小學二年級上學期語文教學計劃旨在根據(jù)學生的身心發(fā)展特點，構建開放而富有活力的教材體系。教師將積極學習教育理論，探索適合學生的教學方法，提升學生的語文素養(yǎng)與實踐能力。本冊教材設有八個專題，關注學生生活，強調德育與語文學習的結合，鼓勵自主、合作與探究的學習方式。教學目標包括識字、朗讀、理解課文及書寫能力的提升，以及培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和良好習慣，激發(fā)語言學習的興趣。教師需關注不同學生的個體差異，通過豐富的教學活動鞏固識字和閱讀能力，促進每位學生的全面發(fā)展。

小學二年級語文上學期教學計劃 篇1

在即將到來的小學二年級上學期，作為語文教師，我將從加強理論學習和實踐運用兩個方面入手，認真學習《語文教學大綱》和《語文課程標準》等教育教學理論，努力做到每一節(jié)課的教學要求。我要積極探索適合學生實際發(fā)展、促進其長遠進步的教學方法和模式，向經驗豐富的老師請教，充實自己的教學理念，并不斷總結經驗教訓，以爭取早日站穩(wěn)講臺，為未來的語文教學打下扎實的基礎。

二年級上冊語文教材依托語文教育的規(guī)律，充分考慮學生的身心發(fā)展特點，旨在構建一個開放而充滿活力的語文教材體系，促使學生學習方式的轉變，全面提升他們的語文素養(yǎng)，為終身學習、生活和工作奠定堅實的語文基礎。教材牢記傳承中華優(yōu)秀文化與弘揚民族精神的使命，通過優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化增強學生的民族自尊心，培養(yǎng)愛國情感。尊重多元文化，吸納全球文化的精華。總體來說，我將堅持以下幾點教學思想，以指導我的教學實踐，力爭快速進入語文教學的領域：堅持語文教學的總體方向；全面提升學生的語文素養(yǎng)；準確把握語文教育的特點；積極探索自主、合作與探究的學習方式；努力構建開放而充滿活力的語文課程。

本冊教材以專題為單位組織單元，采用整合方式呈現(xiàn)教材內容。教材共設八個專題，這些專題緊密貼近兒童的生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，將知識、能力、方法和情感有機結合。通過學習那些意境優(yōu)美、內涵豐富的識字課，學生不僅能夠識字，還能積累優(yōu)美的語言，豐富知識儲備，并受到思想與文化的熏陶。教育學生要關愛他人、尊敬長輩，并樂于助人。

本冊教材重視語言的積累和感悟，重視語文基本功的練習，同時強調課內外的結合，將語文學習與生活實際緊密關聯(lián)。通過理解課文內容，學生也受到思想品德的教育。在語文教學中，教師要引導學生認識博大精深的中華文化，吸收各民族文化的智慧，培養(yǎng)學生的愛國情感與社會主義道德品質。在關注學生語言能力的也要注重思維能力的發(fā)展，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造潛能，逐步培養(yǎng)實事求是、崇尚真理的科學態(tài)度，使他們初步掌握科學的思維方法，能夠主動進行探究性學習，在實踐中學習和運用語文，逐步具備信息收集和處理的能力。

在語文教學中滲透德育，如同春雨滋潤萬物無聲無息，在學生純潔的心靈深處播下美好的種子，必將綻放出絢麗的花朵。作為一名語文教師，必須提高滲透德育的自覺性，關注滲透的可行性，同時強調反復滲透的重要性。我相信只要在教學中結合學生的思想實際和知識接受能力，點滴滲透，潛移默化，將德育與智育有機結合，便能夠實現(xiàn)雙重教育目標。

小學二年級語文上學期教學計劃 篇2

一、指導思想

《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為指導，遵循語文教育的基本規(guī)律，結合學生的身心發(fā)展特點，旨在構建一個既開放又富有活力的語文教材體系。我們倡導自主、合作和探究的學習方式，全面提升學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神與實踐能力，并促進每位學生的全面發(fā)展，為其終身學習和生活在語文方面奠定堅實基礎。

二、學情分析

目前二xx班共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。由于家庭背景、教育水平及經濟條件的不同，學生的學習成績也存在差異。優(yōu)秀的學生人數(shù)較多，但同時也有一部分學困生。不過，經過一年的學習，學生們基本養(yǎng)成了良好的學習習慣，大多數(shù)學生對語文有較強的學習興趣。在上一學年中，很多同學通過閱讀課外書籍，擴大了識字量，豐富了知識積累，幫助他們更好地學習語文。然而，也有少數(shù)同學學習態(tài)度不端正，對閱讀不感興趣，我將集中精力支持和幫助這一部分同學。新學期我對語文教學充滿信心，相信在師生的共同努力下，全班同學一定能取得優(yōu)異的成績。

