隨著二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃的逐步實(shí)施，教師們不僅能通過(guò)豐富多彩的音樂活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能在潛移默化中培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)與審美能力。通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)安排，學(xué)生們?cè)诟璩⒆R(shí)譜和樂器演奏等方面的技能逐漸提高，既增強(qiáng)了他們的自信心，也促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作精神。這一階段的音樂學(xué)習(xí)，不僅是知識(shí)的傳授，更是情感的交流與創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

二年級(jí)上音樂教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期所授二年級(jí)的五個(gè)班音樂課，每班人數(shù)大約在60人左右。對(duì)學(xué)生的基本情況有較為全面的了解，大部分學(xué)生在唱歌時(shí)姿勢(shì)良好，面部表情也較為豐富，能夠根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。部分班級(jí)的學(xué)生能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜，甚至能即興創(chuàng)編與歌曲情緒相符的舞蹈并參與表演。然而，在樂譜閱讀能力方面仍顯不足，咬字吐字也不夠清晰，尤其是男生們由于好勝心強(qiáng)，往往會(huì)出現(xiàn)“喊歌”的現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，同時(shí)也缺乏氣息的支撐。

二、教材簡(jiǎn)析：

1、教材內(nèi)容：

二年級(jí)上冊(cè)包括6個(gè)主題單元，主要內(nèi)容涵蓋：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)（重點(diǎn)內(nèi)容）。

2、教材分析：

本冊(cè)二年級(jí)音樂教材采用新的教育理念、呈現(xiàn)方式、教學(xué)機(jī)制及評(píng)價(jià)體系，符合義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

(1) 強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為本”的教學(xué)理念，圍繞小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，從內(nèi)容到色彩均采用趣味化的設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(2) 降低了學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的難度。

(3) 利用音樂教學(xué)的創(chuàng)新性，給予師生充分的自由發(fā)揮和想象空間。

(4) 建立了發(fā)展性的綜合評(píng)價(jià)體系。

本學(xué)期的教材知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能訓(xùn)練要求包括：六個(gè)單元內(nèi)容，涵蓋音樂的感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造及學(xué)習(xí)音樂文化的廣闊領(lǐng)域等。這些內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容涉及唱歌、欣賞、器樂、律動(dòng)與創(chuàng)編等，其中要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)使用正確的口形唱歌，確保咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸與連音演唱方法，能夠較好地表現(xiàn)歌曲情感；欣賞：欣賞經(jīng)典歌曲、樂曲、民歌、民間舞蹈及器樂曲，了解人聲的分類和演唱形式，熟識(shí)常見樂器和演奏形式，認(rèn)識(shí)中外杰出音樂家，感受不同的音樂情緒；器樂：認(rèn)識(shí)各類打擊樂器，并掌握正確的演奏技巧，逐步培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力與協(xié)作能力；律動(dòng)：學(xué)生應(yīng)配合音樂，跟隨教師示范，注重培養(yǎng)他們的音樂感知能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一) 知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)基本的節(jié)奏符號(hào)。

2、能夠通過(guò)聲音、語(yǔ)言與身體動(dòng)作表達(dá)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

3、能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂譜。

4、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。

(二) 能力目標(biāo)：

1、掌握演唱的正確姿勢(shì)，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。

2、積極參與綜合藝術(shù)表演活動(dòng)。

3、用自然聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。

4、運(yùn)用不同力度與速度展現(xiàn)歌曲情感。

5、能夠背誦4到6首歌曲。

6、利用線條、色塊與圖形記錄聲音或音樂。

7、使用打擊樂器或其他音源進(jìn)行合奏或伴奏。

8、配合歌曲與音樂進(jìn)行身體動(dòng)作。

(三) 情意目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與熱愛，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的情感，激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展，使學(xué)生具備初步的音樂感受與表現(xiàn)能力。

3、學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂作品，拓寬文化視野，掌握基本音樂知識(shí)與技能。

4、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，將愛國(guó)主義及集體主義精神融入音樂教育，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)與樂觀向上的生活態(tài)度。

5、在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

(四) 質(zhì)量目標(biāo)：

音樂教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是實(shí)施美育的關(guān)鍵途徑，對(duì)于陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

以審美體驗(yàn)為核心，提升學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)審美情操，提升實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造精神與合作能力。

六、教學(xué)措施

(一) 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性

1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)習(xí)

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，激勵(lì)不同層次的學(xué)生通過(guò)多種方式積極參與，爭(zhēng)取讓學(xué)生沉浸在情境中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力易分散，借助電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，能有效吸引學(xué)生關(guān)注。

2、使用教具，增強(qiáng)興趣

如何吸引學(xué)生注意力及引發(fā)他們的好奇心是一門技巧。例如，利用美麗的畫面和動(dòng)聽的音樂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺，形象地讓他們感受與理解音樂，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，拓寬他們的音樂視野。教師需隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的注意力，善于分析學(xué)生心理，了解他們的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造良好的音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟音樂的特性，“讀”懂音樂，感受音樂。

(二) 精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)效果

1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展現(xiàn)自我

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動(dòng)”是兒童的本性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童往往喜歡親身體驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我才能的舞臺(tái)非常重要。

2、趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)

無(wú)論何種游戲?qū)W(xué)生均具有極強(qiáng)吸引力。學(xué)生的好玩性使他們樂于參與教師設(shè)計(jì)的各種游戲。

3、通過(guò)“競(jìng)賽”激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

好勝心是學(xué)生的主要性格特征之一，在競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，學(xué)生更容易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，通過(guò)課堂上的“表演唱”來(lái)利用這一特性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

(四) 教學(xué)滲透，拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

1、開放的音樂教學(xué)

