校園文明行為調(diào)查報告指出，當(dāng)前大學(xué)校園內(nèi)普遍存在不文明現(xiàn)象，如課堂遲到、隨意插隊、公共場合大聲喧嘩和亂丟垃圾等。這些行為不僅影響了校園環(huán)境，還對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成了不利影響。調(diào)查顯示，盡管大部分學(xué)生的文明意識較高，但仍需通過加強文明禮儀教育和提升個人素養(yǎng)來改善。學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門的文明禮儀工作組，開展宣傳活動和文明行為考核機制，鼓勵學(xué)生積極參與文明建設(shè)，通過活動和競賽提升文明意識。校園文明建設(shè)任重道遠(yuǎn)，需各方共同努力以營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

校園文明行為調(diào)查報告 篇1

一、調(diào)查背景

在許多人對禮儀的重要性缺乏足夠的認(rèn)識，傳統(tǒng)文化的影響逐漸減弱，導(dǎo)致道德水平的下降。這種現(xiàn)象在大學(xué)校園中尤為明顯，許多經(jīng)過多年教育培養(yǎng)的學(xué)子，似乎忘卻了傳統(tǒng)禮儀的真諦，使得這些問題引起了社會的關(guān)注和反思。

二、調(diào)研時間

20xx年11月1日至7日

三、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

本次調(diào)研旨在深入了解大學(xué)校園內(nèi)的文明禮儀狀況，以及學(xué)生們對傳統(tǒng)禮儀的看法，以便為學(xué)校提出合理化建議，從而提升學(xué)生的文明素養(yǎng)。調(diào)研采用了問卷調(diào)查和實地觀察相結(jié)合的方法，問卷對象是本校的在校生，通過統(tǒng)計分析，最終收集到有效問卷數(shù)量為92份。

四、問題分析

1、學(xué)校文明禮儀整體情況

調(diào)查結(jié)果顯示，超過四成的受訪者在日常生活中經(jīng)常目睹不符合文明禮儀的行為，近六成的受訪者偶爾遇到類似情況。通過校園內(nèi)的觀察，我們也確認(rèn)了部分不文明行為的存在，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，最常見的不文明行為是教室內(nèi)吃東西、隨意丟垃圾及在課桌上涂寫等現(xiàn)象。

從調(diào)研數(shù)據(jù)看，顯然我校同學(xué)在文明行為方面仍需提高。不過，分析后得知，這些不文明行為多源于習(xí)慣而非惡意破壞，且對師長不尊敬的案例并不多。這反映了深層次的學(xué)生文明素養(yǎng)問題。

2、學(xué)生的文明素養(yǎng)

上述提到的學(xué)生文明素養(yǎng)問題，主要集中在對文明禮儀的態(tài)度。在問卷中，超過六成的受訪者在國際賽事中對每位運動員表示鼓勵，而僅不到5%的受訪者只為本國隊伍加油。在有關(guān)校園不文明現(xiàn)象的調(diào)查中，對師長的不尊重行為得票率最低。這些數(shù)據(jù)表明，即使存在不文明行為，學(xué)生對于文明禮儀的態(tài)度依然較為積極，文明素養(yǎng)總體較高，只是缺乏養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如果學(xué)校能加強文明禮儀教育，相信會事半功倍。

3、學(xué)生對傳統(tǒng)禮儀的看法

對于“中國作為一個文明古國在國際上似乎顯得不夠文明”的問題，超過80%的受訪者認(rèn)為必須引起重視，提倡加強文明禮儀教育。所有受訪者對傳統(tǒng)禮儀持積極態(tài)度，認(rèn)為這是應(yīng)當(dāng)繼承的文化遺產(chǎn)。中華文明有著五千年的歷史，但在經(jīng)濟至上的今天，傳統(tǒng)禮儀常被忽略。在文明禮儀問題日益凸顯的背景下，傳統(tǒng)禮儀的價值再度被關(guān)注，突顯了開展文明禮儀教育的緊迫性。

4、學(xué)生期待的文明禮儀教育方式

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，超過80%的受訪者希望學(xué)校能夠加大文明禮儀教育的力度。至于教育形式，大家更傾向于文藝活動（如朗誦、歌舞、小品）、宣傳海報、標(biāo)語以及文明禮儀知識競賽等。學(xué)生們希望通過生動活潑、符合他們特點的方式，進行文明禮儀的教育，而不是單調(diào)的課堂講授。

一、具體建議

有研究指出，“培養(yǎng)中國的棟梁”，意味著要讓當(dāng)代大學(xué)生擁有充分的文化自信和文化意識，意識到中國文明在當(dāng)今世界的重要地位。學(xué)校的文明禮儀教育需要不斷強化。根據(jù)上述分析和學(xué)校的實際情況，提出以下建議：

在校團委或?qū)W生會中設(shè)立專門的文明禮儀工作組，負(fù)責(zé)日常校園文明禮儀的監(jiān)督與宣傳;

以文明禮儀為主題開展一次團日活動;

組織類似K歌大賽的文明禮儀競賽;

設(shè)立一個專門的文明禮儀節(jié)或文明禮儀周;

在校園內(nèi)增設(shè)文明禮儀宣傳標(biāo)語。

二、參考文獻

(1)《大學(xué)生文明素養(yǎng)提升策略研究》

(2)《文明禮儀教育在高校的實踐與探索》

校園文明行為調(diào)查報告 篇2

關(guān)于校園文明行為的調(diào)查報告校園是知識的殿堂，也是人們成長與交流的地方。

校園的環(huán)境和氣氛直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與心理狀態(tài)，對校園文明行為有著極高的期望。

今年暑假，我的社會實踐地點便是我所在大學(xué)的圖書館。這個圖書館設(shè)施齊全，能夠滿足讀者的各種需求。

在圖書館的實踐活動中，我卻注意到作為大學(xué)生的群體中存在許多不文明現(xiàn)象，而這些現(xiàn)象在圖書館環(huán)境中顯得尤為突出，影響了其他讀者的學(xué)習(xí)和閱讀體驗。在閱覽室內(nèi)，通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的幾種不文明行為具體如下：

　一、著裝不整。

這是一種比較普遍且嚴(yán)重的不文明行為。圖書館入口處有明顯的標(biāo)識，標(biāo)明“衣著不整，禁止入內(nèi)”，但約有50%的學(xué)生對此熟視無睹，依舊我行我素。

在這些學(xué)生中，90%的人都選擇了拖鞋作為鞋履。在這個知識殿堂中，穿著不合時宜的拖鞋不僅顯得不雅，而且在走動時產(chǎn)生的噪音也會直接干擾到正在學(xué)習(xí)的讀者。

更有甚者穿著發(fā)出聲響的木屐式拖鞋進閱覽室，似乎在故意制造噪音。閱覽室本來就顯得寬敞，加上此起彼伏的拖鞋聲，環(huán)境更顯得嘈雜。

　二、手機與交談。

這兩種噪音在閱覽室中出現(xiàn)的頻繁程度也占到了40%。

隨著科技的發(fā)展，幾乎每個大學(xué)生手中都有一部手機，但進入閱覽室后卻不關(guān)機，鈴聲響起時，他們往往急匆匆跑出去接聽。如果此時學(xué)生正穿著拖鞋，從閱覽室急匆匆地走到門外，那聲音之大可想而知。

