本學(xué)期五年級(jí)科學(xué)教學(xué)在全面落實(shí)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，注重激勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)探究與實(shí)踐，通過(guò)豐富的實(shí)驗(yàn)和討論活動(dòng)，提升了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教師通過(guò)精心備課和多樣化的教學(xué)方法，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和團(tuán)隊(duì)合作。在課堂上，教師注重關(guān)注每位學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，促進(jìn)全面發(fā)展。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和長(zhǎng)期堅(jiān)持的科學(xué)習(xí)慣，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)際操作中理解科學(xué)原理?？偨Y(jié)中也指出了存在的不足，如部分學(xué)生的參與度不高和實(shí)驗(yàn)操作能力不足，未來(lái)將繼續(xù)努力，改進(jìn)教學(xué)方法，推動(dòng)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中的積極性與探究能力的提升。

五年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 1篇

時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期的五年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，以及全體師生的共同努力下，我們圓滿完成了既定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。為了更好地開(kāi)展今后的教學(xué)工作，使其更具針對(duì)性，現(xiàn)將本學(xué)期的科學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、充分利用教材特點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究。

五年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》教材緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活，為他們提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。例如，針對(duì)“磁鐵”的探究，讓學(xué)生積極參與，自主探索，在實(shí)驗(yàn)和探究中獲得了知識(shí)。我將探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等方式有機(jī)結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、猜想、驗(yàn)證及記錄等一系列科學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自主探究的目標(biāo)。

　二、關(guān)注每位學(xué)生，促進(jìn)全面發(fā)展。

在使用教材的過(guò)程中，我深入思考了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)背景和個(gè)性特點(diǎn)方面的差異，因此在教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)方式上，提供了多元化的選擇與創(chuàng)新空間。例如，在“設(shè)計(jì)防震逃生方案”和“如何使燈泡亮起來(lái)”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，靈活的實(shí)驗(yàn)流程允許學(xué)生自主探索，尊重他們的個(gè)性差異，從而促進(jìn)了學(xué)生全面的發(fā)展。

　三、注重培養(yǎng)學(xué)生的猜想與交流能力。

正如愛(ài)因斯坦所言：“沒(méi)有大膽的猜想，就沒(méi)有偉大的發(fā)現(xiàn)?！边@表明猜想在學(xué)習(xí)中的重要性。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行猜想，即便猜想不夠準(zhǔn)確或全面，經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生依然能從中獲得啟發(fā)，繼續(xù)探索和實(shí)踐。我強(qiáng)調(diào)師生和生生之間的交流，這樣不僅能促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)，也有助于提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力，拓寬思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　四、重視培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期觀察的能力。

《科學(xué)》教材特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期觀察能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持不懈。這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要。我發(fā)現(xiàn)，雖然短期觀察對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為容易，但真正持之以恒卻往往很難。在教學(xué)《植物的根》和《植物的莖》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外觀察并記錄，提供了良好的鍛煉機(jī)會(huì)。我相信，如果我們用心教授《科學(xué)》，我們的學(xué)生將會(huì)成為更加聰明、出色、綜合素質(zhì)更強(qiáng)的一代。

　五、認(rèn)真教學(xué)，重視小組活動(dòng)建設(shè)。

在教學(xué)過(guò)程中，我努力了解學(xué)生的想法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，并結(jié)合自身的思考，努力探索適合自己的教學(xué)風(fēng)格。希望在課堂上不僅能傳授知識(shí)，還能帶給學(xué)生更多的快樂(lè)。我熱愛(ài)每一個(gè)孩子，渴望給予他們最好的教育。在日常教學(xué)中，我盡量關(guān)注每位學(xué)生的特性，因材施教，以期達(dá)到最佳教學(xué)效果。事實(shí)證明，通過(guò)對(duì)某些學(xué)生的“個(gè)性化”教育，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的興趣，而興趣又反過(guò)來(lái)促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成了良性循環(huán)。

組織教學(xué)一直是我的工作重點(diǎn)，雖然也是一大挑戰(zhàn)。我常向校園里的資深教師請(qǐng)教學(xué)生管理的有效方法，并結(jié)合實(shí)際情況，創(chuàng)建了一套獨(dú)特的評(píng)價(jià)體系，隨著情況的變化不斷修改和完善。對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)了解情況，與他們共同管理班級(jí)。

在小組建設(shè)方面，這是科學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)傳統(tǒng)，然而我之前未能重視。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我意識(shí)到忽視小組建設(shè)是我的失誤。這使我缺乏一個(gè)有效教學(xué)的有力保障，因此這將是我下學(xué)期工作的一大重點(diǎn)。

經(jīng)過(guò)師生的共同努力，本學(xué)期的五年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作取得了一定成績(jī)。雖然仍有不少不足之處，我將繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，努力將科學(xué)教學(xué)推向新的高度。

五年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 2篇

本學(xué)期即將劃上句號(hào)，我在五年級(jí)的《科學(xué)》教學(xué)中收獲頗豐。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，更確切地說(shuō)，學(xué)生與我之間形成了一種共同學(xué)習(xí)的氛圍，有時(shí)甚至是學(xué)生激勵(lì)我更好地進(jìn)行《科學(xué)》課程的教學(xué)。以下是本學(xué)期科學(xué)教學(xué)的

一、知識(shí)掌握情況

1、學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案以及實(shí)際操作，理解了杠桿、滑輪、斜面和齒輪等簡(jiǎn)單機(jī)械如何提高工作效率；通過(guò)觀察與資料分析，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物和植物的多種繁殖方式；利用邏輯推理的方法對(duì)生命的起源和生物的演變進(jìn)行合理假設(shè)；通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，探究了地球表面的變化過(guò)程；設(shè)計(jì)并制作出能夠完成特定任務(wù)的工具（如簡(jiǎn)單機(jī)械和機(jī)器人等）。

2、學(xué)生對(duì)物體和生物之間、生物與環(huán)境之間的相互作用和維持平衡狀態(tài)的興趣不斷增加，積極關(guān)注未解之謎及生物技術(shù)的最新進(jìn)展；感受到了生命延續(xù)過(guò)程的多樣性，進(jìn)一步增強(qiáng)了珍愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境和資源的意識(shí)；通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)家的故事，培養(yǎng)了分工合作和自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣；能夠運(yùn)用創(chuàng)造性思維和批判性思維，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

3、學(xué)生通過(guò)收集資料和參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，列舉出簡(jiǎn)單機(jī)械的使用實(shí)例，體會(huì)到簡(jiǎn)單機(jī)械在提升工作效率方面的幫助；掌握了各種生物的不同繁殖方式，發(fā)現(xiàn)許多生物特征是遺傳的，而變異也是生物的特性之一，分析實(shí)例找出生物與環(huán)境間的相互作用與平衡關(guān)系；能夠描述溫度、風(fēng)、流水和植物對(duì)地表的影響，懂得巖石由多種礦物組成。

4、學(xué)生了解一些工具和簡(jiǎn)單機(jī)械在生產(chǎn)及生活中帶來(lái)的便利；關(guān)注與生物繁殖相關(guān)的生物技術(shù)，并從不同角度分析這些技術(shù)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的利與弊；能夠提出保護(hù)環(huán)境和資源的建議；了解科學(xué)家（如達(dá)爾文）的故事，了解工具的發(fā)明與使用的發(fā)展歷程。

