最新人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃以班級(jí)學(xué)生基本情況和教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，明確了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。課堂教學(xué)將聚焦分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓的特征、百分?jǐn)?shù)等核心內(nèi)容，旨在提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，同時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與自信心的建立。教學(xué)方法將結(jié)合探究式和互動(dòng)式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提升綜合素養(yǎng)。特別針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生制定的輔導(dǎo)措施，將幫助他們克服學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)，全面提高班級(jí)整體水平。

最新人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

本學(xué)期我將負(fù)責(zé)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，為更好地推進(jìn)本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

一、學(xué)情分析

（一）班級(jí)概況

六年級(jí)（1）班共有45名學(xué)生，六年級(jí)（2）班共有50名學(xué)生。學(xué)生的整體基礎(chǔ)較為扎實(shí)，但仍存在一定的差異化情況。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但主動(dòng)性仍需加強(qiáng)。

（二）知識(shí)掌握情況

在計(jì)算能力方面，學(xué)生們的表現(xiàn)大同小異，絕大多數(shù)能夠迅速進(jìn)行口算。但由于個(gè)別學(xué)生對(duì)乘法和除法的概念掌握得不夠牢固，缺乏歸納總結(jié)能力，導(dǎo)致他們?cè)诳谒闼俣群陀?jì)算準(zhǔn)確性上受到影響。部分學(xué)生的計(jì)算速度仍需提高，良好的計(jì)算習(xí)慣尚待養(yǎng)成，對(duì)概念的理解、問(wèn)題的解決以及思維過(guò)程的表述均需進(jìn)一步提升。

（三）紀(jì)律方面

兩個(gè)班級(jí)的課堂紀(jì)律都有待改善，學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣上需要繼續(xù)培養(yǎng)。在課堂上，大部分學(xué)生能專心聽講，但少數(shù)同學(xué)容易分心或進(jìn)行小動(dòng)作。大多數(shù)學(xué)生能積極參與老師提出的問(wèn)題，課堂氣氛較為活躍。然而，作業(yè)完成的速度與準(zhǔn)確性有待提高，書寫與繪圖普遍需進(jìn)一步規(guī)范。

（四）心理特征方面

大多數(shù)學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心，學(xué)習(xí)積極性較高，喜歡在公眾場(chǎng)合展示自己，享受表?yè)P(yáng)與認(rèn)可，班級(jí)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較為強(qiáng)烈；然而，個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生表現(xiàn)得較為被動(dòng)，學(xué)習(xí)積極性較低，作業(yè)完成情況不理想，但同樣渴望得到激勵(lì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的基本概念，掌握相關(guān)計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法運(yùn)算，并能夠進(jìn)行基本的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

（二）理解倒數(shù)的意義，并掌握求倒數(shù)的方法。

（三）理解比的概念及其性質(zhì)，能夠求出比值并進(jìn)行化簡(jiǎn)，解決有關(guān)比的基本實(shí)際問(wèn)題。

（四）掌握?qǐng)A的基本特征，能使用圓規(guī)畫圓；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠準(zhǔn)確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

（五）認(rèn)識(shí)圓作為軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步理解軸對(duì)稱的特征；能以平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)方式設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。

（六）能夠在方格紙上用坐標(biāo)對(duì)表示位置，初步感受坐標(biāo)概念。

（七）理解百分?jǐn)?shù)的含義，能夠熟練進(jìn)行與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

（八）了解扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

（九）經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決問(wèn)題的全過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用，初步建立綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

（十）感受解決問(wèn)題策略的多樣性及假設(shè)法在數(shù)學(xué)問(wèn)題解決中的有效性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力，形成生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步具備觀察、分析與推理的能力。

（十一）體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（十二）養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

（一）分?jǐn)?shù)乘法、除法、比、圓和百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

（二）促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展，初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握合適的解決問(wèn)題策略。

（三）理解分?jǐn)?shù)乘法的含義，能夠熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法與除法運(yùn)算，并進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

四、教學(xué)難點(diǎn)

（一）使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法與除法、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，靈活應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題。

（二）通過(guò)數(shù)形結(jié)合的方式分析問(wèn)題，從而理解數(shù)與形結(jié)合的思想，體會(huì)極限概念。

五、教學(xué)措施

（一）提升課堂教學(xué)的直觀性和形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合實(shí)際，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的已有知識(shí)構(gòu)建適合的教學(xué)情境，預(yù)設(shè)符合學(xué)生認(rèn)知的教學(xué)過(guò)程。

（二）教師在課堂中應(yīng)作為參與者與引導(dǎo)者，以自主學(xué)習(xí)為主，提倡探究式和體驗(yàn)式的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)散思維。

（三）通過(guò)小組討論激勵(lì)學(xué)生參與，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M活動(dòng)中各自發(fā)表意見，互相啟發(fā)，共同尋找解決方案，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

（四）重視學(xué)生的動(dòng)手操作，盡量讓學(xué)生參與實(shí)際操作。在統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容中，適當(dāng)讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，展示他們的實(shí)踐結(jié)果。

（五）注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，努力提升學(xué)生的計(jì)算能力、思維能力、解決問(wèn)題的能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時(shí)加強(qiáng)變式訓(xùn)練，嚴(yán)格把控單元檢測(cè)，確保每堂課、每周學(xué)習(xí)內(nèi)容的清晰掌握，促進(jìn)知識(shí)的結(jié)構(gòu)化。

（六）加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)與對(duì)困難學(xué)生的關(guān)愛，通過(guò)積極的激勵(lì)與表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生之間適度競(jìng)爭(zhēng)，以促進(jìn)各類學(xué)生的全面發(fā)展。

（七）改革評(píng)價(jià)體系，注重鼓勵(lì)的方式，通過(guò)面批面改，進(jìn)行細(xì)致透徹的分析與引導(dǎo)，從而提升整體教學(xué)質(zhì)量。

最新人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

【班級(jí)分析】

一、任教班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的整體分析

經(jīng)過(guò)六年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，班級(jí)大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能已達(dá)到一定的水平，他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，樂(lè)于參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，尤其是在動(dòng)手實(shí)踐和小組合作的任務(wù)中表現(xiàn)得尤為積極。然而，在遇到一些需要深度思考的難題時(shí)，部分學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出畏難情緒。盡管上學(xué)期期末考試多數(shù)學(xué)生的成績(jī)良好，然而成績(jī)的好壞并不能完全反映出學(xué)生日常學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況，課堂參與和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)才能更好地展現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)水平。我需關(guān)注如何保持學(xué)生已經(jīng)初步形成的學(xué)習(xí)興趣，繼續(xù)引導(dǎo)他們?cè)谒伎嫉臉?lè)趣和成功體驗(yàn)中獲得進(jìn)一步的滿足感。對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，其計(jì)算能力和思維能力還有待提升，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也需加強(qiáng)。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的自信心，并幫助他們找到有效的學(xué)習(xí)方法，采用多種激勵(lì)措施，促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步。

二、情感與態(tài)度

學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性和學(xué)習(xí)習(xí)慣總體較好，但在個(gè)別方面存在一定的不均衡性。部分學(xué)生因以前的學(xué)習(xí)挫折而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了抵觸情緒，因此在教學(xué)中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)在傳授新知識(shí)的過(guò)程中幫助他們補(bǔ)上舊知識(shí)的短板。

隨著部分學(xué)生逐漸進(jìn)入青春期，我在教學(xué)中亦需尊重他們對(duì)獨(dú)立的渴望，幫助他們更專注于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

【教材分析】

本冊(cè)教材在教學(xué)內(nèi)容的安排上，遵循了整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想與原則，力求使教材結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)及心理學(xué)的原理，契合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，繼續(xù)展現(xiàn)前幾冊(cè)教材的風(fēng)格與特色。本冊(cè)教材依然充實(shí)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，鼓勵(lì)采用多樣化的算法與解決問(wèn)題的策略，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，突出開放性的教學(xué)方法。由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本冊(cè)教材還具有以下幾個(gè)顯著的特點(diǎn)。

1. 改進(jìn)分?jǐn)?shù)的乘法和除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，深化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用意識(shí)。與整數(shù)和小數(shù)的計(jì)算教學(xué)相似，分?jǐn)?shù)的乘法和除法教學(xué)同樣應(yīng)體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念。實(shí)驗(yàn)教材的編排與原義務(wù)教育階段教材相比有以下幾個(gè)方面的改進(jìn)：

