本次中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查旨在了解中學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀、消費(fèi)心理及其影響因素。調(diào)查共收集500份有效問卷，顯示出大多數(shù)中學(xué)生的消費(fèi)水平受限于家庭經(jīng)濟(jì)狀況，約60%的家庭月收入在3000元以下。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，文具和學(xué)習(xí)用品是消費(fèi)的主要品類，而電子產(chǎn)品的接受度逐漸提高。學(xué)生們傾向于在線購物，偏好性價(jià)比高的商品。飲食消費(fèi)方面，快餐和健康飲食意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但仍存在攀比心理及不理性消費(fèi)現(xiàn)象。調(diào)查建議學(xué)校與家庭共同加強(qiáng)消費(fèi)教育，培養(yǎng)合理消費(fèi)觀念，引導(dǎo)中學(xué)生樹立節(jié)儉意識(shí)與理財(cái)能力，以促進(jìn)其健康成長(zhǎng)和理性消費(fèi)。

中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告 1

為全面了解我市中學(xué)生的消費(fèi)情況，特開展此次調(diào)查。調(diào)查由本市某中學(xué)負(fù)責(zé)實(shí)施，時(shí)間為20xx年9月至10月，調(diào)查形式為問卷式訪問。此次調(diào)查共收集有效樣本500份，調(diào)查結(jié)果如下：

　一、調(diào)查對(duì)象的基本情況

（一）樣本構(gòu)成情況。在有效樣本中，男生290人，占總數(shù)比例58%；女生210人，占總數(shù)比例42%。根據(jù)年級(jí)劃分，高一年級(jí)180人，占總數(shù)比例36%；高二年級(jí)150人，占總數(shù)比例30%；高三年級(jí)170人，占總數(shù)比例34%。

（二）家庭經(jīng)濟(jì)狀況。調(diào)查顯示，約60%的家庭月收入在3000元以下，只有約10%的家庭月收入在6000元以上。由此可見，大多數(shù)中學(xué)生的消費(fèi)水平受限于家庭經(jīng)濟(jì)狀況，消費(fèi)能力普遍較低。

　二、專門調(diào)查部分

（一）消費(fèi)品類情況

1、文具用品的消費(fèi)占比最大。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，約有72%的學(xué)生表示每月花費(fèi)主要集中在文具和學(xué)習(xí)用品上，平均消費(fèi)為150元。其中，筆、書本和學(xué)習(xí)工具是購買頻率最高的品類。

2、電子產(chǎn)品逐漸受到青睞。

（1）買入因素分析。調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生在選擇電子產(chǎn)品時(shí)最看重性價(jià)比，其次是品牌、使用體驗(yàn)、外觀設(shè)計(jì)和同學(xué)推薦。這樣的分析顯示，商家與品牌商需在這些方面加強(qiáng)宣傳及提升產(chǎn)品質(zhì)量。

（2）對(duì)新產(chǎn)品的接受度。數(shù)據(jù)顯示，愿意嘗試新品牌的學(xué)生占樣本總數(shù)的40%，對(duì)產(chǎn)品持開放態(tài)度的占50%。不喜歡嘗試新品牌的僅占10%。這意味著新興品牌有更大的市場(chǎng)機(jī)會(huì)。

（3）購買渠道分析。多數(shù)學(xué)生傾向于在線購物，約68%的學(xué)生表示更喜歡在網(wǎng)上購買文具和電子產(chǎn)品，認(rèn)為這樣既方便又能享受到更多優(yōu)惠。

（二）飲食消費(fèi)情況

本次調(diào)查也著重分析了中學(xué)生的飲食消費(fèi)情況，結(jié)果顯示出幾個(gè)主要特點(diǎn)：

1、快餐成為主要消費(fèi)類型。超過80%的學(xué)生表示經(jīng)常選擇快餐，主要由于時(shí)間的限制。副食和零食的消費(fèi)也在逐年上升，尤其是在課間及放學(xué)后，面包和飲料成為最受歡迎的選擇。

2、健康飲食意識(shí)逐漸增強(qiáng)。雖然快餐消費(fèi)多，但逐漸有學(xué)生表示希望能改善飲食結(jié)構(gòu)，選擇水果和健康飲品的比例從去年的20%上升至35%。

3、校園周邊的飲食選擇豐富，許多學(xué)生活動(dòng)選擇在學(xué)校附近的小吃店用餐，日常聚餐和慶?；顒?dòng)也常常選在這些地方。

4、品牌意識(shí)開始顯現(xiàn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在飲食消費(fèi)時(shí)開始關(guān)注品牌的影響，尤其是在選擇飲料和零食時(shí)，知名品牌的影響力逐漸凸顯。

　三、總結(jié)

1、我市中學(xué)生的消費(fèi)水平普遍偏低，主要受家庭經(jīng)濟(jì)狀況的影響。大部分學(xué)生的月消費(fèi)在200元至400元之間。

2、消費(fèi)結(jié)構(gòu)上，文具和快餐占據(jù)主要位置，電子產(chǎn)品的消費(fèi)比例逐漸上升。

3、學(xué)生對(duì)于品牌的認(rèn)知和選擇正在加強(qiáng)，愿意嘗試新品牌的態(tài)度為今后市場(chǎng)拓展留下了機(jī)會(huì)。

4、飲食消費(fèi)逐漸向健康化轉(zhuǎn)變，學(xué)生對(duì)飲食的選擇開始注重營養(yǎng)與品牌的結(jié)合。

中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告 2

伴隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來越多的中學(xué)生開始參與到消費(fèi)活動(dòng)中來，尤其是在電子產(chǎn)品領(lǐng)域。手機(jī)的流行，讓這一代青少年在消費(fèi)上表現(xiàn)出不同以往的特點(diǎn)。幾年前，對(duì)于中學(xué)生來說，擁有一部手機(jī)可謂奢侈之物，而如今，幾乎每個(gè)人的口袋里都藏著一部手機(jī)，甚至一些學(xué)生為了與朋友保持聯(lián)系，擁有兩部甚至更多的手機(jī)已不再稀奇。究其原因，年輕人的消費(fèi)觀念發(fā)生了巨大變化，手機(jī)不僅僅是一個(gè)通訊工具，更是社交生活的必備品。

　

本次調(diào)查旨在深入了解中學(xué)生的消費(fèi)心理、他們擁有手機(jī)的利弊、以及手機(jī)在校園中的普及現(xiàn)象是否合理，分析影響他們購買決策的各類因素。調(diào)查采用問卷形式，共發(fā)放問卷100份，成功回收93份。性別比例基本相當(dāng)，男性占52%，女性占48%。通過對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果如下。

調(diào)查結(jié)果顯示，約80%的同學(xué)已經(jīng)擁有自己的手機(jī)，即便是尚未購機(jī)的學(xué)生，也普遍認(rèn)為在校園中使用手機(jī)是非常必要的。理由包括：手機(jī)可以方便地與親友保持聯(lián)系；在學(xué)習(xí)和生活中，手機(jī)也越來越成為一種社交的必需品。

　1、手機(jī)品牌、價(jià)格及考慮因素

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)中學(xué)生購買的手機(jī)品牌主要為國際品牌，如蘋果、三星、華為等，合計(jì)占到總數(shù)的65%。而國產(chǎn)品牌的關(guān)注度相對(duì)較低，僅占15%。在價(jià)格方面，中學(xué)生所購買手機(jī)的價(jià)位一般在2000元到3500元之間，占總樣本的70%左右。而價(jià)格在1000元以下的低檔手機(jī)幾乎無人問津。決定中學(xué)生購買手機(jī)的主要因素為手機(jī)的性能與質(zhì)量，其次才是價(jià)格及外觀設(shè)計(jì)。

　2、資金來源

調(diào)查中顯示，約72%的資金來源于父母的資助，8%的中學(xué)生是通過自己的零花錢儲(chǔ)蓄而來，11%則是通過做兼職獲得，9%則是親友贈(zèng)送，幾乎沒有學(xué)生選擇借款或貸款購買手機(jī)的現(xiàn)象。

　3、校園內(nèi)的手機(jī)使用現(xiàn)狀

在大學(xué)生中，使用充值卡的人仍占多數(shù)，這樣可以更好地管理自己的消費(fèi)，每月話費(fèi)主要集中在50元到150元之間。值得注意的是，短信費(fèi)用日益高漲，60%的學(xué)生每月短信費(fèi)用超過話費(fèi)總額的30%，其中四分之一的學(xué)生短信費(fèi)用占比甚至超過了60%。手機(jī)短信已成為大學(xué)生溝通的重要方式。

　4、購機(jī)的目的與社交對(duì)象

調(diào)查中顯示，36位同學(xué)購買手機(jī)是基于通訊需求，約占總?cè)藬?shù)的39%。還有6.5%是因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展趨勢(shì)，23人是因?yàn)槭謾C(jī)功能吸引，21人沒有明確原因，僅僅是因?yàn)橄胭I。使用手機(jī)主要用于同學(xué)之間的交流，占到64.5%；與父母聯(lián)系的比例較低，僅23%。

在手機(jī)使用方面，近半數(shù)學(xué)生偏好拍照手機(jī)，有34%的學(xué)生使用自己下載的流行音樂作為鈴聲。隨著彩屏和攝影功能的日益普及，學(xué)生們開始傾向于使用自己拍攝或下載的圖片作為待機(jī)畫面。

　5、手機(jī)使用情況

（1）更新頻率偏低

約52%的中學(xué)生在過去一年中并未考慮更換手機(jī)，這主要是因?yàn)榇蠖鄶?shù)手機(jī)的購買資金來自父母，因此更換頻率相對(duì)較低。雖然2000元左右的手機(jī)依然是當(dāng)前學(xué)生的主流選擇，但隨著他們逐漸參與社會(huì)實(shí)踐并即將步入職場(chǎng)，許多人開始傾向于未來購買高檔手機(jī)，隨著可支配收入的增加，他們也將成為中高檔手機(jī)市場(chǎng)的潛在消費(fèi)者。高額的月費(fèi)依然是在校學(xué)生最大的問題，其次是擔(dān)心手機(jī)被盜、時(shí)間占用過多、騷擾等問題。

（2）利弊兼具——學(xué)生手機(jī)使用的影響

中學(xué)生使用手機(jī)引發(fā)了社會(huì)討論，主要源于手機(jī)作為高端消費(fèi)品的屬性。由于中學(xué)生的生活圈相對(duì)固定，手機(jī)消費(fèi)在一定程度上被視為物質(zhì)浪費(fèi)。手機(jī)的頻繁使用可能導(dǎo)致不良的消費(fèi)習(xí)慣及對(duì)學(xué)習(xí)的影響。作為當(dāng)事人，他們?cè)撊绾螌徱曔@一問題呢？

中學(xué)生正處于性格發(fā)展的重要階段，受到外界影響的可能性較高，因此在消費(fèi)上往往容易產(chǎn)生盲目性。調(diào)查顯示，使用手機(jī)的負(fù)面影響主要表現(xiàn)在影響學(xué)習(xí)、形成不良消費(fèi)習(xí)慣和經(jīng)濟(jì)浪費(fèi)，比例分別為30.2%、20.1%、和25.3%，認(rèn)為沒有壞處的比例為19.4%。這也反映出學(xué)生在學(xué)習(xí)與社交活動(dòng)間的矛盾，如何平衡這一矛盾有賴于社會(huì)的引導(dǎo)。

專家也警告：手機(jī)輻射的潛在風(fēng)險(xiǎn)不可忽視。

根據(jù)一項(xiàng)研究報(bào)告，青少年因身體結(jié)構(gòu)原因，更容易受到手機(jī)輻射的影響。手機(jī)通話時(shí)間應(yīng)盡量控制，父母應(yīng)努力引導(dǎo)孩子少用手機(jī)，以維護(hù)健康。手機(jī)輻射可能對(duì)青少年大腦造成影響，引起多種健康問題。適度使用手機(jī)、合理管理手機(jī)使用時(shí)間，將有助于學(xué)生的身心健康。

中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告 3

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生的消費(fèi)行為日益受到關(guān)注。生活在這個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，許多中學(xué)生的消費(fèi)觀念和消費(fèi)模式也在不斷變化。琳瑯滿目的商品、流行的時(shí)尚、各式各樣的玩具和文具，常常刺激我們的消費(fèi)欲望。在這樣的背景下，我們學(xué)習(xí)小組對(duì)中學(xué)生的消費(fèi)情況產(chǎn)生了濃厚的興趣，決定進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于“中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告”的研究，以深入了解同學(xué)們的消費(fèi)現(xiàn)狀，幫助大家樹立合理的消費(fèi)觀念和良好的消費(fèi)習(xí)慣。

一、研究目的：

(1) 從中學(xué)生的消費(fèi)額、消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、消費(fèi)動(dòng)機(jī)等方面，全面了解當(dāng)今中學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀，洞察其特點(diǎn)。

(2) 通過研究性學(xué)習(xí)來培養(yǎng)同學(xué)們的實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