二、取得成績(jī)的經(jīng)驗(yàn)

在教學(xué)工作中，我始終保持一絲不茍的態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作。注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，營(yíng)造出民主、平等、和諧的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。我明白，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須從課堂入手，教師在課堂上要確保有足夠的教學(xué)質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這段話指引著我的教學(xué)思路，盡管課時(shí)安排緊張，我仍然盡可能精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，在輕松愉快的情境中與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、交流，一學(xué)期下來(lái)，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的合作意識(shí)和能力得到了顯著提升。

1、關(guān)注學(xué)生參與的能力

在課堂中，要發(fā)揮學(xué)生的自主性，必須讓他們主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言總結(jié)他們的感受、觀察和想法，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行合作和討論，從而做出正確的判斷。為了讓學(xué)生在課堂上積極參與，教師在課前要做好準(zhǔn)備，布置學(xué)生按照每堂課的要求準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器具，讓學(xué)生能夠輕松地投入到教學(xué)活動(dòng)中。

2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣

在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)興趣是最好的老師。我認(rèn)為要激發(fā)學(xué)生參與的興趣，關(guān)鍵在于讓他們成為積極的勞動(dòng)者，鼓勵(lì)他們隨時(shí)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

3、豐富學(xué)生參與的方式

豐富學(xué)生參與的方式，意味著要改變過(guò)去以教師講授為主、學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)方法?？茖W(xué)課程內(nèi)容往往較為抽象，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的奧秘。如果教學(xué)過(guò)程仍舊是教師單方面講授，學(xué)生則被動(dòng)聽(tīng)講，這樣的課堂會(huì)顯得乏味。在自然課的教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，利用多種感官去觀察、體驗(yàn)和感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦、仔細(xì)觀察，就能獲取新的科學(xué)理念。

4、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程

我認(rèn)為，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中的質(zhì)疑精神。從無(wú)疑到有疑，學(xué)生的疑問(wèn)越多，探究的深度也就越深。要讓問(wèn)題走進(jìn)課堂，并在課堂中探究，時(shí)常發(fā)掘新問(wèn)題。教師需要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，合理安排課堂，以解疑和質(zhì)疑為主線，讓學(xué)生的參與成為課堂教學(xué)的主流。

三、存在的不足

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些困惑，需要在今后的教學(xué)工作中逐步解決。例如，如何有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的積極性，更好地促進(jìn)小組合作的效果等。在科學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，我還有很多需要提升的地方。

四、今后的努力方向

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力和知識(shí)水平，以適應(yīng)日益變化的教育需求。

2、部分學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不足，參與活動(dòng)的積極性不高。

3、少數(shù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中對(duì)復(fù)雜實(shí)驗(yàn)感到畏懼，常常選擇走捷徑，導(dǎo)致動(dòng)手能力不足。“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免存在缺陷，如課堂表達(dá)平淡、考試頻次較少、語(yǔ)言不夠生動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生的態(tài)度有時(shí)過(guò)于急躁等。這些問(wèn)題都需要我在今后的教學(xué)中逐步改進(jìn)。未來(lái)，我將更加嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)新的教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平，做好育人工作。

五年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 3篇

在本學(xué)期的五年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作中，我一直保持著嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度，與同事們共同推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生在科學(xué)探索中獲得全面發(fā)展，順利完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績(jī)?？茖W(xué)學(xué)科的特殊性質(zhì)使我意識(shí)到，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提升教育教學(xué)的整體質(zhì)量，從而提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?，F(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

在教育教學(xué)工作中，我始終秉持著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)任務(wù)。課堂教學(xué)中注意與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，營(yíng)造一個(gè)民主、平等、和諧的氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。我深知，要想提升教學(xué)質(zhì)量，首先要扎根于課堂，教師必須在常規(guī)課中追求質(zhì)量。在我的教學(xué)理念中，“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句話始終是我的指引。盡管課時(shí)較重，我依然盡心準(zhǔn)備每一節(jié)課，創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流，一學(xué)期下來(lái)，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的合作意識(shí)和自主探究能力顯著增強(qiáng)。

一、關(guān)注學(xué)生參與的能力

在課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的自主性是關(guān)鍵，必須讓他們積極參與。學(xué)生在活動(dòng)中，需要能夠用自己的語(yǔ)言歸納看到的、想到的內(nèi)容，并在合作、討論中進(jìn)行判斷。為了真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，教師在課前的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。學(xué)生也需要根據(jù)每節(jié)課的要求，準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，以便在課堂上積極參與教學(xué)活動(dòng)。

二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣

通過(guò)課堂教學(xué)可見(jiàn)，興趣是學(xué)生最好的老師。激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵在于鼓勵(lì)他們成為積極的學(xué)習(xí)者，勤于動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴。

三、豐富學(xué)生參與的方式

豐富參與方式就是打破以往單一的教學(xué)模式，避免“教師講、學(xué)生聽(tīng)”的死記硬背。科學(xué)課程的內(nèi)容往往抽象，需通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生自己去探究知識(shí)的奧秘。如果能引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中運(yùn)用多種感官去感受、體驗(yàn)，便能獲得更深刻的科學(xué)理解。

四、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程

課堂中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中的質(zhì)疑精神，從有疑到無(wú)疑，再到深入的探討。讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，讓課堂的問(wèn)題推動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。同時(shí)教師需精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在參與中進(jìn)行思考和質(zhì)疑，讓參與的過(guò)程充滿意外卻又在情理之中。

五、利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源于科學(xué)教學(xué)中，可以為學(xué)生創(chuàng)造身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使抽象知識(shí)具體化、形象化，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升知識(shí)理解和掌握的效果。

例如，在教授《熱的傳遞》時(shí)，我通過(guò)學(xué)生熟悉的動(dòng)畫片進(jìn)行導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性，并提出問(wèn)題：熱在固體、液體和氣體中如何傳遞？引導(dǎo)出本課的重點(diǎn)：熱傳遞的三種形式——傳導(dǎo)、對(duì)流和輻射。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的熱傳遞現(xiàn)象，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)與生活的結(jié)合。在學(xué)習(xí)熱傳遞的三種方式時(shí)，傳導(dǎo)和對(duì)流是重點(diǎn)內(nèi)容，需在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行深入探究。

五年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 4篇

我擔(dān)任五年級(jí)科學(xué)課程的教學(xué)工作。這一年來(lái)，我始終堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，全面落實(shí)素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，順利完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績(jī)?？茖W(xué)學(xué)科具有其自身的特殊性，因此我在教學(xué)中不斷轉(zhuǎn)變育人觀念，適應(yīng)新課程的要求，強(qiáng)化學(xué)科質(zhì)量意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量，最終提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、精心備課，做好充分準(zhǔn)備

我深入研究教材，理解其中的基本思想與概念，確保能靈活運(yùn)用教材內(nèi)容，掌握知識(shí)的邏輯關(guān)系和重點(diǎn)難點(diǎn)。我關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)技能，了解他們的興趣、需求及學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便為學(xué)習(xí)新知識(shí)提供相應(yīng)支持。我還精心考慮教學(xué)方法，如何把教材內(nèi)容有效傳授給學(xué)生，以及如何組織課堂活動(dòng)。

