我們逐漸認(rèn)識(shí)到，語言學(xué)習(xí)不僅是詞匯和語法的積累，更是情感與文化的交流。通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們在輕松愉悅的氛圍中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了自信心。總結(jié)這一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)注重學(xué)生個(gè)體差異、推動(dòng)合作學(xué)習(xí)，能夠有效提升他們的英語應(yīng)用能力，取得了意想不到的成效。

四年級英語教學(xué)工作總結(jié) 篇1

在這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任了四年級的英語老師。由于我之前沒有相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此對于自己的能力有些擔(dān)憂。我時(shí)常提醒自己，絕不能懈怠，要積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事學(xué)習(xí)，吸收他們的優(yōu)秀教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，認(rèn)真研究課本內(nèi)容，精心撰寫教案，并做好課后總結(jié)。在這個(gè)學(xué)期，我確實(shí)積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以下是我的一些體會(huì)：

備課是非常重要的。作為新教師，我被要求寫詳盡的教案，這對于我來說是一次挑戰(zhàn)。在我的心里始終有一個(gè)信念：要做到最好，絕不能讓學(xué)生失望，必須對他們負(fù)責(zé)。我通過參考教材和查找網(wǎng)絡(luò)資料，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛好，在課堂上增加了一些與課程內(nèi)容相關(guān)的英語游戲，幫助學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)英語。充分備課既能讓學(xué)生受益，也能提高老師的教學(xué)效果。尤其是對英語這樣一門學(xué)生初次接觸的外語來說，認(rèn)真?zhèn)湔n至關(guān)重要。只有備課充分，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂效果更佳。老師也需要具備良好的課堂管理能力，因?yàn)閷W(xué)生的行為會(huì)直接影響到課堂教學(xué)。如果課堂內(nèi)容豐富，氣氛自然活躍，就能吸引學(xué)生的注意力。老師每天都需要保持充沛的精力，讓學(xué)生感受到輕松的學(xué)習(xí)氛圍?；仡櫸业氖谡n，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)我并沒有做到這點(diǎn)，特別是在學(xué)生不專注或違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒受到影響，進(jìn)而影響了教學(xué)效果。今后我必須努力克服這一點(diǎn)，尋找改進(jìn)的方法。

作業(yè)批改也是一項(xiàng)重要的工作。由于四年級的學(xué)生剛剛接觸英語書寫，作業(yè)主要以字母和單詞的抄寫為主。盡管如此，我依然認(rèn)真批改每一份作業(yè)。很多學(xué)生在抄寫時(shí)往往不夠認(rèn)真，時(shí)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此對這些錯(cuò)誤我通常使用罰抄的方式，希望能促使他們改正。但新的問題也隨之出現(xiàn)：越罰他們抄寫，他們越是敷衍了事。我始終在思考如何能以更有效的方式來處罰學(xué)生，這也是我需要向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們學(xué)習(xí)的地方。

英語作為一門外語，對學(xué)生來說既陌生又有難度。在這樣的環(huán)境下，想要教好英語，就必須激發(fā)學(xué)生對它的興趣。若學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，就會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性。為此，我采取了一些措施，盡量多分享一些關(guān)于英美國家的文化和趣事，幫助學(xué)生更好地理解英語，從而提升他們對英語學(xué)習(xí)的熱情。由于英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的能力存在差異，我意識(shí)到必須對學(xué)習(xí)較弱的學(xué)生給予更多幫助。為此，我制定了具體的輔導(dǎo)計(jì)劃。在幾次考試后，我選出了一些成績優(yōu)秀的學(xué)生作為“小老師”，每位“小老師”負(fù)責(zé)一兩位學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué)，幫助他們進(jìn)行單詞和課文的朗讀。若有進(jìn)步，我會(huì)適時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，并評選出最佳“小老師”，以激勵(lì)他們進(jìn)一步努力。

在考試前，我會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)和測試。從測試結(jié)果來看，學(xué)生的整體水平相對可以，但差生的比例較高，表明他們的綜合能力仍需加強(qiáng)。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重提升學(xué)生的綜合能力，確保他們能輕松掌握知識(shí)。適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)可以顯著提升班級整體的學(xué)習(xí)氣氛。

