學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣與環(huán)境意識逐漸提高，課堂互動的頻率明顯增加。通過多樣化的教學(xué)方法，如項目學(xué)習(xí)與實地考察，學(xué)生不僅掌握了地理知識，還對自然環(huán)境和人文社會有了更深入的理解。這一學(xué)期，我們強調(diào)了地理與日常生活的緊密關(guān)聯(lián)，鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實際，培養(yǎng)了他們的觀察力與分析能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

七年級地理下冊教學(xué)工作總結(jié) 1

七年級地理下冊教學(xué)工作小組目前共有教師5人，其中高級教師2人，中級教師2人，新晉教師1人。我們團(tuán)隊團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上，是一個充滿活力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)團(tuán)隊。全體成員共同努力，從教師隊伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量提升到課堂教學(xué)改革方面，不斷增強團(tuán)隊的實力，以適應(yīng)當(dāng)今社會對地理人才的多樣化需求，逐步形成了我們獨特的教學(xué)風(fēng)格。

一、以“集體備課”為基礎(chǔ)，教學(xué)與科研相結(jié)合，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)

集體備課是我們教研組及備課組日常工作中最常見、最重要的環(huán)節(jié)。我們充分利用每周的教研活動時間，確保備課時間的合理安排；積極探索集體備課的新方法，保障教學(xué)質(zhì)量的各備課組也在嘗試多種備課形式；第三，我們圍繞“精細(xì)化教學(xué)常規(guī)，深度關(guān)注課堂教學(xué)”的主題，培養(yǎng)教師們增強“關(guān)鍵在于課堂，努力在于課前”的意識；第四，制定了系統(tǒng)的集體備課流程，即教師通讀教材，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)大綱→備課組任務(wù)分工→完成單元教案→開展教研討論，進(jìn)一步修訂→分發(fā)給每位教師→教師個案設(shè)計→進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)，實施教學(xué)設(shè)計→教學(xué)反思→再次修改教案；第五，開展不同課例的備課研究。我們在日常教學(xué)中遇到問題時，及時召開會議討論，組內(nèi)定期組織相互聽課，與他人交流，互通有無，形成集體智慧，攻克難題。我們還整理出了一本具有校本特色的七年級地理教學(xué)講稿集，為提升教學(xué)質(zhì)量提供了有力支持，并激發(fā)了老師們參與教學(xué)研究的主動性。

二、組織生動有趣的活動，促進(jìn)師生共同成長

為了打造良好的地理學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，提升地理學(xué)習(xí)能力，我們重點突出地理教學(xué)特色，組織開展了以下幾項活動：

1、地理知識展示活動。此次活動分為多個環(huán)節(jié)：地理知識競賽、地理小報制作及地理課展示等，這些活動極大調(diào)動了學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在活動中得以鍛煉，教師也在此過程中得到了提升。

2、定期的地理日活動。每周一的地理日受到學(xué)生的熱烈歡迎，成為學(xué)生學(xué)習(xí)地理的快樂時光。每次活動都有老師具體負(fù)責(zé)，幫助規(guī)劃每周的主題內(nèi)容。我們還利用多種多媒體資源，豐富學(xué)生的地理背景知識，提升教育質(zhì)量。

三、努力付出，成績顯著

我們組教師素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強，各自能夠獨當(dāng)一面，教學(xué)風(fēng)格多樣。每位成員在這片地理教學(xué)的領(lǐng)域中，熱情投入，盡心盡力。通過老師們的辛勤耕耘，課堂教學(xué)改革取得了顯著成效，許多教師在課堂競賽中獲獎，積極撰寫地理教學(xué)論文，或在省市級的評比中獲獎，或在各大報刊上發(fā)表。

四、反思與探索

在集體備課過程中，具體要求有時并不夠明確，導(dǎo)致某些課的實踐效果不佳，未達(dá)到預(yù)期的研究效果。今后，我們將圍繞“集體備課”這一主題，積極將教學(xué)研究與課題研究相結(jié)合，在實踐中尋求提升，在研究中求得發(fā)展。

