隨著大學(xué)生數(shù)量的不斷增加，就業(yè)問(wèn)題逐漸成為社會(huì)的焦點(diǎn)。調(diào)查顯示，盡管經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，大學(xué)生仍面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。許多畢業(yè)生未能清晰認(rèn)識(shí)潛在的就業(yè)壓力，普遍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與技能。大學(xué)生對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃和薪資期望呈現(xiàn)出保守態(tài)度，絕大多數(shù)選擇進(jìn)入職場(chǎng)而非深造或創(chuàng)業(yè)。高校在就業(yè)指導(dǎo)方面的不足，加上用人單位對(duì)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)度看重，進(jìn)一步加大了大學(xué)生的就業(yè)壓力。建議高校提供更有效的就業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)呼吁社會(huì)與國(guó)家層面支持大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿，以應(yīng)對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)市場(chǎng)。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，能夠?yàn)榇髮W(xué)生的職業(yè)規(guī)劃提供重要參考，幫助他們樹(shù)立合理的就業(yè)觀念。

大學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告 1

在當(dāng)今畢業(yè)生數(shù)量逐年上升的背景下，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題逐漸演變?yōu)橐粋€(gè)亟待解決的社會(huì)難題。盡管我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，文化多元化日益顯著，就業(yè)需求也隨之增加。然而，由于各類(lèi)原因，包括大學(xué)生所學(xué)專業(yè)和個(gè)人興趣等，造成了就業(yè)市場(chǎng)上大量空缺與求職者之間的錯(cuò)位，導(dǎo)致大學(xué)生面臨空前的就業(yè)壓力。這一現(xiàn)狀促使我決定以大學(xué)生的就業(yè)觀為切入點(diǎn)，開(kāi)展一次問(wèn)卷調(diào)查，以期更深入了解當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)狀況，以及增強(qiáng)他們對(duì)未來(lái)就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)。

一、調(diào)查目的

本次問(wèn)卷調(diào)查的主要目的在于通過(guò)收集和分析大學(xué)生的就業(yè)觀念，讓其更加清晰地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的就業(yè)態(tài)勢(shì)，以幫助他們更好地規(guī)劃未來(lái)，提升就業(yè)危機(jī)意識(shí)，進(jìn)而避免盲目求職，提供有價(jià)值的參考。

二、調(diào)查時(shí)間

20xx年7月8日至19日

三、調(diào)查對(duì)象

在校大學(xué)生、應(yīng)屆畢業(yè)生及我身邊的同學(xué)

四、調(diào)查地點(diǎn)

西安部分高校，主要包括圖書(shū)館、食堂門(mén)口及人流密集的主干道

五、調(diào)查方式

通過(guò)實(shí)地問(wèn)卷調(diào)查和咨詢參與者意見(jiàn)，同時(shí)瀏覽網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)資料

六、調(diào)查內(nèi)容及數(shù)據(jù)

1、你如何看待當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)？

2、你對(duì)畢業(yè)后的職業(yè)規(guī)劃是什么？

3、你認(rèn)為自己為求職做了哪些準(zhǔn)備？

4、你覺(jué)得自己目前最大的不足是什么？

5、你將如何向用人單位介紹自己的優(yōu)點(diǎn)？

6、你的擇業(yè)觀念是什么？

7、你未來(lái)希望應(yīng)聘的單位類(lèi)型？（限選兩個(gè)）

8、如果今天去面試，你認(rèn)為最有競(jìng)爭(zhēng)力的方面是什么？

9、你最希望在工作中獲得哪些東西？（限選兩項(xiàng)）

10、你期望的畢業(yè)后薪資是多少？

七、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

調(diào)查結(jié)果顯示，有48%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，表明超過(guò)一半的參與者尚未充分認(rèn)識(shí)到潛在的就業(yè)壓力。在畢業(yè)去向選擇上，絕大多數(shù)同學(xué)傾向于直接進(jìn)入職場(chǎng)，而非繼續(xù)深造或自主創(chuàng)業(yè)，顯示出大學(xué)生普遍認(rèn)為就業(yè)是首要選擇，且相對(duì)穩(wěn)妥。調(diào)查還揭示了大學(xué)生普遍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能，這是影響其就業(yè)的一大劣勢(shì)。然而，這同時(shí)也意味著大學(xué)生具備較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和潛力。根據(jù)調(diào)查，大學(xué)生在求職時(shí)最為看重的因素是待遇，盡管地區(qū)和專業(yè)也是考慮因素，但并非主要考量。大部分學(xué)生更傾向于在政府和國(guó)企工作，這表明他們對(duì)工作穩(wěn)定性和薪酬的重視。然而，這也反映出創(chuàng)業(yè)意愿的不足，亟需國(guó)家層面鼓勵(lì)年輕人追求創(chuàng)業(yè)，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和緩解就業(yè)壓力。關(guān)于期望收入的調(diào)查顯示，21%的人選擇月薪為2000以下，47%選擇2000至2500，22%選擇2500至3000，7%選擇3000以上。這表明大多數(shù)大學(xué)生對(duì)薪資水平有一定的了解，但仍有一部分人顯示出較為保守的態(tài)度，反映出他們?cè)诰蜆I(yè)信心方面存在問(wèn)題。

八、建議

建議一：高校應(yīng)為大學(xué)生提供適當(dāng)?shù)木蜆I(yè)指導(dǎo)。在求職過(guò)程中，學(xué)生不應(yīng)對(duì)待遇和職位期望過(guò)高，以免增加就業(yè)壓力，務(wù)實(shí)一些，從基層做起，以獲取成長(zhǎng)空間。

建議二：畢業(yè)生需厘清自身的興趣、能力與價(jià)值觀，正視自身的定位，針對(duì)實(shí)際情況選擇合適的職業(yè)方向與地區(qū)；樹(shù)立積極的就業(yè)觀，適合自己的才是最好的，積極面對(duì)未來(lái)的職業(yè)選擇。

建議三：呼吁學(xué)校和社會(huì)給予大學(xué)生更多關(guān)注，為他們的就業(yè)提供更多有效支持和資源。

建議四：在校期間，積極提升專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力，全面提升自己的綜合素質(zhì)。

建議五：國(guó)家需加速經(jīng)濟(jì)發(fā)展，創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)。

建議六：完善公共就業(yè)服務(wù)體系，規(guī)范人力資源市場(chǎng)，助力大學(xué)生就業(yè)。

大學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告 2

　一、調(diào)查背景

隨著網(wǎng)絡(luò)游戲、電影等娛樂(lè)方式的不斷增多，以及大學(xué)生活的豐富多彩，大學(xué)生的閱讀時(shí)間是否也在逐漸減少？在電子圖書(shū)日益普及的今天，紙質(zhì)書(shū)是否還能吸引大學(xué)生的目光？大學(xué)生的閱讀領(lǐng)域是否在不斷拓寬，還是陷入了網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的漩渦難以自拔？同學(xué)們究竟對(duì)讀書(shū)持有什么樣的態(tài)度呢？這些都是本次調(diào)查所關(guān)注的重要問(wèn)題。

