七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃旨在幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，提高運(yùn)算和思維能力，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。針對(duì)班級(jí)內(nèi)缺乏尖子生和學(xué)習(xí)自覺性低的情況，計(jì)劃通過多種教學(xué)策略如互動(dòng)式課堂、分層教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)等，來提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)度。教材內(nèi)容包括相交線與平行線、平面直角坐標(biāo)系、三角形、二元一次方程組、不等式與實(shí)數(shù)等章節(jié)，重點(diǎn)在于理解概念和應(yīng)用解題方法。教師將通過引導(dǎo)、鼓勵(lì)自主探索和合作學(xué)習(xí)來營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以確保每位學(xué)生都能適應(yīng)課程并獲得發(fā)展。期望通過這些措施提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 1篇

一、指導(dǎo)思想：

七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)是初中數(shù)學(xué)的關(guān)鍵階段。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握日常生活、生產(chǎn)和后續(xù)學(xué)習(xí)所需的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步提升他們的運(yùn)算能力、思維能力和空間意識(shí)。希望學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，同時(shí)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好的個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

二、情況分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。通過對(duì)學(xué)生在小學(xué)升初中的考試情況分析，發(fā)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)缺乏尖子生，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性普遍較低。

針對(duì)這一情況，本學(xué)期的重點(diǎn)工作將是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升他們的數(shù)學(xué)基本技能，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，力爭讓大多數(shù)學(xué)生順利掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)。我們也會(huì)關(guān)注優(yōu)生能力的靈活運(yùn)用，抵制死記硬背，以推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。力爭在本學(xué)期中提高及格人數(shù)，營造良好的學(xué)風(fēng)，并形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、具體教學(xué)措施：

1、本期數(shù)學(xué)能力要求

基本技能：學(xué)生能夠按照一定程序進(jìn)行計(jì)算、作圖或繪圖，并能進(jìn)行簡單的推理。邏輯思維能力：能觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括；會(huì)運(yùn)用歸納、演繹和類比進(jìn)行推理，并能夠清晰表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，形成良好的思維品質(zhì)。

運(yùn)算能力：不僅能夠根據(jù)規(guī)則和公式正確地進(jìn)行運(yùn)算，還需要理解運(yùn)算原理，能夠根據(jù)題目條件尋找合理、簡捷的運(yùn)算途徑。

分析和解決問題的能力：能夠處理實(shí)際問題，即解決帶有實(shí)際意義的數(shù)學(xué)問題，以及在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，形成用數(shù)學(xué)思考的意識(shí)。

2、教學(xué)策略

1）教材是教學(xué)質(zhì)量的保障，是教學(xué)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中必須依循教學(xué)大綱，以教材為依據(jù)，深入鉆研教材，確保重點(diǎn)突出。

2）課堂中要盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主體作用，同時(shí)教師則更好地引導(dǎo)。

3）在課程開頭設(shè)計(jì)引人入勝的引導(dǎo)，以集中學(xué)生注意力，課堂教學(xué)中以“練習(xí)”為主。

4）扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)情緒，在日常課堂中多提問，增進(jìn)后進(jìn)生的信心。對(duì)優(yōu)生加強(qiáng)要求，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，抑制驕傲情緒。

5）通過樹立榜樣，以點(diǎn)帶面，讓后進(jìn)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，發(fā)揮榜樣的引導(dǎo)作用。

6）堅(jiān)持因材施教原則，實(shí)施分層教學(xué)，針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生提出相應(yīng)的要求，努力讓每個(gè)層次的學(xué)生都能獲得適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

7）在課堂教學(xué)中嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，使學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣，要求他們認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)。不要忽視課堂討論的重要性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)同學(xué)間的友誼。

8）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，利用課余時(shí)間多與學(xué)生交流，建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛。

9）在課堂教學(xué)中要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，合理組織教學(xué)，確保知識(shí)的連貫性和有效過渡，及時(shí)檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，做好知識(shí)的補(bǔ)救和提升。

七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 2篇

一、基本情況

本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)（初一五班）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。班級(jí)現(xiàn)有學(xué)生50人，其中少數(shù)民族學(xué)生35人，占總?cè)藬?shù)的70%；女生21人，占總?cè)藬?shù)的42%。上學(xué)期，學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的計(jì)算能力和解題思維得到了相應(yīng)的提升，邏輯推理能力也有所增強(qiáng)。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況良好，但仍有部分學(xué)生未能達(dá)到預(yù)期的發(fā)展水平。學(xué)生在課外主動(dòng)擴(kuò)展知識(shí)方面的能力較弱，課外數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書籍的數(shù)量也顯不足，導(dǎo)致他們?cè)谧晕覍W(xué)習(xí)和知識(shí)深化方面面臨挑戰(zhàn)。通過相應(yīng)的教育和訓(xùn)練，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣得到了增強(qiáng)。就學(xué)習(xí)習(xí)慣而言，課前預(yù)習(xí)和課堂筆記的習(xí)慣培養(yǎng)不夠理想，可能與我在教學(xué)中對(duì)前期預(yù)習(xí)的重視不足以及課堂筆記的強(qiáng)調(diào)有關(guān)。我認(rèn)為過于依賴課前預(yù)習(xí)會(huì)限制學(xué)生的思維空間，不易培養(yǎng)創(chuàng)新思維，因此在教學(xué)中應(yīng)充分給予學(xué)生思考的時(shí)間，鼓勵(lì)他們進(jìn)行自主探索。

