當代大學生面臨的不僅是學業(yè)成績的考量，還有就業(yè)市場的嚴峻挑戰(zhàn)。通過本次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，盡管大多數(shù)學生具備良好的專業(yè)知識，然而在求職過程中，卻因缺乏實踐經(jīng)驗與職業(yè)規(guī)劃而倍感困惑。企業(yè)對人才能夠快速適應、具備創(chuàng)新能力的期待日益提高，導致許多畢業(yè)生在競爭中處于劣勢。這份大學生就業(yè)調(diào)查報告范文旨在揭示這些關(guān)鍵問題，以期為未來的職場發(fā)展提供有益的指導與參考。

大學生就業(yè)調(diào)查報告 1篇

一、調(diào)查方法：問卷調(diào)查

大學生就業(yè)狀況調(diào)查問卷

卷一（適用于所有參與者）

被訪者年齡：

A 18歲以下

B 18-23歲

C 24-30歲

D 30歲以上

被訪者性別：

A 男

B 女

（1）您認為當前大學生的就業(yè)市場如何？

A. 非常困難，難以找到合適的崗位

B. 有些困難，但比起其他低學歷人群更容易

C. 有些困難，與其他低學歷人群差不多

D. 不清楚

（2）您覺得高學歷者的就業(yè)機會會更大嗎？

A 是

B 否

C 不確定

（3）您如何看待為了求職而考取各類證書的人？

A 這是增加求職成功率的有效方式

B 這對求職成功幫助不大

C 其他看法

（4）您認為考研熱潮是什么原因?qū)е碌模?/p>

A 繼續(xù)深造可以有效躲避就業(yè)壓力，提升競爭力

B 研究生數(shù)量增加，就業(yè)形勢依然堪憂

C 其他看法

（5）您認為哪些專業(yè)更容易找到工作？（可多選）

A. 文學與歷史類

B. 經(jīng)濟與管理類

C. 工程與技術(shù)類

D. 農(nóng)業(yè)與生物類

E. 其他（請注明）

（6）您如何看待專業(yè)和工作不對口的現(xiàn)象？

A. 這種情況很普遍，適應起來相對容易

B. 給就業(yè)帶來一定挑戰(zhàn)，但可以克服

C. 會對工作產(chǎn)生較大障礙，難以長期維持在崗位上

D. 專業(yè)與工作不對口，基本無法就業(yè)

E. 未曾關(guān)注過這一現(xiàn)象

（7）您認為學校目前的就業(yè)指導有必要嗎？

A 有必要

B 不在乎

C 沒必要

（8）您認為某些學校為了提升學生就業(yè)競爭力而進行的“包裝”措施（例如：頻繁發(fā)放獎學金）是否有益于學生就業(yè)？

A 有很大幫助

B 有一定幫助

C 沒有幫助

（9）您主要通過哪些途徑幫助自己尋求工作？（可多選）

A. 招聘網(wǎng)站

B. 校園招聘會

C. 人才市場

D. 其他

（10）您對各高校擴招對就業(yè)形勢的影響有什么看法？

（11）您認為大學生與其他人群在就業(yè)市場上各自的優(yōu)勢和劣勢是什么？

（12）作為全國重要的經(jīng)濟城市，您認為本地區(qū)的就業(yè)環(huán)境是否影響大學生選擇留在本地工作？另，中學生在填報志愿時是否考慮這一因素?

（13）中國加入世界貿(mào)易組織后，國內(nèi)就業(yè)形勢有所改善，但人才結(jié)構(gòu)問題日益顯現(xiàn)，您對此有什么看法？

卷二

A 求職者：

① 您的就業(yè)觀念是什么？（請分別回答關(guān)于a.薪資要求；b.自我發(fā)展的期望；c.心態(tài)三個方面）

② 您認為在求職過程中，良好的第一印象有多重要？您是如何準備面試的？在求職過程中應注意哪些事項？

③ 您是否考慮過自主創(chuàng)業(yè)？

④ 您的求職經(jīng)歷是怎樣的？

B 招聘者：

① 除了專業(yè)和學歷，您對求職者還有哪些特別的要求？您認為大學生應加強哪些能力？如何提升這些能力？

② 在面試過程中，求職者需要注意哪些問題？在某些崗位上，您是否會傾向于招募男士？

③ 您認為大學生在面對當前就業(yè)局勢時應持有怎樣的心態(tài)？

④ 貴公司在解決人才結(jié)構(gòu)性矛盾方面采取了哪些有效措施？

C 其他：

① 您認為如今的大學生缺乏哪些基本素質(zhì)？他們應以何種心態(tài)面對社會？

② 您支持大學生自主創(chuàng)業(yè)嗎？

③ 您所在的大學是否有相關(guān)的指導或培訓項目？

二、調(diào)查情況

(1) 調(diào)查背景

20xx年全國高校畢業(yè)生預計將達到630萬以上

根據(jù)報道，20xx年全國高校畢業(yè)生人數(shù)將超過630萬，大學生就業(yè)形勢依舊十分嚴峻。在20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上，教育部部長強調(diào)，要確保20xx年畢業(yè)生的初次就業(yè)率整體穩(wěn)定。

