小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是知識的傳授，更是孩子們思維能力的啟迪。在這個學(xué)期中，通過多樣的教學(xué)活動和豐富的實踐練習(xí)，我深刻體會到學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用能力有了顯著提升。觀察到他們在解決問題時逐漸表現(xiàn)出邏輯推理的能力，以及合作學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出的團隊精神，這些都是我在這段時間里最大的收獲?？偨Y(jié)之際，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力正是在于它能夠激發(fā)學(xué)生主動探索的熱情，而我的任務(wù)則是引導(dǎo)他們在這條探索的路上走得更遠。

小學(xué)四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié) 第1篇

　一、深入研究教材、精準傳授知識

這個學(xué)期我依然負責四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。在教學(xué)過程中，我首先是全心投入到教材的研究中。為了更有效地傳授知識并找出教學(xué)的快捷方式，我常常向經(jīng)驗豐富的老師請教。說實話，本學(xué)期的四年級數(shù)學(xué)教學(xué)難度明顯高于上學(xué)期，面對一些較為復(fù)雜的問題，作為教師我需要認真思考，幫助學(xué)生掌握。由于兩個班級中有部分學(xué)生的基礎(chǔ)相對薄弱，我利用課余時間為學(xué)困生開展補習(xí)，確保每位學(xué)生都能更好地掌握教材內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我也經(jīng)常面臨知識銜接的問題，因此我必須及時補救。

　二、嚴格要求學(xué)生，確保人人進步

根據(jù)班級的知識基礎(chǔ)和學(xué)生的實際情況，我在日常教學(xué)中采取逐一批改學(xué)生的作業(yè)，確保每份作業(yè)都能得到充分的反饋。連口算卡上的作業(yè)我也會盡量親自批改，這樣可以更準確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會查看學(xué)生的思考題，防止不認真完成作業(yè)的情況發(fā)生。每當完成一個單元的學(xué)習(xí)，我會進行測驗，并將測驗結(jié)果與家長溝通，以便他們了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況。在復(fù)習(xí)階段，我首先對課本內(nèi)容進行詳細的復(fù)習(xí)，然后通過復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方式進行鞏固。在整個復(fù)習(xí)過程中，我們共做了九份練習(xí)題，并進行了三次考試，確保每位學(xué)生的作業(yè)和測試都能夠及時批改，并關(guān)注他們的改錯情況。

　三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的提升

1、注重課堂氛圍的活躍。沉悶的課堂環(huán)境會讓學(xué)生感到昏昏欲睡，因此在課堂中我十分重視營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)情境，以便讓他們直觀形象地理解知識。

2、注重作業(yè)的多樣性。開放性的問題可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們解決問題的能力，培養(yǎng)思維的多樣性、獨特性與深度。

3、注重學(xué)科之間的整合。例如，在解決問題時，我會引導(dǎo)學(xué)生運用語文課上學(xué)到的縮句方法來審題，并畫出重點內(nèi)容，從而幫助學(xué)生更好地理解題意，準確建立解題模型。

4、注重與學(xué)生之間的溝通?！袄斫狻笔菐熒楦械臉蛄骸＠斫鈱W(xué)生需要教師投入滿腔熱情和充沛精力，以真誠的態(tài)度去感染學(xué)生。在學(xué)生取得好成績時，及時給予祝賀與鼓勵；在他們遇到困難時，要給予安慰與支持，讓學(xué)生感受到老師與他們共同面對挑戰(zhàn)，傳遞出老師的關(guān)心與用心。

　四、對教學(xué)目標完成的反思

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我對四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)成果感到滿意。兩個班之間的差距逐漸縮小，這得益于我們的集體備課，通過集體的智慧，每個人的想法都能讓其他教師受益。每次考試后，我們都會自然而然地統(tǒng)計學(xué)年的成績。這看似微小，但體現(xiàn)了我們的團隊意識，個人的能力是有限的，而集體的智慧卻是無比強大。盡管存在平衡的競爭與比較，我們?nèi)阅芟嗷ブС?、坦誠相待，讓這一切變得值得珍惜。在課堂上，學(xué)生的思維變得更加活躍，邏輯性和層次感逐漸增強。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課則賦予他們理性的思考；在文理交匯、情感與思考碰撞的過程中，學(xué)生們逐漸邁入了青少年階段，他們的人生觀、世界觀和價值觀開始形成。

小學(xué)四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié) 第2篇

在本學(xué)期的四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)這個年級的學(xué)生普遍聰明、靈活，具有很強的想象力。大多數(shù)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活躍，學(xué)習(xí)成績都相對理想。然而，也有一些學(xué)生由于年齡較小或因轉(zhuǎn)學(xué)而基礎(chǔ)較為薄弱，對新知識的理解速度較慢。針對這些情況，以及新課程標準的具體要求，我對九月份的教學(xué)工作進行了一些思考和總結(jié)。

　一、鞏固基礎(chǔ)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔

蘇霍姆林斯基曾說：“只有當學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上，而留有自由支配的時間時，他們才能順利學(xué)習(xí)?！边@句話雖然看似矛盾，卻是教育的真諦。如果學(xué)生的時間被作業(yè)填滿，他們就沒有思考和智力活動的時間，缺乏智力生活，學(xué)習(xí)負擔過重，落后的可能性就會增加。減輕學(xué)業(yè)負擔的呼聲始終不絕！在小學(xué)中年級的教學(xué)中，基本技能如計算和操作，對孩子后續(xù)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。為了讓學(xué)生在掌握相關(guān)技能的同時減輕負擔，我進行了以下幾項嘗試：

第一，努力提升課堂質(zhì)量。每一節(jié)新課，我都會做好充分的準備，深入研究教材與教參，明確教材的編排結(jié)構(gòu)與教學(xué)意圖，分析每個知識點在整體教學(xué)中的重要性及其前后關(guān)系。這讓我能從全局出發(fā)，設(shè)定每堂課的重難點，精心選擇教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式，設(shè)計詳盡的教案。我增強了教學(xué)技能，確保課堂線索清晰、層次分明，通過師生互動有效滿足不同層次學(xué)生的需求，使他們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。我將每節(jié)新課當作公開課來進行，全力營造良好的課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生積極性，以提高課堂教學(xué)效率，為他們留出練習(xí)和鞏固的時間，及時查漏補缺。

第二，結(jié)合及時鞏固與定期復(fù)習(xí)。每節(jié)新課后，我都會迅速進行知識鞏固，并在第二天適度回顧，過一段時間后再進行第二次復(fù)習(xí)，以提升復(fù)習(xí)效果。

第三，合理布置與批改作業(yè)。本學(xué)期，我準備了多套輔導(dǎo)資料，精選練習(xí)題，分層次有針對性地布置作業(yè)，力求每次練習(xí)都能發(fā)揮最大效果。我會認真及時地批改每份作業(yè)，并記錄和分析錯誤，針對不同情況采取個別輔導(dǎo)和集體評講，確保對癥下藥。

　二、關(guān)注所有學(xué)生，兼顧優(yōu)秀生與困難生的不同需求

新課程標準明確要求教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，兼顧優(yōu)秀生與困難生的教學(xué)尤為不易。我在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中著重關(guān)注他們的成長：

（一）課堂上，設(shè)計不同層次的問題，滿足不同學(xué)生需求，為學(xué)困生提供成功體驗的機會，同時為學(xué)優(yōu)生提供思考的空間；在練習(xí)中，提升學(xué)優(yōu)生的挑戰(zhàn)性要求，密切關(guān)注學(xué)困生，確保他們不掉隊。

（二）做好課后輔導(dǎo)工作。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，創(chuàng)建“空中課堂”，鼓勵學(xué)優(yōu)生進行課外自學(xué)。增大對學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，不僅關(guān)注知識的補缺補差，更重要的是指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。要提高學(xué)困生的成績，首先需激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性；要教會他們有效的學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)會觀察和思考，增強自信心，感受學(xué)習(xí)的樂趣。正如所說：“教是為了不教。”我們不應(yīng)讓補習(xí)伴隨學(xué)生的成長！

（三）加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，通過校訊通與家長交流，告知他們學(xué)生的日常表現(xiàn)及在校遇到的困難，使家長能夠成為個性化教育的有力支持者。

　三、邊教邊研，顯著提升教學(xué)效果

（一）通過我的努力，本班學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)中等水平學(xué)生一般能夠在8到10分鐘內(nèi)獨立完成，大多數(shù)情況下他們都能輕松應(yīng)對。

（二）在課后輔導(dǎo)中，我發(fā)現(xiàn)幾位學(xué)困生的進步明顯，例如，一名插班生從剛?cè)氚鄷r的迷茫，到逐步進入學(xué)習(xí)狀態(tài)并躋身班級前列。他們的學(xué)習(xí)能力正在不斷增強，學(xué)習(xí)變得越來越順利。

（三）班上近一半的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強，思維活躍，善于思考，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，狀態(tài)也比較穩(wěn)定。

　四、自我反思，致力于專業(yè)成長

（一）繼續(xù)優(yōu)化本學(xué)期有效的教學(xué)方法，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有學(xué)習(xí)問題，課后僅進行適度的鞏固，合理控制作業(yè)量；

