本學(xué)期的七年級英語教學(xué)計劃旨在關(guān)注學(xué)生的情感需求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并提高自信心。教學(xué)目標(biāo)圍繞學(xué)生的語言能力、情感態(tài)度和文化意識展開，強調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重個體差異。通過多樣化的活動和任務(wù)型教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與和合作。針對學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，采取加強基礎(chǔ)知識與技能訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣等措施，以提高聽說讀寫能力。教學(xué)設(shè)計中注重過程評價，利用靈活的教學(xué)方法促進(jìn)語言運用能力的提升。定期進(jìn)行質(zhì)量檢測和針對性輔導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，并給予優(yōu)生更多的支持與培養(yǎng)，確保所有學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上取得顯著進(jìn)展。

七年級英語上冊教學(xué)計劃 1篇

在本學(xué)期的七年級英語教學(xué)中，我們需要關(guān)注到每一位學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們增強學(xué)習(xí)的成就感與自信心，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。我們設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)基于學(xué)生的技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略以及文化意識的發(fā)展。要強調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重每個學(xué)生的個體差異。通過豐富多彩的活動，讓學(xué)生主動參與，采用任務(wù)型的教學(xué)模式，在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行合作與交流，以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我們還要重視過程評價，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，建立一種能夠激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力的評價體系。讓學(xué)生在實際使用英語的過程中體會到輕松與成功的愉悅。

二、學(xué)生情況分析及對策：

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)七年級(1)班和(3)班的英語教學(xué)工作。雖然大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)時接觸過英語，認(rèn)識了一些字母和單詞，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，但仍有許多學(xué)生只能說出部分單詞和句子。而優(yōu)秀學(xué)生較少，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生相對較多，部分學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，熱情和主動性不足，自覺性較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也有待改善，甚至有少數(shù)學(xué)生無法正確書寫26個英文字母。針對這些情況，我們將采取相應(yīng)措施。一方面，需加強基礎(chǔ)知識的教授與基本技能的訓(xùn)練，確保學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識，同時提升聽、說、讀、寫等基本能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)；另一方面，我們還需積極采取多種方式，培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，幫助他們掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究能力，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中采用任務(wù)型教學(xué)，利用靈活多樣的方法，促進(jìn)學(xué)生語言運用能力的遷移與拓展。尊重學(xué)生的理解，與他們共同分享學(xué)習(xí)中的喜怒哀樂，確保每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能取得顯著進(jìn)展。

三、教學(xué)目標(biāo)：

通過本學(xué)期的教學(xué)，我們希望能培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力，使他們初步掌握運用英語的能力，實現(xiàn)語言運用能力的遷移和拓展。

1、深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。

2、幫助學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語口語交流。

3、抓好詞匯學(xué)習(xí)，確保學(xué)生掌握重點單詞，并擴(kuò)展相關(guān)詞匯。

4、掌握每個單元的關(guān)鍵句型，特別是單元標(biāo)題。

四、教材分析：

本套七年級英語教材依據(jù)修訂后的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了更新，分為十二個單元，其中包括三個預(yù)備篇和九個正式篇，內(nèi)容結(jié)構(gòu)為Section A、Section B和Self Check三部分。

各部分內(nèi)容：

Section A：1a部分介紹本單元的重點詞匯及語法結(jié)構(gòu)；1b則是任務(wù)型的聽力練習(xí)；1c為核心對話的對練；2a及2b提供多種聽力練習(xí)；2c部分呈現(xiàn)不同的任務(wù)，2d讓學(xué)生進(jìn)行實際操練，Grammar Focus展示語法重點；3a至3c則是各類課堂活動。

Section B：1a幫助學(xué)生進(jìn)行知識擴(kuò)展；1b結(jié)合新舊知識進(jìn)行綜合運用；1c、1d或2a、2b為聽力練習(xí)；1e、2c鞏固關(guān)鍵句型，3a至3b則提供各類練習(xí)，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，逐步擴(kuò)展至閱讀和寫作練習(xí)。

“自我檢測”部分（Self Check）則通過針對性練習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單元重點詞匯和目標(biāo)結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)他們回顧和反思所學(xué)內(nèi)容，從而增強自我歸納和總結(jié)能力。

五、本冊語法重、難點內(nèi)容：

1、be動詞和do動詞的一般現(xiàn)在時；

2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞；

3、名詞的復(fù)數(shù)、可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞；

4、名詞所有格；

5、介詞in、on、under等的使用；

6、連詞but和and的用法；

7、描述性形容詞；

8、肯定句與否定句；

9、一般疑問句；

10、特殊疑問句：what、who、where、how much、when、why。

六、教學(xué)措施：

七年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是關(guān)鍵時期?；A(chǔ)打得不好，會直接影響學(xué)生的整個初中階段，甚至高中和大學(xué)的學(xué)習(xí)。做好七年級英語教學(xué)工作極為重要。為此，我制定了以下措施：

