三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 1篇

小學(xué)三年級是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要轉(zhuǎn)折期，教育者需要在這個階段幫助學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而，要讓學(xué)生在40分鐘的課堂上全神貫注地聽講并不簡單，即便是優(yōu)秀的學(xué)生也可能難以做到。教師在授課時必須確保學(xué)生的注意力集中在講授內(nèi)容上。

在三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，最讓人困擾的是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。影響因素繁多且復(fù)雜。除了學(xué)生自身的原因外，數(shù)學(xué)這一學(xué)科的特點、任課老師的教學(xué)方法及其基本功的扎實程度也都至關(guān)重要。我們在教學(xué)設(shè)計中不斷進行反思，認真?zhèn)湔n，并積極尋求其他方式來提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。

對于優(yōu)秀學(xué)生，激發(fā)他們思維的關(guān)鍵在于設(shè)置懸念，以此吸引他們的注意力，并且不讓他們沉浸在勝利的喜悅中；對于中等生，他們通常不會打斷課堂秩序，但如果教師叫他們回答問題，他們可能會對所講的內(nèi)容感到陌生，因此我們需要不斷提醒他們集中注意力，并積極組織課堂活動；而對于后進生，

我們首先要設(shè)定適合他們的學(xué)習(xí)目標，目標不宜過高，以便讓他們在努力中感受到希望，體驗到成功的快樂。每當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c小進步，都要及時給予表揚，讓他們感受到教師并沒有放棄自己，并堅信自己能夠有所提高。

教師在課堂上說話時要保持溫和，營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。無論在課堂上遇到多大的困難或焦慮，我們都需保持耐心，細致地講解。我們要始終相信：沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的教師。要成為學(xué)生喜歡的老師，這樣他們才會愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門科目。通過我們的努力，讓每位學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中受益，體會到數(shù)學(xué)的價值和樂趣。

針對我所教授的三年級學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)上普遍面臨較大困難。在教學(xué)中，我們仔細觀察了那些學(xué)習(xí)吃力、成績難以提高的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們往往沒有意識到學(xué)習(xí)是一個需要努力、嘗試和不斷克服失敗的過程。我在教學(xué)中嘗試運用失敗教育法，成功地克服了這一問題，學(xué)生的意志力和韌性也得到了提升。只要我們在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，使他們養(yǎng)成健康心態(tài)——不怕困難、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn)，必將在學(xué)習(xí)中取得成就。具體措施如下：

(1) 在班級內(nèi)實施結(jié)對學(xué)習(xí)活動，讓每個學(xué)困生找到一位優(yōu)秀的同學(xué)，每天進行知識的輔導(dǎo)與測試，教師定期進行抽查。

(2) 作為數(shù)學(xué)教師，每日工作計劃中都有明確的學(xué)困生輔導(dǎo)安排。

(3) 學(xué)困生需制定具體的學(xué)習(xí)目標，以持續(xù)激勵自己努力進步。

在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)多進行教學(xué)反思和研究，著重探討小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)，確保學(xué)生能在積極參與、動手操作、相互交流和思考探究中建立、理解并運用數(shù)學(xué)概念。實踐證明，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式能夠有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂煥發(fā)出師生共同的活力，形成更加精彩的學(xué)習(xí)體驗。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 2篇

在這個學(xué)期，我負責(zé)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?？紤]到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未完全養(yǎng)成，加上家庭環(huán)境和智力水平的差異，我認真研究了教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實際情況，采取了有效措施來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與整個學(xué)習(xí)過程?；诂F(xiàn)狀，展望未來，我希望通過總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，能夠發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，從而在教育工作中不斷進步。

一、思想工作方面

我一直在各個方面嚴格要求自己，努力提升個人素質(zhì)，以適應(yīng)社會快速發(fā)展的需求。勇于自我反思，分析自身的不足，正視問題，從而不斷提高自身的教育教學(xué)能力。

二、教育教學(xué)方面

1、備課。

在本學(xué)期初，我深入研究了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材以及教輔資料，確保自己對整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有清晰的理解。明確每一部分知識在單元及整本書中所處的位置和作用，思考學(xué)生可能遇到的困難及解決方案。在備課過程中，我重視教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計適當(dāng)?shù)木毩?xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2、上課。

（1）注重新知識的趣味性和實效性。在教學(xué)中，我創(chuàng)造各種情境以激發(fā)學(xué)生的思考，努力調(diào)動他們的積極性，讓學(xué)生自主探究。針對教學(xué)的重點和難點，通過比較、交流和討論，幫助學(xué)生掌握知識，提升能力。我尊重學(xué)生的個體差異，讓不同層次的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。如今，學(xué)生們對數(shù)學(xué)課表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與，邁出了學(xué)好數(shù)學(xué)的堅實一步。

（2）復(fù)習(xí)要及時有效。我采取了新授知識后當(dāng)天或第二天進行復(fù)習(xí)，逐步延長復(fù)習(xí)時間，這一方法非常契合學(xué)生遺忘快、復(fù)習(xí)能力不足的特點。