還有的學(xué)生則毫無顧忌地在閱覽室內(nèi)接聽電話，與人高聲交談，讓周圍的讀者感到極為困擾。聊天現(xiàn)象幾乎遍布閱覽室的每個角落，難道這里變成了社交場所？一些學(xué)生娓娓而談，結(jié)果手中的書本仍未翻動一頁。更有一些人完全不顧他人的反應(yīng)，繼續(xù)熱烈討論。

閱覽室的學(xué)生們似乎總是忙碌，一會兒翻書，一會兒聊天，甚至接聽電話，形成了一個小型的社交圈子。三、在閱覽室打盹。

這是幾種現(xiàn)象中最不文明和最不雅觀的一種。閱覽室開放的空調(diào)讓環(huán)境十分舒適，結(jié)果30%的學(xué)生大中午帶著書來圖書館，翻了幾頁便趴在桌上打起了盹。

一到中午，閱覽室里到處可見打盹的身影。有些學(xué)生甚至把椅子拼成一張床，翹起二郎腿，悠然自得。

這種不文明行為不僅占用了其他讀者的空間，也讓周圍的讀者感到無奈。身為受過高等教育的大學(xué)生，應(yīng)該在公共場合保持良好的儀態(tài)與行為。我們應(yīng)當(dāng)努力糾正這些不文明現(xiàn)象，讓校園的文明行為頻率提升到100%，這才是大學(xué)生應(yīng)有的精神風(fēng)貌。

校園文明行為調(diào)查報告 篇3

大學(xué)校園內(nèi)也出現(xiàn)了一些不文明現(xiàn)象，影響了校園的整體氛圍。為了更好地了解這一情況，我在xx大學(xué)的食堂和圖書館進行了一項文明行為的調(diào)查。在午餐和自習(xí)的高峰時段，我觀察到了許多學(xué)生的不文明行為，接下來是我的調(diào)查結(jié)果。

xx大學(xué)食堂和圖書館文明行為調(diào)查表

時間：20xx年xx月xx日xx:xx--xx:xx

項目 | 文明行為 | 不文明行為 | 總數(shù)

食堂 | 40 | 60 | 100

圖書館 | 30 | 70 | 100

根據(jù)我的觀察，食堂內(nèi)不文明行為的比例達到了60%，而文明行為僅占40%。在圖書館，情況更為嚴(yán)重，不文明行為占到70%，文明行為只有30%。這樣的數(shù)據(jù)反映出，大學(xué)生在日常生活中存在較為顯著的不文明現(xiàn)象。

具體分析，食堂內(nèi)不文明行為主要體現(xiàn)在隨意丟棄餐盤和食物殘渣，而圖書館則多出現(xiàn)大聲喧嘩、使用手機等行為。值得注意的是，在不文明行為中，部分學(xué)生明知故犯，表現(xiàn)出對校園文明規(guī)則的漠視。

不文明行為不僅影響他人的學(xué)習(xí)和生活，也在潛移默化中形成不良風(fēng)氣。作為大學(xué)生，我們理應(yīng)成為校園文明的踐行者與維護者。希望通過這次調(diào)查，能夠引起大家對校園文明行為的重視，共同營造一個和諧、文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。

校園文明行為調(diào)查報告 篇4

　調(diào)查時間：

20xx年xx月xx日

　調(diào)查地點：

xx大學(xué)

　調(diào)查對象：

在校本科生

　調(diào)查方法：

問卷調(diào)查、訪談

　調(diào)查人員：

xxx

作為一個擁有悠久歷史的國家，中國文明以其博大精深和禮儀之邦的形象而著稱。然而，隨著物質(zhì)文明的發(fā)展，校園內(nèi)也逐漸顯現(xiàn)出一些不文明的現(xiàn)象。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)品德，陶行知曾指出：“教育如水，滋潤心田”。教育的真正目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的文明人。只有當(dāng)大學(xué)生擁有良好的文明素養(yǎng)，才能為社會的和諧發(fā)展貢獻力量。

　正文：

盡管我國的物質(zhì)條件不斷改善，但校園中不文明現(xiàn)象的出現(xiàn)卻引起了廣泛關(guān)注。例如，隨地吐痰、亂扔垃圾、在公共場所大聲喧嘩等行為，嚴(yán)重影響了校園的良好氛圍。作為一名大學(xué)生，我們承載著國家和社會的希望，理應(yīng)為自己的行為負(fù)責(zé)。當(dāng)我們看到外賓在中國的名勝古跡前因垃圾而感到失望時，不僅應(yīng)該感到慚愧，也應(yīng)思考如何以自己的實際行動來改變這種狀況。文明行為的倡導(dǎo)，不僅僅是對自己言行的約束，更是對他人的尊重。

為了改善校園的文明環(huán)境，提高大學(xué)生的道德素質(zhì)，學(xué)校開展了一系列調(diào)查活動。校風(fēng)的優(yōu)劣直接影響到學(xué)生的成長和發(fā)展。良好的校風(fēng)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出自由開放、文明禮貌、責(zé)任擔(dān)當(dāng)以及務(wù)實創(chuàng)新的特點。開放與自由是大學(xué)教育的重要特征，它為學(xué)生提供了更廣闊的自我發(fā)展空間，也促進了思維的碰撞與交流。然而，開放自由的程度在不同院校之間存在差異，這與學(xué)校的歷史、條件及人文環(huán)境密切相關(guān)。在我們學(xué)校，如何提升這一自由度是我們面臨的挑戰(zhàn)。通過不斷努力，我們期待在更開放的環(huán)境中成長。

在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)當(dāng)牢記“從做中學(xué)，從學(xué)中做”的理念。在掌握專業(yè)知識的應(yīng)積極參與社會實踐，將學(xué)到的知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提升自身綜合素質(zhì)。學(xué)校管理層也應(yīng)注重營造良好的環(huán)境，涵蓋自然、社會與學(xué)習(xí)三個方面。通過改善和優(yōu)化這些環(huán)境，促使學(xué)生在其中獲得全面、和諧的發(fā)展。

校園文明行為調(diào)查報告 篇5

一、調(diào)查背景和目的：

在校園文明已成為關(guān)注的焦點。校園是學(xué)生成長和學(xué)習(xí)的重要場所，營造良好的校園氛圍對學(xué)生的綜合素質(zhì)提升至關(guān)重要。大學(xué)生的文明行為問題逐漸凸顯，諸如隨意亂扔垃圾、課堂上使用手機等不文明現(xiàn)象屢見不鮮，這不僅影響了他人，也破壞了校園的整體形象。為了進一步了解大學(xué)生對校園文明行為的認(rèn)識及其現(xiàn)狀，我們開展了本次調(diào)查。

本次調(diào)查意在通過問卷形式，了解校園內(nèi)普遍存在的不文明行為現(xiàn)象，分析其原因，并提出改進建議。大學(xué)生正處于人生的重要階段，良好的文明素養(yǎng)不僅關(guān)乎個人形象，更影響著社會的文明進步。重視并改善大學(xué)生的不文明行為，顯得尤為重要。

