回顧四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言興趣與學(xué)習(xí)效果密切相關(guān)。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)和豐富的課堂互動(dòng)，學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)言應(yīng)用能力上有了顯著的提升。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣也是本學(xué)期的重要目標(biāo)之一，實(shí)現(xiàn)了教師引導(dǎo)與學(xué)生自主探索的有效結(jié)合。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們期待在未來(lái)的教學(xué)中，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，推動(dòng)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

本學(xué)期是我擔(dān)任四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作的重要階段。盡管剛上任時(shí)我面臨了一些挑戰(zhàn)，但通過(guò)參加外校聽(tīng)課和校內(nèi)老師的公開(kāi)課，我積累了不少實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)實(shí)踐中逐漸提升了自己的能力。以下是我本學(xué)期的教學(xué)

教學(xué)是一個(gè)相輔相成的過(guò)程，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，了解他們的需求和狀態(tài)是成功教學(xué)的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生情況的分析，并根據(jù)他們的特點(diǎn)制定適宜的教學(xué)方法。備課是教學(xué)過(guò)程中無(wú)法忽視的重要環(huán)節(jié)，只有充分備課，才能有效吸引學(xué)生的注意力，提升課堂的活躍度。我在備課上投入了大量的時(shí)間和精力，雖然這個(gè)過(guò)程有些辛苦，但最終證明這是值得的。

充分的備課可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)課堂的有效進(jìn)行。教師還需具備一定的課堂管理能力，課堂上學(xué)生的表現(xiàn)直接影響著教學(xué)效果。設(shè)計(jì)課堂時(shí)，我力求讓學(xué)生全情投入，避免他們分心，這就需要靈活運(yùn)用教學(xué)方法。豐富的課程內(nèi)容、自然的教態(tài)和生動(dòng)的講解，結(jié)合適宜的難度，能夠更好地吸引學(xué)生的注意力。作為一名新任教師，我時(shí)常與那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行對(duì)比，有時(shí)感到有些不足。尤其在面對(duì)課堂上不專(zhuān)心的學(xué)生時(shí)，我的情緒會(huì)受到影響，這也會(huì)影響到我的教學(xué)效果。我意識(shí)到我需要不斷反思和改進(jìn)，提高自己的課堂管理能力。由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)較大的差異，這會(huì)對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍造成影響，我必須對(duì)此給予高度重視。我為此制定了針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，積極輔導(dǎo)這部分同學(xué)。

英語(yǔ)作為語(yǔ)言，除了課堂教學(xué)效果外，還需要鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、多練。在早讀課時(shí)，我會(huì)深入了解學(xué)生的情況并及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。我會(huì)及時(shí)檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后立即解決，確保學(xué)生能夠很好地消化知識(shí)。對(duì)一些缺乏自覺(jué)性的同學(xué)，我也采取了必要的督促措施，以提高他們的學(xué)習(xí)水平。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試將成為對(duì)我教學(xué)成果的檢驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)?nèi)绾?，這都體現(xiàn)了我在本學(xué)期的教學(xué)成果。我明白，提升自己和共同提高班級(jí)的英語(yǔ)水平才是更重要的目標(biāo)。無(wú)論遇到怎樣的困難，我會(huì)堅(jiān)持努力，持續(xù)提問(wèn)、思考，并向優(yōu)秀的前輩學(xué)習(xí)，力求在今后的教學(xué)中取得更大進(jìn)步。

以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作作為一名新教師，我知道自身仍有很多不足之處，希望在未來(lái)的日子里，能夠在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)下取得更好的成績(jī)。

張莉

四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

一、政治思想方面：

在四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，及時(shí)調(diào)整我的教育觀念，確保自己跟上時(shí)代的發(fā)展步伐。我積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)政治學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好相關(guān)筆記。這讓我在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代教育形式要求我們不再僅僅重復(fù)課本，而是需要具備更為先進(jìn)的教育思維，以適應(yīng)教育的新時(shí)代。

