小學(xué)生的研究能力愈發(fā)受到重視。通過(guò)本次調(diào)查報(bào)告，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在進(jìn)行研究時(shí)能夠表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心與探索欲，而在寫(xiě)作方面，他們的表達(dá)能力逐漸提升。報(bào)告不僅揭示了小學(xué)生在收集與整理信息過(guò)程中所遇到的挑戰(zhàn)，還展現(xiàn)了他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)團(tuán)隊(duì)合作與老師的指導(dǎo)，逐步掌握研究報(bào)告的寫(xiě)作技巧。這些發(fā)現(xiàn)不僅為教師提供了有效的教學(xué)參考，也為家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)提供了重要依據(jù)。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第1篇

調(diào)查目的：

通過(guò)本次調(diào)查，旨在了解小學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣與能力方面的現(xiàn)狀，并提出有效的改進(jìn)措施，從而提升他們的學(xué)習(xí)積極性和能力水平。

調(diào)查方法：

對(duì)一年級(jí)和二年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行關(guān)于學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣與能力的調(diào)查問(wèn)卷。

調(diào)查實(shí)施：

(一) 調(diào)查內(nèi)容：

(1) 小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的基本態(tài)度。涵蓋動(dòng)機(jī)、興趣、能力等多個(gè)維度，了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度及其能力掌握情況。

(2) 影響態(tài)度與能力形成的因素。通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，探討造成學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與能力差異的原因。

(3) 對(duì)現(xiàn)狀的看法及改進(jìn)建議?？偨Y(jié)調(diào)查結(jié)果，并提出建設(shè)性意見(jiàn)，以期改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升其能力。

(二) 調(diào)查對(duì)象：一年級(jí)和二年級(jí)的小學(xué)生

(三) 調(diào)查時(shí)間：xx年5月6日——xx年5月10日

(四) 調(diào)查方式：采用問(wèn)卷、座談、聽(tīng)課和作業(yè)檢查等多元化方式進(jìn)行調(diào)查。共發(fā)放和回收問(wèn)卷80份，查閱作業(yè)50余本，聽(tīng)取6節(jié)課，并召開(kāi)3次座談會(huì)。基本情況如下。

調(diào)查結(jié)果及分析：

一、學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度：

表現(xiàn)一：消極和厭學(xué)的態(tài)度。問(wèn)卷顯示，約68%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)表示厭惡。

表現(xiàn)二：積極和樂(lè)于學(xué)習(xí)的態(tài)度。問(wèn)卷顯示，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生約占21%。

表現(xiàn)三：無(wú)所謂的態(tài)度。問(wèn)卷顯示，出于完成任務(wù)而學(xué)習(xí)的學(xué)生約占11%。

調(diào)查結(jié)果顯示，一年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的興趣，愿意通過(guò)多樣化的方式自主學(xué)習(xí)，效果顯著。然而，二年級(jí)的學(xué)生較為被動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣明顯下降，不少學(xué)生產(chǎn)生了厭惡情緒。一年級(jí)時(shí)，學(xué)生在預(yù)習(xí)課文方面表現(xiàn)積極，方法多樣，效果明顯，但進(jìn)入二年級(jí)后，學(xué)習(xí)興趣減弱，學(xué)習(xí)方法逐漸單一，學(xué)習(xí)能力也隨之降低。

具體表現(xiàn)為：

類(lèi)型

學(xué)習(xí)興趣與方法

所占比率

自主學(xué)習(xí)型 能主動(dòng)運(yùn)用多種方法 5%

千篇一律型 每天采用相同的方法 35%

模仿他人型 仿照同學(xué)完成 36%

隨意造型 不查資料，胡亂編造 24%

從以上數(shù)據(jù)中可以看出，很多學(xué)生以完成作業(yè)為目的，已經(jīng)處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

缺乏主動(dòng)性、興趣、自信、激情和創(chuàng)新意識(shí)是小學(xué)生普遍存在的問(wèn)題。這些負(fù)面心態(tài)嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。

二、消極心態(tài)成因分析：

通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)消極心態(tài)的成因進(jìn)行綜合分析如下：

(一) 學(xué)習(xí)方法的單一性：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分教師將默寫(xiě)和記憶作為考核的主要標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)中重復(fù)性過(guò)強(qiáng)，學(xué)習(xí)方式過(guò)于單調(diào)。這種情況降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在機(jī)械的學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)法深入理解所學(xué)內(nèi)容，不僅增加了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也造成了學(xué)習(xí)能力的缺失。

(二) 學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的不足：在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法相對(duì)匱乏，思維局限于少數(shù)便捷的方法，缺少多樣化的學(xué)習(xí)方式。

(三) 教師教學(xué)理念的不足：一些教師對(duì)教學(xué)理念認(rèn)識(shí)不夠深入，導(dǎo)致教學(xué)效果較差?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定小學(xué)階段需要識(shí)記的漢字?jǐn)?shù)量較大，但在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生常?；ㄙM(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行機(jī)械抄寫(xiě)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，并且缺乏對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入理解。

調(diào)查后記及建議：

在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，應(yīng)積極開(kāi)展實(shí)踐性活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)生提供有效的指導(dǎo)。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)改革，對(duì)于改善現(xiàn)有的低效學(xué)習(xí)狀態(tài)、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力具有重要意義。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第2篇

小學(xué)生的消費(fèi)觀，簡(jiǎn)而言之，就是他們?nèi)绾位ㄙM(fèi)零用錢(qián)。在如今的社會(huì)，消費(fèi)無(wú)處不在，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和家庭收入的增長(zhǎng)，小學(xué)生的消費(fèi)行為也逐漸引起了重視。尤其是在獨(dú)生子女政策的影響下，許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的消費(fèi)傾向過(guò)于寬容，進(jìn)一步導(dǎo)致了小學(xué)生的消費(fèi)意識(shí)普遍提升。

為了深入了解小學(xué)生的消費(fèi)觀念，我們對(duì)50名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，涵蓋了男女生的不同情況。

根據(jù)調(diào)查顯示，小學(xué)生每個(gè)月都有固定的零用錢(qián)，他們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)頻繁使用這些錢(qián)。我們整理了一個(gè)表格，列出了小學(xué)生每月零用錢(qián)的具體數(shù)額。

