本次調(diào)查旨在深入了解當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀現(xiàn)狀及其形成的影響因素。調(diào)查在某知名大學(xué)進(jìn)行，共發(fā)放問(wèn)卷150份，回收148份，有效回收率達(dá)98.7%。結(jié)果顯示，大學(xué)生普遍重視誠(chéng)信、責(zé)任和友誼等內(nèi)在價(jià)值觀，對(duì)物質(zhì)財(cái)富的追求相對(duì)較低，且大多數(shù)學(xué)生愿意參與社會(huì)建設(shè)和公益活動(dòng)。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)文化和家庭教育對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的影響深遠(yuǎn)，許多學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)實(shí)時(shí)感到迷茫。學(xué)生們的價(jià)值觀正在一個(gè)探索與發(fā)展的階段，面臨現(xiàn)代思想與傳統(tǒng)觀念的交織挑戰(zhàn)。為此，建議加強(qiáng)高校的價(jià)值觀教育，提供實(shí)踐平臺(tái)以增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生追求個(gè)人發(fā)展。調(diào)查結(jié)果反映出大學(xué)生在價(jià)值觀上呈現(xiàn)理性、開(kāi)放與多元的特點(diǎn)。

大學(xué)生價(jià)值觀調(diào)查報(bào)告 1篇

一、問(wèn)題的提出（）

在大學(xué)生的價(jià)值觀顯得尤為重要。每一個(gè)年輕人都在不斷形成和修正自己的價(jià)值體系。然而，由于家庭環(huán)境、學(xué)校教育和社會(huì)文化等多重因素的影響，許多大學(xué)生的價(jià)值觀仍然存在著明顯的模糊和差異。為了更好地了解當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀現(xiàn)狀，我們決定進(jìn)行一次全面的調(diào)查，希望借此發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找改善的路徑。

隨著互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的迅速普及，信息的獲取變得更加便捷，大學(xué)生在思考、判斷和選擇上也受到多方面的影響。但是，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，他們的價(jià)值觀卻愈加不穩(wěn)定。一方面，大學(xué)是一個(gè)思想自由碰撞的地方，學(xué)生們有機(jī)會(huì)接觸到各種不同的思想觀念；另一方面，傳統(tǒng)觀念和外部壓力常常讓他們感到迷惘和困惑。了解大學(xué)生價(jià)值觀的形成過(guò)程以及存在的問(wèn)題顯得尤為重要。

我們的調(diào)查在某知名大學(xué)進(jìn)行，通過(guò)隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷的方式，力求全面了解學(xué)生們的價(jià)值觀念。此次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷150份，回收有效問(wèn)卷148份，樣本的有效性達(dá)到了98.7%。我們將對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)分析，并提出相應(yīng)的建議。

二、調(diào)查情況介紹

調(diào)查時(shí)間：20xx年6月

調(diào)查地點(diǎn)：某知名大學(xué)

調(diào)查對(duì)象：大學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生

調(diào)查人：團(tuán)隊(duì)成員

調(diào)查方式：隨機(jī)抽樣問(wèn)卷調(diào)查

調(diào)查分工：本次問(wèn)卷由張偉設(shè)計(jì)并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，李娜、王剛、劉敏負(fù)責(zé)問(wèn)卷的發(fā)放及回收，最終由張偉撰寫(xiě)分析報(bào)告，其他成員對(duì)初稿進(jìn)行了修改和校訂。

發(fā)放問(wèn)卷數(shù)：本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷150份，回收有效問(wèn)卷148份（男生70份，女生78份，文科生60份，理工科生70份，藝體類(lèi)學(xué)生18份），回收率98.7%。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

經(jīng)過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)與分析，我們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了深入探討：

1、大學(xué)生對(duì)于價(jià)值觀的看法（涉及問(wèn)卷中的1、2、3、5、10、14題）

價(jià)值觀是個(gè)體對(duì)于事物的基本看法與信念，塑造著他們的行為和決策。調(diào)查顯示，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為價(jià)值觀的重要性不言而喻，超過(guò)80%的同學(xué)表示希望在大學(xué)期間進(jìn)一步完善自己的價(jià)值觀。

1）大部分學(xué)生對(duì)自己的價(jià)值觀有初步的認(rèn)識(shí)，但仍需進(jìn)一步深化（第1、3、10題的數(shù)據(jù)分析）

