小學(xué)英語(yǔ)(PEP)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)通過(guò)系統(tǒng)教學(xué)提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)包括掌握92個(gè)單詞和13組句子，靈活運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，理解非語(yǔ)言提示下的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，鼓勵(lì)書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。教師將利用多樣的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、互動(dòng)活動(dòng)和現(xiàn)代技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。課程內(nèi)容貼近學(xué)生生活，注重語(yǔ)言的實(shí)用性和交流性，同時(shí)引入中西文化知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，實(shí)施分層教學(xué)，確保每位學(xué)生能夠積極參與、有效學(xué)習(xí)。

小學(xué)英語(yǔ)(PEP)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1篇

　一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，共有學(xué)生3人。經(jīng)過(guò)三年級(jí)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)的詞匯和句子有了一定的掌握。然而，由于在農(nóng)村進(jìn)行走教，學(xué)生人數(shù)較少，某些活動(dòng)難以展開(kāi)，口頭表達(dá)能力仍然是一個(gè)突出的問(wèn)題。其中一名學(xué)生較為認(rèn)真，課后會(huì)借助磁帶進(jìn)行跟讀，其余兩名學(xué)生則需要在課后進(jìn)行更多的督促和引導(dǎo)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠掌握所學(xué)單詞，達(dá)到四會(huì)和三會(huì)的要求。

2、能夠運(yùn)用所學(xué)句型，達(dá)到四會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)。

3、能夠使用日常交際用語(yǔ)，靈活運(yùn)用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到敢于開(kāi)口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能夠在圖片、手勢(shì)和情境等非語(yǔ)言提示的輔助下，理解清晰的語(yǔ)言和錄音內(nèi)容。

5、初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

6、能夠演唱所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，并誦讀已學(xué)過(guò)的童謠。

　三、教學(xué)方法與措施

1、考慮到班級(jí)人數(shù)，我會(huì)盡可能調(diào)整對(duì)話(huà)練習(xí)，讓自己參與進(jìn)來(lái)。由于學(xué)生平時(shí)接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)不多，因此我會(huì)將對(duì)話(huà)設(shè)置為他們熟悉的情境，力求讓他們感受到英語(yǔ)可以應(yīng)用于生活，轉(zhuǎn)變他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等多種形式，盡可能采用互動(dòng)的方式進(jìn)行語(yǔ)言的訓(xùn)練和練習(xí)。

3、結(jié)合直觀(guān)教具和現(xiàn)代信息技術(shù)手段，利用多媒體課件，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，為其打下扎實(shí)的語(yǔ)音基礎(chǔ)。

4、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，確保書(shū)寫(xiě)整齊、規(guī)范、準(zhǔn)確。

　四、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

1、能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)，以及13組句子和9個(gè)單句，要求能在實(shí)際語(yǔ)境中正確使用，并理解簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。

2、能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀16個(gè)單詞。

3、能掌握6個(gè)手工制作技能。

4、能夠聽(tīng)懂并會(huì)唱8首歌曲。

5、能夠聽(tīng)懂并會(huì)吟唱12首詩(shī)歌。

6、能夠了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

小學(xué)英語(yǔ)(PEP)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、學(xué)生分析：

四（1）班共有39名學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，每位學(xué)生的英語(yǔ)水平各有不同。學(xué)習(xí)進(jìn)展良好的學(xué)生已能扎實(shí)掌握聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，班級(jí)內(nèi)的學(xué)生已出現(xiàn)較為明顯的兩極分化，部分插班生的英語(yǔ)水平較為薄弱。

　二、內(nèi)容與目標(biāo)

1、學(xué)生需能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)、13組句子及9個(gè)單句，要求能夠在真實(shí)情境中正確運(yùn)用，并理解簡(jiǎn)短的語(yǔ)篇。

2、能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀16個(gè)單詞。

3、學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作項(xiàng)目。

4、能夠聽(tīng)懂并會(huì)唱8首歌曲。

5、能夠聽(tīng)懂并會(huì)吟唱12首兒歌。

6、完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7、能夠理解6個(gè)幽默小故事。

8、了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

　三、教學(xué)目的

1、對(duì)于已有一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，要求進(jìn)一步提升，增強(qiáng)孩子們對(duì)英語(yǔ)的感覺(jué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們的能力，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上大膽地說(shuō)出英語(yǔ)并進(jìn)行表演。

2、打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。

3、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能夠基于單詞的拼寫(xiě)和發(fā)音規(guī)則進(jìn)行認(rèn)讀和拼寫(xiě)單詞。

　四、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、四會(huì)單詞的教學(xué)。

2、每一課會(huì)話(huà)的掌握。

3、四會(huì)單詞的拼寫(xiě)。

　五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》教材，確保課堂教學(xué)的有效性，提高課堂的學(xué)習(xí)效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂理解。

2、采用多種不同的英語(yǔ)教學(xué)方法輔助教學(xué)，如情境教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并通過(guò)有趣的活動(dòng)和游戲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境與環(huán)境，使學(xué)生在特定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中習(xí)得“第二語(yǔ)言”。依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的朗讀習(xí)慣，奠定良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀(guān)教具和多媒體手段，營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，并對(duì)他們的進(jìn)步給予肯定（特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生），以樹(shù)立他們的信心，培養(yǎng)其朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，同時(shí)提升英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生。

6、積極教授兒歌、歌謠或小故事，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的場(chǎng)景，如打電話(huà)、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)。

