教學(xué)方法的靈活運(yùn)用和學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注成為了提升教學(xué)效果的關(guān)鍵。通過(guò)對(duì)課堂活動(dòng)的反思與我們發(fā)現(xiàn)游戲化學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合的方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能有效增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)理解能力。這一階段的教學(xué)探索，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，建立良好的師生互動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，是推動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要因素。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，制定切合實(shí)際的教學(xué)策略，將為他們今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 1

為了順利開(kāi)展下一階段的工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)情況進(jìn)行希望在總結(jié)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，查找不足，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而推動(dòng)教學(xué)工作的進(jìn)一步提升。

一、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提升課堂效果

1、備課。

學(xué)期初，我認(rèn)真研讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材及教參，明確本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。每節(jié)課前都要認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也要深入研究教材和教學(xué)方法。每堂課都做到“有備而來(lái)”，通過(guò)充分的準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我注重分析教材中的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，并引入多媒體教學(xué)，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。在按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)之際，我還不斷充實(shí)自己，提升個(gè)人素質(zhì)，并且虛心向其他教師請(qǐng)教。

在教學(xué)過(guò)程中，我始終保持好奇心，對(duì)于每個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我積極征求其他同年級(jí)教師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，并參與校內(nèi)教研活動(dòng)，聽(tīng)取同年級(jí)及不同學(xué)科老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，改正自己的不足，從而在實(shí)踐中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

2、上課。

由于本班學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較為薄弱。為了提高每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，我在班級(jí)中成立了“一幫一”學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)生幫助后進(jìn)生，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。在課堂上，我設(shè)計(jì)了符合不同能力層次的題目，鼓勵(lì)回答正確的學(xué)生，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)都有所進(jìn)步。

在每堂課中，我會(huì)充分考慮每個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，確保他們都能有所提高。具體做法如下：

（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。

結(jié)合我本學(xué)期的閱讀計(jì)劃，包括《培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的168個(gè)故事》和《優(yōu)秀學(xué)生的80種學(xué)習(xí)方法》，我每天在課堂前給孩子們講一個(gè)小故事，旨在調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)快樂(lè)的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索課堂知識(shí)。

我鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)，分享自己的思考過(guò)程，幫助他們鞏固知識(shí)、形成能力、發(fā)展思維。盡量讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)的知識(shí)和方法，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和參與感，為學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。

根據(jù)新的知識(shí)遺忘規(guī)律，我采取當(dāng)天或次日復(fù)習(xí)新授知識(shí)的方法，然后逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)間隔。這種方式特別適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，幫助他們及時(shí)掌握知識(shí)。

本學(xué)期我成功上了一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課和一節(jié)縣級(jí)公開(kāi)課，獲得了良好的反饋。在日常教研活動(dòng)中，我積極參與校內(nèi)其他數(shù)學(xué)教師的課堂展示，通過(guò)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，積累了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是聽(tīng)完特級(jí)教師的課和講座后，我深感啟發(fā)明顯。通過(guò)對(duì)比，我明白了自己的短板，將在今后的課堂教學(xué)中更加努力，提高教學(xué)質(zhì)量，提升業(yè)務(wù)能力。

3、作業(yè)。

我堅(jiān)持精準(zhǔn)講解與多練相結(jié)合，確保作業(yè)的有針對(duì)性。及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真分析學(xué)生錯(cuò)題，記錄其作業(yè)情況，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類總結(jié)并進(jìn)行透徹評(píng)講，針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

二、努力實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟練進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算，掌握相應(yīng)的乘除法估算及筆算。

2、能進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的口算，商為整十、整百的數(shù)，掌握口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

3、初步認(rèn)識(shí)小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），了解小數(shù)的含義，掌握小數(shù)的讀寫，并能進(jìn)行一位小數(shù)的加減運(yùn)算。

4、理解面積的概念，能夠估算和測(cè)量圖形的面積，掌握面積單位的轉(zhuǎn)換，熟悉長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，并能用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題計(jì)算。

5、了解統(tǒng)計(jì)圖，初步具備簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析能力，理解統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。

6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用，形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

7、初步接觸集合與等量代換的思想。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的好習(xí)慣。

三、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

1、針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平和能力特點(diǎn)，開(kāi)學(xué)初我制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，利用課間操時(shí)間對(duì)幾位學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

2、根據(jù)考試測(cè)驗(yàn)結(jié)果對(duì)成績(jī)較差的同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助他們及時(shí)掌握未掌握的知識(shí)點(diǎn)。