本學(xué)期需思考如何改善課前預(yù)習(xí)與課堂記筆記的不足，同時(shí)發(fā)揮其積極作用。學(xué)生應(yīng)及時(shí)總結(jié)思考規(guī)律，加強(qiáng)復(fù)習(xí)與總結(jié)的習(xí)慣；在課堂上需要專注聽講，主動(dòng)糾正作業(yè)和試卷中的錯(cuò)誤。還需鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的課外書籍，引導(dǎo)他們自主拓展知識(shí)的廣度和深度。學(xué)習(xí)方法方面，應(yīng)加強(qiáng)一題多解、多題一解的訓(xùn)練，從不同角度分析問題，嘗試多種方法驗(yàn)證答案，以提升學(xué)生的綜合分析能力。

二、教材分析：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括六章節(jié)：

第5章：相交線與平行線 本章旨在通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解相交線和平行線的概念，以圖形的形式增強(qiáng)空間想象能力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)在于平行線的性質(zhì)及判定方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握推理和論證的思維方式。

第6章：平面直角坐標(biāo)系 本章從實(shí)際案例出發(fā)，利用有序數(shù)對(duì)的方式來確定物體的位置。通過建立平面直角坐標(biāo)系，學(xué)生能夠理解點(diǎn)與坐標(biāo)的關(guān)系，以及如何利用坐標(biāo)進(jìn)行平移等操作。

第7章：三角形 三角形作為基礎(chǔ)幾何圖形，本章的重點(diǎn)是掌握其基本概念和性質(zhì)，并應(yīng)用于實(shí)際問題。要強(qiáng)調(diào)與之前學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

第8章：二元一次方程組 本章介紹多元一次方程組的基本概念及解題思路，實(shí)際問題貫穿整個(gè)章節(jié)。重點(diǎn)在于“消元”思想的運(yùn)用，幫助學(xué)生利用方程組分析問題，解決涉及多個(gè)未知數(shù)的實(shí)際問題。

第9章：不等式與不等式組 本章包括不等式的基本概念及性質(zhì)，著重討論一元一次不等式及其解法，最終進(jìn)行課題學(xué)習(xí)。利用不等式解決實(shí)際問題是教學(xué)的重點(diǎn)。

第10章：實(shí)數(shù) 本章的主要內(nèi)容是平方根與立方根的概念及其求法，介紹實(shí)數(shù)的基本特性和運(yùn)算，重點(diǎn)在于理解算術(shù)平方根的求法及實(shí)數(shù)的意義。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求

1、讓學(xué)生理解相交線與平行線的相關(guān)概念，掌握平行線的性質(zhì)和判定方法及平行線公理。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)平面直角坐標(biāo)系，掌握點(diǎn)與坐標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，能夠用坐標(biāo)表示點(diǎn)的位置和平移變換解決實(shí)際問題。

3、讓學(xué)生理解三角形的概念與性質(zhì)，能繪制任意三角形的高、中線、角平分線，并探索多邊形的相關(guān)性質(zhì)。

4、掌握解二元一次方程組的代入法和加減消元法，了解列方程組解決應(yīng)用題的基本步驟，提高解決問題的能力。

5、了解一元一次不等式及相關(guān)概念，掌握其解法，并能用數(shù)軸表示解集。

6、理解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，能夠進(jìn)行相關(guān)運(yùn)算及理解無理數(shù)與實(shí)數(shù)的基本概念。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)各項(xiàng)工作，深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材內(nèi)容，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，介紹數(shù)學(xué)家的故事和有趣的數(shù)學(xué)題目，開展課外思考活動(dòng)。

3、營造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生參與知識(shí)的構(gòu)建，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，培養(yǎng)透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，提高其綜合分析能力。

5、運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，更新教育觀念，追求更好的教學(xué)效果。

6、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生穩(wěn)步提高成績，發(fā)展其非智力因素。

7、成立課外興趣小組，開展豐富的活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的特長發(fā)展。

8、開展分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同水平設(shè)計(jì)適合的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

