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣，思維敏捷，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正。整體來看，班級(jí)學(xué)習(xí)成績良好，但根據(jù)上學(xué)期的知識(shí)能力測(cè)試情況，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)水平存在一定的差異，特別是部分后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上存在困難，學(xué)習(xí)自覺性不高，常常不能按時(shí)完成作業(yè)。在新學(xué)期的教學(xué)中，除了重點(diǎn)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)外，還需加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并適時(shí)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和提升，以提高整體合格率和優(yōu)秀率。

二、教材內(nèi)容分析：

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。

1、在數(shù)與代數(shù)方面，本冊(cè)教材主要包含分?jǐn)?shù)的概念、性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法等內(nèi)容。教材在學(xué)生初步接觸分?jǐn)?shù)相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入理解分?jǐn)?shù)的定義和基本性質(zhì)。還將通過實(shí)際問題解決分?jǐn)?shù)的加減法，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2、在空間與圖形方面，教材安排了圖形的基本性質(zhì)和簡單的平面圖形變換等內(nèi)容。通過豐富的實(shí)際活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中體會(huì)空間圖形的特征，探索圖形的對(duì)稱性及相應(yīng)的變換，并學(xué)會(huì)如何計(jì)算長方體與正方體的體積與表面積。

3、在統(tǒng)計(jì)與概率方面，通過對(duì)數(shù)據(jù)的整理與分析，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何計(jì)算眾數(shù)和條形圖的相關(guān)知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際數(shù)據(jù)中識(shí)別并計(jì)算眾數(shù)，了解數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)，進(jìn)而通過圖表展示數(shù)據(jù)的特征。

4、在數(shù)學(xué)應(yīng)用方面，教材結(jié)合實(shí)際生活中的實(shí)例，教導(dǎo)學(xué)生如何利用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問題。安排了一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)中自主探究，培養(yǎng)其思維的靈活性和創(chuàng)造性。

本冊(cè)教材還設(shè)計(jì)了多種綜合應(yīng)用活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的方式，探討實(shí)際問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求：

(1)基礎(chǔ)知識(shí)：

①理解分?jǐn)?shù)的基本概念和性質(zhì)，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，能夠解決相應(yīng)的實(shí)際問題。

②掌握整數(shù)與分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換，能夠比較分?jǐn)?shù)大小與進(jìn)行分?jǐn)?shù)的約分和通分。

③了解長方體和正方體的體積與表面積的計(jì)算方法，能夠在實(shí)物測(cè)量中運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。

④對(duì)眾數(shù)和條形圖有基本的理解, 能夠從給定的數(shù)據(jù)中識(shí)別眾數(shù)，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

(2)基本技能：

①培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問題中發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問題的能力，增強(qiáng)其對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。

②通過多樣化的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的探索精神和動(dòng)手能力，感受數(shù)學(xué)的趣味。

(3)情感態(tài)度和價(jià)值觀：

①鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，使其認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，提升學(xué)習(xí)興趣。

②培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作能力，通過合作學(xué)習(xí)增強(qiáng)人際交往技巧。

③引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，促使其形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

四、本冊(cè)教材

重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)，長方體與正方體的幾何特征，眾數(shù)及圖表的基本應(yīng)用。

特點(diǎn)：

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的提升。

2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、提供豐富的圖形與幾何知識(shí)，鼓勵(lì)動(dòng)手實(shí)踐和自主探究。

4、逐步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)思維，使其能夠從數(shù)據(jù)中提取有用信息并進(jìn)行分析。

五、教學(xué)措施：

(1)創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)采用多種教學(xué)方法，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

(3)通過多樣化的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理解。

(4)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的反復(fù)練習(xí)，確保學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)概念。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提前發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)參與課堂討論。

(6)教師應(yīng)充當(dāng)引導(dǎo)者，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)其解決問題的能力。

(7)利用小組討論讓學(xué)生交流、碰撞思維，提升合作學(xué)習(xí)的效果。

(8)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和信心，使其在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

(9)引導(dǎo)學(xué)生自我反思學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)其學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

(10)將教學(xué)與實(shí)際案例結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 11

一、班級(jí)情況分析

本班級(jí)是本學(xué)期我接手的，總共有學(xué)生54名。經(jīng)過與班主任的交流，了解到這個(gè)班的數(shù)學(xué)教師更換頻繁，前幾位老師大多是新入職的教師。整體來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏穩(wěn)定性，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，個(gè)別同學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)非常薄弱。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和積極性尚需觀察，主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待進(jìn)一步提升。

二、五年級(jí)上冊(cè)教材修訂情況介紹

修訂前后教材結(jié)構(gòu)對(duì)比

第一單元 小數(shù)乘法

(一)與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別

1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算規(guī)則，在例3之后增加概括總結(jié)法則的活動(dòng)。

2、取消了有關(guān)小數(shù)乘法的兩步運(yùn)算。

3、增加了運(yùn)用小數(shù)乘法解決實(shí)際問題的例題，包括估算和分步計(jì)費(fèi)的實(shí)際問題。

(二)具體編排

例1：通過具體實(shí)例教學(xué)小數(shù)與整數(shù)的乘法，為理解“小數(shù)乘整數(shù)”的算理提供感性支持。

例2：不具體量，教授小數(shù)乘整數(shù)，通過因數(shù)與積的變化規(guī)律說明將小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法的理由，積中小數(shù)末尾的“0”可以省略。

例3：小數(shù)乘小數(shù)，強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)化方法，在“做一做”之后引導(dǎo)學(xué)生歸納因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)關(guān)系，從而總結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算規(guī)則。

例4：解決小數(shù)乘法中的困難問題。

例5：小數(shù)倍，理解“用小數(shù)倍表示兩個(gè)數(shù)量間的關(guān)系”，同時(shí)引入驗(yàn)算的要求，培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。

例6：根據(jù)實(shí)際需求求出積的近似值。

例7：將整數(shù)乘法運(yùn)算定律擴(kuò)展到小數(shù)，結(jié)合具體算式說明整數(shù)乘法運(yùn)算定律同樣適用于小數(shù)乘法，例7應(yīng)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。

例8：運(yùn)用估算解決實(shí)際問題，根據(jù)實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗浴?/p>

例9：解決分段計(jì)費(fèi)的實(shí)際問題，注重理解題意，融合函數(shù)思想。

(三)教學(xué)建議

1、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過轉(zhuǎn)化方法學(xué)習(xí)小數(shù)乘法。

2、在理解算理的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過討論總結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算方法。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

第二單元 位置

(一)與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別

這一內(nèi)容由原實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)上冊(cè)移來，在具體情境中根據(jù)行列這兩個(gè)因素用數(shù)對(duì)表示物體的位置，在方格紙上根據(jù)數(shù)對(duì)確定物體的位置。

(二)具體編排

例1：用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體的位置。

例2：在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置。

(三)教學(xué)建議

1、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，經(jīng)歷用數(shù)對(duì)表示位置的學(xué)習(xí)過程。

2、適時(shí)滲透數(shù)形結(jié)合的思想和方法，感悟數(shù)對(duì)與位置的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

第三單元 小數(shù)除法

(一)與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別

1、小數(shù)除以整數(shù)中不再單獨(dú)安排例題的教學(xué)方法和驗(yàn)算，這部分已分散到前面的例2和例3中。

2、調(diào)整除數(shù)為整數(shù)的小數(shù)除法的例題為：例1整數(shù)部分足以商1，能整除；例2除到被除數(shù)的末尾還有余數(shù)，添0繼續(xù)除；例3被除數(shù)的整數(shù)部分不足以除。

3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)除法的計(jì)算規(guī)則，在例5后增加總結(jié)法則的活動(dòng)。

4、增加循環(huán)節(jié)的認(rèn)知。

5、解決問題時(shí)不出現(xiàn)雙歸一的類型，數(shù)量關(guān)系在前面已學(xué)，因此直接在練習(xí)中運(yùn)用。

(二)具體編排

例1：整數(shù)部分足以形成商1，強(qiáng)調(diào)商的小數(shù)點(diǎn)需與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。例2：除至被除數(shù)小數(shù)末尾仍有余數(shù)，添加0繼續(xù)除。

例3：被除數(shù)的整數(shù)部分不足以除1，須商為0。強(qiáng)調(diào)驗(yàn)算要求。

例4：一道數(shù)除以小數(shù)，突出轉(zhuǎn)化思想。

例5：特殊情況，若被除數(shù)位數(shù)不足，用0補(bǔ)。此后概括總結(jié)小數(shù)除法的計(jì)算法則。

例6：商的近似值，理解其重要性并掌握方法。

例7：認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)為了提供感性材料。

例8：識(shí)別循環(huán)小數(shù)、循環(huán)節(jié)及其書寫方式，了解有限小數(shù)與無限小數(shù)。

例9：使用計(jì)算器探尋規(guī)律。

例10：根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用“進(jìn)一法”和“去尾法”來取商的近似值。

(三)教學(xué)建議

1、理解算理基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)除法的計(jì)算方法。

2、注意突出重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)。

第四單元 可能性

(一)與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別

內(nèi)容根據(jù)課標(biāo)要求進(jìn)行了調(diào)整，自原三上移來。

(二)具體編排

例1：體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性與不確定性。

例2：能列出簡單實(shí)驗(yàn)中所有可能發(fā)生的結(jié)果，感受隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，只作定性描述。

例3：根據(jù)數(shù)據(jù)推測(cè)事件發(fā)生可能性的大小，進(jìn)一步感受到隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，不要求用分?jǐn)?shù)表示可能性。

(三)教學(xué)建議

1. 在不確定的基礎(chǔ)上，通過統(tǒng)計(jì)結(jié)果體會(huì)規(guī)律性。

2. 把握好教學(xué)要求。

綜合與實(shí)踐：擲骰子

由原三上移來。

第五單元 用字母表示數(shù)

