八年級生物課程教學安排20篇
本教學計劃圍繞八年級上冊生物教材，旨在提高學生的生物科學素養(yǎng)與實踐能力。教學內(nèi)容涵蓋生物的基本特征、分類、結(jié)構(gòu)與功能、遺傳與變異、生態(tài)系統(tǒng)等六個單元，以促進學生對生物現(xiàn)象的理解與探究。通過多樣化的教學策略與實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，提升他們的觀察與分析能力。教學過程中將關(guān)注每位學生的個性發(fā)展，因材施教，幫助學生克服學習中的困難，實現(xiàn)知識與能力的全面提升。最終目標是增強學生的環(huán)保意識與社會責任感，為可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。
關(guān)于八年級上冊生物教學計劃 1
一、指導思想
二、教材分析
本學期學習的內(nèi)容將圍繞八年級生物上冊教材進行，該教材是學生在生物學領域的重要基礎，包含了豐富的生物知識和實踐技能。其中，第一單元重點介紹了生物的基本特征及分類，讓學生了解不同生物之間的異同。第二單元則聚焦于生物體內(nèi)的結(jié)構(gòu)與功能，通過細胞、組織的學習，使學生能夠認識到生物體是由大量微小單元構(gòu)成的。第三單元將重點探討生物的生長與發(fā)育，強調(diào)環(huán)境對生物生存的重要性，幫助學生理解生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和脆弱性。
隨著學習的深入，第四單元將探討生物的遺傳和變異，涉及基因的基本知識，這是理解生物多樣性的關(guān)鍵。學生將對遺傳規(guī)律有更深刻的認識，并通過實驗探索遺傳現(xiàn)象，激發(fā)對科學探究的興趣。第五單元將系統(tǒng)地介紹生物在生態(tài)系統(tǒng)中的相互關(guān)系，強調(diào)生態(tài)平衡的重要性，讓學生意識到保護生態(tài)環(huán)境的責任與義務。
三、學情分析
針對我所教的八年級兩個班級，通過上學期的學習反饋和成績分析，學生的綜合素質(zhì)較為良好，大部分學生對生物學表現(xiàn)出濃烈的興趣，并具備了相應的基礎知識。八年級的學生對于新知識有著強烈的好奇心，同時在實踐動手能力上也有了提升。不過，由于遺傳與變異的內(nèi)容較為抽象，很多學生在理解和應用上可能會面臨一定的挑戰(zhàn)。為了幫助學生克服這些困難，我計劃在課堂上運用多樣化的教學手段，激勵他們積極參與學習，力求在本學期取得優(yōu)異的成果。
四、教學目標
1、知識與能力：
(1)通過學習生物的生長與發(fā)育，促使學生樹立保護生物的意識，以促進社會的可持續(xù)發(fā)展。
(2)使學生理解生物與環(huán)境的關(guān)系，增強他們的環(huán)保意識，積極參與環(huán)境保護活動。
2、過程與方法：
(1)通過觀察生物現(xiàn)象的實驗，培養(yǎng)學生初步的觀察能力和分析問題的能力。
(2)鼓勵學生參與科學探究活動，學習制定簡單的實驗方案，并提高信息收集與處理的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：
(1)激發(fā)學生對生物科學的好奇心，鼓勵他們探索自然界的生物現(xiàn)象。
(2)在解決各類生物學問題的過程中，增強學生克服困難的信心與決心，讓他們體會到成功的喜悅。
五、教學具體措施：
1、選擇合適的教學策略，因材施教，滿足學生的不同需求;
2、開展自主學習模式，探索有效的教學方法，提高課堂的學習效率;
3、設置分層次的練習，確保不同水平的學生都能得到發(fā)展;
4、設計多樣的生物實踐活動，充分調(diào)動學生的學習積極性;
5、定期進行單元測試，及時反饋學生的學習成果，幫助他們糾正錯誤;
6、引導學生進行復習方法的交流，促進優(yōu)生和弱生之間的共同進步。
六、教學進度安排
略
關(guān)于八年級上冊生物教學計劃 2
每項教育活動的成功離不開深入的計劃，因此我為本學期的八年級生物教學工作制定了一個清晰的計劃，以期實現(xiàn)更好的教學效果。
一、指導思想
我們將增強對《中共中央、國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的理解，以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為指導，繼承和發(fā)揚我國生物教學的成功經(jīng)驗。注重學生的生活經(jīng)驗，將重心放在激發(fā)學生的學習興趣、教會他們?nèi)绾斡行W習和提高綜合能力上，以促進學生從被動學習向主動探究轉(zhuǎn)變。
二、教學任務
1. 本學期將使用義務教育課程標準實驗教材（人教版）——《八年級生物學》（上冊）。
2. 在持續(xù)探索“課改”實驗的過程中，努力學習教育理論，提高對“課改”的理解，力求課堂教學有所創(chuàng)新和突破。
3. 深入探討新的教學模式，借鑒過去兩年的教學經(jīng)驗，收集、整理相關(guān)資料，以固化“課改”的新成果。
三、學生情況分析：
生物學與學生的日常生活息息相關(guān)，學生對許多生物現(xiàn)象充滿好奇。通過一年的學習，他們已掌握一定的生物基礎知識和實驗能力，整體上表現(xiàn)出對生物學習的濃厚興趣。
四、教學總目標要求
在學習義務教育階段《八年級生物學》課程后，學生將在下列方面得到提升：
知識：
1）了解動物的主要類別及其適應環(huán)境的特征。
2）理解動物的行為通常通過運動實現(xiàn)，認識動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。
能力：
1）提升動手實踐和實驗設計能力。
2）培養(yǎng)實踐能力，通過“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人類生活中的作用”等活動進行深度學習。
五、主要措施：
1. 強化生物科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。
2. 積極倡導探究性學習。
3. 整合科學、技術(shù)與社會的教育理念。
4. 改進教學方法，提升課堂質(zhì)量。
(1) 增強課程目標執(zhí)行的自覺性，確保每節(jié)課都能體現(xiàn)課程目標，關(guān)注學生的可持續(xù)發(fā)展。
(2) 組織探究性學習，提高其質(zhì)量，讓學生從生活經(jīng)驗出發(fā)，主動學習和探究。
(3) 加強生物實驗教學，確保實驗內(nèi)容的有效性。
5. 注重學習方法指導，幫助學生掌握有效的學習策略。
應特別關(guān)注以下幾種學習方法：
(1) 實驗探究法：確立課題——>引導探究——>得出結(jié)論——>反饋測試。
(2) 理論與實踐結(jié)合的方法：運用生物學知識分析日常生活中的現(xiàn)象，加深理解。
(3) 圖形識別學習法：利用生動的教材圖文，增強學生的理解與記憶。
(4) 比較與歸納學習法：通過比較找出知識之間的聯(lián)系，提升整體理解。
(5) 綜合學習法：運用相關(guān)學科知識解決生物問題。
6. 精心選擇并應用先進教學方法，對新教材進行深入培訓。
8. 持續(xù)探索新型教學方法，以提高課堂效率。
9. 開展課外輔導和小制作活動，激發(fā)學生興趣。
10. 認真批改作業(yè)，針對性解決學生問題。
11. 關(guān)注優(yōu)生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化。
六、教學進度表另附
關(guān)于八年級上冊生物教學計劃 3
1、備課標、備教材。深入解讀新課程標準和教材內(nèi)容，明確教學目標，理清重點和難點，了解本節(jié)課在整本教材中的位置，理清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，全面透徹地掌握教材信息。挖掘教材中的思想教育因素，將思想教育有機地融入課程教學中。
2、備學生。充分了解學生的思想動態(tài)、知識儲備和能力水平，預判他們在學習新知識時可能遇到的困難。依據(jù)學生的認知規(guī)律和心理特征，細致設計教學程序與方法。
3、備教法、備學法。依據(jù)課程標準及教材內(nèi)容，結(jié)合學生實際情況，明確教學目標，靈活采用自主學習、討論法、演示法、實驗法與多媒體輔助教學等多種手段，不斷優(yōu)化教學方式，提高課堂教學效率。引導學生使用自主學習、小組合作、實驗探究、討論、問題發(fā)現(xiàn)等學習策略，鼓勵他們積極參與學習過程，提高課堂的有效性。
4、備作業(yè)。合理控制課堂練習和課后作業(yè)的數(shù)量，圍繞考試重點，精選習題，確保訓練的質(zhì)量。除了個別實踐性作業(yè)外，其他知識類書面作業(yè)盡量在課堂上完成并當堂批改，以便及時反饋，減輕學生負擔，提升作業(yè)效果。
5、備教學流程。精心設計教學流程，在教學過程中為學生自主學習提供引導，為探究性學習創(chuàng)造條件，鼓勵學生多觀察、多思考、多提問，注重知識教學與分組實驗、實踐活動的結(jié)合，強化學生基本實驗技能的培養(yǎng)。
關(guān)于八年級上冊生物教學計劃 4
一、指導思想