五、教學(xué)進(jìn)度：

章節(jié)   課時(shí) 教學(xué)起止時(shí)間

第五章 相交線與平行線 12 第一周~第三周

第六章 平面直角坐標(biāo)系 10 第四周~第五周

第七章 三角形 10 第六周~第七周

半期測試

第八章 二元一次方程組 10 第九周~第十周

第九章 不等式與不等式組 15 第十一周~第十三周

第十章 實(shí)數(shù) 8 第十四周~第十五周

期末復(fù)習(xí) 第十六周~期末考試

七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 3篇

一、教材分析

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教材共有六個(gè)章節(jié)。新授內(nèi)容主要包括一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線的位置與度量關(guān)系、多項(xiàng)式的運(yùn)算、軸對(duì)稱圖形的研究以及數(shù)據(jù)的分析與比較。

第一章 一元一次不等式組

這一章節(jié)旨在使學(xué)生掌握一元一次不等式組的解法，并能夠運(yùn)用其解決實(shí)際生活中的問題。

重點(diǎn)：一元一次不等式解法及其基本應(yīng)用。

難點(diǎn)：理解一元一次不等式組的解集及不等式基本性質(zhì)的準(zhǔn)確應(yīng)用。

第二章 二元一次方程組

本章通過實(shí)際案例引入二元一次方程和方程組的概念，幫助學(xué)生深刻理解這些概念，并掌握解二元一次方程組的兩種方法。

重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及實(shí)際問題的建模。

難點(diǎn)：如何利用二元一次方程組解決實(shí)際問題。

第三章 平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系

本章讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在平面內(nèi)兩條不重合直線可以相交或平行，研究相交時(shí)所形成的角的特性，以及垂線的性質(zhì)和平行線的特征，同時(shí)引入平移變換的性質(zhì)，以設(shè)計(jì)一些美麗的圖案。

重點(diǎn)：垂線的性質(zhì)、平行線的判定與性質(zhì)、平移及其性質(zhì)的運(yùn)用。

難點(diǎn)：探究平行線的條件及特征，掌握條件與特征的區(qū)別，利用平移性質(zhì)研究圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系并進(jìn)行設(shè)計(jì)。

第四章 多項(xiàng)式的運(yùn)算

本章要求學(xué)生了解多項(xiàng)式的基本概念，進(jìn)行多項(xiàng)式的加、減、乘運(yùn)算，并掌握乘法公式。課程將連接實(shí)際生活，使學(xué)生能夠更容易地理解和應(yīng)用這些概念。

重點(diǎn)：正確理解每個(gè)概念，并靈活運(yùn)用相關(guān)法則。

難點(diǎn)：探索各項(xiàng)法則的形成原理。

第五章 軸對(duì)稱圖形

在這一章節(jié)中，學(xué)生將體驗(yàn)對(duì)稱之美，應(yīng)用軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，并認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。關(guān)注特殊三角形的性質(zhì)及角平分線、垂直平分線的特性，設(shè)計(jì)開放性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的情感與價(jià)值觀。

重點(diǎn)：了解軸對(duì)稱圖形的基本性質(zhì)及相互關(guān)系，豐富空間圖形的理解。

難點(diǎn)：在實(shí)踐中探索幾何規(guī)律。

第六章 數(shù)據(jù)的分析與比較

本章聚焦于數(shù)據(jù)分析，深入闡釋平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、極差和方差的概念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主思考與交流以形成結(jié)論。

重點(diǎn)：掌握加權(quán)平均數(shù)的意義及其與普通平均數(shù)的區(qū)別，理解極差和方差的相關(guān)概念與意義，學(xué)會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

難點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際，通過數(shù)據(jù)特征分析數(shù)據(jù)組的統(tǒng)計(jì)特性，并比較不同數(shù)據(jù)組的性質(zhì)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期是七年級(jí)學(xué)生的下學(xué)期，經(jīng)過前期學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，尤其一些同學(xué)如李明、王芳等對(duì)數(shù)學(xué)探究表現(xiàn)出強(qiáng)烈的熱情。上期期末考試中，701班整體成績優(yōu)于其他班級(jí)，但也存在明顯的兩極分化現(xiàn)象。702班的及格率略高于其他班級(jí)，但低分段學(xué)生比例仍超過10%，這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心有待提升。

三、目標(biāo)任務(wù)

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)他們用所學(xué)知識(shí)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運(yùn)用”、“拓展探索”等多層次的問題。教學(xué)要覆蓋知識(shí)點(diǎn)，關(guān)注中考的重難點(diǎn)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì)和科技中的應(yīng)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中熟記知識(shí)要點(diǎn)，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索能力。期中、期末考試力爭生均分70分以上，合格率60%以上，優(yōu)秀率達(dá)到30%以上，同時(shí)控制低分率在10%以下。

四、主要教學(xué)措施

1、深入研究教材，及時(shí)跟蹤課改動(dòng)態(tài)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性發(fā)展。

2、關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通，維護(hù)良好的師生關(guān)系。

3、合理利用課堂時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，提高考試成績。

4、采用多媒體課件、實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，力求課堂多樣化、生活化，增加師生、生生之間的互動(dòng)。

5、注重精講多練，既講解新知識(shí)，也強(qiáng)化舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，幫助學(xué)生鞏固與提升。

