一年級(jí)下冊教學(xué)工作總結(jié)中，教師反思了本學(xué)期的語文和數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了寫字、識(shí)字、閱讀、口語交際及看圖寫話等環(huán)節(jié)的重要性。在寫字教學(xué)中，教師注重學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，確保他們能夠規(guī)范書寫200個(gè)生字。識(shí)字教學(xué)則強(qiáng)調(diào)通過多樣化的方式提升學(xué)生的識(shí)字量和理解能力，目標(biāo)為掌握400個(gè)生字。閱讀教學(xué)旨在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)課外閱讀，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。教師還特別關(guān)注口語交際能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生自然交流。數(shù)學(xué)教學(xué)方面，圍繞基礎(chǔ)計(jì)算、圖形認(rèn)知及學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成展開，注重與生活的結(jié)合。總結(jié)中指出了存在的問題，如學(xué)生注意力不集中及知識(shí)理解不足，并提出了改進(jìn)措施，強(qiáng)調(diào)將繼續(xù)努力提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一年級(jí)下冊教學(xué)工作總結(jié) 第1篇

時(shí)間飛逝，一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲。新課已然結(jié)束，復(fù)習(xí)階段悄然來臨！盡管一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)基本完成，但在教學(xué)過程中依舊存在著許多不足之處。以下是我對本學(xué)期一年級(jí)下冊語文教學(xué)工作的

一、寫字教學(xué)。

寫字教學(xué)是一年級(jí)下冊語文教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)貫穿整個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)之中。要確保學(xué)生把本學(xué)期要求的200個(gè)生字寫好。教師需注意觀察學(xué)生的寫字坐姿和握筆姿勢，幫助他們養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。在學(xué)習(xí)每一課的生字時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)及其在田字格中的位置?？梢圆捎媒處熢诤诎迳鲜痉兜姆绞剑笇?dǎo)學(xué)生按照正確的筆畫書寫生字。書寫后應(yīng)及時(shí)進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，通過聽寫來檢查學(xué)生對生字的掌握情況，并根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律制定復(fù)習(xí)和聽寫的計(jì)劃。

二、識(shí)字教學(xué)。

新的部編版語文教材對學(xué)生的識(shí)字要求有所變化，強(qiáng)調(diào)多認(rèn)少寫。本學(xué)期要求學(xué)生掌握400個(gè)生字，識(shí)字教學(xué)的任務(wù)相對繁重，學(xué)生的識(shí)字量會(huì)直接影響他們的閱讀理解能力。識(shí)字教學(xué)與閱讀教學(xué)密切相關(guān)。在教學(xué)中，可以通過隨文識(shí)字、分類識(shí)字、猜謎語和編故事等多種方法加深學(xué)生對生字的理解與記憶。課文學(xué)習(xí)后，教師需隨時(shí)進(jìn)行鞏固，以便學(xué)生能夠牢固掌握生字。僅依靠課堂學(xué)習(xí)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，積極參與課外閱讀，以增加識(shí)字量。

三、閱讀教學(xué)。

一年級(jí)下冊的閱讀教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使他們感受到閱讀的樂趣，并能用普通話流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中積累詞匯，感受詩歌與兒童文學(xué)的語言美感。本學(xué)期課外閱讀總量應(yīng)不少于5萬字。閱讀教學(xué)期間，要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課文預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，確保他們能順利朗讀課文。在課堂上采用多種形式訓(xùn)練學(xué)生朗讀，完成每一篇課文后，及時(shí)記錄需要積累的詞語，并進(jìn)行口語練習(xí)加深運(yùn)用。還應(yīng)為學(xué)生提供適合他們年齡段的繪本和童詩等課外閱讀書籍，并制定固定的課外閱讀時(shí)間，通過多樣化的活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生參與，例如“說一說”“畫一畫”等形式，讓他們更積極地參與到閱讀中來。

四、口語交際教學(xué)。

一年級(jí)下冊口語交際的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在課堂上養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，能夠認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，努力理解他人的表達(dá)。通過聽故事和觀看音像作品，學(xué)生應(yīng)能復(fù)述大意和感興趣的情節(jié)，能夠完整且簡要地講述自己感興趣的經(jīng)歷。在與他人交談時(shí)，要求態(tài)度自然大方、禮貌得體，并增強(qiáng)表達(dá)自信。對于農(nóng)村小學(xué)的孩子來說，口語交際教學(xué)的難度較大，因?yàn)樗麄兊纳钜娐勏鄬^少，鍛煉機(jī)會(huì)有限?？谡Z交際教學(xué)應(yīng)盡量貼近學(xué)生的實(shí)際生活，除了完成課本的主題教學(xué)外，還需將其融入到整個(gè)語文教學(xué)過程中。