（1）不再單獨(dú)教授分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法的意義，而是通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決，結(jié)合具體情境和計(jì)算過(guò)程來(lái)幫助學(xué)生理解運(yùn)算的意義。

（2）通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引出需要進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法和除法計(jì)算的問(wèn)題，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體會(huì)與理解分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法和原理，將問(wèn)題解決教學(xué)與計(jì)算教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

（3）利用操作與圖示手段，指導(dǎo)學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的計(jì)算方法與原理。

（4）不再使用文字?jǐn)⑹鍪降挠?jì)算法則，簡(jiǎn)化算理推導(dǎo)過(guò)程的描述和解題思路的提示，通過(guò)直觀與操作等手段，在重點(diǎn)節(jié)點(diǎn)給予提示與引導(dǎo)，為學(xué)生的探索與交流提供更大空間。

（5）調(diào)整分?jǐn)?shù)乘法與除法應(yīng)用問(wèn)題的編排，注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2. 改進(jìn)百分?jǐn)?shù)的編排，關(guān)注知識(shí)的遷移與與實(shí)際聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與應(yīng)用意識(shí)。

3. 提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。在小學(xué)階段，空間與圖形教學(xué)的主要目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的空間觀念，本冊(cè)教材延續(xù)了前幾冊(cè)的重點(diǎn)，繼續(xù)致力于促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4. 加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，逐步形成從數(shù)學(xué)角度看待問(wèn)題的思維習(xí)慣。

5. 系統(tǒng)滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

6. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過(guò)數(shù)學(xué)的魅力及學(xué)習(xí)成果來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

(1) 提供豐富的素材以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與愛好。

(2) 注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的緊密聯(lián)系以及其文化價(jià)值。

(3) 通過(guò)自主探索的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的自信心。

最新人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、基本情況分析：

本年級(jí)共有學(xué)生45人，其中男生26人，女生19人。整體來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高，課堂上整體專注，積極參與討論，提出不同的觀點(diǎn)。大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，但在反應(yīng)速度較慢的學(xué)生中，有3人對(duì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目反復(fù)講解后仍表現(xiàn)出困難。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容分為六大模塊：

（一）、數(shù)與運(yùn)算。

1. 第一單元“整數(shù)的四則運(yùn)算”。

2. 第二單元“分?jǐn)?shù)的加減”。

（二）、空間與圖形。

1. 第三單元“立體圖形”。

2. 第四單元“平面圖形的性質(zhì)”。

（三）、統(tǒng)計(jì)與概率。

1. 第五單元“簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)”。

（四）、應(yīng)用題：解決日常生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

（五）、整理與復(fù)習(xí)。

（六）、期末復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目的和要求：

1. 通過(guò)觀察和操作等方式，使學(xué)生理解整數(shù)及其運(yùn)算的性質(zhì)，掌握加、減、乘、除的運(yùn)算規(guī)則，并能在解決實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用。

2. 在具體情境中理解分?jǐn)?shù)的意義，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算，感受分?jǐn)?shù)與實(shí)際生活的關(guān)系，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3. 通過(guò)實(shí)際測(cè)量和圖形繪制，使學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形，了解其表面和體積的計(jì)算方法，培養(yǎng)空間想象力。

4. 能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表（如柱形圖、折線圖等）展示和分析數(shù)據(jù)，理解數(shù)據(jù)的意義，并從中得出結(jié)論。

5. 通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生理解和應(yīng)用比的概念，能夠解決涉及分配和比較的實(shí)際問(wèn)題。

6. 理解圖形的對(duì)稱性與平移、旋轉(zhuǎn)等變化，能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的對(duì)稱圖案，培養(yǎng)創(chuàng)造力和美感。

四、教學(xué)措施：

1. 鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)際中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2. 促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

3. 注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，通過(guò)實(shí)際案例提高應(yīng)用意識(shí)。

4. 創(chuàng)新使用教材，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂效率。

五、教學(xué)課時(shí)安排（按單元順序）

一單元整數(shù)的四則運(yùn)算：15課時(shí)。

二單元分?jǐn)?shù)的加減：12課時(shí)。

三單元立體圖形：8課時(shí)。

四單元平面圖形的性質(zhì)：10課時(shí)。

五單元簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)：5課時(shí)。

六單元應(yīng)用題：4課時(shí)。

七單元整理與復(fù)習(xí)：7課時(shí)。

期末復(fù)習(xí)：5課時(shí)。

機(jī)動(dòng)時(shí)間：3課時(shí)。

最新人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、班級(jí)學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六（1）班與六（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。六（1）班共有49名學(xué)生，其中男生32人，女生17人；六（2）班同樣有49名學(xué)生，男生31人，女生18人。

根據(jù)上學(xué)期期末成績(jī)來(lái)看，六（1）班的數(shù)學(xué)成績(jī)明顯低于六（2）班。盡管六（1）班的學(xué)生聰明且思維活躍，具備較強(qiáng)的接受新知識(shí)能力和自學(xué)能力，但班內(nèi)學(xué)生的兩極分化和偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)重。優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)一直十分突出，學(xué)習(xí)熱情高漲，而中上水平的學(xué)生相對(duì)較少，中下水平的學(xué)生人數(shù)較多，造成班級(jí)總體水平受到影響。有30%的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在困難，成績(jī)多在六、七十分之間，甚至出現(xiàn)不及格的情況。這些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的重視程度不夠，作業(yè)完成不認(rèn)真，偶爾出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，課堂過(guò)程中缺乏思考，學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極，自信心不足。本學(xué)期我將重點(diǎn)關(guān)注加強(qiáng)對(duì)這20%的學(xué)生的輔導(dǎo)，努力縮小差距，讓他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

六（2）班的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握較為扎實(shí)。大部分學(xué)生在課堂上積極參與學(xué)習(xí)，勤于思考；課后作業(yè)完成情況穩(wěn)定。然而，亦有部分學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出懶散和浮躁，思維及分析能力較弱，做題時(shí)粗心大意，常常不認(rèn)真審題，缺乏耐心。

本學(xué)期的教學(xué)中，我將結(jié)合兩個(gè)班的特點(diǎn)，因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生自覺有效地探究新知識(shí)，確保每位學(xué)生都能有所收獲。在重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面，更加注重激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)方法能力的指導(dǎo)。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理與復(fù)習(xí)等。其中，圓柱與圓錐、比例以及整理與復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)部分，教材設(shè)置了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。通過(guò)結(jié)合生活實(shí)例，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，了解其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的學(xué)習(xí)使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，掌握解比例以及用比例知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué)，學(xué)生將通過(guò)對(duì)圓柱和圓錐特征的學(xué)習(xí)，掌握其表面積和體積計(jì)算的基本方法，進(jìn)而促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)部分，教材探討了如何識(shí)別數(shù)據(jù)可能帶來(lái)的誤導(dǎo)，通過(guò)實(shí)例使學(xué)生意識(shí)到運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表的便利，但如果不認(rèn)真分析，可能造成判斷或預(yù)測(cè)的不準(zhǔn)確。明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行全面分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材結(jié)合圓柱、圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題?！皵?shù)學(xué)廣角”單元通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探究“抽屜原理”，學(xué)習(xí)如何對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行“模型化”，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展解決問(wèn)題的能力。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)小組合作探究或現(xiàn)實(shí)背景活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

整理與復(fù)習(xí)單元在完成全部教學(xué)內(nèi)容后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)回顧和整理，以幫助學(xué)生完善數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

三、單元教學(xué)要點(diǎn)

第一單元：負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)，包括負(fù)數(shù)的含義、讀寫法和大小比較等。

單元教學(xué)重點(diǎn)：能夠讀寫負(fù)數(shù)，并比較負(fù)數(shù)的大小。

單元教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確比較負(fù)數(shù)的大小。

第二單元：圓柱與圓錐，涉及圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)、表面積及體積的計(jì)算等。