二、注重課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生并及時(shí)反饋

在課堂上，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的興趣，努力營(yíng)造一個(gè)積極愉快的學(xué)習(xí)氛圍。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明確，提問(wèn)面向全班，確保每位學(xué)生都能參與到課堂討論中。講解和練習(xí)相結(jié)合，布置的家庭作業(yè)注重質(zhì)量而非數(shù)量，形式多樣化，幫助學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，增加他們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

三、課后輔導(dǎo)工作至關(guān)重要

小學(xué)階段的學(xué)生活潑好動(dòng)，自控能力相對(duì)不足，部分學(xué)生時(shí)常不能按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)此，我注重學(xué)生的思想教育，通過(guò)建立良好的師生關(guān)系來(lái)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，同時(shí)為學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)，尤其關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。例如，通過(guò)真誠(chéng)的交流和適當(dāng)?shù)墓膭?lì)來(lái)激勵(lì)他們，讓每個(gè)學(xué)生都感受到尊重與關(guān)懷，以便提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

四、不斷提高自身的教學(xué)水平

積極參與聽(tīng)課、評(píng)課等教研活動(dòng)，虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)以補(bǔ)己不足。我學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論，將所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，在實(shí)踐中反思與進(jìn)步。我堅(jiān)持課時(shí)高效利用，每節(jié)課努力做到精心備課、認(rèn)真教學(xué)、及時(shí)反饋，力求提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

五、培養(yǎng)廣泛興趣，充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備

我重視到圖書館多閱讀，拓寬自己的知識(shí)面，不斷為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮元素，豐富課堂講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、存在的問(wèn)題及未來(lái)方向

1、持續(xù)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐發(fā)展觀，真正做到以學(xué)生為本，強(qiáng)調(diào)教書育人。

2、認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自身的專業(yè)能力，以適應(yīng)不斷變化的教育形勢(shì)。

3、部分學(xué)生的參與度不夠，活動(dòng)積極性有待提高。

4、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，少數(shù)學(xué)生傾向于尋求捷徑，缺乏動(dòng)手實(shí)踐，導(dǎo)致動(dòng)手能力較弱。

在教學(xué)工作中，難免會(huì)存在一些不足，例如課堂語(yǔ)言平淡、作業(yè)考核較少、互動(dòng)不夠生動(dòng)等，對(duì)待后進(jìn)生時(shí)情緒偶爾偏急等問(wèn)題都需要我逐步改進(jìn)。我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。

五年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 5篇

緊張而充實(shí)的五年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，我感受到一份努力帶來(lái)一份收獲，當(dāng)然也有不少遺憾。在教育這門藝術(shù)中，遺憾似乎不可避免。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

　一、基本情況：

本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，積極向上，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，掌握了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及科學(xué)思維方式。但依然有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面較為松散，學(xué)習(xí)能力較弱。

　二、主要成績(jī)：

全班共有30名學(xué)生參加期末考試。試卷滿分為100分，全班總分為xxxxx分，平均分為xxxxx分，及格率為xx%，最高分為xxx分，最低分xx分。

1、具體措施：

(1)全面落實(shí)教育方針，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)他們自主探究的能力。針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)伊始，我著重進(jìn)行了思想教育，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)意識(shí)，提高認(rèn)知能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重他們的興趣愛(ài)好，認(rèn)真挖掘每位學(xué)生的潛能，給予積極的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的科學(xué)觀。

(2)強(qiáng)化日常教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材的理論知識(shí)，課堂上采用創(chuàng)新、有趣的教學(xué)手法，增強(qiáng)課堂趣味性，創(chuàng)造豐富多彩的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握知識(shí)和技能。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的情感，提升他們的求知欲，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我也細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做好調(diào)研與總結(jié)工作，針對(duì)不同類型的學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

我還定期檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況，進(jìn)行小結(jié)，使優(yōu)生不僅能保持自己的優(yōu)勢(shì)，還能在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

2、經(jīng)驗(yàn)分享：

注意做好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱與教科書，提前準(zhǔn)備每節(jié)課所需的實(shí)驗(yàn)器材，養(yǎng)成先備課、后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生更易吸收，從而有效完成教學(xué)任務(wù)。創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，采用多樣化的形式和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。在這一學(xué)期的教學(xué)中，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的合作意識(shí)和能力得到了顯著增強(qiáng)。

(1)關(guān)注學(xué)生參與能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓他們參與到活動(dòng)中，自主歸納感受、觀察與想象，在合作與討論中形成正確判斷。教師在課前應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生按照課程要求帶好實(shí)驗(yàn)器具，讓他們?cè)谡n堂上積極活躍地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

(2)激發(fā)學(xué)生參與的興趣。

在課堂教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)到興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的興趣，關(guān)鍵是讓他們成為積極的參與者，動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

(3)豐富學(xué)生的參與方式。

豐富參與方式意味著改變以往教師講、學(xué)生聽(tīng)的單一教學(xué)方式。自然科學(xué)的教材往往比較抽象，要通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的奧秘。如果只是一味講解，教學(xué)面會(huì)顯得單調(diào)乏味。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，利用多種感官進(jìn)行觀察和體驗(yàn)，能夠幫助他們獲得新的科學(xué)理念。

(4)關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生提出的問(wèn)題，從無(wú)疑到有疑，因此需要鼓勵(lì)學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，探索學(xué)習(xí)。生成的問(wèn)題應(yīng)該推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程，學(xué)生參與過(guò)程需成為教學(xué)的主旋律。在此過(guò)程中，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題并合理安排，引導(dǎo)學(xué)生思考與質(zhì)疑。

(5)讓學(xué)生體驗(yàn)參與的樂(lè)趣。學(xué)生天生好奇，熱愛(ài)活動(dòng)，讓他們?cè)趨⑴c的過(guò)程中體驗(yàn)到生活智慧與人類知識(shí)的結(jié)合帶來(lái)的快樂(lè)。

　三、存在問(wèn)題與努力方向：

盡管在教學(xué)中取得了一定的成績(jī)，但由于自身經(jīng)驗(yàn)尚淺，仍存在一些不足之處，如部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，缺乏探究精神和能力等。這些問(wèn)題亟待在今后的教學(xué)中克服，以提升教育質(zhì)量和教學(xué)效果。

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。在教學(xué)中積極組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、實(shí)踐、小組合作，探究周邊世界的知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)生活現(xiàn)象和事物的好奇心，并積極進(jìn)行探索。

2、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活和社會(huì)，培養(yǎng)他們應(yīng)用知識(shí)的能力。教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，以改善生活并體驗(yàn)科學(xué)與應(yīng)用科學(xué)的樂(lè)趣。

3、重視知識(shí)獲取的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，進(jìn)行猜想，設(shè)計(jì)操作方案或收集相關(guān)資料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或整理信息，提高他們的學(xué)習(xí)和探究能力。

4、給學(xué)生留夠時(shí)間和空間，以便于他們對(duì)知識(shí)進(jìn)行識(shí)記與理解。

五年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 6篇

五年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)是對(duì)一學(xué)期教學(xué)活動(dòng)的全面反思與通過(guò)多樣化的科學(xué)活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)知識(shí)、能力和情感態(tài)度。在五年級(jí)的科學(xué)教學(xué)中，許多實(shí)驗(yàn)與活動(dòng)需要較長(zhǎng)時(shí)間的觀察和課后延續(xù)，以確保活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。教師在組織這些活動(dòng)時(shí)，顯然需要與其他學(xué)科的教師進(jìn)行有效的合作，以提升教學(xué)質(zhì)量。