五、看圖寫話教學(xué)。

一年級(jí)下冊的看圖寫話教學(xué)為寫作教學(xué)打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)包含以下幾點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對寫話的興趣，關(guān)心周圍事物，能夠表達(dá)自己的想法和想象中的情景。

2、在寫作中愿意運(yùn)用在閱讀和生活中學(xué)到的詞匯。

3、學(xué)習(xí)根據(jù)表達(dá)需要，使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。

在看圖寫話教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生用三要素或四要素的方式表達(dá)圖畫內(nèi)容。一年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng)，教師可以示范寫作，幫助學(xué)生合理組織語言，明確表達(dá)內(nèi)容?？磮D寫話不僅要寫出看到的內(nèi)容，還可以表達(dá)自己的聯(lián)想和想法，所以在指導(dǎo)時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合理的想象，表達(dá)出獨(dú)特的見解。

一年級(jí)下冊語文教學(xué)可分為這幾個(gè)教學(xué)板塊。每個(gè)板塊之間存在相互影響和滲透的關(guān)系。為了提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，應(yīng)在每個(gè)板塊中落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的各項(xiàng)能力。在下學(xué)期的語文教學(xué)中，我將以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，綜合考慮學(xué)生的實(shí)際情況，制定一份完整的教學(xué)計(jì)劃，并在每一堂課上落實(shí)具體的教學(xué)目標(biāo)。

一年級(jí)下冊教學(xué)工作總結(jié) 第2篇

一年級(jí)下冊的教學(xué)工作在忙碌中圓滿結(jié)束，雖然這整個(gè)學(xué)期都處于緊張的節(jié)奏中，但我與孩子們共同成長的經(jīng)歷是充實(shí)而快樂的。在這個(gè)學(xué)期里，我努力適應(yīng)新的教學(xué)要求，嚴(yán)格要求自己，積極向同事請教，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下以便揚(yáng)長避短，爭取在未來取得更大的進(jìn)步。

一、工作目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；掌握20以內(nèi)的退位減法、圖形拼組、認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)的加減法、時(shí)間的認(rèn)知和統(tǒng)計(jì)。

二、任務(wù)完成情況：

在本學(xué)期中，我負(fù)責(zé)兩個(gè)班級(jí)的一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。開學(xué)之初，我便從培養(yǎng)學(xué)生的課堂準(zhǔn)備工作入手，關(guān)注課本、練習(xí)本、鉛筆盒等物品的擺放，并對舉手、回答問題等課堂行為進(jìn)行訓(xùn)練。我通過及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，激勵(lì)他們的積極性，幫助他們在習(xí)慣養(yǎng)成上取得進(jìn)一步的提升。

本學(xué)期我投入了大量時(shí)間和精力在計(jì)算練習(xí)上。每天我都會(huì)安排口算題卡，學(xué)生的口算速度和準(zhǔn)確率相比之前有了顯著提高。分類與比較、圖形的認(rèn)知、圖形與位置、統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)也更注重與生活的結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解這些知識(shí)。

三、主要成績

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)基本形成，口算的速度和準(zhǔn)確率普遍達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)，部分學(xué)生的計(jì)算速度已經(jīng)相當(dāng)快。課堂上我著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析問題的能力，經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生們的觀察和分析能力有了明顯的提升，許多學(xué)生在表達(dá)能力上表現(xiàn)得更為出色。我也注重與家長的溝通，及時(shí)了解工作中的不足并進(jìn)行調(diào)整。

四、存在問題及改進(jìn)措施

1、在知識(shí)掌握方面，部分學(xué)生在位置和圖文計(jì)算上仍顯薄弱。由于一年級(jí)學(xué)生的年齡較小，他們對前、后、左、右等位置詞的理解仍需加強(qiáng)。而在圖文計(jì)算中，學(xué)生對題意的理解也是一個(gè)難點(diǎn)。相信通過今后的練習(xí)，他們能夠逐步掌握這些知識(shí)，另外，部分學(xué)生在時(shí)間的認(rèn)知上也仍有待提高。

2、在課上我雖關(guān)注了學(xué)困生，但對于中間水平的學(xué)生關(guān)注相對較少，造成個(gè)別學(xué)生的退步。在接下來的教學(xué)中，我將努力做到關(guān)注每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀況。

3、在兩個(gè)班級(jí)中，仍有一些孩子在上課時(shí)注意力不夠集中，偶爾會(huì)有小動(dòng)作出現(xiàn)。希望在未來的教學(xué)中能找到更有效的方法來提高他們的注意力，同時(shí)加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

我在本學(xué)期內(nèi)盡力完成了教學(xué)任務(wù)，孩子們在思維方式、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績上都有了不同程度的進(jìn)步。接下來我將持續(xù)努力，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，認(rèn)真完成教學(xué)工作！