另外一個(gè)令我困擾的問題是如何以正確的心態(tài)面對學(xué)生。課堂上既不能對學(xué)生太嚴(yán)厲，也不能過于寬松，雖然我知道這個(gè)道理，但真正實(shí)施起來卻并不容易，常常覺得難以平衡。經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的努力，我發(fā)現(xiàn)期末考試是對我教學(xué)成果的一次考驗(yàn)。無論學(xué)生的成績?nèi)绾危@都體現(xiàn)了我在這一學(xué)期的教學(xué)成果。我明白，這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何提升班級整體的英語水平。無論多么辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問、多思考，向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，爭取不斷進(jìn)步。

以上就是我在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于仍然缺乏經(jīng)驗(yàn)，許多地方還需改進(jìn)，希望在未來的工作中能夠取得更好的成績。

四年級英語教學(xué)工作總結(jié) 篇2

本學(xué)期，我繼續(xù)負(fù)責(zé)四年級的英語教學(xué)工作。作為一名小學(xué)英語教師，雖然我掌握了一些教學(xué)方法，但在實(shí)際的教育過程中，我深刻體會(huì)到教小學(xué)英語的艱辛與樂趣，真可謂“苦在其中，樂在心頭”！為了在今后的教學(xué)中取得更顯著的進(jìn)步，我對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)。

一、研讀課標(biāo)，明確教學(xué)方向。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期的要求，樹立新的教育理念，我們英語教師抽時(shí)間深入學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解此次課程改革的目標(biāo)，掌握改革的重點(diǎn)和原則，并學(xué)習(xí)了一些科學(xué)的評估標(biāo)準(zhǔn)。這為后續(xù)的教學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的依據(jù)，并奠定了良好的基礎(chǔ)，確保了教學(xué)的順利開展。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，理順教學(xué)思路。

備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)注意到了以下幾點(diǎn)：

1、課前備課，做到“有備而來”。我仔細(xì)閱讀各種教材和參考書，不僅備教材和教法，還要考慮學(xué)生的特點(diǎn)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教材內(nèi)容，注意知識(shí)的縱向與橫向聯(lián)系，明確教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)的自然過渡。

2、課中備課，靈活安排易于操作的游戲活動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生的參與熱情，我在新課導(dǎo)入時(shí)設(shè)計(jì)了一些簡單的游戲活動(dòng)，盡力將枯燥的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的“歡樂課堂”，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在游戲中獲取新知。在活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，情感和興趣得到了充分調(diào)動(dòng)，教學(xué)效果顯著。

3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每當(dāng)完成一個(gè)單元，我都會(huì)對其進(jìn)行反思和肯定成功之處，分析不足之處，為今后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。

三、認(rèn)真授課，以人為本。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐和合作來達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，獲得成功。”這要求英語教學(xué)要以學(xué)生為中心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們對詞匯和句型的聽說能力和實(shí)際運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，我采取了以下措施：

1、巧妙導(dǎo)入，激發(fā)興趣。每節(jié)課開始時(shí)，我通過游戲和英語歌曲來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們沉浸在英語學(xué)習(xí)的氛圍中。

2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材的特點(diǎn)，我充分利用單詞卡片、實(shí)物教具和簡筆畫等，啟發(fā)學(xué)生的思維，使他們帶著明確的目標(biāo)參與學(xué)習(xí)，借助圖片、動(dòng)作等手段來理解新知。在遇到難讀的詞句時(shí)，我耐心指導(dǎo)，力求讓學(xué)生學(xué)會(huì)并能實(shí)際運(yùn)用，從而培養(yǎng)他們的認(rèn)讀能力，同時(shí)注重思想教育。

3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在每節(jié)課的新授任務(wù)完成后，我抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，通過師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)，幫助他們更好地理解和鞏固所學(xué)內(nèi)容。為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，我使用簡單易行且富有趣味的多樣化游戲，讓學(xué)生在反復(fù)參與中提升語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、加強(qiáng)自學(xué)，積累知識(shí)。

