實(shí)驗(yàn)不僅僅是知識(shí)的實(shí)踐，更是培養(yǎng)學(xué)生探究精神和創(chuàng)造力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，我們旨在激發(fā)學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而深化對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。此計(jì)劃將圍繞基礎(chǔ)化學(xué)原理、實(shí)驗(yàn)操作技能和安全意識(shí)三大核心，致力于創(chuàng)造一個(gè)既安全又充滿活力的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每位學(xué)生都能在實(shí)驗(yàn)室中找到自己的化學(xué)樂(lè)趣。

初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

九年級(jí)化學(xué)是一門以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)活動(dòng)不僅能激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，還能幫助學(xué)生掌握基本概念，獲得實(shí)踐技能，培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，增?qiáng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)學(xué)習(xí)方法。特制定本年度九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：致力于培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的學(xué)生，使他們?cè)谥R(shí)與能力上有所超越，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以提升學(xué)生的動(dòng)手能力。希望通過(guò)探索性學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入理解相關(guān)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，力求將實(shí)驗(yàn)教學(xué)提升到新的高度。

二、教學(xué)措施

第一、嚴(yán)謹(jǐn)備課。備課將遵循以下步驟：

1．明確課標(biāo)：要清楚：

（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)；

（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的；

（3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求；

（4）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容安排。

2．熟悉教材。

（1）了解教材中實(shí)驗(yàn)的布局和安排。

（2）掌握教材中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

3．設(shè)計(jì)教法。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教法應(yīng)堅(jiān)持精確、示范、講解與操作相結(jié)合的原則。

4．了解學(xué)生。學(xué)生是課堂的主體，需對(duì)其年齡特征、心理特點(diǎn)和思維水平進(jìn)行分析，從而有助于改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

5．實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作。

（1）演示實(shí)驗(yàn)：a、理解實(shí)驗(yàn)原理；b、熟悉實(shí)驗(yàn)儀器；c、選擇實(shí)驗(yàn)方法；d、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟；e、預(yù)試實(shí)驗(yàn)效果。

（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)：a、制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃；b、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)環(huán)境；c、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材；d、指導(dǎo)學(xué)生的準(zhǔn)備工作。

6．編寫(xiě)教案。

第二、精心組織教學(xué)。課堂教學(xué)的成功與否，課堂管理是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。開(kāi)始前需要強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，其次引入新課程，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的、要求、原理和步驟，幫助他們聚焦觀察的重點(diǎn)。在引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，教師的講解需與演示相協(xié)調(diào)，講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而明確，操作要熟練且規(guī)范。保持課堂的調(diào)控，確保教學(xué)活動(dòng)和諧有序進(jìn)行。

在學(xué)生實(shí)驗(yàn)課中，需進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)中巡回指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行總結(jié)與布置作業(yè)。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容安排

1 1-1水的沸騰

1-2膽礬的研碎

1-3硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液

1-4石灰石與鹽酸反應(yīng)

1-5二氧化碳與氧氣的性質(zhì)

1 2 活動(dòng)：蠟燭及其燃燒的探究

吸入空氣與呼出氣體的探究

1 3 1-6取塊狀固體

1-7取粉末固體

1-8使用量筒與滴管

1 4 1-9使用酒精燈

活動(dòng)：加熱物質(zhì)

1-10加熱氫氧化鈉與硫酸銅溶液的反應(yīng)物

1-11清洗玻璃儀器

1 5 2-1測(cè)定空氣中的氧氣含量

2-2氧氣使帶火星的木條復(fù)燃

2-3硫的燃燒

2-4鋁箔在氧氣中燃燒

1 7 2-5過(guò)氧化氫溶液制氧氣

2-6過(guò)氧化氫溶液制氧氣（二氧化錳催化）

2-7加熱氯酸鉀制取氧氣

1 8 活動(dòng)：氧氣的制取及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)

1 9 3-1水的電解

1 10 3-2品紅的擴(kuò)散

活動(dòng)：分子運(yùn)動(dòng)1 11

活動(dòng)：水的凈化

3-3用肥皂區(qū)別軟硬水

3-4制造蒸餾水

1 12 活動(dòng)：1、探究質(zhì)量守恒定律

2、用蠟燭、鎂的燃燒驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

1 13 6-1木炭的吸附作用

6-2木炭還原氧化銅

1 14 活動(dòng)：制取二氧化碳

1 15 6-3制取二氧化碳的收集與檢驗(yàn)

6-4二氧化碳熄滅正在燃燒的蠟燭

6-5二氧化碳的溶解性

6-6二氧化碳與水的反應(yīng)

1 16 6-7一氧化碳的燃燒

6-8一氧化碳還原氧化銅

1 17 活動(dòng)：燃燒的條件

7-1滅火的原理

活動(dòng)：滅火器的原理

1 18 7-2粉塵爆炸

1 19 活動(dòng)：燃料的探究

7-3甲烷燃燒

7-4鎂與鹽酸反應(yīng)的能量變化

1 20 活動(dòng)：模擬酸雨的危害實(shí)驗(yàn)