依據(jù)全日制義務教育生物課程標準，面向所有學生，注重學生的全面發(fā)展及終身學習的需要。關(guān)注每位學生的個性和特長，致力于提升學生的生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究式學習。引導學生主動參與、積極探討、勤于動手，逐步培養(yǎng)他們的信息收集與處理能力、問題提出與分析能力，以及交流與表達能力。通過探究的過程，學生能夠真正體驗學習的樂趣，從而激發(fā)他們的學習興趣，逐步樹立對自然、生命和社會發(fā)展的責任感。
二、教學目標
1、以全面提升學生的科學素養(yǎng)為主旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力。
2、通過學習使學生更加了解生物的生殖與發(fā)育，增強保護生物的意識，推動社會可持續(xù)發(fā)展。
3、幫助學生掌握健康的生活方式。
三、學生情況分析
八年級共有五個班級，約有200名學生，學生對生物學的學習興趣仍然較低，上一學年生物的平均成績令人擔憂，雖然有部分高分學生，但由于缺乏學習動力，整體班級平均成績不理想。本學期需要找出方法激勵學生，提高他們的學習積極性，力爭成績有顯著提升。
四、教學任務
1. 本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（八年級上冊）。
2. 在持續(xù)推廣“課改”實驗的過程中，努力學習相關(guān)教育理論，不斷提升對“課改”的理解，力爭在現(xiàn)有基礎上實現(xiàn)課堂教學的創(chuàng)新突破。
3. 深入探討新的教學模式，積極吸收前一年“課改”的經(jīng)驗，整理相關(guān)資料，鞏固“課改”的新成果，并妥善完成相關(guān)課題。
4. 繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵與經(jīng)驗，積極調(diào)動教師的積極性，發(fā)揮教研組的集體優(yōu)勢，探索開展學校開放日活動。
5. 深入探討新課程的評價體系，尤其是建立學生學習過程的評價標準與終結(jié)性評價標準，并在初二課程完成的基礎上，總結(jié)試教兩年的經(jīng)驗與體會，初步整理適合本區(qū)的評價體系。
五、教學要求
1. 教師在教學中需認真落實《課程》理念：面向所有學生，實現(xiàn)因材施教，促進學生的全面發(fā)展；努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，確保教學目標、內(nèi)容與評價均能提升每位學生的生物科學素養(yǎng)。
2. 大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研理念。在教學中要有科研意識，邊教學邊探索，努力成為一名科研型教育者。
3. 在教學中，努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度與價值觀等方面得到全面發(fā)展，引導學生積極參與和體驗多樣的科學探究活動。
4. 教師在傳授知識的需特別關(guān)注科學研究方法的培養(yǎng)，注重對學生綜合能力的提升。通過組織豐富的實踐活動，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)造條件完成教科書中的調(diào)查、技能訓練、實踐探究與資料分析等活動。
5. 在教學過程中，合理選擇并有效整合直觀教具與現(xiàn)代教學手段。
6. 有條件的學校要積極組織生物小組活動，對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導。
六、具體措施
1、精心采用先進的教學方法，為新教材進行有效培訓。
2、精心規(guī)劃和設計課堂教案。
3、探索創(chuàng)新的教學方法，確保課堂質(zhì)量和高效性。
4、進行課外輔導，鼓勵撰寫小論文與制作小作品，以提升學生興趣。
5、認真批改作業(yè)，解決學生的學習問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生，積極轉(zhuǎn)化后進生。
關(guān)于八年級上冊生物教學計劃 5
一、指導思想
在八年級生物上冊的教學過程中，旨在讓學生掌握與日常生活息息相關(guān)的生物學知識，以此幫助他們認識生物、理解生物并將其應用于實踐中。我們強調(diào)培養(yǎng)學生環(huán)保意識與科學探索的熱情，使他們明白生活與科學之間的緊密關(guān)聯(lián)。提升學生的觀察能力、資料收集與分析能力，促進他們進行綜合概括的思維發(fā)展。
二、教材分析
本學期的教學內(nèi)容涵蓋動物的運動、行為、生物圈內(nèi)的動物、以及生物的生殖與發(fā)展、遺傳和變異等，共6章，內(nèi)容相對豐富。教材中的探究實驗有所減少，更多地注重觀察、思考和活動部分，以此提升學生的閱讀能力，拓寬他們的知識視野。
三、學情分析
經(jīng)過八年級上學期的學習，學生已具備基本的生物學知識與技能，前四個單元的學習使他們對生物圈中生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了初步的認識。這一階段的學生對自身的身體變化開始產(chǎn)生興趣，尤其對遺傳和變異充滿好奇，因此第六單元的內(nèi)容能夠有效幫助他們理解生命延續(xù)的奧秘，從而更好地認識自我。
四、教學措施
1、在教學中將依據(jù)《生物課程標準》，實施因材施教，確保每位學生都能獲得充分發(fā)展，提升他們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容與評價應共同促進學生的科學素養(yǎng)提高。
2、課程中要注重學生在知識、能力與價值觀等多方面的發(fā)展，鼓勵他們主動參與和體驗科學探究活動。
3、在知識傳授的特別關(guān)注科學研究方法的培養(yǎng)，致力于提升學生的綜合能力。通過組織多種實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，努力涵蓋教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析等環(huán)節(jié)。
4、合理選擇和運用多種輔助教學工具，以增強教學效果。
5、積極組織生物課外小組活動，對對生物有特殊興趣的學生進行個別指導。
具體措施:
1、采用先進的教學方法，并對新教材進行系統(tǒng)培訓。
2、精心制定和組織課堂教案。
3、探索并實施新教學方法，確保課堂效率與質(zhì)量。
4、通過課外輔導、小論文寫作與小制作，提升學生的學習興趣。
5、認真批改作業(yè)，及時解決學生的疑惑。
6、注重優(yōu)生的培養(yǎng)與后進生的轉(zhuǎn)化。
五、教學內(nèi)容及進度
教學內(nèi)容
課時
第十五章 動物的運動
動物運動的方式
1
動物運動的形成
3
第十六章 動物的行為
先天性行為與后天學習行為
1
動物行為的主要類型
2
動物行為的研究
2
第十七章 生物圈中的動物
動物在生物圈中的作用
2
我國的動物資源
1
我國動物資源的保護
1
第十八章 生物圈中的微生物
微生物在生物圈中的作用
2
微生物與人類的關(guān)系
1
第十九章 生物的生殖與發(fā)育
人的生殖與發(fā)育
3
動物的生殖與發(fā)育
3
其他生物的生殖
2
第二十章 生物的遺傳與變異
遺傳與變異現(xiàn)象
1
性狀遺傳的物質(zhì)基礎
2
性狀遺傳的規(guī)律性
2
性別及其遺傳
1
遺傳與環(huán)境
1
遺傳病與人類健康
關(guān)于八年級上冊生物教學計劃 6
本年級共有兩個班級，總計學生74人。由于學生多來自農(nóng)村，許多人對動物的認識較為豐富，這為生物教學提供了良好基礎?；谝陨锨闆r，特制定以下八年級上冊生物教學計劃：
一. 主要措施：
1、重視提升學生的生物科學素養(yǎng)
2、鼓勵探究性學習
3、融入“科學、技術(shù)與社會”的教育理念
4、完善教學方法，加強課堂教學質(zhì)量
（1）增強對課程目標的認同感
八年級生物課程的目標涵蓋知識、能力、情感、態(tài)度及價值觀等多方面要求，這些目標需要通過每節(jié)課及每項活動逐步實施。在制定每節(jié)課教學目標時，應考慮如何有效體現(xiàn)和貫徹課程目標，同時特別關(guān)注學生的可持續(xù)發(fā)展需求，尤其是能力及情感、態(tài)度和價值觀方面的要求。
（2）組織學生進行高質(zhì)量的探究性學習
在教材呈現(xiàn)方式上，摒棄傳統(tǒng)的灌輸式教學，注重結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)造情境，引導學生自主學習，并積極探究知識的起源和發(fā)展，培養(yǎng)他們的科學探索精神、務實態(tài)度以及終身學習的能力。教材安排了豐富的學生活動，有助于學生全面發(fā)展。
（3）加強生物實驗教學，以提升實踐能力
5、注重學習方法的指導，教會學生有效學習
在使用新教材的過程中，幫助學生掌握生物學習方法對于提升學生能力及素養(yǎng)至關(guān)重要。
應關(guān)注以下五種學習方法，加強對學生的學習指導：