7、訓(xùn)練形式多樣，結(jié)合手、腦、眼、肢體，靜態(tài)和動(dòng)態(tài)相結(jié)合，基本功訓(xùn)練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)與綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量的實(shí)踐，使學(xué)生具備良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。同時(shí)設(shè)計(jì)全面、高效的作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。

　六、對(duì)學(xué)困生的措施：

由于我校大部分是外來(lái)流動(dòng)人口，學(xué)生流動(dòng)性較大，每個(gè)學(xué)期都有較多學(xué)困生。他們中有些因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好而影響課堂效果，有些則由于頻繁流動(dòng)而未能打下良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。針對(duì)這些情況，我采取如下措施：

1、請(qǐng)班里成績(jī)較好的同學(xué)給予幫助。

2、在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在課后給予輔導(dǎo)。

3、安排他們坐在優(yōu)秀學(xué)生旁邊。

　七、課時(shí)安排

單元課時(shí)周

第一單元6課時(shí)3周

第二單元6課時(shí)3周

第三單元3課時(shí)3周

復(fù)習(xí)16課時(shí)1周

第四單元6課時(shí)3周

第五單元6課時(shí)3周

第六單元6課時(shí)3周

復(fù)習(xí)23課時(shí)1周

機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)6課時(shí)1周

共計(jì)88課時(shí)21周

小學(xué)英語(yǔ)(PEP)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3篇

　一、班級(jí)學(xué)生分析：

四年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中展現(xiàn)出極大的熱情，他們的語(yǔ)言基礎(chǔ)逐漸扎實(shí)，能夠在簡(jiǎn)單的交流中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。大部分學(xué)生能夠理解基礎(chǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，但在口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力上仍顯不足。部分學(xué)生在課堂上勇于發(fā)言，表達(dá)較為流暢，顯示出良好的自信心；然而，也有一些學(xué)生在聽(tīng)力理解方面的能力尚待提高，有時(shí)對(duì)指令反應(yīng)不夠迅速。本學(xué)期將重點(diǎn)強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求。

　二、教材分析：

本教材依據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)，特別關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)，旨在滿(mǎn)足學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中的多樣需求，體現(xiàn)人文關(guān)懷，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本冊(cè)教材共10個(gè)單元，每個(gè)單元都圍繞具體的主題展開(kāi)，內(nèi)容豐富、形式多樣，包括聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀與寫(xiě)作練習(xí)，這些內(nèi)容不僅貼近學(xué)生的日常生活，而且具有較強(qiáng)的可操作性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，提升他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、通過(guò)多樣的課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，促進(jìn)他們的思維發(fā)展，提升閱讀理解和寫(xiě)作表達(dá)的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，鼓勵(lì)他們發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，使他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)在生活中的重要性。

　四、教學(xué)措施：

1、制定切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，充分準(zhǔn)備每一堂課。

2、將英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言知識(shí)和技能在實(shí)際溝通中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

小學(xué)英語(yǔ)(PEP)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4篇

　一、學(xué)情分析

四年級(jí)英語(yǔ)班級(jí)擁有52名學(xué)生，大部分學(xué)生能夠較好地理解和運(yùn)用基礎(chǔ)英語(yǔ)詞匯與句型，課堂參與積極，能夠用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的想法和感受；他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，并在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面均取得了一定進(jìn)展。但仍有部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的掌握和口語(yǔ)表達(dá)能力有待提升，需要提供更多的支持與練習(xí)。

　二、教學(xué)目標(biāo)與要求

（一）總目標(biāo)

學(xué)生通過(guò)個(gè)人或小組合作的方式參與各類(lèi)英語(yǔ)活動(dòng)，嘗試不同的學(xué)習(xí)工具與材料，學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本技巧，豐富語(yǔ)言實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期興趣；掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)方式，能夠有效地傳達(dá)自己的情感和思想，同時(shí)提高英語(yǔ)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用能力。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造力，發(fā)展實(shí)踐能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的理解，塑造積極的人生態(tài)度。

（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

1、聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步認(rèn)識(shí)英語(yǔ)的音素和語(yǔ)調(diào)，學(xué)習(xí)聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)并進(jìn)行回應(yīng)，鼓勵(lì)用完整的句子表達(dá)自己的見(jiàn)解，增強(qiáng)語(yǔ)言的交際能力與自信心。

2、閱讀學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)識(shí)別常用的英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)，理解簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言復(fù)述所讀內(nèi)容，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣和理解能力。

3、寫(xiě)作學(xué)習(xí)領(lǐng)域

通過(guò)完成簡(jiǎn)單的寫(xiě)作任務(wù)，學(xué)習(xí)用英語(yǔ)描述日常生活、事件與個(gè)人經(jīng)歷，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行書(shū)面表達(dá)，提升寫(xiě)作能力。

4、文化探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域

通過(guò)了解英語(yǔ)國(guó)家的文化與習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的文化認(rèn)同感，培養(yǎng)對(duì)不同文化的尊重與理解，開(kāi)拓國(guó)際視野。

　三、教材分析

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)與運(yùn)用基礎(chǔ)的詞匯和句型，為日常交流打下良好的基礎(chǔ)，能夠在簡(jiǎn)單的情境中進(jìn)行對(duì)話(huà)。