(3) 指導(dǎo)同學(xué)們樹立正確的消費(fèi)價(jià)值觀，倡導(dǎo)合理消費(fèi)，形成良好的消費(fèi)習(xí)慣。

二、研究過程：

1、確定題目并制定研究計(jì)劃。

2、進(jìn)行資料搜集和理論學(xué)習(xí)，并設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。

3、開展問卷調(diào)查，訪問同學(xué)，了解他們的消費(fèi)行為。

4、總結(jié)研究成果，分析數(shù)據(jù)，討論發(fā)現(xiàn)，撰寫并修改調(diào)查報(bào)告。

在開放性問題中，例如“如果你有一筆可觀的零花錢，會(huì)如何使用”，大多數(shù)同學(xué)表示會(huì)選擇享受生活，完成一些平時(shí)無法實(shí)現(xiàn)的事情，而將剩余的錢存入銀行。只有少數(shù)同學(xué)表示愿意幫助他人。這表明，在金錢的使用上，同學(xué)們開始形成個(gè)性化的觀點(diǎn)，明白如何支配金錢，但對(duì)于幫助他人的意識(shí)相對(duì)薄弱，普遍存在以自我為中心的趨勢(shì)，這或許與獨(dú)生子女的背景有關(guān)。

在問及捐款的看法時(shí)，絕大多數(shù)同學(xué)表示支持，愿意提供力所能及的幫助，但也有少數(shù)同學(xué)在表達(dá)支持的同時(shí)表示對(duì)政府的質(zhì)疑。

三、通過調(diào)查與分析，我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)生目前的消費(fèi)狀況有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、經(jīng)濟(jì)上依賴父母，較少關(guān)注商品的價(jià)格，購買行為較為隨意。

2、對(duì)時(shí)尚與生活有獨(dú)特的理解和追求。雖然關(guān)注流行趨勢(shì)，但也追求個(gè)性化的風(fēng)格，傾向于標(biāo)新立異，常常因?yàn)橄矚g而進(jìn)行消費(fèi)，導(dǎo)致盲目消費(fèi)現(xiàn)象，造成資金浪費(fèi)。

3、消費(fèi)的目的已經(jīng)超越基本的生存需求，開始追求更高的生活質(zhì)量，而這種追求常常需要以金錢為代價(jià)。

4、在消費(fèi)決策和金錢使用上顯示出較高的自主性。

我們也發(fā)現(xiàn)了一些誤區(qū)：

1、追求名牌。許多同學(xué)希望通過名牌來提升自我形象，即使家庭條件有限，仍會(huì)強(qiáng)迫父母滿足其需求，反映出對(duì)外在表象的過度追求，這種攀比心理造成的盲目消費(fèi)現(xiàn)象值得警惕。

2、追求時(shí)尚。盲目的從眾心理在學(xué)生群體中較為普遍，很多同學(xué)在消費(fèi)時(shí)受到周圍人的影響，導(dǎo)致不必要的浪費(fèi)。

3、受社會(huì)風(fēng)氣的影響，消費(fèi)行為趨向于成人化，同學(xué)間送禮風(fēng)氣盛行，講究“禮尚往來”，使用昂貴的禮物來維護(hù)個(gè)人形象。

4、忽視家庭經(jīng)濟(jì)狀況，消費(fèi)行為過于隨意，導(dǎo)致不理性的消費(fèi)情況普遍存在。

四、關(guān)于提高中學(xué)生科學(xué)消費(fèi)的建議：

中學(xué)生是純粹的消費(fèi)者，日常的消費(fèi)行為多由自己決定。那么，怎樣的消費(fèi)才算合理呢？

為了培養(yǎng)健康的消費(fèi)觀，我們小組認(rèn)為：

1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理財(cái)知識(shí)的教育，倡導(dǎo)節(jié)儉及科學(xué)消費(fèi)。

2、父母應(yīng)對(duì)孩子的消費(fèi)行為進(jìn)行合理引導(dǎo)，適時(shí)給予批評(píng)和教育，以促進(jìn)良好消費(fèi)習(xí)慣的形成。

3、同學(xué)們要樹立適度消費(fèi)的觀念，兼顧家庭的經(jīng)濟(jì)狀況與自身的合理需求。

4、避免盲目消費(fèi)，抵制不理智追求潮流的行為，提升自身審美能力，理性看待消費(fèi)的實(shí)際意義。

5、培養(yǎng)健康文明的生活方式，抵制不良消費(fèi)觀念，消費(fèi)應(yīng)更多地關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展，鼓勵(lì)訂購有益書籍、學(xué)習(xí)新技能和參加健康活動(dòng)。

中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告 4

　一、問題的提出

隨著社會(huì)的發(fā)展和家庭經(jīng)濟(jì)水平的提高，中學(xué)生的零用錢逐漸增加，消費(fèi)觀念也隨之變化。然而，隨之而來的攀比心理和消費(fèi)壓力，也讓一些青少年面臨財(cái)務(wù)困境。不同于其他消費(fèi)群體，中學(xué)生通常沒有自己的收入來源，依賴于父母的經(jīng)濟(jì)支持。特別是對(duì)于獨(dú)生子女而言，他們可能被視作家庭的中心，因此在消費(fèi)上容易出現(xiàn)不理性的行為。初中階段是學(xué)生形成消費(fèi)觀念的關(guān)鍵期，理解他們的消費(fèi)方式和理財(cái)能力，成為亟待解決的問題。

　二、調(diào)查報(bào)告

研究目標(biāo)：

1、通過調(diào)查了解初中生的消費(fèi)行為，幫助他們樹立正確的消費(fèi)觀念。

2、幫助學(xué)生理解金錢在日常生活中的重要性，思考未來應(yīng)如何建立合理的金錢觀。

研究?jī)?nèi)容：調(diào)查初中生每月零用錢的金額、來源、用途，以及他們?cè)谙M(fèi)時(shí)的理念。研究方法：采用問卷調(diào)查法，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的問題，以便于收集信息。為了確保調(diào)查的真實(shí)性，問卷將匿名填寫并當(dāng)場(chǎng)收回，以消除參與者的顧慮。研究對(duì)象：此次調(diào)查針對(duì)某中學(xué)初二（2）班的44名同學(xué)，收回有效問卷42份。

　三、調(diào)查結(jié)果

表1. 某中學(xué)初二（2）班學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)（共42人）

調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果

1、你每月的零用錢是：A50元以下 B 50—100元 C 100—150元 D150元以上 A：16，38.1% B：20，47.6% C：4，9.5% D：2，4.8%

2、你每月零用錢的來源（可多項(xiàng)選擇）

A勤工儉學(xué) B父母 C祖父母和外祖父母 D其他親戚 E其他來源 A：5，11.9% B：34，81.0% C：6，14.3% D：3，7.1% E：4，9.5%

3、你的零用錢主要用途是（可多項(xiàng)選擇）

A買書籍 B 儲(chǔ)存起來 C買零食 D打游戲 E體育運(yùn)動(dòng) F買衣服 G朋友聚會(huì) H其他 A：20，47.6% B：22，52.4% C：18，42.9% D：3，7.1% E：6，14.3% F：10，23.8% G：8，19.0% H：10，23.8%

4、購買商品時(shí)你最看重的因素是

A商品的用途 B價(jià)格 C款式 D時(shí)尚潮流的符合度 A：12，28.6% B：20，47.6% C：3，7.1% D：7，16.7%

5、你對(duì)中學(xué)生吃零食和穿名牌的看法是

A 不會(huì)因價(jià)格貴而放棄 B 在經(jīng)濟(jì)條件允許下可以考慮 C沒什么看法 D不應(yīng)該 A：2，4.8% B：27，64.3% C：6，14.3% D：7，16.7%

6、你的消費(fèi)理念或風(fēng)格主要來自

A父母 B兄弟姐妹 C同齡人 D獨(dú)立形成 A：11，26.2% B：12，28.6% C：9，21.4% D：10，23.8%

7、你對(duì)勤儉節(jié)約的看法是

A認(rèn)為是傳統(tǒng)美德，應(yīng)大力提倡 B無所謂 C提高生活水平后無需如此 D反對(duì) A：33，78.6% B：5，11.9% C：3，7.1% D：1，2.4%

8、當(dāng)零用錢不夠時(shí)，你的應(yīng)對(duì)方式是

A. 向父母要 B. 借 C. 不正當(dāng)方式 D. 自己賺 A：20，47.6% B：6，14.3% C：2，4.8% D：14，33.3%

9、如果每月零用錢多了100元，會(huì)如何使用？

A. 用于學(xué)習(xí) B. 娛樂 C. 人際交往 D. 儲(chǔ)蓄 E. 其他 A：8，19.0% B：7，16.7% C：18，42.9% D：9，21.4%

　四、調(diào)查結(jié)果分析

1.每月的零用錢

調(diào)查顯示，44.6%的學(xué)生每月零花錢在50元以下，47.6%的學(xué)生在50元-100元之間，少部分學(xué)生有更高的零花錢。由于本地區(qū)生活費(fèi)用較高，父母給孩子的零用錢相對(duì)較多。

2、每月零用錢的來源

大多數(shù)學(xué)生的零用錢主要來自父母，占81.0%。因?yàn)槌踔猩恼n業(yè)繁重，僅少部分學(xué)生參與勤工儉學(xué)，家庭的經(jīng)濟(jì)支持成為他們主要的資金來源。

3、零用錢的主要用途

選擇儲(chǔ)存的占52.4%，買書的占47.6%，購買零食的占42.9%。在學(xué)業(yè)壓力較大的情況下，許多學(xué)生選擇將零花錢儲(chǔ)存以應(yīng)對(duì)未來的需求。

4、購買商品時(shí)考慮的因素

約47.6%的學(xué)生關(guān)注商品價(jià)格，其次是用途（28.6%），僅少部分學(xué)生關(guān)注時(shí)尚潮流。學(xué)生在購買時(shí)更偏向于實(shí)際的經(jīng)濟(jì)考量。

5、對(duì)中學(xué)生吃零食、穿名牌的看法

認(rèn)為可以考慮的占64.3%，這反映了他們對(duì)時(shí)尚的追求，而不支持的意見也占一定比例，說明部分學(xué)生仍然認(rèn)為應(yīng)控制消費(fèi)。

6、消費(fèi)理念來源

許多學(xué)生的消費(fèi)觀念受到父母（26.2%）和兄弟姐妹（28.6%）的影響，但也有不少學(xué)生形成獨(dú)立的消費(fèi)觀（23.8%）。

7、對(duì)勤儉節(jié)約的看法

絕大多數(shù)學(xué)生（78.6%）認(rèn)為勤儉節(jié)約是應(yīng)當(dāng)提倡的傳統(tǒng)美德，盡管生活水平有所提高，學(xué)生依然具有很強(qiáng)的節(jié)約意識(shí)。

8、零用錢不夠時(shí)的解決辦法

大部分同學(xué)選擇向父母請(qǐng)求（47.6%），也有一定比例的同學(xué)選擇努力自己賺取（33.3%），顯示出學(xué)生的理財(cái)意識(shí)逐步增強(qiáng)。

9、如果零用錢多了100元的處理方式

許多學(xué)生選擇將其儲(chǔ)蓄（21.4%），顯示出他們對(duì)未來財(cái)務(wù)計(jì)劃的重視。

　五、分析后的思考

青少年時(shí)期的消費(fèi)習(xí)慣會(huì)對(duì)未來的理財(cái)能力產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。一個(gè)勤儉節(jié)約的孩子，往往會(huì)在日后的生活中更加理性地對(duì)待金錢。通過此次調(diào)查，我們也更加認(rèn)識(shí)到中學(xué)生理財(cái)教育的重要性，積極引導(dǎo)他們樹立正確的消費(fèi)觀，培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣。只有在家庭和社會(huì)的共同努力下，才能讓學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)金錢時(shí)作出明智的選擇。

中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告 5

　調(diào)研項(xiàng)目：

中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告

　調(diào)研公司：

華夏教育研究中心調(diào)研時(shí)間：地點(diǎn):20xx年11月15日，北京

中學(xué)生的消費(fèi)行為逐漸引起了社會(huì)的關(guān)注，隨著他們的獨(dú)立性增強(qiáng)和經(jīng)濟(jì)意識(shí)的提升，消費(fèi)方式和消費(fèi)觀念正在發(fā)生變化。本次調(diào)查圍繞新百倫、耐克、阿迪達(dá)斯、蘋果、華為等知名品牌，分析了這些企業(yè)在中學(xué)生消費(fèi)領(lǐng)域的表現(xiàn)以及市場(chǎng)策略，并展示了相關(guān)品牌如何通過技術(shù)創(chuàng)新和市場(chǎng)布局來適應(yīng)中學(xué)生的消費(fèi)需求。為了幫助商家更好地理解中學(xué)生的消費(fèi)趨勢(shì)及特征，同時(shí)讓學(xué)生自身更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的消費(fèi)行為，我們開展了此次中學(xué)生消費(fèi)行為調(diào)查全景研究。

