五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提升，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和靈活應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言的能力。教材通過(guò)全身動(dòng)作反應(yīng)法、音樂、游戲等多樣化形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)重視中西文化對(duì)比，提升學(xué)生的跨文化理解。教學(xué)目標(biāo)包括掌握92個(gè)核心單詞、進(jìn)行簡(jiǎn)單交流、理解短文內(nèi)容等，實(shí)施分層教學(xué)以滿足不同學(xué)生的需求。課堂以活動(dòng)為主線，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)提升語(yǔ)言能力，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音訓(xùn)練和書寫規(guī)范，為學(xué)生建立良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　一、教材分析

1.語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)了交際教學(xué)的核心理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提升。在初期階段，采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、歌唱和游戲來(lái)學(xué)習(xí)，真正做到在參與中掌握知識(shí)。

2.注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主旨，致力于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的能力，比如在Let’s find out、Let’s check、Pair work和Task time等環(huán)節(jié)中，特別設(shè)有學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)板塊，引導(dǎo)學(xué)生反思并在反思中進(jìn)步。

3.突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣，涵蓋對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)和繪畫等，旨在增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.重視雙向交流及中西文化對(duì)比。本冊(cè)教材介紹了中西方人名排序的不同以及西方國(guó)家主要節(jié)日等文化知識(shí)，幫助學(xué)生開闊視野。

5.融合學(xué)科內(nèi)容，提高綜合素養(yǎng)。

6.重視靈活擴(kuò)展，充分考慮教師和學(xué)生的個(gè)體差異，C部分提供了可選的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　二、學(xué)生情況分析

本次教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和掌握一定的詞匯。在英語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生已經(jīng)可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，達(dá)到了基礎(chǔ)水平。

五年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，具有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，教師應(yīng)采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，以保持并激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和初步的自信心，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言感知能力和良好的發(fā)音基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說(shuō)、讀、寫92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句，涵蓋教師、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、家具和自然景觀等主題，并能在真實(shí)的語(yǔ)境中恰當(dāng)運(yùn)用及理解簡(jiǎn)短文本。

2.能夠聽、說(shuō)并認(rèn)讀16個(gè)單詞。

3.能夠制作6個(gè)手工藝品。

4.能夠聽懂并會(huì)唱8首歌曲。

5.能夠聽、說(shuō)、吟唱12首歌謠。

6.能夠完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7.能夠理解6個(gè)幽默小故事。

8.能夠?qū)W習(xí)到6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

　四、教學(xué)措施

(一)詞匯教學(xué)Let’s learn

Let’s learn部分的詞匯圍繞不同主題進(jìn)行歸類，與前幾冊(cè)教材不同的是，從五年級(jí)上冊(cè)起，要求學(xué)生四會(huì)掌握部分或全部詞匯。教師在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，幫助他們?cè)诶斫庠~義的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀和拼讀。教學(xué)過(guò)程中，教師要通過(guò)語(yǔ)言交流傳授新詞，利用已有的詞匯學(xué)習(xí)新詞匯，而不是單純?yōu)榱私虇卧~而教單詞。

(二)對(duì)話教學(xué)(Let’s talk、Pair work、Group work)

本冊(cè)教材濃縮了情景對(duì)話，突出目標(biāo)句型，為學(xué)生提供靈活使用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，并提供可替換內(nèi)容，教師需相應(yīng)調(diào)整教學(xué)方式。

1.在聽力活動(dòng)中讓學(xué)生感知新語(yǔ)言(Let’s try)。增加的Let’s try板塊旨在通過(guò)聽力練習(xí)幫助學(xué)生熟悉Let’s learn部分學(xué)習(xí)的新詞，并為L(zhǎng)et’s talk新句型的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，教師可根據(jù)需要多次播放錄音，幫助學(xué)生從聽覺上理解關(guān)鍵詞，判斷正確信息。

2.在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)口語(yǔ)。抓住主要句型，進(jìn)行關(guān)鍵詞替換操練，突出重點(diǎn)訓(xùn)練語(yǔ)言能力。教師要?jiǎng)?chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在自由交流中掌握句型，為后續(xù)的Read and write打下基礎(chǔ)，尤其關(guān)注語(yǔ)言接受能力較弱的學(xué)生，充分利用各種手段幫助他們鞏固新語(yǔ)言。

(三)閱讀理解教學(xué)(Read and write)

這一部分的教學(xué)不應(yīng)像Let’s talk那樣嚴(yán)格，而應(yīng)降低要求，不要求學(xué)生全部認(rèn)讀。Write部分應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)例子進(jìn)行擴(kuò)展，而非簡(jiǎn)單抄寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生可通過(guò)小組合作的方式進(jìn)行對(duì)話閱讀，教師應(yīng)解答疑惑并設(shè)計(jì)問題以考察他們的理解程度，指導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。

(四)語(yǔ)音訓(xùn)練(Pronunciation)

