學(xué)生們不僅僅是在學(xué)習(xí)數(shù)字和基本運(yùn)算，更是在培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。通過日常教學(xué)觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們對數(shù)學(xué)的好奇心是推動他們學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，而多樣化的教學(xué)方法和游戲化的活動則有效增強(qiáng)了他們的參與感和興趣。這一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)不僅回顧了教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施情況，更重要的是反思了如何在未來的教學(xué)中，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們在數(shù)學(xué)的世界中自由探索。

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第1篇

本學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了，回顧這一階段的工作，作為一年級（1）班和（2）班的數(shù)學(xué)教師，我深知學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未成熟。針對學(xué)生的實(shí)際情況，我采取了有效的方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與到學(xué)習(xí)中來。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了

一、充分備課——精心準(zhǔn)備

在備課過程中，我認(rèn)真分析教材內(nèi)容，深入理解教材的基本思想和概念，確保每一處都準(zhǔn)確無誤。我了解教材結(jié)構(gòu)，把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，理清知識邏輯，以便設(shè)計合適的教學(xué)環(huán)節(jié)。我制定了詳細(xì)的教案，確保每節(jié)課都有備而來，并制作了一些有趣的教具以吸引學(xué)生的注意力。在課前和課后，我都會及時進(jìn)行反思和總結(jié)。

二、提升課堂教學(xué)技能——上好每節(jié)課

在課堂教學(xué)中，我注重講解的清晰性和條理性，努力讓每位學(xué)生都能聽懂。積極調(diào)動學(xué)生的參與感，通過生動的情感交流提升課堂氛圍。我巧妙引入新知識，提出問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們更加積極主動地參與學(xué)習(xí)。

三、課后輔導(dǎo)——關(guān)注每個孩子的成長

為了提高教學(xué)質(zhì)量，我重視課后的輔導(dǎo)工作。針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)，我盡量抓住他們的優(yōu)點(diǎn)，通過表揚(yáng)激勵學(xué)生，不僅提高他們的學(xué)習(xí)興趣，還教會他們一些學(xué)習(xí)方法。在課堂上及時提問、鼓勵和表揚(yáng)，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。我為不同程度的學(xué)生提供有針對性的輔導(dǎo)，避免一刀切的方法，同時特別關(guān)注后進(jìn)生的幫助，為他們解決學(xué)習(xí)中的問題。更重要的是，我還注重引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，從而自覺地投入到學(xué)習(xí)中。

四、認(rèn)真批改作業(yè)——提升作業(yè)質(zhì)量

作業(yè)布置時注重精練和針對性，確保每次練習(xí)都能有效提高學(xué)生的能力。我及時且認(rèn)真地批改作業(yè)，分析學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題，并進(jìn)行分類以此改進(jìn)教學(xué)方法，讓教學(xué)更加有效。

五、培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣——重視細(xì)節(jié)

我堅(jiān)信：“規(guī)范的書寫可以提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，同時對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也有積極的影響?！痹跀?shù)學(xué)作業(yè)中，我要求學(xué)生書寫規(guī)范，注意阿拉伯?dāng)?shù)字及符號的書寫。我通過典型示范和表揚(yáng)來引導(dǎo)他們形成良好的書寫習(xí)慣。

六、教學(xué)中的不足與反思

1、在小組合作意識的培養(yǎng)上還有待加強(qiáng)。

2、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的認(rèn)識不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度有待提升。

3、在復(fù)習(xí)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有認(rèn)真看題要求就進(jìn)行作答，完成后也不進(jìn)行檢查。

本學(xué)期的工作讓我收獲頗豐，同時也暴露出一些不足之處。我會努力找出這些差距，積極改進(jìn)。教學(xué)工作充滿挑戰(zhàn)與樂趣，我將繼續(xù)秉持“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，努力將下學(xué)期的工作做得更好。