二、調(diào)查方法：

本次調(diào)查采用隨機抽樣的方式，對某高校的在校大學(xué)生進行問卷調(diào)查。

三、調(diào)查時間和地點：

調(diào)查于20xx年5月22日下午4點至5點在某高校的圖書館進行。

四、調(diào)查基本資料：

1、總共發(fā)放問卷100份，收回93份，回收率93%。

2、男女比例分別為45%和55%。

3、調(diào)查對象均為在校大學(xué)生，涵蓋不同年級。

4、調(diào)查對象來自多個不同的學(xué)院。

五、調(diào)查內(nèi)容分析及建議：

(一)調(diào)查內(nèi)容分析：

本次問卷主要從課堂行為、公共場所行為以及個人文明修養(yǎng)三個方面進行調(diào)查，具體分析如下：

1、課堂行為方面

問卷的第1題至第4題涉及學(xué)生在課堂上的行為：

①上課時使用手機：22%的學(xué)生表示經(jīng)常使用手機上網(wǎng)，39%的學(xué)生偶爾使用，而39%的學(xué)生表示從不使用，這表明大部分學(xué)生在課堂上能控制使用手機的行為。

②課堂吃東西問題：38%的同學(xué)表示有同學(xué)在上課時吃東西，52%的同學(xué)認(rèn)為偶爾會有，只有10%的同學(xué)說從不，這顯示出課堂紀(jì)律意識有待提升。

③老師講課時的注意力問題：有45%的同學(xué)表示自己在課上會注意力集中，48%的同學(xué)表示偶爾走神，7%的同學(xué)表示經(jīng)常走神，這表明課堂參與度還有待提高。

2、公共場所行為方面

問卷的第5題至第8題涉及到學(xué)生在公共場所的行為：

①在食堂插隊現(xiàn)象：40%的同學(xué)表示在食堂見過插隊情況，42%認(rèn)為偶爾會遇到，18%認(rèn)為從不，這顯示出大家在用餐高峰期的文明意識仍需加強。

②隨地吐痰現(xiàn)象：32%的同學(xué)表示見過同學(xué)隨地吐痰，51%的同學(xué)稱偶爾會看到，只有17%的同學(xué)認(rèn)為從不，這表明在公共場合的文明行為有待進一步倡導(dǎo)。

3、個人文明修養(yǎng)方面

問卷的第9題至第12題涉及學(xué)生的個人修養(yǎng)：

①對校園文明行為的看法：有54%的同學(xué)認(rèn)為校園不文明行為較嚴(yán)重，38%的同學(xué)認(rèn)為一般，8%的同學(xué)表示沒有感受。這表明大部分學(xué)生對不文明行為的關(guān)注度較高。

②自身在文明行為中的角色：45%的同學(xué)認(rèn)為自己在維護校園文明中責(zé)無旁貸，50%的同學(xué)認(rèn)為自己能起到一定作用，5%的認(rèn)為無所謂，這顯示了學(xué)生對自身角色的認(rèn)同感。

(二)有關(guān)校園文明行為的建議

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，從學(xué)生自身、校園文化、學(xué)校管理三個角度提出以下建議：

1、從學(xué)生自身出發(fā)

(1). 提高自身的文明意識：

大學(xué)生應(yīng)認(rèn)識到自身行為對他人的影響，特別是在公共場合，保持良好的文明行為習(xí)慣至關(guān)重要。

(2). 積極參與文明校園活動：

參與校園內(nèi)的文明宣傳活動，如志愿者服務(wù)、文明禮儀培訓(xùn)等，以提升自身的文明素養(yǎng)。

2、從校園文化出發(fā)

學(xué)校應(yīng)積極營造良好的校園文化氛圍，鼓勵學(xué)生通過多種渠道參與到文明校園的建設(shè)中來。例如，開展文明禮儀宣傳周、組織文明行為倡導(dǎo)活動等。

3、從學(xué)校管理出發(fā)

(1) 增強校園管理的宣傳力度：

學(xué)?？赏ㄟ^海報、校園網(wǎng)站等方式宣傳文明行為的重要性，倡導(dǎo)全校師生關(guān)注并踐行文明行為。

(2) 設(shè)立文明行為監(jiān)督機制：

鼓勵學(xué)生對不文明行為進行監(jiān)督與舉報，建立文明行為的反饋機制，促進校園環(huán)境的改善。

校園文明行為調(diào)查報告 篇6

一、調(diào)查目的：探討當(dāng)今大學(xué)生的不文明現(xiàn)象，從而更好地促進校園文明建設(shè)，提升學(xué)生的總體素養(yǎng)。

二、調(diào)查對象：本次調(diào)查針對勘查與測繪學(xué)院08級全體同學(xué)。

三、調(diào)查形式：采用問卷調(diào)查方式，共發(fā)放問卷40份，回收有效問卷40份。

四、調(diào)查內(nèi)容簡介：旨在了解大學(xué)生在日常生活中的不文明行為以及對本院同學(xué)文明程度的看法。

五、調(diào)查結(jié)論：以下是問卷調(diào)查的統(tǒng)計結(jié)果：

1、在圖書館和教學(xué)樓等公共場合，你會注意保持安靜嗎？（很注意85%，有時會忘記15%，經(jīng)常忘記0%，從不在乎0%）。

2、遇到老師時，你會主動問候嗎？（總是40%，熟悉的老師會50%，偶爾會10%，不會0%）。

3、上完課或自習(xí)后，是否會帶走自己的垃圾？（一直帶走60%，有時會30%，有人提醒時會5%，不會0%）。

4、離開圖書館時是否會將椅子和書本放回原處？（總是會70%，記得時會15%，有人提醒時會10%，不太注意5%）。

5、對于大學(xué)生在公共場合的親密行為，你怎么看待？（反感認(rèn)為不合適30%，無特別感覺但認(rèn)為不妥60%，比較認(rèn)可0%，無所謂10%）。

6、上課時你會關(guān)閉手機或調(diào)至靜音嗎？（一定會90%，重要的課會0%，老師提醒會0%，經(jīng)常忘記10%）。

7、在食堂是否會自覺排隊？（當(dāng)然會80%，人少時會10%，偶爾插隊10%，從不插隊0%）。

8、宿舍有同學(xué)休息時，你會保持安靜嗎？（很注意50%，有人提醒時會10%，常常忘記40%，不會0%）。

9、看到水龍頭或廁所水流不止時，你會主動去關(guān)閉嗎？（會100%，心情好的時候會0%，忙時不管0%，不會0%）。

10、如果發(fā)現(xiàn)別人丟失的飯卡你會如何處理？（盡量找到失主并歸還30%，交到失物招領(lǐng)處60%，放到原處不理10%，占為己有0%）。

11、你認(rèn)為當(dāng)前我們學(xué)院大學(xué)生整體的文明禮儀狀況如何？在哪些方面需要改善？（說臟話10%，不注重個人及公共衛(wèi)生20%，公交車上不讓座5%，課堂紀(jì)律松散25%，不愛護公共設(shè)施10%等）。

六、問題分析及對策建議。從本次問卷調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)雖然大部分同學(xué)的文明禮儀水平較高，但仍有一些同學(xué)在這方面有所欠缺。

通過大家對于學(xué)院整體文明禮儀狀況的反饋，可以看出校園內(nèi)存在諸多不良現(xiàn)象，如說臟話、忽視公共衛(wèi)生、公交車上不讓座、課堂紀(jì)律差、不愛護公共設(shè)施以及公共場合的親密行為等。

針對以上問題，我們提出兩點建議：學(xué)生應(yīng)提高自我約束意識，努力成為文明的大學(xué)生；學(xué)校應(yīng)加強宣傳，使同學(xué)們更深入地了解與自身相關(guān)的文明要求。改變長期以來根深蒂固的思想觀念需要時間和努力。