（二）加強與家長的溝通，花更多時間與家長交流，爭取他們的支持，共同努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。

在一個月的教學(xué)實踐中，我既有成功的喜悅，也有不足之處的反思。沒有最好，只有更好，我將繼續(xù)與新課標同行，借助新課標指引前進。

小學(xué)四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié) 第3篇

在這個不斷變化的時代，我認真反思自己的教學(xué)實踐，努力提升自身的教學(xué)能力和科研水平。我積極向經(jīng)驗豐富的教師請教，并采納他們的教學(xué)經(jīng)驗和技巧。每一堂課我都秉持認真負責的態(tài)度，傾注我的愛心關(guān)注學(xué)生，努力做好學(xué)生的思想政治工作，善于引導(dǎo)，秉持一視同仁的原則，關(guān)注每一個學(xué)生的成長需求。努力深入了解學(xué)生，幫助他們解決困難，并為他們提供更多的支持，主動配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排，承擔四年級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，與同事們團結(jié)協(xié)作，齊心合力完成學(xué)校的各項工作任務(wù)。

一、深入理解課程標準。

《課程標準》對數(shù)學(xué)教學(xué)在內(nèi)容、方式、評估和教育價值觀等方面提出了新的要求。新的課程標準強調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的核心目標是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生主動探索，發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問題的方法。

教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，成為真正的組織者和引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中，自覺調(diào)動相關(guān)知識，積極思考，通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。

二、課堂教學(xué)，促進師生與學(xué)生間的互動。

作為課堂教學(xué)的實踐者，我致力于營造一個有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個過程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到知識和技能，也在情感、態(tài)度和價值觀方面得到全面發(fā)展。教學(xué)改革的核心理念是視數(shù)學(xué)教學(xué)為師生之間、學(xué)生之間互動共同發(fā)展的過程。

我在課前做好充分的備課工作，撰寫教案，反思自己的教學(xué)經(jīng)歷和不足。備課過程不流于形式，而是實實在在的探索，課后的反思為我的教學(xué)積累了豐富的經(jīng)驗與啟示，使我突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，讓學(xué)生處于一個開放、主動、多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍中。

在總結(jié)成績的我不斷反思教學(xué)的過程，以科研促進課程改革，以創(chuàng)新推動發(fā)展，努力將數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力，重視他們的探究精神和創(chuàng)新能力。

三、創(chuàng)新評價，激勵學(xué)生全面發(fā)展。

評價是全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的手段，能夠激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進他們的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學(xué)的重要途徑。通過評價結(jié)果，能夠增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，促進學(xué)生的成長。

四、積極參與學(xué)校的各項活動。

在課余時間里，我努力學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，更新自己的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念應(yīng)用于自身的教育教學(xué)中。

我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，在備課時深入研究教材和教學(xué)用書，仔細學(xué)習(xí)新課程標準的理念，虛心學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗，力求理解教材的重點與難點。在課堂上，我注重講課的嚴格性，力求抓住關(guān)鍵點，突破難點，采用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維。

在教學(xué)中，我善于通過生活實例、活動和游戲等方式引導(dǎo)學(xué)生接觸新知識，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識在生活中無處不在。通過親身體驗、操作、實踐、討論等，創(chuàng)造情境以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們實際感知知識的構(gòu)成過程。

小學(xué)四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié) 第4篇

本學(xué)期，我負責小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這段時間里，我通過了解學(xué)生的實際情況，采取了一系列有效措施，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)過程，取得了一定的成效，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　一、以課堂教學(xué)為重心

1、備課

開學(xué)初，我仔細研讀了《數(shù)學(xué)課程標準》及相關(guān)教材，掌握了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我注重進行單元備課，明確每個知識點在單元及整本書中的位置與作用。我思考如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，預(yù)判他們可能遇到的困難，并提前準備解決方案。在備課過程中，我強調(diào)教師的引導(dǎo)與學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，并仔細設(shè)計練習(xí)題以鞏固學(xué)習(xí)成效。

2、上課

（1）通過創(chuàng)設(shè)多樣的情境，激發(fā)學(xué)生思考。課堂上，我鼓勵學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)，動手、動口、動眼、動腦，針對教學(xué)中的重點和難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果進行比較與討論，以幫助他們掌握知識，提升能力。之后，學(xué)生們在不同難度和層次的題目上進行練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識，發(fā)展思維。我鼓勵學(xué)生進行小結(jié)，回顧所學(xué)的方法與知識，現(xiàn)在我的學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課充滿興趣，參與度也很高，為他們掌握數(shù)學(xué)知識奠定了堅實基礎(chǔ)。

（2）及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新的知識往往隨著時間的推移而遺忘，因此我會在每次新授課后及時進行復(fù)習(xí)或解決問題，集體訂正常見錯誤。在批改作業(yè)時，我指出錯誤但不明確指出錯誤原因，鼓勵學(xué)生自己查找并分析問題，這樣有助于培養(yǎng)他們的分析能力。學(xué)生在糾正錯誤后仍能獲滿分，極大地提升了他們的學(xué)習(xí)積極性。我也在分析錯誤產(chǎn)生的原因，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)的針對性。

4、關(guān)注后進生的輔導(dǎo)

對于后進生，我采取分層次的方式進行教學(xué)。在教學(xué)中盡量降低他們的學(xué)習(xí)難度，允許他們以自己的方式、以較慢的速度學(xué)習(xí)。關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，逐步培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強他們的自信。在課堂上，我的態(tài)度是鼓勵與支持，讓每個學(xué)生都勇于發(fā)言，樂于思考，從而打破課堂上沉悶的氣氛。

5、完善測評工作

評估不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的是了解他們的學(xué)習(xí)心理，以此作為我改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，我加入了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的題目，測試結(jié)果不再是評價學(xué)生的唯一標準，更關(guān)注他們的知識掌握程度和學(xué)習(xí)的努力程度。在試卷評講時，我嘗試按類講解的方式，而不是簡單的逐題講解，這樣可以幫助學(xué)生從不同的角度掌握和應(yīng)用知識。

　二、積極落實素質(zhì)教育

我始終堅持以學(xué)生為中心的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，致力于培養(yǎng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新能力。例如，在《拼組圖形》一課中，通過讓學(xué)生參與多次動手拼組的實踐，極大地激發(fā)了他們的興趣，給予他們動手、實踐、表達想法和自我展示的機會，使他們能夠以積極輕松的心態(tài)參與學(xué)習(xí)。

　三、積極參與教育教研活動

1、更新教育觀念。明確教育的最終目的是為學(xué)生的未來發(fā)展服務(wù)，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

2、踴躍參與學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究，探索其特點，為靈活運用教學(xué)方法打下基礎(chǔ)。

在日常的教學(xué)工作中，我努力在課堂教學(xué)這一主渠道上逐步落實素質(zhì)教育的理念，為學(xué)生的未來發(fā)展做出貢獻。

小學(xué)四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié) 第5篇

在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我承擔了四年級的教學(xué)任務(wù)?；仡欉@一學(xué)期的工作，雖然過程緊湊而繁忙，卻也異常充實。我始終根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取了多種有效措施來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)的全過程。通過一學(xué)期的努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒?，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　一、深入研究教學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)中，我認真學(xué)習(xí)了課程標準，并通過細致研讀，了解本冊教材的知識結(jié)構(gòu)。通過對教材和教學(xué)參考資料的深入研究，我對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有了更加明確的掌握。特別是在單元備課時，我重點分析每部分知識在整個單元及全冊中的重要性和作用，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、可能面臨的疑難及解決方法，確保備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。

　二、用心授課，提升學(xué)生數(shù)學(xué)能力。

針對班級學(xué)生的差異及其年齡特點，我實施因材施教的教學(xué)策略。在課堂教學(xué)中，我強調(diào)精講多練，注重運用直觀演示和教具進行動手操作，同時設(shè)計多樣化的練習(xí)，提升練習(xí)效率。通過創(chuàng)設(shè)多種課堂情境，有效激發(fā)了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在知識與技能上有了不同程度的進步。具體措施如下：

1）創(chuàng)造多元情境，活躍課堂氛圍。

我重視課堂氛圍的營造，努力為學(xué)生創(chuàng)造生動有趣的學(xué)習(xí)情境，使他們能夠更加直觀地理解知識。在課堂上，我鼓勵學(xué)生積極探究，培養(yǎng)他們的參與意識和動手能力。

2）科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系。

在教學(xué)中，我將重點放在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，關(guān)注導(dǎo)向教學(xué)，以學(xué)生的發(fā)展為中心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)他們主動探索，促進他們的學(xué)習(xí)興趣和能力的提升。

3）及時復(fù)習(xí)鞏固新知識。

為了應(yīng)對新知識遺忘的問題，我通常在當天或次日進行復(fù)習(xí)，并逐漸延長復(fù)習(xí)的時間，這種方法特別適合中低年級學(xué)生，幫助他們更好地鞏固所學(xué)知識。