(一)與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別

1. 增加用字母表示常見數(shù)量關(guān)系的例題，為解決實(shí)際問題列方程作準(zhǔn)備。

2. 根據(jù)課標(biāo)要求，明確利用等式的性質(zhì)解方程。

3. 解方程和列方程解決問題分開編排。

(二)具體編排

1. 用字母表示數(shù)

例1：用字母表示數(shù)量關(guān)系(a+30)，加減關(guān)系和代入求值。

例2：用字母表示數(shù)量關(guān)系6x，乘除關(guān)系。

例3：用字母表示運(yùn)算定律和計(jì)算公式。

例4：用字母表示數(shù)量關(guān)系(1200-3x)。

例5：用字母表示數(shù)量關(guān)系(3x+4x)。

解簡易方程

方程的意義。

等式的性質(zhì)：給出結(jié)論。

解方程：

例1：利用等式的性質(zhì)解方程x+3=9，理解方程的解和解方程的含義，檢驗(yàn)要求。例2～例5：利用等式的性質(zhì)解不同類型的方程。

實(shí)際問題與方程：

例1：x?b?c的應(yīng)用。

例2：ax-b?c的應(yīng)用，歸納解決實(shí)際問題的一般步驟。

例3：ax?ab?c的應(yīng)用。

例4：x?bx?c的應(yīng)用。

例5：解決問題，ax?bx?c的應(yīng)用。

(三)教學(xué)建議

1. 關(guān)注由具體到一般的抽象概括過程。

2. 意識(shí)地滲透數(shù)學(xué)思想方法。

3. 重視解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)，注重等量關(guān)系分析，體會(huì)列方程解決實(shí)際問題的優(yōu)越性。

第六單元 多邊形的面積

(一)與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別

1. 加強(qiáng)探索過程的引導(dǎo)，在平行四邊形的面積公式探究中，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化前后圖形的等量關(guān)系，從而推導(dǎo)出面積公式。

2. 增加方格紙上不規(guī)則圖形的面積估算。

(二)具體編排

例1：平行四邊形的面積計(jì)算公式的探究和應(yīng)用，突出轉(zhuǎn)化思想。例2：三角形面積計(jì)算公式的探究和應(yīng)用。

例3：梯形面積計(jì)算公式的探究和應(yīng)用。

例4：組合圖形的認(rèn)識(shí)和計(jì)算。

例5：借助方格紙估算不規(guī)則圖形的面積。

(三)教學(xué)建議

1. 經(jīng)歷探究過程，體會(huì)轉(zhuǎn)化思想。

2. 靈活運(yùn)用公式，培養(yǎng)估算意識(shí)。

第七單元 數(shù)學(xué)廣角——植樹問題

(一)與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別

內(nèi)容由原實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)移來，例3調(diào)整為封閉曲線上的植樹問題。

(二)具體編排

例1：在一條線段上植樹(兩端都栽)，通過線段圖建立植樹問題的數(shù)學(xué)模型。例2：在一條線段上植樹(兩端都不栽)。

例3：在封閉曲線上植樹，溝通和對(duì)比不同類型的植樹問題。

(三)教學(xué)建議

1. 經(jīng)歷建模過程，感悟思想方法。

2. 突出畫圖(線段圖)的策略。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛動(dòng)腦的好習(xí)慣。(2)繼續(xù)強(qiáng)化紀(jì)律教育。

(3)培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合能力。(4)使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的能接受愛祖國、愛科學(xué)等方面的教育。(5)認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。(6)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生養(yǎng)成自我檢驗(yàn)的習(xí)慣。

2、知識(shí)與技能：

(1)經(jīng)歷將小數(shù)乘除法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘除法的計(jì)算過程，掌握小數(shù)乘除法及三步混合運(yùn)算的技能。(2)經(jīng)歷探索圖形面積公式及圖形變化的過程，能計(jì)算簡單圖形的面積，并對(duì)簡單圖形進(jìn)行變換，發(fā)展測(cè)量、作圖等技能。(3)體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，能夠設(shè)計(jì)一些事件發(fā)生的可能性。

3、數(shù)學(xué)思考方面：

(1)能夠?qū)ΜF(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)的數(shù)字信息進(jìn)行合理解釋，能夠運(yùn)用數(shù)和圖表描述并解決現(xiàn)實(shí)世界中的簡單問題。(2)在探索圖形面積公式、圖形變換及設(shè)計(jì)圖案的過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間意識(shí)。(3)在對(duì)事件發(fā)生的可能性作判斷時(shí)，發(fā)展初步的合理推理能力。(4)在解決問題過程中，有條理地思考，選擇合適的解決方法，對(duì)結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。

4、解決問題能力：

(1)能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。(2)能探索出解決問題的有效方法，并嘗試尋找其他方法。(3)能夠表達(dá)解決問題的過程，并嘗試解釋所得到的結(jié)果。(4)對(duì)解決問題過程進(jìn)行回顧與分析的意識(shí)。

5、情感與態(tài)度：

(1)對(duì)周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)相關(guān)的事務(wù)具有好奇心，能夠主動(dòng)參與教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)。(2)能積極克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)，對(duì)結(jié)果的正確性有一定把握，相信自己在學(xué)習(xí)中會(huì)不斷進(jìn)步。(3)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)的方法解決，能夠用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表述和交流。(4)通過操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性與挑戰(zhàn)性。(5)對(duì)不懂的地方或不同觀點(diǎn)具有提出疑問的意識(shí)，并樂于與他人討論數(shù)學(xué)問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。

四、教學(xué)措施

1、進(jìn)行摸底考試，了解學(xué)生的基礎(chǔ)。

2、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，分組學(xué)習(xí)，今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)及評(píng)比均以小組為單位，加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)及自主學(xué)習(xí)能力。

3、注重學(xué)生在知識(shí)形成及探究過程中獲得經(jīng)驗(yàn)與方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，形式上多采用動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合的方式，例如討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

4、課內(nèi)與課外結(jié)合。課內(nèi)學(xué)習(xí)知識(shí)，課外培養(yǎng)技能，靈活運(yùn)用理論，使學(xué)生真正做到將知識(shí)靈活掌握并運(yùn)用。

5、重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度以及細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的良好習(xí)慣。

6、重視學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力的積累，加強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀及興趣的培養(yǎng)。

五、課時(shí)安排：

1、小數(shù)乘法 (8課時(shí))

2、位置(3課時(shí))

3、小數(shù)除法(11課時(shí))

4、可能性 (3課時(shí)) 擲一擲(1課時(shí))

5、簡易方程(16課時(shí))

6、多邊形的面積(9課時(shí))

7、數(shù)學(xué)廣角(4課時(shí))

8、總復(fù)習(xí)(5課時(shí))

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 12

一、課程目標(biāo)

1. 熟練掌握小數(shù)的乘法與除法的筆算技巧。

2. 在具體情境中使用字母來表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，并運(yùn)用等式的性質(zhì)解答簡單方程，利用方程表達(dá)簡單情境中的等量關(guān)系從而解決實(shí)際問題。

3. 探索并掌握平行四邊形、三角形及梯形的面積公式。

4. 能夠辨認(rèn)物體在不同視角下的形狀與相對(duì)位置。

5. 理解中位數(shù)的含義，能夠計(jì)算數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6. 體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性與游戲規(guī)則的公正，能夠計(jì)算一些事件發(fā)生的可能性，并對(duì)簡單事件的可能性進(jìn)行預(yù)測(cè)，進(jìn)一步理解概率在日常生活中的應(yīng)用。

7. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中識(shí)別、提出和解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

8. 初步了解數(shù)字編碼的理念，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)規(guī)律的意識(shí)，初步發(fā)展觀察、分析和推理能力。

9. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

10. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)與書寫整潔的良好習(xí)慣。

二、教材分析

本冊(cè)教材涵蓋以下內(nèi)容：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、物體觀察、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)學(xué)廣角與綜合運(yùn)用等。

小數(shù)乘法、小數(shù)除法與簡易方程是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)部分，本冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有廣泛應(yīng)用，是小學(xué)生應(yīng)掌握的基本知識(shí)和技能。這部分內(nèi)容基于前期學(xué)習(xí)的整數(shù)四則運(yùn)算與小數(shù)加減法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的小數(shù)四則運(yùn)算能力。簡易方程是小學(xué)階段代數(shù)知識(shí)的集中教學(xué)，涵蓋了用字母表示數(shù)、等式性質(zhì)、解簡單方程以及用方程解決實(shí)際問題的內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維與問題解決能力。

在空間與圖形部分，本冊(cè)教材包括觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，通過豐富的實(shí)際數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，能夠識(shí)別來自不同視角的物體形狀與位置關(guān)系；探索并理解各種圖形的特征及其關(guān)系，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及其關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)等數(shù)學(xué)思想，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)與概率部分，教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于可能性與中位數(shù)的知識(shí)。通過實(shí)驗(yàn)與操作，學(xué)生能夠體驗(yàn)事件的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會(huì)計(jì)算某些事件的發(fā)生概率；基于平均數(shù)的教學(xué)來引入中位數(shù)，讓學(xué)生理解它們的統(tǒng)計(jì)意義、特征和適用范圍，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)與概率在現(xiàn)實(shí)中的重要性。

在數(shù)學(xué)問題解決方面，教材結(jié)合小數(shù)乘法和除法教學(xué)，運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡單問題；同時(shí)安排了“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、推測(cè)、實(shí)驗(yàn)及推理等活動(dòng)，向?qū)W生傳達(dá)初步的數(shù)字編碼思想，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)字規(guī)律排列對(duì)信息傳遞的安全性、便利性和有效性，以感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感以及觀察、分析和推理能力，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)之美。

三、教材課時(shí)安排

1. 小數(shù)乘法 (10課時(shí))