教育部長指出，各地區(qū)需要進一步擴大“農(nóng)村教師特崗計劃”的規(guī)模，加強創(chuàng)業(yè)教育，調(diào)整專業(yè)與人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)，開展就業(yè)實習和實踐，推進信息化的就業(yè)服務建設(shè)，并為家庭經(jīng)濟困難的畢業(yè)生、殘疾畢業(yè)生及少數(shù)民族畢業(yè)生等特殊群體提供更多支持。

(2) 調(diào)查目的：

幫助大學生了解當前的就業(yè)形勢，明確自身的職業(yè)目標和專業(yè)選擇，為未來更好的就業(yè)打下基礎(chǔ)，提高風險意識，以便更好地提升自我。

(3) 調(diào)查結(jié)果：

根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，僅有30%的人表示喜歡自己的專業(yè)，并愿意從事相關(guān)工作；20%的人擁有清晰的職業(yè)規(guī)劃；而50%的人對自己所學專業(yè)并不滿意，且對該專業(yè)的就業(yè)前景一無所知，只是希望能找到一份工作。

大學生就業(yè)調(diào)查報告 2篇

隨著我國高校招生規(guī)模的擴大，大學生的就業(yè)形勢愈加嚴峻，成為了一個廣泛關(guān)注的社會現(xiàn)象。分析顯示，這一問題與近三年全球經(jīng)濟的波動、國內(nèi)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整及教育體制改革的滯后密切相關(guān)，同時也與大學生就業(yè)觀念的落后程度分不開。為了深入研究這一現(xiàn)象，本次調(diào)查覆蓋了華南師范大學的17個學院，參與對象為在校本科生，調(diào)查問卷發(fā)放580份，實際回收547份，回收率達94.3%。問卷設(shè)計包括單項選擇題、不定項選擇題和主觀題，涵蓋了大學生的就業(yè)期望、自我評估的就業(yè)素質(zhì)、校內(nèi)就業(yè)指導情況、影響擇業(yè)因素等多方面，旨在為高校的就業(yè)指導和人才培養(yǎng)提供實證依據(jù)。

調(diào)查結(jié)果揭示了幾個突出問題：

一、學生的就業(yè)期望逐漸務實，特別是在工作單位和地域選擇上有了新的認識。

(1) 就業(yè)方向：優(yōu)先考慮先就業(yè)后擇業(yè)

調(diào)查顯示，大學生在職業(yè)選擇上最看重的前三項分別是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”，數(shù)據(jù)為41.76%、28.57%、27.84%。在面臨就業(yè)壓力時，大多學生表現(xiàn)出自信與成熟，展現(xiàn)出務實的態(tài)度。值得注意的是，選擇“繼續(xù)深造”的比例達到27.84%，這一趨勢近年來愈演愈烈。究其原因，首先是知識經(jīng)濟時代對人才素質(zhì)的高要求；其次是激烈的就業(yè)競爭使高層次人才更具吸引力；一部分學生為了應對就業(yè)壓力，選擇延緩就業(yè)。這樣的現(xiàn)象反映出大學生在心理素質(zhì)方面的不足，面對壓力時往往選擇逃避，職業(yè)期望趨向保守。這也在學生對未來就業(yè)前景的評價中得到了體現(xiàn)，22.92%的學生認為前景“不容樂觀”。加強高校的就業(yè)指導和心理輔導顯得尤為重要。

(2) 就業(yè)地區(qū)：傾向選擇經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)

調(diào)查結(jié)果顯示，66.54%的學生在選擇就業(yè)地區(qū)時更傾向于經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)。這說明，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)不僅能提供更高的薪資福利，還有利于個人發(fā)展與再提升的機會。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的多樣化就業(yè)機會也是吸引學生的一個重要因素。

(3) 職業(yè)價值：結(jié)合專業(yè)特色，務實求職

作為師范院校的學生，畢業(yè)生傾向于選擇“學?；蚩蒲袡C構(gòu)”、“行政機關(guān)或事業(yè)單位”等傳統(tǒng)崗位。

二、影響學生擇業(yè)的因素日益明顯。

(1) 大多數(shù)學生在職業(yè)價值觀中將“工資福利待遇”和“實現(xiàn)自我價值”視作重中之重，比例分別為36.62%和26%。這種選擇與學生實際就業(yè)時的考慮因素一致，薪資和個人價值是其主要考量。然而，許多學生在職業(yè)選擇時更關(guān)注個人因素，社會需求卻較少考慮。這種現(xiàn)象的背后值得深思，尤其是當在追求自我實現(xiàn)的是否忽視了社會的需要。