數(shù)據(jù)顯示，有32%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)下的價(jià)值觀已趨于成熟，但有65%的同學(xué)感到自己的價(jià)值觀尚不夠堅(jiān)定，他們期望通過(guò)學(xué)習(xí)和交流來(lái)提升自我。這表明大學(xué)生的價(jià)值觀正處于一個(gè)探索與發(fā)展的階段。52%的同學(xué)表示在面對(duì)重大選擇時(shí)，會(huì)感受到較大的迷茫，說(shuō)明在現(xiàn)實(shí)壓力和內(nèi)心信念之間，仍有一個(gè)過(guò)程需要磨合。

2）大多數(shù)同學(xué)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理解趨于理性（第2、5、14題的數(shù)據(jù)分析）

調(diào)查結(jié)果顯示，75%的同學(xué)能夠從多角度分析社會(huì)現(xiàn)象，并形成自己的見(jiàn)解。57%的同學(xué)認(rèn)為，理性思考和判斷是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備的重要能力，而僅有5%的同學(xué)表示會(huì)隨波逐流，缺乏獨(dú)立思考。這表明，大學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的看法愈發(fā)成熟，具備一定的獨(dú)立思考能力。

2、傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響（涉及問(wèn)卷中的4、7、8題）

盡管社會(huì)的快速發(fā)展帶來(lái)了許多新觀念的涌入，傳統(tǒng)文化依然對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。調(diào)查結(jié)果顯示，42%的同學(xué)認(rèn)為傳統(tǒng)文化中的某些元素仍然值得繼承，而37%的同學(xué)則持謹(jǐn)慎態(tài)度，認(rèn)為需結(jié)合現(xiàn)代思想進(jìn)行選擇。

在家庭教育中，53%的同學(xué)表示父母對(duì)他們的價(jià)值觀有著直接影響，其中38%的同學(xué)認(rèn)為父母的傳統(tǒng)觀念對(duì)于他們的成長(zhǎng)是積極的，但也有21%的同學(xué)反映父母的思想觀念限制了他們的視野。這說(shuō)明，傳統(tǒng)與現(xiàn)代觀念在大學(xué)生的價(jià)值觀形成中相互交織，影響著他們對(duì)未來(lái)的看法和選擇。

3、大學(xué)生價(jià)值觀的形成動(dòng)機(jī)（涉及問(wèn)卷第11、12題）

人的需求驅(qū)動(dòng)著價(jià)值觀的形成，大學(xué)生的價(jià)值觀也是在不斷的生活體驗(yàn)中逐漸建立的。調(diào)查顯示，65%的同學(xué)認(rèn)為，生活環(huán)境、社交圈和教育背景是影響價(jià)值觀形成的主要因素，而58%的同學(xué)則認(rèn)為個(gè)人興趣與實(shí)踐經(jīng)歷也是重要的組成部分。

大學(xué)生的價(jià)值觀構(gòu)建是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，受多種因素的影響。通過(guò)此次調(diào)查，我們希望能夠?yàn)楦玫乩斫獯髮W(xué)生的價(jià)值觀現(xiàn)狀提供有益的參考。

大學(xué)生價(jià)值觀調(diào)查報(bào)告 2篇

　　一、調(diào)查信息

調(diào)查時(shí)間：20xx年xx月xx日

調(diào)查地點(diǎn)：某大學(xué)

調(diào)查對(duì)象：大學(xué)一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)學(xué)生