音樂是表現(xiàn)性的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，其創(chuàng)作自由度極高，這就決定了音樂教學(xué)過(guò)程應(yīng)是開放的。學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，應(yīng)是教師主導(dǎo)與學(xué)生主體能力發(fā)展的統(tǒng)一過(guò)程，具有高度的開放性。開放音樂教學(xué)過(guò)程需拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，營(yíng)造廣闊的自主創(chuàng)新環(huán)境。

2、靈活的教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是依據(jù)學(xué)生的需求和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式，而非固定采用同一方式。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為，音樂教育應(yīng)該通過(guò)音樂與身體的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)來(lái)喚起學(xué)生的音樂本能，培養(yǎng)他們的音樂感知力與反應(yīng)能力。這表明音樂的特征是動(dòng)態(tài)的，更應(yīng)加強(qiáng)音樂與身體運(yùn)動(dòng)的聯(lián)系，使學(xué)生通過(guò)各種身體動(dòng)作來(lái)感知和掌握音樂的節(jié)奏。

在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，需堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生多聽多唱，給他們?cè)谝魳翻h(huán)境中學(xué)習(xí)、理解、感悟與表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)，真正為學(xué)生提供展示的舞臺(tái)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們從教育的“被動(dòng)角色”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)角色”，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

六、奮斗目標(biāo)：

1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度。

2、激發(fā)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的期望。

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

4、培養(yǎng)愛國(guó)主義與集體精神。

5、尊重藝術(shù)，理解并欣賞多元文化。

二年級(jí)上音樂教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、學(xué)生基本情況分析：

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的觀察，學(xué)生的基本情況已有了較為深入的了解。大多數(shù)學(xué)生在快樂唱歌時(shí)的姿勢(shì)較為規(guī)范，表情也顯得生動(dòng)，能夠根據(jù)歌曲的情感變化進(jìn)行適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)。在部分班級(jí)中，學(xué)生們已能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單的樂譜并即興創(chuàng)作與歌曲情緒相符的舞蹈，積極參與表演。然而，在樂譜的實(shí)際運(yùn)用上仍顯不足，咬字與吐字的清晰度有待提高，特別是男生們常因好勝而希望展示自我，結(jié)果往往出現(xiàn)了喊歌的現(xiàn)象，這影響了他們對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)和氣息的支撐。

二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)

1、充分體現(xiàn)音樂學(xué)科的獨(dú)特性，將“五愛”教育、積極樂觀情緒與集體主義精神培養(yǎng)融入音樂教育，努力使學(xué)生成長(zhǎng)為“四有”社會(huì)主義的接班人。

2、激發(fā)學(xué)生的智慧、陶冶情操、培養(yǎng)審美情趣，以促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

3、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)音樂的熱情，掌握基礎(chǔ)音樂知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能，以便于他們具備識(shí)別簡(jiǎn)單樂譜的能力。

4、理解我國(guó)各民族的民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)音樂藝術(shù)的情感，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，使他們初步具備感受和表現(xiàn)音樂的能力。

三、教學(xué)的具體措施與要求

(一) 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

黑格爾曾說(shuō)：“音樂是情感的藝術(shù)。”只有讓學(xué)生處于鮮活的音樂氛圍中，才能更有效地進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)根據(jù)課程需求，設(shè)計(jì)適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)情境，鼓勵(lì)各個(gè)層次的學(xué)生通過(guò)思考與表達(dá)積極參與，使他們?nèi)谌氲角榫持腥?。?duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言，由于好奇心強(qiáng)且注意力易分散，利用現(xiàn)代教育媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，能更直觀地吸引學(xué)生的注意力。

2、運(yùn)用教具，提升學(xué)習(xí)興趣

烏申斯基說(shuō)過(guò)：“沒有興趣的學(xué)習(xí)只會(huì)削弱學(xué)生獲取知識(shí)的欲望?！痹诮虒W(xué)中，如何抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心非常關(guān)鍵。例如，通過(guò)美麗的畫面和動(dòng)聽的音樂來(lái)吸引學(xué)生的視聽感受，讓他們更形象地體驗(yàn)和理解音樂，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，拓寬他們的音樂視野。教師要時(shí)刻留意學(xué)生的注意力，深入了解他們的心理狀態(tài)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。營(yíng)造良好的音樂氛圍，以引導(dǎo)學(xué)生理解和感受音樂至關(guān)重要。

(二) 精選教學(xué)方法，快樂學(xué)習(xí)，提升音樂教學(xué)效果

1、提供展示舞臺(tái)，鼓勵(lì)自我表達(dá)

心理學(xué)和教育學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，“愛動(dòng)”是兒童的天性。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中喜歡親自體驗(yàn)。在課堂上為學(xué)生提供一個(gè)展示自我能力的平臺(tái)尤為重要。

2、通過(guò)趣味游戲，享受學(xué)習(xí)的樂趣

無(wú)論何種游戲，都對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)大的吸引力。學(xué)生的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師精心設(shè)計(jì)的游戲。

3、以“競(jìng)賽”激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)

強(qiáng)烈的好勝心是學(xué)生的主要性格之一，而在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，學(xué)生容易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂中讓孩子們進(jìn)行“表演唱”便是利用這一特點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

(四) 教學(xué)滲透，激發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

1、開放的音樂教學(xué)

音樂作為一種時(shí)間和表現(xiàn)的藝術(shù)，其創(chuàng)作自由度極高，這使得音樂教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是學(xué)生對(duì)音樂理解與實(shí)踐相結(jié)合的動(dòng)態(tài)過(guò)程，教師主導(dǎo)與學(xué)生主體能力的發(fā)展并重。在開放的音樂教學(xué)中，應(yīng)為學(xué)生拓展學(xué)習(xí)的空間，創(chuàng)造自由創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、靈活運(yùn)用教學(xué)方法

