初三化學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃旨在提高學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力，注重因材施教，提升學(xué)生的獨(dú)立思考與創(chuàng)新能力。教學(xué)將圍繞《中考說(shuō)明》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，重視化學(xué)與生活的聯(lián)系，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探究來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。計(jì)劃在教學(xué)中采用分層次的策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。教材內(nèi)容涵蓋金屬、溶液、酸堿、鹽及其應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)與實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練，確保學(xué)生在中考中取得優(yōu)異成績(jī)，教學(xué)將重視反饋與調(diào)整，以提升整體教學(xué)效果。

初三化學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1

　指導(dǎo)思想：

1、重視九年級(jí)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的培養(yǎng)。抓住關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，對(duì)基本概念和理論進(jìn)行專(zhuān)題講解，反復(fù)強(qiáng)化，以加深學(xué)生的理解。

2、注重提升學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、創(chuàng)新性和批判性，使其逐步提高審題、探究問(wèn)題以及綜合運(yùn)用知識(shí)和技能的能力。

3、分類(lèi)指導(dǎo)。學(xué)生之間在智力和思維能力上存在差異。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)重視閱讀指導(dǎo)，提升方法總結(jié)；對(duì)于中等水平的學(xué)生則需跟上教學(xué)進(jìn)度，通過(guò)訓(xùn)練提高能力；對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，建立知識(shí)檔案，進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助其補(bǔ)齊短板。

　具體做法：

1、循序漸進(jìn)：結(jié)合上學(xué)期相對(duì)分散的內(nèi)容，需集中知識(shí)點(diǎn)，找出其中的規(guī)律，并有機(jī)融合知識(shí)，進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)，由淺入深，逐步深入。

2、講練結(jié)合，專(zhuān)題講解，加強(qiáng)練習(xí)。在全面教學(xué)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)強(qiáng)化重要內(nèi)容的專(zhuān)題訓(xùn)練，尤其是具有代表性的知識(shí)，提高學(xué)生思維的靈活性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

3、采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4、進(jìn)行題型分析，掌握解題技巧和規(guī)律。

5、注重信息反饋，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，以適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)需求。

6、通過(guò)形成性測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)教學(xué)效果，確保教學(xué)的有效性。

7、重視對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的指導(dǎo)，同時(shí)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的作業(yè)，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。

　注意的問(wèn)題：

1、充分利用三本書(shū)。重視《中考說(shuō)明》，明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的要求，鞏固復(fù)習(xí)資料上的練習(xí)題。教師應(yīng)仔細(xì)研究《中考說(shuō)明》，掌握考試要求，認(rèn)真分析其中的樣題，把握知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)形式和難易程度。針對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，應(yīng)積極落實(shí)新理念，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和探究能力，精講精練資料上的習(xí)題，以提升學(xué)生的問(wèn)題分析與解決能力。

2、注重引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納整理。由于化學(xué)知識(shí)點(diǎn)多且分散，教師需要幫助學(xué)生將這些知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生既能牢牢記住，又能充分理解。

3、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，妥善處理知識(shí)與技能之間的關(guān)系。在教學(xué)中，需強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)與能力的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注所學(xué)知識(shí)的重組、整合與遷移，從而提升他們獲取信息、理解應(yīng)用及分析綜合的能力。

4、努力全面提高所有學(xué)生的成績(jī)。在教學(xué)過(guò)程中，由于知識(shí)的綜合性與跳躍性，一部分學(xué)生可能跟不上進(jìn)度。教師不能忽視這些學(xué)生，更不能對(duì)他們掉以輕心，因?yàn)樗麄儗?duì)整體成績(jī)的影響至關(guān)重要。教師應(yīng)更多關(guān)注他們，采取多鼓勵(lì)、少批評(píng)的方式，多督促、少布置，同時(shí)對(duì)他們進(jìn)行更多的輔導(dǎo)，以展示他們的潛力，提升整體教學(xué)效果。

初三化學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)在教育改革理念和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的引導(dǎo)下，緊緊圍繞課程改革，聚焦課堂教學(xué)這一核心環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)流程，既關(guān)注全體學(xué)生的全面發(fā)展，也關(guān)心后進(jìn)生的成長(zhǎng)，確保九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)課程的教學(xué)任務(wù)得以順利完成。將組織學(xué)生利用《中考精典》進(jìn)行中考復(fù)習(xí)備考，通過(guò)師生的共同努力，使學(xué)生掌握一定的化學(xué)知識(shí)與技能，為進(jìn)入更高一級(jí)學(xué)校的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、學(xué)生分析

九年級(jí)分為六個(gè)班級(jí)，其中九（1）班和九（2）班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)能力相對(duì)較強(qiáng)，而九（3）班則稍遜一籌。九（4）、九（5）、九（6）班的學(xué)生普遍缺乏良好的學(xué)習(xí)興趣，自覺(jué)性較差。從考試情況來(lái)看，優(yōu)等生占21%，學(xué)習(xí)困難生占27%。總體分析，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況呈現(xiàn)嚴(yán)重兩極分化，中等生所占比例較小，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，不求進(jìn)步。在優(yōu)等生中，雖然學(xué)習(xí)熱情較高，但在問(wèn)題分析能力、計(jì)算能力和實(shí)驗(yàn)操作能力等方面存在明顯不足，尤其是在知識(shí)拓展和綜合應(yīng)用能力上反應(yīng)不佳。兩極分化現(xiàn)象依然顯著，許多學(xué)生感到無(wú)從下手，難以梳理知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度滯后，同時(shí)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力，部分學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。教學(xué)中應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并注重因材施教。

　三、教材分析

人教版九年級(jí)化學(xué)（下冊(cè)）包括五個(gè)單元：第八單元《金屬和金屬材料》講解了金屬及其材料的相關(guān)內(nèi)容，包括金屬的化學(xué)性質(zhì)、用途和資源的保護(hù)，重點(diǎn)討論鐵、鋁、銅及合金的重要性質(zhì)和用途，以及金屬的活動(dòng)性順序和方程式中的計(jì)算問(wèn)題。

第九單元《溶液》包含三個(gè)課題，首先從定性的角度初步了解溶液，再?gòu)亩康囊暯茄芯课镔|(zhì)的溶解性，最后學(xué)習(xí)溶液組成的表示方法。重點(diǎn)涉及溶液、溶質(zhì)、溶劑及飽和溶液的概念，以及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算。

第十單元《酸和堿》分為兩部分，第一部分從生活和實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)的酸和堿入手，介紹幾種常見(jiàn)酸和堿的性質(zhì)和用途，并探討酸堿性質(zhì)相似的原因。第二部分講解酸和堿之間的中和反應(yīng)及其在實(shí)際中的應(yīng)用，包括溶液的酸堿度等。

第十一單元《鹽和化肥》探討鹽和化肥的相關(guān)知識(shí)，并總結(jié)酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生條件、碳酸根離子的檢驗(yàn)、分離提純物質(zhì)的基本方法等。重點(diǎn)關(guān)注酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律，以及過(guò)濾、蒸發(fā)等分離提純方法的應(yīng)用。

第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度相對(duì)較低，主要屬于“知道”和“了解”的層次，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　四、任務(wù)與措施

1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，提升動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新精神，使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，并逐步養(yǎng)成自主觀(guān)察和分析問(wèn)題的能力。