4）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

我采用一小節(jié)一整理的方法，使每節(jié)課的知識形成串聯(lián)，單元總結(jié)形成知識鏈，學(xué)期末對整冊書進行復(fù)習(xí)。這讓學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄到厚再到精簡的過程，既構(gòu)建了知識網(wǎng)絡(luò)，也提升了他們的學(xué)習(xí)能力。

5）重視與學(xué)生的互動與溝通。

理解是建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵。我以積極的態(tài)度對待每位學(xué)生，熱情相待，給予他們肯定和支持，尤其是在學(xué)生取得成績時給予贊賞，在他們遇到困難時給予鼓勵。

　三、認真批改作業(yè)，及時反饋。

在批改作業(yè)時，我會針對不同的錯誤進行個別指導(dǎo)，指出問題并引導(dǎo)學(xué)生自己查找原因，增強他們的分析能力。在訂正后，我會給予積極的反饋，樹立他們的自信心，并鼓勵獨立完成作業(yè)。

　四、關(guān)注培優(yōu)補差，確保全面發(fā)展。

通過內(nèi)化教育，我激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使他們明確學(xué)習(xí)目的，形成新的學(xué)習(xí)風氣。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重每個學(xué)生的特點，個別分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，鼓勵學(xué)生發(fā)掘自己的優(yōu)點，以積極的態(tài)度面對學(xué)習(xí)。

在補差時，我努力做到“三要”：了解、尊重并對后進生有信心。我在培優(yōu)補差時注重：

1、課堂上為優(yōu)生創(chuàng)造展示機會，同時關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)需求。

2、在課外輔導(dǎo)學(xué)生，在課間進行訓(xùn)練。

3、充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，鼓勵他們分享學(xué)習(xí)方法，激發(fā)后進生的興趣。

4、引導(dǎo)后進生多做練習(xí)，逐步提高他們的分析推理能力。

5、鼓勵優(yōu)生開展創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，積極進行探究。

培優(yōu)補差是一項長期而系統(tǒng)的工作，在這個過程中，我會不斷改進，不斷提升，將其做實做細，以期取得更好的成果。

小學(xué)四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié) 第6篇

經(jīng)過緊張而充實的上學(xué)期，四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作也已圓滿結(jié)束。為了更好地實施下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況

本學(xué)期我已完成了全部教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生普遍掌握了各單元的學(xué)習(xí)目標和知識點。

　二、主要成績和經(jīng)驗

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅持嚴格的教學(xué)管理，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，我努力以一名新教師的身份嚴格要求自己，虛心向經(jīng)驗豐富的同事學(xué)習(xí)，認真開展各項教學(xué)工作，包括備課、授課、批改作業(yè)和課后輔導(dǎo)等各方面，都做到認真負責，從不馬虎，并積極開展輔導(dǎo)工作，得到了校方的認可。

1、針對學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)需求，我從不同方面對他們進行了引導(dǎo)，幫助學(xué)生知識和能力得到了顯著提升。

2、深入研究教材，精心備課，充分利用多媒體教學(xué)工具，將難點分層處理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、注重思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自我檢查能力。

4、對學(xué)困生進行了重點輔導(dǎo)，大部分學(xué)生在知識與技能上都有了不同程度的提升。

5、注重數(shù)學(xué)知識的傳授，強調(diào)精講多練，積極運用教具和學(xué)具，確保每一節(jié)課的高效完成。

6、通過精心設(shè)計的練習(xí)課，使學(xué)生在掌握知識、技能和智力發(fā)展上取得了進展，因此我十分注重課程的練習(xí)設(shè)計，提升練習(xí)的效率。

7、積極參與學(xué)校組織的教研活動，通過專題研究的方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

8、注重家校合作，通過家長會和電話溝通等形式，與家長保持密切聯(lián)系，著重關(guān)注個別學(xué)生的非智力因素的發(fā)掘，幫助他們?nèi)〉蔑@著進步。

9、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本學(xué)期著重強調(diào)每一項作業(yè)、每一道題目都要認真對待，努力形成一絲不茍的態(tài)度。

10、通過組織相關(guān)的活動，引導(dǎo)學(xué)生進行愛國主義教育，激發(fā)他們?yōu)樽鎳?、為民族努力學(xué)習(xí)的激情。

　三、存在的不足之處

1、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目標意識不夠清晰，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，課堂聽講不夠?qū)Ｗ?，家庭作業(yè)經(jīng)常沒能按時完成。

2、部分家長對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心不夠，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到問題時反應(yīng)慢，基礎(chǔ)較差或無法得到家庭的支持。

3、班級的學(xué)習(xí)發(fā)展不均衡，學(xué)法指導(dǎo)有待進一步加強，整體教學(xué)成績亟需提升。

4、教學(xué)方法以傳統(tǒng)為主，缺乏創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不夠成功。提升與補差的工作需進一步強化。

5、個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需引導(dǎo)并加以改善。四班的學(xué)生性格活潑，部分學(xué)生在習(xí)慣方面存在問題，如計算不認真、作業(yè)拖延等，遇到難題缺乏克服的決心。

6、計算能力差異較大，雖然多數(shù)學(xué)生熱愛計算，但仍有許多學(xué)生在計算時粗心大意，導(dǎo)致整體計算能力不均。在未來的教學(xué)中，需要對此進行改善。

　四、改善的具體措施

針對本學(xué)期教學(xué)工作中存在的問題，今后將重點抓好以下幾個方面：

1、結(jié)合教材內(nèi)容，教師需認真?zhèn)湔n，注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，進行思想教育，努力提升自身業(yè)務(wù)水平，特別是在學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)習(xí)成績。

2、及時對學(xué)困生進行輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，給予鼓勵，注重他們各種能力及習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、充分利用現(xiàn)代教學(xué)工具，把難點分層處理，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過強化訓(xùn)練爭取取得更好的成績。

4、挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)的魅力吸引學(xué)生，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)該面向全體學(xué)生，在此基礎(chǔ)上實施因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的主動性。

6、適時進行家訪，與家長攜手共進，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

7、開展愛國主義教育活動，培養(yǎng)學(xué)生為祖國、民族努力學(xué)習(xí)的精神。

在這一學(xué)期的工作中，有收獲也有不足，未來我會更加努力，力求在工作中不斷進步，爭取做得更好。

小學(xué)四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié) 第7篇

時光荏苒，又一個學(xué)期即將結(jié)束，回首這一段小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)旅程，心中不禁涌起一股溫暖與感慨。我們用心靈與汗水澆灌著每一個課堂，收獲了學(xué)生們的成長與進步。這是一個充滿挑戰(zhàn)與期待的學(xué)期，我們在不斷探索中前行，見證了孩子們在數(shù)學(xué)知識海洋中遨游的成長。

在我們的年級團隊中，合作精神始終貫穿始終。每一次教研與交流，我們都懷著共同進步的信念。在四年級的教學(xué)過程中，我們始終相信“團結(jié)就是力量”，每位教師的智慧都能為整個組的進步助力。我們的討論中，沒有任何保留，大家暢所欲言，分享教學(xué)中的成功與不足。在這樣的氛圍下，學(xué)生們的基礎(chǔ)知識得以扎實，各項技能逐步提升，無論身處校園哪個角落，老師們臉上都掛著自信而從容的微笑，這正是教師團隊濃厚的合作精神的體現(xiàn)。

當然，教學(xué)的旅途從來不會一帆風順。期中考試的成績并未如預(yù)期般理想，尤其是數(shù)學(xué)成績未能達到我們的預(yù)期，令人深感失落。盡管在那個月的教學(xué)評比中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ目隙?，但?nèi)心的自責與焦慮并未消散。作為一名組長，我深知個人榮譽與全組成績的密切關(guān)聯(lián)。面對這個現(xiàn)實，我們并未氣餒，而是齊心協(xié)力、尋求解決之道。我們認真查找教學(xué)中的問題，凝聚團隊的力量，開展深入討論，沒有怨言，只有奮斗。經(jīng)過我們的努力，期末考試中數(shù)學(xué)成績的回升正是對我們辛勤工作的最好回報！

回首這一學(xué)期，我們在教學(xué)上也取得了可喜的進展。通過每周的教研活動，我們相互學(xué)習(xí)，分享解題思路，確保每位老師都能在教學(xué)中受益。這樣的相互支持與鼓勵，強化了我們的團隊意識，許多學(xué)習(xí)上的難點在討論中迎刃而解，學(xué)生們在數(shù)學(xué)課上的邏輯思維與解題能力都得到了提升。我們不僅是知識的傳播者，更是學(xué)生成長道路上的引導(dǎo)者。

每當看到學(xué)生們在課堂上積極思考、熱烈討論時，我的內(nèi)心充滿了自豪與喜悅。孩子們的數(shù)學(xué)思維愈發(fā)活躍，他們的邏輯性與層次感逐漸增強。這一切，證明著我們的努力是值得的。盡管我們面臨挑戰(zhàn)，但這正是我們前行的動力，讓我們在前進的道路上更加堅定。

回顧整個學(xué)期，教師們的緊密合作、開放的溝通與真誠的努力讓我們攜手共進，為學(xué)生的明天打下了扎實的基礎(chǔ)。我們將繼續(xù)努力，以更高的標準和更飽滿的熱情迎接未來的挑戰(zhàn)。