調(diào)查人：

調(diào)查方法：隨機(jī)抽樣問(wèn)卷調(diào)查

調(diào)查分工：

隨著社會(huì)的逐步發(fā)展，大學(xué)生逐漸成為消費(fèi)市場(chǎng)中不可忽視的力量，吸引著各行各業(yè)的關(guān)注。中國(guó)當(dāng)前正經(jīng)歷著快速現(xiàn)代化的浪潮，經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域均在迅速轉(zhuǎn)型。特別是國(guó)際交往的增加，以及跨國(guó)企業(yè)的進(jìn)入，西方的消費(fèi)觀念和生活方式對(duì)大學(xué)生群體產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這樣的背景下，大學(xué)生的生活方式和消費(fèi)文化觀念也隨之發(fā)生了變化。由于大學(xué)生處于人生的關(guān)鍵階段，往往缺乏成熟的判斷能力，這使得他們?cè)谙M(fèi)過(guò)程中容易受到外界因素的影響，從而導(dǎo)致消費(fèi)觀念的超前與消費(fèi)能力的不匹配。為此，本次調(diào)查旨在探討大學(xué)生在消費(fèi)過(guò)程中所面臨的問(wèn)題，以及他們的消費(fèi)價(jià)值觀，通過(guò)對(duì)校園內(nèi)同學(xué)消費(fèi)觀的隨機(jī)調(diào)查，了解大學(xué)生消費(fèi)觀念的普遍狀況和需改進(jìn)之處。

本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷（見(jiàn)附件1）100份，回收100份，回收率達(dá)到100%。其中大一學(xué)生50份，大二學(xué)生30份，大三學(xué)生20份；男生占55%，女生占45%；理工類(lèi)學(xué)生占70%，文科類(lèi)學(xué)生占30%。由于調(diào)查范圍的限制，樣本主要集中在大一和大二的同學(xué)，尤其是理科類(lèi)學(xué)生較多，他們的消費(fèi)觀較為理性，這在一定程度上反映了我校大學(xué)生的整體消費(fèi)價(jià)值觀。

　二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析

1、總體消費(fèi)額統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，月生活費(fèi)（RMB）在500以下、500—800及800以上的分別占總?cè)藬?shù)的30%、45%和25%。生活費(fèi)在500—800的人數(shù)較為多，表明大部分學(xué)生的生活費(fèi)處于中等水平，屬于較為正常的消費(fèi)狀況，生活費(fèi)較低和較高的比例雖小，但也不可忽視。

2、食物消費(fèi)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，大學(xué)生在食物上的支出仍占較大比例，其中僅有15%的人表示食物支出在總消費(fèi)中占40%以下，顯示出食物消費(fèi)在大學(xué)生生活中依然占據(jù)重要地位。盡管物價(jià)和個(gè)人飲食習(xí)慣的差異會(huì)影響到食物消費(fèi)，但依然反映出我校大學(xué)生在這一方面面臨的挑戰(zhàn)。

3、其他消費(fèi)方面的調(diào)查顯示，除了食物，大學(xué)生在日常用品、服裝、通訊及學(xué)習(xí)支出等方面的消費(fèi)，超過(guò)60%的人表示這些方面的消費(fèi)僅占總消費(fèi)的30%左右。然而，仍有10%左右的人在生活用品和著裝方面的消費(fèi)占比超過(guò)40%，其中包含一些不理性和較高的消費(fèi)行為，表明大家的消費(fèi)意識(shí)亟待提高。

4、消費(fèi)側(cè)重點(diǎn)顯示，絕大多數(shù)（約70%）的大學(xué)生在消費(fèi)中更注重商品的實(shí)用性，而非外觀或奢華程度，其中25%的人在購(gòu)買(mǎi)時(shí)關(guān)注物價(jià)，而10%的人則主要憑借外觀進(jìn)行選擇。這表明雖然大學(xué)生的消費(fèi)基本邏輯是理性的，但仍有一部分人在消費(fèi)時(shí)表現(xiàn)出盲目和感性的傾向。

5、購(gòu)物時(shí)的情感因素，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)超過(guò)85%的人在消費(fèi)時(shí)會(huì)受到他人的影響，其中75%的人表示受影響程度不大，但仍有10%的人在購(gòu)物時(shí)會(huì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的隨眾心理。

6、節(jié)約觀念在調(diào)查中，盡管許多學(xué)生已意識(shí)到節(jié)約的重要性，但55%的人僅停留在想法階段，35%的人已付諸行動(dòng)，習(xí)慣記賬的人不足10%。這說(shuō)明大部分學(xué)生雖然意識(shí)到節(jié)約的重要性，但實(shí)踐參與度仍然不高。

7、關(guān)于兼職的看法，雖然許多學(xué)生表示曾有兼職的想法，40%的人希望鍛煉自我，42%的人想要補(bǔ)貼生活費(fèi)，僅18%的人出于經(jīng)濟(jì)獨(dú)立考慮?？梢?jiàn)，大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識(shí)仍相對(duì)薄弱。