二、教育教學(xué)方面：

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何組織課堂。為了上好每一節(jié)課，我注重課堂的結(jié)構(gòu)與組織，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的參與情況，及時(shí)進(jìn)行信息反饋，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，保持課堂的活躍性。我努力營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)谟淇斓男木持袑W(xué)習(xí)。在課堂上，我使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免冗長(zhǎng)的重復(fù)，提問(wèn)時(shí)盡量覆蓋每位學(xué)生，并努力激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。每節(jié)課我都努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)游戲和歌唱等方式，提升課堂的趣味性。

我始終熱愛(ài)每一位學(xué)生，平等地對(duì)待他們，讓每個(gè)孩子都感受到我對(duì)他們的關(guān)心。這種良好的師生關(guān)系有效促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)。比如，偶爾握握他們的手，或者輕輕拍拍他們的肩膀，都是我與學(xué)生溝通的方式。我也特別關(guān)注那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，努力理解他們的想法和處境，給予他們支持和尊重。

在教學(xué)過(guò)程中，我積極參與聽(tīng)課和評(píng)課，與同事們虛心探討教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提升自身的教學(xué)水平。本學(xué)期內(nèi)，我參與了學(xué)校組織的幾次開(kāi)放課活動(dòng)，在電教室授課四次，每次我都認(rèn)真對(duì)待，通過(guò)這些活動(dòng)，我的教學(xué)能力有了顯著提升。我也與其他老師合作進(jìn)行了一次英語(yǔ)課堂教學(xué)研討課，這使我更加自信于我的課堂教學(xué)能力，堅(jiān)定了我在這個(gè)領(lǐng)域奮斗的決心。

三、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面：

本學(xué)期，學(xué)校的繼續(xù)教育工作開(kāi)展得很扎實(shí)。我努力學(xué)習(xí)相關(guān)書(shū)籍，認(rèn)真做筆記。我也積極參與校園的博客活動(dòng)，借此平臺(tái)表達(dá)我的教學(xué)反思和感受，分享我的教學(xué)實(shí)踐。

四、組長(zhǎng)工作：

本學(xué)期，我們的專(zhuān)科教師團(tuán)隊(duì)緊密團(tuán)結(jié)，大家在日常工作中互相幫助，主動(dòng)保持辦公室的衛(wèi)生，形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍。我們就像一個(gè)大家庭一樣，感受到了彼此的溫暖。在團(tuán)隊(duì)中，年輕教師較多，年輕人的朝氣和活力激勵(lì)著我們每一位教師。相信歲月能改變外表，但絕不能改變我們的內(nèi)心，只要保持積極向上的心態(tài)，工作和生活將永遠(yuǎn)充滿陽(yáng)光。

教育工作是一條充滿挑戰(zhàn)卻又樂(lè)趣無(wú)窮的道路。在這個(gè)過(guò)程中，我付出了很多努力，也收獲了無(wú)數(shù)的感動(dòng)與成就。我用真誠(chéng)去教導(dǎo)我的學(xué)生，用心去培育他們的成長(zhǎng)。我為自己的選擇感到自豪，也愿意在這條路上繼續(xù)前行，相信未來(lái)會(huì)有更多美好的花朵綻放。

四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇3

這一學(xué)期我負(fù)責(zé)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，認(rèn)真研究教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的英語(yǔ)成績(jī)有了顯著提高?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

如愛(ài)因斯坦所言：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾指出：“成功的教學(xué)并非強(qiáng)制，而是激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣”。培養(yǎng)、提升和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是提升學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件?；诖?，我在教學(xué)中非常注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，采用多種教學(xué)方法，設(shè)計(jì)豐富多樣的活動(dòng)。例如，通過(guò)組織一些學(xué)生感興趣的游戲，如“吊死鬼”、大小聲、whats missing和找卡片等，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)谶@樣的環(huán)境中充分發(fā)揮聰明才智，積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，最重要的是要在實(shí)際中運(yùn)用。除了課堂練習(xí)外，我還鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多讀、多說(shuō)、多練。同時(shí)對(duì)部分學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差的學(xué)生，采取組長(zhǎng)監(jiān)督的方式，確保他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高他們的朗讀能力。在作業(yè)批改方面，我也要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并及時(shí)進(jìn)行批改，詳細(xì)注釋?zhuān)槍?duì)普遍性錯(cuò)誤進(jìn)行集中講解和分析。對(duì)于個(gè)別學(xué)生的作業(yè)，我則采取一對(duì)一的面批方式，幫助他們解決疑難問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、充分利用教材，進(jìn)行情境教學(xué)