2、通過(guò)多種形式的口語(yǔ)練習(xí)，表達(dá)生活中的趣事和個(gè)人感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，提升口語(yǔ)能力。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1、掌握英語(yǔ)的基本發(fā)音規(guī)則，能夠準(zhǔn)確發(fā)出常見(jiàn)音素，并在實(shí)際交流中運(yùn)用。

2、欣賞并理解簡(jiǎn)易的英語(yǔ)故事，能夠提出問(wèn)題并進(jìn)行討論，提升思維能力。

3、用完整的句子和短文表達(dá)自己的思想與觀(guān)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生多樣化的寫(xiě)作表達(dá)。

4、運(yùn)用多種教學(xué)方法，確保學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的均衡發(fā)展。

　四、教學(xué)措施

1、將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)知識(shí)在日常交際中的價(jià)值，幫助學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)語(yǔ)言的魅力。

2、通過(guò)多樣化的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化背景的理解和接納，讓學(xué)生在豐富的語(yǔ)言情境中感受英語(yǔ)的多樣性。

3、采用多種互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造潛能，鼓勵(lì)他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)中探索與發(fā)現(xiàn)，提高解決問(wèn)題的能力。

4、教師的評(píng)價(jià)要多元化，適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與需求，及時(shí)反饋，幫助學(xué)生在實(shí)踐中不斷進(jìn)步。

小學(xué)英語(yǔ)(PEP)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5篇

　一、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生人數(shù)不多，但有兩個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度頗為消極，作業(yè)完成情況令人擔(dān)憂(yōu)，成績(jī)也很不理想。其中一位學(xué)生做作業(yè)的速度極慢，且常常出現(xiàn)錯(cuò)誤，讓我感到十分困擾，需要想辦法來(lái)幫助他們。另一方面，其他同學(xué)在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)得比較主動(dòng)，能夠及時(shí)完成作業(yè)，并且樂(lè)意向老師請(qǐng)教。還有一個(gè)同學(xué)思維活躍，課堂上發(fā)言積極，幾乎每次都會(huì)把小手高高舉起。雖然班級(jí)人數(shù)不多，但我希望每位學(xué)生都能積極向上，全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

　二、本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材依然采用專(zhuān)題式的內(nèi)容組織：導(dǎo)語(yǔ)、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋）、詞語(yǔ)總結(jié)、語(yǔ)文園地（口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示平臺(tái)或成語(yǔ)故事等）。旨在接待高年級(jí)的知識(shí)內(nèi)容。

　三、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)豐富的選文，以語(yǔ)言學(xué)習(xí)的潛移默化，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)。在識(shí)字、寫(xiě)字、課文閱讀、口語(yǔ)交際、作文及綜合性學(xué)習(xí)等方面，達(dá)到中年級(jí)階段的教學(xué)目標(biāo)。

　四、本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)

1、認(rèn)字200個(gè)，能夠書(shū)寫(xiě)200個(gè)，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)使用字典和詞典，具備獨(dú)立識(shí)字的能力?？捎娩摴P熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，并能用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話(huà)清晰、流暢且富有感情地朗讀課文。

4、理解課文中關(guān)鍵詞句傳達(dá)情感的作用。

5、初步把握文章的主要內(nèi)容，理解文章所表達(dá)的思想感情，能夠復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成閱讀書(shū)籍和報(bào)紙的習(xí)慣，與同學(xué)分享和交流圖書(shū)資料。

7、在交談中認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成請(qǐng)教和討論的習(xí)慣，能夠把握主要內(nèi)容并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述他人所說(shuō)，清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)聞和感受。

8、關(guān)注周?chē)挛铮谟跁?shū)面表達(dá)，能寫(xiě)得比較清晰具體，能夠撰寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信和便條，并能修改習(xí)作中明顯錯(cuò)誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能夠有目的地收集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　五、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施

（一）、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。

良好的學(xué)習(xí)情境能使學(xué)生放松身心，并集中注意力于具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)有目的的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)造了具體的學(xué)習(xí)情境，主要通過(guò)“對(duì)話(huà)”的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。

1、學(xué)生與文本對(duì)話(huà)

通過(guò)閱讀課文，學(xué)生能想象文中的情景，建立生活的影像，進(jìn)而通過(guò)對(duì)照人物的內(nèi)心來(lái)凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。理解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，從而達(dá)到心靈溝通的境界。

2、學(xué)生與作者對(duì)話(huà)

作者通過(guò)寫(xiě)作與讀者溝通，學(xué)生在閱讀過(guò)程中理解課文，就是與作者對(duì)話(huà)。通過(guò)引導(dǎo)，使學(xué)生的思維和作者的創(chuàng)作意圖達(dá)到一致，理解作者的思想。

3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話(huà)

人教版教材在“語(yǔ)文園地”中設(shè)計(jì)了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴：小林和小東。其實(shí)，學(xué)生可以將其中一個(gè)想象成自己，另一個(gè)則是現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。通過(guò)這樣的對(duì)話(huà)，學(xué)生能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)想象力，從中碰撞出思維的火花，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的熱情。

4、學(xué)生與自己內(nèi)心對(duì)話(huà)

他人有的感受我是否也有？他人看到的景象我能否看到？教材通過(guò)這樣的提示語(yǔ)，給學(xué)生創(chuàng)造了具體的環(huán)境，啟示學(xué)生思考自己的內(nèi)心，從而實(shí)現(xiàn)與周?chē)恕⒆匀坏膶?duì)話(huà)，啟發(fā)學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

