大學生的求職之路充滿機遇與挑戰(zhàn)。通過對不同專業(yè)背景、地區(qū)和就業(yè)意向的深入分析，本調查報告揭示了大學生在求職過程中所面臨的普遍困惑與應對策略。數(shù)據(jù)顯示，專業(yè)匹配度、實習經驗以及人際網(wǎng)絡的建立對就業(yè)成功率有著顯著影響。隨著數(shù)字經濟的崛起，具備創(chuàng)新能力和跨界思維的求職者更容易脫穎而出。本報告旨在為學術界和職業(yè)指導提供參考，推動大學生就業(yè)現(xiàn)狀的改善與發(fā)展。

大學生就業(yè)調查報告 1

每年六月，成千上萬的應屆大學畢業(yè)生踏出校園，走上求職之路。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，20xx年全國高校畢業(yè)生人數(shù)已達420萬人，比上一年增加了68萬人，按照大約75%的就業(yè)率計算，仍有105萬人可能面臨就業(yè)困難。而到20xx年，畢業(yè)生人數(shù)激增至500萬人，形勢愈發(fā)嚴峻。

為了解當前應屆畢業(yè)生的就業(yè)情況，我們于20xx年12月15日至12月28日進行了專項調查，覆蓋了企業(yè)和求職者兩大方面。此次調查共收集到3860份個人問卷和235份企業(yè)問卷。在參與調查的個人中，62%為工作經驗不滿2年的新手，18%為20xx屆畢業(yè)生。

在接受調查的235家企業(yè)中，外資企業(yè)占到68%，民營企業(yè)則占據(jù)20%。個人反饋顯示，來自外資企業(yè)和民營企業(yè)的求職者比例相當，各占42%。具體數(shù)據(jù)分布請見附圖。

進一步分析參與調查的個人信息，學歷分布情況如圖2所示。

調查顯示，制造業(yè)為應屆畢業(yè)生提供了較多就業(yè)機會，國企與外企均愿意培養(yǎng)新人。

由于多年的高校擴招，我國高等教育實現(xiàn)了從“精英教育”向“大眾教育”的轉變。然而，持續(xù)不斷輸出的應屆畢業(yè)生往往存在“缺乏實際經驗”和“志向過高”的問題，使其難以成為企業(yè)急需的“即插即用”人才。很多企業(yè)中，應屆畢業(yè)生占員工總數(shù)比例依舊偏低，具體比例見圖3。

對企業(yè)樣本進行進一步分析，我們發(fā)現(xiàn)制造行業(yè)（包括汽車、電子、消費品等）對應屆畢業(yè)生的錄用比例較高。在應屆畢業(yè)生比例超過25%的企業(yè)中，有近30家來自制造行業(yè)。就企業(yè)性質來看，國企和外企最偏好“培養(yǎng)新人”，它們在這些高比例企業(yè)中占到71%，顯著高于樣本總體水平。

那么，為什么企業(yè)不愿意大量聘用應屆畢業(yè)生呢？以下是HR們在錄用應屆畢業(yè)生時的主要顧慮。其中“培訓時間長”被普遍視為減少錄用的首要原因（見圖4）。

調查還發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)成為應屆畢業(yè)生求職最有效的渠道。

受到招聘機會的限制，合適的求職途徑顯得尤為重要。數(shù)據(jù)顯示，企業(yè)HR和應屆畢業(yè)生均偏愛通過互聯(lián)網(wǎng)進行招聘，其次是針對性的校園招聘。而對于應屆生來說，熟人推薦（企業(yè)內推）雖然機會較少，但成功率高（見圖5）。

調查同樣表明，雙向選擇中：畢業(yè)生重視“專業(yè)對口”，HR則更看重“個人能力”。

剛從學校走出來的應屆生大多數(shù)（約68%）沒有明確的職業(yè)規(guī)劃，但對于第一份工作的選擇標準卻相對清晰。調查列舉的六大考慮因素中，應屆生的選擇如下（見圖6）：

“專業(yè)對口”成為最受歡迎的條件，緊隨其后的是“職業(yè)發(fā)展空間”、“薪資福利”和“企業(yè)知名度”。而“行業(yè)”和“企業(yè)潛力”則相對缺乏關注。然而，當被問及“你第一份工作的內容與你畢業(yè)前的期望一致嗎？”時，大部分人答復顯示“差別很大”，選擇“一致”的比例僅為8%。

專業(yè)真的如此重要嗎？“我們更看重的是學習能力，而非專業(yè)背景。許多書本知識與實際操作間存在差距。我們希望所有員工具備主動學習的能力，這樣的人才能勝任更具挑戰(zhàn)性的工作！”一位電子行業(yè)HR經理在電話采訪中如是說。“學習能力”已成為企業(yè)對個人能力的重視因素之一，除此之外還有“適應能力”、“執(zhí)行力”、“溝通能力”等等。正如我們的調查結果顯示，48%的HR認為“個人能力”是招聘應屆畢業(yè)生時的重中之重（見圖7）。

在這個調查反饋中，令人意外的是——選擇“學歷”的HR比例竟如此之低。深入探究發(fā)現(xiàn)，不少HR因“招收名校生”而遭遇過不愉快的經歷，很多人抱怨名校生“自視過高”和“容易跳槽”。他們指出，在經過2-3年的錘煉后，那些能力優(yōu)秀但背景平平的員工往往表現(xiàn)得“更踏實”和“更肯干”。

調查還揭示，應屆畢業(yè)生“心浮氣躁”，離職率偏高。

“高離職率”同樣是HR在招聘應屆生時的主要擔憂之一?！芭囵B(yǎng)這些年輕人需要我們投入大量時間、精力，但如今的年輕人普遍缺乏遠見，往往在工作1-2年沒有升職就鋌而走險?！眳⑴c調查的HR們通過計算“年畢業(yè)生離職人數(shù)÷年錄用畢業(yè)生人數(shù)×100%”得出企業(yè)應屆畢業(yè)生流失率。結果顯示，低于5%的企業(yè)不足一半，27%的企業(yè)離職率超過20%，甚至超過30%的企業(yè)達到了18%。

再看看應屆生的情況——56%的反饋者在第一家公司工作時間不超過12個月，而在首家公司工作超過3年的比例僅為9%。對于選擇離開的原因，“沒有個人發(fā)展機會”和“薪資水平低”成為求職者重新找工作的兩大驅動力（見圖8）。

聽到這樣的反饋，HR或許需要反思是否對這些年輕人的關注還不夠，或者應更多了解他們的發(fā)展需求，盡量創(chuàng)造機會。

調查還顯示，應屆生的薪資主要由學歷決定。

由于應屆畢業(yè)生缺乏實踐經驗，且發(fā)展的潛力差異明顯。企業(yè)在為畢業(yè)生定薪時，學歷仍是重要的參考因素。表1展示了參與調查企業(yè)對不同學歷應屆畢業(yè)生的薪資區(qū)間分布，單位：人民幣，千元。薪資段包括起始值。

從表中可以看出，不同學歷的應屆畢業(yè)生薪資水平存在明顯差距。由此可見，學習時間較長的同學在薪資上獲得了認可。不同學歷的畢業(yè)生對薪資預期也顯著不同。

盡管應屆生對薪資的預期普遍高于實際水平，圖9顯示出，落差最大的是大專生（42%）和碩士生（22%）。

研究發(fā)現(xiàn)，大部分應屆畢業(yè)生在一年后可望獲得加薪。

初入職場，畢業(yè)生們不得不接受現(xiàn)實中的薪資條件。然而，調查顯示，幾乎所有企業(yè)（本次調查反饋比例為100%）在一年后都會給應屆生加薪，其中加薪幅度超過10%的企業(yè)比例高達61%，更有21%的企業(yè)加薪幅度在50%以上。根據(jù)個人反饋，也有40%的受訪者在一年后獲得了超過10%的加薪，其中15%的人加薪幅度超過50%。

一年時間，對于一個新畢業(yè)生來說，足以讓他們熟悉職場、明白崗位規(guī)則，這段時間也讓用人單位更好地觀察到他們的能力與潛力。那些努力踏實的新人自然會因良好表現(xiàn)贏得贊賞，企業(yè)也會慷慨加薪以留住未來的核心力量。盡管一年在職業(yè)生涯中是短暫的，但對職場新人來說尤為重要，許多工作習慣和問題解決方式都是在這一年中逐步打磨而成。我們希望那些急于跳槽的年輕人能夠考慮這一點，認真思考第一份工作能帶來的成長與收獲。

大學生就業(yè)調查報告結束。

大學生就業(yè)調查報告 2

大學生最希望從事什么行業(yè)？

各個行業(yè)之間存在著明顯的差異，而同一行業(yè)內部的不同崗位也千差萬別。這就如同過去工廠里“坐辦公室”和“進車間”兩者間的區(qū)別一樣，這不僅涉及到工作環(huán)境、薪資待遇的不同，還有工作地位的差別。在此次調查的職業(yè)選擇問卷中，專業(yè)技術（28%）、管理崗位（23%）以及市場營銷（18%）位列前茅。這三種職業(yè)在如今的社會中也相對較為受歡迎，發(fā)展前景樂觀?，F(xiàn)在的大學生在職業(yè)選擇上越來越務實，同時也展現(xiàn)出一定的理想化傾向；另一方面，這也反映出大學生在職業(yè)價值觀方面的共鳴。這樣的結果無疑導致了學生對職業(yè)的期望值居高不下，實際工作機會與畢業(yè)生自身的能力之間存在著一定的差距。

在前三名之后，銷售人員占7%，行政角色占6%，公關人員占6%，財務崗位占5%，此外還有其他崗位占5%。

大學生選擇職業(yè)的標準是什么？

大學生的職業(yè)價值觀在近幾年發(fā)生了顯著變化。根據(jù)早期的調查數(shù)據(jù)，收入曾是畢業(yè)生選擇職業(yè)的首要因素，而在本次大學生的職位偏好調查中，影響其就業(yè)的重要因素變?yōu)榘l(fā)展前景（20%），其次是施展才華（17%）、薪資福利（15%）。雖然薪資依然是大學生選擇工作的主要考慮，但其重要性已降至第三位。這一變化在學生心理上趨于理性。用人單位也開始更注重個人的職業(yè)發(fā)展空間，而非單純提供高薪福利，進而滿足畢業(yè)生對職業(yè)成功和個人成就的追求。