2、每位教師要按照學(xué)校教務(wù)處的要求，認(rèn)真做好“教學(xué)六認(rèn)真”工作，本學(xué)期特別注重教學(xué)反思的記錄。備課和上課要聚焦重點(diǎn)，抓住本質(zhì)，確保教學(xué)效果。

3、針對(duì)中考改革的新趨勢(shì)，把握改革方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答題技巧，尤其要落實(shí)《中考精典》的教學(xué)內(nèi)容。

4、日常教學(xué)中要加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作考試中能夠順利通過(guò)。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式的管理，將課堂時(shí)間還給學(xué)生，歸還學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，使課堂真正成為在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。做好跟蹤檢查和優(yōu)生培優(yōu)工作。

　五、教學(xué)進(jìn)度表

略。

初三化學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3

　一、指導(dǎo)思想

我們初三化學(xué)備課組在學(xué)科核心組的指導(dǎo)下，注重教學(xué)重點(diǎn)，深入教學(xué)研究，始終以服務(wù)為核心，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，豐富校本教研制度，努力促進(jìn)教育教學(xué)理念和方法的轉(zhuǎn)變。我們以“為每一位學(xué)生的全面而自由的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念和“激發(fā)學(xué)生的求知興趣，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，因材施教，全面提升學(xué)生素質(zhì)”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，全力以赴為學(xué)生的全面成長(zhǎng)、自身教學(xué)能力的提升和學(xué)校教育質(zhì)量的提高做出貢獻(xiàn)。在學(xué)校的發(fā)展進(jìn)程中，立志在自己的崗位上真心付出，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。

　二、教學(xué)內(nèi)容及要求

下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 化學(xué) 九年級(jí) 下冊(cè)》的第九至第十二單元及其復(fù)習(xí)部分。學(xué)生需掌握初中化學(xué)的基本概念，理解化學(xué)術(shù)語(yǔ)的含義和書(shū)寫(xiě)，了解元素及化合物的相關(guān)知識(shí)，包括常見(jiàn)無(wú)機(jī)物的命名、分類(lèi)、組成及其反應(yīng)規(guī)律。學(xué)生還需熟悉化學(xué)儀器的名稱(chēng)和用途，以及基本的化學(xué)計(jì)算方法。我們鼓勵(lì)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能夠通過(guò)一些簡(jiǎn)單的化學(xué)事實(shí)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象識(shí)別物質(zhì)及其性質(zhì)，綜合運(yùn)用知識(shí)解決基本的化學(xué)問(wèn)題。

　三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

我們的備課組是一個(gè)充滿(mǎn)活力的年輕團(tuán)隊(duì)，這學(xué)期我們面臨中考的挑戰(zhàn)，為了提升教學(xué)質(zhì)量，將從三個(gè)方面著手。

（一）、加強(qiáng)常規(guī)管理，明確分工。

在學(xué)期初，我們備課組將合理安排教學(xué)，確保教學(xué)、自學(xué)、課堂訓(xùn)練相輔相成，使得教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展。

1、整體教學(xué)安排：每周進(jìn)行兩次集體備課，確保每周有完整的備課與授課流程。

2、建立完善的備課制度與體系，確定每周一第四節(jié)和周五下午的集中備課時(shí)間，鼓勵(lì)年輕教師擔(dān)任主備人，在備課過(guò)程中相互討論、完善教案。為了幫助新教師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，資深教師將與其形成互助關(guān)系，分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，指導(dǎo)其如何提高課堂教學(xué)效率。

3、持續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，開(kāi)展聽(tīng)課、議課活動(dòng)，營(yíng)造良好的教研氛圍，積極參與區(qū)級(jí)和市級(jí)教研活動(dòng)，積累新教材實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)。

4、關(guān)于化學(xué)日常作業(yè)，我們將嚴(yán)格要求學(xué)生的書(shū)面作業(yè)全批全改，同時(shí)加大對(duì)以往輕視的非書(shū)面作業(yè)的檢查力度。

5、統(tǒng)一教學(xué)資料及進(jìn)度，確保測(cè)試完整性。備課組的老師共享收集到的教學(xué)資源，保持教學(xué)進(jìn)度和測(cè)試統(tǒng)一，及時(shí)評(píng)講抽測(cè)結(jié)果。

（二）、深入研究教材，明確重點(diǎn)；從小處著手，注重習(xí)慣培養(yǎng)。

1、幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。面對(duì)基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生，教師需重視德育及理想教育，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)初三學(xué)習(xí)的重要性，實(shí)施因材施教，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步，減少差生的產(chǎn)生，爭(zhēng)取在中考中取得優(yōu)異成績(jī)。

我們將注重化學(xué)學(xué)習(xí)方法與規(guī)律的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成認(rèn)真查看教材的習(xí)慣，避免只專(zhuān)注于習(xí)題冊(cè)的問(wèn)題，確保掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2、提高課堂教學(xué)的有效性。將課堂時(shí)間還給學(xué)生，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與，讓學(xué)生成為課堂的主角，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我們將靈活運(yùn)用“先學(xué)后教”和“小組合作學(xué)習(xí)”等教學(xué)方式，提高課堂的針對(duì)性和實(shí)效性，減少無(wú)意義的講解。

3、強(qiáng)調(diào)“巧練”。在學(xué)習(xí)中，練習(xí)不可或缺，關(guān)鍵在于選擇恰當(dāng)?shù)牧?xí)題，注重練習(xí)的質(zhì)量而非數(shù)量，合理利用支持材料，實(shí)現(xiàn)有效結(jié)合。

4、跟蹤檢查，及時(shí)反饋。定期對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展進(jìn)行測(cè)試，及時(shí)評(píng)估和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5、有效利用培優(yōu)班和自習(xí)課。培優(yōu)班將由集體備課決定，并設(shè)有獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；教師需關(guān)注自習(xí)課的紀(jì)律，并為學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。

6、繼續(xù)組建合作學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮小老師的作用，確保落實(shí)。

（三）、豐富活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣

借助廣州市第十屆“我與化學(xué)”活動(dòng)的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性，在解決實(shí)際問(wèn)題中提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究和撰寫(xiě)小論文，潛移默化中營(yíng)造對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

（四）、主動(dòng)承擔(dān)教研課題

新時(shí)代的教師應(yīng)具備教(學(xué))研究能力。我們備課組重視教研能力的發(fā)展，申請(qǐng)廣州市素質(zhì)教育研究課題，具體由陳濤老師負(fù)責(zé)，成員包括萬(wàn)牡華、謝瑩及吳敏華教師。參與區(qū)Moodle課程研究任務(wù)，全組老師共同合作，查閱資料提交標(biāo)書(shū)，最終成功中標(biāo)。我們的第一個(gè)課題研究已進(jìn)入中期階段，第二個(gè)課題也在開(kāi)題之中，盡管責(zé)任重大，但我們將全力以赴兼顧教學(xué)與研究。

　五、提高學(xué)案有效性的措施：

本學(xué)期我們將繼續(xù)編寫(xiě)教輔材料，包括下冊(cè)學(xué)案、課前小測(cè)和總復(fù)習(xí)學(xué)案，經(jīng)歷題目收集、編寫(xiě)和使用三個(gè)階段。

