深刻體會(huì)到語(yǔ)言的魅力不僅在于其文字本身，更在于它承載的文化與情感。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)他們的閱讀興趣和寫(xiě)作熱情，才是課堂教學(xué)的核心所在。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)技巧，使他們?cè)诶斫庹n本的能夠更好地感知生活，這是我在這段教學(xué)旅程中的重要收獲。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 1篇

20xx年春季七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任初一（1）班和（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持深入備課、認(rèn)真授課，做好課后輔導(dǎo)等常規(guī)工作。我嚴(yán)格要求自己，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，努力營(yíng)造民主的課堂氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，持續(xù)提高自己的教學(xué)能力與思想水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

20xx-20xx學(xué)年是學(xué)校教師素質(zhì)提升的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)校將致力于創(chuàng)建文明校園，加強(qiáng)校園文化與環(huán)境建設(shè)，改革課堂教學(xué)模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力營(yíng)造和諧、美麗、幸福的中學(xué)環(huán)境。

二、學(xué)期教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成情況

在這一學(xué)期中，我嚴(yán)格鞭策自己，做到每天提前到校，精心備課，認(rèn)真上課，細(xì)致批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。與同事友好相處，虛心學(xué)習(xí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，努力踐行教書(shū)育人的職責(zé)。經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文課的興趣明顯提升，許多學(xué)生的考試成績(jī)也有了顯著進(jìn)步。

三、教學(xué)工作方面

(一) 認(rèn)真?zhèn)湔n，注重內(nèi)容與方法

備課是教學(xué)的基礎(chǔ)，我在備課時(shí)，不僅關(guān)注教材的內(nèi)容，也關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況與教學(xué)方法。為此，我常?；ㄙM(fèi)大量時(shí)間研究教材，認(rèn)真撰寫(xiě)教案，確保每一節(jié)課都有充分的準(zhǔn)備。我利用多種教學(xué)工具與設(shè)施，提高學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)與趣味性。課后，我也會(huì)對(duì)課堂進(jìn)行總結(jié)與反思。

(二) 多樣化的教學(xué)方法，提高課堂效果

在課堂上，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)交流，使得學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松愉快。我采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如投影、幻燈片、音樂(lè)、漫畫(huà)等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的主動(dòng)參與，從而有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，確保順利完成教學(xué)進(jìn)度。

(三) 認(rèn)真批改作業(yè)，布置有針對(duì)性的作業(yè)

我及時(shí)且細(xì)致地批改學(xué)生的作業(yè)，分析作業(yè)情況，歸納并總結(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，以便進(jìn)行針對(duì)性的講評(píng)。通過(guò)這種方式，我改進(jìn)了教學(xué)方法，確保有效地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難。

(四) 注重課后輔導(dǎo)，實(shí)施分層教學(xué)

針對(duì)班級(jí)中不同層次的學(xué)生，我注重實(shí)施培優(yōu)與扶差的策略。對(duì)于后進(jìn)生，我提供更多關(guān)注與支持，在課堂上多提問(wèn)、多巡視，及時(shí)給予輔導(dǎo)，并以積極的方式表?yè)P(yáng)他們的小進(jìn)步，幫助他們重塑自信，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課后輔導(dǎo)時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同需求，提供相應(yīng)的指導(dǎo)。

(五) 加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練

寫(xiě)作能力的提升是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要目標(biāo)。從課外積累開(kāi)始，我鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)讀優(yōu)秀文章，并進(jìn)行背誦。我倡導(dǎo)他們觀察體驗(yàn)生活，堅(jiān)持記錄日記與寫(xiě)隨筆，不斷提高寫(xiě)作水平。在作文寫(xiě)作過(guò)程中，我也鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)修改，尋求他人的意見(jiàn)，以達(dá)到精益求精的效果。

(六) 積極參與教研活動(dòng)，提升專(zhuān)業(yè)水平

本學(xué)期，我積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，撰寫(xiě)教學(xué)心得與個(gè)案不斷學(xué)習(xí)與分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我在課堂中貫徹新課程改革理念，推廣先進(jìn)的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

四、第二課堂活動(dòng)開(kāi)展情況

1、針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)

對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，我采取一對(duì)一的輔導(dǎo)，利用課后時(shí)間給予他們更深層次的幫助。在輔導(dǎo)過(guò)程中，我教給他們解題技巧，并布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助他們提升分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。我注意鼓勵(lì)后進(jìn)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。

2、組織語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)

結(jié)合教學(xué)實(shí)際，我創(chuàng)造條件激發(fā)學(xué)生參與語(yǔ)文課外活動(dòng)的熱情，組織形式多樣的興趣小組活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)文能力，還幫助他們?cè)趯?shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提升了他們解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

五、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展

在本學(xué)期，我積極參與各類(lèi)教研活動(dòng)，參與聽(tīng)課與評(píng)課，努力從經(jīng)驗(yàn)豐富的教師中學(xué)習(xí)。我將自己的教學(xué)心得整理為論文，努力尋找適合自己的教學(xué)方法。我也參與了繼續(xù)教育培訓(xùn)，以提高自己的教學(xué)素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)能力。

六、今后努力方向

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課程改革的理解，推廣先進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。

2、扎實(shí)落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的掌握，時(shí)刻關(guān)注與輔導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作訓(xùn)練，拓寬他們的視野與思路，提升解決問(wèn)題的能力，努力提高整體教學(xué)成績(jī)。

本學(xué)期，我盡力完成了教學(xué)任務(wù)，取得了一定成就，但也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。期待在未來(lái)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，不斷提升，以實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)成績(jī)。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 2篇

在新一輪的七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，教師們需面對(duì)轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)，改變已沿用多年的教學(xué)模式，樹(shù)立全新的教育理念。這不僅是對(duì)教師能力的考驗(yàn)，也是對(duì)我們教學(xué)方法的深刻反思。為了提升新教材的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)課程改革的適應(yīng)性與實(shí)踐能力，初一級(jí)的五位語(yǔ)文教師緊密合作，抱持著“理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索并重、反思促進(jìn)成長(zhǎng)”的原則，傾注心血，逐步總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

1. 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路。

教師們必須將課程標(biāo)準(zhǔn)中的規(guī)定牢記于心，確?！耙婪ㄐ薪獭?。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我們的學(xué)生觀、教材觀、課程觀都得到了顯著提升，教師的教學(xué)活力與熱情煥發(fā)，語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)全新的階段。

2. 學(xué)期初并不急于教授課文，而是首先進(jìn)行學(xué)生的思想引導(dǎo)，讓他們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)整本教材的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，如自主、合作與探究式學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，善用家庭、校園及社會(huì)中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源。提出具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如每周背誦并默寫(xiě)一首古詩(shī)，整個(gè)學(xué)期內(nèi)完成“名著導(dǎo)讀”中的所有作品閱讀，并撰寫(xiě)讀書(shū)心得，使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)方向，避免在學(xué)習(xí)過(guò)程中迷失。

3. 教學(xué)形式上，我們努力擺脫單調(diào)的課堂限制，積極引入多樣的教學(xué)方式，以體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力。例如，組織課外找錯(cuò)別字、病句交流展示，舉行知識(shí)競(jìng)賽、故事會(huì)（如《寓言四則》、《女?huà)z造人》），開(kāi)展討論會(huì)（如《風(fēng)箏》），進(jìn)行朗誦比賽（如《理想》、《天上的街市》、《靜夜》），并設(shè)定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。還可以進(jìn)行課本劇演出（如《皇帝的新裝》、《媽媽的嘮叨》），制作手抄報(bào)，以及編寫(xiě)習(xí)作集（要求學(xué)生在寒假前完成將學(xué)期內(nèi)的周練與習(xí)作編成一本作文集）。