除前三位之外，工作環(huán)境占12%、經濟效益占10%、所在城市占8%、專業(yè)對口占5%、出國機會占4%、戶口解決占4%、知名度占2%。

大學生希望在哪個城市工作？

在吸引人才的城市中，傳統(tǒng)的三強依然存在，只是上海已經超越北京，成為最受歡迎的工作城市，32.15%的大學生將其視為首選就業(yè)地點，北京（28.50%）和深圳（11.45%）緊隨其后，廣州和杭州等城市也頗受大學生青睞。在吸引人才方面，上海憑借獨特的城市魅力以及人才政策的優(yōu)化，領先于其他城市。

城市排名為：上海32.15%、北京28.50%、深圳11.45%、廣州7.25%、杭州5.35%、武漢1%、重慶0.80%、西安0.70%以及其他城市共計占13.90%。

大學生希望的薪資水平？

大學生對薪資的期望直接體現(xiàn)在其對職務報酬的理解上。在調查中，大學生對薪資的要求存在較大的差異，最低要求從500元到5000元以上不等。若考慮到不同專業(yè)、學歷背景及地區(qū)差異，可以認為，理工科學生對薪資的期望普遍高于文科生，本科生的期望也低于研究生，發(fā)達地區(qū)和大城市的學生對薪資的要求顯著高于其他地區(qū)的學生。

調查顯示，大學生們對薪資的期待普遍較高，約56%的人將薪資底線設定在3000元至5000元之間，平均工資底線為3850元。19.80%的人接受1500—2500元的范圍，而認為2500—3500元合理的占22%。另外，期望工資在3500元到4500元之間的人占16%，希望能獲得5000元以上的占12%，只有8%的人能接受每月低于1500元的薪水。

根據(jù)20xx年的全國抽樣調查，深圳的人均可支配收入最高，達22500元。相比之下，深圳平均月收入約為2200元，這表明大學生對薪資的期待相對較高。

大學生真的需要“專業(yè)對口”嗎？

那句“學以致用”在求職中似乎并未得到充分體現(xiàn)。當被問及專業(yè)對口的看法時，44%的人認為“盡量專業(yè)對口，但不必過于執(zhí)著”。30%的人則認為“專業(yè)并非重要，只要工作合適就行”，這表明近75%的人并不強求自己的職業(yè)與專業(yè)直接相關，而認為“應該根據(jù)專業(yè)發(fā)展自己的知識”的僅占20%。甚至有5%的人表示愿意為了其他原因放棄自己的專業(yè)，許多求職中的大學生表示，最重要的是能找到工作。

大學生對第一個單位的工作期待多長時間？

調查顯示，大學生對職業(yè)的穩(wěn)定性普遍集中在1到3年。穩(wěn)守一份工作的理念已不再流行，跳槽成為常態(tài)。

當被詢問“您打算在第一份工作中待多久？”時，25%的人選擇了1-2年，29%選擇了2-3年，6%的人傾向于3-4年，而18%則表示希望在“合同期內”工作。根據(jù)通常情況下大學生與用人單位簽訂的5年合同來看，70%的人可能在五年內離開第一份工作，希望“盡量穩(wěn)定”的人只有20%。

大學生們期望多大年齡時獲得事業(yè)成功？

59%的人希望在28至35歲之間實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。20%的人期望在25至28歲期間取得成功，大部分人的理想成熟期集中在25至35歲之間。希望在35至45歲間事業(yè)有成的占9%，持無所謂態(tài)度的占9%，而希望年少得志（25歲以下）只占2%，認為45歲以上才成功的人占1%。

大學生們?yōu)檎夜ぷ髯隽四男蕚洌?/p>

大學生們清楚自己的個性特質，認為企業(yè)最看重的品質是“創(chuàng)新能力”（20%）、務實（16%）、團隊合作（15%）、樂于競爭（12%）等，這些都符合信息時代所倡導的個性特征。

面試是展示這些自信與氣質的重要環(huán)節(jié)。在求職過程中，物質準備也同樣重要。25%的人表示在求職過程中最需要購買“面試服裝”，22%的人認為手機不可或缺，還有15%的人會在求職時添置筆記本，13%的人會選擇買電腦，當然書籍（8%）、上網(wǎng)卡（6%）和化妝品（3%）等也屬于必備品。他們?yōu)榍舐殰蕚涞念A算中，40%的人預計花費在500到1500元之間，還有23%的人準備花1500元以上，只有8%的人預算在100元以下。

大學生就業(yè)調查報告 3

調研背景：

大學生就業(yè)問題逐漸成為社會關注的焦點。尤其是在經濟波動頻繁的背景下，大學生面臨的就業(yè)壓力日益加劇。盡管各高校在發(fā)揮其教育功能和培養(yǎng)人才方面做了大量工作，但畢業(yè)生的就業(yè)情況依然嚴峻。為了有效應對這一挑戰(zhàn)，本次調查旨在深入了解我校應屆畢業(yè)生的就業(yè)狀況，以便為后續(xù)的就業(yè)服務提供依據(jù)。

調研思路：借鑒現(xiàn)有的“大學生就業(yè)情況調研”，我們決定從以下幾個方面對我院應屆畢業(yè)生進行分析：

1、畢業(yè)生設定的目標或愿景

1) 對未來的職業(yè)規(guī)劃，見第2、19、14、25題

2) 就業(yè)前期的準備情況，見第5題

3) 專業(yè)對口的意愿，見第7題

4) 地域選擇的傾向，見第10、11題

5) 對用人單位的期待，見第16、17、20題

2、畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的方式與程度，見第8、9題

3、畢業(yè)生對就業(yè)形勢及外部環(huán)境的認知，見第3、6題

4、應屆畢業(yè)生的就業(yè)實際情況，見第4、15題

5、畢業(yè)生的反思與經驗（包括對學校的建議，見第21、22題；對自己的要求，見第23、24、26、12、13題）

通過對以上五個方面共25道問題的調研，我們希望能夠深入分析我院畢業(yè)生的就業(yè)選擇及認知程度，并探討院方應采取哪些措施以更好支持畢業(yè)生的就業(yè)。

調查分析：

一、熱能專業(yè)

1、畢業(yè)生設定的目標或愿景

1) 對未來的規(guī)劃：調查顯示，選擇就業(yè)的畢業(yè)生占比達51%，選擇繼續(xù)深造的占21%。值得注意的是，有9%的同學選擇自主創(chuàng)業(yè)，11%的同學有出國留學的打算。多數(shù)選擇考研的學生認為研究生學歷能夠帶來更高的收入和更好的發(fā)展機會。擇業(yè)觀念上，82%的同學選擇了“先就業(yè)后擇業(yè)”。在25題中，15%的同學明確表示不愿接受最低的就業(yè)機會。

2) 就業(yè)前的準備情況：大約13%的同學有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃，其余同學尚未明確未來目標。

3) 專業(yè)對口的意愿：超過80%的同學認為找到工作是首要目標，因此對專業(yè)對口的考量不高。

4) 地域選擇：北京、上海、廣州是畢業(yè)生的首選城市，依次為東部沿海和生源地，11%的同學表示沒有固定的地域意向。對于地域選擇，大家最看重的是工作待遇及發(fā)展前景。

5) 對用人單位的偏好：國有企業(yè)和事業(yè)單位是大多數(shù)學生的首選，其他類型的企業(yè)選擇相對均勻，幾乎無人選擇自主創(chuàng)業(yè)。關于首份工資，75%的同學預期在1500-3000元之間，沒人選擇800-1000元。

2、信息獲取的情況：了解學校就業(yè)政策的同學占15%，對其不關心的同學占5%；獲取信息的方式多樣，其中通過學校就業(yè)網(wǎng)站和互聯(lián)網(wǎng)獲取信息的占比最高，各占17%，其他選項如輔導員通知、校園招聘等也有少量選擇，普遍在10%左右。

3、畢業(yè)生對就業(yè)及外部環(huán)境的認知：21%的同學認為自己有能力找到滿意的工作。

4、應屆畢業(yè)生的就業(yè)實際情況：大約52%的同學尚未與任何單位簽約。

5、應屆生的反思和經驗：對于學校，25%的同學希望獲得職業(yè)生涯規(guī)劃輔導，30%的同學希望能有行業(yè)發(fā)展形勢的指導，只有28%的同學想學習就業(yè)常識和求職技巧；37%的同學認為學校的就業(yè)指導工作成效不顯著。對自身而言，同學們普遍認為需要加強的素質包括溝通能力、創(chuàng)新能力和問題解決能力，而對希望自主創(chuàng)業(yè)的同學，40%認為需要資金支持，36%認為需要經驗和能力。很多同學將就業(yè)問題歸因于市場競爭激烈、金融危機影響和實踐經驗不足。

二、環(huán)境專業(yè)

1、畢業(yè)生設定的目標或愿景

1) 對未來的方向：調查中，有70%的同學選擇直接就業(yè)，其中69%選擇先就業(yè)后擇業(yè)，幾乎無人希望一步到位。雖然選擇考研的同學不多，但渴望更好教育環(huán)境的趨勢依然明顯，在調查中有80%的同學能接受所有的工作機會。

2) 就業(yè)前的準備情況：21%的同學明確有職業(yè)生涯規(guī)劃。

3) 專業(yè)對口的意愿：在選擇方向上同學們的分布相對均勻。

4) 地域選擇：首選城市為北京、上海、廣州，總占61%，其次為東部沿海地區(qū)，而無一同學愿意返回生源地。對于地域選擇，考量的重點在于學習機會和崗位多樣性。

5) 對用人單位的偏好：國有企業(yè)和大型民營企業(yè)受青睞，外企的關注度隨后，政府單位和民營小企的吸引力較小。針對首份薪資，60%的同學期待在1500元以上，而800-1000元也無人選擇。

2、信息獲取方面：了解學校就業(yè)政策的同學占17%，不關心的占11%，了解有限的達到74%；獲取信息的方式各異，網(wǎng)上獲取相關信息的占19%，輔導員和學校就業(yè)網(wǎng)站等的吸引力相對較小，均在15%上下。

3、畢業(yè)生對就業(yè)及外部環(huán)境的認知：72%的同學認為就業(yè)形勢嚴峻，14%的同學對自己能夠找到工作充滿信心。

4、應屆畢業(yè)生的就業(yè)實際情況：81%的應屆生傾向于沒有簽約單位。

5、應屆生的反思與經驗：針對學校，50%的同學希望獲得區(qū)域與行業(yè)發(fā)展的報告，32%的同學尋求就業(yè)常識與面試技巧輔導，49%的同學認為學校就業(yè)指導意義有限；對自身則普遍認為缺乏信息收集與分析能力、解決實際問題的能力及自我學習與提升能力。對于考慮自主創(chuàng)業(yè)的同學，50%表示需要資金，50%則認為需要能力及經驗。大多數(shù)同學普遍認為，畢業(yè)生就業(yè)困難的原因主要在于校內缺乏實踐機會、崗位供給不足及實踐經驗缺乏。