教研組是集體進(jìn)行教學(xué)研究的重要組織，它匯聚了教師的智慧和力量。我們七年級地理組在今后的工作中，將繼續(xù)團(tuán)結(jié)一致，努力進(jìn)取，為學(xué)校的發(fā)展提升，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量，為推動全市基礎(chǔ)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。

七年級地理下冊教學(xué)工作總結(jié) 2

轉(zhuǎn)眼間，七年級地理下冊的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，這段時間的教學(xué)經(jīng)歷讓我獲益匪淺，借此機會，結(jié)合工作總結(jié)來分享我的體會。

地理學(xué)科在初中教育中有著獨特的地位，盡管它并不直接參與中考，但卻承載著豐富的知識與實踐意義。良好的地理教育能夠幫助學(xué)生理解環(huán)境、社會與經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系，讓他們在日常生活中能夠運用所學(xué)的知識。作為教師，培養(yǎng)學(xué)生對地理的興趣與認(rèn)知至關(guān)重要。在這一學(xué)期的教學(xué)中，我不斷探索與實踐，以期提升自己的教學(xué)效果。

一、加強地理知識的學(xué)習(xí)與積累

在地理教學(xué)中，我注重學(xué)習(xí)與借鑒專業(yè)教材和指導(dǎo)書，同時也向經(jīng)驗豐富的教師請教，以提高自己的教學(xué)技能。每一堂課我都力求充分準(zhǔn)備，側(cè)重以下幾個方面：

1、課前準(zhǔn)備：仔細(xì)備課。

①深入研究教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對教材進(jìn)行分析，理清知識結(jié)構(gòu)、重點和難點，掌握教材的核心思想。

②了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及興趣，針對不同層次的學(xué)生制定教學(xué)方案，讓教學(xué)活動更具針對性。

我認(rèn)真撰寫教案，設(shè)計各種新穎的教具和多媒體課件，努力讓每一堂課都充滿活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。注重將知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，使學(xué)生在知識學(xué)習(xí)中感受到情感教育和思想啟迪，激發(fā)創(chuàng)新意識。

2、課中授課：充滿激情。

在課堂上，我積極與學(xué)生互動，努力營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在參與中感受地理的魅力。

3、課后反思：總結(jié)提升。

根據(jù)課堂中發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)真反思并進(jìn)行及時調(diào)整教學(xué)策略，以避免重復(fù)類似的錯誤。

二、重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

在教學(xué)過程中，我結(jié)合自己的知識儲備，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，同時注重將地理知識趣味化，努力展示地理的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、緊密聯(lián)系生活與地理知識

新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)地理教學(xué)要與實際生活相結(jié)合，因此在教學(xué)中，我常常利用身邊的實例來說明地理知識的重要性，并關(guān)注地理知識在日常生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生重視地理。

四、制定切實可行的教學(xué)計劃

在學(xué)期初，我在指導(dǎo)老師的幫助下，認(rèn)真制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃，這極大地幫助我有序地開展教學(xué)工作。

五、不斷提升教育教學(xué)素養(yǎng)

在這一學(xué)期中，我擔(dān)任七年級的地理教師，通過積極參與教學(xué)研討，我努力實施新課改的理念，提高了自身的教學(xué)能力。在課堂教學(xué)中，我時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)發(fā)展，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)方案，確保大部分學(xué)生都能真正掌握地理知識，提高了我的教學(xué)質(zhì)量。

六、反思不足與改進(jìn)

盡管取得了一定的成就，但在整體把握學(xué)生學(xué)習(xí)情況上仍顯不足，尤其是對后進(jìn)生的關(guān)注和指導(dǎo)上有待加強。對初中生的學(xué)習(xí)能力判斷有時過于樂觀，部分教學(xué)活動的效果未能達(dá)到預(yù)期。對課堂上學(xué)情的及時反饋仍需改進(jìn)，以更好地提高教學(xué)效果。

時間無法倒流，但我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓(xùn)，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，力爭早日成為一名優(yōu)秀的地理教師。

七年級地理下冊教學(xué)工作總結(jié) 3

本學(xué)期我負(fù)責(zé)的是七年級地理下冊的教學(xué)工作。在這一階段的教學(xué)中，既有收獲，也面臨一些挑戰(zhàn)。為了更好地提升今后的教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下：