（3）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。每節(jié)課結(jié)束后進行知識整理，形成知識串；每個單元結(jié)束后則整理形成知識鏈，這樣以來，在整個學(xué)期結(jié)束時對整本書進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生建立完整的知識框架，學(xué)習(xí)方法的掌握也在這個過程中得以提升，促進了學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐能力。

3、作業(yè)。

及時布置適量的作業(yè)，并迅速批改練習(xí)本等作業(yè)。針對不同的錯誤，我盡量進行面批，指出個別問題，并在全班進行集體訂正。批改作業(yè)時，我會指出錯題，而不直接告訴學(xué)生錯誤在哪里，鼓勵他們自主查找錯誤以增強分析能力。學(xué)生糾正后，仍然給予滿分，激勵他們養(yǎng)成獨立作業(yè)的習(xí)慣，收獲了良好的效果。我也認真收集錯題，分析產(chǎn)生錯誤的原因，進而改善教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。

4、輔導(dǎo)。

我注重對后進生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的自信心。

三、培優(yōu)補差工作

為了提高教學(xué)質(zhì)量，我還注重課后的輔導(dǎo)工作。三年級的學(xué)生活潑好動，自控能力較弱。針對這一特點，我為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足他們的需求，避免了一刀切的弊端，并加大了對后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)不僅限于知識性的幫助，更重在學(xué)習(xí)思想的引導(dǎo)。讓他們認識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，從而激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。我通過多種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)不僅是一項任務(wù)，更是充滿樂趣的活動?；诖?，我認真細致地做好查漏補缺工作。

四、存在不足與今后打算

1、班級學(xué)生的成績發(fā)展不均衡，在學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上仍需加強，整體教學(xué)成績有待提高。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)仍顯不足。對優(yōu)生和后進生的輔導(dǎo)工作也需要更加扎實。

3、繼續(xù)更新教學(xué)觀念，積極運用多媒體教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

在今后的教育教學(xué)中，我將直面自己的不足，努力將壓力化為動力，嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，實現(xiàn)更佳的教學(xué)效果。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 3篇

一、學(xué)生情況分析：

三年級共有8名學(xué)生，其中5人能夠適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)，其余3人需要更多的個別指導(dǎo)。同學(xué)們在常規(guī)行為方面已經(jīng)逐步適應(yīng)課堂要求，但由于他們的家庭背景不同，家長的教育水平和道德觀念存在差異，導(dǎo)致部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差。雖然大多數(shù)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出認真聽講的態(tài)度，但參與感不足，缺乏主動發(fā)言的意識；個別學(xué)生課堂紀律松弛，喜歡隨意交談，作業(yè)提交不及時，存在拖延現(xiàn)象。

針對以上問題，本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要豐富多彩，形式多樣，更要增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們真正融入課堂，才能提升學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，增強意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標及要求

1、掌握一位數(shù)除以多位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，能夠進行對應(yīng)的乘法和除法估算及驗算。

2、能進行一位數(shù)除以整十、整百、整千的商，整十、整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)，以及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不超過十）的口算。

3、初步認知簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），理解小數(shù)的含義，能夠閱讀和書寫小數(shù)，知道小數(shù)的大小關(guān)系，并會進行一位小數(shù)的加減法運算。

4、認識東、南、西、北及其衍生方向（東北、西北、東南、西南），能夠根據(jù)給定的方向辨認其余方向，并用相應(yīng)詞語描述物體位置；會解讀簡單的路線圖，描述行走路徑。

5、理解面積的基本概念，能夠使用自選單位估計和測量圖形的面積，認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形和正方形的面積公式，并能夠利用公式計算它們的面積，及估計給定圖形的面積。

6、了解時間單位年、月、日之間的關(guān)系，知道各月及全年的天數(shù)；熟悉24小時制，會使用24小時制表示時刻。

7、認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步掌握簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的概念，能夠計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；進一步感受到統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用。

8、體驗從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，并初步形成運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

9、能用珠算進行簡單的加法運算。

10、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、本學(xué)期的教學(xué)重點和難點

一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積計算以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本學(xué)期的重點教學(xué)內(nèi)容。珠算和面積的相關(guān)知識也是重要內(nèi)容。

四、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

班中部分學(xué)困生的口算能力較弱，對問題的分析能力不足。針對這些情況，計劃采取以下轉(zhuǎn)化措施：

（1）在課堂上積極調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，多留意觀察他們，提出針對性問題以促進他們的參與。

（2）在課堂練習(xí)中，督促他們認真完成，遇到不懂的問題要勇于提問。

（3）推廣“一幫一、一對一”的學(xué)習(xí)模式，共同進步。

五、教學(xué)進度表

（一）、位置與方向（5課時）

（二）、一位數(shù)除法（14課時）

（三）、統(tǒng)計（6課時）

（四）、年、月、日（5課時）

（五）、兩位數(shù)乘法（12課時）

（六）、面積（8課時）

（七）、小數(shù)入門（15課時）

（八）、解決實際問題（7課時）

（九）、數(shù)學(xué)拓展（5課時）

（十）、期末復(fù)習(xí)（10課時）