3、實(shí)施學(xué)生奮斗目標(biāo)跟蹤制度。

在開(kāi)學(xué)之初，我為學(xué)生制定了每次考試的奮斗目標(biāo)，鼓勵(lì)他們朝目標(biāo)努力。每次考試后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照目標(biāo)進(jìn)行自我反思，表?yè)P(yáng)達(dá)標(biāo)者，鼓勵(lì)未達(dá)標(biāo)者繼續(xù)努力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、教學(xué)效果的反思及未來(lái)努力方向

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，教過(guò)的學(xué)生成績(jī)普遍得到了提高，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性非常高，每次教學(xué)檢測(cè)的結(jié)果也令人滿意。然而，在看到成績(jī)的我也意識(shí)到仍有一些不足之處，例如：部分學(xué)生因基礎(chǔ)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)致成績(jī)未能達(dá)到預(yù)期。

個(gè)別學(xué)生在做題時(shí)不夠認(rèn)真，粗心導(dǎo)致抄錯(cuò)數(shù)字、計(jì)算失誤等現(xiàn)象，且缺乏檢查的習(xí)慣。今后我將注意以下幾點(diǎn)：

1、進(jìn)一步強(qiáng)化計(jì)算訓(xùn)練，確保每個(gè)學(xué)生的口算、筆算、估算能力都有所提高。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題和檢查的好習(xí)慣。

3、幫助潛力較大的學(xué)生找出知識(shí)上的盲點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)救，促進(jìn)他們的進(jìn)步。

在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升教學(xué)水平，特別是要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。我相信，這些問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。我也會(huì)關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，努力為他們打下良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 2

一、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)觀念

教育工作者需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)新理念，以此來(lái)豐富和完善自己的教育教學(xué)思想，才能源源不斷地獲得動(dòng)力與創(chuàng)新靈感。隨著新一輪教學(xué)改革的推進(jìn)，教育領(lǐng)域煥發(fā)出新的活力。本學(xué)期我將學(xué)習(xí)新課改視為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，積極閱讀相關(guān)書籍、期刊和雜志，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，樹(shù)立新的教學(xué)觀念，探索新的教學(xué)路徑，以提高自己的教學(xué)水平。

二、以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

1、備課細(xì)致入微，力求做到科學(xué)、準(zhǔn)確與嚴(yán)謹(jǐn)。

備課時(shí)，我努力深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)與難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，力求突出新教材所傳達(dá)的新思路和新方法。

2、在實(shí)際教學(xué)中，我將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神貫徹于每一節(jié)課。

在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持以自主學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)的教學(xué)模式。針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助他們領(lǐng)會(huì)和掌握數(shù)學(xué)思想方法。注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維往往源于求異與發(fā)散，只有經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)思維，才能促成超出常規(guī)的創(chuàng)新；而創(chuàng)造力的提升又能豐富發(fā)散思維，使思維得以橫向與縱向的拓展。

三、教學(xué)管理系統(tǒng)化

我會(huì)及時(shí)記錄學(xué)生在每單元測(cè)試中的成績(jī)以及一些重要能力指標(biāo)，并對(duì)他們的知識(shí)掌握、能力提升進(jìn)行理性分析。通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，本學(xué)期學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與計(jì)算能力上有顯著提升，邏輯思維能力也有所進(jìn)步。在校內(nèi)檢測(cè)中，三年級(jí)61名學(xué)生參與考試，最高分達(dá)到98，最低分為52，平均分是78，及格率為96％，優(yōu)秀率達(dá)到70％，相比于上學(xué)期，平均分提高了3分。這是師生共同努力的結(jié)果。在試題中，填空、判斷、計(jì)算和解決問(wèn)題環(huán)節(jié)表現(xiàn)良好，但作圖和選擇環(huán)節(jié)的失分較多，說(shuō)明學(xué)生在數(shù)學(xué)發(fā)散思維方面仍顯不足，今后應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)訓(xùn)練。

四、強(qiáng)化作業(yè)完成的管理

在班級(jí)中設(shè)立數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)和督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，記錄存在的問(wèn)題，并針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行單獨(dú)的跟蹤輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)其進(jìn)步時(shí)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

五、定期總結(jié)教學(xué)反思

我會(huì)定期記錄學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤和分析。

我的教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，始終堅(jiān)持不遲到、不早退，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)于備課、教學(xué)、批改和輔導(dǎo)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的要求，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。盡管如此，我也意識(shí)到自身仍有許多需要改進(jìn)的地方和寶貴的教訓(xùn)，未來(lái)將繼續(xù)努力，追求更大的進(jìn)步！