伴隨計(jì)劃生育政策的實(shí)施，如今的學(xué)生多為獨(dú)生子女。父母的溺愛(ài)使得許多孩子在消費(fèi)上毫無(wú)節(jié)制。他們可能會(huì)在不必要的地方花費(fèi)大量金錢(qián)，譬如為了追求時(shí)尚，購(gòu)買(mǎi)昂貴的品牌產(chǎn)品。在深入分析小學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容時(shí)，我們同樣準(zhǔn)備了一份表格，以提供更全面的了解。

調(diào)查還顯示，小學(xué)生的零用錢(qián)是否充足成為了一個(gè)爭(zhēng)議點(diǎn)。理論上講，他們的零用錢(qián)應(yīng)該是足夠的，但實(shí)際調(diào)查結(jié)果卻并非如此。

很多父母在給予子女零用錢(qián)時(shí)，往往忽略了對(duì)子女消費(fèi)情況的關(guān)心。數(shù)據(jù)顯示，只有20%的父母會(huì)關(guān)注孩子的消費(fèi)，而70%的父母則對(duì)消費(fèi)情況漠不關(guān)心，10%的父母甚至從不詢問(wèn)。這說(shuō)明，父母對(duì)消費(fèi)的忽視在很大程度上助長(zhǎng)了學(xué)生的消費(fèi)欲望，使他們對(duì)金錢(qián)的獲取產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知，同時(shí)也影響了他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們沉浸在短暫的滿足之中。

調(diào)查還揭示，100%的學(xué)生能夠獨(dú)自管理自己的壓歲錢(qián)。這種管理能力在一定程度上也助長(zhǎng)了他們的消費(fèi)意識(shí)，使其更容易追求高消費(fèi)行為。

基于以上分析，我們向廣大家長(zhǎng)、教師和學(xué)生們提出以下建議：

加強(qiáng)對(duì)合理使用零用錢(qián)的宣傳，通過(guò)班級(jí)和學(xué)校的公告欄增強(qiáng)學(xué)生的消費(fèi)意識(shí)，讓他們理解金錢(qián)的來(lái)之不易，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)勤儉節(jié)約的意識(shí)。

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)思想教育工作，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的消費(fèi)行為是否合理。

組織更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，深刻認(rèn)識(shí)錢(qián)的得來(lái)不易。

父母應(yīng)減少給孩子的零用錢(qián)，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)孩子消費(fèi)行為的關(guān)注，幫助他們建立健康的消費(fèi)觀念。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第3篇

　1．研究報(bào)告結(jié)構(gòu)不清

在撰寫(xiě)小學(xué)生調(diào)查報(bào)告時(shí)，許多學(xué)生對(duì)報(bào)告的整體結(jié)構(gòu)缺乏明確的認(rèn)識(shí)，通常只是簡(jiǎn)單羅列調(diào)查內(nèi)容，沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的思考和整理。通常情況下，報(bào)告的開(kāi)頭部分應(yīng)該包含研究的目的與意義，但很多學(xué)生對(duì)此未能有效闡述，導(dǎo)致報(bào)告看起來(lái)雜亂無(wú)章，缺乏邏輯性。這樣的情況使得讀者很難全面理解研究的核心信息，從而降低了報(bào)告的價(jià)值。

　2．?dāng)?shù)據(jù)分析不夠細(xì)致

不少小學(xué)生在進(jìn)行調(diào)查時(shí)，雖然收集了一定的數(shù)據(jù)，但在分析數(shù)據(jù)時(shí)往往只是表面的沒(méi)有深入探討數(shù)據(jù)背后的含義。例如，他們可能只提到調(diào)查結(jié)果的總體趨勢(shì)，卻沒(méi)有分析不同因素對(duì)結(jié)果的影響，或沒(méi)有結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行深入討論。這樣，報(bào)告中的數(shù)據(jù)信息未能充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，導(dǎo)致結(jié)論的力度不足。

　3．缺乏個(gè)性化表達(dá)

在一些小學(xué)生調(diào)查報(bào)告中，學(xué)生們往往會(huì)采用模板式的寫(xiě)作方式，缺乏個(gè)人的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。在報(bào)告中，老師和同學(xué)們看到的只是標(biāo)準(zhǔn)的格式和內(nèi)容，沒(méi)有體現(xiàn)出作者的獨(dú)特見(jiàn)解和思考過(guò)程。報(bào)告在呈現(xiàn)時(shí)顯得十分單調(diào)，不能有效吸引讀者的注意力，降低了讀者的閱讀興趣。

為了解決以上問(wèn)題，我認(rèn)為可以采取以下措施，以提升小學(xué)生調(diào)查報(bào)告的質(zhì)量。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第4篇

一、 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

最近我注意到我們學(xué)校附近的那條街道總是人滿為患，尤其是在放學(xué)時(shí)段，交通狀況更是讓人堪憂。我決定對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行一次詳細(xì)的調(diào)查。

二、 調(diào)查方法

1、 自己親自到現(xiàn)場(chǎng)觀察人流量及擁擠的原因。

2、 訪問(wèn)當(dāng)?shù)亟痪私饨煌〒頂D的情況及其產(chǎn)生的原因。

3、 向經(jīng)常經(jīng)過(guò)此路段的家長(zhǎng)們?cè)儐?wèn)他們的看法和經(jīng)驗(yàn)。

三、 調(diào)查情況與資料整理

1、通過(guò)我的觀察，發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)為了方便，不愿意讓孩子走遠(yuǎn)路，便直接開(kāi)車(chē)送他們到校門(mén)口。這導(dǎo)致了一些家長(zhǎng)在路口左轉(zhuǎn)或右轉(zhuǎn)時(shí)遭遇阻礙，很難順利行駛，加上同樣做的家庭也不少，造成了擁堵的局面。

2、我還走訪了交警，了解到有些商販在路邊占道經(jīng)營(yíng)，造成了人行道和車(chē)道的狹窄，使得通行變得更加困難。

3、通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我發(fā)現(xiàn)天氣不好時(shí)，人流量會(huì)進(jìn)一步加大。有些家長(zhǎng)為了保護(hù)孩子免受風(fēng)雨的影響，不愿讓他們走太遠(yuǎn)，最終在校門(mén)口聚集的人越來(lái)越多，放學(xué)時(shí)間又與其他學(xué)校重疊，短時(shí)間內(nèi)匯聚了成千上萬(wàn)的學(xué)生，因此造成了更加嚴(yán)重的擁堵。

