通過深入的課堂觀察與學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅是一門邏輯與計算的學(xué)科，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問題能力的重要途徑。本學(xué)期在教學(xué)中，強調(diào)了實踐與趣味的結(jié)合，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了基礎(chǔ)知識，提升了學(xué)習(xí)興趣。期末總結(jié)中，我們共同見證了學(xué)生們在思維方式上的轉(zhuǎn)變，真正理解了“數(shù)學(xué)源于生活，服務(wù)于生活”的深刻內(nèi)涵。

小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 1篇

學(xué)期結(jié)束，我對本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作進行

　一、基本工作

在本學(xué)期，我負責(zé)三年級下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)。通過認(rèn)真觀察和了解學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)方式以及他們的能力與成績，我制定了相應(yīng)的教學(xué)策略，并在新形勢下進行了一些創(chuàng)新嘗試：

1、注重聽課習(xí)慣的培養(yǎng)。大部分學(xué)生在課堂上缺乏專注，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，往往表現(xiàn)出隨意和自我中心。在這種情況下，我從基礎(chǔ)入手，幫助學(xué)生理解自主學(xué)習(xí)的重要性，教他們?nèi)绾翁剿鲉栴}，樹立學(xué)習(xí)自信，激勵他們成為主動學(xué)習(xí)的小主人，最終目標(biāo)是讓每位學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)。

2、強化基本功訓(xùn)練。部分學(xué)生在數(shù)學(xué)計算方面的基礎(chǔ)不扎實，甚至基礎(chǔ)的加減法也表現(xiàn)不佳。我采用了多種方法來進行強化訓(xùn)練，例如實施“每日一練”和“小小醫(yī)生”的互動活動，讓學(xué)生相互糾正錯誤，提升基本計算能力。

3、嚴(yán)格作業(yè)管理。我發(fā)現(xiàn)在接手班級后，很多學(xué)生對作業(yè)的態(tài)度非常松懈，課后和課堂作業(yè)的按時交付率偏低。為了解決這個問題，我積極與家長溝通，進行思想疏導(dǎo)，同時規(guī)定作業(yè)當(dāng)堂完成、當(dāng)堂提交，家庭作業(yè)必須在第二天上學(xué)時交回。作業(yè)交后我及時批閱，對拖欠作業(yè)的情況，第一時間進行跟進，確保問題得到解決。經(jīng)過一段時間的努力，現(xiàn)在拖欠作業(yè)的現(xiàn)象已基本得到遏制。

4、因材施教，培優(yōu)輔差。我制定了培優(yōu)輔差的工作策略，讓優(yōu)生更進一步，讓學(xué)困生也能迎頭趕上，通過補習(xí)與練習(xí)提高整體數(shù)學(xué)水平。

5、加強與家長的溝通。我記錄下每位學(xué)生家長的聯(lián)系方式，及時向他們反饋孩子在校學(xué)習(xí)的情況，主要是表揚學(xué)生的點滴進步，增強家長配合教育的信心，從而實現(xiàn)教育目標(biāo)。

　二、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其受益終生

在教學(xué)過程中，我專注于幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們能夠在未來受益無窮。

　三、教學(xué)反思

1、我注重將知識積累與實踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生在生活中靈活運用所學(xué)知識。

2、強調(diào)知識的整合與綜合運用能力的培養(yǎng)。

3、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的回顧與反思的習(xí)慣。

4、鼓勵學(xué)生獨立思考與合作交流，培養(yǎng)他們提問、分析和解決問題的能力，初步樹立應(yīng)用意識。

5、注重能力的提升與良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

6、引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)他們探索和創(chuàng)新的科學(xué)精神，使其掌握適應(yīng)未來生活所需的重要數(shù)學(xué)技能。

在本學(xué)期的教學(xué)中，我始終保持認(rèn)真負責(zé)的態(tài)度，按時到崗，不遲到、不早退，嚴(yán)格落實學(xué)校的教學(xué)要求，努力提升課堂質(zhì)量。我積極進行教學(xué)改革，力求提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)然，我也意識到自身存在一些不足，比如個別學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進一步培養(yǎng)與改進；整體知識整合不夠，學(xué)生的分析與應(yīng)用能力需要加強。在接下來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷追求進步，為教育事業(yè)貢獻自己的力量！

小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 2篇

在小學(xué)三年級下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們面臨著許多挑戰(zhàn)，尤其是如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與專注力。學(xué)生在課堂上保持40分鐘的注意力是相當(dāng)困難的，特別是對于年紀(jì)小的他們而言。教師在講課時需要不斷吸引學(xué)生的目光，讓他們始終關(guān)注課堂內(nèi)容。

在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，教師最為擔(dān)憂的就是如何讓學(xué)生真正對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。這其中的原因不僅僅與學(xué)生個人的學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)，還與數(shù)學(xué)這一學(xué)科的特性、教師的教學(xué)方法以及基礎(chǔ)的教學(xué)能力密切相關(guān)。為了改變這種現(xiàn)狀，我們在教學(xué)設(shè)計中不斷進行反思，課前準(zhǔn)備更加充分，并嘗試通過多種渠道來提升自身的教學(xué)水平。

針對優(yōu)秀學(xué)生，教師需要給予他們一定的懸念，讓他們在學(xué)習(xí)中保持探索的心態(tài)，而不是一直處于舒適區(qū)；對于中等生而言，雖然他們在課堂上較為安靜，但很多時候他們的注意力并不集中，有時甚至對教師所講的內(nèi)容無所適從。要不斷地提醒他們保持專注，并通過課堂活動激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；而對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)設(shè)定適度的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們在打下堅實基礎(chǔ)的體驗到成功的喜悅。只要他們?nèi)〉昧诵∵M步，教師應(yīng)及時給予表揚，讓他們感受到老師的關(guān)心和支持。

教師在課堂上要保持溫和的語氣，營造出一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。在遇到學(xué)生表現(xiàn)不佳的情況時，教師需要控制情緒，耐心講解，讓學(xué)生感到可以隨時向老師請教，并且始終相信每個學(xué)生都有成長的潛力。我們的目標(biāo)是讓每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中受益，無論他們的基礎(chǔ)如何，都能在課堂上得到相應(yīng)的關(guān)注和幫助。

在我教授的三年級班級中，學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生確實不少。通過細致觀察，我們發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生并沒有意識到學(xué)習(xí)是一個需要不斷努力、嘗試，并經(jīng)歷失敗的過程。為此，我在教學(xué)中嘗試引入“失敗教育法”，通過這個方法有效地幫助學(xué)生克服心理障礙，同時鍛煉他們的意志力和毅力。只要在教學(xué)中注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生勇于面對挑戰(zhàn)，他們就能在學(xué)習(xí)中不斷進步。

具體采取了以下措施：

（1）在班級中開展幫扶活動，每位學(xué)習(xí)困難的學(xué)生都配備一個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的伙伴，讓他們共同復(fù)習(xí)和測試，教師定期檢查進度；