　調(diào)查主體分析：

目前，中學(xué)生的消費(fèi)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。這種競(jìng)爭(zhēng)體現(xiàn)在品牌、商鋪以及產(chǎn)品的多樣化上。盡管中學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)的品牌數(shù)量龐大，但大部分消費(fèi)支出集中在少數(shù)幾個(gè)知名品牌上，例如在運(yùn)動(dòng)鞋領(lǐng)域，新百倫、耐克、阿迪達(dá)斯等品牌占據(jù)了相對(duì)較大的市場(chǎng)份額；而在智能手機(jī)領(lǐng)域，蘋果和華為則是學(xué)生們的主要選擇。研究表明，盡管經(jīng)營中學(xué)生消費(fèi)產(chǎn)品的商家數(shù)量不多，但一些優(yōu)質(zhì)的專賣店和線上商鋪明顯具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。主要原因在于這些商家不僅能提供多樣化的產(chǎn)品選擇，還能提供良好的售后服務(wù)，因而贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的信任。盡管各個(gè)品牌在促銷方面不斷讓利，但由于市場(chǎng)上新產(chǎn)品層出不窮，整體價(jià)格水平依然處于上升趨勢(shì)。為了增強(qiáng)品牌的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，很多企業(yè)開始爭(zhēng)取國際認(rèn)證，提升產(chǎn)品在國際市場(chǎng)中的影響力。

　影響需求的因素：

根據(jù)市場(chǎng)分析，影響中學(xué)生消費(fèi)的主要因素包括以下幾方面：家庭經(jīng)濟(jì)狀況。通過對(duì)不同地區(qū)家庭人均收入水平與中學(xué)生消費(fèi)支出的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)優(yōu)越的地區(qū)，中學(xué)生的消費(fèi)能力和消費(fèi)意愿也更高。進(jìn)一步的統(tǒng)計(jì)分析表明，家庭經(jīng)濟(jì)狀況與中學(xué)生的消費(fèi)水平呈較強(qiáng)的正相關(guān)關(guān)系。消費(fèi)觀念的變化也是一個(gè)重要因素，隨著社會(huì)的發(fā)展和家庭教育的提升，中學(xué)生的消費(fèi)觀念逐漸從單純追求數(shù)量轉(zhuǎn)向追求品質(zhì)和品牌。消費(fèi)環(huán)境的改善也促使了中學(xué)生消費(fèi)的多樣化，尤其是網(wǎng)絡(luò)購物的普及讓他們?cè)谫徫飼r(shí)擁有更多選擇。消費(fèi)政策的促進(jìn)，例如一些針對(duì)青少年的優(yōu)惠活動(dòng)，也為中學(xué)生的消費(fèi)提供了支持。

中學(xué)生消費(fèi)調(diào)查結(jié)果分析綜述：

一、品質(zhì)和品牌已成為中學(xué)生購物的主要關(guān)注點(diǎn)。

二、服裝和鞋履仍然是中學(xué)生消費(fèi)的重點(diǎn)，新興產(chǎn)品如智能設(shè)備逐步增多。

三、消費(fèi)小家電中，電子產(chǎn)品增長(zhǎng)迅速，而文具及傳統(tǒng)用品的需求穩(wěn)定。

四、整體風(fēng)格與設(shè)計(jì)成為中學(xué)生及家長(zhǎng)選擇商品的重要考量。

五、品牌忠誠度逐漸形成，市場(chǎng)格局逐步穩(wěn)定。

中學(xué)生消費(fèi)行為調(diào)研結(jié)果展示及分析:

一、品質(zhì)和品牌已成為中學(xué)生購物的主要關(guān)注點(diǎn)。調(diào)查結(jié)果顯示，在“品牌”、“價(jià)格”、“外觀”、“功能”、“質(zhì)量”和“售后服務(wù)”等幾個(gè)選項(xiàng)中，45.6%的學(xué)生表示最看重的是“品牌”，顯示出中學(xué)生在購物時(shí)對(duì)品牌的認(rèn)同感日益增強(qiáng)。隨著他們對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量和功能認(rèn)知的提升，越來越多的學(xué)生開始關(guān)注產(chǎn)品的長(zhǎng)期使用價(jià)值。

二、服裝和鞋履仍然是中學(xué)生消費(fèi)的重點(diǎn)。調(diào)查結(jié)果顯示，目前中學(xué)生消費(fèi)的主要品類仍是服裝與鞋履，尤其是運(yùn)動(dòng)鞋的購買意愿較高，智能設(shè)備如手機(jī)和平板電腦的需求也在不斷增加。一方面，運(yùn)動(dòng)鞋的品牌效應(yīng)突出，另一方面，新興電子產(chǎn)品也在逐步滲透學(xué)生的消費(fèi)生活中。

三、消費(fèi)小家電中，電子產(chǎn)品增長(zhǎng)迅速，而文具及傳統(tǒng)用品的需求穩(wěn)定。調(diào)查顯示目前中學(xué)生對(duì)電子類產(chǎn)品的青睞程度明顯提高，例如數(shù)碼產(chǎn)品、電子書等，已逐漸成為新的消費(fèi)趨勢(shì)，而文具需求則相對(duì)穩(wěn)定，顯示出教育消費(fèi)市場(chǎng)的持續(xù)性。

四、整體風(fēng)格與設(shè)計(jì)成為中學(xué)生及家長(zhǎng)選擇商品的重要考量。調(diào)查結(jié)果顯示，超過88.5%的中學(xué)生更愿意選擇風(fēng)格統(tǒng)一的產(chǎn)品。家長(zhǎng)在選擇商品時(shí)也越來越關(guān)注產(chǎn)品的整體設(shè)計(jì)和使用便捷性，為此，商家應(yīng)該注重設(shè)計(jì)理念和整體搭配。

五、品牌忠誠度逐漸形成，市場(chǎng)格局逐步穩(wěn)定。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，品牌依舊占主導(dǎo)地位，特別是耐克、阿迪達(dá)斯在學(xué)生群體中的影響力較大。這種品牌的忠誠度在未來的消費(fèi)趨勢(shì)中將愈發(fā)顯著，消費(fèi)者逐漸傾向于選擇他們熟悉的品牌而不是新興品牌。

　未來發(fā)展預(yù)測(cè):

（一）、品質(zhì)和品牌將成為重要的市場(chǎng)推廣方向。

（二）、智能產(chǎn)品的需求將繼續(xù)增長(zhǎng)。

（三）、整體設(shè)計(jì)的消費(fèi)潛力將得到進(jìn)一步釋放。

中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告 6

　一、研究的起點(diǎn)

每到放學(xué)，校園旁的小吃攤和便利店便熱鬧起來，吸引了許多不同年級(jí)的學(xué)生。這一現(xiàn)象引起了我們的關(guān)注。隨著人們生活水平的提升，很多家長(zhǎng)給予孩子更多的零用錢。那么，這些零花錢都用于哪些消費(fèi)呢？這些消費(fèi)支出合理嗎？中學(xué)生的消費(fèi)觀是否存在值得注意的問題？我們應(yīng)該如何培養(yǎng)高中生的理財(cái)意識(shí)？

當(dāng)今的中學(xué)生生活在一個(gè)復(fù)雜而豐富多彩的社會(huì)中。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大，消費(fèi)成為重要的一部分。琳瑯滿目的商品和層出不窮的品牌，為學(xué)生們提供了一個(gè)通過消費(fèi)來認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)的機(jī)會(huì)。然而，這也使得中學(xué)生的消費(fèi)觀受到考驗(yàn)，如何樹立正確的消費(fèi)觀念，成為我們必須面對(duì)的重要課題。

為了更深入地理解和掌握相關(guān)知識(shí)，提高分析問題的能力，進(jìn)而使所學(xué)知識(shí)更好地運(yùn)用到實(shí)際中，我們研究小組決定開展一次關(guān)于中學(xué)生日常消費(fèi)行為的調(diào)查研究，著重從“零用錢”入手，對(duì)中學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查與分析。

　二、研究對(duì)象

本次研究的主要對(duì)象是中學(xué)生的日常消費(fèi)行為。

　三、研究目標(biāo)與價(jià)值

研究目標(biāo)：

1．了解現(xiàn)代中學(xué)生的消費(fèi)情況，分析其消費(fèi)特點(diǎn)及形成原因。

2．提出合理化建議，引導(dǎo)中學(xué)生的消費(fèi)，為學(xué)校開展相關(guān)教育活動(dòng)提供幫助。

3．通過本次研究，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高自身的學(xué)習(xí)能力。

研究?jī)r(jià)值：

1．在研究過程中，通過“學(xué)習(xí)”消化教材知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

2．通過課題研究，鞏固知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。

　四、研究過程

（一）準(zhǔn)備階段

在眾多課題中，毫不猶豫地選擇了我們共同感興趣的中學(xué)生消費(fèi)狀況研究課題。在老師的指導(dǎo)下，我們查閱相關(guān)資料，充分準(zhǔn)備后，討論并形成了研究開題方案。

（二）實(shí)施階段

1．小組成員進(jìn)行分工，明確研究思路，展開針對(duì)性的研究工作。

2．整理查閱到的電子資料和文獻(xiàn)資料。

3．匯報(bào)調(diào)研進(jìn)展，隨時(shí)調(diào)整研究計(jì)劃。

4．設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，開展調(diào)查工作。

調(diào)查情況：我們每個(gè)年級(jí)隨機(jī)抽取一個(gè)班級(jí)進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣將零用錢隨身攜帶，以便于日常使用。這在一定程度上反映了青少年獨(dú)立意識(shí)的提升。然而，少數(shù)學(xué)生會(huì)將零用錢存在銀行，主要是因?yàn)閮?chǔ)蓄對(duì)未成年人并不是特別方便，加之銀行手續(xù)的復(fù)雜使得他們難以接受。調(diào)查還表明，與西方國家的學(xué)生相比，許多中學(xué)生缺乏理財(cái)意識(shí)。約有三分之一的學(xué)生將儲(chǔ)蓄交給父母管理，反映出他們對(duì)父母的依賴。部分懂事的學(xué)生為了減輕家庭負(fù)擔(dān)，會(huì)主動(dòng)將剩余零用錢交給父母，這表現(xiàn)出他們的孝心。

（二）中學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀中的問題與不足

1．消費(fèi)結(jié)構(gòu)片面

一些學(xué)生的消費(fèi)過于集中于追求品牌，部分學(xué)生的消費(fèi)觀已經(jīng)走入誤區(qū)。當(dāng)一個(gè)學(xué)生滿身名牌、穿著時(shí)尚時(shí)，所展現(xiàn)的并非個(gè)人價(jià)值，而是虛榮心的體現(xiàn)。作為中學(xué)生，真正的個(gè)人價(jià)值在于積極向上、勤奮努力、思維活躍及發(fā)展?jié)摿?，并不是外在的名牌所能決定。這樣的學(xué)生即使不穿名牌，也能展現(xiàn)獨(dú)特的魅力。如果一個(gè)學(xué)生僅僅依靠外表和名牌來提升自己的“價(jià)值”，則說明他缺乏自信，顯示出內(nèi)心的空虛。

2．攀比心理嚴(yán)重

中學(xué)生之間的攀比心理相當(dāng)普遍。這種現(xiàn)象不僅影響了他們的消費(fèi)觀，也不利于形成良好的消費(fèi)習(xí)慣。需要注意的是，中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源一般依賴于父母，過度的攀比行為會(huì)導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重。為了滿足孩子們的虛榮心，部分父母不得不不斷提供經(jīng)濟(jì)支持。然而，孩子們真正需要的不是物質(zhì)，而是正確的引導(dǎo)和自我反省。如果這種現(xiàn)象持續(xù)，可能導(dǎo)致中學(xué)生消費(fèi)觀的扭曲，影響他們未來的正發(fā)展。

3．家長(zhǎng)的理財(cái)教育不足

大多數(shù)父母往往缺乏對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)教育，這也是中學(xué)生消費(fèi)觀偏頗的重要原因之一。中學(xué)生對(duì)理財(cái)教育的渴求在調(diào)查中得到體現(xiàn)，這說明了他們對(duì)自身消費(fèi)行為的關(guān)注。

中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告 7

在當(dāng)代中學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查報(bào)告中，我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的消費(fèi)模式已不再局限于傳統(tǒng)的實(shí)用型，而是向享樂型、高端型，甚至多元化的消費(fèi)趨勢(shì)發(fā)展。雖然基于年齡、認(rèn)知能力及社會(huì)經(jīng)歷的不同，這一群體的消費(fèi)心理與行為中仍然存在不合理的表現(xiàn)，因此探討中學(xué)生形成特定消費(fèi)心理的因素非常重要。本次調(diào)查旨在深入了解中學(xué)生在學(xué)習(xí)、飲食、娛樂及其它領(lǐng)域的消費(fèi)行為、觀念與心理，從而對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行分析，初步反映出當(dāng)代中學(xué)生的消費(fèi)問題。