四、 解決問(wèn)題

1、 制定政策，禁止在校門(mén)口占道經(jīng)營(yíng)。

2、 希望家長(zhǎng)避免將車(chē)?？吭诳拷ｉT(mén)的地方。

3、 建議在放學(xué)時(shí)間段，先讓低年級(jí)的小學(xué)生放學(xué)，再放中高年級(jí)的學(xué)生，合理分流人群，從而緩解擁堵的情況。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第5篇

調(diào)查目的：在誠(chéng)信對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。作為小學(xué)生，我們也應(yīng)該時(shí)刻保持誠(chéng)實(shí)守信，遵守諾言，與同學(xué)之間保持良好的信任關(guān)系；商人必須以誠(chéng)信為本，銷(xiāo)售的商品不應(yīng)摻假；普通市民更要以誠(chéng)信為重……沒(méi)有誠(chéng)信的社會(huì)是難以發(fā)展的。那么，我們身邊的人都做過(guò)哪些誠(chéng)信的事情呢？他們是否真正踐行了誠(chéng)實(shí)守信？我們對(duì)“身邊的誠(chéng)信事”進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查人員：六（4）中隊(duì)

調(diào)查時(shí)間：20xx年5月

調(diào)查地點(diǎn)：大街、市場(chǎng)

調(diào)查對(duì)象：出租車(chē)司機(jī)、個(gè)體戶、小學(xué)生、老奶奶

調(diào)查內(nèi)容：大家所做的誠(chéng)信事

在暑假期間，大家大多待在家中休息，于是我們選擇了來(lái)自各行各業(yè)的代表，進(jìn)行了“您所做的誠(chéng)信事”的調(diào)查。以下是我們整理的他們的發(fā)言內(nèi)容。

出租車(chē)司機(jī)：作為一名出租車(chē)司機(jī)，我感到無(wú)比自豪，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鞑粌H重要，更是城市的名片。每位出租車(chē)司機(jī)都肩負(fù)著重要的責(zé)任，而誠(chéng)信就是我們必須具備的品質(zhì)。每當(dāng)乘客多給了車(chē)費(fèi)，我都會(huì)毫不猶豫地把多余的錢(qián)還給他們。有時(shí)候，乘客不小心落下物品，我也會(huì)主動(dòng)交給失物招領(lǐng)。記得有一次，我在清理車(chē)廂時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錢(qián)包，里面裝有幾千元和兩張信用卡。我馬上將這個(gè)錢(qián)包交給了相關(guān)部門(mén)，經(jīng)過(guò)努力終于聯(lián)系到了失主，失主對(duì)我非常感激，甚至想要報(bào)答我，我卻說(shuō)這是我們出租車(chē)司機(jī)的職責(zé)所在。

個(gè)體戶：最開(kāi)始做生意的時(shí)候，我賣(mài)的是牛肉。當(dāng)時(shí)市場(chǎng)上賣(mài)牛肉的人很多，他們都在牛肉里注水來(lái)增加重量，而我從不這樣做。我賣(mài)的牛肉色澤鮮艷，口感很好，顧客們選擇我的牛肉，我的生意一直很好。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，不管做什么生意，我都不會(huì)投機(jī)取巧，因此我的店鋪總是顧客盈門(mén)。

我們還采訪了小學(xué)生和老奶奶，他們各自分享了自己身邊微小而珍貴的誠(chéng)信故事。

我們的感想：

通過(guò)對(duì)許多居民的采訪，我深刻感受到誠(chéng)信的重要性。無(wú)論是老人還是孩子，無(wú)論是工人還是個(gè)體戶，他們都在遵循誠(chéng)信這一原則，因此都得到了豐厚的回報(bào)。作為新世紀(jì)的小學(xué)生，我們更應(yīng)該銘記“誠(chéng)信”二字，努力做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第6篇

一、問(wèn)題的提出

我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往會(huì)面臨許多困難，尤其是如何有效地撰寫(xiě)研究報(bào)告。為了幫助同學(xué)們更好地理解這一過(guò)程，我們決定對(duì)小學(xué)生研究報(bào)告的寫(xiě)作方法進(jìn)行一次全面的調(diào)查研究。

二、調(diào)查方法

1、查閱相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)資源，獲取關(guān)于研究報(bào)告寫(xiě)作的基本知識(shí)和技巧。

2、對(duì)同學(xué)們進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解他們?cè)趯?xiě)作研究報(bào)告時(shí)所遇到的問(wèn)題和困難。

3、對(duì)收集到的資料進(jìn)行整理和分析，總結(jié)出寫(xiě)作研究報(bào)告的有效方法。

三、調(diào)查情況和資料整理

1、通過(guò)調(diào)查了解到，大部分同學(xué)在撰寫(xiě)研究報(bào)告時(shí)，主要面臨以下問(wèn)題：不知如何確定主題、缺乏邏輯結(jié)構(gòu)、表達(dá)不夠清晰等。

2、在資料整理中，我們發(fā)現(xiàn)明確的結(jié)構(gòu)對(duì)于研究報(bào)告的撰寫(xiě)至關(guān)重要，通常包括、方法、結(jié)果和討論等部分。

四、結(jié)論

1、撰寫(xiě)研究報(bào)告的過(guò)程需要耐心和細(xì)致的思考，主題應(yīng)圍繞生活中的實(shí)際問(wèn)題，做到鮮明而具有可探索性。

2、在寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)注意語(yǔ)言的流暢性和邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性，避免使用模糊不清的表達(dá)。

3、為了提升研究報(bào)告的質(zhì)量，同學(xué)們可以采取以下措施：

（1）在正式寫(xiě)作之前，先進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，列出主要觀點(diǎn)和論據(jù)。

（2）認(rèn)真撰寫(xiě)初稿，完成后務(wù)必進(jìn)行多次修改和潤(rùn)色，確保邏輯清晰，內(nèi)容連貫。

（3）可以邀請(qǐng)老師或同學(xué)進(jìn)行評(píng)審，獲取反饋，提高報(bào)告的質(zhì)量。

五、感受

撰寫(xiě)研究報(bào)告不僅是對(duì)知識(shí)的整理，更是思考和表達(dá)能力的鍛煉。通過(guò)這次調(diào)查，我們認(rèn)識(shí)到科學(xué)寫(xiě)作的重要性，相信只要努力，就一定能提高我們的寫(xiě)作水平。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第7篇