開放的教學(xué)方法指根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求和教學(xué)內(nèi)容不同，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，而不是機(jī)械地采用同一種方法。音樂教育家柯達(dá)伊指出，音樂教育應(yīng)通過(guò)與身體的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)相結(jié)合來(lái)喚醒學(xué)生的音樂本能，培養(yǎng)他們的音樂感受能力和反應(yīng)能力。這一理論表明，音樂具有動(dòng)態(tài)特性，需加強(qiáng)音樂與學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)的關(guān)聯(lián)，通過(guò)行走、奔跑、跳躍、拍手等活動(dòng)來(lái)感知和掌握音樂的節(jié)奏。

在音樂教學(xué)中應(yīng)實(shí)施自主學(xué)習(xí)，始終從激發(fā)學(xué)生興趣入手，精心挑選出有趣且富有引導(dǎo)性的教學(xué)方法，讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中深入學(xué)習(xí)、理解、感悟并表現(xiàn)音樂。真正為學(xué)生提供一個(gè)自我展示的舞臺(tái)，給予鍛煉的機(jī)會(huì)和成功的體驗(yàn)，使他們從“被動(dòng)角色”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)角色”，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

四、課程安排

第一課 《美好的問候》

第二課 《時(shí)間之歌》

第三課 《童年故事》

第四課 《舞動(dòng)的樂章》

第五課 《勞動(dòng)的美好》

第六課 《可愛的動(dòng)物們》

第七課 《小小音樂家》

第八課 《幸福的時(shí)光》

第九課 《精彩的動(dòng)物世界》

第十課 《新年的喜悅》

游戲?qū)m 《趣味游戲》

二年級(jí)上音樂教學(xué)計(jì)劃 第3篇

二年級(jí)的小朋友們活潑可愛，對(duì)新事物充滿好奇，音樂自然也是他們熱衷的領(lǐng)域。每周的音樂課成為了他們最期待的活動(dòng)之一。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，他們對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度和小學(xué)生守則都有了較為清晰的理解。上課時(shí)，他們的表現(xiàn)比剛?cè)雽W(xué)時(shí)更為出色。在歌唱和舞蹈方面，由于之前的不斷練習(xí)，他們的表現(xiàn)尤為出色。盡管大多數(shù)學(xué)生的樂理知識(shí)掌握得還不夠扎實(shí)，但仍有一部分同學(xué)具備很強(qiáng)的模仿能力并且能夠熟練完成相關(guān)任務(wù)，約占學(xué)生總?cè)藬?shù)的30%。

一 9.9

1、課堂規(guī)矩

2、表演《早安》

3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

二 9.109.16

1、表演《小麻雀》

2、傾聽《森林水車》

3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2--3 2

三 9.179.23

1、傾聽《鐘表店的故事》

2、表演《時(shí)間的小馬車》

3、傾聽《調(diào)皮的小鬧鐘》

4、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

四 9.249.30

1、表演《這是什么呀》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、傾聽《糖果仙女舞曲》

2、表演《小紅帽》 2 2

五 國(guó)慶放假

六 10.9--10.14

1、傾聽《小天鵝舞曲》

2、表演《森林中的人》

3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

七 10.15——11.4

1、傾聽《雪蓮獻(xiàn)給北京》、《勞動(dòng)之歌》

2、表演《不再麻煩好媽媽》 2 2

十 11.511.11

1、傾聽《海娃的歌》

2、表演《種玉米》

3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

十一 11.1211.18

1、表演《我的小羊羔》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

3、傾聽《袋鼠之歌》

4、表演《小袋鼠》 2 2

十二 11.1911.25

1、傾聽《鳥店》和《白鳥朝鳳》

2、表演《快樂的音樂會(huì)》 2 2

十三 11.2612.2

1、傾聽《小樂隊(duì)》

2、表演《嗩吶與喇叭》

3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

十四 12.3-12.9

1、表演《同坐小竹排》

2、傾聽《阿細(xì)跳月》

3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

十五 12.1012.16

1、傾聽《歌聲與微笑》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

3、表演《西倫達(dá)》 2 2

十六 12.1712.23

1、傾聽《龜兔賽跑》

2、表演《金孔雀輕輕跳》

3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

十七 12.24—12.30

1、表演《大鹿》

2、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

十八 12.311.6

1、傾聽《窗花舞》

2、表演《小拜年》

3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

十九 1.7--1.13

1、傾聽《晚會(huì)》

2、表演《過(guò)新年》

3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

二十 1.141.20 音樂劇欣賞 復(fù)習(xí)及考核 2 2

二年級(jí)上音樂教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、班級(jí)情況分析（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、自學(xué)能力、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的分析）

本學(xué)期的音樂教學(xué)將以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐體驗(yàn)、注重動(dòng)手操作、鼓勵(lì)創(chuàng)新，讓孩子們?cè)谝魳坊顒?dòng)中感受到多樣化和完整性的樂趣，使音樂課堂成為他們積極參與、充滿活力的空間。

1.1、采用模塊化的單元主題設(shè)計(jì)，將人文和音樂元素有機(jī)結(jié)合。

2.2、強(qiáng)化體驗(yàn)，重視實(shí)踐，鼓勵(lì)創(chuàng)造，建立學(xué)生展示自我的平臺(tái)。

3.3、緊密聯(lián)系學(xué)生生活，精選教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)開放性與靈活性。

4.4、確保教材語(yǔ)言通俗易懂、易于互動(dòng)且多樣化。

5.5、注重綜合性學(xué)習(xí)及持續(xù)的評(píng)價(jià)機(jī)制。

二、實(shí)驗(yàn)或教研主題（各單元教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵）

第一單元：好朋友

“好朋友”單元設(shè)計(jì)包括學(xué)唱《拍手歌》、《大白象》、《好朋友之歌》，并欣賞《口哨與小狗》、《大象》、《西倫達(dá)》等音樂作品。這些活動(dòng)貼近學(xué)生生活，使他們初步感知交友的樂趣。