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第2篇

在本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過不斷學(xué)習(xí)和反思教學(xué)方法，我旨在提高教學(xué)效果，關(guān)注學(xué)生的需求，以期在未來的教育工作中取得更大的進(jìn)展?？偨Y(jié)這一學(xué)期的教學(xué)，可以說是充實(shí)而富有成效的。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分準(zhǔn)備

備課時，我不僅關(guān)注教材的內(nèi)容，而且深入考慮學(xué)生的實(shí)際情況。根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的特點(diǎn)，我設(shè)計了不同類型的課程，并制定了相應(yīng)的教學(xué)策略。每節(jié)課都有詳細(xì)的教案，充分準(zhǔn)備了各種活潑有趣的教具，以吸引學(xué)生的注意力。我在課后認(rèn)真總結(jié)每節(jié)課的得失，以便不斷改進(jìn)。

二、提升課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量

一堂準(zhǔn)備充分的課，能夠讓老師和學(xué)生都受益匪淺。通過不斷提高課堂授課技能，我努力使授課內(nèi)容更加清晰、條理分明、有趣生動。在課堂上，我積極調(diào)動學(xué)生的參與感，加強(qiáng)師生間的互動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我注重因材施教，關(guān)注各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個學(xué)生都能在課堂中有所收獲。

經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)生們普遍表示喜歡上我的數(shù)學(xué)課，甚至一些曾經(jīng)不喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生也變得樂于上課了。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我注重課后的輔導(dǎo)工作。小學(xué)生精力充沛，缺乏自控能力，常常會在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)拖延和抄襲等問題。針對這些情況，我加強(qiáng)了思想教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，并在課后給予他們必要的指導(dǎo)與幫助，尤其是關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

三、關(guān)注后進(jìn)生，給予個性化輔導(dǎo)

在課后，我為不同層次的學(xué)生提供了相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足他們的需求，避免一味地套用同一方法。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)不僅包括知識的傳授，更重要的是引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和樂趣。通過多種方式激發(fā)他們的求知欲，讓他們從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿?，在學(xué)習(xí)中找到樂趣。

隨后，我注重補(bǔ)習(xí)后進(jìn)生的知識短板，幫助他們填補(bǔ)學(xué)習(xí)的空白，使他們在理解課知識的基礎(chǔ)上，獲得更大的進(jìn)步與自信。這樣一來，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況逐漸改善，他們也更加樂于參與課堂活動，興趣和求知欲隨之提升。

四、吸取經(jīng)驗(yàn)，提高自身水平

作為一名教師，必須不斷充實(shí)自己，才能更好地服務(wù)于學(xué)生。在信息爆炸的時代，我深知學(xué)習(xí)的重要性，因此我時刻保持虛心的態(tài)度，積極向其他教師請教，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。我也不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，通過聽課等方式取長補(bǔ)短，努力克服自身的不足。

在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，主動探究，向同事學(xué)習(xí)，以期在教育教學(xué)上不斷進(jìn)步。

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第3篇

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又匆匆結(jié)束，回顧這一學(xué)期的工作，我在一年級擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)。面對剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成。根據(jù)他們的實(shí)際情況，我采取了有效的措施，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的全過程。在這一學(xué)期即將結(jié)束之際，我對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一年級的學(xué)生來自幼兒園，他們對學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂紀(jì)律幾乎沒有概念。剛開始的一個月，我有些放松了對這方面的關(guān)注，后來發(fā)現(xiàn)他們上課時坐姿不端正，隨意插話，書寫不整潔等問題。這些不良習(xí)慣加上家庭和智力的差異，可能會讓學(xué)生在起跑線上落后。我采取了若干有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，我通過鼓勵機(jī)制來促進(jìn)學(xué)生之間的競爭：“你們看他做得多好，你們能超過他嗎？”這樣就讓表現(xiàn)不佳的同學(xué)意識到自己的不足，同時也給予進(jìn)步的同學(xué)以表揚(yáng)，漸漸地課堂紀(jì)律得到了明顯改善。在書寫方面，我在每次作業(yè)完成后，通過畫笑臉、小星星、貼小花等方式給予獎勵，促進(jìn)每個學(xué)生盡量做到作業(yè)干凈、整潔，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　二、能力的培養(yǎng)