　二、調(diào)查時(shí)間：

20xx年8月5日至8月12日

　三、調(diào)查對(duì)象及方法：

通過(guò)線上問(wèn)卷的形式，面向全國(guó)各大高校的學(xué)生展開(kāi)調(diào)查。

　四、調(diào)查內(nèi)容：

調(diào)查將涵蓋大學(xué)生的閱讀習(xí)慣、閱讀時(shí)間及閱讀領(lǐng)域等多個(gè)方面。

　五、統(tǒng)計(jì)分析

1.閱讀途徑—數(shù)據(jù)顯示，53.11%的學(xué)生選擇閱讀紙質(zhì)書(shū)，28.08%的學(xué)生傾向于電子書(shū)或網(wǎng)絡(luò)閱讀，18.80%的學(xué)生則關(guān)注報(bào)刊雜志?？梢钥闯?，紙質(zhì)書(shū)仍然是大學(xué)生的主要閱讀方式，但電子書(shū)和網(wǎng)絡(luò)閱讀的比例正在逐漸上升。

2.每天閱讀情況—19.67%的同學(xué)每天都進(jìn)行閱讀，55.74%的學(xué)生幾乎每天都會(huì)閱讀，而24.59%的學(xué)生則不一定每天閱讀，只是偶爾翻閱。從這些數(shù)據(jù)來(lái)看，絕大多數(shù)同學(xué)都能保持一日一讀的好習(xí)慣。

3.每天閱讀時(shí)間—6.56%的學(xué)生每天閱讀超過(guò)三小時(shí)，67.21%的學(xué)生在1至3小時(shí)之間，22.95%的學(xué)生每天閱讀少于1小時(shí)，3.28%的學(xué)生幾乎不閱讀。由此可見(jiàn)，大多數(shù)學(xué)生的日均閱讀時(shí)間都維持在1至3小時(shí)之間。

4.課外書(shū)閱讀情況—6.56%的學(xué)生每月根本不讀課外書(shū)，73.77%的學(xué)生閱讀量為1到3本，14.75%的學(xué)生閱讀量在4到6本之間，4.92%的學(xué)生閱讀量超過(guò)6本。

大學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告 3

一、調(diào)查對(duì)象

我們選擇了某高校的在讀大學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。

二、調(diào)查過(guò)程

在制定問(wèn)卷和抽樣計(jì)劃之后，我們選定了計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)的A班、經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的B班以及生物科技專業(yè)的C班進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。在經(jīng)過(guò)一整天的努力后，我們成功發(fā)放了共計(jì)100份問(wèn)卷，并回收了其中的82份，且所有回收問(wèn)卷均為有效問(wèn)卷，回收率和有效率均為82%。這些成果為我們后續(xù)的深入分析打下了良好的基礎(chǔ)。

三、調(diào)查結(jié)果及分析

調(diào)查結(jié)果顯示，雖然有45%的同學(xué)對(duì)校園食堂持懷疑態(tài)度，但仍有95%的人會(huì)選擇在食堂就餐。而有65%的同學(xué)表示更傾向于外賣(mài)。這表明，盡管許多學(xué)生對(duì)食堂的信任度不高，但出于便利和經(jīng)濟(jì)的考量，他們?nèi)詴?huì)選擇就餐于食堂，雖然這個(gè)頻率可能不高，但畢竟還是會(huì)去。

就算去食堂就餐的人數(shù)如此可觀，食堂的食品安全顯得尤為重要。為了改善大學(xué)生的飲食安全狀況，我們必須從食堂的管理入手，校外餐館的管理則超出我們的能力范圍。我們需要把精力集中到提升食堂的服務(wù)與食品質(zhì)量上，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生多選擇在食堂就餐，以保障他們的健康?？紤]到65%學(xué)生傾向于外賣(mài)這一數(shù)據(jù)，即使食堂的餐食品質(zhì)得到提升，仍然會(huì)有不少學(xué)生選擇外賣(mài)。解決這一問(wèn)題的方案很簡(jiǎn)單：幫助食堂拓展外賣(mài)服務(wù)。我們的調(diào)查顯示，一旦食堂提供外賣(mài)服務(wù)，70%的受訪者愿意支持食堂的外賣(mài)，而放棄校外的外賣(mài)。今天我在周邊高校的朋友反饋說(shuō)，他們的食堂已開(kāi)始提供外賣(mài)服務(wù)，效果顯著，并已在相關(guān)媒體上得到報(bào)道。

從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，支持校園食堂的主要原因是食品安全，而支持外賣(mài)的原因則是食物的美味和便捷。我們需要保持和提升食堂的衛(wèi)生安全，同時(shí)提升飯菜的口味，并積極拓展外賣(mài)業(yè)務(wù)，以確保大學(xué)生的食品安全問(wèn)題得以解決。然而，這些建議雖然簡(jiǎn)單，但在實(shí)際操作中需要投入大量的精力。調(diào)查還表明，有85%的學(xué)生認(rèn)為有必要建立食品安全監(jiān)督機(jī)制，以提升食堂的安全管理。為了真正保障食堂的食品安全，消除部分同學(xué)對(duì)食堂安全的顧慮，建立有效的監(jiān)管機(jī)制刻不容緩。畢竟，頻繁發(fā)生的食品安全事件警示著我們，現(xiàn)代社會(huì)在某種程度上因?yàn)槔孀畲蠡鲆暳耸称钒踩珕?wèn)題，形成了嚴(yán)重的隱患，食品安全不應(yīng)被視為偶然事件，而是一個(gè)需要引起重視的重要社會(huì)話題。

大學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告 4

　一、調(diào)查的對(duì)象和范圍

本次針對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀進(jìn)行的調(diào)查，我選擇了部分在湖南大學(xué)就讀的在校學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。

調(diào)查的重點(diǎn)是探討當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀念，主要涵蓋他們的就業(yè)目標(biāo)、畢業(yè)后的職業(yè)方向、期望的薪資水平以及對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)和前景的看法等多個(gè)方面。

　二、調(diào)查的時(shí)間

此次大學(xué)生就業(yè)觀問(wèn)卷調(diào)查的開(kāi)展時(shí)間為12月5日至12月12日。

　三、調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容

問(wèn)卷調(diào)查的主要內(nèi)容包括：對(duì)所學(xué)專業(yè)未來(lái)的看法、本科畢業(yè)后的職業(yè)選擇、就業(yè)地點(diǎn)的偏好、理想公司類(lèi)型、對(duì)當(dāng)下就業(yè)形勢(shì)的態(tài)度、期待的起薪、選擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)以及最希望進(jìn)入的企業(yè)等。

問(wèn)卷主要以封閉式問(wèn)題為主，多數(shù)為單選題，而職業(yè)選擇標(biāo)準(zhǔn)則為多項(xiàng)選擇，最想進(jìn)入的企業(yè)這一項(xiàng)則為開(kāi)放性問(wèn)題，供被調(diào)查者自行填寫(xiě)。

