在學(xué)校德育工作不僅是培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)的基石，更是構(gòu)建和諧校園氛圍的重要保障。本次調(diào)研報(bào)告深入探討了各級(jí)學(xué)校在德育工作中的實(shí)踐與挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)德育與學(xué)科教學(xué)的融合、師生關(guān)系的和諧、以及家校合作的有效性是提升德育成效的關(guān)鍵因素。通過對(duì)不同學(xué)校的案例分析，我們希望為未來的德育工作提供有益的借鑒和啟示。

學(xué)校德育工作調(diào)研報(bào)告 第1篇

為深入貫徹落實(shí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，推動(dòng)學(xué)校德育工作不斷向前發(fā)展，提高德育工作效能，我對(duì)我縣各學(xué)校的德育工作開展了調(diào)研，現(xiàn)將相關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、調(diào)研情況的匯總與分析：

（一）學(xué)校德育工作的主要成就及成功經(jīng)驗(yàn)

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我縣的學(xué)校德育工作整體表現(xiàn)較好，主要體現(xiàn)在：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍將德育工作置于重要位置，認(rèn)識(shí)到德育是全面素質(zhì)教育的核心。各校建立了健全的德育工作機(jī)制，制定了相關(guān)管理制度，主題班會(huì)、法律知識(shí)普及、安全教育和家長(zhǎng)學(xué)校等活動(dòng)定期進(jìn)行，形成了良好的教育氛圍。

2、大部分學(xué)生的思想道德素質(zhì)良好，日常行為規(guī)范、文明禮儀水平較高，具備一定的道德判斷能力和積極的價(jià)值觀，這反映出學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的教育成果顯著。

3、家長(zhǎng)的問卷調(diào)查顯示，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校德育工作的滿意度較高，并給予了積極的評(píng)價(jià)，這體現(xiàn)了家校合作的重要性。

（二）當(dāng)前學(xué)校德育工作中存在的突出問題及其根源分析

1、在德育工作的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐上，部分學(xué)校存在“重視口頭，落實(shí)行動(dòng)不力”的現(xiàn)象。盡管校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)德育工作給予了關(guān)注，但由于缺乏明確的德育評(píng)價(jià)體系，整體工作往往受到升學(xué)壓力的影響，導(dǎo)致德育工作被邊緣化，缺少對(duì)新興德育工作問題的研究和探索。

2、德育工作形式化現(xiàn)象嚴(yán)重，往往只注重活動(dòng)的開展而忽視了實(shí)際的教育效果，缺乏針對(duì)性和實(shí)效性，導(dǎo)致德育效果不理想。

3、家庭教育在青春期問題上普遍薄弱，調(diào)查顯示絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)這一方面的關(guān)注不夠，能進(jìn)行有效教育的家庭十分稀少，缺少對(duì)兒童及青少年的心靈關(guān)懷，學(xué)校相關(guān)課程也難以保證，導(dǎo)致學(xué)生在這一方面知識(shí)匱乏。

4、在部分學(xué)生中，不良行為依然存在，吸煙、打架、沉迷網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)象仍較為普遍，部分學(xué)生與社會(huì)不良人員交往密切。

5、網(wǎng)絡(luò)使用亟需加強(qiáng)引導(dǎo)。中小學(xué)生頻繁上網(wǎng)，但學(xué)校對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用的引導(dǎo)明顯不足，學(xué)生之間分享不健康網(wǎng)站的現(xiàn)象屢見不鮮，個(gè)別學(xué)生沉迷于網(wǎng)吧，家長(zhǎng)對(duì)此缺乏了解和干預(yù)，需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育。

6、手機(jī)的普遍使用對(duì)學(xué)生影響較大，學(xué)校禁令難以有效執(zhí)行，學(xué)生使用手機(jī)的主要目的與學(xué)習(xí)無關(guān)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。

7、家庭及教師與學(xué)生的溝通不足，缺乏對(duì)學(xué)生情感與心理狀況的深入了解，教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的信任度降低，缺乏有效的互動(dòng)，無法及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