單元教學(xué)重點(diǎn)：了解圓柱與圓錐的特征，并掌握體積的計(jì)算。

單元教學(xué)難點(diǎn)：推導(dǎo)圓柱、圓錐體積計(jì)算公式以及相關(guān)綜合問(wèn)題的解決。

第三單元：比例，涵蓋比例的含義、基本性質(zhì)、正比例和反比例，以及如何利用比例解決問(wèn)題等。

單元教學(xué)重點(diǎn)：理解比例及其基本性質(zhì)，掌握正反比例的概念。

單元教學(xué)難點(diǎn)：比例相關(guān)概念的理解與應(yīng)用。

第四單元：統(tǒng)計(jì)，主要結(jié)合扇形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，作出正確判斷或簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)。

單元教學(xué)重點(diǎn)：能夠解讀統(tǒng)計(jì)圖表。

單元教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)統(tǒng)計(jì)表反饋相關(guān)問(wèn)題。

第五單元：數(shù)學(xué)廣角，重點(diǎn)研究“抽屜原理”，使學(xué)生在此基礎(chǔ)上解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

單元教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用“抽屜原理”解決實(shí)際問(wèn)題。

單元教學(xué)難點(diǎn)：理解“抽屜原理”并運(yùn)用其解決實(shí)際問(wèn)題。

第六單元：整理與復(fù)習(xí)，主要對(duì)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，形成完整知識(shí)體系。

單元教學(xué)重點(diǎn)：梳理小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成知識(shí)體系。

單元教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)技能

1、理解負(fù)數(shù)的意義，能用負(fù)數(shù)表示日常生活中的問(wèn)題。

2、掌握比例的含義和基本性質(zhì)，能理解正比例和反比例的概念，解答簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題；能在坐標(biāo)方格紙上繪制正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)圖，并估計(jì)另一量的值。

3、能夠識(shí)別比例尺，利用方格紙等形式按比例放大或縮小簡(jiǎn)單圖形。

4、了解圓柱和圓錐特征，掌握表面積及兩者體積的計(jì)算。

5、能夠從統(tǒng)計(jì)圖表中提取準(zhǔn)確信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，作出判斷或簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)；初步認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)可能導(dǎo)致的誤導(dǎo)。

6、初步了解“抽屜原理”，并能運(yùn)用其解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

（二）過(guò)程與方法

1、經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步具備綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

2、通過(guò)觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)空間的認(rèn)識(shí)，建立初步空間觀念。

3、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過(guò)程，發(fā)展分析與推理能力。

4、通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，深化對(duì)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，形成靈活的計(jì)算能力，提升綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

3、融入數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透教育，培養(yǎng)愛國(guó)意識(shí)、法制意識(shí)及環(huán)保意識(shí)，形成積極向上的價(jià)值觀。

（四）學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣

1、加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，培養(yǎng)認(rèn)真自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、完善課前準(zhǔn)備工作，使其條理化、規(guī)范化。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自覺驗(yàn)算的習(xí)慣。

4、加強(qiáng)作業(yè)管理，養(yǎng)成認(rèn)真、整潔的作業(yè)習(xí)慣。

五、學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解比例、正比例和反比例的概念，能夠解比例并運(yùn)用比例知識(shí)解決問(wèn)題。

2、掌握?qǐng)A柱表面積及圓錐體積計(jì)算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容全面回顧與整理。

學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)：

1、比例相關(guān)概念的理解與應(yīng)用。

2、圓柱表面積、體積和圓錐體積的計(jì)算公式推導(dǎo)與實(shí)際應(yīng)用。

3、小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系的構(gòu)建。

六、教學(xué)措施

1、做好小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，系統(tǒng)化所學(xué)知識(shí)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)梳理。教師需反饋、面向全體，因材施教，及時(shí)補(bǔ)習(xí)知識(shí)缺漏。

2、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，多閱讀與教學(xué)相關(guān)的書籍、報(bào)刊、雜志，學(xué)習(xí)新理論，提升自身專業(yè)文化，積極參與教科研活動(dòng)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3、教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有效的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4、注重知識(shí)遷移和與生活實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)。

5、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)造機(jī)會(huì)自主探究，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。

6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，發(fā)掘潛能，發(fā)揮學(xué)生主體作用，建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育，用數(shù)學(xué)魅力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

8、放下身段，與學(xué)生平等互動(dòng)，尊重學(xué)生的權(quán)利，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，因材施教。

9、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)，及時(shí)記錄作業(yè)情況并提醒問(wèn)題學(xué)生限時(shí)改正，逐步提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

10、課堂訓(xùn)練形式要豐富多樣，重視多解，多角度解決問(wèn)題，拓展學(xué)生思維，同時(shí)給予優(yōu)秀學(xué)生成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

11、與家長(zhǎng)保持溝通，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)反饋信息。

12、充分利用多媒體輔助教學(xué)，生動(dòng)呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)有效性。

七、學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)

本學(xué)期設(shè)計(jì)了多個(gè)基于學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的綜合應(yīng)用活動(dòng)，通過(guò)小組合作探究及現(xiàn)實(shí)背景活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體驗(yàn)探索樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

《自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)》安排在第8周，在完成第三單元“比例”后進(jìn)行。主要研究普通自行車的速度與其內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系，以及變速自行車能夠變化的速度種類。此實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生運(yùn)用圓、排列組合、比例等知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，經(jīng)歷“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——建立模型——求解——解釋與應(yīng)用”的過(guò)程，獲得用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的思考方法，加深對(duì)知識(shí)關(guān)系的理解。

《節(jié)約用水》則安排在第10周，結(jié)合前面學(xué)過(guò)的量的計(jì)量和統(tǒng)計(jì)知識(shí)。通過(guò)測(cè)量等操作活動(dòng)，一方面讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過(guò)程，另一方面促使學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)科學(xué)認(rèn)識(shí)日常生活中的水資源浪費(fèi)問(wèn)題。也讓學(xué)生積累節(jié)約用水的方法，并增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。該活動(dòng)主要分為四個(gè)環(huán)節(jié)：

1、收集信息：調(diào)查生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，實(shí)際調(diào)查學(xué)?；蚣彝ヂ┧堫^數(shù)量，測(cè)量漏水水龍頭在一定時(shí)間內(nèi)的漏水量以及收集節(jié)約用水的相關(guān)資料。

2、分析數(shù)據(jù)：將收集數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計(jì)算每分鐘漏水的速度。

3、解決問(wèn)題。

4、提出方案：就節(jié)約用水提出具體方案，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保教育。

最新人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

一、教材分析：

本冊(cè)教材涵蓋的內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓的知識(shí)、百分?jǐn)?shù)的概念、統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓的特性及百分?jǐn)?shù)的相關(guān)問(wèn)題是本冊(cè)教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材包含了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)的乘法和除法是在學(xué)生掌握整數(shù)和小數(shù)的運(yùn)算基礎(chǔ)上進(jìn)行的，旨在提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)計(jì)算能力以及運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。掌握解決簡(jiǎn)單百分?jǐn)?shù)相關(guān)問(wèn)題的能力，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

在空間與圖形部分，教材安排了位置和圓兩個(gè)單元。通過(guò)多樣的、真實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)化的過(guò)程，并理解如何用數(shù)對(duì)來(lái)表示位置；初步認(rèn)識(shí)曲線圖形的基本研究方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)部分，教材引入了扇形統(tǒng)計(jì)圖，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，提高他們的統(tǒng)計(jì)觀念。

在解決問(wèn)題的能力方面，教材強(qiáng)調(diào)問(wèn)題解決策略的多樣性，以及通過(guò)假設(shè)方法解決問(wèn)題的重要性，感受數(shù)學(xué)的魅力，提升學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘除法的含義，掌握其計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法和除法，并能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的意義及其性質(zhì)，能夠計(jì)算比值和簡(jiǎn)化比，并解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4. 掌握?qǐng)A的特征，會(huì)使用圓規(guī)作圖；理解圓周率的意義，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式，并能正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5. 理解圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，能夠結(jié)合平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6. 在方格紙上使用數(shù)對(duì)表示位置，初步領(lǐng)會(huì)坐標(biāo)思想。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的含義，能夠熟練進(jìn)行與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題。

8. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，并能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表表示數(shù)據(jù)。

9. 經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10. 理解問(wèn)題解決策略的多樣性，運(yùn)用假設(shè)的方法有效解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，初步形成觀察、分析和推理的能力。

11. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)教6(2)班，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)，我對(duì)這個(gè)班的情況非常了解。這個(gè)班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較為薄弱，尤其是在作業(yè)和自習(xí)上的習(xí)慣，需要重點(diǎn)培養(yǎng)。學(xué)生間的學(xué)習(xí)水平分化明顯，關(guān)注他們的心理和思想教育顯得尤為重要。大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較高的積極性，他們能在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獲取新知，抽象思維水平也有所提高，基本知識(shí)掌握較為牢固，具備一定的學(xué)習(xí)能力。課堂上，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)，具備基本的觀察、分析、自我學(xué)習(xí)、表達(dá)及合作能力。在小組合作中，學(xué)生之間會(huì)進(jìn)行交流合作，然而自主探討的能力還有待提升。有一些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，上課時(shí)不夠?qū)Ｗ?，難以獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。而另一些學(xué)生雖然認(rèn)真，但解決問(wèn)題的能力較弱，往往只能掌握基礎(chǔ)知識(shí)，面對(duì)稍微復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)顯得手足無(wú)措。本學(xué)期將會(huì)特別關(guān)注學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，創(chuàng)造愉快的教學(xué)環(huán)境，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以幫助他們進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

四、教學(xué)措施：

1. 創(chuàng)造愉快的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 鼓勵(lì)多樣化的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)。

3. 多樣化課堂訓(xùn)練，重視一題多解，從不同的角度解決問(wèn)題。

4. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

5. 要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)教材，提出重點(diǎn)知識(shí)，分享自己的理解及疑問(wèn)，并通過(guò)查閱資料尋找解決方法。

6. 教師要作為課堂的引導(dǎo)者，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探究式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)散思維。

7. 利用小組討論促進(jìn)每位學(xué)生的參與，鼓勵(lì)他們互相啟發(fā)，尋找解題方法，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

8. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和自信心，提升每位學(xué)生的能力。

9. 突出學(xué)生的主體作用，讓他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

10. 教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合，因材施教，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)情境。

五、教學(xué)進(jìn)度：略

最新人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

一、學(xué)生基本情景

本學(xué)期我所教授的是六年級(jí)（1）、（2）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，總共有學(xué)生93人。從新課程的教學(xué)角度來(lái)看，班級(jí)人數(shù)相對(duì)較多，但由于我從一年級(jí)開始就一直在帶這兩個(gè)班，因此對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理特點(diǎn)有較為深刻的了解。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣濃厚，能夠從已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)，抽象思維能力得到了有效的提高?；A(chǔ)知識(shí)掌握較好，具備一定的學(xué)習(xí)能力。在課堂上，多數(shù)學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，具備觀察、分析、自主學(xué)習(xí)、表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作等基本能力。在小組合作中，學(xué)生們能夠相互交流，但自主探索的能力仍需加強(qiáng)。也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，課堂上不夠?qū)Ｗ?，難以獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教師的額外指導(dǎo)和幫助。其中部分學(xué)生相對(duì)認(rèn)真，但在解決問(wèn)題時(shí)能力較弱，只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，面對(duì)稍復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)則顯得無(wú)從下手。本學(xué)期的重點(diǎn)是關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教學(xué)，面向全體學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

二、教材資料

本冊(cè)教材的內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。其中，分?jǐn)?shù)的乘法與除法、比和圓、百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容；而數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)則讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)和實(shí)踐能力。

在數(shù)與代數(shù)部分，教材包括了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、比、百分?jǐn)?shù)四個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)掌握整數(shù)和小數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，旨在培養(yǎng)學(xué)生的分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決分?jǐn)?shù)相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的能力。比的知識(shí)是在學(xué)習(xí)了除法、分?jǐn)?shù)等內(nèi)容的基礎(chǔ)上展開的，比在生活中的應(yīng)用廣泛，也是后續(xù)學(xué)習(xí)圓周率、百分?jǐn)?shù)和比例等知識(shí)的基礎(chǔ)。百分?jǐn)?shù)在日常生活中有著重要的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義和掌握其計(jì)算方法，是小學(xué)生應(yīng)有的基本數(shù)學(xué)能力。

在圖形與幾何方面，教材安排了位置與方向和圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的實(shí)物和數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)初步的數(shù)學(xué)化過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用方向和距離來(lái)表示位置；通過(guò)對(duì)曲線圖形——圓的特征和相關(guān)知識(shí)的探索，初步掌握研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)部分，教材設(shè)置了扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

在數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、比、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

在數(shù)學(xué)思想方面，教材不僅結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、比、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，幫助學(xué)生體會(huì)、理解和掌握歸納法、類比法、演繹推理思想、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想和統(tǒng)計(jì)思想等數(shù)學(xué)思維方法，還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)和推理等活動(dòng)，理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想、歸納法、演繹推理思想和極限思想，體會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，提升學(xué)生的“四能”。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的概念，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法和除法，以及簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2.理解倒數(shù)的含義，并掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，能夠求出比值和化簡(jiǎn)比，解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4.掌握?qǐng)A的基本特征，并能夠使用圓規(guī)繪制圓；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積，解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。

5.能夠用方向和距離表示位置，初步理解坐標(biāo)的概念。

6.理解百分?jǐn)?shù)的意義，熟練進(jìn)行相關(guān)的百分?jǐn)?shù)計(jì)算，能夠解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題。

7.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖展示數(shù)據(jù)。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，初步構(gòu)成整合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9.體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)對(duì)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的觀察和分析能力。

10.享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，提高學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)及書寫整潔的好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1.分?jǐn)?shù)的乘法和除法、比、圓和百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的核心內(nèi)容。

2.促進(jìn)學(xué)生的空間觀念發(fā)展，初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想和解決問(wèn)題的技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，能夠熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)乘法和除法的計(jì)算，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算；

2.幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法、除法和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，靈活解決相關(guān)問(wèn)題。

3.通過(guò)數(shù)與形結(jié)合的方式分析思考問(wèn)題，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想及極限思想。

五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

六、教學(xué)措施

1.充分利用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂的直觀性和形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提供充足的數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣髦姓嬲斫夂驼莆栈镜臄?shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想與方法，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

3.認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂教學(xué)深入淺出；加強(qiáng)操作性和直觀性教學(xué)，以發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

4.平時(shí)的練習(xí)和作業(yè)應(yīng)有針對(duì)性，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。

5.做好單元檢測(cè)，確保單元教學(xué)質(zhì)量。

6.采用線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方法幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，提高他們的分析和解題能力，重視用方程解決較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)問(wèn)題，化繁為簡(jiǎn)。

7.多與學(xué)生交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)；進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.利用學(xué)生熟悉和感興趣的內(nèi)容吸引他們，鼓勵(lì)他們積極參與各類數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

9.加大對(duì)優(yōu)生和后進(jìn)生的培優(yōu)輔差力度，通過(guò)激勵(lì)和表?yè)P(yáng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對(duì)后進(jìn)生給予更多關(guān)心，在課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)注，作業(yè)做到面批面改，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

七、后20%學(xué)生幫扶措施

班級(jí)中后20%的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，在課堂上注意力不集中，理解能力弱，學(xué)習(xí)興趣缺乏，作業(yè)完成速度慢且質(zhì)量不高。一些后進(jìn)生的家庭因父母忙于工作而無(wú)法關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致他們貪玩、懶惰；另一些學(xué)生由祖輩照顧，因祖輩年紀(jì)較大且識(shí)字不多，無(wú)法督促學(xué)習(xí)，形成不良習(xí)慣。

針對(duì)以上情況，我制定了以下轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的措施：

1.與學(xué)生進(jìn)行積極的思想交流，關(guān)注細(xì)節(jié)，從小事著手，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

2.制定符合學(xué)生實(shí)際情況的輔導(dǎo)計(jì)劃，并按照計(jì)劃安排輔導(dǎo)時(shí)間。

3.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，做好知識(shí)構(gòu)建和能力訓(xùn)練的輔導(dǎo)。

4.幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)和能力的不足，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

5.使用科學(xué)合理的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，激勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。