4. 我們注重創(chuàng)造語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，為學(xué)生提供展示個(gè)人成果的機(jī)會(huì)。在教室內(nèi)設(shè)立《語(yǔ)文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》、《文學(xué)閣》等欄目，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、作文，讓學(xué)生在課外搜集相關(guān)的文字或圖片資料（例如在講《化石吟》一課時(shí)，要求學(xué)生搜集與化石相關(guān)的資料）。

5. 在課堂上，教師努力營(yíng)造一個(gè)溫馨的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)提出疑問(wèn)與分享見(jiàn)解，促進(jìn)師生之間的平等對(duì)話與同學(xué)間的自由交流。充分利用學(xué)校、家庭、自然和社會(huì)中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，特別是與學(xué)生生活息息相關(guān)的實(shí)際案例，如節(jié)日、紀(jì)念日、時(shí)事新聞等，使語(yǔ)文課不再局限于教科書(shū)，而是不斷更新、充實(shí)的知識(shí)源泉。

6. 部分班級(jí)建立了“語(yǔ)文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)袋”。

在探索與實(shí)踐的過(guò)程中，我們意識(shí)到一些需要深入思考的問(wèn)題，誠(chéng)懇地請(qǐng)教他人以尋求解答。

目前的七年級(jí)教材與小學(xué)階段的銜接并不緊密，給人一種“另起爐灶”的感覺(jué)。十多年來(lái)小學(xué)階段已取消留級(jí)制度，無(wú)論學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)如何，他們都在同一水平上逐年升學(xué)，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)上面臨越來(lái)越大的困難。為了應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)狀，是否應(yīng)該認(rèn)真考慮設(shè)定最低學(xué)習(xí)要求，提出更具彈性的學(xué)習(xí)任務(wù)，以便在同一教材中為基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文的基本學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 3篇

在這一學(xué)期的教學(xué)中，秉持新課程改革的理念，特別是“先學(xué)后教”的原則，我結(jié)合本班實(shí)際情況，進(jìn)行了多項(xiàng)總結(jié)。以下是我對(duì)七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的反思和總結(jié)。

　一、 關(guān)于備課

備課一直是一個(gè)讓我感到挑戰(zhàn)的環(huán)節(jié)。在檢查時(shí)，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生未能按時(shí)完成指定的備課任務(wù)，這直接影響了教學(xué)進(jìn)度。

究其原因，我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：

1. 學(xué)生對(duì)于“先學(xué)后教”的新模式需要適應(yīng)，備課的目標(biāo)設(shè)定往往未能考慮到他們的實(shí)際能力，顯得過(guò)于理想化；

2. 大多數(shù)學(xué)生難以準(zhǔn)確理解備課目標(biāo)，為了趕進(jìn)度，往往以粗略的方式進(jìn)行備課，內(nèi)容與目標(biāo)的結(jié)合度不夠緊密，這給課堂小組展示帶來(lái)了不小的困擾，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)程的延誤。

為了解決這方面的問(wèn)題，我嘗試從兩個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)，以提升備課的效率：（1）在課堂上留出一定時(shí)間，組織學(xué)生共同備課，鼓勵(lì)他們進(jìn)行合作；（2）對(duì)備課目標(biāo)進(jìn)行提煉簡(jiǎn)化，使學(xué)生能夠更好地把握。通過(guò)這些措施，備課的質(zhì)量和速度都有所提升。

　二、 關(guān)于作業(yè)

日常作業(yè)主要包括平時(shí)練習(xí)、課后練習(xí)、作文和周記四項(xiàng)。作業(yè)的選擇應(yīng)該具有針對(duì)性，基礎(chǔ)性強(qiáng)，難度適中，并根據(jù)課文的重要程度適量布置；周記一般每月寫(xiě)兩次；作文方面，進(jìn)入初中后，學(xué)生普遍存在的問(wèn)題包括：1.文體不清晰；2.字?jǐn)?shù)不足。部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)作感到畏懼，有抄襲和敷衍的現(xiàn)象；周記能保持寫(xiě)作，但內(nèi)容往往缺乏真情實(shí)感，多為流水賬。

　三、 關(guān)于課堂管理

為了提高課堂管理效果，我培養(yǎng)了學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，期望讓他們維護(hù)小組的紀(jì)律。然而，仍然出現(xiàn)了一些不良現(xiàn)象。

七（1）班的學(xué)生思維活躍，上課時(shí)愛(ài)插話，經(jīng)常偏離主題，自律能力較弱，管理難度較大。我在調(diào)皮學(xué)生的教育上尋求創(chuàng)新，通過(guò)典型案例教育全班，讓學(xué)生能明辨是非，回到課堂學(xué)習(xí)的正軌。

我認(rèn)為，未來(lái)課堂管理將重點(diǎn)關(guān)注激勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)與完善。

個(gè)體教學(xué)——兼顧優(yōu)差生

學(xué)習(xí)較好的學(xué)生對(duì)課程的要求相對(duì)較高，能夠主動(dòng)提問(wèn)；而學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生則可能對(duì)作業(yè)漠不關(guān)心，存在不按時(shí)上交的情況。比如，侯俊佳性格內(nèi)向，陳瀚彬則顯得過(guò)于活躍。針對(duì)這種情況，我會(huì)給他們提供額外的幫助，并逐步降低要求，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也會(huì)公開(kāi)表?yè)P(yáng)，幫助他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心。

　改進(jìn)方向

在堅(jiān)持新課程改革教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1. 完善多重獎(jiǎng)懲機(jī)制，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性；例如，可以與班級(jí)的行為評(píng)比相結(jié)合；

2. 深化對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的研究，包括學(xué)科知識(shí)與教學(xué)方法。比如，在語(yǔ)文教學(xué)中結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，努力營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，情感上調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而深入探索，感受學(xué)科的魅力。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 4篇

20xx學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一段時(shí)間的教學(xué)工作，可以用幾個(gè)詞來(lái)形容：目標(biāo)明確、努力上進(jìn)、勇于創(chuàng)新。

目標(biāo)明確是我的首要任務(wù)。這學(xué)期，我明確了自己的教學(xué)方向。我的核心任務(wù)是做好七（1）班的語(yǔ)文教學(xué)，確保完成課程目標(biāo)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力；我會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，詳細(xì)記錄課堂實(shí)錄，及時(shí)進(jìn)行課堂反思，力爭(zhēng)提升自己的教學(xué)水平；我還將積極參與學(xué)校圖書(shū)館的管理工作，確保借閱流程順暢，充分發(fā)揮圖書(shū)館在校園文化建設(shè)中的重要作用。

