我們不僅僅關(guān)注學(xué)生的繪畫技能，更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力與自信心。通過多樣化的課程設(shè)計，鼓勵學(xué)生在自由表達(dá)與合作中發(fā)現(xiàn)美與藝術(shù)的樂趣，真正做到“讓每一個孩子在色彩中找到自我”。這樣的教學(xué)理念旨在激發(fā)孩子們的無窮潛力，讓他們在藝術(shù)的海洋中自由遨游，同時也為他們未來的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)美術(shù)興趣班教學(xué)計劃 第1篇

　一、學(xué)情分析

隨著年級的升高，學(xué)生們對美術(shù)的認(rèn)知和興趣逐漸發(fā)生變化。在小學(xué)階段，尤其是四年級和五年級的學(xué)生，繪畫的熱情常常受到生活經(jīng)驗和社會潮流的影響，他們更傾向于模仿流行元素，特別是當(dāng)前的“動漫”風(fēng)格。雖然在繪畫技巧上，他們的線條流暢度和表現(xiàn)指向性有所提升，但作品往往缺乏童趣和想象力，顯得比較呆板，缺少創(chuàng)造性的發(fā)展。

　二、全冊教材在學(xué)段中的地位和作用

本冊教材的核心理念在于通過形狀、色彩、紋理和空間等美術(shù)語言，結(jié)合繪畫和立體造型的方法，鼓勵學(xué)生運用合適的工具和材料，記錄和表達(dá)他們的所見所聞與所思所感。通過這一過程，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)作能力的發(fā)展，同時傳達(dá)他們的思想和情感。

　三、教學(xué)總目標(biāo)（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）

1、了解基本的創(chuàng)意與設(shè)計方法，以及材料的運用技巧，能夠進(jìn)行設(shè)計和裝飾，從而美化周圍的環(huán)境。

2、欣賞與認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式及特點，通過描述、分析和討論等方式，理解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性與魅力。

　四、全冊教學(xué)重點、難點分析

（一）重點：

理解現(xiàn)代設(shè)計的基本特征。掌握色彩的基礎(chǔ)知識，尤其是明度與色相的比較。學(xué)習(xí)設(shè)計的基礎(chǔ)要素，能夠設(shè)計出精美的圖案、泥塑及立體作品。掌握平面構(gòu)成的漸變知識，理解形狀或色彩的規(guī)律變化，創(chuàng)作出相應(yīng)的作品。

（二）難點：

深入理解色彩的基礎(chǔ)知識并應(yīng)用于繪畫創(chuàng)作中。學(xué)習(xí)掌握設(shè)計基礎(chǔ)，并能夠設(shè)計出各種圖案或其他藝術(shù)作品。理解漸變原理，把握形狀或色彩的規(guī)律變化，創(chuàng)作出符合漸變原理的作品。

　五、單元（組）教材分析

1、通過運用形狀、色彩、紋理和空間等美術(shù)語言，結(jié)合繪畫和立體造型的方法，選取合適的工具與材料，記錄并表達(dá)所見所聞與所感所想，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳達(dá)他們的個性思想與情感。

2、通過對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理的運用，了解基本的創(chuàng)意與設(shè)計方法，以及材料加工的技巧，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，提升周圍環(huán)境的美觀。

3、欣賞并認(rèn)識自然美及美術(shù)作品的材料、形式與特色，借助描述、分析與討論等方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，并能夠運用簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)個人對作品的理解和感受。

　六、教學(xué)措施

本階段學(xué)生處于過渡時期，我們需要努力結(jié)合學(xué)生當(dāng)前的興趣和愛好，深入淺出地傳授客觀的美術(shù)理論知識。使學(xué)生逐步從兒童畫轉(zhuǎn)向少年畫的過程。從而在欣賞和工藝設(shè)計方面給予更大的重視，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，其實就是對他們想象力的深化，引導(dǎo)他們向更具理論性含量的創(chuàng)造力轉(zhuǎn)型。