小學(xué)四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié) 第8篇

隨著學(xué)期的臨近尾聲，我在小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作也逐漸步入總結(jié)階段?；仡欉@一學(xué)期，我立足教學(xué)崗位，認真負責，積極探索，圓滿完成了各項教學(xué)任務(wù)。以下是我的一些

　（一）強化理論學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)

新課程標準的實施，對教師的專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求。本學(xué)期，我繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課標，明確其核心理念和教育目標，探索實施途徑。我還閱讀了一些相關(guān)教育理論，努力更新我的教育觀念，以便更好地指導(dǎo)實際教學(xué)，提升我的理論水平和教學(xué)能力。

?。ǘ╅_展課題研究，提高課堂效果

我的研究課題聚焦于“數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略”。在實踐中，我根據(jù)學(xué)生的需求，注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識和創(chuàng)新能力。例如，在教授應(yīng)用題時，我結(jié)合實際生活情境，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在有趣的數(shù)學(xué)活動中感受數(shù)學(xué)的魅力。在講授面積相關(guān)內(nèi)容時，我引導(dǎo)學(xué)生通過動手實驗，自主推導(dǎo)長方形面積的計算公式，使他們深刻理解知識的來源和意義。

?。ㄈ┲匾晫W(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

在課堂教學(xué)中，我積極促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，尤其是在課前預(yù)習(xí)和家庭作業(yè)方面。我教會學(xué)生一些自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們進行有效的預(yù)習(xí)，并鼓勵他們記錄在學(xué)習(xí)中遇到的困難問題，以便在課堂討論時及時解決。我還通過短信與家長保持聯(lián)系，及時溝通學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，共同關(guān)注孩子的成長，提升他們的學(xué)習(xí)自信心和興趣。

　（四）積極參與教研活動，促進自我反思

我積極參與學(xué)校組織的教研活動，并參與課堂觀摩與評課，借鑒他人長處，不斷提升自己的教學(xué)水平。我保持良好的理論學(xué)習(xí)習(xí)慣，每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文，進行深入的反思，促使自己在教學(xué)實踐中不斷成長。

小學(xué)四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié) 第9篇

在繁忙的教學(xué)生活中，一個學(xué)期的時間就如流水般匆匆而過。回顧過去的教學(xué)工作，既有挑戰(zhàn)也有收獲，學(xué)生們掌握了必需的知識，素質(zhì)得到了提升。為了更好地開展今后的教學(xué)工作，積累經(jīng)驗，對本學(xué)期小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)進行了現(xiàn)將相關(guān)內(nèi)容整理如下。

一、認真做好課前準備。

每一節(jié)課的成功離不開充分的準備。作為一名教師，我深知自己的言行會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響，因此我在備課時認真鉆研教材，了解教材的核心思想和關(guān)鍵內(nèi)容，分析教材的結(jié)構(gòu)和難點，掌握知識的遞進關(guān)系。我還適當補充一些相關(guān)資料，幫助學(xué)生掌握課本中未提及但又重要的知識。在備課過程中，我會了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣、需求和習(xí)慣，預(yù)測他們在學(xué)習(xí)新知識時可能遇到的困難，并提前采取措施應(yīng)對。在上課時，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握得不夠扎實，我會及時進行鞏固復(fù)習(xí)，以幫助他們在舊知的基礎(chǔ)上進行新知的拓展。在教學(xué)方法上，我會根據(jù)不同知識內(nèi)容選擇相應(yīng)的教學(xué)策略，并設(shè)計好每節(jié)課的活動安排。為了提高課堂的趣味性，我會積極利用各種教具，并采用比賽形式來調(diào)動學(xué)生的主動性，讓他們在動手操作中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，從而引導(dǎo)出結(jié)論。為了激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，我常常嘗試不同的教學(xué)方式。例如，利用班級的團隊比賽，將學(xué)生分成若干組，讓他們在學(xué)習(xí)新知識時通過比賽找出規(guī)律，提升學(xué)習(xí)的樂趣。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我還為班上的學(xué)生定制了豐富的口算卡片，每天抽出幾分鐘進行搶答活動，調(diào)動他們的積極性，使他們在輕松的氛圍中愛上數(shù)學(xué)。

二、課堂教學(xué)的組織。

在課堂教學(xué)中，我始終關(guān)注每一個學(xué)生的參與情況，注意信息反饋，盡力保持他們的注意力。我努力營造積極的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。課堂提問的對象是全體學(xué)生，目的是引發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。為了確保知識的有效傳遞，我會講練結(jié)合，布置精簡而有針對性的家庭作業(yè)，以減輕學(xué)生的負擔。

課堂的動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合，積極地參與到動手操作和討論中，鼓勵學(xué)生暢所欲言。如在學(xué)習(xí)畫角時，我會讓學(xué)生親自上手，結(jié)合同桌互相學(xué)習(xí)注意事項；而在靜態(tài)的環(huán)節(jié)中，則鼓勵他們認真思考，勤于反思。在課堂上，我注重營造一種民主的氛圍，尊重每位學(xué)生的人格，平等交流，傾聽他們的聲音，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生在知識的海洋中探索前行。課堂教學(xué)不僅是知識的傳授，更是師生之間、學(xué)生之間的互動與共同成長。

三、追求知識傳授的高效。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我會在每節(jié)課后進行反思，不斷尋求提高教學(xué)質(zhì)量的方法。例如，在教授幾何概念時，我會準備詳盡的資料和生動的圖片，以幫助學(xué)生更好地理解這些抽象的知識。然而，我逐漸發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于幾何知識的敏感度不高，甚至連基礎(chǔ)概念也難以掌握。這讓我意識到，除了學(xué)生自身的問題，作為教師我也需要尋找更多有效的教學(xué)方法，以幫助他們理解這些復(fù)雜的幾何問題。

在今后的教育教學(xué)中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚長處，克服不足，開拓前進，努力成為一位合格且稱職的好教師，真正幫助學(xué)生的成長與發(fā)展。

小學(xué)四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié) 第10篇

在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我努力適應(yīng)新課程標準的要求，始終對自己有較高的要求，積極向經(jīng)驗豐富的老師請教，結(jié)合本校的實際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，認真負責、努力工作，確保教學(xué)活動有計劃、有條理、有步驟地進行。站在當前，展望未來，希望在今后的教學(xué)工作中取得更大的成績，因此對此學(xué)期的教學(xué)進行力求發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼續(xù)前行，以推動教學(xué)工作不斷提升。

一、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

新課程標準強調(diào)：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實際情況出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境?！敝挥袑W(xué)生置于充滿吸引力和內(nèi)在動機的學(xué)習(xí)情境中，才能促進他們的主動發(fā)展。

我用心設(shè)計教學(xué)情境，積極調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)，讓他們的學(xué)習(xí)動機從好奇心慢慢轉(zhuǎn)化為興趣、志向、理想，以及自我價值的實現(xiàn)。教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，提出富有趣味性、探索性、適應(yīng)性和開放性的問題，給予學(xué)生適當?shù)囊龑?dǎo)，通過精心設(shè)置的“支架”，將學(xué)習(xí)目標置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的認知困惑，引發(fā)他們的反思，形成必要的認知沖突，從而構(gòu)建新知識的意義。這對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力具有重要意義。

二、鼓勵學(xué)生自主探究與合作交流，有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

問題解決的關(guān)鍵在于教育內(nèi)容、觀念和方法的創(chuàng)新?！皵?shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間和學(xué)生之間相互交流與共同發(fā)展的過程?！痹谡n堂教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該充分經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程。

在教學(xué)中，首先引導(dǎo)學(xué)生思考，從已有的式子中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。讓學(xué)生通過觀察（每個算式和結(jié)果的特點）、比較（不同算式之間的異同）、歸納（可能具有的規(guī)律）等過程，提出猜想。如果學(xué)生一時未能獨立發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師應(yīng)該鼓勵他們進行小組合作，通過討論來發(fā)現(xiàn)和解決問題。這不僅能將零散的數(shù)學(xué)知識整合成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，還能理清模糊的數(shù)學(xué)思想，有利于思維的發(fā)展，同時在和諧的氛圍中共同探索、相互學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的情感體驗。

三、注重開放性問題的教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

長期以來，傳統(tǒng)的教育內(nèi)容和方法對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力不利。數(shù)學(xué)作為一門思維性強的基礎(chǔ)學(xué)科，具有獨特的條件來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，而開放性問題教學(xué)可以充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，尤其在思維靈活性和創(chuàng)造性訓(xùn)練方面提供更多可能性。在開放性問題的教學(xué)中，所選問題既要具有一定難度，也要為大多數(shù)學(xué)生所能接受，隱含“創(chuàng)新”因素，給予學(xué)生從不同角度和不同層次去展現(xiàn)才智的空間。例如，調(diào)查學(xué)校學(xué)生的課外活動情況，面對這個復(fù)雜課題，必須給學(xué)生足夠的時間和空間進行充分探索和討論。首先學(xué)生要討論的數(shù)據(jù)如何刻畫課外活動情況，接著提出調(diào)查的具體內(nèi)容。對此，學(xué)生可能有許多想法，教師應(yīng)允許他們通過實際操作和深入討論，認識到不同樣本可能得出不同結(jié)果，進而引導(dǎo)學(xué)生討論如何驗證或反駁這些結(jié)論。這是一個開放性問題，旨在提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、吸收信息和提出新問題的能力，促進他們主動獲取知識和綜合應(yīng)用，從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