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 3

在三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，主要目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維、概括能力、分析和綜合能力，以及決策和推理能力，同時(shí)提升他們的思維靈活性和敏捷性，致力于發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)潛力。通過(guò)讓學(xué)生更多地了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和實(shí)際應(yīng)用，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，采取了一系列有效措施，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，主要做到以下幾點(diǎn)：

一、取得的成就

（一）以課堂教學(xué)為核心。

1、備課。

在學(xué)期初，我認(rèn)真研讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及教材、教參，確保對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有清晰的了解。在學(xué)期中，我著重進(jìn)行單元備課，掌握每部分知識(shí)在單元及整冊(cè)書中的地位和作用。我思考學(xué)生可能遇到的難點(diǎn)以及應(yīng)對(duì)策略，在備課中關(guān)注教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程，并充分理解課后習(xí)題的重要性，精心設(shè)計(jì)練習(xí)。

2、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生思考。我鼓勵(lì)學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究成果進(jìn)行比較、交流和討論，幫助他們掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。讓學(xué)生練習(xí)同層次的習(xí)題，以鞏固知識(shí)，發(fā)展思維，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)和方法。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。我通常在新授知識(shí)后當(dāng)天或第二天進(jìn)行復(fù)習(xí)，隨后逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)間隔。這種方法很適合低年級(jí)學(xué)生，因?yàn)樗麄內(nèi)菀走z忘，不善于進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。我注重每一小節(jié)的知識(shí)整理，形成每節(jié)課的知識(shí)串聯(lián)與單元鏈條的構(gòu)建。整學(xué)期中，我?guī)椭鷮W(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既構(gòu)建了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，又學(xué)到了學(xué)習(xí)的方法，提升了學(xué)習(xí)遷移能力，為他們的創(chuàng)新和實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。

3、批改作業(yè)。

我根據(jù)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批，指出個(gè)別問(wèn)題并討論共性錯(cuò)誤。批改時(shí)，我讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，增強(qiáng)分析能力。訂正后，給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。我會(huì)分析錯(cuò)誤原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。

4、注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。

對(duì)學(xué)困生我采取分層次的要求，適當(dāng)降低難度、放慢教學(xué)節(jié)奏，允許他們以自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高自信，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而鼓勵(lì)他們勇于發(fā)言，樂(lè)于思考。

5、成績(jī)。

本學(xué)期末考試由縣進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一出題和抽考。班級(jí)成績(jī)良好，38名學(xué)生參加考試，總分3169.5分，平均分83.41分，90分以上的學(xué)生有14名，優(yōu)秀率為36.84%，及格率為97.37%。

（二）設(shè)計(jì)貼合小學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。

為了適應(yīng)三年級(jí)學(xué)生所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不多、社會(huì)接觸較少的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了“有效”的實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量體重和身高，深化對(duì)重量和長(zhǎng)度單位的理解，提高實(shí)踐活動(dòng)的能力。

（三）融入環(huán)保教育，關(guān)注環(huán)保。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我通過(guò)一些應(yīng)用題，如紙張折疊和拼圖等，向?qū)W生講授知識(shí)后引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和環(huán)保意識(shí)，比如不隨意丟棄剩余的紙張。

（四）積極與家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)家校共育。

我與家長(zhǎng)保持頻繁聯(lián)系，建立良好的溝通機(jī)制，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)和生活情況，同時(shí)也幫助我更深入地了解每位學(xué)生的個(gè)性，做到因材施教。

（五）積極參與教研活動(dòng)。

我積極參加學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真記錄聽(tīng)課筆記。參與教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì)以及聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，主動(dòng)向經(jīng)驗(yàn)豐厚的教師請(qǐng)教教育方法，并虛心學(xué)習(xí)。我撰寫了多篇教育教學(xué)心得及反思，并參加了省級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)論文競(jìng)賽，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

二、不足之處

1、部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注不夠，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、個(gè)別學(xué)生審題不認(rèn)真，書寫不規(guī)范。

3、由于時(shí)間緊，隨堂練習(xí)深度不足，學(xué)生的自學(xué)意識(shí)較弱，部分學(xué)生課堂小動(dòng)作多，注意力不集中。

4、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確。

三、改進(jìn)措施

1．培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，減少因不良習(xí)慣導(dǎo)致的審題不仔細(xì)、抄錯(cuò)數(shù)字等問(wèn)題。

2．針對(duì)作業(yè)中暴露的問(wèn)題和日常教學(xué)的不足，未來(lái)將進(jìn)一步加強(qiáng)研究與合作，對(duì)有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

3．加強(qiáng)混合運(yùn)算的練習(xí)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序。