不可否認(rèn)的是，我院絕大多數(shù)學(xué)生具有高素質(zhì)，能夠做到“文明行事”，但不文明行為依然存在。這源自于大家對待這些現(xiàn)象的態(tài)度尚不夠堅定，雖然意識到其危害，卻未能在行動上進行反對，甚至有些同學(xué)對此持無所謂的態(tài)度。

大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為不文明行為表明素質(zhì)低下，應(yīng)該加強教育，但在實際生活中卻沒有采取行動去抵制不文明行為，反而在一定程度上默許了這種現(xiàn)象的存在，進而滋生了不良習(xí)氣。我院分團委特此舉辦“大學(xué)生文明行為活動”，以期推動學(xué)生們爭做文明大學(xué)生，共同建設(shè)文明校園。

有人可能會問：文明到底有多遙遠(yuǎn)？其實并不遙遠(yuǎn)，只要你愿意給予每一個人真誠的微笑；只要你愿意隨手撿起地上的紙屑；只要你在走路時多留心他人，這樣我們就會越來越接近文明的目標(biāo)！校園中理應(yīng)點燃文明的火花。

校園文明關(guān)乎我們每個人的切身利益，并將對未來發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。優(yōu)良的校風(fēng)和良好的校園環(huán)境將對我們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極影響。

更重要的是，校園文明體現(xiàn)著學(xué)院師生的精神風(fēng)貌和綜合素質(zhì)，反映出我們內(nèi)心的追求。這既是形象問題，也源于我們自身的素質(zhì)，良好的個人素養(yǎng)是實現(xiàn)文明的重要基礎(chǔ)，因此需要我們共同關(guān)注并努力。正如歌德所說：“理論的樹是灰色的，只有生活之樹才是常青的?！?/p>

愿這片生機盎然的生活之林開出更多文明之花，裝點我們的校園，豐富我們的生活。文明的號角已經(jīng)吹響，生活的交響樂仍在繼續(xù)。

我們堅信，明天的太陽將是嶄新的一輪，校園文明也將不斷向我們靠近。

校園文明行為調(diào)查報告 篇7

調(diào)查對象：

某大學(xué)在校學(xué)生及其不文明行為的現(xiàn)狀。

調(diào)查方式：

問卷調(diào)查。

調(diào)查人員：

某某

調(diào)查時間：

20xx年xx月

調(diào)查數(shù)據(jù)分析報告：

本次問卷共發(fā)放50份，成功回收有效問卷50份，有效率達到100%。校園的文明狀況尚可，認(rèn)為校園文明一般的同學(xué)占64%，覺得良好的占22%，認(rèn)為較差的則占14%。當(dāng)被問及不文明現(xiàn)象主要集中在哪些場所時，35%的同學(xué)選擇了教室，食堂和宿舍各占20%，另有20%的選擇戶外場所，5%選擇了廁所。這顯示出校園內(nèi)的不文明現(xiàn)象多發(fā)生在教室和食堂等公共區(qū)域，由于這些地方人流量大，往往更會引起注意。接下來我們將針對不同場所進行分析。

一、教室是我們學(xué)習(xí)的主要場所，良好的文明環(huán)境對學(xué)習(xí)至關(guān)重要。然而，目前教室內(nèi)的不文明現(xiàn)象依然存在，最令人反感的行為包括：上課遲到10%，大聲喧嘩20%，吃東西10%，亂丟垃圾紙屑15%，占位10%，手機鈴聲大等噪音行為占35%。由此可見，手機鈴聲和喧嘩是課堂中最讓人厭煩的現(xiàn)象。

通過對幾道相關(guān)問題的分析，大部分同學(xué)基本遵守課堂秩序，90%的同學(xué)會自覺將手機調(diào)為靜音或關(guān)機狀態(tài)，20%的同學(xué)偶爾會遲到，而70%的同學(xué)都有占位的經(jīng)歷。

二、關(guān)于寢室衛(wèi)生的情況，當(dāng)問到是否滿意時，44%的同學(xué)回答一般，20%的人無所謂，36%的同學(xué)表示比較滿意。由此看來，宿舍的清潔程度還有待提升，應(yīng)當(dāng)明確值日表，確保每位同學(xué)都參與到宿舍衛(wèi)生的打掃中。一個干凈整潔的宿舍對大家的身心健康非常重要。

三、食堂內(nèi)的文明行為最直接體現(xiàn)在排隊和清理餐具方面。調(diào)查顯示，92%的同學(xué)在食堂就餐時都會自覺排隊，僅有少數(shù)同學(xué)偶爾會根據(jù)情況決定是否排隊，經(jīng)常插隊的只有4%。這表明，大學(xué)生對于排隊的意識已經(jīng)深入人心。對于“用餐后是否將餐具及剩菜放在指定位置”這一問題，94%的同學(xué)表示會這樣做，而6%的人則表示在高峰時段可能不會。

四、戶外活動是我們休閑娛樂的場所，更應(yīng)該注意言行舉止的文明程度。調(diào)查顯示，64%的同學(xué)在路上想吐痰或扔垃圾時會選擇使用垃圾桶，26%的同學(xué)根據(jù)垃圾桶的距離來決定，10%的同學(xué)則選擇隨手丟棄。這反映出大多數(shù)同學(xué)有保持校園環(huán)境整潔的意識，建議學(xué)校增加路邊垃圾桶的數(shù)量及合理布置。在草坪上行走的現(xiàn)象普遍存在，48%的同學(xué)在時間緊迫時會選擇穿越草坪，20%的同學(xué)認(rèn)為無所謂，32%的同學(xué)表示從不。在不影響自己的情況下，大家還是愿意遵守一定的秩序。

五、廁所雖為隱秘場所，卻依然存在不文明現(xiàn)象。讓人最難以忍受的便是便后不沖水，85%的同學(xué)對此深感厭惡。亂丟垃圾和大喊大叫的現(xiàn)象也令人反感，分別有64%和44%的同學(xué)對此表示不滿。

六、一些問題在多種場合都能發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對這些問題的反應(yīng)和處理，展現(xiàn)了他們的文明素養(yǎng)。在被問及見到老師是否會主動打招呼時，30%的同學(xué)表示經(jīng)常這樣做，48%的很少這樣，其他同學(xué)則幾乎不會?？赡苁且驗榇髮W(xué)與老師的接觸機會不多，但大學(xué)生應(yīng)當(dāng)增強交際能力，尊敬師長是傳統(tǒng)美德，需要弘揚。在校園里是否會說臟話的問題中，10%的同學(xué)會，24%偶爾會，22%在忍無可忍時才會，44%的同學(xué)選擇從不。關(guān)于“你是否經(jīng)常說‘請’、‘謝謝’、‘對不起’”等禮貌用語，58%的同學(xué)表示經(jīng)常，30%偶爾，而選擇很少的占12%。在語言文明方面仍有提升的空間。

在被問及撿到貴重物品的處理方式時，82%的同學(xué)表示會交給學(xué)校，10%的同學(xué)選擇自留，而8%的人則表示不清楚如何處理。

調(diào)查體會與建議：

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，教育投資的逐步增加，由于社會環(huán)境及教育體制等多重因素的影響，雖然在技能培養(yǎng)上取得了一定進展，但對道德素養(yǎng)的培養(yǎng)依然有待加強。作為國家重點培養(yǎng)的高素質(zhì)人才，大學(xué)生更應(yīng)自律，提高自身的道德修養(yǎng)，為校園及社會的文明發(fā)展貢獻力量。然而，校園內(nèi)的不文明行為依舊廣泛存在，文明建設(shè)勢在必行，有必要采取有針對性的措施來改善現(xiàn)狀。具體措施可從以下幾個方面入手：