本學(xué)期教授的數(shù)學(xué)知識相對簡單，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的能力，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我做出了許多努力。對一年級的學(xué)生，我鼓勵他們在生活中積極與同伴交流，發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，發(fā)展他們的邏輯思維。通過這樣的互動，讓學(xué)生感受到同一問題可以用多種方法解決，從而培養(yǎng)他們初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。由于數(shù)學(xué)知識的抽象性較強(qiáng)，而小學(xué)生往往以形象思維為主，所以我在教學(xué)時盡量利用生活中的材料進(jìn)行直觀教學(xué)，幫助學(xué)生理解和掌握。例如，在講解“總共有多少”的問題時，我就用蘋果作為例子。

我隨意拿了8個蘋果，分給3個同學(xué)，手里剩下5個，問學(xué)生我最開始有多少個？然后讓學(xué)生用語言描述我的做法，他們很快就列出了算式3+5=8。這種方式激發(fā)了我們設(shè)計親子互動作業(yè)的想法，讓家長與我們共同努力，幫助孩子理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。

另外，在教學(xué)有關(guān)物體的章節(jié)時，我利用生活中的物品，引出了正方體、長方體、圓柱、球等概念，讓學(xué)生很快對這些物體有了深刻的印象，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。我還鼓勵學(xué)生制作立體圖形的手抄報，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新思維，這樣的活動受到了學(xué)生的熱烈歡迎。

　三、關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生

對于學(xué)習(xí)相對落后的學(xué)生，我在教學(xué)過程中，注意調(diào)整難度，放緩進(jìn)度。允許他們采用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程，逐步提升他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

　四、反思教學(xué)中的不足

1、對小組合作意識的培養(yǎng)仍需加強(qiáng)。

2、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度需要進(jìn)一步端正。

3、在復(fù)習(xí)階段發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生不認(rèn)真審題就開始做題，完成后也不檢查。

以上是我在班級工作中所做的一些努力，回首這一學(xué)期的工作，感慨萬千。這其中有經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，而更多的是成長。如果有人問我這一學(xué)期的感受，我會說，雖然很累，但也很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長和學(xué)生的信任讓我肩負(fù)起責(zé)任，是我強(qiáng)烈的責(zé)任感推動著我不斷前行。我可能不會成為一名名師，但我會用我的真心、愛心和熱心去對待每一位學(xué)生，絕不放棄。

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第4篇

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作在緊張而充實(shí)的氛圍中順利完成，回顧這學(xué)期的教學(xué)歷程，雖然忙碌，卻也收獲滿滿。與孩子們的相處讓我感受到無盡的快樂！在這一學(xué)期里，我積極適應(yīng)新的教學(xué)要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，并主動向其他教師請教，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行以期在優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上克服不足，爭取在未來取得更大的進(jìn)步。

我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的教育教學(xué)計劃，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，確保學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　一、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

對于一年級的小朋友來說，如何在40分鐘的課堂上保持專注，是至關(guān)重要的。在新學(xué)期開始之初，我將培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為重點(diǎn)工作。開學(xué)的前兩周，我通過編兒歌、口令等趣味形式，將學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入教學(xué)之中，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐姿到站姿，從寫字到讀書，從保持正確的讀寫姿勢到愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，這些都需要教師耐心的反復(fù)引導(dǎo)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班上大多數(shù)學(xué)生已能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課不僅僅是備學(xué)生，更要備教材和教法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計不同類型的課，明確采用的教學(xué)方法。每一節(jié)課的教案都要寫得詳盡周到，做到“有備而來”，每堂課前都要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。

　三、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的教學(xué)