(2) 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，44%的學生認為“經(jīng)驗及實踐能力”是最重要的就業(yè)因素，學歷、畢業(yè)院?；?qū)I(yè)、應聘技巧則分別占比10.48%、10.34%、12.69%。這與目前用人單位的招聘標準密切相關(guān)。

三、學生對自身就業(yè)素質(zhì)的認識逐漸明晰，優(yōu)勢與劣勢分析明確。

(1) 多數(shù)學生認為自己的優(yōu)勢在于“理論基礎(chǔ)”和“師范技能”。

(2) 然而，超過一半的學生認為“實踐能力”和“競爭與風險意識”有所欠缺，分別達33.07%和30.69%。在被認為最缺乏的素質(zhì)中，“創(chuàng)新能力”、“實踐能力”和“專業(yè)知識與技能”位列前三。這一現(xiàn)象的產(chǎn)生可能與知識更新速度快、教育內(nèi)容滯后、學生心理素質(zhì)的不足等因素有關(guān)。高校在提升專業(yè)知識的如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和心理素質(zhì)，也將成為一項重要課題。

四、現(xiàn)有高校的就業(yè)指導與學生需求之間存在不平衡。

(1) 有超過一半的學生對學校的就業(yè)指導表示“不太滿意”。

(2) 在探討希望學校提供的就業(yè)指導和幫助時，48.96%的學生選擇“提供更多實踐機會”，而“加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)”以及“重視社交能力指導”也受到關(guān)注。針對現(xiàn)階段的就業(yè)指導工作，仍然主要集中在信息發(fā)布、政策宣傳和技巧培訓等方面，亟待擴大服務范圍。建議建立完善的就業(yè)指導體系，貫穿大學教育的全過程。

目前，大多數(shù)高校的就業(yè)指導中心主要關(guān)注畢業(yè)班，導致許多學生在求職時面臨“書到用時方恨少”的窘境。就業(yè)指導應向低年級學生普及，涵蓋專業(yè)知識技能導向、心理健康引導和法律知識等多個維度。通過規(guī)范化的管理，使就業(yè)指導工作融入學校的教育體系，提升整體效能。盡管當下大學生的就業(yè)難已成普遍現(xiàn)象，但我們必須積極面對挑戰(zhàn)，不拋棄信心，以不斷提升自身素質(zhì)和能力，迎接未來的職場挑戰(zhàn)。

大學生就業(yè)調(diào)查報告 3篇

我國高等教育改革持續(xù)深化，高校畢業(yè)生人數(shù)急劇上升，就業(yè)問題逐漸成為社會關(guān)注的焦點。受全球經(jīng)濟波動的影響，就業(yè)環(huán)境愈發(fā)緊張，企業(yè)用工需求減少，市場上可供的崗位增長乏力，從而導致學生就業(yè)面臨諸多挑戰(zhàn)。畢業(yè)生的就業(yè)觀念與用人單位的期待存在明顯差距，這使得大學生在求職過程中倍感壓力。針對上述問題，我們組對大學生就業(yè)狀況進行了深入的調(diào)研，以下是調(diào)研的主要內(nèi)容：

一、調(diào)研目的：

旨在了解在校大學生對就業(yè)形勢的認知與期望，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀；通過分析影響大學生就業(yè)的因素，促進用人單位與畢業(yè)生之間的供需對接，提升大學生的就業(yè)能力；識別在求職過程中存在的問題，幫助學生盡快適應就業(yè)市場，提供指導和建議。

二、調(diào)研對象：某高校經(jīng)濟管理學院在讀學生

三、調(diào)研時間：20xx年x月x日

四、調(diào)研方式：

本次調(diào)研采用隨機問卷形式進行。在某高校，隨即選取經(jīng)管學院的學生進行問卷發(fā)放與回收。共發(fā)放問卷50份，回收有效問卷38份（無效問卷12份），問卷總共覆蓋了15個問題。 （見附件一）

五、調(diào)研結(jié)果與分析：

1. 就業(yè)形勢認知結(jié)果：

根據(jù)問卷反饋的數(shù)據(jù)，45%的學生認為當前就業(yè)形勢嚴峻，30%則認為形勢正常，僅有12%的學生對就業(yè)前景持樂觀態(tài)度，仍有13%的學生表示不確定。這表明，絕大多數(shù)學生對就業(yè)市場的態(tài)度較為謹慎，而少部分學生對市場的關(guān)注度相對不足。