　四、問(wèn)卷調(diào)查的方法

問(wèn)卷主要在校園內(nèi)人流較多的區(qū)域發(fā)放，集中在食堂和各學(xué)院門(mén)口。調(diào)查采用一對(duì)一的方式進(jìn)行，填寫(xiě)一份收回一份。另一部分問(wèn)卷則通過(guò)同學(xué)們?cè)谄渌n程中傳播，最后統(tǒng)一整理并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題備受社會(huì)關(guān)注。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)，迫使大學(xué)生們摒棄傳統(tǒng)觀念，不再只是認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)后就能穩(wěn)妥就業(yè)，而是在大學(xué)期間就應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的就業(yè)觀，為未來(lái)的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。只有清晰設(shè)定自己的職業(yè)目標(biāo)，才能為未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，努力提升自己的能力，以更自信、更成功的姿態(tài)迎接職場(chǎng)挑戰(zhàn)。

作為當(dāng)代大學(xué)生，我們的生活空間擴(kuò)展了，自由度增加了，但同時(shí)也可能因?yàn)槿狈δ繕?biāo)而迷失方向。如果我們帶著迷茫的心情踏入競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，如何能滿足市場(chǎng)需求？又如何能在龐大的人才競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出？在這廣闊的天地間，我們應(yīng)如何展現(xiàn)自身的才能與價(jià)值？

明確自己的就業(yè)觀并合理設(shè)計(jì)未來(lái)的目標(biāo)是至關(guān)重要的。有了清晰的就業(yè)目標(biāo)，才會(huì)提升我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助我們朝著理想的方向努力，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值和目標(biāo)。設(shè)定就業(yè)目標(biāo)就像為航行指明方向，即使在迷茫的時(shí)刻，也能找到前進(jìn)的路途。

大學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告 5

大學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查——這是當(dāng)代社會(huì)中一個(gè)重要而又不斷演變的話題。隨著科技的進(jìn)步和信息的快速傳播，大學(xué)生在各類(lèi)事務(wù)上開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查的現(xiàn)象愈發(fā)普遍。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，大學(xué)生不僅可以了解他人的觀點(diǎn)，也能反思自身的看法，建立起更為客觀和全面的認(rèn)知。調(diào)查的結(jié)果在很大程度上反映了當(dāng)今大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)與社會(huì)態(tài)度，開(kāi)展這類(lèi)調(diào)查顯得尤為重要。本文旨在通過(guò)一項(xiàng)特定的問(wèn)卷調(diào)查，深入探討大學(xué)生在特定議題上的態(tài)度與想法。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；問(wèn)卷調(diào)查

調(diào)查目的：

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解大學(xué)生對(duì)特定問(wèn)題的看法，進(jìn)而引導(dǎo)他們形成科學(xué)合理的觀點(diǎn)。

調(diào)查對(duì)象：

以湖南某高校的大一和大二學(xué)生為主要對(duì)象。

調(diào)查方法：

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查。

一、大學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的現(xiàn)狀與背景

大學(xué)校園內(nèi)的問(wèn)卷調(diào)查現(xiàn)象已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象。無(wú)論是學(xué)術(shù)研究還是日常生活，問(wèn)卷調(diào)查都是一種有效的信息收集方式。在這種情況下，大學(xué)生對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。早期，問(wèn)卷調(diào)查常常受到質(zhì)疑，但隨著信息技術(shù)的進(jìn)步，其科學(xué)性和有效性漸趨被認(rèn)可，成為高校教學(xué)和研究的有力工具。

不少同學(xué)表示：?jiǎn)柧碚{(diào)查是獲取信息的重要手段。通過(guò)這樣的方式，大學(xué)生能夠更好地理解他人的觀點(diǎn)及自身的定位。校園內(nèi)的問(wèn)卷調(diào)查涵蓋了多種主題，從學(xué)習(xí)方式到生活習(xí)慣，從心理健康到社會(huì)責(zé)任，無(wú)不吸引著同學(xué)們的關(guān)注。問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果常常引發(fā)熱烈的討論，成為校園內(nèi)外分享和交流的載體。

為拓展調(diào)查的影響力，我們利用社交媒體、郵件等手段發(fā)放了300份問(wèn)卷，最終回收有效問(wèn)卷為75份。通過(guò)問(wèn)卷數(shù)據(jù)分析：

①有18%的同學(xué)表示正積極參與問(wèn)卷調(diào)查，25%的同學(xué)則表示對(duì)問(wèn)卷調(diào)查不感興趣，57%的同學(xué)處于觀望狀態(tài)，認(rèn)為如果有合適的主題會(huì)參與。這表明雖然參與度不高，但仍有相當(dāng)一部分同學(xué)愿意參與。

②65%的同學(xué)認(rèn)為問(wèn)卷調(diào)查是了解他人意見(jiàn)的有效方式，30%的同學(xué)認(rèn)為問(wèn)卷調(diào)查并不重要，只有5%的同學(xué)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查沒(méi)有看法。這說(shuō)明大部分大學(xué)生對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的價(jià)值持肯定態(tài)度。

③在參與調(diào)查的原因上，只有22%的同學(xué)認(rèn)為是為了幫助別人的研究，大部分同學(xué)表示是出于好奇，想了解他人的觀點(diǎn)或信息。這反映出大學(xué)生在參與調(diào)查時(shí)，更多的是出于個(gè)人興趣而非責(zé)任感。

④在選擇問(wèn)卷調(diào)查主題時(shí)，34%的同學(xué)選擇了心理健康，28%的同學(xué)選擇了學(xué)習(xí)方法，其他選擇則散布于社會(huì)熱點(diǎn)及校園生活等。這樣的選擇表明，心理健康及學(xué)習(xí)方法是大學(xué)生最為關(guān)注的話題。

⑤在調(diào)查的時(shí)間安排上，62%的同學(xué)表示愿意在課余時(shí)間參與問(wèn)卷調(diào)查，26%的同學(xué)認(rèn)為在課中參與更合適，12%的同學(xué)對(duì)此沒(méi)有意見(jiàn)。這表明大多數(shù)學(xué)生希望在不影響學(xué)習(xí)的前提下，積極參與調(diào)查活動(dòng)。

通過(guò)以上調(diào)查結(jié)果的分析，我們可以看到，問(wèn)卷調(diào)查作為一種重要的信息獲取工具，在大學(xué)生中逐漸普及。大學(xué)生通過(guò)參與問(wèn)卷調(diào)查，不僅能更加全面地理解他人的看法，也能更好地反思自身的觀點(diǎn)與行為。問(wèn)卷調(diào)查的過(guò)程也是自我認(rèn)知提升的過(guò)程，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展具有積極意義。

二、大學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的成因與影響

大學(xué)生參與問(wèn)卷調(diào)查的現(xiàn)象并非偶然，它有自身的深層次原因和社會(huì)環(huán)境影響。隨著教育的進(jìn)步和社會(huì)的快速發(fā)展，大學(xué)生面臨的選擇和問(wèn)題日益復(fù)雜，問(wèn)卷調(diào)查成為一種相對(duì)簡(jiǎn)單和有效的研究方法。