一、金錢觀念的演變

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)金錢的態(tài)度可以濃縮為一句話：“金錢雖不是萬能，但沒有金錢萬萬不能?！边@句話成了許多人的信條。它反映了金錢在生存中的重要性，但并不是說人應(yīng)當(dāng)為金錢而生存。金錢具有雙重性。從物質(zhì)層面看，金錢確實(shí)能買到一切，但從更廣闊的人類活動(dòng)視角來看，金錢的局限性同樣明顯。有錢可以滿足物質(zhì)需求，卻無法解決精神層面的富足，例如知識(shí)、能力、親情等，這些是金錢無法購買的。改革開放以來，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展雖然提升了人們的物質(zhì)生活水平，卻也引發(fā)了價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變。曾經(jīng)有很多人對(duì)金錢抱有戒心，而如今在金錢的魅力下，很多人反而愈發(fā)樂于追求財(cái)富。雖說依靠勤勞致富無可厚非，但作為社會(huì)一部分的青少年，逐漸受到周圍價(jià)值觀和媒體的消極影響，金錢崇拜的心理也在無形中滋生，這使得金錢與消費(fèi)觀在他們的純真心靈上產(chǎn)生了劇烈沖突。

二、環(huán)境的影響

古語有云：“近朱者赤，近墨者黑?！鼻嗌倌陮?duì)金錢的認(rèn)識(shí)往往受到成年人行為的影響。在商業(yè)社會(huì)的沖擊下，富有的成功人士在青少年心中占據(jù)越來越重要的位置，逐漸形成“只要有錢就能得到一切”以及“有錢才不會(huì)被人瞧不起”的價(jià)值觀，這些觀念正在侵蝕青少年原有的純潔心靈，使金錢至上的理念在潛移默化間被他們所接受，致使他們的責(zé)任感、義務(wù)感與道德觀日益減弱。

三、羨慕與攀比心理

羨慕是一種向上看的感覺。當(dāng)他人擁有你渴望卻無法得到的東西時(shí)，羨慕自然會(huì)滋生。例如，朋友買了新車、購了新房、擁有比你更名貴的物品，心中便難免滋生羨慕之情，這種仰視感會(huì)對(duì)自尊心與自信心造成打擊。

攀比則是普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象。每個(gè)人都有攀比的傾向，只是比較的對(duì)象及內(nèi)容千差萬別。然而，不論怎樣的攀比，其結(jié)果往往有限：

一是將攀比轉(zhuǎn)化為努力提升自我的動(dòng)力，力爭(zhēng)超越他人；

二是將其化為不滿與抱怨，自我貶低，怨天尤人；

三是形成不切實(shí)際的幻想，空中樓閣，異想天開；

四是用攀比來詆毀他人，隨意抹黑以求心理平衡；

五是將攀比視為自我安慰的理由，尋求自我解脫；

六是對(duì)親人的傷害，因比較而生的無奈；

七是借助攀比激勵(lì)自己，推動(dòng)成長(zhǎng)；

八是將攀比轉(zhuǎn)化為環(huán)境與他人的借口，歸咎于外界因素；

九是攀比成為偏見的來源，依附于他人的看法；

十是攀比成為達(dá)目的的不擇手段的原因……等等。

四、反思與引導(dǎo)

針對(duì)中學(xué)生多樣化的消費(fèi)心理，如果缺乏有效的引導(dǎo)，將可能成為中學(xué)生思想教育的頑疾。教師、家長(zhǎng)及中學(xué)生自身都需認(rèn)真反思，充分認(rèn)識(shí)到在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下滋生的金錢主義思想不容忽視，應(yīng)該成為學(xué)校教育的重要課題之一。對(duì)廣大中學(xué)生開展金錢價(jià)值觀的教育應(yīng)當(dāng)提上日程，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的消費(fèi)行為進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的勤儉節(jié)約意識(shí)和艱苦奮斗的精神。

1、完全決策權(quán)：指中學(xué)生在支配金錢時(shí)享有完全自由，能夠購買書籍、光盤、衣物、運(yùn)動(dòng)用品、日常用品、零食及小型電子產(chǎn)品等金額較小且與其他家庭成員關(guān)系不大的商品。在這種情況下，中學(xué)生是完全的消費(fèi)主體，對(duì)其消費(fèi)行為的分析主要集中在這一部分。

2、參與決策權(quán)：此類消費(fèi)涉及更高金額，與家庭其他成員的關(guān)系不太直接，如購買電腦及其他貴重物品、旅游或出國留學(xué)等。在這一過程中，中學(xué)生的決策權(quán)受到家庭影響，但家庭的消費(fèi)決策仍以中學(xué)生為中心，因此即便我們不能將此視為完整的消費(fèi)行為分析，也依然值得關(guān)注。

3、決策參考權(quán)：很多時(shí)候，當(dāng)家庭消費(fèi)決策與中學(xué)生關(guān)聯(lián)不大而金額較大時(shí)，家長(zhǎng)仍會(huì)征詢孩子意見，以降低決策風(fēng)險(xiǎn)并尋求家庭的廣泛支持，例如買房、買車或高檔家電。在這些情況下，中學(xué)生的參與雖不具決定性，但仍需關(guān)注。

?。ㄒ唬┊?dāng)代學(xué)生的消費(fèi)新趨勢(shì)：

1、理性消費(fèi)已成為主流；

2、追求時(shí)尚與品牌依舊是熱門話題。

?。ǘ┊?dāng)代學(xué)生消費(fèi)狀況面臨的問題：

1、儲(chǔ)蓄意識(shí)薄弱，財(cái)商需增強(qiáng)；

2、消費(fèi)差距拉大，出現(xiàn)明顯的兩極分化；

3、消費(fèi)結(jié)構(gòu)不夠合理，尤其在女生中更為明顯；

4、過度追求時(shí)尚與品牌，伴隨攀比的心態(tài)。

為了深入了解該調(diào)查內(nèi)容，我們小組設(shè)計(jì)了一份問卷，專門針對(duì)我校高一學(xué)生對(duì)消費(fèi)觀念的看法展開調(diào)查，涵蓋日常生活消費(fèi)、金錢支配方式以及生活基本費(fèi)用等方面。

在這一過程中，我們采用了分組討論法、問卷調(diào)查法、查閱資料法及總結(jié)分析法。我們小組在研究時(shí)明確分工，以提高效率。

根據(jù)研究性學(xué)習(xí)的一般流程，我們進(jìn)行了以下步驟：

（1）確定課題——設(shè)計(jì)研究方案——撰寫開題報(bào)告——展開探索研究——報(bào)告研究成果。

（2）進(jìn)行各自分工；

（3）明確研究方法；

（4）制作問卷并進(jìn)行發(fā)放與回收；

（5）對(duì)問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并分析相關(guān)問題；

（6）整理活動(dòng)后期的分析與總結(jié)。

通過本次研究活動(dòng)，我們提高了運(yùn)用知識(shí)分析問題、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，堅(jiān)定了行動(dòng)的信心；研究性學(xué)習(xí)也極大提升了我們的社交能力與口才能力，加深了對(duì)消費(fèi)相關(guān)知識(shí)的理解。通過親身實(shí)踐，我們對(duì)原有的知識(shí)有了更深層次的認(rèn)識(shí)；研究性學(xué)習(xí)讓我們掌握了問題研究的方法、步驟與實(shí)施策略。

本次研究性學(xué)習(xí)的成功離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)部門的支持，以及師生間的密切合作。研究成果是我們共同努力的結(jié)果，也體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

對(duì)同學(xué)們的建議：

中學(xué)生應(yīng)樹立正確的消費(fèi)觀念，這需要個(gè)人、家庭、學(xué)校與社會(huì)的共同努力。消費(fèi)心理會(huì)潛移默化地影響一個(gè)人的價(jià)值取向與道德觀念。

中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告 8

當(dāng)代中學(xué)生生活在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，他們的視野和認(rèn)知面貌相比于前輩更加開闊。隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，中學(xué)生的消費(fèi)能力逐漸被社會(huì)各界所關(guān)注，成為商家的潛在消費(fèi)市場(chǎng)。中學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，收入以父母的零用錢為主，有的人能夠理智地消費(fèi)，而有的人則存在揮霍和亂花錢的現(xiàn)象。為此，我們小組開展了一次關(guān)于中學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查，以揭示現(xiàn)狀并提出相應(yīng)的建議。

　一、中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查結(jié)果與分析報(bào)告：

1、張曉怡、李明華、周偉的調(diào)查結(jié)果與分析報(bào)告

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，越來越多的農(nóng)村家庭選擇搬到城市生活。我們的調(diào)查顯示，調(diào)查對(duì)象中居住在城鎮(zhèn)和農(nóng)村的比例基本持平，反映出居民的經(jīng)濟(jì)條件普遍改善，生活水平也在顯著提升。

2、根據(jù)調(diào)查，達(dá)到了富裕水平的家庭占比為12%，而小康家庭的比例更是高達(dá)85%。這表明了大多數(shù)家庭的生活有了明顯改善，至少在衣食方面無需過于擔(dān)憂。不過，仍有一小部分家庭生活條件較差，我們應(yīng)當(dāng)給予關(guān)注與支持。

3、當(dāng)代中學(xué)生的零用錢大多由父母提供，使用方式多樣。調(diào)查顯示，有58%的同學(xué)選擇購買零食，這體現(xiàn)出年輕群體對(duì)美食的熱愛。47%的同學(xué)傾向于儲(chǔ)蓄，以備未來的需要。學(xué)生們?cè)诶碡?cái)方面應(yīng)更多關(guān)注學(xué)習(xí)及自身形象，雖然聚會(huì)和社交活動(dòng)也占有一定比重，但絕大多數(shù)中學(xué)生并未選擇去網(wǎng)吧等場(chǎng)所，這是值得鼓勵(lì)的。

4、關(guān)于自我消費(fèi)觀的認(rèn)知，超過50%的同學(xué)認(rèn)為自己處于一個(gè)適中的消費(fèi)水平，選擇“還算可以”的學(xué)生人數(shù)也不少，而“過于奢侈”的同學(xué)則相對(duì)較少。

5、在零花錢的多少方面，資金在10元以下、10-20元及50元以上的學(xué)生比例相當(dāng)，這反映出家庭經(jīng)濟(jì)狀況差異對(duì)零用錢的影響。在20-30元和30-50元區(qū)間的同學(xué)相對(duì)較少，說明家庭經(jīng)濟(jì)給零花錢提供了明顯差異。

6、絕大部分中學(xué)生在購買商品時(shí)關(guān)注商品的實(shí)用性和價(jià)格，考慮時(shí)尚潮流的同學(xué)相對(duì)較少。這表明，學(xué)生們?cè)谙M(fèi)時(shí)追求物美價(jià)廉，在選擇商品時(shí)更傾向于實(shí)際需要，而非盲目攀比。

7、生活條件的改善使得學(xué)生的零花錢有所增加，許多中學(xué)生將其用于學(xué)習(xí)用品，這不僅促進(jìn)了學(xué)習(xí)，也顯示出他們對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重視。然而，部分學(xué)生仍然選擇把錢用于游戲和上網(wǎng)等與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動(dòng)，這無疑是對(duì)時(shí)光的浪費(fèi)。

8、關(guān)于儲(chǔ)蓄意識(shí)，大約50%以上的學(xué)生表示會(huì)存起自己的零用錢，這反映出年輕人對(duì)理財(cái)有初步的認(rèn)知。

9、每位學(xué)生都渴望學(xué)業(yè)進(jìn)步，努力學(xué)習(xí)以期未來能夠回報(bào)社會(huì)，艱奮斗與拼搏的精神依然深植于同學(xué)們的心中。

10、學(xué)生們對(duì)消費(fèi)行為的看法各異，但共同認(rèn)同合理消費(fèi)的重要性，盡管其中仍有不少人持保留態(tài)度。

11、當(dāng)面對(duì)自己喜愛的商品時(shí)，學(xué)生們常常難以抵擋誘惑，雖然也有一些人因種種原因選擇放棄購買。

調(diào)查中的學(xué)生消費(fèi)狀況普遍普通，存在一些問題及優(yōu)點(diǎn)，彼此的看法也顯示出多樣性。

2、王婷、李陽、趙偉、陳靜的調(diào)查分析報(bào)告

通過本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，城市與鄉(xiāng)村中學(xué)生人數(shù)大致相等，生活水平雖有差距但多數(shù)處于小康水平?，F(xiàn)今中學(xué)生在零用錢支出上，更多選擇用于零食或休閑活動(dòng)，但愿意投資于學(xué)習(xí)的學(xué)生相對(duì)較少，說明在消費(fèi)意識(shí)方面仍需加強(qiáng)教育。調(diào)查顯示，許多學(xué)生零用錢主要用于購買零食和上網(wǎng)等，導(dǎo)致健康與學(xué)習(xí)受到影響。培養(yǎng)中學(xué)生的理性消費(fèi)觀顯得尤為重要。