本冊(cè)的Pronunciation非常重要，不能忽視。教師在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)聽錄音和觀察單詞結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)則，而非直接告知他們發(fā)音的方式。待學(xué)生掌握后，鼓勵(lì)他們嘗試讀一些未學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，以此增加他們的成就感，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、教材分析   本冊(cè)教材圍繞“人教版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)”采用結(jié)構(gòu)合理、層次分明的編排方式，共設(shè)有六個(gè)單元。每個(gè)單元由若干板塊組成，既強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性，又注重技能的培養(yǎng)。教材中的每個(gè)板塊既具有一定的獨(dú)立性，又相互聯(lián)系、相互滲透，目的是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步建立起完整的語(yǔ)言體系。教師在教學(xué)中應(yīng)準(zhǔn)確把握教材的編排意圖，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，合理調(diào)配各種板塊，使各部分內(nèi)容有機(jī)融合，達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的效果。 新授單元通常由“Read and Say”情境對(duì)話引入，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說(shuō)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)真實(shí)語(yǔ)境的敏感度，同時(shí)引入新詞匯和句型?！癓ook, Read and Learn”部分則通過(guò)主題歸納的方法，結(jié)合圖片和詞匯，強(qiáng)化學(xué)生的詞匯記憶和理解，尤其對(duì)核心詞匯進(jìn)行重點(diǎn)操練。在句型學(xué)習(xí)方面，教材特別強(qiáng)調(diào)在情境中掌握句型的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生理解句子背后的意思和用法，從而提高交際能力。 在“Read and Act”或“Look and Read”環(huán)節(jié)中，通過(guò)篇章閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)篇理解能力。教材還設(shè)計(jì)了“Find and Say”、“Do a Survey”、“Work in Pairs”等互動(dòng)性較強(qiáng)的任務(wù)型活動(dòng)，旨在通過(guò)游戲和合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的實(shí)踐運(yùn)用能力。教師應(yīng)充分利用這些活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。 二、教學(xué)目標(biāo)   1. 語(yǔ)言技能：培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的綜合能力，掌握92個(gè)核心單詞或短語(yǔ)以及13組常用句型，確保能在情境中正確使用語(yǔ)言，理解簡(jiǎn)短的文章內(nèi)容。   2. 學(xué)習(xí)興趣：采用多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造積極、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。   3. 參與意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作精神，讓學(xué)生在小組合作中互幫互助，共同解決學(xué)習(xí)中的難題。   4. 實(shí)踐能力：通過(guò)角色扮演、任務(wù)演練等活動(dòng)，提升學(xué)生的表達(dá)和表演技能，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。   5. 學(xué)科融合：在英語(yǔ)教學(xué)中融入其他學(xué)科的知識(shí)，使學(xué)生不僅掌握語(yǔ)言，還能學(xué)習(xí)到相關(guān)的文化、生活常識(shí)等。   6. 文化意識(shí)：傳遞中外文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，理解不同國(guó)家的文化差異，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。   7. 學(xué)習(xí)策略：幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 三、教學(xué)實(shí)施措施   鑒于學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的差異，教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)多層次、多樣化原則，以滿足不同學(xué)習(xí)能力學(xué)生的需求。   1. 尊重差異：關(guān)心每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)他們大膽嘗試，不批評(píng)，不打擊，保護(hù)他們的自尊心和學(xué)習(xí)積極性。   2. 合作學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)豐富的合作活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演、任務(wù)合作等，讓不同水平的學(xué)生相互幫助，體驗(yàn)集體合作的樂趣。   3. 特別關(guān)照：關(guān)注內(nèi)向或?qū)W習(xí)困難的學(xué)生，提供更多語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們建立自信。   4. 課程設(shè)計(jì)：科學(xué)分析每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性地安排教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的拓展內(nèi)容。   5. 活動(dòng)多樣：設(shè)置豐富多彩的課堂活動(dòng)，如英語(yǔ)角、游戲比賽、趣味競(jìng)賽等，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。   6. 分層作業(yè)：合理布置差異化的家庭作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的水平選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣。   7. 實(shí)踐活動(dòng)：組織豐富的實(shí)踐環(huán)節(jié)，如英語(yǔ)話劇表演、歌曲比賽、手工制作、詩(shī)歌朗誦等，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。   為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師還應(yīng)不斷探索教學(xué)策略，關(guān)注教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)和激勵(lì)。具體措施包括：   - 課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；   - 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)或模擬的環(huán)境中自主探索；   - 以任務(wù)為導(dǎo)向，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能；   - 重視過(guò)程評(píng)價(jià)，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　一、教材分析

人教版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材是依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)編寫的，結(jié)合我國(guó)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際需求，融入了現(xiàn)代語(yǔ)言教學(xué)理念。

該教材整合了聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)基本技能的培養(yǎng)，借鑒了交際法、任務(wù)型教學(xué)法等多種教學(xué)方法，注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

教材內(nèi)容安排合理，由淺入深，循序漸進(jìn)，注重詞匯和句型的反復(fù)練習(xí)，確保學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教材注重文化滲透，幫助學(xué)生了解中外文化差異。

　二、教學(xué)目標(biāo)與要求

1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，引導(dǎo)他們積極參與口語(yǔ)交流，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2. 打好語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，為日后學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

3. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

4. 掌握課文中的核心詞匯和短語(yǔ)，能夠在簡(jiǎn)單語(yǔ)境中流利使用。

5. 理解并運(yùn)用教材中的基本句型，能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的口頭和書面表達(dá)。

6. 通過(guò)歌曲、游戲等多樣化活動(dòng)，加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用的趣味性和實(shí)際性。