1、注重學(xué)生的書寫訓(xùn)練；

2、加強(qiáng)學(xué)生的口算練習(xí)；

3、重視學(xué)生的應(yīng)用題訓(xùn)練。

　四、存在問題及改進(jìn)措施

1、部分知識掌握不牢，主要是在位置和圖文計算方面。一年級的學(xué)生年齡小，對前、后、左、右等位置詞匯在實(shí)際生活中的運(yùn)用尚未完全理解。圖文計算的難點(diǎn)主要在于學(xué)生對題意的理解。相信在今后的學(xué)習(xí)中，通過增加理解題意的練習(xí)，學(xué)生將能更好地掌握這部分知識。個別學(xué)生在時間概念上仍存在困惑。

2、在日常教學(xué)中，雖然關(guān)注到了學(xué)困生，但對中間水平的學(xué)生關(guān)注較少，導(dǎo)致部分學(xué)生退步較大。今后的教學(xué)中，我將力爭關(guān)注到每一位學(xué)生，確保全班的學(xué)習(xí)水平穩(wěn)步提升。

3、班上仍有幾位孩子上課時注意力不夠集中，偶爾出現(xiàn)小動作，希望在下學(xué)期能找到更有效的方法來吸引他們的注意力，加強(qiáng)良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

通過這一學(xué)期的努力，孩子們在思維方式、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績上都有了一定的進(jìn)步。我將繼續(xù)努力，更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時刻汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自身不足，盡職盡責(zé)地做好教學(xué)工作！

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第5篇

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼之間，一個學(xué)期即將畫上句號。在本學(xué)期中，我負(fù)責(zé)一年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這一過程中，我始終遵循學(xué)校的教學(xué)計劃，努力學(xué)習(xí)和研究教學(xué)方法，虛心請教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，遇到問題及時請教。在各個單元的教學(xué)中，我積極參考其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，借此提升自己的教學(xué)水平。通過探索，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)緊密結(jié)合，取得了顯著的效果?，F(xiàn)在，我對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行希望在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，完善不足，推動教學(xué)工作更趨卓越。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

每節(jié)課我都做到“心中有數(shù)”，在課前做好充分的準(zhǔn)備工作，包括精心備課、書寫教案，并制作各類有趣的教具，以便吸引學(xué)生的注意力。課后及時進(jìn)行反思和以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

二、知識完成情況

一年級數(shù)學(xué)上冊共設(shè)有九個單元，通過一個學(xué)期的努力，我已順利完成了教學(xué)任務(wù)，總結(jié)如下：

第一單元：數(shù)一數(shù)，以身邊常見的事物為切入點(diǎn)，從數(shù)小棒、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)等著手，從課內(nèi)延伸到課外，幫助學(xué)生認(rèn)識并書寫1到10的數(shù)字，建立初步的數(shù)的概念。

第二單元：比一比，以認(rèn)識數(shù)字為基礎(chǔ)，首先比較數(shù)量，其次比較長短和高矮，通過觀察與動手操作，讓學(xué)生掌握這些知識，形成長短、多少、高矮的初步概念，學(xué)會比較事物。

第三單元：15的認(rèn)識與加減法，通過擺小棒的方法，讓學(xué)生學(xué)會用一一對應(yīng)的方法進(jìn)行數(shù)字比較，認(rèn)識“>、<、=”，并掌握大小的比較。學(xué)生能夠熟練計算5以內(nèi)的加減法，理解0的概念及其在加減法中的應(yīng)用。<>

第四單元：立體圖形的認(rèn)識，主要通過觀察和操作，讓學(xué)生熟悉長方體、正方體、圓柱和球體的名稱及基本特征，從而建立起初步的空間觀念。

第五單元：610的認(rèn)識與加減法，學(xué)生認(rèn)識610的數(shù)字，并能區(qū)分幾個和第幾。根據(jù)圖示能夠?qū)懗黾臃ê蜏p法算式，通過實(shí)際情景引導(dǎo)學(xué)生理解連加連減的意義，掌握10以內(nèi)的連加連減計算方法，培養(yǎng)解決生活中簡單數(shù)學(xué)問題的能力。

第六單元：1120數(shù)字的認(rèn)識，通過豐富的教學(xué)資源，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助他們在動手、動口、動腦中理解1120的組成、讀法和寫法，初步了解數(shù)位的概念，并能夠進(jìn)行簡單的加減法計算。