大學(xué)生的心理發(fā)展和社會(huì)閱歷尚不成熟，這使得他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，往往需要借助問(wèn)卷調(diào)查來(lái)尋求他人的意見(jiàn)。在信息充分透明的現(xiàn)代社會(huì)，大學(xué)生渴望獲得真實(shí)可靠的信息，而問(wèn)卷調(diào)查正是一個(gè)獲取信息的好方式。

大學(xué)生在問(wèn)卷調(diào)查中不僅尋求知識(shí)，也尋找情感的歸屬，參與其間未嘗不是一種自我表達(dá)的方式。雖然參與問(wèn)卷調(diào)查會(huì)耗費(fèi)時(shí)間，但大多數(shù)大學(xué)生愿意為此付出，因?yàn)樗麄兿Ｍㄟ^(guò)這樣的方式找到同伴的共鳴，總結(jié)自己的思考，提升個(gè)人的認(rèn)知和判斷能力。

大學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告 6

　調(diào)查對(duì)象：

大學(xué)一年級(jí)、二年級(jí)學(xué)生

　調(diào)查人：

xx

　調(diào)查方法：

抽樣問(wèn)卷調(diào)查

　調(diào)查分工：

問(wèn)卷由小組四人共同設(shè)計(jì)，經(jīng)討論之后確定（見(jiàn)附件1）。小組成員在不同地點(diǎn)發(fā)放問(wèn)卷，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)由小組成員共同完成，最后由小組成員討論統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并由袁悠悠執(zhí)筆撰寫(xiě)初稿，經(jīng)過(guò)小組討論后進(jìn)行了修改。

本次問(wèn)卷調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷100份，回收95份，回收率為95%。其中大一發(fā)放53份，大二42份，男生占比52.6%，女生占比47.4%；理工類(lèi)學(xué)生占75.8%，文科學(xué)生占24.2%。調(diào)查遵循全面性、隨機(jī)性、真實(shí)性、合理性和科學(xué)性的原則，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了細(xì)致的處理和分析，并對(duì)得出的結(jié)果提出了切實(shí)可行的建議。

消費(fèi)是社會(huì)生產(chǎn)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，亦是其最終環(huán)節(jié)。消費(fèi)指的是利用社會(huì)產(chǎn)品滿足人們各種需求的過(guò)程。消費(fèi)可以分為生產(chǎn)消費(fèi)和個(gè)人消費(fèi)。前者是指物質(zhì)資料的生產(chǎn)和生活勞動(dòng)的使用與消耗，而后者則是指人們使用生產(chǎn)出的物質(zhì)資料和精神產(chǎn)品以滿足個(gè)人生活需求的行為與過(guò)程，是人們?cè)谏a(chǎn)過(guò)程之外的生活實(shí)踐，是恢復(fù)勞動(dòng)力和勞動(dòng)力再生產(chǎn)不可或缺的條件。通常所指的消費(fèi)，多為個(gè)人消費(fèi)。生產(chǎn)決定消費(fèi)，而消費(fèi)又會(huì)反過(guò)來(lái)影響生產(chǎn)。由于只有在消費(fèi)中，產(chǎn)品才能成為現(xiàn)實(shí)商品，消費(fèi)將促生新的生產(chǎn)需求。然而，生產(chǎn)的目的并不總是為了消費(fèi)，比如資產(chǎn)階級(jí)往往是以剝削雇傭工人創(chuàng)造的剩余價(jià)值為目的，這就限制了我們的消費(fèi)范圍。社會(huì)主義的生產(chǎn)目的則在于滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化生活需求，這消除了生產(chǎn)與消費(fèi)之間的對(duì)抗矛盾，也使得消費(fèi)成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

在消費(fèi)市場(chǎng)中，大學(xué)生被視為一個(gè)特殊群體，其消費(fèi)狀況受到家庭和社會(huì)條件的影響。本次調(diào)查對(duì)虎溪校區(qū)在校大一與大二學(xué)生的消費(fèi)狀況進(jìn)行了研究，并在具體消費(fèi)方面進(jìn)行了詳盡的統(tǒng)計(jì)。消費(fèi)呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)，消費(fèi)觀念和消費(fèi)結(jié)構(gòu)各有不同。通過(guò)此次調(diào)查，我們能夠?qū)λ麄兊男睦硖卣?、行為?xí)慣及特征有一定了解，同時(shí)也暴露出一些不理性的消費(fèi)現(xiàn)象。期望通過(guò)此次問(wèn)卷調(diào)查，能提升他們的消費(fèi)觀念和理財(cái)意識(shí)，引導(dǎo)大家走上健康的消費(fèi)道路。

　問(wèn)題一：大學(xué)生的基本月消費(fèi)額整體不高，但仍有少數(shù)人的消費(fèi)額令人擔(dān)憂。

(1)消費(fèi)額比例：本次調(diào)查顯示：400元以下的消費(fèi)者占11.56%，400—600元占42.2%，600—800元占25%，800元以上占21.15%，其中男女比例基本持平。(由問(wèn)題一可知)

結(jié)論分析：通過(guò)上述數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生的消費(fèi)節(jié)約意識(shí)并非普遍強(qiáng)烈。由于大多數(shù)消費(fèi)資金來(lái)自家庭收入，部分學(xué)生則依靠兼職，大家普遍都了解父母的辛苦付出：他們不會(huì)允許孩子在校因?yàn)榻?jīng)濟(jì)問(wèn)題而影響學(xué)習(xí)，因此通常會(huì)給予較為充足的經(jīng)濟(jì)支持。然而，正因如此，部分同學(xué)可能會(huì)導(dǎo)致消費(fèi)缺乏節(jié)制。調(diào)查也反映出大學(xué)生的自我調(diào)控能力還有待提高。在校內(nèi)外，許多學(xué)生看見(jiàn)心儀之物時(shí)傾向于立刻購(gòu)買(mǎi)，這一點(diǎn)也從問(wèn)卷結(jié)果中可以看出。(第九題中，選擇“是”的占53.35%，選擇“否”的占46.65%)這種隨意性使得部分人的消費(fèi)額增加。由于現(xiàn)代社交技術(shù)的發(fā)展、各類(lèi)社會(huì)活動(dòng)增多與城市生活氛圍的滲透，以及大學(xué)生心理、生理成長(zhǎng)的初期階段，戀愛(ài)等現(xiàn)象的頻繁出現(xiàn)也導(dǎo)致了部分人消費(fèi)額的增加。整體消費(fèi)情況還是比較令人滿意的，尤其是在400—600元區(qū)間的群體占比較大，說(shuō)明大部分同學(xué)的消費(fèi)觀念較為成熟，意識(shí)到掙錢(qián)的不易，因此在消費(fèi)時(shí)相對(duì)謹(jǐn)慎。