2. 小數(shù)除法 (11課時(shí))

3. 觀察物體 (4課時(shí))

4. 簡易方程 (14課時(shí))

5. 多邊形的面積 (9課時(shí))

6. 統(tǒng)計(jì)與可能性 (9課時(shí))

7. 數(shù)學(xué)廣角 (6課時(shí))

8. 總復(fù)習(xí) (18課時(shí))

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 熟練進(jìn)行小數(shù)乘法與除法的筆算。

2. 在具體情境中使用字母表示數(shù)，理解等式性質(zhì)，能夠解答簡單方程并用方程表示等量關(guān)系解決問題。

五、單元重難點(diǎn)

第一單元：

1. 讓學(xué)生經(jīng)歷將小數(shù)乘以整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)的過程，明白轉(zhuǎn)化方法是學(xué)習(xí)新知識(shí)的重要工具。

2. 理解小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算原理，掌握常用計(jì)算方法，并能夠熟練進(jìn)行筆算。

第二單元：

1. 掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法，能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算。

2. 學(xué)會(huì)用“四舍五入法”來截取商為小數(shù)的近似值，并結(jié)合實(shí)際使用“進(jìn)一法”和“去尾法”獲取商的近似值，初步認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)。

第三單元：

1. 通過觀察過程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同位置觀察物體所見的形狀差異。

2. 通過實(shí)物觀察，能夠正確辨識(shí)正面、側(cè)面和上方觀察到的物體或一組立體圖形的形狀及位置關(guān)系。

第四單元：

1. 初步理解用字母表示數(shù)的意義，能夠在具體情境中用字母表達(dá)常見的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)根據(jù)字母值計(jì)算含有字母的式子。

2. 初步了解方程的概念，理解等式基本性質(zhì)，能夠運(yùn)用等式性質(zhì)解簡易方程。

第五單元：

1. 運(yùn)用方格紙及拼擺等方法，探索并掌握平行四邊形的面積公式。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 13

一、學(xué)情分析

本班學(xué)生觀察力、記憶力和思維能力基本符合年齡和年級(jí)的特點(diǎn)，具備了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，整體學(xué)習(xí)態(tài)度良好，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)抱有較強(qiáng)的信心。然而，由于多種原因，一部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，分析問題的能力和靈活解決問題的能力也相對(duì)欠缺，所以我們需要在這方面加大培養(yǎng)力度。也存在個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，家長的配合度不足，進(jìn)而影響了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。雖然大多數(shù)學(xué)生能夠遵循教師的指導(dǎo)，但他們?cè)谧灾鲃?chuàng)新方面的意識(shí)仍待加強(qiáng)。在教學(xué)過程中，需重視培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識(shí)和能力；對(duì)于基礎(chǔ)較差且家長照顧不到位的學(xué)生，應(yīng)在課內(nèi)外提供更多幫助，幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并提高學(xué)習(xí)成績。

二、教材分析

本冊(cè)教材包含七個(gè)教學(xué)單元及一個(gè)總復(fù)習(xí)單元。在數(shù)與代數(shù)部分，包含小數(shù)乘法、小數(shù)除法及簡易方程的初步知識(shí)教學(xué)；圖形與幾何則包括直角坐標(biāo)系的基礎(chǔ)知識(shí)及多邊形的面積；統(tǒng)計(jì)與概率部分安排了關(guān)于可能性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)在第七單元中通過植樹問題滲透數(shù)學(xué)思想方法；綜合實(shí)踐活動(dòng)則包括擲骰子等內(nèi)容。

與原實(shí)驗(yàn)教材相比，主要變化有以下幾點(diǎn)：

1. “位置”單元由六年級(jí)上冊(cè)移至本冊(cè)，“觀察物體”單元?jiǎng)t移至五年級(jí)下冊(cè)。

2. “可能性”單元調(diào)整了內(nèi)容以符合課標(biāo)要求。

3. “數(shù)學(xué)廣角”部分的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。

4. “簡易方程”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，同時(shí)其他單元的內(nèi)容也有所變化。

5. 開設(shè)了綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)，將原三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容整合。

通過課標(biāo)的調(diào)整，新舊教材的銜接較為順暢，基本上沒有出現(xiàn)新的知識(shí)斷層，只有部分內(nèi)容因課標(biāo)變動(dòng)而進(jìn)行了刪減或調(diào)整。本冊(cè)的第四單元“可能性”在三年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)過。孩子們?cè)谒哪昙?jí)下冊(cè)還學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)廣角和植樹問題的知識(shí)。為此，教學(xué)中應(yīng)結(jié)合新教材的編排思路，適當(dāng)回顧之前所學(xué)，幫助學(xué)生完善知識(shí)架構(gòu)。本期還需補(bǔ)充“數(shù)字編碼”、“組合小正方體的觀察”、“軸對(duì)稱圖形繪制”及“雞兔同籠問題”等遺留內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解小數(shù)乘法和除法的意義，掌握計(jì)算法則，具備小數(shù)乘法和除法的筆算及簡單口算能力。

2. 在探索小數(shù)乘法和除法的過程中，體會(huì)轉(zhuǎn)化思想，發(fā)展初步的歸納、推理和概括能力，培養(yǎng)估算意識(shí)及解決實(shí)際問題的能力。

3. 通過具體的座位圖到抽象的行列表示平面圖的轉(zhuǎn)化，提高學(xué)生的抽象思維能力，發(fā)展空間觀念。

4. 初步理解用字母表示數(shù)的意義及其作用，能夠用字母表示運(yùn)算定律和計(jì)算公式，初步了解簡易方程，通過等式性質(zhì)求解簡易方程。

5. 掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，并能夠正確計(jì)算相關(guān)圖形的面積，了解簡單組合圖形面積的計(jì)算方法。

6. 經(jīng)歷復(fù)雜物體的觀察學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)從多個(gè)角度考察事物和思考問題。

7. 經(jīng)歷軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)和探究過程，學(xué)習(xí)觀察、想象、分析和推理的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8. 嘗試用不同方法解決“雞兔同籠”問題，理解假設(shè)法的普適性，并在解決問題過程中提高學(xué)生的邏輯推理能力。

9. 體會(huì)數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)生活中數(shù)學(xué)問題的理解和應(yīng)用能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：小數(shù)乘法與除法、簡易方程的運(yùn)用、多邊形的面積計(jì)算、觀察組合小正方體以及繪制軸對(duì)稱圖形。

難點(diǎn)：理解小數(shù)乘法和除法的算理；認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的意義；掌握用字母表示公式的能力；理解方程的含義及等式的基本性質(zhì)；根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系；理解多邊形面積公式的推導(dǎo)過程。

五、主要教學(xué)措施

1. 深入學(xué)習(xí)教材，領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖，精心備課，力求課堂四十分鐘的高效。

2. 改進(jìn)課堂教學(xué)，增加課堂活動(dòng)，運(yùn)用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 注重復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。

4. 突出轉(zhuǎn)化思想，強(qiáng)調(diào)算理的理解。

5. 加強(qiáng)練習(xí)，針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

6. 充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)基礎(chǔ)，經(jīng)歷用數(shù)表示位置的學(xué)習(xí)過程。

7. 適時(shí)滲透數(shù)形結(jié)合的思想與方法，領(lǐng)悟數(shù)對(duì)與位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

8. 在理解算理的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)小數(shù)除法的計(jì)算方法。

9. 突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

10. 注重由具體到一般的抽象過程。

11. 有意識(shí)地滲透數(shù)學(xué)思想和方法。

12. 重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

13. 經(jīng)歷探究過程，滲透轉(zhuǎn)化的思想。

14. 注意培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算的能力。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 14

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（課件：孩子們?cè)谝粋€(gè)溫馨的教室里，認(rèn)真聽講，數(shù)學(xué)題目在黑板上閃爍。）

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的內(nèi)容。我們將探索如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。

在這節(jié)課中，我們會(huì)遇到一些有趣的數(shù)學(xué)題，看看你們能否找到解決方法。準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)大家關(guān)注課文中的例題，找出每個(gè)問題的解決辦法吧。

（設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體展示教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生積極參與。）

二、探究思考，感受數(shù)學(xué)魅力

（一）大家先讀一讀課本中的例題，看看有什么問題？

1、出示問題：“如果一個(gè)蘋果的價(jià)格是2元，那么5個(gè)蘋果多少錢？”

2、同學(xué)們對(duì)此有什么想法？

大家可以思考幾個(gè)問題：

(1)這個(gè)問題問了什么？

(2)我們?nèi)绾斡?jì)算出答案？

(3)是否有其他方法可以解決這個(gè)問題？

3、請(qǐng)大家運(yùn)用剛才提到的方法，討論一下，看看你們能否解決這個(gè)問題。

4、匯報(bào)你們的答案。有沒有同學(xué)愿意分享自己的思路？

（二）由表及里，深入理解。

1、我們計(jì)算出5個(gè)蘋果的價(jià)格是10元，你是如何得出這個(gè)結(jié)論的呢？請(qǐng)解釋一下你的過程。

2、出示幾個(gè)相關(guān)的句子：
★句子1：5 × 2 = 10
★句子2：我們知道1個(gè)蘋果是2元，所以5個(gè)蘋果就是5個(gè)2元的和。

3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎伎家幌?，有沒有其他的題目可以用同樣的方法來解決，你們有什么新的發(fā)現(xiàn)？

4、選擇你們喜歡的問題嘗試解決，無法解決的請(qǐng)和同學(xué)討論或提問老師。

5、匯報(bào)你們的解決方法。

（設(shè)計(jì)意圖：通過自主探究，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作交流，讓他們?cè)诮鉀Q問題的過程中體會(huì)到數(shù)學(xué)的思維邏輯。）