（2）在日常教學(xué)工作計劃中，明確制定對學(xué)困生的輔導(dǎo)措施，確保每位學(xué)生都能獲得關(guān)注；

（3）鼓勵學(xué)困生自己設(shè)定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助他們逐步實現(xiàn)自我提升。

在未來的教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)更加注重教學(xué)反思，深入研究小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)，確保學(xué)生能在參與、操作、交流的探究學(xué)習(xí)中建立和理解數(shù)學(xué)概念。實踐證明，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式能夠有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使課堂充滿活力，讓學(xué)習(xí)更加有趣。

小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 3篇

在這個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我深感既忙碌又充實。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我努力將新課程標(biāo)準(zhǔn)中的理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實際結(jié)合起來，積極探索，推進教學(xué)改革。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以下是對本班這一學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。

一、教學(xué)現(xiàn)狀及取得的成就

1、我始終堅持自我要求，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)操守，熱愛自己的工作。勤奮學(xué)習(xí)，深入研究教材，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，及時總結(jié)反思，不斷更新知識，提升教學(xué)藝術(shù)。我始終以嚴(yán)謹(jǐn)負責(zé)的態(tài)度授課，滿懷愛心關(guān)心每一位學(xué)生，努力做到既教書又育人，平等對待每一個孩子。我積極配合學(xué)校安排的各項工作，與同事們團結(jié)協(xié)作，互相支持。

2、在教學(xué)中，我根據(jù)班級學(xué)生的差異和年齡特點，實施因材施教。課程中著重強調(diào)精講與多練，注重使用直觀的教學(xué)手段和學(xué)習(xí)工具，精心設(shè)計練習(xí)課，注重練習(xí)形式的多樣化，顯著提高了學(xué)生的練習(xí)效率。通過上述努力，學(xué)生的知識和技能在不同程度上有所提升。

二、教學(xué)內(nèi)容及經(jīng)驗體會

1、在課堂上，我能夠合理處理“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把重心放在“學(xué)”上，教方法著眼于“導(dǎo)”。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們的求知欲，引導(dǎo)他們主動探索和參與認(rèn)知過程，促使他們樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)。

2、我完成了以下教學(xué)目標(biāo)：掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)和整百數(shù)的計算，熟練進行兩位數(shù)之間的乘法；會進行相應(yīng)的乘除法估算與驗算；初步認(rèn)識小數(shù)，理解其含義，能夠讀、寫和比較小數(shù)大小，并進行一位小數(shù)的加減法計算；理解面積的概念，掌握并應(yīng)用長方形、正方形的面積公式，能夠進行簡單的單位換算；了解平均數(shù)的意義，并能求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，認(rèn)識到統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用；初步接觸分?jǐn)?shù)，能夠進行簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計算，比較大小。通過從實際生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，學(xué)生逐漸意識到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，并初步具備了運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

三、存在的問題

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課時注意力不集中，家庭作業(yè)完成情況不佳。

2、一些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，未能積極配合教師的工作，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

3、還有一些學(xué)生在做作業(yè)時只注重數(shù)量而忽視質(zhì)量，書寫不規(guī)范，正確率較低。

四、改進措施及不足之處

1、我需要不斷提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，充分運用直觀和電化教學(xué)，將難點分解到不同層次，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進行強化訓(xùn)練，爭取取得更好的教學(xué)成績。

2、加強對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，提高他們的計算能力，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵他們不斷進步。

3、注重對學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升他們認(rèn)真審題和自我檢查的能力。

在今后的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提升教學(xué)水平，追求更大的進步。

小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 4篇

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回顧這段時間，雖說忙碌但收獲頗豐。我認(rèn)真貫徹執(zhí)行了學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃，積極探索“三案六環(huán)節(jié)”，不斷改革教學(xué)方法，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念與數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)新思路相結(jié)合。從各個方面嚴(yán)格要求自己，向資深教師請教，結(jié)合本校的實際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力奉獻，認(rèn)真負責(zé)，使得教學(xué)工作能夠有條不紊地進行。為了今后的工作能夠更進一步，對本學(xué)期的教學(xué)工作進行如下希望能夠發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在新的一年里繼續(xù)前行。

一、備課方面

備課時，我力求做到全面細致，不僅備學(xué)生，還備教材與教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，設(shè)計課程類型，明確采用的教學(xué)策略，并對教學(xué)過程中的步驟和時間安排進行了詳細的記錄，認(rèn)真編寫教案。每節(jié)課都做到“有備而來”，在課堂前進行充分的準(zhǔn)備，制作了多種吸引學(xué)生注意力的教具，課后及時填寫教學(xué)反饋，認(rèn)真整理每節(jié)課的知識要點。

二、教學(xué)方面

我努力提高授課技巧，力求提升教學(xué)質(zhì)量，使得課堂講解更加清晰、條理分明、準(zhǔn)確生動。在課堂上，我尤其注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強師生之間的互動，讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮主觀能動性，力求他們能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)。我在課堂講解上力求簡潔，強調(diào)學(xué)生的動口、動手、動腦，充分關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每位學(xué)生都能獲得提升。

三、提高業(yè)務(wù)水平方面

在教學(xué)中遇到問題時，我樂于向經(jīng)驗豐富的教師請教，遇到疑惑及時向同事請教。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)中，積極征求他人的意見，借鑒他們的優(yōu)秀教學(xué)方法。

四、作業(yè)批改方面

布置作業(yè)時，我注重針對性，批改作業(yè)時盡量做到面批面改，確保學(xué)生練習(xí)的針對性和層次性。為此，我經(jīng)常到書店尋找相關(guān)資料，對各種輔助材料進行篩選，力求讓每一次練習(xí)都能取得最佳效果。我對學(xué)生的作業(yè)批改及時且認(rèn)真，通過分析和記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將出現(xiàn)的問題進行分類并針對性地調(diào)整教學(xué)策略，做到有的放矢。

五、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在課堂上，大部分學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犞v，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。對于個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成的情況，我采用多種方法提升他們的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和書寫速度等因素，組織了小組學(xué)習(xí)競賽活動，營造競爭氛圍。我為他們設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，及時給予鼓勵和支持，尤其關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并激勵他們樹立信心并勇敢面對挑戰(zhàn)。在一個學(xué)期的努力下，大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了專注學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽講的良好習(xí)慣，形成了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

六、積極推進素質(zhì)教育

在我的教學(xué)實踐中，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，將知識傳授、技能訓(xùn)練與智力發(fā)展相結(jié)合，在知識的傳授中融入思想情感教育的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 5篇

小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵階段，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，提升改進。

一、師德建設(shè)

我始終以負責(zé)的態(tài)度去上好每一節(jié)課，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，積極做好思想工作，循循善誘，實現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。在工作中，我能夠積極主動地服從學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的安排，維護與同事之間的團結(jié)協(xié)作，互相支持，共同完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度