8、對(duì)于月底消費(fèi)的滿(mǎn)意度調(diào)查顯示，僅有10%的人對(duì)自己本月消費(fèi)感到滿(mǎn)意，超過(guò)50%的人表示不滿(mǎn)，這反映出大學(xué)生對(duì)理性消費(fèi)的意識(shí)雖已建立，但在實(shí)際消費(fèi)中仍存在不理性的行為。

　三、進(jìn)一步思考

根據(jù)以上調(diào)查數(shù)據(jù)及所收集的資料，我們得出以下思考：

中國(guó)大學(xué)生面對(duì)著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)烈沖擊，同時(shí)也承受著巨大的壓力。不同經(jīng)濟(jì)狀況和消費(fèi)能力的大學(xué)生群體為市場(chǎng)帶來(lái)多樣性，但也顯現(xiàn)出其經(jīng)濟(jì)差異與消費(fèi)意識(shí)的多元化。大學(xué)生在消費(fèi)方面仍具有共性的特征。

1、生活逐漸小康化。雖然大學(xué)生在食物方面的支出仍然占據(jù)重要地位，但消費(fèi)正向其他領(lǐng)域逐漸擴(kuò)展（例如：服裝、電子產(chǎn)品等），大學(xué)生群體在追求小康生活的過(guò)程中，逐步開(kāi)始關(guān)注非食品類(lèi)的消費(fèi)。

2、理性消費(fèi)逐漸成為主流。從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，注重商品的實(shí)際價(jià)值和性?xún)r(jià)比是大學(xué)生消費(fèi)的主要特點(diǎn)。大多數(shù)學(xué)生在消費(fèi)中重視價(jià)格、質(zhì)量和品位，而不僅僅是追求品牌和外表的奢華。

3、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識(shí)的萌芽。越來(lái)越多的大學(xué)生意識(shí)到節(jié)約的重要性，并開(kāi)始考慮兼職工作，顯示出他們?cè)谧非蠼?jīng)濟(jì)獨(dú)立方面的意識(shí)正在逐步增強(qiáng)，努力通過(guò)合理規(guī)劃個(gè)人財(cái)務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)獨(dú)立經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)。

　四、造成現(xiàn)象的分析

當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)中存在無(wú)計(jì)劃消費(fèi)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理、攀比和奢侈浪費(fèi)等問(wèn)題，既與社會(huì)大環(huán)境的影響有關(guān)，也與家庭和學(xué)校教育的缺失不無(wú)關(guān)系。

1、大學(xué)生活的開(kāi)放性使學(xué)生更容易接觸外界。在此環(huán)境下，部分學(xué)生雖然在求知過(guò)程中卻被社會(huì)負(fù)面因素影響。如果教師和父母的引導(dǎo)不足，學(xué)生容易滋生拜金主義和享樂(lè)主義的趨勢(shì)，進(jìn)而影響周?chē)瑢W(xué)，形成不良的消費(fèi)習(xí)慣。

2、雖然經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識(shí)有所增強(qiáng)，但缺乏實(shí)際的經(jīng)濟(jì)知識(shí)和視野，很多大學(xué)生對(duì)消費(fèi)價(jià)值觀的理解仍很膚淺。學(xué)校在思想品德課程中沒(méi)有給予足夠重視，未能開(kāi)設(shè)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)管理課程，導(dǎo)致學(xué)生在節(jié)約和兼職的理解上有較大偏差。

3、校風(fēng)建設(shè)缺乏倡導(dǎo)節(jié)約消費(fèi)觀的內(nèi)容。學(xué)生群體逐漸缺乏節(jié)約意識(shí)，為了追求個(gè)性和品位，甚至拋棄了節(jié)儉的消費(fèi)觀，這對(duì)社會(huì)的發(fā)展方向產(chǎn)生了消極影響。

4、學(xué)校的相關(guān)政策沒(méi)有得到有效落實(shí)，缺乏對(duì)學(xué)生的關(guān)懷與引導(dǎo)，導(dǎo)致大學(xué)生未能及時(shí)建立正確的世界觀和價(jià)值觀，在與社會(huì)接觸的過(guò)程中缺乏分辨能力。