根據(jù)最近的一項(xiàng)全國(guó)小學(xué)生健康調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，近視眼的發(fā)病率逐年上升，目前已達(dá)到23.5%。隨著電子產(chǎn)品的普及，家長(zhǎng)和教師們?cè)絹?lái)越關(guān)注小學(xué)生的用眼健康。那為什么小學(xué)生的近視人數(shù)不斷增加呢？到底是什么原因?qū)е滤麄兊囊暳ο陆?？我們?duì)此進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查。

通過(guò)調(diào)研結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生的近視大多與不良的用眼習(xí)慣、環(huán)境因素以及飲食營(yíng)養(yǎng)不均衡等息息相關(guān)。尤其是長(zhǎng)時(shí)間的近距離用眼和不當(dāng)用眼習(xí)慣，是造成視力下降的主要原因。

1. 看書(shū)或?qū)懽謺r(shí)與書(shū)本距離過(guò)近

2. 觀看電視或玩手機(jī)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)

3. 書(shū)本或屏幕的亮度過(guò)高

4. 寫(xiě)作時(shí)姿勢(shì)不正確，防止頸部和視力疲勞

5. 在強(qiáng)光下閱讀，導(dǎo)致眼睛不適

6. 在昏暗的環(huán)境中看書(shū)，造成眼睛負(fù)擔(dān)

7. 長(zhǎng)時(shí)間在電腦前工作，不注意休息

8. 飲食習(xí)慣不規(guī)律，缺乏必要的營(yíng)養(yǎng)

9. 頻繁接觸強(qiáng)光，缺乏保護(hù)措施

10. 在顛簸的車(chē)廂內(nèi)閱讀，增加眼睛疲勞

11. 遺傳因素也對(duì)視覺(jué)健康有影響

12. 缺乏眼保健操的意識(shí)，忽視眼睛保護(hù)

我們的調(diào)查表明，小學(xué)生近視率上升的他們對(duì)這一問(wèn)題的重視程度并不高。相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為，只需佩戴眼鏡就能解決近視，缺乏警覺(jué)性。許多人將近視原因歸咎于習(xí)慣，如看書(shū)距離不當(dāng)、光線不足或使用電子設(shè)備時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。但醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，作息不規(guī)律和環(huán)境噪聲等也會(huì)引發(fā)近視。

為此，我們提出以下建議：

(一) 閱讀時(shí)保持正確坐姿，確保光線充足，讀寫(xiě)時(shí)眼睛距離書(shū)本約一尺。

(二) 避免在車(chē)上或走動(dòng)時(shí)看書(shū)，盡量不躺著閱讀，定期讓眼睛休息，遠(yuǎn)眺或戶外活動(dòng)。

(三) 上課間隙堅(jiān)持做眼保健操，幫助眼睛放松。

(四) 限制上網(wǎng)和觀看電子屏幕時(shí)間，合理安排作息，避免眼睛疲勞。

(五) 注意飲食均衡，少吃刺激性食物，多攝入維生素豐富的食物。

(六) 定期到醫(yī)院檢查視力，聽(tīng)從醫(yī)生建議，及時(shí)矯正視力問(wèn)題。

為了有效預(yù)防近視等眼病，首先要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣和飲食習(xí)慣，保持身體健康；要糾正不合理的用眼姿勢(shì)，重視眼健康；定期檢查眼睛健康尤為重要，尤其是高度近視患者，早發(fā)現(xiàn)、早治療才能保障眼睛的健康。視力的好壞影響著我們的學(xué)習(xí)與生活，我們要珍惜眼睛，保護(hù)視力，避免未來(lái)的遺憾！

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第8篇

我注意到小學(xué)生的近視問(wèn)題愈發(fā)嚴(yán)重。每到新學(xué)期，班主任在排座位時(shí)常常陷入兩難：“班里的近視眼越來(lái)越多，總不能都讓他們坐在前面吧?！币恍┩瑢W(xué)由于身材較高，看不清黑板，便自告奮勇請(qǐng)求調(diào)座位。班里還陸續(xù)出現(xiàn)了配戴眼鏡的同學(xué)，更有些視力較差的同學(xué)因?yàn)闆](méi)有及時(shí)配戴眼鏡，導(dǎo)致看不清黑板上的字，從而影響了學(xué)習(xí)效果。

“為什么如今的小學(xué)生近視情況如此普遍呢？”我和幾個(gè)要好的同學(xué)開(kāi)始討論這個(gè)話題。

“空談無(wú)益，不如我們做個(gè)調(diào)查！”我提議。

我們決定對(duì)小學(xué)生近視的成因進(jìn)行深入的研究與調(diào)查。我們的目標(biāo)是找出近視的癥結(jié)所在，并探討有效的預(yù)防與矯正措施。

一、調(diào)查目的

通過(guò)此次調(diào)查，旨在了解在校小學(xué)生的近視發(fā)生率及其原因，探索近視的矯正方法和預(yù)防措施，從而提高小學(xué)生保護(hù)視力的意識(shí)，降低近視發(fā)生率。

二、調(diào)查內(nèi)容：

（一）在本校中抽取三至六年級(jí)各兩個(gè)班的學(xué)生，進(jìn)行視力情況的調(diào)查。

（二）查閱相關(guān)資料，整理分析，了解近視的成因。

（三）咨詢眼科醫(yī)生，獲取關(guān)于近視形成及防治的專(zhuān)業(yè)見(jiàn)解。

三、調(diào)查方法：

采用調(diào)查法、圖表說(shuō)明法、訪談法、觀察法、歸納法和總結(jié)法相結(jié)合的方式。

四、調(diào)查時(shí)間：

20XX年11月1日至12月13日（包括小學(xué)生的上學(xué)、放學(xué)及雙休日）。

五、調(diào)查過(guò)程及結(jié)果統(tǒng)計(jì)：

我們分為兩組進(jìn)行，一組負(fù)責(zé)記錄調(diào)查結(jié)果，另一組負(fù)責(zé)咨詢醫(yī)生和查閱資料，在合作中推進(jìn)調(diào)查工作。

（一）抽取三至六年級(jí)中的學(xué)生，了解視力情況。

我們首先確定了調(diào)查范圍，由于低年級(jí)學(xué)生年齡較小，視力尚未完全發(fā)育成熟，因此我們從三至六年級(jí)各抽取兩個(gè)班進(jìn)行調(diào)查。我們利用下午課后時(shí)間，到健康老師那里查閱了507名三至六年級(jí)學(xué)生的視力檢查記錄，并進(jìn)行了詳細(xì)記錄。