在課堂上，我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖和實(shí)物等材料，及時(shí)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，盡量多用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍。在“Let’s talk”部分，對(duì)話鼓勵(lì)學(xué)生在同學(xué)面前大膽表演。有意識(shí)地營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，使課堂生動(dòng)活潑，有助于學(xué)生理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

四、存在的問(wèn)題

1、作業(yè)布置與反饋機(jī)制不夠完善。一些學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)上表現(xiàn)不佳，雖然學(xué)期中有所進(jìn)步，但效果依然有限。班級(jí)中采取的“摘星星”評(píng)比對(duì)這些學(xué)生的激勵(lì)效果不明顯，口頭作業(yè)的完成情況也不佳。對(duì)于作業(yè)的訂正，學(xué)生往往缺乏主動(dòng)性，不懂得如何改正也不主動(dòng)向我詢問(wèn)。

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣需進(jìn)一步引導(dǎo)和改善。本班學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，但有些同學(xué)在寫(xiě)字習(xí)慣上存在問(wèn)題，如寫(xiě)字姿勢(shì)不端正，不能自覺(jué)背誦單詞和對(duì)話，還有的字跡潦草；部分學(xué)生作業(yè)無(wú)法按時(shí)上交，遇難題時(shí)缺乏解決問(wèn)題的積極性。

3、學(xué)生口語(yǔ)水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，我將努力解決這些問(wèn)題。這學(xué)期的教學(xué)工作我付出了許多，也收獲了不少。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，積極學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)中取得更好的成績(jī)。

四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇4

在本學(xué)期的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，根據(jù)本校的實(shí)際情況與學(xué)生的需求，認(rèn)真負(fù)責(zé)地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期中，學(xué)生們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了6個(gè)單元的內(nèi)容，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力得到了顯著提升。在總結(jié)這一學(xué)期的工作時(shí)，我希望能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)不足之處，以便在今后的教學(xué)中更進(jìn)一步。

一、精心備課。

備課是教學(xué)成功的基礎(chǔ)。在這一過(guò)程中，我嚴(yán)格按照英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，深入研究每個(gè)單元的主題、任務(wù)及各項(xiàng)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，從他們的年齡和心理發(fā)展出發(fā)，設(shè)計(jì)合理的教案，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，注重情境創(chuàng)設(shè)，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活緊密結(jié)合，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)詞匯認(rèn)讀能力。

二、構(gòu)建高效課堂。

課堂教學(xué)中，我始終以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，努力確保講解清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、情感豐富、生動(dòng)形象。注重建立清晰的思路和明晰的層次。在課堂上，我積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感，增強(qiáng)師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，盡量讓學(xué)生自發(fā)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地探索知識(shí)。我也兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每位學(xué)生都能得到相應(yīng)的提高。

三、不斷學(xué)習(xí)、補(bǔ)充“能量”。

針對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，我會(huì)利用課外時(shí)間與同事進(jìn)行深入討論，尋找最佳解決方案。在此過(guò)程中，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)以彌補(bǔ)自身不足。利用周末和業(yè)余時(shí)間參加專(zhuān)家講座、觀摩課堂，系統(tǒng)性地理解英語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)知識(shí)。這些學(xué)習(xí)和交流極大地促進(jìn)了我的教學(xué)能力提升。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，注重針對(duì)性和層次性。

在作業(yè)批改上，我力求及時(shí)、認(rèn)真，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分析和記錄，分類(lèi)總結(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行深入的反饋。根據(jù)作業(yè)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，做到有的放矢。

五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。

在教學(xué)過(guò)程中，我盡量用英語(yǔ)授課，讓語(yǔ)言成為知識(shí)傳遞的重要工具，創(chuàng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。在使用英語(yǔ)時(shí)，我十分注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流利性，以此提高學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣。

