本學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在完成新課程的教學(xué)并為下學(xué)期復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。通過學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)班級(jí)成績(jī)呈兩極分化，優(yōu)生掌握知識(shí)，而后進(jìn)生基礎(chǔ)薄弱。計(jì)劃教授六大章節(jié)，包括特殊平行四邊形、一元二次方程、概率、圖形相似、投影與視圖、反比例函數(shù)，重點(diǎn)在于知識(shí)理解與技能掌握。教學(xué)目標(biāo)包括提升邏輯思維、運(yùn)算能力和實(shí)際問題解決能力，鼓勵(lì)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。過程方法上通過探索和實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生理解數(shù)學(xué)應(yīng)用，情感態(tài)度上激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)為各章節(jié)相關(guān)性質(zhì)和定理的綜合運(yùn)用。具體措施包括精心備課、合理利用課堂時(shí)間、及時(shí)反饋、習(xí)慣養(yǎng)成等，以提高整體教學(xué)質(zhì)量。

九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃選篇 1

20xx—20xx學(xué)年度九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 城市中學(xué) 李明濤

本學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí)緊湊，內(nèi)容繁重，既需完成新學(xué)期的課程教學(xué)，還要為下學(xué)期的復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。特制定如下教學(xué)計(jì)劃，以保證教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)：

一、學(xué)情分析：

本學(xué)年我負(fù)責(zé)九（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。通過八年級(jí)下學(xué)期末考試的數(shù)據(jù)分析，班級(jí)成績(jī)呈現(xiàn)出明顯的兩極分化。優(yōu)生在知識(shí)理解上較為透徹，能夠清晰掌握知識(shí)之間的聯(lián)系；而后進(jìn)生則在基礎(chǔ)知識(shí)上存在明顯的欠缺，成績(jī)普遍較低。

學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較低，自主拓展知識(shí)的能力培養(yǎng)不足，邏輯推理與思維能力亟待提升，尤其是在計(jì)算能力上需要加強(qiáng)，以提高整體學(xué)業(yè)表現(xiàn)。部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度較為消極，存在抄襲作業(yè)現(xiàn)象，影響了作業(yè)質(zhì)量。

二、教材分析：

本學(xué)期將教授六大章節(jié)的內(nèi)容：第一章《特殊平行四邊形》，讓學(xué)生理解菱形、矩形與正方形的性質(zhì)及判斷定理，掌握綜合證明法；第二章《一元二次方程》，學(xué)生需熟悉多種解法并解決實(shí)際問題，理解轉(zhuǎn)化思想；第三章《概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)》，通過列表和樹狀圖計(jì)算簡(jiǎn)單事件的概率，探析概率與頻率的關(guān)系；第四章《圖形的相似》，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)相似圖形及其性質(zhì)，培養(yǎng)推理能力；第五章《投影與視圖》，通過實(shí)例理解中心投影與平行投影，學(xué)習(xí)繪制幾何體的視圖；第六章《反比例函數(shù)》，使學(xué)生理解其意義及表達(dá)式的確定，探索實(shí)際問題的解決方法。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

在《特殊平行四邊形》和《圖形的相似》中，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)歷探索與證明的過程，發(fā)展推理論證能力，并掌握相關(guān)性質(zhì)和定理的證明。在《投影與視圖》一章中，通過具體的活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間思維。在《概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)》中，幫助學(xué)生理解頻率與概率之間的聯(lián)系，并用樹狀圖或表格進(jìn)行概率計(jì)算。

通過《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》，讓學(xué)生熟悉一元二次方程的解法，能夠利用方程和函數(shù)解決數(shù)學(xué)問題，逐步提高觀察與分析能力。在《直角三角形的邊角關(guān)系》中，探索角度的三角函數(shù)值，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與發(fā)現(xiàn)能力，并解決與直角三角形相關(guān)的實(shí)際問題。

在教學(xué)過程中，著重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、運(yùn)算能力和解決實(shí)際問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和實(shí)事求是的態(tài)度，掌握初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

2、過程與方法：

通過探索的教學(xué)過程，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中理解數(shù)學(xué)的來(lái)源與應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)會(huì)有效的運(yùn)算，進(jìn)行綜合分析，并圍繞初中數(shù)學(xué)的基本要求強(qiáng)化知識(shí)梳理與分層教學(xué)，努力培養(yǎng)每位學(xué)生的發(fā)展。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過合作討論與交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生情感的全面發(fā)展。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)內(nèi)容包括菱形、矩形、正方形的性質(zhì)與證明，相似三角形相關(guān)的計(jì)算與證明，反比例函數(shù)的應(yīng)用，以及一元二次方程的解法與實(shí)際應(yīng)用；難點(diǎn)則在于這些性質(zhì)和定理的綜合運(yùn)用。