6、開設(shè)第二課堂，在不增加負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書，促進(jìn)自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣，提高能力。

7、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，實(shí)施因材施教的策略，特別要多鼓勵(lì)后進(jìn)生，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；

（2）主動(dòng)思考與發(fā)言的習(xí)慣；

（3）自主完成作業(yè)的習(xí)慣；

（4）課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

8、改進(jìn)階段性考試形式與評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)估，推遲對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)技能的判斷，給予學(xué)生再次考試的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)成功的感受，重視學(xué)生問題的發(fā)現(xiàn)與解決能力的評(píng)價(jià)。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周：一元一次不等式組

第二～三周：二元一次方程組

第四～八周：平面上直線的位置與度量

第九～十周：多項(xiàng)式的運(yùn)算

第十一～十四周：軸對(duì)稱圖形

第十五～十六周：數(shù)據(jù)的分析與比較

第十七～十八周：期末復(fù)習(xí)與考試

七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 4篇

一、學(xué)情分析：

大多數(shù)學(xué)生在課堂上能夠積極參與，注意力集中，然而仍有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上面臨困難，表現(xiàn)出放棄的態(tài)度。課堂作業(yè)方面，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成，而少數(shù)學(xué)生則需要老師的額外督促，這些學(xué)生成為了老師特別關(guān)注的對(duì)象。家庭作業(yè)的完成質(zhì)量普遍較低，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未得到有效養(yǎng)成，例如預(yù)習(xí)、總結(jié)、在自習(xí)課上專心學(xué)習(xí)以及主動(dòng)糾錯(cuò)等習(xí)慣，都需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在陶行知的教育理念中，教育即是培養(yǎng)習(xí)慣，因此本學(xué)期教學(xué)要著眼于全面提升學(xué)生的水平，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是我們需要重點(diǎn)關(guān)注的方向。

二、教材分析

本學(xué)期的教材主要包括五個(gè)章節(jié)，第6章：一元一次方程；第7章：一元方程組；第8章：一元一次不等式；第9章：多邊形；第10章：軸對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)。

每章節(jié)開頭都設(shè)置了引導(dǎo)性圖文，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。整個(gè)教材呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1. 現(xiàn)代性——更新知識(shí)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想，引入信息技術(shù)。

2. 實(shí)踐性——以實(shí)際生活為背景，貼近學(xué)生的日常生活。

3. 探究性——為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)和探索的機(jī)會(huì)，以獲取知識(shí)和技能。

4. 發(fā)展性——面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)習(xí)者的發(fā)展需求。

5. 趣味性——語言通俗易懂，形式生動(dòng)活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1. 教學(xué)相長。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，依據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息，健全學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，扮演學(xué)生的引導(dǎo)者。

2. 興趣培養(yǎng)。興趣是學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力，及時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)歷史及趣味數(shù)學(xué)問題，提出數(shù)學(xué)相關(guān)的課外思考題，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3. 和諧的教學(xué)氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究和合作的課堂環(huán)境，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，享受學(xué)習(xí)的過程。引導(dǎo)學(xué)生撰寫小論文和復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)更貼近學(xué)生。

4. 掌握學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，鼓勵(lì)他們多角度思考同一問題，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)象中洞察本質(zhì)的能力，提高他們的舉一反三的能力，促進(jìn)素質(zhì)的全面提升，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，以提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果。

七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 5篇

在新的學(xué)期里，學(xué)校煥發(fā)出全新的活力與氣象。為了順利推進(jìn)本期的教學(xué)工作，特制定七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃如下：

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我將緊密圍繞學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，積極參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)黨的教育方針與政策，確保自己的教學(xué)思想與黨中央保持高度一致。認(rèn)真研究《教師法》、《教育法》及其他相關(guān)法律，為自己的教育教學(xué)實(shí)踐提供法治保障。作為一名教師，我要忠于教育事業(yè)，扎根講臺(tái)，無私奉獻(xiàn)，全心全意投入到教學(xué)中，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。通過學(xué)習(xí)提升自己的理論水平與思想意識(shí)，努力做到言行一致，熱愛崗位，嚴(yán)以律己，樹立良好的教師形象，抵制不良風(fēng)氣，做到不謀取私利。

　在新學(xué)期中，我將積極履行學(xué)校分配的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，以高度的責(zé)任感與敬業(yè)態(tài)度投入工作。如期遵守學(xué)校的規(guī)章制度，勤勉工作，不斷更新自己的教育理念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，細(xì)致入微，一絲不茍地備課和批改作業(yè)，確保不敷衍了事，也不傳播對(duì)學(xué)生身心健康有害的思想。

　二、學(xué)情分析：

在校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，本學(xué)期我校的生源情況有了顯著改善，帶來了新的希望。然而，我深知要實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的根本性提升并非易事，需要持之以恒的努力。實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)是重點(diǎn)，但普通班也絕不能被忽視。當(dāng)前的學(xué)情與現(xiàn)實(shí)告訴我，努力并不總能立刻見效，但作為教師，我必須常常提醒自己，只有付出才有回報(bào)。作為新時(shí)代的教育工作者，只有以百倍的努力和靈活的方法，才能不辜負(fù)家長和社會(huì)的期望。