下冊(cè)學(xué)案及課前小測(cè)在選擇題目時(shí)，將確保題目梯度，兼顧所有層次學(xué)生的訓(xùn)練需求，通過(guò)小測(cè)加深理解，力求每位學(xué)生都能掌握知識(shí)?？倧?fù)習(xí)學(xué)案的題目收集階段，我們將收集各省市的中考題與模擬題，促進(jìn)資源共享，提升教學(xué)的針對(duì)性。

在出書(shū)階段，整理教材中的知識(shí)點(diǎn)，將散落的知識(shí)系統(tǒng)化，精選習(xí)題確保教材的可操作性，符合廣州市中考要求。

使用階段，著重關(guān)注總復(fù)習(xí)學(xué)案，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效率，確保學(xué)案內(nèi)容實(shí)用且符合考試要求，幫助學(xué)生拓展解題思路。

　六、提高學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的措施：

1、注重德育與理想教育。面對(duì)初三的階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性參差不齊，理想前途教育至關(guān)重要，教師應(yīng)通過(guò)分層會(huì)議提升信心，增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。

2、關(guān)注每位學(xué)生，提供課后輔導(dǎo)。初中的學(xué)生常常缺乏自控能力，教師需加強(qiáng)思想教育，做好學(xué)習(xí)指導(dǎo)，注重對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，通過(guò)關(guān)心與鼓勵(lì)增強(qiáng)他們的歸屬感。

3、競(jìng)賽激勵(lì)機(jī)制。在課堂教學(xué)中，適當(dāng)設(shè)計(jì)游戲或小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生興趣，緩解學(xué)習(xí)壓力。

　七、教學(xué)進(jìn)度

授課內(nèi)容及時(shí)間安排如下：

第九單元 溶液

課題1 溶液的形成 2課時(shí)

課題2 溶解度 3課時(shí)

課題3 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 4課時(shí)

復(fù)習(xí)及機(jī)動(dòng) 2課時(shí)

第十單元 酸和堿

課題1 常見(jiàn)的酸和堿 9課時(shí)

課題2 酸和堿之間的反應(yīng) 4課時(shí)

復(fù)習(xí)及機(jī)動(dòng) 3課時(shí)

第十一單元 鹽與化肥

課題1 生活中常見(jiàn)的鹽 4課時(shí)

課題2 化學(xué)肥料 4課時(shí)

復(fù)習(xí)及機(jī)動(dòng) 2課時(shí)

第十二單元 化學(xué)與生活

課題1 人類(lèi)重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 3課時(shí)

課題2 化學(xué)元素與人體健康 3課時(shí)

課題3 有機(jī)合成材料 3課時(shí)

復(fù)習(xí)及機(jī)動(dòng) 2課時(shí)

中考第一輪復(fù)習(xí) 20課時(shí)

中考第二輪復(fù)習(xí) 16課時(shí)

總計(jì)安排 80課時(shí)

初三化學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作在充滿(mǎn)期待的氛圍中開(kāi)啟。在新的學(xué)期里，初三化學(xué)教研組將繼續(xù)秉持學(xué)?！敖】嫡n堂”的教學(xué)理念以及新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)方針，始終關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我們將攜手并進(jìn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)流程。在培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)的提升自身的專(zhuān)業(yè)水平，努力邁向新的高度。

本學(xué)期我們將使用人民教育出版社的九年級(jí)化學(xué)教科書(shū)下冊(cè)。該教材強(qiáng)調(diào)以探究學(xué)習(xí)為主線(xiàn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)知識(shí)的遷移與實(shí)際運(yùn)用。它的顯著特色在于加強(qiáng)功能性欄目設(shè)置，包括觀(guān)察與思考、探究活動(dòng)、拓展視野、實(shí)踐應(yīng)用、交流與討論、整理與歸納等。這些功能欄目與課程主題相結(jié)合，可以大大調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，有助于落實(shí)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的理念。

　二、教學(xué)建議：

隨著國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，以及中考改革的深化，考試重點(diǎn)已不再局限于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的單純記憶，而是更注重在實(shí)際問(wèn)題情境中分析和解決化學(xué)問(wèn)題。面對(duì)即將到來(lái)的中考，化學(xué)教師應(yīng)該如何有效組織教學(xué)與復(fù)習(xí)呢？

　三、新授

1、突出學(xué)生的主體作用

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)的核心在于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，而非教師的授課內(nèi)容。在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的已有知識(shí)結(jié)構(gòu)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)能力范圍內(nèi)的內(nèi)容給予充分的自主學(xué)習(xí)空間（如讓學(xué)生通過(guò)查閱資料結(jié)合生活實(shí)際撰寫(xiě)小論文），并鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)。

2、積極實(shí)施科學(xué)探究

《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出應(yīng)將科學(xué)探究作為轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的突破口。教師在教學(xué)中應(yīng)將傳統(tǒng)的“驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)”轉(zhuǎn)化為“探究性實(shí)驗(yàn)”，充分發(fā)揮科學(xué)探究對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的推動(dòng)作用。但考慮到我校實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)階段的條件，教師應(yīng)盡量發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，組織簡(jiǎn)單可行的探究實(shí)驗(yàn)，例如“酸堿指示劑的探究”，允許學(xué)生自行準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，減輕實(shí)驗(yàn)室的壓力。

3、處理好過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系

新課程提倡以學(xué)生為主體的教學(xué)，讓學(xué)生在探究過(guò)程中體驗(yàn)知識(shí)獲取的過(guò)程，因此教師應(yīng)善于引導(dǎo)、組織活動(dòng)，幫助學(xué)生反思、達(dá)成共識(shí)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　四、復(fù)習(xí)

1、明確方向，制定復(fù)習(xí)目標(biāo)，選擇合適的資料

教師應(yīng)認(rèn)真研讀中山市20xx年《中考化學(xué)考試說(shuō)明》，了解九年級(jí)化學(xué)考試的性質(zhì)、內(nèi)容及結(jié)構(gòu)等關(guān)鍵信息，特別是對(duì)修訂內(nèi)容的重點(diǎn)進(jìn)行深入分析，為制定復(fù)習(xí)目標(biāo)、把握考試重點(diǎn)與方向提供依據(jù)。

2、緊扣課本，強(qiáng)化基礎(chǔ)，適量選題

中考題目往往是“題在書(shū)外，理在書(shū)內(nèi)”，對(duì)于“雙基”的考查一直是中考的核心。只有扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，方能游刃有余應(yīng)對(duì)各種變化。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)精心挑選歷年中考試題，以多樣的方式引導(dǎo)學(xué)生深刻理解這些典型題目，避免盲目追求“題海戰(zhàn)術(shù)”。

3、重視實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，提高綜合能力

中考化學(xué)對(duì)于實(shí)驗(yàn)知識(shí)的考查力度加大，實(shí)驗(yàn)題不僅要求學(xué)生掌握基本實(shí)驗(yàn)技能，還涉及設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全問(wèn)題。在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)思考，并對(duì)新出現(xiàn)的題型進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，增強(qiáng)他們的應(yīng)變能力和實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。

初三化學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5

一、研究九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)教材，逐步完善化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

1、以教材為基礎(chǔ)，嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱，注意緊緊圍繞課本內(nèi)容展開(kāi)?；貧w課本并不意味著簡(jiǎn)單重復(fù)，而是要在理解的基礎(chǔ)上深入思考，逐步提升。在對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行延伸和拓展的加強(qiáng)縱向和橫向的聯(lián)系；對(duì)課本習(xí)題可適當(dāng)修改條件或假設(shè)，以增強(qiáng)綜合性，達(dá)到深化理解的目的。