6、指導(dǎo)練習(xí)，確保理解。

（1）請(qǐng)同學(xué)們選擇幾個(gè)句子，嘗試用自己的話讀一讀。

（2）分享一下你們的讀書感受，看看誰讀得最好。

（3）通過這些句子，你們能理解更深刻的數(shù)學(xué)概念嗎？

（4）如果你有問題，可以通過提問與同學(xué)討論，或者請(qǐng)教我。

三、拓展應(yīng)用，思維升華

現(xiàn)在，我們來討論數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。想象一下，如果你們?cè)诔姓业搅艘粋€(gè)買一送一的優(yōu)惠，要如何使用你們的數(shù)學(xué)知識(shí)？

同學(xué)們，你們有什么看法？

結(jié)合我們的學(xué)習(xí)，分享你們的想法，可以是自己經(jīng)歷的故事或觀察到的例子。

（設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)際應(yīng)用情境，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。）

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況布置作業(yè)：

1、請(qǐng)同學(xué)們嘗試自己設(shè)計(jì)幾個(gè)數(shù)學(xué)問題，并在家中向家人解釋如何解決這些問題。（難度較大）

2、在日常生活中觀察到的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，用日記記錄下來，注意描述數(shù)字的實(shí)際意義及其運(yùn)用。（多數(shù)學(xué)生能夠完成）

五、板書設(shè)計(jì)：

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

例題解析

數(shù)學(xué)思維

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 15

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1、掌握數(shù)學(xué)術(shù)語和概念。

2、理解課本中的重要知識(shí)點(diǎn)，能夠運(yùn)用所學(xué)解決相關(guān)問題。

過程與方法

1、通過自主學(xué)習(xí)和小組討論，深化對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。

2、通過動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)解決實(shí)際數(shù)學(xué)問題的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、樂于合作的精神，讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是書本上的知識(shí)，更是生活中的重要工具。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解并運(yùn)用課本中涉及的數(shù)學(xué)概念和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握復(fù)雜問題的解決策略，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備數(shù)學(xué)公式和例題的幻燈片。

2、設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)以吸引學(xué)生的注意力。

3、布置學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容。

學(xué)生準(zhǔn)備

1、預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)課文，提前思考相關(guān)問題。

2、準(zhǔn)備好筆記本，記錄重要的公式和方法。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，揭示課題。

1、（出示一些生活中的數(shù)學(xué)問題）同學(xué)們，今天我們要討論如何運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。大家有沒有遇到過這類問題？（學(xué)生自由發(fā)言）

2、大家的分享都很精彩。我們將一起探討如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來分析和解決這些問題。（板書課題：數(shù)學(xué)與生活，齊讀課題。）

二、學(xué)習(xí)新知識(shí)。

1、按照預(yù)習(xí)提示閱讀課文。

（1）自由閱讀，注意理解數(shù)學(xué)術(shù)語。

（2）圈出不懂的詞匯，與同伴討論。

（3）本節(jié)課講了哪些重要概念？

（4）對(duì)不理解的部分進(jìn)行標(biāo)記，并與同學(xué)交流解決方案。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視并給予指導(dǎo)。

3、檢查學(xué)習(xí)成果。

（1）請(qǐng)同學(xué)們分享他們理解的數(shù)學(xué)概念?？梢灾该蛘叻纸M分享。

（2）大家交流一下對(duì)新的數(shù)學(xué)知識(shí)的看法及應(yīng)用。

（3）總結(jié)今天學(xué)習(xí)了哪些關(guān)鍵的數(shù)學(xué)概念。

4、分組討論并實(shí)踐：

（1）請(qǐng)大家列出生活中需要用到數(shù)學(xué)的例子。

（2）思考如何將今天學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。

（3）從不同的角度提出解決方案。

5、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

6、鼓勵(lì)同學(xué)們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行師生互動(dòng)。

三、拓展應(yīng)用。

1、你們?cè)谌粘Ｉ钪杏心男┛梢杂脭?shù)學(xué)解決的問題？

2、分享一些有趣的數(shù)學(xué)游戲或活動(dòng)。

四、總結(jié)課堂。

通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是公式和計(jì)算，還與我們的生活息息相關(guān)。希望大家在日后的學(xué)習(xí)中，能積極思考，將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，成為發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能手。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2、尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，嘗試用學(xué)到的方法解決。

板書設(shè)計(jì)：

數(shù)學(xué)與生活

概念1——定義與例子

概念2——應(yīng)用實(shí)例

解決問題的方法——步驟與技巧

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數(shù)學(xué)是一扇通向世界的窗，讓五年級(jí)的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中探索未知的領(lǐng)域。通過人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，我們不僅幫助學(xué)生建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，還培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)的海洋里乘風(fēng)破浪！

一、指導(dǎo)思想

數(shù)學(xué)，應(yīng)該成為學(xué)生思維的有力工具。在五年級(jí)的學(xué)習(xí)階段，數(shù)學(xué)知識(shí)的積累為他們的未來學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我班依據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求，制定切合實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、每天安排時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在課前、課后主動(dòng)復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)。

2、每周進(jìn)行一次解決數(shù)學(xué)難題的討論課，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

3、組織每周一次的數(shù)學(xué)游戲競賽，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性。

4、利用每周的課外活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

三、開展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與

為保證學(xué)生能夠充分理解數(shù)學(xué)概念，開展“數(shù)學(xué)小助手”“數(shù)學(xué)知識(shí)競賽”等活動(dòng)，以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.利用實(shí)踐，提升應(yīng)用

通過實(shí)際問題的解決，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，利用班級(jí)的小型市場活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算及預(yù)算。

3.運(yùn)用數(shù)學(xué)，促進(jìn)創(chuàng)新

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在解題過程中增強(qiáng)創(chuàng)造性思維。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法解決同一問題，培養(yǎng)他們的靈活思維。

4.持續(xù)活動(dòng)，穩(wěn)定效果

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)期間，組織豐富多彩的活動(dòng)，如“數(shù)學(xué)探險(xiǎn)日”“數(shù)學(xué)知識(shí)分享會(huì)”等，保持學(xué)生的濃厚興趣。

與數(shù)學(xué)同行，做一個(gè)快樂的數(shù)學(xué)探索者！

四、教學(xué)內(nèi)容:

1、覆蓋教材中的所有重點(diǎn)知識(shí)，確保學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有充分的理解。

2、結(jié)合實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用，增設(shè)現(xiàn)實(shí)中的數(shù)學(xué)問題討論，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀與學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍，拓寬他們的視野。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 17

針對(duì)我在教學(xué)中的重點(diǎn)任務(wù)——五年級(jí)數(shù)學(xué)，我經(jīng)過仔細(xì)分析并結(jié)合實(shí)際情況，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

一、知識(shí)積累是基礎(chǔ)

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，最重要的就是基礎(chǔ)知識(shí)的積累，而對(duì)于五年級(jí)的數(shù)學(xué)來說，這主要體現(xiàn)在對(duì)數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算技巧的掌握上！由于之前對(duì)數(shù)學(xué)的理解不夠深入，我的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，因此從本學(xué)期開始，知識(shí)的積累將成為我教學(xué)實(shí)踐的常態(tài)。

1.每日的知識(shí)更新

利用每天的課堂時(shí)間和課后復(fù)習(xí)，我會(huì)積極引導(dǎo)學(xué)生在上課時(shí)認(rèn)真聽講，課后進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。為此，我準(zhǔn)備了一個(gè)學(xué)習(xí)記錄本，記錄下每天的重點(diǎn)知識(shí)和學(xué)生的疑惑，方便后續(xù)的查閱與討論。

當(dāng)然，在教授新知識(shí)時(shí)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)概念的理解與運(yùn)用，確保學(xué)生不僅記得公式，還能理解背后的原理。

2.定期的測(cè)試與鞏固

在每周的教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)安排一次小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本周所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，以鞏固他們的學(xué)習(xí)成效。針對(duì)測(cè)試中出現(xiàn)的問題，我會(huì)進(jìn)行針對(duì)性的講解與輔導(dǎo)，確保學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)能得到及時(shí)改善。

二、自我提升與方法改進(jìn)

積累了知識(shí)后，我必須要通過實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)來提升自己的教學(xué)能力，并幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。例如：

1.注重課堂互動(dòng)，通過提問和討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，利用新學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.設(shè)計(jì)靈活的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置適量的練習(xí)題，幫助他們消化和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

三、自我約束與監(jiān)控

教學(xué)并不是一件簡單的事情，但無論多難的任務(wù)，最重要的就是“堅(jiān)持”二字。在本學(xué)期開始后，我要嚴(yán)格遵循自己的教學(xué)計(jì)劃，確保每節(jié)課的內(nèi)容都能按時(shí)完成，不得隨意修改與拖延！我將努力提升自己的教學(xué)水平，突破當(dāng)前的教學(xué)瓶頸！

在未來的教學(xué)生涯中，還有許多知識(shí)需要我不斷學(xué)習(xí)。如今基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)必須扎實(shí)，否則難以繼續(xù)前進(jìn)！我一定會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行自己的教學(xué)計(jì)劃，確保學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上能夠不斷取得進(jìn)步！

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法之基礎(chǔ)知識(shí)

關(guān)鍵詞：概念理解

在教授數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，單獨(dú)解釋一個(gè)概念往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生困惑，最好的做法是：將概念融入到實(shí)際問題中講解。

1.利用課堂實(shí)例和實(shí)際場景來講解新概念，讓學(xué)生在理解的過程中記住這些知識(shí)點(diǎn)。

2.邊講解邊進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生在做題的同時(shí)加深對(duì)知識(shí)的理解，形成能力的轉(zhuǎn)化。

3.每學(xué)習(xí)完一個(gè)單元，要將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，分類歸納，幫助學(xué)生理清思路，掌握整體框架。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法之解題技巧