　三、素質(zhì)教育：

我將推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施，將其轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)。關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，平等、公正地對(duì)待他們，嚴(yán)格要求，耐心指導(dǎo)。要尊重學(xué)生的人格，絕不諷刺、挖苦或體罰學(xué)生，積極保護(hù)他們的合法權(quán)益，促進(jìn)他們?nèi)?、健康地成長。

　在教學(xué)過程中，教案不只是上課的依據(jù)，它應(yīng)明確教學(xué)要求和目標(biāo)，包括能力訓(xùn)練的內(nèi)容、目標(biāo)與措施，旨在確保教學(xué)大綱要求的落實(shí)。這樣可以使素質(zhì)教育成為教育教學(xué)中的重要組成部分，增加教學(xué)的計(jì)劃性與選擇性。在備課時(shí)，我會(huì)選擇合適的教育方法和時(shí)機(jī)，既傳授知識(shí)，也發(fā)展學(xué)生的思維能力，促進(jìn)全面成長，拓寬他們的視野。

　四、教研工作：

我將積極參與教研活動(dòng)，不斷探索與研究教學(xué)方法。保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，尊重同事，互相學(xué)習(xí)、幫助，維護(hù)教師在學(xué)生中的威信，并關(guān)心集體，為學(xué)校榮譽(yù)而努力。對(duì)于素質(zhì)教育的理論，我會(huì)進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)，努力幫助后進(jìn)生，讓他們?cè)谖业闹笇?dǎo)下獲得進(jìn)步。

　五、出勤：

在工作中，我將確保不遲到、不早退，聽從工作安排，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心集體，尊重前輩。作為教師，我會(huì)自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，嚴(yán)格用教師的八條師德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，絕不敷衍了事，始終把工作放在首位，拋開個(gè)人私心，確保按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交代的各項(xiàng)任務(wù)。

七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 6篇

　一、教學(xué)指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于新學(xué)期教學(xué)工作的安排，以《七年級(jí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃為參考，聚焦“教學(xué)”這一核心，圍繞“質(zhì)量”這一關(guān)鍵，加強(qiáng)研究與實(shí)踐，扎實(shí)開展日常教學(xué)工作并進(jìn)行創(chuàng)新，穩(wěn)步推進(jìn)我校的課程改革，形成獨(dú)具特色的辦學(xué)模式，旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高整體教育教學(xué)質(zhì)量。

　二、工作目標(biāo)

1、以學(xué)生為中心。備課組將從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，共同探討適合學(xué)生接受和掌握的教學(xué)方法，確保大多數(shù)學(xué)生都能理解和掌握知識(shí)，努力使每位學(xué)生都能有所收獲。

2、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，保持集體備課的持續(xù)性與二次備課的靈活性，以提高課堂教學(xué)效率。

3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們形成自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

4、知識(shí)與能力并重，在教學(xué)過程中鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)注重能力的培養(yǎng)。通過小組合作與交流，為學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，開發(fā)課程資源，活躍課堂氛圍。

　三、工作措施

1、利用集體智慧，強(qiáng)化備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮老教師和骨干教師的引領(lǐng)作用。

2、備課：以集體備課為主，形成統(tǒng)一且具有本校特色的教學(xué)方案，妥善保存所有教學(xué)資料和課件，以供未來學(xué)期使用。

3、每周備課時(shí)，確定下周每節(jié)課的內(nèi)容、重點(diǎn)及難點(diǎn)，以及教學(xué)方法和策略，嚴(yán)把關(guān)口，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

4、每章開課前，閱讀全章內(nèi)容，明確章內(nèi)重難點(diǎn)，并完成相關(guān)課后習(xí)題。

5、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，依據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在二次備課時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生通過活動(dòng)和實(shí)踐掌握知識(shí)，鼓勵(lì)多樣化的解決問題策略，尊重學(xué)生在解決問題中展現(xiàn)的不同能力。教學(xué)設(shè)計(jì)、過程及練習(xí)安排要確保所有學(xué)生都能參與，提出自己的解決方法，并引導(dǎo)學(xué)生在交流中選擇合適的策略，豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高思維能力。

6、將現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，利用信息化手段推動(dòng)教育現(xiàn)代化，為學(xué)生營造數(shù)學(xué)實(shí)踐環(huán)境。教學(xué)時(shí)盡量使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，增強(qiáng)課堂互動(dòng)、探索和創(chuàng)新，提高效率。

7、教師應(yīng)及時(shí)反思自己的教學(xué)行為，保證課堂教學(xué)效果。

8、合理利用“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

9、學(xué)習(xí)借鑒其他成功經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注不同學(xué)科之間的聯(lián)系。