他們通常會(huì)選擇物美價(jià)廉的商品，而非一味追求品牌效應(yīng)?？傮w消費(fèi)情況依然令人滿意，個(gè)別情況亟需改善。

(2)消費(fèi)額分配問(wèn)題：根據(jù)問(wèn)題2、3、10、11、13、15的結(jié)果顯示，消費(fèi)的主要領(lǐng)域仍以飲食和衣物為主。飲食消費(fèi)比例占87.2%，衣物消費(fèi)占10.4%，其他日常消費(fèi)占10.15%，其中生活消費(fèi)包括精神和日常消費(fèi)，如手機(jī)消費(fèi)等。

結(jié)論分析：以上數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生消費(fèi)層次趨于穩(wěn)定，飲食消費(fèi)占據(jù)重要地位，比例相對(duì)較高。除了飲食消費(fèi)，其它消費(fèi)趨勢(shì)也值得關(guān)注。衣物消費(fèi)依舊保持高位，原因在于衣物是個(gè)人外表的重要體現(xiàn)。大學(xué)生活相當(dāng)于進(jìn)入了一個(gè)小型社會(huì)，大家普遍會(huì)更加關(guān)注自己的外在形象，因?yàn)樾蜗髮?duì)于人際交往至關(guān)重要，好的形象會(huì)留給他人良好的印象。衣物消費(fèi)相對(duì)較高。在交流方面，除了面對(duì)面的交往，手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等通訊工具的消費(fèi)也占據(jù)較大比例。(根據(jù)第11題，30元以下的占25.9%，30—50的占54.15%，50—100的占14.55%，100以上的占5.45%)這種現(xiàn)象相當(dāng)普遍。值得注意的是，手機(jī)消費(fèi)不僅涉及日常開(kāi)支，也與個(gè)體性格密切相關(guān)。例如，性格外向、喜歡社交的人通常會(huì)較多交流，消費(fèi)額相對(duì)較高。不過(guò)，不能片面地認(rèn)為性格內(nèi)向的同學(xué)消費(fèi)較低，他們同樣可以通過(guò)線上交流滿足心理需求。

(3)消費(fèi)人數(shù)范圍：所有關(guān)于消費(fèi)額的問(wèn)題表明，各消費(fèi)區(qū)間的人數(shù)基本保持平衡。

結(jié)論分析：在校大學(xué)生來(lái)自不同地區(qū)，調(diào)查范圍相對(duì)廣泛，因此地域差異和性格差異，加上家鄉(xiāng)風(fēng)俗和生活習(xí)慣，會(huì)在不同層面影響消費(fèi)額。各消費(fèi)段人數(shù)沒(méi)有顯著差異，也符合多樣化的原則，避免了極端現(xiàn)象的出現(xiàn)。總體消費(fèi)呈現(xiàn)理性趨勢(shì)。

　問(wèn)題二：大學(xué)生的消費(fèi)規(guī)劃學(xué)習(xí)和實(shí)踐（即合理消費(fèi)規(guī)劃和具體的合理消費(fèi)表現(xiàn)）。

(1)消費(fèi)技巧（此問(wèn)題可通過(guò)9、17、18得出）關(guān)于消費(fèi)技巧的分析表明，大學(xué)生的消費(fèi)技巧仍顯不足。在“看到促銷(xiāo)產(chǎn)品是否購(gòu)買(mǎi)”這一問(wèn)題中，46.5%的人選擇購(gòu)買(mǎi)，而53.5%的人不會(huì)購(gòu)買(mǎi)；而在與同伴一同外出購(gòu)物時(shí)，大部分人并不會(huì)主動(dòng)砍價(jià)，僅有42.25%的人選擇“是”。可見(jiàn)他們的消費(fèi)技巧尚未嫻熟。

結(jié)論分析：在消費(fèi)過(guò)程中，講價(jià)是一個(gè)相當(dāng)必要的技巧。在如今充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，很多不法商販為了追求利潤(rùn)會(huì)隨意抬高物價(jià)，這種現(xiàn)象在各大媒體上屢見(jiàn)不鮮。作為這個(gè)社會(huì)中重要的消費(fèi)群體，大學(xué)生有必要掌握講價(jià)技巧。畢竟，大學(xué)生已經(jīng)是成年人，必須開(kāi)始獨(dú)立承擔(dān)家庭與社會(huì)的責(zé)任。只有具備足夠的生活技巧，才能應(yīng)對(duì)不可測(cè)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。當(dāng)然，另一方面而言，人是社會(huì)性的生物，因此我們需要在消費(fèi)中形成自己的主觀意識(shí)，保護(hù)自身的消費(fèi)權(quán)益，以免受到侵害。

(2)消費(fèi)限額（此問(wèn)題可以通過(guò)8、9題反饋）對(duì)于每月消費(fèi)額度，58.8%的同學(xué)會(huì)設(shè)置限制，而41.2%則不會(huì)。在第9題“看到喜歡的東西但本月消費(fèi)額度已滿是否購(gòu)買(mǎi)”中，46.65%的人選擇“是”，53.35%的人選擇“否”。由此可見(jiàn)，消費(fèi)限額依據(jù)個(gè)人生活習(xí)慣而有所不同，呈現(xiàn)多樣化和不確定性。

結(jié)論分析：消費(fèi)限額設(shè)置不明確，一方面是因?yàn)閷W(xué)生們可能追求時(shí)尚，而不惜減少其他方面的支出去購(gòu)買(mǎi)喜愛(ài)的物品。有些同學(xué)因戀愛(ài)等原因可能支出過(guò)度，雖然這一問(wèn)題未被直接調(diào)查，但從“是否偏重精神消費(fèi)”的數(shù)據(jù)中（53.15%的人偏重，47.35%的人不偏重）可以看出，顯著一部分人重視自己的精神消費(fèi)（包括戀愛(ài)支出），并且男女比例幾近1:1。之所以說(shuō)是“意想不到”，是因?yàn)樵跐M足戀愛(ài)所需的精神消費(fèi)中，男方可能會(huì)花費(fèi)更多。不過(guò)，傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代生活方式的交織使這一判斷存在片面性。除了精神消費(fèi)的無(wú)限制外，物質(zhì)消費(fèi)的限制同樣不足。如在第17題中，“與朋友一同逛街時(shí)，看到朋友購(gòu)買(mǎi)的物品是否會(huì)跟隨購(gòu)買(mǎi)”，仍有47.55%的人選擇購(gòu)買(mǎi)，這種缺乏限制也是消費(fèi)額攀升的重要原因。

大學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告 7

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，大學(xué)生數(shù)量急劇增加。然而，面對(duì)如此龐大的畢業(yè)生隊(duì)伍，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題愈發(fā)突出。為了深入了解這一現(xiàn)象，我進(jìn)行了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)狀況的問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、社交平臺(tái)以及校園攔截等方式，發(fā)放了數(shù)十份調(diào)查問(wèn)卷，以便收集在校大學(xué)生的看法和期望，分析當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，并為在校生提供實(shí)用的就業(yè)指導(dǎo)與建議。