1 8-1比較合金和純金屬的硬度

1 2 探究活動(dòng)：金屬活動(dòng)性順序

1 3 8-2一氧化碳還原氧化鐵實(shí)驗(yàn)

1 4 探究活動(dòng)：鐵釘銹蝕的條件

1 5 9-1蔗糖溶解 探究活動(dòng)：溶解過(guò)程中的吸熱或放熱現(xiàn)象

1 6 9-2將碘或高錳酸鉀放入水或汽油中

9-3水與乙醇是否互溶？

9-4水與油的小實(shí)驗(yàn)

1 7 探究活動(dòng)：飽和溶液的制作

1 8 9-5三種不同組成的硫酸銅溶液

9-6兩種質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的氯化鈉溶液

1 9 9-7配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液

1 10 10-1向溶液中加入酸堿指示劑

探究活動(dòng)：自制指示劑

1 11 10-2觀察鹽酸、硫酸的反應(yīng)

10-3濃硫酸的腐蝕性

10-4濃硫酸的溶解現(xiàn)象

10-5濃硫酸稀釋中的錯(cuò)誤操作

1 12 探究活動(dòng)：酸的化學(xué)性質(zhì)

1 13 10-6觀察氫氧化鈉的性質(zhì)

10-7生石灰與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)

1 14 探究活動(dòng)：堿的化學(xué)性質(zhì)

10-8試驗(yàn)物質(zhì)的導(dǎo)電性

1 15 探究活動(dòng)：中和反應(yīng)的觀察

1 16 探究活動(dòng)：用pH試紙測(cè)定液體的pH值

探究活動(dòng)：溶液的酸堿度對(duì)頭發(fā)的影響

1 17 探究活動(dòng)：粗鹽的提純方法

1 18 11-1碳酸鈉與鹽酸的反應(yīng)

11-2碳酸鈉與石灰水的反應(yīng)

1 19 探究活動(dòng)：區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方法

初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)：

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性強(qiáng)的學(xué)科，旨在通過(guò)實(shí)際操作培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和動(dòng)手能力，使他們能夠熟練掌握實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的調(diào)控技巧和設(shè)計(jì)方法。我們的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性思維，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。本學(xué)期，我們將以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為切入點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究能力，全面提升他們的綜合素養(yǎng)。

　二、實(shí)驗(yàn)措施：

1、明確本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：見(jiàn)附表

2、充分利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備，鼓勵(lì)自制教具，增加實(shí)驗(yàn)的頻次。

3、培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力：

（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探索能力

鼓勵(lì)學(xué)生圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行設(shè)計(jì)，選擇所需器材，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們自由交流，設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)良好的探索能力。

（2）觀察與分析能力

在課堂上引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注觀察的重點(diǎn)，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，善于分析和總結(jié)化學(xué)規(guī)律。

（3）分散思維能力的培養(yǎng)

通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題的練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（4）解決化學(xué)問(wèn)題的能力

課堂中將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與日常生活緊密聯(lián)系，通過(guò)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生解決化學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。

（5）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

要求學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的操作，認(rèn)真觀察，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并分析誤差產(chǎn)生的原因。

演示實(shí)驗(yàn)安排：

實(shí)驗(yàn)單元實(shí)驗(yàn)單元名稱教學(xué)時(shí)數(shù)

第二周化學(xué)變化的觀察1

第五周走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室—認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室3

第十一周過(guò)濾實(shí)驗(yàn)2

第十六周電解水的研究與氫氣燃燒2

初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　一、總體安排:

在新學(xué)期伊始，根據(jù)上級(jí)教育部門的指導(dǎo)精神，我校要求所有任課教師制定詳細(xì)的九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。確保演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率達(dá)到100%，并強(qiáng)調(diào)分組實(shí)驗(yàn)中學(xué)生需獨(dú)立完成操作。為保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有序進(jìn)行，學(xué)校將定期召開(kāi)專題會(huì)議，探討實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的新問(wèn)題，并共同研究解決方案。

　二、提高實(shí)驗(yàn)人員的專業(yè)素質(zhì)

為了提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備的有效利用率以及對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行更有效的監(jiān)督和指導(dǎo)，我校成立了實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)的主任擔(dān)任副組長(zhǎng)，并選派一位在實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗(yàn)的年輕老師擔(dān)任兼職實(shí)驗(yàn)教師。為適應(yīng)當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求，我們計(jì)劃組織學(xué)習(xí)相關(guān)政策文件，并要求教師寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，以期在短時(shí)間內(nèi)提升教師的專業(yè)水平。針對(duì)實(shí)驗(yàn)教師，我們將加大培訓(xùn)力度，積極提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)顯著提高他們的專業(yè)技能。

　三、儀器管理:

我校的實(shí)驗(yàn)儀器已達(dá)到國(guó)家一類標(biāo)準(zhǔn)。今年我們計(jì)劃根據(jù)新的儀器配備標(biāo)準(zhǔn)采購(gòu)部分實(shí)驗(yàn)器材。對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行全面清查，修復(fù)能夠修復(fù)的儀器，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和可用性。對(duì)于新購(gòu)置的儀器，我們將及時(shí)進(jìn)行分類登記，確保儀器管理工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，以滿足教學(xué)需求。