（二）、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)有內(nèi)在規(guī)律和基本步驟。教材的組織方式使學(xué)生從內(nèi)心感受語(yǔ)文，在實(shí)際學(xué)習(xí)中掌握方法，逐漸探索學(xué)習(xí)規(guī)律。

人教版教材的語(yǔ)言表述系統(tǒng)與教師的教學(xué)語(yǔ)言存在區(qū)別，但又有效指導(dǎo)著教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。從學(xué)生的角度來(lái)看，學(xué)生更容易接受親切和自我交流的語(yǔ)言。人教版教材在這一點(diǎn)上表現(xiàn)得尤為突出，“我想……”“我要……”“我一定……”等表達(dá)，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的關(guān)注與指導(dǎo)。

“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的模式，在語(yǔ)文學(xué)科中體現(xiàn)為怎樣呢？教材給出了明確的答案。每個(gè)單元前都有“導(dǎo)語(yǔ)”，課與課之間有“鏈接語(yǔ)”，精讀課文中搭配“泡泡語(yǔ)”，這些引導(dǎo)活動(dòng)為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)目標(biāo)和方式建議，能夠引導(dǎo)學(xué)生自我閱讀。教材努力將對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字中，不以說(shuō)教的方式，而是以溫和的提示進(jìn)行引導(dǎo)。通過(guò)這樣的表述，指引學(xué)生逐步構(gòu)建起語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程。

這一學(xué)習(xí)過(guò)程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和互相交流為基礎(chǔ)，欣賞語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟和積累語(yǔ)言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的。在此過(guò)程中，學(xué)生將會(huì)不斷地產(chǎn)生問(wèn)題并尋找解決方案。通過(guò)閱讀教材和參與多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即使沒(méi)有教師的輔導(dǎo)，學(xué)生也會(huì)逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法。

小學(xué)英語(yǔ)(PEP)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 6篇

　一、教學(xué)目的：

根據(jù)《大綱》規(guī)定，小學(xué)英語(yǔ)的目的在于通過(guò)系統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，幫助學(xué)生建立起對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的基本認(rèn)識(shí)，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，并促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展，使他們能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步了解英語(yǔ)的基本構(gòu)成，掌握日常交流的基本詞匯和句型，培養(yǎng)他們用英語(yǔ)表達(dá)思想和感受的能力，增強(qiáng)自信心。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種形式，幫助學(xué)生熟悉課堂用語(yǔ)，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，初步形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。

3、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作的精神以及遵循課堂規(guī)則的意識(shí)，促進(jìn)他們的社交能力和語(yǔ)言應(yīng)用能力。

　三、教學(xué)措施：

1、明確教學(xué)目標(biāo)，積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生應(yīng)認(rèn)真傾聽(tīng)教師的講解，努力掌握必要的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)習(xí)技能，逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、在課堂上認(rèn)真做好準(zhǔn)備，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，按時(shí)到課，不遲到、不早退，隨身攜帶必要的學(xué)習(xí)用具，保持課堂環(huán)境的整潔。

3、積極參與課堂討論，勇于發(fā)言，服從教師的指導(dǎo)，遵守課堂紀(jì)律，不打擾他人，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

4、搬動(dòng)教學(xué)設(shè)備要遵循教師的指示，確保課堂活動(dòng)的安全與順利，不擅自更換座位或影響他人學(xué)習(xí)。

5、愛(ài)護(hù)課堂的學(xué)習(xí)資源，不隨意損壞教材和教具，按教師的要求有序歸還，維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

小學(xué)英語(yǔ)(PEP)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 7篇

　一、班級(jí)情況分析：

從上學(xué)期的情況來(lái)看，四年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)良好，主要體現(xiàn)在成績(jī)穩(wěn)定和對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我常通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生之間互相幫助，同時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以促進(jìn)他們共同進(jìn)步。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信。

2、培養(yǎng)學(xué)生具備一定的語(yǔ)感，建立良好的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，同時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)交流能力。

4、提升學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當(dāng)引入中西文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，拓寬他們的國(guó)際視野，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

　三、教材分析：

1、重視學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)用性和交流性，并強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的真實(shí)性。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、強(qiáng)調(diào)中外文化的雙向交流，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升跨文化交際能力。

4、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多樣的方式最大限度地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

5、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)容的整合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)能夠獲取其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。

6、確保教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。

7、關(guān)注教材的匹配，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們拓展自我發(fā)展的空間。

8、注意中小學(xué)不同階段的銜接，確保各階段的順利過(guò)渡，全面提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

　四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂教學(xué)抓住重點(diǎn)。

2、利用豐富的肢體語(yǔ)言輔助教學(xué)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

3、開(kāi)展更多有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的英語(yǔ)使用欲望。

5、鼓勵(lì)學(xué)生在課外盡量使用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流。

6、推薦學(xué)生閱讀英文畫(huà)報(bào)、故事書(shū)和其他英文資料。

7、與學(xué)生進(jìn)行更多的口語(yǔ)交流訓(xùn)練，提升他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　五、主要教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)懂并流利交流12組對(duì)話(huà)。

2、聽(tīng)、說(shuō)、讀60個(gè)單詞和短語(yǔ)，并能讀寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子。