　調(diào)查目標(biāo)：

幫助大學(xué)生更好地了解當(dāng)前的就業(yè)市場(chǎng)和未來(lái)的發(fā)展方向。

　調(diào)查時(shí)間：

20xx年3月1日-20xx年3月5日

　調(diào)查方式：

問(wèn)卷調(diào)查法

　關(guān)鍵詞：

就業(yè)狀況

　調(diào)查對(duì)象：

本次調(diào)查對(duì)象為我校的在讀大學(xué)生。我們自制了“大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查問(wèn)卷”，通過(guò)郵箱和QQ等方式發(fā)送，共發(fā)放問(wèn)卷60份，回收有效問(wèn)卷42份。有效問(wèn)卷的參與者涵蓋多個(gè)專業(yè)，采用隨機(jī)抽樣的方法進(jìn)行調(diào)查，男女比例為32:10。

　調(diào)查目的：

旨在了解在校大學(xué)生對(duì)未來(lái)就業(yè)的期望、自我評(píng)估、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的滿意度及對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的看法。希望通過(guò)分析影響大學(xué)生就業(yè)的因素，優(yōu)化用人單位與應(yīng)屆生之間的供需關(guān)系，為學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃提供有價(jià)值的參考。

　一、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度

在我國(guó)近幾年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，從業(yè)人員的數(shù)量急劇增加，但高層次人才依然稀缺。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，無(wú)一人對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)感到滿意或樂(lè)觀。大多數(shù)大學(xué)生都認(rèn)識(shí)到了職業(yè)規(guī)劃的重要性，盡管專業(yè)與未來(lái)工作的匹配度較低，但仍有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)自己的前景持樂(lè)觀態(tài)度。在問(wèn)及畢業(yè)起薪時(shí)，約70%的受訪者認(rèn)為合理的起薪應(yīng)該在1500到2500元之間，顯示出在物價(jià)上升的背景下，學(xué)生對(duì)于薪酬的期望并不高。

　二、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的不足

在這次調(diào)查中，僅有少數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)表示滿意，而一半以上的參與者認(rèn)為學(xué)校在就業(yè)指導(dǎo)方面的工作還有待加強(qiáng)。這反映出當(dāng)前大學(xué)校園的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)未能滿足學(xué)生的需求。分析其原因，教育與社會(huì)實(shí)際需求之間存在脫節(jié)，大學(xué)教育仍然偏向于培養(yǎng)理論知識(shí)而非實(shí)用能力。

　三、大學(xué)生自身素質(zhì)的提升

在問(wèn)及畢業(yè)后的打算時(shí)，大部分學(xué)生選擇繼續(xù)深造或考研，顯示出他們對(duì)進(jìn)入職場(chǎng)的恐懼。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生們普遍認(rèn)為面試技巧和計(jì)算機(jī)能力是影響就業(yè)的重要因素，而專業(yè)能力則往往被忽視。這些都與當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)專業(yè)不對(duì)口的現(xiàn)象密切相關(guān)，表明學(xué)生對(duì)于市場(chǎng)的認(rèn)知和自身準(zhǔn)備不足。誠(chéng)信問(wèn)題、整體素質(zhì)的下降及定位偏差等也是導(dǎo)致就業(yè)困難的不容忽視的問(wèn)題。

　四、用人單位的誤區(qū)

用人單位在人才選拔時(shí)存在諸多偏見(jiàn)。例如，性別歧視使得女大學(xué)生在求職中處于劣勢(shì)，而地域歧視則使得外地大學(xué)生受到不公正待遇。用人單位對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的過(guò)度重視，忽略了大學(xué)生自身潛力及學(xué)習(xí)能力，這無(wú)疑加大了畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

　五、建議

1、大學(xué)生需提升綜合素質(zhì)。注重知識(shí)的廣泛性和實(shí)用性，培養(yǎng)良好的職業(yè)能力與創(chuàng)新精神。學(xué)生應(yīng)多參加社會(huì)實(shí)踐，提升自身的適應(yīng)能力。

2、用人單位應(yīng)糾正招聘中的偏見(jiàn)，注重與高校的互動(dòng)，建立實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3、高校需提升就業(yè)服務(wù)，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

4、社會(huì)各界應(yīng)共同努力，政府應(yīng)當(dāng)完善人才培養(yǎng)機(jī)制，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，推動(dòng)全社會(huì)的就業(yè)改善。

　六、就業(yè)形勢(shì)分析

如今，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已成為熱門(mén)話題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、畢業(yè)生數(shù)量激增，與市場(chǎng)需求之間的矛盾日益凸顯。

2、部分學(xué)生的擇業(yè)觀存在偏差，導(dǎo)致理想與現(xiàn)實(shí)之間的落差。

3、高校在畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)方面的工作仍需加強(qiáng)。

4、畢業(yè)生流向不合理，很多優(yōu)秀人才集中于大城市，造成中小城市人才短缺。

　七、大學(xué)生就業(yè)的主要問(wèn)題

（一）就業(yè)心理準(zhǔn)備不足。大學(xué)生在面對(duì)求職時(shí)，往往缺乏必要的心理調(diào)適，不知道如何快速適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境。

（二）擇業(yè)過(guò)程中的心理素質(zhì)良莠不齊，部分學(xué)生面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)缺乏信心。

（三）職業(yè)能力不足，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，造成就業(yè)適應(yīng)困難。

（四）應(yīng)聘前對(duì)企業(yè)了解不夠，導(dǎo)致求職時(shí)缺乏針對(duì)性。許多學(xué)生未能全面了解用人單位的背景、文化與發(fā)展方向。

（五）大學(xué)生就業(yè)后的流失率較高，造成企業(yè)對(duì)大學(xué)生的整體認(rèn)知受損。

大學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告 8

　一、調(diào)查時(shí)間：

20xx年3月15日

　二、調(diào)查地點(diǎn)：

武漢大學(xué)

　三、調(diào)查人：

yyy

　四、由調(diào)查數(shù)據(jù)得出：

1、大學(xué)生購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)主要偏向于文學(xué)類(lèi)和專業(yè)書(shū)籍，這兩類(lèi)書(shū)籍占大學(xué)生購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)的65.3%。

2、89.6%的學(xué)生偏好在實(shí)體書(shū)店親自挑選圖書(shū)，但有64.2%的學(xué)生會(huì)隨意購(gòu)買(mǎi)，沒(méi)有明確目標(biāo)。

3、購(gòu)買(mǎi)地點(diǎn)主要集中在校園書(shū)店和大型書(shū)城，其中文學(xué)類(lèi)圖書(shū)的銷(xiāo)量較高。

　五、建議：

根據(jù)我們的調(diào)查結(jié)果顯示，圖書(shū)市場(chǎng)的消費(fèi)習(xí)慣有其規(guī)律，針對(duì)這一點(diǎn)，我提出以下幾點(diǎn)建議：

1、豐富書(shū)籍種類(lèi)。調(diào)查顯示，大約64%的消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)時(shí)沒(méi)有特定目標(biāo)，僅僅是在書(shū)店內(nèi)隨意瀏覽，這意味著提升書(shū)籍的多樣性至關(guān)重要。尤其是文學(xué)類(lèi)圖書(shū)，要有更多不同風(fēng)格的作品，以吸引廣泛的受眾群體，提升購(gòu)買(mǎi)的可能性。