4．重視基本運(yùn)算原理的教學(xué)，減少機(jī)械、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，設(shè)計(jì)多層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)概念的全面理解，避免誤解導(dǎo)致的失誤。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 4

本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取了多種有效措施，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們參與到學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，取得了一定的成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、圍繞課堂教學(xué)，落實(shí)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

1、精心準(zhǔn)備每一節(jié)課。

上課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材及教輔資料，確保對(duì)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有全面的把握。除了備學(xué)生，我還重視教材和教學(xué)方法的準(zhǔn)備。在這一學(xué)期，我主要進(jìn)行了單元備課，明確每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在單元及整本書中的地位與作用，思考學(xué)生可能遇到的難點(diǎn)，并在備課筆記中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。我也充分理解課后習(xí)題的重要性，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題。

2、認(rèn)真授課，確保教學(xué)質(zhì)量。

（1）創(chuàng)設(shè)多樣化的情境，激發(fā)學(xué)生思考。課堂講解力求清晰、條理分明、準(zhǔn)確生動(dòng)，做到思路明晰、簡(jiǎn)潔易懂。在課堂上，我制作了各種吸引學(xué)生注意力的有趣教具和課件，并在課后及時(shí)總結(jié)和反思，特別重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們多動(dòng)手，加深對(duì)知識(shí)的理解與掌握。

（2）及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。新授內(nèi)容通常在當(dāng)天或第二天進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后逐步延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)方法非常適合低年級(jí)學(xué)生，因?yàn)樗麄內(nèi)菀走z忘且通常不太會(huì)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3、認(rèn)真批改每一次作業(yè)。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，我采用面批的方式，指出個(gè)別問(wèn)題，并對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行集體訂正。

4、耐心進(jìn)行輔導(dǎo)。

在教學(xué)中，我注意降低難度、放慢節(jié)奏，允許學(xué)生以自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，針對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，打破課堂發(fā)言的沉悶氛圍，讓學(xué)生勇于表達(dá)想法，樂(lè)于思考。

5、客觀評(píng)估每一個(gè)學(xué)生。

評(píng)估不僅僅是看學(xué)生的成績(jī)，更重要的是了解他們的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在自制的測(cè)試卷中，我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的題型，測(cè)試結(jié)果不再是評(píng)估學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是關(guān)注他們的知識(shí)掌握情況和學(xué)習(xí)的努力程度。

二、充分挖掘教材中的德育素材，進(jìn)行德育教育滲透

在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我重視思想品德教育的滲透，教材中提供了豐富且適合兒童特點(diǎn)的素材。我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感、科學(xué)精神和探索精神，設(shè)計(jì)了如美麗的校園、金黃的秋天等情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)等價(jià)值觀的教育。教材整體呈現(xiàn)出豐富多彩的校園生活和健康積極的生活態(tài)度，學(xué)生在其中得到情感的熏陶。

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化地進(jìn)行德育教育，例如研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，探索多樣化的解法，通過(guò)討論和合作思考，培養(yǎng)學(xué)生的多項(xiàng)能力，如團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步，意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組任務(wù)的關(guān)系，從而培養(yǎng)他們對(duì)他人學(xué)習(xí)成績(jī)的重視。

三、營(yíng)造良好的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

在上課前，我要求學(xué)生將上課用的教材、練習(xí)本、文具等物品整齊放置，鈴聲響起后迅速安靜下來(lái)，集中注意力。對(duì)學(xué)生的就坐姿勢(shì)、回答問(wèn)題等都提出明確要求，幫助他們認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)。在課間，我注意把握好課堂節(jié)奏，使學(xué)生的思維保持活躍，逐漸培養(yǎng)他們的注意力持久性，減少課堂上的小動(dòng)作。由于小學(xué)生常常缺乏緊迫感，我時(shí)刻提醒他們提高做事的計(jì)劃性，養(yǎng)成有條理的好習(xí)慣。課后，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣，要求作業(yè)整潔，不潦草。

為了讓學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的好習(xí)慣，我在課堂上嚴(yán)格要求自己的板書，也不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而以良好的行為影響學(xué)生。通過(guò)強(qiáng)化寫字課教學(xué)和書寫評(píng)比，給予認(rèn)真書寫的學(xué)生鼓勵(lì)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的細(xì)致培養(yǎng)，大多數(shù)學(xué)生在課前準(zhǔn)備、上課集中注意力、以及書寫上都有了明顯的進(jìn)步。

四、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心

1、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生盡情享受學(xué)習(xí)。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我在教學(xué)中引入他們喜愛(ài)的游戲，讓學(xué)習(xí)變得有趣，通過(guò)玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)。