8、個(gè)別教師的職業(yè)道德亟待提升，雖然大部分教師表現(xiàn)良好，但仍有少數(shù)教師在課堂上不當(dāng)行為，例如抽煙或使用手機(jī)，這些行為對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生了負(fù)面影響。

9、班主任在日常管理中往往過于關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)，而忽視了德育，未能充分關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展與思想成長(zhǎng)。

二、對(duì)學(xué)校德育工作的改進(jìn)與加強(qiáng)建議

1、要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立系統(tǒng)性的德育評(píng)價(jià)機(jī)制。應(yīng)明確德育工作的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，通過有效的考核和監(jiān)督機(jī)制，提升學(xué)校德育工作的重視程度，確保德育工作落實(shí)到位。

2、改革傳統(tǒng)的德育模式，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。將德育與實(shí)際生活結(jié)合，讓學(xué)生積極參與到德育活動(dòng)中，改變傳統(tǒng)的灌輸式教育方式，提升德育效果。

3、加強(qiáng)體育和心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康。在緊張的學(xué)習(xí)中，安排合理的體育鍛煉和心理健康課程，以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，幫助他們應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力。

4、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，提升他們抵御不良信息的能力，培養(yǎng)積極向上的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。

5、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極組織各類文化活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、服務(wù)社會(huì)的熱情，為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好的土壤。

學(xué)校德育工作調(diào)研報(bào)告 第2篇

為深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)工作的若干意見》，切實(shí)加強(qiáng)我校的德育工作，依據(jù)縣教育局的部署，結(jié)合我校德育工作實(shí)際情況，學(xué)校專門成立了調(diào)研小組對(duì)德育工作進(jìn)行了全面的調(diào)研。通過調(diào)研，我們了成功的經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處，現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果匯報(bào)如下：

一、主要經(jīng)驗(yàn)和做法：

學(xué)校極為重視德育工作，明確了以德治校、以德育人作為育人的基本方針，深刻認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，下大力氣推動(dòng)德育工作，主要的經(jīng)驗(yàn)和做法可以為“四個(gè)到位”，“五種教育”，“六個(gè)結(jié)合”?！八膫€(gè)到位”即

⒈領(lǐng)導(dǎo)到位。學(xué)校在校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，政教主任及德育相關(guān)成員為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行“一把手負(fù)責(zé)制”，建立了以年級(jí)組長(zhǎng)、班主任和骨干教師為核心的德育工作團(tuán)隊(duì)，實(shí)行“三級(jí)管理”制度，定期分析德育工作狀況，及時(shí)布置任務(wù)，并做好檢查和考核。

⒉計(jì)劃到位。學(xué)校依據(jù)中小學(xué)德育工作綱要及內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際，制定了詳細(xì)的德育工作計(jì)劃，確定德育活動(dòng)系列。初一側(cè)重養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)教育，明確了“做合格中學(xué)生”、“做時(shí)代小主人”的活動(dòng)主題，以培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和集體主義精神；初二主要圍繞“五愛”教育開展，強(qiáng)調(diào)“邁好青春第一步”，“共青團(tuán)在召喚”等主題；初三以理想與道德教育、法律教育為主，確定“做合格的畢業(yè)生”，“學(xué)校永在我心中”等主題，為學(xué)生畢業(yè)后向社會(huì)或升入更高學(xué)府打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

⒊活動(dòng)到位。一方面，常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng)堅(jiān)持不懈，如每周一的升國(guó)旗儀式中，通過國(guó)旗下講話進(jìn)行愛國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和自尊心；另一方面，結(jié)合重大紀(jì)念活動(dòng)和青少年的特征，組織豐富多彩的活動(dòng)，將教育融入活動(dòng)中，如“舉行五四愛國(guó)演講”，“祖國(guó)在我心中知識(shí)競(jìng)賽”，“從小好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)”演講比賽以及清明節(jié)的革命烈士祭掃等。也在持之以恒地開展文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守法律法規(guī)的意識(shí)。