三、建環(huán)專業(yè)

1、畢業(yè)生設定的目標或愿景

1) 對未來的方向：畢業(yè)方向主要有考研與就業(yè)，分別占78%與若干，自主創(chuàng)業(yè)的比例為10%。選擇考研的同學認為這是緩解就業(yè)壓力的途徑，學術深造的理由也占有一定比例。83%的同學選擇先就業(yè)后擇業(yè)，愿意接受各種工作機會。

當代大學生面臨著相當嚴峻的就業(yè)形勢，持續(xù)的經濟危機不僅影響了全球經濟，還讓即將進入職場的大學生面臨了巨大的挑戰(zhàn)。為了應對這一現(xiàn)狀，我利用寒假時間對這一課題進行了深入調研。

隨著全國大學擴招，大學生就業(yè)困難的問題日益突出，可能會趨向更加嚴重的態(tài)勢。其中的原因包括：

1. 供需矛盾并不突出。根據(jù)最新統(tǒng)計，某省第一季度的崗位數(shù)量達到了創(chuàng)紀錄的二十四萬余個，但求職人數(shù)卻也高達七十七萬余人次，這充分說明當前的就業(yè)壓力依舊很大。

政府為了促進就業(yè)，計劃在今年開展一系列措施，如每季度的網(wǎng)絡招聘會，以及每年的就業(yè)服務月活動，幫助畢業(yè)生提高就業(yè)率。高校畢業(yè)生應不斷提升自己的能力，積極參加各種就業(yè)培訓和實踐機會，將就業(yè)觀念轉變?yōu)槊嫦蚧鶎蛹熬o缺崗位。

2. 質量與數(shù)量之間的矛盾。盡管每年有大量畢業(yè)生進入市場，然而許多畢業(yè)生的實用技能不足，無法滿足服務行業(yè)的需求。這種現(xiàn)象影響了我國經濟的進一步發(fā)展，尤其是跨國公司在招聘高質量人才時遇到困難。我們的教育體系應當在實踐中加強與企業(yè)的聯(lián)系，提高畢業(yè)生的實際技能和團隊合作能力。

3. 不同專業(yè)之間的冷熱差距。隨著畢業(yè)季的來臨，部分專業(yè)的就業(yè)形勢明顯好于其他專業(yè)。調查發(fā)現(xiàn)，某些熱門專業(yè)如物流專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況卻不理想，許多企業(yè)因經濟形勢原因大幅縮減對該專業(yè)的需求，而新興專業(yè)如機械制造、模具設計等則較為搶手。

高校應根據(jù)市場需求及時調整專業(yè)設置，以幫助學生更好地適應激烈的就業(yè)市場。

在就業(yè)市場上，許多畢業(yè)生面臨的心理障礙及過高的期待標準加劇了失業(yè)現(xiàn)象。加強就業(yè)指導、調整就業(yè)觀念對于提高畢業(yè)生的就業(yè)率具有重要意義。各級政府和高校將繼續(xù)努力提供良好的就業(yè)服務和扶持政策，以幫助大學生順利進入職場。

大學生就業(yè)調查報告 4

一、大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析（近三年）

大學生就業(yè)形勢持續(xù)受到關注，20xx年全國平均就業(yè)率約為68%。相比之下，211及985高校的畢業(yè)生就業(yè)率則相對較高，達到了78%以上。

據(jù)相關部門統(tǒng)計，20xx年全國高校畢業(yè)生人數(shù)達到600萬人，比20xx年增加了70萬人。預計未來幾年高校畢業(yè)生人數(shù)仍將上漲，導致就業(yè)壓力持續(xù)增加?！?0xx年高校畢業(yè)生實際就業(yè)率不足67%?！比肆Y源研究專家指出。

“20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)率為85%?！痹?0xx年四季度的新聞發(fā)布會上，教育部官員表示了對這一現(xiàn)狀的關注。

二、大學生就業(yè)趨勢研究

面對日益嚴峻的就業(yè)形勢，大部分學生的就業(yè)觀念發(fā)生了變化，越來越傾向于“務實”。他們在選擇工作單位及工作地點上表現(xiàn)出更加現(xiàn)實的期待。

（1）就業(yè)方向：先就業(yè)再擇業(yè)已成主流

在職業(yè)選擇方面，大學生的首選為“先就業(yè)后擇業(yè)”，其次是“先擇業(yè)后就業(yè)”和“繼續(xù)深造”，分別占41.2%、29.6%和26.8%。調查顯示，面對就業(yè)壓力，很多學生表現(xiàn)出相對成熟與自信。

值得一提的是“繼續(xù)深造”選項的比重達到26.8%，這反映出部分學生希望通過進一步學習來提升自身競爭力，其原因主要有三：一是信息時代對知識的高要求；二是對優(yōu)秀人才的渴求；三是一些學生為了規(guī)避就業(yè)壓力選擇繼續(xù)學習。這一現(xiàn)象的影響需深入研究，既有助于人才素質的提升，但也反映出學生心理素質的不足。

（2）就業(yè)區(qū)域：偏好經濟繁榮地區(qū)

調查顯示，66.2%的學生選擇在經濟發(fā)達地區(qū)就業(yè)，反映出他們對良好工作待遇和發(fā)展機會的渴望。經濟發(fā)達地區(qū)通常提供更加豐富的職業(yè)機會，且能夠促進個體的自我發(fā)展。

（3）職業(yè)價值：務實與專業(yè)相結合

對于師范院校的學生而言，更多選擇朝著“教育機構”或“科研單位”發(fā)展。

三、影響大學生就業(yè)的因素

1、客觀因素

造成大學生就業(yè)困難的因素眾多，最根本的原因在于就業(yè)政策、高校培養(yǎng)模式及人才結構等方面的問題?？陀^分析大學生就業(yè)的難點，尋求解決方案是應對就業(yè)問題的關鍵。

（1）政策因素

目前，勞動與人事制度的改革尚未完善，這直接影響到大學畢業(yè)生的就業(yè)。雖然我國已經進入市場經濟階段，但人事管理仍存在較強的計劃經濟色彩，限制了用人單位的招聘行為。

（2）高校因素

高校擴招導致畢業(yè)生人數(shù)激增，從而形成就業(yè)市場的供大于求。雖然整體受過高等教育的人口仍占總人口的較小比例，但高校人才結構與社會需求的不匹配，導致大量畢業(yè)生難以找到合適的工作。

（3）用人單位因素

用人單位普遍對畢業(yè)生的要求越來越高，重視學歷和專業(yè)的往往忽視了實際能力的考量，導致某些畢業(yè)生在就業(yè)中遭遇困境。

2、主觀因素

（1）不切實際的就業(yè)期望

許多畢業(yè)生仍對未來的工作抱有過高的期望，傾向于追求大城市、大企業(yè)的工作機會，導致許多畢業(yè)生在就業(yè)選擇中面臨困擾。

（2）自身素質不足

不少畢業(yè)生的綜合素質與用人單位的要求存在差距，影響其就業(yè)能力。如今，企業(yè)更青睞具備較強實踐能力和團隊合作精神的人才。

（3）誠信缺失問題

在就業(yè)壓力下，部分學生為了急于求職可能夸大自己的能力和經歷，使得誠信問題日益嚴重，也直接影響了他們的就業(yè)前景。

四、促進大學生就業(yè)的措施

1、優(yōu)化就業(yè)機制

完善人事制度與社會保障制度，確保用人單位能夠自主招聘，并給予求職者合理的支持與保障。

2、調整高校專業(yè)設置

高校應根據(jù)市場需求調整專業(yè)與課程設置，增加學生的就業(yè)競爭力，使其適應快速變化的職場需求。

3、持續(xù)就業(yè)指導

高校應將就業(yè)指導貫穿于學生學習的全過程，幫助學生從心理上、能力上做好畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展準備。

參考文獻

1 王小明, 大學生就業(yè)現(xiàn)狀與對策分析, 20xx。

2 李華, 高校畢業(yè)生就業(yè)市場調研, 20xx。

3 張偉, 論大學生就業(yè)困難的成因及對策, 20xx。

大學生就業(yè)調查報告 5

一、調查目的:科技日新月異，大學生的就業(yè)形勢日益嚴峻。大學生的就業(yè)問題已成為全社會廣泛關注的話題。明確當前市場對大學生的需求，以及其所需的能力與素質，將對大學生未來的職業(yè)規(guī)劃提供重要的參考。這也有助于在校大學生了解社會對人才的最新需求，積極做好職業(yè)準備。大學生就業(yè)調查報告范文

二、調查人:…等五人

三、調查對象:覆蓋城鄉(xiāng)，企業(yè)和事業(yè)單位，走訪各個社會階層進行深入調查

四、調查時間:20xx年月日--20xx年月日

五、調查方法:本次調查采用問卷的形式，共發(fā)放問卷50份，回收有效問卷50份。（具體問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄）

六、調查內容:本次調查旨在通過對鄉(xiāng)村、城市、企業(yè)及各行各業(yè)不同年齡段受訪者的問卷調查，了解社會對大學生能力素質的要求，以及社會各界對大學生的文化素養(yǎng)、道德觀念的評價和期待。剛從業(yè)的大學生給予在校生的意見，也為在校大學生的全面發(fā)展和滿足社會需求提供了重要借鑒，進而對構建和諧社會起到積極作用。社會實踐報告范文

七、調查結果:調查顯示，參與調研的70%受訪者年齡在25至45歲之間，涵蓋了多樣的學歷背景和行業(yè)。結果表明，大部分人對大學生的未來發(fā)展持樂觀態(tài)度，其中80%的受訪者認為大學生面臨的就業(yè)趨勢較好，70%的人認為大學生在就業(yè)時須付出更大的努力，而20%的人則認為困難重重。盡管大學生的就業(yè)前景令人期待，但道路卻充滿挑戰(zhàn)。大多數(shù)受訪者持開放的態(tài)度，90%的人認為名校畢業(yè)生與普通大學生的能力并無顯著差異。保持這樣的客觀態(tài)度，有助于社會和企業(yè)為大學生提供公平的競爭環(huán)境，促使普通高校畢業(yè)生擺脫不必要的心理負擔，以更加自信的姿態(tài)迎接求職挑戰(zhàn)。