1、每天進(jìn)行課文對話的背誦。目的是要求學(xué)生背誦并默寫，以培養(yǎng)他們的語感。

2、每天記憶10個生詞和2個常用句子或習(xí)語。實施方法為通過“聽寫、互測及教師抽查”及時檢查，確保學(xué)習(xí)效果。

3、認(rèn)真執(zhí)行晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容并加強監(jiān)督，確保晨讀效果。

4、對英語學(xué)習(xí)實行量化管理，每日、每周和每月都要給學(xué)生檢驗自己學(xué)習(xí)成果的機會，以便讓進(jìn)步的學(xué)生感受到成就感，讓落后的學(xué)生意識到差距，從而在班級內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人格與競爭意識。

5、針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，讓他們在小進(jìn)步中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)習(xí)信心，幫助他們盡快成長。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境。

7、實施任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

8、結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，創(chuàng)造性設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引他們積極參與。通過思考、調(diào)查、討論、交流與合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

10、積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

七、質(zhì)量檢測：

每兩個單元進(jìn)行一次小測驗，每四個單元進(jìn)行一次綜合測試。堅持日測、周測、月測的形成性評價制度，通過量化管理為學(xué)生提供檢驗學(xué)習(xí)成果的機會，讓所有學(xué)生都能意識到自己的進(jìn)步和差距，從而在班級中形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

八、培優(yōu)幫輔：

眾所周知，對于優(yōu)生和尖子生的輔導(dǎo)非常重要。本次培優(yōu)工作以年級組為單位組織學(xué)生，以教師個別輔導(dǎo)為主。

1、優(yōu)生輔導(dǎo)的目的在于全面提升教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷及學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生進(jìn)行重點培養(yǎng)，創(chuàng)造他們脫穎而出的機會，從而培養(yǎng)一批實踐能力強的人才，為學(xué)校增光。

2、具體措施：

(1)幫助優(yōu)生認(rèn)識自身——幫助他們超越單純的考試分?jǐn)?shù)與名次，通過與其他優(yōu)秀學(xué)生的比較，以及對自身求學(xué)過程的冷靜分析，形成對自我的全面認(rèn)識，從而有針對性地發(fā)展自己。

(2)嚴(yán)格管理。對優(yōu)生不僅要給予關(guān)心，還要提升他們的要求。當(dāng)他們出現(xiàn)問題時，要保護(hù)他們的自尊心，同時及時且嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及改進(jìn)的方法。在日常學(xué)習(xí)中，為他們提供展示能力的機會，并促使他們嚴(yán)格要求自己，虛心向他人學(xué)習(xí)。

(3)注重培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的引導(dǎo)，使他們樹立服務(wù)集體的意識，并鼓勵他們勇于嘗試，提供發(fā)揮想象力與創(chuàng)造性的機會，及時肯定他們的成績，并激勵他們分享學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)全班的共同進(jìn)步。

(4)平等待人。對優(yōu)生不能因為成績優(yōu)秀就過于寵溺，也不能因其缺點而冷嘲熱諷，這樣會造成心理障礙。應(yīng)給予他們熱情支持和深情指導(dǎo)，使其成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的模范學(xué)生。

(5)進(jìn)行高難度題目的訓(xùn)練。

(6)在對優(yōu)生的輔導(dǎo)中，也不能忽視對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助，與他們進(jìn)行溝通與交流，強化思想教育，特別關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)，及時指出不足并予以改正，對于他們的進(jìn)步給予表揚，增強他們的自信心，并進(jìn)一步鞏固和提升他們對英語學(xué)習(xí)的興趣與積極性，提高學(xué)習(xí)的效果。