由于我在英語教學(xué)上經(jīng)驗(yàn)不足，知識(shí)相對有限，因此在教學(xué)的我常常向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教，與英語組的同事一起學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)方法，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)；同時(shí)積極收集對英語課堂教學(xué)有幫助的各種游戲資料，時(shí)常聽錄音以糾正自己的語音和語調(diào)。

四年級英語教學(xué)工作總結(jié) 篇3

本學(xué)期我負(fù)責(zé)四年級的英語教學(xué)工作，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況與學(xué)生的需求，我努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，細(xì)致周到，確保教學(xué)有序地進(jìn)行。本學(xué)期學(xué)生們共學(xué)習(xí)了8個(gè)單元的內(nèi)容，不斷提升了他們的聽、說、讀、寫能力以及語言綜合應(yīng)用能力。為了在今后的教學(xué)工作中取得更大的成績，特對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行以便發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)前行，使自己的教學(xué)工作更進(jìn)一步。

一、精心備課。

備課是授課的基礎(chǔ)。依據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，我認(rèn)真研究每個(gè)單元的主題和任務(wù)，細(xì)致分析相關(guān)的語言知識(shí)點(diǎn)?？紤]到四年級學(xué)生的心理特點(diǎn)與年齡特征，我合理制定教案，明確教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從易到難、由散到聚，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，力求將英語與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，讓他們在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)和使用英語。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對單詞的認(rèn)讀訓(xùn)練。

二、構(gòu)建高效課堂。

在課堂上，我力求提升教學(xué)質(zhì)量，力求講解清晰、條理分明、準(zhǔn)確生動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，努力做到讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。我盡量少講，讓學(xué)生有更多的表達(dá)和實(shí)踐機(jī)會(huì)；兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能有所提升。

三、虛心學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。

在遇到教學(xué)困惑時(shí)，我會(huì)利用空閑時(shí)間與同事們討論，尋求高效的解決方案。本學(xué)期我還去其他學(xué)校觀摩了多節(jié)課，和老師們共同聽課、評課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自身的不足。暑假以來，我參加了義務(wù)教育遠(yuǎn)程教育研修班，利用周末時(shí)間聽取專家的報(bào)告，查看教學(xué)案例，對英語教學(xué)體系有了更深入的理解，相信這次研修將促進(jìn)我的教學(xué)水平提升。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。

作業(yè)布置做到有針對性和層次性。對于學(xué)生的作業(yè)，我盡量及時(shí)、仔細(xì)地進(jìn)行批改，分析并記錄他們的作業(yè)情況，分類總結(jié)出現(xiàn)的問題，進(jìn)行詳細(xì)的評講，并根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

五、堅(jiān)持用英語授課。

在上課過程中，我盡量用英語進(jìn)行授課，認(rèn)為這樣不僅可以將語言作為傳授知識(shí)、傳達(dá)信息與技能的工具，還能為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在使用英語時(shí)，我特別注意用詞的準(zhǔn)確性、地道性和流利性。

工作中存在的不足：

1、由于所教學(xué)班級較多，課時(shí)密集，無法做到全批全改作業(yè)。

2、未能爭取到大部分家長的積極參與。

3、學(xué)生成績差異較大，因時(shí)間限制，關(guān)注差生的精力不足。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。無論期末考試成績?nèi)绾?，我都?huì)繼續(xù)保持努力，多問、多思、多學(xué)，以爭取更大的進(jìn)步。

四年級英語教學(xué)工作總結(jié) 篇4

時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧這段教學(xué)經(jīng)歷，既有令人欣慰的成績，也有值得反思的不足。我本學(xué)期擔(dān)任四年級的英語教學(xué)工作，始終秉持認(rèn)真?zhèn)湔n的原則，不僅關(guān)注教材的內(nèi)容，也注重學(xué)生的需求，努力做到因材施教。積極探索快樂課堂的教學(xué)改革，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，樹立起自信心，并為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在英語課堂中，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的