（1）實驗探究法：明確探究主題→引導探索→得出結(jié)論→測試與反饋
（2）理論與實際結(jié)合的學習方法：
引導學生運用所學生物知識解釋日常生活和生產(chǎn)過程中遇到的生物現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。
（3）圖文識讀法：
新教材圖文結(jié)合，色彩鮮明，易于閱讀，直觀形象，有助于教師清晰傳達知識，也便于學生的理解與記憶。
（4）比較與歸納學習法：
通過對知識的比較與歸納，幫助學生理清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，增強對知識的理解。
（5）綜合學習法：
引導學生運用相關(guān)學科（如物理、化學）的知識解決生物學問題。
二、教學進度安排：
第一周——第二周 第一單元
第二周——第三周 第二單元
第四周——第五周 第三單元
第六周——第七周 第四單元
第八周——第九周 第五單元
第十周到一調(diào) 第六單元總結(jié)
第十三周——期末 復習階段
關(guān)于八年級上冊生物教學計劃 7
一、指導思想
以全日制義務教育生物課程標準為基礎，遵循學生身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律，旨在服務于全體學生，倡導自主、合作和探究式學習，提升學生的生物科學素養(yǎng)與人文素養(yǎng)。在學生掌握基礎知識的前提下，注重他們已有的生活經(jīng)驗；重點在于培養(yǎng)學生的學習興趣、教授學習方法、提高綜合成績，逐步培養(yǎng)學生熱愛自然、關(guān)注生命、肩負社會發(fā)展的責任感。在此基礎上，發(fā)現(xiàn)并激發(fā)學生的個性與特長，為他們參與社會主義現(xiàn)代化建設、適應社會與終身學習打下堅實的基礎。
二、教學目標
通過義務教育階段《生物學》（八年級上冊）的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：
知識與技能：
1、了解種子的萌發(fā)與植物生長的過程。
2、掌握植物的生存與栽培知識。
3、認識動物的生活與飼養(yǎng)方法。
4、了解微生物的控制和利用。
5、培養(yǎng)學生的實踐操作與實驗設計能力。
6、提升學生的信息收集與處理能力，例如：進行生物學相關(guān)資料的查詢與收集。
過程與方法：
1、采用“目標激勵、同伴互助、師生共同成長”的教學策略，增強主動性、密切合作性，推動師生的共同進步與可持續(xù)發(fā)展。
2、每節(jié)課提出一個學科問題、記錄一個知識框架、發(fā)布一份測試題。著重培養(yǎng)學生的問題解決能力、歸納能力和自我檢測能力，將課堂學習的主動權(quán)盡可能轉(zhuǎn)移給學生。
3、注重學習方法的指導，以教會學生如何學習。例如：
（1）理論聯(lián)系實際法。指導學生將所學生物知識應用于日常生活與生產(chǎn)實踐中，以提高學習興趣，加深對知識的理解。
（2）識圖學習法。新教材圖文并茂、形象直觀，引導學生學會看圖、讀圖，促進對教學內(nèi)容的理解與記憶。
（3）比較與歸納法。鼓勵學生通過比較與歸納，發(fā)現(xiàn)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識脈絡，形成知識結(jié)構(gòu)，深化理解與記憶。
情感態(tài)度價值觀：
1、認識植物生長過程的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的理念。
2、了解生物科學對人類生產(chǎn)與生活的重大意義與實踐價值，激發(fā)學生的學習興趣和投身生物科技的熱情，增強促進社會進步的責任感。
3、認識科學技術(shù)在推動人類進步的可能帶來的意外負面影響，理解科學技術(shù)是把雙刃劍，正確使用可造福人類，濫用則會造成災害，從而樹立全面的技術(shù)觀和價值觀。
三、學情分析
在七年級的一年學習之后，學生對生物學知識有了基本了解，并掌握了一定的學習方法，具備了一定的生物基礎知識與實驗技能，許多學生對生物學表現(xiàn)出濃厚興趣，為八年級的生物教學奠定了良好基礎。
然而，不少學生在學習中仍面臨目標不明確、自我控制力差、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)為學習習慣懶散、注意力不集中、作業(yè)完成不細致，渴望知識卻缺乏自主學習的意識，學習成績也表現(xiàn)出兩極分化趨勢。
針對本學期，我們在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂管理的需要關(guān)注學習態(tài)度引導、學習方法指導，尤其是在學習過程與效果的監(jiān)控上，不僅要幫助學生樹立正確的學習態(tài)度與方法，還要促使他們養(yǎng)成及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力爭使每位學生都能獲得明顯的進步，提升整體學習成績。
四、教材分析
八年級上冊《生物學》包括：第三單元《植物的生活與栽培》共七章，第四單元《動物的生活與飼養(yǎng)》共五章，第五單元《微生物的控制和利用》共四章。教材的內(nèi)容從生活實際出發(fā)，編排上圖文并茂，具有較強可讀性；欄目設計豐富多樣，注重創(chuàng)設問題情境，引導學生進行合作探究，并為學生提供了更多自主學習的空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的核心理念。
本冊書與七年級的內(nèi)容有很強的關(guān)聯(lián)性，因此在教學過程中，需要關(guān)注知識的橫向?qū)Ρ扰c縱向梳理，注意基本知識的多向遷移，構(gòu)建知識網(wǎng)絡，力求實現(xiàn)整體知識的整合與應用。
五、基本措施：
1、備課標與教材。深入研究新課程標準與教材內(nèi)容，明確教學要求，掌握教學重點與難點，清晰本單元與本節(jié)課在整本教材中的位置，理解知識的內(nèi)在關(guān)聯(lián)與規(guī)律，同時挖掘教材中的思想教育內(nèi)容，把思想教育融入教學中。
2、備學生。充分了解學生的思想狀態(tài)與知識、能力水平，預估學生在接受新知識時可能遇到的問題。根據(jù)學生的認知規(guī)律與心理特點，精心設計教學環(huán)節(jié)與方法。
3、備教法與學法。圍繞課程標準、教材內(nèi)容與學生實際，靈活采取自學指導法、討論法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等，多元化教學方法，提高教學效率。根據(jù)不同教學內(nèi)容，引導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法及反饋檢測法，促進學生積極參與學習過程，提高課堂效果。
4、備作業(yè)。合理控制課堂練習與課后作業(yè)的數(shù)量，結(jié)合考點、突出重點、精選習題，確保訓練質(zhì)量，除了少數(shù)課后實踐性作業(yè)外，其他知識性作業(yè)盡量在課堂上完成、即時批改與反饋，以減輕學生負擔，提高作業(yè)效率。
5、備教學流程。精細設計教學流程，在教學中為學生的自主學習提供引導，為探究性學習創(chuàng)設情境，鼓勵學生多觀察、多思考、多提問，注重知識教學、分組實驗與實踐活動的結(jié)合，加強學生基本實驗技能的培養(yǎng)。
6、注重學法指導，教會學生如何學習
在新教材的教學中，幫助學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力與提高學生素養(yǎng)具有重要意義。
應重視以下五種學習方法，強化學生的學習指導：
（1）實驗探究法：明確探究課題 → 引導探究 → 獲得結(jié)論 → 測試反饋
（2）理論聯(lián)系實際法：指導學生運用已學知識解釋日常生活與實踐中的生物現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。
（3）識圖學習法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，利于教師講解知識的也便于學生理解與記憶。
（4）比較與歸納學習法：通過對知識的比較與歸納，幫助學生理清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識更加清晰。
（5）綜合學習法：引導學生運用相關(guān)學科（如物理、化學）的知識解決生物學問題。
關(guān)于八年級上冊生物教學計劃 8
一、教材分析
八年級上冊《生物》教材共涵蓋第五單元《生物圈中的其他生物》及第六單元《生物的多樣性及其保護》。該教材的設計緊緊圍繞生活實際，內(nèi)容豐富且圖文并茂，具有良好的可讀性。欄目設置多樣，突出問題情境的創(chuàng)設，旨在引導學生進行合作探究，給予學生更多自主學習的機會，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。