6.建立輔導(dǎo)合作小組，做好輔導(dǎo)工作。

7.與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同幫助后進(jìn)生的教育。

最新人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第7篇

一、學(xué)生情況分析：

1.基本情況：本班共有50多名學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生能夠結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)獲取新知識(shí)，抽象思維能力逐漸增強(qiáng)?；A(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大部分學(xué)生已經(jīng)形成良好的道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，積極實(shí)行分工合作，各自承擔(dān)責(zé)任。能夠靈活動(dòng)口、動(dòng)手和動(dòng)腦，主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)尊重他人的意見，具備獨(dú)立思考能力，掌握學(xué)習(xí)方法，敢于實(shí)踐，并能進(jìn)行自我評(píng)估、自我檢查和自我改正。然而，個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，上課注意力不集中，作業(yè)完成不及時(shí)，尤其在應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系分析上存在困難。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解分?jǐn)?shù)的乘法和除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，能夠熟練計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的含義，掌握求倒數(shù)的具體方法。

3. 理解比的概念和性質(zhì)，能夠求比值和簡(jiǎn)化比，并解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

4. 掌握?qǐng)A的基本特征，能夠使用圓規(guī)畫出圓；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5. 了解圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。

6. 能在方格紙上利用數(shù)對(duì)表示位置，初步體驗(yàn)坐標(biāo)的概念。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的含義，能夠熟練進(jìn)行百分?jǐn)?shù)計(jì)算，并解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

8. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表展示數(shù)據(jù)。

9. 培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書寫規(guī)范的好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓的性質(zhì)、百分?jǐn)?shù)的計(jì)算。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)乘法和除法，雞兔同籠問(wèn)題。

五、教學(xué)措施：

1. 轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)將“重視結(jié)果”的方法轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”，注重展現(xiàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生積極探索和發(fā)現(xiàn)。

2. 在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生一起討論、拼圖和交流，鼓勵(lì)他們暢所欲言，減輕心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3. 在教學(xué)中采用開放性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)信息選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實(shí)際問(wèn)題的能力。可通過(guò)一題多解、一題多變等方式，拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，促進(jìn)知識(shí)之間的聯(lián)系。

4. 練習(xí)安排要循序漸進(jìn)，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)制定不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)秀及學(xué)習(xí)困難的學(xué)生均應(yīng)給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

5. 加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的關(guān)系，使其感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)其對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。

六、教學(xué)進(jìn)度表：

略

最新人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第8篇

一、教材分析

教材涵蓋了以下幾個(gè)主要內(nèi)容：位置、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角和實(shí)際應(yīng)用活動(dòng)等。

在數(shù)與代數(shù)方面：教材設(shè)計(jì)了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)這三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的學(xué)習(xí)是在之前對(duì)整數(shù)和小數(shù)計(jì)算有所掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，以及解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力。掌握分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算是學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本技能，必須讓學(xué)生們牢固掌握。百分?jǐn)?shù)在日常生活中應(yīng)用廣泛，理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握其計(jì)算方法，能夠解決一些關(guān)于百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面：教材包含了位置和圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)是在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)多種現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)初步的數(shù)學(xué)化過(guò)程，從而理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)來(lái)表示位置；通過(guò)對(duì)曲線圖形——圓的特征及相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，從而進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)方面：教材包括了扇形統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容。在之前學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)生需要能夠理解扇形統(tǒng)計(jì)圖，掌握其特點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在生活中及解決問(wèn)題中的重要性，提升統(tǒng)計(jì)觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面：教材將分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解解決問(wèn)題策略的多樣性，以及運(yùn)用假設(shè)方法解決問(wèn)題的有效性，使學(xué)生體會(huì)到代數(shù)方法在問(wèn)題解決中的優(yōu)越性，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。教材也結(jié)合學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在小組合作探究或現(xiàn)實(shí)背景活動(dòng)中運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，享受探索的樂(lè)趣以及數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)與實(shí)踐能力。

二、學(xué)情分析

本學(xué)年所教的六（2）班共有57名學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生態(tài)度端正，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強(qiáng)，在課堂上積極思考，并能主動(dòng)且創(chuàng)造性地參與學(xué)習(xí)。但仍有少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較為散漫，課堂參與度不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟需改進(jìn)，空間觀念也不夠強(qiáng)。從上學(xué)年的鎮(zhèn)統(tǒng)測(cè)結(jié)果來(lái)看，學(xué)生之間存在較為明顯的兩極分化現(xiàn)象，后進(jìn)生的數(shù)量相對(duì)較大。針對(duì)這種情況，本學(xué)年將重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并給予優(yōu)等生指導(dǎo)，以期全面提高班級(jí)的合格率與優(yōu)秀率。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠在方格紙上用坐標(biāo)表示位置，初步理解坐標(biāo)思想。

2. 理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義，掌握其計(jì)算方法，能夠熟練計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法和除法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

3. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方式。

4. 理解比的意義和性質(zhì)，能夠求出比值并化簡(jiǎn)比，還能解決與比相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

5. 掌握?qǐng)A的特征，能夠使用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，并探索掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。

6. 知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；能夠運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，能熟練進(jìn)行相關(guān)的百分?jǐn)?shù)計(jì)算，能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

8. 理解提出問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的重要作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9. 感知解決問(wèn)題策略的多樣性以及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思維方法的有效性，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力，逐步形成發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，并初步具備觀察、分析和推理的能力。

10. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11. 在教材內(nèi)容中融入愛國(guó)主義教育和辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)致工作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1. 創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 提倡多種學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3. 課堂訓(xùn)練形式多樣，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。

4. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生切實(shí)掌握這些知識(shí)。

5. 鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，并思考理解途徑和疑問(wèn)，查閱資料尋找解決方法。

6. 教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主，倡導(dǎo)探究式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)散思維。

7. 利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在討論中積極參與，各抒己見，互相啟發(fā)，尋找解決問(wèn)題的方法，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

8. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和自信心，以提高每位學(xué)生的能力。

9. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法。

10. 將教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，根據(jù)各自的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，設(shè)計(jì)符合認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)情境，使教學(xué)過(guò)程有效。

最新人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第9篇

一、學(xué)生基本情況

本學(xué)期我負(fù)責(zé)的是六年級(jí)(1)、(2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，共有學(xué)生99人。整體來(lái)看，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能夠按時(shí)完成作業(yè)，并在課堂上積極參與思考。隨著他們年齡的增長(zhǎng)，抽象思維能力有所提高，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得也相對(duì)扎實(shí)，具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。然而，學(xué)生間的學(xué)習(xí)水平差異在逐漸擴(kuò)大，這給我的教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。本學(xué)期我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生，并盡可能保證優(yōu)等生持續(xù)發(fā)展，全面提升教學(xué)質(zhì)量，力求每一位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上都有所進(jìn)步。

二、教材內(nèi)容

本冊(cè)教材涵蓋的內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和綜合復(fù)習(xí)等。其中，分?jǐn)?shù)乘除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)等為本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容;而兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)則讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)探索的樂(lè)趣及數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的魅力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

在數(shù)與代數(shù)部分，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、比、百分?jǐn)?shù)四個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘除法的教學(xué)以之前學(xué)習(xí)的整數(shù)和小數(shù)的相關(guān)計(jì)算為基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的能力。比的相關(guān)知識(shí)是在學(xué)習(xí)了除法和分?jǐn)?shù)等內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，它在生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)也是后續(xù)學(xué)習(xí)圓周率、百分?jǐn)?shù)和比例等知識(shí)的重要基礎(chǔ)。理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握其計(jì)算方法，對(duì)于解決與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)技能。

在圖形與幾何方面，教材安排了位置與方向以及圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的實(shí)際數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)初步的數(shù)學(xué)化過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用方向和距離來(lái)描述位置;通過(guò)對(duì)圓的特征及相關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，從而促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)部分，教材引入了扇形統(tǒng)計(jì)圖。在學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)生將學(xué)會(huì)理解和使用扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)，并進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的實(shí)際應(yīng)用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在解決問(wèn)題方面，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法和除法、比、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)、提出、分析以及解決問(wèn)題的能力。

在數(shù)學(xué)思想方面，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法和除法、比、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)并掌握歸納法、類比法、演繹推理思想、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想及統(tǒng)計(jì)思想等方法。同時(shí)安排了“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、推理等活動(dòng)，理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想、歸納法、演繹推理思想及極限思想，體會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性與優(yōu)越性，促進(jìn)學(xué)生的“四能”發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的意義及求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的意義和性質(zhì)，能夠求比值和化簡(jiǎn)比，并解決與比相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4. 掌握?qǐng)A的特征，能夠使用圓規(guī)畫圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積，解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。