提到科學(xué)教學(xué)和其他學(xué)科的結(jié)合，首先讓我想到的是數(shù)學(xué)科。數(shù)學(xué)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中發(fā)揮著重要的作用，比如數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析。通過(guò)與數(shù)學(xué)教師的溝通，能夠在科學(xué)活動(dòng)中將數(shù)學(xué)知識(shí)融入其中，使學(xué)生不僅能完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)，還能在數(shù)學(xué)方面得到鍛煉。例如，在進(jìn)行氣溫變化實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生收集數(shù)據(jù)并用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行分析，這樣既能夠完成科學(xué)活動(dòng)又能強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

通過(guò)合作，我們?cè)O(shè)計(jì)出了許多跨學(xué)科的項(xiàng)目，學(xué)生在這些項(xiàng)目中表現(xiàn)出色。在科學(xué)活動(dòng)中收集的數(shù)據(jù)，可以用作數(shù)學(xué)課的統(tǒng)計(jì)練習(xí)，這樣既激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，也使他們?cè)趯?shí)際中理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣的結(jié)合，讓學(xué)生在體驗(yàn)科學(xué)探究的也不知不覺(jué)中提高了數(shù)學(xué)能力。

當(dāng)然，在與其他學(xué)科老師協(xié)作中也會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)，特別是在課程安排和內(nèi)容整合方面。這要求我們調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，使相關(guān)的科學(xué)和數(shù)學(xué)內(nèi)容能夠同時(shí)進(jìn)行，避免學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重。通過(guò)協(xié)調(diào)，我們能夠確保學(xué)生在科學(xué)和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中保持良好的節(jié)奏。

五年級(jí)的科學(xué)教學(xué)通過(guò)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的緊密合作，不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲得了更加豐富的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。這樣的跨學(xué)科合作，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了有力支持。

五年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 7篇

在這個(gè)學(xué)期的五年級(jí)科學(xué)教學(xué)中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改善的地方。以下是我對(duì)本學(xué)期科學(xué)教學(xué)的

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提升自身教學(xué)能力。

雖然我已經(jīng)教授五年級(jí)科學(xué)課程一個(gè)學(xué)期，但面對(duì)新教材，我依然堅(jiān)持用心學(xué)習(xí)相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)和教育教學(xué)資料，以更新我的教學(xué)理念，提升理論水平和業(yè)務(wù)能力。在課堂上，我努力將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，通過(guò)自主探索和小組合作幫助他們獲取新的知識(shí)，增強(qiáng)各種能力。

二、科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，引導(dǎo)教學(xué)方向。

有些人認(rèn)為教學(xué)計(jì)劃只是形式上的東西，但我并不這樣看。如果僅僅是草率地寫一個(gè)計(jì)劃，確實(shí)沒(méi)有多大意義。然而，認(rèn)真制定的教學(xué)計(jì)劃能為教學(xué)工作提供明確的方向。我在教書的過(guò)程中，對(duì)整本教材有了整體把握，清晰了解重點(diǎn)和難點(diǎn)，并找到了解決上學(xué)期和當(dāng)前學(xué)生問(wèn)題的方法，因此在教學(xué)中形成了較好的效果。

三、注重多樣化教學(xué)形式。

部分課時(shí)以教師講授為主，著重介紹科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響；另一些課時(shí)則通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓教師充當(dāng)組織者和指導(dǎo)者。還有些課時(shí)，讓學(xué)生自行搜集材料，并在課堂上交流分享各自的發(fā)現(xiàn)。盡量讓學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以確保他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲得真實(shí)的體驗(yàn)。適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，以激發(fā)學(xué)生的積極性和求知欲。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)多元化。

教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)包括過(guò)程性與結(jié)果性兩方面，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)記憶，也應(yīng)關(guān)注他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，如回答問(wèn)題的流暢度和準(zhǔn)確性，以及運(yùn)用生活中的科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，尤其要重視學(xué)生在觀察和思考過(guò)程中的表現(xiàn)。比如，班級(jí)中一些不太積極的學(xué)生，在我極少數(shù)的表?yè)P(yáng)后開(kāi)始參與，很多學(xué)生在復(fù)習(xí)階段也被激勵(lì)到，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

五、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

在實(shí)驗(yàn)前，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生注意安全和操作方法，鼓勵(lì)他們合作學(xué)習(xí)，以幫助彼此提升。相比于上學(xué)期，學(xué)生們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)的熱情明顯提高，例如在進(jìn)行化石模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生們積極從家中帶來(lái)石膏，足夠完成實(shí)驗(yàn)。我會(huì)記錄和分享學(xué)生們種植的實(shí)驗(yàn)成果，讓大家相互欣賞與學(xué)習(xí)，也激勵(lì)他們共同進(jìn)步。

六、善用校園、家庭與社會(huì)資源，開(kāi)展多樣化學(xué)習(xí)。

我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境的變化以及科技發(fā)展帶來(lái)的影響，這樣不僅豐富了他們的知識(shí)，也開(kāi)拓了視野。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，他們可以在課本之外獲取更多的信息，并學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

七、重視情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。

我?guī)椭鷮W(xué)生理解基本科學(xué)概念和原理，培養(yǎng)他們探究精神和思維習(xí)慣，引導(dǎo)他們將科學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活相結(jié)合，逐步形成科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

目前，學(xué)生們對(duì)科學(xué)課表現(xiàn)出極大的興趣，即使是復(fù)習(xí)課，看到我走進(jìn)教室時(shí)，他們臉上的笑容也傳遞出他們的喜愛(ài)。

當(dāng)然，成績(jī)的背后也存在一些問(wèn)題，比如學(xué)生的探究能力還有待提高，部分學(xué)生在植物繁殖實(shí)驗(yàn)后未能積極參與后期養(yǎng)護(hù)。雖然我指導(dǎo)他們搜集關(guān)于生物的資料，但并不是每個(gè)學(xué)生都能積極參與。未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。相信隨著良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成，我的教學(xué)結(jié)果將會(huì)更加喜人。

五年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 8篇

一、教學(xué)完成情況。

本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)涵蓋了《物質(zhì)的形態(tài)》《力與運(yùn)動(dòng)》《光與影》以及《生態(tài)系統(tǒng)》四個(gè)單元。經(jīng)過(guò)教師的努力和學(xué)生的積極配合，我們順利完成了所有教學(xué)任務(wù)。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

（一）通過(guò)自主探究，學(xué)生們?cè)凇段镔|(zhì)的形態(tài)》單元中討論并解決了許多實(shí)際問(wèn)題。他們通過(guò)對(duì)固體、液體和氣體不同狀態(tài)的觀察，形成了對(duì)物質(zhì)形態(tài)變化的認(rèn)知。

（二）在《力與運(yùn)動(dòng)》單元中，學(xué)生們進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，利用彈簧秤、滑輪等工具，理解力的作用和運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律。他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深了對(duì)力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系的理解。