（視力5.0及以上屬于正常，5.0以下則視為視力低下）。調(diào)查結(jié)果詳見(jiàn)以下表格：

3~6年級(jí)學(xué)生視力情況調(diào)查表

（二）了解近視同學(xué)的發(fā)病原因。

在調(diào)查過(guò)程中，通過(guò)對(duì)采訪數(shù)據(jù)的整理和網(wǎng)絡(luò)資料的查找，我們發(fā)現(xiàn)“學(xué)校性近視”的主要成因有：

1、環(huán)境因素

• （1）照明與閱讀姿勢(shì)：不良的照明條件嚴(yán)重影響視力，環(huán)境與作業(yè)面的亮度對(duì)比越大，越容易引起視力疲勞。白熾燈的影響要比熒光燈大。

• （2）營(yíng)養(yǎng)及飲食：兒童的身體狀況與營(yíng)養(yǎng)狀況可能直接影響近視的發(fā)生。體質(zhì)較弱和長(zhǎng)期生病的兒童在用眼過(guò)度時(shí)，容易發(fā)展成近視。兒童近視與糖、蛋白質(zhì)、鈣的攝入量以及微量元素的缺乏也有一定關(guān)系。

• （3）地區(qū)差異及社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：城市學(xué)生近視率普遍高于鄉(xiāng)村，且隨著年齡增長(zhǎng)，這一現(xiàn)象愈發(fā)明顯。生活在鄉(xiāng)村的學(xué)生更接近自然，接觸屏幕的機(jī)會(huì)則較少。

2、遺傳因素

研究表明，學(xué)生的近視與其家庭中有無(wú)近視的成員有著密切關(guān)系，尤其是高度近視，往往與遺傳有關(guān)。若家長(zhǎng)或兄弟姐妹有近視，兒童在保護(hù)視力、預(yù)防近視方面應(yīng)加倍重視。

（三）在以上分析基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行第二輪抽樣調(diào)查。

我們對(duì)507名學(xué)生中，239名視力低下同學(xué)的近視成因進(jìn)行了深入調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果整理如下：

視力低下同學(xué)發(fā)病原因調(diào)查表

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第9篇

一、問(wèn)題的提出

在校園生活中，許多同學(xué)在課間休息時(shí)往往會(huì)購(gòu)買(mǎi)各種零食，然而零食包裝袋的數(shù)量卻讓人感到驚訝。我們作為小學(xué)生，應(yīng)當(dāng)意識(shí)到這些包裝袋的存在給環(huán)境帶來(lái)的負(fù)擔(dān)。塑料包裝不僅難以降解，還會(huì)危害動(dòng)物的生存和我們自己的健康。為此，我決定對(duì)校園內(nèi)零食包裝袋的使用情況進(jìn)行調(diào)查。

二、調(diào)查方法

1、向同學(xué)們了解他們每天購(gòu)買(mǎi)零食的頻率及所使用的包裝袋類(lèi)型。

2、查閱相關(guān)資料，獲取全國(guó)小學(xué)生每天使用包裝袋的數(shù)量。

3、實(shí)地問(wèn)卷調(diào)查，收集關(guān)于零食購(gòu)買(mǎi)及包裝使用的數(shù)據(jù)。

4、聯(lián)系一些零食生產(chǎn)廠家，了解他們每月的包裝袋生產(chǎn)量。

三、調(diào)查情況和資料整理

同學(xué)們的反饋

在隨機(jī)調(diào)查的30名同學(xué)中，約有80%的同學(xué)表示他們每天至少購(gòu)買(mǎi)一次零食，使用的包裝袋數(shù)量在3到6個(gè)之間。

資料查詢

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資料，全國(guó)的小學(xué)生每天總共使用的包裝袋超過(guò)5億個(gè)。

問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果

調(diào)查顯示，平均每個(gè)家庭每年會(huì)使用約1200個(gè)零食包裝袋。

生產(chǎn)廠家反饋

一部分零食廠家表示，他們每月生產(chǎn)的包裝袋數(shù)量接近50萬(wàn)噸。

四、結(jié)果

通過(guò)調(diào)查，我們看到許多同學(xué)在享受零食的便利時(shí)，忽視了包裝袋對(duì)環(huán)境的影響。為了保護(hù)我們的校園和地球，我們應(yīng)該盡量減少一次性包裝的使用，選擇可重復(fù)使用的環(huán)保包裝，積極推廣綠色消費(fèi)的理念，讓我們的生活更加美好。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第10篇

隨著教育的改革與發(fā)展，小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在不斷演變，其中調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作成為了一個(gè)不可或缺的部分。調(diào)查報(bào)告不僅能夠幫助學(xué)生提升自己的觀察能力，還能鍛煉他們的信息整理與表達(dá)能力。如何寫(xiě)好一篇小學(xué)生調(diào)查報(bào)告顯得尤為重要。

在小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，調(diào)查報(bào)告的書(shū)寫(xiě)并非簡(jiǎn)單的任務(wù)，它涉及到多個(gè)方面，包括選題、收集資料、數(shù)據(jù)分析以及最終的撰寫(xiě)。選擇一個(gè)合適的主題是至關(guān)重要的。小學(xué)生可以關(guān)注校園生活、同學(xué)興趣、家庭環(huán)境等，這些都是他們?nèi)菀捉佑|到的內(nèi)容。

收集資料的方式多種多樣。孩子們可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談、觀察等方法來(lái)獲取資料。例如，可以設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的問(wèn)卷，詢問(wèn)同學(xué)們對(duì)某門(mén)課的感受或?qū)W(xué)?；顒?dòng)的看法，這樣能夠收集到真實(shí)的反饋信息。觀察同學(xué)們?cè)谡n間活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)，也可以為后續(xù)的分析提供數(shù)據(jù)支持。

接下來(lái)是對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理與分析。小學(xué)生在這一步可以采用圖表的形式來(lái)呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。例如，使用柱狀圖或餅圖來(lái)顯示調(diào)查結(jié)果，這樣可以讓數(shù)據(jù)一目了然，便于后續(xù)的討論和結(jié)論的形成。