新時代要求教師不斷提升自己的知識儲備，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，這是每位教師必須具備的素養(yǎng)。我們的學(xué)生活潑好奇，喜歡提問，他們的每一個問題都需要我們認(rèn)真解答。我努力參與學(xué)校組織的教研活動，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，積極更新自己的教學(xué)觀念，努力把新的教學(xué)理念應(yīng)用到自己的教育教學(xué)中。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)

教育心理學(xué)家布魯納曾指出：“認(rèn)知是一個過程，而不是結(jié)果。”這讓我在課堂教學(xué)中妥善處理教與學(xué)的關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的主動參與與探索。我始終堅持以學(xué)生為本，激發(fā)他們的求知欲，促使他們主動學(xué)習(xí)與探究，本學(xué)期我完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)、長方形和正方形的面積、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、統(tǒng)計、小數(shù)初步認(rèn)識等9個單元的教學(xué)目標(biāo)。

本期達成的主要教學(xué)目標(biāo)如下：

1. 掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算及兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法，能夠進行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。

2. 會進行三位數(shù)除以一位數(shù)（商為整十、整百數(shù)）和整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。

3. 初步認(rèn)識小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），理解小數(shù)的含義，能讀寫小數(shù)，初步掌握小數(shù)大小的比較，并進行一位小數(shù)的加減法計算。

4. 了解面積的概念，能估計和測量圖形的面積，認(rèn)識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），掌握長方形與正方形的面積公式，能夠用公式計算并進行簡單的實際問題解決。

5. 了解統(tǒng)計圖的基本概念，初步掌握簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在生活中的重要性。

6. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，逐步培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7. 滲透集合和等量代換的思想。

8. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

9. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和整潔書寫的良好習(xí)慣。

在整個教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材與教學(xué)用書，熟悉新教學(xué)大綱，虛心學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗，力求理解教材的重點與難點，精心做好每一節(jié)課，努力調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中，我通過生活實例、活動和游戲等方式引入新知識，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)知識的主動構(gòu)建。面對新時代的挑戰(zhàn)，我將不斷思考和應(yīng)對，努力與學(xué)生共同成長，與時代發(fā)展同行。

小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 6篇

現(xiàn)將三年級下冊數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)如下：

在過去的一個學(xué)期里，我們?nèi)昙壍臄?shù)學(xué)教學(xué)工作得到了全體教師的共同努力和支持，形成了一個團結(jié)進取的團隊氛圍。每位教師都積極落實教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保持良好的職業(yè)道德，能夠以愉悅的心態(tài)完成日常教學(xué)任務(wù)，確保學(xué)校的各項工作順利進行。通過集體的努力，我們不僅提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，還在教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上取得了顯著進展。

我們根據(jù)學(xué)校的總體安排，制定了本學(xué)期的教學(xué)研究活動計劃，特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況和學(xué)科的特點。每月定期開展觀摩教學(xué)、聽課及評課等活動，重視教學(xué)工作的實效性，確保每位教師都能在實踐中成長。

在教學(xué)活動中，我們堅持每月兩次的團體備課，不斷深入研究教材，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，加強教師間的交流與學(xué)習(xí)，通過互助互補來提升整體教學(xué)水平。

我們定期評估教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。在每個單元結(jié)束后，組織教師開展教學(xué)質(zhì)量分析和反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為后續(xù)的教學(xué)提供改進依據(jù)。全組教師共同參與的討論使我們能夠更好地把握教學(xué)方向，提高教學(xué)質(zhì)量。

這一學(xué)期中，我們還加強了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展了每月的聽課和評課活動，教師們在聽課中取長補短，及時掌握教學(xué)中的新方法、新思路。三年級是學(xué)生能力發(fā)展的關(guān)鍵階段，而我們班級人數(shù)較多，外地學(xué)生相對較多，他們在計算和理解能力方面仍顯薄弱，教師們對此非常重視，努力通過多樣化的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)規(guī)律，增強計算能力。

提升教學(xué)質(zhì)量是一個漫長的過程，需要我們每位教師在每一堂課、每一次練習(xí)中不斷積累。我們愿意在這個過程中沉下心來，內(nèi)外兼修，扎實推進教學(xué)工作，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

教學(xué)工作固然辛苦且瑣碎，但正是通過這份共同的努力，我們學(xué)會了如何與同事和諧相處，如何深入教學(xué)研究，如何在協(xié)作中互相借鑒，攜手克服困難，共同提升。在這段旅程中，我們享受著工作的快樂，期待著在未來創(chuàng)造更加輝煌的成績！

小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 7篇

轉(zhuǎn)眼間三年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作又告一段落。雖然忙碌，但我也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗。本學(xué)期我繼續(xù)負責(zé)三年級一班和二班的數(shù)學(xué)課程，使用的是蘇教版三年級下冊教材。該教材的知識點較多且難度不小，因此在教學(xué)過程中需要更加細致入微的準(zhǔn)備。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重，包括了兩三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘以兩位數(shù)、年、月、日的認(rèn)識、軸對稱圖形的探索、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的初步理解、長方形與正方形的周長與面積計算，還有平均數(shù)的概念及其運用等內(nèi)容。為了提升課堂效果，我始終堅持嚴(yán)格要求自己，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，積極請教同行老師，并結(jié)合學(xué)校的實際情況及學(xué)生的需求，認(rèn)真細致地開展教學(xué)工作。以下是我本學(xué)期的教學(xué)我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，積累經(jīng)驗，為提升教學(xué)質(zhì)量而努力。

一、師德建設(shè)。

我始終以認(rèn)真負責(zé)的態(tài)度對待每一節(jié)課，滿懷愛心地關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，積極做好他們的思想引導(dǎo)，既教書又育人。我主動服從學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，努力與同事團結(jié)協(xié)作、互幫互助，共同完成學(xué)校的各項任務(wù)。

二、以課堂為載體，落實新課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，確?？茖W(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。

在備課過程中，我力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)中的重點和難點，認(rèn)真撰寫教案，努力突出新教材、新理念、新方法。

2、課堂教學(xué)中，我始終立足課程，努力將新課標(biāo)的精神貫穿于每節(jié)課。在教學(xué)時采用啟發(fā)式教學(xué)法，堅持以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的年齡特點，靈活設(shè)計教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生主動探索和合作交流數(shù)學(xué)知識，從而掌握數(shù)學(xué)思想與方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力與創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)管理系統(tǒng)化。

我及時記錄學(xué)生每個單元的測試成績與重要能力指標(biāo)，并理性分析他們對知識的掌握情況及能力的提升，得出合理的數(shù)據(jù)。通過分析，本學(xué)期學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和計算能力上有了顯著提高，邏輯思維能力也有所發(fā)展，但數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力仍顯得較為薄弱。

四、加強作業(yè)管理。

班級內(nèi)我設(shè)立四人小組，每組設(shè)有數(shù)學(xué)小組長負責(zé)檢查、指導(dǎo)及督促組員完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，我記錄存在的問題，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行補習(xí)與單獨輔導(dǎo)。