調查還顯示，不同受訪者對“您認為哪類專業(yè)的大學生更易就業(yè)”這一問題有不同觀點，包括經濟類、管理類、機械類、工程類、教育類、語言類、醫(yī)學類及法學類等。這表明社會對于專業(yè)的需求并未偏向某一特定領域，正如“行行出狀元”所言，只要不斷學習、腳踏實地，便能在各自的領域中開創(chuàng)一片天地。大學生不應過于抱怨專業(yè)選擇或失去興趣，關鍵是保持學習的熱情，努力將自己的專業(yè)打造成自己的優(yōu)勢。

社會普遍認為大學生的最大優(yōu)勢在于“自信、理想和可塑性強”，而最為缺乏的則是“勤儉節(jié)約和愛崗敬業(yè)”的精神。在“誠實守信、責任奉獻”方面亦有待提升。大學生需更清晰地認識自身的優(yōu)缺點，有助于進行揚長避短，鼓勵自我提升，培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代人才。

調查顯示，現(xiàn)代社會對大學教育的滿意度相對較高，已很少出現(xiàn)“高分低能”的情況。大學不再是人們口中所稱的“象牙塔”，而是能力和才華展示的舞臺。受訪者普遍認為大學生在校期間應側重于“掌握專業(yè)知識、積極參與社會實踐、制定職業(yè)生涯規(guī)劃、形成良好的人際網(wǎng)絡”。大學生應當避免沉迷于書本而忽視社會，拓寬視野，關注國家與社會事務。

在競爭日益激烈的社會，大學生不應自滿自足，必須持續(xù)提升自身的“核心競爭力”。普遍認為，除了大學文憑外，各類證書如“英語四、六級證書”、“計算機等級證書”、“優(yōu)秀學生干部、三好學生證書”等也極為重要。

調查發(fā)現(xiàn)許多人認為東部沿海地區(qū)更容易找到就業(yè)機會，因為這些地區(qū)的工作崗位較多、生活條件較好，然而也面臨激烈的競爭。部分人認為大學生應該重返家鄉(xiāng)，因對環(huán)境熟悉、生活便利；還有少數(shù)人建議大學生向中西部發(fā)展，隨著國家“西部大開發(fā)”政策的落實，內陸地區(qū)的就業(yè)機會不斷增加，適合大學生扎根發(fā)展。只要大學生具備真才實學，勇于拼搏，無論身處何地都能找到屬于自己的位置。

受訪者普遍認為，大學生在擇業(yè)前不應只考慮收入、環(huán)境和穩(wěn)定性，而應關注個人發(fā)展和專業(yè)知識的實踐應用，以更長遠的視角看待職業(yè)生涯。社會應鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，并在政策、資金和技術上給予更多支持。即使在經濟壓力下，大學生仍具備多種選擇，如考研、出國留學、公務員考試、選調生、自主創(chuàng)業(yè)或直接就業(yè)等。社會人士認為，大學生應從大二開始關注就業(yè)知識，大三則應積極參加實踐，運用所學理論，提升職場能力，積累經驗，以便為大四的求職做好準備。人們對大學生的未來依然充滿期待。

八、調查結果分析:根據(jù)調查，廣受用人單位和社會認可的大學生具備以下特點:高思想素質、有責任感、吃苦耐勞、基礎扎實、知識面廣、外語水平高、計算機知識扎實、動手能力強、懂管理善交際。多數(shù)人認為當代大學生應具備的素質是:有真才實學、有專長、充滿活力、待人有禮。這些優(yōu)良品質應深入人心。大學生是國家未來的希望，大學生的發(fā)展反映了國家的明天。當前大學生充滿激情與理想，這種精神風貌需要被廣泛傳播。

為了應對未來的職場挑戰(zhàn)，大學生還需具備以下素質和能力:

1、自我決策能力

自我決策能力是獨立思考、果斷處理事務的能力。面對求職時眾多的建議，最終決策依賴于自身的判斷。在職場中，每個問題的解決均需依賴自身的決策能力，良好的自我決策能力對于大學生求職至關重要。

2、社會適應能力

適應社會是個人面對現(xiàn)實的重要能力。剛畢業(yè)的大學生常常面臨各種挑戰(zhàn)，社會多元化的環(huán)境要求大學生具備較強的適應能力，以充分發(fā)揮自我才華，縮短適應期。

3、實踐操作能力

實踐操作能力是知識轉化為實際行動的基礎，尤其在教學和科研等領域，擁有良好的實踐能力將直接影響學生的職業(yè)發(fā)展。大學生應重視實踐經驗的積累，以滿足用人單位的需求。

4、表達能力

表達能力是讓他人理解自己觀點的能力，包括口頭與書面表達。無論是在求職還是日常工作中，良好的表達能力都是必不可少的。

5、社交能力

社交能力涉及人際交往的能力，大學生需在與各種類型人群的交往中，處理和協(xié)調人際關系，以提升工作效率與個人發(fā)展。

6、組織管理能力

組織管理能力對于每位職場人士都是一種重要素質，尤其在管理崗位中更為關鍵。具備組織管理經驗的大學生，往往能在競爭中脫穎而出。

社會對大學生的需求越來越多元化，大學生作為未來的棟梁，需積極提升自身能力，以適應日新月異的社會發(fā)展。

大學生就業(yè)調查報告 6

在求職過程中，許多大學生的愿望和期望遭遇了現(xiàn)實的挑戰(zhàn)。來自某高校的李明，作為一名應屆畢業(yè)生，向多家公司遞交了數(shù)十份簡歷，然而他卻發(fā)現(xiàn)，許多企業(yè)在招聘信息中明確標注“優(yōu)先考慮男性”或“男生優(yōu)先”，使得他感到十分沮喪。

根據(jù)最近的一項關于大學生就業(yè)的全國性調查，共有8120名大學生參與了此次問卷調查，結果顯示，58.3%的學生認為在就業(yè)中面臨性別歧視的問題依然存在。其中，認為“問題嚴重”的比例占44.7%，而認為“問題不明顯”和“根本沒有”的分別占43.2%和2.1%。在被調查者中，38.6%的同學認為“崗位供給不足，競爭激烈”是導致大學生就業(yè)困難的主要因素，接下來是“公司傾向于招聘男性占27.8%”，“個人能力不足占21.4%”，以及“缺乏人脈資源占12.2%”。

為了改善這一現(xiàn)狀，當?shù)亟逃龣C構于4月15日舉辦了一場針對大學生的網(wǎng)絡招聘會。此次招聘會吸引了158家企業(yè)參與，為畢業(yè)生提供了2900多個崗位。參與者最看重的行業(yè)包括信息科技、工程技術、以及銷售行業(yè)，熱招職位則以技術支持、市場營銷、人力資源等為主。

在此次調查中，新聞專業(yè)的王莉表示，她所在專業(yè)的學生中女生占了六成，雖然她班上大約有30%的同學已經找到工作，但大多數(shù)是依賴家里的關系。她提到，雖然她也曾遭遇崗位性別限制的情況，但最終還是通過努力成功入職了一家大型企業(yè)。

與此不同的是，20xx年畢業(yè)的張強則認為性別不應成為求職的障礙。他在多家企業(yè)的面試中表現(xiàn)良好，最終順利入職了。他說：“在大公司中，男女員工的表現(xiàn)被更多地看作是個人能力的體現(xiàn)，而不是性別的因素。很多時候，最終錄用的還是那些最優(yōu)秀的人?！彼膭畲髮W生們在求職過程中不要過于關注性別問題，應該更多地專注于提升自身能力。

調查還發(fā)現(xiàn)，穩(wěn)定性與職業(yè)安全性依舊是學生們求職時關注的重點因素，75.4%的受訪者表示“找到一份穩(wěn)定的工作比什么都重要”。其中，“非常同意”和“比較同意”的比例分別為22.6%和52.8%。雖然許多大學生對薪資的期待有所降低，但在求職時，他們依然對職位的穩(wěn)定性充滿期待。

大學生就業(yè)調查報告 7

調查目的：本次調查旨在對當代大學生的就業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展進行深入分析；通過了解影響大學生就業(yè)的各類因素，以期優(yōu)化用人單位與學生之間的供需關系；助力大學生提高自我認知，幫助學校更好地為學生提供就業(yè)指導，促使學生找到理想的職業(yè)。

調查形式：在20xx年3月至4月，我們隨機選取了廣州地區(qū)的12所高校（涵蓋本?？撇煌昙墸┑?90位學生進行問卷調查，其中男生占45.5%，女生占54.5%。問卷回收率為100%，有效問卷達到575份，有效率為97.5%。數(shù)據(jù)處理使用SPSS20.0軟件，統(tǒng)計圖表則采用EXCEL繪制。

調查內容：本次研究聚焦于廣州市大學生的專業(yè)滿意度、自我認知程度、對就業(yè)前景的關注程度以及職業(yè)期望四個方面。調查結果如下：

一、對所學專業(yè)的滿意度

學生對自己所學專業(yè)的滿意程度主要受其職業(yè)前景及興趣的影響。調查結果顯示（如下圖），有19.5%的學生表示對專業(yè)感到滿意，34.0%的學生表示一般，41.5%的學生表示不滿意，5.0%的學生則表示非常不滿意。不同專業(yè)的滿意度并無顯著差異。

對專業(yè)的不滿常常導致學生在學習過程中缺乏動力，甚至在畢業(yè)后選擇與專業(yè)無關的領域。高考志愿填報時，缺乏對于專業(yè)的深入了解與自我認知，可能是導致低滿意度的重要原因之一。個人興趣與市場需求的矛盾也可能造成專業(yè)選擇的不滿意。例如，某些學生對心理學充滿熱情，但該領域的工作機會相對較少，因此可能選擇了更具市場需求但不感興趣的專業(yè)，造成夢想與現(xiàn)實的落差，影響職業(yè)發(fā)展方向。

二、對自我認知程度

自我認知涵蓋了興趣、特長、個性、價值觀、目標設定、情商、工作經驗、學歷和能力等多個方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要組成部分。調查顯示（如下圖），只有8.5%的受訪者對自己有清晰的認識，而46.0%的學生對自身的能力與興趣持模糊態(tài)度，剩下的45.5%的學生對自我認識幾乎一無所知。不同年級和專業(yè)的學生在自我認知方面并無顯著差異。這表明，許多大學生尚未充分認識到自我的特點和潛力，致使職業(yè)生涯目標模糊不清。

職業(yè)生涯目標是指可實現(xiàn)的職業(yè)發(fā)展方向。選擇職業(yè)目標時，必須結合自身實際情況，這需要對自我有深入的了解。個人分析顯得尤為重要，只有明白自己的優(yōu)勢與不足，才能更好地進行職業(yè)規(guī)劃。然而，調查結果顯示，大部分學生缺乏對自身能力和興趣的深刻理解，進而導致職業(yè)目標模糊。