5. 能夠用方向和距離表示位置，初步了解坐標(biāo)的思想。

6. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，熟練進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

7. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)表示數(shù)據(jù)。

8. 經(jīng)過(guò)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9. 體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，并運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法有效解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的魅力，逐步形成對(duì)生活中數(shù)學(xué)的觀察、分析和推理能力。

10. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，自信心逐漸建立。

11. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 分?jǐn)?shù)乘法和除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)等為本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

2. 促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展，初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想和解決問(wèn)題的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2. 使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，靈活解決相關(guān)問(wèn)題。

3. 通過(guò)數(shù)與形的結(jié)合分析問(wèn)題，并感悟數(shù)形結(jié)合的思想，體會(huì)極限思想。

五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

多種圓形紙板、圓規(guī)、說(shuō)明圓面積計(jì)算公式的工具、媒體課件及投影儀。

六、教學(xué)措施

1. 充分利用多媒體課件及網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的直觀性和形象性，為提升教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿髋c合作交流中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想及方法，積累豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

3. 認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，做到課堂教學(xué)深入淺出;加強(qiáng)操作與直觀的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生空間觀念。

4. 平時(shí)的練習(xí)和作業(yè)要有針對(duì)性，因材施教，注重對(duì)后進(jìn)生與優(yōu)秀生的區(qū)別輔導(dǎo)。

5. 加強(qiáng)單元檢測(cè)，確保每個(gè)單元的教學(xué)質(zhì)量。

6. 借助線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式，幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，提高分析與解題能力，重視用方程解答較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)問(wèn)題，簡(jiǎn)化難度。

7. 多與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的思想動(dòng)態(tài);注重學(xué)習(xí)目的教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確保學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

8. 充分利用學(xué)生熟悉和感興趣的素材，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。

9. 加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生和后進(jìn)生的針對(duì)性輔導(dǎo)，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式促進(jìn)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。對(duì)后進(jìn)生給予更多關(guān)注，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，作業(yè)進(jìn)行面批面改，幫助他們建立學(xué)習(xí)信心，進(jìn)而提升全班的教學(xué)質(zhì)量。

七、后20%學(xué)生幫扶措施

班級(jí)中后20%的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，失去了學(xué)習(xí)信心，上課注意力不集中，接受能力弱，學(xué)習(xí)興趣不高，完成作業(yè)的速度慢，作業(yè)質(zhì)量不高。有些后進(jìn)生的父母因忙于生計(jì)而無(wú)法關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生貪玩而懶散。還有一些學(xué)生與年長(zhǎng)的祖父母同住，因其文化水平較低，無(wú)法有效督促孩子的學(xué)習(xí)，造成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

鑒于以上情況，制定以下轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的措施：

1. 積極與學(xué)生進(jìn)行思想溝通，注重細(xì)節(jié)，從小事入手，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

2. 制定合適的輔導(dǎo)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，安排輔導(dǎo)時(shí)間。

3. 針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，做好知識(shí)構(gòu)建及能力訓(xùn)練的輔導(dǎo)。

4. 幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)缺失的知識(shí)和能力，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

5. 采用科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生感受成功，建立學(xué)習(xí)自信。

6. 組建輔導(dǎo)合作小組，提高輔導(dǎo)效果。

7. 多與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同支持后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。

最新人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第10篇

一、教學(xué)內(nèi)容

人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第五單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)具體實(shí)例，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本概念，明確分?jǐn)?shù)的分子與分母的含義，以及分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，增強(qiáng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)同學(xué)之間的互動(dòng)交流，培養(yǎng)良好的思維方式和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)提升學(xué)生的自信心。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的組成部分及其意義。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并能在實(shí)際問(wèn)題中靈活應(yīng)用。

四、課時(shí)分配

新授1課時(shí)。

練習(xí)1課時(shí)。

最新人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第11篇

一.教學(xué)內(nèi)容

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材涵蓋以下主要內(nèi)容：位置與坐標(biāo)，分?jǐn)?shù)的乘法與除法，圓的性質(zhì)與計(jì)算，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)圖表，數(shù)學(xué)探索以及實(shí)際應(yīng)用等。

二.教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法與除法的概念，掌握計(jì)算方法，并能熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法與除法，能夠進(jìn)行基本的分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。

2. 明確倒數(shù)的定義，會(huì)運(yùn)用方法求得分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。

3. 理解比的概念及其性質(zhì)，能夠求出比值并進(jìn)行化簡(jiǎn)，解決涉及比的實(shí)際問(wèn)題。

4. 學(xué)習(xí)圓的基本特征，使用圓規(guī)繪制圓，探索圓的周長(zhǎng)和面積公式，能夠準(zhǔn)確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積，并通過(guò)介紹圓周率的歷史，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情感。

5. 知道圓是軸對(duì)稱圖形，并進(jìn)一步理解軸對(duì)稱圖形的概念；能夠運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)等方法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。

6. 在方格紙上利用坐標(biāo)對(duì)表示位置，初步理解坐標(biāo)系的概念。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠熟練進(jìn)行百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，并解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

8. 認(rèn)識(shí)扇形圖，并能根據(jù)不同需求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)展示數(shù)據(jù)。

9. 參與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)踐，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用，初步建立綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

10. 體驗(yàn)解決問(wèn)題的多種策略及假設(shè)的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，逐步提升觀察、分析和推理的能力。

11. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

最新人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第12篇

一、班級(jí)學(xué)生情況分析

六年級(jí)1班目前共有學(xué)生66人。從新課程的視角來(lái)看，班級(jí)人數(shù)相對(duì)較多，學(xué)生從一年級(jí)到六年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程都是由我一手帶過(guò)，因此對(duì)于學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況有著較為全面的了解。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性，能夠結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，并且他們的抽象思維能力得到了適度的發(fā)展。基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上，大部分學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察、分析、自主學(xué)習(xí)、表達(dá)、操作和合作等基本能力。在小組合作學(xué)習(xí)中，同學(xué)們能夠進(jìn)行有效的交流與合作，然而自主探討的能力有待提高。相對(duì)而言，個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，課堂上注意力不集中，完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)需要教師的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。還有一部分學(xué)生盡管態(tài)度認(rèn)真，但在解決問(wèn)題時(shí)能力欠缺，往往只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，遇到復(fù)雜問(wèn)題時(shí)則顯得無(wú)從下手。本學(xué)期的教學(xué)重心將放在幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，倡導(dǎo)全體學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)情境，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材涵蓋了位置、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等多個(gè)方面。分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓的知識(shí)、以及百分?jǐn)?shù)的相關(guān)內(nèi)容是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。

在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，教材設(shè)置了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。這些內(nèi)容的教學(xué)基于學(xué)生之前對(duì)整數(shù)和小數(shù)計(jì)算的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力及解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生能夠解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)相關(guān)實(shí)際問(wèn)題，這是他們應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面，教材包括了位置和圓兩個(gè)單元。通過(guò)生動(dòng)有趣的現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)思維過(guò)程，理解并掌握用數(shù)對(duì)表示位置的方式；初步接觸研究曲線圖形的基本方法，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步提升。

在統(tǒng)計(jì)方面，教材安排了扇形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用，提高他們的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

在數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，學(xué)生將體會(huì)到多種解決問(wèn)題的策略和方法，探索利用假設(shè)的手段解決問(wèn)題的有效性，同時(shí)感受用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，進(jìn)而增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力。

教材中還安排了兩項(xiàng)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用，感受數(shù)學(xué)的美妙，從而培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)與實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)、知識(shí)和能力方面：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的含義，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法，能熟練解答簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法和除法題，進(jìn)行基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的技巧。

3. 理解比例的意義和性質(zhì)，能夠求出比值并進(jìn)行化簡(jiǎn)，解決一些與比例相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

4. 掌握?qǐng)A的特征，能使用圓規(guī)作圓，理解圓周率的含義，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。

(二)、過(guò)程與方法方面：

5. 認(rèn)識(shí)圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步了解軸對(duì)稱的知識(shí)；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6. 能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體驗(yàn)坐標(biāo)思想。

7. 使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的概念，掌握相關(guān)的計(jì)算方法，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。

8. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)需求選擇適合的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)。

(三)、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

9. 學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的重要性，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10. 理解解決問(wèn)題策略的多樣性，感受運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)他們對(duì)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的觀察、分析與推理能力。