根據(jù)問卷調(diào)查，許多同學(xué)的零用錢控制在20元以下，然而不少學(xué)生將此花費(fèi)在了零食上，這與健康密切相關(guān)。令人欣慰的是，我校中學(xué)生通常在購買商品時(shí)注重商品的功能與價(jià)格，表現(xiàn)出一定的理性消費(fèi)意識(shí)。更令人欣慰的是，有些同學(xué)愿意把錢用于學(xué)習(xí)用品，顯示出對(duì)知識(shí)的重視。但也有部分同學(xué)不理智消費(fèi)，導(dǎo)致成績(jī)下降和校園環(huán)境惡化。希望同學(xué)們能夠增強(qiáng)自身的意志力，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

由此可見，合理消費(fèi)不僅是經(jīng)濟(jì)問題，更涉及校園環(huán)境與健康。學(xué)校需加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的消費(fèi)教育，使其養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。只有家校共同努力，學(xué)生才能更好地理解合理消費(fèi)的重要性。

　三、關(guān)于培養(yǎng)中學(xué)生合理消費(fèi)習(xí)慣的幾點(diǎn)建議：

1、家長(zhǎng)應(yīng)積極對(duì)中學(xué)生進(jìn)行財(cái)務(wù)管理和消費(fèi)觀教育，引導(dǎo)孩子樹立正確的理財(cái)理念，監(jiān)督和合理分配零用錢。家長(zhǎng)須警惕過度溺愛，以免孩子形成不良消費(fèi)習(xí)慣。另一方面，鼓勵(lì)孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)其自理能力和勞動(dòng)意識(shí)，讓他們明白付出與收獲之間的關(guān)系。適度的“吝嗇”也是出于對(duì)孩子的關(guān)愛。

2、在當(dāng)前社會(huì)消費(fèi)觀念日益多樣化的背景下，中學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持適度消費(fèi)，反對(duì)奢侈浪費(fèi)，注重家庭的經(jīng)濟(jì)承受能力。在物質(zhì)消費(fèi)的也要關(guān)注自身的精神成長(zhǎng)，重視學(xué)習(xí)及個(gè)人能力的提升。參與社會(huì)服務(wù)和義務(wù)勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)與珍惜，從而樹立節(jié)儉意識(shí)。

中學(xué)生應(yīng)樹立正確、合理的消費(fèi)觀，不應(yīng)沉迷于物質(zhì)享樂。作為國家的未來公民，應(yīng)努力過上無愧于心的生活，銘記“勞動(dòng)與節(jié)約是幸福之源”這一深刻道理，讓我們用雙手去創(chuàng)造更美好的未來！

　四、研究體會(huì)

通過本次研究性學(xué)習(xí)，我們不僅深入了解了中學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀，也增強(qiáng)了獨(dú)立思考與解決問題的能力。盡管在調(diào)查過程中遇到了一些困難，但我們并未放棄，而是努力思考應(yīng)對(duì)之策。在這一過程中，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與合作，感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。這次經(jīng)歷不僅是對(duì)我們研究能力的鍛煉，更是一段寶貴的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為未來的學(xué)習(xí)和生活提供了極大的幫助。

中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告 9

一、內(nèi)容提要

在我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)步的背景下，人民的生活水平已有顯著提升，中學(xué)生的消費(fèi)能力也隨之提高。在福清這個(gè)經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的沿海城市，許多中學(xué)生的消費(fèi)水平顯著上升。然而，這一變化也伴隨著一些不容忽視的問題，如對(duì)名牌的盲目追求、攀比、奢侈消費(fèi)和不理性的支出等。為了更深入地了解這些現(xiàn)象，我們小組對(duì)福清城鄉(xiāng)中學(xué)生的消費(fèi)狀況進(jìn)行了詳細(xì)調(diào)查，旨在分析當(dāng)前中學(xué)生消費(fèi)觀念中的問題及其原因，并提出正確的消費(fèi)觀念。

二、研究背景

當(dāng)今中學(xué)生生活在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，他們的視野甚至超越了許多長(zhǎng)輩。再加上我國居民生活水平的提升，中學(xué)生已成為各大商家的目標(biāo)群體。有些學(xué)生能夠合理地使用手中的零用錢，而另一些學(xué)生則陷入了盲目消費(fèi)的陷阱。為了深入了解中學(xué)生的消費(fèi)狀況，揭示其中的問題，并為那些有類似行為的同學(xué)提供警示，我們小組選擇了這一課題進(jìn)行研究。

三、研究的目的和意義

健康、合理和文明的消費(fèi)觀不僅關(guān)乎社會(huì)和集體的利益，也直接影響到個(gè)人的生活質(zhì)量和健康發(fā)展。消費(fèi)觀的形成與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提升、新社會(huì)需求的變化及新市場(chǎng)的擴(kuò)展息息相關(guān)。中學(xué)生應(yīng)該樹立正確的消費(fèi)觀，清楚認(rèn)識(shí)到當(dāng)前消費(fèi)中存在的問題。這次調(diào)查不僅能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，還能拓寬他們的視野，建立勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

四、研究的過程

1. 與指導(dǎo)教師討論，確定研究課題。

2. 小組成員進(jìn)行分工，并選出組長(zhǎng)。

3. 設(shè)計(jì)問卷，確定調(diào)查內(nèi)容，包括家庭月收入、主要消費(fèi)項(xiàng)目、每月零用錢、日常消費(fèi)額度、每月服飾開支、購買物品的品牌傾向、重視的因素、擁有的物品、手機(jī)費(fèi)用、裝飾品和化妝品的開銷、是否有計(jì)劃的消費(fèi)等。

4. 完成調(diào)查后，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析。

5. 組長(zhǎng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果撰寫調(diào)查報(bào)告。

五、分析結(jié)論

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，90%的學(xué)生家庭收入處于一般水平，僅有10%家庭收入較高。大多數(shù)學(xué)生的月消費(fèi)在100至200元之間，30%的學(xué)生消費(fèi)在200至400元，10%的學(xué)生則在500至700元之間。大部分學(xué)生的日常消費(fèi)均在10元以下，主要支出集中在服飾、零食和話費(fèi)等方面。約30%的學(xué)生表示會(huì)購買名牌鞋子及化妝品。80%的同學(xué)認(rèn)為在購衣時(shí)更注重服務(wù)態(tài)度和款式。高中生普遍擁有手機(jī)，而初中生多擁有山地車、CD機(jī)等物品。絕大部分學(xué)生能做到有計(jì)劃消費(fèi)，但也有相當(dāng)一部分同學(xué)存在不理性的消費(fèi)行為。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因主要有以下幾個(gè)方面：

(1) 青少年自尊心強(qiáng)，過于在意他人眼光，往往會(huì)追求名牌和高價(jià)商品以彰顯自己的品位。在這樣的氛圍下，攀比現(xiàn)象嚴(yán)重，進(jìn)一步加劇了不理性的消費(fèi)。

(2) 父母的過度溺愛也是造成亂消費(fèi)的重要因素。當(dāng)前許多中學(xué)生為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)他們的呵護(hù)使他們養(yǎng)成了不切實(shí)際的消費(fèi)習(xí)慣，往往在用光零用錢后又繼續(xù)向父母索要，進(jìn)而形成惡性循環(huán)。

(3) 還有其他多種因素，這里不一一列舉。中學(xué)生的消費(fèi)行為受到外界環(huán)境的顯著影響。

六、建議

在這樣的環(huán)境下，要培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，只有從自身做起。合理的零用錢是正常的，但其數(shù)額需合理控制；使用零用錢時(shí)應(yīng)謹(jǐn)慎，避免在一些昂貴且不必要的商品上超支。購買服飾時(shí)應(yīng)選擇性價(jià)比高的商品，而非一味追求名牌。面對(duì)他人對(duì)自己物品的評(píng)論，應(yīng)保持自信，堅(jiān)信自己的選擇是對(duì)的。從父母的角度考慮，理解金錢的來之不易，學(xué)會(huì)節(jié)儉和合理消費(fèi)，以此讓父母放心。

七、感受和體驗(yàn)

通過進(jìn)行這次調(diào)查研究，提升了我們與陌生人溝通的能力，學(xué)習(xí)了如何有效進(jìn)行問卷調(diào)查，增強(qiáng)了實(shí)踐能力。盡管我們的努力微不足道，但這也為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)了一份力量。這次經(jīng)歷對(duì)此次活動(dòng)的意義深感認(rèn)同，同時(shí)也促使我們反思自己的消費(fèi)習(xí)慣，努力去改善。

中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告 10

上半年，在教育部門和學(xué)校的共同努力下，中學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)發(fā)展迅速。據(jù)統(tǒng)計(jì)，上半年，重慶市中學(xué)生家庭消費(fèi)品零售總額達(dá)到500億元，同比增長(zhǎng)15.2%，較一季度提升0.3個(gè)百分點(diǎn)。扣除物價(jià)影響，實(shí)際增長(zhǎng)也表現(xiàn)良好。

一、中學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)運(yùn)行總體情況

上半年每月中學(xué)生消費(fèi)品零售總額的增速均保持在14.0%以上，整體呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。其中：6月份，借助學(xué)校組織的各類文體活動(dòng)和促銷活動(dòng)的推動(dòng)，零售額增長(zhǎng)創(chuàng)下新高，同比增長(zhǎng)16.1%，較之前幾個(gè)月分別加快了1.4、1.1、1.0、1.1、0.9個(gè)百分點(diǎn)。

二、中學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)主要特點(diǎn)

（一）城鄉(xiāng)共同發(fā)展，鄉(xiāng)村市場(chǎng)增速明顯

重慶市城市和鄉(xiāng)村的中學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)均趨于穩(wěn)定，推動(dòng)消費(fèi)市場(chǎng)平穩(wěn)增長(zhǎng)。上半年，城市中學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)消費(fèi)品零售額420億元，同比增長(zhǎng)14.8%，較一季度提升0.3個(gè)百分點(diǎn)，拉動(dòng)整個(gè)中學(xué)生消費(fèi)總額增長(zhǎng)13.2個(gè)百分點(diǎn)。鄉(xiāng)村市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)消費(fèi)品零售額80億元，同比增長(zhǎng)17.5%，較一季度加快0.9個(gè)百分點(diǎn)，鄉(xiāng)村消費(fèi)潛力逐步釋放，鄉(xiāng)村市場(chǎng)增速快于城市市場(chǎng)0.7個(gè)百分點(diǎn)，展示出消費(fèi)結(jié)構(gòu)改變的趨勢(shì)。

（二）文具和電子產(chǎn)品成為消費(fèi)主力

從消費(fèi)結(jié)構(gòu)來看，文具和電子產(chǎn)品是中學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)的主要推動(dòng)力量。上半年，文具及學(xué)習(xí)用品類消費(fèi)額達(dá)到180億元，同比增長(zhǎng)18.5%，增速比一季度提升1.5個(gè)百分點(diǎn)。電子產(chǎn)品類消費(fèi)額也表現(xiàn)不俗，達(dá)到120億元，同比增長(zhǎng)15.3%。其中，智能手機(jī)和平板電腦的銷量增長(zhǎng)明顯，成為家庭消費(fèi)的重點(diǎn)。

（三）線上線下融合趨勢(shì)加速

上半年，中學(xué)生在網(wǎng)上購物的比例逐漸上升，互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)達(dá)到240億元，同比增長(zhǎng)20.0%。借助電商平臺(tái)的便捷，學(xué)生們更愿意通過網(wǎng)絡(luò)購置學(xué)習(xí)用品和日常生活所需商品，與傳統(tǒng)線下購物形成良性互動(dòng)。線下商家也加強(qiáng)了與學(xué)生群體的溝通，通過優(yōu)惠活動(dòng)和線下體驗(yàn)吸引更多學(xué)生消費(fèi)者。

（四）家庭消費(fèi)支出增加明顯

隨著經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展，中學(xué)生家庭的消費(fèi)支出逐漸增加。上半年，共有超過2萬戶中學(xué)生家庭進(jìn)行了消費(fèi)調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示，家庭在教育、文化和娛樂等方面的支出均有所增加，整體消費(fèi)氛圍向好，購置文具、電子產(chǎn)品和課外書籍等消費(fèi)成為家庭支出的重點(diǎn)。

三、多類型商品銷售增速加快

根據(jù)各類商品銷售數(shù)據(jù)，上半年，各類文具、書籍、電子產(chǎn)品等十類消費(fèi)品零售額同比增速較一季度都有所提高，顯示出市場(chǎng)需求的強(qiáng)勁。

四、中學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)平穩(wěn)增長(zhǎng)的主要原因

（一）學(xué)?；顒?dòng)促進(jìn)消費(fèi)

學(xué)校在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生積極參與消費(fèi)，例如組織各類文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，借助這些活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的消費(fèi)意識(shí)和參與感。尤其是文具和學(xué)習(xí)用品的需求明顯上升，幫助提升了整體消費(fèi)水平。

