在這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，白色污染如同一場無聲的戰(zhàn)斗，悄然侵蝕著我們的生活環(huán)境。本次中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，深入探討了塑料垃圾的來源、分布及其對生態(tài)的深遠(yuǎn)影響。通過生動(dòng)的數(shù)據(jù)分析與實(shí)地觀察，我們發(fā)現(xiàn)，白色污染不僅是環(huán)境問題，更是影響我們健康和未來的隱患。唯有通過增強(qiáng)公眾意識與倡導(dǎo)綠色生活方式，才能有效抵御這一挑戰(zhàn)，為我們的地球重歸潔凈。

白色污染指塑料制品所帶來的環(huán)境污染。由于塑料的分解周期極其漫長，廢棄的塑料制品（尤其是塑料袋）會(huì)對自然環(huán)境造成極大的危害。然而，遺憾的是，許多中學(xué)生對這一現(xiàn)象認(rèn)識不足，環(huán)保意識薄弱，每天都在無意中制造更多的白色污染，侵蝕著原本美麗的校園環(huán)境。為了深入了解并解決校園里的白色污染問題，我們進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查，試圖找出應(yīng)對措施，以提高廣大同學(xué)對白色污染危害的認(rèn)識，增強(qiáng)環(huán)保意識，恢復(fù)我們的校園環(huán)境，促進(jìn)白色污染的防治工作。

二、關(guān)于白色污染的基本知識

1、白色污染的影響

白色污染的影響是多方面的，埋藏在土壤中的塑料制品會(huì)影響耕作和播種，使農(nóng)作物缺乏水分和養(yǎng)分的吸收，污染地下水，最終導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)，甚至絕收。如果將塑料進(jìn)行焚燒，便會(huì)釋放出大量有害氣體，給環(huán)境造成二次傷害。若將塑料傾倒進(jìn)海洋（海洋中的塑料需要長達(dá)250年才能分解），不僅會(huì)誤食導(dǎo)致海鳥和魚類的死亡，還可能纏繞在船只的螺旋槳上，造成海上交通事故。

2、當(dāng)前國際上較為有效的白色污染治理措施

白色污染問題的根本原因在于塑料難以分解，科學(xué)家研發(fā)了多種可降解塑料，如生物降解塑料、化學(xué)降解塑料等。這些塑料的研發(fā)思想是在塑料中加入某種化學(xué)物質(zhì)，以促進(jìn)其在陽光、細(xì)菌或其他化學(xué)物質(zhì)的作用下加速降解。盡管這些方法具有環(huán)保意義，但由于成本較高，尚無法與便宜的不可降解塑料相競爭。我們期待早日能研發(fā)出與不可降解塑料價(jià)格相當(dāng)?shù)目山到馑芰?，以?shí)現(xiàn)回收、再利用。

三、調(diào)查情況

我們小組在校園內(nèi)隨機(jī)挑選了50位同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查，共收回有效問卷45份，占90%（調(diào)查問卷附表）。結(jié)果如下：

問題一：你知道什么是白色污染嗎？

在調(diào)查的同學(xué)中，有超過三分之二的人表示知道白色污染的含義，而有三分之一的人表示不清楚。這表明大部分中學(xué)生對白色污染有一定了解，得益于學(xué)校的相關(guān)教育（例如，高二的化學(xué)教材中曾提及）。不過，仍有部分同學(xué)對這一問題不夠了解，這提示我們學(xué)校在環(huán)保教育方面還有加強(qiáng)的空間。

問題二：你經(jīng)常購買小食品嗎？

有61.1%的人偶爾會(huì)購買小食品，27.2%的人表示頻繁購買，而只有11.7%的人從不購買。這一現(xiàn)象的原因在于，走讀生大多沒有時(shí)間在家吃早餐，住校生由于時(shí)間緊迫，往往選擇在校園超市購買食物，而這些食品的包裝大多為塑料，這為校園內(nèi)的白色污染提供了條件。

問題三：你如何處理塑料袋？

調(diào)查顯示，僅有7人（占15.6%）選擇隨意丟棄塑料袋，而80%的人會(huì)將塑料袋扔進(jìn)垃圾箱。但這并不意味著大部分塑料袋都能妥善處理，因?yàn)槲覀冇^察到，許多人雖然知道應(yīng)該將塑料袋放入垃圾箱，卻習(xí)慣性地將其丟在垃圾箱旁，導(dǎo)致塑料袋在校園里隨風(fēng)飄揚(yáng)。