2、重視雙基。通過(guò)對(duì)基本概念及基本技能的復(fù)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)。對(duì)于一些重要的概念和知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行專(zhuān)題講授并多次應(yīng)用以加深學(xué)生的理解。

3、提升做題能力。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維多樣性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批判性，逐步提高他們的審題能力、探究能力，以及綜合運(yùn)用多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。

4、差異化教學(xué)與指導(dǎo)。學(xué)生在智力發(fā)展和解題能力上存在差異。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)他們自主閱讀，探索創(chuàng)新，總結(jié)提高的方法來(lái)發(fā)揮他們的潛力。對(duì)于中等生，要確保他們跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，通過(guò)訓(xùn)練提升能力。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，建立個(gè)案檔案，進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

二、復(fù)習(xí)的具體做法

1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由淺入深的過(guò)程。全面復(fù)習(xí)的第一階段至關(guān)重要。九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)是：知識(shí)面廣泛且較為分散。在總復(fù)習(xí)時(shí)要將分散的知識(shí)點(diǎn)集中起來(lái)，以圖表或思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行梳理，找出其中的規(guī)律。

2、講授與練習(xí)相結(jié)合，專(zhuān)題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)針對(duì)重要內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練，尤其是那些難度較大且具有代表性的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生思維的靈活性與嚴(yán)謹(jǐn)性。

3、進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。每種題型都有其獨(dú)特的解題方式，掌握這些規(guī)律將有助于學(xué)生解決問(wèn)題。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但適量的多種題型訓(xùn)練是必要的。教師應(yīng)在廣泛閱讀資料的基礎(chǔ)上，整理出合適的題目供學(xué)生練習(xí)，并進(jìn)行題型分析，幫助他們掌握各類(lèi)題目的解法，同時(shí)也能對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次鞏固，這一方法深受學(xué)生喜愛(ài)。

三、加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃

1、鼓勵(lì)學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說(shuō)明教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系，以及學(xué)生反饋信息的重要性，激勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極配合。在復(fù)習(xí)中，可以針對(duì)歷屆學(xué)生常見(jiàn)的疑難問(wèn)題進(jìn)行講解。在每節(jié)復(fù)習(xí)課中，都要重視學(xué)生反饋信息的連續(xù)性，激發(fā)他們主動(dòng)提供反饋的積極性。

2、關(guān)注學(xué)生情感因素的反饋信息。在復(fù)習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生的反應(yīng)會(huì)有所不同，比如注意力集中與分散、迷惑與思考、輕松與緊張等，這些都能反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師應(yīng)通過(guò)這些反饋了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受情況以及哪些仍然模糊不清，從而調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，以達(dá)到教學(xué)與學(xué)習(xí)的和諧。

3、課后收集學(xué)生的反饋信息。教師在講授知識(shí)過(guò)程中，常會(huì)受到各種干擾，不同學(xué)生的接受程度不同，難免會(huì)出現(xiàn)差異。通過(guò)課后收集真實(shí)準(zhǔn)確的反饋信息，將有效提升后續(xù)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，避免脫離實(shí)際，令學(xué)生更易接受。

四、做好備考工作，提高應(yīng)變能力

1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。審題是基礎(chǔ)，只有在審題上下功夫，才能做到既快又準(zhǔn)。我們提倡審題要緩慢，解題適當(dāng)加快。通過(guò)審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理和聯(lián)想能力，尤其是一些分步解答的問(wèn)題，更需要依次作答，才能取得良好的成績(jī)。

2、增強(qiáng)表達(dá)能力。有些學(xué)生了解解題思路，但表達(dá)不清，邏輯混亂，書(shū)寫(xiě)潦草，遺漏部分信息。要從解題規(guī)范及書(shū)寫(xiě)格式入手，要求做到字跡清晰、書(shū)寫(xiě)整齊、語(yǔ)言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確且嚴(yán)密；計(jì)算要準(zhǔn)確，文字、符號(hào)表達(dá)需符合教材規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、注意心理訓(xùn)練。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中，尤其是在連續(xù)進(jìn)行的幾天高強(qiáng)度考試中，缺乏毅力和斗志將很難堅(jiān)持?？记皯?yīng)進(jìn)行減壓，放下思想包袱，輕裝上陣，力求考出真實(shí)水平。

4、在最后階段（約考前兩周），主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)、自我總結(jié)。學(xué)生可通過(guò)自主閱讀、消化整理知識(shí)來(lái)鞏固復(fù)習(xí)成果。教師則重點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，幫助后進(jìn)生提高。

教學(xué)進(jìn)度表：

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

2.12~2.26 第九單元 溶液?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)與檢測(cè)

2.26~3.10 第十單元 酸和堿單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)

3.11~3.31 第十一單元 鹽和化肥，第十二單元 化學(xué)與生活

4.1~4.20 單元復(fù)習(xí)與檢測(cè) 第一輪復(fù)習(xí)

4.21~4.27 重點(diǎn)問(wèn)題及易錯(cuò)問(wèn)題分析和評(píng)講

4.28~5.4 基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論綜合訓(xùn)練

5.5~5.13 元素及其化合物測(cè)試綜合訓(xùn)練

5.14~5.18 化學(xué)基本計(jì)算測(cè)試綜合訓(xùn)練

5.19~5.25 化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)及操作測(cè)試綜合訓(xùn)練

5.26~5.30 初中畢業(yè)考試

5.31~6.20 綜合考試及模擬考試

初三化學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 6

　一、指導(dǎo)思想

落實(shí)國(guó)家課程改革的相關(guān)方針，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）和《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。更新教育理念，深化課堂教學(xué)改革，全面推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展。

教學(xué)應(yīng)面向每一位學(xué)生，確保初三學(xué)生在化學(xué)學(xué)科的成績(jī)達(dá)到初中畢業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)與要求，同時(shí)在智力、能力和思想品德等各方面的綜合素質(zhì)上獲得鍛煉與提升，為大多數(shù)初中畢業(yè)生順利升學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)要求

1、認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，探討學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中要注重實(shí)際聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)化學(xué)與生活、生產(chǎn)以及社會(huì)的關(guān)系，提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，努力提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，拓寬學(xué)生的觀(guān)察視野，提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和有效性。

2、提高教學(xué)效率，關(guān)注三維教學(xué)目標(biāo)的理解與落實(shí)，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性。加強(qiáng)日常復(fù)習(xí)和鞏固，通過(guò)隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)以及階段復(fù)習(xí)等多層次的練習(xí)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得以及時(shí)鞏固并逐步系統(tǒng)化，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的落實(shí)。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重教師的實(shí)驗(yàn)基本功培訓(xùn)，鼓勵(lì)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，提倡開(kāi)展課外小組活動(dòng)。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校在課余時(shí)間向?qū)W生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，增加學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

4、積極探索復(fù)習(xí)課和試卷評(píng)講課的有效方法。堅(jiān)持精選習(xí)題，精心設(shè)計(jì)和授課每一節(jié)復(fù)習(xí)課，切實(shí)提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。堅(jiān)持抓緊復(fù)習(xí)，增強(qiáng)練習(xí)的針對(duì)性與有效性，避免“題海戰(zhàn)術(shù)”的出現(xiàn)。