努力上進(jìn)體現(xiàn)在我的實(shí)際工作中。我堅(jiān)持早到學(xué)校，為自己提供更寬裕的時(shí)間來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作。在周二和周四的早自習(xí)時(shí)，我會(huì)認(rèn)真管理班級(jí)，督促學(xué)生合理利用這段時(shí)間，積極進(jìn)行讀、記、默和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。我注重作業(yè)的及時(shí)批改和輔導(dǎo)，所有布置的作業(yè)必定收交、批改并反饋。我還會(huì)利用午餐和課間時(shí)間，針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在作文練習(xí)中得到提升。第三，我積極撰寫(xiě)課堂實(shí)錄，為每節(jié)四十五分鐘的課程，投入兩到三個(gè)小時(shí)進(jìn)行反思和以此提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。第四，我重視學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀教學(xué)雜志、研究教輔書(shū)、參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)、以及校際交流等方式，不斷汲取新知，并將其應(yīng)用于實(shí)際的課堂教學(xué)中。我也積極參與校工會(huì)組織的各類(lèi)活動(dòng)，如讀書(shū)、書(shū)評(píng)撰寫(xiě)、體育競(jìng)賽和觀看文藝演出等，通過(guò)這些活動(dòng)增強(qiáng)自身的綜合素養(yǎng)。

勇于創(chuàng)新體現(xiàn)在我對(duì)工作的態(tài)度。我努力將視野拓展到課堂之外，關(guān)注校園外的動(dòng)態(tài)。有以下幾個(gè)方面：我利用自己的教學(xué)博客，鼓勵(lì)學(xué)生訪問(wèn)其中，進(jìn)行課堂知識(shí)的延伸，促進(jìn)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，提高他們的實(shí)踐能力；我注重與學(xué)生之間的互動(dòng)，建立平等的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。第三，我邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂教學(xué)，在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)“成長(zhǎng)的煩惱”時(shí)，邀請(qǐng)了幾位家長(zhǎng)進(jìn)課堂，觀摩教學(xué)并與孩子互動(dòng)，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。第四，利用學(xué)校的微格教室，我們共同準(zhǔn)備了《小圣施威降大圣》一課，并錄制了教學(xué)視頻，以便進(jìn)一步反思和改進(jìn)教學(xué)方法。我也積極組織學(xué)生參與各類(lèi)作文比賽，盡管在全國(guó)中學(xué)生作文大賽中沒(méi)有獲獎(jiǎng)，但重在參與和體驗(yàn)，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)十分重要。

回顧20xx學(xué)年第一學(xué)期，心中沒(méi)有遺憾，能夠在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)，但也意識(shí)到一個(gè)不足：沒(méi)有撰寫(xiě)出一篇滿(mǎn)意的教學(xué)論文。這是我在20xx學(xué)年第二學(xué)期需要努力提升的部分。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 5篇

本學(xué)期我承擔(dān)了初一語(yǔ)文的教學(xué)工作，隨著學(xué)期的結(jié)束，我回顧自這段時(shí)間的經(jīng)歷，感受到喜怒哀樂(lè)交織的五味瓶，但收獲卻是豐碩的。整個(gè)學(xué)期，我不斷追求進(jìn)步，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，并嘗試了眾多新的教學(xué)方法?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、嚴(yán)格自律、提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

在每一節(jié)課中，我都力求深入理解課文，熟悉教材，掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。由于大部分學(xué)生的基礎(chǔ)較弱，自學(xué)能力有限，因此我必須細(xì)致入微地講解每一篇課文，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，以確保教學(xué)效果。

二、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提升學(xué)習(xí)效率

備課時(shí)，我常常反復(fù)思考：這節(jié)課我究竟應(yīng)教授學(xué)生什么，哪些內(nèi)容是必須的，哪些可以省略，哪些可能會(huì)讓學(xué)生感到困難，哪些是他們未曾想到的。每備一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真查閱《教學(xué)參考》。我希望通過(guò)精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。讓我印象深刻的是在教授《皇帝的新裝》這篇童話時(shí)，很多學(xué)生在小時(shí)候就讀過(guò)或看過(guò)，但采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式恐怕會(huì)讓他們覺(jué)得無(wú)趣。我根據(jù)自身掌握的資料進(jìn)行了講解。當(dāng)我布置與課文相關(guān)的作業(yè)時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，周一上課時(shí)，看到他們桌子上擺滿(mǎn)了資料，個(gè)個(gè)躍躍欲試。在這節(jié)課中，學(xué)生們自發(fā)組織了小品表演，把課文內(nèi)容搬入現(xiàn)實(shí)，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生為主，老師為輔。

現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展使得語(yǔ)文課堂不僅需要教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，還需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握豐富的知識(shí)，從而開(kāi)啟知識(shí)的寶庫(kù)。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的基本要求，彰顯了語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性的特征。在課堂教學(xué)中，我利用各種媒體和教學(xué)資源，鼓勵(lì)學(xué)生自主體驗(yàn)與感受，實(shí)現(xiàn)師生的共同探索。信息時(shí)代的多樣化媒體以及無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)為我們創(chuàng)造了一個(gè)可操作的平臺(tái)，有助于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力和創(chuàng)造能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我努力改變以往課堂上過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授與書(shū)本內(nèi)容的狀況，更加注重學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)他們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，激勵(lì)他們?cè)谧灾魈骄颗c交流中不斷自我挑戰(zhàn)，拓展創(chuàng)造性思維。

三、把握“度”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

作為教師，我們都明白學(xué)生對(duì)一門(mén)學(xué)科的興趣，往往來(lái)源于對(duì)老師的喜愛(ài)。學(xué)生有時(shí)會(huì)對(duì)我說(shuō)：“老師，如果不是你這節(jié)課，我們?cè)缇拖胨X(jué)了。”這讓我深刻體會(huì)到，教師的影響力是多么重要。

這一學(xué)期，我通過(guò)拉近與學(xué)生的距離，讓他們喜歡上語(yǔ)文課。在課下，我會(huì)和學(xué)生一起聊天，增進(jìn)感情，讓他們感受到老師的親和力與平易近人。但我也會(huì)把握好“度”，保持必要的距離，這樣課堂紀(jì)律才能更好，教學(xué)也會(huì)順利進(jìn)行。這一方法取得了一定的效果，但仍有部分學(xué)生在課堂上缺乏興趣。

四、寫(xiě)日記，心靈溝通的橋梁

我每周要求學(xué)生寫(xiě)日記，因?yàn)檫@是最好的溝通方式，學(xué)生能夠?qū)⒉桓颐嬲劦脑拰?xiě)在日記中，同時(shí)也能提高書(shū)寫(xiě)能力。老師在日記中寫(xiě)下鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生的心理成長(zhǎng)起到了積極的幫助。通過(guò)這樣的心靈溝通，幫助學(xué)生走出生活和學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，指導(dǎo)他們正確面對(duì)生活與學(xué)習(xí)。

這一學(xué)期的教學(xué)雖然有些不足之處，但我將積累經(jīng)驗(yàn)，完善自我，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)中表現(xiàn)得更好。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 6篇

時(shí)光荏苒，緊張而充實(shí)的初一學(xué)期也已經(jīng)接近尾聲。以下是本學(xué)期的教學(xué)

1．實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)。將班級(jí)學(xué)生分為若干小組，每組設(shè)置一名組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)與老師溝通、匯報(bào)小組的學(xué)習(xí)情況。每周由老師隨機(jī)抽查小組的學(xué)習(xí)進(jìn)展，以此增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)責(zé)任感和主動(dòng)性。

2．加強(qiáng)字詞教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生在課前利用字典查找生詞的拼音和含義，課堂上可以通過(guò)小組合作完成練習(xí)，或者進(jìn)行字詞聽(tīng)寫(xiě)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯的掌握情況。

3．落實(shí)課堂筆記的要求，鼓勵(lì)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)，認(rèn)真記錄課堂內(nèi)容，確保知識(shí)的積累與鞏固。