3、具備較好的傾聽(tīng)和參與活動(dòng)的能力。

4、會(huì)唱3首英語(yǔ)歌曲。

6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首民謠。

7、完成6項(xiàng)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，提升自我認(rèn)知。

8、理解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)，拓寬視野。

小學(xué)英語(yǔ)(PEP)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 8篇

　一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)有了更加深入的了解，絕大多數(shù)對(duì)這門(mén)學(xué)科表現(xiàn)出了一定的興趣，學(xué)習(xí)的熱情也相對(duì)穩(wěn)定。然而，仍有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上積極性不高，課堂紀(jì)律也有所欠缺，作業(yè)完成較慢，學(xué)習(xí)效果相對(duì)較差，特別是缺乏家長(zhǎng)的積極支持，造成了部分學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的差異化。

　二、教學(xué)目的和要求

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及自信心；加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，提升其語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、寫(xiě)作基礎(chǔ)，并幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使學(xué)生具備基本的英語(yǔ)日常交流能力。也旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力。適時(shí)引入中西文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)和全球視野，為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　三、教材分析

本教材的教學(xué)目標(biāo)同樣聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提升語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、寫(xiě)作以及學(xué)習(xí)習(xí)慣；使學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常交流。還將培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力，適度介紹中西文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和世界意識(shí)，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展，教材編寫(xiě)了與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，幫助他們更好地理解教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。例如，第一單元介紹學(xué)生在不同教室需要遵循的行為規(guī)范；第二單元講解四個(gè)國(guó)家之間的時(shí)差；第三單元介紹漢語(yǔ)中的外來(lái)詞匯；第四單元?jiǎng)t探討華氏與攝氏兩種溫度表示的方法；第五單元對(duì)比不同國(guó)家的服裝和鞋子風(fēng)格；第六單元?jiǎng)t通過(guò)英語(yǔ)介紹與動(dòng)物相關(guān)的諺語(yǔ)。

　四、教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)

本教材的特色包括：

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。

2、注重能力的培養(yǎng)。

3、突出激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、注重雙向溝通。

5、整合多個(gè)主題內(nèi)容。

6、關(guān)注靈活的知識(shí)擴(kuò)展。

7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)的有效性。

教材分為六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言使用、能力培養(yǎng)、興趣激發(fā)以及雙向溝通，同時(shí)整合教學(xué)內(nèi)容，靈活拓展，確保整體設(shè)計(jì)的有效實(shí)施。教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)如下：

1、能夠聽(tīng)懂并進(jìn)行12組對(duì)話(huà)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀60個(gè)單詞和短語(yǔ)，并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子（涉及學(xué)校、時(shí)間、衣物、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等主題）。

3、能參與6個(gè)“TPR”活動(dòng)。

4、能夠聽(tīng)、說(shuō)和吟唱7首兒歌。

5、完成6個(gè)自評(píng)活動(dòng)。

6、能夠聽(tīng)懂6個(gè)幽默故事。

7、掌握6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

　五、教學(xué)方法及措施

鑒于上述情況，本學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面開(kāi)展教學(xué)：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容得到充分掌握。

2、將交際語(yǔ)言教學(xué)與情景表演相結(jié)合。

3、靈活運(yùn)用實(shí)物、頭飾、卡片、韻律(chant)等方式輔助詞匯教學(xué)。

4、利用課外時(shí)間進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)。

5、運(yùn)用多種肢體語(yǔ)言輔助教學(xué)。

6、在課堂上開(kāi)展豐富有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n余時(shí)間運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

小學(xué)英語(yǔ)(PEP)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 9篇

　一、教學(xué)目的

1、激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，讓他們?cè)诔跗诮⒂⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。

2、幫助學(xué)生逐漸培養(yǎng)語(yǔ)感，掌握良好的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，同時(shí)養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、提升他們用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力。

5、適度介紹中西方文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和國(guó)際視野，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)懂并復(fù)述12組會(huì)話(huà)，并進(jìn)行基于這些會(huì)話(huà)的簡(jiǎn)單交流。

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀66個(gè)相關(guān)詞匯（如教室、書(shū)包、同學(xué)、家具、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛(ài)好、食品飲料、餐具等），并進(jìn)行基本運(yùn)用。

3、能夠參與7個(gè)“TPR”活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)作理解英語(yǔ)指令。

4、能夠完成2個(gè)小手工制作，提升動(dòng)手能力。

5、能夠唱8首簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲，增強(qiáng)語(yǔ)言感知。

6、能夠聽(tīng)、說(shuō)、吟唱一些英語(yǔ)兒歌，豐富語(yǔ)言表達(dá)。

7、能夠完成6個(gè)自我評(píng)估活動(dòng)，增強(qiáng)自我反思能力。

8、能夠理解6個(gè)幽默的小故事，增加語(yǔ)言趣味性。

9、能夠了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)，拓寬文化視野。

　三、課時(shí)安排

單元課時(shí)周

第一單元6課時(shí)2周

第二單元6課時(shí)2周

第三單元3課時(shí)2周

復(fù)習(xí)16課時(shí)1周

第四單元6課時(shí)2周

第五單元6課時(shí)2周

第六單元6課時(shí)2周

復(fù)習(xí)23課時(shí)1周機(jī)動(dòng)

復(fù)習(xí)6課時(shí)2周

共計(jì)48課時(shí)16周

小學(xué)英語(yǔ)(PEP)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 10篇

教材分析

本教材的主要教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，幫助他們建立一定的學(xué)習(xí)自信心；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力、良好的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們能夠初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，同時(shí)鍛煉他們的觀(guān)察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。