第二單元：生日祝福

本單元包含《生日歌》、《生日快樂》、《幸福拍手歌》的學(xué)習(xí)及《生日》的欣賞，旨在讓學(xué)生接觸多種曲風(fēng)，通過(guò)美的音樂培育對(duì)朋友生日的關(guān)懷。

第三單元：時(shí)鐘的聲音

本單元選擇了與時(shí)鐘相關(guān)的歌曲與器樂作品，通過(guò)音樂的感受和體驗(yàn)，讓學(xué)生珍惜時(shí)間、熱愛學(xué)習(xí)和生活，進(jìn)而提升他們的音樂表達(dá)能力。

第四單元：運(yùn)動(dòng)會(huì)

本單元通過(guò)歌曲《鉆山洞》、《五星紅旗》和童聲合唱《大家來(lái)做廣播操》，用音樂講述運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生感受到音樂的魅力，增強(qiáng)參與意識(shí)。

第五單元：旗幟飄揚(yáng)

本單元通過(guò)愉悅的歌曲和輕快的舞蹈，激發(fā)孩子們的表現(xiàn)欲望，讓他們?cè)谝魳坊顒?dòng)中體會(huì)生活的美好與幸福，提高對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。

第六單元：有趣的童謠

該單元使用流行的兒童歌謠作為教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們?cè)谡f(shuō)唱中感受豐富多彩的生活，認(rèn)識(shí)神奇的世界，從而初步感悟音樂與社會(huì)生活的聯(lián)系，讓他們意識(shí)到音樂無(wú)處不在。

第七單元：快樂郊游

通過(guò)本單元活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們向郊外探索，培養(yǎng)他們對(duì)新世界的好奇心，激發(fā)想象力與創(chuàng)造力。

第八單元：冬季童謠

本單元以《冬媽媽和麥苗苗》及《小雪花》為主要內(nèi)容，重點(diǎn)讓學(xué)生體驗(yàn)三拍子的旋律，通過(guò)欣賞活動(dòng)了解民族樂器，激發(fā)對(duì)民族音樂的興趣。

三、教學(xué)措施

1、讓學(xué)生在音樂中享受快樂，以音樂提升他們的審美。

2、以發(fā)展學(xué)生的音樂審美能力為核心目標(biāo)。

3、確保學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。

4、體現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育的個(gè)性統(tǒng)一。

5、滿足當(dāng)代教育創(chuàng)新的需求。

二年級(jí)上音樂教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　一、指導(dǎo)思想：

遵循國(guó)家的教育方針，注重培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美各方面的全面發(fā)展。音樂課作為美育的重要組成部分，旨在增強(qiáng)學(xué)生的音樂欣賞和演唱能力。通過(guò)音樂的藝術(shù)形式，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)身心健康發(fā)展，為培養(yǎng)社會(huì)主義接班人作貢獻(xiàn)。

　二、教學(xué)任務(wù)：

1、共設(shè)十四課，通過(guò)歌曲演唱，使學(xué)生更加熱愛祖國(guó)、人民、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、科學(xué)與自然。

2、掌握以下樂譜知識(shí)：弱起小節(jié)、速度標(biāo)記和小節(jié)間的切分音。

3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)逐漸提升學(xué)生的旋律創(chuàng)作與填寫旋律能力，并學(xué)習(xí)辨別三和弦的和諧度。

4、開展欣賞課，通過(guò)欣賞音樂拓寬學(xué)生視野，借助音樂的藝術(shù)表現(xiàn)力深刻感染和激發(fā)學(xué)生。介紹民族樂器中的“吹管樂器”和“打擊樂器”，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，并講述世界著名音樂家如莫扎特與冼星海的生平，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的精神。

　三、學(xué)情分析：

1、二年級(jí)以前的歌曲多為單聲部，而三年級(jí)開始引入二聲部歌曲，唱二聲部歌曲對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定難度，兩個(gè)聲部分別演唱效果良好，但合在一起很難達(dá)到統(tǒng)一，因此需加強(qiáng)練習(xí)。

2、在歌唱、視唱及聽音練習(xí)方面，大多數(shù)同學(xué)已有基礎(chǔ)，但每班仍有四五名音樂基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我們需要給予這些同學(xué)更多關(guān)心和支持，幫助他們逐漸喜愛音樂，盡快克服“五音不全”的困擾。

3、在音樂欣賞方面，許多學(xué)生只是享受熱鬧，對(duì)于曲目的主旋律了解甚少，難以激發(fā)他們的欣賞情緒，因此需要學(xué)生先熟悉旋律，再進(jìn)行深入欣賞。

4、旋律創(chuàng)作對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為難題，應(yīng)采取循循善誘的方式，多給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，首先讓學(xué)生敢于嘗試創(chuàng)作，然后再傳授創(chuàng)作思路與技巧，引導(dǎo)他們走上正確的創(chuàng)作道路。

　四、工作措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，積極學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，充分準(zhǔn)備教材、學(xué)生及教學(xué)方法，確保教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。

2、認(rèn)真上課，課堂是完成教學(xué)任務(wù)的主要場(chǎng)所，提高教學(xué)質(zhì)量是完成任務(wù)的關(guān)鍵，課堂教學(xué)要邏輯清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們樂于學(xué)習(xí)。

3、積極參與教研活動(dòng)，聆聽同事的授課，吸收他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自身的教學(xué)能力。

4、靈活使用現(xiàn)代化教育技術(shù)，增加教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。

5、密切與學(xué)生聯(lián)系，常常征求他們對(duì)教學(xué)的意見，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以提升教學(xué)效果，爭(zhēng)取取得豐碩的成果。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排：

課次   課時(shí)