本學(xué)期，我們將依據(jù)新課程改革的要求以及新的儀器配備標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行全面評(píng)估。

　四、規(guī)范管理:

實(shí)驗(yàn)記錄和通知單的填寫(xiě)必須遵循規(guī)定的格式與流程。每位任課教師都需認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并及時(shí)對(duì)工作中的反思和總結(jié)進(jìn)行歸納。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定期對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)各方面進(jìn)行檢查與評(píng)估。

　五、推動(dòng)實(shí)驗(yàn)科研:

教育科研是提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了讓教師們能夠熟練掌握實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能，本學(xué)期，我校教導(dǎo)處將定期組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討會(huì)，分享實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教案與實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)論文。學(xué)校對(duì)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中表現(xiàn)突出的人士及時(shí)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

　六、教師與學(xué)生的要求:

1、教師方面:

A、 演示實(shí)驗(yàn)的通知單需提前3天提交，分組實(shí)驗(yàn)的通知單需提前7天送至實(shí)驗(yàn)室。

B、 實(shí)驗(yàn)教師需根據(jù)實(shí)驗(yàn)通知單提前準(zhǔn)備好相關(guān)器材。

C、 實(shí)驗(yàn)期間，教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，保障學(xué)生的安全。

2、 學(xué)生方面:

A、 在實(shí)驗(yàn)時(shí)要嚴(yán)格注意安全。

B、 遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，節(jié)約水電資源。

C、 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生需將器材歸還至原位，并整理齊整后有序離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室。

初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一，學(xué)生基本情況分析：

化學(xué)是初三階段的一門全新課程，涉及日常生活中的許多方面，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高。在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)初三的兩個(gè)班級(jí)，分別是3班和4班，共有87名學(xué)生，其中女學(xué)生39名。所有學(xué)生均來(lái)自農(nóng)村，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)呈現(xiàn)出明顯的差異。有些學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)牢固，學(xué)習(xí)成績(jī)也比較優(yōu)秀，而另一些學(xué)生則缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。作為教師，我將致力于關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上持續(xù)進(jìn)步。

二，教材分析：

1、教材內(nèi)容旨在為學(xué)生未來(lái)進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)、從事生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活打下必需的化學(xué)基礎(chǔ)，因此應(yīng)注重與生活實(shí)際的結(jié)合。教材拓寬了知識(shí)范圍，涵蓋了金屬和有機(jī)物的基本知識(shí)，并添加了空氣和水污染的防治、硬水、氫能源、金屬與人體的關(guān)系、常見(jiàn)化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。

2、教材結(jié)構(gòu)圍繞學(xué)生生活中不可或缺的元素如空氣、水以及碳等展開(kāi)，旨在幫助他們學(xué)習(xí)各類元素和化合物的基本知識(shí)。教材結(jié)合了基本概念、理論和定律，使理論與實(shí)際緊密結(jié)合。這種設(shè)計(jì)不僅有助于學(xué)生培養(yǎng)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決生活中常見(jiàn)問(wèn)題的能力，也能夠降低學(xué)習(xí)的難度，幫助他們更好地掌握知識(shí)。

3、教材在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精選適合的內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)合格公民的基本技能。根據(jù)教學(xué)大綱的要求，明確掌握和理解的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)了解性知識(shí)進(jìn)行分級(jí)處理，以體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主次關(guān)系。

4、為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并幫助理解化學(xué)概念，教材中包含了豐富的彩圖和約200幅圖表。這些圖表展示了純凈物的用途、我國(guó)的工業(yè)成就以及科學(xué)發(fā)展的歷史，肖像等，旨在鼓勵(lì)學(xué)生探索科學(xué)。教材內(nèi)容的敘述力求通俗易懂，符合學(xué)生的年齡特征，便于他們的學(xué)習(xí)和理解。

5、教材重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，除了常規(guī)的演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，還增加了一些有趣的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。針對(duì)不同學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)了9個(gè)選做實(shí)驗(yàn)及家庭小實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的技能和科學(xué)態(tài)度。

三，教學(xué)目的和要求：

(1) 將理論知識(shí)與生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，幫助學(xué)生學(xué)以致用，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展能力和創(chuàng)新精神，使他們能夠初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

(2) 強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，注重智力開(kāi)發(fā)，幫助學(xué)生掌握常見(jiàn)元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

(3) 培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代科技意識(shí)、資源意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，同時(shí)注重安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

四，具體措施：

(1) 注重基本概念的教學(xué)

基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)至關(guān)重要。在教學(xué)中，既要確保概念的科學(xué)性，又要注意循序漸進(jìn)，避免一次性地揭示概念的深層含義。通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成概念，并在生活中不斷應(yīng)用，加深對(duì)概念的理解。

(2) 加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

化學(xué)用語(yǔ)如元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。教學(xué)中應(yīng)結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，幫助學(xué)生理解和記憶這些用語(yǔ)，并通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)逐步掌握。

(3) 強(qiáng)調(diào)元素與化合物知識(shí)的教學(xué)