　一、精心備課、面向全體學(xué)生

在教學(xué)過程中，我堅(jiān)持精心備課，認(rèn)真查閱各類教輔材料，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，編寫教案并制定具體的教學(xué)計(jì)劃，并在實(shí)施過程中不斷調(diào)整和完善。在傳授知識(shí)的我關(guān)注每一位學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)較為困難的孩子，課堂上密切關(guān)注他們，為他們提供支持，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持努力，幫助他們逐步掌握知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)好各科的信心。

　二、課堂教學(xué)的實(shí)施

第一，在課堂上，我認(rèn)真授課，利用多媒體教學(xué)，結(jié)合實(shí)際教具、簡筆畫、情景模擬和手勢等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我組織學(xué)生參與游戲、唱英語歌曲等活動(dòng)，鼓勵(lì)他們大膽提問，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑問，我總是耐心解答，幫助他們理解、掌握知識(shí)。

第二，在作業(yè)批改方面，我始終強(qiáng)調(diào)及時(shí)批改，詳細(xì)記錄批注。對于普遍性錯(cuò)誤，我會(huì)在班上統(tǒng)一講解分析，對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)則采用一對一的方式，逐一分析并幫助他們解決難點(diǎn)，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。

第三，針對聽力訓(xùn)練，我經(jīng)常讓學(xué)生聽英語歌曲及對話錄音，還鼓勵(lì)他們進(jìn)行對話表演和課文背誦，以提高他們的聽力水平。

　三、反思不足之處

由于時(shí)間和精力有限，我在課堂上對每個(gè)學(xué)生的關(guān)注可能還不夠，同時(shí)在把握小學(xué)生心理方面經(jīng)驗(yàn)不足。今后，我會(huì)加強(qiáng)對每一位學(xué)生的關(guān)注，確保每位同學(xué)都能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，不讓任何一個(gè)有潛力的學(xué)生掉隊(duì)。

這個(gè)學(xué)期我盡心盡力地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，熱忱地向?qū)W生傳授英語知識(shí)，努力營造快樂的課堂氛圍，取得了一定成效，學(xué)生的成績也有了顯著提高。

四年級英語教學(xué)工作總結(jié) 篇5

四年級的英語學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，感到非常充實(shí)而有意義。在這一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，我不僅提高了備課和上課的能力，還在教材分析方面取得了顯著進(jìn)步。以下是我的

　一、教學(xué)活動(dòng)與上課安排

本學(xué)期進(jìn)行的課堂教學(xué)主要圍繞“聽、說、讀、寫”進(jìn)行。通過聽課、磨課和每月一次的約課研討活動(dòng)，我的教學(xué)理念和課堂流程得到了顯著提升。本學(xué)期的英語閱讀教學(xué)模式可以總結(jié)為“導(dǎo)入、閱讀、練習(xí)、應(yīng)用”四個(gè)環(huán)節(jié)?！皩?dǎo)入——激發(fā)興趣，閱讀——理解內(nèi)容，練習(xí)——鞏固運(yùn)用，應(yīng)用——進(jìn)行交流?！边@一教學(xué)模式在課堂中的廣泛應(yīng)用，展示了學(xué)生們在英語閱讀方面的巨大潛能。提高小學(xué)生閱讀能力，需要從他們學(xué)習(xí)英語的初期開始，通過多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情；通過問題導(dǎo)讀，幫助學(xué)生從略讀到精讀，滲透學(xué)習(xí)策略；通過豐富的語言材料，提升他們的閱讀能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、閱讀與寫作的教學(xué)

（一）、靈活利用課間時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

在十月份，我們將課間時(shí)間設(shè)定為學(xué)生閱讀時(shí)間，旨在讓學(xué)生“通過閱讀，學(xué)會(huì)閱讀，享受閱讀”。

1、盡量將音標(biāo)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際閱讀中。當(dāng)學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)的單詞時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們運(yùn)用phonics來解決發(fā)音問題。在這個(gè)過程中，學(xué)生通過運(yùn)用phonics獲得了一定的成功感，從而更樂于學(xué)習(xí)更多的有關(guān)音標(biāo)的知識(shí)和技能。