為提升學(xué)生的口算能力，我每天發(fā)放一份20道題的口算練習(xí)，全部正確可獲得10分，累計十個10分可在“數(shù)學(xué)紅花榜”上畫一朵小紅花。學(xué)生們積極參與，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，口算的速度和準(zhǔn)確率有了顯著提升。

五、對后進生進行跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)進步及時表揚。

六、定期總結(jié)自己的教學(xué)，對學(xué)生知識掌握情況進行動態(tài)記錄。

七、加強與家長的溝通，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

八、重視教學(xué)反思。

我注重在知識學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的習(xí)慣，強調(diào)獨立思考與合作交流并重，培養(yǎng)學(xué)生積累知識、提出問題、分析問題及解決問題的能力，增強他們的應(yīng)用意識，幫助他們體會數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)探索與創(chuàng)新的科學(xué)精神。

九、積極讀書學(xué)習(xí)。

教師需不斷充實自身的知識，具備終身學(xué)習(xí)的意識，以更好地滿足學(xué)生的需求。利用課余時間，我多讀書，積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和方法，認(rèn)真參加學(xué)校組織的教研活動，努力吸收他人的教學(xué)經(jīng)驗，更新自己的教學(xué)理念，運用到實際教學(xué)中。

十、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，確保書寫整潔。

十一、今后努力的方向。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，在課堂上做到精講精練，更加注重學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，確保每個知識點都能清晰掌握。

2、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生多一份關(guān)心與耐心，幫助他們在各方面獲得更大的進步。

3、加強紀(jì)律教育，使學(xué)生在課堂上集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。

小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 8篇

本學(xué)期，我負責(zé)三年級下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)班級中的大部分學(xué)生都表現(xiàn)出較強的學(xué)習(xí)能力與積極的課堂參與，思維靈活、反應(yīng)迅速，整體學(xué)習(xí)效果良好。然而，仍有少數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)相對較弱，作業(yè)質(zhì)量不高，思考和書寫速度較慢，對新知識的吸收也相對滯后。針對這些情況，結(jié)合新課標(biāo)的要求，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、夯實基礎(chǔ)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)

在本學(xué)期的教學(xué)中，我嘗試了以下幾方面的措施：

注重課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。每一節(jié)新課，我都會充分準(zhǔn)備，仔細研究教材和教參，理解教材的編排與編寫意圖，認(rèn)識各個知識點在整套教材中的位置及其相互聯(lián)系，以便能高屋建瓴、游刃有余。通過觀看優(yōu)秀的課堂示范，積極尋求同事的建議，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和已有知識，明確每節(jié)課的重難點，思考適合的教學(xué)與學(xué)習(xí)方式，設(shè)計系統(tǒng)的教學(xué)方案。我努力提升教學(xué)技能，確保課堂框架清晰、邏輯層次分明，盡量用簡單明了的語言進行講解，增強師生的互動，關(guān)注不同能力層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；我將每節(jié)新課視作一節(jié)公開課來進行，精心準(zhǔn)備好小黑板和作業(yè)紙，努力營造良好的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，確保課堂的高效運作并留出時間供學(xué)生進行練習(xí)與鞏固，及時檢驗教學(xué)效果，解決問題。

及時鞏固與復(fù)習(xí)相結(jié)合。每堂課新授的內(nèi)容，我都會在當(dāng)天進行鞏固，次日適當(dāng)復(fù)習(xí)，并在一段時間后進行二次復(fù)習(xí)，以提高復(fù)習(xí)的效果。經(jīng)過一個學(xué)期的堅持，這種方法效果顯著。

作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了多套教輔資料，合理精選練習(xí)題，有針對性和層次性地布置作業(yè)，以求每次練習(xí)都能達到最佳效果。對于學(xué)生的作業(yè)，我認(rèn)真及時地進行批改，做好錯題記錄和分析，并根據(jù)不同的錯誤采取個別輔導(dǎo)和集體講評的方式進行補救，依據(jù)錯題記錄制定階段性復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃，做到有的放矢。

　二、關(guān)注全體，兼顧學(xué)優(yōu)生的提升和學(xué)困生的輔導(dǎo)

（一）在課堂教學(xué)中，我會設(shè)計不同層次的問題，兼顧不同能力學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)困生提供成功的體驗機會，同時為學(xué)優(yōu)生留出思考的空間。在課堂練習(xí)時，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求，同時加強對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，確保他們不被落下。

（二）課后輔導(dǎo)同樣重要，我鼓勵并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余時間自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我加強對后進生的輔導(dǎo)，不僅幫助他們補缺補差，更注重學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的指導(dǎo)。要提升學(xué)困生的成績，首先需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓他們意識到學(xué)習(xí)的價值；其次是教授他們學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)會觀察、思考，逐步增強自信心，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。正如一句話所說：“教是為了不教?！辈荒茏屟a習(xí)伴隨孩子的成長！

（三）加強家校聯(lián)系，實施有效的家訪，搭建良好的溝通平臺，使家長成為個性化教育的有力支持者。

　三、邊教邊研，達到較明顯的教學(xué)效果

（一）本學(xué)期，班里大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)，中等水平的學(xué)生通常能在10到15分鐘內(nèi)完成（臨近期末復(fù)習(xí)時略有增加），基本能輕松獨立完成。

（二）經(jīng)過教輔工作，近一半的學(xué)生表現(xiàn)出較強的學(xué)習(xí)能力，思維靈活，善于思考，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。

（三）通過加強家校聯(lián)系，我抽出時間與家長溝通，爭取更多的支持，致力于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣與能力。

（四）自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長，繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學(xué)期的一些有效做法，力爭讓學(xué)生在課堂上解決學(xué)習(xí)問題，課后進行適當(dāng)?shù)撵柟?，合理控制作業(yè)量。

綜上，我在日常教育教學(xué)中，努力逐步樹立素質(zhì)教育的理念，通過課堂教學(xué)這一主渠道去實施，期望為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 9篇

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間三年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。在這一學(xué)期中，我通過充滿熱情的教學(xué)方式，全身心投入到課堂之中。這個學(xué)期，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課和評課，及時批改和講評作業(yè)，同時做好課后輔導(dǎo)，努力拓展自己的知識面，逐步形成較為系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。我始終嚴(yán)格要求自己和學(xué)生，尊重每個學(xué)生的獨特性，倡導(dǎo)教學(xué)的民主性，力求讓每位學(xué)生在課堂上都有所收獲，進而不斷提升自己的教學(xué)水平和教育理念。以下是我本學(xué)期的工作

一、提升課堂教學(xué)質(zhì)量

1、備課。

在學(xué)期初，我深入研讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材以及教學(xué)參考資料，確保對教材內(nèi)容有清晰的理解。隨著學(xué)期的推進，我著重進行單元備課，分析每個知識點在單元及整本教材中的重要性與作用。同時思考如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，預(yù)測他們可能遇到的難點，并尋找解決方案。在備課本中明確教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，重視課后習(xí)題的設(shè)計，確保練習(xí)的有效性。