元素與化合物知識(shí)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。在教學(xué)中，需要聯(lián)系實(shí)際，增加直觀和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)多樣化的方式幫助學(xué)生掌握這些知識(shí)，并理解其相互關(guān)系及應(yīng)用。

(4) 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，能激發(fā)學(xué)生興趣，幫助他們獲得知識(shí)和技能。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，需要注重安全教育，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

(5) 積極組織化學(xué)課外活動(dòng)

通過(guò)豐富多樣的課外活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識(shí)視野，發(fā)展能力?；顒?dòng)可包括實(shí)踐小實(shí)驗(yàn)、知識(shí)競(jìng)賽、專題講座等，鼓勵(lì)學(xué)生參與，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。

初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

隨著新學(xué)期的到來(lái)，九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃也需要逐步展開(kāi)。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。

一、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的管理與維護(hù)

實(shí)驗(yàn)室設(shè)備是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要保障，合理的管理與維護(hù)可以確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。要對(duì)實(shí)驗(yàn)室的所有設(shè)備進(jìn)行全面的檢查，確保其安全性和有效性。針對(duì)使用頻繁的器材，制定詳細(xì)的維護(hù)計(jì)劃，定期進(jìn)行保養(yǎng)和檢修。保證實(shí)驗(yàn)室的清潔衛(wèi)生，讓學(xué)生在一個(gè)安全、整潔的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這些舉措都能夠提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率和質(zhì)量。

二、注重實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與課程目標(biāo)的結(jié)合

在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程時(shí)，應(yīng)確保實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與九年級(jí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)相符合。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)技能，更要幫助他們理解化學(xué)現(xiàn)象背后的原理。在安排實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)選擇一些能引導(dǎo)學(xué)生思考和探索的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出能夠培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的實(shí)驗(yàn)方案，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中增強(qiáng)對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

三、鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施

為了激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，我希望在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加入學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)?？梢栽谡n前給學(xué)生布置一個(gè)主題，讓他們自行查找相關(guān)的文獻(xiàn)和資料，并提出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生可以分組實(shí)施自己的設(shè)計(jì)，最后通過(guò)小組討論的形式分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這種方式不僅能夠增加學(xué)生的動(dòng)手能力，還能提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

四、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)評(píng)估與反饋機(jī)制

建立科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)評(píng)估體系，幫助學(xué)生了解自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰筒蛔阒?。每次?shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并進(jìn)行課堂交流。教師也應(yīng)給予及時(shí)的反饋，指出學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，幫助他們改進(jìn)。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠在實(shí)踐中不斷提高實(shí)驗(yàn)技能，為自己的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以上就是我制定的九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃，旨在通過(guò)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，與學(xué)生共同探索，提升他們對(duì)化學(xué)的興趣和理解能力。

初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

　一、學(xué)生狀況

在我所教授的初三化學(xué)兩個(gè)班級(jí)中，十班的學(xué)生相對(duì)更為優(yōu)秀，基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，班級(jí)氛圍積極向上。大多數(shù)學(xué)生都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，求知欲旺盛，這為本期的教學(xué)提供了良好的條件，同時(shí)也對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量提出了更高的挑戰(zhàn)。然而，三班的學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，部分學(xué)生未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我約束能力較差，加之家庭和社會(huì)環(huán)境的影響，面對(duì)學(xué)習(xí)反而產(chǎn)生了消極情緒，這在一定程度上增加了教學(xué)的難度。針對(duì)這樣的情況，我們只能實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同需求給予差異化的指導(dǎo)，以便讓每位學(xué)生都能在自己的學(xué)習(xí)階段上實(shí)現(xiàn)充分發(fā)展，同時(shí)順利適應(yīng)校園生活，實(shí)現(xiàn)以人為本的教育理念。

　二、教材分析

九年級(jí)的化學(xué)教材為新教材，今年的9月份開(kāi)始使用新課標(biāo)新教材，由上下兩冊(cè)組成，其中上冊(cè)是本期的教學(xué)內(nèi)容，共分為七個(gè)單元：

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界，從多個(gè)角度向?qū)W生展示化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為核心的自然科學(xué)，通過(guò)日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，使學(xué)生自然地切入這門新課程，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

第二單元我們周圍的空氣，首先從學(xué)生熟悉的空氣入手，學(xué)習(xí)空氣的組成，并關(guān)注與生命息息相關(guān)的氣體——氧氣，探究氧氣的實(shí)驗(yàn)和工業(yè)制備方法。

第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，抽象地向?qū)W生介紹物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解物質(zhì)的組成，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

第四單元自然界的水，通過(guò)保護(hù)水資源、水的凈化以及水的組成等，讓學(xué)以致用，結(jié)合書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐，同時(shí)分析元素化學(xué)式和化合價(jià)。

新教材相對(duì)之前進(jìn)行了調(diào)整，將物質(zhì)構(gòu)成的奧秘的內(nèi)容和水的組成的部分進(jìn)行了整合，更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，先學(xué)習(xí)元素的知識(shí)再進(jìn)入水的組成，使學(xué)生更容易接受元素概念。