第七單元：認(rèn)識鐘表。本單元以整時為主，通過觀察、思考和討論，讓學(xué)生初步認(rèn)識時針和分針，學(xué)會讀鐘面上的整時，同時教育學(xué)生珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

第八單元：20以內(nèi)的進(jìn)位加法，主要讓學(xué)生掌握9、8、7、6、5加幾的方法，鼓勵他們在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上探索多種解題方法，初步理解“湊十法”。

在整個學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終以學(xué)生為中心，遵循數(shù)學(xué)源于生活、服務(wù)于生活的原則。對于優(yōu)秀的學(xué)生提出更高的要求，針對困難的學(xué)生則給予及時的輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生在數(shù)學(xué)知識上都有較大的提升。

三、創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生興趣

數(shù)學(xué)源于生活，更為生活服務(wù)。在教學(xué)中，我通過不斷提出與新內(nèi)容相關(guān)的問題情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和思考能力，培養(yǎng)他們的解決問題的能力和信心。通過創(chuàng)設(shè)生動活潑的情景，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、課后輔導(dǎo)

對于學(xué)困生的輔導(dǎo)，我不僅關(guān)注他們的知識學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。要想提高他們的成績，首先要幫助他們打開心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我通過多種方式讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一件充滿樂趣的事情，而不是一項(xiàng)痛苦的任務(wù)。

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第6篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為一名新任的低年級教師，我深感責(zé)任重大。由于缺乏低年級的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我在工作中更加努力，不敢有絲毫懈怠，積極學(xué)習(xí)相關(guān)知識，充分研究教學(xué)方法，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事請教。為了更好地促進(jìn)今后的教學(xué)工作，我對本學(xué)期的教學(xué)情況進(jìn)行了期望能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以推動教學(xué)工作不斷進(jìn)步。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

在備課時，我不僅關(guān)注教材和教學(xué)方法，還重視學(xué)生的情況。備教材時，我深入理解教材編者的意圖，明確教學(xué)目標(biāo)；在備學(xué)生時，我注重了解學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)，以便為他們提供熟悉的學(xué)習(xí)情境，使他們更好地理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，幫助他們掌握數(shù)學(xué)知識；在備教法時，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計適合的課堂類型，擬定具體的教學(xué)方法，并詳細(xì)記錄教學(xué)過程及時間安排，認(rèn)真撰寫教案。每一節(jié)課我都做到“有備而來”，在上課前進(jìn)行充分準(zhǔn)備，并盡量制作各種有趣的教具以吸引學(xué)生的注意力，課后及時進(jìn)行總結(jié)和反思，寫好教學(xué)后記。

二、用心教學(xué)。

數(shù)學(xué)知識的抽象性較強(qiáng)，而一年級的小學(xué)生以形象思維為主。我在教學(xué)新知識時，盡量利用生活中的具體實(shí)例進(jìn)行直觀教學(xué)，幫助學(xué)生理解和掌握。例如，在講解“長方體和正方體的認(rèn)識”時，我首先展示教室中常見的書柜、墨水瓶等實(shí)物，讓學(xué)生討論它們的形狀。這樣，不僅激發(fā)了學(xué)生的探索精神，也讓他們在親自觸摸的過程中加深對長方體和正方體的認(rèn)識，使得抽象的知識變得具體且易于記憶。

在課堂教學(xué)中，我重視創(chuàng)造合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，也鼓勵學(xué)生自主探索，讓每個學(xué)生都能以自己的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我希望學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠感到輕松和愉快，讓不同層次的學(xué)生都能有所提高。在教學(xué)“有幾瓶牛奶”來進(jìn)行“湊十”時，我引導(dǎo)學(xué)生用多種不同的方式進(jìn)行解答，比如“4+5+5”或“9+1+4”等。對于能正確解答的學(xué)生，我給予肯定和鼓勵，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