7. 了解與課文相關(guān)的文化知識(shí)，拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1. 詞匯和句型的掌握與實(shí)際運(yùn)用，尤其是日常生活中的簡(jiǎn)單會(huì)話。

2. 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性和流利度的培養(yǎng)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，降低對(duì)母語(yǔ)的依賴。

　四、教學(xué)實(shí)施策略

1. 教師在教學(xué)對(duì)話時(shí)，應(yīng)模擬真實(shí)場(chǎng)景，融入角色表演，幫助學(xué)生理解語(yǔ)境，提升記憶效果。

2. 將詞匯和句型的教學(xué)與交際活動(dòng)相結(jié)合，利用圖片、實(shí)物、多媒體等輔助工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維活躍。

3. 語(yǔ)音教學(xué)應(yīng)貫穿教學(xué)全過(guò)程，注重語(yǔ)音的自然流暢，同時(shí)保持語(yǔ)調(diào)柔和，便于學(xué)生接受。

4. 多組織豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論、歌曲學(xué)習(xí)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

5. 課堂交流盡量使用英語(yǔ)，鼓勵(lì)師生之間進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問候、提問與回應(yīng)，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。

五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

仿寫方案：   一、教材內(nèi)容基礎(chǔ)   本學(xué)期使用的教材為“人教版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)材料”，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，布局緊湊，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和互動(dòng)性。這本教材共分為六個(gè)單元，涵蓋日常生活、學(xué)校生活、興趣愛好、家庭成員、動(dòng)物及自然環(huán)境等主題。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，融合趣味游戲和合作探究，旨在提倡以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。 二、教材分析   本教材設(shè)計(jì)合理，難度逐步遞升，采用多樣化的教學(xué)方法，包括任務(wù)型教學(xué)和情境教學(xué)，幫助學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)。每個(gè)單元按照三課時(shí)安排，內(nèi)容包括：第一部分突出核心句型和單詞，強(qiáng)調(diào)功能性表達(dá)；第二部分側(cè)重重點(diǎn)句型與詞匯的鞏固；第三、四部分安排豐富的實(shí)踐活動(dòng)如小游戲、角色扮演等；第五部分配備閱讀理解，擴(kuò)展詞匯和句型；第六部分是合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)交流；第七部分涵蓋書寫練習(xí)；第八部分強(qiáng)調(diào)拼讀技巧；第九部分以?shī)蕵坊顒?dòng)結(jié)束課程，激發(fā)學(xué)生興趣。教材整體設(shè)計(jì)體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教育思想，內(nèi)容活潑多樣，適合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。 三、五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析   五年級(jí)學(xué)生在心理和生理方面都處于快速發(fā)展期，他們已形成一定的自主學(xué)習(xí)能力，思維逐漸成熟，價(jià)值觀慢慢建立。經(jīng)過(guò)前兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們已具備一些基本聽說(shuō)能力，熟悉日常對(duì)話和簡(jiǎn)單表達(dá)，但在閱讀和寫作方面仍存在一定困難。盡管學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定興趣，但學(xué)習(xí)過(guò)程中容易表現(xiàn)出被動(dòng)傾向，課堂上的參與度和自主學(xué)習(xí)積極性有待提高。此階段學(xué)生的求知欲強(qiáng)烈，教師應(yīng)根據(jù)他們的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合年齡特征的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。 四、教學(xué)目標(biāo)制定   根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和發(fā)展需求，英語(yǔ)課程的目標(biāo)主要包括：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立初步的英語(yǔ)表達(dá)自信心；增強(qiáng)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音基礎(chǔ)；訓(xùn)練基本的聽說(shuō)能力，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流和表達(dá)；逐步提升閱讀理解和書寫能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 五、提升教學(xué)效果的措施   1. 創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：利用多媒體、多樣化的教學(xué)資料，如實(shí)物、卡片、錄音材料，豐富教學(xué)手段。   2. 注重合作學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)際運(yùn)用能力。   3. 重視詞匯和句型的積累：通過(guò)游戲、競(jìng)賽等方式強(qiáng)化詞匯記憶和句型運(yùn)用，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)表達(dá)。   4. 多渠道拓展：鼓勵(lì)學(xué)生利用課外資源，如英語(yǔ)歌曲、繪本、網(wǎng)絡(luò)課程豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 六、教學(xué)注意事項(xiàng)   1. 課程內(nèi)容安排應(yīng)緊扣教材，特別是在“Let’s Start”環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活展開討論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師可以借助提問引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)，從而自然引入新詞匯和句型。   2. 加強(qiáng)詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)，特別是每個(gè)單元的核心詞匯應(yīng)確保掌握，詞組的學(xué)習(xí)應(yīng)通過(guò)英漢互譯和情景練習(xí)鞏固。   3. 讀寫訓(xùn)練要結(jié)合實(shí)際情景，避免死記硬背，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。   4. 拼讀和語(yǔ)音教學(xué)應(yīng)貫穿始終，每堂課前五分鐘可以安排拼讀練習(xí)，幫助學(xué)生掌握拼音規(guī)則。   5. 教材中的合作對(duì)話和角色扮演要充分利用，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力與合作精神。 七、教學(xué)進(jìn)度安排   具體進(jìn)度表會(huì)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況調(diào)整，但整體上應(yīng)確保每個(gè)單元均能覆蓋核心內(nèi)容，留出一定時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和檢測(cè)，確保學(xué)生掌握的重要知識(shí)點(diǎn)。安排內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，注重每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。 以上方案旨在參考“人教版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案”的風(fēng)格，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出切實(shí)可行、具有操作性的教學(xué)計(jì)劃，力求做到內(nèi)容詳實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、風(fēng)格生動(dòng)，幫助教師有效指導(dǎo)教學(xué)工作。