本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》和《生物圈中的人》構(gòu)成了《生物圈》的重要部分?！渡锶Φ亩鄻有约捌浔Ｗo》離不開綠色植物、人類、動物、細菌和真菌等有機體之間的和諧共存，前后內(nèi)容之間存在較強的關(guān)聯(lián)性。在教學過程中，需注重類別知識的橫向?qū)Ρ?，結(jié)構(gòu)知識的縱向梳理，同時關(guān)注基本知識的多向遷移，構(gòu)建知識網(wǎng)絡，力求在形散神聚中實現(xiàn)融會貫通。
二、教學目標
（一）知識與技能：
1、識別動物的主要類群及其環(huán)境適應性特征。
2、理解動物在自然界中的作用以及與人類的關(guān)系。
3、了解細菌和真菌的基本特征及其與人類的關(guān)系。
（二）情感與價值觀：
1、認識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧相處的觀點。
2、理解生物科學技術(shù)對人類生產(chǎn)與生活的重要性，提升學生學習的興趣。
3、認知科學技術(shù)在推動人類進步的可能帶來的意外負面影響，明白科學技術(shù)是一把雙刃劍，合理利用可以造福人類，濫用則會帶來危害。
三、基本措施：
1、教材準備。深入研究新課程標準與教材內(nèi)容，掌握教學的重點與難點，理清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，以全面深入地理解教材。
2、學生準備。從學生的思想實際與知識、能力水平出發(fā)，預判學生在接受新知識時可能遇到的問題，根據(jù)學生的認知規(guī)律和心理特征，設計合理的教學程序和方法。
3、教法與學法準備。靈活運用自學指導、討論、演示和實驗等教學方法，持續(xù)優(yōu)化教學策略，提高教學效率。依據(jù)不同的內(nèi)容，引導學生運用自主學習、合作學習、實驗探究、分組討論和反饋檢測等方式，積極參與學習，提高課堂教學效果。
4、作業(yè)安排。合理控制課堂練習與課后作業(yè)的數(shù)量，圍繞考點突出重點，精選習題，保證訓練的質(zhì)量，做到精簡且有效，從而減輕學生的負擔，提高作業(yè)成效。
四、教學進度
1、9月至11月中旬完成第五單元前四章的教學。
2、12月完成本冊剩余教學內(nèi)容。
3、在20年元月復習完七年級上冊及進行總復習，迎接期末考。
關(guān)于八年級上冊生物教學計劃 9
一.教學內(nèi)容
本冊教材包含了≤生物的基本特征≥，≤生物與環(huán)境的相互關(guān)系≥，≤細胞的結(jié)構(gòu)與功能≥，≤遺傳與變異的基本原理≥，≤動物的生理結(jié)構(gòu)及其適應性≥，≤生態(tài)系統(tǒng)的組成與功能≥，≤人類與生物的可持續(xù)發(fā)展≥等八個單元。
二.教材目標
（1）幫助學生掌握生物學的基本概念、規(guī)律和操作技能，理解這些知識在實際生活和科技發(fā)展中的重要性。
（2）培養(yǎng)學生的科學探究精神，增強他們的合作能力，并形成良好的科學思維習慣。
（3）引導學生意識到人類活動與自然環(huán)境之間的和諧關(guān)系，提升他們的環(huán)保意識，樹立正確的價值觀念。
（4）引導學生初步形成生物學的基本觀點和辯證思維方式。
三.教材和學生情況分析
教材設計充分考慮到了新課程改革的要求和變化，構(gòu)建了全面的生物學知識體系，并包含多樣化的探究活動，旨在提升學生的實踐能力和合作精神。教材減少了記憶負擔，更多地關(guān)注應用性知識，增加了與現(xiàn)代科技相結(jié)合的內(nèi)容，使學生能夠了解生物科學的最新進展，從而拓展他們的知識視野。
八年級的學生正處于一個重要的學習階段，他們面臨著更復雜的課程和知識結(jié)構(gòu)，且適應新環(huán)境的速度各不相同。一部分學生可能在學習方法上感到迷茫，導致學習效率低下，甚至對生物學這門課程產(chǎn)生不必要的抵觸情緒。不過，也有一些學生能夠迅速適應新的學習環(huán)境，并找到合適的學習策略，對生物學充滿興趣，積極參與課外實驗和活動。
四.教學措施和方法
針對教材內(nèi)容和學生的學習狀況，備課時應合理安排知識難度，以適應大多數(shù)學生的需求。在教學實施過程中，應靈活應對，讓基礎薄弱的學生能夠掌握必要的知識，同時也給有潛力的學生提供進一步發(fā)展的空間。要注重學生的動手實踐能力和團隊合作精神，從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導他們以生物學的視角發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
1. 本學期將關(guān)注班級學生的整體成績平衡發(fā)展，尤其是幫助生物學學習有困難的學生。要了解他們的學習態(tài)度和困難原因，進行個別輔導，留意他們在課堂上的參與度和興趣，并鼓勵他們多提問和參與討論。同時也要走進他們的生活，通過實際的生物學問題來激發(fā)他們的學習熱情。
2. 激發(fā)學生的學習興趣。
3. 繼續(xù)深化對教育理論的學習，更新教育觀念，努力在傳統(tǒng)教學的基礎上進行創(chuàng)新，提高課堂教學的效果。
4. 探索符合新課標的高效課堂教學模式，及時收集和整理相關(guān)資料，爭取在課堂上呈現(xiàn)新的教學方式，運用現(xiàn)代教學手段來提升課堂效率和教學質(zhì)量。積極參與校本教研，認真?zhèn)湔n，撰寫教學反思。
5. 創(chuàng)設探究學習的情境。例如，提供豐富的資料、圖表或生物標本，從學生生活中提煉出問題，或結(jié)合社會熱點與生物學相關(guān)的議題，引導學生進行深入研究。鼓勵學生在小組合作中交流互動，學習如何觀察、思考和提出問題，并基于假設進行探究和實踐。
通過本學期的教學工作，我們將全面實現(xiàn)教學目標，幫助學生在理解和掌握生物學知識的培養(yǎng)相關(guān)的能力，以便他們更好地應用所學知識解決生活中的實際問題，力爭在期末考試中取得優(yōu)異成績，為學生和家長交上一份滿意的答卷。
關(guān)于八年級上冊生物教學計劃 10
一、指導思想
貫徹《基礎教育課程改革綱要》的精神，以全日制義務教育生物課程標準為指引，依據(jù)學生的個體發(fā)展特點和教育規(guī)律，關(guān)注每位學生，倡導他們在自主、合作和探究中學習，提升生物科學素養(yǎng)及人文素養(yǎng)。引導學生積極參與，樂于探索，勤于實踐，逐步培養(yǎng)其信息收集與處理能力，提出問題、分析問題和解決問題的能力，以及有效的交流與表達能力。
讓學生在合作與探究中真正感受到學習的樂趣，進而激發(fā)他們的學習興趣，形成熱愛自然、關(guān)注生命和社會發(fā)展的責任感。在此基礎上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的個性和優(yōu)勢。
二、教學目標
通過義務教育階段《生物學》（八年級上冊）的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：
知識與技能：
1、識別動物的主要分類及其對環(huán)境的適應特征。
2、理解動物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色及其與人類的關(guān)系。
3、了解細菌和真菌的基本特征以及它們與人類的聯(lián)系。
4、通過實踐活動體驗生物分類是基于不同生物形態(tài)特征的相似性進行的過程。
5、提升學生的實踐操作和實驗設計能力，例如進行“蚯蚓的飼養(yǎng)與觀察”、“調(diào)查動物在日常生活中的角色”、“檢測不同環(huán)境中的微生物”等與生活緊密相關(guān)的活動。
6、培養(yǎng)學生的信息收集與處理能力，例如搜索和收集生物學相關(guān)資料。
過程與方法：
1、開學初實施“三個一”策略：設定一個學習目標、尋找一個學習伙伴、提出一條教學建議。采用“目標驅(qū)動、同伴支持、師生共勉”的策略，增強學生的積極性，促進師生的共同成長與持續(xù)進步。
2、每堂課實施“三個一”：提出一個學科問題、記錄一個知識要點、設計一份測試題。著重培養(yǎng)學生的問題提出能力、歸納能力和自我檢測能力，盡可能將課堂學習的主動權(quán)交給學生。
3、注重學法指導，幫助學生掌握學習方法，例如：
（1）問題導向法。引導學生圍繞“生物有哪些形態(tài)特征？如何適應環(huán)境？與人類的關(guān)系如何？”等基本問題進行自主學習、解答和反饋，以培養(yǎng)自主學習能力。
（2）實驗探究法。幫助學生熟悉科學探究的流程，包括“提出問題——假設——計劃——實驗操作——得出結(jié)論——交流表達”。
（3）理論與實踐結(jié)合法。指導學生運用生物學知識解釋日常生活和生產(chǎn)中的生物現(xiàn)象，提升學習興趣，深化對知識的理解。
（4）識圖學習法。教材圖文并茂，形象直觀，鼓勵學生學會看圖、讀圖，增強對教學內(nèi)容的理解與記憶。
（5）比較與歸納法。引導學生通過知識的比較與歸納，理清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而形成知識網(wǎng)絡，加深記憶。
情感態(tài)度與價值觀：
1、認識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧共生的理念。