　五、

大學(xué)生的消費(fèi)觀尚顯理性，但尚有待改進(jìn)。具體如下：

1、控制消費(fèi)欲望。大學(xué)生活尚未完全獨(dú)立，許多學(xué)生在消費(fèi)時(shí)容易出于沖動(dòng)購(gòu)買(mǎi)不必要的物品，缺少對(duì)消費(fèi)的理性思考。

2、合理分配生活費(fèi)。大學(xué)生在交際和消費(fèi)上往往放任自流，需要對(duì)生活費(fèi)進(jìn)行合理規(guī)劃，切勿過(guò)度依賴(lài)家庭支持。

3、適當(dāng)兼職。大學(xué)生應(yīng)通過(guò)兼職來(lái)減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，提升自我管理能力與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

4、家長(zhǎng)應(yīng)設(shè)定消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。許多家長(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài)，在生活費(fèi)的管理上缺乏約束，這導(dǎo)致學(xué)生形成不良消費(fèi)習(xí)慣。

5、學(xué)校加強(qiáng)教育。學(xué)校應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的消費(fèi)教育，通過(guò)系統(tǒng)的課程和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生理性消費(fèi)的意識(shí)，幫助其建立健康的消費(fèi)觀。

科學(xué)合理的消費(fèi)觀不僅關(guān)系到個(gè)人的價(jià)值觀念，也緊密聯(lián)系著學(xué)生的生活方式。通過(guò)社會(huì)各界的共同努力，大學(xué)生能夠在良好的環(huán)境中養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，為步入社會(huì)做好準(zhǔn)備。

大學(xué)生價(jià)值觀調(diào)查報(bào)告 3篇

抱歉，我無(wú)法滿(mǎn)足您的請(qǐng)求。

大學(xué)生價(jià)值觀調(diào)查報(bào)告 4篇

一、調(diào)查概述

1.調(diào)查的背景

價(jià)值觀是個(gè)體對(duì)周?chē)挛铮òㄈ?、事、物等）的重要性和意義的綜合判斷。它不僅體現(xiàn)了個(gè)人的價(jià)值取向和追求，還構(gòu)成了對(duì)事物價(jià)值評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)人的價(jià)值觀一旦形成，往往會(huì)保持相對(duì)穩(wěn)定。但是在群體和社會(huì)層面，由于成員的更替和環(huán)境的變化，整體的價(jià)值觀念是動(dòng)態(tài)發(fā)展的。傳統(tǒng)的價(jià)值觀面臨著新觀念的挑戰(zhàn)，價(jià)值觀的主次排序反映了一個(gè)人的內(nèi)在思維方式。作為個(gè)人行為的心理基礎(chǔ)，價(jià)值觀及其體系至關(guān)重要。

在如今全球化和社會(huì)轉(zhuǎn)型的背景下，大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的中堅(jiān)力量，其成長(zhǎng)歷程值得關(guān)注。大學(xué)生的價(jià)值觀直接影響著他們的價(jià)值取向，對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的調(diào)查顯得尤為重要。通過(guò)對(duì)其某方面行為取向的調(diào)查，能夠反映出他們的價(jià)值觀，進(jìn)而促使大學(xué)生和社會(huì)對(duì)于價(jià)值觀的重視與思考，使得積極向上的價(jià)值觀得以傳播，社會(huì)風(fēng)尚得以提升。

2.調(diào)查的時(shí)間:20XX年5月21日至20XX年5月31日

3.調(diào)查的地點(diǎn):校園，操場(chǎng)，學(xué)生宿舍

4.調(diào)查的對(duì)象:當(dāng)代大學(xué)生

5.調(diào)查的方法:問(wèn)卷調(diào)查

6.調(diào)查的局限性:

此次調(diào)查的時(shí)間跨度較短，范圍有限，樣本數(shù)量較少，調(diào)查對(duì)象之間存在直接或間接的關(guān)系，思想上可能互相影響。但問(wèn)卷的結(jié)果仍能反映一定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，有其研究意義。

二、調(diào)查內(nèi)容分析

經(jīng)歷了30年的改革開(kāi)放，社會(huì)的價(jià)值觀發(fā)生了顯著變化。西方多種思潮涌入，與傳統(tǒng)的中國(guó)價(jià)值觀及馬克思主義價(jià)值觀之間的碰撞，極大地影響了大眾的思想與行為。作為未來(lái)社會(huì)發(fā)展中不可或缺的力量，大學(xué)生群體受到時(shí)代潮流的影響，既接受傳統(tǒng)價(jià)值觀教育，又面臨新思想的沖擊，形成了復(fù)雜多元的心理狀態(tài)，這將對(duì)整個(gè)社會(huì)主流文化產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