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)思維

如果不掌握解題技巧，面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，學(xué)生容易感到無從下手。技巧的培養(yǎng)至關(guān)重要。

1.熟悉基本解題思路，如：找規(guī)律、逆推法、歸納法等，并在每次練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生使用這些方法。

2.分階段對(duì)難題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，尤其是對(duì)那些常見的考點(diǎn)練習(xí)，不斷提高學(xué)生的解題能力。

3.對(duì)學(xué)生常錯(cuò)的題型進(jìn)行總結(jié)和分析，幫助他們找到解題的關(guān)鍵，提高解題的準(zhǔn)確性。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法之應(yīng)用與拓展

關(guān)鍵詞：聯(lián)系實(shí)際

數(shù)學(xué)的核心在于應(yīng)用，通過具體問題將知識(shí)與生活結(jié)合起來，幫助學(xué)生理解。

1.在教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)與學(xué)生生活相關(guān)的數(shù)學(xué)題目，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)際的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如：小組合作解決問題，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。

3.適時(shí)組織數(shù)學(xué)競賽，激勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中探索數(shù)學(xué)的魅力，增強(qiáng)他們的自信心。

七、總結(jié)與展望

五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生們逐漸深入數(shù)學(xué)思維的關(guān)鍵時(shí)期，教師應(yīng)關(guān)注知識(shí)的系統(tǒng)性與實(shí)際運(yùn)用，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，這樣才能在未來的學(xué)習(xí)中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 18

一、課文說明

《人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》是一份重要的教學(xué)計(jì)劃，旨在引導(dǎo)教師有效地組織課堂教學(xué)，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。該計(jì)劃涵蓋了多個(gè)數(shù)學(xué)領(lǐng)域，包括數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率等。每個(gè)主題不僅明確了教學(xué)目標(biāo)，還提供了相應(yīng)的教學(xué)方法和資源，確保學(xué)生在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)上都能獲得充分的理解和應(yīng)用能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)生能夠熟悉本冊(cè)所學(xué)的概念及其應(yīng)用，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)推理能力，使其能夠獨(dú)立思考和解決問題。

3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們?cè)谔剿骱桶l(fā)現(xiàn)中感受到數(shù)學(xué)的魅力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 多媒體教學(xué)工具，如電子白板和投影儀。

2. 學(xué)習(xí)工具包，包括數(shù)軸、幾何圖形模型等。

3. 相關(guān)的練習(xí)冊(cè)和作業(yè)紙。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)

30課時(shí)

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)

(一) 激發(fā)興趣，引入新課。

1. 同學(xué)們，今天我們開始一段新的數(shù)學(xué)之旅。大家準(zhǔn)備好了嗎？在這段旅程中，我們將探索神奇的數(shù)學(xué)世界，解決各種有趣的數(shù)學(xué)問題！

2. 出示數(shù)學(xué)概念圖，討論“什么是數(shù)？”通過互動(dòng)激發(fā)學(xué)生思考，讓他們分享自己對(duì)數(shù)字的理解。

3. 這些問題的解答，正是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們將一起學(xué)習(xí)第一單元的知識(shí)。

(二) 學(xué)習(xí)新課。

1. 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論等方式，初步了解數(shù)的概念和基本性質(zhì)。教師適時(shí)提問，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2. 針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，同時(shí)結(jié)合實(shí)際例子幫助學(xué)生理解，如使用日常生活中的實(shí)例進(jìn)行解釋。

3. 開展小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作，探討如何運(yùn)用新知解決實(shí)際問題，鼓勵(lì)他們分享各自的見解。

(三) 小結(jié)。

通過今天的學(xué)習(xí)，大家對(duì)數(shù)字的基本概念有了更深入的理解。希望每一位同學(xué)都能積極思考，勇于提問，用數(shù)學(xué)的思維去看待周圍的事物！

第二課時(shí)

(一) 復(fù)習(xí)。

1. 進(jìn)行快速的知識(shí)回顧，利用課件展示上節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，與大家一起復(fù)習(xí)鞏固。

2. 小組內(nèi)分享上節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，加深對(duì)知識(shí)的消化吸收。

(二) 新授。

1. 引入新的數(shù)學(xué)概念，通過實(shí)際操作和演示幫助學(xué)生理解。教師示范相關(guān)的計(jì)算方法，并讓學(xué)生跟隨練習(xí)。

2. 設(shè)定挑戰(zhàn)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)他們的思維發(fā)展。

(三) 知識(shí)延伸。

鼓勵(lì)學(xué)生在課下進(jìn)行數(shù)學(xué)探究，尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行記錄，期待在下次課堂上分享他們的發(fā)現(xiàn)。

五、作業(yè)安排。

1. 完成數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)習(xí)題，加強(qiáng)理解與應(yīng)用。

2. 課外閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，積累更多的數(shù)學(xué)知識(shí)與應(yīng)用實(shí)例。

3. 通過動(dòng)手實(shí)踐，嘗試用所學(xué)知識(shí)解決身邊的小問題，培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 19

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，五年級(jí)一班共有22名學(xué)生，整體數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為扎實(shí)，邏輯思維能力較強(qiáng)，但在課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)主動(dòng)性方面仍需加強(qiáng)。希望通過這一學(xué)期的系統(tǒng)教學(xué)，幫助同學(xué)們提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使我班數(shù)學(xué)成績有顯著提高。

二、思想方面：

1、通過班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，倡導(dǎo)學(xué)生間互相監(jiān)督，鼓勵(lì)班干部負(fù)責(zé)日常檢查。根據(jù)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行日常管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、利用升旗儀式和重要節(jié)日活動(dòng)，進(jìn)行思想品德教育。

(1)每周一堅(jiān)持參加升旗儀式，要求學(xué)生衣著整潔，不遲到、不隨意請(qǐng)假，排隊(duì)時(shí)做到規(guī)范、有序。升旗時(shí)，要莊嚴(yán)行隊(duì)禮，唱國歌時(shí)聲音洪亮，認(rèn)真聽取“國旗下的講話”，與自己的行為相結(jié)合，每天佩戴紅領(lǐng)巾。

(2)在各類節(jié)假日，通過舉辦豐富多彩的活動(dòng)，教育學(xué)生樹立文明意識(shí)。

3、培養(yǎng)良好的班風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力。

三、教學(xué)方面：

1、注重課堂常規(guī)訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生的不足，確保管理的嚴(yán)格性和一致性，及時(shí)肯定學(xué)生的進(jìn)步。在班級(jí)中引入任課教師對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)定的機(jī)制，并在周日的班隊(duì)會(huì)上進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，以提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。

2、關(guān)注對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)他們的信心。通過“一幫一”活動(dòng)，力求使每位學(xué)生共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)優(yōu)生更優(yōu)、后進(jìn)生不落后的目標(biāo)。具體措施包括班級(jí)內(nèi)開展小組競爭和同學(xué)之間的對(duì)抗性學(xué)習(xí)。

3、參加校本活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)特長，并提供必要的指導(dǎo)與幫助。

四、安全紀(jì)律方面：

1、教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，杜絕打架、罵人行為，培養(yǎng)禮儀意識(shí)，爭做文明的小學(xué)生。

2、課堂紀(jì)律的好壞直接影響教學(xué)質(zhì)量。因此要嚴(yán)格課堂管理，確保學(xué)生在課堂上集中注意力，提高教學(xué)效率。

3、明確課間活動(dòng)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生在玩耍的同時(shí)確保安全，避免意外發(fā)生。

4、在排隊(duì)和上下學(xué)的路途中，教育學(xué)生遵循教師的指示，文明有序。

五、衛(wèi)生方面：

1、環(huán)境衛(wèi)生方面，要求值日生每天按時(shí)清掃教室，保持良好的衛(wèi)生環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、個(gè)人衛(wèi)生方面，學(xué)生應(yīng)保持衣著整潔，注重個(gè)人衛(wèi)生，做好日常的洗漱和眼保健操，保持桌面整潔。

六、家校溝通方面：

與家長的及時(shí)溝通至關(guān)重要，家長也應(yīng)與孩子共同成長。父母與孩子是最親密的伙伴，但為何有時(shí)會(huì)產(chǎn)生代溝呢？這往往是因?yàn)榧议L缺乏對(duì)孩子內(nèi)心世界的理解。要努力與家長保持溝通，在互動(dòng)中共同進(jìn)步。

七、班級(jí)主題活動(dòng)安排：

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 20

一、教學(xué)目標(biāo)

1 通過教學(xué)使學(xué)生全面掌握五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，培養(yǎng)扎實(shí)的數(shù)學(xué)能力，使學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、通過教學(xué)提高學(xué)生的課堂參與度，關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，實(shí)現(xiàn)全面提升。

3、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的解題思路，掌握解題方法，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索精神，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)計(jì)劃：

(一)分模塊進(jìn)行教學(xué)

1、圍繞每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)講解，確保學(xué)生對(duì)每一部分內(nèi)容都有深入的理解，避免知識(shí)遺漏。

2、將知識(shí)點(diǎn)分為數(shù)與代數(shù)、幾何與測(cè)量、統(tǒng)計(jì)與概率，以便學(xué)生能夠更有條理地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

(二)每完成一個(gè)模塊進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

三、教學(xué)時(shí)間、內(nèi)容、方法的安排：

(一)各模塊教學(xué)內(nèi)容

1、數(shù)與代數(shù)

(1)整數(shù)的性質(zhì)和運(yùn)算；(2)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算；(3)解決實(shí)際問題的方法；(4)代數(shù)式的基本知識(shí)。

2、幾何與測(cè)量

(1)認(rèn)識(shí)平面圖形：三角形、四邊形、圓等；(2)平面圖形的周長和面積計(jì)算；(3)立體圖形的認(rèn)識(shí)；(4)量角器的使用方法。