5、充分發(fā)揮區(qū)中心教研組以及各校教研組和骨干教師的帶動(dòng)作用，各校應(yīng)重視備課組的攻關(guān)作用，鼓勵(lì)年輕教師樹(shù)立進(jìn)取心和創(chuàng)新意識(shí)，依靠團(tuán)隊(duì)合作，努力提升全區(qū)初三化學(xué)教學(xué)的整體水平。

6、務(wù)必認(rèn)真完成新授課的教學(xué)任務(wù)，不應(yīng)在學(xué)生尚未掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的情況下急于進(jìn)行初三化學(xué)的總復(fù)習(xí)。

　三、教學(xué)進(jìn)度安排建議

本學(xué)期的實(shí)際授課時(shí)間約為8周，自4月底起進(jìn)入中考復(fù)習(xí)階段。

畢業(yè)考試時(shí)間（一模）：20xx年5月11日至13日

二?？荚嚂r(shí)間：20xx年6月8日至10日

　四、其他活動(dòng)

1、本學(xué)期將組織區(qū)研究課3～4次。

2、學(xué)習(xí)與研討20xx年《考試說(shuō)明》1～2次。

初三化學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 7

　一、學(xué)生基本情況分析：

九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)課程是初中階段的重要組成部分，學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣逐漸增強(qiáng)，教學(xué)應(yīng)該著重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和探索精神。本學(xué)期我負(fù)責(zé)九年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)，共有學(xué)生85人。這些學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力上存在差異，有些同學(xué)掌握較為扎實(shí)，而有些則存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的問(wèn)題。作為教師，我將為每位學(xué)生量身定制教學(xué)策略，確保他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上實(shí)現(xiàn)更大的進(jìn)步。

　二、教材分析：

1、教材內(nèi)容設(shè)計(jì)基于學(xué)生未來(lái)參與社會(huì)、生活、生產(chǎn)和學(xué)習(xí)的需求，著重教授基本化學(xué)知識(shí)。課程內(nèi)容結(jié)合實(shí)際生活案例，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)他們適應(yīng)未來(lái)的能力。教材包含金屬特性、有機(jī)化合物，以及環(huán)境污染等主題，幫助學(xué)生理解化學(xué)在日常生活中的意義。

2、教材結(jié)構(gòu)合理，結(jié)合化學(xué)如何改變世界的主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)元素及化合物的相關(guān)知識(shí)，穿插基本概念及理論的學(xué)習(xí)，使理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合。這種設(shè)計(jì)旨在提升學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)減輕學(xué)習(xí)壓力。

3、考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，教材在深度和難度上均做到合理安排，精選教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，而將一些不重要的內(nèi)容分開(kāi)處理，以便學(xué)生更好地理解和記憶。

4、為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教材中包含多頁(yè)彩圖與圖表，展示化學(xué)物質(zhì)的應(yīng)用、歷史成就等，寓教于樂(lè)，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，使其更加愿意學(xué)習(xí)和探索。

5、教材強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，設(shè)計(jì)了一系列趣味實(shí)驗(yàn)和家庭實(shí)驗(yàn)，力求通過(guò)實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)概念理解，提高學(xué)習(xí)效果。豐富的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有助于學(xué)生獲得實(shí)操能力和科學(xué)思維。

　三、教學(xué)目的和要求：

（1）理論知識(shí)要與學(xué)生的生活和社會(huì)現(xiàn)象緊密結(jié)合，使他們能夠?qū)W以致用，培養(yǎng)科學(xué)探索的精神和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步使用化學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。

（2）重視基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，通過(guò)啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)他們?cè)诨瘜W(xué)方面的基本概念及原理，掌握常見(jiàn)元素和化合物的知識(shí)，掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。

（3）增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和安全教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立現(xiàn)代科學(xué)觀(guān)念，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷。

　四、具體措施：

（1）重視基本概念教學(xué)，確保學(xué)生能夠逐步深入理解化學(xué)概念，既要科學(xué)準(zhǔn)確，又要循序漸進(jìn)，使得學(xué)生在生活中能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（2）加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)，通過(guò)實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)幫助學(xué)生掌握元素符號(hào)、化學(xué)式等重要工具，結(jié)合有趣的活動(dòng)來(lái)鞏固記憶，加深理解。

（3）強(qiáng)化元素與化合物知識(shí)的教學(xué)，利用直觀(guān)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)提升學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段提高他們對(duì)這些知識(shí)的理解和記憶。

（4）注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，以?yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中的安全與資源節(jié)約。

（5）積極組織課外化學(xué)活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，拓寬他們的知識(shí)視野，開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，如小實(shí)驗(yàn)、知識(shí)講座、化學(xué)競(jìng)賽等，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。

初三化學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 8

新的學(xué)期即將開(kāi)始，九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)的教學(xué)計(jì)劃也亟待制定。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手。

　一、積極推行多媒體教學(xué)

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的重要手段，特別是在一些難以用傳統(tǒng)方式講解的內(nèi)容上，如分子結(jié)構(gòu)、反應(yīng)機(jī)制等，利用多媒體進(jìn)行展示是非常有效的。例如，分子運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程，通過(guò)直觀(guān)的視覺(jué)效果幫助學(xué)生理解化學(xué)概念。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段，讓二者相輔相成，共同提高課堂教學(xué)效果。

　二、實(shí)施分層次教學(xué)策略

面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異，我們應(yīng)當(dāng)因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能獲得適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容?？蓪W(xué)生劃分為不同的層次，針對(duì)不同能力的學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè)，調(diào)整作業(yè)的數(shù)量和難度。在考試時(shí)也要設(shè)計(jì)不同難度的試題，以此來(lái)提升基礎(chǔ)較差學(xué)生的自信心，同時(shí)又能使優(yōu)秀學(xué)生得到進(jìn)一步發(fā)展。

　三、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與

化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性極強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不容忽視。我希望在這個(gè)學(xué)期能做到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的全覆蓋，讓學(xué)生不僅作為旁觀(guān)者，而是真正的參與者。在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，我將向?qū)W生講解注意事項(xiàng)和操作步驟，鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并從中總結(jié)觀(guān)察到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論。各班可以成立化學(xué)興趣小組，開(kāi)展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，利用身邊的材料進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，既輕松又富有樂(lè)趣，幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)知識(shí)。

　四、強(qiáng)化學(xué)習(xí)考核機(jī)制

要把考核變得常態(tài)化，每次課后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，單元學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行綜合考核，并定期安排階段性考試。通過(guò)這種形式及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和糾正。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以組織一些小型競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)班級(jí)之間的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提升整體教學(xué)質(zhì)量。這些都是我在即將到來(lái)的化學(xué)教學(xué)計(jì)劃中的基本思路，希望在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，提高教學(xué)效果。

初三化學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 9

本學(xué)期我負(fù)責(zé)初三（5）和（8）班的化學(xué)教學(xué)，正值中考備戰(zhàn)階段，時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重。本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃安排如下：

一、學(xué)生基本情況分析：

初三兩個(gè)班共有126名學(xué)生。這些學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)差異較大，部分同學(xué)掌握了較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，成績(jī)也比較優(yōu)異；而其他同學(xué)則未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。總體看來(lái)，班級(jí)之間的學(xué)習(xí)水平差異顯著，中等生比例較低，部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，缺乏進(jìn)取心。基于這一現(xiàn)狀，我們將從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)水平、學(xué)習(xí)紀(jì)律等幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