六、反思工作中的不足：

1、未能有效爭(zhēng)取到大部分家長(zhǎng)的支持與配合。

2、學(xué)生之間的差異較大，未能充分關(guān)注到學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我已基本完成了教學(xué)任務(wù)。我堅(jiān)信，努力必有收獲。無(wú)論期末考試的結(jié)果如何，我都會(huì)保持積極的工作態(tài)度，繼續(xù)多問(wèn)、多想、多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在未來(lái)取得更大的進(jìn)步。

四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇5

在本學(xué)期的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，我剛開(kāi)始接觸兩個(gè)班的學(xué)生，對(duì)他們的個(gè)體學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)還不太了解。我用了大約一半的時(shí)間來(lái)觀察和理解這些學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)教學(xué)上相對(duì)困難，因?yàn)橛行W(xué)生仍然停留在三年級(jí)以玩樂(lè)和唱歌為主的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。畢竟，四年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求比三年級(jí)更高，單詞和句子都需要更深層次的理解。如今回想，這種從三年級(jí)到六年級(jí)頻繁更換英語(yǔ)老師的現(xiàn)象讓人無(wú)奈。老師需要重新了解每個(gè)學(xué)生，而學(xué)生也要適應(yīng)不同老師的教學(xué)風(fēng)格。有時(shí)候，甚至布置一份作業(yè)都能讓學(xué)生在一節(jié)課上問(wèn)個(gè)不停如何去完成。然而，值得慶幸的是，學(xué)生們之間會(huì)互相幫助與學(xué)習(xí)，從而團(tuán)結(jié)一致。以下是我本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。

一、教學(xué)工作

1、注重方法，豐富課堂內(nèi)容。在教學(xué)的過(guò)程中，教師既是課堂的引導(dǎo)者，也是積極的參與者。注重方法，豐富課堂內(nèi)容是教師在教學(xué)中最重要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，要求多樣化的運(yùn)用。除了課堂的學(xué)習(xí)效果外，還需要鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多說(shuō)、多練。課后對(duì)學(xué)生作業(yè)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)幫助和解答，讓學(xué)生能夠迅速消化所學(xué)內(nèi)容。課堂內(nèi)容需要豐富、貼近實(shí)際，講課要生動(dòng)且難易適中，這樣才能吸引所有學(xué)生的注意力。老師每天都要保持充足的精力，讓學(xué)生感受到課堂的自然氛圍。經(jīng)過(guò)反思，我意識(shí)到有時(shí)自己未能很好地做到這一點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上不專(zhuān)心或違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒會(huì)受到影響，進(jìn)而影響教學(xué)質(zhì)量。這是我需要努力克服的問(wèn)題，我會(huì)研究并采取有效的方法來(lái)解決課堂中的各種問(wèn)題。

2、因材施教，快樂(lè)教學(xué)。由于學(xué)生掌握情況的不同，課堂上出現(xiàn)了優(yōu)劣分明的現(xiàn)象。一方面，有些學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力較弱；另一方面，部分學(xué)生則活躍且成績(jī)優(yōu)異。我在教學(xué)過(guò)程中常常不能顧及到所有學(xué)生，導(dǎo)致整體教學(xué)效果不理想。從中我意識(shí)到，必須深入了解和分析學(xué)生的實(shí)際情況，做到因材施教，才能有效提升教學(xué)效果。為此，我利用課外時(shí)間為優(yōu)秀學(xué)生提供額外的知識(shí)補(bǔ)充，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，以提升整體的學(xué)習(xí)成績(jī)，并增強(qiáng)學(xué)生的自信心與學(xué)習(xí)興趣。

3、充分準(zhǔn)備，提高課堂效率。備課是教學(xué)過(guò)程中必不可少且至關(guān)重要的一環(huán)，既要備學(xué)生也要備教法。如果備課不充分或準(zhǔn)備不足，就會(huì)對(duì)課堂氛圍和學(xué)習(xí)積極性造成嚴(yán)重影響。準(zhǔn)備充分的課程能夠讓師生都受益良多。相反，偶爾我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n時(shí)，課堂氣氛便顯得沉悶，教學(xué)效果也大打折扣?？梢钥闯觯J(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)于教學(xué)的重要性，尤其是對(duì)于學(xué)生不太熟悉的英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)更是如此。充分的備課可以激發(fā)學(xué)生的積極性，從而提升課堂效果。教師還需具備駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的每一個(gè)舉動(dòng)都會(huì)直接影響到教學(xué)的進(jìn)行。上課時(shí)必須找到辦法讓學(xué)生全身心地投入，而不至于分心。