2、結(jié)合生活情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

在教授新知識(shí)時(shí)，我盡量利用生活中的實(shí)例進(jìn)行直觀教學(xué)，幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)概念。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生逐漸了解應(yīng)用題的基本概念，并體會(huì)到數(shù)學(xué)的趣味與美麗。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得較為認(rèn)真，絕大部分學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，并能認(rèn)真完成課后作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性高漲，形成了一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。他們能夠用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，逐漸養(yǎng)成了愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)思考的好習(xí)慣，良好的學(xué)風(fēng)已在班級(jí)中形成。

五、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同管理孩子的成長(zhǎng)

孩子的進(jìn)步離不開(kāi)教師的培養(yǎng)，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。為了更全面地了解學(xué)生的情況，我通過(guò)多種渠道與家長(zhǎng)建立緊密聯(lián)系，進(jìn)行友好的溝通，不僅傳遞信息，還增進(jìn)情感交流。我向家長(zhǎng)分享一些教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法，推薦相關(guān)的教育書籍，同時(shí)提出要求：為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，樹(shù)立榜樣。通過(guò)這些努力，很多家長(zhǎng)開(kāi)始重視對(duì)子女的教育，改進(jìn)了教育方式，提高了責(zé)任感，取得了一定的成效。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 5

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我始終以嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)和勤于請(qǐng)教的態(tài)度，全心投入到教學(xué)工作中。

為了能盡快了解和適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)的各項(xiàng)要求，我從不同方面嚴(yán)格要求自己，積極向資深教師學(xué)習(xí)，深入研究教材和教學(xué)方法，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的特點(diǎn)，使得教學(xué)開(kāi)展得有條不紊，有計(jì)劃、有組織。根據(jù)新課標(biāo)的相關(guān)精神，我大致上能夠順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?；仡欉@一學(xué)期的工作，我主要集中在以下幾方面：

一、深入學(xué)習(xí)教材，探索教法

接到三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)教材和教學(xué)大綱，全面掌握了本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，并對(duì)教材的教學(xué)進(jìn)行了整體規(guī)劃，以確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。我也積極向平行班的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，相互交流教學(xué)理念和方法。

二、精心備課，撰寫教學(xué)反思

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求和自身的實(shí)際情況，我始終保持認(rèn)真?zhèn)湔n的習(xí)慣。針對(duì)教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了不同類型的課程，擬定了適合的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程中的環(huán)節(jié)及時(shí)間安排進(jìn)行了詳細(xì)記錄，確保每堂課都“有備而來(lái)”，課后及時(shí)撰寫教學(xué)反思，力爭(zhēng)在反思中汲取經(jīng)驗(yàn)，逐漸提升自我。

三、積極參與教研活動(dòng)，提高授課技能

在這一學(xué)期，我積極參加學(xué)校及學(xué)區(qū)舉辦的各類數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，借助這些機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)，并反思自身在教學(xué)中的不足，珍惜每一次的學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升自己的授課技能。我努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解更為清晰、條理分明、準(zhǔn)確生動(dòng)，同時(shí)重視課堂氛圍的營(yíng)造，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中自主探究學(xué)習(xí)。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，實(shí)施分層布置

在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持及時(shí)、認(rèn)真地批改每一次作業(yè)，作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要體現(xiàn)。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)詳細(xì)分析并記錄學(xué)生的表現(xiàn)，將出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類并針對(duì)教學(xué)情況及時(shí)調(diào)整自己的授課方法。我在課堂上盡量實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與能力，讓每一位學(xué)生都有進(jìn)步的空間，并在作業(yè)布置上體現(xiàn)分層原則，進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。

五、關(guān)注學(xué)困生的輔導(dǎo)

通過(guò)期中檢測(cè)，我意識(shí)到班內(nèi)有較多的學(xué)困生，因此在課后針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，以滿足他們的不同需求。我更加注重對(duì)學(xué)困生的心理輔導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的必要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽园l(fā)求知，從而完成有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 6

本學(xué)期，自從我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教師以來(lái)，努力成為一名優(yōu)秀的教師，一直都是我?jiàn)^斗的目標(biāo)。在這段教學(xué)過(guò)程中，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，積極采取有效措施，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了顯著成效。在教學(xué)中，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)和進(jìn)行作業(yè)評(píng)講，同時(shí)做好課后的輔導(dǎo)工作；工作之余，我不懈提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的知識(shí)，以形成更系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。隨著學(xué)期的結(jié)束，我既感受到了辛勤付出的艱辛，也享受到了收獲的快樂(lè)。為了在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)中更進(jìn)一步，特做以下

