在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我們不僅回顧了過去的成就與挑戰(zhàn)，更深刻反思了教育的本質(zhì)與使命。教學(xué)不只是知識的傳遞，更是心靈的引導(dǎo)與人格的塑造。我們發(fā)現(xiàn)，教師的角色不僅限于知識的傳播者，更是學(xué)生成長路上的引導(dǎo)者和支持者。每一個課堂、每一次交流都是我們共同學(xué)習(xí)的機會，而通過對教學(xué)實踐的反思與改進，我們能夠不斷提升教育質(zhì)量，讓每一位學(xué)生在知識的海洋中找到屬于自己的航向。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 篇1

現(xiàn)將我校本學(xué)期的教學(xué)工作如下：

　一、強化教師隊伍建設(shè)，提升整體素質(zhì)

1、注重教師的政治理論學(xué)習(xí)與道德素養(yǎng)，樹立優(yōu)秀教師的榜樣，激勵教師樹立敬業(yè)精神，引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中的努力和奉獻。我們在教師隊伍中推廣對職業(yè)、學(xué)校和學(xué)生的熱愛，增強教師的教書育人和以身作則的責(zé)任感。通過不斷學(xué)習(xí)，我校教師逐漸形成了無私奉獻、團結(jié)進取的高尚師德風(fēng)范。

2、加強教師繼續(xù)教育和培訓(xùn)，提升文化素質(zhì)，更新教育理念。我校教師參與了市區(qū)教研、短期集中學(xué)習(xí)等多種培訓(xùn)活動，學(xué)校為他們提供了充足的后勤保障和便利的課務(wù)安排，確保教師能專心學(xué)習(xí)。通過市區(qū)教研活動，教師們的視野得到了拓展，教學(xué)能力明顯提高;通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)科整合及信息技術(shù)應(yīng)用能力顯著增強;通過借鑒優(yōu)秀學(xué)校的經(jīng)驗，教師們不斷提升自身素養(yǎng);通過集中培訓(xùn)，教師們加深了學(xué)科知識，豐富了教學(xué)方法，整體素質(zhì)得到了進一步提升。

3、弘揚身邊優(yōu)秀教師的先進事跡，營造向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的良好氛圍。通過評選“最美教師”、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任等活動，積極傳播正能量，激勵教師共同進步，使他們更好地投入到教育教學(xué)中。

　二、推動課程開發(fā)，提高教育教學(xué)實效

1、全面落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《XX市義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》中的各學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，解放思想，更新觀念，把改革理念落實到具體的教學(xué)中，優(yōu)化各科教學(xué)過程，確保教育課程的高效實施。

2、嚴(yán)格遵循教學(xué)法規(guī)，保障課程全面開設(shè)，課時安排合理，確保高質(zhì)量完成各科教學(xué)任務(wù)。

3、開展校本課程，提升校本特色。我們根據(jù)學(xué)校實際，開設(shè)了多個社團課程，將社團活動與課堂教學(xué)相結(jié)合，如書法、足球、橄欖球、水墨畫等課程，受到了領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，書法、水墨畫課程更是獲得了市級精品課程的榮譽。七年級還開設(shè)了心理健康與安全教育相結(jié)合的課程，進一步促進學(xué)生的全面發(fā)展。

　三、加強教學(xué)管理，優(yōu)化常規(guī)管理

1、細致規(guī)劃

在開學(xué)前制定學(xué)校的教學(xué)與教研計劃，各學(xué)科、教研組按照校級計劃制定年級及學(xué)科計劃，教師根據(jù)年級組計劃制定個人教學(xué)計劃，確保各類計劃內(nèi)容充實、時間明確、責(zé)任到人，促進學(xué)校教學(xué)的有序開展。

2、認真?zhèn)湔n

在備課方面，繼續(xù)推進備課規(guī)范化。各任課教師需提前熟悉教材，重點難點要有明確分析，制定實施性強的學(xué)期計劃。教師需規(guī)范填寫教案，特別強調(diào)學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)反思。繼續(xù)堅持集體備課制度，要求各備課組在規(guī)定時間、地點進行備課，確保教學(xué)質(zhì)量的提升。

3、課堂表現(xiàn)

課堂是教學(xué)的主陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。教師們在課堂上能夠自覺維護教學(xué)秩序，樹立良好形象，避免不當(dāng)行為，能夠準(zhǔn)時進課堂，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)，越來越多的教師積極探索教學(xué)方法，努力形成自身的教學(xué)風(fēng)格。

4、精心布置作業(yè)

作業(yè)是課堂的延續(xù)，教師在集體備課時應(yīng)精心設(shè)計作業(yè)，確保作業(yè)的有效性與層次性。本學(xué)期堅持布置分層作業(yè)，控制每門課作業(yè)的時限，讓學(xué)生在課后能夠更好地鞏固所學(xué)知識。

5、重視檢測

為及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，加強對薄弱環(huán)節(jié)的關(guān)注，我校組織了多次階段性考試，并進行全面分析，確?？荚囃苿咏處熃虒W(xué)工作更具針對性。同時加強對考試的管理，營造良好的考風(fēng)考紀(jì)。

6、關(guān)愛輔導(dǎo)

課間教師們常常在辦公室里忙碌，中午及時為學(xué)生提供輔導(dǎo)，周六也積極參與教學(xué)，展現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)愛。

7、定期檢查

本學(xué)期對教學(xué)常規(guī)檢查實行月度通報，檢查結(jié)果與績效考核掛鉤，確保檢查公平公正，得到了教師們的認同與支持。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 篇2

本學(xué)期，我們學(xué)校以教育教學(xué)改革為主線，深入推進各項教育科研活動，全面落實素質(zhì)教育，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐技能，扎扎實實地開展了各項教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作如下：

一、強化教學(xué)管理，健全制度保障

學(xué)校始終堅持“以教學(xué)為中心、注重學(xué)生主體、追求質(zhì)量生存、依靠科研進步、通過機制激活”的理念，進一步明確了“以人為本、促進自主發(fā)展”的教育理念，強化內(nèi)部管理，完善學(xué)校管理制度。

為了提升教育教學(xué)質(zhì)量，校領(lǐng)導(dǎo)親自參與常規(guī)教學(xué)檢查，詳細審核每位教師的教案和作業(yè)等日常工作，并對表現(xiàn)突出的教師給予表揚，鼓勵其他教師努力進步。

1、學(xué)校實施教研組長和備課組長的教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制，對教師進行動態(tài)管理；修訂和完善了教研組長和備課組長的職責(zé)，確保教研工作由組長負責(zé)，在日常教學(xué)活動中積極發(fā)揮他們的作用；

2、加強教學(xué)常規(guī)管理，認真學(xué)習(xí)《八一小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》；

3、為提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校繼續(xù)開展教學(xué)常規(guī)檢查工作。校領(lǐng)導(dǎo)每月親自參與教學(xué)常規(guī)檢查，嚴(yán)格審核教師的備課、授課、改作業(yè)、輔導(dǎo)、聽課、評課、教學(xué)分析等日常工作，實行“多勞多得、獎勤罰懶、質(zhì)優(yōu)多得”的原則，將檢查結(jié)果納入教師的績效考核；

4、本學(xué)期內(nèi)，我校開展了兩次學(xué)生檢測，認真組織并確保交叉監(jiān)考，流暢批閱。針對每次檢測結(jié)果，進行分析和評價，關(guān)注學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)；

5、加大優(yōu)生與差生的培優(yōu)補差力度。根據(jù)月考情況分析，學(xué)校要求教師認真落實，制定具體可行的輔導(dǎo)措施，確保所有學(xué)生的成績得到有效提升。

