我深刻體會(huì)到教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是心靈的塑造。在這段實(shí)習(xí)旅程中，我察覺到教師的角色不僅是課堂知識(shí)的引導(dǎo)者，更是學(xué)生情感與價(jià)值觀的啟蒙者。通過與學(xué)生的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都有獨(dú)特的潛力，作為未來的教育工作者，我們肩負(fù)著激發(fā)這些潛能的責(zé)任。此總結(jié)不僅是對(duì)我見習(xí)經(jīng)歷的回顧，更是對(duì)未來教育理念的再思考。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1

經(jīng)過三年的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和師范技能訓(xùn)練，實(shí)習(xí)的時(shí)刻終于來臨，我有幸選擇了自己向往的實(shí)習(xí)學(xué)?！獜V州xx高中。廣州xx高中是一所全寄宿制的省重點(diǎn)高中，致力于提供優(yōu)質(zhì)的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。該校秉持“求知?jiǎng)?wù)實(shí)、崇德向善”的校訓(xùn)，倡導(dǎo)和諧的校園氛圍，努力營造一個(gè)讓學(xué)生、家長、教師都感到滿意的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校設(shè)有多個(gè)年級(jí)和班級(jí)，其中高一設(shè)有22個(gè)班級(jí)，學(xué)生整體素質(zhì)較高，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)——高一1班及其他幾個(gè)班級(jí)的教學(xué)與班主任工作都讓我充滿期待。

在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我始終以教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，注意言行舉止，關(guān)心學(xué)生，努力完成實(shí)習(xí)任務(wù)。我也遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊重指導(dǎo)老師的意見，虛心學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)工作，深受師生們的好評(píng)，這讓我倍感欣慰。在這段時(shí)間里，我主要參與了教學(xué)工作、班主任工作以及調(diào)研工作。

一、教學(xué)工作方面

1. 聽課

實(shí)習(xí)初期的兩周，學(xué)校安排我們進(jìn)行聽課活動(dòng)，以便觀察資深老師的教學(xué)方法，并了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。高一化學(xué)科組由多位教師組成，各具特色。我們剛到時(shí)，正好在學(xué)習(xí)氣體摩爾體積的內(nèi)容。我仔細(xì)聽了五位老師的授課，并記錄下自己的思考。每位老師的風(fēng)格都有所不同，我在聽課過程中與其他實(shí)習(xí)教師積極交流，討論教學(xué)方法和課堂管理。通過觀察，我明白了上好一節(jié)課需要怎樣的準(zhǔn)備和技巧，尤其是在課堂習(xí)題的設(shè)置上，要確保其有效性和針對(duì)性。

2. 備課

國慶期間，我開始著手準(zhǔn)備膠體的課程，首先與指導(dǎo)老師溝通，明確學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)，然后對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整理。我通過參考原教師的課件來制定自己的教案，力求做到貼近學(xué)生實(shí)際。在備課過程中，我體會(huì)到思路的理順是最為關(guān)鍵的。第二節(jié)課的《離子反應(yīng)》我們嘗試了集體備課，然而效果并不理想，我深刻認(rèn)識(shí)到每位老師都應(yīng)先有自己的思路，才能更好地分享和整合大家的想法。

3. 上課

在指導(dǎo)老師審核通過我的課件后，我終于站上了講臺(tái)。面對(duì)一群充滿活力的學(xué)生，我深感壓力，也意識(shí)到備課的重要性。課堂上，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生已有知識(shí)掌握的了解不足，講解時(shí)語速過快，導(dǎo)致一些學(xué)生無法跟上我的思路。我開始反思自己的備課，不僅要關(guān)注知識(shí)的傳遞，也要注重與學(xué)生的互動(dòng)和反饋。布置作業(yè)時(shí)，我也逐漸形成了自己的風(fēng)格，鼓勵(lì)學(xué)生參與并給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。

二、班主任工作方面

作為全封閉管理的學(xué)校，廣州xx高中的學(xué)生全在校內(nèi)住宿。班主任的角色不僅是管理者，更是學(xué)生成長路上的引導(dǎo)者。在每天的早晨，我會(huì)提前到達(dá)公區(qū)檢查衛(wèi)生，并帶領(lǐng)學(xué)生早讀。晚上，我會(huì)參與晚自習(xí)，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。由于學(xué)生整體素質(zhì)較高，紀(jì)律問題相對(duì)較少，但在宿舍管理上，我仍需與學(xué)生溝通，解決他們的困惑和問題，逐漸改善宿舍紀(jì)律。