五、具體措施：

（1）充分備課。認(rèn)真研究教材與考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)精良的教學(xué)過程，強(qiáng)化課堂內(nèi)外知識(shí)的聯(lián)系，進(jìn)行反思與調(diào)整。

（2）充分利用課堂時(shí)間。每節(jié)課需精心安排，確保學(xué)生能夠主動(dòng)參與，通過動(dòng)手實(shí)踐與思維活動(dòng)，提升課堂的有效性。

（3）課后反饋。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題并給予針對(duì)性的指導(dǎo)，確保每一個(gè)疑難點(diǎn)都得到妥善解決。

（4）習(xí)慣養(yǎng)成，能力提升。潛移默化培養(yǎng)學(xué)生的思考習(xí)慣及自學(xué)能力，使其逐漸將良好的學(xué)習(xí)態(tài)度內(nèi)化為自覺行為。

（5）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)的規(guī)律，吸取反饋，修正不足，繼續(xù)勇往直前，迎接新的挑戰(zhàn)。

六、教學(xué)進(jìn)度表

20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排如下，具體實(shí)施過程中可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

20xx年xx月xx日

九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃選篇 2

九年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間非常寶貴。學(xué)生既需要完成新知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要進(jìn)行初中階段所有數(shù)學(xué)知識(shí)的全面、系統(tǒng)復(fù)習(xí)。在規(guī)劃九年級(jí)上學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，必須合理安排時(shí)間，確保教學(xué)進(jìn)度的順利推進(jìn)。

一、學(xué)情分析

1、新學(xué)期開始時(shí)，首先要全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，確保學(xué)生情緒穩(wěn)定。隨后，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況重新組建學(xué)習(xí)小組，特別是對(duì)于新轉(zhuǎn)入班級(jí)的學(xué)生，需給予更多關(guān)注，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。尋找學(xué)習(xí)榜樣和伙伴，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、發(fā)展意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，激勵(lì)大家在新學(xué)期取得更大的進(jìn)步。

2、通過對(duì)上期期末考試成績(jī)的分析發(fā)現(xiàn)，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況嚴(yán)重分化。成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生雖然對(duì)學(xué)習(xí)方法和技巧掌握得較好，但往往缺乏對(duì)數(shù)學(xué)的深入興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極；而相當(dāng)一部分學(xué)生則因?yàn)槎喾N原因，數(shù)學(xué)成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

二、指導(dǎo)思想

1、依據(jù)《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，繼續(xù)深入實(shí)施教學(xué)改革。以提高學(xué)生的中考成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提升他們解題和答題的能力。

2、通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

3、根據(jù)實(shí)際情況，適度引入九年級(jí)下冊(cè)的新授知識(shí)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)技能目標(biāo)：掌握一元二次方程的定義、性質(zhì)與解法；理解二次函數(shù)的概念、圖形及基本性質(zhì)；理解旋轉(zhuǎn)的基本特性；掌握與圓相關(guān)的概念和性質(zhì)；理解概率在生活中的應(yīng)用。

2、過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理和歸納能力，促進(jìn)合情推理、邏輯推理和表達(dá)能力的發(fā)展，提高知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

3、態(tài)度情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)與日常生活密切關(guān)系的認(rèn)識(shí)，同時(shí)進(jìn)行辯證唯物主義世界觀的教育。

四、教材分析

1、第21章一元二次方程：本章主要內(nèi)容包括掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問題。重點(diǎn)在于解方程的思路和具體方法，而難點(diǎn)則是方程解法的靈活應(yīng)用。

2、第22章二次函數(shù)：主要研究二次函數(shù)的概念、圖形和基本性質(zhì)，利用二次函數(shù)的視角分析一元二次方程，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)生將數(shù)學(xué)模型應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。

3、第23章旋轉(zhuǎn)：本章著重探討旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，要求學(xué)生能夠根據(jù)要求作出簡(jiǎn)單平面圖形的旋轉(zhuǎn)。重點(diǎn)在于中心對(duì)稱的概念及其作圖，難點(diǎn)為識(shí)別中心對(duì)稱圖形及根據(jù)要求進(jìn)行旋轉(zhuǎn)作圖。

4、第24章圓：旨在讓學(xué)生理解圓及相關(guān)概念，掌握弧、弦和圓心角之間的關(guān)系，探討點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，學(xué)習(xí)相關(guān)角的特性。本章知識(shí)點(diǎn)繁多且復(fù)雜，是整個(gè)初中幾何中最具挑戰(zhàn)性的部分。

5、第25章概率初步：講解概率的基本含義及其在生活中的廣泛應(yīng)用，重點(diǎn)在于理解概率的意義與計(jì)算，而難點(diǎn)在于通過列舉法求解隨機(jī)事件的概率。

五、教學(xué)措施

1、精心備課，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將抽象知識(shí)變得易于理解，突出重點(diǎn)，詳細(xì)講解難點(diǎn)。

2、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，特別是對(duì)中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行特別指導(dǎo)，提高他們的解題能力和正確率。

3、組織單元測(cè)試，認(rèn)真分析試卷中暴露的問題，針對(duì)大多數(shù)學(xué)生的共性問題進(jìn)行集中講解，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行小組輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

4、關(guān)注學(xué)生的思想教育，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，以此提高整體學(xué)習(xí)成績(jī).