七年級英語上冊教學(xué)計劃 2篇

一、指導(dǎo)思想

深刻學(xué)習(xí)新課程教學(xué)大綱及全冊教材，明確教學(xué)目標(biāo)及教材結(jié)構(gòu)，掌握關(guān)鍵單元與章節(jié)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上制定本學(xué)期的授課計劃，全面理解教材的教育價值與知識點。依據(jù)教材及學(xué)生實際情況，識別重點與難點，明確德育滲透、基本知識與能力培養(yǎng)等各項教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計教學(xué)進(jìn)程，選擇最佳的教學(xué)方法。秉持正確的教育理念，全面貫徹教育方針，積極探索教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，努力推動素質(zhì)教育的發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期在新課程理論的指導(dǎo)下，我將以學(xué)校的教學(xué)計劃與英語教研組的工作安排為依據(jù)，認(rèn)真聽課，強化課堂教學(xué)，有效完成本學(xué)期的英語教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動，增強理論學(xué)習(xí)，力求提高自身的教學(xué)水平與業(yè)務(wù)能力。通過傳授與學(xué)生生活緊密相關(guān)的英語知識，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和實際運用能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會英語”到“會用英語”轉(zhuǎn)變。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期我將負(fù)責(zé)七年級(5)、(6)班的英語教學(xué)工作。七(5)班共有學(xué)生57人，其中男生33人，女生24人；七(6)班同樣有57名學(xué)生，男生32人，女生25人。這兩個班級中，男生人數(shù)均多于女生，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識及聽說能力參差不齊。大部分學(xué)生雖然在小學(xué)階段接觸過英語，但實際運用能力仍顯薄弱，尤其在聽力方面多數(shù)學(xué)生感到困難。面對此情況，我將采取高效課堂模式，結(jié)合分層教學(xué)與整體教學(xué)的方式，努力提升他們的英語水平。這兩班的學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化意識方面也存在許多待改進(jìn)的地方。例如，個別學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的目的認(rèn)識模糊；有些同學(xué)缺乏自信，不敢用英語表達(dá)；缺乏小組合作意識；部分學(xué)生未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無法做好課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計劃性與策略性；不善于發(fā)現(xiàn)與總言規(guī)律，未能關(guān)注知識的鞏固與積累。當(dāng)前的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與積極性，幫助他們增強信心，克服學(xué)習(xí)中的困難。在思想上給予指導(dǎo)的更重要的是在教學(xué)上進(jìn)行針對性、目的性、系統(tǒng)性與計劃性的設(shè)計與實施。

四、教材分析

本書包含12個單元，其中包括3個預(yù)備單元與9個正式單元。與之前教材相比，部分內(nèi)容已做出調(diào)整，Self-check部分已被刪除，新增了音標(biāo)部分，并對教材進(jìn)行了重新整合。每個單元均列出明確的語言目標(biāo)、主要功能項目和語法結(jié)構(gòu)及所需掌握的基本詞匯，分為A、B兩部分。A部分為基礎(chǔ)語言內(nèi)容，而B部分則為知識的擴(kuò)展與綜合運用。

五、教學(xué)重點和難點

本書的教學(xué)重點和難點在于依據(jù)學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)與認(rèn)知規(guī)律導(dǎo)入新的教學(xué)內(nèi)容；在課堂上組織學(xué)生依托每單元的知識點進(jìn)行結(jié)對與小組練習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生在課堂上運用英語完成各類任務(wù)，并對其完成情況進(jìn)行評估等。

六、具體工作

我必須認(rèn)真鉆研課程，切實做到“研”課。要準(zhǔn)確落實學(xué)校要求的提前一周備課任務(wù)，結(jié)合學(xué)校提供的《初中同步英語鼎尖教案》《英語新目標(biāo)教師教學(xué)用書》和《新課程英語成長資源》等教輔材料，把握課程的重點與難點，細(xì)致圈點教材，初步構(gòu)思教學(xué)步驟與環(huán)節(jié)，并預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題與困惑，初步完成備課。利用每周的教研活動與課余時間，積極與大家交流探討新課程的教學(xué)方法，對疑惑的知識點主動請教，及時解決問題。在每次課前，我都會根據(jù)學(xué)生最新的學(xué)習(xí)情況對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行修正，仔細(xì)考量每個環(huán)節(jié)的時間分配。在每節(jié)課結(jié)束后，我會立即反思課堂教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并進(jìn)行記錄。

我會積極參與聽課和評課。我將以開放的心態(tài)，積極參與聽課，以便從中自我提升。通過師徒結(jié)對，向我的指導(dǎo)教師王琳老師請教，并加強不同年級英語教師之間的互相聽課，向新老教師學(xué)習(xí)，取長補短，以提升整體教學(xué)水平。在聽課過程中做好筆記，并在課后互相交流看法，共同進(jìn)步。

重視課后輔導(dǎo)工作。七年級的學(xué)生有活躍好動的特點，常常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，甚至抄襲作業(yè)。對此，我將關(guān)注學(xué)生的思想教育，并將其貫穿于學(xué)習(xí)指導(dǎo)中。同時做好對學(xué)生的輔導(dǎo)與幫助，尤其是對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，以友善的態(tài)度開始，關(guān)注優(yōu)生的輔導(dǎo)，也對后進(jìn)生進(jìn)行及時的幫助，以提高學(xué)生的合格率。我會盡量了解學(xué)生的心理特點，針對那些膽小的學(xué)生，在教學(xué)中給予更多的理解與關(guān)心，并及時給予鼓勵。特別是對于學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，要耐心引導(dǎo)，尊重他們的感受，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

作為一名年輕教師，我需要不斷充實自己，積極閱讀教學(xué)專著，撰寫心得體會，爭取參加教學(xué)評優(yōu)活動，落實課堂改革方案。作為英語教師，應(yīng)堅持聆聽英語新聞、收看英語節(jié)目及閱讀英語報紙雜志的習(xí)慣，以提高自己的英語水平，適應(yīng)新時代對英語教師的要求。