一、深入分析，制定切實可行的學(xué)期教學(xué)計劃。

作為七年級地理教師，我承擔(dān)了多個班級的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對地理學(xué)的基本方法和技能有了一定的了解。然而，由于大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較為薄弱，且對地理的興趣不高，這些因素給我?guī)砹讼鄳?yīng)的壓力。

我對學(xué)生入學(xué)初期的成績進(jìn)行了仔細(xì)分析，并通過與學(xué)生溝通、觀察他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，獲得了一些初步印象。這為我制定切實可行的學(xué)期計劃奠定了基礎(chǔ)，也明確了我本期的教學(xué)重點。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課與細(xì)致批改作業(yè)。

（一）備課質(zhì)量直接影響課堂教學(xué)的效果。我始終堅持“向四十五分鐘要質(zhì)量”的原則。我不斷研究教材、查閱相關(guān)資料，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念。我還向一些在地理教學(xué)方面經(jīng)驗豐富的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中獲取靈感，盡量為每堂課做足準(zhǔn)備，編制出適合學(xué)生實際情況的自學(xué)導(dǎo)學(xué)案，為課堂教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）課堂講解不僅要精煉，更要注重知識的體系和結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中，我力求做精講，重視知識的內(nèi)在聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生如何總結(jié)教材，幫助他們理清復(fù)雜內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)效率。在課堂中我遵循教學(xué)技巧，不斷提高課堂的效益，精選、精練訓(xùn)練題，及時對存在問題的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，從而提升他們的學(xué)習(xí)效果，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（三）對待每位學(xué)生的作業(yè)都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，因材施教，明確每位同學(xué)的發(fā)展方向。每班有五十人左右，對于學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，我尤其會認(rèn)真批改他們的作業(yè)，讓他們真切感受到老師對他們的關(guān)注。通過對每一進(jìn)步的鼓勵，使他們感受到成就感，激勵他們在期末考試中取得好成績，這是我作為教師最大的心愿。

（四）地圖訓(xùn)練是提高學(xué)生能力的關(guān)鍵。學(xué)生的地理成績與他們對地圖的理解和運用能力密切相關(guān)。在這一學(xué)期的教學(xué)中，我從一開始就強調(diào)地圖在地理學(xué)習(xí)中的重要性，并在教學(xué)中持續(xù)培養(yǎng)他們的讀圖和分析能力。我?guī)椭鷮W(xué)生掌握基本的地圖知識，重點教授地圖的閱讀技巧，讓他們在學(xué)習(xí)中建立起地理現(xiàn)象之間的聯(lián)系，實現(xiàn)準(zhǔn)確的地理定位。

三、存在的問題及改進(jìn)措施

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也暴露出一些不足之處，例如學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化的效果不理想，課堂結(jié)束后，總覺得某些知識點仍未掌握。并不是所有的知識講解都充滿新意，部分內(nèi)容吸引力不足，可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩。在以后的教學(xué)中，我將努力做到：

1、以學(xué)生為中心，注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法，增強其內(nèi)涵。

3、強調(diào)地理知識的應(yīng)用，提高知識的實用性。

4、在教學(xué)活動中注重對學(xué)生的心理教育，促進(jìn)其全面發(fā)展。

我將不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，更加有效地開展七年級地理教學(xué)工作，努力在期末聯(lián)考中取得優(yōu)異的成績。

七年級地理下冊教學(xué)工作總結(jié) 4

在這一學(xué)期中，我負(fù)責(zé)的七年級地理下冊的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲?；仡欉@一學(xué)期的工作，既有成功的經(jīng)驗，也有需要改進(jìn)的地方。作為一名教師，我始終嚴(yán)格要求自己，依據(jù)學(xué)校的實際情況和學(xué)生的特點，努力工作，使教學(xué)活動有計劃、有組織、有效果。為了更好地總結(jié)和反思自己的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：