6、堅持開展備課、聽課、教研和集體備課的活動。本學(xué)期學(xué)校認真落實市局要求的教師課堂教學(xué)展示以及青年教師的公開課、互聽互評。多位教師的公開課展示了226有效教學(xué)的新理念，取得了積極的效果。

7、特別關(guān)注畢業(yè)班的教學(xué)管理，加強教師資源的調(diào)配，組織復(fù)習(xí)和模擬練習(xí)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育質(zhì)量

1、構(gòu)建有效的教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)效果

我校圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量的核心，結(jié)合實際情況，開展了一系列課堂教學(xué)模式研究活動。通過深入課堂的聽課評課，找出問題，并積極構(gòu)筑高效的學(xué)科教學(xué)模式。通過這一系列活動，我們逐漸改變了“以教師、課堂和教材為中心”的局面，更多地運用了“自主、探索與合作”的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生主動參與和樂于探索，讓學(xué)習(xí)知識和技能的過程成為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)能力和價值觀的過程。通過組織集體備課及教師間經(jīng)驗交流，提高教學(xué)資源的共享，增強教師研討的時效性，提升教師適應(yīng)新課程的能力。每位教師根據(jù)自身的優(yōu)勢選擇合適的教學(xué)方法，設(shè)計個性化教學(xué)，創(chuàng)造獨特的教學(xué)風(fēng)格，為提升教育質(zhì)量開辟了新的方向。

2、推進特色教育，塑造教學(xué)品牌

為推進特色教育，塑造教育品牌，學(xué)校在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，認真開展學(xué)科競賽和藝術(shù)特長教育，以音樂、美術(shù)、英語、體育、信息技術(shù)和科學(xué)等特色科目為依托，積極開展興趣小組活動。一學(xué)期以來，特色教育成效顯著，80多名學(xué)生在英語競賽、作文競賽、書畫大賽和計算機比賽中榮獲佳績，學(xué)?，F(xiàn)已形成“英語教育、藝術(shù)教育、綜合教育”的三大教學(xué)品牌。

三、建設(shè)科研型教師隊伍，助力可持續(xù)發(fā)展

高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵?，F(xiàn)今，我校35歲以下的教師占總數(shù)的80%。針對青年教師增多和素質(zhì)教育對教師要求提升的現(xiàn)狀，學(xué)校不斷挖掘潛力，提高師資素質(zhì)。

積極選派學(xué)科教師外出學(xué)習(xí)，獲取前沿的課改信息，吸收先進的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗。本學(xué)期有12位教師參加了各類市區(qū)學(xué)科培訓(xùn)，顯著提升了教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

繼續(xù)加強骨干教師隊伍建設(shè)，發(fā)揮骨干教師的示范作用，為其他教師提供指導(dǎo)和示范課，積極鼓勵優(yōu)秀教師參與教學(xué)比賽，打造學(xué)校名師；充分發(fā)揮老教師與優(yōu)秀青年教師的傳幫帶作用。

當(dāng)然，我們也清楚本學(xué)期工作中存在的不足。由于生源和教學(xué)管理的原因，我校在20xx年小考中的進步有限。我們意識到各班的教學(xué)成績還有待進一步提升。在下學(xué)期，我們將圍繞教育教學(xué)效益這一核心，迅速將硬件優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教育質(zhì)量，齊心協(xié)力，克服困難，勇于創(chuàng)新，走品質(zhì)立校、科研興校之路，努力提升教育教學(xué)水平，向“文化積淀、精細管理、名校品牌、一流人才”目標(biāo)邁進，不斷推動我校教育教學(xué)上一個新臺階！

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 篇3

學(xué)校的教學(xué)工作對于學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長至關(guān)重要。本學(xué)期我們以順利實施我校的“五年發(fā)展規(guī)劃”為目標(biāo)，秉持“質(zhì)量為先，全面發(fā)展的教育理念”，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，增強教師隊伍的專業(yè)能力，確保教學(xué)活動的順利進行?，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作如下：

　一、深入開展教學(xué)改革，明確方向，優(yōu)化評估，強化課堂管理。

1、在教學(xué)工作會議上，反復(fù)強調(diào)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，幫助教師明晰課堂評估的“三個標(biāo)準(zhǔn)”，即：

（1）是否關(guān)注每位學(xué)生的需求和體驗，（2）是否使用互動式教學(xué)法，（3）是否在課堂上積極培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2、組織各學(xué)科的教研員、督導(dǎo)員進行聽課活動，實時監(jiān)測課堂實施情況，及時記錄和反饋。本學(xué)期的聽課活動覆蓋了多個年級和不同學(xué)科，聽課時間充足、范圍廣泛，分階段進行質(zhì)量評估，要求教師以國家標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量，及時指出需要改進的問題，并對優(yōu)秀課堂及教師給予積極肯定和表揚。評課方式多樣：一對一交流、組內(nèi)互評、全校性評價相結(jié)合。

3、在第十三周組織了講座展示課，效果顯著。其中李老師的英語課和王老師的科學(xué)課被選中參加區(qū)級優(yōu)秀教學(xué)展示，得到了教育部門領(lǐng)導(dǎo)和各校教師的高度評價。

4、組織參加市級優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)交流活動，推動各學(xué)科教研員參與與知名學(xué)校的合作交流，及時引進教育改革信息，推動本校教學(xué)工作的優(yōu)化與提升。

　二、加強科研課題，鞏固既有成果，進行階段性，以科研促進教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、健全教研機制，將科研課題與課堂教學(xué)相結(jié)合。

本學(xué)期多次召開科研專題研討會，特別是對分層教學(xué)的研究進行了深入探討，通過全員參與的方式，實施課堂分層目標(biāo)教學(xué)，強調(diào)備課要注重分層目標(biāo)、知識結(jié)構(gòu)和作業(yè)設(shè)計，全面提升教學(xué)效果。

2、開展課堂示范課，形成良好帶動效應(yīng)。

本學(xué)期涉及的市級科研課題包括“初中綜合素養(yǎng)的研究”、“新目標(biāo)教學(xué)法的探索”、以及“現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用”，區(qū)級課題“分層教學(xué)的實證研究”，國家級課題“自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)對學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的影響”等，分別推出了18節(jié)示范課，供全校教師參觀與討論，推動科研活動的深入開展。

　三、重視年輕教師，提升培養(yǎng)力度。

1、召開青年教師座談會，向三位新入職的教師頒發(fā)了證書，并表彰了三組優(yōu)秀師徒關(guān)系，組織12組師徒共同結(jié)對。

2、加大對年輕教師的跟班聽課和反饋力度，及時指出他們的優(yōu)點與不足，助力其快速成長。

　四、精心準(zhǔn)備，細致安排，確?？荚囈?guī)范。

期中和期末考試中，教學(xué)處在試卷編制、印刷、保密和組織考試等環(huán)節(jié)，井然有序，確保各項工作順利開展。

考試前召開全體教師會議，強調(diào)考試規(guī)定，明確監(jiān)考要求；考試結(jié)束后對命題情況和各年級的成績進行詳細，特別表彰進步顯著的班級和優(yōu)秀教師，鼓勵教師發(fā)揮個性，提升教學(xué)成果。

　五、加強畢業(yè)班指導(dǎo)，協(xié)同年級主任做好畢業(yè)班工作。

1、在月考和期中考試后，配合學(xué)校和年級組召開九年級教師會議，分析年級教學(xué)現(xiàn)狀，提出改進建議。

2、多次召開九年級學(xué)生座談會，激勵他們樹立明確目標(biāo)，增強競爭意識，迎接中考的挑戰(zhàn)。

3、在中午和課余時間與九年級的臨界生進行個別談話，進行心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法交流。