第五單元化學(xué)方程式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律，掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，并引入基本的化學(xué)計(jì)算。

第六單元碳和碳的氧化物，從熟悉的碳元素及其組成的物質(zhì)入手，研究形成物質(zhì)最多的元素，并探究二氧化碳的制備方法。

第七單元燃料及其利用，圍繞燃燒現(xiàn)象展開(kāi)，探討燃燒的條件及滅火方法，讓學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)，了解燃料種類及其對(duì)環(huán)境的影響。

　三、學(xué)習(xí)方法

采取啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

注重實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)。今年新教材增加了8個(gè)必做實(shí)驗(yàn)，這在一定程度上提升了學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生通過(guò)探究學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵，同時(shí)培養(yǎng)其發(fā)明創(chuàng)造的能力。

　四、教學(xué)目的

化學(xué)作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，其研究成果與生產(chǎn)力的發(fā)展密切相關(guān)。通過(guò)初中化學(xué)的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生探索自然變化規(guī)律的熱情，夯實(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)深層次理論的基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立操作能力，培養(yǎng)其閱讀、思考和理解能力，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，真正做到學(xué)以致用。

　五、教學(xué)進(jìn)度

由于本學(xué)年學(xué)生在暑假未得到補(bǔ)課，相較往年，本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間少了一個(gè)多月，因此課程進(jìn)度將會(huì)顯得相對(duì)緊湊。本學(xué)期預(yù)計(jì)完成上冊(cè)七個(gè)單元的教學(xué)，若進(jìn)度順利，或許能夠開(kāi)始下冊(cè)的第八單元和第九單元的內(nèi)容。期末要完成第九單元的教學(xué)任務(wù)可能會(huì)面臨一些困難。面對(duì)每周四節(jié)課的有限時(shí)間，我們初三化學(xué)教師承受著巨大的壓力。每年臨近模擬統(tǒng)測(cè)時(shí)，化學(xué)課程往往都未能完全上完。作為教師，我們肩上的責(zé)任重大，我將加倍努力，通過(guò)新的教學(xué)理念、原則和策略，引導(dǎo)學(xué)生，開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)方式，從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者，以切實(shí)提高教育質(zhì)量，完成教學(xué)目標(biāo)，取得更好的成績(jī)。

初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 第7篇

在本學(xué)期，我將繼續(xù)負(fù)責(zé)九年級(jí)兩個(gè)班的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)工作。新的實(shí)驗(yàn)課程將在四月中旬結(jié)束，其余時(shí)間將集中在復(fù)習(xí)上，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期的主要部分，預(yù)期時(shí)長(zhǎng)為三個(gè)月，因此我制定了以下工作計(jì)劃：

　一、學(xué)生情況的再次分析。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的相處，我對(duì)班級(jí)學(xué)生的情況已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)生們對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿興趣，渴望從中學(xué)習(xí)。然而，他們的整體情況是：動(dòng)手能力較弱，缺乏實(shí)驗(yàn)的探索精神，遇到復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)常常表現(xiàn)出退縮，自主學(xué)習(xí)能力不足，對(duì)自身的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰θ狈π判摹＿@些情況將成為我教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。

　二、認(rèn)真研究化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，持續(xù)完善自己的教學(xué)思想。

1. 以教材為基礎(chǔ)，不偏離教學(xué)大綱，緊密圍繞課本內(nèi)容展開(kāi)。回歸教材并不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是要在理解的基礎(chǔ)上不斷深化和提升。需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行引申與擴(kuò)展，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系，調(diào)整習(xí)題的條件和結(jié)論，以提升綜合性和深度。

2. 確保全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的目標(biāo)不僅僅是為了升學(xué)，更是為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于考試范圍廣泛，若基礎(chǔ)不扎實(shí)，知識(shí)運(yùn)用不靈活，就難以完成各類實(shí)驗(yàn)和測(cè)評(píng)。必須進(jìn)行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)，不可遺漏重要知識(shí)點(diǎn)。

3. 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)基本概念和基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些核心概念、知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專題講解，反復(fù)實(shí)踐以加深學(xué)生的理解。

4. 提升實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。復(fù)習(xí)過(guò)程要著重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性、創(chuàng)造性和批判性，使他們逐步提升實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作能力和綜合運(yùn)用多項(xiàng)知識(shí)的能力。

5. 分類指導(dǎo)和教學(xué)。學(xué)生在智力發(fā)展和實(shí)驗(yàn)操作能力上存在差異。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)他們自主探索和總結(jié)；對(duì)于中等生，要求其跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，通過(guò)訓(xùn)練不斷提升能力；對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，建立檔案，進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助他們補(bǔ)齊短板。

　三、復(fù)習(xí)的具體實(shí)施辦法。

1. 循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由淺入深的過(guò)程。復(fù)習(xí)的第一階段應(yīng)全面而深入。初三化學(xué)的知識(shí)特點(diǎn)是內(nèi)容廣泛且分散，因此總復(fù)習(xí)需要將分散的知識(shí)進(jìn)行整合，以表格或圖示的方式將其聯(lián)系起來(lái)，找出規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)教材和大綱進(jìn)行全面、簡(jiǎn)明、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，結(jié)合直觀教具，通過(guò)比較法、提綱法、列表法和歸納法等多種形式開(kāi)展教學(xué)。