四、尊重學(xué)生個體差異，實施分層教學(xué)，開展積極評價。

正如美國心理學(xué)家華萊士所指出的，學(xué)生之間顯著的個體差異以及教師指導(dǎo)質(zhì)量的差異，必將導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)造能力和人格的差異。教師在調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時，必須在知識的深度和廣度上進行分層，盡可能采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略；在評價上要承認學(xué)生的個體差異，對不同水平和個性特點的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。

小學(xué)四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié) 第11篇

本學(xué)期，我負責四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回顧這段時間的教學(xué)經(jīng)歷，感受到滿意與遺憾相互交織，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。為便于對教學(xué)過程中的不足進行反思，總結(jié)經(jīng)驗，推動日后的教學(xué)更加出色，特此將本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。

一、深入學(xué)習(xí)教育知識，不斷增強教學(xué)能力

隨著新課程標準的實施，教師們面臨著新的要求與挑戰(zhàn)。本學(xué)期，我認真研讀《數(shù)學(xué)課程標準》，深入探索教育教學(xué)的規(guī)律，努力改進教學(xué)方法，以不斷提升自己的教學(xué)水平。在實際教學(xué)中，我始終堅持以學(xué)生為中心的教育理念，構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生們更加信任我這個“師者”。在備課時，我不僅認真研究教材，把握教學(xué)內(nèi)容，還結(jié)合班級學(xué)生的實際情況制定適宜的教學(xué)方案，選擇合適的教學(xué)方式以開展課堂活動。在課堂上，我充分利用教學(xué)這一“主陣地”，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，努力激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，促進學(xué)生的基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略等各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。我把握課堂教學(xué)中的評價機制，通過及時而有效的反饋，使學(xué)生的思維更加積極，主動參與學(xué)習(xí)。

在教學(xué)期間，我深感學(xué)習(xí)無止境的意義。只有不斷探索新的教學(xué)理論與方法，才能與時俱進，提升教學(xué)質(zhì)量。我積極尋找機會，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，參與教研活動，潛心鉆研教材與教法，并持續(xù)進行“自我充電”。通過閱讀豐富的教育相關(guān)書籍和觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，我的視野得到了擴展，也吸收了其他教師的長處，以彌補自身的不足。

二、關(guān)注課堂氛圍，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)

課堂氛圍沉悶只會讓學(xué)生昏昏欲睡，因此我在課堂教學(xué)中十分重視營造良好的氛圍，努力創(chuàng)造生動有趣的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生能夠身臨其境，輕松理解知識。在課堂上，我積極為學(xué)生們設(shè)計各種情境，讓數(shù)學(xué)課堂變得生活化、趣味化，并通過豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如數(shù)學(xué)競賽、小組合作、作業(yè)評比等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們?nèi)ヌ剿?、去?chuàng)造，確保知識、能力、情感、態(tài)度與價值觀的全面培養(yǎng)。數(shù)學(xué)知識源于生活，只有將教學(xué)與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，才能真正激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)“多位數(shù)的認識”這一單元時，我結(jié)合教材中的生活實例，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生們意識到生活中處處都需要用到多位數(shù)。在練習(xí)環(huán)節(jié)中，我注重強調(diào)生活性與趣味性，努力通過各種活動發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，讓他們體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和實際操作的樂趣。

三、反思和以促進進一步提升學(xué)習(xí)風氣

我的課堂上，大部分學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒙犞v，課后認真完成作業(yè)，但仍有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難不敢向老師提出，影響了他們的成績。對此，我狠抓班級的學(xué)習(xí)風氣，提倡一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。在經(jīng)過努力后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣大幅提升，作業(yè)和練習(xí)的完成情況也得到了顯著改善。

從期末的結(jié)果來看，平均分及格率和優(yōu)分率都取得了良好的成績，但仍有許多不足之處需要改進，例如學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)尚不夠完整。

1、存在的不足：

部分學(xué)生尚未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要進一步規(guī)范和引導(dǎo)；對后進生的輔導(dǎo)力度有待加大，以增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心；學(xué)生的計算能力還有待加強訓(xùn)練，以提升整體水平。

2、努力的方向：

（1）未來，我將秉持“學(xué)無止境”的精神，持續(xù)學(xué)習(xí)與探討，及時與同事和家長溝通，積極配合，努力做好教育教學(xué)工作，盡量避免對學(xué)生造成負面影響。

（2）數(shù)學(xué)教學(xué)法還有待進一步探討，需多讀相關(guān)書籍，研究學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效方法，爭取家長的支持，力爭在今后的教學(xué)中取得更好的成果。

小學(xué)四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié) 第12篇

時間過得飛快，本學(xué)期即將結(jié)束，在這段時間里，我們的教學(xué)工作既緊湊又充實。作為四年級的數(shù)學(xué)教師，我感到課堂時間總是顯得不夠用，因此我在有限的時間里努力提高教學(xué)效率。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我結(jié)合本班的實際情況，對本學(xué)期的教學(xué)工作進行了如下總結(jié)。

一、本學(xué)期主要做法

1、用心教學(xué)。

針對班級學(xué)生的差異和年齡特點，我堅持因材施教。在教學(xué)過程中，注重精準講解與多次練習(xí)相結(jié)合，并采用直觀演示及學(xué)具動手操作的方式，精心設(shè)計不同的練習(xí)形式，從而提升練習(xí)的效果。通過多角度創(chuàng)建有效的課堂教學(xué)情境，使各層次學(xué)生的知識與技能得到了不同程度的提升。

2、認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)時，我注重精練和針對性，力求讓每次作業(yè)都能產(chǎn)生最大的效果。為此，我會定期收集并篩選練習(xí)資料，確保批改作業(yè)的及時性與認真性。我不僅分析學(xué)生的作業(yè)情況，還對出現(xiàn)的問題進行分類進行透徹的反饋和評講，以便于及時調(diào)整教學(xué)方法，做到有的放矢。

3、做好課后輔導(dǎo)，注意分層教學(xué)。

在課后，我為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。對后進生的輔導(dǎo)不僅限于知識的傳授，更重要的是思想上的引導(dǎo)。提高后進生的成績，首先要幫助他們打開心結(jié)，意識到學(xué)習(xí)的重要性與必要性，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過多種方式激勵他們的求知欲，幫助他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，從強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自覺求知。在此基礎(chǔ)上，再教授學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)技能，做到認真細致的補缺。

二、存在的問題：

1、個別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課時不認真聽講，家庭作業(yè)經(jīng)常無法完成。

2、部分家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，未能積極配合教師，影響了孩子的學(xué)習(xí)效果。

3、還有些同學(xué)在作業(yè)中只注重數(shù)量而忽視質(zhì)量，書寫較差且正確率低。

三、今后努力方向和設(shè)想：

1、我會繼續(xù)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，充分利用直觀教學(xué)和電子教學(xué)的手段，把難點知識分解到各個層次，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強對學(xué)生的強化訓(xùn)練，力爭提高教學(xué)成績。

2、我將加強對后進生的輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并鼓勵他們的閃光點，推動他們的進步。

3、注重對學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升他們認真審題和自我檢查的能力。

小學(xué)四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié) 第13篇

　一、基本情況分析

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我負責小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)課程。班級共有45名學(xué)生，其中基礎(chǔ)較好的有30人，其余學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱，特別有5名學(xué)生的情況令人擔憂，跟不上課程的進度。在今后的教學(xué)中，需要重點關(guān)注這些學(xué)生的基礎(chǔ)知識鞏固。

　二、工作回顧

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我始終保持認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，踏實不懈地投入到教學(xué)中。隨著期末的到來，我對本學(xué)期的教學(xué)工作進行了具體如下：

1、精心備課，因材施教

本學(xué)年，我逐漸了解了班級內(nèi)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)情況。在備課時，我深入研究教材的重點與難點，結(jié)合學(xué)生的實際水平和特點，采用靈活多樣的教學(xué)方法，利用現(xiàn)代教學(xué)工具，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

① 調(diào)整學(xué)習(xí)起點，設(shè)置小目標，幫助學(xué)生逐步提升。我將每節(jié)課內(nèi)容劃分為不同層次，循序漸進地進行教學(xué)，將一道題目拆解為多個小題，通過不斷的練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中體驗學(xué)習(xí)的成就感。

② 查漏補缺，打好基礎(chǔ)。新知識的習(xí)得與舊知識緊密相連，為了幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生順利掌握新知識，我在每節(jié)課安排時間復(fù)習(xí)舊知識，鞏固學(xué)生的記憶，幫助他們更好地跟上學(xué)習(xí)進度。