4、加大對九年級復(fù)習(xí)課程的跟蹤聽課力度，及時發(fā)現(xiàn)問題并反饋解決。

　六、開展學(xué)習(xí)策略講座，指導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。

利用每周一的班會時間對全校學(xué)生開展策略講座，內(nèi)容包括“如何增強學(xué)習(xí)決心”、“如何提升學(xué)習(xí)動力”和“如何提高學(xué)習(xí)效率”。講座力求生動有趣，以豐富的案例為依據(jù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，受到學(xué)生和班主任的熱烈歡迎。

　七、做好常規(guī)工作，支持一線教學(xué)。

本學(xué)期多次召開處務(wù)會議，認真學(xué)習(xí)工作職責(zé)，明確自身定位。

堅持服務(wù)一線的理念，迎接挑戰(zhàn)，努力工作，確保學(xué)校教育教學(xué)活動的順利進行。七年級的學(xué)籍錄入工作已完成，九年級畢業(yè)生的信息收集與填報工作也圓滿完成，全處人員團結(jié)一心，力求將各項工作做得更出色。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 篇4

一、強化學(xué)習(xí)，提升思想認識，樹立先進理念

1、堅持每周進行政治與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，圍繞新課程的學(xué)習(xí)與構(gòu)建，努力探索新的教學(xué)方法，持續(xù)更新自己的教育理念。注重將學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與樹立新理念有機結(jié)合，通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入學(xué)習(xí)，意識到課程改革既是挑戰(zhàn)也是機遇。將理論與實際教學(xué)相結(jié)合，解放思想，更新觀念，擴展知識，提升能力，以全新的素養(yǎng)接受新一輪課程改革的“洗禮”。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，逐步理解到"一切以學(xué)生的發(fā)展為中心"的教學(xué)理念。樹立以學(xué)生為主體的觀念，貫徹教學(xué)思想，建立一種和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格和觀點，承認學(xué)生之間的個性差異，積極創(chuàng)造滿足不同學(xué)生成長需求的環(huán)境，將學(xué)生的發(fā)展視為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視學(xué)生自主性和獨立性的培養(yǎng)，取得了良好的教學(xué)效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的核心，同時也是檢驗教師績效的關(guān)鍵。在過去的十月份，我在堅持新課程理念的學(xué)習(xí)與應(yīng)用外，積極探索教育教學(xué)的規(guī)律，充分利用現(xiàn)有的教育資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法的應(yīng)用力度，并取得了顯著效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

1、備課細致入微。我認真研究教材，參考各種資料，力求全面理解教材，準(zhǔn)確把握難點與重點。在制定教學(xué)目標(biāo)時，充分考慮學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，定期經(jīng)驗與教訓(xùn)。

2、重視課堂效果。針對低年級學(xué)生的特點，采用愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，始終堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中，抓住重點，突破難點。

3、參與校內(nèi)外的教學(xué)研討活動，不斷吸收他人的優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教，討論教學(xué)中遇到的問題。聽了多場公開課，并自己執(zhí)教了三節(jié)公開課，尤其在本學(xué)期內(nèi)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定，收獲了許多寶貴的建議，明確了今后的教學(xué)方向和語文課程的教學(xué)策略。本年度外出聽課2節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié)。

4、在作業(yè)批改中，認真及時，力求做到全批全改，注重訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在教學(xué)過程中，我尊重每個孩子的不同興趣、感受和表現(xiàn)形式，使他們形成各自不同的風(fēng)格，而不是強求一致。有意識地將學(xué)生作為主體，教師作為主導(dǎo)，采用各種游戲與比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣與積極性。讓學(xué)生的天性與個性得到自由健康的發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大活躍了課堂氛圍，提高了教學(xué)效果。

（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，我們應(yīng)該明白每位學(xué)生都有其優(yōu)點與缺點。優(yōu)生的優(yōu)點顯而易見，相對而言，后進生的缺點更為突出，特別是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生常常得不到老師的關(guān)注與肯定。后進生的轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響班級整體的學(xué)習(xí)成績。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 篇5

又是一年匆匆而過。在這一年里，我們奮力完成了學(xué)校的教學(xué)任務(wù)。為了保證教學(xué)質(zhì)量，我們在有限的時間內(nèi)，全力以赴地適應(yīng)新課程的安排，經(jīng)過一系列的調(diào)整與優(yōu)化，終于克服了種種困難，圓滿推進了教學(xué)工作。

一、備課

新學(xué)期伊始，我們就開始積極籌備，結(jié)合集體備課與個人備課，制定出詳盡的備課計劃，提前一周完成教案的撰寫。我們在備課時始終以學(xué)生的需求和教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，深入研究教材和課標(biāo)，力求將每一節(jié)課的重點與難點厘清。在此過程中，我們鼓勵大家相互學(xué)習(xí)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，以求真正掌握課堂的核心內(nèi)容，確保課堂教學(xué)的有效性和趣味性。

為使課堂更加生動直觀，我在課上采用了多媒體教學(xué)，積極整合網(wǎng)絡(luò)資源，制作了豐富的課件。在復(fù)習(xí)階段，利用黑板將各單元知識的結(jié)構(gòu)與重點一目了然地列出，幫助學(xué)生高效復(fù)習(xí)。我們還將中考的相關(guān)知識貫穿于日常教學(xué)中，以增強學(xué)生的考試意識和應(yīng)對能力。

二、上課

上好課的前提是充分準(zhǔn)備，每次課堂教學(xué)前我都會做好詳細的準(zhǔn)備工作，確保每個環(huán)節(jié)都能無縫銜接。在課堂上，我依舊運用PPT進行授課，力求將復(fù)雜的知識通過生動的講解和案例解析傳達給學(xué)生，讓他們能夠深入理解。我努力引導(dǎo)學(xué)生擴展思維，提升他們的問題解決能力。在臨近考試時，我們更是將中考的相關(guān)題型融入到日常的課堂練習(xí)中，讓學(xué)生對中考的內(nèi)容感到熟悉而不陌生。

我特別注重因材施教，根據(jù)不同班級學(xué)生的特點調(diào)整教學(xué)方式，調(diào)動每位同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。對學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，我會采取面對面的方式進行輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識，并在課后進行及時的反思，不足之處。

三、輔導(dǎo)

在課余時間，我利用這段時間對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，及時解答他們的疑問，并分享有效的學(xué)習(xí)方法和良好的習(xí)慣，幫助他們加深對知識的理解。我也與家長保持密切聯(lián)系，利用微信等平臺及時溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在家庭中給予學(xué)生必要的支持和鼓勵。

我還積極探索課件制作和互動教學(xué)技術(shù)，并參與學(xué)校組織的各類活動，不斷提升自我素養(yǎng)和教學(xué)水平。在潛心耕耘之中，我始終堅信努力就會有回報，愿與同事們一起為學(xué)生的未來而不懈奮斗。

接下來的日子里，我們?nèi)悦媾R重重挑戰(zhàn)，盡管時間緊迫、任務(wù)繁重，但我堅信我們的學(xué)生在接下來的考試中一定會展現(xiàn)出色的實力，收獲理想的成績。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 篇6

在過去的一個學(xué)期里，我校的教學(xué)工作在上級文件的指導(dǎo)下，依托鄉(xiāng)教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校的教學(xué)教研工作規(guī)劃，認真落實各項任務(wù)。我們始終將提高教學(xué)質(zhì)量作為核心，以此為基礎(chǔ)推動各項工作的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作如下：