二、存在的不足之處：

1、課堂教學(xué)技巧的組織。在本學(xué)期的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)在課堂上走神、搞小動(dòng)作、低頭看其他書(shū)籍等現(xiàn)象。有時(shí)我會(huì)思考，為什么英語(yǔ)對(duì)某些學(xué)生來(lái)說(shuō)就顯得如此困難，甚至產(chǎn)生排斥。我想，問(wèn)題或許出在我身上，對(duì)于課堂上這些問(wèn)題，我還沒(méi)有找到有效的解決方案，怎樣既能確保教學(xué)任務(wù)的完成，又能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣呢？

2、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)學(xué)生而言，各類(lèi)評(píng)價(jià)非常重要。適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信，同時(shí)也能促進(jìn)他們反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。在本學(xué)期的教學(xué)中，針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)這一塊我還需進(jìn)一步研究和探索。

三、今后努力的方向：

1、趣味性教學(xué)，提高學(xué)生的認(rèn)讀能力。培養(yǎng)學(xué)生背誦單詞和記憶單詞的習(xí)慣，課堂上多提問(wèn)，課后多輔導(dǎo)，不對(duì)有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生采取冷落的態(tài)度。

2、增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力與交際能力，提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，同時(shí)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，適度評(píng)價(jià)，巧妙運(yùn)用語(yǔ)言，優(yōu)化課堂教學(xué)。

3、認(rèn)真監(jiān)督檢查和批閱學(xué)生的教輔材料，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的研究意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，并將其及時(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以提高自身的教學(xué)水平。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的付出與回報(bào)，雖然還有許多不足之處，但我相信這些不足將會(huì)成為未來(lái)英語(yǔ)教學(xué)工作的動(dòng)力與努力方向。通過(guò)不斷的努力與提高，我的英語(yǔ)教學(xué)工作必將邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇6

本學(xué)期，我繼續(xù)負(fù)責(zé)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況分析

1、四年級(jí)的學(xué)生正處于低年級(jí)向中高年級(jí)的過(guò)渡期，心理上略顯叛逆。整體來(lái)看，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和習(xí)慣比起上一年有了一定的提升，但仍有不少同學(xué)在課堂上無(wú)法專(zhuān)心聽(tīng)講，對(duì)英語(yǔ)的重視程度明顯不足，學(xué)習(xí)態(tài)度亟待改善，情況令人擔(dān)憂。

2、在教學(xué)上面臨一些困難，特別是詞匯量較大，許多學(xué)生在課堂上往往不能順利認(rèn)讀。盡管教過(guò)后，他們大部分學(xué)生仍然不能掌握所學(xué)內(nèi)容。

3、家庭輔導(dǎo)的不足也是一個(gè)關(guān)鍵因素，家長(zhǎng)與我之間缺乏有效的配合輔導(dǎo)，直接導(dǎo)致了教學(xué)效果的差距。如果沒(méi)有家長(zhǎng)的課外監(jiān)督，學(xué)生只能依賴(lài)課堂知識(shí)的復(fù)習(xí)，這不僅消耗了更多的課時(shí)，還使得學(xué)習(xí)效果不佳，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的記憶也很快淡化，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)不高。

二、教學(xué)工作

1、在工作態(tài)度上，本學(xué)期我始終認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)英語(yǔ)課。我深入研究教材，理解其結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)、難點(diǎn)；關(guān)注學(xué)生的原有知識(shí)技能，對(duì)他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣進(jìn)行分析，預(yù)判他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難，并制定相應(yīng)的對(duì)策；在教學(xué)方法上思考如何有效組織教材內(nèi)容、安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、我重視了解學(xué)生的實(shí)際情況，注重培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。在作業(yè)書(shū)寫(xiě)中，開(kāi)始要求學(xué)生抄寫(xiě)句子，并在他們出現(xiàn)大小寫(xiě)混淆時(shí)及時(shí)分析指導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性；同時(shí)加強(qiáng)了課前3分鐘的準(zhǔn)備和英語(yǔ)朗讀練習(xí)，學(xué)生在朗讀方面的表現(xiàn)有了顯著進(jìn)步。