五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

一、學(xué)生情況分析：   五年級(jí)的學(xué)生普遍表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情和積極性，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，具有一定的自信心。大部分學(xué)生能夠較好地適應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的節(jié)奏，聽說(shuō)讀寫能力逐漸提升。然而，也存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣尚需改進(jìn)，彼此間掌握水平存在差異，有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足或基礎(chǔ)較弱，需要有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和激勵(lì)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高整體水平。 二、教材分析：   依據(jù)人教版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材的內(nèi)容特點(diǎn)，教學(xué)應(yīng)結(jié)合豐富的趣味故事、生活場(chǎng)景和真實(shí)對(duì)話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材內(nèi)容涵蓋日常生活中常用的表達(dá)方式，注重聽說(shuō)能力的培養(yǎng)，同時(shí)融入閱讀與寫作訓(xùn)練，幫助學(xué)生形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)兼顧文化知識(shí)的滲透，通過(guò)介紹中西文化差異，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解能力，豐富他們的知識(shí)面。 三、教學(xué)目的要求：   通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和興趣，幫助他們建立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力，使其能用英語(yǔ)進(jìn)行基本的交流和表達(dá)，逐步形成一定的英語(yǔ)語(yǔ)感。鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)，提高口語(yǔ)交際能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景，增強(qiáng)民族自豪感和國(guó)際視野，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：   聽：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)聽到的會(huì)話內(nèi)容選出正確答案的能力，能夠理解簡(jiǎn)單英語(yǔ)故事的核心意思。   說(shuō)：能用簡(jiǎn)潔的句子回答日常生活中的基本問題，或提出簡(jiǎn)單的問題，進(jìn)行基本的英語(yǔ)交際。   讀：能夠流利、有感情地朗讀教材中的句子，理解句子中的重點(diǎn)信息。   寫：能模仿教材范例，寫出完整的句子，逐步完成簡(jiǎn)單的英語(yǔ)作文，增強(qiáng)書面表達(dá)能力。

五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

　一、班級(jí)學(xué)生情況分析

五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)有一定基礎(chǔ)，學(xué)生們基本養(yǎng)成了較好的聽、說(shuō)、讀、寫習(xí)慣。但由于教材內(nèi)容較為豐富且難度較大，課堂時(shí)間有限，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出興趣波動(dòng)和能力差異明顯的情況。本學(xué)期教學(xué)工作應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生的跟進(jìn)，實(shí)行分層教學(xué)，采取針對(duì)性輔導(dǎo)，力求調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，促進(jìn)整體學(xué)習(xí)效果的提升。

　二、教材分析

人教版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材Let’s Learn部分依舊以話題為線索組織詞匯，便于學(xué)生記憶和語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)踐。教材中絕大多數(shù)加粗詞匯要求學(xué)生能夠聽、說(shuō)、讀、寫全面掌握，這樣既保證了詞匯的實(shí)用性，也利于提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)主要設(shè)計(jì)了結(jié)對(duì)和小組合作的互動(dòng)活動(dòng)，以及引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究的Let’s Find Out，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

Let’s Start板塊采用頭腦風(fēng)暴形式，不僅作為新課導(dǎo)入的切入點(diǎn)，也通過(guò)新詞匯和句型的呈現(xiàn)，幫助學(xué)生自然過(guò)渡到主題學(xué)習(xí)。另外，這部分還安排了任務(wù)型活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)發(fā)問、思考和討論完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)語(yǔ)言交流。

Let’s Talk部分聚焦情景對(duì)話，突出目標(biāo)句型的使用，為學(xué)生提供了多樣化的替換內(nèi)容，幫助他們靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

Read and Write部分教學(xué)目標(biāo)明確，包括理解對(duì)話和短文內(nèi)容，完成填空練習(xí)檢測(cè)理解程度，聽說(shuō)讀寫全面掌握兩組句子，以及完成綜合語(yǔ)用任務(wù)，促進(jìn)語(yǔ)言知識(shí)的綜合應(yīng)用。

在Pronunciation模塊中，前幾冊(cè)已涵蓋26個(gè)字母及基礎(chǔ)發(fā)音，四年級(jí)下冊(cè)進(jìn)一步介紹了元音字母的長(zhǎng)短變化。五年級(jí)上冊(cè)則重點(diǎn)講解22個(gè)常見字母組合的發(fā)音，輔以繞口令形式，將這些字母組合融入趣味句子中，幫助學(xué)生鞏固發(fā)音技巧。

五年級(jí)上冊(cè)的階段復(fù)習(xí)緊扣各單元話題，將復(fù)習(xí)內(nèi)容融入實(shí)用交際活動(dòng)之中，增加了綜合性閱讀理解題材，旨在提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的系統(tǒng)積累和運(yùn)用能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（二級(jí)目標(biāo)），本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)主要包括：