2. 就業(yè)準備情況：

1）求職準備方面（最具競爭力的要素）：

2）當前缺乏的素質(zhì)：

從圖表數(shù)據(jù)中可以看出，學生們普遍重視專業(yè)相關(guān)證書和溝通能力的重要性。許多學生參與了學生活動及職業(yè)資格考試，但對于學校提供的職業(yè)指導服務不甚滿意。同時在能力不足方面，溝通與協(xié)調(diào)能力被廣泛認為是急需提升的領(lǐng)域。這些情況表明，學校在就業(yè)信息指導上仍需加強，同學們在團隊合作和溝通方面的能力亟待提高。

3. 就業(yè)行業(yè)、薪資及地區(qū)選擇分析：

1）行業(yè)選擇：

2）薪資預期：

3）地區(qū)選擇：

調(diào)查顯示，大學生更傾向于選擇東部沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)工作，部分學生因鄉(xiāng)土情結(jié)選擇回鄉(xiāng)就業(yè)。地區(qū)選擇因素主要為生活環(huán)境、職業(yè)發(fā)展前景及家庭安排。對于薪資要求，學生多集中在3000元至5000元之間，要求高薪的比例較低，多因工作經(jīng)驗不足造成；而業(yè)界選擇以收入穩(wěn)定的國有企業(yè)和政府部門最為普遍，少數(shù)同學選擇科技研發(fā)行業(yè)，反映出對薪資、穩(wěn)定性及發(fā)展前景的關(guān)注。

4. 就業(yè)信息獲取渠道：

數(shù)據(jù)顯示，大學生的就業(yè)信息來源較為單一，主要依賴職業(yè)招聘會及周圍人的推薦，學校需加強就業(yè)信息的宣傳和校友資源的利用。

5. 大學生對就業(yè)的期望：

調(diào)查結(jié)果表明，大學生在求職的初期主要關(guān)注建立人脈及薪資待遇，而對職業(yè)經(jīng)驗、工作穩(wěn)定性和新知識的關(guān)注度則相對較低。

6. 大學生畢業(yè)后的發(fā)展方向：

大部分學生傾向于先就業(yè)再擇業(yè)，主要通過積累經(jīng)驗，再進行進一步深造，這反映了對學歷與就業(yè)的憂慮；自主創(chuàng)業(yè)意識的增強也顯現(xiàn)出學生的創(chuàng)新精神和求變心理。

六、調(diào)研體會：

1. 大學生存在的一些問題和誤區(qū)：

1）準備不足，目標模糊：

許多學生在大學生活中對職業(yè)規(guī)劃缺乏清晰認識，通常到大四才開始考慮未來，往往忽視了早期的職業(yè)探索與準備。

2）就業(yè)期望值過高，盲目追求高薪：

部分學生對自身能力評估不足，期望獲得高薪工作而忽視實際能力和市場需求，使得求職過程中面臨很多困難。

3）缺乏社會實踐經(jīng)驗：

調(diào)研發(fā)現(xiàn)不少學生未能積極參與志愿服務或社會實踐，導致缺乏實際工作經(jīng)驗，這是用人單位所看重的一個重要因素。

4）專業(yè)技能不扎實：

學生普遍重視應試教育，導致對知識的固有理解較為膚淺，缺乏深入的實際應用能力。

2. 針對嚴峻就業(yè)形勢對高校與學生的建議：

學生：1）調(diào)整就業(yè)觀念，現(xiàn)實自我評價。

應積極轉(zhuǎn)變對工作的看法，腳踏實地，從基層做起，用實際行動去爭取就業(yè)機會。

2）提升綜合素質(zhì)，增加就業(yè)競爭力。

應增強專業(yè)知識學習，考取相關(guān)證書，同時參與各種社會實踐，以提升自身實際能力，提高就業(yè)信心。

3）盡早規(guī)劃，積極行動。

無論未來計劃是就業(yè)還是深造，均應盡早制定計劃，合理分配時間與目標，確保大學生活充實且有方向。

4）廣泛獲取就業(yè)信息，增強市場敏感性。

大學生應關(guān)注行業(yè)動態(tài)，了解市場需求，靈活調(diào)整學習與成長的方向。

高校：1）深化教育改革，提升辦學水平。

高校應結(jié)合社會需求改革教育，調(diào)整專業(yè)設(shè)置與課程內(nèi)容，以培養(yǎng)適合市場需求的人才。

大學生就業(yè)調(diào)查報告 4篇

發(fā)布時間：20xx-05-01

調(diào)查時間：XX年3月15日

調(diào)查地點：江蘇省南京市南京大學

調(diào)查對象：南京大學部分應屆畢業(yè)生

1、 調(diào)查內(nèi)容：

（1） 大學生就業(yè)難的原因

（2） 大學生職場適應的問題

（3） 大學生如何提升自身競爭力

2、 調(diào)查方式：

（1） 查閱相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

（2） 在線問卷調(diào)查

（3） 對畢業(yè)生進行訪談

3、 調(diào)查結(jié)果

通過查閱相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)、進行在線問卷調(diào)查以及對畢業(yè)生的訪談，我發(fā)現(xiàn)，隨著高校畢業(yè)生數(shù)量的持續(xù)增長，就業(yè)崗位的需求卻未能同步提升，導致許多畢業(yè)生面臨較大的求職壓力。調(diào)查中，許多畢業(yè)生提到，專業(yè)與市場需求不匹配、缺乏實習經(jīng)驗以及職場人際關(guān)系的處理能力是他們面臨的主要困難。許多受訪者建議，學校應加強與企業(yè)的聯(lián)系，為學生提供更多實習機會，以幫助他們更好地適應職場。