4．提升學(xué)習(xí)效率。在保證教學(xué)質(zhì)量的合理安排課堂練習(xí)時(shí)間，減少未完成作業(yè)的情況。經(jīng)過(guò)調(diào)整，同學(xué)們的作業(yè)完成速度和質(zhì)量都有明顯提升，學(xué)習(xí)效率也得到增強(qiáng)。

5．增加閱讀時(shí)間。一方面，在早讀課上進(jìn)行集體朗讀，選擇有趣的課外讀物；另一方面，鼓勵(lì)學(xué)生每月閱讀一本提升自我的書(shū)籍，并分享讀后感，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)交流。

6．強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)能力。針對(duì)較長(zhǎng)篇幅的課文，強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)和課中討論，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂的參與感。

7．加強(qiáng)問(wèn)答訓(xùn)練。通過(guò)積極的課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維反應(yīng)速度。

8．關(guān)注后進(jìn)生。對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué)，班級(jí)采取小組內(nèi)相互監(jiān)督與教師定期檢查相結(jié)合的方法，及時(shí)幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，并給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，這些同學(xué)的課堂表現(xiàn)逐漸改善。

9．推廣閱讀活動(dòng)。一方面，組織學(xué)生閱讀指定書(shū)目并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，另一方面，還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，并制作簡(jiǎn)報(bào)，分享自己的閱讀體驗(yàn)。

10．每日練字的督促。為了提高同學(xué)們的書(shū)寫(xiě)能力，要求每日進(jìn)行練字，通過(guò)小組長(zhǎng)和課堂代表的檢查，逐漸養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

11．開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)。組織了各類(lèi)比賽和活動(dòng)，如“我是90后”征文比賽等，激發(fā)同學(xué)們的寫(xiě)作熱情，增強(qiáng)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣。

經(jīng)過(guò)老師與同學(xué)們的共同努力，大家的語(yǔ)文素養(yǎng)有了顯著提升，學(xué)習(xí)習(xí)慣也逐步養(yǎng)成。然而，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)仍待改善，存在作業(yè)拖延、書(shū)寫(xiě)潦草、學(xué)習(xí)興趣不足等問(wèn)題，這些都將是下學(xué)期我們需要重點(diǎn)關(guān)注的方向。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 7篇

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作，負(fù)責(zé)5班和8班的教學(xué)。在這一學(xué)期里，我嚴(yán)格按照常規(guī)工作要求，認(rèn)真參與教研活動(dòng)，深入思考和探討教學(xué)方法，勇于創(chuàng)新，實(shí)踐新的課程理念，努力提升教學(xué)水平，力求提高課堂效率，取得了一定的教學(xué)成果。我還參與了班主任基本功大賽、語(yǔ)文教師基本功比賽、語(yǔ)文教師“雙語(yǔ)閱讀”比賽以及“名師超市”送教活動(dòng)，力爭(zhēng)提高自身的教育教學(xué)能力。但在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的我也意識(shí)到一些不足之處，今后需要進(jìn)一步改進(jìn)。以下是我的相關(guān)教學(xué)工作

我嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，以不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

在本學(xué)期，我嚴(yán)守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作有條不紊地推進(jìn)。我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，廣泛搜集課堂素材，根據(jù)學(xué)生的接受能力制定相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)合理有序的教學(xué)流程，為提高教學(xué)效果做好準(zhǔn)備。我按時(shí)上課，維護(hù)課堂秩序，組織學(xué)生進(jìn)行積極活潑的課堂討論，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和創(chuàng)造力。我精心設(shè)計(jì)作業(yè)，注重精練、精改和精評(píng)，確保知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的落實(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，我進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決疑難問(wèn)題。

我積極嘗試新的有效教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的主角。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們建立以自主、合作和探究為主的教學(xué)模式，以激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考、質(zhì)疑、探索的能力，并將其視為課堂教學(xué)的最終目標(biāo)。我認(rèn)真研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索能夠激發(fā)興趣、活躍思維和促進(jìn)探討的教學(xué)方法。例如，在每單元的重點(diǎn)篇目教學(xué)中，我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。在我的課堂上，學(xué)生們感受到輕松、和諧和活躍的氛圍。教師與學(xué)生關(guān)系親密，教室成為學(xué)生的學(xué)習(xí)天地，學(xué)生不是單純的聽(tīng)眾，而是表現(xiàn)個(gè)性、積極參與的主體。他們?cè)谡n堂上提問(wèn)、思考、交流，師生之間、生生之間、組與組之間的互動(dòng)讓每位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展示機(jī)會(huì)，課堂氛圍充滿(mǎn)平等與交流，既具挑戰(zhàn)性又富有思考性，活躍的思維、多元的觀點(diǎn)使學(xué)生真正成為課堂的主人。師生的情感與個(gè)性相融，現(xiàn)實(shí)生活也融入課堂，學(xué)生通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中探索，輕松掌握知識(shí)，潛移默化中培養(yǎng)了能力。大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了顯著提升，語(yǔ)文課堂煥發(fā)出應(yīng)有的活力?；谝陨蠂L試，我在教師基本功比賽、視導(dǎo)檢查及“名師超市”送教活動(dòng)中的課堂教學(xué)均受到了同行和專(zhuān)家的好評(píng)。

另外，在教學(xué)過(guò)程中，我堅(jiān)持運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

在平時(shí)的教學(xué)中，我適度借助多種媒體和教學(xué)資源，讓學(xué)生自主體驗(yàn)和感受，使師生在探索中共享經(jīng)驗(yàn)。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬知識(shí)獲取的渠道，提供了一個(gè)提升學(xué)生信息素養(yǎng)、開(kāi)發(fā)探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力和創(chuàng)造能力的可操作平臺(tái)。

在教學(xué)中，我改變了過(guò)去課堂過(guò)于注重知識(shí)傳授的方式，注重教材內(nèi)容的深入研究，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，合理利用多媒體課件，讓學(xué)生從傳統(tǒng)課堂中“解放”出來(lái)，充分調(diào)動(dòng)他們利用教學(xué)資源，進(jìn)行自主探究與交流，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。每節(jié)課我都恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)和運(yùn)用多媒體課件，或設(shè)置情境，或提供資料，或音畫(huà)助學(xué)，或激發(fā)問(wèn)題，從而取得了常規(guī)教學(xué)無(wú)法達(dá)到的效果。如在教學(xué)《三峽》、《春》等作品時(shí)，我運(yùn)用圖片、視頻等方式構(gòu)建美好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，效果顯著。

本學(xué)期我還積極參與教研組的活動(dòng)，帶領(lǐng)組員認(rèn)真開(kāi)展集體備課。通過(guò)研討交流，不斷提升教育教學(xué)水平。我認(rèn)真參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，運(yùn)用感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法，以及以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課學(xué)習(xí)法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，獲得了較好的教學(xué)效果。

語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累的過(guò)程，學(xué)生語(yǔ)文能力的提高不是一蹴而就的，部分學(xué)生的基礎(chǔ)仍較薄弱，部分男生的作文表達(dá)能力也尚未達(dá)到令人滿(mǎn)意的水平，這些都是我下學(xué)期需要繼續(xù)努力改進(jìn)的方向。

語(yǔ)文教學(xué)的根本在于重視“雙基”，重視拓展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在更廣闊的語(yǔ)文環(huán)境中學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需的語(yǔ)文實(shí)踐能力。這是我的理念與追求，我將認(rèn)真總結(jié)反思，繼續(xù)探索和改進(jìn)教學(xué)方法，以期取得更優(yōu)的教學(xué)效果。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 8篇