（三）在探討《光與影》的過(guò)程中，學(xué)生們觀察了光的傳播和反射現(xiàn)象，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)光的特性，理解光與影之間的關(guān)系。

（四）通過(guò)《生態(tài)系統(tǒng)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生重溫了人與自然的關(guān)系，了解生態(tài)環(huán)境的重要性，討論了生態(tài)平衡的概念，以增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。

三、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

（一）教師自身的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力是確保教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我在日常工作中不斷學(xué)習(xí)科學(xué)課程的相關(guān)知識(shí)和教學(xué)法，以提高自身的科學(xué)教學(xué)水平。

（二）課堂教學(xué)中，我注重創(chuàng)造民主、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中積極參與，開(kāi)展適合他們年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（三）充分利用學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室資源，實(shí)施“精講多練”的教學(xué)模式，通過(guò)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。

（四）課外學(xué)習(xí)同樣不可忽視。我常常組織學(xué)生走出教室，走進(jìn)自然和社會(huì)，拓展科學(xué)學(xué)習(xí)的視野，將課堂知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

（五）引導(dǎo)學(xué)生整理和分析觀察與實(shí)驗(yàn)結(jié)果，幫助他們形成科學(xué)的解釋，提升他們的思維能力。

（六）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從觀察、記錄到思考，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪胁粩嗵嵘约旱目茖W(xué)素養(yǎng)。

四、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施

（一）針對(duì)學(xué)生的不同需求，我在學(xué)期初加強(qiáng)了思想教育，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)科學(xué)意識(shí)，以便他們更好地投入到科學(xué)學(xué)習(xí)中。

（二）為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，我設(shè)計(jì)了豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，尋求趣味性與知識(shí)性的結(jié)合，挑動(dòng)他們的求知欲，在輕松的氛圍中掌握科學(xué)知識(shí)，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時(shí)提升他們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

五年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 9篇

在這個(gè)學(xué)期里，我負(fù)責(zé)五年級(jí)（1）班的科學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)努力和付出，順利完成了教學(xué)任務(wù)。以下是我對(duì)本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作的

一、充分利用教材，組織學(xué)生在課堂中進(jìn)行探究。

在每一節(jié)課中，我都設(shè)計(jì)了觀察、實(shí)踐和討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)親自參與到各種活動(dòng)中。在活動(dòng)中，我逐漸放手，讓學(xué)生承擔(dān)活動(dòng)設(shè)計(jì)、執(zhí)行、交流和評(píng)估的各個(gè)環(huán)節(jié)，促使他們從說(shuō)明者和講述者逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)和咨詢的角色。

1、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

發(fā)現(xiàn)科學(xué)問(wèn)題的能力，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)和獲取知識(shí)的基礎(chǔ)能力。在課堂上我積極創(chuàng)造問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究。我特別注重學(xué)生提出問(wèn)題的能力，常常在板書課題后讓他們思考“你看到這個(gè)課題有什么想法？”在實(shí)驗(yàn)課中，我鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)“為什么？”并匯報(bào)他們的觀察和想法。課程結(jié)束前，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)感受或提出疑問(wèn)。通過(guò)這種方式，學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題并進(jìn)行探究，實(shí)際上就是一種探究的方式。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想。

讓學(xué)生對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都提出多種假設(shè)是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的有效方法。問(wèn)題提出后，我會(huì)鼓勵(lì)所有學(xué)生積極進(jìn)行大膽猜想，而不僅僅是少數(shù)幾個(gè)學(xué)生。這就要求教師善于引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣，有時(shí)外部刺激也會(huì)起到一定的作用。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、討論、交流與總結(jié)。

學(xué)生自己總結(jié)出的結(jié)論往往比老師告訴他們的更為重要。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我更看重他們?cè)谘芯窟^(guò)程中的態(tài)度和方法，而不是最終結(jié)果。我常常告訴學(xué)生，老師重視的是你們的研究方法和過(guò)程，結(jié)果并不是絕對(duì)的。心理學(xué)表明，經(jīng)歷錯(cuò)誤和失敗有助于學(xué)生發(fā)展，因此讓學(xué)生經(jīng)歷一些具有教育意義的錯(cuò)誤和彎路，對(duì)提高他們的探究能力是非常有益的。

二、為學(xué)生創(chuàng)造條件，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。從本學(xué)期學(xué)生在科學(xué)課堂上的表現(xiàn)來(lái)看，大家都非常喜歡實(shí)驗(yàn)操作課，特別是看到新奇的實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，學(xué)生們都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和急切的實(shí)驗(yàn)愿望。我采取了一系列措施來(lái)確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展：

1、開(kāi)學(xué)初制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

課本中包含許多實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并非所有都需要在實(shí)驗(yàn)室完成。我選擇了重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，并在開(kāi)學(xué)初就告知學(xué)生，將有實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，這不僅激發(fā)了他們的興趣，也是一種對(duì)學(xué)生的承諾。

2、重視實(shí)驗(yàn)記錄和資料積累，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處。

每次實(shí)驗(yàn)前，我都會(huì)認(rèn)真填寫《演示實(shí)驗(yàn)記錄》、《分組實(shí)驗(yàn)通知單》和《分組實(shí)驗(yàn)記錄》（由學(xué)生填寫）。并且在課外延伸和課堂反饋中不斷強(qiáng)化探究活動(dòng)，確保實(shí)驗(yàn)順利完成。

三、豐富學(xué)生參與的方式。

多樣化的參與方式可以改變以往教師講授、學(xué)生死記硬背的教學(xué)模式?？茖W(xué)課的教材內(nèi)容往往較為抽象，學(xué)生需要通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的奧秘。如果教學(xué)僅限于教師講授和學(xué)生聽(tīng)講，會(huì)顯得枯燥乏味。在自然科學(xué)教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們用多種感官去觀察和體驗(yàn)。通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，細(xì)致觀察，學(xué)生們能夠獲取新的科學(xué)理念。

四、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。

在課堂教學(xué)中，我認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中的疑問(wèn)和表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們從無(wú)疑到有疑，探索更深層次的問(wèn)題。學(xué)生應(yīng)該帶著問(wèn)題走進(jìn)和走出課堂，我常常通過(guò)設(shè)置問(wèn)題來(lái)推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生的參與發(fā)展成為課堂的主流。在學(xué)生參與的過(guò)程中，教師要巧妙安排問(wèn)題，進(jìn)行解疑和引導(dǎo)，讓學(xué)生的參與既出人意料又在情理之中。

五、借助網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂。

將網(wǎng)絡(luò)資源引入科學(xué)教學(xué)中，可以幫助學(xué)生更好地理解抽象的知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高課堂教學(xué)效果。

五年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 10篇

這是我作為五年級(jí)科學(xué)教師的第一個(gè)學(xué)期，我每周為兩個(gè)班級(jí)提供2節(jié)科學(xué)課程。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，同時(shí)還需承擔(dān)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任的職責(zé)，未能充分提升作為科學(xué)教師的教學(xué)水平。我對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行如下

科學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，核心在于學(xué)生的主動(dòng)探究。真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心，意味著要關(guān)注所有學(xué)生，而不僅僅是個(gè)別學(xué)生的參與，所有孩子的思維都應(yīng)積極參與探討和實(shí)踐。