3、在聽(tīng)力訓(xùn)練上，為提升學(xué)生的聽(tīng)力水平，我常常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲和對(duì)話錄音，還組織他們進(jìn)行對(duì)話表演、背誦和單詞拼寫(xiě)比賽。

三、學(xué)生輔導(dǎo)情況

我根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，班級(jí)中優(yōu)生較少，而中差生相對(duì)較多。有人說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，那么教育還有何意義？基礎(chǔ)素質(zhì)教育又該如何進(jìn)行？對(duì)于相對(duì)較多的中差生，我更應(yīng)該轉(zhuǎn)變態(tài)度，從忽視變?yōu)橹匾?，從冷漠變?yōu)殛P(guān)注，盡量幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。我以平常的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生：中差生也是孩子，厭惡和責(zé)罵只會(huì)適得其反，他們同樣應(yīng)該享受與其他學(xué)生平等的愛(ài)與關(guān)懷。我努力用情感去打動(dòng)他們，做到真心關(guān)愛(ài)每一位孩子。

四、存在的問(wèn)題

1、在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于專(zhuān)注于知識(shí)傳授，而忽略了對(duì)學(xué)習(xí)薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)。希望學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)，但沒(méi)有嚴(yán)格督促他們進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和檢查，未能有效幫助他們提升學(xué)習(xí)成績(jī)。今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和支持。

2、在作業(yè)布置方面存在缺失，未能有效檢查作業(yè)，缺乏讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)緊張感的措施，導(dǎo)致部分學(xué)生未能按時(shí)完成作業(yè)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我將努力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想工作，為下學(xué)期爭(zhēng)取更好的教學(xué)效果。

四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇7

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。由于對(duì)這一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)還不夠熟悉，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，因此我對(duì)教學(xué)任務(wù)十分重視，努力學(xué)習(xí)和研究教學(xué)方法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。在這一個(gè)學(xué)期的努力下，我積累了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我這個(gè)學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作的

一、創(chuàng)造活躍的學(xué)習(xí)氣氛，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！蓖袪査固┮蔡岬剑骸俺晒Φ慕虒W(xué)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而非強(qiáng)制?！贝_實(shí)如此，學(xué)生若對(duì)所學(xué)內(nèi)容充滿興趣，就會(huì)產(chǎn)生積極的求知欲，樂(lè)于學(xué)習(xí)。為此，我在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，例如設(shè)置“吊死鬼”、“whats missing”和找卡片等游戲，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)谄渲邪l(fā)揮聰明才智，積極快樂(lè)地參與學(xué)習(xí)。

二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用。除了課堂上的練習(xí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多讀、多說(shuō)、多練。對(duì)于一些不太主動(dòng)的同學(xué)，我會(huì)通過(guò)組長(zhǎng)監(jiān)督他們，確保他們不掉隊(duì)，提高他們的朗讀能力。在作業(yè)批改方面，我要求學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)，并按時(shí)進(jìn)行批改，詳細(xì)注釋。對(duì)于普遍性錯(cuò)誤，我會(huì)在全班進(jìn)行重點(diǎn)講解和分析；而對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)，則會(huì)采用面批的方式，逐一分析，幫助解決他們的困難，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、充分利用教材優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行情景教學(xué)

本教材的特點(diǎn)是圖文并茂，生動(dòng)形象，并與實(shí)際生活緊密聯(lián)系。在課堂上，我充分利用各種直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖和實(shí)物，隨時(shí)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，盡量多使用英語(yǔ)，逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生置身于英語(yǔ)的環(huán)境中。例如，在第一單元中，涉及到許多與教室相關(guān)的內(nèi)容，非常貼近實(shí)際，我鼓勵(lì)學(xué)生在班上大膽表演課文中的對(duì)話。這種有意創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境，生動(dòng)活潑，幫助學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，并引發(fā)他們的興趣，視聽(tīng)結(jié)合也有助于加深記憶。