10、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提升作業(yè)習(xí)慣和聽課習(xí)慣，嚴(yán)格把控作業(yè)質(zhì)量，合理控制數(shù)量，及時(shí)批改，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。討論和分享上周的教學(xué)體會(huì)，互相促進(jìn)進(jìn)步。

11、確保學(xué)生在校學(xué)習(xí)過程中的各項(xiàng)數(shù)學(xué)常規(guī)。

12、以期末復(fù)習(xí)為契機(jī)，使知識(shí)更加系統(tǒng)化。

七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 7篇

一、指導(dǎo)思想

通過課堂教學(xué)和課外活動(dòng)的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助學(xué)生將日常生活中的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用。我們旨在強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算能力和歸納能力，鼓勵(lì)探索精神和創(chuàng)新思維，同時(shí)提升學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、學(xué)情分析

根據(jù)上學(xué)期的期末考試數(shù)據(jù)分析，班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)存在明顯差異，整體水平偏低，尤其是學(xué)困生的數(shù)學(xué)成績不盡如人意。部分學(xué)生在解題過程中表現(xiàn)出粗心大意，無法充分展現(xiàn)其能力。然而，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們已基本掌握了初中數(shù)學(xué)的方法和解題技巧，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期將涵蓋教科書中的所有相關(guān)章節(jié)：

第六章：一元一次方程：學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、解法及實(shí)際應(yīng)用。重點(diǎn)在于掌握解法和應(yīng)用能力，難點(diǎn)是如何列出一元一次方程組解決實(shí)際問題。

第七章：一次方程組：探討一次方程組的基本概念、解法及其應(yīng)用。重點(diǎn)是解法，難點(diǎn)在于列出一次方程組解決實(shí)際問題。

第八章：一元一次不等式：學(xué)習(xí)一元一次不等式（組）的解法以及簡單的應(yīng)用。重點(diǎn)為不等式的基本性質(zhì)和解法，難點(diǎn)在于理解與應(yīng)用不等式的基本性質(zhì)。

第九章：多邊形：主要涉及三角形的相關(guān)線段、角度及多邊形內(nèi)角和等。重點(diǎn)在于掌握三角形的性質(zhì)，難點(diǎn)為理解高、中線及角平分線的性質(zhì)并進(jìn)行作圖。

第十章：軸對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)

四、奮斗目標(biāo)

通過本期的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使其能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，確保扎實(shí)的基本功，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。努力培養(yǎng)出一批數(shù)學(xué)優(yōu)秀生，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，建立和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)德、智、體的全面發(fā)展。

五、教學(xué)措施

1、扎實(shí)執(zhí)行教學(xué)八認(rèn)真工作，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合新教材進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合數(shù)學(xué)家故事及趣味數(shù)學(xué)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生思考與探索。

3、創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生共同探討、交流，感受學(xué)習(xí)的樂趣，提升學(xué)習(xí)效果。

4、引導(dǎo)學(xué)生歸納解題規(guī)律，培養(yǎng)其抽象思維和多樣化解題能力，提高綜合素質(zhì)。

5、實(shí)施導(dǎo)學(xué)模式，組織互助學(xué)習(xí)小組，推動(dòng)優(yōu)生帶動(dòng)中等生，確保全班共同進(jìn)步。

6、更新教育理念，積極適應(yīng)新課程改革，提升自身教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

7、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生穩(wěn)步提高成績，關(guān)注非智力因素的培養(yǎng)。

8、成立課外興趣小組，通過豐富活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，拓展其特長。

9、進(jìn)行分層教學(xué)，作業(yè)設(shè)計(jì)上針對(duì)不同層次學(xué)生進(jìn)行分類，確保每位學(xué)生都能得到發(fā)展的機(jī)會(huì)。

10、提供個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的需求，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，為未來學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

11、從系統(tǒng)的角度看待知識(shí)，建立整體框架，幫助學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，記憶牢固。

12、重視錯(cuò)題的收集與整理，以幫助學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中提升。

六、教學(xué)進(jìn)度

第六章 第一周第三周

1、從實(shí)際問題到方程第一周

2、解一元一次方程第一周

3、實(shí)踐與探索第二周第三周

4、復(fù)習(xí)與考試第三周

第七章第四周——第六周

1、二元一次方程組及其解第四周

2、二元一次方程組的解法第四周

3、實(shí)踐與探索第五周第六周

4、復(fù)習(xí)與考試第六周

第八章第七周——第九周

1、認(rèn)識(shí)不等式第七周

2、解一元一次不等式第七周

3、一元一次不等式組第八周——第九周

4、復(fù)習(xí)與考試第九周

期中復(fù)習(xí)與考試第九周——第十周

第九章第十一周——第十三周

1、三角形第十一周

2、多邊形的內(nèi)角和與外角和第十二周

3、用正多邊形拼地板第十二周

4、復(fù)習(xí)與考試第十三周

第十章第十四周——第十五周

1、生活中的軸對(duì)稱第十四周

2、軸對(duì)稱的認(rèn)識(shí)第十四周

3、等腰三角形第十五周

4、復(fù)習(xí)與考試第十五周

期末復(fù)習(xí)及考試第十六周——第十九周

七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 8篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我在本學(xué)期從以下幾個(gè)方面著手，以期提高教學(xué)質(zhì)量。

