本教學(xué)計(jì)劃旨在確保七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)的有序進(jìn)行，圍繞人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)與能力的培養(yǎng)。主要目標(biāo)包括熟悉課本生字詞、掌握朗讀技巧、增強(qiáng)寫作能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)內(nèi)容分為六個(gè)單元，涵蓋自然美、親情、理想、人生思考、科學(xué)知識(shí)及想象力等主題，旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和情感認(rèn)知。針對(duì)學(xué)生普遍存在的表達(dá)能力不足和探究能力欠缺，計(jì)劃通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法、營(yíng)造輕松氛圍、鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)和課外閱讀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)其健康的人生觀和價(jià)值觀。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 1篇

為了確保本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作有序進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，特制定本教學(xué)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作將以人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校的整體工作計(jì)劃，努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，切實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生，繼續(xù)重視字詞的識(shí)記與運(yùn)用，同時(shí)提升課外閱讀的廣度和深度，針對(duì)性地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，以全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使其在現(xiàn)代文閱讀、寫作以及口語(yǔ)交際等方面都有所提高，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和閱讀古典文獻(xiàn)的能力，幫助他們掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力目標(biāo)：

1. 熟悉七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中的生字詞，包括字音、字形與字義。

2. 學(xué)習(xí)和掌握朗讀技巧，關(guān)注語(yǔ)氣的變化和適當(dāng)?shù)耐ｎD，為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文語(yǔ)感奠定基礎(chǔ)。

3. 掌握寫作的基本技巧，理解課文的思想主旨和寫作思路，通過(guò)大量的課外閱讀提升文字敏感度和對(duì)文章的深刻理解，體會(huì)文章背后的情感。

4. 養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)與表達(dá)自己的意見(jiàn)。

（二）品德教育目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)，幫助他們樹(shù)立健康的人生觀。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，促進(jìn)其創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。

三、教材分析

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。

第一單元：該單元通過(guò)描述絢麗多彩的大自然，喚起人們對(duì)美的感知，提升觀察美的能力。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中品味優(yōu)美的語(yǔ)言，反復(fù)朗讀，從整體上把握內(nèi)容大意，同時(shí)欣賞文中的修辭手法，學(xué)習(xí)描述自然景物的方法。

第二單元：此單元以親情為主線，表達(dá)生活中最真實(shí)、最感人的情感。選文兼顧詩(shī)歌與散文，古今中外兼具，旨在通過(guò)深刻的情感引發(fā)讀者的共鳴。

第三單元：集結(jié)了一系列描繪青少年學(xué)習(xí)生活的文章，傳遞如何樹(shù)立理想、實(shí)現(xiàn)自我的重要性，豐富學(xué)生的人生體驗(yàn)，為其未來(lái)的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

第四單元：聚焦作者對(duì)人生的思考，引導(dǎo)學(xué)生感悟生活，珍視生命，同時(shí)要求他們整體把握課文內(nèi)容，提升朗讀能力，做到準(zhǔn)確流利。

第五單元：開(kāi)啟科學(xué)之門，涵蓋與科學(xué)知識(shí)相關(guān)的文章，旨在提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與求知欲。要求學(xué)生借助各種資源，積極主動(dòng)地探索和學(xué)習(xí)。

第六單元：通過(guò)童話、神話、寓言等多種體裁，開(kāi)啟豐富的想象世界，鼓勵(lì)學(xué)生在這些幻想中感受到生活的多樣性與樂(lè)趣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1. 學(xué)生應(yīng)掌握七年級(jí)上冊(cè)生字詞的音義，并能運(yùn)用自如。

2. 熟悉課本內(nèi)容，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

4. 提升學(xué)生的朗讀能力，做到有感情地朗讀課文，增強(qiáng)語(yǔ)文語(yǔ)感。

5. 閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外讀物，增加閱讀量。

6. 理解課文主題及其豐富的思想感情。

7. 加強(qiáng)情感教育和道德教育，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

五、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七（11）、（13）班的語(yǔ)文教學(xué)。經(jīng)過(guò)分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)普遍不理想，口頭和書(shū)面表達(dá)能力均較弱，自主探究的能力不足，許多學(xué)生在小學(xué)階段停留于接受式學(xué)習(xí)，因此實(shí)施初中的語(yǔ)文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，注重全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教學(xué)的特性，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為培養(yǎng)社會(huì)所需的人才而努力。