2、上課。

（1）創(chuàng)造多種情境，激發(fā)學(xué)生的思維能力。我鼓勵學(xué)生積極動手、動口、動腦，尤其在教學(xué)的重點和難點上，鼓勵學(xué)生進行探討、比較和交流，從中學(xué)習(xí)和掌握知識，并逐步培養(yǎng)他們的能力。課后安排不同層次的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，最終讓他們能夠自主總結(jié)所學(xué)內(nèi)容與方法。目前大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課表現(xiàn)出高度的興趣，課堂參與度顯著提高，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)更加扎實。

（2）及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，我采取新知識在當(dāng)天或次日進行復(fù)習(xí)，逐步加長復(fù)習(xí)間隔，適應(yīng)低年級學(xué)生的遺忘特點，增強他們的記憶效果。

（3）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。我在每節(jié)課后進行小結(jié)，形成知識串聯(lián)，每單元進行整理復(fù)習(xí)，最后將整冊教材進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。這一過程幫助學(xué)生實現(xiàn)了知識的積累與遷移，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新與實踐能力。

3、批改作業(yè)。

我根據(jù)不同練習(xí)中的錯誤進行分類批改，針對個性問題進行面批，集體糾正共性問題。批改作業(yè)時，注重讓學(xué)生自己查找錯題，增強他們的分析能力，并在訂正后給予滿分以鼓勵獨立完成作業(yè)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時分析錯誤的原因，以提升教學(xué)的針對性。

4、關(guān)注后進生的輔導(dǎo)。

對于學(xué)習(xí)相對較慢的學(xué)生，我在教學(xué)中適當(dāng)降低難度，放緩教學(xué)節(jié)奏，鼓勵他們采用自己的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程。通過逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強自信心，鼓勵他們在課堂上積極參與，活躍課堂氣氛。

5、注重測試與評估。

我認(rèn)為評估不僅僅是查看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的是了解他們的學(xué)習(xí)心理。測試卷中加入更多體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題，評估的結(jié)果不再是唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)，而是更重視學(xué)生對知識的掌握情況和學(xué)習(xí)的努力程度。在試卷講解時，采用按類講解的方法，幫助學(xué)生從不同角度理解與運用知識。

二、積極落實素質(zhì)教育

我堅持正確的教育理念，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“以知識為本”的認(rèn)知，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動，營造“樂、實、活、新”的學(xué)習(xí)氛圍。例如，通過“找規(guī)律”、“拼圖游戲”、“我當(dāng)收銀員”等活動，極大激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們在操作、實驗、獨立思考和表達自己想法的過程中，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，輕松愉快地參與到學(xué)習(xí)中。

三、設(shè)計符合學(xué)生特點的實踐活動

針對三年級學(xué)生的知識水平與社會接觸面，我設(shè)計了適宜的實踐活動。例如，通過測量身高，讓學(xué)生理解長度單位。在這一活動中，同學(xué)們相互測量，提高了實踐動手能力，促進了知識的理解。

四、與家長保持溝通，實現(xiàn)共同教育

與家長保持密切聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，及時向家長反饋孩子在校的學(xué)習(xí)和生活情況，同時教師也能更加深入了解學(xué)生的個性，做到因材施教。

在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中仍然存在一些不足之處，比如學(xué)生常表現(xiàn)出的粗心問題，有時我也未能完全掌控課堂教學(xué)的節(jié)奏等。這些都需要在以后的教學(xué)中不斷探索和改善。我將繼續(xù)以“勤學(xué)、善思、實干”的原則，在基礎(chǔ)知識的提升與能力的培育上努力，力求在學(xué)習(xí)中不斷成長，提高自己的教學(xué)水平。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的幫助下，我定會繼續(xù)前行，努力把工作做得更好。

小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 10篇

在這個學(xué)期的教學(xué)工作中，我認(rèn)真制定了教學(xué)計劃，深入研究教學(xué)理論，精心備課與上課，并定期聽取其他老師的課程。我始終以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，以和藹、輕松而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男蜗竺鎸γ恳晃粚W(xué)生。針對不同的學(xué)生實施因材施教，以幫助他們更好地掌握學(xué)科知識。我也注重德育教育，結(jié)合生活中的實例，以多種方式引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的品德和高尚的人格。以下是我本學(xué)期的教學(xué)工作

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，我以啟發(fā)式教學(xué)為主，鼓勵學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教師則作為引導(dǎo)者，靈活地運用各種教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力。我通過多樣的教學(xué)方法感染學(xué)生，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱愛和學(xué)習(xí)的愿望。例如，在教授小數(shù)的概念時，我利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)生活情境，刺激學(xué)生的探究欲望，提高他們的學(xué)習(xí)興趣；而在講解長方形與正方形的面積時，我引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作、繪畫等方式增強他們的參與感。對于優(yōu)秀生，我鼓勵他們充分發(fā)揮潛力；對于中等生，我?guī)椭麄冹柟袒A(chǔ)知識的逐步提高他們的思維能力和表達能力；而對于學(xué)習(xí)積極性較低的后進生，我則更加關(guān)注他們，幫助他們獲得成功的體驗，增強他們的自信心。

二、精心備課，認(rèn)真實施

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，我認(rèn)真設(shè)計課的類型，確定所采用的教學(xué)方法，并詳細記錄教學(xué)過程和時間安排，確保教案的完整性。每節(jié)課都是“有備而來”，課前做好充分準(zhǔn)備，并制作各種有趣的教具吸引學(xué)生的注意力。課后及時寫好教學(xué)反思。在課堂上，我特別注重激發(fā)學(xué)生的積極性，加強師生之間的互動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)得輕松愉快；強調(diào)精講精練，力求老師講得少而學(xué)生參與得多，確保每個層次的學(xué)生都能有所提升。

三、及時反思，不斷改進

在教學(xué)中，我始終保持“有疑必問”的態(tài)度，積極向其他老師請教，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗并多聽他們的課，以此來學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，改正自己的不足。布置作業(yè)時，我注重精讀和精練，力求作業(yè)有針對性和層次性。教學(xué)后，我認(rèn)真批改每一份作業(yè)，并根據(jù)學(xué)生的反饋情況，及時進行輔導(dǎo)和調(diào)整教學(xué)方法。每節(jié)課后，我都進行反思，總結(jié)自己在教學(xué)中的得與失，以便在后續(xù)的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足。經(jīng)過我和學(xué)生的共同努力，我們的成績提升明顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍也得到加強，學(xué)習(xí)興趣顯著提高。

四、注重教學(xué)評估

在學(xué)生學(xué)習(xí)評估方面，我不僅關(guān)注他們的知識和技能掌握情況，更加重視他們情感態(tài)度的形成與發(fā)展。評價不僅關(guān)注學(xué)習(xí)成果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和成長。我重視基礎(chǔ)知識的掌握和課堂作業(yè)的完成情況，采取定量與定性相結(jié)合的方式進行評價，定量方面使用等級制，定性方面則提供評語，關(guān)注每個學(xué)生所掌握的知識和進步，幫助他們樹立自信，激勵他們的學(xué)習(xí)熱情，促進全面發(fā)展。