（二）家庭經(jīng)濟(jì)狀況改善

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇，越來越多的家庭在教育和子女成長(zhǎng)方面愿意加大投入，尤其在學(xué)習(xí)資料和課外輔導(dǎo)等方面，家庭支出明顯增加，使得中學(xué)生的消費(fèi)能力和意愿提升。得益于這些因素，上半年中學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)呈現(xiàn)良好增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。

依托這些積極變化，下半年，中學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)有望繼續(xù)保持穩(wěn)定增長(zhǎng)的良好趨勢(shì)。

中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告 11

隨著我國中學(xué)生群體的擴(kuò)大以及消費(fèi)觀念的逐步轉(zhuǎn)變，中學(xué)生的消費(fèi)需求正在成為社會(huì)消費(fèi)的重要組成部分。做好中學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)的相關(guān)工作，既是促進(jìn)國內(nèi)消費(fèi)增長(zhǎng)的迫切需求，也體現(xiàn)了我們關(guān)注青少年發(fā)展與生活水平提升的實(shí)際行動(dòng)。

一、中學(xué)生群體的基本情況

我國中學(xué)生總?cè)藬?shù)達(dá)到4000萬，年齡普遍集中在12至18歲之間。隨著教育政策的調(diào)整和家庭經(jīng)濟(jì)條件的改善，中學(xué)生的消費(fèi)能力逐年上升，尤其在數(shù)字產(chǎn)品、時(shí)尚用品和休閑娛樂產(chǎn)品等領(lǐng)域的消費(fèi)意愿顯著增強(qiáng)。不同地區(qū)、城鄉(xiāng)差異也使得中學(xué)生的消費(fèi)能力和消費(fèi)需求呈現(xiàn)出多樣化的特征。

二、中學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣和特點(diǎn)

中學(xué)生的消費(fèi)行為受家庭、學(xué)校、同齡人等多重因素的影響，形成了獨(dú)特的消費(fèi)習(xí)慣。他們的消費(fèi)特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、偏重實(shí)用性。中學(xué)生在消費(fèi)選擇上，通常更加注重產(chǎn)品的實(shí)用性和性價(jià)比。他們?cè)谫徺I學(xué)習(xí)用品和日常生活用品時(shí)，更傾向于選擇功能齊全、價(jià)格合理的商品，而非追求潮流和品牌。

2、品牌認(rèn)知逐步增強(qiáng)。隨著信息傳播的加速和網(wǎng)絡(luò)的普及，中學(xué)生對(duì)品牌的認(rèn)知逐漸提高。他們?cè)谶x擇服飾、電子產(chǎn)品時(shí)，往往會(huì)考慮品牌形象以及同齡人對(duì)品牌的評(píng)價(jià)，從而形成一定的品牌忠誠度。

3、購物方式多樣化。如今，中學(xué)生的消費(fèi)方式已經(jīng)不再限于實(shí)體店購物，網(wǎng)絡(luò)購物逐漸成為他們獲取商品的重要渠道。他們習(xí)慣于通過線上平臺(tái)進(jìn)行比較、選擇，并參與促銷活動(dòng)。

4、對(duì)健康和環(huán)保的關(guān)注。隨著環(huán)保意識(shí)的提升和健康理念的普及，中學(xué)生在消費(fèi)時(shí)越來越關(guān)注產(chǎn)品的健康和環(huán)保屬性。接受過相關(guān)教育的學(xué)生在選擇食品和生活用品時(shí)，對(duì)成分和材料的安全性表現(xiàn)出高度關(guān)注。

5、同伴影響顯著。中學(xué)生正處于價(jià)值觀和消費(fèi)觀形成的關(guān)鍵期，同伴的消費(fèi)行為和觀點(diǎn)對(duì)他們的消費(fèi)決策產(chǎn)生了明顯影響。團(tuán)體活動(dòng)、社交場(chǎng)合中，同伴的推薦和評(píng)價(jià)常常成為他們購買決策的重要參考。

三、中學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)面臨的問題

盡管中學(xué)生的消費(fèi)市場(chǎng)在不斷擴(kuò)展，但仍面臨一些亟待解決的問題：

1、消費(fèi)信息不對(duì)稱。部分中學(xué)生在消費(fèi)時(shí)缺乏必要的商品信息和市場(chǎng)資訊，導(dǎo)致他們?cè)谶x擇商品時(shí)容易受到誤導(dǎo)，不知如何評(píng)估商品的真實(shí)價(jià)值。

2、產(chǎn)品供給不足。雖然市場(chǎng)上針對(duì)青少年的商品種類繁多，但許多產(chǎn)品未能有效滿足中學(xué)生的需求，尤其在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和健康食品等領(lǐng)域，供給仍顯不足。

3、消費(fèi)陷阱多。由于中學(xué)生的消費(fèi)觀念尚未成熟，容易受到不良商家的誤導(dǎo)，出現(xiàn)隨意消費(fèi)、超出經(jīng)濟(jì)承受能力的現(xiàn)象，甚至上當(dāng)受騙。

4、缺乏科學(xué)的消費(fèi)教育。中學(xué)生普遍缺乏系統(tǒng)的消費(fèi)知識(shí)和技能教育，這使得他們?cè)谙M(fèi)決策時(shí)面臨困難，影響了他們合理消費(fèi)的能力。

四、促進(jìn)中學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)健康發(fā)展的建議

針對(duì)中學(xué)生的消費(fèi)特點(diǎn)和市場(chǎng)現(xiàn)狀，我們提出以下建議：

1、加強(qiáng)消費(fèi)教育。學(xué)校和家庭應(yīng)共同加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生消費(fèi)觀念的引導(dǎo)，開展消費(fèi)教育活動(dòng)，以提高他們的消費(fèi)意識(shí)和理性消費(fèi)能力，培養(yǎng)他們科學(xué)、合理的消費(fèi)觀。

2、豐富產(chǎn)品供給。商家應(yīng)針對(duì)中學(xué)生的消費(fèi)需求，開發(fā)更多符合他們需求的商品，特別是在學(xué)習(xí)、健康和休閑娛樂等領(lǐng)域，保證產(chǎn)品種類豐富，滿足不同層次的消費(fèi)需求。

3、提升信息透明度。通過線上線下渠道，提供豐富的產(chǎn)品信息和評(píng)價(jià)，幫助中學(xué)生在消費(fèi)決策時(shí)能獲得真實(shí)可靠的信息，避免信息不對(duì)稱帶來的困擾。

4、營造安全的消費(fèi)環(huán)境。政府和相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青少年消費(fèi)市場(chǎng)的監(jiān)管，打擊虛假宣傳和不良商家，確保中學(xué)生在消費(fèi)過程中的權(quán)益得到保障。

5、建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。鼓勵(lì)社會(huì)各界共同關(guān)注中學(xué)生消費(fèi)問題，建立健全社會(huì)支持、家庭引導(dǎo)、學(xué)校教育相結(jié)合的消費(fèi)引導(dǎo)模式，營造良好的消費(fèi)氛圍。

中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告 12

　一、問題的提出

中學(xué)生的消費(fèi)能力不斷增強(qiáng)，零花錢也隨之增多。攀比心理和青少年犯罪現(xiàn)象的增加也顯示出這些問題的復(fù)雜性。中學(xué)生作為消費(fèi)群體，不同于成年消費(fèi)者，他們并不直接掙錢，更多的是依賴父母的支持。特別是在獨(dú)生子女家庭中，這種消費(fèi)水平往往被賦予更多的期待與壓力。初中生在生活中面臨較大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，比如教育和日常開支，因此探討他們的消費(fèi)方式、理財(cái)意識(shí)以及節(jié)約觀念顯得尤為重要。

　二、調(diào)查報(bào)告

研究目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)了解初中生的消費(fèi)習(xí)慣，培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀念。

2、明確金錢在生活中的重要性，引導(dǎo)青少年樹立健康的金錢觀。

研究?jī)?nèi)容：調(diào)查初中生零花錢的來源、用途及消費(fèi)觀念。

研究方法：采用問卷調(diào)查法，問題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明易懂，確保學(xué)生能輕松理解并回答。問卷匿名填寫，結(jié)果亦不影響參與者，鼓勵(lì)學(xué)生如實(shí)反饋。

研究對(duì)象：針對(duì)某中學(xué)初二(1)班的43名學(xué)生展開調(diào)查，回收有效問卷42份。

　三、調(diào)查結(jié)果

表1. 某中學(xué)初二(1)班同學(xué)消費(fèi)情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)42人

調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查結(jié)果

1、你的每月零花錢大約是多少？ A 50元以下 B 50—100元 C 100—150元 D 150元以上

A：18，42.9% B：16，38.1% C：3，7.1% D：5，11.9%

2、哪些渠道提供你的零花錢？（可多選）

A勤工儉學(xué) B父母 C祖父母及外祖父母 D其他親戚 E其他

A：6，14.3% B：34，81.0% C：7，16.7% D：3，7.1% E：4，9.6%

3、你的零花錢主要用于哪些方面？（可多選）

A購書 B儲(chǔ)蓄 C零食 D游戲 E運(yùn)動(dòng) F服飾 G聚會(huì) H其他

A：21，50.0% B：23，54.8% C：20，47.6% D：2，4.8% E：5，11.9% F：12，28.6% G：7，16.7% H：12，28.6%

4、購買商品時(shí)，你最看重什么因素？

A用途 B價(jià)格 C款式 D是否流行

A：11，26.2% B：22，52.4% C：2，4.8% D：10，23.8%

5、你對(duì)中學(xué)生消費(fèi)零食和名牌的看法是？

A不會(huì)因價(jià)格而放棄 B經(jīng)濟(jì)條件允許時(shí)可考慮 C無看法 D不應(yīng)該

A：1，2.4% B：28，66.7% C：5，11.9% D：8，19.0%

6、你的消費(fèi)觀念來源于？

A父母 B兄弟姐妹 C同齡朋友 D沒有人，只相信自己

A：10，23.8% B：10，23.8% C：6，14.3% D：16，38.1%

7、你對(duì)勤儉節(jié)約的看法是？

A是傳統(tǒng)美德，應(yīng)提倡 B無所謂 C生活水平提高，無需 D反對(duì)

A：34，81.0% B：3，7.1% C：3，7.1% D：2，4.8%

8、如果零花錢不夠，你會(huì)怎么做？

A向父母要 B借 D不正當(dāng)途徑 D自己賺

A：22，52.4% B：5，11.9% C：4，9.5% D：11，26.2%

9、如果每月零花錢多了100元，你會(huì)怎么處理？

A用于學(xué)習(xí) B用于娛樂 C社交 D儲(chǔ)蓄 E其他

A：6，14.3% B：6，14.3% C：20，47.6% D：9，21.4%

　四、調(diào)查結(jié)果分析

1.每月零花錢

數(shù)據(jù)顯示，42.9%的學(xué)生每月零花錢在50元以下，38.1%在50-100元之間?？紤]到該地區(qū)整體經(jīng)濟(jì)水平，家庭能提供的零花錢水平普遍較高。

2.零花錢來源

絕大多數(shù)學(xué)生的零花錢主要來自于父母，占81.0%。由于學(xué)業(yè)繁重，他們幾乎沒有時(shí)間進(jìn)行勤工儉學(xué)。

3.零花錢的用途

選擇儲(chǔ)蓄的同學(xué)占54.8%，購書占50.0%，零食占47.6%。這表明學(xué)生在消費(fèi)上更加注重儲(chǔ)蓄和學(xué)習(xí)，而不僅僅是為了滿足日常需求。

4.購買商品的考慮因素

52.4%的學(xué)生最為重視商品的價(jià)格，其次是用途占26.2%。這顯示出中學(xué)生在消費(fèi)上逐漸形成理性的消費(fèi)觀。

5.對(duì)消費(fèi)的看法

66.7%的學(xué)生認(rèn)為在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下可以適度消費(fèi)零食和名牌，對(duì)名牌消費(fèi)的接受度較高，而19.0%的學(xué)生則持不同意見。

6.消費(fèi)觀念來源

學(xué)生的消費(fèi)觀念多樣，父母和兄弟姐妹的影響各占23.8%，而38.1%的學(xué)生獨(dú)立形成自己的消費(fèi)觀。

7.對(duì)勤儉節(jié)約的看法

81.0%的學(xué)生認(rèn)同勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，說明他們對(duì)節(jié)省的意識(shí)相當(dāng)強(qiáng)烈。

8.零花錢不足時(shí)的解決方式

大部分學(xué)生選擇向父母要錢，占52.4%，這也說明學(xué)生的經(jīng)濟(jì)保障主要來自家庭。

9.額外零花錢的處理方式

41.6%的學(xué)生會(huì)選擇儲(chǔ)蓄，這顯示出他們對(duì)未來消費(fèi)的考量。

　五、分析后的思考

從中學(xué)生對(duì)零用錢的態(tài)度，可以看出他們理財(cái)觀念的初步形成。一個(gè)從小懂得節(jié)約的學(xué)生在未來的消費(fèi)中將更為理性，反之，若總是追求享樂，長(zhǎng)大后可能會(huì)面臨經(jīng)濟(jì)困境。這次研究讓我們意識(shí)到在學(xué)校中加強(qiáng)理財(cái)教育的重要性，逐步培養(yǎng)學(xué)生的消費(fèi)意識(shí)與理財(cái)能力，以便他們今后能夠正確管理自己的財(cái)務(wù)。