三、耐心輔導(dǎo)。

提高教學(xué)質(zhì)量不僅需要課堂教學(xué)的努力，還要做好課后輔導(dǎo)。一些孩子活潑好動，自控能力不足，難以按時完成作業(yè)。對于這些學(xué)生，我盡量做到以友善的方式與他們相處，如握手或輕輕拍他們的肩膀，讓他們在潛移默化中接受我的幫助。而對于智力水平相對較低的學(xué)生，我避免強(qiáng)制要求學(xué)習(xí)，更注重引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲，讓他們意識到學(xué)習(xí)不僅僅是一項(xiàng)任務(wù)，而是可以帶來樂趣和收獲。之后，我再教他們一些學(xué)習(xí)技巧，幫助他們提升學(xué)習(xí)能力，同時認(rèn)真做好查漏補(bǔ)缺工作。

四、虛心向他人學(xué)習(xí)。

我深知，教書育人是一項(xiàng)長期的事業(yè)，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地適應(yīng)教學(xué)工作。在教學(xué)中，我虛心向其他教師請教，遇到難題及時尋求幫助。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)中，我積極征求其他老師的意見，借鑒他們的教學(xué)方法，同時多聽他們的課，做到邊聽邊學(xué)、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，提升自己的教學(xué)水平。

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第7篇

在本學(xué)期的工作中，我負(fù)責(zé)一年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)。為確保教學(xué)質(zhì)量，我始終嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，盡職盡責(zé)，努力組織好每一節(jié)課，將教學(xué)工作有序開展。立足于當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐，展望未來的發(fā)展，我對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了以便揚(yáng)長避短，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便今后能取得更大的進(jìn)步。

一、做好備課工作

備課時，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還注重教材和教法的研究。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)計了不同類型的課程，并為每堂課擬定了合適的教學(xué)方法。對教學(xué)過程的程序和時間安排，我做了詳盡的記錄，確保教案的完整性。每節(jié)課我都做到“有備而來”，提前做好充分的準(zhǔn)備，并準(zhǔn)備了多種能夠吸引學(xué)生注意的教具。我在課后及時撰寫教學(xué)反思，將每一節(jié)課的知識要點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。

二、提升課堂教學(xué)技能

為提高教學(xué)質(zhì)量，我注重講解的清晰度、條理性和生動性。我特別關(guān)注調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵他們主動參與，增強(qiáng)動手實(shí)踐，幫助他們更好地理解和掌握知識。我加強(qiáng)師生之間的互動，注重激發(fā)學(xué)生的主動性，讓他們的學(xué)習(xí)變得輕松愉快。在課堂上，我盡量少講，更多地讓學(xué)生參與討論和實(shí)踐，同時考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使各個層次的學(xué)生都有所提升。

三、認(rèn)真批改作業(yè)

我在布置作業(yè)時注重精細(xì)化，確保作業(yè)有針對性和層次性，力求每次練習(xí)都能有效提升學(xué)生能力。我及時、認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)，分析記錄他們的學(xué)習(xí)情況，分類總結(jié)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行有針對性的評講，并根據(jù)這些情況調(diào)整教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、重視課后輔導(dǎo)工作

在課后輔導(dǎo)中，我注意進(jìn)行分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同層次提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，滿足各自的學(xué)習(xí)需求，避免一刀切的做法，同時加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

五、積極推動素質(zhì)教育

雖然當(dāng)前的考試模式仍偏傳統(tǒng)，但我在教學(xué)中始終關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)。我把知識的傳授與能力的提升相結(jié)合，融入思想情感教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，促進(jìn)他們各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。

六、強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)

在我所教的班級中，學(xué)生們普遍對我的課堂表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂上認(rèn)真聽講，課后也能積極完成作業(yè)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，大部分同學(xué)都養(yǎng)成了動腦思考的良好習(xí)慣，形成了積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第8篇