小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 11篇

轉(zhuǎn)眼間，三年級下學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，以下是我對該學(xué)期工作的

　一、基本工作

在這個學(xué)期中，我繼續(xù)堅持以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，始終保持對教育事業(yè)的熱愛，嚴(yán)格遵循人民教師的職業(yè)道德，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。我積極配合學(xué)校的工作安排，做到出勤滿額，努力完成各項教學(xué)任務(wù)，力求在思想和工作上給同事和學(xué)生樹立一個優(yōu)秀教師的形象。

本學(xué)期我主要負責(zé)三年級（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我深入了解班級學(xué)生的個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣、接受能力和學(xué)習(xí)成績等情況，并根據(jù)這些實際情況開展了以下幾項工作：

1、注重學(xué)生的課堂聽課情況。通過觀察發(fā)現(xiàn)，三（2）班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上聰明，但學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，常常表現(xiàn)得較為散漫。課堂上有許多學(xué)生缺乏聽課的自覺性，自主學(xué)習(xí)意識薄弱。針對這一現(xiàn)象，我決定從引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)入手，幫助他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探索精神，增強他們的學(xué)習(xí)自信心。

2、強化學(xué)生的數(shù)學(xué)基本功。我注意到有些學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，連最基本的加減法計算錯誤率也較高。我采用多種方法進行訓(xùn)練，以提高他們的計算能力。我在班級中實施了“每天一練”和“互助小組”活動，讓學(xué)生之間相互糾錯，增強基本功。

3、嚴(yán)格督促學(xué)生按時完成作業(yè)。為了解決作業(yè)拖延的問題，我在加強思想教育的積極與家長溝通，形成合力。落實當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交，家庭作業(yè)次日早上必須上交的規(guī)定，及時檢查和批閱，確保學(xué)生作業(yè)的完成情況。對作業(yè)未完成的學(xué)生，我會迅速采取措施，確保在課堂內(nèi)外把作業(yè)問題解決。

4、實施培優(yōu)輔差。我遵循“培優(yōu)輔差”的原則，成立了“智慧星”和“我也能”兩個數(shù)學(xué)興趣小組。前者針對班里的優(yōu)等生進行知識拓展，后者則為后進生提供信心培養(yǎng)和興趣培訓(xùn)，幫助他們提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

5、加強與家長的溝通。頻繁與家長聯(lián)系，使教育工作更加高效。我記錄下每位學(xué)生家長的聯(lián)系方式，及時向他們反饋孩子在校的學(xué)習(xí)情況，尤其強調(diào)學(xué)生的點滴進步，讓家長對教育工作充滿信心，共同促進孩子的發(fā)展。

　二、今后努力的方向：

1、繼續(xù)加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講細練，更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、對待后進生要多一些耐心、多一些關(guān)心，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的進步。

3、運用多樣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知只有不斷更新知識、提升自身素質(zhì)，才能更好地將知識傳授給學(xué)生，使他們始終掌握學(xué)習(xí)的先機，適應(yīng)時代的發(fā)展。我會積極參與繼續(xù)教育培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)新理論，提高自己的教學(xué)水平，并向經(jīng)驗豐富的同事請教，以便在教學(xué)過程中結(jié)合理論指導(dǎo)實踐。盡管現(xiàn)階段可能還存在一些不足，但我會在今后的工作中不斷改進，爭取更大的進步，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。

小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 12篇

在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，三年級教研組始終以學(xué)?！傲⒆阈１窘萄?，提高教師專業(yè)素養(yǎng)”為核心，積極探索創(chuàng)新，努力提升教學(xué)質(zhì)量，確保每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得進步。經(jīng)過全體教師的共同努力，開展了一系列豐富多彩的活動，取得了顯著成效。

主要工作回顧：

1、營造學(xué)習(xí)氛圍

本學(xué)期，數(shù)學(xué)組大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)文化，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及教學(xué)理論，幫助教師將新課程理念融入到實際教學(xué)中，為課堂教學(xué)改革提供指導(dǎo)。

2、強化常規(guī)教學(xué)管理

所有教師都需認(rèn)真制定教學(xué)計劃，確保認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)，以及輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校管理層對全冊教學(xué)計劃和課時教案的編寫進行了指導(dǎo)和檢查。數(shù)學(xué)組在常規(guī)教學(xué)資料的規(guī)范性和質(zhì)量上都有了顯著提升，教研室的集體視導(dǎo)也給予了高度評價。下期將針對發(fā)現(xiàn)的不足，進一步提出改進要求。

3、定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

本學(xué)期，數(shù)學(xué)組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)重點是如何提升課堂教學(xué)的實效性。通過教材分析、理論研究、課堂觀摩和業(yè)務(wù)競賽等活動，教師們的參與熱情持續(xù)高漲，延續(xù)了我們教研組的優(yōu)良傳統(tǒng)。

4、完善素質(zhì)教育質(zhì)量監(jiān)控機制

我們高度重視教學(xué)質(zhì)量分析，鼓勵教師將其融入日常教學(xué)工作中。在每次測驗后，教師們都會對成績進行客觀分析，包括試題的難易程度、學(xué)生在做題中的問題，以及這些問題在教學(xué)中反映出的不足，從而明確改進方向。本學(xué)期畢業(yè)會考和其他年級的期末考試成績都表現(xiàn)良好，班級之間的差異性也顯著減小。

5、深入研究實效課堂，推進課堂教學(xué)改革

為了有效解決教師在課堂教學(xué)中遇到的真實問題，我們著重強調(diào)研究課堂、改造課堂的意識。本期，我們開展了年齡在50歲以下教師之間的校際隨堂賽課和課堂展示活動，參與范圍廣泛且成效顯著。為提升活動的公正性和透明性，我們邀請了全體教師擔(dān)任評委，發(fā)放評分表，并統(tǒng)一計算平均分，最終確定成績。這樣的舉措增強了老師們的參與積極性和歸屬感，得到了良好的反饋。

為進一步提升活動質(zhì)量，賽課活動后我們召開了專門的診斷分析會。會議上，教師們積極發(fā)言，坦誠交流，鄧?yán)蠋煹囊龑?dǎo)使得討論更加深入，效果顯著。

小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 13篇

在三年級下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我意識到導(dǎo)入環(huán)節(jié)對于吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。我們的課堂不僅僅是傳授知識，更是要讓學(xué)生在生活中找到數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。我曾經(jīng)參加過一次公開課，聽了一位優(yōu)秀教師的數(shù)學(xué)課，她通過生動有趣的生活實例引導(dǎo)學(xué)生，讓整個課堂氛圍變得活躍而富有趣味。這節(jié)課的成功，歸功于教師用貼近學(xué)生生活的語言把他們帶入了一個充滿想象的數(shù)學(xué)世界，從而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中充滿激情，積極互動。這種良好的課堂氛圍，促使教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，學(xué)生們在解決問題的過程中感受到成就感，學(xué)習(xí)的積極性顯著提升。