一、以課堂教學(xué)為核心

1、備課。

學(xué)期伊始，我深入研究了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材及教參，確保對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，我注重進(jìn)行單元備課，明確每一部分知識(shí)在單元和整冊(cè)書中的重要性和作用，仔細(xì)思考學(xué)生可能遇到的疑難問(wèn)題和解決方案。在備課本中，我力求體現(xiàn)出教師的引導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程，充分理解課后習(xí)題的價(jià)值，并設(shè)計(jì)出合理的作業(yè)練習(xí)。

2、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)多樣的情境，激勵(lì)學(xué)生思考。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究，讓他們動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，打破了課堂上沉悶的氛圍，讓學(xué)生樂(lè)于思考，積極參與討論。針對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我選擇學(xué)生的探究結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行比較和交流，從中掌握新知識(shí)，提升能力。通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度、不同層次的練習(xí)題，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，發(fā)展他們的思維能力。目前，學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課有了濃厚的興趣，參與度也顯著提高，為深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。每次課后，我都會(huì)進(jìn)行小結(jié)，形成每節(jié)課的知識(shí)串；每單元進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，形成知識(shí)鏈；學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行系統(tǒng)性的整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材從“薄”到“厚”再到“薄”的過(guò)程，既構(gòu)建了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，也掌握了學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)了知識(shí)的遷移，為他們的創(chuàng)新和實(shí)踐提供了可能性。

3、作業(yè)。

我注重精講多練，確保有針對(duì)性。及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真分析每一道錯(cuò)題，進(jìn)行糾錯(cuò)。我記錄下學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分類充分進(jìn)行評(píng)講，并針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)有的放矢。

二、教育教學(xué)方面

在過(guò)去的一年中，我一直擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，嚴(yán)格要求自己，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，不斷提升自己的專業(yè)水平，學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)的規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法。

1、尊重學(xué)生，是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。

在教學(xué)中，我深刻認(rèn)識(shí)到必須以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為重中之重。尊重學(xué)生的思考、發(fā)言、探究和成果，是讓我放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要前提。

2、分層合作。

實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式，必須根據(jù)學(xué)生的層次進(jìn)行分組。學(xué)生能力的差異往往會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生不敢思考，依賴他人的想法。通過(guò)實(shí)施分層小組合作，讓不同層次的學(xué)生面對(duì)相應(yīng)的挑戰(zhàn)任務(wù)，促進(jìn)他們有更多的思考時(shí)間，從而達(dá)到分層合作的效果，增強(qiáng)不同層次學(xué)生的參與感。

3、規(guī)范作業(yè)。

為幫助學(xué)生系統(tǒng)化、條理化地學(xué)習(xí)新知識(shí)，我通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)鞏固和提升他們的學(xué)習(xí)效果。這種作業(yè)方式能夠幫助學(xué)生理清思路，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

4、制定個(gè)別輔導(dǎo)方案。

對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我給予悉心的指導(dǎo)，定期反饋?zhàn)鳂I(yè)，識(shí)別出他們的知識(shí)盲點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。例如，我會(huì)利用課余時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，制定針對(duì)性的輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助他們彌補(bǔ)不足。在課堂上，通過(guò)多提問(wèn)、多檢查和及時(shí)反饋的方式，提高他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。我還開(kāi)展了互幫互學(xué)的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互相促進(jìn)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，我也注重“雙手抓”，一方面努力培養(yǎng)優(yōu)生，另一方面通過(guò)優(yōu)生幫助后進(jìn)生，力求實(shí)現(xiàn)雙贏效果。

三、遵守紀(jì)律方面

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，我尊重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，妥善處理與同事之間的關(guān)系，保持良好的合作氛圍。平時(shí)，我勤儉節(jié)約、樂(lè)于助人，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)，保持和諧的人際關(guān)系，避免無(wú)原則的爭(zhēng)執(zhí)，做到一名人民教師的道德自律，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。

在當(dāng)前相對(duì)傳統(tǒng)的考試模式下，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，將知識(shí)傳授與智力發(fā)展的教育結(jié)合在一起，為學(xué)生創(chuàng)造多元化發(fā)展的機(jī)會(huì)。通過(guò)不斷反思和創(chuàng)新，使每一位學(xué)生都能得到良好的成長(zhǎng)和發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到教學(xué)的甘苦與收獲。未來(lái)，我將堅(jiān)持“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，繼續(xù)努力，推動(dòng)教學(xué)改革向更高水平發(fā)展。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 7