2、理解生物科學技術(shù)在生活中的重要性，激發(fā)學習興趣，并培養(yǎng)投身生物科技的熱情和社會責任感。
3、認識科學技術(shù)的雙刃劍特性，明白合理使用才能造福人類，需建立全面的科技觀和價值觀。
三、學情分析
經(jīng)過七年級的學習，學生已對生物學知識有了初步了解，掌握了一定的生物基礎知識、實驗技能及實踐能力，許多同學對生物學習表現(xiàn)出濃厚興趣，為八年級的生物教學奠定了良好基礎。
另一方面，部分學生在學習中仍面臨目標不明確、自律性不足、積極性不高等問題，具體表現(xiàn)為學習習慣不佳、注意力不集中、作業(yè)完成質(zhì)量不高，興趣濃厚但自覺性不足，學習成績呈現(xiàn)出兩極分化趨勢。
從本學期開始，不僅要激發(fā)學習興趣、加強課堂管理，還要強化學習思路的引導和方法指導，特別是對學習過程與結(jié)果的監(jiān)控，確保學生態(tài)度端正、方法得當，助力他們養(yǎng)成良好的學習習慣，使每位學生實現(xiàn)明顯進步，提升整體學習成績。
四、教材分析
八年級上冊《生物學》涵蓋了第五單元《生物圈中的其他生物》和第六單元《生物的多樣性及保護》。教材編寫重視生活實踐，內(nèi)容安排圖文并茂且可讀性強；各欄目設計豐富多樣，創(chuàng)造問題情境，引導學生合作探究，為他們提供更大的自主學習空間，充分體現(xiàn)新課程標準的理念。本冊教材的第五單元與七年級的內(nèi)容構(gòu)成有機聯(lián)系，強調(diào)生物圈內(nèi)各類生物之間的和諧共存。
在教學過程中，教師需關(guān)注知識的橫向比較與縱向梳理，建立知識結(jié)構(gòu)，理清知識脈絡，力求做到內(nèi)容豐富而主題明確，融合貫通。
五、基本措施：
1、備課計劃。深入研究新課程標準和教材，明確教學重點和難點，把握本單元和每節(jié)課在整個教材中的地位，探究知識的內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律，全面理解教材內(nèi)容，同時挖掘教材中的思想教育元素，將思想教育融入教學。
2、了解學生。充分調(diào)查學生的認知情況及知識水平，預判學生能否接受新知識可能面臨的困難。根據(jù)學生的認知規(guī)律與心理特點，精心設計教學方案與方法。
3、備教法與學法。依據(jù)課程標準、教材內(nèi)容和學生實際，明確教學目標，靈活使用自學指導法、對話法、演示法、實驗法及多媒體輔助教學等手段，持續(xù)優(yōu)化教學方法，提升教學效率。指導學生采用自主學習、合作學習、實驗探究、小組討論等多樣的學習方式，鼓勵其積極參與，提升課堂效果。
4、作業(yè)安排。適當控制課堂練習和課后作業(yè)的數(shù)量，結(jié)合考點突出重點，精選習題，保證訓練質(zhì)量。盡可能讓大部分知識性的作業(yè)在課堂完成、及時批改與反饋，減少學生負擔，提高作業(yè)效率。
5、教學流程設計。精細規(guī)劃教學流程，確保幫助學生實現(xiàn)自主學習，引導探究性學習的場景，鼓勵學生積極觀察、思考和提問，結(jié)合知識教學、分組實驗與實踐活動，強化基本實驗技能的培養(yǎng)。正如古人所言：“凡事預則立，不預則廢?！?/p>
關(guān)于八年級上冊生物教學計劃 11
一、指導思想
在本學期的八年級生物教學中，我將堅定不移地遵循教育局的教學指導理念，著力提升課堂教學質(zhì)量，始終堅持以“辦學生滿意的學校，做學生喜愛的老師”為目標，全面開展各項教學活動。我還將初步建立“多彩教育”的課程體系，秉持“簡潔、開放、根本”的原則，重點培養(yǎng)學生的自主學習能力及團隊協(xié)作意識，致力于打造成全新的學習模式。我將高度重視自身師德的提升，通過參加政治學習、學習榜樣、閱讀教育報刊等多種方式，不斷增強自己的道德素養(yǎng)。
二、學生情況分析
本學年所教授的兩個八年級班級，依據(jù)上學期的考試成績，顯示出學生們的知識掌握情況較為理想。這一屆學生的學習主動性普遍較高，對學習抱有濃厚的興趣，并且基礎知識扎實。根據(jù)上學期的表現(xiàn)，大約八成的學生能夠認真聽講，積極參與課堂活動，并能高效完成老師布置的作業(yè)。八年級的學生們還積極參與課外活動，比如蔬菜種植、制作生物模型等，作業(yè)的按時完成率較上學年有了明顯提高。
在本學期，我將繼續(xù)激發(fā)他們的學習興趣，強化課堂管理與調(diào)控，并注重引導學習心理和方法的指導，特別是對學習過程和效果的監(jiān)控，促使學生們在端正學習態(tài)度的形成課前預習、課后復習的良好習慣，確保每位學生都能取得顯著進步。
三、教材分析
本學期的教學內(nèi)容為蘇科版八年級下冊《生物學》，涵蓋了第七單元《生命的延續(xù)與進化》后兩章、第八單元《健康生活》及第九單元《保護我們的共同家園》共三章。
第七章下半部分為生物的遺傳與進化，探討生命的本質(zhì)，從微觀的遺傳學角度講述了生命的延續(xù)，內(nèi)容相對抽象。學習的主要目標是讓學生理解生命起源、生物進化的原因及過程，并明確人類的起源。
第八單元關(guān)注健康生活，著重講述人體的防御機制，增加學生對自身健康的認知，并教育他們?nèi)绾晤A防傳染病，培養(yǎng)珍惜生命的意識。第二十五章則強調(diào)現(xiàn)代生活與健康的關(guān)系，幫助學生建立良好的生活習慣，并學會基本的自救技能。
第九單元的核心內(nèi)容為生存環(huán)境的保護，探討人口與環(huán)境污染的關(guān)系，增強學生的環(huán)保意識。
四、教學目標
1、通過有針對性的課前預習與小組合作學習，提升學生的綜合素養(yǎng)。
2、全面提升學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。
3、通過學習使學生更深入理解生物的生殖與發(fā)育，從而增強保護生物的意識，促進社會發(fā)展。
4、使學生掌握健康生活的理念。
5、對學生進行唯物主義與愛國主義的教育。
五、教學措施與方法
1、深入了解相關(guān)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教學優(yōu)點的基礎上，努力提高和創(chuàng)新課堂教學。
2、全面實施多彩教育，組建生物興趣小組，開展上學期的種植及模型制作活動。
3、在課前布置學習任務，督促學生帶著目標進行預習。
4、學生按層次分組，明確各自分工，協(xié)作完成學習任務。
5、精通教材，認真?zhèn)湔n，根據(jù)各章節(jié)內(nèi)容靈活安排練習和測驗，并仔細批改，以解決普遍性問題，撰寫教學反思。
6、運用現(xiàn)代教學手段與技術(shù)，提升課堂效率與教學質(zhì)量，積極參與教研與教學改革。
7、激發(fā)學生的學習興趣，設計趣味導入，多采用生動的語言，增強情感教育。
8、安排豐富的課外實踐活動，提升學生興趣，貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
9、關(guān)注學習困難的學生，培養(yǎng)優(yōu)秀學生，幫助后進生提升。
六、教學安排
略
關(guān)于八年級上冊生物教學計劃 12
一、指導思想
依據(jù)全日制義務教育階段生物課程標準，以學生為中心，全方位關(guān)注學生的成長和終身發(fā)展的需求。我們將重視每一位學生的個性發(fā)展，幫助他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的特長。通過增強生物科學素養(yǎng)，積極推動探究性學習，鼓勵學生主動參與、樂于探索、善于動手，逐步培養(yǎng)他們的信息收集與處理能力、提出并解決問題的能力，以及溝通與表達的能力。在探究的過程中，讓學生體驗到學習的樂趣，進一步激發(fā)他們對生物學的興趣，培養(yǎng)熱愛自然、關(guān)心生命和社會發(fā)展的責任感。
二、教學任務
1. 本學期將使用義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（八年級上冊）。
2. 在持續(xù)推進“課改”實驗的深入學習相關(guān)教育理論，不斷提升對“課改”的理解，力求在已有基礎上實現(xiàn)課堂教學的創(chuàng)新與突破。
3. 探索試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)資料，固化“課改”教學的創(chuàng)新成果。
4. 深入研究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程中的評價標準和終結(jié)性評價標準，并在完成教學任務的基礎上，總結(jié)過去兩年的教學經(jīng)驗與感悟。
三、學生情況分析：
學生對生物現(xiàn)象的好奇心強烈，經(jīng)過一年的學習，他們已掌握生物學的基本概念，具備一定的實驗能力，大部分同學對本科目的學習表現(xiàn)出較高的興趣。
四、教學總目標要求
通過義務教育階段《生物學》（八年級上冊）的學習，學生將在以下幾個方面取得發(fā)展：
知識目標：1）理解動物的主要分類及其對環(huán)境的適應特征。 2）了解到動物行為主要通過運動表現(xiàn)，認識動物在自然環(huán)境中的角色及其與人類的關(guān)系。 3）掌握細菌和真菌的基本特征及其與人類生活的聯(lián)系。 4）通過活動體驗生物分類是基于不同生物特征的相似性。