又一個學(xué)期結(jié)束了，這是我作為一年級數(shù)學(xué)教師經(jīng)歷的第一個學(xué)期，既忙碌又充實(shí)，既快樂又緊張。在這一學(xué)期中，我努力提高自己的教學(xué)水平，力爭為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)將我的工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一年級的學(xué)生剛從幼兒園過渡而來，許多學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)范意識尚未建立。我在學(xué)期初便開始著重培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。開學(xué)后，我召開了家長會，向家長們詳細(xì)講解了小學(xué)一年級的學(xué)習(xí)重要性以及培養(yǎng)目標(biāo)。為此，我采取了一系列有效措施，幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我與學(xué)生分享了學(xué)習(xí)的重要性以及學(xué)習(xí)方法，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓他們明白如何上課、聽課以及完成作業(yè)。為了獎賞表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會及時給予表揚(yáng)；對于作業(yè)完成得好的學(xué)生，我則會給予“優(yōu)”的標(biāo)記以示認(rèn)可。班上同學(xué)們會互相比較“優(yōu)”的數(shù)量，激勵那些表現(xiàn)不佳的同學(xué)，鼓勵進(jìn)步的同學(xué)。我還關(guān)注學(xué)生作業(yè)本的保護(hù)，期望每個學(xué)生都能保持作業(yè)的整潔與美觀。作業(yè)批改方面，我實(shí)施了面批制度，確保學(xué)生能及時糾正錯誤，從而為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。通過這些努力，一學(xué)期下來，學(xué)生們普遍養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)效果顯著。

二、能力的培養(yǎng)

本學(xué)期的數(shù)學(xué)知識相對簡單，但我更注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，為他們未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我積極采用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生與同伴交流，鼓勵他們提出和解決問題，逐步發(fā)展他們的數(shù)學(xué)能力。對于同一題目，我會啟發(fā)學(xué)生從不同角度思考，嘗試用不同方法解決問題，以培養(yǎng)其初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

由于數(shù)學(xué)知識具有較強(qiáng)的抽象性，而一年級學(xué)生通常以形象思維為主，我在教學(xué)中盡量運(yùn)用生活中的具體例子進(jìn)行直觀教學(xué)。例如，在講授“原來有多少”的題目時，我會用分蘋果的例子來幫助學(xué)生理解。我拿了九個蘋果，分給四個同學(xué)，手上還剩下五個，問他們我原來一共拿了多少蘋果，然后請學(xué)生將我的做法用語言描述出來，結(jié)果他們很快就列出算式4+5=9。

為了培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，我還結(jié)合數(shù)形思維，幫助他們掌握分析問題的方法，提高解決問題的能力。在講授“圖形”時，我通過生活中的實(shí)際物品引入正方體、長方體、圓柱和球，讓學(xué)生對物體有了更深刻的印象和感性認(rèn)識，同時為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我還組織學(xué)生動手制作立體圖形，培養(yǎng)他們的動手實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生們在學(xué)習(xí)能力、動手能力、自主探究能力和合作意識等方面都有了明顯提高。

三、關(guān)注學(xué)困生的輔導(dǎo)

我們班有不少回民學(xué)生，他們的幼兒教育質(zhì)量較低，語言溝通存在障礙，家庭教育也相對薄弱，這給教育教學(xué)帶來了一定的困難。班中漢族學(xué)生中也有許多留守兒童，他們同樣缺乏有效的家庭教育，這導(dǎo)致了一部分學(xué)困生的產(chǎn)生。為了減少對他們未來學(xué)習(xí)的影響，我在教學(xué)中注重內(nèi)容的梯度調(diào)整，放慢學(xué)習(xí)節(jié)奏，給予個別輔導(dǎo)，以逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提升他們的自信心。

四、重視測試評估工作

考試不僅是檢測學(xué)生成績的手段，更是了解他們學(xué)習(xí)心理和態(tài)度的重要方式。我會分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，以此作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，同時幫助學(xué)生認(rèn)識自己的不足，并尋找解決辦法。例如，我將試卷中錯誤較多的知識點(diǎn)進(jìn)行講解，旨在通過不同角度的分析幫助學(xué)生理解、運(yùn)用知識。

當(dāng)然，我在工作中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如由于這是我第一次進(jìn)行一年級的教學(xué)，在教學(xué)方法和知識把握上還有待提高，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了一定影響。在今后的工作中，我會更加嚴(yán)格要求自己，努力開拓創(chuàng)新，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中走得更遠(yuǎn)、收獲更多、體驗(yàn)更多歡樂!