第一課  2課時(shí)

第二課  2課時(shí)

第三課  1課時(shí)

第四課  2課時(shí)

第五課  2課時(shí)

第六課  2課時(shí)

第七課  2課時(shí)

第八課  2課時(shí)

第九課  2課時(shí)

第十課  1課時(shí)

第十一課 2課時(shí)

第十二課 2課時(shí)

第十三課 2課時(shí)

第十四課 2課時(shí)

二年級(jí)上音樂教學(xué)計(jì)劃 第6篇

一、班級(jí)情況分析：

在本學(xué)期的音樂教學(xué)中，我負(fù)責(zé)二年級(jí)的音樂課程，學(xué)生的基本情況我有較為深入的了解，畢竟我們已經(jīng)相處了一段時(shí)間。多數(shù)學(xué)生逐漸養(yǎng)成了音樂課的一些良好習(xí)慣，包括保持正確的坐姿、安靜傾聽、以及自然流暢的歌唱。他們對(duì)音樂課充滿了熱情，期待著每周的音樂課堂。大部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)唱歌和舞蹈的熱愛，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，并對(duì)于音樂作品有自己的獨(dú)特理解和看法，想象力也十分豐富。在用身體語(yǔ)言表演音樂作品時(shí)，他們能夠根據(jù)歌曲的情感表現(xiàn)出色，甚至能夠即興編排與歌曲情緒相符的舞蹈，十分難得。班級(jí)里有些學(xué)生已能簡(jiǎn)單識(shí)讀樂譜，但大部分學(xué)生在這一方面的掌握還相對(duì)薄弱。借助于新課程中提供的教學(xué)光盤，課堂上我們多采用課件形式，使學(xué)生在聽音樂和學(xué)習(xí)歌曲時(shí)的節(jié)奏感和協(xié)作能力得到了提升。盡管如此，在齊唱時(shí)，有些學(xué)生愛展現(xiàn)自己，總是大聲唱歌，氣息控制不足，影響了音樂的表現(xiàn)力，因此教師需時(shí)常提醒他們注意與同伴的配合。部分學(xué)生的樂理知識(shí)薄弱，但他們具備較強(qiáng)的模仿能力。還有一部分學(xué)生在歌唱時(shí)顯得拘謹(jǐn)，模仿能力不佳，主要原因是缺乏長(zhǎng)期的練習(xí)，性格內(nèi)向和膽怯也在其中。利用音樂課堂和課外活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)他們的興趣并打好基礎(chǔ)，成為了我當(dāng)前工作的重中之重。

二、本冊(cè)教材分析：

湘版小學(xué)音樂一年級(jí)教材引入了全新的理念、呈現(xiàn)方式、教學(xué)機(jī)制和評(píng)價(jià)體系，恰如其分地體現(xiàn)了義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、突出“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，教材內(nèi)容和色彩都更加趣味化，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，讓他們更自由地想象。

2、簡(jiǎn)化了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難度。例如，通過(guò)生活中的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解聲音的強(qiáng)與弱（f和p），利用烏龜與小兔子的特點(diǎn)來(lái)區(qū)分高音與低音，快與慢，幫助學(xué)生快速掌握這些概念。

3、發(fā)揮音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，給予師生充分的自由發(fā)揮空間，激發(fā)他們的想象力。

三、教材編排特點(diǎn)：

1.通過(guò)音樂的方式促進(jìn)師生互動(dòng)，讓學(xué)生樂于參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

2.能夠與同伴整齊合唱，每學(xué)年可背唱4至6首歌曲。

3.識(shí)別課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志。

4.認(rèn)真傾聽欣賞樂曲，嘗試通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)情感。

5.初步了解簡(jiǎn)單的音樂知識(shí)。

6.能夠選擇打擊樂器為學(xué)過(guò)的歌曲伴奏。

四、教材重難點(diǎn)分析：

教學(xué)重點(diǎn)： 1.繼續(xù)練習(xí)韻母發(fā)音，逐步實(shí)現(xiàn)音色統(tǒng)一， 2.認(rèn)識(shí)1至7這七個(gè)音在五線譜中的位置，了解高低音的概念， 3.在教師指導(dǎo)下能聽唱并視唱4至8小節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)： 1.在換氣時(shí)注意吸氣不出聲、不聳肩，做到統(tǒng)一音色，獲得自然、優(yōu)美而圓潤(rùn)的童聲。 2.學(xué)習(xí)連音與非連音的唱法，掌握副韻母的清晰發(fā)音。

五、采取的教學(xué)方法及措施：

1.持續(xù)關(guān)注課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期繼續(xù)將“課堂表現(xiàn)”（紀(jì)律、學(xué)具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等）納入音樂評(píng)價(jià)，期末采用“自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)、師評(píng)”的多元評(píng)估方式。

2.靈活選擇教材內(nèi)容和合理安排，使教學(xué)設(shè)計(jì)以“學(xué)生發(fā)展為中心”，備好每一節(jié)課。課堂上要照顧到全體學(xué)生，音樂教學(xué)活動(dòng)不強(qiáng)求一致，允許學(xué)生個(gè)性充分發(fā)揮。

3.多與學(xué)生進(jìn)行交流，聆聽他們的需求與想法，建立友好的師生關(guān)系；課堂上營(yíng)造輕松、民主的氛圍，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

4.注重實(shí)踐與創(chuàng)造，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心，對(duì)不同學(xué)生施加不同的要求，多以“鼓勵(lì)”為主，避免“批評(píng)”。

5.加強(qiáng)綜合與滲透，通過(guò)融合其他學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)科間的聯(lián)系。