11. 感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具：

在前幾個(gè)學(xué)期的教師教學(xué)用書中已經(jīng)介紹了許多有效的教具和學(xué)具，其中一些仍可繼續(xù)使用，例如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計(jì)算器等。結(jié)合本冊(cè)的教學(xué)需求，以下是幾種效果較好的教具和學(xué)具推薦：

1. 圓形紙板可用于演示分?jǐn)?shù)計(jì)算和認(rèn)識(shí)圓的教學(xué)?？梢杂煤窦堉谱鞫鄠€(gè)大小相同的圓形。取其中兩個(gè)圓形紙板，根據(jù)五年級(jí)下冊(cè)教師教學(xué)用書第14頁(yè)的示例，用于展示不同的分?jǐn)?shù)。教師演示用的教具可稍大，學(xué)生操作用的教具則可小一些。

2. 教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)時(shí)可用圓規(guī)。教師需準(zhǔn)備可在黑板上畫圓的圓規(guī)，每位學(xué)生也需配備個(gè)人用圓規(guī)。

3. 用于說(shuō)明計(jì)算圓面積的教學(xué)用具可以按照教材第68頁(yè)的示例用紙板制成，供教師演示使用。同時(shí)在本冊(cè)教材的附錄中有類似的圖示，學(xué)生可以剪下貼在紙板上作為學(xué)具。

4. 方格紙用于學(xué)習(xí)位置。教材附錄中提供了幾幅10×10的方格紙，學(xué)生可以進(jìn)行剪裁使用。

5. 其他教具，教師還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要自制或設(shè)計(jì)相關(guān)的教具和學(xué)具。例如，在教學(xué)位置時(shí)可在地區(qū)的簡(jiǎn)易路線圖上繪制方格；在教學(xué)百分?jǐn)?shù)時(shí)，可搜集一些含有百分?jǐn)?shù)標(biāo)示的商品標(biāo)簽作為教具或?qū)W具等等。教師也可以自主制作其他合適的教具。

五、教學(xué)措施：

1. 創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 提倡多樣化的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3. 豐富課堂訓(xùn)練形式，重視一題多解，從多個(gè)角度解決問(wèn)題。

4. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生扎實(shí)掌握。

最新人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第13篇

1、 理解分?jǐn)?shù)乘法的基本意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算規(guī)則，并能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算。

2、 熟悉分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘法應(yīng)用問(wèn)題的解題方法，能夠準(zhǔn)確解答分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘法的應(yīng)用題。

3、 能夠?qū)⒊朔ㄟ\(yùn)算的相關(guān)法則擴(kuò)展到分?jǐn)?shù)，并進(jìn)行簡(jiǎn)便的分?jǐn)?shù)運(yùn)算。

4、 初步理解倒數(shù)的概念，能夠正確寫出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

本單元的內(nèi)容主要包括：分?jǐn)?shù)與整數(shù)的乘法、一個(gè)數(shù)與分?jǐn)?shù)的乘法、帶分?jǐn)?shù)的乘法，以及分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘法的應(yīng)用問(wèn)題。

分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的意義與整數(shù)乘法相同，而一個(gè)數(shù)與分?jǐn)?shù)相乘則表示求這個(gè)數(shù)的幾分之幾的值，這是乘法意義的進(jìn)一步擴(kuò)展。

要學(xué)好分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘法的應(yīng)用題，關(guān)鍵在于理解一個(gè)數(shù)與分?jǐn)?shù)相乘的含義，明白“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的值”是通過(guò)乘法來(lái)計(jì)算的。

最新人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第14篇

教材分析：

本教材涵蓋了多種內(nèi)容，包括代數(shù)思維、分?jǐn)?shù)運(yùn)算、幾何知識(shí)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

在數(shù)與代數(shù)部分，教材設(shè)立了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)建立在學(xué)生已掌握的整數(shù)與小數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)上，旨在提升學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的理解以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。掌握分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算是學(xué)生深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)技能，必須確保學(xué)生能夠熟練操作。百分?jǐn)?shù)在日常生活中也扮演了重要角色，理解其意義并掌握計(jì)算方法，有助于學(xué)生解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，這也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面，教材設(shè)置了位置和圓的兩個(gè)單元。位置部分的教學(xué)將基于已有知識(shí)，通過(guò)多樣化的數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用過(guò)程并理解如何用坐標(biāo)來(lái)表示位置；而學(xué)習(xí)圓的特性和相關(guān)知識(shí)則是學(xué)生初步認(rèn)識(shí)曲線圖形研究方法的途徑，有利于他們空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)部分，教材安排了扇形統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容。在之前學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何解讀扇形統(tǒng)計(jì)圖，理解其特點(diǎn)，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)思維。

在實(shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)運(yùn)算、百分?jǐn)?shù)、圓和統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的日常問(wèn)題；安排了“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等方式，體驗(yàn)多樣化問(wèn)題解決策略的有效性和代數(shù)方法在問(wèn)題解決中的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣并提升他們解決問(wèn)題的能力。

教材設(shè)計(jì)了兩個(gè)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，旨在通過(guò)小組合作探究或與實(shí)際生活相關(guān)的活動(dòng)來(lái)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，讓學(xué)生感受探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的含義，掌握計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法和除法以及分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的概念并掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的概念和性質(zhì)，能夠求比值并進(jìn)行比的化簡(jiǎn)，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

4、掌握?qǐng)A的特征，能夠使用圓規(guī)繪制圓，探索圓的周長(zhǎng)和面積公式并能夠進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

5、認(rèn)識(shí)圓為軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步理解軸對(duì)稱的概念，能夠運(yùn)用平移、軸對(duì)稱及旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。

6、能夠在方格紙上用坐標(biāo)表示位置，初步理解坐標(biāo)思想。

7、理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10、體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性和運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思維方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的觀察、分析及推理能力。

11、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，樹立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。

12、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法與除法、圓及百分?jǐn)?shù)等。

課時(shí)安排：

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)安排共計(jì)60課時(shí)，各部分的課時(shí)安排如下：

一、位置（2課時(shí)）

二、分?jǐn)?shù)乘法（12課時(shí)）

1、分?jǐn)?shù)乘法約5課時(shí)

2、解決問(wèn)題約4課時(shí)

3、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)約1課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)2課時(shí)

三、分?jǐn)?shù)除法（13課時(shí)）

1、分?jǐn)?shù)除法約5課時(shí)

2、解決問(wèn)題約3課時(shí)

3、比例和比例應(yīng)用約3課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)2課時(shí)

四、圓（8課時(shí)）

1、圓的認(rèn)識(shí)約3課時(shí)

2、圓的周長(zhǎng)約2課時(shí)

3、圓的面積約2課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)約1課時(shí)

五、百分?jǐn)?shù)（15課時(shí)）

1、百分?jǐn)?shù)的含義和寫法約2課時(shí)

2、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化約2課時(shí)

3、用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題約9課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)2課時(shí)

六、統(tǒng)計(jì)（2課時(shí)）

合理存款1課時(shí)

七、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）

八、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

最新人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第15篇

一、指導(dǎo)思想

緊密圍繞黨的教育方針，樹立愛崗敬業(yè)的精神，認(rèn)真?zhèn)魇趯W(xué)生知識(shí)，并注重思想品德的教育，力求培養(yǎng)學(xué)生成為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提升其計(jì)算能力，加強(qiáng)空間觀念的訓(xùn)練，使學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用于實(shí)際生活，解決日常問(wèn)題。

二、基本情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生42人。根據(jù)上學(xué)年的教學(xué)反饋，這部分學(xué)生中存在學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、學(xué)習(xí)習(xí)慣亟需改善、空間思維能力不足等問(wèn)題。在課堂上，學(xué)生們?nèi)狈χ鲃?dòng)思考的積極性，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力有待提高。特別是從之前的知識(shí)質(zhì)量評(píng)估來(lái)看，學(xué)生成績(jī)呈現(xiàn)明顯的分化，后進(jìn)生數(shù)量較多。針對(duì)此情況，本學(xué)年將重點(diǎn)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行更深入的指導(dǎo)，以全面提升學(xué)生的合格率與優(yōu)秀率。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法與除法的基本概念，掌握分?jǐn)?shù)乘除法的運(yùn)算方法，能熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的含義，掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的定義與性質(zhì)，能夠求解比值并簡(jiǎn)化比，解決一些簡(jiǎn)單的與比例相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