一、在教學(xué)觀念方面

我積極參與教研活動(dòng)，參加各類培訓(xùn)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，以提升自己的教育理念。深入學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀，思考在新形勢(shì)下如何成為一名優(yōu)秀的教師。我深知，要教育好學(xué)生，教師就應(yīng)當(dāng)以身作則，樹(shù)立榜樣，通過(guò)自己的言行來(lái)影響學(xué)生，努力讓學(xué)生接受和喜歡我。

二、在教育教學(xué)方面

小學(xué)科學(xué)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，而作為專職科學(xué)教師，我意識(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量需立足課堂，教師必須從常規(guī)課程中追求高質(zhì)量?！皞湔n在前、課堂探究在中、課后反思在后”這幾句話始終引導(dǎo)著我的教學(xué)理念。我嚴(yán)格要求自己，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求提高教學(xué)的有效性。我的教學(xué)活動(dòng)一般包括：

1、課前準(zhǔn)備：每節(jié)課前，我都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，搞清楚所教的科學(xué)知識(shí)點(diǎn)。為了確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，我通常會(huì)查閱相關(guān)書籍或在網(wǎng)上尋找資料?？茖W(xué)課程常需要實(shí)驗(yàn)材料，雖然校內(nèi)的儀器室資源匱乏，我會(huì)盡量自制實(shí)驗(yàn)材料，幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。例如在學(xué)習(xí)光的傳播時(shí)，我讓學(xué)生利用手電筒模擬光線，設(shè)計(jì)關(guān)于小孔成像的實(shí)驗(yàn)。

2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會(huì)根據(jù)每節(jié)課的反饋，分析學(xué)生的知識(shí)掌握情況、興趣、需求、學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣，并識(shí)別他們可能面臨的學(xué)習(xí)障礙，從而采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施?？紤]到學(xué)生的個(gè)體差異，我盡量因材施教，有效引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。由于學(xué)生的科學(xué)知識(shí)相對(duì)零散，缺乏系統(tǒng)性，且主動(dòng)探究的習(xí)慣尚未形成，有時(shí)在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)他們會(huì)感到無(wú)從下手。

3、研究教學(xué)方法：在備課時(shí)，我會(huì)思考怎樣有效地將新知識(shí)傳授給學(xué)生。由于五年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)，一個(gè)偏安靜，一個(gè)偏活躍，因此我會(huì)采用不同的教學(xué)方法和設(shè)計(jì)方案，合理安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4、課堂上的情況：我注重課堂教學(xué)的組織，關(guān)注每一位學(xué)生，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)營(yíng)造愉悅的課堂氛圍。課堂語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔明了，提問(wèn)要面向所有學(xué)生，確保他們都能參與其中。

5、做到熱愛(ài)學(xué)生：我平等對(duì)待每一位學(xué)生，讓他們感受到老師的關(guān)心，這種良好的師生關(guān)系有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、在繼續(xù)學(xué)習(xí)方面

我積極參與教研組組織的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法。但由于各種原因，這樣的機(jī)會(huì)相對(duì)有限，我參加的次數(shù)也不多，因此在這一方面的努力還不夠。希望今后能爭(zhēng)取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷向優(yōu)秀的前輩教師學(xué)習(xí)！

五年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 11篇

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的五年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，以下是我本學(xué)期的教學(xué)

五年級(jí)的科學(xué)課程旨在為每位學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也充分考慮到學(xué)生在性別、能力、興趣、生活環(huán)境、文化背景等方面的差異。在教學(xué)中，我們鼓勵(lì)多樣性和靈活性，努力讓每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)。

具體的實(shí)踐措施包括：

1、積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程的改革，認(rèn)真落實(shí)新的科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。不僅要更新教學(xué)理念，還需在科學(xué)教學(xué)中融入這些新標(biāo)準(zhǔn)的要求。我參與了基礎(chǔ)教育課程改革的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，明確了教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，理清了新課程的理念與結(jié)構(gòu)。

2、強(qiáng)化學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位。學(xué)生對(duì)周圍事物的好奇心和探索欲是巨大的，科學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)成為他們積極參與的過(guò)程。基于學(xué)生的發(fā)展需求和已有經(jīng)驗(yàn)，我們致力于提供他們可以直接參與的各種問(wèn)題設(shè)置，讓他們的參與感更強(qiáng)，收獲更大。教師在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演組織者、引導(dǎo)者和親密伙伴的角色，充分理解和尊重學(xué)生的表現(xiàn)，以積極的教學(xué)行為影響他們。

3、精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)及課堂演示。實(shí)驗(yàn)是探究學(xué)習(xí)的核心，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以在操作中體驗(yàn)科學(xué)規(guī)律，深化對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。

4、創(chuàng)造性地挖掘課程資源，布置具有探究性質(zhì)的課外作業(yè)。為了有效結(jié)合探究性學(xué)習(xí)的要求，我充分利用教材資源，設(shè)計(jì)出有探究性的課題作為課外作業(yè)。雖然這些課題的難度不算高，但通過(guò)自主探究，學(xué)生的科學(xué)興趣和探索能力得到了顯著提升。

本學(xué)期的努力取得了一定的成效，但在新課程的實(shí)施過(guò)程中仍面臨一些困惑需要繼續(xù)解決：首先是知識(shí)的全面性問(wèn)題，特別是一些新教材中的內(nèi)容需要深入學(xué)習(xí)。其次是如何更好地將信息技術(shù)與新課程整合的問(wèn)題。新課程實(shí)施需要更多的外部支持，而學(xué)校的條件往往難以滿足這一需求，需要合理解決。

五年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 12篇

一、指導(dǎo)思想：

以增強(qiáng)小同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，積極倡導(dǎo)同學(xué)們參與以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)他們的好奇心和探究欲，從而加深對(duì)科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，幫助他們掌握問(wèn)題解決的策略，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析：

1、整體概述：

本教材包含“沉浮現(xiàn)象”、“時(shí)間測(cè)量”、“熱現(xiàn)象”和“地球運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元。教學(xué)過(guò)程中需注意以下幾點(diǎn)：

（1）提供足夠的資料，讓同學(xué)們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中完成探究任務(wù)。

（2）指導(dǎo)同學(xué)將觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，從而得出結(jié)論。

（3）科學(xué)概念的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)，讓同學(xué)們的理解沿著概念發(fā)展的軌跡逐步深入。

（4）本冊(cè)教材包含許多實(shí)踐制作項(xiàng)目，務(wù)必讓同學(xué)們親自參與制作，只有在手腦并用的過(guò)程中，才能有效提升他們的科學(xué)探究能力。

2、單元簡(jiǎn)析：

（1）第一單元沉浮現(xiàn)象：同學(xué)們通過(guò)觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象，開(kāi)展一系列探究活動(dòng)，研究影響物體沉浮的相關(guān)因素，最后總結(jié)出沉浮現(xiàn)象的解釋，主要通過(guò)浮力與重力的關(guān)系和物體密度的對(duì)比來(lái)進(jìn)行闡述。

（2）第二單元時(shí)間測(cè)量：同學(xué)們制作各種計(jì)時(shí)工具，并進(jìn)行觀察和測(cè)量，學(xué)習(xí)人類計(jì)時(shí)工具的發(fā)展歷程，以及對(duì)“時(shí)間”的認(rèn)知演變，理解計(jì)時(shí)工具的原理，并感受到這些工具的發(fā)展對(duì)人類生活的深遠(yuǎn)影響。