在這個(gè)學(xué)期中，我擔(dān)任了初一年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。隨著學(xué)校對(duì)課程改革的不斷推動(dòng)，我也在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，努力尋找適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法。這是我第一次全面接觸初一年級(jí)的語(yǔ)文教材，同時(shí)也是我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深入的理解。在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力與嘗試后，我逐漸掌握了語(yǔ)文課程的總體設(shè)計(jì)思路，明確了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)在整個(gè)初中階段的重要性；我也更加清晰地理解了語(yǔ)文課程的基本理念和學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放而充滿(mǎn)活力的語(yǔ)文課堂，從而全面提升了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

為了激發(fā)學(xué)生課堂參與的熱情，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，并提高課堂教學(xué)效果，我采取了一些具體的措施和方法：

1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀是一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在課堂上，我重視閱讀的方式和方法，采用個(gè)人朗讀、小組朗讀、帶讀、搶讀、競(jìng)賽讀和表演讀等多種形式。其中，學(xué)生們尤其喜歡競(jìng)賽讀和表演讀。競(jìng)賽讀的具體方式是這樣的：一位同學(xué)進(jìn)行朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)，讀完后其他同學(xué)指出他在朗讀過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。這樣的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制大大提高了學(xué)生的課堂參與熱情，他們?cè)诼?tīng)的時(shí)候能夠?qū)Ｐ闹轮?，能夠?zhǔn)確找出他人讀錯(cuò)的字，而在輪到自己朗讀時(shí)則更為認(rèn)真。表演讀則以小組為單位，通過(guò)配樂(lè)和動(dòng)作編排，使課堂氣氛更加生動(dòng)。事實(shí)證明，這些方式非常有效，受到了學(xué)生的喜愛(ài)。

2、親切自然的教學(xué)態(tài)度，強(qiáng)調(diào)課堂提問(wèn)的藝術(shù)，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

課堂教學(xué)是一門(mén)引人入勝的藝術(shù)，學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)才能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。親切自然的教學(xué)態(tài)度能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的課堂環(huán)境，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。提問(wèn)則是一門(mén)技巧，教師在課堂上會(huì)不斷提出問(wèn)題。如果提問(wèn)過(guò)于籠統(tǒng)或難以理解，就難以激發(fā)學(xué)生的思維。我在每節(jié)課前會(huì)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，將要提問(wèn)的問(wèn)題牢記在心。在提問(wèn)時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的掌握情況，有針對(duì)性地邀請(qǐng)不同的學(xué)生回答。為了增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與感，我常常分步引導(dǎo)提問(wèn)，有時(shí)還會(huì)讓學(xué)生提出問(wèn)題并回答，從而將課堂更好地還給學(xué)生。

3、運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提升課堂教學(xué)效果。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在語(yǔ)文課堂中逐漸興起。多媒體教學(xué)通過(guò)整合文字、聲音、圖像和動(dòng)畫(huà)等元素，具有很強(qiáng)的觀賞性和趣味性，廣受學(xué)生歡迎?？紤]到多媒體教學(xué)的良好效果，我利用課余時(shí)間進(jìn)行深入研究，努力學(xué)習(xí)和自制課件，逐漸將這種授課方式引入到課堂教學(xué)中，以取得更理想的教學(xué)效果。

在此基礎(chǔ)上，我的一系列公開(kāi)課和研究性學(xué)習(xí)課都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的認(rèn)可，11月份參加市級(jí)優(yōu)課比賽時(shí)榮獲一等獎(jiǎng)。

新的學(xué)期如同一次全新的旅程。為了充分利用新課本這一載體，我全面學(xué)習(xí)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，并大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，將自主學(xué)習(xí)、合作探究的理念貫穿于每一堂課。在課堂上，我與學(xué)生一起平等地學(xué)習(xí)每一篇課文，共同感受生活、關(guān)心生命、探討修養(yǎng)、交流信念、領(lǐng)悟自然之美，陶冶心靈之美，走進(jìn)科學(xué)的世界，體驗(yàn)濃濃的親情。雖然過(guò)程中遇到了一次次失敗和困惑，但每一次成功所帶來(lái)的驚喜都讓我倍感安慰?；仡欉@一學(xué)期，我在不知不覺(jué)中感受到自己已經(jīng)成長(zhǎng)了許多。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 9篇

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又接近尾聲。回顧這段時(shí)間的教學(xué)工作，現(xiàn)將我的一些體會(huì)總結(jié)如下：

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我始終堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和踏實(shí)的工作作風(fēng)。每一節(jié)課的備課，我都認(rèn)真對(duì)待，細(xì)心設(shè)計(jì)教案；上課時(shí)，根據(jù)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)出適合他們的問(wèn)題，力求讓每位學(xué)生都能參與其中，獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。課后，我及時(shí)批改作業(yè)，并重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。我利用課余時(shí)間，尋找豐富的閱讀材料，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上進(jìn)行比較閱讀，以此提高他們的知識(shí)遷移能力。

語(yǔ)文作為一門(mén)重要的工具學(xué)科，既對(duì)學(xué)生熟悉又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)。在這種情況下，要想教好語(yǔ)文，必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們真正喜歡這門(mén)課程。為此，我采用了一些具體的策略，盡量多分享一些與生活相關(guān)的文化故事，讓學(xué)生更好地理解語(yǔ)文，并提升他們的學(xué)習(xí)熱情。只有當(dāng)他們的語(yǔ)文能力得到提高，才能在寫(xiě)作上更游刃有余，這對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。

深知“興趣是最好的老師”，我在日常教學(xué)中非常重視“興趣”這一點(diǎn)。在傳授知識(shí)的過(guò)程中，我運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，組織趣味十足的課堂活動(dòng)，使學(xué)生們易于接受并感到收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，從而激發(fā)他們的求知欲，提升他們的知識(shí)技能。我還積極引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)書(shū)籍的海洋，去發(fā)現(xiàn)各種各樣的知識(shí)，通過(guò)拓寬視野，讓他們更加聰明而富有思考能力。在課外閱讀中，我鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記或摘抄優(yōu)美的句子，幫助他們積累詞匯，豐富語(yǔ)言表達(dá)能力。在具體的語(yǔ)文教學(xué)中，我針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生們覺(jué)得學(xué)習(xí)輕松而有趣，久而久之，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣便在潛移默化中形成了。比如，面對(duì)作文這一難點(diǎn)，我常常告訴學(xué)生，作文其實(shí)是生活的積累，平時(shí)怎么做、怎么想，就怎么寫(xiě)。通過(guò)讀優(yōu)秀的范文、寫(xiě)讀書(shū)筆記等方法，不斷充實(shí)自己的寫(xiě)作素材。每次作文后，我重視進(jìn)行講評(píng)，朗讀優(yōu)秀作文，讓學(xué)生們感受到，作文其實(shí)就在我們生活的每一個(gè)角落，進(jìn)而樂(lè)于表達(dá)，愿意書(shū)寫(xiě)。我還在語(yǔ)文教學(xué)中融入思想教育，帶領(lǐng)學(xué)生在作品中領(lǐng)略祖國(guó)的壯麗山河，潛移默化中培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 10篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)初一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

1、短期目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，長(zhǎng)期目標(biāo)則是提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，為初中階段的各類(lèi)考試做好準(zhǔn)備。在此過(guò)程中，我注重知識(shí)的扎實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教育的人文內(nèi)涵。