能力目標：1）增強動手能力和實驗設計能力。
2）培養(yǎng)實踐能力，如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物對人類生活的影響”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐活動。 3）提升信息收集與處理的能力。
情感態(tài)度與價值觀：認知生物多樣性的意義，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。了解科學通過技術(shù)改善生產(chǎn)和生活的方式，推動社會物質(zhì)文明的進步，同時認識到科學技術(shù)的雙面性。
五、主要措施：
1、重視學生生物科學素養(yǎng)的提升。
2、倡導主動的探究性學習。
3、融入“科學、技術(shù)、社會”教育理念。
4、改進教學方法，強化課堂教學。
(1) 提高對課程目標的自覺實施。每節(jié)課或活動的教學目標要與課程目標直接相關(guān)，尤其要關(guān)注能力、情感和價值觀等方面的要求。
(2) 組織有效的探究性學習，提升學習質(zhì)量。教材內(nèi)容應注重從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設情境，引導學生自主學習，培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新能力。
(3) 加強生物實驗教學的有效性。
5、注重學習方法的指導，教會學生如何學習。
在新教材的教學中，讓學生掌握生物學的學習方法，對提升他們的能力，增強素養(yǎng)具有重要意義。
應注重以下五種學習方法的指導：
(1) 實驗探究法：明確研究課題——引導探究——得出結(jié)論——反饋測試。
(2) 理論與實際相結(jié)合的學習方法：幫助學生運用生物學知識解釋日常生活中的生物現(xiàn)象，加深對課本知識的理解。
(3) 識圖學習法：新教材圖文并茂，易讀性強，既有利于教師的講解，也有助于學生的理解和記憶。
(4) 比較與歸納學習法：通過比較和歸納找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識之間的關(guān)系更加清晰。
(5) 綜合學習法：引導學生運用相關(guān)學科的知識解決生物學問題。
關(guān)于八年級上冊生物教學計劃 13
一、指導思想
在深入學習和實施《生物課程標準》(實驗稿)的指導下，充分發(fā)揮我國現(xiàn)有生物教學的優(yōu)勢，注重學生的生活經(jīng)驗和實踐能力。我們的主要目標是激發(fā)學生的學習熱情，幫助他們掌握學習方法，提升綜合素質(zhì)，并鼓勵學生積極主動地參與學習，增加實踐的機會。特別希望學生能夠從被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿髦R，借此提升其對生物學的深刻理解，促進他們對未來學習方向的思考和對探究能力、學習能力及問題解決能力的進一步發(fā)展。增強學生的責任感、合作精神與創(chuàng)新意識，為他們的現(xiàn)代化建設參與、社會適應及終身學習打下良好基礎。
二、教學任務
1. 本學期將授課內(nèi)容為義務教育課程標準實驗教材（蘇科版）——《生物學》（八年級上冊）。
2. 在繼續(xù)推進“課改”實驗的努力學習相關(guān)教育理論，不斷深化對“課改”的理解，力求在已有基礎上實現(xiàn)課堂教學的創(chuàng)新與突破。
3. 積極探索新的教學模式，充分吸收過去兩年的教學經(jīng)驗，持續(xù)收集和整理相關(guān)資料，鞏固“課改”教學的新成果。
4. 繼續(xù)研究新課程的評價體系，尤其是建立學生學習過程中的評價和終結(jié)性評價標準，同時在完成教學任務的基礎上，總結(jié)過去兩年的教學經(jīng)驗與體會。
三、學生情況分析
生物知識與人類生活息息相關(guān)，學生對于生物現(xiàn)象充滿好奇。經(jīng)過一年的學習，學生對生物學的基礎知識掌握得較好，具有一定的實驗能力，大多數(shù)同學對本課程有較強的學習興趣。
四、教學目標要求
通過義務教育階段《生物》（八年級上冊）的學習，學生將在以下方面獲得發(fā)展：
知識：
1) 通過學習，理解物質(zhì)循環(huán)和能量循環(huán)的持續(xù)進行。
2) 認識到生物圈內(nèi)生命的延續(xù)依靠后代的產(chǎn)生實現(xiàn)，個體的生命始于一個小小的單細胞受精卵。
能力：
1) 提高動手能力和實驗設計能力。
2) 培養(yǎng)學生信息收集和處理的能力。
情感態(tài)度與價值觀：認識生物圈作為我們家園的重要性，增強保護生物圈的意識。
五、主要措施
1、強調(diào)提升學生的生物科學素養(yǎng)，充分體現(xiàn)和落實課程目標；關(guān)注學生的可持續(xù)發(fā)展需求，特別是在能力和情感、態(tài)度、價值觀等方面的要求。
2、倡導探究式學習，組織學生開展探究性學習，提高學習質(zhì)量；教材內(nèi)容的呈現(xiàn)應注重從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設情境，引導學生自主學習和主動探索知識。
3、融入“科學、技術(shù)、社會”的教育理念，增強和完善生物學實驗教學。
4、改善教學方法，加強課堂教學，注重學習方式的引導，教會學生在新教材中的學習方法，這對提升學生能力和素養(yǎng)具有重要作用。
關(guān)于八年級上冊生物教學計劃 14
一、指導思想
本教學計劃旨在激發(fā)八年級學生的生物學習熱情，幫助學生掌握學習方法，并提高他們的綜合素質(zhì)。通過倡導學生主動學習的方式，將學習從被動的接受轉(zhuǎn)向主動的探究，促進學生的成長與發(fā)展。
二、學生情況分析
八年級學生對生物學知識有著濃厚的興趣，尤其是與生活實際相關(guān)的生物現(xiàn)象。經(jīng)過一年的學習，他們的生物基礎知識已有所積累，基本具備了一定的實驗動手能力，學習潛力巨大。
三、教學總目標要求
在本學期末的生物測試中，力爭使該班級的總評成績進入全校前列，具體目標設定為班級總評位于年級前五。
四、主要措施
1、重視提升學生的生物科學素養(yǎng)。
2、優(yōu)化教學方法，強化課堂效果
（1）促使學生主動學習，提高參與意識。
（2）組織多樣的討論和學習活動，提升學習質(zhì)量。
（3）督促學生及時進行當堂知識的預習與復習。
3、注重學習方法的指導，幫助學生掌握學習技巧
（1）引導學生將理論與實踐相結(jié)合
在新教材的學習過程中，幫助學生掌握有效的學習方法，促進能力的提升和素質(zhì)的增強。引導學生運用生物學知識解釋生活中常見的生物現(xiàn)象，從而加深對知識的理解。
（2）比較與歸納方法：
通過對生物知識的比較與歸納，幫助學生發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，使得學習更加系統(tǒng)化。
4、采用先進的教學手段，充分利用多媒體教學資源。
5、精心設計和組織課堂教案。
6、探索與實踐新型教學模式，確保課堂的高效與優(yōu)質(zhì)。
7、認真負責地批改作業(yè)，及時跟蹤學生的學習問題并加以解決。
關(guān)于八年級上冊生物教學計劃 15
一、指導思想
通過八年級生物上冊的教學，旨在幫助學生掌握一些與生物學相關(guān)的實際知識，增強他們對生物的認識和理解，同時鼓勵學生將生物知識應用于生活，培育他們的環(huán)境保護意識和科學探索精神。希望學生能意識到生活與科學的緊密聯(lián)系，提升他們觀察、收集信息、分析及綜合歸納的能力。
二、教材分析
本學期的教學內(nèi)容主要包括動物的運動、動物的行為、生物圈中的動物、生物的生殖和發(fā)展以及生物的遺傳與變異，共有六章。內(nèi)容較為豐富，探究實驗部分有所減少，但增加了觀察、思考及活動的部分，這將有助于提升學生的閱讀能力和知識廣度。
三、學情分析
在八年級上學期，學生已經(jīng)具備一定的生物學基礎，并在前四個單元的學習中對生物圈中各類生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了初步理解。此階段的學生開始關(guān)注自身的身體變化，對遺傳與變異問題充滿了好奇，因此第六單元的內(nèi)容恰好可以幫助學生解答這些問題，深入了解生命延續(xù)的奧秘。
四、教學措施
1、在教學中，應落實《生物課程標準》的理念，關(guān)注每位學生的成長，做到因材施教，促進學生的全面發(fā)展，努力提升他們的生物科學素養(yǎng)，使教學目標、內(nèi)容和評價都能服務于這一目標。
2、教學要推動學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面的全面提升，引導他們積極參與科學探究活動，體驗學習的樂趣。
3、在知識傳授的著重培養(yǎng)科學研究方法，提升學生的綜合素質(zhì)。通過組織各類實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造條件涵蓋教材中的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。