三、對就業(yè)前景的關注程度

關注就業(yè)前景的程度直接影響到學生為所選職業(yè)作準備的充分性及能否獲得理想成就。調查發(fā)現(xiàn)，僅有12.0%的學生對當下的就業(yè)形勢有清晰把握。不同年級的學生在就業(yè)前景的關注上沒有顯著差異，但不同專業(yè)的學生有明顯差別，冷門專業(yè)的學生對就業(yè)前景的關注度顯著高于熱門專業(yè)的學生。

這種情況的產生可能源于兩個方面。一方面，校園內的舒適生活及家庭的經濟支持，讓許多學生忽視了就業(yè)壓力所帶來的緊迫感，很少接觸社會實際情況，導致對就業(yè)的認識不足。另一方面，學校提供的就業(yè)指導大多不夠全面，調查中發(fā)現(xiàn)，72.0%的學生認為學校的就業(yè)指導不足，需要更具針對性的職業(yè)規(guī)劃支持。

四、職業(yè)期望狀況

影響職業(yè)期望的因素主要可分為三個方面：外在聲望及穩(wěn)定性因素（如城市與社會地位）、內在價值因素（如職業(yè)發(fā)展空間和個人興趣）、外在經濟價值因素（如薪資）。在調查中，受訪者在職業(yè)選擇時所考慮的因素排序為：發(fā)展空間、興趣愛好、薪資、城市位置和社會地位。值得一提的是，83.0%的受訪者認為“前途”超過“錢途”，并且61.5%的受訪者更愿意成為“小領導”而非“老大”。這表明大多數(shù)大學生更重視職業(yè)的內在價值。

廣州大學生在職業(yè)生涯規(guī)劃方面存在以下幾個特點：（一）滿意度普遍偏低；（二）對自身的認知與職業(yè)目標不清晰；（三）對社會人才需求的認識不足，學校提供的就業(yè)信息嚴重缺乏；（四）職業(yè)期望更注重發(fā)展空間與個人興趣。為此，我們認為，學校應增強對學生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導力度，而大學生應及早開展職業(yè)生涯的規(guī)劃，做好未來的充分準備。

大學生就業(yè)調查報告 8

本所近期開展了一項針對大學生就業(yè)情況的調查，涵蓋了即將畢業(yè)的本科生、研究生及大專生，與去年相比，樣本范圍更加廣泛。

　性別間就業(yè)差距不斷縮小

【調查】數(shù)據(jù)顯示，男性畢業(yè)生的“已簽約”和“已有意向但尚未簽約”的比例為53.21%，而女性畢業(yè)生則為47.12%，兩者之間的差距縮小至6個百分點，相較于去年14個百分點的差距顯著減小。男女生在可接受的薪資期望上也趨于一致，主要集中在2000元至4000元之間。

【解讀】研究所分析認為，隨著政府在消除就業(yè)歧視和促進平等就業(yè)方面的政策不斷加強，性別差異在大學生求職過程中影響力減弱。女性大學生比例的上升也是導致這一變化的重要因素。

　研究生就業(yè)優(yōu)勢并不明顯

【調查】顯示，大專生的“已簽約”和“已有意向但尚未簽約”的比例為50.25%，本科生為66.88%，碩士研究生則為67.44%。大專生和本科生中，分別有62.05%和62.14%的受訪者將期望薪酬定位在2000元至4000元，僅有20.11%和24.33%將期望薪資定在4000元至6000元；而在碩士研究生中，大多數(shù)人的預期薪酬設定在4000元至6000元的范圍內，占比達55.39%。

【解讀】研究所指出，普通大學的研究生在就業(yè)中并未顯示出明顯的優(yōu)勢。造成這一現(xiàn)象的原因，除了人才市場壓力及用人單位對人才的誤解外，更與當前研究生與本科生、專科生在培養(yǎng)特色上的模糊和可替代性有關。這種高學歷人才競爭低學歷崗位的情況，反映出的是大學生就業(yè)質量的問題。

　大學生對政策了解不足

【調查】在有關如何解決大學生就業(yè)問題的意見中，只有22.14%的學生認為政府的相關政策支持是“有效的解決之道”。然而，許多大學生對相關政策了解程度較低，例如在被詢問對國家及地方政府就業(yè)政策的熟悉度時，分別有12.34%和50.85%的學生表示“不了解”或“不太了解”。

【解讀】研究所認為，政府應加強政策宣傳，提高大學生對就業(yè)政策的知曉率。

　自我表達能力不足致求職困難

【調查】數(shù)據(jù)顯示，有25.62%的學生表示個人能力不足是影響成功求職的首要因素，另有18.11%的學生認為缺乏求職技巧是面臨的主要問題。在對此進行深入分析時，發(fā)現(xiàn)自我表達能力欠缺是求職過程中的最大障礙，比例高達41.35%，較去年提升近6個百分點，其后分別是外語能力、專業(yè)技能和人際交往能力。

【解讀】研究所指出，雖然大學生開始重視全面素質的提升，然而個人能力與市場需求間的差距依然明顯。建議大學生從基礎做起，逐步積累實力，在不斷嘗試中提升自己的競爭力。

　高校盲目追求全面性不利于就業(yè)

【調查】在對不同類型高校的就業(yè)情況進行比較時，專業(yè)性院校整體就業(yè)狀況普遍優(yōu)于綜合性院校，以中國科技學院的就業(yè)率為例，達到了87.45%，相比一般性綜合院校高出20%左右。

【解讀】研究所發(fā)現(xiàn)，許多高校面臨類型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境。類型定位混亂主要表現(xiàn)為綜合性院校與專業(yè)性院校之間的差異不明顯，特色不突出。在調查的11所高校中，雖然名稱有鮮明的學科特征，但專業(yè)設置趨同現(xiàn)象嚴重，基本上都開設了經濟學、文學、法學和管理學等專業(yè)。而層次定位混亂則體現(xiàn)在綜合性大學、本科院校和高職院校之間的職能交叉。在資源有限的情況下，高校如果盲目追求各類學科的設置，必將影響教育資源的合理配置，并不利于學生的就業(yè)機會。

大學生就業(yè)調查報告 9

根據(jù)調查數(shù)據(jù)顯示，許多大學生在求職過程中面臨著較大的壓力：僅有2.5%的人能在首次應聘時成功，而有近25%的人應聘次數(shù)在6至10次之間。求職過程中花費不?。撼^70%的人在求職期間耗費未超過500元，近15%的人花費在500至999元之間。而在求職成功后，調查顯示：9.5%的人對目前的工作非常滿意，約53%的人表示比較滿意，不滿意者占5.5%。求職所需的時間也是影響因素之一：18%的人在一個月內成功找到工作，22%的人在1到2個月內入職，24%的人則花費了2到3個月的時間，整體來看，人均找工作耗時達到3.2個月，部分人甚至加入了“漂泊族”的行列。

以計算機行業(yè)為例，大學生的就業(yè)難題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 供需關系趨于平衡，無法形成突出矛盾。

2. 整體數(shù)量增長，但就業(yè)質量卻下降。

3. 冷熱分化明顯，部分職業(yè)需求火爆，另一些則相對冷淡。

名校與普通院校之間的畢業(yè)生就業(yè)情況差距很大，名牌院校的計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)火熱，而普通院校的畢業(yè)生則顯得冷清。

用人單位的需求旺盛，但計算機專業(yè)畢業(yè)生的表現(xiàn)卻未能匹配市場的需求。盡管社會對計算機專業(yè)人才的需求激增，許多企業(yè)都迫切想要引進技術人才，但部分畢業(yè)生卻未能有效認識當前的就業(yè)局勢，仍然希望依賴高收入的回報，導致他們的期望與實際職位的薪資水平產生較大落差。有些畢業(yè)生甚至表示“寧愿失業(yè)，也不愿意接受不合心意的工作”。

再者，高校的就業(yè)指導工作頻繁，但用人單位反饋卻并不理想。當前，高校對畢業(yè)生的就業(yè)工作很上心，不斷為學生提供就業(yè)信息，但由于部分教師隊伍老化且知識更新滯后，導致畢業(yè)生的綜合素質和專業(yè)能力往往不能滿足用人單位的需求。這讓用人單位在招聘時顯得十分失望。

動手能力強的學生在求職時受到熱捧，而能力一般的同學則相對困難。在大多數(shù)機關單位中，對計算機專業(yè)畢業(yè)生的要求往往是在掌握基礎技術的前提下，評估其綜合素質，而企業(yè)則強調畢業(yè)生的實踐能力。動手能力強、綜合素質突出、專業(yè)知識扎實的學生在求職時顯得格外搶手，而一般素質的學生則較為困難。

綜合來看，大學生就業(yè)難的問題主要源于：

專業(yè)范圍過窄；缺乏人際網(wǎng)絡；信息不足；性別歧視等現(xiàn)象。

根據(jù)數(shù)據(jù)，在對試用期月均凈收入的調查中，不含社會保險的男性生月均凈收入為1950元，女性為1850元；轉正后男性月均凈收入為2800元，女性為2500元。進一步分析發(fā)現(xiàn)，名校的畢業(yè)生收入更為顯著，尤其是女性，試用期和轉正后月均凈收入分別為3350元和4000元，而同校男性為3100元和3700元。如果剔除一名在國外工作的高收入女性畢業(yè)生，其收入將回落至2900元和3600元，依然高于其他院校的畢業(yè)生。

為了提升畢業(yè)生的就業(yè)率，應重點加強以下幾方面的工作：為大學生提供更多實踐機會；高校應根據(jù)市場需求調整課程設置；提供豐富的就業(yè)信息；規(guī)范就業(yè)市場，嚴厲打擊以人脈關系為基礎的招聘現(xiàn)象。

作為一名在校大學生，“努力追求美好未來”是他們的共同目標。他們明顯感受到沒有退路的窘境，因此倍感壓力——這也是我在與多名“漂泊族”交流中所感受到的。他們承受的不僅是經濟上的壓力，更是精神上的沉重負擔，許多時候我被他們的堅韌精神所打動。這種狀態(tài)令人擔憂，作為接受過高等教育的年輕人，在畢業(yè)后應該以自信的姿態(tài)面對社會，理性分析和選擇工作，尋找適合自己的崗位，實現(xiàn)自我價值，并積極回饋社會，這才是積極向上的人生觀。