2、正如朱熹所說(shuō)：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！痹陂_(kāi)學(xué)初期，我開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，如書(shū)本未讀熟不輕言講解、自學(xué)生字詞、注釋圈點(diǎn)等。在學(xué)習(xí)每一課之前，我要求學(xué)生歸納出三到五個(gè)在預(yù)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題，然后匯總?cè)嗤瑢W(xué)的問(wèn)題，將其分類(lèi)，挑出具有討論價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行課堂討論。以學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》為例，學(xué)生提出了“為什么最后只有小孩說(shuō)出真話？為什么大家都選擇了集體沉默？”等問(wèn)題。這些問(wèn)題來(lái)源于學(xué)生自身的思考，依據(jù)于教材，而非老師的主觀臆斷，通過(guò)全班討論的方式尋找答案，培養(yǎng)了學(xué)生的質(zhì)疑能力和思辨能力。

3、在教學(xué)中對(duì)于重要的句段，我們采用品讀與情感共鳴的方法。文章的情感與思想猶如血液與軀體，學(xué)生若無(wú)法與作者產(chǎn)生共鳴，便難以深刻理解文章的內(nèi)在價(jià)值。我會(huì)采用多種方式，如范讀、指名讀、分組朗讀、齊讀等形式，讓學(xué)生在聲情并茂的朗讀中體會(huì)文章的深意。

4、頻繁的閱讀與寫(xiě)作是提高語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)。學(xué)好語(yǔ)文不僅僅依靠課本上的內(nèi)容，寫(xiě)作也不能僅限于每學(xué)期的幾篇習(xí)作。只有通過(guò)大量的閱讀與寫(xiě)作，才能真正做到積累與提升。本學(xué)期，我在圖書(shū)室借閱了300多本書(shū)籍，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多讀經(jīng)典作品，期末時(shí)發(fā)現(xiàn)人均閱讀量達(dá)到了4本，部分學(xué)生漸漸養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣。在后半學(xué)期，我鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，內(nèi)容豐富不拘一格，關(guān)鍵在于堅(jiān)持。期末前，我抽查了部分學(xué)生的日記，大部分書(shū)寫(xiě)整齊、內(nèi)容豐富，人均字?jǐn)?shù)約為10400字，相當(dāng)于17篇習(xí)作的字?jǐn)?shù)，長(zhǎng)期的堅(jiān)持必將帶來(lái)豐厚的回報(bào)。

5、在生活中運(yùn)用語(yǔ)文，通過(guò)活動(dòng)拓展語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)更具生氣與活力。在以往的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，往往只是機(jī)械地記憶和抄寫(xiě)，導(dǎo)致人文精神的光芒黯然失色。在本學(xué)期的“綜合性學(xué)習(xí)”中，我引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)、為遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工的父母寫(xiě)短信、撰寫(xiě)演講稿和開(kāi)幕詞，讓他們感受到語(yǔ)文與生活的緊密關(guān)聯(lián)。國(guó)慶假期，我讓學(xué)生收集優(yōu)秀的廣告語(yǔ)，課堂上匯報(bào)分享，諸如李寧、豐田等品牌的廣告詞讓人耳目一新。元旦前夕，我又讓學(xué)生搜集對(duì)聯(lián)，出現(xiàn)了如“一樹(shù)桃花紅間白，兩行楊柳翠饒青”等精彩對(duì)聯(lián)。通過(guò)這樣的拓展活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱情，鍛煉了他們將語(yǔ)文運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力。

以上是我本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作的當(dāng)然也存在一些不足之處，如讀書(shū)交流活動(dòng)的開(kāi)展較少，日記寫(xiě)作指導(dǎo)不夠等，這些都是我今后努力改進(jìn)的方向。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 11篇

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我有幸擔(dān)任初一年級(jí)（290、293）班的語(yǔ)文教師。為了提升課堂教學(xué)質(zhì)量，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課及評(píng)課，并及時(shí)批改和講評(píng)學(xué)生作業(yè)，同時(shí)也注重課后輔導(dǎo)，廣泛拓展各類(lèi)知識(shí)，努力構(gòu)建全面的知識(shí)體系。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重他們的個(gè)性發(fā)展，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使每一位學(xué)生都能在課堂上有所收獲，不斷提升自身的教學(xué)水平與教育思想，并成功完成既定的教學(xué)任務(wù)。

以下是我本學(xué)期工作的

一、備課環(huán)節(jié)。

在備課上，我注重對(duì)學(xué)生和教學(xué)方法的雙重準(zhǔn)備。若備課不充分或缺乏針對(duì)性，課堂氣氛及學(xué)習(xí)積極性都會(huì)受到影響。我每天都投入大量時(shí)間進(jìn)行教材和教法的深入研究，認(rèn)真分析課文，確定重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到有的放矢。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

面對(duì)剛步入初中的學(xué)生，我深知要教授好語(yǔ)文，首先要讓他們愛(ài)上這門(mén)學(xué)科，唯有如此，學(xué)生才能克服對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼心理，積極投入學(xué)習(xí)。為此，我采取多種方式，例如講述文化故事和進(jìn)行課題研究，組織朗讀活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)文水平的提高不僅會(huì)增強(qiáng)他們的閱讀能力，也會(huì)促進(jìn)寫(xiě)作能力的提升，這對(duì)學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生大有裨益。

三、課堂教學(xué)改革與方式轉(zhuǎn)變。

我反復(fù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合我校的實(shí)際情況，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，探索更有效的教學(xué)方法。我逐漸樹(shù)立以學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)理念，采用以教師為引導(dǎo)而學(xué)生為主體的教學(xué)方式，積極探索提升語(yǔ)文課堂活力的教學(xué)策略。課堂上，學(xué)生們感受到的是友好、和諧、活躍的氛圍，他們的個(gè)性得到了充分展現(xiàn)，整體素質(zhì)顯著提升。

四、課后輔導(dǎo)工作。

七年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，自我控制能力較弱，常常在學(xué)習(xí)中無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)，甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。對(duì)此，我注重加強(qiáng)思想教育，并將這些理念融入學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，努力為學(xué)生提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和幫助，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，我投入了較多的精力，初見(jiàn)成效。

五、開(kāi)展多樣化的語(yǔ)文活動(dòng)，提升學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。

除了日常的教學(xué)外，我還開(kāi)展了寫(xiě)字課，傳達(dá)“規(guī)范書(shū)寫(xiě)，正直做人”的理念。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力已有所提高，掌握了正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和技巧。我也鼓勵(lì)學(xué)生在自習(xí)課時(shí)借閱課外書(shū)籍，努力培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣并增加閱讀量。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，兩班的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣逐漸提升。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而不懈奮斗！

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 12篇

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的支持下，加上我自己的努力，在思想、工作和教學(xué)等方面都取得了顯著的成長(zhǎng)?；仡櫛緦W(xué)期的工作，我總結(jié)了以下幾個(gè)方面：

一、思想方面

我積極參加思想政治學(xué)習(xí)，關(guān)注國(guó)家大事，支持黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵循四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，與同事協(xié)作，樂(lè)于助人。教育目的明確，態(tài)度端正，努力鉆研業(yè)務(wù)，勤奮工作；在日常工作中，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，具備奉獻(xiàn)精神。我嚴(yán)格要求自己，無(wú)論是在校內(nèi)外，或是在與人交往、言語(yǔ)行動(dòng)等方面，都以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己。希望通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)證明，我是一名對(duì)得起社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的合格人民教師。

二、工作方面

我始終服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真聽(tīng)從指揮，努力踏實(shí)地做好自己的本職工作。