⒋評(píng)比到位。學(xué)校制定了詳細(xì)實(shí)用的德育量化評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)德育活動(dòng)進(jìn)行過程管理，確保每一次活動(dòng)都有布置、有記錄、有結(jié)果、有，防止走過場(chǎng)，追求表面化。

“五種教育”指教育內(nèi)容方面：

一是加強(qiáng)紀(jì)律與安全教育，開展有效的管理育人工作，結(jié)合“平安校園”創(chuàng)建，舉辦學(xué)生遠(yuǎn)離不健康網(wǎng)吧和精神毒品的知識(shí)競(jìng)賽，凈化學(xué)生心靈。邀請(qǐng)派出所領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生講授法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法律觀念，提高他們懂法、守法的自覺性。

二是重視養(yǎng)成教育，開展教書育人活動(dòng)，要求教師以身作則，嚴(yán)于律己，樹立良好榜樣，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生。

三是誠(chéng)信教育方面，開展“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”動(dòng)員大會(huì)，各班紛紛組織“我是活雷鋒”，“雷鋒叔叔教我做人”等活動(dòng)，從小事做起，做好事不低于一件，全校師生共同開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)。舉辦“用心靈呼喚誠(chéng)信”演講比賽，號(hào)召教師和學(xué)生共同創(chuàng)建“誠(chéng)信校園”，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)。

四是幫扶教育，關(guān)注弱勢(shì)群體，開展服務(wù)育人工作。學(xué)校認(rèn)真排查困難學(xué)生，分析原因，對(duì)學(xué)困生和因經(jīng)濟(jì)困難導(dǎo)致的貧困生采取相應(yīng)措施，實(shí)施幫扶教育，落實(shí)學(xué)雜費(fèi)減免政策，確保助學(xué)金和免費(fèi)教科書的發(fā)放，通過家訪、家長(zhǎng)座談會(huì)等方式，幫助他們重拾學(xué)習(xí)信心，積極投入到學(xué)習(xí)中。

“六個(gè)結(jié)合”即：

堅(jiān)持直接教育與熏陶教育相結(jié)合，持久教育與階段性教育相結(jié)合，集體教育與個(gè)體教育相結(jié)合，外部教育與自我教育相結(jié)合，課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合，學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，從而確保德育工作取得顯著成效。

二、德育工作中的薄弱環(huán)節(jié)及問題

⒈德育工作中存在“說”和“做”不一致的問題，理論與實(shí)踐間的脫節(jié)，往往表現(xiàn)為“重要在嘴上，行動(dòng)上次要”。⒉學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)尚未完全建立，家庭和社會(huì)的負(fù)面環(huán)境對(duì)學(xué)校德育造成了影響。⒊仍存在重智輕德及德育和智育割裂的誤區(qū)。⒋德育課程資源較為匱乏，德育體系尚不完整。⒌德育教育手段較為單一，評(píng)價(jià)方式過于簡(jiǎn)單，使得德育工作成為“雞肋”，缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性。

三、幾點(diǎn)建議

第一、充分挖掘德育教育內(nèi)容，創(chuàng)新德育管理模式，強(qiáng)化新課程背景下德育課程的研制與開發(fā)。

第二、加強(qiáng)德育教育的環(huán)境建設(shè)，提升學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育互聯(lián)，形成立體化的教育環(huán)境。

第三、積極探索中小學(xué)德育相銜接的工作機(jī)制，建立切實(shí)可行的德育評(píng)價(jià)體系。

第四、增強(qiáng)德育工作的情感投入，促進(jìn)學(xué)生從“要我接受教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔以敢饨邮芙逃薄?/p>

第五、注重加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生積極參與小公民道德建設(shè)，爭(zhēng)做合格人才。

第六、提升校內(nèi)外德育活動(dòng)基地的建設(shè)，營(yíng)造積極向上的德育氛圍，以抵制不良習(xí)氣和場(chǎng)所的影響。

學(xué)校德育工作調(diào)研報(bào)告 第3篇

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