為了更好地了解學(xué)生，我安排了周記的寫作，從中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生面臨適應(yīng)高中的壓力。我組織了主題班會(huì)，引導(dǎo)他們?cè)O(shè)定目標(biāo)，重拾自信。在與學(xué)生建立信任關(guān)系后，我發(fā)現(xiàn)關(guān)愛與陪伴可以讓他們更加努力地學(xué)習(xí)。

三、調(diào)研工作方面

在心理老師的指導(dǎo)下，我們小組進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于新型師生關(guān)系的調(diào)研工作。通過查閱文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)問卷和訪談，我們形成了一份詳細(xì)的調(diào)研報(bào)告，進(jìn)一步了解了師生之間的互動(dòng)與溝通。

四、思考

總結(jié)這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我體會(huì)到了課堂教學(xué)的復(fù)雜性與挑戰(zhàn)性。教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生的藝術(shù)。班主任工作讓我認(rèn)識(shí)到，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并給予信任與支持，可以有效提升他們的自信心和班級(jí)凝聚力。這段寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我對(duì)未來的教育之路充滿信心，希望能在今后的教學(xué)中不斷進(jìn)步，真正成為學(xué)生的良師益友。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)生活的最后一年。畢業(yè)之后我們將面臨找工作的挑戰(zhàn)，而作為師范生的我們，則很有可能走上講臺(tái)，成為一名教師。決定在這個(gè)學(xué)期去初高中進(jìn)行實(shí)習(xí)，以便能夠迅速適應(yīng)新的角色，為未來的教育事業(yè)做好準(zhǔn)備，為學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量!

我選擇的實(shí)習(xí)地點(diǎn)是一所我曾經(jīng)就讀的中學(xué)。雖然當(dāng)初教過我的老師們都已離開，但新來的老師們對(duì)我的支持和幫助讓我倍感溫暖，收獲頗豐。

初來乍到，心中難免有些許異樣，盡管校園環(huán)境煥然一新，教室明亮，設(shè)備齊全，學(xué)習(xí)條件有了質(zhì)的飛躍，但曾經(jīng)的我在這里是學(xué)生，如今卻以教師的身份回到這里，確實(shí)有點(diǎn)奇妙的感覺。不過很快我就被分配了指導(dǎo)老師，投入到了實(shí)習(xí)工作中，那份不適應(yīng)感很快就消散了!

在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)過程中，我始終嚴(yán)格要求自己，以教師的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范言行，熱情關(guān)心實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，盡量以負(fù)責(zé)的態(tài)度完成每一項(xiàng)工作。作為一名實(shí)習(xí)生，我始終牢記實(shí)習(xí)守則，遵守學(xué)校規(guī)章制度，尊重學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心向他們請(qǐng)教，努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校安排的任務(wù)，塑造了良好的形象，得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生們的一致好評(píng)，這讓我感到非常欣慰。在這段寶貴的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

一、實(shí)習(xí)目的

對(duì)于我這個(gè)即將畢業(yè)的師范生來說，實(shí)習(xí)是必不可少的，它不僅為我提供了展示教學(xué)技能的機(jī)會(huì)，也為檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果提供了舞臺(tái)。這不僅僅是學(xué)校安排的任務(wù)，更是了解學(xué)生情況、熟悉教學(xué)方法和各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的良機(jī)，是將理論與實(shí)踐結(jié)合的機(jī)會(huì)。在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，我認(rèn)真鉆研教材，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)中及時(shí)且準(zhǔn)確地回應(yīng)學(xué)生的問題，并妥善處理師生關(guān)系。這段實(shí)習(xí)讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師的責(zé)任，感受到了教師工作的艱辛和挑戰(zhàn)。我也意識(shí)到與當(dāng)今學(xué)生相比，自己在知識(shí)與教學(xué)技能上還有很大的提升空間。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

(一) 聽課見習(xí)

在9月19日，我開始了在高二(2)班的聽課見習(xí)。葛老師的第一堂課《化學(xué)反應(yīng)速率的測(cè)定》，主要采用實(shí)驗(yàn)法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，學(xué)生們參與積極。第二堂課依然是葛老師授課，內(nèi)容為《影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素》，教學(xué)方法和上節(jié)課相似。在聽課的過程中，我認(rèn)真記錄每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，體會(huì)老師的教學(xué)技巧，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并在課后總結(jié)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思自己的不足，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法，掌握處理突發(fā)事件的能力。在這一過程中，我感悟到了“立德樹人”的深刻含義。