關(guān)于提升競爭力，畢業(yè)生們普遍認為，除了學習專業(yè)知識外，提升軟技能如溝通能力和團隊協(xié)作能力也至關(guān)重要。許多受訪者提到，參加校內(nèi)外的各種活動和培訓，有助于他們拓寬視野，積累經(jīng)驗。

4、 經(jīng)驗體會

作為一名即將畢業(yè)的大學生，這次調(diào)查讓我深刻認識到，面對激烈的就業(yè)競爭，除了依賴學校和社會的支持外，我們自己也需要不斷充實自己，提升各方面能力，以便在求職時能夠更具競爭力。

5、對組織社會實踐活動的評價

我認為此次調(diào)查活動不僅富有意義，而且十分貼近我們的實際情況，能夠引發(fā)大家對自身就業(yè)問題的思考。我希望學校能定期舉辦類似的活動，讓更多同學參與進來，分享彼此的經(jīng)驗與見解，共同提升我們的就業(yè)能力。

大學生就業(yè)調(diào)查報告 5篇

調(diào)研背景：

大學生的就業(yè)問題逐漸引起廣泛關(guān)注，尤其是在全球經(jīng)濟形勢不容樂觀的背景下，許多畢業(yè)生面臨著巨大的就業(yè)壓力。隨著市場需求的變化和行業(yè)競爭的加劇，畢業(yè)生的就業(yè)環(huán)境愈發(fā)嚴峻。為了更深入地了解我校應屆畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，特此開展一次系統(tǒng)的就業(yè)情況調(diào)查與分析。

調(diào)研思路：參考已有的“大學生就業(yè)調(diào)查研究”，我們計劃從以下幾個方面對我院本科畢業(yè)生的情況進行詳細分析：

1、畢業(yè)生的職業(yè)目標與未來規(guī)劃

1)對未來職業(yè)的設(shè)想，見第2、19、14、25題

2)就業(yè)前的準備情況，見第5題

3)專業(yè)與所選職業(yè)的相關(guān)性，見第7題

4)地域選擇意愿，見第10、11題

5)對雇主的期望，見第16、17、20題

2、畢業(yè)生的就業(yè)信息獲取途徑，見第8、9題

3、對就業(yè)形勢及外部環(huán)境的認知，見第3、6題

4、應屆畢業(yè)生的實際就業(yè)情況，見第4、15題

5、畢業(yè)生的反思與建議（包括對學校的期望，見第21、22題；對自己的要求，見第23、24、26、12、13題）

通過以上五個方面，共25個問題的調(diào)查，我們期望揭示出我院畢業(yè)生對就業(yè)的態(tài)度及認知，并為學校提供改進就業(yè)服務的建議。

調(diào)查分析：

一、工程專業(yè)

1、職業(yè)目標與未來規(guī)劃

1)對未來的設(shè)想：大部分畢業(yè)生偏好就業(yè)，考研與就業(yè)的比例大約為72%，其中選就業(yè)的占51%。值得注意的是，有9%的同學考慮自主創(chuàng)業(yè)，11%的同學傾向于出國深造。選擇考研的主要原因是提升學歷以獲得更高薪資及更深入的學術(shù)研究機會。82%的同學更傾向于先就業(yè)再擇業(yè)，很少有人選擇考研。在問卷第25題中，有15%的同學表示不會接受最差的工作機會。

2)就業(yè)準備情況：僅有13%的同學制定了明確的職業(yè)規(guī)劃，其余同學或未考慮過未來的發(fā)展方向。

3)專業(yè)對口情況：大約80%的同學將找到工作作為首要目標，對專業(yè)的相關(guān)性關(guān)注較少。

4)地域選擇意愿：北京、天津、和某些沿海城市是同學們的首選，其次為生源地，約11%的同學沒有固定的地域選擇。選擇地域時，大多數(shù)同學最看重的是薪酬及發(fā)展機會。

5)對雇主的期望：國有企業(yè)與事業(yè)單位是大家最青睞的雇主類型，其他類型的選擇較為分散，無人選擇自主創(chuàng)業(yè)。對于首份工資，75%的同學選擇1500-3000元，沒有人選擇800-1000元。