一、加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)，為及時(shí)撰寫反思和教學(xué)感悟打下基礎(chǔ)，努力向?qū)＜倚徒處熆拷?/p>

加強(qiáng)教育理論尤其是最新教育理念的學(xué)習(xí)，及時(shí)關(guān)注課程改革的信息與動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課程的教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化和科學(xué)化的教育理念。教師的成長等于經(jīng)驗(yàn)加反思。這是波斯納關(guān)于教師成長的經(jīng)典公式。葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫一輩子的教案不可能成為名師，但一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！弊鳛榻處?，僅靠讀書和講課，不進(jìn)行寫作、反思和總結(jié)自己的得失，便無法提升教學(xué)理念。我將通過不斷反思，在教學(xué)用書中記錄自己的經(jīng)驗(yàn)與不足，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力為教學(xué)積累有效的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

二、制定周密的教學(xué)計(jì)劃，合理安排進(jìn)度，力爭通過活動(dòng)課、研究課、多媒體課等多種教學(xué)形式，最大程度地激發(fā)學(xué)生的興趣，將他們的注意力引導(dǎo)到課堂上來。

為做好教學(xué)工作，我將以課程改革的理念為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，制定好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排，并詳細(xì)規(guī)劃各單元和課題的進(jìn)度。在此基礎(chǔ)上，我要求自己每個(gè)章節(jié)都出一份高質(zhì)量的試卷，并根據(jù)班級(jí)的具體情況，不追求速度，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化難點(diǎn)和重點(diǎn)的要求，只要總體進(jìn)度保持一致即可。作為年輕教師，我還有許多需要嘗試的地方，我會(huì)努力提升自己的水平和能力，呈現(xiàn)多樣的課堂形式，讓學(xué)生欣賞我的教學(xué)，從而達(dá)到更好的教育效果。

三、精心備課，在集體備課的基礎(chǔ)上，留出更多時(shí)間研究教材，關(guān)注中考趨勢，為提高我校升學(xué)率提前布局。

我會(huì)深入研究教學(xué)大綱和教材，做好初中各階段的備課工作，對(duì)整體教學(xué)情況和各單元、專題有清晰的了解，備好每節(jié)課的教案，以保障課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，同時(shí)做好課后的反思與提升自己的教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。

1、優(yōu)化課堂教學(xué)

創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇一些與實(shí)際生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生解決，確保教學(xué)組織合理，內(nèi)容生動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意力，全面提高課堂教學(xué)效果。

2、認(rèn)真批改作業(yè)

精細(xì)批改每一位學(xué)生的作業(yè)，師生都應(yīng)明確作業(yè)中的不足。確保對(duì)每位同學(xué)的作業(yè)反饋及時(shí)，通過再次批改，讓學(xué)生有一個(gè)鞏固的機(jī)會(huì)。

3、關(guān)注課外輔導(dǎo)

全面關(guān)心學(xué)生，是教師的重要職責(zé)。課后針對(duì)性地輔導(dǎo)，解決學(xué)生在理解教材和解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀，因材施教，幫助優(yōu)生進(jìn)一步提升，同時(shí)也要及時(shí)消除差生的學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)他們的信心。積極組織數(shù)學(xué)講座和課外興趣小組等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，拓寬他們的知識(shí)視野，提高分析和解決問題的能力。

本學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，注重提出有助于學(xué)生理解的問題，而非過于困難和廣泛的內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際思維水平，特別是中等生和思維稍慢的學(xué)生。

3、布置一些有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手實(shí)踐的作業(yè)，減少機(jī)械的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)向家長傳授有效的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

通過認(rèn)真做好教學(xué)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，盡最大的努力，探索各種有效的途徑，以全面提升教學(xué)質(zhì)量。

七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 9篇

一、學(xué)情分析

根據(jù)上學(xué)期的整體情況來看，七8班的學(xué)習(xí)成績普遍高于七7班，但兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生之間的成績差距逐漸加大。本學(xué)期的課程內(nèi)容較為復(fù)雜，預(yù)計(jì)兩極分化的現(xiàn)象會(huì)更加明顯。七8班中表現(xiàn)較好的學(xué)生占比較多，平均分?jǐn)?shù)對(duì)此班的整體表現(xiàn)起到了積極的推動(dòng)作用。然而，依然存在大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺的問題，期待通過后續(xù)的努力能夠改善他們的學(xué)習(xí)模式。