（一）知識(shí)基礎(chǔ)：

在上一學(xué)年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生掌握了基本的化學(xué)知識(shí)，如水、氧氣、空氣、二氧化碳等，但所學(xué)知識(shí)仍顯得零散和片面。學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的理解較為膚淺，缺乏系統(tǒng)性。

（二）技能和能力發(fā)展水平：

由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異和知識(shí)結(jié)構(gòu)不均衡，整體上存在兩極分化的現(xiàn)象。教學(xué)中應(yīng)注重改善這一狀況。雖然學(xué)生具備了一定的基礎(chǔ)，但對(duì)化學(xué)的理解仍顯不足，需要更多的引導(dǎo)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，將他們帶入化學(xué)的世界。

（三）學(xué)習(xí)方法水平：

化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握極為注重理解，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，能夠識(shí)別學(xué)習(xí)規(guī)律，通過(guò)應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解釋自然現(xiàn)象。在教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、討論和實(shí)驗(yàn)，避免“死記硬背”的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)知識(shí)的靈活應(yīng)用。

（四）學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣的分析：

大部分同學(xué)具備較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，如通過(guò)記筆記和建立問(wèn)題記錄本來(lái)輔助學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度也相對(duì)積極。然而，仍有少部分同學(xué)習(xí)慣于死記硬背，缺乏靈活運(yùn)用，這在一定程度上影響了他們的成績(jī)提升和能力發(fā)展。

二、教材分析：

（一）編排體系

本學(xué)期化學(xué)課的內(nèi)容來(lái)自于上海教育出版社的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)》，共包含四章。

第七章：溶液的性質(zhì) 第八章：酸、堿、鹽 第九章：食品中的有機(jī)化合物 第十章：化學(xué)與社會(huì)發(fā)展。本教材設(shè)有多個(gè)獨(dú)特欄目：

“活動(dòng)與探究”鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，體會(huì)科學(xué)規(guī)律；“拓展視野”提供了擴(kuò)展知識(shí)的內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)面；“聯(lián)想與啟示”則是課堂教學(xué)的延伸活動(dòng)，這些都旨在培養(yǎng)學(xué)生的研究興趣和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)他們改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法和器材。

（二）教材特點(diǎn)：

教材以義務(wù)教育、素質(zhì)教育的要求為指導(dǎo)，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的主體地位，并強(qiáng)調(diào)探究性實(shí)驗(yàn)的學(xué)科特點(diǎn)。

（三）基本技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：

1、掌握溶液的基本知識(shí)；

2、進(jìn)行酸堿鹽的中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)；

3、了解化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系；

4、學(xué)習(xí)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)聯(lián)知識(shí)。

（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：

溶液的組成及質(zhì)量分?jǐn)?shù)，酸堿鹽的性質(zhì)，以及化學(xué)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

2、難點(diǎn)：

溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算及其在酸堿鹽性質(zhì)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

三、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，深入研究素質(zhì)教育的理論，熟悉市教研室的相關(guān)教學(xué)理念和課程實(shí)驗(yàn)要求；

2、認(rèn)真研讀大綱與教材，明確知識(shí)及能力要求，找出知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系；

3、細(xì)致備課，設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)案，充分利用40分鐘的課堂時(shí)間；

4、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念，積極探索新的教學(xué)方法，使學(xué)生成為課堂的主角；

5、關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到教師的關(guān)心；

6、積極學(xué)習(xí)并運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如多媒體，優(yōu)化課堂教學(xué)效果；

7、重視特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，激發(fā)每位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)；

8、建立有效的成績(jī)?cè)u(píng)估和反饋機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生，提升他們的信心；

9、指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，幫助他們建立問(wèn)題和錯(cuò)題記錄本，強(qiáng)化復(fù)習(xí)策略；

10、開(kāi)展化學(xué)興趣小組，為學(xué)生提供實(shí)踐和理論結(jié)合的機(jī)會(huì)；

11、組織學(xué)習(xí)互助小組，利用優(yōu)生的帶動(dòng)作用，促進(jìn)整體學(xué)習(xí)氛圍；

12、積極聽(tīng)取學(xué)生反饋，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取提高教學(xué)質(zhì)量。

初三化學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 10

　一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃依據(jù)《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）所設(shè)定的培養(yǎng)目標(biāo)，并結(jié)合20xx年九年級(jí)學(xué)生化學(xué)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指南，旨在強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，提升其思維能力與實(shí)驗(yàn)技能，從而提高應(yīng)試能力。我們堅(jiān)持“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”的教育理念，強(qiáng)調(diào)化學(xué)知識(shí)與日常生活、社會(huì)、科技的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生拓展化學(xué)視野。

　二、學(xué)生分析：

我所教授的104班級(jí)學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上存在較大差異，少數(shù)同學(xué)的基礎(chǔ)扎實(shí)、成績(jī)優(yōu)秀，大部分學(xué)生卻未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。根據(jù)上一次考試情況分析，優(yōu)秀學(xué)生僅占15%，中等生占35%。整體來(lái)看，學(xué)生的水平分化明顯，優(yōu)秀生較稀缺，中等生比例較高，還有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)缺乏積極性，不思進(jìn)取。優(yōu)秀學(xué)生雖然學(xué)習(xí)熱情高，但在問(wèn)題分析能力、計(jì)算能力及實(shí)驗(yàn)操作能力等方面仍顯不足，特別是知識(shí)的拓展與綜合能力較為薄弱，學(xué)生的反應(yīng)能力較差。

造成這些現(xiàn)象的主要原因在于，學(xué)生在九年級(jí)之前的學(xué)科成績(jī)普遍不佳，未能有效掌握問(wèn)題分析能力，且學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?；瘜W(xué)學(xué)科的抽象性使得許多學(xué)生感到困難，無(wú)法對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的梳理與歸納，導(dǎo)致部分學(xué)生掉隊(duì)。再加上面臨畢業(yè)與升學(xué)的壓力，許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒。

　三、教材分析

現(xiàn)行化學(xué)教材的特點(diǎn)在于將知識(shí)點(diǎn)分散設(shè)置，難度逐漸上升，同時(shí)突出重點(diǎn)內(nèi)容。教材通過(guò)引入水、空氣、溶液及碳等日常生活中不可或缺的元素，逐步講解元素與化合物的知識(shí)，適時(shí)穿插基礎(chǔ)概念、基本理論和定律。這種設(shè)計(jì)有助于將理論與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)基本理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力，降低學(xué)習(xí)的阻力。教材篇幅短小精悍，重點(diǎn)突出，便于教師安全安排教學(xué)并幫助學(xué)生有效掌握知識(shí)。教材還強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，各部分均包含豐富的實(shí)驗(yàn)與探究環(huán)節(jié)。

　四、目標(biāo)任務(wù)

1、讓學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)、生活及自然現(xiàn)象的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

2、教授學(xué)生常見(jiàn)金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握部分基本實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算技能，了解化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及方法，鍛煉他們的動(dòng)手能力與創(chuàng)新精神，使學(xué)生能夠初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，逐漸養(yǎng)成獨(dú)立實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察分析的能力。

4、緊跟中考的新動(dòng)向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考的各項(xiàng)技能與應(yīng)對(duì)策略。