在撰寫(xiě)報(bào)告時(shí)，要注意語(yǔ)言的規(guī)范性與邏輯性。小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告應(yīng)該包含標(biāo)題、、方法、結(jié)果和結(jié)論等基本部分。標(biāo)題要簡(jiǎn)潔明了，部分可以簡(jiǎn)述調(diào)查的背景和目的，方法部分說(shuō)明如何進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果部分則是數(shù)據(jù)展示，而結(jié)論則應(yīng)明確歸納出調(diào)查的發(fā)現(xiàn)和看法。

為了提高寫(xiě)作質(zhì)量，小學(xué)生也可以參考一些優(yōu)秀的調(diào)查報(bào)告，觀察它們的結(jié)構(gòu)和用詞。老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)與幫助也是必不可少的。通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思，相信每位小學(xué)生都能寫(xiě)出一篇合格的調(diào)查報(bào)告，提升自己的綜合素質(zhì)。

小學(xué)生在研究報(bào)告的寫(xiě)作過(guò)程中，既鍛煉了觀察與表達(dá)能力，也培養(yǎng)了邏輯思維與信息整合的能力。只要用心投入，調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作將會(huì)成為一項(xiàng)有趣且有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第11篇

在學(xué)校里，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告是一項(xiàng)常見(jiàn)的任務(wù)，尤其是對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)。研究報(bào)告不僅鍛煉了他們的觀察能力與思維能力，還幫助他們學(xué)會(huì)如何整理信息和呈現(xiàn)結(jié)果。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察與研究，我們小組決定針對(duì)小學(xué)生如何寫(xiě)研究報(bào)告進(jìn)行一次深入調(diào)查，在這個(gè)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)關(guān)鍵的寫(xiě)作步驟。

一、明確主題

在開(kāi)始寫(xiě)研究報(bào)告之前，首先需要明確主題。對(duì)于小學(xué)生而言，選擇一個(gè)感興趣且能引起思考的話題是非常重要的。比如說(shuō)，“校園植物的生長(zhǎng)”或“同學(xué)們的閱讀習(xí)慣”。在這個(gè)階段，學(xué)生們應(yīng)認(rèn)真思考他們想要了解什么，并確保這個(gè)主題能夠在研究過(guò)程中得到充分探討。

二、收集資料

資料的收集是撰寫(xiě)研究報(bào)告的重要環(huán)節(jié)。同學(xué)們可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談以及查閱書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)收集相關(guān)的信息。在收集材料時(shí)，注意資料的真實(shí)性和可靠性是至關(guān)重要的。很多小學(xué)生在這方面可能會(huì)存在一些疏忽，我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜x擇信息來(lái)源，能夠顯著提高報(bào)告的質(zhì)量。

三、整理與分析數(shù)據(jù)

在擁有足夠的數(shù)據(jù)后，接下來(lái)就是整理和分析這些信息。我們發(fā)現(xiàn)一些小學(xué)生在這一步驟上比較迷茫，特別是如何將收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)和歸納。比如，通過(guò)制作表格或圖表的方式，可以更直觀地呈現(xiàn)結(jié)果，幫助讀者理解。同時(shí)還要注意，分析時(shí)需要從不同的角度進(jìn)行思考，而不是簡(jiǎn)單地列舉數(shù)據(jù)。

四、撰寫(xiě)報(bào)告

在完成以上步驟后，撰寫(xiě)報(bào)告就成為最后的任務(wù)。在這個(gè)階段，小學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何將之前的研究過(guò)程和結(jié)果整合成一份完整的報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括標(biāo)題、、研究方法、數(shù)據(jù)分析及結(jié)論等部分。而在寫(xiě)作時(shí)，注意保持語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢，避免使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，以便讀者能夠輕松理解。

調(diào)查報(bào)告是一個(gè)展示個(gè)人思維和能力的機(jī)會(huì)，希望經(jīng)過(guò)這次調(diào)查，每個(gè)小學(xué)生都能掌握寫(xiě)研究報(bào)告的基本技巧，幫助他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第12篇

一、問(wèn)題的提出。

最近，我們班的小學(xué)生在寫(xiě)作方面的能力提升較慢，引起了我的注意。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多同學(xué)對(duì)研究報(bào)告的寫(xiě)作理解不夠，我想探討小學(xué)生在寫(xiě)作研究報(bào)告時(shí)常見(jiàn)的問(wèn)題及改進(jìn)的方法。

二、調(diào)查方法

1、利用在線資源，查閱關(guān)于研究報(bào)告寫(xiě)作的相關(guān)資料。

2、與同學(xué)們進(jìn)行交流，了解他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中遇到的困難。

三、調(diào)查情況和資料整理

四、結(jié)論

小學(xué)生在寫(xiě)作研究報(bào)告時(shí)常見(jiàn)的問(wèn)題：

(1) 對(duì)報(bào)告結(jié)構(gòu)的不清晰理解;

(2) 語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺，句式單一;

(3) 缺乏必要的資料收集和整理;

(4) 不懂得如何有效地引用他人的觀點(diǎn);

(5) 寫(xiě)作時(shí)情緒波動(dòng)影響思路整理……

五、建議與措施

(1) 多進(jìn)行讀書(shū)訓(xùn)練，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

(2) 在寫(xiě)作前，先列出大綱，明確每部分內(nèi)容。

(3) 學(xué)會(huì)使用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)收集資料，豐富內(nèi)容。

(4) 在引用他人的觀點(diǎn)時(shí)，要標(biāo)明出處，培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)。

(5) 保持良好的情緒狀態(tài)，寫(xiě)作時(shí)可以選擇安靜的環(huán)境。

通過(guò)上述調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在研究報(bào)告寫(xiě)作上有很多可以提升的地方，培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣是關(guān)鍵。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第13篇

　一、調(diào)查基本情況：

調(diào)查時(shí)間：20xx年10月10日

調(diào)查方式：在線調(diào)查平臺(tái)

調(diào)查對(duì)象：小學(xué)中年級(jí)學(xué)生

調(diào)查目的：探討小學(xué)中年級(jí)學(xué)生在撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題，了解其面臨的挑戰(zhàn)及需求，以便進(jìn)一步提升學(xué)生的寫(xiě)作技能和報(bào)告書(shū)寫(xiě)能力。