三、教材分析

本冊教科書構建了靈活開放的教材體系，倡導自主、合作與探究的學習方式，致力于全面提升學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，促進全面發(fā)展。教材設計了八個專題，圍繞每個專題整合了八組教材內容，內容包括：美麗的秋天，豐富多彩的校園生活，熱愛祖國，如何看待問題、思考問題，友好相處和團結合作，關愛他人，保護環(huán)境與愛護動物，熱愛科學。每個專題的設計都較為寬泛，避免內容的局限性。教材內容貼近學生的日常生活，體現(xiàn)了時代特征，并具有一定的德育價值。

在八組課文后，還安排了六篇選讀課文供學生課外閱讀，同時附有兩個生字表。生字表(一)包括全冊要求認識的字，共450個；生字表(二)則是全冊要求會寫的字，共350個。這兩類字在課后練習中標明不同的要求。在“語文園地”中也設置了一些要求認識的字。

四、教學目標

1. 復習鞏固漢語拼音，能夠借助拼音進行識字和糾正發(fā)音。

2. 認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能夠正確讀音，結合具體詞句理解含義，且不進行字形分析；要求會寫的字能讀音準確，認清字形，理解意義，正確書寫，并在口頭和書面表達中積極使用。鼓勵學生積極主動地進行識字，養(yǎng)成良好的書寫習慣，使書寫規(guī)范、工整、整潔。

3. 學會使用音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4. 對閱讀產生濃厚的興趣，能夠用普通話流利而有感情地朗讀課文。能夠背誦指定的課文及自己喜歡的段落。

5. 聯(lián)系上下文與生活實際，理解課文中詞句的意義，主動積累詞匯。

6. 能夠閱讀簡單的課外讀物，與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7. 認識課文中的常用標點符號，學習使用句號、問號和嘆號。

8. 努力養(yǎng)成講普通話的習慣，樂于與人交流，認真傾聽他人講話，理解主要內容，并愿意主動與他人交談，能夠講述簡短的故事和經歷，表達自然大方且禮貌。

五、教學重難點：

重點：

1. 能正確書寫350個字，確保識音準確，認清字形，并理解字詞在語言環(huán)境中的含義，正確書寫，并在口頭與書面表達中運用。

2. 認識450個常用字，并能準確讀音，結合詞句理解字義。

3. 能夠正確流利地朗讀課文，并能背誦指定及喜愛的課文片段，主動積累詞匯。

難點：

1. 提高識字能力，鞏固識字，持續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2. 熟悉課文中常見的標點符號并學習使用句號、問號和嘆號。

3. 培養(yǎng)寫作興趣，鼓勵學生將看到的與思考的表達出來，樂于在寫作中使用閱讀和生活中學會的詞匯。學習寫日記。

六、教學措施

(一) 教學內容方面。

1. 要注重把握同組各部分內容的內在關聯(lián)。

本冊教科書采用專題整合的編排方式，因此教師在備課時，需要關注每組教材的內容聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方案。例如在第一組《秋天的圖畫》學習后，學習伙伴提出：“我想畫秋天的果園。” “我想收集幾片落葉做書簽?！?“把我們的作品帶來，舉辦一個展覽吧！”這實際上是在為“語文園地”的展示內容做準備。學到這里，教師可以布置學生繪制秋天的畫作，收集描寫秋天的優(yōu)美詞句，并準備利用落葉制作書簽、賀卡等，為作品展覽做準備。

教師要創(chuàng)造性地運用教材。例如，在《黃山奇石》課后，學習伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，語文園地一的展示臺就可以加入這一內容。教師應根據(jù)當前的環(huán)境與學生實際情況，靈活應用教材，豐富語文教學的內容與形式，拓展教學渠道。教師在備課時要有全局意識，創(chuàng)造性地設計和實施教學，確保教學過程既符合教材編排意圖，又不拘泥于教材，使教學始終充滿活力。

2. 識字和寫字教學的注意事項。

本冊教材仍遵循“先識后寫”的原則，旨在提早培養(yǎng)閱讀能力，而不增加學生的負擔。在教學中要引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的關聯(lián)，運用已掌握的識字方法、偏旁部件進行字形記憶。教師要相信學生具備獨立識字的能力，鼓勵學生采用最喜歡、最熟悉的方法學習漢字。鞏固識字仍然是教學中的難點，教師應發(fā)揮創(chuàng)造性，設計豐富多樣的教學方法，通過游戲、活動和語言環(huán)境來鞏固識字。復習和鞏固識字時，提倡同學之間的交流與合作，比如進行字詞組詞游戲、制作生字卡片以及分享課外識字的收獲。

在識字要求上，應避免“一刀切”，承認學生的個體差異。識字的首要任務是認識。因為只要認識字，就能夠閱讀，所以可以將要求認識的字在語言環(huán)境中識別為主。但仍需鼓勵有余力的學生多識字。做到基本保障不低于要求，挑戰(zhàn)不封頂。不必強求每位學生在學習新課之前都要掌握所有生字，允許個別學生的學習進度較慢。

3. 閱讀教學的注意事項。