一、增強教師的理論學(xué)習(xí)，樹立先進的教育理念

1、本學(xué)期我校重視學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過深入學(xué)習(xí)，教師們逐步認識到教學(xué)的真正目標(biāo)不僅是讓學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)有的社會，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、批判性思維。傳統(tǒng)教學(xué)往往偏重知識的傳授，而忽視了能力的培養(yǎng)與學(xué)生個體發(fā)展的重要性，而新課程強調(diào)的是學(xué)生知識、能力與情感態(tài)度的全面發(fā)展。

2、學(xué)校里的老教師們通過政治與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升了自身的教育教學(xué)理念。結(jié)合現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用，教師們積極準(zhǔn)備多媒體教學(xué)資源，充分利用多媒體教室，為學(xué)生帶來了更加生動的課程，拓寬了他們的視野。

3、師資隊伍的配置關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。近兩年，我校新引進了多位年輕教師，開展了名師帶徒活動，以老帶新，促進教師的共同成長。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期與教師進行交流，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，明確教書育人的責(zé)任。

二、加強德育教育，營造良好校風(fēng)

德育是教育的重中之重。為此，我校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了系統(tǒng)的德育工作計劃，并組織了一系列活動推動德育教育的落實。

1、通過召集全校師生參加的升旗儀式、主題班會等活動，進行德育教育，并開展了文明班級的評比活動。

2、每周一的升旗儀式上，我校都會發(fā)布各班級的紀(jì)律和衛(wèi)生檢查情況，及時頒發(fā)流動紅旗，并借此機會對學(xué)生進行思想教育。

3、少先隊組織發(fā)揮了重要作用，開展了豐富的主題活動，如紅領(lǐng)巾廣播站、慰問活動等，從多方面進行德育教育。

4、結(jié)合我校的古詩文教學(xué)，將經(jīng)典古詩文改編為韻律操，并編寫了校本教材，促進古詩文的學(xué)習(xí)與傳承。

三、落實教育教學(xué)工作

教學(xué)工作是我校的中心任務(wù)。通過加強教研活動和教學(xué)常規(guī)管理，我們致力于提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期我校共有20名教師，約200名學(xué)生，開設(shè)了6個教學(xué)班。開學(xué)初，教研組召開會議，制定了教研活動計劃，并認真落實。

1、積極開展教研活動。本學(xué)期我校共進行教研課14節(jié)，全體教研組成員參與聽課、研討，互動交流，解決了教學(xué)過程中遇到的許多問題，充分發(fā)揮了教研的作用。

2、教學(xué)常規(guī)是教師日常教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校建立了良好的管理制度，以確保課程改革的順利進行與教學(xué)質(zhì)量的提高，具體措施包括：

(1) 嚴(yán)格執(zhí)行《新課程設(shè)置方案》，確保每門課程的開設(shè)與教學(xué)，不隨意調(diào)整，不允許語文、數(shù)學(xué)課程占用藝術(shù)與體育課時，期末進行考核并上交成績。

(2) 進一步強化教學(xué)常規(guī)檢查。每月進行一次常規(guī)檢查，對不同年級和科目提出具體要求，檢查結(jié)果在周前會上進行反饋，優(yōu)秀者表揚，不足者提出整改建議，確保服務(wù)全體師生。

(3) 以“學(xué)生”為中心，做好規(guī)范教育。從基礎(chǔ)文明行為、紀(jì)律教育入手，著力提升學(xué)生的規(guī)矩意識，取得了良好效果。

(4) 積極組織各類競賽活動，提升學(xué)校的辦學(xué)水平，展現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量。通過朗讀、寫字、作文、講故事、數(shù)學(xué)、手抄報、書畫比賽等活動，為學(xué)生提供特長發(fā)展的平臺，奠定了參加更高級別競賽的基礎(chǔ)。我校編排的課本劇《坐井觀天》在全縣展示比賽中取得了第一名，古詩文展示《游子吟》獲二等獎。

四、強化家校聯(lián)系與安全管理

隨著網(wǎng)絡(luò)游戲的普及，許多學(xué)生在課余時間進入網(wǎng)吧，影響學(xué)習(xí)。低年級學(xué)生作業(yè)完成情況不理想，個別學(xué)生發(fā)生打斗事件。對此，學(xué)校通過家長會和短信平臺，及時與家長溝通，反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)與行為表現(xiàn)，形成教育合力，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展；為了加強校園管理，提升師生的安全意識，我們也重視家訪和安全管理。

1、期初學(xué)校發(fā)放告家長書，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)和安全方面的注意事項，增強家庭與學(xué)校的聯(lián)系。

2、學(xué)校實行封閉式管理，嚴(yán)格請假制度，確保學(xué)生的安全。在課堂上，各科教師需做好點名，確保每位學(xué)生到課。

3、學(xué)校重視家訪工作，班主任必須定期進行全面的家訪。我們采用多種方式，認真記錄家訪情況，及時與家庭溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，確保學(xué)校與家庭的緊密聯(lián)系。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我校在教育教學(xué)、教研組建設(shè)和常規(guī)管理方面取得了一定成效。然而，也存在一些問題，如學(xué)生校外學(xué)習(xí)環(huán)境不佳、家庭管理缺失等。未來，我們將繼續(xù)努力，揚長避短，不斷克服困難，推動教學(xué)工作的不斷發(fā)展。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 篇7

隨著教育改革的深入推進和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)校的教學(xué)工作正在煥發(fā)出新的活力。一份份優(yōu)秀的工作呈現(xiàn)在我們面前，無論是教學(xué)內(nèi)容的安排還是教學(xué)方法的創(chuàng)新，都遠遠超出傳統(tǒng)教學(xué)的范疇。然而，我認為這些成功中最吸引人的部分就是對于教學(xué)實踐的深刻反思。良好的教學(xué)實踐不僅能夠理清教學(xué)工作的脈絡(luò)，更能激發(fā)教師的專業(yè)發(fā)展動力，這是提升學(xué)校整體教學(xué)水平的關(guān)鍵所在。那么，如何撰寫一份高質(zhì)量的教學(xué)工作呢？在的過程中又需要注意哪些問題呢？以下是我結(jié)合自身經(jīng)驗和優(yōu)秀的觀摩，提出了一些實用的建議，希望對同行有所幫助。

一：常見的教學(xué)工作要點。

（一）的內(nèi)容應(yīng)貼近實際，符合教師的工作需求，尊重教師的個體差異。

在教學(xué)工作的過程中，教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合教學(xué)主題，將實際案例與理論相結(jié)合，使更加生動真實。在中，教師可以根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)歷，選擇適合的案例進行分析，幫助同事們更好地理解和應(yīng)用新的教學(xué)理念。

實際情況的，能夠激發(fā)教師的反思意識和學(xué)習(xí)興趣，減少對教學(xué)工作的迷茫感。教師在中將已有的經(jīng)驗融入到新的教學(xué)策略中，能夠有效地促進教學(xué)方法的更新和教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）利用故事化的語言增強的吸引力。

教育心理學(xué)研究表明，具有趣味性的更容易引起教師的關(guān)注和共鳴。在撰寫教學(xué)時，教師可以考慮通過生動的故事敘述來傳達教學(xué)理念和經(jīng)驗，從而提高同事們的參與感和互動性。通過故事的方式，可以有效激發(fā)教師的職業(yè)熱情，促進相互交流與學(xué)習(xí)。

（三）反思矛盾與挑戰(zhàn)激發(fā)更深層次的思考。

在的過程中，教師需要勇敢地面對教學(xué)中的矛盾和挑戰(zhàn)。通過深刻反思教學(xué)中遇到的問題，教師不僅能提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，更能夠為同行提供有益的借鑒。這樣的過程有助于培養(yǎng)解決問題的能力，促使教師在自我批判和修正中不斷完善自己的教學(xué)策略和方法。