3、統(tǒng)計(jì)與概率

(1)數(shù)據(jù)的收集與整理；(2)簡單的圖表繪制（條形圖、折線圖）；(3)平均數(shù)的計(jì)算；(4)概率的基本概念。

4、應(yīng)用題

(1)結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)多樣化的應(yīng)用題；(2)通過小組討論和互動(dòng)練習(xí)提高學(xué)生的解題能力；(3)注重學(xué)生思維的培養(yǎng)，鼓勵(lì)多種解法的探索。

5、復(fù)習(xí)與練習(xí)

(1)每次學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)；(2)期末復(fù)習(xí)時(shí)，系統(tǒng)整合所有知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過模擬測(cè)試提升學(xué)生的應(yīng)試能力。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 21

一、教學(xué)時(shí)間：-

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過系統(tǒng)的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，提升自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展。

2、能夠掌握基本的數(shù)學(xué)概念，如加法、減法、乘法和除法，同時(shí)熟練運(yùn)用這些運(yùn)算解決實(shí)際問題。

3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、課本內(nèi)容

（1） 學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用課本中的重要概念和定理。

（2） 學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，掌握數(shù)學(xué)運(yùn)算的方法和技巧。

（3） 在解決復(fù)雜問題時(shí)，學(xué)生可以獨(dú)立完成思考與運(yùn)算。

2、學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的圖形識(shí)別和幾何計(jì)算，例如：長方形、正方形、圓等基礎(chǔ)圖形的周長和面積計(jì)算。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，進(jìn)行小組合作解決問題。

四、班級(jí)情況分析

五年級(jí)目前有學(xué)生50人，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度積極，課堂參與度高，作業(yè)完成質(zhì)量良好，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，能夠按時(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有少數(shù)同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)積極性，作業(yè)缺交，需針對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們打好基礎(chǔ)。

五、教學(xué)策略

1、認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，尊重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，鼓勵(lì)每位學(xué)生在開放的氛圍中獲得成長。

2、對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)梳理，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)參與，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

3、設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)，強(qiáng)化計(jì)算與思維訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、結(jié)合日常生活，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用性，進(jìn)一步增強(qiáng)他們解決問題的能力。

六、課時(shí)安排

10個(gè)課時(shí)，進(jìn)行知識(shí)梳理以及專項(xiàng)練習(xí)與講評(píng)。

七、教學(xué)具體措施

1、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

A 按知識(shí)點(diǎn)分類對(duì)公式和概念進(jìn)行復(fù)習(xí)。

B 按章節(jié)復(fù)習(xí)已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，每個(gè)章節(jié)結(jié)束時(shí)做綜合測(cè)試，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

C 要求學(xué)生在家長的指導(dǎo)下進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，并進(jìn)行錯(cuò)題分析，確保知識(shí)點(diǎn)的完全掌握。

2、解決問題的能力提升

通過多種形式幫助學(xué)生掌握解題方法。

（1）指導(dǎo)學(xué)生在具體案例中解決問題，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

（2）根據(jù)題型引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類練習(xí)，幫助他們理清解題思路。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中分享思路，提升合作學(xué)習(xí)的能力。

八、教學(xué)注意事項(xiàng)：

1、因材施教，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)要更加關(guān)注基礎(chǔ)概念的理解，而優(yōu)秀學(xué)生則要引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考與挑戰(zhàn)。

2、妥善處理學(xué)生的心理狀態(tài)，對(duì)自感壓力的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，減輕他們的負(fù)擔(dān)，而對(duì)學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳的學(xué)生則要適當(dāng)施加鼓勵(lì)和壓力，確保他們能積極投入學(xué)習(xí)。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 22

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃的制定，旨在全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的思維能力和實(shí)踐能力。通過合理的教學(xué)安排和豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，以“注重理解，培養(yǎng)應(yīng)用能力”為指導(dǎo)思想，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)邏輯思維和創(chuàng)新意識(shí)。

二、班級(jí)數(shù)學(xué)現(xiàn)狀分析

我班的數(shù)學(xué)教學(xué)一直保持良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。從入學(xué)起，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)便是學(xué)生們?nèi)粘Ｉ畹闹匾糠?。本學(xué)年，我們將致力于根據(jù)《教材》制定細(xì)致的教學(xué)計(jì)劃，并在實(shí)施過程中不斷調(diào)整與優(yōu)化。班級(jí)內(nèi)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿熱情，且形成了定期復(fù)習(xí)和練習(xí)的習(xí)慣。學(xué)校也為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

三、教學(xué)方法：

1、結(jié)合課本內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與應(yīng)用，確保每位學(xué)生掌握本冊(cè)教材的核心知識(shí)點(diǎn)，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2、制定每學(xué)期的作業(yè)量，保證學(xué)生的練習(xí)時(shí)間不少于20小時(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)心得，期末將進(jìn)行學(xué)習(xí)心得評(píng)選。

3、每周開展一次“數(shù)學(xué)小晨會(huì)”，讓學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題，老師和同學(xué)們共同探討解決方案。

4、鼓勵(lì)學(xué)生每天進(jìn)行口算訓(xùn)練，記錄每天的進(jìn)步，讓他們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

5、本學(xué)期將開展“趣味數(shù)學(xué)周”活動(dòng)，通過游戲、競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升他們的實(shí)踐能力。

6、開展“我的數(shù)學(xué)名言”征集活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生寫下他們認(rèn)為有啟發(fā)的數(shù)學(xué)名句，并在班級(jí)展板上展示。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 23

一、指導(dǎo)思想

以人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材為基礎(chǔ)，結(jié)合班級(jí)教學(xué)實(shí)際，旨在全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和鞏固。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的理解，能夠正確運(yùn)用分?jǐn)?shù)、小數(shù)來描述日常生活中的簡單現(xiàn)象，并能理解它們的性質(zhì)，掌握比較大小、讀寫及四舍五入等基本技能。

2、使學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)和小數(shù)的加減乘除計(jì)算方法，能夠流暢進(jìn)行口算和筆算，并根據(jù)運(yùn)算順序處理四則混合運(yùn)算，能夠解決一些實(shí)際問題。

3、掌握平面圖形的面積計(jì)算方法，尤其是正方形、長方形、三角形的面積公式，能夠應(yīng)用公式解決實(shí)際問題。

4、理解和掌握基本的單位換算，特別是面積單位的轉(zhuǎn)換，如平方米與公頃之間的關(guān)系。

5、使學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖表的作用與特點(diǎn)，能夠繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表并進(jìn)行初步的數(shù)據(jù)分析，提出問題并嘗試解決。

6、在復(fù)習(xí)過程中，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)部聯(lián)系，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際生活中的問題，提升數(shù)感及統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

7、鼓勵(lì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中反思學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)與同學(xué)交流的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

三、復(fù)習(xí)總體目標(biāo)

力爭在期末考試中，學(xué)生的及格率達(dá)到95%以上，優(yōu)秀率達(dá)15%左右。

四、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)及達(dá)成策略

1、能通過實(shí)踐運(yùn)用分?jǐn)?shù)和小數(shù)描述和解決問題，增強(qiáng)理解能力。

2、以分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基本運(yùn)算為重點(diǎn)，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的計(jì)算基礎(chǔ)：

(1) 回顧分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基本性質(zhì)及運(yùn)算規(guī)則。

(2) 強(qiáng)化計(jì)算規(guī)范，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。

(3) 注重提高口算和估算能力，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。

(4) 重視運(yùn)用分?jǐn)?shù)和小數(shù)解決實(shí)際問題的能力。

3、重視統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，幫助學(xué)生鞏固統(tǒng)計(jì)表和圖表的使用能力：

(1) 復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖表的基本知識(shí)及其特點(diǎn)。

(2) 學(xué)習(xí)如何利用數(shù)據(jù)進(jìn)行問題解決。

4、加強(qiáng)對(duì)平面圖形的理解，提高學(xué)生的圖形識(shí)別與分析能力：

(1) 復(fù)習(xí)掌握常見圖形的面積公式及相關(guān)概念。

(2) 幫助學(xué)生靈活運(yùn)用公式解決實(shí)際問題。

五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、扎實(shí)掌握分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本運(yùn)算。

2、提高統(tǒng)計(jì)與圖表的理解與應(yīng)用能力。

六、采取措施

1、優(yōu)化復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計(jì)，確保復(fù)習(xí)效率：

(1) 練習(xí)題設(shè)計(jì)應(yīng)覆蓋知識(shí)點(diǎn)，難度循序漸進(jìn)。

(2) 精選典型題目，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，同時(shí)提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

(3) 強(qiáng)化新舊知識(shí)的聯(lián)系，通過變式練習(xí)鞏固學(xué)生理解。

2、關(guān)注學(xué)生的差異化需求，促進(jìn)整體學(xué)習(xí)效果：

(1) 建立學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同進(jìn)步。

(2) 根據(jù)不同學(xué)生的情況有針對(duì)性地輔導(dǎo)，確保人人都能參與。

(3) 通過競賽等方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、教師在復(fù)習(xí)時(shí)要理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，形成系統(tǒng)性的知識(shí)框架，提升復(fù)習(xí)的效率。

七、復(fù)習(xí)方法：

按單元進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)，并進(jìn)行綜合測(cè)試。

八、復(fù)習(xí)時(shí)間：1月1日-1月20日

九、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排

1月1日： 復(fù)習(xí)理解分?jǐn)?shù)概念及基本運(yùn)算

1月2、3日： 復(fù)習(xí)正方形與長方形的面積計(jì)算

1月4--8日： 復(fù)習(xí)小數(shù)的認(rèn)識(shí)及計(jì)算方法

1月9日： 復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖表的基本知識(shí)

1月10日： 復(fù)習(xí)解決問題的策略

1月11日： 復(fù)習(xí)面積單位的換算

1月12、13日： 綜合測(cè)試與總結(jié)