在教學(xué)工作方面，本學(xué)期我擔(dān)任初一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。為了做好語(yǔ)文教學(xué)，我系統(tǒng)地研究了初中的語(yǔ)文教材和相關(guān)練習(xí)，還購(gòu)買(mǎi)了一些語(yǔ)文工具書(shū)。我加強(qiáng)了與其他語(yǔ)文教師的溝通，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的教案和教學(xué)心得。

我經(jīng)常抽空去聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課堂，認(rèn)真記錄聽(tīng)課感受。對(duì)學(xué)校的優(yōu)秀語(yǔ)文教師，我更是虛心請(qǐng)教，力求盡快熟悉語(yǔ)文教學(xué)的相關(guān)技巧。

平時(shí)，我還查閱了大量與語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍和雜志，摘錄一些優(yōu)秀的論文作為教學(xué)參考資料。對(duì)于語(yǔ)文科組的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參與，并認(rèn)真做好記錄和整理。在每節(jié)課前，我盡可能從各種渠道搜集相關(guān)資料，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，精心備課，設(shè)計(jì)教案。

課堂教學(xué)時(shí)，我常邀請(qǐng)語(yǔ)文教師觀摩聽(tīng)課，課后虛心接受他們的意見(jiàn)，并細(xì)心記錄，運(yùn)用到以后的教學(xué)中。我針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行反思，記錄每節(jié)課的成功與不足，以便在今后的教學(xué)中改進(jìn)。我通過(guò)吸納他人的經(jīng)驗(yàn)與自身的教學(xué)體驗(yàn)，提升自己的語(yǔ)文教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)一系列努力，我迅速掌握了語(yǔ)文教學(xué)的方法和技巧，為提高自己的教學(xué)水平奠定了良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)也取得了明顯的成效。

三、個(gè)人學(xué)習(xí)

我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，充實(shí)自己的知識(shí)，以便在工作中用扎實(shí)的理論指導(dǎo)教育教學(xué)。我努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以適應(yīng)不斷變化的教育形勢(shì)，并利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，查找相關(guān)資料。

教育工作是一項(xiàng)不斷更新、無(wú)止境的事業(yè)。隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)生的特點(diǎn)與問(wèn)題也在不斷變化。作為一位有責(zé)任感的教育工作者，我必須以高度的敏感性及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理中的新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)與規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。我在教書(shū)育人的道路上付出了努力，收獲了充實(shí)的情感。我用心去教導(dǎo)學(xué)生，用情去培養(yǎng)學(xué)生，堅(jiān)信我無(wú)愧于自己的職業(yè)和奉獻(xiàn)。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 13篇

在這個(gè)學(xué)期中，我繼續(xù)擔(dān)任初一(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，仔細(xì)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。我關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，在教書(shū)育人的過(guò)程中也取得了明顯的效果，學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)興趣逐漸提升。總結(jié)這一學(xué)期的工作，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、作為教師必須具備高度的責(zé)任感，時(shí)刻以身作則，成為學(xué)生的榜樣

初一年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)上自覺(jué)性較差，常常需要教師的引導(dǎo)和幫助。我總是提前到達(dá)課堂，確保按時(shí)上課，從不拖堂。在課堂上，我在言行舉止上保持謹(jǐn)慎，從不使用粗俗的語(yǔ)言，也不對(duì)學(xué)生進(jìn)行諷刺。正如葉圣陶所說(shuō)：“教育的全部工作就是為人師表?！蔽遗τ米约旱难孕袠?shù)立榜樣，影響學(xué)生。

二、教學(xué)需遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并時(shí)刻為他們著想

我始終相信，若教學(xué)不考慮學(xué)生的身心發(fā)展，完全依賴(lài)教師主觀的思考，最終的效果必然會(huì)不盡如人意。

備課時(shí)，我會(huì)仔細(xì)推敲：這一課我究竟要教授學(xué)生什么，哪些內(nèi)容是必須講解，哪些內(nèi)容可以略去，哪些是學(xué)生可能會(huì)感到困難的，哪些是學(xué)生可能未曾想到的。對(duì)于必須講的內(nèi)容，我會(huì)設(shè)計(jì)合適的教學(xué)步驟，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)學(xué)生難以理解的部分，我會(huì)想辦法簡(jiǎn)化難度；也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生的生活體驗(yàn)和閱讀經(jīng)歷來(lái)幫助理解課文。

在課堂上，我會(huì)積極引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們將學(xué)習(xí)與思考結(jié)合，教授他們閱讀課文的方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：通過(guò)詢(xún)問(wèn)或查看作業(yè)，及時(shí)調(diào)整我的教學(xué)方法，彌補(bǔ)學(xué)生的不足。我盡力避免滿(mǎn)堂灌的現(xiàn)象，調(diào)整課堂節(jié)奏，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。我始終相信，無(wú)論采取何種教學(xué)方法，課堂都必須圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行，語(yǔ)文教學(xué)的一大特點(diǎn)就是不能讓學(xué)生脫離文本，不能忽視對(duì)語(yǔ)言的感悟。

在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)盡量減少或避免那些學(xué)生難以理解、需要死記硬背的內(nèi)容。課內(nèi)的作業(yè)量盡量少，課外的作業(yè)可以適當(dāng)增加，但絕不會(huì)給學(xué)生增加不必要的負(fù)擔(dān)。

三、語(yǔ)文教學(xué)要常備不懈

想象一下，如果我們和學(xué)生一樣，面對(duì)陌生的課文，能讀懂多少？我們又能理解多少？語(yǔ)文課不同于其他科目，哪個(gè)語(yǔ)文教師敢說(shuō)自己對(duì)課文完全理解，沒(méi)有任何疑問(wèn)？語(yǔ)文的內(nèi)容廣泛，每一課都是一個(gè)嶄新的世界。作為語(yǔ)文教師，我們的任務(wù)比其他科目的教師要復(fù)雜許多：不僅要備課，還需要預(yù)備課外的知識(shí)。作為語(yǔ)文教師，課外書(shū)籍必須常讀，寫(xiě)日記也要勤奮，這是基本要求。

這一學(xué)期的教學(xué)工作中，確實(shí)存在一些不足之處，主要體現(xiàn)在：

一、教學(xué)進(jìn)度掌握不夠理想，復(fù)習(xí)時(shí)間顯得短暫。這部分原因與某些自讀課占用的課時(shí)過(guò)多有關(guān)，學(xué)生在作業(yè)評(píng)講時(shí)也占用了課堂時(shí)間。

二、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)落實(shí)得不夠好。由于學(xué)校沒(méi)有圖書(shū)室且無(wú)法上網(wǎng)，學(xué)生能查閱的資料有限，以至于有些綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)不得不從簡(jiǎn)。

三、個(gè)別學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)步緩慢，作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草，缺乏主動(dòng)練字的意識(shí)。

四、學(xué)生的課外閱讀量不足，知識(shí)面較窄，創(chuàng)新能力有所欠缺，尚未妥善解決這個(gè)問(wèn)題。

在未來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我希望能夠注意以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論，提高自身的理論水平

二、多讀多寫(xiě)，提升自身的文學(xué)素養(yǎng)

三、勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

四、積極參與教育教研，解決實(shí)際問(wèn)題

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 14篇

在這個(gè)學(xué)期，我承擔(dān)了初一的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。在這段時(shí)間里，我深知教學(xué)工作的重要性，因此不斷學(xué)習(xí)和探索教學(xué)方法，虛心向同事請(qǐng)教。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我積累了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。