6.每節(jié)課留出10分鐘時(shí)間供學(xué)生集體學(xué)習(xí)口琴。

1.教改專題：如何提升二年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣

2.教改措施

(1)通過(guò)音樂的美感陶冶學(xué)生，感染學(xué)生。教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“音樂教育不是培養(yǎng)音樂家的教育，而是培養(yǎng)人的教育”。在音樂課程中滲透思想教育，利用音樂的感染力，讓學(xué)生在情感、趣味、娛樂中接受教育，培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛。新歌及欣賞教材中的《國(guó)歌》，通過(guò)插圖、播放愛國(guó)影片、繪制國(guó)旗等活動(dòng)提升學(xué)生的愛國(guó)情感。同學(xué)們?cè)谛蕾p民族音樂時(shí)，了解祖國(guó)的歷史文化?？梢跃帉戧P(guān)于音樂家的小故事，令學(xué)生在聽故事過(guò)程中受到啟發(fā)，讓他們心中埋下希望的種子。通過(guò)創(chuàng)造輕松愉快的情境，幫助學(xué)生接受審美教育。比如在講解音符時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)步伐感受節(jié)奏和時(shí)值，通過(guò)生活中的聲響幫助他們理解不同音符的特性。這樣的練習(xí)，不僅增加了趣味性，也培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感。

(2)創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生的音樂興趣。音樂教育的基礎(chǔ)要求教師根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法，使課堂更加豐富多彩，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的濃厚興趣。

(3)重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，建立互動(dòng)平等的師生關(guān)系。在音樂教學(xué)中，倡導(dǎo)全員參與與個(gè)性發(fā)展并重，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)以自己的方式享受音樂的樂趣，創(chuàng)造靈活多樣的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生互動(dòng)關(guān)系。

二年級(jí)上音樂教學(xué)計(jì)劃 第7篇

一、學(xué)生情況分析：

二年級(jí)的學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，整體上對(duì)音樂有著濃厚的興趣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，雖然學(xué)生們對(duì)基礎(chǔ)的樂理知識(shí)了解有限，但普遍在課堂上表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度。然而，班級(jí)中依然存在一小部分學(xué)生的音樂基礎(chǔ)較為薄弱，對(duì)音樂知識(shí)的接受能力較低，唱歌時(shí)音準(zhǔn)不穩(wěn)定。部分學(xué)生因缺乏必要的練習(xí)及家庭環(huán)境的影響，對(duì)音樂的熱情有所減退。教師需根據(jù)學(xué)生的具體情況，采取靈活多樣的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)關(guān)注個(gè)別學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們對(duì)音樂的熱愛。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)并了解民歌、兒歌等音樂形式，以及相關(guān)的樂器知識(shí)和簡(jiǎn)單的樂理常識(shí)。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的演唱技巧，如正確的發(fā)聲方法和節(jié)奏感，并能夠嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的二部合唱。培養(yǎng)他們的聽辨能力，讓他們能夠感知并欣賞不同風(fēng)格的音樂作品，增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3、情感目標(biāo)：在音樂教學(xué)中滲透愛國(guó)主義和團(tuán)結(jié)精神，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和積極向上的生活態(tài)度，使他們?cè)谝魳穼?shí)踐中感受到快樂與成就。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握教材所規(guī)定的基礎(chǔ)樂理知識(shí)和演唱技能，能夠用感情演唱歌曲，參與到集體合唱中。

三、教材分析：

本冊(cè)教材的內(nèi)容涉及若干歌曲的學(xué)習(xí)，每節(jié)課還包含“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等環(huán)節(jié)，教材各部分緊密聯(lián)系，旨在全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。音樂教育不僅是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，也是全面素質(zhì)教育的重要渠道，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新思維，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

四、教學(xué)進(jìn)度表：

第一課： 2課時(shí)

第一課時(shí)：學(xué)習(xí)演唱《小星星》，并體驗(yàn)不同的情感表達(dá)。

第二課時(shí)：復(fù)習(xí)歌曲，結(jié)合聆聽《春曉》和《歡樂頌》，進(jìn)行節(jié)奏的感知練習(xí)。

第二課：3課時(shí)

第一課時(shí)：學(xué)習(xí)演唱《兩只老虎》，欣賞《小白兔白又白》。

第二課時(shí)：學(xué)習(xí)演唱《我愛我的祖國(guó)》，練習(xí)簡(jiǎn)單的二部合唱。

第三課時(shí)：學(xué)習(xí)演奏簡(jiǎn)單的打擊樂器，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。

第三課：3課時(shí)

第一課時(shí)：學(xué)習(xí)演唱《母雞》，欣賞《小鳥小鳥飛》。

第二課時(shí)：學(xué)習(xí)演唱《手牽手》，進(jìn)行合唱練習(xí)。

第三課時(shí)：繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《手牽手》，進(jìn)行演唱技巧的提升。

第四課：2課時(shí)

第一課時(shí)：聆聽不同民族的民歌，感受文化多樣性。

第二課時(shí)：學(xué)習(xí)合唱《茉莉花》。

第五課：2課時(shí)

第一課時(shí)：欣賞《小羊羔》和《大?！贰?/p>

第二課時(shí)：學(xué)習(xí)演唱《友誼地久天長(zhǎng)》。

第六課：2課時(shí)

第一課時(shí)：學(xué)習(xí)演唱《春天在哪里》，進(jìn)行情感與節(jié)奏的結(jié)合練習(xí)。

第二課時(shí)：學(xué)習(xí)歌曲《快樂的小鳥》，結(jié)合聆聽進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

復(fù)習(xí)3課時(shí)、考查3課時(shí)

二年級(jí)上音樂教學(xué)計(jì)劃 第8篇

教學(xué)目標(biāo)

1. 體驗(yàn)大自然中的音樂，感受生活的美好，通過(guò)歌聲表達(dá)對(duì)生活的熱愛，增進(jìn)同學(xué)間的友愛與合作。

2. 進(jìn)行歌曲的創(chuàng)作，設(shè)計(jì)新的歌詞和動(dòng)作。

3. 積極參與對(duì)自己與他人在歌唱和表演中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)內(nèi)容