2、信息獲取情況：在信息獲取的程度上，了解我校就業(yè)政策的同學僅占15%，而不關(guān)心的有5%；在獲取途徑上，多數(shù)同學選擇通過學校就業(yè)網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)信息獲取資料，均占17%。其他途徑如輔導員通知、就業(yè)市場招聘廣告等也有一定選擇，但人數(shù)較少，平均在10%左右。

3、對就業(yè)形勢的認知：約21%的同學認為自己能夠找到合適的工作。

4、實際就業(yè)情況：有52%的同學尚未與任何單位簽約，只有6%的同學已簽約。

5、反思與建議：針對學校，25%的同學希望獲得職業(yè)規(guī)劃輔導，30%的同學需要了解行業(yè)發(fā)展趨勢報告，而28%的同學需要就業(yè)技巧和心理輔導，37%的同學認為學校的就業(yè)指導工作成效不明顯；針對個人，許多同學認為自己在溝通能力、創(chuàng)新能力和實際問題解決能力等方面有待提升。而對于思考自主創(chuàng)業(yè)的同學，40%的人認為需要資金的支持，36%的人認為需要更多的能力與經(jīng)驗。大部分同學認為就業(yè)不順利的原因主要有就業(yè)人數(shù)過多、經(jīng)濟形勢嚴峻以及缺乏實踐經(jīng)驗。

二、計算機專業(yè)

1、職業(yè)目標與未來規(guī)劃

1)對未來的設(shè)想：大約70%的同學選擇就業(yè)，69%的同學首選先就業(yè)再擇業(yè)，幾乎沒有人愿意一步到位。雖然考研人數(shù)較少，但他們追求更優(yōu)質(zhì)的教育資源。在問卷第25題中，有80%的同學表示愿意接受較差的工作機會。

2)就業(yè)準備情況：有21%的同學有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。

3)專業(yè)對口情況：選擇各類職位的同學人數(shù)較為均衡。

4)地域選擇意愿：北京、天津和沿海城市成為同學們的最愛，占比高達61%，其余為廣州、深圳，幾乎沒有人愿意回鄉(xiāng)。選擇地域時，最看重的標準是學習機會，其次是崗位多樣性和薪資水平。

5)對雇主的期望：同學們的首選是國有企業(yè)和大型民營企業(yè)，其次是外資企業(yè)，政府部門的吸引力較低。對于首份工資，60%的同學選擇1500-XXXX，未選擇800-1000。

2、信息獲取情況：了解學校就業(yè)政策的同學占17%，不關(guān)心的占11%，其余為了解較少的74%；在信息獲取方式上，選擇通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息的同學最多，占19%，而輔導員通知、學校就業(yè)網(wǎng)站等方式的選擇人數(shù)相對較少，約占15%左右。

3、對就業(yè)形勢的認知：72%的同學認為當前就業(yè)環(huán)境十分嚴峻，只有14%的同學自信能夠找到工作。

4、實際就業(yè)情況：81%的同學尚未與任何單位簽約。

5、反思與建議：對學校，有50%的同學希望能夠獲得行業(yè)發(fā)展趨勢的報告，32%的同學希望了解就業(yè)技巧與心理輔導，49%的同學認為學校的就業(yè)指導意義不大；對個人，不同同學認為自身不足之處各有不同，主要包括信息處理能力、解決實際問題能力及自我學習能力等；對于有創(chuàng)業(yè)意向的同學，50%認為需要資金支持，另外50%則認為需要能力與經(jīng)驗的積累。大多同學認為就業(yè)困境的原因在于缺乏實踐機會、沒有合適職位和工作經(jīng)驗不足。

三、管理專業(yè)

1、職業(yè)目標與未來規(guī)劃

1)對未來的設(shè)想：畢業(yè)生選擇就業(yè)與考研的比例為78%，其中就業(yè)的比例略高。有10%的同學考慮自主創(chuàng)業(yè)。選擇考研的主要原因是為了緩解就業(yè)壓力，追求更高的學術(shù)發(fā)展。針對職業(yè)選擇的態(tài)度，83%的學生傾向于先就業(yè)再擇業(yè)，愿意接受不理想的工作機會。

大學生就業(yè)調(diào)查報告 6篇

一、調(diào)查目的: 科技與經(jīng)濟迅速發(fā)展，市場競爭愈發(fā)激烈。大學生的就業(yè)問題已經(jīng)成為社會普遍關(guān)注的話題。隨著社會對人才需求的變化，明確當今社會所需的大學生類型，對其就業(yè)將有積極幫助。這也有助于在校大學生掌握最新的人才市場動態(tài)，以便做好充分準備。

二、調(diào)查人: ...等五人

三、調(diào)查對象: 主要覆蓋農(nóng)村、城鎮(zhèn)和企事業(yè)單位，深入走訪各社會層面

四、調(diào)查時間: 20xx年月日–20xx年月日

五、調(diào)查方法: 通過發(fā)放問卷進行調(diào)研，發(fā)放問卷共計50份，回收有效問卷50份。（詳見附錄中的調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計）