一、備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié) 備課是課堂教學(xué)中不可或缺的步驟，既要關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)，也要靈活運(yùn)用教學(xué)方法。備課不充分，或者準(zhǔn)備得不夠周全，會(huì)直接影響課堂的氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我認(rèn)識(shí)到備課的重要性，因此我每天都會(huì)投入大量的時(shí)間進(jìn)行備課，深入分析教材和教法，直到自己滿(mǎn)意為止。雖然這過(guò)程很辛苦，但事后證明，這些努力都是值得的。

一節(jié)準(zhǔn)備充分的課程，能夠讓老師和學(xué)生都獲益良多。在授課過(guò)程中，我并不是簡(jiǎn)單地照本宣科，而是對(duì)課文進(jìn)行了認(rèn)真研究，挑選出重點(diǎn)和難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性的講解。為了讓課堂更加生動(dòng)活潑，我還準(zhǔn)備了豐富的教具，授課時(shí)能夠從容應(yīng)對(duì)。有時(shí)候，我還會(huì)利用錄影資料讓學(xué)生進(jìn)行觀摩，看到他們學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和理想的教學(xué)效果，深刻意識(shí)到備課的重大意義。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 語(yǔ)文作為一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)既熟悉又有挑戰(zhàn)性。在這樣的環(huán)境下，要有效地教授語(yǔ)文，就必須讓學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)他們的喜愛(ài)之情。否則，學(xué)生可能會(huì)對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生畏難情緒，進(jìn)而不愿學(xué)習(xí)。我采取了一些方法，積極分享文化生活的故事，讓學(xué)生更好地理解語(yǔ)文，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。因?yàn)橹挥挟?dāng)他們的語(yǔ)文能力提升時(shí)，寫(xiě)作能力也會(huì)隨之提高，這對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生尤其有益。

三、以全新的教育觀念推動(dòng)課堂改革

通過(guò)參加新教材培訓(xùn)并實(shí)施課程改革，我不斷學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，對(duì)自身的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行認(rèn)真反思。我研究學(xué)生的需要，探索適合的教學(xué)方法，逐步樹(shù)立以學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)理念，倡導(dǎo)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合的新教學(xué)觀念。在實(shí)際教學(xué)中，積極探索，致力于提升語(yǔ)文課堂的活力。

四、運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式活躍課堂氣氛

應(yīng)試教育的課堂往往圍繞知識(shí)目標(biāo)展開(kāi)，這種方法忽視了學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)、興趣和情感。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，以激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考和質(zhì)疑的能力。我因此設(shè)計(jì)了整體理解-分享學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，通過(guò)合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸來(lái)組織課堂教學(xué)。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)造了溫馨、和諧、活躍的課堂氛圍，充分展示了學(xué)生的個(gè)性，提升了他們的整體素質(zhì)，真正激發(fā)了語(yǔ)文課堂的活力。

五、通過(guò)扎實(shí)多樣的訓(xùn)練提升學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

根據(jù)不同的知識(shí)模塊，我采取了不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)——每天進(jìn)行硬筆書(shū)法練習(xí)，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)播放”；擴(kuò)大積累——每日進(jìn)行課外閱讀，書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記；能力訓(xùn)練——從閱讀理解到解題技巧進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練；作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn)，根據(jù)課文內(nèi)容布置小作文，鼓勵(lì)發(fā)揮想象，大作文緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和中考方向，力求既具結(jié)構(gòu)性又具創(chuàng)新性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的思想。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 15篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)初一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間已過(guò)半學(xué)期，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和回顧。

經(jīng)過(guò)深入的探索和實(shí)踐，我的語(yǔ)文教學(xué)大體遵循這樣一個(gè)理念，即鼓勵(lì)自主提問(wèn)、深入品讀、強(qiáng)化讀寫(xiě)、生活應(yīng)用。以此為核心，這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)主要集中在以下幾個(gè)方面展開(kāi)。

1、培養(yǎng)學(xué)生自主提問(wèn)的習(xí)慣。正如古人所言，“學(xué)貴有所疑”，在開(kāi)學(xué)初，我逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成書(shū)讀熟后再講解、自學(xué)生字詞、做好課堂筆記的習(xí)慣。每次學(xué)習(xí)新課前，學(xué)生需要將預(yù)習(xí)中遇到的疑問(wèn)整理成兩個(gè)到三個(gè)問(wèn)題上交，而后我會(huì)將全班產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)，挑選出一些有價(jià)值的問(wèn)題在課堂上討論，鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)課文展開(kāi)思考，比如在學(xué)習(xí)《小王子》時(shí)，學(xué)生提出了“為什么小王子會(huì)選擇離開(kāi)自己的星球？”等問(wèn)題。這樣的課堂探討，源于學(xué)生的思考，而非教師的單方面引導(dǎo)，答案也來(lái)自集體智慧的碰撞，有助于激發(fā)學(xué)生的探究精神。

2、采用品讀與感悟相結(jié)合的教學(xué)方式來(lái)解析關(guān)鍵句段。文章中的情感與思想如同血液與軀體，只有讓學(xué)生在情感上與作者產(chǎn)生共鳴，才能深入理解文章的核心思想。在教學(xué)精彩的句段時(shí)，我會(huì)使用范讀、分組朗讀、角色扮演等多種形式，讓學(xué)生在生動(dòng)的朗讀中感受文章的深意。

3、進(jìn)行大量的閱讀與寫(xiě)作是提升語(yǔ)文素養(yǎng)的有效方式。僅依靠教科書(shū)的閱讀和每學(xué)期的習(xí)作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生在圖書(shū)館借閱各類(lèi)優(yōu)秀書(shū)籍，統(tǒng)計(jì)到期末人均閱讀書(shū)籍已達(dá)4本，部分學(xué)生開(kāi)始逐漸愛(ài)上閱讀。我鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，話多寫(xiě)、話少也能寫(xiě)，重在堅(jiān)持。期末時(shí)，我對(duì)部分學(xué)生的日記進(jìn)行了抽查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的日記字跡整齊，內(nèi)容充實(shí)，平均每人寫(xiě)了70篇，字?jǐn)?shù)約10400字，相當(dāng)于17篇習(xí)作的總和，持之以恒的寫(xiě)作必會(huì)帶來(lái)豐厚的收獲。

4、在生活中應(yīng)用語(yǔ)文，在實(shí)踐中拓展語(yǔ)文，使其充滿(mǎn)活力和魅力。傳統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)往往局限于死記硬背，而本學(xué)期我在“綜合性學(xué)習(xí)”課程中，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)、撰寫(xiě)給父母的短信、撰寫(xiě)演講稿和開(kāi)幕詞等，讓他們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文在生活中的重要性。在國(guó)慶假期，我請(qǐng)學(xué)生收集有趣的廣告語(yǔ)，進(jìn)行匯總交流，諸如“李寧”、“豐田”等品牌的廣告語(yǔ)引發(fā)了濃厚的討論。元旦前，我再次請(qǐng)學(xué)生收集對(duì)聯(lián)，出現(xiàn)了如“一樹(shù)桃花紅間白，兩行楊柳翠饒青”等精彩作品。通過(guò)這樣的活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱情，提升了他們實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

以上是我本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作的當(dāng)然在過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如讀書(shū)交流活動(dòng)開(kāi)展較少，以及日記寫(xiě)作的指導(dǎo)不夠到位，這些方面將在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。