1. 激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣和熱愛。

2. 能夠使用簡(jiǎn)單英語(yǔ)進(jìn)行問候，交流個(gè)人、家庭和朋友的相關(guān)信息。

3. 能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小對(duì)話和歌謠表演，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

4. 在圖片輔助下聽懂、讀懂并復(fù)述簡(jiǎn)單故事，提高綜合理解力。

5. 利用圖片或提示書寫簡(jiǎn)單句子，鍛煉寫作基礎(chǔ)。

6. 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，樂于合作與主動(dòng)提問。

7. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同國(guó)家文化與習(xí)俗的興趣與了解，拓寬視野。

五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第7篇

仿寫計(jì)劃：圍繞“人教版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案”制定“五月份五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃” 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)策略》為核心，結(jié)合我校實(shí)際情況，積極推進(jìn)新課標(biāo)在課堂中的落實(shí)，深化教學(xué)內(nèi)容與方法的創(chuàng)新，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與自主學(xué)習(xí)能力。在加強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)的促進(jìn)合作探究和反思實(shí)踐，為提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提供有力保障。圍繞人教版五年級(jí)上冊(cè)教材，組織系統(tǒng)的教案設(shè)計(jì)和教學(xué)研討，推動(dòng)課程的有效實(shí)施，為學(xué)生全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 二、工作目標(biāo) 嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)教育部門和教研組的工作安排，突出教學(xué)成果的提升，確保五年級(jí)英語(yǔ)課堂的高效開展，注重學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫能力的培養(yǎng)，特別是口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解的訓(xùn)練。具體目標(biāo)包括： 1. 深入研究五年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，促使課堂教學(xué)更加規(guī)范化和趣味化； 2. 積極推動(dòng)“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力； 3. 注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重點(diǎn)加強(qiáng)詞匯和句型的積累，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力； 4. 創(chuàng)設(shè)豐富的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力和合作精神，逐步形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。 三、工作重點(diǎn) （一）提高教師專業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí) 1. 組織教師深入研讀《五年級(jí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和人教版教材的編寫意圖，理解核心理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐； 2. 鼓勵(lì)教師參加教學(xué)研討會(huì)、培訓(xùn)和教案評(píng)比，不斷提高教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂管理能力； 3. 推動(dòng)教師互相觀摩優(yōu)質(zhì)課，集思廣益，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)水平。 （二）規(guī)范教學(xué)實(shí)施，確保教學(xué)質(zhì)量 1. 精心準(zhǔn)備教案，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知水平的教學(xué)活動(dòng)，注重任務(wù)驅(qū)動(dòng)和情境創(chuàng)設(shè)； 2. 關(guān)注課堂教學(xué)中的互動(dòng)與反饋，鼓勵(lì)學(xué)生多用英語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)他們的聽說(shuō)技能； 3. 注重練習(xí)的實(shí)效性，合理安排聽力、口語(yǔ)、書寫練習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)的鞏固和應(yīng)用； 4. 及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生書寫，提高書寫規(guī)范性，督促學(xué)生課后復(fù)習(xí)與自我檢測(cè)。 （三）豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生興趣 1. 利用多媒體、游戲和合作學(xué)習(xí)等多樣化教學(xué)方式，提升課堂的趣味性和互動(dòng)性； 2. 開展豐富多彩的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，如英語(yǔ)角、口語(yǔ)比賽、角色扮演和看圖說(shuō)話，提升學(xué)生表達(dá)能力； 3. 設(shè)計(jì)貼近生活的任務(wù)型活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。 四、具體安排 五月份 1. 梳理五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，明確本月的教學(xué)重點(diǎn)； 2. 組織教師集體備課，研討核心知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)策略，確保教案的科學(xué)性和實(shí)用性； 3. 利用多媒體制作聽力材料，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練的實(shí)踐效果； 4. 開展英語(yǔ)口語(yǔ)專項(xiàng)練習(xí)和模擬測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)水平； 5. 積極準(zhǔn)備英語(yǔ)角和主題活動(dòng)，為下學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。 五、總結(jié)與反思 每月底，組織教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)措施，確保每次教學(xué)活動(dòng)都能取得實(shí)效，不斷優(yōu)化教學(xué)方案，推動(dòng)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)穩(wěn)步提升。 此計(jì)劃將以貫徹落實(shí)人教版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材為核心，結(jié)合實(shí)際情況，重點(diǎn)突出教學(xué)目標(biāo)與實(shí)踐操作，確保教學(xué)安排科學(xué)合理，為本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的高質(zhì)量開展提供有力保障。

五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第8篇

　一、學(xué)情分析

本班五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)兩年多，具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)，基本形成了聽、說(shuō)、讀、寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但由于優(yōu)秀學(xué)生數(shù)量有限，后進(jìn)生較多，學(xué)生普遍學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，思維較為被動(dòng)，口語(yǔ)表達(dá)和主動(dòng)參與意愿不足，整體學(xué)習(xí)效果有待提升。本學(xué)期教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重幫助后進(jìn)生提升，實(shí)施因材施教和分層教學(xué)策略。