四、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)自信心

德國(guó)教育家第斯多惠曾說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！泵慨?dāng)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)完后，我都會(huì)給予他們鼓勵(lì)，讓他們感到自豪，獲得成就感。針對(duì)不同水平的學(xué)生，我在課堂上會(huì)提出不同難度的問(wèn)題，讓他們回答，及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們意識(shí)到，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)就能取得進(jìn)步，從而樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。在課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)每位學(xué)生參與，加強(qiáng)互動(dòng)，盡量多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常用“Very good！”、“Great！”、“Excellent！”等鼓勵(lì)性語(yǔ)言，喚起他們的自豪感。

五、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生的積極性

在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中，我通過(guò)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、聽(tīng)寫(xiě)等方式進(jìn)行積分，每達(dá)到5分就可以獲得一個(gè)小星星。集齊字母G、O、O、D后，可以得到一個(gè)“good”的貼紙，這極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。我深刻體會(huì)到，鼓勵(lì)遠(yuǎn)比懲罰有效。

六、未來(lái)努力的方向

1、在作業(yè)布置方面存在不足。未能做好作業(yè)的檢查，對(duì)組長(zhǎng)和課代表缺乏表?yè)P(yáng)和監(jiān)督，致使部分學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，口頭任務(wù)的實(shí)效性也不夠。

2、在教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)會(huì)缺乏創(chuàng)新和大膽實(shí)踐的勇氣，今后需多學(xué)習(xí)教學(xué)理論，多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課，提升自身教學(xué)風(fēng)格。

3、對(duì)教材的理解不夠深入，未能吸收許多優(yōu)秀教師的優(yōu)點(diǎn)，今后希望多聽(tīng)課，增加與其他教師的溝通，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，提升教學(xué)水平。

4、對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我未來(lái)需要探索的方向，希望在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，取得良好效果。

5、課堂管理需要加強(qiáng)，未能樹(shù)立足夠的威嚴(yán)形象，課堂秩序較差，未來(lái)將對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，讓他們意識(shí)到課堂的重要性。

6、作為一名非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教師，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上還有所欠缺，今后需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，提高課堂效率。

四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇8

本學(xué)期我負(fù)責(zé)了四年級(jí)（1）（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，涵蓋了多個(gè)小學(xué)的學(xué)生。我們所使用的教材以話題為主線，聚焦交際功能，并兼顧語(yǔ)言任務(wù)的安排，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。教學(xué)過(guò)程中，我采用了體驗(yàn)、實(shí)踐、參與交流與合作的方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流，從而推動(dòng)“任務(wù)型”教學(xué)的理念，將語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)到課堂教學(xué)中。

在備課時(shí)，我充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及課程改革的要求，力求從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度出發(fā)，努力提升他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。希望通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生能積極培養(yǎng)良好的情感態(tài)度，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考，勇于實(shí)踐，提高跨文化意識(shí)，并逐步形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。作為基礎(chǔ)教育階段的必修課程，英語(yǔ)教學(xué)具有其獨(dú)特性，教師自身需要樂(lè)于教學(xué)，而我探索如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持輕松愉快的心情，這是我不斷努力的目標(biāo)。

我們小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大致分為六個(gè)單元，外加兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元又分為A、B、C三部分。教學(xué)中，我常常利用生動(dòng)的插圖呈現(xiàn)單詞，A、B部分則是教學(xué)的核心。每?jī)?cè)教材配有12組對(duì)話，73個(gè)詞匯，18個(gè)游戲，12個(gè)“TPR”活動(dòng)，8個(gè)手工制作，14首歌曲以及6個(gè)中西方文化小故事等。英語(yǔ)作為語(yǔ)言學(xué)科，貫穿了生活的各個(gè)方面，我教師時(shí)間大量投注在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上，并在課堂上不斷灌輸他們終身學(xué)習(xí)的信念。在課堂教學(xué)中，我運(yùn)用了許多方法：（1）通過(guò)游戲表演激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，例如用頭飾進(jìn)行角色扮演；（2）在“聽(tīng)-做”中強(qiáng)化詞匯教學(xué)，注重單詞發(fā)音的示范，將詞匯與語(yǔ)言情境相結(jié)合，發(fā)揮動(dòng)作反應(yīng)法的優(yōu)勢(shì)，靈活利用游戲和活動(dòng)；（3）在唱歌和表演中鞏固所學(xué)內(nèi)容，讓性格活潑的學(xué)生帶動(dòng)其他學(xué)生一起參與；（4）通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的指令理解與操作能力；（5）在趣味中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)口頭表達(dá)與圖畫(huà)結(jié)合，發(fā)揮創(chuàng)造力；（6）通過(guò)文化氛圍的滲透，積累平時(shí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，豐富課堂內(nèi)容；（7）在聽(tīng)力游戲中進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)看圖猜詞等活動(dòng)提升聽(tīng)力理解能力。