(二) 備課

在充分分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，我認(rèn)真研讀教材，耐心分析學(xué)生個(gè)體差異，參考教輔資料，詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)思路，編寫教案。我在備課過程中充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)思路，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。盡管最初的備課過程中遇到了一些困難，比如教學(xué)環(huán)節(jié)間的銜接不夠流暢，但在葛老師的耐心指導(dǎo)下，我迅速改進(jìn)了這些問題。

(三) 專業(yè)技能教學(xué)

在聽取了陳老師的五節(jié)課后，我開始了自己的第一堂實(shí)習(xí)課程。在講課前，我引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了之前的內(nèi)容，然后進(jìn)入新課。在這一堂課中我發(fā)現(xiàn)了一些問題，包括：

1、講課時(shí)語速較快，偶爾夾雜方言。

2、剛開始上講臺(tái)時(shí)顯得有些緊張，但很快進(jìn)入狀態(tài)。

3、過于信任學(xué)生的自制力，忽略了課堂互動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題。

4、各教學(xué)環(huán)節(jié)銜接合理，基本能夠按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

在教學(xué)過程中，我主要采用講授法和實(shí)驗(yàn)法，并積極引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)，使他們?cè)诨?dòng)中更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。

(四) 班主任工作實(shí)習(xí)

在為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，我在高二(10)班進(jìn)行了班主任工作實(shí)習(xí)，主要工作包括：

1、檢查早操出勤情況。

2、每天早開展衛(wèi)生檢查。

3、組織班委開展班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生日常學(xué)習(xí)。

4、每周一召開班會(huì)。

5、妥善處理班級(jí)突發(fā)事件。

在班主任工作實(shí)習(xí)期間，各班委積極組織活動(dòng)，協(xié)助我管理班級(jí)，使班級(jí)秩序井然，同學(xué)之間相處和諧。

(五) 教學(xué)研討

在課余時(shí)間，我常與化學(xué)教研組的老師們討論教育改革問題，向老教師和骨干教師請(qǐng)教教學(xué)心得，交流內(nèi)容包括：

1、討論中學(xué)化學(xué)教材的改革問題。

2、與指導(dǎo)老師探討學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教學(xué)中遇到的問題。

3、與優(yōu)秀教師交流90后學(xué)生的特點(diǎn)及引導(dǎo)策略。

4、請(qǐng)教教務(wù)主任關(guān)于實(shí)習(xí)學(xué)校的現(xiàn)狀。通過與優(yōu)秀教師的交流，我更加深刻地理解了當(dāng)前教育面臨的挑戰(zhàn)與教師的角色。

三、實(shí)習(xí)效果與評(píng)價(jià)

在實(shí)習(xí)過程中，憑借扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和指導(dǎo)老師的支持，結(jié)合自己對(duì)學(xué)生情況的認(rèn)真分析，我順利完成了每一堂課的教學(xué)，并且得到了學(xué)生、指導(dǎo)老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚(yáng)。

隨著實(shí)習(xí)的結(jié)束，我為自己的成長感到自豪。但我也意識(shí)到在教學(xué)過程中仍存在許多不足，并且在教學(xué)中尚未完全展現(xiàn)自己的能力，因此在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)更加努力，以彌補(bǔ)這些不足。

四、實(shí)習(xí)體會(huì)

回想起這段實(shí)習(xí)的點(diǎn)滴經(jīng)歷，真是感慨萬千。一個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，沒能和同學(xué)們好好道別。在這期間，我感受到了自信與驕傲，也體驗(yàn)到了作為教師的艱辛與樂趣。我曾有過抱怨、困惑和不滿，但更多的是初為教師所帶來的快樂。作為教師，不僅需要淵博的知識(shí)，更要有良好的道德修養(yǎng)。而作為學(xué)生，除了學(xué)習(xí)知識(shí)，還需懂得做人的道理。

這段實(shí)習(xí)雖短暫，卻留下了深刻的記憶，讓我明白了許多，也學(xué)到了很多。在實(shí)習(xí)中，我增強(qiáng)了時(shí)間觀念和紀(jì)律意識(shí)，磨練了耐心與恒心，堅(jiān)定了成為合格教師的信念。盡管與優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)還有差距，但我相信“有志者事竟成”，只要不斷努力，終會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師!