2、店面環(huán)境需優(yōu)化。優(yōu)雅且有氛圍的書(shū)店環(huán)境能夠極大吸引消費(fèi)者的注意力，因此書(shū)店的裝修需要體現(xiàn)出文化氣息和現(xiàn)代感?？梢赃m當(dāng)使用溫暖的色調(diào)，配合舒適的座椅，以及柔和的燈光和音樂(lè)，營(yíng)造出一個(gè)讀書(shū)氛圍濃厚的空間，吸引學(xué)生駐足停留。

3、設(shè)定合理的價(jià)格區(qū)間。調(diào)查顯示，大部分大學(xué)生的圖書(shū)消費(fèi)區(qū)間大約在30-70元，這意味著價(jià)格定位需合理，既能滿足成本需求，同時(shí)又要符合學(xué)生的經(jīng)濟(jì)水平?？梢钥紤]推出一些特價(jià)書(shū)和捆綁銷(xiāo)售活動(dòng)，以吸引更多的學(xué)生進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)。

4、關(guān)注節(jié)日促銷(xiāo)。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，節(jié)假日是書(shū)店銷(xiāo)售的高峰期，諸如開(kāi)學(xué)季、畢業(yè)季等重要時(shí)期更應(yīng)做好營(yíng)銷(xiāo)策劃，通過(guò)推出限時(shí)優(yōu)惠、文化活動(dòng)等方式，增加學(xué)生購(gòu)買(mǎi)的欲望，同時(shí)提升店鋪的知名度。

5、了解消費(fèi)者的需求。根據(jù)消費(fèi)者的反饋及時(shí)調(diào)整書(shū)籍結(jié)構(gòu)，確保能夠滿足他們的閱讀需求。例如，針對(duì)心理學(xué)、經(jīng)典文學(xué)及熱門(mén)影視改編書(shū)籍的關(guān)注度，適當(dāng)增加這些主題書(shū)籍的數(shù)量和更新頻率。

　附件：

大學(xué)生讀書(shū)消費(fèi)調(diào)查問(wèn)卷

1、 您平常購(gòu)買(mǎi)哪種類(lèi)型的圖書(shū)？（）

A、文學(xué) B、專業(yè) C、雜志 D、教材 E、其他

2、 您購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)時(shí)是否有明確目標(biāo)？（）

A、有 B、沒(méi)有

3、 您購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)的方式是？（）

A、親自去書(shū)店 B、網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)

4、 您主要在哪些地方購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)？（）

A、校園書(shū)店 B、大型書(shū)城 C、網(wǎng)店 D、二手書(shū)店 E、其他

5、 您購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)的主要原因是什么？（）

A、學(xué)習(xí)需要 B、休閑娛樂(lè) C、贈(zèng)送 D、其他

6、 您現(xiàn)在閱讀的書(shū)籍價(jià)格大約為-

7、 您購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)時(shí)最看重哪些因素？（限選兩項(xiàng)）

A、價(jià)格 B、作者 C、內(nèi)容 D、封面設(shè)計(jì) E、促銷(xiāo)活動(dòng) F、其他

8、 您偏好哪種書(shū)籍材質(zhì)？（）

A、精裝 B、平裝 C、電子書(shū) D、其他

大學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告 9

　一、調(diào)查對(duì)象：

全國(guó)高校在讀大學(xué)生

　二、調(diào)查時(shí)間：

6月1日至6月30日

　三、調(diào)查目的：

通過(guò)收集和分析大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和心理狀況數(shù)據(jù)，了解他們面臨的主要問(wèn)題，幫助高校改善教育環(huán)境與服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　四、調(diào)查內(nèi)容：

1、大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)業(yè)壓力情況

2、大學(xué)生的生活方式與消費(fèi)習(xí)慣

3、大學(xué)生的心理健康狀況及其影響因素

　五、調(diào)查結(jié)論和建議

為更好地支持大學(xué)生的發(fā)展，建議高校應(yīng)定期開(kāi)展學(xué)生心理健康教育和生活指導(dǎo)課程，建立完善的心理咨詢服務(wù)體系。可以通過(guò)開(kāi)展多樣化活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的課外生活，提升他們的綜合素養(yǎng)。調(diào)查顯示，許多大學(xué)生都承受著較大的學(xué)習(xí)壓力，并且在生活上存在不良消費(fèi)習(xí)慣，亟需引導(dǎo)。高校也應(yīng)注重與學(xué)生溝通，及時(shí)了解他們的需求與困惑，以便于更有效地提供幫助與指導(dǎo)。調(diào)查結(jié)果反映出當(dāng)前大學(xué)生在各方面都面臨著不同程度的挑戰(zhàn)，而高校需要采取更加積極的措施來(lái)應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，以提升學(xué)生的整體滿意度。

大學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告 10

調(diào)查目的：深入了解大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀及其消費(fèi)心理，探討消費(fèi)差異及其成因。

調(diào)查對(duì)象：以在校大學(xué)生為主要研究對(duì)象。

調(diào)查項(xiàng)目：消費(fèi)結(jié)構(gòu)及消費(fèi)偏好。

調(diào)查范圍：某高校在校大學(xué)生。

調(diào)查時(shí)間：20xx年xx月xx日。

調(diào)查形式：?jiǎn)柧碚{(diào)查。

調(diào)查過(guò)程：

1、調(diào)查小組成員共同討論制定問(wèn)卷內(nèi)容，并以書(shū)面形式確認(rèn)，隨后由組長(zhǎng)將其整理成調(diào)研問(wèn)卷。

2、問(wèn)卷制作完成后經(jīng)過(guò)試點(diǎn)測(cè)試，將其發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

3、動(dòng)員所有小組成員廣泛宣傳，主要通過(guò)邀請(qǐng)親友參與在線答題，或由代表代為填寫(xiě)。

4、調(diào)查完成后，由小組全體成員對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總與分析。

5、撰寫(xiě)相關(guān)調(diào)研報(bào)告。

抽樣方法：隨機(jī)抽樣。

樣本概況：共發(fā)放問(wèn)卷300份，回收有效問(wèn)卷280份，有效率為93.33%。

　一.報(bào)告

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)特的消費(fèi)群體，其消費(fèi)觀念的形成與發(fā)展直接影響到他們的價(jià)值觀。在這一背景下，關(guān)注大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀，了解其消費(fèi)心理和行為取向變得尤為重要。合理引導(dǎo)大學(xué)生的消費(fèi)理念，提升他們的財(cái)務(wù)管理能力，對(duì)于促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)具有重要意義。大學(xué)生這一群體一方面獨(dú)立于家庭環(huán)境，另一方面由于缺乏穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，其消費(fèi)行為常受家庭支持的制約。面對(duì)有限的經(jīng)濟(jì)條件，他們的消費(fèi)決策和生活方式將如何選擇，消費(fèi)結(jié)構(gòu)又是怎樣的？這些都是值得研究的問(wèn)題。