在過(guò)去的一學(xué)期中，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)生家長(zhǎng)的積極支持以及全班同學(xué)的共同努力下，我始終以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度投身于三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，按照學(xué)期工作計(jì)劃，有條不紊地完成了各項(xiàng)任務(wù)?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程，可以說(shuō)在平凡中追求創(chuàng)新，在忙碌中獲得成果。以下是我本學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的

一、工作概況

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)（5）班和（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，始終堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材。為了更好地傳授知識(shí)和尋找更高效的教學(xué)方式，我時(shí)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)，提高自己的授課技巧，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

二、工作完成情況

針對(duì)本班學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)情況，我在日常教學(xué)中采取了及時(shí)檢查作業(yè)的方式，認(rèn)為這樣能夠準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每次學(xué)生完成的思考題我都會(huì)詳細(xì)查看，確保他們都能認(rèn)真完成。對(duì)于課余作業(yè)，我也會(huì)一一檢查。在復(fù)習(xí)階段，首先會(huì)詳細(xì)復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，并結(jié)合測(cè)驗(yàn)來(lái)鞏固知識(shí)，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都能掌握所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)。

三、工作亮點(diǎn)

1. 注重課堂氛圍的活躍。為了避免課堂氣氛沉悶，我在教學(xué)中努力營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡量創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生更直觀地理解知識(shí)。

2. 注重作業(yè)的靈活性。設(shè)計(jì)開(kāi)放性的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)思維的多樣性和深度。

3. 重視與學(xué)生的互動(dòng)?！袄斫狻笔菐熒g情感溝通的橋梁。我們要用熱情和精力去感染學(xué)生，給他們傳遞真誠(chéng)和關(guān)懷。當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，我們會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)；當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我們也會(huì)給予安慰與支持，讓學(xué)生體會(huì)到老師的關(guān)心與幫助。

4. 在課堂上，學(xué)生的思維逐漸活躍，邏輯和層次感日益明顯。語(yǔ)文課賦予他們靈性，數(shù)學(xué)課則培養(yǎng)他們的理性。在情感與理智的交融中，學(xué)生們逐步提升，形成了初步的人生觀和價(jià)值觀。每當(dāng)看到孩子們的進(jìn)步，作為教師的我們都感到欣慰，盡管仍需繼續(xù)努力。

四、存在的問(wèn)題

在數(shù)學(xué)教學(xué)的方法方面還有待進(jìn)一步探索，需要多閱讀相關(guān)書籍，研究學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效方式，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

五、未來(lái)的努力方向

1. 繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。

2. 持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，力求在每一堂課中選擇最有效的教學(xué)策略。

3. 持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)故事、材料及比賽等方式，增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。

4. 教學(xué)中要注意：知識(shí)推進(jìn)的速度要合理，對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)格，給予后進(jìn)生更多的輔導(dǎo)，對(duì)難點(diǎn)知識(shí)要細(xì)致講解，拓展課本知識(shí)，并與生活緊密結(jié)合，提升自我的教學(xué)要求。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 8

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，下面對(duì)這一階段的教學(xué)工作進(jìn)行以便更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)不足，持續(xù)改進(jìn)。

一、師德修養(yǎng)

我始終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待每堂課，關(guān)心每位學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，積極做好思想教育工作，以愛(ài)心和耐心引導(dǎo)學(xué)生，既重視知識(shí)傳授，也注重德育培養(yǎng)。我也能積極配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們互相支持、共同協(xié)作，確保完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度

新時(shí)代對(duì)教師提出了更高的要求，教師需要不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，豐富自己的知識(shí)體系和多元化的技能是每位教師的必備條件。我們的學(xué)生既聰明又好奇，面對(duì)各種問(wèn)題，他們總會(huì)追根問(wèn)底。只有具備廣泛的知識(shí)，才能更有效地解答學(xué)生的疑惑，傳授他們所需的知識(shí)。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)

教育心理學(xué)家布魯納曾指出：“認(rèn)知是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，而非單一的結(jié)果?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，我重視教與學(xué)的關(guān)系、學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，將教學(xué)的重心放在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，注重引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。我努力激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索、參與到知識(shí)的構(gòu)建之中。本學(xué)期完成了包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)、長(zhǎng)方形與正方形的面積、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)和小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)等在內(nèi)的多個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)。

在教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材和教學(xué)資源，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，虛心向他人學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，力求準(zhǔn)確理解教材，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在上課時(shí)，我力圖講解清晰，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，利用多種教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，積極調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。