5、重視基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的掌握，增強(qiáng)學(xué)生的智力啟發(fā)和能力培養(yǎng)。

6、提升學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)及環(huán)保意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全和愛(ài)國(guó)主義教育。

　五、方法措施

1、注重基本概念與理論的教學(xué)。

2、備課與授課時(shí)抓住重點(diǎn)與本質(zhì)。

3、在課堂講解中進(jìn)行對(duì)比分析。

4、注重“巧練”，開(kāi)展跟蹤檢查。

5、日常教學(xué)中強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)。

6、學(xué)會(huì)反思，課后總結(jié)成功與不足之處。

7、推進(jìn)課堂教學(xué)改革，將課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓自主學(xué)習(xí)、自主探究與合作交流成為課堂的主旋律。

　六、教學(xué)進(jìn)度表

周 次課 時(shí)教 學(xué) 內(nèi) 容

12評(píng)講期末試卷

24第八單元 金屬與金屬材料

34第九單元 溶液

44第十單元 酸與堿

54第十一單元 鹽與化肥

64第十二單元 化學(xué)與生活

初三化學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 11

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期根據(jù)《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，在繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)化學(xué)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)的引導(dǎo)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主動(dòng)手實(shí)踐，鼓勵(lì)探索。在思想上嚴(yán)格要求自己，熱愛(ài)教育事業(yè)，力爭(zhēng)在同事和學(xué)生心目中樹(shù)立良好的形象。除了傳授知識(shí)外，還注重思想教育，提升學(xué)生的思想意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，努力營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。積極參與政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

二、工作重點(diǎn)

推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)，聚焦雙思三環(huán)六步教學(xué)模式的研究，構(gòu)建高效且實(shí)用的課堂教學(xué)新模式，確保順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

三、工作目標(biāo)

1、探索有效的小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制，利用學(xué)習(xí)小組的四種機(jī)制（幫扶、競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)、檢查），促進(jìn)教學(xué)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

2、深化雙思三環(huán)六步課堂教學(xué)模式的研究，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)新模式。優(yōu)化課前準(zhǔn)備、課內(nèi)時(shí)間管理、導(dǎo)學(xué)、解惑與訓(xùn)練策略，提升課后增效的質(zhì)量。

3、注重學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)多元能力，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4、推動(dòng)理論與實(shí)際相結(jié)合，從生活實(shí)際入手，引入科學(xué)知識(shí)，再回歸生活，貫穿STS理念。

5、落實(shí)《綱要》中提出的課程改革目標(biāo)，尊重學(xué)生的主體性，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。

6、遵循教育規(guī)律，重視情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、主要工作措施

1、全面有效地實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)。

充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，有效促進(jìn)教學(xué)，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

2、完善和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。

進(jìn)一步研究和實(shí)施雙思三環(huán)六步課堂教學(xué)模式，探索生物學(xué)不同課型的教學(xué)步驟，將這種模式與小組合作學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)高效課堂。

3、探索提升課堂教學(xué)質(zhì)量的策略及方法。

增強(qiáng)課堂教學(xué)效率的責(zé)任感，明確課堂教學(xué)在提升教育質(zhì)量中的重要作用，積極實(shí)踐、認(rèn)真處理好知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，拓寬學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

4、大力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

五、教學(xué)進(jìn)度：

第一周：第一章第一、二節(jié)

第二周：第一章第三節(jié)

第三周：第二章第一節(jié)

第四周：第二章第二節(jié)

第五周：第二章第三節(jié)

第六周：第二章第四節(jié)

第七周：第三章第一、二節(jié)

第八周：第三章第二節(jié)

第九周：第三章第三節(jié)

第十周：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)

第十一周：第四章第一、二節(jié)

第十二周：第四章第二節(jié)

第十三周：第四章第三節(jié)

第十四周：第四章第四節(jié)

第十五周：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)

第十六周：第五章第一、二節(jié)

第十七周：第五章第三、四節(jié)

第十八周：期末復(fù)習(xí)

初三化學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 12

　一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，積極響應(yīng)新課程改革的要求，深入理解新教材的核心理念，注重實(shí)踐，推動(dòng)課程改革。圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，組織全面的教學(xué)研討活動(dòng)，努力開(kāi)展教科研研究，不斷深化教育改革，提升教育的內(nèi)涵。提高自身的教育教學(xué)理論水平，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，持續(xù)進(jìn)行創(chuàng)新。重點(diǎn)抓好化學(xué)學(xué)科的教學(xué)與課堂教學(xué)，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，增強(qiáng)課堂教學(xué)能力和水平。認(rèn)真研究市“中考說(shuō)明”，結(jié)合南通市今年中考化學(xué)的特點(diǎn)，分析專(zhuān)題知識(shí)結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)，研究樣卷內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)，確保不超綱、不拓寬，不加大難度，始終以本為本。

　二、教學(xué)進(jìn)度

1、開(kāi)學(xué)至3月20日，完成新課的授課，并加強(qiáng)日常對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練與檢測(cè)，提升教學(xué)效率。

2、3月21日至5月10日，進(jìn)行第一次專(zhuān)題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練：

（1）化學(xué)基本常識(shí)（儀器性能、藥品使用、基本操作）；

（2）空氣的成分與污染防治；

（3）氧氣的制備、性質(zhì)、用途及燃燒與緩慢氧化；

（4）分子與原子；

（5）元素及元素符號(hào)；

（6）相對(duì)原子質(zhì)量與相對(duì)分子質(zhì)量；

（7）水及其污染防治；

（8）氫氣的制備、性質(zhì)、用途；

（9）核外電子排布的基礎(chǔ)知識(shí)及化合價(jià)；

（10）質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；

（11）化學(xué)方程式的計(jì)算；

（12）碳元素的單質(zhì)及其化合物（單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽）；

（13）常見(jiàn)的有機(jī)化合物；

（14）鐵及其化合物；

（15）生鐵、鋼及常見(jiàn)金屬；

（16）溶液和溶液成分的表示方法（飽和性、溶解度、組成表示法）；

（17）混合物的分離與提純；

（18）化合物的電離與溶液導(dǎo)電性；

（19）常見(jiàn)酸、堿及其通性；

（20）常見(jiàn)鹽的性質(zhì)及化學(xué)肥料；

（21）初中化學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系。

利用市編資料等對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練與檢測(cè)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)復(fù)習(xí)進(jìn)行調(diào)整。

3、從5月11日至6月中旬，進(jìn)行第二輪綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，模擬考試，為中考做好準(zhǔn)備。

　三、教學(xué)要求

1、備課組的所有教師需參照上述教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，制定或調(diào)整各班切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，確保全?；瘜W(xué)教學(xué)的有序推進(jìn)。

2、課堂教學(xué)應(yīng)注意教學(xué)方法與學(xué)法的培養(yǎng)，確保教學(xué)流程規(guī)范、環(huán)節(jié)緊扣、知識(shí)落實(shí)、能力提升。

3、應(yīng)積極增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體學(xué)生，給予更多自主探索和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，以此獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

4、爭(zhēng)取將多媒體技術(shù)應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)中，以此強(qiáng)化課前研究、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、創(chuàng)設(shè)情境、分析難點(diǎn)、模擬實(shí)驗(yàn)，并提高視覺(jué)效果，還能幫助學(xué)生總結(jié)與反饋檢測(cè)。