2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀。在開始的兩次閱讀中，很多學(xué)生表現(xiàn)出不安，特別是一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，會(huì)在遇到不認(rèn)識(shí)的單詞或者難以理解的句子時(shí)立刻尋求同桌或老師的幫助。這種現(xiàn)象并不利于學(xué)生的獨(dú)立閱讀。在閱讀前及過程中，我引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用基本的閱讀技巧。根據(jù)當(dāng)前使用的閱讀材料，我主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)尋讀法（scanning）。尋讀法是一種快速閱讀技巧，具有明確的目的性，能夠幫助學(xué)生迅速尋找特定信息，如人物、事件、時(shí)間等。在尋讀過程中，閱讀者可以快速瀏覽整段文字，快速找到與問題相關(guān)的信息，這樣能更高效地理解和分析文章內(nèi)容。

尋讀法在教學(xué)中也是一個(gè)常用技巧，適用于各種題型的訓(xùn)練，如是非判斷題、圖文搭配訓(xùn)練等。在實(shí)施過程中，我采用了競賽閱讀和限時(shí)閱讀的形式，以提升學(xué)生的尋讀能力和抓關(guān)鍵詞的能力。

為了更好地了解學(xué)生對所讀篇章的理解程度，我要求學(xué)生在回答問題時(shí)提供相應(yīng)的文本證據(jù)。如果是是非判斷題，我會(huì)引導(dǎo)他們?nèi)Τ鲥e(cuò)誤并進(jìn)行改正。我還鼓勵(lì)學(xué)生摘錄出喜歡的句子，為將來的寫作打基礎(chǔ)。

（二）、通過閱讀引領(lǐng)寫作

在十月份打下基礎(chǔ)后，到了十一月份，我引導(dǎo)學(xué)生閱讀《名師伴讀》，主要分析文章的結(jié)構(gòu)。

在“聽說讀寫”課型中，我也進(jìn)行了新的嘗試。四年級的閱讀寫作課主要引導(dǎo)學(xué)生看圖寫句子。結(jié)合之前的寫作訓(xùn)練，我在課上引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀來進(jìn)行英文寫作。例如，在教學(xué)Book 3 Unit 4時(shí)，我首先引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、討論內(nèi)容，并分析文章結(jié)構(gòu)；接著引導(dǎo)學(xué)生看圖寫句，串聯(lián)成篇。在這一過程中，我增加了一些新的圖片，鼓勵(lì)學(xué)生完成相應(yīng)的寫作練習(xí)，并引導(dǎo)他們思考這些句子在文章中的作用，幫助學(xué)生理清寫作思路。

我還根據(jù)小學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們制作簡易小人書。小人書是用A4紙折疊而成的，便于學(xué)生在手中翻閱和閱讀，他們可以根據(jù)寫作內(nèi)容進(jìn)行繪畫和創(chuàng)作，讓寫作變得更加生動(dòng)有趣。

（三）、總結(jié)我的四年級閱讀與寫作教學(xué)方法：

1、通過學(xué)生感興趣且難度較低的尋讀法，鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀英文文章，感受英語閱讀的樂趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中收集喜歡的句子，每閱讀一篇文章收集1-2句，并關(guān)注文章的寫作結(jié)構(gòu)。

3、引導(dǎo)學(xué)生看圖寫句子并形成完整的文章。

4、通過制作小人書的方式，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

5、在班級中展示小人書，鼓勵(lì)互相閱讀。

　三、單詞聽寫的改進(jìn)。

本學(xué)期的單詞聽寫方式有了新的變化，效果也得到了一定體現(xiàn)。以往我習(xí)慣于每日聽寫一個(gè)單元的單詞，而這學(xué)期采取了一周內(nèi)聽寫相同單元的單詞，學(xué)生需要記錄自己在這一周內(nèi)的錯(cuò)誤次數(shù)。反復(fù)出錯(cuò)的單詞通常表明學(xué)生沒有復(fù)習(xí)，或者還未掌握記憶方法。我會(huì)針對這些問題采取不同的應(yīng)對措施。

　四、學(xué)生的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)