翻閱此教材，整體感覺(jué)它具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)實(shí)際交流

本教材融合了交際教學(xué)的理念，注重強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。在整體設(shè)計(jì)、內(nèi)容安排、活動(dòng)組織和教學(xué)方法的選擇上，都緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能，把話(huà)題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)有機(jī)結(jié)合，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)有節(jié)奏的說(shuō)唱活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言。

2、注重能力提升

本教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中貫穿了能力發(fā)展的主題，非常關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言實(shí)際操作的能力。

3、突出興趣導(dǎo)向

本教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及設(shè)計(jì)等方面都力求最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，選擇的話(huà)題充分考慮了小學(xué)生的需求。

4、重視雙向互動(dòng)

本教材強(qiáng)調(diào)雙向交流，并將中西文化知識(shí)有機(jī)融入教學(xué)內(nèi)容中，精選了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的中西文化知識(shí)。

5、本教材

非常重視學(xué)習(xí)內(nèi)容與其他學(xué)科知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，精選學(xué)生最需要了解、最感興趣、最易掌握且與日常生活緊密相關(guān)的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融入語(yǔ)言材料之中。

本教材采用了系統(tǒng)的編排，分為8個(gè)單元，其中包括2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分為ABC三個(gè)部分，共10頁(yè)。

一、學(xué)生情況分析

四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定量的詞匯和基礎(chǔ)會(huì)話(huà)。本學(xué)期將進(jìn)一步培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并提升運(yùn)用英語(yǔ)的基本技能。在詞匯和會(huì)話(huà)教學(xué)的基礎(chǔ)上，扎實(shí)進(jìn)行字母的四會(huì)教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽(tīng)懂并流利地進(jìn)行12組會(huì)話(huà)，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的交流。

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀66個(gè)單詞，并掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母，能流利地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)36個(gè)單詞。

3、能夠參與18個(gè)互動(dòng)游戲。

4、能夠完成7個(gè)活動(dòng)。

5、能夠制作2個(gè)手工。

6、能夠唱8首歌曲。

7、能夠聽(tīng)、說(shuō)、唱8首兒歌。

8、能夠完成6個(gè)自我評(píng)估活動(dòng)。

9、能夠理解6個(gè)幽默故事。

10、能夠了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

三、教學(xué)方法

1、會(huì)話(huà)教學(xué)

本冊(cè)的會(huì)話(huà)教學(xué)部分均設(shè)計(jì)在各種真實(shí)的場(chǎng)景中，并采用連環(huán)畫(huà)的形式呈現(xiàn)。其目的是將教學(xué)難點(diǎn)分散，循序漸進(jìn)，便于學(xué)生表演。四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是好動(dòng)和表現(xiàn)欲強(qiáng)，因此通過(guò)表演和游戲的方式進(jìn)行交流是非常有效的。盡量做到讓會(huì)話(huà)教學(xué)融入情境表演中，讓學(xué)生在表演中練習(xí)，在交際活動(dòng)中運(yùn)用。

2、詞匯教學(xué)

本冊(cè)書(shū)中的詞匯圍繞主題進(jìn)行集中歸類(lèi)。借助實(shí)物和卡片，通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲讓學(xué)生掌握單詞。在詞匯教學(xué)方面，將其與會(huì)話(huà)教學(xué)相結(jié)合，充分利用運(yùn)動(dòng)和節(jié)奏來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

3、字母教學(xué)

字母是本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，掌握字母對(duì)學(xué)生的發(fā)音、拼讀和單詞記憶至關(guān)重要。

本冊(cè)書(shū)前三個(gè)單元每個(gè)單元涵蓋6至10個(gè)字母，每個(gè)字母都配有三個(gè)以上以該字母為首的例詞，幫助學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)例詞的過(guò)程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)中，采用填字母、畫(huà)圖和找字母等方法進(jìn)行趣味操練。

小學(xué)英語(yǔ)(PEP)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 11篇

　一、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期我任教于四年級(jí)的英語(yǔ)課程，本班共有學(xué)生50名，年齡在9到11歲之間。這些學(xué)生身心健康，活潑開(kāi)朗，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我將重點(diǎn)關(guān)注激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，做好對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)以及對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，以提升教學(xué)成績(jī)和教育教學(xué)質(zhì)量。

　二、教材分析

本冊(cè)教材共設(shè)有10個(gè)單元，主要內(nèi)容涉及文具、動(dòng)物、交通工具和服裝等詞匯和句型，同時(shí)也包括1到100的數(shù)字學(xué)習(xí)。

　三、教學(xué)目的任務(wù)

1、能夠掌握所學(xué)單詞，達(dá)到“四會(huì)”和“三會(huì)”的要求。

2、能夠運(yùn)用所學(xué)句型，達(dá)到“四會(huì)”的標(biāo)準(zhǔn)。

3、能夠在日常交流中使用相關(guān)用語(yǔ)，靈活運(yùn)用“四會(huì)”句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

4、在圖片、手勢(shì)和情境的幫助下，能夠聽(tīng)懂清晰的語(yǔ)言和錄音內(nèi)容。

5、初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

6、培養(yǎng)響亮且清晰的英語(yǔ)閱讀和口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，以提高語(yǔ)感。

7、通過(guò)完成某些任務(wù)（如涂色、小制作等），學(xué)習(xí)相關(guān)詞句，提升動(dòng)手能力。

8、能夠演唱學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲和朗讀已學(xué)的歌謠。

　四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、掌握所學(xué)單詞，達(dá)到“四會(huì)”和“三會(huì)”的標(biāo)準(zhǔn)。