2. 理論與實(shí)踐結(jié)合，專題講解，強(qiáng)化訓(xùn)練。在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，聚焦重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練，特別是對(duì)難度較大、具代表性的內(nèi)容需要加強(qiáng)，以提高學(xué)生的思維靈活性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

3. 采取多樣化的復(fù)習(xí)形式，避免填鴨式和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中，我常使用啟發(fā)式講授、自學(xué)閱讀與研討、題組訓(xùn)練、小組討論，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn)和驗(yàn)證等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的積極性。

4. 進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。不同題型有其各自特點(diǎn)，掌握這些規(guī)律對(duì)解題非常有幫助。雖然我反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但多樣化的題型訓(xùn)練卻是必要的。教師需在廣泛學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，整理適量的題目供學(xué)生練習(xí)，避免照搬照抄。通過(guò)題型分析，幫助學(xué)生掌握解題方法，同時(shí)對(duì)各類知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，這種做法深受學(xué)生歡迎。

初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 第8篇

一、實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃目的

通過(guò)本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)室工作，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神，使他們能夠熟練掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，提升其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、實(shí)驗(yàn)室工作重點(diǎn)及安排

1. 實(shí)驗(yàn)室安全教育，以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遵循安全操作規(guī)程，了解常見(jiàn)的化學(xué)危險(xiǎn)品及其處理方法。

2. 安排基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，分為三個(gè)階段：第一階段以基礎(chǔ)操作為重，學(xué)生需掌握基本的實(shí)驗(yàn)器材使用及實(shí)驗(yàn)步驟，培養(yǎng)其獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力。包括器材的識(shí)別、常用實(shí)驗(yàn)手法、以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)等內(nèi)容。

第二階段為深入實(shí)驗(yàn)，選擇適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)反應(yīng)進(jìn)行探究，如酸堿中和反應(yīng)、氧氣的制備與性質(zhì)等，讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)驗(yàn)，體會(huì)理論與實(shí)踐的結(jié)合。

第三階段進(jìn)行綜合實(shí)驗(yàn)，以小組為單位進(jìn)行綜合性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們提出自己的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題并進(jìn)行探討。

三、實(shí)驗(yàn)室管理措施

1. 組織學(xué)生學(xué)習(xí)《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范》，了解實(shí)驗(yàn)室的基本要求及操作注意事項(xiàng)，提高安全意識(shí)。

2. 制定實(shí)驗(yàn)安排表，明確每周的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及目標(biāo)，確保合理的實(shí)驗(yàn)時(shí)間分配和資源利用。

3. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注重觀察與記錄，鼓勵(lì)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果認(rèn)真記錄，強(qiáng)化數(shù)據(jù)分析能力。

4. 關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)，鼓勵(lì)相互交流與討論，及時(shí)反饋實(shí)驗(yàn)結(jié)果與問(wèn)題，促進(jìn)思維碰撞。

四、實(shí)驗(yàn)室使用安排

1. 9月初至10月中旬進(jìn)行基本實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)，包括儀器使用、操作規(guī)程等。

2. 10月下旬至11月中旬進(jìn)行專題實(shí)驗(yàn)，如酸堿反應(yīng)實(shí)驗(yàn)、凈水劑的制備等。

3. 11月底至12月初進(jìn)行期末綜合實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)自己的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行成果展示。

五、實(shí)施策略

初三的實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排應(yīng)遵循以下策略：

1. 理論與實(shí)踐結(jié)合，確保學(xué)生在理解化學(xué)概念的能夠運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)中。

2. 鼓勵(lì)自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣，通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3. 強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)，提升學(xué)生的科學(xué)表達(dá)能力，確保他們清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果。

4. 定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)評(píng)估，關(guān)注學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)與成長(zhǎng)，及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。

初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 第9篇

一、學(xué)生基本情況分析

1、總體分析：

初三年級(jí)設(shè)有8個(gè)班級(jí)，學(xué)生人數(shù)約為450人。從基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)看，學(xué)生在小學(xué)期間已經(jīng)接觸了部分與化學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，如自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)，初中物理與生物學(xué)也涉及了一些基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)。從能力發(fā)展水平來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯推理能力及分析和解決問(wèn)題的能力，并形成了初步的實(shí)驗(yàn)操作技能。在學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法方面，約75%的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，掌握了基本的學(xué)習(xí)技巧，并能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，但仍有少數(shù)學(xué)困生缺乏自制力。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，各班同學(xué)中有90%以上的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)抱有進(jìn)取心，態(tài)度積極，仍有部分同學(xué)目標(biāo)不夠明確。整體來(lái)看，各班的學(xué)習(xí)發(fā)展情況相對(duì)均衡。為了適應(yīng)實(shí)際情況，今后的教學(xué)中將采取因材施教的方式，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