（3）第三單元熱現(xiàn)象：在三年級(jí)“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，同學(xué)們繼續(xù)觀察熱量變化過(guò)程中物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，探索熱量在物體內(nèi)部傳遞的規(guī)律，并發(fā)現(xiàn)不同物體的導(dǎo)熱性能各異，其在生活中的應(yīng)用也不同。

（4）第四單元地球運(yùn)動(dòng)：通過(guò)了解人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程，同學(xué)們學(xué)習(xí)運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)、參照物等原理進(jìn)行推理和論證，不斷利用已知信息探究未知現(xiàn)象，最終掌握地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)模式。

3、資料清單：

（1）第一單元沉浮現(xiàn)象：

小石頭、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、同重量不同體積的球、同體積不同重量的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。

（2）第二單元時(shí)間測(cè)量：

鐘表、小木桿、自制日鐘、量筒、塑料瓶、鐵架臺(tái)、螺帽、細(xì)線、木條。

（3）第三單元熱現(xiàn)象：

溫度計(jì)、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺(tái)、金屬片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調(diào)羹、毛巾、泡沫塑料塊。

（4）第四單元地球運(yùn)動(dòng)：

乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺(tái)、演示用的時(shí)區(qū)圖、陀螺。

三、同學(xué)情況分析：

經(jīng)過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，并對(duì)科學(xué)的本質(zhì)有了一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到了有效培養(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力。他們對(duì)周圍的世界充滿了好奇，樂(lè)于動(dòng)手，擅長(zhǎng)操作，但也存在明顯的兩極分化。優(yōu)等生在科學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出濃厚且持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展良好；而后進(jìn)生則對(duì)科學(xué)感到擔(dān)憂，隨著年級(jí)升高，課程的難度增加，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度也顯得不夠認(rèn)真，加之對(duì)于科學(xué)的學(xué)科認(rèn)識(shí)不足，往往輕視學(xué)科，導(dǎo)致科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展停滯不前。

在我任教的502班中，整體課堂紀(jì)律良好，但思維較為局限，發(fā)言積極性不如504班，表現(xiàn)欲較低，且存在較明顯的兩極分化態(tài)勢(shì)。應(yīng)特別關(guān)注培養(yǎng)，營(yíng)造良好的氛圍，讓同學(xué)在探究中獲取科學(xué)知識(shí)，提升探究能力和科學(xué)素養(yǎng)。504班同學(xué)認(rèn)真好奇，思維活躍，科學(xué)探究欲望強(qiáng)烈，但個(gè)別同學(xué)的自我意識(shí)較強(qiáng)，傾聽(tīng)習(xí)慣亟待改善。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了豐富的探究活動(dòng)，有助于同學(xué)們科學(xué)探究能力的提升。教師要著重培養(yǎng)同學(xué)識(shí)別和控制變量的能力，繼續(xù)鼓勵(lì)他們運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索，指導(dǎo)他們及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并進(jìn)行分析和整理，將其轉(zhuǎn)化為證據(jù)，通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)逐步構(gòu)建科學(xué)概念。

2、在小學(xué)階段，同學(xué)的思維從形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級(jí)同學(xué)的抽象思維仍需直觀形象的支持，因此在思維發(fā)展過(guò)程中，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫助同學(xué)進(jìn)行歸納以便得出結(jié)論，進(jìn)而培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。

3、在情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)上，應(yīng)建立在對(duì)證據(jù)意識(shí)的基礎(chǔ)之上，使同學(xué)們能夠不斷尋找證據(jù)來(lái)支持自己的假設(shè)，通過(guò)理性的思辨和大膽的質(zhì)疑，促進(jìn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成。

五、基本措施：

1、了解同學(xué)對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初步想法，尤其是概念理解過(guò)程中的各種想法。

2、指導(dǎo)同學(xué)們反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。（控制變量實(shí)驗(yàn)需要細(xì)致指導(dǎo)）

3、引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谟^察和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中做好記錄。

4、引導(dǎo)同學(xué)用準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)。

5、引導(dǎo)同學(xué)整理和加工觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，形成正確的解釋。

6、細(xì)心引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、組織和指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)同學(xué)們參與各類相關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。

六、主要教學(xué)活動(dòng)類型：

信息搜集 現(xiàn)場(chǎng)考察 自然狀態(tài)觀察 實(shí)驗(yàn)探究

專題研究 情境模擬 科學(xué)小制作 討論辯論

種植養(yǎng)殖 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)

觀賞訪問(wèn) 競(jìng)賽活動(dòng) 科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)項(xiàng)目

家庭科技活動(dòng) 角色扮演 科學(xué)幻想活動(dòng)

七、教學(xué)進(jìn)度表

周次

日期

教材內(nèi)容

1

2.18—2.22

始業(yè)教育；1、物體在水中的沉浮現(xiàn)象；2、沉浮與哪些因素有關(guān)

2

2.25—2.29

3、橡皮泥在水中的沉?。?、制作小船；5、浮力

3

3.3—3.7

6、下沉物體會(huì)受到浮力嗎；7、馬鈴薯在液體中的沉?。?、探索馬鈴薯沉浮的原因

4

3.10—3.14

單元復(fù)習(xí)概念梳理；1、熱量變化

5

3.17—3.21

2、熱水加熱；3、液體的熱脹冷縮；4、空氣的熱脹冷縮

6

3.24—3.28

5、金屬熱脹冷縮嗎？6、熱量怎樣傳遞；7、傳熱競(jìng)賽

7

3.31—4.4

8、設(shè)計(jì)制作保溫杯；單元復(fù)習(xí)；期中考試

8

4.7—4.11

1、時(shí)間的流逝；2、太陽(yáng)鐘；3、用水測(cè)量時(shí)間

9

4.14—4.18

4、我的水鐘；5、機(jī)械鐘擺

10

4.21—4.25

6、擺的研究；7、制作鐘擺

11

4.28—5.2

8、制作一分鐘計(jì)時(shí)器；單元復(fù)習(xí)概念梳理

12

5.5—5.9

1、晝夜交替現(xiàn)象；2、人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)歷史

13

5.12—5.17

3、證明地球自轉(zhuǎn)；4、誰(shuí)先迎來(lái)黎明

14

5.19—5.23

5、北極星“不動(dòng)”的秘密；6、地球正在公轉(zhuǎn)嗎

15

5.26—5.30

7、為何一年有四季；8、極晝和極夜的解釋

16

6.2—6.6

單元復(fù)習(xí)概念梳理；機(jī)動(dòng)

17

6.9—6.13

總復(fù)習(xí)

18

6.16—6.20

總復(fù)習(xí)

19

6.23—6.27

復(fù)習(xí)考試

五年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 13篇

在擔(dān)任五年級(jí)科學(xué)教學(xué)期間，我在課前認(rèn)真研究教材，扎實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，順利完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，并取得了良好的成果?？茖W(xué)學(xué)科的特殊性使我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求，加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識(shí)，切實(shí)執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，從而全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、做好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n。對(duì)于教材的核心思想、基本概念，每一句話、每一個(gè)字都要弄清楚，了解教材結(jié)構(gòu)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)邏輯，做到靈活運(yùn)用，明白需要補(bǔ)充哪些資料，從而教好每一節(jié)課。我也關(guān)注學(xué)生的原有知識(shí)和技能，了解他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對(duì)可能遇到的新知識(shí)學(xué)習(xí)困難，提前采取有效的預(yù)防措施。