　二、指導(dǎo)思想

依據(jù)教務(wù)處的工作安排，持續(xù)深化課堂教學(xué)改革，明確教學(xué)重點(diǎn)，教師要投入足夠的熱情和精力，營(yíng)造以學(xué)生為中心的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展。教師自身要不斷學(xué)習(xí)和研究，提升專業(yè)素養(yǎng)，力求構(gòu)建更加高效、有助于學(xué)生能力提升的英語(yǔ)教學(xué)課堂。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和全球經(jīng)濟(jì)一體化，英語(yǔ)的重要性日益凸顯。英語(yǔ)已成為我國(guó)對(duì)外交流和國(guó)際合作的重要橋梁。在基礎(chǔ)教育階段，英語(yǔ)教學(xué)不僅要傳授語(yǔ)言知識(shí)，更要激發(fā)學(xué)生興趣，提高口語(yǔ)和交際能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶冶情操，拓展視野，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

　三、發(fā)展目標(biāo)

1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。教師應(yīng)具備扎實(shí)的英語(yǔ)教學(xué)基本功，靈活運(yùn)用教材，了解教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境。教學(xué)初期，通過(guò)準(zhǔn)確、自然的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，配合豐富的表情和肢體語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生朗讀，激勵(lì)興趣，增強(qiáng)自信，夯實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生生活，結(jié)合學(xué)生興趣重新組織教材內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)。

2. 采用多樣化教學(xué)方法。針對(duì)小學(xué)生詞匯和句型學(xué)習(xí)枯燥的問題，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲、謎語(yǔ)、歌曲、故事、簡(jiǎn)筆畫和韻律詩(shī)等形式，使學(xué)習(xí)過(guò)程輕松有趣，幫助學(xué)生愉快掌握知識(shí)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提升自主學(xué)習(xí)能力，做好課堂教學(xué)反思與總結(jié)。

3. 鼓勵(lì)和幫助后進(jìn)生。提升班級(jí)整體成績(jī)關(guān)鍵在于減少后進(jìn)生，對(duì)外來(lái)生增多且基礎(chǔ)參差不齊的現(xiàn)狀，教師應(yīng)善待、支持后進(jìn)生，幫助他們樹立信心，糾正錯(cuò)誤觀念。課堂上多使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，保護(hù)學(xué)生自尊，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)，耐心輔導(dǎo)，體現(xiàn)教師的人格魅力，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，提高教學(xué)效果。

　四、教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期計(jì)劃完成六個(gè)教學(xué)單元，其中包括兩次復(fù)習(xí)課。每個(gè)新授單元安排六課時(shí)，復(fù)習(xí)課安排四課時(shí)，共計(jì)約40課時(shí)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和課文難度，課時(shí)可適當(dāng)調(diào)整。學(xué)期內(nèi)安排2至4次英語(yǔ)動(dòng)畫欣賞及若干作業(yè)和考試的講評(píng)活動(dòng)。

　五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及任務(wù)

﹙一﹚教學(xué)重點(diǎn)：

① 單詞和句型的聽說(shuō)讀寫能力培養(yǎng)。

② 在任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和技能完成任務(wù)。

③ 運(yùn)用日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，積極參與，發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。

﹙二﹚教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成良好的英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀習(xí)慣。

﹙三﹚教學(xué)任務(wù)：

培養(yǎng)良好聽、說(shuō)、讀的習(xí)慣，初步形成規(guī)范的書寫能力；

熟練掌握教學(xué)要求的詞匯和句型；

能夠使用所學(xué)日常用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，積極參與口語(yǔ)活動(dòng)；

借助圖片、手勢(shì)和情景輔助理解簡(jiǎn)單聽力材料；

通過(guò)任務(wù)型教學(xué)，綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)；

熟練演唱和朗誦學(xué)習(xí)過(guò)的英語(yǔ)歌曲和兒歌。

　六、教學(xué)理念更新、方法改進(jìn)與策略實(shí)施

1. 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)研讀《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等新課改相關(guān)文件，深刻理解英語(yǔ)課程在基礎(chǔ)教育階段的定位和要求，提升自身理論水平和教學(xué)能力。

2. 提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，熟練掌握電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，利用現(xiàn)代教學(xué)資源設(shè)計(jì)和制作多媒體課件，豐富課堂教學(xué)手段。

3. 積極開展教學(xué)研究和論文撰寫，結(jié)合理論與實(shí)踐，不斷反思教學(xué)效果，提高科研素質(zhì)和教學(xué)水平。

　七、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施

1. 結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，充分利用各種直觀教具和電子教學(xué)設(shè)備，營(yíng)造良好語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2. 運(yùn)用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提升非智力因素，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3. 靈活調(diào)整教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)重組教學(xué)板塊，降低學(xué)習(xí)難度，確保教學(xué)效果。

　八、學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范

1. 單元詞匯表中帶星號(hào)的單詞為“聽、說(shuō)、讀、寫”四會(huì)單詞，要求全體學(xué)生掌握并能默寫。其他單詞以聽說(shuō)讀為主，鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的學(xué)生挑戰(zhàn)背誦非星號(hào)詞匯。

2. 每單元的Let’s learn和Let’s talk部分為重點(diǎn)單詞和句型，學(xué)生需熟練掌握并能背誦對(duì)話內(nèi)容。Read and write板塊為閱 讀拓展，不要求背誦，但要求流利朗讀。