隨著我國大學擴招政策的推進，大學生就業(yè)難已成為一個亟待解決的社會問題，并可能會愈加嚴峻。這一現(xiàn)象不僅受到國際經濟形勢變化的影響，更與中國的經濟結構調整、教育改革滯后以及大學生的就業(yè)觀念滯后等多重因素有關。本次調查覆蓋了華南師范大學17個院系的在校本科生，包括師范與非師范類專業(yè)，共發(fā)放問卷580份，實際回收547份，回收率為94.3%。本次調查采用單項選擇、不定項選擇和開放性問題相結合的方法，涉及大學生的就業(yè)預期、自我素質評估、高校就業(yè)指導效果、就業(yè)選擇的影響因素等，旨在通過實證研究為高校就業(yè)指導和人才培養(yǎng)提供依據(jù)和建議。調查結果反映出幾個突出的問題：

一、絕大多數(shù)學生對于“務實”的理解有了新的認識，尤其是在就業(yè)期望中，工作單位和區(qū)域選擇更趨向現(xiàn)實。

（1）就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為首選，41.76%的大學生優(yōu)先考慮“先就業(yè)后擇業(yè)”，其次是“先擇業(yè)后就業(yè)”（28.57%）和“繼續(xù)深造”（27.84%）。調查顯示，在面臨就業(yè)壓力時，許多學生展現(xiàn)出自信與成熟的心態(tài)。值得注意的是，超過四分之一的學生希望繼續(xù)深造，這一趨勢在近年來愈演愈烈。原因包括：知識經濟時代的影響、對人才素質要求的提升、面臨就業(yè)壓力的回避心理等。這種現(xiàn)象的利與弊需要深入研究，它有助于提升人才素質與科技實力，但同時也反映出部分大學生面對壓力的承受能力不足，選擇了逃避的方式。

（2）就業(yè)區(qū)域：經濟發(fā)達地區(qū)成為首選，調查顯示66.54%的學生選擇在經濟發(fā)達地區(qū)就業(yè)。這一現(xiàn)象表明，經濟發(fā)達地區(qū)不僅提供更好的薪酬待遇，還能夠為職業(yè)發(fā)展提供更廣闊的空間和機會，這與學生追求自我發(fā)展的需求密切相關。該地區(qū)的就業(yè)機會也相對豐富，這是吸引學生的重要因素。

（3）職業(yè)價值：師范院校的學生在選擇崗位時，更傾向于“學?；蚩蒲袡C構”、“行政機關或事業(yè)單位”。

二、影響學生擇業(yè)的因素突出。

（1）多數(shù)學年生將“工資福利”和“實現(xiàn)自我價值”作為首要考慮因素，兩者的比例分別為36.62%和26%。這與他們在實際就業(yè)時關注的因素一致，即如何將薪酬與個人價值結合起來。調查也顯示，個人因素在求職時起著重要作用，但社會需求的考慮則相對較少。

（2）在求職過程中，44%的學生認為“經驗及實踐能力”是最關鍵的因素，“學歷”、“畢業(yè)院校或專業(yè)”、“應聘技巧”則分別占比10.48%、10.34%、12.69%。這與用人單位的招聘要求密切相關。

三、多數(shù)學生對自身的就業(yè)素質有明確認識，能夠清楚地評估自身的優(yōu)勢和劣勢。

（1）學生普遍認為自己的優(yōu)勢在于“理論基礎”和“師范技能”。

（2）超過半數(shù)的學生認為自己在“實踐能力”和“競爭與風險意識”方面存在劣勢，分別達到了33.07%和30.69%。在學生們認為最缺乏的素質中，“創(chuàng)新能力”、“實踐操作能力”和“專業(yè)知識與技能”位列前三。原因在于，知識更新速度快，職業(yè)素質要求越來越高，加之高校教育滯后，導致大學畢業(yè)生在就業(yè)時普遍感到壓力與不適應。如何提升學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，將成為高校就業(yè)指導的重要課題。

大學生就業(yè)調查報告 10

20xx年4月至10月，市人力資源和社會保障局聯(lián)合多所駐市高校開展了一項關于大學生就業(yè)狀況的調查。根據(jù)統(tǒng)計，20xx年應屆畢業(yè)生中有近12000名大學生參加了此次調查，發(fā)放的調查問卷總數(shù)達到8000份。調查結果顯示，大學生的就業(yè)率、初次簽約率及月薪水平普遍低于同屆的研究生。那么，大學生們在就業(yè)過程中究竟面臨了哪些問題呢？

就業(yè)觀念存在偏差

調查結果表明，68%的大學生在選擇理想工作單位時，更傾向于國有企業(yè)及外資企業(yè)，選擇的主要因素依次為職業(yè)的穩(wěn)定性、高薪以及良好的職業(yè)發(fā)展空間。盡管就業(yè)需求集中在傳統(tǒng)認為適合大學生的行業(yè)，如教育、科研、IT、金融等，但調查顯示，大學生的就業(yè)期望值普遍較高，他們寧愿放棄專業(yè)領域，也要追求更高的收入和社會地位，這無疑延長了他們的求職時間，增加了就業(yè)的難度。

求職過程遇到性別或學歷歧視

當詢問大學生在求職過程中遇到的主要問題時，有62%的人表示曾遭遇過性別或學歷歧視。部分招聘單位在招聘公告中明確標示“只招聘男性”或“同等條件下優(yōu)先考慮碩士”，而在面試中，也存在針對女性的性別相關問題，例如：“這個職位需要經常加班，你覺得女性適合嗎？”或“你計劃結婚嗎？”等。

而在用人單位這一塊，86%的企業(yè)強調他們首先看重的因素是“應變能力及綜合素質”。他們還考慮到招聘的成本效益，認為大學生在工作后可能因結婚、生育等因素影響工作表現(xiàn)，這會增加企業(yè)的用工成本。

缺乏實踐經驗

調查顯示，因缺乏實踐經驗而被拒絕的大學生達到了85%。當被問及大學生在素質方面的不足時，57%的用人單位認為大學生缺乏實際的操作能力，且培訓成本相對較高，相比之下，他們更傾向于招聘已有工作經驗的畢業(yè)生。

大學生就業(yè)調查報告 11

一、畢業(yè)生當年的就業(yè)率分析（近三年）

在年，整體的全國就業(yè)情況并不理想，約為%左右。不過，與全國的高校相比，高校的就業(yè)表現(xiàn)相對要好一些，達到了%以上。

根據(jù)教育部的數(shù)據(jù)顯示，在年，全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)已經達到萬人，比年增加了萬人。這個趨勢表明全國高校畢業(yè)生的總壓力仍在加大?！澳旮咝．厴I(yè)生的實際就業(yè)率不到%。”人力資源和社會保障部勞動科學研究所的研究員指出。

在國家人力資源和社會保障部召開的年四季度新聞發(fā)布會上，發(fā)言人尹成基表示：“年高校畢業(yè)生的就業(yè)率為%?！?/p>

二、大學生就業(yè)趨勢的研究

許多學生對“務實”概念有了新的理解，就業(yè)期望開始更趨于現(xiàn)實，主要體現(xiàn)在選擇工作單位和地域等方面。

() 就業(yè)方向：優(yōu)先考慮“先就業(yè)后擇業(yè)”

在調查中，大學生們在職業(yè)選擇上優(yōu)先考慮的選項依次為“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”和“繼續(xù)深造”，這三項的選擇比例分別為.%、.%、.%。調查顯示，面對就業(yè)壓力，多數(shù)學生展現(xiàn)出自信與成熟的態(tài)度。

特別值得注意的是，“繼續(xù)深造”這一選項占到了.%，且有超過四分之一的學生希望進一步學習。此現(xiàn)象在近年來持續(xù)上升，其原因主要有三：一是知識經濟時代和人才素質要求的提升；二是日益嚴峻的就業(yè)競爭，使高端職業(yè)需要高層次的人才；三是部分學生為緩解就業(yè)壓力，選擇回避即時就業(yè)。這種現(xiàn)象值得深入研究，既有利于緩解就業(yè)壓力，提升人才素質，但也反映出大學生心理素質的不足和社會壓力的承受能力不足，許多學生選擇回避，職業(yè)期望趨向“非風險化”。據(jù)調查，.%的學生對就業(yè)前景持悲觀態(tài)度，這里面除了客觀因素的影響，更多體現(xiàn)了學生心理素質的問題，因此高校加強就業(yè)指導和心理輔導工作顯得尤為重要。

() 就業(yè)地區(qū)選擇：首選經濟發(fā)達地區(qū)

調查結果顯示，學生在選擇就業(yè)地區(qū)時，傾向于選擇經濟發(fā)達地區(qū)，占比達到.%。這一現(xiàn)象說明了兩個問題：經濟發(fā)達地區(qū)不僅提供了較為優(yōu)厚的工作待遇，還能為就業(yè)者提供更多學習和提升的機會，滿足了學生“自我發(fā)展”和“自我實現(xiàn)”的需求；經濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會顯著多于不發(fā)達地區(qū)，吸引學生的一個重要原因在于就業(yè)崗位的多樣性。

() 職業(yè)價值觀：結合專業(yè)特色，注重實際能力

作為師范院校的學生，更多人傾向選擇“學校或科研機構”以及“行政機關或事業(yè)單位”的就業(yè)方向。

三、影響大學生就業(yè)的因素

、客觀因素

大學生就業(yè)面臨的挑戰(zhàn)是多方面的，根本原因在于現(xiàn)行就業(yè)制度、高校人才培養(yǎng)模式與人才結構、用人單位現(xiàn)狀、以及大學生自身的問題等?？陀^分析當前大學生就業(yè)困難的原因，以及尋找解決方案，是應對這一挑戰(zhàn)的關鍵。

() 政策方面的因素

勞動、人事、戶籍、檔案管理以及社會保障制度的不完善，導致了大學生就業(yè)難的問題。盡管我國已進入市場經濟階段，但很多計劃經濟色彩仍然影響著人事管理，使得用人單位在招募中受到限制。調查顯示，許多中小型私營企業(yè)急需高素質人才，但因沒有合適的招聘途徑，以及大學生對戶口、檔案等問題的擔憂，導致招聘困難。年，部委屬高校畢業(yè)生中，進入教學科研及事業(yè)單位的占比為.%，進入國有企業(yè)為.%，進入民營企業(yè)與三資企業(yè)為.%，其他就業(yè)形式為.%。而根據(jù)當前城鎮(zhèn)勞動力市場的需求，個體私營和股份制企業(yè)提供的就業(yè)崗位已占到%，但是由于部分企業(yè)無法提供足夠的社會保障，許多大學生選擇放棄。