六、課時(shí)安排

1、根據(jù)《教師用書》的安排，九年級(jí)上冊(cè)總共需要68課時(shí)，各章教學(xué)時(shí)間具體分配如下：

⑴第21章一元二次方程（13課時(shí)）；

⑵第22章二次函數(shù)（15課時(shí)）；

⑶第23章旋轉(zhuǎn)（8課時(shí)）；

⑷第24章圓（17課時(shí)）；

⑸第25章概率初步（15課時(shí)）。

2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和自己的教學(xué)特點(diǎn)，制定合理的課時(shí)安排計(jì)劃。

九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃選篇 3

20xx-20xx學(xué)年度九年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

【學(xué)情分析】

通過對(duì)期末檢測(cè)結(jié)果的分析，我們發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生在學(xué)習(xí)上呈現(xiàn)出明顯的兩極分化現(xiàn)象。一方面，表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生已經(jīng)掌握了有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，并對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情。另一方面，部分學(xué)生由于各種原因，已經(jīng)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上落后，幾乎失去了學(xué)習(xí)的興趣。從上學(xué)期期末考試的數(shù)據(jù)來(lái)看，優(yōu)秀率僅為25%，而及格率卻降至54%。尤其是在不及格的學(xué)生中，大多數(shù)成績(jī)低于50分。

【指導(dǎo)思想】

我們將繼續(xù)貫徹黨的教育方針，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合我校的“三維互助導(dǎo)學(xué)案”，深入推進(jìn)新課程教學(xué)改革。我們的目標(biāo)是通過提高學(xué)生的中考成績(jī)，著重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提升解題能力。我們將利用本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，并根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)引入九年級(jí)下冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)技能目標(biāo)：理解二次函數(shù)的相關(guān)概念及性質(zhì)，掌握二次函數(shù)的解析式和求解方法；能夠解一元二次方程；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握與圓相關(guān)的概念和性質(zhì)；了解概率在日常生活中的應(yīng)用。過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探索、推理與歸納能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力和表達(dá)能力，提高他們的綜合知識(shí)應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的世界觀教育。

【教材分析】

第二十一章 一元二次方程：本章的重點(diǎn)在于運(yùn)用配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并通過此方法解決實(shí)際問題。難點(diǎn)則在于理解解一元二次方程的思路及具體方法。

第二十二章 二次函數(shù)：學(xué)生需要理解二次函數(shù)的概念及性質(zhì)，掌握二次函數(shù)的解析式和求解技巧，并能夠運(yùn)用二次函數(shù)解決實(shí)際問題，強(qiáng)調(diào)數(shù)形結(jié)合的解題思想。

第二十三章 旋轉(zhuǎn)：學(xué)生需要探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠根據(jù)要求作出簡(jiǎn)單平面圖形的旋轉(zhuǎn)圖形。重點(diǎn)內(nèi)容是中心對(duì)稱的概念與性質(zhì)，而難點(diǎn)則是識(shí)別中心對(duì)稱圖形及按要求旋轉(zhuǎn)圖形。

第二十四章 圓：學(xué)生應(yīng)理解圓及其相關(guān)概念，掌握弧、弦和圓心角的關(guān)系，探索點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的關(guān)系，了解圓周角與圓心角的關(guān)系等。

第二十五章 概率初步：學(xué)生需要理解概率的定義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。重點(diǎn)在于理解概率的意義和運(yùn)用，掌握概率的計(jì)算方法，難點(diǎn)則是運(yùn)用列舉法求解隨機(jī)事件的概率。

【本學(xué)期提高質(zhì)量的措施】

1、深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分理解教材內(nèi)容。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，并在課后補(bǔ)充遺漏知識(shí)點(diǎn)。

3、積極與其他教師進(jìn)行交流，增強(qiáng)教研合作，提高自身教學(xué)水平。

4、在教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)與分類管理，避免一刀切的做法。

5、在復(fù)習(xí)階段鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手，通過多樣化的習(xí)題及綜合測(cè)試訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉重要知識(shí)點(diǎn)，提升運(yùn)用能力。

6、在教學(xué)過程中注重正向激勵(lì)，減少批評(píng)，以鼓勵(lì)為主。

7、根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度調(diào)整教學(xué)速度，同時(shí)兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。

8、在新課教學(xué)中如涉及舊知識(shí)，及時(shí)進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí)。

【教學(xué)進(jìn)度】