二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注所有學(xué)生，及時(shí)獲取反饋信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，努力保持其注意力的相對(duì)穩(wěn)定，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，讓他們產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)心情，營(yíng)造良好的課堂氛圍。課堂語(yǔ)言力求簡(jiǎn)明扼要，避免重復(fù)，以提問(wèn)的方式全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，提升他們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在布置作業(yè)時(shí)，我注重作業(yè)的精簡(jiǎn)與多樣化，不拘泥于書面形式，通過(guò)多種方式交替進(jìn)行，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提升他們的科學(xué)學(xué)習(xí)熱情。

三、不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力。我積極參與聽(tīng)課、評(píng)課等教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，吸收不同教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，提升教學(xué)水平。我深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論，將其應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐之中，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提升。課堂教學(xué)堅(jiān)持40分鐘的高效執(zhí)行，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)和講評(píng)，做好課后輔導(dǎo)，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成較為完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，提倡教學(xué)民主，使每位學(xué)生都能有所收獲，從而持續(xù)提升他們的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)而提升自身的教學(xué)能力與思想覺(jué)悟。

四、鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)多樣化的興趣愛(ài)好，利用圖書館豐富的資源，不斷拓寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

五、存在的問(wèn)題及今后的努力方向。

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力與合作交流的意識(shí)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)教學(xué)方法，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)教育新形勢(shì)的需求。

3、針對(duì)部分學(xué)生參與活動(dòng)不積極的問(wèn)題，進(jìn)行更細(xì)致的關(guān)注與引導(dǎo)。

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求不斷提高。在未來(lái)的教育教學(xué)中，我將更加嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高專業(yè)水平，努力實(shí)現(xiàn)更好的教書育人目標(biāo)。

五年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 14篇

五年級(jí)科學(xué)教學(xué)是以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)的基礎(chǔ)課程，受到越來(lái)越多家長(zhǎng)和教育界的關(guān)注。為了提升教學(xué)效果，首先要立足課堂，教師應(yīng)當(dāng)從常規(guī)的教學(xué)中提煉出質(zhì)量。“備在課前、學(xué)在課中、評(píng)在課后”這幾句話一直是我教學(xué)的指導(dǎo)方針。盡管課程內(nèi)容多且緊，我依然努力為每節(jié)課做充分的準(zhǔn)備，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠共同參與、互動(dòng)交流、共同進(jìn)步。以下是我本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。

一、基本情況：

本班的學(xué)生普遍勤奮好學(xué)，求知欲強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)目的明確，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)意識(shí)。然而，仍有少部分學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面顯得較為松懈，學(xué)習(xí)能力也相對(duì)較弱。

二、具體措施：

（1）深入貫徹國(guó)家的教育政策，強(qiáng)化學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)獨(dú)立探究的能力。針對(duì)學(xué)生的具體情況，開(kāi)學(xué)伊始，我積極開(kāi)展思想教育，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)意識(shí)，提升他們的認(rèn)知能力。通過(guò)了解每位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重他們的興趣愛(ài)好，發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，給予積極肯定的反饋，正確引導(dǎo)他們的行為，幫助他們樹(shù)立科學(xué)觀念。

（2）落實(shí)常規(guī)工作，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材的理論知識(shí)，我在課堂上采取輕松愉快的教學(xué)方式，增強(qiáng)課堂的趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握知識(shí)和技能。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的情感，提升他們的求知欲，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的減輕，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。

我始終關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況，做好總結(jié)和反饋工作，使優(yōu)生能在已有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升，促進(jìn)智力和思維能力的全面發(fā)展，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

（3）激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

在課堂教學(xué)中，我深信興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的參與熱情，關(guān)鍵在于讓他們成為積極的勞動(dòng)者，鼓勵(lì)他們多動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴。

（4）豐富學(xué)生參與的方式。

豐富學(xué)生的參與方式意味著要改變以往“教師講、學(xué)生聽(tīng)”的死記硬背的教學(xué)方式?？茖W(xué)課堂內(nèi)容往往較為抽象，只有讓學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)去探索，才能獲取新知識(shí)。如果課堂上只是教師講解，學(xué)生被動(dòng)傾聽(tīng)，這樣的教學(xué)會(huì)顯得十分乏味。在科學(xué)課的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們用多種感官進(jìn)行觀察和體驗(yàn)。在教師的引導(dǎo)下，勤于動(dòng)手和動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就能獲得新的科學(xué)理念。

學(xué)生們是充滿好奇和活力的，他們?cè)趨⑴c的過(guò)程中，能體驗(yàn)到自身的生活智慧與人類知識(shí)的結(jié)合所帶來(lái)的樂(lè)趣。

五年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 15篇

一、教學(xué)完成情況

本學(xué)期的科學(xué)教材主要由“物質(zhì)的性質(zhì)”、“植物的生長(zhǎng)”、“能量的轉(zhuǎn)化”和“簡(jiǎn)單機(jī)具”四個(gè)單元組成。通過(guò)本期的努力與學(xué)生的積極參與，教學(xué)任務(wù)得以圓滿完成，并取得了良好的效果。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，鼓勵(lì)學(xué)生探索不同物質(zhì)的性質(zhì)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中理解物質(zhì)的狀態(tài)和變化。這種探究活動(dòng)幫助學(xué)生更清晰地理解了物質(zhì)的分類和特性。

2、讓學(xué)生親自參與植物的生長(zhǎng)過(guò)程，觀察陽(yáng)光、水分和土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。通過(guò)記錄生長(zhǎng)數(shù)據(jù)，學(xué)生對(duì)植物的生命周期和生長(zhǎng)條件有了更深入的了解。

3、引導(dǎo)學(xué)生探討能量的不同形式，通過(guò)日常生活中的實(shí)例，觀察能量轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象，比如光能轉(zhuǎn)化為熱能。在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們體驗(yàn)到能量的轉(zhuǎn)換和守恒原理。

4、讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的機(jī)械裝置，了解杠桿、滑輪等原理。在親身操作中，學(xué)生不僅掌握了基本的科學(xué)知識(shí)，還提高了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

三、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

1、教師應(yīng)不斷提升自身的科學(xué)教學(xué)能力，平時(shí)利用閑暇時(shí)間深入學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材內(nèi)容，探索適合的教學(xué)方法，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的科學(xué)教師。

2、根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)積極、開(kāi)放的課堂氛圍，將學(xué)生作為課堂的中心，設(shè)計(jì)適合他們年齡的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的熱情和興趣。

3、充分利用學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，以此提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

4、注重課外科學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，探索自然和社會(huì)，將課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相結(jié)合，拓展科學(xué)知識(shí)的獲取途徑。

四、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施：

1、針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在新學(xué)期初進(jìn)行思想教育，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)科學(xué)的信念，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的認(rèn)知能力，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2、重視常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)活潑有趣的教學(xué)活動(dòng)，以豐富多彩的教學(xué)情境吸引學(xué)生，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，提升學(xué)習(xí)興趣。