一、對學(xué)生的學(xué)習(xí)實際有準(zhǔn)確的認(rèn)識――明確教學(xué)目標(biāo)

我們要從學(xué)生已有的知識、生活經(jīng)驗和心理特點出發(fā)，制定符合他們實際的教學(xué)目標(biāo)。通過了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)歷，確定切合實際的教學(xué)方向，突出教學(xué)的重點，突破難點，使得每一個教學(xué)目標(biāo)都有據(jù)可依。

解決策略：

1、通過課前調(diào)研了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，以確定適合他們的教學(xué)目標(biāo)。

2、數(shù)學(xué)活動必須基于學(xué)生的認(rèn)知水平和已有經(jīng)驗。

3、要關(guān)注學(xué)生在實際問題中如何將其抽象為數(shù)學(xué)模型，并進行解釋和應(yīng)用。

二、營造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境――激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點，創(chuàng)造一個有價值、有趣且具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)情境，有助于提升他們的學(xué)習(xí)興趣，因此教學(xué)情境必須與現(xiàn)實生活緊密相連。

解決策略：

1、設(shè)計有思維價值的數(shù)學(xué)活動情境。

2、創(chuàng)建美妙的童話般的學(xué)習(xí)情境。

3、設(shè)置思維認(rèn)知沖突的問題情境。

4、確保數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合的學(xué)習(xí)場景。

5、從數(shù)學(xué)知識本身出發(fā)，形成問題情境。

三、選擇適宜的教學(xué)方式――重視學(xué)生的數(shù)學(xué)化過程

有效的課堂教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在獨立思考和合作交流中經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過程。必須采用多樣化的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)和運用數(shù)學(xué)知識。

解決策略：

1、激勵學(xué)生對探究和合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

2、創(chuàng)造鼓勵獨立思考、交流和質(zhì)疑的學(xué)習(xí)氛圍，提升探究學(xué)習(xí)的熱情。

3、設(shè)定清晰的探究目標(biāo)，確保探究問題具有挑戰(zhàn)性和價值。

4、在小組活動中實行動態(tài)編組，讓每位學(xué)生都有機會參與和表現(xiàn)，避免長期固定的角色分配。

數(shù)學(xué)來源于生活，反過來又要服務(wù)于生活，因此不同教師會有不同的教學(xué)導(dǎo)入方式。有的教師擅長設(shè)疑，有的喜歡歸納，甚至有的直接切入主題。教學(xué)效果取決于與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，越接近生活實際，學(xué)生理解和掌握知識的程度就越深刻。關(guān)注學(xué)生的每一次反應(yīng)，以他們?yōu)橹行?，靈活調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，能夠有效提高問題解決的質(zhì)量，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣。

小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 14篇

在小學(xué)三年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)策略來幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。這一過程不僅注重知識的傳授，更強調(diào)學(xué)生的主體參與和思維發(fā)展。

一、關(guān)注知識點的實際應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境。

通過設(shè)計與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這些問題不僅具有開放性，還能引導(dǎo)學(xué)生進行思考和探討，從而提升他們的數(shù)學(xué)思維能力。

二、創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的空間，鼓勵探索。

在教學(xué)過程中，我特別強調(diào)讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識的奧秘。例如，在學(xué)習(xí)“幾何圖形”這一章節(jié)時，我鼓勵學(xué)生利用身邊的物品，自主探索圖形的特征和分類。這種探索過程讓學(xué)生在實際操作中理解數(shù)學(xué)概念，同時增強了他們的自信心。通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間的互動也得到了促進，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、練習(xí)設(shè)計注重思維的拓展。

在進行練習(xí)設(shè)計時，我特別注意題目的多樣性和靈活性，讓學(xué)生在不同的情境中運用所學(xué)知識。通過實際問題的變式練習(xí)，學(xué)生不僅能鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)技巧，還能在解題過程中學(xué)會分析問題、制定策略，提升他們的綜合思考能力。這樣的練習(xí)量雖然相對較少，但其內(nèi)涵豐富，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。

在這一學(xué)期的教學(xué)實踐中，我充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓他們在自主探究和合作學(xué)習(xí)中掌握了數(shù)學(xué)知識，同時也培養(yǎng)了他們的思維能力和解決問題的能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 15篇

在進行小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，為了能夠提升教學(xué)質(zhì)量和效果，我們必須認(rèn)真分析和總結(jié)教學(xué)中所遇到的各種問題，并結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗形成有效的教學(xué)策略。通過這一學(xué)期的反思，我認(rèn)為可以從以下幾個方面來總結(jié)我的教學(xué)工作。

思想工作是教學(xué)成功的基礎(chǔ)。我的目標(biāo)是讓學(xué)生尊重老師，并理解知識的價值。我開學(xué)第一天便向?qū)W生們明確這一點，雖然達成這一目標(biāo)并不容易，但通過自身的努力，包括提升個人魅力、知識水平及溝通能力，我希望能夠吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生往往更喜歡幽默、博學(xué)且關(guān)心他們的老師。我努力營造出一種和諧的師生關(guān)系，讓他們明白老師是他們學(xué)習(xí)路上的支持者。教師在教育中應(yīng)絕對避免體罰和辱罵，以免影響學(xué)生與老師之間的信任關(guān)系。對于學(xué)生的錯誤行為也需要及時指出，并通過講道理的方法進行引導(dǎo)，真誠的關(guān)懷與幫助往往能產(chǎn)生更好的效果。當(dāng)后進生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難時，我會主動找他們交流，幫助他們認(rèn)識問題的嚴(yán)重性，并共同探討解決方案。這些方法有助于他們重拾學(xué)習(xí)信心，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，而良好的班級氛圍也會促進后進生的進步。這需要班主任與各任課老師的有效配合，個人的努力往往孤掌難鳴。

在思想工作基本到位后，我的教學(xué)主要從以下幾個方面入手：

我會對教學(xué)內(nèi)容進行整體把握，明確本學(xué)期需要掌握的知識點、重點和難點。在日常教學(xué)中，這樣的目標(biāo)能使教學(xué)更加有的放矢。

我重視與學(xué)生共同探討各種題型。學(xué)生通常具有探索未知的好奇心，只要激發(fā)他們的求知欲，學(xué)習(xí)積極性就會大幅提高。在每節(jié)課后，我都盡量留出時間出一些新穎且不難的題型，與學(xué)生一起分析解答。

第三，針對每節(jié)新課后，我會及時反饋學(xué)生的作業(yè)與小測情況，發(fā)現(xiàn)知識掌握不牢固的內(nèi)容，進行針對性的補救。

第四，關(guān)于練習(xí)，我認(rèn)為適量的練習(xí)是必要的，盡管我反對題海戰(zhàn)術(shù)，但在重點和難點上進行相應(yīng)的練習(xí)可以幫助學(xué)生鞏固知識，而在練習(xí)過程中，老師應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和鍛煉，以便讓他們在基礎(chǔ)上靈活運用知識。