就業(yè)程序復雜、渠道不暢也阻礙了大學生的就業(yè)。我國人事制度改革滯后，缺乏良好的就業(yè)環(huán)境，仍存在體制性和機制性障礙。很多地區(qū)在錄用大學生時，有戶口和用人指標的限制，民營和外資企業(yè)的招聘也受到多重限制，高校畢業(yè)生面臨各種費用問題，導致就業(yè)市場的供需信息不暢。

() 高校方面的因素

高校的擴招導致就業(yè)市場“供大于求”的局面。盡管我國高等教育受教育人數(shù)仍低于發(fā)達國家，但過剩的現(xiàn)象依舊明顯。社會對于畢業(yè)生的需求未能與高校擴招速度相匹配，加劇了高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題。在大城市、大企業(yè)中，人才充足，而小企業(yè)和偏遠地區(qū)則人才短缺。

大學的專業(yè)設置與市場需求不匹配，導致畢業(yè)生專業(yè)結構與市場供需的錯位。在市場化環(huán)境下，大學的專業(yè)設置和調整的滯后性使得畢業(yè)生在就業(yè)時面臨困局，造成了供給和需求的失衡。

() 用人單位方面的因素

政府機構和國有企業(yè)的改革大大影響了大學生的就業(yè)機會。隨著政府機構改革，人員精簡的趨勢使得高校畢業(yè)生就業(yè)主渠道受到沖擊。許多企業(yè)因經營不善面臨改制，接納大學畢業(yè)生的能力相應減弱。

許多用人單位傾向于重視名校畢業(yè)生，相對普通院校的畢業(yè)生存在歧視。這一現(xiàn)象導致許多一般高校的畢業(yè)生在就業(yè)市場中處于劣勢。

、 主觀因素

() 不切實際的就業(yè)期望

許多畢業(yè)生對自身的就業(yè)期望過高，尤其是對城市、單位和行業(yè)的選擇，常常希望能夠進入知名企業(yè)或城市，但這與實際需求存在明顯差距。調查顯示，許多畢業(yè)生熱衷于大城市的工作機會而忽視了中小城市迫切需要人才的現(xiàn)實。

() 自身素質不足

不少用人單位對畢業(yè)生提出了更高的要求，尤其是在職業(yè)道德和能力素質方面，不僅需要勤奮，還需要良好的心理素質。招聘中往往更傾向于綜合素質高的人才。

() 誠信缺失的問題

在就業(yè)市場競爭激烈的情況下，一些學生為了在就業(yè)中脫穎而出，選擇了不正當手段，導致誠信問題嚴重。誠信缺失使得用人單位對畢業(yè)生的能力產生懷疑，從而加劇了就業(yè)難度。

四、促進大學生就業(yè)的對策

、 改進高校畢業(yè)生的就業(yè)機制

需加大人事制度、戶籍制度及社會保障制度的改革力度，使得用人單位擁有更大的用人自主權，同時改善對邊遠地區(qū)畢業(yè)生的流動政策，確保人才的合理流動。

、 調整專業(yè)和課程設置

高校應根據(jù)時代要求，及時調整課程結構與內容，在課程安排上應增加實用性和靈活性，以適應社會的變化。

、 將就業(yè)指導貫穿大學生涯

高校應在各個年級為學生提供系統(tǒng)的就業(yè)指導，幫助他們提前確立職業(yè)目標和提升綜合能力，解決就業(yè)中的種種難題，特別是在畢業(yè)年級時，應重點進行就業(yè)培訓和心理輔導，從而提高畢業(yè)生的就業(yè)率。

大學生就業(yè)調查報告 12

大學生就業(yè)調查：職場新鮮人的挑戰(zhàn)與機遇。在進行了一項涵蓋多所高校的就業(yè)調查后發(fā)現(xiàn)，越來越多的大學生在面臨嚴峻的就業(yè)形勢時，選擇了各類初級職位，心態(tài)上則普遍認為這是積累經驗、迎接未來的重要一步。

調查顯示，“低起薪”往往是畢業(yè)生步入職場的第一步，這樣的工作雖然薪水不高，但能讓他們在實踐中學習和成長。大學生們認為，初期的薪酬雖然不理想，但所得的寶貴經驗和技能提升將為日后的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎。

隨著職場技能的增長，薪資自然會逐步上升。某IT公司的經理張女士指出，雖然目前很多公司在招聘時會把學歷作為基本門檻，但對于用人單位來說，真正看重的是應聘者的綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)。大學生初入職場，起薪可能偏低，但隨著個人能力的提升，薪酬也會水漲船高。她建議大學生應該保持積極心態(tài)，獲取高薪并非唯一目標。

在求職時，大學生不應僅關注眼前的薪資水平，更要注重自身能力的提升，才能真正實現(xiàn)職業(yè)價值。過去，許多企業(yè)在招人時更傾向于有經驗的求職者，而對于應屆畢業(yè)生則不屑一顧。然而，近年來用人觀念有所轉變，許多公司愿意直接招收應屆生，并提供培訓機會，讓他們迅速成長為公司核心人才。通常，大學生一旦成為骨干，薪資自然會隨之提高。為了培養(yǎng)人才，公司通常會與大學生簽訂數(shù)年的工作合同，這不僅有助于增強團隊穩(wěn)定性，也對公司長遠發(fā)展十分有利。初期的用人成本相對較低，因此專家建議大學生要清晰認識自身價值，調整就業(yè)觀念，不要只盯著薪水，要注重能力的鍛煉與提升，這才能贏得職業(yè)生涯的成功。

大學生就業(yè)調查報告 13

眾多研究表明，大學生在就業(yè)時缺乏明確的目標和方向，甚至對自我個性和特長都未有深入了解，往往會導致職業(yè)選擇的盲目性，進而影響未來的職業(yè)發(fā)展。專家提議：在校大學生應增強對職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識。

職業(yè)規(guī)劃需盡早著手，堅定目標不可放棄?！懊悦！笔钱敶髮W生頻繁使用的詞匯之一。迷茫的根本原因在于對未來的模糊視野，而這種不確定性又會妨礙現(xiàn)在的把控。實際上，大學生對未來的看法模糊，并非單因目標缺失或規(guī)劃不清，可能是目標過多導致的選擇困難，或規(guī)劃過于復雜而難以落實，從而增加了放棄的可能性，隨波逐流追逐熱門。堅持目標和執(zhí)行規(guī)劃是成功的關鍵，堅信“適合自己的才是最好的”，無論在職業(yè)選擇還是求職方向上。

廣泛的興趣需保持，機遇來臨時更有優(yōu)勢。由于對所學專業(yè)了解不足，許多學生在進入大學時常常面臨一個困擾：對專業(yè)缺乏興趣或不滿意，從而引發(fā)厭學情緒。實際上，大學生活中有多種途徑可以平衡興趣與專業(yè)的關系，例如雙學位、各類培訓認證等。在選擇課外學習時，應遵循一個原則：從自身發(fā)展需求出發(fā)。要么選擇與個人興趣相關的課程，既滿足求知欲又獲得樂趣；要么與專業(yè)結合，培養(yǎng)復合型人才，增強就業(yè)競爭力。當然，在多方面學習中應當避免偏廢一方，更不能本末倒置。

豐富的社會實踐經驗，面試應對不慌亂。對于應屆畢業(yè)生來說，找工作的主要瓶頸在于缺乏社會經驗。雖然在校生獲取企業(yè)實習機會頗具挑戰(zhàn)，但絕大多數(shù)成功者的經歷顯示，至少有兩種資源是學生可以借鑒的：積極參加社團活動，鍛煉溝通與團隊合作等能力，這些活動恰似真實工作場景的模擬；爭取參與各種校內外服務、實習和兼職的機會，有助于培養(yǎng)堅持不懈、吃苦耐勞的職業(yè)精神，并讓我們了解盡職和責任等職場基本準則。

實習打磨真技能，應聘時省去試用期。在漫長的職場生涯中，大學四年是一個重要的職業(yè)準備階段。在這四年內，應努力讓自己具備職業(yè)人應有的專業(yè)技能、社交能力和職業(yè)素養(yǎng)，從而實現(xiàn)從學生到職場人的“無縫對接”。充分利用大學階段的實習機會，不僅可以免去正式工作后的適應期，也為企業(yè)節(jié)省了大量的培訓時間，這對個人和企業(yè)而言皆是雙贏的局面。

獨特才能作為競爭優(yōu)勢，求職更具吸引力。在一個班級或專業(yè)中，學生們學習相同的課程，初看之下似乎難以分辨，但一旦進入競爭，差異將顯現(xiàn)。當前的就業(yè)形勢相對緊張，只有具備“亮點”的學生才更容易被關注、被用人單位青睞，并擁有更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。挖掘并增強自身的就業(yè)競爭力，需從發(fā)現(xiàn)與他人不同之處入手，發(fā)揮特長并不斷強化，或許會帶來意想不到的收獲。

大學生就業(yè)調查報告 14

隨著中國高等教育體制的推進，大學生的就業(yè)問題日益凸顯。每年大量畢業(yè)生涌入勞動力市場，面臨著巨大的競爭壓力和心理負擔。作為承載著家庭、社會及個人期望的特殊群體，我們常常對未來的職業(yè)抱有高期望，而社會對我們的要求也相應提高，這種多重壓力讓大學生在就業(yè)的道路上步履維艱。

　第一部分，大學生“就業(yè)難”的實況

自1999年起，我國高校招生規(guī)模逐年擴大，推動高等教育走向大眾化，然而隨之而來的大學生就業(yè)問題也日漸嚴重，成為當前社會關注的焦點。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，XX年全國高校畢業(yè)生已達280萬人，相較于XX年的212萬人增加68萬人，而到XX年這一數(shù)字更是達到了338萬人，XX年更是創(chuàng)造了690萬的歷史新高。無可否認，大學生的就業(yè)形勢愈發(fā)嚴峻，尤其對于剛剛步出校園的畢業(yè)生來說，面臨的挑戰(zhàn)更加明顯。滿懷夢想的他們，不免感到就業(yè)的壓迫感。

隨著經濟發(fā)展和人口紅利的消退，大學生的就業(yè)壓力加大，尤其是當前我國正面臨著總人口和就業(yè)人口雙高的局面，預計未來兩三年內就業(yè)市場的壓力將進一步凸顯，這也反映出人力資源供求的嚴重不平衡。

中國作為世界上最大的發(fā)展中國家，素來重視教育?？涩F(xiàn)如今，大學所培養(yǎng)的人才，往往無法匹配日益多樣化的社會需求，這值得我們深入思考。