六、調(diào)查內(nèi)容: 通過對鄉(xiāng)村、城市、企業(yè)及各行各業(yè)、各年齡段群體的問卷調(diào)查，以了解社會對于大學生能力的要求。收集社會人士對大學生的科學文化素質(zhì)和道德素質(zhì)的評價與期待，并向剛畢業(yè)的大學生征集對在校大學生的建議。這些信息對于大學生未來的全面發(fā)展，以及成為社會所需人才，實現(xiàn)自我價值都具有重要意義，對建設(shè)和諧社會也有積極影響。

七、調(diào)查結(jié)果: 在本次調(diào)查中，70%的受訪者年齡在25至45歲之間，涵蓋各個學歷層次及行業(yè)。調(diào)查顯示，大多數(shù)人對大學生的關(guān)注度較高，80%的受訪者對大學生的未來發(fā)展持樂觀態(tài)度，70%認為當前大學畢業(yè)生在就業(yè)中需付出極大的努力，而20%則認為面臨困難。盡管大學生的就業(yè)前景被普遍認為是光明的，但道路依然坎坷。社會對大學生的看法較為開放，90%的人認為來自名牌大學的學生能力并不一定優(yōu)于普通大學生。只有保持客觀態(tài)度，社會與企業(yè)才能為大學畢業(yè)生提供公平競爭的平臺，讓普通大學畢業(yè)生擺脫多余包袱，以自信的心態(tài)在激烈的面試中展現(xiàn)自我。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，不同人士對“哪些專業(yè)的大學生更容易就業(yè)”有不同看法，包括經(jīng)濟、管理、機械、教育、醫(yī)學、法學等多種領(lǐng)域。這表明社會對專業(yè)的需求并沒有單一傾向。正如俗話所說“行行出狀元”，只要我們努力鉆研，踏實工作，每個人都能在各自的領(lǐng)域創(chuàng)造一番天地。不必一味抱怨選擇的專業(yè)不當，也許只需對所學充滿熱情，便能轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)勢。

社會普遍認為，大學生最大的優(yōu)勢在于“自信、理想抱負、可塑性強”，而最缺乏的是“勤儉節(jié)約、愛崗敬業(yè)”的精神，尤其在“誠實守信、責任感”方面有待增強。理解自身的優(yōu)缺點，將會有助于揚長避短，大學生應自律，努力塑造成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的新時代人才。

調(diào)查結(jié)果顯示，社會對大學教育總體滿意，當代大學生很少出現(xiàn)“高分低能”現(xiàn)象，大學已不再是單純的“象牙塔”，而是鍛煉能力和展示才華的舞臺。受訪者普遍認為大學生在校期間的主要任務是“認真掌握專業(yè)知識，積極參與社會實踐，制定長遠職業(yè)規(guī)劃，建立良好人際關(guān)系”。大學生不應固守書本，應該主動融入社會，開闊視野，“家事國事天下事，事事關(guān)心”，關(guān)注感興趣的領(lǐng)域。

如今，大學生數(shù)量激增，競爭異常激烈，壓力隨之加大，因此大學生需謹防驕傲自滿，及時提升自己，增加自身競爭力。人們普遍認為，除了大學文憑外，獲取“英語四、六級證書”、“計算機等級證書”等也是非常必要的。

調(diào)查中，眾多認為東部沿海發(fā)達城市對大學生就業(yè)較為有利，因其就業(yè)崗位豐富，生活條件優(yōu)越，但也存在競爭激烈的缺點。有部分人建議大學生回到家鄉(xiāng)，因?qū)Νh(huán)境熟悉，生活便利。還有些人認為大學生應嘗試前往中西部地區(qū)，隨著國家“西部大開發(fā)”政策的推進，內(nèi)陸地區(qū)逐漸發(fā)展，就業(yè)機會也在增加。倘若大學生能克服困難而在此安居樂業(yè)，不僅能實現(xiàn)個人價值，也為國家發(fā)展貢獻力量。只要大學生努力拼搏，無論在哪里，都能找到適合自己的位置。

民眾普遍認為，大學生在擇業(yè)時不應只關(guān)注經(jīng)濟收入、生活環(huán)境和工作穩(wěn)定性，更應注重個人成長機會與專業(yè)知識實際應用，擁有長遠眼光規(guī)劃事業(yè)。社會應鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，并在政策、資金、技術(shù)等方面給予更多支持。經(jīng)濟危機下，大學生并沒有失去其他選擇，考研、出國留學、考公務員、自主創(chuàng)業(yè)等都是值得探索的道路。大學生應從大二開始關(guān)注就業(yè)市場知識，大三時積極參與實踐，將所學知識應用于現(xiàn)實生活，提升職場能力，積累經(jīng)驗，為大四的就業(yè)做好充分準備。整個社會對大學生的未來抱有厚望。