　二、調(diào)查結(jié)果及原因分析

此次調(diào)查問(wèn)卷主要涵蓋以下三個(gè)方面：

（一）你認(rèn)為撰寫(xiě)一份優(yōu)秀的調(diào)查報(bào)告需要注意哪些要點(diǎn)？

（二）在撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告過(guò)程中，你遇到的主要困難是什么？

（三）你希望通過(guò)哪些方式改進(jìn)自己的調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作技能？

對(duì)這三個(gè)方面的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析：

（一）你認(rèn)為撰寫(xiě)一份優(yōu)秀的調(diào)查報(bào)告需要注意哪些要點(diǎn)？

一些學(xué)生強(qiáng)調(diào)必須“數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，資料詳實(shí)”；另一些則認(rèn)為“結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)”是關(guān)鍵；還有部分學(xué)生指出“表述簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言規(guī)范”也不可或缺；少數(shù)學(xué)生提到“引用規(guī)范，格式標(biāo)準(zhǔn)”的重要性。

這一部分的調(diào)查，既反映了學(xué)生心中理想報(bào)告的標(biāo)準(zhǔn)，也潛在地指引他們?cè)趯?xiě)作中應(yīng)遵循的規(guī)范。

（二）在撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告過(guò)程中，你遇到的主要困難是什么？

（三）你希望通過(guò)哪些方式改進(jìn)自己的調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作技能？

關(guān)于這兩個(gè)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果，匯總?cè)缦拢?/p>

報(bào)告寫(xiě)作中的困難—— 缺乏興趣，難以組織思路，資料收集困難，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)作技巧不足，老師指導(dǎo)缺乏，修改能力不強(qiáng)。

希望提升寫(xiě)作技能的途徑—— 學(xué)好相關(guān)課程，多讀優(yōu)秀范文，參與實(shí)地活動(dòng)，積極觀察周?chē)?，勤加練?xí)，寫(xiě)日記，向老師請(qǐng)教，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。

在小學(xué)生撰寫(xiě)報(bào)告過(guò)程中，最大的問(wèn)題是：缺乏有效的資料收集和思路組織能力。“資料收集困難”正是造成他們“思路不清”的重要原因。

那么，導(dǎo)致學(xué)生“資料收集困難”的原因有哪些呢？

1、缺乏興趣與動(dòng)機(jī)。

興趣是學(xué)習(xí)的最佳催化劑，沒(méi)有興趣，任何任務(wù)都可能變得乏味無(wú)趣。學(xué)生對(duì)于撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告缺乏熱情，往往導(dǎo)致他們?cè)谫Y料收集階段不夠認(rèn)真，未能深入挖掘和理解相關(guān)內(nèi)容，造成在寫(xiě)作時(shí)缺乏基礎(chǔ)材料和靈感。

2、未掌握有效的資料收集技巧。

（1）目標(biāo)不明確。許多學(xué)生在收集資料時(shí)沒(méi)有清晰的目標(biāo)，導(dǎo)致他們所獲取的信息雜亂無(wú)章，無(wú)法有效地為報(bào)告服務(wù)。

（2）方法不系統(tǒng)。資料收集應(yīng)有一定的步驟和邏輯，通常要從總體到細(xì)節(jié)分析，然而許多學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)卻常常缺乏這樣的系統(tǒng)性，造成資料組織混亂，寫(xiě)作時(shí)無(wú)從下筆。

（3）重視程度不夠。對(duì)于重要資料的提取和記錄，學(xué)生往往抱著僥幸心理，未能深刻理解和記憶，結(jié)果在寫(xiě)作時(shí)無(wú)法找到合適的支持性材料。

3、缺乏良好的寫(xiě)作習(xí)慣。小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限，面對(duì)調(diào)查報(bào)告的挑戰(zhàn)感到無(wú)從下手，但實(shí)際上，他們的日常生活為寫(xiě)作提供了豐富的素材，只是在寫(xiě)作習(xí)慣和訓(xùn)練上尚需加強(qiáng)。

　三、建議

有效的資料收集和思路組織能力對(duì)學(xué)生撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告至關(guān)重要。引導(dǎo)學(xué)生掌握合理的寫(xiě)作技巧，將有助于他們更好地進(jìn)行資料整理與表達(dá)，從而提高報(bào)告的質(zhì)量和深度。

幫助學(xué)生提升寫(xiě)作技能，培養(yǎng)他們對(duì)資料的敏感度和分析能力，將能確保他們的報(bào)告內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，寫(xiě)作水平也必然隨之提升。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第14篇

1.問(wèn)題的提出

在我們班，有不少同學(xué)開(kāi)始佩戴眼鏡，看到他們的模樣，我感到非常擔(dān)憂。如今近視已經(jīng)成為普遍問(wèn)題，未來(lái)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和工作中都將面臨不便。盡管如此，他們常常開(kāi)玩笑地稱自己為“眼鏡蛇”，讓我哭笑不得。這讓我下定決心，給那些尚未近視的同學(xué)們提供幫助，防止近視的發(fā)生。

2.調(diào)查方法

1. 閱讀相關(guān)書(shū)籍和報(bào)刊。

2. 進(jìn)行網(wǎng)上查閱。

3. 訪談了解同學(xué)們的近視情況，以及過(guò)去三年中視力不良狀況的發(fā)展。

3.調(diào)查情況和資料整理

1. 近視的原因有很多：在車(chē)箱中看書(shū)；在陽(yáng)光下閱讀；躺在床上看書(shū)；長(zhǎng)時(shí)間觀看電視或電腦；以及看書(shū)寫(xiě)字時(shí)離書(shū)本太近。

2. 正確的做法應(yīng)包括：1. 胸部離桌子一拳，筆尖離手一寸，眼睛離桌子一尺。堅(jiān)持每天做眼保健操。寫(xiě)字時(shí)注意放松情緒，坐姿要端正，雙腳要平放。2. 多到戶外活動(dòng)，避免用手去擦眼睛，眼睛疲勞的時(shí)候要多看一些遠(yuǎn)處的綠色植物，給眼睛適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

4.結(jié)論

如果大家希望避免近視，就應(yīng)當(dāng)采取我所提及的方法，這樣我們就能遠(yuǎn)離眼鏡的困擾，擁有一雙明亮的眼睛。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第15篇

一問(wèn)題的提出。

最近，班里有些同學(xué)反映作業(yè)完成情況不理想，且部分同學(xué)在考試中表現(xiàn)不佳。為了更好地了解本班學(xué)生的作業(yè)完成與課外學(xué)習(xí)情況，我們決定進(jìn)行一次調(diào)查。