在課堂教學(xué)中，我有意識(shí)地通過(guò)生活實(shí)例、活動(dòng)和游戲等形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新知識(shí)，讓他們理解數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。通過(guò)親身體驗(yàn)、實(shí)踐、討論等方式，創(chuàng)設(shè)情境來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建。我們都知道，教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水，但在這個(gè)不斷創(chuàng)新和改革的時(shí)代，這已經(jīng)顯得不足。

與其簡(jiǎn)單地授人以魚，不如教會(huì)學(xué)生如何尋找水源，因此教師更應(yīng)關(guān)注如何有效地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題。這對(duì)我們教師提出了新的挑戰(zhàn)：如何掌握符合時(shí)代特征的教育理念，如何適應(yīng)新的標(biāo)準(zhǔn)和教材的變化，如何面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生，等等，這些都是我需要認(rèn)真思考和面對(duì)的問(wèn)題。我希望與學(xué)生共同成長(zhǎng)，與時(shí)代共同進(jìn)步。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 9

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、基本工作

在本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。認(rèn)真對(duì)待每一堂課，深入了解學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣、接受能力和探索能力等。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新形勢(shì)下的教學(xué)特點(diǎn)，做了以下工作：

1、關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，班級(jí)中大部分學(xué)生聰明，但學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂上存在很大比例的學(xué)生不能專心聽(tīng)講，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。為應(yīng)對(duì)這一情況，我著重從培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力入手，教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)與探索，同時(shí)樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)自信心，激勵(lì)他們做學(xué)習(xí)的主人，以達(dá)成教會(huì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

2、強(qiáng)化基本功訓(xùn)練。有些學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，甚至連基礎(chǔ)的加減法計(jì)算都有錯(cuò)誤。我采取了系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，幫助學(xué)生提高計(jì)算能力。在課堂上開(kāi)展“每日一練”和“小小醫(yī)生”的活動(dòng)，讓學(xué)生互相幫助，發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤，以此增強(qiáng)他們的基本功。

3、嚴(yán)抓作業(yè)情況，力求杜絕不按時(shí)交作業(yè)。接手這個(gè)班級(jí)后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)拖欠現(xiàn)象嚴(yán)重，近一半的學(xué)生未能按時(shí)交作業(yè)。我采取了當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交和家庭作業(yè)次日早上必須交的措施。教師及時(shí)檢查與批改，發(fā)現(xiàn)拖欠作業(yè)的學(xué)生，立即要求他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成，顯著改善了作業(yè)提交情況。

4、進(jìn)行分層輔導(dǎo)。在本學(xué)期的教學(xué)中，我以“培優(yōu)輔差”為思路，成立了“智慧星”和“我也行”兩個(gè)數(shù)學(xué)興趣小組。前者針對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，后者則對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行信心樹(shù)立和興趣培養(yǎng)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)習(xí)和訓(xùn)練，以提升班級(jí)整體素質(zhì)。

5、積極與家長(zhǎng)溝通。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，可以更有效地配合教育工作。我記錄下學(xué)生家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，定期匯報(bào)孩子在校的學(xué)習(xí)情況，尤其關(guān)注他們的進(jìn)步，增強(qiáng)家長(zhǎng)與教師之間的配合，致力于實(shí)現(xiàn)共同的教育目標(biāo)。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生受益終生。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中受益。

三、做好單元質(zhì)量檢測(cè)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

每完成一個(gè)單元，我都會(huì)根據(jù)平時(shí)的教學(xué)情況編寫過(guò)關(guān)測(cè)試題，用a、b、c、d進(jìn)行評(píng)價(jià)。檢測(cè)后，師生共同分析測(cè)試結(jié)果，反思教學(xué)中的問(wèn)題，為后續(xù)的數(shù)學(xué)教學(xué)提供改進(jìn)依據(jù)，并決定是否進(jìn)行二次過(guò)關(guān)。

四、教學(xué)反思

（1）重視知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

（2）注重知識(shí)的整合與分析，提升學(xué)生的思考能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的回顧與反思習(xí)慣。

（4）強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與合作探討的結(jié)合，幫助學(xué)生逐漸形成提出、分析與解決問(wèn)題的能力。

（5）在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

（6）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)探索和創(chuàng)新的精神，以應(yīng)對(duì)未來(lái)生活所需的數(shù)學(xué)技能。

在這個(gè)學(xué)期里，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，努力落實(shí)學(xué)校的教學(xué)要求，積極探索數(shù)學(xué)教學(xué)的新方法，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，仍存在不足之處，比如個(gè)別學(xué)生的知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚待培養(yǎng)。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量！