為了更好地把握我校大學(xué)生的消費(fèi)趨勢(shì)，理解其消費(fèi)文化特征，小組決定對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查。由于時(shí)間有限，我們?cè)谌７秶鷥?nèi)隨機(jī)調(diào)查。此次調(diào)查我們秉持客觀真實(shí)的原則，所得數(shù)據(jù)不僅幫助我們掌握了大學(xué)生消費(fèi)的基本情況，同時(shí)也引發(fā)了我們對(duì)各類(lèi)消費(fèi)行為的深入思考。

　二.基本情況

(一)問(wèn)題的提出：

隨著改革開(kāi)放的深入，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人民生活水平不斷提高，在這一背景下，大學(xué)生的消費(fèi)問(wèn)題愈發(fā)突出。在過(guò)去十多年里，我國(guó)的大學(xué)生數(shù)量從108萬(wàn)提升至700多萬(wàn)，大學(xué)生逐漸成為一個(gè)重要的消費(fèi)群體。大學(xué)生既具有年輕人消費(fèi)觀的新變化，又展現(xiàn)出與同齡人不同的消費(fèi)態(tài)度。重視大學(xué)生的消費(fèi)變化，引導(dǎo)他們樹(shù)立合理的消費(fèi)觀，不僅有助于個(gè)人健康成長(zhǎng)，也能對(duì)社會(huì)消費(fèi)起到積極的引導(dǎo)作用。全面了解大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀成為高校思想道德教育中重要的一環(huán)。

在中國(guó)，很多家庭為了支持孩子上大學(xué)，往往會(huì)在經(jīng)濟(jì)上超支，導(dǎo)致孩子形成不良的消費(fèi)觀念。一方面，大學(xué)生受到環(huán)境和同齡人心理的影響，往往陷入“從眾消費(fèi)”的心理，另一方面，這種消費(fèi)心理如果不加以引導(dǎo)，可能造成攀比和炫耀的心理，導(dǎo)致對(duì)物質(zhì)需求的高度追求。

　三.調(diào)查現(xiàn)象分析：

從總體上看，當(dāng)前我校大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)主要包括：基本生活消費(fèi)（飲食、住宿、交通）、學(xué)習(xí)消費(fèi)（學(xué)費(fèi)、書(shū)籍、電腦等）、休閑娛樂(lè)消費(fèi)（健身、旅游、社交等）以及人際交往消費(fèi)等。

調(diào)查結(jié)果顯示，大部分學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般，月消費(fèi)在600元以下的占31.99%，600—800元的占31.62%，800—1000元的占23.9%，1000元以上的占12.5%。這表明大多數(shù)學(xué)生的消費(fèi)水平處于中等，家長(zhǎng)的支持仍是他們生活開(kāi)支的重要保障。

大學(xué)生的消費(fèi)支出主要集中在飲食、學(xué)習(xí)用品、社交活動(dòng)、娛樂(lè)等方面。

調(diào)查顯示，大學(xué)生在消費(fèi)時(shí)主要關(guān)注實(shí)惠性，許多學(xué)生傾向于選擇物美價(jià)廉的產(chǎn)品，消費(fèi)觀念在逐步走向理性。

由此可見(jiàn)，當(dāng)前在校大學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容主要集中于基本生活及學(xué)習(xí)費(fèi)用，這反映出：

1、基礎(chǔ)消費(fèi)對(duì)日常生活的影響減弱，學(xué)習(xí)和文化消費(fèi)逐漸增加。

2、消費(fèi)表現(xiàn)出多樣化趨勢(shì)。在滿足基本需求的社交和娛樂(lè)支出也在不斷增加。

許多大學(xué)生在就餐方面的開(kāi)銷(xiāo)顯著上升，外出就餐已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象，快餐店等休閑餐飲已成為他們生活的一部分。

當(dāng)前大學(xué)生在休閑娛樂(lè)及學(xué)習(xí)消費(fèi)方面的支出也相對(duì)明顯。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、玩游戲、看電影等方式來(lái)進(jìn)行娛樂(lè)，而一些新興的娛樂(lè)形式如KTV和夜店的消費(fèi)也越來(lái)越受到歡迎。

(二)耐用消費(fèi)品支出（價(jià)值200元以上）

數(shù)據(jù)表明，手機(jī)和電腦已成為大學(xué)生生活中不可或缺的消費(fèi)品，而相對(duì)奢侈的產(chǎn)品如相機(jī)和平板的消費(fèi)比例則較低，這反映出大學(xué)生對(duì)生活質(zhì)量的追求逐漸增強(qiáng)。

(三)愛(ài)情、友情消費(fèi)

在校園生活中，愛(ài)情和友情對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)縱然重要。雖然愛(ài)情的維系需要一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，一些家庭條件較差的學(xué)生在這方面往往有所顧忌。然而，許多學(xué)生仍愿意為愛(ài)情的追求而進(jìn)行消費(fèi)支出，通常男生在這方面的花費(fèi)相對(duì)較高。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生之間的人際交往消費(fèi)占據(jù)了生活中重要的位置，生日聚會(huì)、節(jié)日慶祝等活動(dòng)都需要支出，而人情消費(fèi)由于其形式多樣性也較難以量化。

　四.調(diào)查結(jié)果分析

(一)當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)觀念的總體特點(diǎn)：

1.個(gè)性和模仿共存：

青年人在追求個(gè)性的也受到周?chē)h(huán)境的影響。大學(xué)生群體在面對(duì)多元化的消費(fèi)市場(chǎng)時(shí)，開(kāi)始表現(xiàn)出理性消費(fèi)的趨勢(shì)。

2.多樣性與實(shí)用性并存：

大學(xué)生在消費(fèi)上展現(xiàn)出多樣化需求，尤其在學(xué)習(xí)和娛樂(lè)方面的支出逐漸趨向于實(shí)用性。

3.消費(fèi)水平差異明顯：

來(lái)自城市的學(xué)生在消費(fèi)水平和構(gòu)成上普遍高于農(nóng)村學(xué)生，這顯示出經(jīng)濟(jì)條件對(duì)消費(fèi)行為的重要影響。

　五.關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)的建議

針對(duì)高校中存在的盲目消費(fèi)和攀比消費(fèi)等現(xiàn)象，提出以下建議：

1、增強(qiáng)合理儲(chǔ)蓄意識(shí)。

2、樹(shù)立科學(xué)的消費(fèi)觀。

3、抵制過(guò)度消費(fèi)和攀比消費(fèi)，倡導(dǎo)量入為出的消費(fèi)原則。

4、理性對(duì)待消費(fèi)行為，反對(duì)盲目跟風(fēng)和超前消費(fèi)。

5、利用校園媒介引導(dǎo)消費(fèi)觀念，培養(yǎng)合理的消費(fèi)習(xí)慣和理念。

6、在校園內(nèi)營(yíng)造良好的消費(fèi)氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生的消費(fèi)行為走向成熟和合理的方向。