值得提及的是，在選擇其他處理方式的同學(xué)中，有一位表示會(huì)將塑料袋扔到可視的垃圾箱中。我們發(fā)現(xiàn)，校園內(nèi)垃圾箱數(shù)量較少，且大多為老舊、不便于使用的固定垃圾箱。不過，本學(xué)期起，學(xué)校已增加了垃圾箱的數(shù)量，并增設(shè)了塑料垃圾桶，這對于減少校園白色污染是有益的。

問題四：請同學(xué)對校園白色污染的處理方法提出建議。

大家提出的建議包括：

(1) 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對同學(xué)環(huán)保意識的培養(yǎng)，多進(jìn)行白色污染危害的宣傳。

(2) 同學(xué)們應(yīng)自覺不亂扔垃圾，并對隨意丟棄垃圾的人進(jìn)行勸誡與教育。

(3) 學(xué)校應(yīng)實(shí)施垃圾分類處理，將可回收物品集中處理，從而減少污染，也為學(xué)校增加收入。

(4) 在校園內(nèi)設(shè)置更多垃圾箱，尤其是在白色污染嚴(yán)重的區(qū)域（如小賣部門口、食堂前、教學(xué)樓通道及運(yùn)動(dòng)場旁）。

(5) 設(shè)計(jì)明顯的環(huán)保標(biāo)識，張貼在學(xué)生通行的地方。

(6) 盡量減少使用塑料袋包裝物品，并禁止使用一次性發(fā)泡飯盒（如目前校食堂仍在使用的飯盒已被國家禁止）。

(7) 呼吁社會(huì)各界，倡導(dǎo)全體師生增強(qiáng)環(huán)保意識。

(8) 建議學(xué)校對少數(shù)清潔工焚燒垃圾的行為進(jìn)行規(guī)范。

通過這次調(diào)查，我們得出以下結(jié)論：大部分同學(xué)對白色污染有一定了解，但仍有一部分人對其概念不明確，這需要學(xué)校在環(huán)保方面進(jìn)一步加強(qiáng)教育。

相當(dāng)多的同學(xué)雖然知道白色污染，卻依然使用或隨手丟棄塑料制品。這表明，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保觀念至關(guān)重要，同時(shí)學(xué)校應(yīng)采取實(shí)際措施，比如增設(shè)分類垃圾箱，組織回收有價(jià)值的垃圾。

三、校園白色污染現(xiàn)狀調(diào)查

經(jīng)過前期調(diào)查后，我們已了解學(xué)生對白色污染的認(rèn)知情況，并進(jìn)行了初步的防治探討。我們的重點(diǎn)是調(diào)查校園內(nèi)的白色污染現(xiàn)狀及處理方案的可行性。

我們首先估算了一個(gè)班級一天產(chǎn)生的垃圾，分類并分析出白色污染（如塑料袋、塑料瓶等）占據(jù)的比重。以高二某班為例，估算該班一天垃圾約重2公斤，主要由紙類、塑料包裝袋、塑料瓶、易拉罐、發(fā)泡飯盒及果核等構(gòu)成。其中，塑料包裝袋接近100個(gè)（幾乎全用于食品包裝），5個(gè)塑料瓶，7個(gè)發(fā)泡飯盒，2個(gè)易拉罐（鋁制）。由此可見，食品包裝是造成校園白色污染的主要原因。我們還發(fā)現(xiàn)，紙張和易拉罐都屬于可回收物，當(dāng)前社會(huì)上也有回收這些廢物的途徑，因此我們將重心放在塑料的回收再利用上。

在學(xué)校的垃圾處理站，我們遇到一名回收者，他負(fù)責(zé)收集塑料瓶。我們詢問其回收目的及價(jià)格，他并未回應(yīng)。為了進(jìn)一步了解塑料的回收狀況，我們專門利用課外時(shí)間訪問了武漢市江夏區(qū)各合法廢品回收站，可惜未發(fā)現(xiàn)專門回收塑料的地方。我們通過上網(wǎng)查詢資料得知，盡管塑料是可以回收利用的，但不能重新用于食品包裝（因?yàn)槌杀靖咔译y以保證衛(wèi)生與安全），主要可用作建筑材料或農(nóng)用大棚等。不過，部分違規(guī)小企業(yè)會(huì)私自回收塑料廢物，通過有毒的有機(jī)溶劑清洗后再次利用，這對人體健康極為有害。學(xué)校在進(jìn)行垃圾分類回收時(shí)，務(wù)必將回收的塑料制品送往正規(guī)的回收單位。