第五，在考前復(fù)習(xí)中，我會認(rèn)真整理出考試所需知識點和題型，明確復(fù)習(xí)時需要重點關(guān)注的內(nèi)容，以便更有針對性地進行復(fù)習(xí)。要做到這一點，教師需要長期的經(jīng)驗積累和才能做到準(zhǔn)確把握。

我還特別重視后進生的工作，因為后進生的情況直接影響到班級的整體成績。我定期安排時間對這些學(xué)生進行補習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。在此過程中，其他科任老師的配合也至關(guān)重要，同時我也會做好對后進生的思想工作，以避免他們產(chǎn)生抵觸情緒。

通過以上六個方面的努力，我相信在今后的教學(xué)中能夠更好地促進學(xué)生的成長與進步。在不斷探索與實踐中，我將繼續(xù)尋求更加有效的教學(xué)方法，以期為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。

小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 16篇

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間三年級下冊的數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。在這一學(xué)期的教學(xué)中，我擔(dān)任了三年級學(xué)生的數(shù)學(xué)課程，經(jīng)歷了許多有趣的瞬間與挑戰(zhàn)，讓我收獲頗豐。通過與孩子們的互動，我不僅提升了自己的教學(xué)能力，也更加深刻地理解了作為一名教師的意義和責(zé)任，這段經(jīng)歷讓我感到充實和快樂。

在教學(xué)方面：

我教授的是三年級下冊的數(shù)學(xué)課程，學(xué)生們都是剛剛步入三年級的小朋友。他們對新知識充滿好奇，而我則是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的引導(dǎo)者。接到教學(xué)任務(wù)后，我積極與同事交流，仔細備課并設(shè)計了適合他們的教學(xué)計劃。每當(dāng)站在講臺上，我既感到緊張又充滿期待。在每一節(jié)課中，我努力讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識，逐步建立起良好的師生關(guān)系。

在課程的實施過程中，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，及時批改作業(yè)，耐心解答孩子們的疑問，關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我意識到三年級數(shù)學(xué)相較于之前的學(xué)習(xí)更具挑戰(zhàn)性，因此我會通過各種趣味游戲和活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握知識點。我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵他們多動腦、多提問，以提高學(xué)習(xí)效果。

在課堂上，我還嘗試采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們在團隊中互相幫助、交流思路，并在小組討論中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這一方式不僅增強了他們的合作意識，也提高了課堂的活躍度。每次課后，我都會進行反思，改進教學(xué)方法，以便更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，真正做到因材施教。

通過這學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗與教訓(xùn)，見證了孩子們的成長和進步，這讓我倍感欣慰。這段時間里，我不僅在專業(yè)技能上有了提升，更加堅定了自己作為一名教師的信念。三年級下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)工作讓我不斷學(xué)習(xí)和成長，期待未來的教學(xué)之路更加精彩。

小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 17篇

轉(zhuǎn)眼間，三年級下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，這一學(xué)期的教學(xué)工作讓我感觸頗深，收獲頗多。以下是我對本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作的總結(jié)。

我要對我在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的表現(xiàn)做一個回顧。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持下，我們的數(shù)學(xué)教研團隊團結(jié)一致，互相幫助，共同進步。在每周的教研會議上，大家踴躍分享各自的教學(xué)經(jīng)驗與方法，交流導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計與實施情況。在每次會議中，領(lǐng)導(dǎo)們對我們的導(dǎo)學(xué)案給予了深入的指導(dǎo)，確保教學(xué)內(nèi)容與PPT材料的高度一致，力求為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在課堂教學(xué)中，我也有了不少反思和感悟。本班學(xué)生的基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)習(xí)進度較慢，但我始終相信，教育的成功在于教師的教學(xué)方法。在教學(xué)中，我開始嘗試將更多的時間留給學(xué)生，鼓勵他們主動參與，增強課堂互動。正如董校長所提到的，教師應(yīng)少講多問，鼓勵學(xué)生多分享，只有這樣才能提高他們對數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)時，我更注重傾聽學(xué)生的聲音，尊重他們的想法，讓他們在課堂中感受到自己的重要性與價值。

另外，我也發(fā)現(xiàn)，良好的課堂氛圍能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。記得有一次，學(xué)生王小明課上有些走神，我并沒有立即批評，而是選擇了溫和地提醒他。課后，他主動找到我，表示會在以后的課堂上集中注意力。這讓我意識到，理解和包容學(xué)生的情感，能夠更好地促進他們的學(xué)習(xí)。雖然在成績上可能不那么顯著，但我相信，只要我們堅持以德為先，關(guān)注學(xué)生的品德教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣，終會看到他們成長的足跡。

通過這一學(xué)期的努力與實踐，我在教學(xué)能力上有了明顯提升，也更加明確了今后的教學(xué)方向。希望在未來的教學(xué)中，繼續(xù)與同事們共同學(xué)習(xí)，共同進步，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 18篇

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)即將結(jié)束，這學(xué)期的課程可以說是充實而富有成效。所有數(shù)學(xué)教師積極貫徹學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變觀念，勇于探索，不斷改善教學(xué)。在繼續(xù)實施“自主——創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式的過程中，我們有效地將新課程標(biāo)準(zhǔn)中的理念與數(shù)學(xué)課堂實踐相結(jié)合，取得了顯著的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)融入教師心中，落實到課堂實踐

關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了許多新的規(guī)定，涉及教學(xué)內(nèi)容、方式和評估等方面。每位數(shù)學(xué)教師都需迎接這些挑戰(zhàn)，這是我們必須重新審視的問題。開學(xué)初，我們有幸參加了由教研組組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們也參與了相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)。在各年級認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)教師們集中由吳老師與李老師進行分學(xué)段的培訓(xùn)，清晰的理念與目標(biāo)使我們對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本思想、設(shè)計思路、目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)有了更深入的理解。本學(xué)期，各年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，教育教學(xué)改革又上了一個新臺階。

二、課堂教學(xué)中師生和學(xué)生之間的互動，共同促進發(fā)展

在本學(xué)期，所有數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實施者。為了確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂視為鼓勵學(xué)生積極探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注學(xué)生在知識技能獲得之外的情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展作為改革的核心思想。為了促進師生之間、學(xué)生之間的互動，我們組織了第六屆同組共研一課活動。在教研組長的帶領(lǐng)下，緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)與我?！白灾鳌獎?chuàng)新”教學(xué)模式，教師們在有限的時間內(nèi)深入分析教材，分工撰寫教案，并通過組內(nèi)討論進行集體備課，每位教師結(jié)合班級情況進行說課、講解與自我評估。積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材進行公開授課，經(jīng)過反復(fù)的聽評，我們共同打磨出精彩的教學(xué)案例。五年級教研組的《循環(huán)小數(shù)》一課得到了成功的展示，效果顯著，受到老師們和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。