2、具體分析：

（1）優(yōu)等生分析：

優(yōu)等生在各班中的比例相對(duì)均勻，約為15%。這部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出濃厚的興趣，渴望知識(shí)。他們能夠有效地預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備相關(guān)材料，且明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?zhí)行實(shí)驗(yàn)時(shí)有的放矢，普遍能夠認(rèn)真獨(dú)立地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。他們能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的化學(xué)術(shù)語(yǔ)描述常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、組成及其在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用；能夠結(jié)合化學(xué)與社會(huì)、技術(shù)之間的聯(lián)系，進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的分析；具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)并完成簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)；在家庭小實(shí)驗(yàn)中提高觀察和分析問(wèn)題的能力。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中能夠有條不紊地進(jìn)行規(guī)范操作，并從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，豐富自我。他們養(yǎng)成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，對(duì)不明之處能大膽假設(shè)，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，從交流與討論中尋找答案，并認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果。

（2）中程生分析：

中等水平學(xué)生在各班中比例較大，大約占總?cè)藬?shù)的70%。這部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)也有一定興趣，基本能夠按照實(shí)驗(yàn)要求完成實(shí)驗(yàn)，能用較規(guī)范的化學(xué)語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、物質(zhì)組成及性質(zhì)，能夠從不同角度觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。雖然這部分學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但操作還不夠規(guī)范。實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們較認(rèn)真，并能詳細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，做好記錄，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，但在問(wèn)題分析的全面性和解決能力上稍顯不足。具備一定自學(xué)能力，但缺乏主動(dòng)性，難以積極探索新知。此部分學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)和督促下，才能實(shí)現(xiàn)更好的提高與完善。

（3）學(xué)困生分析：

本屆畢業(yè)生中學(xué)困生人數(shù)較多，約占總?cè)藬?shù)的15%。這部分學(xué)生雖對(duì)實(shí)驗(yàn)保持濃厚興趣，但實(shí)驗(yàn)操作技能薄弱，觀察不夠細(xì)致，能用化學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的能力較差，對(duì)問(wèn)題的分析也不全面，幾乎無(wú)法自主進(jìn)行探究。他們實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)不明確，缺乏成功的信心，做實(shí)驗(yàn)時(shí)常依賴于優(yōu)秀同學(xué)，缺乏動(dòng)手的勇氣與積極性，因此實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^差。教師應(yīng)采取“賞識(shí)教育”為主，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，以“理性說(shuō)服，情感感動(dòng)”的方式幫助他們成長(zhǎng)，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，縮小與優(yōu)生及中程生的差距。很多學(xué)困生在學(xué)習(xí)方法上較為僵化，偏重結(jié)論的死記硬背，缺乏思考過(guò)程，未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)針對(duì)他們的自尊心特點(diǎn)因材施教，從而提升整體教學(xué)質(zhì)量。

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分析：

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的熱愛(ài)與探知欲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為突出實(shí)踐活動(dòng)，新的教材對(duì)原有的演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了調(diào)整，強(qiáng)調(diào)“活動(dòng)與探究”和“家庭小實(shí)驗(yàn)”等形式。這不僅為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實(shí)驗(yàn)氛圍，也為他們獲取化學(xué)知識(shí)、親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)提供了良好條件。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括：演示實(shí)驗(yàn)如空氣成分的測(cè)定、物質(zhì)的變化、水的組成、碳的化學(xué)性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)及其制法、燃燒條件、合金特性、溶液性質(zhì)、酸堿鹽特性等。這些實(shí)驗(yàn)有助于學(xué)生理解基本概念及理論，同時(shí)幫助他們養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，掌握實(shí)驗(yàn)方法，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)精神。

活動(dòng)與探究?jī)?nèi)容如：探究蠟燭燃燒變化、吸入空氣與呼出氣體的差異、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法、水凈化過(guò)程、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、碳的化學(xué)性質(zhì)、氧化物的性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)室二氧化碳制取裝置、質(zhì)量守恒定律、金屬活動(dòng)性順序、燃料燃燒條件、鐵制品銹蝕條件、物質(zhì)溶解時(shí)溫度變化、飽和溶液、溶解度曲線繪制、自制指示劑變化、酸堿性質(zhì)及反應(yīng)、PH試紙測(cè)定溶液酸堿度對(duì)頭發(fā)的影響、粗鹽提純、氮肥磷肥鉀肥的初步區(qū)分、有機(jī)物組成及纖維種類識(shí)別等。這些實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)科學(xué)探究的重要性，提高實(shí)驗(yàn)基本操作技能的自覺(jué)性、積極性與主動(dòng)性。

三、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生具備基本的實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和開(kāi)展科學(xué)探究的基礎(chǔ)。課程要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，初步形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，實(shí)驗(yàn)技能要求如下：

1、能準(zhǔn)確進(jìn)行藥品取用、儀器使用與連接、加熱等基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。

2、在教師指導(dǎo)下選擇實(shí)驗(yàn)藥品與儀器，并能安全操作。

3、初步掌握配制一定濃度溶液的技能。

4、能根據(jù)性質(zhì)檢驗(yàn)與區(qū)分常見(jiàn)物質(zhì)。

5、掌握過(guò)濾、蒸發(fā)等方法分離混合物。

6、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單裝置與方法制取氣體。

7、培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣與動(dòng)手能力。

8、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑，學(xué)會(huì)觀察與描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法。