小學(xué)美術(shù)興趣班教學(xué)計劃 第2篇

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本興趣班共有兩組學(xué)生，大家對美術(shù)的基本知識掌握得較為扎實，上學(xué)期的美術(shù)考核中，所有同學(xué)均表現(xiàn)合格。學(xué)員們能夠欣賞中外美術(shù)名作以及民間藝術(shù)作品，如年畫、傳統(tǒng)紋樣等；他們在水性顏料、毛筆和宣紙等材料的應(yīng)用上進(jìn)行了多種嘗試，開展了多樣的趣味造型活動并進(jìn)行簡單創(chuàng)作。學(xué)生們學(xué)習(xí)了原色、間色、冷暖色等基本的色彩知識，逐漸體驗色彩的表現(xiàn)力并能有意識地運用這些知識進(jìn)行創(chuàng)作；他們借助繪畫、拼貼、組合等方法積累了豐富的視覺與觸覺經(jīng)驗，并能合理運用已學(xué)的美術(shù)知識進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和設(shè)計。學(xué)生們圍繞特定主題，描繪生活中的重要瞬間，表達(dá)自己的興趣和愿望，通過日記畫的形式記錄見聞并傳遞情感；在寫生練習(xí)中，他們能夠展示物體或人物的基本特征，運用易加工的雕塑材料制作簡單的立體造型。整體上，學(xué)生們的審美能力得到了提升，形成了良好的審美情趣，且大部分學(xué)員對美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　二、存在問題

1. 不同班級及學(xué)生之間對美術(shù)課的興趣和知識掌握程度存在顯著差距。

2. 部分學(xué)生的想象力較為局限，缺乏表現(xiàn)能力。

3. 一些學(xué)生在美術(shù)課堂上缺乏參與的激情。

　三、教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：通過個人或小組合作的方式，學(xué)生將參與各類美術(shù)活動，嘗試多種工具材料及制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞及評論的方法，豐富自己的視覺與審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，從而激發(fā)對美術(shù)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣，理解美術(shù)語言的表達(dá)形式，表達(dá)自己的情感和思想，為生活增添美好。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，培養(yǎng)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶審美情操，促進(jìn)人格完善。

1. 通過形狀、色彩、肌理和空間等美術(shù)語言，運用描繪與立體造型的技巧，選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ吆筒牧希涗浥c表現(xiàn)所見所感的事物，提升美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳達(dá)個人思想與情感。

2. 結(jié)合對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原則，掌握簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和材料處理技巧，以進(jìn)行有效的設(shè)計與裝飾，提升周圍環(huán)境的美感。

3. 欣賞、認(rèn)識自然美及美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容特征，通過描述、分析和討論等方式，理解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，并能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)對作品的感受和理解。

4. 結(jié)合校內(nèi)外活動，通過將美術(shù)與科學(xué)及其他課程的知識和技能相結(jié)合，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化之間的聯(lián)系。

　四、教材分析與教學(xué)重點、難點

教材分析：我班使用的美術(shù)教材緊跟義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童心理，適合他們的年齡特點，每一課都富有趣味性。這一輪教材共包含12課，重點在造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用、綜合及探索等學(xué)習(xí)內(nèi)容，具有較強(qiáng)的可操作性，貼近生活，旨在讓學(xué)生在愉悅的氛圍中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，掌握基本的美術(shù)知識。

重點：著重在于普及美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，了解美術(shù)語言的表達(dá)方式，靈活掌握造型與色彩的應(yīng)用，激勵學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，同時滲透人文精神。

難點：突出在讓學(xué)生創(chuàng)造美、運用美，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育教育。

　五、教學(xué)措施

1. 強(qiáng)調(diào)對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，遵循審美原則，提供學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的想象力。通過討論與比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗、思考、鑒別與判斷，提升審美情趣。

2. 重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為他們創(chuàng)造有利的環(huán)境，通過思維與討論等活動，讓學(xué)生探索并運用美術(shù)語言進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵他們在欣賞活動中發(fā)表獨到見解。

3. 創(chuàng)設(shè)文化情境，增加文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)美術(shù)深化對文化及歷史的理解，樹立正確的人文價值觀。

4. 加強(qiáng)師生之間的溝通，明確學(xué)生在課堂上的主體地位，建立情感連結(jié)。

5. 鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)化與其他學(xué)科及生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維與探究能力。

6. 重視教學(xué)方法研究，引導(dǎo)學(xué)生運用感受、觀察、體驗、表現(xiàn)和資料收集等多種學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