（四）設(shè)定激勵機制，鼓勵教師的積極反饋。

在中加入激勵性內(nèi)容，可以有效提升教師的工作積極性。教師在實踐中積累的成功經(jīng)驗和優(yōu)秀案例，能夠為其他教師樹立榜樣，激勵更多教師進行探索與創(chuàng)新。這樣積極的互動和反饋環(huán)境，能夠促進教師之間的學(xué)習(xí)和成長。

（五）創(chuàng)設(shè)開放性思考的空間，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力。

在撰寫教學(xué)工作時，教師應(yīng)鼓勵開放性思維，激發(fā)創(chuàng)新潛能。在中可以提出一些需進一步探討的問題，引導(dǎo)教師進行多角度思考。這樣的討論不僅促使教師更新觀念，還為教師的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

（六）鼓勵質(zhì)疑與探索，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

在教學(xué)中引導(dǎo)教師提出質(zhì)疑，鼓勵他們主動探索解決方案，能有效激發(fā)教師的思維活力和創(chuàng)造意識。通過集體討論和分享，教師能夠打破傳統(tǒng)的思維局限，形成積極的學(xué)習(xí)共同體。

在撰寫教學(xué)工作的過程中，不僅可以增強教師的專業(yè)能力，更能夠有效提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，讓教師們感受到自己所做工作的價值與意義。通過良好的與反思，教師能夠更好地理解教育的本質(zhì)，進而為學(xué)生的成長創(chuàng)造更好的條件。

以上是我對教學(xué)工作的幾點看法，當(dāng)然教師的方式千差萬別，只有在實踐中不斷探索、、改進，才能真正使我們的教學(xué)工作煥發(fā)活力，走向更高的臺階。

二：撰寫時需注意的幾個方面。

教學(xué)工作應(yīng)遵循教師的實際工作情況，關(guān)注教師的職業(yè)發(fā)展需求，通過激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情與探索精神。良好的不僅能幫助教師形成清晰的知識框架，還能促進教學(xué)實踐的提升，使教學(xué)過程中的互動交流更加順暢，最終實現(xiàn)教學(xué)的整體效益。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

在過去一年的教學(xué)工作中，我有幸能與各位同仁共同探討學(xué)校教學(xué)工作的一些經(jīng)驗體會，今天我想分享一些個人的看法，希望能得到您的批評和指正，并期待您的寶貴意見。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，倡導(dǎo)自主探究。

在教學(xué)初期，學(xué)生們對新知識充滿了好奇，尤其是參與各種實踐活動時，他們表現(xiàn)得格外活躍。然而，隨著課程的深入，面對繁瑣的知識體系，他們的學(xué)習(xí)熱情可能會逐漸減退。那么，如何才能將這種初步的興趣轉(zhuǎn)化為持久的學(xué)習(xí)動力呢？

合理設(shè)計課程內(nèi)容至關(guān)重要?？梢酝ㄟ^生動的實例或引人入勝的多媒體材料來吸引學(xué)生的注意，確保語言簡潔易懂，適時加入幽默元素以活躍課堂氣氛。

高素質(zhì)的教師是保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件。一位優(yōu)秀的教師要具備豐富的專業(yè)知識和良好的表達能力，能夠?qū)?fù)雜的知識以簡單易懂的方式傳遞給學(xué)生，從而提升他們對課程的認同感。

設(shè)計趣味作業(yè)也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的有效方法。作業(yè)量不宜過大，應(yīng)當(dāng)由淺入深，緊密圍繞課程內(nèi)容進行，確保每位學(xué)生都能順利完成，這樣就能提升他們學(xué)習(xí)的成就感；反之，作業(yè)難度過大則容易讓學(xué)生失去信心。

二、夯實知識基礎(chǔ)。

由于學(xué)生的智力水平和學(xué)習(xí)背景各不相同，他們對知識的接受能力也大相徑庭。如果教學(xué)過程中一味追求進度，可能會導(dǎo)致部分學(xué)生因跟不上課程而對學(xué)習(xí)熱情消退。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況進行差異化教學(xué)。

三、重視復(fù)習(xí)工作。

有效的復(fù)習(xí)能夠幫助學(xué)生系統(tǒng)整理所學(xué)知識，使之更加條理化和結(jié)構(gòu)化，同時也能夠通過查缺補漏，進一步鞏固基礎(chǔ)知識。

復(fù)習(xí)工作應(yīng)圍繞三條主線展開：一是固化知識的性質(zhì)和應(yīng)用；二是熟悉和掌握專業(yè)術(shù)語；三是強化實驗操作。

可以設(shè)計綜合性的復(fù)習(xí)專題。針對考試常見的題型，設(shè)計相關(guān)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生提升應(yīng)用知識解決問題的能力。

應(yīng)進行專項訓(xùn)練。學(xué)生需要熟記重要知識點，例如專業(yè)符號和公式，反復(fù)練習(xí)以確保掌握，從而在實際操作中能夠靈活應(yīng)用。

應(yīng)積極與同事交流學(xué)習(xí)。正所謂“三人行，必有我?guī)煛保處熤g豊富的經(jīng)驗和創(chuàng)意能夠相互借鑒，幫助我們更好地提升自身的教學(xué)水平。老教師的豐富經(jīng)驗與年輕教師的創(chuàng)新思維相結(jié)合，能為我們的教學(xué)帶來新的活力。希望大家能共同努力，不斷提高我們的教學(xué)能力。謝謝大家。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 篇9

在過去的一學(xué)期里，學(xué)校全體教師都發(fā)揮了高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，努力提升教學(xué)質(zhì)量，參與教研活動，組織各類有效的校園活動。以下是本期學(xué)校教學(xué)工作的主要：

一、教學(xué)工作。

教學(xué)工作是學(xué)校運作的核心，其質(zhì)量直接影響到學(xué)校的聲譽與未來。為此，在新學(xué)期開學(xué)之際，我校制定了《教學(xué)常規(guī)管理辦法》、《教學(xué)工作計劃》和《教研計劃》，并指導(dǎo)制定了《教導(dǎo)處工作計劃》。為推動教學(xué)工作高效進行，學(xué)校經(jīng)過充分討論，明確了教學(xué)工作的幾個關(guān)鍵點與要求——“精講多練，倡導(dǎo)自主合作學(xué)習(xí)，提升課堂質(zhì)量”，為教學(xué)工作指明了方向。

在常規(guī)管理方面，教研組積極協(xié)作，持續(xù)進行常規(guī)檢查，通過教研組的交流和學(xué)校的教研活動，及時經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，各學(xué)科逐步形成了自身特色的教學(xué)模式。按照計劃開展聽評課活動，進行隨堂聽課。這系列措施有效保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，同時也確保了教學(xué)改革的落實、創(chuàng)新和優(yōu)化。期中考試后，各年級的輔差工作也得到了很好的落實。