2、認真上好每一節(jié)課，提高教學(xué)效果

課堂教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力提升。我十分重視每節(jié)課的教學(xué)，確保能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性。上課時，對于課堂表現(xiàn)活躍但學(xué)習(xí)注意力不集中的學(xué)生，我會通過提問和關(guān)注來引導(dǎo)他們專注于學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進他們的主動參與，使課堂氛圍更加活躍。

3、細致批改作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題，補救不足

作業(yè)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。針對每次作業(yè)，我都認真批改，分析學(xué)生的錯誤點和薄弱環(huán)節(jié)，以便及時進行針對性的指導(dǎo)。我建立了“學(xué)生做——老師改——老師講解——學(xué)生訂正——老師再評”的反饋機制，確保學(xué)生能夠在每個知識點上打下堅實的基礎(chǔ)。

4、利用課外時間，給予學(xué)困生個別輔導(dǎo)。我班存在部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我利用課余時間對他們進行跟蹤輔導(dǎo)，結(jié)合課堂教學(xué)、測試反饋等，及時識別他們的學(xué)習(xí)障礙，并提供一對一的指導(dǎo)。我還鼓勵班級的優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)困生結(jié)對，促進彼此的學(xué)習(xí)。

5、積極參與教研活動，提升自身素質(zhì)。在認真開展教學(xué)工作的我還注重鍛煉自己的專業(yè)技能，主動向經(jīng)驗豐富的老師請教，并積極參與學(xué)校的各項教研活動，努力提升自己的教學(xué)水平。

　三、取得的成績

1、提升學(xué)生參與能力。在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生積極參與，鼓勵他們獨立思考和表達。在合作與討論的活動中，學(xué)生能夠有效歸納自己的觀點，形成正確的判斷，從而提升他們的綜合能力.

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我深知，興趣是學(xué)習(xí)的最佳助推器。在課堂上，我努力激勵學(xué)生動手、動腦、動口，幫助他們發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識與生活的聯(lián)系，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、豐富學(xué)生參與方式。我在教學(xué)中改變傳統(tǒng)的講授模式，注重學(xué)生的實踐和觀察，鼓勵他們通過實驗和動手操作發(fā)現(xiàn)新知識。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠積極參與，獲取新的學(xué)習(xí)體驗。

4、關(guān)注學(xué)生參與過程。在課堂教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的質(zhì)疑精神。通過設(shè)計適當?shù)膯栴}和任務(wù)，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在互動中成長。

5、體驗參與的樂趣。在課堂上，我努力創(chuàng)造一個有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生體驗到知識與智慧融匯的快樂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

　四、存在的問題和未來努力方向

雖然本學(xué)期取得了一定的成績，但也存在不足之處，例如部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性仍有待提升，探究能力不足。今后，我需繼續(xù)在教學(xué)中加強對這些問題的關(guān)注，努力克服，我也意識到需要更好地與家長溝通，形成合力，共同促進學(xué)生的成長與進步。我將不斷反思和改進，以求在未來的教學(xué)工作中取得更大的進步。

小學(xué)四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié) 第14篇

本學(xué)期，為了更好地適應(yīng)小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)的需求，我積極參與了各類教學(xué)培訓(xùn)，研究了相關(guān)教材，同時與同事們進行了深入的交流與探討，努力將課程與學(xué)生的實際情況緊密結(jié)合。我在教學(xué)工作中始終保持嚴謹?shù)膽B(tài)度，認真籌劃每一節(jié)課，使教學(xué)過程有條不紊，穩(wěn)步推進。在課堂上，我致力于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，以便他們在今后的學(xué)習(xí)中能夠更加自信和自主。以下是我對本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作的

1、深入研究教材。在備課階段，我不僅關(guān)注教材內(nèi)容，還注重理解教學(xué)方法。我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理設(shè)計課堂活動，并對每個環(huán)節(jié)的時間進行詳細安排，確保每節(jié)課都能做到“精心準備”。我還制作了生動的教具，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更加直觀地理解數(shù)學(xué)知識，并在課后進行總結(jié)和反思，記錄下每次授課的收獲和不足。

2、提升課堂教學(xué)技能，確保講解的清晰性和準確性。我強調(diào)課堂教學(xué)的條理性，讓學(xué)生在理解數(shù)學(xué)概念時感受到邏輯的嚴謹。我會通過豐富的實例和生動的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言，參與討論。我注重兼顧不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，讓每位學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下獲得進步。

3、虛心向資深教師請教。在授課過程中，遇到困惑時，我都會及時向經(jīng)驗豐富的同事請教，吸收他們的寶貴建議，并通過聽課的方式，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教學(xué)技巧，不斷完善自己的教學(xué)實踐。

4、認真批改作業(yè)，做到有針對性和層次性。我在布置作業(yè)時會注重精簡和實用，確保每份作業(yè)都能有效鞏固學(xué)生所學(xué)知識。我會及時批改作業(yè)，反思學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，進行系統(tǒng)分析，幫助學(xué)生找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，并調(diào)整我的教學(xué)策略，以便更有效地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

5、加強課后輔導(dǎo)，實施分層教學(xué)。我在課后為不同層次的學(xué)生提供針對性的輔導(dǎo)，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不僅幫助他們解答學(xué)習(xí)上的問題，同時也注重對他們的心理疏導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心和興趣。通過多樣的激勵方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使他們在自主學(xué)習(xí)中逐步提升。

在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)以高標準要求自己，努力提升自身的教學(xué)素養(yǎng)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，積極改進不足，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻更大的力量。

小學(xué)四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié) 第15篇

在小學(xué)四年級上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將結(jié)束之際，我回顧了自己本學(xué)期的教學(xué)工作。通過認真審視自己在教學(xué)中的表現(xiàn)，我努力結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，確保教學(xué)有條不紊，逐步推進，圓滿完成了各項教學(xué)任務(wù)。以下是我本學(xué)期工作的一些

　一、在教學(xué)工作中做到四個“細致”：

1、細致備課。

通過對教材的深入研究，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)活動。我不僅關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，還考慮到學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)興趣，提前準備好教學(xué)教具，確保每次課堂教學(xué)都能生動有趣。在備課時，我詳細記錄教學(xué)程序和時間安排，確保課堂教學(xué)能順利進行。

2、細致上課。

在課堂教學(xué)中，我努力提升教學(xué)質(zhì)量，注重調(diào)動學(xué)生的積極性。我使用多媒體課件豐富課堂內(nèi)容，強調(diào)師生互動，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠主動參與。我通過“小組合作”，“自主學(xué)習(xí)”等方式，鼓勵學(xué)生以多種方式理解和掌握知識。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我選擇符合學(xué)生水平的題目，確保每位學(xué)生都能在動腦、動手中獲取知識，從而有效減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3、細致批改作業(yè)。

我將作業(yè)批改分為兩個階段：第一階段，我在課堂上針對學(xué)生的作業(yè)進行面批，指出共性問題并引導(dǎo)學(xué)生自主糾錯，增強他們的分析能力；第二階段，我在辦公室逐一批改作業(yè)，并給予積極的激勵性評語，鼓勵學(xué)生的每一點進步。這種方法不僅提升了學(xué)生的信心，也讓他們更加熱愛數(shù)學(xué)。

4、細致輔導(dǎo)。

針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我采取了分層次的輔導(dǎo)策略，降低學(xué)習(xí)難度，允許他們用自己的方式掌握知識。我注重鼓勵，采用幽默和豐富的肢體語言來營造輕松的課堂氣氛，使得所有學(xué)生都能積極發(fā)言，勇于表達自己的想法。

　二、在教研教改方面虛心求教

我在教學(xué)中始終保持虛心的態(tài)度，積極向其他教師請教，吸取他們的經(jīng)驗。我努力學(xué)習(xí)其他教師的教案，參考不同的教學(xué)方法，以提高自己的教學(xué)水平。我還積極參與聽課，認真記錄他人的優(yōu)點，努力克服自身的不足。我閱讀了多本關(guān)于教學(xué)的書籍，如《構(gòu)建高效課堂的策略》等，加深了我對教學(xué)的理解。

　三、存在的問題與不足

盡管在教學(xué)工作中取得了一定的成績，但我也意識到自身存在一些不足，比如在學(xué)生管理方式上的欠缺，以及在教學(xué)態(tài)度和方法上的不夠精細。這些問題需要我在今后的工作中不斷反思和改進。

我將繼續(xù)加強自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，努力提升自己的教書育人能力，力求在未來的教學(xué)中，不斷改善教學(xué)方法，推動每位學(xué)生的全面發(fā)展。通過精益求精，我希望在工作中取得更大的進步。

小學(xué)四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié) 第16篇

一、取得的成績和經(jīng)驗

（一）新課程標準的深入實施，推動課堂教學(xué)的變革。

《課程標準》對小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)方法以及評估等多個方面提出了明確的要求。每位數(shù)學(xué)教師都有必要認真面對這樣的挑戰(zhàn)，重新審視自身的教學(xué)理念與實踐。本學(xué)期在新課程標準的引導(dǎo)下，四年級的教育教學(xué)改革實現(xiàn)了新的進展。教師們對課程的核心理念與目標設(shè)計有了更深刻的理解，使得教學(xué)實施得以優(yōu)化。