為了深入探討社會(huì)變遷和文化思潮對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響，我們于20XX年5月對(duì)鄭州市河南工業(yè)大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。本次問(wèn)卷主要圍繞大學(xué)生關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題、對(duì)社會(huì)責(zé)任的理解、對(duì)婚戀觀的看法、生活態(tài)度和道德觀等內(nèi)容，為研究大學(xué)生價(jià)值觀提供了重要資料。

三、問(wèn)卷結(jié)果分析:

(1)此次調(diào)查共收集有效問(wèn)卷19份，男女生各占一半。

(2)關(guān)于“見(jiàn)義勇為遭受侵害”的看法，其中7人表示應(yīng)尋求公安幫助，顯示了較高的法律意識(shí)；6人支持見(jiàn)義勇為，但表示自己未必能做到，說(shuō)明他們?cè)谏鐣?huì)責(zé)任感方面有所欠缺；3人選擇不作為，說(shuō)明部分學(xué)生在面對(duì)社會(huì)不公時(shí)顯得冷漠。

(3)對(duì)于“行走西藏等地的心靈體驗(yàn)”，有12人表示贊同并希望通過(guò)此方式減壓，反映出他們對(duì)生活體驗(yàn)的渴望；3人表示能自我調(diào)節(jié)，另有3人則認(rèn)為此做法過(guò)于矯情，最后只有1人表示無(wú)所謂，反映出不同的價(jià)值觀念。

(4)關(guān)于“相親節(jié)目”，“13人認(rèn)為此類(lèi)節(jié)目過(guò)于浮華，顯示出他們對(duì)愛(ài)情的清晰認(rèn)識(shí)；4人認(rèn)為這是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，容易被動(dòng)接受新觀念；2人則是認(rèn)為愛(ài)情是游戲，缺乏嚴(yán)肅態(tài)度，只有一人能接受父母的安排，體現(xiàn)出較強(qiáng)的傳統(tǒng)觀念。

(5)在“家務(wù)分擔(dān)與離婚”的問(wèn)題上，15人認(rèn)為家務(wù)應(yīng)由雙方共同承擔(dān)，說(shuō)明傳統(tǒng)的性別角色觀念正在淡化；另有2人持不同看法，反映出個(gè)別人的性別角色意識(shí)仍舊存在。

(6)關(guān)于“為情自殺”，7名學(xué)生認(rèn)為這一行為十分愚蠢，說(shuō)明他們?cè)谇楦猩陷^為理智；2人認(rèn)為要理智對(duì)待愛(ài)情，體現(xiàn)了他們對(duì)愛(ài)的理解；3人則認(rèn)為感情深厚難以自拔，顯示出不同對(duì)待情感的方式。

(7)針對(duì)“畢業(yè)分手”問(wèn)題，8人認(rèn)為真正的愛(ài)情需要堅(jiān)持和犧牲，顯示出責(zé)任感；6人則表示未來(lái)才是重要的，容易將愛(ài)情與個(gè)人發(fā)展對(duì)立；5人則將分手歸結(jié)于外部環(huán)境，忽視了個(gè)人的主觀能動(dòng)性。

(8)關(guān)于“做好事的風(fēng)險(xiǎn)”，18人認(rèn)為在幫助他人時(shí)要證明自己的清白，以避免不必要的損失，顯示出他們的警覺(jué)性；只有1人選擇默默離開(kāi)，缺乏社會(huì)責(zé)任感。

(9)針對(duì)“學(xué)識(shí)與社會(huì)責(zé)任感不匹配”的問(wèn)題，10人認(rèn)為需改革教育體制，顯示出對(duì)體制的反思；5人認(rèn)為這是學(xué)校功利化的結(jié)果；4人主張加強(qiáng)宣傳教育，提升學(xué)生的責(zé)任感。

(10)對(duì)“未婚同居”的看法中，9人持反對(duì)態(tài)度，說(shuō)明他們較為理智，尊重道德；3人愿意接受這種趨勢(shì)，另3人無(wú)所謂，只有1人認(rèn)為可以通過(guò)同居了解彼此。