2、運(yùn)用所學(xué)句型，達(dá)到“四會(huì)”的要求。

3、在日常交際中能靈活運(yùn)用所學(xué)句型，做到大膽開(kāi)口，確保發(fā)音的正確性。

4、在非語(yǔ)言提示（如圖片、手勢(shì)、情境等）下，聽(tīng)懂語(yǔ)言和錄音內(nèi)容。

5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

　五、主要措施

1、將活動(dòng)作為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中應(yīng)用，從而確保學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等多種形式進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

3、結(jié)合直觀(guān)教具和多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，為語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面且高效的課外作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范、正確。

5、采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)，通過(guò)多種競(jìng)賽形式檢驗(yàn)學(xué)生的英語(yǔ)掌握情況。

6、通過(guò)班級(jí)小組競(jìng)賽加分的方式，將每班分為多個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，采用學(xué)生自主管理、老師指導(dǎo)的模式，督促學(xué)生自覺(jué)完成作業(yè)和背誦單詞的任務(wù)。

7、在教授英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗、歷史、文化和民俗時(shí)，適時(shí)滲透思想品德教育，讓學(xué)生汲取其他國(guó)家進(jìn)步的思想，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)。

8、與家長(zhǎng)及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

　六、教學(xué)時(shí)間安排表

教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

第一周Unit1

第二周Unit2

第三周Exercise1~2

第四周Unit3

第五周Unit4

第六周NationalDays

第七周Unit4

第八周Unit5

第九周Exercise4~5

第十周Mid—termExamination

第十一周Unit6

第十二周Unit7

第十三周Exercise6~7

第十四周Unit8

第十五周Unit9

第十六周Exercise8~9

第十七周Unit10

第十八周Exercise1~5

第十九周Exercise6~10

第二十周ReviewUnit

第二十一周FinalExamination

隨著社會(huì)對(duì)小學(xué)教師素質(zhì)要求的不斷提高和研究的深入，我計(jì)劃在教學(xué)之外不斷進(jìn)取和自我更新，以提升個(gè)人綜合素質(zhì)，努力為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。

小學(xué)英語(yǔ)(PEP)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 12篇

　一、學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生通常充滿(mǎn)活力，比較好動(dòng)，課堂管理需要特別關(guān)注。只有在良好的課堂紀(jì)律下，教學(xué)才能高效進(jìn)行。為了確保學(xué)生在家完成作業(yè)，前期應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)能有效監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，教師在課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，以確保課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣，能夠吸引學(xué)生的參與。在三年級(jí)的基礎(chǔ)上，需加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，并培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高他們的英語(yǔ)表達(dá)、書(shū)寫(xiě)與聽(tīng)力水平。鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的獨(dú)特見(jiàn)解和思想。在新的學(xué)年里，要不斷提升教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，努力將較難的教材內(nèi)容簡(jiǎn)單化，并以形象生動(dòng)的方式呈現(xiàn)，保持孩子們對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣。

　二、教材分析

本教材的難度設(shè)置合理，其特點(diǎn)如下：教學(xué)內(nèi)容貼近實(shí)際生活，符合小學(xué)生的興趣，并重視興趣的培養(yǎng)。教材全書(shū)采用豐富的彩色插圖，緊密結(jié)合兒童的特點(diǎn)進(jìn)行編排與設(shè)計(jì)，情景對(duì)話(huà)貫穿整個(gè)教材。教材篇幅適中，適合四年級(jí)學(xué)生初步培養(yǎng)閱讀理解能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生每天誦讀英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

2、強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，注重作業(yè)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性。

3、提升學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題的能力。

4、能夠運(yùn)用所學(xué)的日常溝通用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到敢于開(kāi)口，積極參與，發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)合適。

5、鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)英語(yǔ)比賽，激勵(lì)創(chuàng)新精神。

6、在非語(yǔ)言提示（如圖片、手勢(shì)、情景等）的幫助下，理解簡(jiǎn)單的口語(yǔ)和錄音。

7、在任務(wù)型學(xué)習(xí)中應(yīng)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)和技能，有效完成特定任務(wù)。

8、培養(yǎng)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式。

9、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，建立良好的學(xué)習(xí)策略。

　四、本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

①學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、識(shí)讀本冊(cè)書(shū)中的核心單詞和句型。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)和情境活動(dòng)中運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和技能，順利完成任務(wù)。

③在日常交流中運(yùn)用已學(xué)用語(yǔ)，做到敢于發(fā)言，參與積極，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)得當(dāng)。

2、難點(diǎn)：在每節(jié)課中激發(fā)學(xué)生的思維，確保他們的積極參與。

　五、教學(xué)措施以及方法

1、課前做好充分準(zhǔn)備，并在課堂后進(jìn)行反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2、積極參與教研活動(dòng)，向他人學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

3、不斷充實(shí)自身，豐富理論知識(shí)，提高教學(xué)實(shí)踐能力。

4、分層次教學(xué)，布置不同層次的作業(yè)，設(shè)計(jì)全面高效的課外作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，確保書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范、正確。

5、通過(guò)“任務(wù)型”教學(xué)法和情境教學(xué)法，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓他們體會(huì)到成功的樂(lè)趣。

6、開(kāi)展一對(duì)一的學(xué)習(xí)互助活動(dòng)。

7、及時(shí)批改作業(yè)，反思共性問(wèn)題，并進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)，防止錯(cuò)誤重復(fù)發(fā)生。