4. 理解圓的特征，能夠使用圓規(guī)作圖，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式，正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。

5. 認(rèn)識(shí)到圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步了解軸對(duì)稱圖形的特征；能夠利用平移、軸對(duì)稱與旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。

6. 學(xué)會(huì)在方格紙上使用數(shù)對(duì)表示位置，初步理解坐標(biāo)的概念。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，較為熟練地進(jìn)行相關(guān)百分?jǐn)?shù)計(jì)算，能夠解決一些簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題。

8. 識(shí)別扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)表示數(shù)據(jù)。

9. 體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，感知數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10. 感受解決問(wèn)題策略的多樣性，體會(huì)運(yùn)用假設(shè)進(jìn)行數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的有效性，領(lǐng)略數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，初步建立觀察、分析與推理的能力。

11. 領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

四、方法措施

1. 精心備課，深入研究教材，確保課堂教學(xué)深入淺出，特別關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)需求。

2. 日常練習(xí)要具有針對(duì)性，分別為后進(jìn)生和優(yōu)秀生設(shè)計(jì)適合他們的練習(xí)題。

3. 加強(qiáng)操作和直觀的教學(xué)手段，例如在講授圓與軸對(duì)稱圖形時(shí)，利用具體操作增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。

4. 增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5. 強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)，主要是學(xué)生分析、比較與綜合的能力，抽象概括能力、判斷推理能力及遷移類推能力。探索知識(shí)之間的聯(lián)系，總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和敏捷性。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

略。

最新人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第16篇

一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析

（一）總體分析：六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃適用于兩個(gè)班級(jí)，共計(jì)94名學(xué)生。班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍積極，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和主動(dòng)性較高。我班學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)秀率與合格率均維持在較高水平。家庭經(jīng)濟(jì)條件較好的學(xué)生，如王雅婷、李明皓、張子涵等，其學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績(jī)相對(duì)穩(wěn)定；然而，部分學(xué)生由于受到家庭寵愛，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，如李進(jìn)、周宇翔、曹佳怡等，作業(yè)馬虎且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，導(dǎo)致成績(jī)不理想。雖然一些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度積極，卻因方法不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，如黃俊輝、鄭凱、孫曉雨等。班級(jí)內(nèi)已經(jīng)開始形成良好的互助學(xué)習(xí)氛圍，本學(xué)期將重點(diǎn)推進(jìn)優(yōu)秀生與需要幫助學(xué)生的結(jié)對(duì)輔導(dǎo)，強(qiáng)化正面的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）知識(shí)現(xiàn)狀分析：我班學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上表現(xiàn)良好，思想品德建設(shè)也比較到位，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。不過(guò)，部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極的問(wèn)題，因此在教學(xué)中需要充分發(fā)揮班級(jí)的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，深入理解知識(shí)的規(guī)律，持續(xù)提升學(xué)生的綜合能力和思維素養(yǎng)。計(jì)劃開展豐富的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提升其思維能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的乘法與除法，位置與方向，圓，百分?jǐn)?shù)，扇形統(tǒng)計(jì)圖以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

教材在數(shù)與代數(shù)部分設(shè)定了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法及百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法與除法的知識(shí)建立在學(xué)生之前學(xué)習(xí)的整數(shù)、小數(shù)基礎(chǔ)上，旨在培養(yǎng)其分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。掌握分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)，必須確保學(xué)生能夠熟練掌握。百分?jǐn)?shù)的概念在生活中應(yīng)用廣泛，理解其意義并掌握計(jì)算方法，有助于學(xué)生解決日常生活中的相關(guān)問(wèn)題。

在空間與圖形方面，教材安排了位置與方向及圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上理解用坐標(biāo)表示位置的方法。通過(guò)對(duì)圓的特征和相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)曲線圖形的基本特點(diǎn)，提升他們的空間思維能力。

在統(tǒng)計(jì)部分，教材包括扇形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)。學(xué)生在掌握條形圖和折線圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)解讀扇形統(tǒng)計(jì)圖，理解其特性，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生統(tǒng)計(jì)觀念的形成。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的教學(xué)中，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、圓和統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)“數(shù)學(xué)廣角”部分，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)解決問(wèn)題的多樣性，進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)解決問(wèn)題能力。

教材還安排了實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作探究，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，幫助學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣及其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的概念，并掌握求倒數(shù)的辦法。

3. 理解比的意義與性質(zhì)，能夠求出比值并化簡(jiǎn)比，解決有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題。

4. 掌握?qǐng)A的特征，能夠用圓規(guī)畫圓，探索圓的周長(zhǎng)與面積公式，準(zhǔn)確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5. 理解圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，能夠運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。

6. 能在坐標(biāo)紙上用坐標(biāo)表示位置，初步理解坐標(biāo)的概念。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。

8. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)。

9. 經(jīng)歷從日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10. 體會(huì)問(wèn)題解決策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)觀察、分析與推理的能力。

11. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立自信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)及書寫規(guī)范的好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)

分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓、百分?jǐn)?shù)等為本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

五、教學(xué)設(shè)想

教學(xué)過(guò)程中努力遵循教育心理學(xué)的原則，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，體現(xiàn)知識(shí)形成的過(guò)程，鼓勵(lì)多樣的解決策略，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特性。

1. 加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。

分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算是學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與技能。由于分?jǐn)?shù)計(jì)算較整數(shù)、小數(shù)更為復(fù)雜，教學(xué)時(shí)突出共同規(guī)律，加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘法與除法的理解，確保其掌握運(yùn)算能力。

2. 強(qiáng)調(diào)知識(shí)遷移與實(shí)際聯(lián)系，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)。

對(duì)于百分?jǐn)?shù)的計(jì)算需要與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的轉(zhuǎn)換相結(jié)合，教學(xué)時(shí)通過(guò)實(shí)例深入講解其實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索和合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3. 注重實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

“位置與方向”單元教學(xué)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)提供豐富的生活情境，使學(xué)生較好地掌握坐標(biāo)表示位置的方法，提升空間思維能力。

4. 逐步形成數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在教學(xué)中，注意與已有統(tǒng)計(jì)知識(shí)的聯(lián)系，通過(guò)實(shí)際生活中的例子，幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，提升他們的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

5. 滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生接受數(shù)學(xué)思想的影響，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣，逐步培養(yǎng)其數(shù)學(xué)思維能力。

6. 用數(shù)學(xué)的魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

重視情感和態(tài)度的培養(yǎng)，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和數(shù)學(xué)文化的融入，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

六、課時(shí)安排

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃安排了60課時(shí)，具體如下：

（一）分?jǐn)?shù)乘法（12課時(shí)）

1. 分?jǐn)?shù)乘法5課時(shí)左右

2. 問(wèn)題解決4課時(shí)左右

3. 倒數(shù)的認(rèn)識(shí)1課時(shí)左右

4. 整理與復(fù)習(xí)2課時(shí)左右

（二）位置與方向（2課時(shí)）

用方向和距離標(biāo)示物體的位置2課時(shí)左右

（三）分?jǐn)?shù)除法（13課時(shí)）

1. 分?jǐn)?shù)除法5課時(shí)左右

2. 問(wèn)題解決3課時(shí)左右

3. 比和比的應(yīng)用3課時(shí)左右

4. 整理與復(fù)習(xí)2課時(shí)

（四）比（4課時(shí)）

1. 比的名稱及性質(zhì)1課時(shí)左右

2. 比的基本性質(zhì)2課時(shí)左右

3. 整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)左右

（五）圓（8課時(shí)）

1. 圓的認(rèn)識(shí)3課時(shí)左右

2. 圓的周長(zhǎng)2課時(shí)左右

3. 圓的面積2課時(shí)左右

4. 整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)

（六）百分?jǐn)?shù)（15課時(shí)）

1. 百分?jǐn)?shù)的意義與寫法2課時(shí)左右

2. 百分?jǐn)?shù)的互化2課時(shí)左右

3. 用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題9課時(shí)左右

4. 整理與復(fù)習(xí)2課時(shí)

（七）扇形統(tǒng)計(jì)圖（2課時(shí)）

1. 理解扇形統(tǒng)計(jì)圖1課時(shí)

（八）數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）

（九）總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）