3. Let’s chant和Let’s sing部分要求學(xué)生能夠跟唱，Story time為興趣閱讀和句型拓展，Pronunciation部分注重音標(biāo)和發(fā)音規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)朗讀繞口令。

五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第9篇

　一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)教學(xué)的是五年級(jí)的兩個(gè)英語(yǔ)班級(jí)。盡管本冊(cè)教材與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，但其中仍包含許多難度較大的單詞和句子，給教學(xué)帶來(lái)了一定挑戰(zhàn)。由于學(xué)生們剛從四年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)渡，換用了新教材，部分學(xué)生對(duì)五年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)感到困惑和壓力，缺乏面對(duì)困難的勇氣，進(jìn)而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心也有所下降。因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)各異，讓教學(xué)過(guò)程中充滿變數(shù)。我希望能通過(guò)班中優(yōu)秀學(xué)生的積極帶動(dòng)，激勵(lì)更多學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)，迎難而上。我期待在接下來(lái)的學(xué)期里，師生共同努力，讓每位同學(xué)都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得顯著的進(jìn)步。

　二、教材分析：

本教材難易程度適中，設(shè)計(jì)流暢，主要采用全身反應(yīng)教學(xué)法，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。教材內(nèi)容被分為六個(gè)單元，其中包含兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》，這本五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材適合于小學(xué)三年級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)校在第三年第一學(xué)期使用。教材設(shè)計(jì)理念體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式新穎多樣，非常適合這個(gè)年齡階段的孩子們。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)會(huì)聽、說(shuō)、讀、寫92個(gè)單詞和短語(yǔ)，以及13組句子和9個(gè)單句（涵蓋教師、課程、食物、家務(wù)、家具和自然現(xiàn)象等話題），能夠在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用，并能理解簡(jiǎn)短的語(yǔ)篇；

2. 能聽、說(shuō)并認(rèn)讀16個(gè)單詞；

3. 完成6個(gè)手工制作活動(dòng)；

4. 能聽懂并唱8首歌曲；

5. 能聽懂并吟唱12首歌謠；

6. 完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)；

7. 理解6個(gè)幽默小故事；

8. 了解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

　四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

學(xué)習(xí)描述一天中不同時(shí)間段的日常活動(dòng)，特別是學(xué)會(huì)使用頻度副詞進(jìn)行生活的表達(dá)；會(huì)問答自己最喜歡的季節(jié)并給出理由；掌握12個(gè)月份的名稱和序數(shù)詞；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做的事情，并詢問他人或動(dòng)物在做什么；掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句式的使用方法。

　五、提升素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1. 改變教學(xué)模式，從傳統(tǒng)的課內(nèi)教學(xué)轉(zhuǎn)向以活動(dòng)為主的教學(xué)方式；

2. 結(jié)合教材內(nèi)容與學(xué)生日常生活，積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)；充分利用多種現(xiàn)代教育手段與生動(dòng)直觀的教具，創(chuàng)設(shè)情境，開展游戲；

3. 強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中進(jìn)行聽說(shuō)讀寫的訓(xùn)練，同時(shí)兼顧語(yǔ)法學(xué)習(xí)，便于理解與掌握；提供多樣的英語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)圖文結(jié)合的方式激發(fā)學(xué)生興趣，使他們樂于學(xué)習(xí)；

4. 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們學(xué)好英語(yǔ)的信心與動(dòng)力，開發(fā)自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，幫助他們由“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”；

5. 通過(guò)教材中的插圖、任務(wù)、剪貼、繪畫等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)有趣，緊密圍繞小學(xué)生的生活實(shí)際，選擇符合他們需求的話題；

6. 注重培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫的語(yǔ)言能力及交際能力。首先要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，使學(xué)生具備用語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯進(jìn)行交流的能力。要將訓(xùn)練方式與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，使語(yǔ)言能力擴(kuò)展為實(shí)際的交際能力；

7. 遵循“放手、尊重、鼓勵(lì)”的原則，積極讓學(xué)生參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)；因材施教，耐心幫助每位學(xué)生，讓不同水平的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中找到樂趣與成就感。

五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第10篇

新學(xué)期已經(jīng)開始，為確保英語(yǔ)教學(xué)工作順利推進(jìn)，我特制定如下計(jì)劃：

　（一）學(xué)生情況分析

本班學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)整體較弱，學(xué)習(xí)新知識(shí)的速度也不盡相同，但他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情相對(duì)較高，能夠按時(shí)完成作業(yè)，個(gè)別學(xué)生在書寫上尚需加強(qiáng)。本學(xué)期需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

?。ǘW(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗方向

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和熱愛，促使他們?cè)谡鎸?shí)的環(huán)境中積極運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2、能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常問候，與老師和同學(xué)分享有關(guān)自己的基本信息，如家庭和朋友。

3、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)參與課堂活動(dòng)和生活游戲，勇于開口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、培養(yǎng)學(xué)生聽懂教師指令的能力，并能夠根據(jù)簡(jiǎn)單的配圖小故事進(jìn)行口頭描述，能流利地唱出教過(guò)的英語(yǔ)歌曲，并誦讀一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詩(shī)歌和童謠。

5、養(yǎng)成大聲清晰地讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，提升語(yǔ)感。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范。

7、增加對(duì)英語(yǔ)國(guó)家兒童興趣和習(xí)慣的了解，提高對(duì)外國(guó)文化的認(rèn)識(shí)。

?。ㄈ┙滩闹攸c(diǎn)與難點(diǎn)

1、按照“四會(huì)”、“三會(huì)”的要求掌握所學(xué)的單詞。

2、能熟練掌握所學(xué)的句型，并能靈活運(yùn)用。

3、能夠使用日常交流用語(yǔ)，活用“四會(huì)”句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，做到大膽開口，發(fā)音清晰。

4、在圖片、手勢(shì)和情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的語(yǔ)言和錄音內(nèi)容。

5、養(yǎng)成規(guī)范整潔的書寫習(xí)慣，確保書寫的 correctness.