(11)關(guān)于“在校結(jié)婚”，14人認(rèn)為此舉不利于個(gè)人發(fā)展，4人表示只要家長(zhǎng)同意即可；1人則覺(jué)得應(yīng)專(zhuān)注學(xué)業(yè)，普遍反映出理智的婚戀觀。

(12)關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)為室友找對(duì)象”的觀點(diǎn)，11人認(rèn)為愛(ài)情應(yīng)依靠緣分，7人認(rèn)為這是游戲，但不能認(rèn)真，只有1人認(rèn)為這是室友之間的和諧體現(xiàn)。

(13)在“同性戀結(jié)婚”問(wèn)題上，有10人表示接受，反映出他們較為開(kāi)放的態(tài)度；8名學(xué)生持保守態(tài)度，只有1人堅(jiān)決反對(duì)。

大學(xué)生價(jià)值觀調(diào)查報(bào)告 5篇

　一、調(diào)查背景

在大學(xué)生的價(jià)值觀成為了關(guān)注的焦點(diǎn)。價(jià)值觀不僅影響學(xué)生的學(xué)業(yè)選擇，還在很大程度上決定了他們的人際關(guān)系、職業(yè)發(fā)展和生活態(tài)度。本次調(diào)查旨在分析當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀現(xiàn)狀以及影響其形成的關(guān)鍵因素。

　二、調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查的對(duì)象為北京市某大學(xué)的250名在讀大學(xué)生，參與者包括不同年級(jí)和性別，力求獲得具有代表性的研究數(shù)據(jù)。

　三、調(diào)查方式

采用問(wèn)卷的形式進(jìn)行調(diào)查，重點(diǎn)包括個(gè)人背景信息以及與價(jià)值觀相關(guān)的多項(xiàng)選擇題和開(kāi)放性問(wèn)題。

　四、調(diào)查結(jié)果

1.價(jià)值觀：

（1）價(jià)值取向：結(jié)果表明，絕大多數(shù)學(xué)生重視誠(chéng)信、責(zé)任、和友誼，這些占比均超過(guò)75%；而對(duì)物質(zhì)財(cái)富的追求則相對(duì)較低，僅有10%的學(xué)生表示這是他們的主要追求。

（2）對(duì)社會(huì)的看法：大部分學(xué)生認(rèn)為應(yīng)積極參與社會(huì)建設(shè)和公益活動(dòng)，占比達(dá)到80%；相對(duì)而言，少數(shù)學(xué)生表示對(duì)社會(huì)問(wèn)題缺乏足夠的關(guān)注。

2.自我認(rèn)知：

（1）自我實(shí)現(xiàn)：調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)生將實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值置于重要位置，認(rèn)為應(yīng)追求個(gè)人興趣和理想，在這個(gè)過(guò)程中也能實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

（2）未來(lái)期望：大部分學(xué)生對(duì)未來(lái)持樂(lè)觀態(tài)度，期待能在事業(yè)上有所成就，并希望能夠?qū)ι鐣?huì)產(chǎn)生積極影響。

　五、調(diào)查分析

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，可以看出當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀特點(diǎn)：

（1）注重內(nèi)在價(jià)值：大多數(shù)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信、責(zé)任、友誼等核心價(jià)值觀有很強(qiáng)的認(rèn)同感，表現(xiàn)出積極向上的人生態(tài)度。

（2）關(guān)心社會(huì)責(zé)任：大學(xué)生普遍對(duì)社會(huì)問(wèn)題表現(xiàn)出較強(qiáng)的關(guān)注，傾向于參與公益活動(dòng)，體現(xiàn)了對(duì)社會(huì)責(zé)任感的重視。

（3）追求個(gè)人成長(zhǎng)：很多學(xué)生希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，努力為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

　六、調(diào)查建議

（1）增強(qiáng)價(jià)值觀教育：高校應(yīng)注重價(jià)值觀教育，通過(guò)多樣化的課程和活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

（2）提供實(shí)踐平臺(tái)：學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

（3）鼓勵(lì)個(gè)體發(fā)展：高校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生追求個(gè)人興趣和理想，支持他們?cè)谧晕覍?shí)現(xiàn)的道路上不斷前行。