4、合理選擇和運用多種輔助教學工具，以提高課堂教學效果。
5、積極組織生物課外小組活動，對有特殊興趣的學生進行個別指導。
具體措施：
1、采用先進的教學方法，進行新教材的培訓。
2、精心策劃和組織課堂教案，確保教學有序進行。
3、探索創(chuàng)新的教學方式，提高課堂效率和質(zhì)量。
4、開展課外輔導、寫小論文及小制作，激發(fā)學生的學習興趣。
5、認真批改作業(yè)，幫助學生解決學習中的問題。
6、關(guān)注優(yōu)生的培養(yǎng)與后進生的轉(zhuǎn)化。
五、教學內(nèi)容及進度
關(guān)于八年級上冊生物教學計劃 16
本學期我負責八年級81班和82班的生物教學。為了確保順利完成教學任務并取得優(yōu)異成績，我根據(jù)八年級生物學科的特點制定了以下計劃：
一、指導思想
以激發(fā)學生的學習熱情、教授學生學習方法、提升學生綜合素質(zhì)為核心，更加注重學生的主動參與，增加實踐學習的機會。通過促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，從被動接受轉(zhuǎn)向主動探究，作為我教學的突破點。
二、學生情況分析
生物學內(nèi)容與學生生活息息相關(guān)，學生對于生物現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣，且通過上一學年的學習，他們對生物基礎知識已經(jīng)掌握得較為扎實，具備了一定的實驗能力，絕大部分學生對本學科保持著濃厚的學習興趣。
三、教學總目標要求
在初一下學期期末測試中，這兩個班的綜合成績位于全縣第四名，本學期的目標是力爭進入全縣前三名。
四、主要措施：
1、重視培養(yǎng)學生的生物科學素養(yǎng)。
2、改進教學方法，加強課堂管理。
（1）注重提升學生學習的主動性。
（2）組織高質(zhì)量的討論學習活動。
（3）督促學生進行課堂知識的復習與記憶。
3、關(guān)注學習方法的指導，教會學生高效學習。
（1）引導學生將理論與實踐相結(jié)合。
在新教材的學習中，幫助學生掌握生物學習的方法，對培養(yǎng)學生的能力和素養(yǎng)起到重要作用。引導學生用學到的生物知識去解釋日常生活和勞動中遇到的生物現(xiàn)象，深化對課堂知識的理解。
（2）比較、歸納學習法：
通過知識的比較與歸納，可以清晰地找出知識之間的聯(lián)系，幫助學生理清知識架構(gòu)。
4、采用先進的教學手段，充分利用多媒體教學工具。
5、精心設計和組織課堂教案。
6、探索新的教學體會，爭取提高課堂教學效果。
7、認真批改學生作業(yè)，從中找出并解決學生的問題。
關(guān)于八年級上冊生物教學計劃 17
1、深入研究生物課程改革理論，更新教學觀念，緊密結(jié)合教學實踐，以“以學生的全面發(fā)展為核心”的理念，努力提升自身教學理論水平。本學期，備課組將組織學習一些相關(guān)的教育科研文獻，并結(jié)合課堂教學實際進行心得交流。
2、在教研組長的指導下，系統(tǒng)推進八年級生物的教學、教研和教改工作。
3、每周舉行一次集體備課和新教材研討，輪流進行說課活動?；趯π抡n程標準的深入學習，我們將對教材進行分類整理，采用“集體備課，個人授課，集體評議，修訂教案，再次上課，不斷完善”的循環(huán)備課模式，以提高課堂教學質(zhì)量。
4、優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)。教學過程中需做到“四個優(yōu)化”，即優(yōu)化教學目標、優(yōu)化教學過程、優(yōu)化教學手段和優(yōu)化教學效果；堅持啟發(fā)式教學，注重指導學生深入閱讀和分析教材示例，舉一反三，提高課堂教學的科學性和實效性，減輕學生的學習負擔，從而全面提升教學質(zhì)量。
5、制定詳細的學期教學進度，并參與教學管理，定期檢查教師的教學質(zhì)量。組織教師互相聽課和評課，通過分享經(jīng)驗、座談和聽課等方式，互通有無，共同探討改進教學方法，以進一步提高教學質(zhì)量，確保每節(jié)課的有效性。加強交流，探索不同年段學生的學習發(fā)展特征。
6、認真總結(jié)探究性學習的成果，積極撰寫課改進展報告。
7、妥善組織會考復習工作。重點在于樹立目標意識，在科組管理和教學活動中落實教學質(zhì)量管理目標。以明確的目標引領教學，以目標引導學生學習，讓教師的指導作用得到充分發(fā)揮，同時為學生創(chuàng)造一個和諧的學習氛圍。
復習工作分為三個階段：第一階段，復習八年級全冊教材內(nèi)容；第二階段，深入復習各個專題的知識；第三階段，利用習題進行訓練，提升學生的解題方法與技巧。
關(guān)于八年級上冊生物教學計劃 18
一、指導思想。
全面落實《基礎教育課程改革綱要》，以《全日制義務教育生物課程標準》為根本依據(jù)，尊重學生身心發(fā)展的特點及教育規(guī)律，面向每一位學生，關(guān)注他們的全面與終身發(fā)展需求。我們的目標是提升學生的科學素養(yǎng)，尤其是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神與實踐能力，鼓勵學生自主、合作與探究式學習。通過促進學習方式的轉(zhuǎn)變，從被動的接受轉(zhuǎn)向主動的探究，課堂教學過程中應當引導學生積極參與、樂于探索和勤于實踐，逐漸提升他們獲取和處理信息的能力，提出及解決問題的能力，以及交流和表達的能力。讓學生在合作與探究中體驗學習的樂趣，從而不斷激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)對自然、生命和社會發(fā)展的責任感；塑造他們熱愛科學、學習科學的情感態(tài)度；提升觀察、收集資料、分析與綜合的能力；并樹立生活與科學緊密相連的理念。
二、教材分析。
八年級上冊《生物學》涵蓋了第五單元《生物圈中的其他生物》的五章內(nèi)容和第六單元《生物的多樣性及其保護》的三章內(nèi)容。教材編排注重生活實踐，廣泛聯(lián)系學生的日常經(jīng)驗與知識背景，體現(xiàn)基礎性與先進性；內(nèi)容圖文并茂，增強了啟發(fā)性和可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng)設問題情境，強調(diào)科學探究能力的培養(yǎng)，同時重視科學態(tài)度、方法與價值觀的教育；內(nèi)容的編寫具有彈性，為學生提供了更多自主學習的空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的理念。
本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》和《生物圈中的人》相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成生物圈的重要組成部分，而《生物圈的多樣性及其保護》則離不開生物圈中植物、動物、細菌、真菌等有機組成部分的協(xié)調(diào)共存。在教學過程中，要協(xié)調(diào)好知識的橫向比較與縱向梳理，注意基本知識的多向遷移，搭建好過渡橋梁，構(gòu)建知識網(wǎng)絡，力求做到內(nèi)容的有序與融會貫通。
通過義務教育階段八年級上冊《生物學》的學習，期望實現(xiàn)以下發(fā)展目標：
（一）知識與技能方面：
1、了解動物的主要類群及其適應環(huán)境的特征。
2、認識動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。
3、了解細菌及真菌的主要特征及其與人類的聯(lián)系。
4、通過活動體驗了解生物分類是根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征相似程度進行的。
5、認識生物多樣性及其價值。
6、培養(yǎng)學生的實踐操作和實驗設計能力，例如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌與真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動。
7、提升學生的信息收集與處理能力，拓寬知識獲取的渠道，如進行與生物學相關(guān)的信息查詢與收集。
（二）情感態(tài)度及價值觀方面：
1、認識生物多樣性的價值及其保護的重要性，樹立人與自然和諧共生的觀點。
2、理解生物科學技術(shù)對人們生活的影響與實踐價值，激發(fā)學生學習生物科技的熱情，增強推動社會進步的使命感。
3、認識科學技術(shù)在促進社會進步的同時也可能帶來的負面影響，明確科學技術(shù)的雙面性，建立全面且辯證的科技觀與價值觀。
三、學情分析。
本學期我負責八年級6個班的生物教學，其中6班及拆分的一個班級的七年級生物課程由我教授，學生們對我非常熟悉，而其他班級雖然七年級課程不是由我教授，但在之前的生物栽培實踐及校本課上與我有過諸多接觸，以下是我對學生的學情分析：
一方面，經(jīng)過七年級生物課程的學習，學生對生物知識有了初步的了解，對生物學習的方法也有了一定的掌握，具備了一定的基本知識和實驗技能，很多同學對生物學表現(xiàn)出濃厚的興趣，為八年級的教學奠定了良好的基礎。