9、能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值問(wèn)題，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論。

10、初步學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的方法。

11、了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和正確的方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。

12、掌握試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，達(dá)到獨(dú)立操作的水平。

13、了解取用液體與固體藥品、制備與收集氣體的方法。

14、能用化學(xué)語(yǔ)言描述常見(jiàn)物質(zhì)的組成與性質(zhì)。

15、逐步培養(yǎng)觀察、分析與綜合問(wèn)題的能力及實(shí)驗(yàn)技能。

16、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，進(jìn)行觀察記錄，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

17、掌握實(shí)驗(yàn)室氣體制取的思路與方法。

四、實(shí)驗(yàn)措施：

1、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究性，激發(fā)學(xué)生從不同視角的學(xué)習(xí)興趣。

2、注重提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，以問(wèn)題為中心，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究與合作精神。

3、讓學(xué)生以輕松愉快的心情認(rèn)識(shí)化學(xué)，積極探索化學(xué)變化。

4、做好實(shí)驗(yàn)前的充分準(zhǔn)備，進(jìn)行課前演示。

5、創(chuàng)造條件，增加動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

6、教師在科學(xué)態(tài)度與規(guī)范操作上給學(xué)生示范，啟發(fā)他們的抽象思考。

7、根據(jù)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫持欣斫饣瘜W(xué)的重要性，感受化學(xué)與生活的聯(lián)系。

8、要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)真記錄，實(shí)驗(yàn)后填寫(xiě)報(bào)告。

9、對(duì)于困難的實(shí)驗(yàn)，盡量設(shè)計(jì)與生產(chǎn)和生活相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。

10、根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，將部分演示實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為活動(dòng)與探究，以更好激發(fā)學(xué)生興趣。

11、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情與探索精神。

12、強(qiáng)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的能力。

13、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率，注重實(shí)驗(yàn)與操作結(jié)合，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

14、確保學(xué)生具備現(xiàn)代化生活與未來(lái)社會(huì)必需的化學(xué)知識(shí)、技能與科學(xué)素養(yǎng)，并關(guān)注不同水平學(xué)生的發(fā)展。

15、開(kāi)展課外活動(dòng)，如興趣小組、講座、實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽等，留給學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意的空間，促進(jìn)其創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 第10篇

為了提升九年級(jí)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和有效的實(shí)驗(yàn)操作能力，確保每位學(xué)生在中考中能輕松應(yīng)對(duì)化學(xué)科目，特制定以下化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃：

　一、現(xiàn)狀分析

1、學(xué)生現(xiàn)狀：

當(dāng)前，學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出濃厚的興趣，但部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)不牢，實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性不足。他們對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的重視程度參差不齊，部分同學(xué)認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)只是理論的附屬，缺乏實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致面對(duì)實(shí)際操作時(shí)感到無(wú)從下手，甚至放棄嘗試。

2、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境：

學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備齊全，但實(shí)驗(yàn)過(guò)程的安全意識(shí)和規(guī)范操作仍需加強(qiáng)。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)設(shè)備的使用和實(shí)驗(yàn)步驟的流程把握不夠，容易導(dǎo)致操作失誤，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果與學(xué)習(xí)效果。

　二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

①確保每位學(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范。

②通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)理論知識(shí)的理解與應(yīng)用能力。

③鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中積極探索、思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)思維。

　三、教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施策略

A、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要包括：常見(jiàn)氣體的制備與性質(zhì)、酸堿中和反應(yīng)、沉淀反應(yīng)等。每個(gè)實(shí)驗(yàn)將結(jié)合課本知識(shí)，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合。

B、實(shí)施策略

1、預(yù)實(shí)驗(yàn)講解：在正式實(shí)驗(yàn)前，教師將針對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)講解，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟及注意事項(xiàng)，確保學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的科學(xué)原理。

2、分組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生按照小組形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鼓勵(lì)同學(xué)間互相學(xué)習(xí)、討論實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的問(wèn)題。

3、實(shí)驗(yàn)記錄與反思：每次實(shí)驗(yàn)后，要求學(xué)生認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析與反思，促進(jìn)他們對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的深入理解。

　四、具體實(shí)施時(shí)間安排

計(jì)劃于每周安排一次實(shí)驗(yàn)課，具體時(shí)間為：每周三下午3點(diǎn)至5點(diǎn)。

通過(guò)這種安排，可以確保每位學(xué)生都有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　五、學(xué)生管理與指導(dǎo)

1、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)安全教育，定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)，確保學(xué)生掌握基本安全知識(shí)與應(yīng)急處理能力。

2、針對(duì)不同層次的學(xué)生提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，提升其實(shí)驗(yàn)操作水平。

3、定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)成果展示，鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)分享實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，增進(jìn)大家對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)與興趣。

通過(guò)以上工作計(jì)劃，旨在提高九年級(jí)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與探究能力，為即將到來(lái)的中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。