我將班級學(xué)生進(jìn)行師徒結(jié)隊(duì)，每天布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。在放學(xué)時(shí)，我會(huì)抽取兩到三個(gè)學(xué)生進(jìn)行檢查，被抽中的學(xué)生可以獲得印章，老師也將獲得印章。學(xué)生可主動(dòng)申請進(jìn)行檢查，每天限制三名名額，先到先得。未通過抽查的學(xué)生需進(jìn)行復(fù)習(xí)，直到通過為止。

四年級英語教學(xué)工作總結(jié) 篇6

時(shí)光荏苒，四年級的英語教學(xué)工作又一個(gè)學(xué)期已經(jīng)落下帷幕，回顧這段時(shí)間的工作，我收獲了喜悅，也反思了自己的不足之處。本學(xué)期，我遵循教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，既注重教材內(nèi)容，也關(guān)注學(xué)生的需求，力求因材施教。我努力推進(jìn)課堂改革，積極探索如何讓小學(xué)英語課堂更加生動(dòng)有趣。英語教育的主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心，同時(shí)奠定良好的語感和語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的實(shí)踐總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)英語的情況分析

1、學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

四年級的學(xué)生正處于從中年級向高年級轉(zhuǎn)變的階段，心理上略顯叛逆，已開始形成自己的思想和價(jià)值觀。他們活潑好動(dòng)，注意力難以集中，盡管學(xué)習(xí)英語已經(jīng)兩年，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還未完全鞏固，基礎(chǔ)和成績也有待提升。

2、英語基礎(chǔ)薄弱。

學(xué)生從三年級開始學(xué)習(xí)英語，這一階段他們對英語的理解能力和語感尚未成熟，這導(dǎo)致在四年級的學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生顯得吃力，容易產(chǎn)生混淆。

3、學(xué)習(xí)意識(shí)不足。家長和老師的合作對英語學(xué)習(xí)的影響顯著。缺乏家庭的輔導(dǎo)和監(jiān)督，使得學(xué)生在課后難以鞏固課堂上所學(xué)的內(nèi)容，造成學(xué)習(xí)效果不佳，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)自覺性不足。家長的監(jiān)督與支持變得尤為重要。

二、教學(xué)工作的總結(jié)

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體學(xué)生進(jìn)行授課。備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我一直保持高度的重視。每堂課前，我都會(huì)仔細(xì)閱讀教科書和參考資料，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并不斷完善。在傳授知識(shí)的我非常關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，盡量給予他們更多的關(guān)注和幫助。

2、充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情境教學(xué)。在課堂上，我使用實(shí)物、音頻、教具和手勢等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生。通過游戲、唱歌等方式，提升他們學(xué)習(xí)英語的興趣。我注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，始終以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。遇到難懂的內(nèi)容，我會(huì)耐心講解，力求讓每位學(xué)生都能理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3、課后反思與作業(yè)批改。每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行總結(jié)和反思，分析學(xué)生的問題，更重要的是自我反思，在課堂中是否發(fā)揮了應(yīng)有的引導(dǎo)作用。對于學(xué)生的作業(yè)，我總是及時(shí)批改，并進(jìn)行詳細(xì)的批注。針對普遍性錯(cuò)誤，我會(huì)在全班進(jìn)行講解，個(gè)別學(xué)生的作業(yè)則會(huì)進(jìn)行當(dāng)面分析和指導(dǎo)，幫助他們解決疑難問題，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

4、對待后進(jìn)生，我始終不離不棄。在課堂上，我及時(shí)關(guān)注他們，課后也會(huì)花很多時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，檢查背誦，指導(dǎo)作業(yè)，幫助他們跟上班級的進(jìn)度。

5、與學(xué)生相處時(shí)，我努力付出情感，微笑面對他們，包容他們的錯(cuò)誤，平等對待。我始終堅(jiān)持以真誠打動(dòng)他們，做到言而有信，努力成為他們學(xué)習(xí)上的良師和生活中的好朋友。

三、今后努力的方向

1、作業(yè)布置方面還有待改進(jìn)。我沒有很好地管理作業(yè)的檢查，對于課代表和組長的表揚(yáng)和監(jiān)督機(jī)制也不夠完善，這導(dǎo)致部分學(xué)生未能按時(shí)完成作業(yè)。