另一方面，部分學生的生物學基礎較差，在學習過程中依然存在目標不明確、自制力不足、主動性不強等問題，表現(xiàn)在學習習慣散漫、注意力不集中、作業(yè)不及時完成等方面，好奇心雖強但自覺性不足，學習成績呈現(xiàn)兩極分化的趨勢。
自本學期開始，要在進一步激發(fā)學習興趣、強化課堂管理的加強學習思路與方法的引導，尤其關(guān)注學習過程與效果的監(jiān)控，不僅讓學生端正態(tài)度、掌握學習方法，還要促使他們養(yǎng)成課前預習、課后鞏固的良好學習習慣，以期在各個學生身上都能看到明顯的進步，全面提升學習成績。
四、方法措施。
1、堅持“五環(huán)三段”教學模式，培養(yǎng)學生的自主學習能力，增強他們的學習主動性；鼓勵學生進行討論與交流，促成緊密的合作關(guān)系；同時規(guī)范自己的教學模式，促進師生共同成長與可持續(xù)發(fā)展！
2、每周積極參與集體備課，討論新教材，利用團隊的力量對教材進行深入分析，把握其深度與廣度，發(fā)揮團隊合作精神，備課組內(nèi)相互學習、互幫互助，形成合力。
3、開展生物實踐活動，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們對生物學習的興趣，滲透“科學、技術(shù)、社會”教育理念。
4、堅持業(yè)務學習，深入研究課程改革理論，更新教學觀念，并結(jié)合實際教學交流心得，認真記錄學習筆記。
5、在教學中落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的全面發(fā)展；努力提升他們的生物科學素養(yǎng)，確保教學目標、內(nèi)容與評價能夠有效提升學生的科學素養(yǎng)。
6、在教學中注重學習方法指導，教會學生如何進行學習。
（1）問題導向法。引導學生圍繞“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征？如何適應環(huán)境？與人類的關(guān)系如何？”等基本問題進行自主學習、自我解答、自我測試，并結(jié)合同伴互助與教師點評，使學生掌握自主學習的方法，形成自主學習能力。
（2）實驗探究法。讓學生熟悉“提出問題——作出假設——制定計劃——實施計劃（實驗操作）——得出結(jié)論——進行交流與反思”的科學探究流程。
（3）理論聯(lián)系實際法。指導學生將所學生物知識運用到日常生活及生產(chǎn)活動中，提升學習興趣，激發(fā)學習熱情，加深對書本知識的理解，實現(xiàn)知識與生活的緊密結(jié)合。
（4）識圖學習法。教材圖文并茂、形象直觀，引導學生學會看圖、讀圖，促進他們對教學內(nèi)容的直觀理解與記憶。
（5）比較法與歸納法。引導學生通過對知識進行比較與歸納，找出知識間的內(nèi)在關(guān)系，理順知識脈絡，形成知識結(jié)構(gòu)，增強記憶與理解。
（6）注重實驗教學，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實驗理解能力、設計與完成實驗的能力，以及用圖表表達實驗過程和對方案評價的能力。
關(guān)于八年級上冊生物教學計劃 19
一、 指導思想
本教學計劃以《生物課程標準》（實驗稿）為指導，立足于我國現(xiàn)有生物教學的優(yōu)勢，注重學生的現(xiàn)實生活經(jīng)驗。旨在激發(fā)學生的學習興趣，教會學生如何學習，提升學生的綜合素質(zhì)。我們強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，以促使學生由被動接受轉(zhuǎn)向主動探究。通過生物學的學習，使每位學生能夠深入理解生物知識，思考未來學習方向，發(fā)展探究、學習和解決問題的能力，同時增強責任感、合作精神和創(chuàng)新意識。這為學生參與社會主義現(xiàn)代化建設、適應社會發(fā)展和終身學習奠定堅實基礎。
二、 教學任務
1.本學期將講授義務教育課程標準實驗教材（蘇科版）——《生物學》（八年級上冊）。
2.在持續(xù)推進課改實驗的過程中，努力學習相關(guān)教育理論，不斷提升對課改的理解，以實現(xiàn)課堂教學的創(chuàng)新與突破。
3.繼續(xù)探索新的教學模式，積極吸納以往的教學經(jīng)驗，收集和整理相關(guān)資料，以固化課改教學的新成果。
4.探索新課程的評價體系，尤其是建立學生學習過程和終結(jié)性評價的標準，并在完成教學任務的基礎上，總結(jié)過去兩年的教學經(jīng)驗與體會。
三、學生情況分析：
學生的生物知識與人類生活息息相關(guān)，關(guān)心生物現(xiàn)象的學生較多。經(jīng)過一學年的生物學習，學生們對基礎知識掌握較為扎實，實驗能力逐漸提升，大部分學生對生物學的學習興趣濃厚。
四、教學總目標要求
通過義務教育階段《生物》（八年級上冊）的學習，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展：知識方面，認識到物質(zhì)循環(huán)和能量循環(huán)在自然界中不斷進行；理解生命的延續(xù)依賴于生物的繁殖，個體生命的開始源于單細胞受精卵。能力方面，增強動手能力和實驗設計能力，培養(yǎng)信息收集與處理的能力。情感態(tài)度與價值觀方面，充分認識生物圈的重要性，增強保護生物圈的意識。
五、主要措施：
1.重視提高學生的生物科學素養(yǎng)，綜合考慮課程目標的體現(xiàn)，注重學生可持續(xù)發(fā)展需求，特別是能力、情感、態(tài)度與價值等方面的要求。
2.倡導探究性學習，組織學生進行高質(zhì)量的探究性學習，教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式將關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設情境，引導學生自主學習，探討知識的起源與發(fā)展。
3.融合“科學、技術(shù)、社會”教育，強化生物實驗教學的有效性。
4.改進教學方法，加強課堂教學，注重學習方法的指導，使學生掌握生物學習的有效策略，以提高學生的能力和素養(yǎng)。
六、周課時計劃
第一周：14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運輸
第二周：14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運輸
第三周：14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運輸
第四周：14.2人體內(nèi)廢物的排出
第五周：15.1人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)
第六周：15.1人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)
第七周：15.2人體對信息的感知
第八周：15.2人體對信息的感知
第九周：15.3人體的激素調(diào)節(jié)
第十周：16.1人體的支持與運動（期中考試）
第十一周：16.1人體的支持與運動
第十二周：16.2動物的行為
第十三周：17.1綠色植物與生物圈中的水循環(huán)、17.2綠色植物與生物圈中的碳氧平衡
第十四周：17.3生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)
第十五周：18.1人的生殖、18.2人的新個體發(fā)育
第十六周：19.1動物的生殖、19.2動物的發(fā)育
第十七周：20.1植物的生殖
第十八周：20.2植物的生長發(fā)育
第十九周：期末考試
關(guān)于八年級上冊生物教學計劃 20
一、精心備課，不僅要關(guān)注學生的特點，還要深入研究教材及教學方法，依據(jù)教材的內(nèi)容及學生的實際情況，合理設計課的類型，并擬定合適的教學策略。對教學過程的安排和時間分配進行詳細記錄，認真撰寫教案。每一節(jié)課都應做到“有備而戰(zhàn)”，在課堂前做好充分準備，課后及時歸納每課的知識要點，形成知識集錦。
二、提升課堂教學能力，增強教學質(zhì)量，使講解內(nèi)容清晰、有條理、準確且充滿情感，生動形象，做到思路清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出。在課堂中，應特別關(guān)注調(diào)動學生的積極性，加強師生間的互動，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓他們在學習中感到輕松愉快。要注意精講精練，確保老師盡量少講，學生多參與，主動思考和實踐。還需充分考慮不同層次學生的學習需求及能力，讓各個層次的學生都能夠在學習中有所提升。
三、認真批改作業(yè)：布置的作業(yè)要做到精讀精練，具有針對性和層次性。要及時、認真地對學生的作業(yè)進行批改，分析和記錄學生在作業(yè)中遇到的問題，并進行分類透徹評講。針對相應情況，及時調(diào)整教學方法，做到有的放矢。
四、積極開展課后輔導，注重分層教學。在課后為不同學習層次的學生提供相應的輔導，滿足他們的個性化需求，以促進每位學生的進步。
我堅信，通過不斷努力，一定能夠取得優(yōu)異的教學成果。