?。ㄋ模┲饕虒W(xué)措施

1、以活動(dòng)為主線設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，從而確保學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。注意觀察學(xué)生的知識(shí)掌握情況，多與學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效方法。

2、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱等多種形式進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升。充分利用教學(xué)設(shè)備，結(jié)合錄音、教具和多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)音基礎(chǔ)。

3、設(shè)計(jì)科學(xué)高效的課外作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書寫習(xí)慣。

4、采用多種教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，組織“比、學(xué)、趕、幫”教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)多種競(jìng)賽形式評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)掌握情況，盡可能關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，面向全體學(xué)生。

通過(guò)小組競(jìng)賽的形式，分組進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)和背誦單詞。

在教授英語(yǔ)國(guó)家的文化、風(fēng)俗和歷史時(shí)，適時(shí)融入思想品德教育，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)外語(yǔ)的同時(shí)增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛。

?。ㄎ澹┱n時(shí)安排

Unit 1 我的新老師 6課時(shí)

Unit 2 我的星期幾 6課時(shí)

Unit 3 你最喜歡的食物 6課時(shí)

回顧一 3課時(shí)

Unit 4 你會(huì)做什么 6課時(shí)

Unit 5 我的新房間 6課時(shí)

Unit 6 在自然公園 6課時(shí)

回顧二 3課時(shí)

五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第11篇

　一、基本情況分析

五年級(jí)共有學(xué)生160多名，其中新生約占二十名。然而，年級(jí)中英語(yǔ)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生大約占五分之一，這部分學(xué)生缺乏規(guī)范的學(xué)習(xí)方法。五年級(jí)的學(xué)生正處于兒童向少年過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子們普遍表現(xiàn)出好奇心、活潑好動(dòng)、愛表現(xiàn)和善于模仿的特點(diǎn)。他們對(duì)新鮮事物充滿興趣，尤其是對(duì)陌生語(yǔ)言的探索。這一學(xué)期，五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣整體呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，學(xué)習(xí)情況兩極分化明顯，因此需要注重對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的轉(zhuǎn)化與輔導(dǎo)工作。

　二、教材分析

本學(xué)期使用的人教版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，延續(xù)了前兩個(gè)年級(jí)的知識(shí)進(jìn)程，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是相對(duì)熟悉的。這套教材設(shè)計(jì)靈活，便于教師根據(jù)不同學(xué)生的情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，既促進(jìn)了不同能力學(xué)生的智力發(fā)展，也滿足了小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，充分體現(xiàn)了“快樂學(xué)習(xí)”的理念。教材在內(nèi)容和形式上都充分考慮了小學(xué)生好奇、愛活動(dòng)、善模仿的特點(diǎn)，融入了許多孩子們喜愛的歌曲、游戲和淺顯易懂的小故事，使學(xué)習(xí)過(guò)程變得生動(dòng)有趣。

　三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

a、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1) 能正確聽、說(shuō)、讀、寫72個(gè)單詞或短語(yǔ)，以及9組情景對(duì)話。

2) 能復(fù)習(xí)并掌握上學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

3) 能聽、說(shuō)、認(rèn)讀每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞。

4) 能流利進(jìn)行單元的情景對(duì)話訓(xùn)練。

5) 能聽懂并學(xué)會(huì)演唱9首英語(yǔ)歌曲。

6) 能理解并吟唱18首簡(jiǎn)單的歌謠。

7) 能完成規(guī)定的背誦任務(wù)。

8) 能理解并復(fù)述9個(gè)小故事。

9) 能了解一些基礎(chǔ)的中西方文化知識(shí)。

b、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)為聽、說(shuō)、讀、寫的基本句型，具體任務(wù)包括各單元的語(yǔ)言點(diǎn)、詞匯和句型。教學(xué)難點(diǎn)在于某些句型相對(duì)復(fù)雜、學(xué)生基礎(chǔ)差異較大且難以實(shí)現(xiàn)同步教學(xué)，以及在實(shí)際情境中使用學(xué)過(guò)的句型的能力。

　四、教學(xué)措施

1、課堂教學(xué)以活動(dòng)為主線，設(shè)計(jì)多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，確保英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)性。

2、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、演等多樣化的形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練與練習(xí)。

3、設(shè)計(jì)有效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，使書寫整潔、規(guī)范、準(zhǔn)確。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，提高自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、依據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)音基礎(chǔ)。利用直觀教具和現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

6、在教學(xué)中使用情景教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，積極參與課堂活動(dòng)，提升他們實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。