（二）重視課堂互動，促進師生共同成長。

作為課堂教學(xué)的實踐者，數(shù)學(xué)教師們努力創(chuàng)造一個有利于學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個過程中，不僅知識和技能得到了發(fā)展，情感與價值觀方面的培養(yǎng)同樣得到了重視。教師們認真?zhèn)湔n、撰寫教案，課后及時總結(jié)自己的教學(xué)反思，記錄下學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和面臨的挑戰(zhàn)，這些都成為了教師提升專業(yè)能力的重要依據(jù)。課前的準備不再流于形式，而成為實實在在的研究過程，通過團隊的智慧，讓教師們在課后的反思中獲得更好的教學(xué)啟示，為學(xué)生創(chuàng)造開放而富有活力的學(xué)習(xí)空間。

在教學(xué)中保持思考、研究和將創(chuàng)新作為發(fā)展的動力，轉(zhuǎn)變教育觀念，強調(diào)“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的探討與應(yīng)用為重點，力求實現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)目標與高效率的課堂表現(xiàn)。

（三）評價方式的創(chuàng)新，促進學(xué)生的全面進步。

評價不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的全面檢視，更是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的有效手段。教師們在評價過程中，關(guān)注的不僅是學(xué)生知識與技能的掌握程度，也包括情感與態(tài)度的形成與提升。我們在重視基礎(chǔ)知識、課堂作業(yè)的清晰度的結(jié)合定量與定性的方法進行評價，以更好地識別學(xué)生的進步，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、存在問題

（一）教學(xué)發(fā)展不均衡，四年級的學(xué)法指導(dǎo)仍需加強，學(xué)業(yè)成績有待提升。

（二）教學(xué)主要采用傳統(tǒng)方法，缺乏創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)亟待加強，尤其是對后進生的輔助工作尚需深入。

（三）部分學(xué)生基礎(chǔ)相對較差，學(xué)風尚未形成，懶散、不思進取的現(xiàn)象較為明顯。

三、改進措施和努力方向

（一）加強課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生進行針對性訓(xùn)練，形成教師指導(dǎo)與學(xué)生互助的雙重輔導(dǎo)機制。

（二）基于日常作業(yè)，強化學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為學(xué)生提供實用的學(xué)習(xí)技巧。

（三）及時召開學(xué)生會議，匯總成績，分析不足，明確改進要求。

（四）結(jié)合考試情況，組織補缺填漏的輔導(dǎo)工作，提高學(xué)習(xí)有效性。

（五）在適當?shù)臅r候?qū)W(xué)生進行思想道德、文明和紀律教育，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀。

（六）在課堂上創(chuàng)造機會，讓優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)思路和方法幫助到其他同學(xué)，發(fā)揮榜樣的作用，營造“趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍。

在過去的一個學(xué)期中，我們的工作雖然取得了一些成就，但也存在不足，未來我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)與改進，力爭做到更好。

小學(xué)四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié) 第17篇

經(jīng)過一個充實而忙碌的學(xué)期，我順利實施了四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃，圓滿完成了各項教學(xué)任務(wù)。在這個學(xué)期中，我結(jié)合了新課程標準的理念與數(shù)學(xué)課堂的新的教學(xué)策略，逐步改變了自己的思考方式，積極探索教學(xué)改革，取得了一定的成果。為了總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足，使今后的教學(xué)工作更有成效，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)進行如下

一、備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)。在備課過程中，我不僅考慮了學(xué)生的特點與需求，還深入理解了教材內(nèi)容，選取合適的教學(xué)方法。通過細致的準備，我能夠突顯本節(jié)課的難點，同時有效解決重點問題。每堂課都應(yīng)做到“有備而來”，在課前做好充分準備，課后及時反思，總結(jié)經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)水平。這樣才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升他們的學(xué)習(xí)效率。

二、重視課堂教學(xué)中師生、生生之間的互動，促進共同成長，提升教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，我注重激勵學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，增強師生之間的交流，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們動口、動手、動腦的能力。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)被視為師生和學(xué)生之間交互合作的過程。提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師則是組織者、指導(dǎo)者和參與者?！睂W(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)過程充滿發(fā)現(xiàn)與樂趣，收獲滿滿。

三、實施創(chuàng)新評估，促進學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)中，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注知識與技能的掌握，也重視他們情感與態(tài)度的培養(yǎng)；既關(guān)注學(xué)習(xí)成果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化。強調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握和課堂作業(yè)的反饋，采用定性與定量相結(jié)合的方法，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握的知識和取得的進步。通過這樣的評價方式，有助于增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，促進全面發(fā)展。

四、認真批改作業(yè)，制定針對性和層次性的作業(yè)任務(wù)。及時對學(xué)生作業(yè)進行評改，并仔細分析他們的完成情況。將作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)歸類，并進行詳細的講評。根據(jù)分析結(jié)果及時調(diào)整教學(xué)策略，以實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

五、注重課后輔導(dǎo)，實施分層教學(xué)。在課后，我為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足他們的個性化需求。我會特別關(guān)注后進生的輔導(dǎo)工作。后進生的輔導(dǎo)不僅限于知識方面，更重視思想上的引導(dǎo)。我會努力提升他們的學(xué)業(yè)成績，幫助他們意識到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)變將不再是簡單強制，而是促進他們自覺追求知識。初接手這個班級時，我發(fā)現(xiàn)中下水平的學(xué)生占了很大比例，因此“抓差補差”工作顯得尤為重要。在這個學(xué)期，除了在課堂上多關(guān)注他們外，我還會提供個別輔導(dǎo)，主動與他們交流，找出問題原因，給予心理上的疏導(dǎo)，增進師生之間的信任感，幫助他們建立自信心。我會對他們進行知識的補救與新內(nèi)容的講解，并幫助他們設(shè)定學(xué)習(xí)目標，及時給予鼓勵和表揚。通過一學(xué)期的輔導(dǎo)，我成功激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并取得顯著進步。

小學(xué)四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié) 第18篇

一、認真做好課前準備，確保每一節(jié)課都經(jīng)過深思熟慮的計劃。

1、作為一名教育工作者，我深知自己的一言一行都會直接影響到孩子們的成長。我在備課時，積極研究教材，全面了解教材的基本思想、核心概念以及整體結(jié)構(gòu)，尤其要掌握知識的重點和難點。在此基礎(chǔ)上，合理補充相關(guān)資料，以便在課堂上提供學(xué)生們書本上未涉及但同樣重要的知識。

2、掌握學(xué)生已有的知識水平，包括他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，預(yù)測他們在學(xué)習(xí)新知識時可能面臨的困難，并提前采取預(yù)防措施。在課堂上，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不夠扎實，我會及時進行補充和復(fù)習(xí)，幫助他們在鞏固舊知識的基礎(chǔ)上進行新的知識拓展。

3、選擇適合的教學(xué)方法，依據(jù)不同的知識特點來傳達教材內(nèi)容，包括教材的組織方式和每節(jié)課活動的安排。為了更有效地進行教學(xué)，我盡量采用多媒體教學(xué)，同時通過比賽的形式調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們積極參與，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，進而引導(dǎo)出結(jié)論。我回憶起自己作為學(xué)生時的沉悶與無趣，因此我特別避免死板的講授，并努力用更加生動有趣的方式吸引學(xué)生的注意力。鑒于班級學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣普遍較低，我嘗試各種不同的教學(xué)方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

例如，了解到他們喜歡團隊比賽的特點，我就將班級分成幾個小組，進行各項比賽。在新課教學(xué)中，比賽哪個組能最快地發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論；在練習(xí)課上，看看哪組能最迅速且準確地完成任務(wù)。課程中，我還會穿插與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的小活動，進一步提升學(xué)生的參與感。為了幫助他們提高口算能力，我特別設(shè)計了口算卡片，每節(jié)課之前抽出幾分鐘進行搶答活動。這些小活動讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中漸漸喜歡上了數(shù)學(xué)。

二、課堂教學(xué)的實施。

在課堂教學(xué)中，我注重組織，讓所有學(xué)生都能參與其中，并及時關(guān)注信息反饋，激發(fā)他們的興趣，保持課堂氣氛的穩(wěn)定。我努力營造愉快的課堂氛圍，課堂提問則盡量面向全體學(xué)生，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱情，做到講練結(jié)合，作業(yè)的布置同樣要做到精簡有針對性，以減輕學(xué)生的負擔。

三、關(guān)注學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的熱愛。

班里的學(xué)生活潑好動，缺乏自制力，經(jīng)常出現(xiàn)未按時完成作業(yè)的情況，還有一些學(xué)生存在抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。對此，我在思想教育上做了大量工作，努力將其落實到學(xué)習(xí)過程中，尤其注重對后進生的幫助。我會以朋友的身份與他們溝通，從而引導(dǎo)他們，幫助他們建立對數(shù)學(xué)的興趣，愿意參加課后的輔導(dǎo)課程。