為了創(chuàng)造高效的課堂環(huán)境，關(guān)鍵在于改進課堂教學(xué)方式。學(xué)校通過一系列教研活動，改變教師的觀念，優(yōu)化教學(xué)方式，增強課堂的關(guān)注，確保課堂教學(xué)的有效性。全校的課堂教學(xué)改革以提高課堂效率為契機，尤其是在七、八年級中的應(yīng)用最為明顯。全體教師共同參與，統(tǒng)一思想。根據(jù)聽課反饋，七年級的課堂學(xué)習(xí)氛圍普遍活躍，學(xué)生自主探究的欲望強烈，合作討論的熱情高漲，部分教師在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及合作探究方面表現(xiàn)突出。課堂教學(xué)突出了“實”和“活”的特點，學(xué)生在寫作、發(fā)言、練習(xí)、討論和思考中積極參與。全校教師逐步轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，從而為提升我校教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實基礎(chǔ)。我們組織了學(xué)生評價工作，制定了《學(xué)生評價辦法》，并進行了四次集中檢測，按照年級和科目進行分析，尋找工作不足，積累教學(xué)經(jīng)驗，探求改進措施。通過分析，大家一致認為課堂教學(xué)方式的不足是導(dǎo)致當(dāng)前課堂教學(xué)效率低下的主要原因，倡導(dǎo)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式是提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

二、教研工作。

本學(xué)期教研工作的重點是開展“小組合作學(xué)習(xí)”課堂模式、“精講多練，以練代講的教學(xué)模式”的探討，以及“骨干教師展示課”和“教學(xué)模式研討課”，所有教研組均積極上公開課。

語文組：組內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍良好，互聽互評和互學(xué)活動開展順利，老師們虛心求教，積極融入團隊。

數(shù)學(xué)組：教研活動定期進行，且善于并積極推廣，特別是在作業(yè)布置和批改方面，形成了“分層作業(yè)、部分同學(xué)面批面改、建錯題庫”的作業(yè)特色。學(xué)生活動開展順利，數(shù)學(xué)競賽組織扎實，效果顯著。

外語組：注重教研，開展“日日清”活動，不僅讓中等學(xué)生獲得了成就感，增強了學(xué)習(xí)信心，也帶動了其他學(xué)科組。各任課教師根據(jù)班級情況開展了背誦比賽和單詞默寫等活動。

三、工作反思。

1、下學(xué)期需要加強實驗室和圖書室的管理工作，真正發(fā)揮其效益。

2、繼續(xù)引導(dǎo)英語組完善教學(xué)模式，形成具有我校特色的課堂教學(xué)打法。

3、改進管理方式，加強與教師之間的溝通與團結(jié)，注意交流的方式和方法，注重引導(dǎo)，構(gòu)建和諧的學(xué)校教學(xué)管理氛圍。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 篇10

學(xué)校教學(xué)工作是對一學(xué)期教育教學(xué)工作的全面回顧與反思，是提升教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過，可以明確教學(xué)中的優(yōu)缺點，為今后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)，提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

本學(xué)期，我校以“與反思”為主題，圍繞教學(xué)過程中的實際情況，認真梳理和分析各項工作。我們強調(diào)教師的個人與集體反思相結(jié)合，通過教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流，共同完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校的有力指導(dǎo)下，教師們積極參與活動，推動了學(xué)校整體教學(xué)水平的提升。

開展教學(xué)工作的目的在于促使教師全面認識自身的教學(xué)情況與學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，從而調(diào)整教學(xué)策略，改善不足之處，激勵教師繼續(xù)追求卓越。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我校制定了詳細的工作方案，并進行各項工作的跟蹤與反饋。

1。注重教師個人。

教師是教學(xué)工作的直接參與者，個人是提高教學(xué)水平、提升專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。每位教師都需認真撰寫教學(xué)，反思在課堂上遇到的問題與挑戰(zhàn)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，記錄成功的教學(xué)經(jīng)驗與不足之處，以便于在今后的教學(xué)中不斷改進。我校鼓勵教師分享個人，營造良好的交流氛圍，使每位教師都能夠從中獲得成長。

2。強化集體反思。

集體反思是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師們定期組織教研活動，針對各自的教學(xué)設(shè)計、課堂表現(xiàn)等進行討論與反思，互相借鑒經(jīng)驗，分享心得體會。在這個過程中，教師們能夠更全面地了解教育教學(xué)工作的問題，并針對性地提出改進措施。每次反思活動后，都會形成詳細的會議記錄，以便后續(xù)查閱和執(zhí)行。

3。重視學(xué)生反饋。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們的反饋對教師的教學(xué)至關(guān)重要。我校要求教師在每個學(xué)期末收集學(xué)生的意見與建議，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑和需求。這不僅幫助教師調(diào)整自己的教學(xué)策略，更能增強學(xué)生的參與感，使他們在學(xué)習(xí)中感受到關(guān)懷與支持。教師們會定期學(xué)生反饋的共性問題，并在教研活動中進行討論，尋找解決方案。

4。加強教師培訓(xùn)與指導(dǎo)。

為提高教師的教學(xué)水平，我校本學(xué)期組織了多次專業(yè)培訓(xùn)，邀請校外專家為教師授課，分享教育新理念和教學(xué)方法。校內(nèi)的教師互助與指導(dǎo)也在不斷加強，資深教師對年輕教師進行一對一的指導(dǎo)，幫助他們更快掌握教學(xué)技能。這些努力都有助于提升教師的業(yè)務(wù)能力，增強教學(xué)的有效性。

5。完善工作機制。

我校成立了專門的教學(xué)督導(dǎo)小組，定期檢查和評估教師的工作，并對內(nèi)容進行反饋。通過建立科學(xué)合理的考核機制，激勵教師重視工作，形成長期有效的工作習(xí)慣。每學(xué)期結(jié)束后，教學(xué)將成為教師考核的重要依據(jù)，推動每位教師不斷精進教學(xué)工作。

借助全體教師的共同努力，我校在教學(xué)工作方面取得了顯著成效，我們的教學(xué)質(zhì)量得到了進一步提升，教師們的專業(yè)發(fā)展也更加迅速。我們將繼續(xù)秉持與反思的理念，促進學(xué)校教學(xué)工作的不斷進步，力爭在教育事業(yè)中再創(chuàng)佳績。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 篇11

一、校本教研活動

1、組織了三次教研組活動。首輪采取分周、按學(xué)科推進的方式，確保每周都有教學(xué)研討。接下來的輪次則集中進行研討和評估，科學(xué)評價每位教師的教學(xué)能力，為本鎮(zhèn)推薦優(yōu)秀電子白板優(yōu)質(zhì)課教師，最終選出xx老師參與中心?；顒?，并取得良好成績。

2、發(fā)揮示范作用，鼓勵教師之間的相互學(xué)習(xí)與交流。

3、課例分析、教材解讀以及教研組活動資料收集齊全，通過這些活動來提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

4、存在的問題：個別教師對教研活動重視不足，準(zhǔn)備工作不充分，多媒體的使用效率有待提高。教師之間的教研氛圍較淡薄，部分學(xué)科的教師缺乏聽課意識，講課時態(tài)度敷衍，以練習(xí)課敷衍教研活動。需探索更多有效工作方法，提高工作效率。

二、“三個一五件事”常規(guī)性教研活動有效開展

1、通過閱讀李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，探討應(yīng)對教師職業(yè)倦怠的方法，結(jié)合教學(xué)與學(xué)生成長的有效途徑，為提升教師教育理念，增強實施能力打下堅實基礎(chǔ)。

2、利用結(jié)對聽課的形式提升整體教學(xué)效果。全體教師按時完成中心校的聽課任務(wù)，并發(fā)放教師業(yè)務(wù)能力提升記錄本，詳細記錄自己的教學(xué)成長歷程。

3、結(jié)合專業(yè)閱讀，針對課堂教學(xué)中的某一具體問題進行突破，努力實現(xiàn)課堂精簡，改善教學(xué)效果。平時注意記錄和梳理低效教學(xué)問題，持續(xù)發(fā)現(xiàn)和解決相關(guān)問題。12月份，我們組織了低效教學(xué)問題的研討活動，每位教師分享了本學(xué)期在低效問題上的實踐經(jīng)驗和所取得的成效，為后續(xù)提高課堂教學(xué)效率打好基礎(chǔ)。