（1）開展講座、演講、參觀、展覽等活動，宣揚優(yōu)秀的道德文明品質(zhì)，讓學(xué)生自述對于建設(shè)文明校園的看法和期望，以提高他們的參與感和熱情，增進對校園文明建設(shè)的理解。

（2）學(xué)院需加強素質(zhì)教育，提升學(xué)生文明修養(yǎng)，剔除校園中的不良文化，開展文明班級、文明學(xué)生、文明宿舍的評比與競賽活動，切實將文明行為落實到位，讓學(xué)生親身參與校園文明的建設(shè)。

（3）通過校廣播、海報、橫幅等多種宣傳媒介，宣傳集體和個人的先進事跡，提供行為榜樣。整體規(guī)劃校園的精神文明建設(shè)，創(chuàng)造綠化、美化、凈化、優(yōu)化的優(yōu)良環(huán)境，為師生開展文化活動提供必要的條件。

（4）鼓勵學(xué)生全面提升個人素質(zhì)，樹立良好的個人形象，從外在形象到內(nèi)心修養(yǎng)，培養(yǎng)自我管理和約束的習(xí)慣，做一個文明人，友好對待同學(xué)，熱愛校園，保護植物，節(jié)約資源，杜絕浪費。

校園文明行為調(diào)查報告 篇8

大學(xué)生作為一個具有高素質(zhì)的群體，理應(yīng)在文明行為上樹立榜樣。然而，在我們對大學(xué)生不文明行為的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)了許多不當(dāng)行為的存在。這促使我們更加關(guān)注文明意識的提升，以便在校園內(nèi)營造良好的文明氛圍。

本次調(diào)查采用了訪談與觀察的方法，旨在了解大學(xué)生的道德文明現(xiàn)狀，揭示日常生活中出現(xiàn)的不文明行為，以增強大學(xué)生的文明意識和行為。此次調(diào)查的時間為：20xx年7月7日至7月10日，參與者主要是本學(xué)院的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)了以下幾類不文明行為：

　一、語言不雅

許多大學(xué)生常常將臟話當(dāng)作口頭禪，不少同學(xué)在公共場合隨意使用粗俗語言，毫無顧忌，仿佛這已成為一種習(xí)慣。有些同學(xué)甚至以此為樂，互相“調(diào)侃”，完全不在意周圍人的感受。更令人不解的是，在批評他人的不文明行為時，自己卻也毫不猶豫地大聲咒罵，令人深思。

　二、穿拖鞋

穿拖鞋這一現(xiàn)象也可視為校園內(nèi)的不文明表現(xiàn)。盡管老師已明確告知在課堂及公共場合不應(yīng)穿拖鞋，仍有許多學(xué)生不聞不問，影響了校園的整體形象。穿拖鞋不僅不雅觀，走路時有些同學(xué)甚至懶得抬腳，發(fā)出響亮的聲響，特別是在需要安靜的地方如圖書館，更是影響他人專心學(xué)習(xí)。

　三、考試作弊

大學(xué)生中考試作弊現(xiàn)象并非偶然，而是社會環(huán)境所造成的。一方面，考試制度的壓力使得“分?jǐn)?shù)至上”的觀念深入人心；另一方面，一些學(xué)生認(rèn)為進入大學(xué)就意味著輕松，因此將大部分時間投入到戀愛和網(wǎng)絡(luò)社交中，考試時便不擇手段地進行作弊。

　四、公共場合吸煙

盡管有不少同學(xué)對在公共場合吸煙表示反感，但校園內(nèi)仍然能見到許多吸煙者，他們從走廊、廁所到食堂、宿舍幾乎隨處可見。吸煙不僅危害自己的健康，也對他人造成了傷害，實在是得不償失。希望吸煙的同學(xué)能及時戒煙，更好地保護自己與他人。

　五、亂丟垃圾

隨地亂丟垃圾的現(xiàn)象主要源于部分大學(xué)生的文明素質(zhì)欠缺和衛(wèi)生意識薄弱。由于進入大學(xué)后缺乏監(jiān)管，一些學(xué)生在行為上放任自流，認(rèn)為在校外的行為不會受到影響，因而隨意丟棄垃圾，忽視了良好習(xí)慣的重要性。

　六、上課玩手機

科技的普及使得每位大學(xué)生幾乎都有手機，但在課堂上時常傳來各種手機鈴聲，嚴(yán)重影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。有的人甚至在課堂上接電話，或者在寢室與人通宵聊天，完全忽視了對周圍人的影響。

這些不文明現(xiàn)象在校園中屢見不鮮。通過調(diào)研，我發(fā)現(xiàn)不文明行為形成的原因可能主要有以下幾點：第一，社會環(huán)境對大學(xué)生的影響；第二，同行間的攀比和模仿行為；第三，家庭教育的缺失，過度溺愛孩子；第四，學(xué)校教育的不足；監(jiān)管力度的薄弱等因素。這些現(xiàn)象反映出部分學(xué)生對文明意識的淡薄，可能與缺乏自我約束和長期的環(huán)境影響有關(guān)。要改善這些不文明現(xiàn)象，需要我們共同努力，加強對文明行為的宣傳與教育，讓這種意識深入每位學(xué)生心中。在潛移默化中，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，讓我們的校園變得更加美好。

校園文明行為調(diào)查報告 篇9

1、這次調(diào)查的主要目的是：通過對大學(xué)生不文明現(xiàn)象的調(diào)查，促使青年學(xué)生樹立誠實守信、文明健康的思想觀念和行為習(xí)慣，以此提高他們的自我修養(yǎng)。

調(diào)查問卷于6月15日至6月17日，通過隨機抽樣的方式發(fā)放，共計發(fā)出問卷120份，收到有效問卷120份，回收率為100%。所有數(shù)據(jù)均采用人工統(tǒng)計法進行匯總和分析。

對于“大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在接受高等教育后更加嚴(yán)格約束自己的不文明行為”這一觀點，持“完全同意”的占26%，“同意”的占52%，“不太同意”的占16%，“不同意”的占6%。而認(rèn)為目前大學(xué)生的不文明現(xiàn)象“嚴(yán)重”的占18%，“較為嚴(yán)重”的占79%，“沒有什么”的占3%。

關(guān)于“有沒有隨地亂扔垃圾的習(xí)慣”，選擇“從不”的占32%，“偶爾”的占64%，“經(jīng)?！钡恼?%。問到“用餐后是否將餐具放到指定回收點”，選擇“從不”的占8%，“偶爾”的占20%，“經(jīng)?！钡恼?2%。

關(guān)于“在計算機室使用完電腦后是否會關(guān)機”，選擇“從不”的為0%，“偶爾”的占25%，“經(jīng)?！钡恼?5%；對于“使用消防栓水的頻率”，選擇“經(jīng)?！钡恼?2%，“在沒有水的情況下使用”的占42%，“從不”的占36%。至于“午睡或深夜調(diào)高音量聽歌是否影響他人休息”，選擇“從不”的占6%，“有時”的占39%，“經(jīng)?！钡恼?5%。