1月14日： 針對(duì)性練習(xí)

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 24

經(jīng)過長時(shí)間的準(zhǔn)備和期待，新的學(xué)期終于來臨。轉(zhuǎn)眼間，我的學(xué)生們已經(jīng)進(jìn)入了五年級(jí)，這意味著我將和他們繼續(xù)一起走過這一段重要的學(xué)習(xí)旅程。為確保他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上能夠穩(wěn)步成長，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、幫助每位學(xué)生掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，提升他們的解題能力。

2、通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生之間的互助精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3、激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力與批判性思維。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

我班目前共有30名學(xué)生。觀察他們的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)水平差異較大。有的同學(xué)如李明、張偉，對(duì)數(shù)學(xué)的理解能力較強(qiáng)，能夠較快掌握新知識(shí)；而像王芳、劉濤，基礎(chǔ)比較薄弱，知識(shí)掌握不牢固。我將采取分層教學(xué)的方式，根據(jù)學(xué)生的不同情況安排不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，以便更好地幫助每位學(xué)生提升數(shù)學(xué)能力。

三、開展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我將組織小組學(xué)習(xí)活動(dòng)。每小組由四至五名學(xué)生組成，確保每組中有不同水平的學(xué)生，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在活動(dòng)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相討論、交流想法，通過合作解決問題，從而增強(qiáng)他們的理解能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

四、注重實(shí)踐活動(dòng)

數(shù)學(xué)不僅僅是書本上的內(nèi)容，更需要通過實(shí)踐來理解。計(jì)劃每月組織一次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)游戲、實(shí)際測(cè)量等，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受到數(shù)學(xué)的魅力，感受到知識(shí)如何應(yīng)用于生活。

五、及時(shí)反饋與評(píng)價(jià)

反饋是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，我將通過定期的測(cè)驗(yàn)、家庭作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。我還會(huì)設(shè)立“進(jìn)步獎(jiǎng)”，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生，以此激勵(lì)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。

六、家校合作，共同促進(jìn)

家長是孩子學(xué)習(xí)的第一任老師，我計(jì)劃定期召開家長會(huì)，向家長傳達(dá)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況與存在的問題，尋求家校共同努力來改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。通過家長的積極參與，可以形成良好的家校聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

教學(xué)是一種愛的傳遞，我將用我的熱情和耐心，去點(diǎn)亮每個(gè)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路。相信通過我們的共同努力，每個(gè)孩子都能在數(shù)學(xué)的世界中找到屬于他們的光芒。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 25

前幾天，我在準(zhǔn)備數(shù)學(xué)課的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，感到壓力和無奈。于是，我去找老師尋求幫助，心中滿是委屈與不安。

這一天，老師給我推薦了一本關(guān)于五年級(jí)數(shù)學(xué)的教材，里面包含了許多新的教學(xué)方法。我感到既興奮又害怕，害怕自己無法掌握這些新知識(shí)，害怕無法讓學(xué)生們理解數(shù)學(xué)的奧妙。于是，我對(duì)老師說：“您就知道教學(xué)計(jì)劃的重要性，卻不知道我面對(duì)的是怎樣的挑戰(zhàn)，我害怕無法引導(dǎo)好我的學(xué)生！”說完，老師看著我流露出的焦灼，輕輕嘆了口氣。我轉(zhuǎn)身回到教室，心里仍然滿是疑惑。

幾天后，我開始認(rèn)真閱讀那本教材，試圖尋找靈感。教材中的每一個(gè)例題都令我感到新鮮而挑戰(zhàn)重重，尤其是關(guān)于分?jǐn)?shù)和圖形的部分。我猶豫著是否能夠?qū)⑦@些內(nèi)容講解清楚。就在我思考時(shí)，突然意識(shí)到其中的樂趣。每當(dāng)我成功解決一個(gè)難題，心中的成就感便油然而生，仿佛看到了教學(xué)的美好前景。老師的一句話在我耳邊響起：“面對(duì)困難與挑戰(zhàn)，才能讓你在教學(xué)中不斷成長！”

這一刻，我明白了，只有勇敢面對(duì)困難，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，才能真正收獲教學(xué)的樂趣與成就感。

挑戰(zhàn)，讓教育綻放光彩。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 26

(一)、星期一至星期五

_早上：7:00起床

1：起床，洗漱(10分鐘)。

_中午：

1：如果有作業(yè)，盡量完成。

2：沒有作業(yè)的話，可以閱讀課外書，或復(fù)習(xí)上午的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

_晚上：

1：放學(xué)后先寫作業(yè)。(要認(rèn)真對(duì)待，確保字跡清晰)

2：作業(yè)完成后，可以去樓下運(yùn)動(dòng)半小時(shí)，或散步放松。

3：接著預(yù)習(xí)第二天的課程，或溫習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。

4：爭取在9:30左右休息。

(二)星期五晚上

1：完成一門作業(yè)(最好保持最佳狀態(tài))

2：借書來看，增加閱讀量。

3：……………………………

(三)、星期六

_上午：

1：8:30起床，洗漱。

2：9:00吃完早餐。

3：9:05—9:45寫作業(yè)。

4：9:45—10:10休息。

5：10:10—10:40閱讀、做摘抄(并標(biāo)出好詞好句)。

_下午：

1：1:30—2:20寫作業(yè)(完成老師布置的作業(yè)后，繼續(xù)做課外資料)。

2：2:20—2:50休息。

3：2:50—3:20閱讀、做摘抄(并標(biāo)出好詞好句)。

4：3:30—晚飯前進(jìn)行適度運(yùn)動(dòng)。

(四)星期天

_上午：

1：8:30起床，洗漱。

2：9:00吃完早餐。

3：9:05—9:45寫作業(yè)。

4：9:45—10:10休息。

5：10:10—10:40閱讀、做摘抄(并標(biāo)出好詞好句)。

_下午：

進(jìn)行洗澡、運(yùn)動(dòng)、休息、逛街等活動(dòng)。

我會(huì)努力執(zhí)行以上計(jì)劃，并請(qǐng)爸媽擔(dān)任我的監(jiān)督員。

爸媽：檢查我作業(yè)完成的情況，

發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)糾正。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 27

1、在新學(xué)期來臨之前，我計(jì)劃每天用(時(shí)間)認(rèn)真復(fù)習(xí)之前學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)，鞏固基礎(chǔ)。

2、我在這個(gè)學(xué)期需要完成的數(shù)學(xué)課本是：

3、我每天堅(jiān)持做的數(shù)學(xué)練習(xí)是：

4、我希望在課堂上能夠主動(dòng)發(fā)言的內(nèi)容是：

5、我要幫助老師整理的教學(xué)資料是：

6、我要在新學(xué)期中養(yǎng)成的好習(xí)慣是：

7、我要在學(xué)習(xí)中改掉的壞習(xí)慣是：

8、我希望在課堂上學(xué)會(huì)的一道數(shù)學(xué)題是：

一旦制定了計(jì)劃，就要嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。等到學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)老師檢查一下，我自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃是否都完成了。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)以后的學(xué)習(xí)大有裨益。

一、每日練習(xí)：

從學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)中，每天做3道練習(xí)題，確保理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，爭取開學(xué)后能在數(shù)學(xué)課上取得好成績。

二、知識(shí)積累：

記住數(shù)學(xué)公式和定理，月末進(jìn)行一次小測(cè)試，檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)的掌握情況。

三、快樂學(xué)習(xí)：

閱讀有趣的數(shù)學(xué)故事或相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，放假后推薦給同學(xué)，讓大家一起交流。

推薦書籍：

(1)基礎(chǔ)讀物：簡單易懂——《兒童數(shù)學(xué)故事》、《數(shù)學(xué)樂園》等

(2)擴(kuò)展讀物：有一定難度——《數(shù)學(xué)王國的冒險(xiǎn)》、《有趣的數(shù)學(xué)》等。

(3)挑戰(zhàn)讀物：難度較大——《數(shù)學(xué)推理賽》、《神奇的數(shù)學(xué)游戲》等。

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一、學(xué)生情況分析

五年級(jí)共有375名學(xué)生，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性。他們能夠利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，抽象思維能力也逐漸發(fā)展?；A(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上，絕大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，并展現(xiàn)出觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作及團(tuán)隊(duì)合作等多項(xiàng)綜合能力。在小組活動(dòng)中，學(xué)生之間可以進(jìn)行相互交流，但自主討論的能力仍有待提高。部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱，上課時(shí)不夠?qū)Ｗⅲ瑢W(xué)習(xí)任務(wù)完成情況較差，亟需教師的指導(dǎo)與監(jiān)督。本學(xué)期的重點(diǎn)在于幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教學(xué)中需面向全體學(xué)生，創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使其進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本教材涵蓋以下內(nèi)容：十進(jìn)制乘法、十進(jìn)制除法、可能性、簡單方程、幾何圖形的面積、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用等。

重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)的乘法和除法、簡單方程、幾何圖形的面積、統(tǒng)計(jì)學(xué)和可能性。

在數(shù)字與代數(shù)部分，教材安排了十進(jìn)制乘法、十進(jìn)制除法以及簡單方程。分?jǐn)?shù)的乘法和除法在現(xiàn)實(shí)生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都具有廣泛應(yīng)用，是小學(xué)生必須掌握的重要知識(shí)和技能。這部分內(nèi)容建立在學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)之上，旨在提升學(xué)生的小數(shù)運(yùn)算能力。簡單方程這一單元?jiǎng)t集中介紹代數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，包括用字母表示數(shù)字、方程的性質(zhì)、解簡單方程、用方程表示等價(jià)關(guān)系以及解決簡單實(shí)際問題，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的抽象思維能力和解題能力。