4、開展曬課活動，業(yè)務(wù)測評活動具定位明確，效果顯著。

5、存在問題：平時的教研活動缺乏實質(zhì)性，部分教師在伴隨聽課時僅僅依靠教案與記錄，失去了活動的真正意義。下階段將通過檢查來尋求提升效率的方式，確保質(zhì)量落實。

三、小組合作學(xué)習(xí)的有效推進，促進課堂高效

1、設(shè)計合理的小組培訓(xùn)內(nèi)容，每月根據(jù)年級特點設(shè)定不同的培訓(xùn)目標(biāo)，重點關(guān)注五種姿勢及良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、定期開展小組合作學(xué)習(xí)的評價與激勵活動。每周表彰冠軍、亞軍小組及優(yōu)秀個人，以升旗儀式和班會形式進行表揚。每月評選出月度冠軍、亞軍小組，給予相應(yīng)表彰，并增強學(xué)生的集體榮譽感及班級凝聚力。

3、存在問題：各班在小組合作學(xué)習(xí)的落實程度不均勻，四、五年級的活動開展扎實且效果顯著，但其他班級的工作則表面化，未能在小組長的培養(yǎng)和能力提升上做出實質(zhì)進展，導(dǎo)致教師負擔(dān)加重，班級管理及教學(xué)活動效率低下。

四、書香校園的建設(shè)

1、積極鼓勵學(xué)生購買或共同購買《隨文增量閱讀1+1》、《讀老子學(xué)成語》等書籍，為閱讀教學(xué)的有效開展，提升學(xué)生語文素養(yǎng)與快樂閱讀日活動奠定基礎(chǔ)。

2、通過開展古詩背誦測試，順利實現(xiàn)300首古詩的積累目標(biāo)。

3、手抄報和整本書推薦活動的開展提高了學(xué)生的動手能力及概括能力，進行了“秋在我心中”的作文競賽，以提升學(xué)生的寫作水平。

4、存在問題：在閱讀課的教學(xué)過程中，存在不夠規(guī)范的問題，僅僅讓學(xué)生閱讀，缺乏必要的指導(dǎo)和反饋。

五、業(yè)務(wù)檢查的常規(guī)開展

1、本期共進行了四次月度業(yè)務(wù)檢查和十五次周備課檢查，但大多數(shù)時間仍出現(xiàn)教師未能按時上交資料的情況。主科教案的備課質(zhì)量明顯提高，教學(xué)反思得到了有效落實。

2、作業(yè)批改的質(zhì)量差異較大，作業(yè)的整潔度、準(zhǔn)確性及補改情況等存在顯著差距，從作業(yè)批改的要求中能夠看出教師的敬業(yè)精神和工作態(tài)度。

六、質(zhì)量分析的深入開展

1、本期成功準(zhǔn)備并舉行了期中考試會議，讓每位教師能夠清晰識別試卷中暴露出的問題，更好地為后期的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。

2、存在問題：教師在試卷分析中不夠規(guī)范，對問題成因缺乏深刻認識，僅用“有的、部分”等模糊詞匯來概括問題，未能做到準(zhǔn)確找到錯題及出錯學(xué)生，降低了試卷分析的效果。今后需進一步規(guī)范要求，落實效率與效益第一的思想。

七、學(xué)校的各項工作

1、在9月份，經(jīng)過焦娜娟老師的協(xié)助，一年級學(xué)籍建立工作順利完成，為今后開展此項工作積累了寶貴經(jīng)驗。不斷督促家長完成三個學(xué)生的復(fù)學(xué)手續(xù)，兩名學(xué)生的轉(zhuǎn)出手續(xù)及七名學(xué)生的轉(zhuǎn)入手續(xù)，現(xiàn)已實現(xiàn)學(xué)籍與學(xué)生信息的統(tǒng)一。

2、在10月份，協(xié)助教師順利完成國家信息錄入工作。此項工作任務(wù)繁重，我不斷從師訓(xùn)群中學(xué)習(xí)，基本掌握了操作方法，并順利完成任務(wù)。

3、同月及時完成年度報表工作，接到通知后加班加點整理數(shù)據(jù)，確保信息真實準(zhǔn)確。

4、在11月份，督促完成了xx省繼續(xù)教育信息的錄入工作。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 篇12

在上級領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全力推進下，經(jīng)過每位教師的拼搏努力，本年度學(xué)校的教育教學(xué)工作順利完成。小學(xué)階段的教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)穩(wěn)步上升的趨勢，排名在轄區(qū)內(nèi)由末位躍升至第五位。初中階段雖然取得了一些成效，但在縣評比中卻顯得不夠理想，仍有待進一步的改進。我們必須找到問題，認真進行反思，注重細節(jié)，完善管理，以提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力推動學(xué)校的進一步發(fā)展。

一、全面分析，識別差距。

（一）校級評估

1、縣級評估

鞏固率為76.5%，合格人數(shù)為43人，合格率達到31.2%，優(yōu)生人數(shù)為5人，優(yōu)生率為3.8%。平均分為338.4分，高中就讀人數(shù)為110人，就讀率為80.29%，就讀職高人數(shù)為3人，就讀職高率為2.25%。本次評估的“七率”總評分為56.12分，在全縣的附設(shè)初中中排名第39位。雖然高中就讀率以及前五到二十名學(xué)生的就讀情況高于全縣平均水平，但鞏固率、優(yōu)生率及職高就讀率卻低于全縣同類學(xué)校的平均水平。

2、督導(dǎo)組評估

六年級：鞏固率為99.5%、優(yōu)生率達到25%、合格率為61.2%、平均分為194分，“四率”總得分為75.98，位列轄區(qū)第四位。與去年相比，優(yōu)生率提高了9.5%、合格率上升了18.3%、平均分提升了15分，“四率”得分也提升了12.23。

初中：鞏固率為99%、優(yōu)生率為16.2%、合格率為40.5%、平均分為335分，“四率”總得分為62.4，排名轄區(qū)倒數(shù)。與去年相比，優(yōu)生率、合格率以及平均分都出現(xiàn)了下降趨勢，總分在500以上的學(xué)生僅有9人。

（二）學(xué)科評估

縣級評估顯示，初中九門學(xué)科的優(yōu)生率、合格率和平均分均低于縣的平均水平，表明我校在學(xué)科方面缺乏明顯的優(yōu)勢。

督導(dǎo)組評估中，六年級前五名中有李華和6.1數(shù)學(xué)第三名，張建明6.2英語第五名。初中前十名中僅有王明9.1班數(shù)學(xué)第五名，劉曉婷9.1班物理第九名，李麗9.2班歷史第八名，李青9.1班歷史第九名，劉華9.2班地理第二名，其余學(xué)科基本上均為兩位數(shù)。這些情況反映出我校教育教學(xué)的管理和效果還需進一步加強，責(zé)任必須擔(dān)當(dāng)，問題也需要直面。

二、清楚問題，反思不足

1、教師隊伍不夠穩(wěn)定，頻繁的人員更換使得學(xué)生難以適應(yīng)。中青年及骨干教師流動頻繁，讓學(xué)校成了優(yōu)秀教師的試驗基地，過去三年內(nèi)流失的中青教師達12人，嚴(yán)重影響了教育教學(xué)的正常運作。

2、教師年齡結(jié)構(gòu)不夠合理，形成了兩極分化，尤其是小學(xué)教師普遍老齡化，導(dǎo)致學(xué)校面臨教師青黃不接的困難，30-45歲之間的中青年教師少于5人。