聆聽《春天的旋律》

編創(chuàng)與活動(dòng)

表演《小朋友，早安》

表演《快樂的小鳥》

編創(chuàng)與活動(dòng)

教材分析

1. 管弦樂《春天的旋律》

《春天的旋律》是一首富有表現(xiàn)力的管弦樂曲，創(chuàng)作于20世紀(jì)，由著名作曲家史密斯所作。這首曲子描繪了春天的美好和生機(jī)，常常給人帶來(lái)愉悅的聽覺體驗(yàn)。

史密斯是一位活躍于20世紀(jì)的重要作曲家，代表作還包括《夏日的陽(yáng)光》和《秋天的思念》。他的作品極具感染力，讓聽眾在音樂中感受到自然的力量和生命的活力。

2. 歌曲《小朋友，早安》

《小朋友，早安》是一首充滿童趣的兒童歌曲，使用C大調(diào)，旋律清新，節(jié)奏歡快。歌曲由兩部分組成，第一部分旋律活潑，令人愉悅，鼓勵(lì)小朋友們?cè)谠绯糠e極向上。

第二部分旋律略顯延續(xù)，加入了簡(jiǎn)單的節(jié)奏變化，讓歌曲更加富有趣味，展現(xiàn)出孩子們朝氣蓬勃的生活態(tài)度。這首歌傳達(dá)了友誼和快樂的情感，適合孩子們?cè)谠绯康恼n堂中演唱。

3. 歌曲《快樂的小鳥》

《快樂的小鳥》是一首經(jīng)典兒童歌曲，采用3/4拍，五聲音階，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單易唱。歌詞通過(guò)擬人化描繪了一只活潑可愛的小鳥，旋律輕松愉快，便于兒童記憶和學(xué)習(xí)。

歌曲的旋律流暢，重復(fù)的部分幫助孩子們更好地掌握。在唱歌的過(guò)程中，不僅愉悅了孩子們的心情，也教會(huì)他們?cè)谂c他人相處時(shí)要友善和樂于助人。

教學(xué)要求：

1. 表演《小朋友，早安》

2. 進(jìn)行編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

師生問好歌

二、明確本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)

復(fù)習(xí)上學(xué)期的喜愛歌曲，進(jìn)行演唱和表演。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

1. 展示圖片：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中小朋友在做什么。

學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)鼓勵(lì)。

2. 按照節(jié)奏朗讀歌詞

4/4 ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ ∣ ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ ∣ ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ ∣ ⅩⅩ陽(yáng)光照耀，花兒在微笑（拍手），小鳥說(shuō)早早早，你為啥

ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ ∣ ⅩⅩⅩ║

背上小書包（拍手）。

3. 分組創(chuàng)作（加入動(dòng)作，打擊樂，編排不同節(jié)奏）。

4. 分組展示表演。

5. 學(xué)生互評(píng)。

四、新歌教學(xué)：

1. 導(dǎo)入：

師：早上見到老師，小朋友需要問好，知道英文“早上好”怎么說(shuō)嗎？跟我讀“MORNING”。

2. 聽錄音，體驗(yàn)歌曲。

3. 聽后討論你對(duì)這首歌的感受。

學(xué)生自由發(fā)言。

4. 結(jié)合拍手和跺腳的節(jié)奏練習(xí)

2/4 第一拍跺腳，第二拍拍手，

3/4 第一拍跺腳，第二拍拍手，第三拍拍腿。

5. 聽錄音示范歌唱，感受旋律，教師引導(dǎo)學(xué)生拍手和跺腳，討論感受。

6. 教師示范唱歌，邊做節(jié)奏，學(xué)生跟唱。

7. 聽樂器伴奏，學(xué)生拍節(jié)奏，小聲跟唱。

8. 分組唱，再次練習(xí)。

9. 歌唱時(shí)走動(dòng)

要求：兩組學(xué)生圍成小圈，

順時(shí)針走三拍，逆時(shí)針走兩拍，

邊唱邊走。

10. 分組創(chuàng)作《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。

如果你感到滿意，可以在課本上畫一個(gè)大紅星。

五、小結(jié)，師生再見。

二年級(jí)上音樂教學(xué)計(jì)劃 第9篇

　指導(dǎo)思想：

音樂作為一種古老而普遍的藝術(shù)形式，是人類文化的重要組成部分。音樂課不僅是基礎(chǔ)教育階段的必修課程，更是實(shí)施美育的重要途徑。它蘊(yùn)含了審美體驗(yàn)、創(chuàng)造性發(fā)展、社會(huì)交往及文化傳承等多重價(jià)值。在音樂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以音樂審美為核心，激發(fā)學(xué)生的興趣與愛好，關(guān)注全體學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)創(chuàng)作，綜合學(xué)科知識(shí)，弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化，同時(shí)完善評(píng)價(jià)機(jī)制，以此為指導(dǎo)思想開展教學(xué)。

　學(xué)生情況分析：

二年級(jí)的學(xué)生由四個(gè)班組成，他們充滿好奇、活潑好動(dòng)，具有較強(qiáng)的模仿能力，樂于通過(guò)自然聲音和靈活的身體參與歌唱、舞蹈和游戲等多種綜合性教學(xué)活動(dòng)。

　教學(xué)要求：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的濃厚興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，感受音樂的美。

3、能夠自然地、有表現(xiàn)力地演唱，并樂于參與其他音樂表現(xiàn)及即興創(chuàng)作活動(dòng)。

4、樹立樂觀的心態(tài)，弘揚(yáng)友愛精神。

　教材編寫特點(diǎn)：

1、教材將思想性與藝術(shù)性有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)音樂教育的規(guī)律，同時(shí)融入思想品德教育。