四、積極參與聽課，吸收他人教學(xué)經(jīng)驗。

無論是本校的公開課還是其他學(xué)校的教學(xué)活動，我都積極參與，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗。為提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，我還經(jīng)常查閱相關(guān)資料，不斷拓寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮的活力。我也與周圍的同事以及其他學(xué)校的同行定期交流，主動請教教學(xué)問題，并積極參與到他人課程的聽課中，以不斷提高自己的教學(xué)能力。

五、教育學(xué)生不僅是班主任的責任。

盡管我不是班主任，但我相信每位教師都有義務(wù)去關(guān)心和教育每一位學(xué)生。教育學(xué)生不僅僅是班主任的工作，除了傳授學(xué)科知識，我也非常關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時進行思想教育。當我發(fā)現(xiàn)班主任未能注意到的問題時，我會主動與班主任溝通，共同及時解決這些問題。

小學(xué)生的思想容易受到周圍環(huán)境的影響，他們的判斷能力相對較弱。作為教師，隨時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)并進行適當?shù)慕逃俏覀兊呢熑?。一旦發(fā)現(xiàn)問題，我會進行相關(guān)的思想教育，同時告知班主任，以便班主任也能適時進行相應(yīng)的引導(dǎo)。在這方面，課任老師與班主任的密切合作是極其重要的。

六、進行自我反思，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

在這個學(xué)期的教學(xué)過程中，每節(jié)課結(jié)束后，我都會對自己的教學(xué)進行反思，力求不斷提高教學(xué)質(zhì)量。例如，教授幾何知識時，我會準備大量的相關(guān)資料和圖片，以幫助學(xué)生更形象地理解幾何概念。然而，我發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生在幾何知識方面的敏感度仍然較低，考試時幾何部分的失分情況嚴重。盡管我經(jīng)常給他們進行補習(xí)，但仍有部分學(xué)生連低年級學(xué)過的“直角等于多少度”這樣的問題都不能回答出來。

我認為，除了學(xué)生本身的因素外，作為教師的我也需要尋找更有效的方式來幫助他們理解抽象的幾何問題。而這個問題，我希望在未來的教學(xué)中能夠探索出更好的解決方案。

在今后的教育教學(xué)中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，持續(xù)進步，力爭成為一名合格且能夠真正幫助學(xué)生的好教師。

小學(xué)四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié) 第19篇

在這個學(xué)期中，我積極落實新課程改革理念，探索適合四年級學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，切實培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進了全班同學(xué)數(shù)學(xué)能力的全面提升?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下。

一、主要工作

1.以身作則。我始終堅守教師職業(yè)道德，做到認真負責，努力學(xué)習(xí)，不斷鉆研教材，精心備課，及時反思從而提升自己的教學(xué)水平。以負責任的態(tài)度授課，對每位學(xué)生關(guān)愛有加，積極做好道德教育，推行“教書育人”的原則，與學(xué)生共同制定了《課堂規(guī)則》和《作業(yè)規(guī)范》。

2.用心教學(xué)。考慮到本班學(xué)生的年齡特點和個體差異，我在教學(xué)中著重做到精講與多練相結(jié)合；重視通過直觀演示和學(xué)具動手操作，設(shè)計多樣化的練習(xí)方式，提高了學(xué)生的練習(xí)效果。整體上，學(xué)生在知識和技能方面都得到了不同層次的提升。我還將復(fù)習(xí)題整理成冊，發(fā)放給學(xué)生，幫助他們鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.不斷創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中，我恰當?shù)匕盐樟恕敖獭迸c“導(dǎo)”的關(guān)系，強調(diào)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，鼓勵他們主動參與到知識的發(fā)現(xiàn)和構(gòu)建過程中。

4.積極完善。我進一步優(yōu)化了班級的小組合作學(xué)習(xí)機制，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和日常表現(xiàn)進行了重新分組，遵循“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則，并將分組情況以表格形式張貼在教室中，明確小組長的職責，并進行了專門的培訓(xùn)。對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組及小組長給予了表彰和獎勵。

在備課過程中，我深入研究教材，努力把握重難點，在授課時關(guān)注學(xué)生的實際情況，鼓勵他們積極參與，激發(fā)創(chuàng)造性思維，科學(xué)安排復(fù)習(xí)與訓(xùn)練，課余也進行了有針對性的輔導(dǎo)，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

二、存在問題

1.部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真，上課時對知識的吸收不夠積極，家庭作業(yè)有時會拖延。

2.部分家長對孩子的學(xué)習(xí)重視程度不足，未能積極與教師配合，從而影響了孩子的學(xué)習(xí)效果。

3.少數(shù)學(xué)生在完成作業(yè)時只重視數(shù)量，忽視質(zhì)量，思考不夠深入，書寫較差，正確率偏低。

三、今后設(shè)想

1.加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我將繼續(xù)充實自己，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，充分利用直觀和多媒體教學(xué)手段，將難點分解到各個層次，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.個別輔導(dǎo)是教師工作的重要組成部分。在對后進生進行輔導(dǎo)時，我將深入了解他們的具體情況，找出突破口，并關(guān)注他們的優(yōu)點，給予更多的關(guān)心與耐心，以促使他們不斷進步。

3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。在接下來的教學(xué)中，我將更加注重幫助學(xué)生養(yǎng)成認真審題、進行驗算、以及自我檢查的習(xí)慣，同時也會引導(dǎo)他們建立良好的生活習(xí)慣，關(guān)注飲食和運動，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，照顧自己的生活。

4.加強思想教育。思想是行動的先導(dǎo)。我將引導(dǎo)學(xué)生在“孝敬父母、尊重師長、團結(jié)同學(xué)、善于合作、勤于動手、刻苦學(xué)習(xí)”等方面做得更好，使他們更加自立自強，具備自律意識和良好的道德品質(zhì)。

小學(xué)四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié) 第20篇

在這個學(xué)期中，我負責小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。鑒于小學(xué)階段的特點，我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，力求通過多種途徑激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在課堂上，我時常運用游戲、競賽和實際問題等多種形式，提升學(xué)生的參與感，幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

如同教育家所言：“興趣是最好的老師?！蔽疑钚旁谡n堂上營造一個輕松愉悅的氛圍，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。當學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣時，他們就會更加投入課堂，樂于探索和學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，我注重通過各種活動激勵學(xué)生，如通過有趣的數(shù)學(xué)游戲、分組競賽等方式，引導(dǎo)學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，使他們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

二、密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

數(shù)學(xué)是一門實踐性強的學(xué)科，課堂上的練習(xí)與生活中的應(yīng)用密不可分。在課堂教學(xué)之外，我鼓勵學(xué)生在日常生活中多思考、多練習(xí)，對照所學(xué)的知識進行實際應(yīng)用。我還注重對課堂參與度較低或基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進行關(guān)注，安排小組學(xué)習(xí)和互幫互助，以確保每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和理解能力。在作業(yè)的批改上，我會及時反饋，并對常見錯誤進行集中講解，讓學(xué)生可以迅速消化和改正。

三、講究方法，豐富課堂內(nèi)容。

作為教師，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容是提高課堂效果的重要環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)需要通過不斷地練習(xí)與應(yīng)用來鞏固，因此我會在課上適時提供各種實例和練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中體會知識的應(yīng)用。我還堅持在課外與學(xué)生溝通，及時了解他們的學(xué)習(xí)問題并加以解答。通過這種方式，我努力確保學(xué)生在課堂上獲得充分的知識輸入并能有效吸收。

四、因材施教，實現(xiàn)個性化教學(xué)。

在教學(xué)過程中，由于學(xué)生的基礎(chǔ)和能力各異，我認識到必須根據(jù)他們的實際情況采取不同的教學(xué)策略。對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較強的學(xué)生，我會提供更具挑戰(zhàn)性的題目，而對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，則會從簡單的概念和方法入手，幫助他們建立信心。在課后，我會利用時間對不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上不斷進步。

五、鼓勵學(xué)生，增強自信心。

教育的本質(zhì)在于激勵和引導(dǎo)。在課堂上，我會及時表揚學(xué)生的每一點進步，幫助他們建立自信心。對不同水平的學(xué)生提出適當?shù)膯栴}，鼓勵他們積極參與討論，促進互動交流。我常用簡單而積極的語言，如“你真棒！”、“做得很好！”來激勵他們，使他們感受到學(xué)習(xí)的成就感，進而加強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。

六、今后努力的方向。

1、作業(yè)布置方面仍存在不足，部分學(xué)生未能按時完成作業(yè)，尤其是在小組監(jiān)督和表揚機制方面需要改進。

2、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己有時過于依賴固定的模式，缺乏創(chuàng)新意識，今后應(yīng)多吸收新鮮的教學(xué)思路和方法，不斷提高自身的教學(xué)能力。

3、對教材內(nèi)容的掌握還不夠全面，今后需多參加教研活動，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，借鑒他們的成功經(jīng)驗。

4、針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，需加強個別輔導(dǎo)的探索，以便更好地幫助他們提升學(xué)習(xí)效果。

整體來看，這個學(xué)期我投入了大量的時間和精力，收獲也頗多。在未來的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗，改善不足，爭取在數(shù)學(xué)教學(xué)上取得更好的成績。