關(guān)于“是否在教室的桌椅上亂寫亂畫”，選擇“從不”的占69%，“有時”的占28%，“經(jīng)常”的占3%；對于“是否有隨地吐痰的行為”，選擇“從不”的占53%，“有時”的占26%，“經(jīng)?！钡恼?1%。

在詢問“是否在課堂自習(xí)時大聲交談”的問題上，“從不”的占60%，“有時”的占31%，“經(jīng)?！钡恼?%。對于如何改善不文明行為，許多同學(xué)提出了自己的看法，普遍認(rèn)為最重要的是增強個人的自覺性，嚴(yán)格約束自己的行為；也有同學(xué)提到需要加強媒體的宣傳；還有的建議增強紀(jì)律監(jiān)督，由學(xué)校制定相關(guān)規(guī)章制度；部分同學(xué)強調(diào)提升個人的文化修養(yǎng)；更有同學(xué)認(rèn)為教師應(yīng)起到表率作用等。

每個人都應(yīng)懷有責(zé)任心，以文明的言語和行為對待他人。只要大家共同努力、積極參與，校園內(nèi)的文明行為就會逐漸普及。

實際上，我們身邊每天都會發(fā)生一些不文明的行為，這往往是因為我們對不文明行為的理解不夠深刻，總認(rèn)為不關(guān)電腦、放大音量聽歌沒什么大不了的，實際上這也屬于不文明行為。我們必須意識到事物之間的聯(lián)系與發(fā)展，持有開放的視野來看待問題，不能抱有狹隘的視角，任何小問題如果不加以重視，最終可能會累積成更大的問題。這正是“千里之堤，毀于蟻穴”的道理。我們要具體問題具體分析，用辯證的思維來解決面臨的挑戰(zhàn)。

不文明行為雖不能與嚴(yán)重的犯罪行為相提并論，但它卻反映了一個人的道德修養(yǎng)，也是做人基本準(zhǔn)則的體現(xiàn)。絕不可因一時的不文明行為而損害了自己的形象。7.通過此次調(diào)查，大家對不文明行為有了更深的認(rèn)識；我們在調(diào)查過程中也收獲頗豐，從選題、設(shè)計問卷、發(fā)放、數(shù)據(jù)分析，融入了我們的汗水和團結(jié)精神。

如果沒有團隊的合作精神，我們無法將這次調(diào)查完成得如此順利。在此次調(diào)查中我們的收獲是豐富的。雖然今后關(guān)于不文明行為的話題可能會較為敏感，但我們清楚周圍仍存在許多需要改善的不文明現(xiàn)象。要想生活得更快樂、舒心，必須從小事做起，努力使自己成為一個文明禮貌的大學(xué)生。這一次調(diào)查已告一段落，但對不文明行為的監(jiān)督與改正仍需持續(xù)努力，全體同學(xué)應(yīng)共同攜手，戰(zhàn)勝不文明行為帶來的挑戰(zhàn)。

校園文明行為調(diào)查報告 篇10

　題目：大學(xué)生不文明現(xiàn)象

　內(nèi)容來源：日常觀察

　報告內(nèi)容：

當(dāng)你走進大學(xué)校園，走進各個教學(xué)樓，細(xì)心觀察之后，你會發(fā)現(xiàn)這片知識的海洋中，一些不和諧的音符正在悄然存在。教室內(nèi)，我們能看到有的同學(xué)隨意將塑料瓶、食品包裝扔在桌上，甚至不愿意走出教室去投放廢物；在課堂上，有的同學(xué)頻頻查看手機、與旁邊的同學(xué)竊竊私語，顯得漫不經(jīng)心；在晨讀時，有的人低頭打游戲，絲毫不在乎課堂的氛圍；還有的同學(xué)在校園的公共區(qū)域嬉鬧，打鬧聲此起彼伏，影響他人學(xué)習(xí)和生活的靜謐。

在校園的花壇和草坪上，常?？梢砸姷诫S意丟棄的煙蒂、紙屑和飲料瓶，令人十分心痛。而在一些同學(xué)之間，偶爾出現(xiàn)的爭吵與不和諧的言辭，既影響了人際關(guān)系，也破壞了校園的和諧氛圍。這些行為不僅違背了大學(xué)生應(yīng)有的文明素養(yǎng)，也讓本應(yīng)優(yōu)雅的校園環(huán)境受到損害。

這樣的種種現(xiàn)象，讓人對校園的整體形象產(chǎn)生了質(zhì)疑。我認(rèn)為，我們可以在校園內(nèi)設(shè)置一些文明行為的宣傳標(biāo)語及海報，提醒同學(xué)們增強文明意識，糾正自己的不當(dāng)行為。建議開展“校園文明大使”評選活動，以此鼓勵同學(xué)們積極參與到建設(shè)文明校園的活動中來，提高大家的文明素養(yǎng)。

親愛的同學(xué)們，讓我們共同努力，從自身做起，從小事做起，堅決與不文明行為說再見，為共同營造一個和諧美好的校園環(huán)境貢獻一份力量吧！

報告人：李明

20xx年11月9日

校園文明行為調(diào)查報告 篇11

調(diào)查對象：

xx大學(xué)在校學(xué)生及其在校園內(nèi)的不文明行為。

調(diào)查方式：

問卷調(diào)查。

調(diào)查人員：

xx

調(diào)查時間：

20xx年xx月

調(diào)查數(shù)據(jù)分析報告：

此次問卷調(diào)查共發(fā)出50份，回收有效問卷50份，有效率達到100%。校園內(nèi)的文明狀況還算不錯，有68%的同學(xué)認(rèn)為校園文明狀況一般，25%的同學(xué)覺得良好，另有7%的同學(xué)認(rèn)為較差。在問到大學(xué)生不文明現(xiàn)象主要集中在哪些地方時，36%的同學(xué)選擇了教室，選擇食堂和宿舍的各占24%，還有16%的同學(xué)選擇了戶外場所，4%選擇了廁所。由此可見，不文明現(xiàn)象主要集中在教室和食堂等開放性強、流動性大的公共場所。我們就不同場所進行逐一分析。

一、教室是我們學(xué)習(xí)和獲取知識的重要場所，良好的文明環(huán)境對學(xué)習(xí)有很大幫助。然而，教室內(nèi)仍然存在不少不文明行為，其中最令人反感的是上課遲到，占10%；大聲喧嘩占22%；吃東西占8%；亂丟垃圾紙屑占14%；占位情況占9%；而手機鈴聲占35%。從數(shù)據(jù)中可以看出，手機鈴聲和喧嘩行為是最讓人厭煩的現(xiàn)象。

通過對4、5、6、7等問題的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)還是較好地遵守課堂秩序，保持教室整潔，90%的同學(xué)在上課時會自覺將手機調(diào)為靜音或關(guān)機狀態(tài)，20%的同學(xué)偶爾會遲到，70%的同學(xué)都有過占位情況。

二、在詢問同學(xué)們對宿舍衛(wèi)生的看法時，42%的同學(xué)表示一般，22%的人無所謂，36%的同學(xué)覺得較好。顯然，宿舍衛(wèi)生方面我們還有待加強，明確值日表，以便每位同學(xué)都參與到宿舍衛(wèi)生的打掃中。一個干凈整潔的宿舍對大家的身心健康極為重要。