一、用心備課

在備課過程中，我不僅重視學(xué)生的情況，也注重教材的深入理解和教學(xué)方法的研究。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況，設(shè)計課的類型，提前制定教學(xué)方案，認(rèn)真撰寫教案，確保每一節(jié)課都做到“有備而來”。課前，我會準(zhǔn)備與課題相關(guān)的有趣教具，以吸引學(xué)生的注意，課后及時整理每節(jié)課的相關(guān)資料及補充知識，保存在電腦中。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，將知識傳授、技能訓(xùn)練與智力開發(fā)有機結(jié)合，融入思想情感教育的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，確保學(xué)生在各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、提升課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂教學(xué)中，我特別注重激發(fā)學(xué)生的積極性，促進(jìn)師生之間的互動，充分發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的作用，使他們能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)。課堂上，我力求言簡意賅，深入淺出，確保教學(xué)層次分明。我在教學(xué)中考慮到不同學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)需求，使各層次的學(xué)生都能有所提高。

三、靈活運用多媒體教學(xué)，提升教學(xué)效果

由于七年級下冊地理概念較多，空間知識較強，因此我常常運用多媒體教學(xué)手段，以增強課堂的直觀性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解，提高整體的教學(xué)效果。

四、主動參與集體備課活動

每兩周定期參加集體備課，與同事們一起探討教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略，主動向其他老師請教，虛心接受他們的建議。在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)中，及時征求其他教師的意見，借鑒他們的優(yōu)點，克服自身的不足之處，改善教學(xué)工作。

五、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)，實施分層教學(xué)

在課后，尤其是在復(fù)習(xí)階段，我針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足各類學(xué)生的需求，避免一刀切的問題。我注重加強對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，不僅關(guān)注他們的知識學(xué)習(xí)，更重視他們的學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)整，幫助他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性與必要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教授他們有效的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)技能，并認(rèn)真做好知識的補充與查漏工作。

六、取得了一定的成績

本學(xué)期期中和月考中，我所任教班級的平均分、及格率和優(yōu)秀率均取得了不錯的成績，學(xué)生們對學(xué)習(xí)地理的信心也有所提升。

七、存在的不足

然而，我也意識到學(xué)生的知識架構(gòu)尚不夠完整，中學(xué)階段的知識系統(tǒng)依然存在一些空白，課后反思的及時性還有待提高。針對一些學(xué)習(xí)主動性不強的學(xué)生，督促力度有待加強，這些問題都需要在今后的教學(xué)中改進(jìn)。我會努力做到：

1、以學(xué)生為中心，重視基礎(chǔ)知識的講授，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、注重地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。

3、強化地理知識的應(yīng)用。

4、在教學(xué)活動中，關(guān)注對學(xué)生心理的引導(dǎo)與教育。

我將不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以更好地完成七年級地理的教學(xué)任務(wù)。在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，查找不足，爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步。

七年級地理下冊教學(xué)工作總結(jié) 5

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我們這一學(xué)期的七年級地理下冊教學(xué)工作即將畫上句號。回顧這一段旅程，工作中雖忙碌卻也充滿樂趣與收獲。在這學(xué)期里，我主要負(fù)責(zé)六個班的地理課程教學(xué)。我要衷心感謝所有領(lǐng)導(dǎo)在這一學(xué)期中給予我的支持與關(guān)心，感謝各位班主任和同事們在工作中給予我的幫助與鼓勵。

備課是每位教師必不可少的環(huán)節(jié)，但備課的深度與方式卻各有不同。我在備課時，通常會結(jié)合當(dāng)下社會熱點及班級特點，設(shè)計富有吸引力的導(dǎo)入方法。地理教學(xué)主要以圖文結(jié)合、材料分析為主，旨在幫助學(xué)生理解生活和社會現(xiàn)象。為了讓學(xué)生有更直觀的體驗，我在制作課件時也花了不少心思，長期以來我發(fā)現(xiàn)了一個非常有效的資源——“一師一優(yōu)課”。我通過研究名師的教學(xué)方法，結(jié)合自身的教學(xué)思路，設(shè)計與學(xué)生學(xué)習(xí)特點契合的課堂活動。在備課過程中，我也努力深入研究教材，因為現(xiàn)代學(xué)生思維活躍，問題形式多樣。在這一方面，得益于辦公室的郜仁美老師的指導(dǎo)，使我獲益良多。