5、教學(xué)中應(yīng)貫穿人文精神，通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的意志，熱愛(ài)科學(xué)的精神，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，激勵(lì)其團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類(lèi)，提高環(huán)境道德素養(yǎng)，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。

6、要不斷提高自身素質(zhì)，適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

　四、有關(guān)活動(dòng)

1、堅(jiān)持每周一次（周一上午第二節(jié)課）的備課組活動(dòng)，開(kāi)展統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)，共同探討遇到的問(wèn)題。

2、積極參與學(xué)校與其他學(xué)校的校際教師課改研討活動(dòng)。

3、各教師應(yīng)相互鼓勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，主動(dòng)參與各級(jí)公開(kāi)課的教學(xué)活動(dòng)。

初三化學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 13

為適應(yīng)新形勢(shì)下的教育改革需求，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃，以全面提升學(xué)生的能力，同時(shí)更好地服務(wù)于一線(xiàn)教師，本學(xué)期特制定如下九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃：

　一、政治思想方面

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀(guān)念，提高自身的理論素養(yǎng)。我們要樹(shù)立服務(wù)育人的理念，為學(xué)校的教育教學(xué)提供有力的后勤支持。要做好任何一項(xiàng)工作，工作者本身需要具備較高的素質(zhì)和能力。一方面要注重提升自己的理論水平，另一方面要強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，持續(xù)增強(qiáng)實(shí)際操作技能，更要提升使用與維護(hù)各類(lèi)實(shí)驗(yàn)儀器的能力，以確保實(shí)驗(yàn)器材能夠充分發(fā)揮其作用。

　二、實(shí)驗(yàn)室工作方面

本學(xué)期必須確保實(shí)驗(yàn)室的安全，明確實(shí)驗(yàn)室的職責(zé)，定期檢查消防器材，并做好實(shí)驗(yàn)儀器的保養(yǎng)、維修、報(bào)廢及更新工作。充分發(fā)揮現(xiàn)有儀器的作用，提高其利用率，確保儀器經(jīng)久耐用，落實(shí)日常保養(yǎng)和維修，防止器材丟失和損壞。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)儀器的特點(diǎn)，采取防塵、防潮、防霉、防蛀、防腐、防熱、避光等措施。對(duì)無(wú)法繼續(xù)使用的儀器應(yīng)及時(shí)報(bào)廢，防止意外事故的發(fā)生，同時(shí)要根據(jù)教學(xué)的需求，迅速做好新儀器的采購(gòu)工作。建立電器開(kāi)關(guān)、電源插座等設(shè)備的安全檢查制度，強(qiáng)化安全意識(shí)。在實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人的帶領(lǐng)下，實(shí)驗(yàn)教師、領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生共同協(xié)作，確保實(shí)驗(yàn)室不出現(xiàn)任何安全事故。保持實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生，定期通風(fēng)換氣，妥善處理“三廢”，為師生提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，保護(hù)師生的健康，確保實(shí)驗(yàn)的安全。

　三、及時(shí)做好演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作

化學(xué)學(xué)科的特性在于以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的觀(guān)察能力，顯著提升化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

新教材的一個(gè)顯著特點(diǎn)是演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)明顯增多，因此要督促教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)科教師的要求，及時(shí)做好演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備，并勇于改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)。更應(yīng)在熟悉業(yè)務(wù)的過(guò)程中，想方設(shè)法爭(zhēng)取時(shí)間，盡可能對(duì)各演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)際操作，學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行歸類(lèi)和整理，確保儀器的擺放科學(xué)合理，方便取用。

　四、配合任課教師做好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)

要結(jié)合本校的實(shí)際情況，與各任課教師合理安排學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)。制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，明確各分組實(shí)驗(yàn)的大致時(shí)間。對(duì)于實(shí)驗(yàn)所需的所有儀器，最遲在上課前一天要全部準(zhǔn)備到位，并做好分組準(zhǔn)備。積極配合任課教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

在實(shí)驗(yàn)室管理工作中，必須堅(jiān)持“沒(méi)有最好，只有更好”的原則，推動(dòng)我校九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，為創(chuàng)建一流的實(shí)驗(yàn)室而不懈努力。

初三化學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 14

　一、指導(dǎo)思想

在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和“課改”新理念的指導(dǎo)下，本學(xué)期將繼續(xù)聚焦中考，立足學(xué)生成長(zhǎng)，更新教育理念，提升教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)流程。通過(guò)提升個(gè)人教學(xué)水平，幫助學(xué)生全面發(fā)展，努力在中考中取得優(yōu)異成績(jī)。

　二、學(xué)生分析

我們班級(jí)共有八個(gè)班，學(xué)生人數(shù)超過(guò)350名。學(xué)生的基礎(chǔ)水平參差不齊，有些同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，成績(jī)優(yōu)異，然而仍有部分學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這要求我們根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)實(shí)施因材施教，讓每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。根據(jù)近期考試情況，約20%的學(xué)生為優(yōu)等生，35%為具有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)重，優(yōu)秀率較低，具有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生占比較高。但大多數(shù)發(fā)展學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，進(jìn)取心不強(qiáng)。而優(yōu)秀學(xué)生在問(wèn)題分析、計(jì)算和實(shí)驗(yàn)操作方面存在顯著不足，尤其是在知識(shí)的運(yùn)用和綜合能力方面，反應(yīng)能力較弱。

經(jīng)分析，學(xué)生在九年級(jí)接觸化學(xué)較晚，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)感到無(wú)從下手，難以系統(tǒng)整理已有知識(shí)，形成學(xué)習(xí)障礙。畢業(yè)與升學(xué)的雙重壓力也使得許多學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

　三、教材分析

本學(xué)期使用的教材具有以下兩個(gè)顯著特點(diǎn)：第一，教材內(nèi)容難點(diǎn)分散，邏輯性強(qiáng)，重點(diǎn)突出。它涵蓋學(xué)生生活中常見(jiàn)的水、空氣、溶液及碳等元素，系統(tǒng)整理基本概念和基本理論，有助于培養(yǎng)學(xué)生將化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活和生產(chǎn)中的能力，同時(shí)減輕學(xué)習(xí)壓力，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。為了便于教師的教學(xué)安排和學(xué)生的學(xué)習(xí)理解，每本教材結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)清晰。

第二，教材強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作。每個(gè)知識(shí)模塊都配有豐富的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為目標(biāo)。

　四、目標(biāo)和任務(wù)

目標(biāo)：

1.將化學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際生活、自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，幫助學(xué)生學(xué)以致用，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使他們能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2.讓學(xué)生掌握一些化學(xué)基本概念和原理，熟悉常見(jiàn)元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)及計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用。

3.激勵(lì)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和方法，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，逐步增強(qiáng)他們觀(guān)察和分析問(wèn)題的能力。

4.緊跟中考改革的新趨勢(shì)，明確中考的改革方向。

任務(wù)：

1.備課與上課要抓住核心內(nèi)容，確保教學(xué)的本質(zhì)得到理解。

2.在日常教學(xué)中增加比較分析的環(huán)節(jié)。

3.注重“巧練”的教學(xué)方式。

4.平時(shí)重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展。

5.做好課后復(fù)習(xí)和檢查。

6.完善課堂教學(xué)方法管理，把課堂時(shí)間和主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)和合作交流的良好環(huán)境。

7.爭(zhēng)取在中考中達(dá)到優(yōu)異成績(jī)。