一年級(jí)下冊教學(xué)工作總結(jié) 第3篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)一年級(jí)（x）班的語文教學(xué)工作。在這一年里，我充分研究了低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不斷探索有效的教學(xué)方法，力求使一年級(jí)的學(xué)生能夠快速融入小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。我特別重視他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，希望自己的努力能夠促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長。

一、虛心學(xué)習(xí)，迅速適應(yīng)低年級(jí)教學(xué)。

由于我在過去的十幾年中主要從事中高年級(jí)的教學(xué)工作，初次接觸一年級(jí)的教學(xué)時(shí)感到有些不適應(yīng)。我積極利用各種機(jī)會(huì)向同組的老師請教，努力掌握一年級(jí)的新教學(xué)方法，提高對課堂教學(xué)的把握能力。我也充分利用各類教學(xué)資源，準(zhǔn)備好每一節(jié)課。在網(wǎng)絡(luò)上尋找教學(xué)資料，例如課件、教案和教學(xué)實(shí)錄等，來激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。

二、具體教學(xué)實(shí)踐

1、注重拼音教學(xué)。

拼音是識(shí)字過程中不可或缺的工具。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在平舌音與翹舌音的辨別、前鼻音和后鼻音的發(fā)音等方面存在困難。在每節(jié)課上，我都會(huì)留出幾分鐘來復(fù)習(xí)這些內(nèi)容。通過重復(fù)練習(xí)，孩子們逐漸能夠清楚地區(qū)分平舌音與翹舌音，大部分學(xué)生也能夠正確讀出前鼻音與后鼻音。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生們的拼讀能力顯著提高，閱讀能力也隨之增強(qiáng)。我還鼓勵(lì)家長為孩子準(zhǔn)備簡單的拼音讀物，讓他們每天堅(jiān)持認(rèn)讀半小時(shí)，以培養(yǎng)閱讀興趣。

2、創(chuàng)新方法，靈活記憶字形。

識(shí)字是低年級(jí)學(xué)生的重要任務(wù)。為了讓枯燥的識(shí)字課變得生動(dòng)有趣，我在教學(xué)中運(yùn)用了字形分析法和識(shí)記方法，幫助學(xué)生進(jìn)行字形識(shí)記。在課堂上，我利用孩子們已掌握的筆畫和部首，采用加法、減法、換法以及編字謎的方式靈活地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字。例如，對于“河”字，有的學(xué)生通過筆畫識(shí)記，有的則聯(lián)想到已學(xué)過的字，“三點(diǎn)水”加上“可”字，甚至有的學(xué)生通過聯(lián)想說，“水比較少，可以游過去，就是‘河’”這樣的方法因人而異，效果卻是一致的。為了鞏固孩子們的識(shí)字能力，我采取了多種形式的復(fù)現(xiàn)，如反復(fù)朗讀課文，讓識(shí)字與語言環(huán)境相結(jié)合，幫助他們理解字詞的意義。

3、培養(yǎng)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫字。

一年級(jí)的寫字教學(xué)極為重要，這對未來的學(xué)習(xí)和生活都有深遠(yuǎn)的影響。在教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)寫字的態(tài)度和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，而不是單純地追求字的數(shù)量。我對學(xué)生提出以下三點(diǎn)書寫要求：

(1) 整體觀察字型，字是方形的、長的還是扁的？

(2) 筆畫到位，注意每一筆的起始點(diǎn)和特點(diǎn)。

(3) 寫完后，與范字進(jìn)行對比，看自己寫得是否達(dá)標(biāo)。

在每次字跡檢查時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生通過比較選出寫得最漂亮的字，并在旁邊打上“☆”，以此端正他們的寫字態(tài)度，激發(fā)寫字的興趣。

三、加強(qiáng)對差生的關(guān)注，縮小差距。

班級(jí)中個(gè)別學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)與其他同學(xué)存在較大差異。為此，我采用“抓兩頭，扶中間”的策略，既注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，也積極成立“互助”小組，通過結(jié)對形式進(jìn)行課外輔導(dǎo)。課堂中創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，激發(fā)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的共同進(jìn)步。

四、存在的問題與不足：

1、盡管我注重了學(xué)生的主體性，但由于他們的年齡特征，在教學(xué)中尚未完全發(fā)揮出他們的主動(dòng)性，今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)引導(dǎo)，教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法。

2、教學(xué)方法還有待創(chuàng)新，對學(xué)生的吸引力不足，這需要我加倍努力，掌握更多的理論知識(shí)，并注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

3、要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采取個(gè)性化的教學(xué)方法，努力縮小學(xué)生之間的差異。

4、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)不夠，今后我將加強(qiáng)對學(xué)生語言條理性和完整性的訓(xùn)練，這也是一年級(jí)教學(xué)的重要組成部分。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，雖然我盡力而為，取得了一定的成績，但我意識(shí)到，成績屬于過去，今后的工作中我將繼續(xù)努力，為提高學(xué)生的語文能力而奮斗！