中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告 13

　一、調(diào)查目的

隨著我國經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，社會(huì)的發(fā)展日益深入。在這一背景下，作為社會(huì)中特殊的消費(fèi)群體，中學(xué)生的消費(fèi)意識(shí)和習(xí)慣顯得尤為重要。學(xué)生時(shí)期的消費(fèi)觀念不僅影響著他們的生活方式，還在潛移默化中塑造著他們的世界觀。因?yàn)殛P(guān)注中學(xué)生的消費(fèi)狀況，有助于引導(dǎo)他們樹立健康的消費(fèi)理念和理財(cái)意識(shí)，為將來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。研究中學(xué)生的消費(fèi)行為和心理特征，變得尤為重要。

　二、調(diào)查對(duì)象和單位

某市中學(xué)在校的初三和高一的學(xué)生

　三、調(diào)查項(xiàng)目

1、中學(xué)生的基本生活費(fèi)：

基本生活費(fèi)指的是中學(xué)生在校期間的日常開支，包括餐飲、學(xué)習(xí)用品等。了解初三和高一學(xué)生的每月生活費(fèi)占總支出的比例，能夠幫助我們分析學(xué)生的消費(fèi)心理及其合理性。

2、中學(xué)生的休閑娛樂費(fèi)用

休閑娛樂費(fèi)用是指學(xué)生在日常生活中用于休閑活動(dòng)的支出，如上網(wǎng)、參加聚會(huì)及旅游等。通過對(duì)休閑娛樂費(fèi)用的調(diào)查，我們可以了解中學(xué)生的消費(fèi)導(dǎo)向及其對(duì)生活品質(zhì)的追求。

3、中學(xué)生的學(xué)習(xí)費(fèi)用

學(xué)習(xí)費(fèi)用包括購買書籍、學(xué)習(xí)文具等與學(xué)習(xí)直接相關(guān)的支出。這部分支出的情況能夠反映出中學(xué)生在學(xué)習(xí)上的投入及其重視程度。

4、中學(xué)生的人際交往費(fèi)用

人際交往費(fèi)用是指學(xué)生在同學(xué)之間的聚會(huì)、生日禮物等方面的開支。了解這方面的支出，可以揭示學(xué)生的人際交往需求和消費(fèi)觀念。

5、中學(xué)生的購物費(fèi)用

購物費(fèi)用是指學(xué)生在日常生活中購買非必需品的支出，主要包括衣物、零食等。調(diào)查這部分費(fèi)用有助于我們理解中學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣及其對(duì)品牌的認(rèn)知。

6、中學(xué)生的電子產(chǎn)品費(fèi)用

電子產(chǎn)品費(fèi)用是學(xué)生為購買電子設(shè)備支出的款項(xiàng)，通常包括手機(jī)、平板電腦等。這部分支出反映了學(xué)生對(duì)科技產(chǎn)品的需求和使用習(xí)慣。

7、中學(xué)生的通訊費(fèi)用

通訊費(fèi)用主要是指學(xué)生在日常生活中用于手機(jī)通信的開支，是現(xiàn)代學(xué)生不可或缺的費(fèi)用，影響著他們與家人和朋友的聯(lián)系。

8、其他費(fèi)用支出

　四、調(diào)查時(shí)間和方法

1、調(diào)查時(shí)間安排

A、籌備階段：xx年10月

B、問卷設(shè)計(jì)：xx年10月

C、調(diào)查報(bào)告完成時(shí)間：xx年11月初

2、調(diào)查方法

（1）訪談法

選擇若干具有代表性的班級(jí)，進(jìn)行一對(duì)一的訪談，獲取真實(shí)的消費(fèi)信息。

（2）問卷調(diào)查

設(shè)計(jì)針對(duì)消費(fèi)項(xiàng)目的問卷，并向目標(biāo)學(xué)生群體發(fā)放。

　五、調(diào)查的實(shí)施計(jì)劃

1、成員分工

A、2人負(fù)責(zé)聯(lián)系學(xué)生會(huì)以便于調(diào)查的順利進(jìn)行。

小組成員：

B、2人負(fù)責(zé)后勤保障工作。

小組成員：

C、6人負(fù)責(zé)發(fā)放和回收問卷。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

2、工作步驟

（1）制作問卷并進(jìn)行審核，確保內(nèi)容符合調(diào)查目的。

（2）聯(lián)系各班班主任確認(rèn)問卷發(fā)放時(shí)間。

（3）安排負(fù)責(zé)人員認(rèn)真回收問卷。

（4）分析問卷結(jié)果，形成調(diào)查報(bào)告。

3、參與調(diào)查人員的培訓(xùn)

（1）對(duì)參與人員進(jìn)行問卷內(nèi)容的培訓(xùn)，以便于他們能有效解答學(xué)生的問題。

（2）強(qiáng)調(diào)工作責(zé)任心，確保數(shù)據(jù)的真實(shí)有效。

4、預(yù)算

A、問卷印制及相關(guān)材料費(fèi)用，約為2000元。

B、通訊費(fèi)用，約為1500元。

C、餐飲費(fèi)用，約為3500元。

D、資料收集費(fèi)用，約為100元。

E、調(diào)查禮品費(fèi)用，約為500元。

F、其他意外經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

備注：總計(jì)約12500元。

中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告 14

　一、中學(xué)生消費(fèi)情況概述

調(diào)查結(jié)果顯示，有消費(fèi)能力的學(xué)生占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的98.7%，而沒有消費(fèi)能力的學(xué)生僅占1.3%。

現(xiàn)今，許多中學(xué)生是家庭中的“掌中寶”，父母對(duì)他們幾乎是無微不至，給予他們應(yīng)有的關(guān)愛及支持。即使父母本身在日常開支上有所節(jié)制，孩子的消費(fèi)需求依然得到最大限度的滿足。大多數(shù)家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過程中，常常會(huì)給予適量的零用錢，視為對(duì)教育投資的一部分。少數(shù)家庭的孩子則生活在父母的嚴(yán)格管理之下，通常不需要額外的零用錢。

　二、每月零花錢的金額分布

根據(jù)調(diào)查，初中生中，月零花錢在50元以下的學(xué)生占據(jù)大多數(shù)，達(dá)到69.8%；而51-100元的占15.2%；101-200元的占6.0%；201元以上的占9.0%。相比之下，高中生的零花錢分布較為均勻，各個(gè)區(qū)間的比例接近。其中201元以上的比例最高，占到了31.1%；151-200元的占22.5%；而100元以下與101-150元的均占23.7%。

高校生的開銷普遍高于初中生，尤其在學(xué)習(xí)和生活上的支出更為明顯。家長(zhǎng)們?cè)谶@一塊的投入通常也更加慷慨，中學(xué)生的日常零用錢水平自然有所提升。

　三、零用錢的主要來源

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生的零用錢主要來源于父母，占94.6%；來自祖父母的占20.3%；其他親戚給予的占8.2%；剩余的4.3%則來自其他渠道。值得注意的是，高中生通過獎(jiǎng)學(xué)金等途徑獲取零用錢的比例相對(duì)初中生略高。

對(duì)于沒有獨(dú)立收入的學(xué)生，生活費(fèi)用主要由父母承擔(dān)，而部分與祖輩同住的學(xué)生則會(huì)收到長(zhǎng)輩的零用錢。可以看出，家庭支持在學(xué)生零用錢來源中仍占據(jù)主導(dǎo)地位。

　四、零用錢的主要用途

數(shù)據(jù)顯示，零用錢用于購買書籍的學(xué)生占總數(shù)的48.8%；用于儲(chǔ)蓄和購買零食的學(xué)生各占47.2%；這三類的支出明顯高于其他用途。玩游戲（包括各種電腦游戲）的占32.1%；體育開銷占16.3%；而用于購買衣物的則占6.2%。

中學(xué)生的零用錢主要被用于書籍、儲(chǔ)蓄和零食消費(fèi)。

￠書籍是學(xué)生成長(zhǎng)的重要資源，當(dāng)前文化市場(chǎng)豐富多彩，涵蓋課外、課內(nèi)的各類書籍，家長(zhǎng)通常鼓勵(lì)孩子多閱讀。書籍消費(fèi)成為了學(xué)生零用錢的重要支出方向。

￠有近47.2%的中學(xué)生會(huì)將未消費(fèi)的零用錢進(jìn)行儲(chǔ)蓄，而且其中不乏具有明確消費(fèi)目標(biāo)的儲(chǔ)蓄行為，顯示出中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)在新一代身上依然得以延續(xù)。

￠眾多學(xué)生熱衷于零食消費(fèi)，這一領(lǐng)域的支出也占據(jù)了一定的比重。

這些現(xiàn)象可能導(dǎo)致中學(xué)生的消費(fèi)觀念偏差，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)及消費(fèi)教育，同時(shí)需要家長(zhǎng)的配合。在這一過程中，需通過多種形式積極宣揚(yáng)勤勞自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，以及革命先驅(qū)的奮斗精神。學(xué)校應(yīng)與家長(zhǎng)保持良好的溝通，以共同引導(dǎo)學(xué)生健康消費(fèi)。因?yàn)?，消費(fèi)行為在很大程度上與家庭經(jīng)濟(jì)狀況和消費(fèi)習(xí)慣息息相關(guān)。

如今的中學(xué)生正處在一個(gè)復(fù)雜多元的社會(huì)，隨著人民生活水平的提高，學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的范圍也日益擴(kuò)大，消費(fèi)逐漸成為不可忽視的重要議題。面對(duì)琳瑯滿目的商品和時(shí)尚潮流，中學(xué)生的消費(fèi)觀開始受到嚴(yán)峻考驗(yàn)，樹立正確的消費(fèi)觀就顯得尤為重要。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了此次問卷，以了解當(dāng)代中學(xué)生的消費(fèi)態(tài)度。

調(diào)查對(duì)象：初中生和高中生

調(diào)查區(qū)域：各中學(xué)

調(diào)查人數(shù)：250人 有效問卷：200份

中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查問卷

1. 你是：男/女

2. 你是否有零用錢

a.有 b.沒有

3. 你每月的零用錢為多少：

a.50元以下

b.50-100元

c.100-150元

d.150元以上

4. 你的零用錢主要來自于：

a.父母

b.祖父母/外祖父母

c.其他親戚

d.其他

5. 你的零用錢主要用于：

a.購書

b.儲(chǔ)蓄

c.買零食

d.玩游戲

e.體育運(yùn)動(dòng)

f.購衣服

g.其他

6. 你的消費(fèi)理念或消費(fèi)來源是：

a.父母，以他們的經(jīng)歷為參考

b.兄弟姐妹，他們了解我們的需求

c.同學(xué)或朋友，以免失去個(gè)性

d.我依賴自己的判斷

7. 對(duì)中學(xué)生統(tǒng)一穿著校服的看法：

a.應(yīng)該，特殊場(chǎng)合需要

b.沒有理由，不該穿

c.不必穿校服，抹殺個(gè)性

d.難以回答

8. 購買商品時(shí)，優(yōu)先考慮的因素是：

a.商品用途

b.商品價(jià)格

c.商品款式和包裝

d.是否符合時(shí)尚潮流

9. 你常購買的書籍類型：

a.科技書籍

b.雜志

c.專業(yè)書籍

d.漫畫

e.文學(xué)作品

f.其他

10. 你對(duì)中學(xué)生品牌消費(fèi)的看法是：

中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告 15

　一、調(diào)查問題

盡管中學(xué)生的消費(fèi)能力和消費(fèi)觀念逐漸獨(dú)立，但仍存在諸多問題。中學(xué)階段的學(xué)生往往面臨叛逆和迷茫的心理，他們的消費(fèi)行為逐漸趨向自主，而經(jīng)濟(jì)來源卻并不獨(dú)立。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的消費(fèi)教育，提倡簡(jiǎn)樸的生活方式，引導(dǎo)適度、健康的消費(fèi)觀。家長(zhǎng)也需要積極配合學(xué)校的教育，不應(yīng)一味地縱容孩子，還需把握好度。社會(huì)應(yīng)對(duì)不良消費(fèi)習(xí)慣及相關(guān)輿論進(jìn)行引導(dǎo)，規(guī)范中學(xué)生的消費(fèi)行為及觀念，以促使其消費(fèi)逐步走向正軌。本次調(diào)查針對(duì)海棠中學(xué)八年級(jí)學(xué)生的消費(fèi)狀況，旨在初步反映當(dāng)代中學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀及相關(guān)問題。

　二、調(diào)查范圍

海棠中學(xué)八年級(jí)學(xué)生

　三、調(diào)查方法及時(shí)間

通過隨機(jī)抽樣的方式，對(duì)海棠中學(xué)100名八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。此次調(diào)查采用問卷法，共發(fā)放100份問卷，回收有效問卷94份，問卷回收率達(dá)94%，調(diào)查時(shí)間為12月16日。