7. 利用多種教學(xué)手段，如視頻、圖片、范例、參觀、故事、游戲和音樂等，增強(qiáng)學(xué)生對形象的感受與想象，激發(fā)其學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　六、培優(yōu)補(bǔ)差工作

每位學(xué)生都有各自的長處和不足，文化方面優(yōu)異的學(xué)生可能在其它方面不盡如人意，而在美術(shù)上表現(xiàn)突出的學(xué)生在文化課上也未必表現(xiàn)優(yōu)秀。因此在美術(shù)教學(xué)中，我始終保持客觀公平的態(tài)度，不以其他學(xué)科的成績來評價每位學(xué)生。無論優(yōu)秀或較差的學(xué)生，我們都應(yīng)傾注全力去教育、幫助他們。學(xué)生沒有絕對的優(yōu)劣，我們不能因為某些不足就放棄他們，同樣也不能因為優(yōu)秀就掉以輕心。每位學(xué)生都處于發(fā)展階段，需要我們使用有效的教學(xué)方法，努力讓每位學(xué)生都能有所成才。

在美術(shù)課堂中，存在優(yōu)、差生的情況，對于表現(xiàn)突出學(xué)生，我們將重點培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力；而相對薄弱的學(xué)生則注重培養(yǎng)他們的興趣，目標(biāo)是讓所有學(xué)生都能更全面地發(fā)展。

首先是補(bǔ)差工作。每個學(xué)生都是獨特的，作為教師應(yīng)公正對待每位學(xué)生，不能因一方面的欠缺全面否定他們。對于學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，關(guān)鍵在于激發(fā)他們的興趣——興趣是學(xué)好美術(shù)的基本動力。在手工課上，教師可展示一些精美的作品以吸引學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。在欣賞課中，盡量多收集優(yōu)秀作品，拓寬視野。對于薄弱學(xué)生的期望不應(yīng)過高，只要他們參與就應(yīng)給予肯定評價，以增強(qiáng)他們的自信，鼓勵他們在未來的課程中再接再厲。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師不能輕言放棄，而要幫助他們找出自己擅長的點，充分發(fā)揮其潛力，幫助他們成為對社會有用的人才。

其次是培優(yōu)工作。對于優(yōu)等生，我們將在培養(yǎng)基本美術(shù)素養(yǎng)的重點鼓勵他們的創(chuàng)新能力以及問題解決能力。雖然優(yōu)秀學(xué)生有許多優(yōu)點，但也常常有盲點，因此對他們更需嚴(yán)格要求。未來社會需要個性化和創(chuàng)造力，因此我們要改變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，鼓勵他們通過自主探究發(fā)現(xiàn)、提出、分析和創(chuàng)造問題。激勵他們在個性化的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)，并對他人的藝術(shù)作品提出不同見解，讓他們懂得自己的現(xiàn)狀是可以改變的，必須保持對學(xué)習(xí)的熱情與探究精神。優(yōu)等生在良好環(huán)境中長大，可能形成強(qiáng)烈的自尊與榮譽感，因此在教學(xué)中還應(yīng)進(jìn)行適度的挫折教育，使他們能夠適應(yīng)環(huán)境的變化，保持積極的心態(tài)和昂揚的斗志。

讓每位教師都消除偏見，以真誠的心去關(guān)愛每一個孩子。

　七、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期時間較為緊湊，任務(wù)繁重，教學(xué)進(jìn)度應(yīng)根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整。

周次

教學(xué)內(nèi)容（篇目或章節(jié)名稱）

所需課時數(shù)

第一、二、三周：基礎(chǔ)色彩（3課時）

第四、五周：紙藝創(chuàng)作（2課時）

第六、七周：簡單雕塑（2課時）

第八、九周：綜合材料應(yīng)用（2課時）

第十周：生活日記（1課時）

第十一周：環(huán)保手工（1課時）

第十二周：節(jié)日裝飾（1課時）

第十三周：自然觀察（1課時）

第十四、十五周：家鄉(xiāng)文化（2課時）

第十六、十七周：創(chuàng)意表演（2課時）

第十八、十九周：社會實踐（2課時）

第二十周：美術(shù)展覽（1課時）