三、食堂的文明行為最直接體現(xiàn)在排隊和餐具的回收上。在問到“在食堂就餐時是否自覺排隊”時，92%的同學(xué)表示會，只有個別同學(xué)根據(jù)情況選擇是否排隊，常常插隊的僅占5%。在“吃完飯后是否將餐具及剩飯剩菜放在指定位置”中，94%的同學(xué)選擇了會，6%的人選擇了人多時不會。食堂內(nèi)的文明情況較好。

四、戶外則是我們放松娛樂的地方，也是最開放的環(huán)境，在此我們應(yīng)更加注意文明禮貌。64%的同學(xué)在路上要吐痰或扔垃圾時選擇將垃圾丟在垃圾桶里，26%的同學(xué)會根據(jù)附近垃圾桶的距離選擇，10%的同學(xué)選擇隨手丟?？梢?，大多數(shù)同學(xué)自覺維護校園環(huán)境，建議學(xué)校增加垃圾桶的數(shù)量并合理布局。

在校園內(nèi)踐踏草坪、花草樹木的現(xiàn)象較為普遍，48%的同學(xué)在趕時間時會走小路穿越草坪，20%的人認(rèn)為無所謂，32%的同學(xué)表示從不，大家在不耽誤時間的情況下更傾向于遵守規(guī)則。

五、廁所是一個相對私密的場所，但仍有不文明現(xiàn)象存在，選出最令人反感的行為時，沖水不便后是最讓人失望的，85%的同學(xué)選擇此項，另外亂丟垃圾和大喊大叫分別占64%和44%。

六、有些問題在許多場合都會出現(xiàn)，大學(xué)生對此的反應(yīng)和處理，反映了他們的文明素養(yǎng)和個人修養(yǎng)。在問到“見到老師會主動問好嗎”時，28%的同學(xué)表示經(jīng)常，46%的很少，其他同學(xué)基本沒有。或許是大學(xué)生與老師見面的機會較少，但學(xué)生應(yīng)增強交際能力，尊重師長是傳統(tǒng)美德，應(yīng)當(dāng)予以發(fā)揚。

在校園內(nèi)口頭用語方面也表現(xiàn)出不同情況，問及“是否會說臟話”時，12%的同學(xué)表示會，18%偶爾，30%忍耐不住時會，40%選擇從不。至于“是否常用禮貌用語如‘請’、‘謝謝’、‘對不起’”則有58%選擇常用，26%偶爾，選擇很少的占16%。在語言文明方面，大家仍需進一步提升。

問及在校園內(nèi)撿到貴重物品該如何處理時，82%的同學(xué)選擇交給學(xué)校處理，10%選擇自己留著不愿尋找失主，另有8%的人表示不清楚該怎么辦。

七、調(diào)查體會與建議：

我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，教育投資也在逐年增加，但由于社會環(huán)境及教育體制等多重原因的影響，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的思想道德教育的強化仍然顯得不足。大學(xué)生作為國家重點培養(yǎng)的高素質(zhì)人才，應(yīng)當(dāng)加強自我約束，提高道德素養(yǎng)，為校園及社會的文明發(fā)展貢獻力量。然而，校園內(nèi)依然普遍存在不文明行為，因此校園文明建設(shè)勢在必行，必須提出針對性的措施來解決。具體可從以下幾個方面入手：

(1) 開展講座、演講、參觀、展覽等活動，弘揚優(yōu)秀道德品質(zhì)，并鼓勵同學(xué)們表達對建設(shè)文明校園的看法和期望，從而提升同學(xué)們的參與度和熱情，提高對校園文化建設(shè)的理解。

(2) 學(xué)校應(yīng)注重素養(yǎng)教育，強化同學(xué)的文明修養(yǎng)，發(fā)揚文明班級、文明同學(xué)、文明宿舍的評比和競賽活動，讓同學(xué)們親自參與到文明建設(shè)中，推動校園文化的發(fā)展。

(3) 利用校園廣播、海報、橫幅等宣傳媒介，宣傳集體和個人的先進事跡，為同學(xué)提供行為榜樣。整體規(guī)劃校園精神文明建設(shè)，創(chuàng)造一個綠化、美化、凈化、優(yōu)化的校園環(huán)境，為師生文化活動提供必要的基礎(chǔ)設(shè)施。

(4) 學(xué)生應(yīng)全面提升個人素養(yǎng)，塑造良好個人形象，從外在形象到內(nèi)在修養(yǎng)，養(yǎng)成自我管理的良好習(xí)慣，做一個文明人，與同學(xué)和諧相處，熱愛校園環(huán)境、保護花草樹木和公共設(shè)施，節(jié)約資源，杜絕浪費。

校園文明行為調(diào)查報告 篇12

一、校園不文明現(xiàn)象的現(xiàn)狀分析

在當(dāng)今大學(xué)校園中，不文明現(xiàn)象屢見不鮮。這些現(xiàn)象不僅影響了校園的整體環(huán)境，還對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成了不利影響。我們需要深入了解這些不文明行為，以便找到解決方案，推動校園文明建設(shè)。

二、常見的不文明行為

1. 教學(xué)樓：教學(xué)樓內(nèi)墻面隨意涂鴉、廁所使用不當(dāng)、教室內(nèi)部垃圾滿地等問題較為常見。

2. 圖書館：有些學(xué)生占用座位不離開、圖書放回不回原位，導(dǎo)致其他同學(xué)難以找到可用的資源。

3. 餐廳：打飯時不排隊、占用座位、餐后對桌面和地面的衛(wèi)生不在意，造成餐廳環(huán)境臟亂。

4. 校園廣場：廣場上常見食物包裝和飲料瓶等垃圾，有時甚至還出現(xiàn)吵鬧的現(xiàn)象，影響了校園的安寧。

三、分析原因

1. 占座現(xiàn)象較為普遍，個人因素和學(xué)校管理都起到了一定的作用。在臨近考試期間，座位資源緊張，部分學(xué)生為了保證學(xué)習(xí)效率而占座，但在平常情況下，則是少數(shù)學(xué)生對他人缺乏考慮，隨意放置私物。

2. 亂扔垃圾的行為常常與缺乏環(huán)境保護意識相關(guān)。有些學(xué)生從小未養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，導(dǎo)致他們在校園內(nèi)也輕易忽視文明行為。

3. 餐廳的排隊混亂現(xiàn)象，往往由于就餐高峰期人流涌動，加之學(xué)生們對排隊文化的淡漠，甚至在高峰時間不愿意等候。

4. 浪費食物的現(xiàn)象依然嚴(yán)重，部分學(xué)生由于缺乏對食物的珍惜意識，隨意打飯，造成了大量剩飯剩菜。這與校園飲食結(jié)構(gòu)、學(xué)生的經(jīng)濟意識以及餐廳的管理水平都有關(guān)系。

四、改進建議

1. 針對占座問題，學(xué)校應(yīng)加強對自習(xí)教室的管理和開放，增加可供學(xué)習(xí)的空間，并在高峰時段派人進行疏導(dǎo)。學(xué)生則應(yīng)自覺提高自身素養(yǎng)，尊重他人的學(xué)習(xí)空間。

2. 對于亂扔垃圾現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)設(shè)立合理的垃圾投放點，并加強清理和宣傳，提升學(xué)生的環(huán)保意識。個人應(yīng)自覺維護校園衛(wèi)生，從自身做起，保持環(huán)境整潔。