在空間與圖形方面，教材設(shè)置了觀察對(duì)象和多邊形面積兩個(gè)單元。學(xué)生在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)，獲得探究學(xué)習(xí)體驗(yàn)；了解從不同角度看物體的形狀與相對(duì)位置，探索各類圖形的特點(diǎn)及其相互關(guān)系；掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及其聯(lián)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)和變換等數(shù)學(xué)思維方式，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)學(xué)和概率部分，教材幫助學(xué)生學(xué)習(xí)概率與中位數(shù)。通過實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠體驗(yàn)事件的可能性和游戲規(guī)則的公平性，并學(xué)習(xí)如何預(yù)測(cè)某些事件的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上講授中位數(shù)，使學(xué)生理解兩者的統(tǒng)計(jì)意義、特點(diǎn)與適用情境，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)和概率在日常生活中的重要性。

教材中還融合了實(shí)際解題內(nèi)容，一方面結(jié)合十進(jìn)制乘除法，教學(xué)如何通過乘除法來解決日常生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容。通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)及推理等活動(dòng)，學(xué)生滲透了數(shù)字編碼的初步數(shù)學(xué)思維，認(rèn)識(shí)到數(shù)字的有序排列可以使人與人之間的信息交流更加安全、高效，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)、觀察能力、分析能力及探索數(shù)學(xué)問題的興趣，讓學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)帶來的美感。

針對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，教材安排了兩次數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作探索，運(yùn)用自身知識(shí)解決問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)探索與實(shí)用的樂趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)與實(shí)際應(yīng)用能力。

三、教學(xué)要求

1、熟練掌握十進(jìn)制乘法和除法。

2、在具體情境下，能夠用字母表示數(shù)字，理解方程的性質(zhì)并運(yùn)用其解簡單方程，以方程表示等價(jià)關(guān)系，解決簡單的實(shí)際問題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能夠識(shí)別同一物體從不同角度所呈現(xiàn)的形狀及其相對(duì)位置關(guān)系。

5、理解中位數(shù)的概念，并能夠準(zhǔn)確找到一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗(yàn)事件的可能性與游戲規(guī)則的公平性，能夠預(yù)測(cè)簡單事件的可能性，并進(jìn)一步理解概率在日常生活中的應(yīng)用。

7、通過實(shí)際生活中的問題發(fā)現(xiàn)并提出問題，解決問題，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際作用，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

8、了解數(shù)字編碼的思維方式，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析和推理的能力。

9、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真工作及書寫工整的好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、增加動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成績。

4、創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 29

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們將圍繞人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的課程目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。我們的主要目的在于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，增強(qiáng)他們的解決問題的能力，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，從而在日常生活中靈活運(yùn)用，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、確保每位學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)。

2、每位學(xué)生掌握數(shù)學(xué)上冊(cè)的主要知識(shí)點(diǎn)，如基本運(yùn)算、分?jǐn)?shù)、圖形等，并能靈活運(yùn)用于實(shí)際問題中。

三、教學(xué)口號(hào)：讓數(shù)學(xué)成為生活的一部分。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1、主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括《數(shù)與代數(shù)》、《空間與圖形》和《統(tǒng)計(jì)與概率》。通過這些章節(jié)讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)的基本概念。

2、結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)置豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在課外也能積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

五、活動(dòng)設(shè)想：打造高效課堂

1、啟動(dòng)教學(xué)計(jì)劃：

（1）教師與學(xué)生共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確每個(gè)單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）在班級(jí)中設(shè)置“數(shù)學(xué)角”，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的數(shù)學(xué)作品和思考。

（3）建立學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果，定期反饋。

（4）引導(dǎo)學(xué)生在家庭中進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐，如購物、測(cè)量等，提升他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

2、具體措施：

（1）鼓勵(lì)每位學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，明確自己的學(xué)習(xí)方向。

（2）教師要以身作則，積極參與課堂活動(dòng)，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

（3）舉辦“數(shù)學(xué)游戲日”、“小小數(shù)學(xué)家”分享會(huì)，讓學(xué)生介紹自己的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)與心得，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)。

（4）通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，鼓勵(lì)討論與交流。

（5）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，定期組織數(shù)學(xué)競賽，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)熱情。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，建立良好的學(xué)習(xí)關(guān)系。

（7）每月評(píng)選一次“數(shù)學(xué)小明星”，給予表彰與鼓勵(lì)。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 30

一、指導(dǎo)思想：

在學(xué)期結(jié)束之際，我們的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃將以人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教材為基礎(chǔ)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，構(gòu)建系統(tǒng)的復(fù)習(xí)框架。通過充分分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，我們將確保每位學(xué)生都能在基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能方面取得進(jìn)步，不論其學(xué)習(xí)能力的差異。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、重視對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，確保學(xué)生能熟練應(yīng)用所學(xué)的核心概念。

2、加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算技能的訓(xùn)練，特別是加減乘除的運(yùn)算，以及簡單的應(yīng)用題解答。

3、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成數(shù)學(xué)題，并具備分析解題思路的能力。

4、鼓勵(lì)學(xué)生開展課外數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

1、數(shù)與運(yùn)算

熟練掌握四則運(yùn)算的基本法則，重點(diǎn)復(fù)習(xí)簡便計(jì)算和實(shí)際問題的解法，形式包括：口算，筆算，以及針對(duì)不同題型的練習(xí)。

重點(diǎn)關(guān)注：

（1）數(shù)的大小比較及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用；

（2）乘法和除法的理解，特別是與實(shí)際問題結(jié)合的練習(xí)。

2、圖形與空間

（1）能夠識(shí)別和描繪常見的幾何圖形，并理解其特性。

（2）掌握?qǐng)D形的周長和面積計(jì)算的方法，能夠解決相關(guān)應(yīng)用題。

3、統(tǒng)計(jì)與概率

能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)收集和整理，懂得如何利用圖表展示數(shù)據(jù)，并做出簡單的概率預(yù)測(cè)。

（二）應(yīng)用題復(fù)習(xí)

重點(diǎn)復(fù)習(xí)教材中的典型應(yīng)用題，幫助學(xué)生理解題意及解題步驟，通過集體討論和小組合作，共同分析解決方案，提高解題能力。

（三）口算和練習(xí)

1、注重每天進(jìn)行口算訓(xùn)練，培養(yǎng)快速反應(yīng)能力。

2、定期開展全班的數(shù)學(xué)競賽，以提高學(xué)生的積極性和競爭意識(shí)。

四、復(fù)習(xí)措施：

（1）課堂上通過講解與示范相結(jié)合，讓學(xué)生深入理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的解題能力。

（2）采用多種互動(dòng)形式，如小組合作、競賽答題等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（3）建立學(xué)習(xí)伙伴制度，對(duì)于不同水平的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，促進(jìn)互助學(xué)習(xí)。

（4）充分發(fā)揮課堂討論的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從而增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。

在復(fù)習(xí)過程中，還需注意以下幾點(diǎn)：

1、突出重點(diǎn)。關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予他們更多的支持和幫助，提高整體的學(xué)習(xí)效果。

2、講練結(jié)合。在復(fù)習(xí)的每個(gè)階段，老師應(yīng)適時(shí)給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。

3、堅(jiān)持“教、練、測(cè)”的教學(xué)理念，通過有效的練習(xí)和測(cè)驗(yàn)，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

基于以上計(jì)劃，我們將全力以赴，幫助每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異的成績！

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 31

【教學(xué)要求】

1、根據(jù)人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的內(nèi)容，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，目標(biāo)是提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和理解能力。

2、通過具體的教學(xué)活動(dòng)、課程安排和評(píng)估方式，系統(tǒng)化地表達(dá)出教學(xué)的重心與方法。

3、組織教師之間討論與修改，共同提升教學(xué)計(jì)劃的質(zhì)量。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、引導(dǎo)教師透徹理解教材，明確每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)。

2、促進(jìn)教師之間的交流，共同探討有效的教學(xué)方法與策略。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入話題，激發(fā)教師的參與感

1、通過提問“學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中最希望掌握的內(nèi)容是什么？”來引導(dǎo)教師思考。我們對(duì)五年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該有怎樣的理解與展望？

2、說明教學(xué)計(jì)劃的要求，明確重點(diǎn)內(nèi)容與目標(biāo)。

二、分析課本內(nèi)容，構(gòu)建教學(xué)框架

1、例舉五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的重要知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)教師思考如何進(jìn)行有效的教學(xué)。例如，分?jǐn)?shù)的概念、簡單幾何圖形的認(rèn)識(shí)、應(yīng)用題的解法等。

2、鼓勵(lì)教師自主思考，構(gòu)建教學(xué)框架:

⑴單元安排：每個(gè)單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)知識(shí)、核心能力的培養(yǎng)。

⑵教學(xué)方法：注重實(shí)踐操作與小組討論，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

三、教師合作，探討教學(xué)策略

1、交流在日常教學(xué)中有效的教學(xué)方法，比如如何利用生活實(shí)例幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

2、分享成功的教學(xué)案例，討論不同班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略。

3、指導(dǎo)教師逐步制定出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括每周的重點(diǎn)內(nèi)容及課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。

四、試教實(shí)施，自我調(diào)整

1、鼓勵(lì)教師將教學(xué)計(jì)劃付諸實(shí)踐，開展試教。

2、教師之間互相觀察課堂，反饋教學(xué)效果，探討改進(jìn)措施。

五、小組討論，互相修改

1、小組內(nèi)互相分享教學(xué)計(jì)劃，提出改進(jìn)意見。

2、修改步驟：

思路──重心（五年級(jí)數(shù)學(xué)內(nèi)容的掌握）──進(jìn)度安排──教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)──評(píng)估形式

六、教學(xué)反思

1、每位教師總結(jié)實(shí)施后的效果，分析成功與不足之處。

2、組織教師研討，分享各自的教學(xué)收獲與經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。