在課堂教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的主動參與。由于許多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚需培養(yǎng)，他們的主動性往往較低，因此在課件中，我會播放一些與地理相關(guān)的歌曲，比如：《日不落》版的《氣候成因》，《你不知道的事》版的《降水類型》，以及《原來你也在這里》版的《季風(fēng)氣候》。同學(xué)們在回到教室后，繼續(xù)進(jìn)行下一項任務(wù)，課前會安排3分鐘的讀書時間。地理課程強調(diào)圖文分析，因此我的目標(biāo)不僅是教授知識，更重要的是教授分析的技巧，讓學(xué)生具備解題能力。在習(xí)題環(huán)節(jié)，我會采取卡片問答的形式，鼓勵學(xué)生判斷自己的回答是否正確，以調(diào)動他們的積極性。

在課堂結(jié)束后，我會選定幾個同學(xué)背誦當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。由于我的授課班級數(shù)量較多，所以只能抽查部分學(xué)生，這就要求我在平時的教學(xué)過程中必須做到位。前期的備課和準(zhǔn)備再充分，如果后期的落實不到位，效果也難以理想。在評閱試卷時，除了講解考試內(nèi)容，我同樣關(guān)注學(xué)生是否真正理解了知識點，以及他們是否進(jìn)行了正確的答案糾正。

昨日，無論成敗，都已成為過去。如果將學(xué)習(xí)視作一場沒有終點的旅程，那我們便要不斷前行，竭盡全力奔跑，即使跌倒受傷，也不應(yīng)感到畏懼，直到遇見更優(yōu)秀的自己！

不求完美，只愿更好！

七年級地理下冊教學(xué)工作總結(jié) 6

本學(xué)期，我承擔(dān)了七年級的地理課教學(xué)工作。依據(jù)學(xué)生的實際情況，深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計劃，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

初中地理課程的總體目標(biāo)是讓學(xué)生初步掌握地理基本知識和原理，獲得地理技能，培養(yǎng)地理思維能力，掌握探究地理問題的基本方法與技術(shù)手段；同時增強愛國情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀。在教學(xué)中，我細(xì)化目標(biāo)，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度落實教育任務(wù)。既要求學(xué)生掌握基本地理知識，學(xué)習(xí)基本技能，也強調(diào)方法的掌握與知識的獲取過程。為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，教學(xué)中要幫助學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念，以及愛國情感。我視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而非僅僅是知識的接受者。教學(xué)的核心是使學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，只有掌握了學(xué)習(xí)方法，教學(xué)才能真正產(chǎn)生價值。為實現(xiàn)這一理念，我在教學(xué)手段上注重多樣性，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)。根據(jù)班級和個體差異，實施分層教學(xué)，以先帶后、互幫互助的方式，展示學(xué)生個性，建立學(xué)習(xí)型小組，遵循“進(jìn)步就是優(yōu)秀”的原則，重視過程性評價，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、結(jié)合學(xué)生實際，夯實地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)地理思維能力。

這類學(xué)生在小學(xué)階段缺乏對地理的重視，基礎(chǔ)知識相對薄弱，甚至一些地理常識都未能掌握，因此在養(yǎng)成地理思維及方法上存在困難。學(xué)生普遍將地理視為副科，在學(xué)習(xí)中并不重視，初一的學(xué)生尤其如此。課堂上，許多學(xué)生注意力不集中，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真程度不足，作業(yè)往往敷衍了事。針對這一現(xiàn)狀，我在課堂上通過激發(fā)興趣來提升學(xué)生的關(guān)注度，并重點強調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握。多從初中生活與地理學(xué)習(xí)的實際出發(fā)給予方法指導(dǎo)，滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)生體驗到成功以增強其自信；我還著重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，強化地理思維能力的提升。

三、把握課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，做好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化學(xué)習(xí)形式。

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，難度較大，我在備課時認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合利用多種教材，結(jié)合學(xué)生的實際情況，適當(dāng)提高他們對問題的理解深度。平時我會收集相關(guān)時事材料，如地震、火山、神舟十號的成功發(fā)射、臺風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境與經(jīng)濟(jì)成就，注重將生活與所學(xué)知識聯(lián)系起來，以生活實例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會把握每節(jié)課的重點與難點，認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫詳細(xì)完整的教案，以確保每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。