二、教材分析

本教材每一章節(jié)開始時(shí)，均配有引導(dǎo)性圖示及，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲。在教學(xué)過程中，合理安排如“觀察與猜想、實(shí)驗(yàn)與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用”等模塊，旨在為學(xué)生提供思考空間，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)。教材中各部分內(nèi)容穿插了綜合性、實(shí)踐性以及開放性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，也增強(qiáng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)文化的理解與實(shí)際應(yīng)用意識(shí)。在習(xí)題設(shè)計(jì)方面，分為復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用及拓展探索三種類型，滿足了不同層次學(xué)生的發(fā)展需求。

該教材的主要特點(diǎn)包括：

1、現(xiàn)代性——更新知識(shí)傳遞方式，融入現(xiàn)代數(shù)學(xué)的思想與方法，應(yīng)用信息技術(shù)。

2、實(shí)踐性——將教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，更加貼近學(xué)生的生活。

3、探究性——為學(xué)生創(chuàng)造自主活動(dòng)及探索的機(jī)會(huì)，幫助他們獲取知識(shí)與技能。

4、發(fā)展性——關(guān)注全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。

5、趣味性——采用通俗的語言，生動(dòng)的形式，結(jié)合圖文并茂的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味性與直觀性。

三、常規(guī)落實(shí)

本學(xué)期要切實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)。備課時(shí)要做到精細(xì)，不僅要深入理解教材，還要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，整合教學(xué)資源，充分利用多媒體教學(xué)工具，力求在每節(jié)課中都提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)，及時(shí)批改作業(yè)，并針對(duì)個(gè)別學(xué)生提供輔導(dǎo)，及時(shí)有效地解決他們的疑難問題，貫徹落實(shí)教學(xué)的基本方針，做到備課嚴(yán)謹(jǐn)，上課務(wù)實(shí)，隨堂檢測，定期檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

四、教研工作

重視業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，每周進(jìn)行一次業(yè)務(wù)筆記的記錄，提升自己的理論素養(yǎng)，豐富業(yè)務(wù)知識(shí)。積極參與課題研究活動(dòng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新與實(shí)踐，不畏失敗。在學(xué)習(xí)策略指引方面，及時(shí)幫助學(xué)生培養(yǎng)思維方法和技巧，提升綜合能力。定期對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，寫出一至兩個(gè)教學(xué)反思，真實(shí)了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，以便有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。每周整理并上傳四份教案及相應(yīng)的作業(yè)課時(shí)。精心準(zhǔn)備一個(gè)精品教案并及時(shí)上傳，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，利用和制作課件，提升自身的電化教學(xué)能力。

五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化

要積極落實(shí)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)于在學(xué)習(xí)中遇到困難的學(xué)生，及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助他們找到適合的應(yīng)對(duì)措施，渡過難關(guān)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，尤其是在不專心及幾何學(xué)習(xí)方面給予及時(shí)的指引與訓(xùn)練，幫助他們明顯提升成績，逐步邁上新的臺(tái)階。

六、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、堅(jiān)持教學(xué)相長。深入研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)擴(kuò)充教材內(nèi)容，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，做好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，扮演積極的引導(dǎo)者角色。

2、隨時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師，適時(shí)引入數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史及趣味數(shù)學(xué)題，激勵(lì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。

3、營造和諧的教學(xué)氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與知識(shí)建構(gòu)，創(chuàng)造民主、和諧、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在探究與合作中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

4、教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解題規(guī)律的歸納，鼓勵(lì)多角度思考，提升他們的綜合能力。

5、更新教育理念。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)，積極更新舊有的教育觀念，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求。

6、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過教育培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣助力學(xué)生穩(wěn)步提升成績，彌補(bǔ)智力不足。

7、開展課外興趣小組。組織豐富多彩的課外活動(dòng)，積極進(jìn)行數(shù)學(xué)研究、調(diào)查實(shí)踐，以優(yōu)帶差，共同提高。

8、實(shí)施分層教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的不同情況設(shè)定A、B、C三類作業(yè)，因材施教，兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

9、強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo)。為優(yōu)生提升能力，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)，幫助他們跟上學(xué)習(xí)的步伐。

10、推動(dòng)課題學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其探究與合作的能力，拓寬知識(shí)面。

11、利用信息技術(shù)。充分利用現(xiàn)代技術(shù)提升師生互動(dòng)，使數(shù)學(xué)內(nèi)容具體化，解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算問題。

七、注意事項(xiàng)

1、從單一的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)榧冉淌谥R(shí)又培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和方法。

2、從教師主導(dǎo)、學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，教師進(jìn)行引導(dǎo)的模式。

3、教學(xué)方法要靈活，避免用教師講解替代學(xué)生的參與和活動(dòng)。

4、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況創(chuàng)造問題情境。

5、留給學(xué)生思考空間，鼓勵(lì)他們獨(dú)立判斷，教師避免急于給出提示。

6、設(shè)法讓學(xué)生參與到觀察、探索、歸納、猜測等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，并搭建良好的合作交流平臺(tái)。

7、重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握上。

8、深入研究教材，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)教學(xué)過程。