2、教材關(guān)注知識(shí)技能的嚴(yán)謹(jǐn)性與準(zhǔn)確性，依據(jù)學(xué)生的需求，符合他們身心發(fā)展與審美認(rèn)知的規(guī)律，提供感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂及文化知識(shí)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生終身音樂學(xué)習(xí)和審美素質(zhì)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、教材強(qiáng)調(diào)挖掘音樂文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)音樂與其他藝術(shù)及相關(guān)文化的聯(lián)系，妥善處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代、經(jīng)典與流行、中華音樂與世界多元文化之間的關(guān)系。

4、音樂基礎(chǔ)知識(shí)與技能無(wú)縫融入欣賞、演唱、演奏和創(chuàng)作的綜合活動(dòng)中。

5、教材圖文并茂，生動(dòng)有趣：文字簡(jiǎn)潔、富有趣味性，易于閱讀。

　教學(xué)重難點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，培養(yǎng)樂觀和友愛的態(tài)度。

2、提升學(xué)生的音樂感知能力，體驗(yàn)音樂之美。

3、鼓勵(lì)學(xué)生自然地、有表情地歌唱，積極參與其他音樂表現(xiàn)及即興創(chuàng)作。

　教學(xué)措施及方法：

1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，圍繞聽覺開展系列教學(xué)活動(dòng)。

2、在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，注意感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及音樂與相關(guān)文化之間的有機(jī)聯(lián)系。

3、建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教。

4、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)豐富教學(xué)手段和資源，達(dá)到視聽結(jié)合、聲像一體的效果。

二年級(jí)上音樂教學(xué)計(jì)劃 第10篇

　一、學(xué)情分析：

二年級(jí)的小朋友們精力充沛，對(duì)新事物充滿了探索的欲望，音樂學(xué)習(xí)也同樣引發(fā)了他們的濃厚興趣，他們每周的音樂課都是期待的時(shí)刻。在歌唱和舞蹈方面，由于他們?cè)谶@方面有一定的鍛煉，表現(xiàn)得相對(duì)出色。五個(gè)班級(jí)的小朋友整體情況相似，其中有一小部分學(xué)生在樂理知識(shí)的掌握上稍顯不足，但他們的模仿能力較強(qiáng)，能夠很快熟練掌握音樂內(nèi)容，約占整體的30%—35%左右。50%的學(xué)生表現(xiàn)良好，而剩下的20%則在唱歌時(shí)常出現(xiàn)走音的情況，且模仿能力較差。造成這種情況的原因主要在于缺乏持續(xù)的練習(xí)以及性格上相對(duì)內(nèi)向。利用音樂課和課外活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)，成為當(dāng)前的首要任務(wù)之一。

　二、教材分析：

本學(xué)期所使用的教材為國(guó)家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人音版）。該教材是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而編寫的，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育理念，以審美為核心，以音樂文化為主線，注重學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造的結(jié)合，貫穿激發(fā)學(xué)生興趣的全過(guò)程。本冊(cè)教材設(shè)置了十一個(gè)主題單元，包括：《問聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動(dòng)》、《可愛的動(dòng)物》、《小小音樂家》、《幸福生活》、《美麗的動(dòng)物》、《過(guò)新年》、《農(nóng)家樂》。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、充分考慮這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主、好奇心強(qiáng)、愛動(dòng)的特點(diǎn)，結(jié)合歌唱、舞蹈、圖片和游戲等多種形式，進(jìn)行直觀教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、選擇短小、有趣且形象生動(dòng)的音樂材料，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱情。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力，感受音樂的美。

4、讓學(xué)生能夠自然、有表情地歌唱，并積極參與音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。

　四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

2、開發(fā)音樂的感知能力，體驗(yàn)音樂的美感。

3、鼓勵(lì)學(xué)生自然地、有表現(xiàn)力地進(jìn)行歌唱，樂于參與音樂活動(dòng)和創(chuàng)作。

4、培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的精神及友愛的情感。

　五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)作能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、實(shí)踐能力，以及創(chuàng)造和合作精神。

　六、教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、電子琴、音樂磁帶、圖片、多媒體設(shè)備。

　七、改進(jìn)措施：

1、繼續(xù)注重課堂常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期將“課堂表現(xiàn)”（包括課堂紀(jì)律、材料準(zhǔn)備、積極發(fā)言等）作為音樂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的一部分，期末通過(guò)“自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)和師評(píng)”的方式進(jìn)行綜合考評(píng)。

2、靈活選擇教材內(nèi)容和安排，圍繞“以學(xué)生為中心”的原則設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真?zhèn)湔n，使每節(jié)課都富有意義。課堂教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，允許他們的個(gè)性得到充分發(fā)展。

3、在課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段，使課堂既生動(dòng)又有趣，真正引起孩子們的注意，并始終貫穿激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的理念。課后要認(rèn)真反思教學(xué)過(guò)程，寫好教后記，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4、加強(qiáng)備課和教研活動(dòng)，深入研究教材，精心準(zhǔn)備課程，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)。多與學(xué)生溝通，了解他們的需求與想法，建立和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松民主的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識(shí)與技能。

5、對(duì)優(yōu)秀學(xué)生多提供實(shí)踐和創(chuàng)作的機(jī)會(huì)；在后進(jìn)生的引導(dǎo)中，給予更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信心。

6、在完成教材內(nèi)容的注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和提升活動(dòng)能力，結(jié)合學(xué)校的中心工作，豐富校園文化。本學(xué)期計(jì)劃成立器樂、舞蹈、合唱等興趣小組。

7、加強(qiáng)綜合與滲透，將其他學(xué)科知識(shí)融入音樂教學(xué)，真正體現(xiàn)學(xué)科之間的交融。