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第9篇

這個學(xué)期我擔(dān)任一年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就要結(jié)束了。回顧這一段日子，我有許多的收獲，同時也存在一些遺憾。作為一名新教師，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，尤其是在教授剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生時，我時常擔(dān)心自己的教學(xué)方式和交流方式會影響他們對數(shù)學(xué)的態(tài)度。我在這一學(xué)期里特別注重理論學(xué)習(xí)，深入研究不同的教學(xué)方法，并向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩請教。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我發(fā)現(xiàn)自己在教書育人方面已經(jīng)初步上了軌道。為了能夠在今后的教學(xué)中取得更大的發(fā)展，我特意對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

高效的課堂教學(xué)是我始終追求的目標(biāo)，而認(rèn)真?zhèn)湔n則是提高課堂效率的基礎(chǔ)。在備課時，我先通讀教材，關(guān)注新舊知識之間的聯(lián)系，以便讓學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上主動思考和探究。例如，在教授圖形認(rèn)知這一單元時，我將上學(xué)期所用的幾何體教具與本學(xué)期學(xué)習(xí)的平面圖形結(jié)合起來進(jìn)行比較教學(xué)，這樣的教學(xué)方法在課堂上效果顯著，學(xué)生們都十分興奮，迅速找到了自己制作的幾何體，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在教學(xué)方法上，我嘗試通過童話故事、游戲和動畫等多樣的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教授零的加減法時，我借助一個小貓釣魚的故事來引入，并通過八戒吃西瓜的情節(jié)來鞏固新知識。對于學(xué)生的備課方面，我力求把所學(xué)的知識與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的概念與日常生活中熟悉的事物聯(lián)系起來。例如，在講解人民幣的內(nèi)容時，我將購物情境設(shè)置為學(xué)生熟悉的小賣部，更加貼近他們的生活。

為了提升課堂教學(xué)的效率，我努力提升自身的文化素養(yǎng)，擴(kuò)展知識面，以便在備課上更加游刃有余。我廣泛閱讀各種書籍，涉獵不同領(lǐng)域的知識。我堅(jiān)信，只有豐富的知識才能培養(yǎng)出有志向的學(xué)生。我還注重理論學(xué)習(xí)，通過理論指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)等相關(guān)知識，使自己受益匪淺。

然而，我也意識到自己存在一些不足之處。我在教學(xué)反思和記錄方面還有待加強(qiáng)，有時由于忙碌而未能及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致一些寶貴的心得流失。今后我需要克服惰性，安排時間進(jìn)行及時記錄。我對課堂節(jié)奏和秩序的把握還不夠準(zhǔn)確，時常低估了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。我發(fā)現(xiàn)自己在課堂中常常重復(fù)同樣的內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度緩慢，未來我將增大課堂容量，鼓勵學(xué)生理解更多的知識。我也發(fā)現(xiàn)自己的課堂語言需要更加簡練，對于小組合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)也不夠到位，未能找到合適的小組學(xué)習(xí)方式。這些都是我在這一學(xué)期教學(xué)中比較遺憾的地方。學(xué)生在復(fù)習(xí)時進(jìn)行題目時速度快，但出錯率也高，常常出現(xiàn)漏題和未仔細(xì)閱讀題目要求的問題。我嘗試讓學(xué)生在解題前認(rèn)真閱讀題干，并養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣，但成效并不顯著。盡管存在這些遺憾，我相信通過不斷的努力與反思，我會不斷提升自己的教學(xué)水平。

我會繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。相信只要不斷耕耘，就一定能夠得到豐收，終會迎來心中的彩虹！