2、教學(xué)上，我發(fā)現(xiàn)自己在某種程度上存在固化思維，缺乏創(chuàng)新和大膽實(shí)踐的勇氣。今后我應(yīng)多學(xué)習(xí)教育理論，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，提升自己的教學(xué)水平，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、對教材的理解還不夠深入，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)也不夠，希望在以后的學(xué)習(xí)中多聽課、溝通交流，吸收更多的新知識(shí)和新方法，不斷提升自己的教學(xué)質(zhì)量。

四年級英語教學(xué)工作總結(jié) 篇7

在本學(xué)期的四年級英語教學(xué)中，我意識(shí)到這是我第一次真正接觸新版英語教材。由于上學(xué)期我的成績不盡如人意，位列全鎮(zhèn)壓力可想而知。我在英語教學(xué)上投入了大量精力和時(shí)間，努力提升學(xué)生的英語水平，也合理規(guī)劃了語文和英語的學(xué)習(xí)時(shí)間。以下是我的工作總結(jié)。

一、基本情況

本班共有學(xué)生32人，其中男生17人，女生15人。學(xué)生們對學(xué)習(xí)的熱情較高，積極性也不錯(cuò)，但學(xué)習(xí)效果并不理想，上一期的考試成績在全鄉(xiāng)中名列末位。本期期末考試成績?nèi)缦拢海裕?/p>

二、所做工作

1、了解基礎(chǔ)，制定教學(xué)措施。由于四年級的英語是我首次接手的科目，我對學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法并不熟悉。因此在開學(xué)初，我利用課余時(shí)間進(jìn)行聽寫、閱讀課文和與學(xué)生交流，深入了解了他們的英語水平。在此基礎(chǔ)上，我制定了鞏固單詞、積累句型、培養(yǎng)口語能力和提高朗讀水平的學(xué)習(xí)措施。

2、注重聽、說、讀、寫能力的全面培養(yǎng)。在課堂上，我盡量使用英語表達(dá)，并適時(shí)運(yùn)用肢體語言為學(xué)生營造英語學(xué)習(xí)情境，提升他們的聽力理解能力。我安排了大量情景對話活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固日常英語對話和句型。在早讀環(huán)節(jié)，我逐個(gè)檢查他們的朗讀，確保他們能準(zhǔn)確發(fā)音和流利地朗讀課文。對于需要書寫的單詞，我會(huì)每天給出適量的練習(xí)，第二天及時(shí)檢查他們的記憶情況，適時(shí)調(diào)整練習(xí)任務(wù)。

3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)面臨諸多困難，尤其是不熟悉音標(biāo)、缺乏練習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致死記硬背的方式效果不佳。我在教學(xué)中講授了一些音標(biāo)的基本知識(shí)，比如輔音和元音的發(fā)音規(guī)律，以及單詞拼讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生通過音標(biāo)來讀單詞，從而提高了他們的識(shí)字效率。在寫單詞時(shí)，我也教授他們?nèi)绾胃鶕?jù)音標(biāo)規(guī)律進(jìn)行記憶，或通過詞形的比較記憶法來提高學(xué)習(xí)效率，本冊教材要求掌握的100多個(gè)單詞，大多數(shù)學(xué)生能熟練掌握90個(gè)左右。

三、存在問題

1、教師英語專業(yè)水平有待提升。我目前僅具備初中英語水平，積累的詞匯和句子并不豐富，講授英語的能力較弱，面對課本中的一些生詞，我常常是邊學(xué)邊教。

2、學(xué)生對于時(shí)態(tài)和句型的理解困難較大。目前已經(jīng)開始涉及一般過去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)以及一般現(xiàn)在時(shí)等語法內(nèi)容，若講解語法，學(xué)生難以理解，而不講又難以掌握；英語的句子結(jié)構(gòu)與漢語有很大的差異，學(xué)生很容易感到困惑，不能將單詞組合成通順的句子；涉及到單詞的不同形式，如過去式、現(xiàn)在分詞、一般現(xiàn)在時(shí)及縮略表達(dá)時(shí)，學(xué)生常常感到無從下手。