二調(diào)查方法。

1. 走訪同學(xué)本人。

2. 走訪周?chē)耐瑢W(xué)。

三調(diào)查情況整理。

姓名情況原因作業(yè)完成情況

張XX優(yōu)秀上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)

積極參加課外活動(dòng)

李XX良好上課基本聽(tīng)講，偶爾未完成作業(yè)

有時(shí)受到外界干擾

王XX差上課不專(zhuān)注，作業(yè)經(jīng)常拖延

缺乏時(shí)間管理能力

四結(jié)論。

1. 很多同學(xué)的自律性較差，如果不及時(shí)引導(dǎo)，容易產(chǎn)生不想完成作業(yè)的心理。家長(zhǎng)的監(jiān)督和引導(dǎo)顯得尤為重要。

2. 作為學(xué)生，僅有老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)是不夠的，還需要自身的努力。完成作業(yè)不僅是為了復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，更是幫助小學(xué)生鞏固記憶的有效方法。小學(xué)生學(xué)習(xí)快，但也易忘記，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，就很可能遺忘所學(xué)內(nèi)容。完成作業(yè)可以加深對(duì)知識(shí)的理解，作業(yè)是非常重要的。

3. 學(xué)生應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)良好的時(shí)間管理意識(shí)，應(yīng)該在完成作業(yè)后再進(jìn)行休閑活動(dòng)，這樣不會(huì)影響學(xué)習(xí)進(jìn)度。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第16篇

小學(xué)生的研究報(bào)告其實(shí)并不復(fù)雜：只需要收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果和總結(jié)發(fā)現(xiàn)。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)到如何進(jìn)行一項(xiàng)簡(jiǎn)單的調(diào)查。然而，在我們班上，卻有不少同學(xué)對(duì)如何撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告感到困惑。

例如，有些同學(xué)對(duì)報(bào)告的結(jié)構(gòu)不太清楚，而有的同學(xué)則不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了了解大家的想法，我對(duì)幾位同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，他們對(duì)于撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的看法如下：

（一）、懂得寫(xiě)報(bào)告的同學(xué)的看法：

1、撰寫(xiě)報(bào)告可以幫助我們更好地組織自己的思路，把我們調(diào)查到的信息清晰地表達(dá)出來(lái)。

2、通過(guò)寫(xiě)報(bào)告，我們還能鍛煉自己的寫(xiě)作能力，學(xué)習(xí)如何將復(fù)雜的數(shù)據(jù)變得易于理解。

（二）、不太懂寫(xiě)報(bào)告的同學(xué)的看法：

1、大多數(shù)同學(xué)對(duì)于報(bào)告的格式和內(nèi)容不太了解，覺(jué)得這是一件很麻煩的事情。

2、還有一些同學(xué)表示雖然想寫(xiě)，但不知道從何入手，導(dǎo)致他們覺(jué)得無(wú)從下手。

調(diào)查顯示，在我們班的38名同學(xué)中，只有15名同學(xué)能夠順利完成調(diào)查報(bào)告，其余的同學(xué)在寫(xiě)作時(shí)遇到了不同程度的困難。這一數(shù)據(jù)表明，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)報(bào)告撰寫(xiě)方面還需要加強(qiáng)。

從調(diào)查結(jié)果中可以看出，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告不僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的步驟，而是一個(gè)需要認(rèn)真對(duì)待的學(xué)習(xí)過(guò)程。在熟練掌握調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和技巧后，同學(xué)們就能更輕松地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示所獲得的研究成果。

根據(jù)相關(guān)教育專(zhuān)家的建議，一個(gè)完整的調(diào)查報(bào)告通常包括前言、方法、結(jié)果和討論幾個(gè)部分。前言部分要簡(jiǎn)明扼要地介紹研究目的；方法部分則需要詳細(xì)描述調(diào)查的步驟；結(jié)果部分要清晰地展示數(shù)據(jù)；而討論部分則要對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)。

撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告不僅能夠幫助我們梳理思路，還能提高我們的邏輯思維能力和表達(dá)能力，我們每位同學(xué)都應(yīng)該重視這一學(xué)習(xí)任務(wù)。

希望所有同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)中，能積極參與調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)，提升自己的能力，愉快地分享自己的發(fā)現(xiàn)！

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第17篇

在我們學(xué)校附近，有一個(gè)小小的公園，那里有片綠油油的草地和一條潺潺的小溪。每天放學(xué)后，許多小朋友都會(huì)聚在這里玩耍，溪水清澈見(jiàn)底，小魚(yú)在水中自由自在地游來(lái)游去，宛如一幅美麗的畫(huà)卷。然而，最近我發(fā)現(xiàn)溪水不再清澈，水面上漂浮著許多垃圾，小魚(yú)的數(shù)量也明顯減少。這讓我感到不安，于是我決定對(duì)小溪的污染現(xiàn)狀進(jìn)行一次調(diào)查。

調(diào)查中，我仔細(xì)觀察了小溪的周?chē)h(huán)境。草木依舊蔥郁，排除了自然因素導(dǎo)致污染的可能。不過(guò)，溪水中的死魚(yú)和垃圾卻引發(fā)了我的懷疑。這其中的原因，很可能是人為造成的。

分析

1、溪水旁邊有一條繁忙的街道，每天都有大量的車(chē)輛經(jīng)過(guò)。

2、附近有一些小攤販在出售快餐和小吃。

3、周?chē)€有不少餐館和飲料店。

4、我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)污水管道正對(duì)著小溪排放污水。

結(jié)論

1、許多人在溪邊隨意丟棄垃圾，隨地吐痰，導(dǎo)致小魚(yú)誤食后中毒而死。

2、有些污水直接流入小溪，魚(yú)兒喝了這些污水，結(jié)果也遭到了毒害。

通過(guò)這些調(diào)查，我意識(shí)到小溪的污染主要是人為導(dǎo)致的。看著曾經(jīng)清澈的小溪如今變得污濁，我不禁思考：難道我們不應(yīng)該為此負(fù)責(zé)嗎？

建議

小溪是大家的共同財(cái)富，讓我們一起攜手，不要因個(gè)人的便利而污染它。我們應(yīng)該積極行動(dòng)，保護(hù)我們的溪水，讓我們的環(huán)境更加美好和諧。