3、學(xué)科教師的結(jié)構(gòu)搭配不合理，部分學(xué)科年輕教師較多（09、10年間新招的特崗教師共有12名，大多在初三授課），盡管特崗教師充滿熱情，但因缺乏經(jīng)驗與指導(dǎo)，教學(xué)質(zhì)量難以提升。

4、班主任與學(xué)科教師之間缺乏協(xié)調(diào)，科任教師的配置不當(dāng)，不同學(xué)科、不同班級之間的差距明顯，限制了整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

5、個別教師責(zé)任心不足，認為教育教學(xué)僅為“例行公事”，未能真正投入其中。一些班主任與學(xué)生的溝通不足，導(dǎo)致學(xué)生流失，尤其是優(yōu)秀學(xué)生的流失，當(dāng)前學(xué)校一名優(yōu)秀學(xué)生李晨已轉(zhuǎn)學(xué)到其他中學(xué)，令人堪憂。

6、教育教學(xué)管理中忽視了德育教育，僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績，導(dǎo)致學(xué)生的情緒問題未能得到重視，可能引發(fā)更大的厭學(xué)情緒。

7、培優(yōu)補差的工作不夠細致，單一的評比標(biāo)準(zhǔn)無法全面提升學(xué)生成績，教師往往只關(guān)注優(yōu)生，對學(xué)困生的關(guān)注度不足。

在面對來自外部的競爭壓力（如伏虎中學(xué)、大橋中學(xué)等），我們需要增強緊迫感，面對挑戰(zhàn)，團結(jié)合作，隨時反省教育教學(xué)過程中的得失。

三、改進措施，提高教學(xué)質(zhì)量

針對xx屆學(xué)生的整體水平，我們應(yīng)采取切實的方法提升質(zhì)量，以期在全體教職員工的共同努力下，在未來的學(xué)年中逐步提升初中的排名，小學(xué)的成績也力爭再上一個臺階，雖然目標(biāo)不算高，但壓力不容小覷，壓力能激發(fā)動力，我們的追求將是永無止境的。為此，我們應(yīng)從以下幾個方面進行努力：

1、切實加強課堂教學(xué)管理

課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，關(guān)鍵在于教師的備課和上課。教師應(yīng)根據(jù)不同年級和學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)，設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)，使課堂教學(xué)質(zhì)量成為學(xué)習(xí)成果的主渠道。針對目前課堂教學(xué)中存在的問題，提出具體措施：

第一，將重點放在課前準(zhǔn)備。教師應(yīng)深入研究教材，認真?zhèn)湔n，必要時可通過集體討論來備課，確保詳細的教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等方面的統(tǒng)一。

第二，注重課內(nèi)實施。教師必須在每堂課中確保教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生積極參與，并當(dāng)堂進行反饋和鞏固。教導(dǎo)處將通過隨堂聽課和組織評優(yōu)活動等方式，促進整體教學(xué)質(zhì)量的提升。

第三，務(wù)必關(guān)注課后輔導(dǎo)。全體教師都要確保不放棄任何一位學(xué)生，利用課余時間進行個別輔導(dǎo)，建立后進生成長檔案，幫助他們克服學(xué)習(xí)與心理上的困難。

第四，精選教學(xué)例題、習(xí)題和作業(yè)，以提高教學(xué)效率。教師需對課堂上使用的材料進行精心選擇和修改。

第五，加強對教師教學(xué)過程的管理，通過常規(guī)監(jiān)督與階段性評估，提升教師的教學(xué)能力和理念。

2、扎實推進校本教研活動。學(xué)校應(yīng)為教師提供教學(xué)研究的平臺，通過集體備課、交流研討等形式提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3、領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范，親自參與教學(xué)，鼓勵教師共同進步，增強團隊的責(zé)任感。

4、班主任需密切關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，及時進行溝通，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，減輕升學(xué)壓力。

5、科任教師還需提前做好課前準(zhǔn)備，確保課后輔導(dǎo)落實到位，提升學(xué)生的緊迫感和學(xué)習(xí)氛圍。

6、強化德育教育，良好的班風(fēng)是促進學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，前事不忘后事之師。

7、在初三的教學(xué)中增加常規(guī)檢查，合理安排階段性考試，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

8、實施分層教學(xué)，確保不同層次的學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注，從而提升班級整體成績。

9、采用績效工資調(diào)動教師積極性，處理好不同教師之間的激勵機制問題。

教育教學(xué)工作面臨的挑戰(zhàn)與機遇并存，我們要保持清醒的頭腦，認真找出差距，從各項工作出發(fā)，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。讓我們積極創(chuàng)新，銳意進取，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。努力實現(xiàn)xx年xx小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)的飛躍！

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 篇13

學(xué)校的教學(xué)工作顯得尤為重要。為全面提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素養(yǎng)，現(xiàn)將我校的教學(xué)工作如下：

一、積極開展教學(xué)研究活動

為提高教師的專業(yè)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，本學(xué)期我校開展了一系列教學(xué)研究活動。通過各學(xué)科的教學(xué)研討，促進教師之間的經(jīng)驗分享，旨在創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂中更好地理解和掌握知識點。

每位教師需提前準(zhǔn)備好所講授的內(nèi)容，并在次日進行課堂展示。在展示過程中，同事們對課程的安排、教學(xué)步驟和方法展開討論，提出中肯的建議并幫助授課教師完善教具準(zhǔn)備。課后及時組織評課環(huán)節(jié)，給予授課教師反饋意見，幫助其在今后的教學(xué)中不斷優(yōu)化和提升。

這項活動有效提升了教師的教學(xué)能力，增強了他們的課堂應(yīng)變能力和信息傳達技能。

二、大力推進師資培訓(xùn)

實踐證明，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低與教師的專業(yè)素質(zhì)息息相關(guān)，因此師資培訓(xùn)顯得尤為重要。我校針對教師的專業(yè)背景和教學(xué)能力進行了全面的培訓(xùn)，以推動教師隊伍的整體素質(zhì)提升。

1、邀請校內(nèi)外優(yōu)秀教師進行示范教學(xué)，幫助全體教師學(xué)習(xí)先進教學(xué)法，掌握教學(xué)流程，要求教師在聽課后進行課堂模擬，進一步提升自身的教學(xué)實操能力。

2、鼓勵教師參加校外培訓(xùn)課程，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)。我們還組織教師參加相關(guān)的資格考試，爭取獲得高級資格認證。

3、每周定期檢查教師的教學(xué)情況，要求教師教授學(xué)生新的知識和技能，并將結(jié)果納入教師的考核體系，推動學(xué)校整體教學(xué)氛圍的改善。

4、加強教師的語言培訓(xùn)，確保教師在課堂及日常交流中使用規(guī)范語言，提升教師的語言表達能力。

5、利用每周的集體學(xué)習(xí)時間，開展新課改理念的培訓(xùn)，幫助教師更新教育觀念，改進教學(xué)策略。

三、營造濃厚的教學(xué)氛圍

為確保教學(xué)工作的順利開展，我們必須為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。從學(xué)生入校的那一刻起，校園內(nèi)就應(yīng)充滿積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，各種教學(xué)標(biāo)語、布告和學(xué)習(xí)資料隨處可見，營造出一個樂于學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來，讓他們在輕松愉悅的氛圍中掌握知識。

四、開展豐富多彩的教學(xué)活動

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我校積極組織各類教學(xué)活動。

1、舉辦朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生的語言表達能力。

2、開展各類教育講座，豐富學(xué)生的知識面。

3、舉辦校園歌唱比賽，提升學(xué)生的自信心和表達能力。

4、組織書法比賽，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操。