　四、調(diào)查分析

調(diào)查結(jié)果顯示，男生占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的44.68%，女生占55.32%。

分析調(diào)查數(shù)據(jù)如下：

（一）初中生零用錢情況

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有零用錢的學(xué)生占被調(diào)查總數(shù)的86.17%，沒有零用錢的學(xué)生僅占13.83%。初中生的零用錢大部分集中在每月50元以下，占比65.96%；50-100元的占20.21%；100-150元的占5.32%；150元以上的占3.19%。那么，這些零用錢主要來自哪里呢？絕大多數(shù)學(xué)生的零用錢來自父母，占調(diào)查總數(shù)的78.72%；其次來自祖父母或外祖父母的占26.20%；自己通過打工獲得的僅占14.89%。其他來源的占20.21%?，F(xiàn)今的學(xué)生大多數(shù)是家庭的獨(dú)生子女，父母對(duì)孩子往往十分溺愛，盡管他們本身可能節(jié)儉，但總希望孩子生活得更好。家長(zhǎng)在孩子上學(xué)前常常會(huì)給他們放幾元錢，以便購買零食及學(xué)習(xí)用品。在孩子外出時(shí)也會(huì)給予一定的花費(fèi)，零用錢實(shí)際上也是家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的一部分投資。但少數(shù)家庭的孩子每日的開銷由父母安排，因此不需要太多的零用錢。大多數(shù)初中生的零用錢相對(duì)不多，加之他們的判斷能力有限，家長(zhǎng)一般不會(huì)給予過多的金錢，只在一些外出活動(dòng)時(shí)才相對(duì)慷慨，平時(shí)則通常給一些零錢以應(yīng)付日常所需。大多數(shù)初中生的月零用錢維持在50元以下，少數(shù)與祖輩同住的學(xué)生會(huì)得到他們偶爾給予的小額零用錢，這也是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的關(guān)愛。有一些想要自食其力的學(xué)生會(huì)通過兼職來改善生活條件，這樣也能接觸到社會(huì)，積累經(jīng)驗(yàn)，但還是較少有家長(zhǎng)同意他們?cè)谡n余時(shí)間打工，家長(zhǎng)通常更愿意讓孩子專心學(xué)習(xí)。

（二）中學(xué)生零用錢的消費(fèi)情況

（1）中學(xué)生的零用錢消費(fèi)情況。

調(diào)查結(jié)果顯示，盡管父母對(duì)孩子十分寵愛，但這些零用錢中大部分用于與朋友的消費(fèi)，占被調(diào)查總數(shù)的64.89%；自用的占54.26%；與父母一起消費(fèi)的僅占39.36%；其他情況占30.85%。那么，他們的消費(fèi)具體流向在哪里呢？

（2）中學(xué)生零用錢的主要消費(fèi)方向：購書、儲(chǔ)蓄、零食。

調(diào)查結(jié)果表明，用于購買書籍的學(xué)生占38.30%；進(jìn)行儲(chǔ)蓄的占77.66%；用于購買零食和飲料的占39.36%。這三類消費(fèi)占比顯著高于其他類別。其中，玩游戲（包括家庭用電腦游戲）的占23.40%；體育運(yùn)動(dòng)的消費(fèi)占18.08%；用零用錢購買衣物（包括服裝和鞋類）的占19.15%。多數(shù)學(xué)者認(rèn)為書籍是學(xué)生成長(zhǎng)的重要精神糧食，目前文化書籍市場(chǎng)相對(duì)繁榮，各類書籍在市場(chǎng)上均有銷售，因此家長(zhǎng)對(duì)于孩子購面書籍持支持態(tài)度，總希望孩子能多汲取知識(shí)，進(jìn)而使得購書成為學(xué)生零用錢消費(fèi)的重要方向。學(xué)生們購買的書籍中，以報(bào)刊雜志和漫畫書的比例最大，分別占被調(diào)查總數(shù)的43.60%和34.04%。中學(xué)生們的零用錢消費(fèi)往往集中在購書上，這事實(shí)上反映了他們對(duì)文化消費(fèi)的渴求，許多青少年借助書籍豐富自己的業(yè)余生活與精神世界，此現(xiàn)象值得家長(zhǎng)們關(guān)注。

中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告 16

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的日益深入，中學(xué)生的可支配收入逐漸增加，消費(fèi)水平也隨之提高，身邊的攀比現(xiàn)象愈發(fā)明顯。許多家長(zhǎng)出于對(duì)孩子的寵愛，往往滿足他們的各種需求。以下是關(guān)于中學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查結(jié)果：

一、中學(xué)生的零用錢主要是自主支配，這體現(xiàn)了他們的消費(fèi)意愿與偏好。

調(diào)查結(jié)果顯示，中學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)主要集中在三個(gè)顯著方面：

一是購書消費(fèi)。這部分開銷占據(jù)了他們支出的最大份額（累計(jì)占70.2%，居首位），其中用于購買課外書籍和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書的支出占據(jù)了重要位置。

二是科技與娛樂產(chǎn)品消費(fèi)，涉及CD、音樂和電腦軟件、電子游戲等（累計(jì)占52%，排名第二）；

三是零食和飲料的消費(fèi)（累計(jì)占48%，排名第三）。

二、經(jīng)濟(jì)環(huán)境的特殊性導(dǎo)致中學(xué)生在消費(fèi)上缺乏經(jīng)驗(yàn)，往往不能理性地評(píng)估消費(fèi)的價(jià)值與成本。

許多中學(xué)生尚未形成穩(wěn)定的消費(fèi)觀，缺乏自控能力，消費(fèi)行為多受媒體宣傳或同伴影響，往往產(chǎn)生沖動(dòng)消費(fèi)現(xiàn)象。例如，擁有手機(jī)的中學(xué)生中，有部分是因家庭經(jīng)濟(jì)條件允許而購買，另一些則是在家庭條件不夠的情況下進(jìn)行超前消費(fèi)，還有部分由于攀比心理進(jìn)行奢侈消費(fèi)。這反映了中學(xué)生消費(fèi)的示范效應(yīng)。

三、中學(xué)生在消費(fèi)中依賴真實(shí)體驗(yàn)。

當(dāng)某種品牌的產(chǎn)品給他們留下良好體驗(yàn)時(shí)，他們會(huì)堅(jiān)持使用并逐漸形成偏好，進(jìn)而養(yǎng)成固定的消費(fèi)習(xí)慣。例如，在選擇洗發(fā)水時(shí)，因感官體驗(yàn)及效果明顯，他們往往會(huì)繼續(xù)選擇使用相同品牌。

四、中學(xué)生更注重時(shí)尚消費(fèi)。

1、他們思想活躍，渴望了解新事物，崇尚時(shí)尚，消費(fèi)趨附性強(qiáng)，娛樂消費(fèi)在總開支中占有較大比重。

2、飲食開支也顯著。在這一方面，無論是否貧困，飲食開銷在消費(fèi)總額中占據(jù)了重要部分。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生中逐漸興起了外出聚餐和請(qǐng)同學(xué)吃飯的潮流，盡管這部分開支不算多，但也是造成中學(xué)生消費(fèi)水平較高的因素之一。

3、通訊網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用問題突出。在被調(diào)查者中，有92%擁有手機(jī)，其中70%的貧困學(xué)生也有手機(jī)。調(diào)查顯示，部分同學(xué)每月的手機(jī)費(fèi)用在50元到100元之間，而貧困學(xué)生的手機(jī)費(fèi)用通?？刂圃?0元以下，但也有14%的同學(xué)每月手機(jī)費(fèi)用高達(dá)150元以上。

五、提出的建議

（一）中學(xué)生的消費(fèi)應(yīng)有相應(yīng)的指導(dǎo)，以助于他們的學(xué)習(xí)和未來生活。

培養(yǎng)中學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣需要多方面的努力。家庭要營造良好的消費(fèi)文化環(huán)境。家長(zhǎng)的消費(fèi)觀念會(huì)在孩子身上有所反應(yīng)。在給予孩子一定消費(fèi)自主權(quán)的也應(yīng)重視家庭教育，幫助他們區(qū)分消費(fèi)需求，安排適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)以強(qiáng)化節(jié)儉的消費(fèi)觀。

（二）對(duì)學(xué)校的建議：

（1）加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生消費(fèi)心理與行為的研究。

在思想理論教學(xué)中，應(yīng)倡導(dǎo)將調(diào)查研究與理論教學(xué)結(jié)合，確保理論教學(xué)不空洞無物。今后應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的消費(fèi)行為，發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決方案。雖然調(diào)查研究是個(gè)艱辛的過程，但作為教育工作者應(yīng)具備鉆研精神、實(shí)事求是的態(tài)度和理論聯(lián)系實(shí)際的思維方式。

（2）教育學(xué)生樹立勤儉節(jié)約、科學(xué)消費(fèi)的意識(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生在個(gè)人消費(fèi)時(shí)考慮光榮傳統(tǒng)，科學(xué)合理規(guī)劃自身消費(fèi)，確保消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與家庭經(jīng)濟(jì)情況相符。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，鼓勵(lì)合理消費(fèi)，而盲目追求奢侈消費(fèi)則十分有害。思政教育工作者應(yīng)及時(shí)分析社會(huì)消費(fèi)主義現(xiàn)象，幫助學(xué)生形成積極的消費(fèi)觀念。

（3）培養(yǎng)中學(xué)生健康消費(fèi)風(fēng)氣，建設(shè)節(jié)約型校園。

學(xué)校在校風(fēng)建設(shè)中應(yīng)把育人放在首位，關(guān)注學(xué)生的全面教育，重視培養(yǎng)和塑造健康的消費(fèi)心理與行為，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成功。建議把健康消費(fèi)理念的培養(yǎng)納入校園文化建設(shè)，設(shè)計(jì)相關(guān)的活動(dòng)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，形成良好的消費(fèi)習(xí)慣。

（三）對(duì)在校學(xué)生的建議：

1、合理規(guī)劃消費(fèi)，增強(qiáng)理財(cái)意識(shí)。

學(xué)生應(yīng)對(duì)自身消費(fèi)情況進(jìn)行理性思考，養(yǎng)成健康的消費(fèi)心理和良好的消費(fèi)習(xí)慣，提倡合理、適度的消費(fèi)，以勤儉節(jié)約為原則，抵制不良消費(fèi)風(fēng)氣。

2、克服攀比心理，不盲目追求高消費(fèi)。

學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源有限，因此在消費(fèi)中應(yīng)立足實(shí)際，選擇符合學(xué)生群體的消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，避免因攀比追求奢侈消費(fèi)。樹立正確的價(jià)值觀，確立合理的人生準(zhǔn)則，適當(dāng)定位自身消費(fèi)。

3、關(guān)注自身消費(fèi)現(xiàn)狀，養(yǎng)成良好消費(fèi)心態(tài)。

特別是貧困學(xué)生，應(yīng)正視自身經(jīng)濟(jì)情況，合理分配消費(fèi)。培養(yǎng)積極心態(tài)，重視通過自身努力增收。有人曾說過，靠自己雙手掙來的錢是最光榮的，這種態(tài)度非常值得提倡。

4、注重精神消費(fèi)，培養(yǎng)健康習(xí)慣。

對(duì)尚無固定收入的中學(xué)生而言，精神消費(fèi)不僅彌補(bǔ)物質(zhì)匱乏，還能提升精神內(nèi)涵。學(xué)生應(yīng)通過教育與文化活動(dòng)結(jié)合娛樂和知識(shí)的攝取，從而陶冶情操，豐富精神生活。同時(shí)應(yīng)注重綠色消費(fèi)，抵制對(duì)生態(tài)環(huán)境造成負(fù)面影響的消費(fèi)行為。

5、提升消費(fèi)意識(shí)，提高健康水平。

中學(xué)生的體育健康意識(shí)會(huì)隨著家庭收入的增加而提升，當(dāng)基本物質(zhì)需求得到滿足時(shí)，他們才會(huì)將錢花在體育上。引導(dǎo)他們樹立正確的體育健康消費(fèi)觀尤為重要。健全的消費(fèi)風(fēng)氣應(yīng)成為建設(shè)節(jié)約型校園的重要內(nèi)容。學(xué)校需將教育放在首位，重視學(xué)生全面素養(yǎng)的培養(yǎng)，以促進(jìn)中學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步。

通過本次研究，我們進(jìn)一步意識(shí)到學(xué)生理財(cái)教育的重要性和必要性，懂得了消費(fèi)觀念與行為是相互影響的。我們應(yīng)以發(fā)展的眼光看待消費(fèi)，它既受到內(nèi)在因素的影響，也會(huì)受到外部環(huán)境的影響。培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的意識(shí)是良好的開端，家長(zhǎng)應(yīng)給予積極引導(dǎo)，讓他們從小養(yǎng)成理財(cái)?shù)牧己昧?xí)慣，樹立合理消費(fèi)的觀念。