3. 餐廳應(yīng)優(yōu)化服務(wù)流程，并在高峰時段設(shè)置導(dǎo)引人員，以促進學(xué)生自覺排隊的習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)意識到排隊是文明行為，培養(yǎng)良好的就餐習(xí)慣。

4. 餐廳方面，要提升飯菜的品質(zhì)與多樣性，促進良性競爭，減少浪費現(xiàn)象。學(xué)生則應(yīng)做到適量打飯，珍惜每一份糧食，意識到節(jié)約的重要性。

校園文明行為調(diào)查報告 篇13

　調(diào)查時間：

20xx年12月5日~20xx年12月12日

　調(diào)查地點：

北京理工大學(xué)

　調(diào)查對象：

在校大一、大二、大三學(xué)生

　調(diào)查方法：

走訪、問卷調(diào)查

　調(diào)查人員：

xxx

主體：

調(diào)查結(jié)果顯示：有65%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的文明禮儀現(xiàn)象良好，而35%的學(xué)生認(rèn)為狀況一般?？梢钥闯?，整體校園文明水平尚可，但仍需進一步提升。大學(xué)生不文明行為主要集中在：圖書館、食堂、宿舍和校園廣場等場所。針對這一現(xiàn)象，部分同學(xué)建議在公共區(qū)域設(shè)立標(biāo)語，以提醒大家注意言行舉止。大部分受訪者對在課堂上大聲交談和接電話表示反感，認(rèn)為應(yīng)該提高個人素養(yǎng)，顧及他人感受；而對于“課桌文化”現(xiàn)象，受訪者普遍表示不贊同，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)及時加以制止。

50%的同學(xué)表示在看到校園內(nèi)垃圾時會主動撿起并放入垃圾桶，而40%的同學(xué)偶爾會撿，只有10%的同學(xué)表示不會撿。這表明大多數(shù)學(xué)子對校園環(huán)境保持關(guān)注，且大部分人愿意為校園衛(wèi)生貢獻一份力量。至于“見到老師主動問好”，大多數(shù)受訪者在碰到非授課老師時會有所忽略。我們建議學(xué)?？梢蚤_設(shè)禮儀文化相關(guān)課程，幫助提高同學(xué)們的校園文明意識。

關(guān)于“你是否會說臟話”的問題，55%的同學(xué)表示偶爾會，10%的同學(xué)在情緒激動時會，35%的同學(xué)表示不會。我們認(rèn)為無論在哪種情況下，都應(yīng)當(dāng)保持冷靜，盡量避免使用粗俗語言，這不僅是個人形象的體現(xiàn)，也是公民素養(yǎng)的反映。課堂上接打電話的現(xiàn)象時有發(fā)生，絕大部分同學(xué)認(rèn)為除非有緊急事務(wù)，否則這對老師和同學(xué)都是不禮貌的。在食堂，插隊以及不倒剩飯現(xiàn)象相對較少，這得益于學(xué)校在這一方面的監(jiān)督和宣傳。同學(xué)們要自覺遵守秩序和倒剩飯，不僅是養(yǎng)成良好習(xí)慣，也是對后勤工作的尊重。

當(dāng)撿到貴重物品時，同學(xué)們通常會將其交至廣播臺進行失物招領(lǐng)；在獲得幫助后，大家也會主動表示感謝，這表明學(xué)生的道德素養(yǎng)和思想意識依然較高。調(diào)查中，25%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的言語文明亟需提升，30%的同學(xué)認(rèn)為行為文明需要加強，而45%的同學(xué)則認(rèn)為精神文明有待提高。我們認(rèn)為，言語、行為和精神文明三者均衡發(fā)展是校園文明建設(shè)的關(guān)鍵。

校園文明行為調(diào)查報告 篇14

根據(jù)校黨委關(guān)于加強校園文明建設(shè)的指示精神，結(jié)合我校實際情況，我校針對大學(xué)生不文明現(xiàn)象展開了一次全面的調(diào)查活動，以促進校園文明行為的養(yǎng)成，提升學(xué)生的道德水平，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過此次調(diào)查，我校致力于打造一個更加和諧美好的校園環(huán)境。

下面是我校關(guān)于大學(xué)生不文明現(xiàn)象的調(diào)查情況報告：

一、組織機構(gòu)健全，責(zé)任分工明確。

我校成立了校園文明行為調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，副校長擔(dān)任副組長，成員包括學(xué)生處、教務(wù)處及相關(guān)職能部門。負(fù)責(zé)調(diào)查的專項小組由李偉擔(dān)任組長，成員包括張華、王強、劉燕等。我們明確了各部門的職責(zé)，并制定了《校園文明行為調(diào)查實施方案》。為提高調(diào)查的有效性，學(xué)校還邀請了心理咨詢師對調(diào)查結(jié)果進行分析和解讀。

二、調(diào)查方法多樣，數(shù)據(jù)收集全面。

1、調(diào)查問卷的設(shè)計與實施。

我們通過設(shè)計涵蓋多項不文明行為的問卷，向全體學(xué)生發(fā)放，內(nèi)容涉及遲到、隨意插隊、公共場合大聲喧嘩、亂丟垃圾等不文明行為，并收集學(xué)生的意見和建議。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計，一共回收有效問卷600份。

2、實地觀察與訪談相結(jié)合。

調(diào)查小組還安排了專人對校園內(nèi)的公共區(qū)域進行實地觀察，記錄學(xué)生的行為舉止。組織了座談會，聽取學(xué)生對校園環(huán)境和文明行為的看法與建議，獲得了一手資料。

三、分析結(jié)果，找出問題所在。

1、普遍不文明行為的表現(xiàn)。

經(jīng)過數(shù)據(jù)分析，我們發(fā)現(xiàn)，約有30%的學(xué)生在調(diào)查中反映出存在遲到現(xiàn)象，24%的學(xué)生承認(rèn)有隨意丟棄垃圾的習(xí)慣，18%的學(xué)生表示在公共場合不注意音量。部分學(xué)生在飲食時不注重公共衛(wèi)生，給校園帶來了負(fù)面影響。

2、影響因素的調(diào)查。

訪談中，我們了解到，部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力大，導(dǎo)致其情緒管理能力不足，常體現(xiàn)為不文明行為。有些學(xué)生缺乏對校園文明規(guī)范的理解和遵循意識，導(dǎo)致行為隨意。

四、針對性措施，推動文明行為提升。

1、加強宣傳教育，提升文明意識。

學(xué)校將定期開展校園文明行為的宣傳活動，通過海報、廣播以及班會等多形式宣傳文明禮儀知識，提高學(xué)生的文明意識和道德素養(yǎng)。

2、完善管理制度，建立文明行為考核機制。

我們計劃制定文明行為守則，將文明行為納入學(xué)生的日?？己梭w系，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，重視校園文明建設(shè)。

3、設(shè)立文明監(jiān)督員，促進自我管理。

為了形成良好的自我管理氛圍，學(xué)校將設(shè)立“文明監(jiān)督員”制度，鼓勵學(xué)生互相監(jiān)督，糾正不文明行為，提升整體的校園文明風(fēng)尚。

通過此次調(diào)查，我們對大學(xué)生不文明現(xiàn)象有了更深入的了解，接下來將制定切實可行的措施，推動校園文明行為的全面提升，創(chuàng)造一個更加和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。