六、教學(xué)措施

1. 注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

2. 營(yíng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)，在生活中啟迪道理，形成健康的人生觀。

3. 改進(jìn)教學(xué)方法，借助新課程理念，及時(shí)反思教與學(xué)中的問(wèn)題。

4. 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，確保其普通話流利、感情豐富，可以在課外組織朗讀或演講比賽，促進(jìn)學(xué)習(xí)交流。

5. 建立合作小組，培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作能力。

6. 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大量課外閱讀，撰寫讀書(shū)筆記，并在課堂上分享自己的心得體會(huì)，增強(qiáng)交流與互動(dòng)。背誦經(jīng)典名篇，進(jìn)行默寫練習(xí)。

七、教學(xué)進(jìn)度（具體見(jiàn)下表）

第一周

第二周 春 濟(jì)南的冬天

第三周 雨的四季 寫作

第四周 古代詩(shī)歌四首 秋天的懷念

第五周 散步 散文詩(shī)兩首

第六周 世說(shuō)新語(yǔ)兩則 綜合性學(xué)習(xí)

第七周 國(guó)慶節(jié)

第八周 從百草園到三味書(shū)屋 再塑生命的人

第九周 竊讀記 論語(yǔ)十二章

第十周 論語(yǔ)十二章 寫作

第十一周 紀(jì)念白求恩 植樹(shù)的牧羊人 走一步

第十二周 期中考試

第十三周 再走一步 誡子書(shū)

第十四周 綜合性學(xué)習(xí) 貓 鳥(niǎo)

第十五周 動(dòng)物笑談 狼 寫作

第十六周 皇帝的新裝 詩(shī)二首

第十七周 女媧造人 寓言四則 綜合性學(xué)習(xí)

第十八周 元旦放假

第十九周 期末復(fù)習(xí) 考試

第二十周

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、教材特點(diǎn)

這套教材在每個(gè)單元的后面都加入了閱讀、寫作、口語(yǔ)交流和綜合學(xué)習(xí)的模塊。這種設(shè)計(jì)使得語(yǔ)文學(xué)習(xí)與實(shí)際活動(dòng)緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)了教材的綜合性，避免了知識(shí)的生硬灌輸，明確突出重點(diǎn)。閱讀、寫作、口語(yǔ)交流和綜合學(xué)習(xí)有機(jī)整合，不僅有助于語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和人格塑造。

教科書(shū)在內(nèi)容設(shè)置上，重視激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習(xí)環(huán)節(jié)上，尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。教材也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，倡導(dǎo)在互助中展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)需要記憶的生字的字音、字形、字義。

2、學(xué)習(xí)正確的朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折和感情的變化，以此為學(xué)生的語(yǔ)感培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的結(jié)構(gòu)，同時(shí)閱讀大量課外書(shū)籍，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，感知情感。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)、敢于提問(wèn)和發(fā)言的習(xí)慣。思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)中，積極培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)，促使學(xué)生形成正確的人生觀。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，積極培育他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標(biāo)：能在不同場(chǎng)合注意言行舉止，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠完整地?cái)⑹鲆?jiàn)聞，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)；復(fù)述內(nèi)容時(shí)突出重點(diǎn)，完整準(zhǔn)確。將課本知識(shí)應(yīng)用到生活中，提高自身的文化品位。

三、教學(xué)措施

1、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，進(jìn)行必要的入學(xué)教育，明確學(xué)習(xí)要求，提供方法指導(dǎo)，讓孩子們明白如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文，從而促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

2、營(yíng)造輕松活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)，在生活中領(lǐng)悟道理，開(kāi)啟美好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅。

3、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，依據(jù)新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行運(yùn)用，提高教學(xué)效率，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并反思教學(xué)中的問(wèn)題。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能使用普通話進(jìn)行正確、流利、富有感情的朗讀?？稍谡n外組織朗讀比賽或演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

5、建立合作學(xué)習(xí)小組，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作能力。由學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，營(yíng)造班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

6、引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，撰寫讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦經(jīng)典篇章，進(jìn)行默寫。

7、在早自習(xí)安排學(xué)生背誦必備內(nèi)容或預(yù)習(xí)課文。

8、每天布置適量的寫字作業(yè)。

9、每周安排大大小小的作文訓(xùn)練，循序漸進(jìn)。

四、教學(xué)進(jìn)度預(yù)設(shè)：略。