我明白作為教師首先要調(diào)整好自己的角色，為學(xué)生提供想象與發(fā)揮的空間，讓他們自由表達(dá)。我通過(guò)豐富的輔助教學(xué)手段，讓課堂充滿活力，比如適時(shí)制作教具、改編歌曲、分角色表演，甚至和學(xué)生一起進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)他們積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。我始終相信，只有腳踏實(shí)地，汲取他人的有效方法，并不斷反思教學(xué)過(guò)程中的得失，才能在今后的課堂中創(chuàng)造更好的教學(xué)效果，切實(shí)融入課程改革的實(shí)踐中。

四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇9

在本學(xué)期的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作中，我面臨著許多挑戰(zhàn)，尤其是學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。在這段時(shí)間里，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要性與困難。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們的積極性與自信心，同時(shí)也要幫助他們建立一定的語(yǔ)言感知能力及正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中都嚴(yán)格把控，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保不僅掌握教材內(nèi)容，還關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，在課堂中因材施教，力求創(chuàng)建一個(gè)快樂(lè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：

一、充分備課，關(guān)注全體學(xué)生

在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，通過(guò)閱讀各類(lèi)教輔材料來(lái)完善自己的教案與教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整教學(xué)方法。在授課時(shí)，我耐心地幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和理解知識(shí)點(diǎn)，并注重對(duì)思想教育，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生幫助學(xué)習(xí)困難的同伴。

二、課堂教學(xué)中的方法運(yùn)用

在課堂上，我認(rèn)真授課，利用實(shí)物教具、情景教學(xué)及手勢(shì)語(yǔ)言等多種方法來(lái)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生。通過(guò)游戲、英語(yǔ)歌曲等活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，重視師生之間以及學(xué)生之間的互動(dòng)，努力調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我會(huì)耐心地進(jìn)行詳細(xì)講解與示范，力求讓他們理解并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在作業(yè)批改方面，我會(huì)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，詳細(xì)記錄錯(cuò)誤并給予反饋。對(duì)普遍性錯(cuò)誤，我會(huì)在全班進(jìn)行復(fù)習(xí)和講解，而對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)則會(huì)采取一對(duì)一的面批，詳細(xì)分析，幫助他們解決難題，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

為了提高學(xué)生的聽(tīng)力能力，我常常安排他們聽(tīng)英語(yǔ)歌曲和對(duì)話錄音，進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

三、個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)

在教學(xué)過(guò)程中，我也不忘自我學(xué)習(xí)，積極向其他教師請(qǐng)教，并收集與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的各種游戲和活動(dòng)。我還通過(guò)聽(tīng)錄音提升自己的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。

四、存在的問(wèn)題與未來(lái)改進(jìn)方向

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我意識(shí)到課堂教學(xué)的創(chuàng)新需要豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。提高個(gè)人的教學(xué)能力，了解國(guó)內(nèi)外的教學(xué)理念與方法，將其融入到實(shí)際教學(xué)中是未來(lái)努力的方向。針對(duì)每一課的特點(diǎn)，我會(huì)為學(xué)生設(shè)計(jì)更適宜的教學(xué)方案，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握獲取知識(shí)的方法，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力，促進(jìn)他們成為適應(yīng)新時(shí)代的人才。盡管由于經(jīng)驗(yàn)不足，本學(xué)期的教學(xué)效果未達(dá)預(yù)期，今后我將更加努力，虛心向他人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)自我提升。