　六、教學(xué)進(jìn)度

略。

小學(xué)英語(yǔ)(PEP)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 13篇

一、教材分析

本教材根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求進(jìn)行編寫(xiě)，遵循“話(huà)題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”的結(jié)合原則，力求在真實(shí)情境中將這四個(gè)方面緊密聯(lián)系在一起。教材提倡“任務(wù)型”教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功的喜悅。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠進(jìn)行情感和策略的調(diào)整，從而形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升。

本教材共分為12個(gè)單元，每個(gè)單元主要由A、B、C、D、E、F、G七個(gè)板塊構(gòu)成，以下是對(duì)新授單元各板塊的具體分析。

A情景對(duì)話(huà)教學(xué)。該板塊在對(duì)話(huà)的背景材料上有所增加，篇幅和難度也有所提升，主要涉及的語(yǔ)法有一般現(xiàn)在時(shí)（第三人稱(chēng)單數(shù)）、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)及情態(tài)動(dòng)詞等內(nèi)容。通過(guò)此板塊的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和會(huì)話(huà)能力。教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，以增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐的真實(shí)感，采用“先聽(tīng)說(shuō)、后讀寫(xiě)，先整體、后局部”的方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

B詞匯教學(xué)。新詞匯主要通過(guò)話(huà)題分類(lèi)和圖詞結(jié)合的方式引入，涉及名詞、動(dòng)詞、短語(yǔ)等。部分詞匯可能在之前的學(xué)習(xí)中已出現(xiàn)，但也有新詞。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)通過(guò)學(xué)生已知的情境引導(dǎo)出新詞，并將其與句型教學(xué)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用詞匯，同時(shí)承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知水平的多樣性，避免盲目提高要求。

C句型口語(yǔ)訓(xùn)練。本板塊采用圖示方式，提供主要句型，通過(guò)接近真實(shí)的語(yǔ)言情境進(jìn)行操練，使學(xué)生能夠在合適的交際環(huán)境中運(yùn)用這些句型表達(dá)思想。教師要盡量減少機(jī)械操練，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，以小組活動(dòng)為主，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤，進(jìn)行語(yǔ)法現(xiàn)象的歸納總結(jié)。

D閱讀教學(xué)。本板塊側(cè)重學(xué)生的聽(tīng)力理解與對(duì)話(huà)閱讀訓(xùn)練，旨在提升學(xué)生的理解與書(shū)寫(xiě)能力。教師應(yīng)充分利用教材材料，為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)行循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，確保困難學(xué)生有多次聽(tīng)的機(jī)會(huì)，并通過(guò)講評(píng)提供再次練習(xí)的機(jī)會(huì)。

F口語(yǔ)練習(xí)。本板塊是課文學(xué)習(xí)的延伸，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，并提供展示機(jī)會(huì)，如通過(guò)看圖講述或復(fù)述文字材料。

G本板塊通過(guò)趣味綜合練習(xí)，比如游戲、調(diào)查和唱歌等活動(dòng)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力以及注意力、觀(guān)察力、記憶力、思維能力、想象力和動(dòng)手能力。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐與合作等方式提升能力。在教學(xué)中，需根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)合理安排，利用教學(xué)資源，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。英語(yǔ)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)必須以語(yǔ)言運(yùn)用為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

二、學(xué)生情況分析

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)依然保持濃厚的興趣，但少數(shù)學(xué)生因遇到困難而減退。本學(xué)期教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，扎實(shí)推進(jìn)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師在以活動(dòng)為主要教學(xué)形式的要設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，以有效完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)由易到難，循序漸進(jìn)，在知識(shí)復(fù)現(xiàn)中及時(shí)補(bǔ)差，注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的全面培養(yǎng)，特別是識(shí)讀和拼寫(xiě)能力。重視閱讀能力與寫(xiě)作能力的同步提升，注重英語(yǔ)作為交流工具的功能。

三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、按四會(huì)與三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、靈活運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，確保大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，語(yǔ)言與場(chǎng)合相符。

4、在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的協(xié)助下，聽(tīng)懂清晰的語(yǔ)言與錄音。

5、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。

6、形成良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)習(xí)慣，自覺(jué)模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)言感。

7、在任務(wù)型學(xué)習(xí)中運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)，完成特定任務(wù)，從而提升語(yǔ)言能力。

8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗朗上口地誦讀學(xué)過(guò)的歌謠。

9、向?qū)W生滲透良好的自學(xué)英語(yǔ)的方法。

四、教學(xué)措施

1、課堂上盡量使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，以保持英語(yǔ)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)英語(yǔ)和用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。

2、將每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理地整合單詞、對(duì)話(huà)和復(fù)習(xí)鞏固。

3、通過(guò)圖片和手勢(shì)呈現(xiàn)英語(yǔ)單詞及對(duì)話(huà)情境，以靈活多樣的方法將該單元所學(xué)內(nèi)容綜合操練，如師生間快速問(wèn)候和介紹、學(xué)生之間的互動(dòng)，以及情景表演等，讓學(xué)生在不同情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。采用先聽(tīng)說(shuō)，后讀寫(xiě)，先整體后局部的方法進(jìn)行教學(xué)。

4、開(kāi)展多樣化的活動(dòng)教學(xué)，提高課堂氛圍和學(xué)習(xí)興趣。

5、詞匯教學(xué)方面，盡量利用實(shí)物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)機(jī)會(huì)，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的練習(xí)。