　第二部分，大學生“就業(yè)難”的原因分析

大學生就業(yè)問題是社會整體就業(yè)問題的縮影。盡管許多國家都面臨類似挑戰(zhàn)，但在我國，這一問題的嚴重性亟待引起重視。人口基數(shù)的龐大，使得追求高等教育的人數(shù)不斷增加，這直接導致了就業(yè)市場的飽和，現(xiàn)有的經濟實力尚不足以消化如此數(shù)量的畢業(yè)生。

一、社會層面

(1)地區(qū)經濟發(fā)展不均衡，結構性矛盾影響就業(yè)。根本原因在于經濟發(fā)展的不平衡以及東部與西部之間的差距，這造成了大學生就業(yè)的“困境”。一方面，很多畢業(yè)生無法進入理想的地區(qū)或單位工作；另一方面，經濟落后的地區(qū)長期以來也難以吸引畢業(yè)生，形成了就業(yè)困局。

(2)國家相關就業(yè)制度及政策的缺失。規(guī)范不健全的就業(yè)指標、戶籍限制和檔案管理等諸多因素，使得部分大學生不得不放棄就業(yè)機會，導致用人單位用人困難。

(3)激烈的就業(yè)競爭，市場供需失衡。隨著畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，受金融危機影響，企業(yè)招聘崗位明顯減少，用人單位難以找到與市場需求相匹配的人才，從而加劇了就業(yè)競爭的激烈程度。

(4)就業(yè)過程中的多重不足。信息不對稱的問題導致畢業(yè)生和用人單位之間的溝通障礙，也加大了求職的難度。性別和專業(yè)間的就業(yè)歧視現(xiàn)象依舊存在，進一步加重了大學生的就業(yè)困境。

二、高校層面

(1)專業(yè)設置滯后于社會需要，缺乏市場導向。在某些情況下，高校對自身條件的依賴使得專業(yè)設置和調整未能及時響應市場需求，導致供給失衡。

(2)課程內容陳舊，不符合實際招聘需求。很多企業(yè)通過訪談反映，高校的專業(yè)課程無法滿足他們對實用技能的期望。

(3)忽視職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。盡管高校開設了不同的課程，但缺乏針對性職業(yè)素養(yǎng)的訓練，導致畢業(yè)生缺乏基本的職場禮儀，影響未來的發(fā)展。

(4)教學任務繁重，缺乏教師的職業(yè)指導。教師在事務性工作上耗費大量時間，以至于無法為學生提供足夠的職業(yè)指導和前沿知識的分享。

三、大學生自身

(1)綜合素質不符合企業(yè)要求。許多企業(yè)反映，當前的大學生在專業(yè)知識、實踐能力及綜合素質等方面表現(xiàn)欠佳，不能滿足崗位需求。

(2)自我定位模糊。很多大學生未能客觀評估自身能力，過高地預期職業(yè)目標，對社會需求缺乏關注，導致在擇業(yè)時不夠理性。

(3)性格缺陷影響就業(yè)。近年來的“90后”及“00后”大學生普遍依賴于父母，缺乏獨立思考和生活能力，這樣的缺點在求職過程中顯得尤為突出。

　第三部分，解決方案

(1)國家層面

應建立健全大學生就業(yè)機制，通過政策引導推動人才流動，優(yōu)化戶籍和檔案管理等相關政策，以消減障礙。國家應注重經濟增長與就業(yè)的協(xié)同發(fā)展，保障大學生的就業(yè)權利與機會。

(2)高校層面

高校需響應市場需求，調整專業(yè)設置和課程，以提升學生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，加強與企業(yè)的合作，確保培養(yǎng)的人才能夠順利融入市場。

(3)用人單位

用人單位應樹立科學的招聘觀念，合理制定選拔標準，積極承擔社會責任，助力大學生就業(yè)，增強其與求職者之間的互動。

(4)大學生自身

大學生應提升自身的心理素質，明確職業(yè)規(guī)劃，并提高綜合素質，樹立合理的就業(yè)觀，注重社會實踐，借助各種渠道把握就業(yè)機會。

大學生就業(yè)調查報告 15

根據(jù)相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)，20xx年我國高校畢業(yè)生人數(shù)達到495萬，比上年前增長了19.9%。預計到20xx年7月，將有671萬大學生走出校園，迎接社會的挑戰(zhàn)。這一屆畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)下歷史新高，因此就業(yè)壓力依然十分嚴峻。

在校生對未來就業(yè)形勢的看法如何？調查顯示，40%的在校生相信通過努力可以找到工作，但認為自己能找到合適工作的比例僅為8.4%。

大學生在求職過程中面臨哪些困難？他們對薪資的期待是什么？對于就業(yè)，他們的態(tài)度又是怎樣的？20xx年的大學生就業(yè)狀況調查結果顯示，近50%的大學生對未來就業(yè)頗感憂慮，70%的應屆畢業(yè)生認為應該先就業(yè)再擇業(yè)。應屆生的薪資預期大幅降低，研究生與本科生的薪酬預期幾乎持平。

一半在校生對就業(yè)感到焦慮

日前，智聯(lián)招聘發(fā)布的《20xx年大學生就業(yè)狀況調查》顯示，新一屆的畢業(yè)生中，近90%選擇就業(yè)作為畢業(yè)后的首要安排，目前已有7.5%（其中6.5%為同時準備考研的學生）參與到今年的考研中。

在校生們如何看待未來的就業(yè)前景？調查顯示，40%的在校生認為只要努力就能找到工作，但有33.2%的人對此感到擔憂，認為就業(yè)形勢嚴峻，15.4%的學生表示很難找到合適的工作。

職場專家指出，雖然大學生對未來充滿憂慮，但在行動上卻顯得不夠積極。調查顯示，仍有56.7%的畢業(yè)生尚未制定職業(yè)規(guī)劃，甚至低于在讀生55.1%的比例。

七成畢業(yè)生傾向于先就業(yè)后擇業(yè)

關于“先就業(yè)還是先擇業(yè)”的問題，調查顯示72.8%的學生選擇先找工作再考慮職業(yè)發(fā)展。

智聯(lián)招聘職業(yè)顧問指出，這兩者并不矛盾。大學生在求職之前需要有清晰的職業(yè)發(fā)展目標，調整自己的期望。對于大學生來說，社會和行業(yè)的概念往往相對模糊，只有在工作實踐中才能逐漸明晰自己的職業(yè)發(fā)展方向。建議在確定方向后，大學生可以選擇先就業(yè)，在工作中提升自己的擇業(yè)能力。

研究生薪資預期漸近本科生

20xx屆畢業(yè)生的薪資預期怎么樣？調查顯示，本科生的薪資預期多集中在2000至3000元，比例為45.4%。而研究生則預期在3000至4000元之間，達到34.3%，并且有26.4%的研究生期望在2000至3000元，逐漸接近本科生的水平。博士及以上學歷的期望薪水普遍在5000元以上，比例為43.6%。

大學生畢業(yè)后更傾向于留在大城市還是去基層發(fā)展呢？調查結果表明，大學生選擇就業(yè)地點與其所在高校所在地區(qū)關系密切。在京的畢業(yè)生中，有超過80%希望在北京就業(yè)，其次是沿海城市，與廣東深圳地區(qū)相對應。在上海畢業(yè)的學生則有90%以上選擇在上海就業(yè)，次選為沿海城市和深圳。

從城市類型來看，大學生希望在發(fā)達大城市工作的比例為32.3%，而較發(fā)達的沿海城市則為30.1%，縣級以下地區(qū)的比例僅為0.6%。

大學生選擇就業(yè)地點的主要考慮因素是什么？數(shù)據(jù)顯示，發(fā)展機會成為首要因素，比例高達75.9%；其次是良好的文化和教育環(huán)境。能與家人共同生活也是很多大學生選擇就業(yè)地點的主要原因。“人生的道路多種多樣，選擇就業(yè)地點時應綜合考慮多方面因素，而不是盲目跟風，找到適合自己的選擇才是關鍵?！甭殘鰧＜冶硎?。

職業(yè)規(guī)劃教育亟需加強

面對愈發(fā)嚴峻的就業(yè)形勢，大學生逐漸意識到職業(yè)規(guī)劃的重要性。許多大學生表示，應該在大四之前就開始職業(yè)規(guī)劃。調查顯示，最想獲得的就業(yè)輔導是職業(yè)規(guī)劃輔導，比例達到34.9%。

專家指出，大學生在低年級時難以制定系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃，但在入學后應逐漸形成明確的目標。無論是就業(yè)、考研還是出國，都應制定基本的方向，合理分配時間與精力。如果是選擇就業(yè)，就應有計劃地考慮未來的行業(yè)或職業(yè)，逐漸摸索感興趣和擅長的方向，并及時調整，參與一定的實習活動。

在求職輔導中，大學生認為職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導最有幫助，其次是職場技巧課程，職業(yè)素質課程以及簡歷制作和面試技巧也都是他們期望獲得輔導的內容。

自主創(chuàng)業(yè)面臨資金、人脈和理念的缺乏

面對嚴峻的就業(yè)形勢，創(chuàng)業(yè)成為熱門話題，大學生自主創(chuàng)業(yè)更是引起關注。對于社會經驗不足的大學生而言，創(chuàng)業(yè)究竟從何談起？他們最需要哪些支持？

調查顯示，大學生普遍認為創(chuàng)業(yè)最需要資金支持，比例為35.8%；其次是人脈，比例為21.7%；核心技術和理念則排在第三位，僅為18.9%。國家今年出臺了相關政策支持大學生創(chuàng)業(yè)，對有意向的學生而言是個好消息。

專家分析，很多大學生缺乏資金支持，而核心技術與理念是吸引資金的關鍵。雖然創(chuàng)業(yè)在近年來逐漸升溫，但并不適合所有大學生。以上因素缺一不可，缺少其中一項可能導致創(chuàng)業(yè)失敗，相比有經驗的職場人士，大學生在創(chuàng)業(yè)中面臨更高風險，盲目跟風并不是明智之舉。

大學生的就業(yè)觀念正在逐漸變得理性，表現(xiàn)為對個人發(fā)展機會的重視、薪資期望的降低以及對自身綜合能力的認識不足。然而，大學生對就業(yè)信息的了解不夠，以及信息傳播的不足，仍然制約著他們的就業(yè)選擇。解決大學生就業(yè)問題，除了需要轉變認知外，教育部門和高校也應共同努力，在提升大學生綜合素養(yǎng)、拓寬職業(yè)視野和明確職業(yè)規(guī)劃方面進一步改進，以更有效地應對大學生的就業(yè)挑戰(zhàn)。