八、調(diào)查結(jié)果分析: 本次調(diào)查表明，受用人單位和社會認可的大學生通常具備以下特質(zhì): 較高的思想素質(zhì)、強烈的事業(yè)心與責任感、良好的吃苦精神、扎實的基礎(chǔ)知識、開闊的知識面、優(yōu)秀的外語能力和動手能力。大多數(shù)人對大學生的評價普遍為高素質(zhì)、充滿活力、待人禮貌、孝敬長輩等，這些優(yōu)秀傳統(tǒng)是大學生應具備的素質(zhì)。大學生是祖國未來的希望，其發(fā)展直接影響國家的未來。當前大學生正處于充滿活力、朝氣蓬勃的階段，青年人的理想和抱負必須得到發(fā)揚光大。

為了在未來職場中游刃有余，大學生還需具備以下素質(zhì)和能力:

1、自我決策能力

自我決策能力關(guān)乎一個人獨立思考、果斷行動和完成任務的能力。對于即將畢業(yè)的大學生來說，求職選擇時各種建議紛至沓來，最終決策需依靠自身。環(huán)境變化無法依賴他人指導，必須獨立作出判斷。良好的自我決策能力對于大學生就業(yè)至關(guān)重要。

2、適應社會能力

適應社會與改造社會是相輔相成的兩個方面。剛步入社會的大學生常常面臨現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，社會環(huán)境與學校中完全不同。大學生需適應現(xiàn)實生活中的種種不如意，積極面對，而不是消極等待。具備較強的社會適應能力能幫助大學生更快融入社會，發(fā)揮所長。

3、實踐操作能力

實踐操作能力是將知識轉(zhuǎn)化為實際效果的關(guān)鍵，尤其在教學、科研和生產(chǎn)等第一線。大學生若只注重理論而忽視實踐，將影響其職業(yè)生涯的發(fā)展。具備強大的實踐能力的畢業(yè)生將受到用人單位的青睞，特別是在教育行業(yè)，職校更看重畢業(yè)生的實際教學能力。

4、表達能力

表達能力是指運用語言闡述個人觀點和情感的能力，包括口頭與書面表達。良好的表達能力是被他人理解和重視的基礎(chǔ)。未來無論是撰寫簡歷還是面試，流暢的表達能力都顯得尤為重要。

5、社交能力

社交能力則是處理人際關(guān)系的能力。在學校中，人際關(guān)系相對簡單，而步入社會后，人與人之間的關(guān)系變得更加復雜。良好的社交能力不僅影響個人的適應能力，也影響工作效率與生活質(zhì)量。大學生應積極培養(yǎng)社交能力。

6、組織管理能力

雖然并非每位大學生都從事管理工作，但幾乎所有職業(yè)都需要一定的組織管理能力。如今，純粹的學術(shù)型人才已無法完全滿足社會需求，許多企業(yè)在招聘時更偏愛具備一定組織管理經(jīng)驗的畢業(yè)生，這反映了社會對人才的高要求。

大學畢業(yè)生應具備多種技能與素質(zhì)，特別是如文藝、體育、駕駛等各項特長，將更有助于順利就業(yè)。社會對于全面發(fā)展的人才需求日益增加，大學生則是這一人才庫的重要組成部分，我們應當積極承擔責任，努力建設(shè)美好的未來。

大學生就業(yè)調(diào)查報告 7篇

為了解決當前大學生就業(yè)形勢，提升畢業(yè)生的就業(yè)率，應該積極引導高校畢業(yè)生選擇基層、中小企業(yè)及偏遠地區(qū)的就業(yè)機會。必須重視教育部門對師范類院校畢業(yè)生的就業(yè)工作，精心組織雙選會，落實相關(guān)政策，確保每位師范生能夠順利進入中小學任教，確保崗位的有效供給。高校應繼續(xù)為大型科研項目聘用應屆畢業(yè)生提供支持，并為其發(fā)展創(chuàng)造機會。

本次調(diào)查問卷涵蓋了以下幾個方面：

1. 當前就業(yè)狀況

2. 對工作的滿意度

3. 自我效能感與工作勝任力

4. 表達能力是否影響求職

5. 性別就業(yè)差異

6. 大學期間活動對于就業(yè)的影響

7. 企業(yè)用人標準與教育質(zhì)量

8. 職業(yè)規(guī)劃對就業(yè)的影響

經(jīng)過數(shù)據(jù)分析，我們得出以下結(jié)論：

一、就業(yè)狀況

當前大學生在選擇工作時已趨于理性，能夠根據(jù)自身狀況選擇適合的崗位。例如，在工作方向及崗位選擇上，逐漸形成了自主選擇的趨勢。調(diào)查結(jié)果顯示，約34%的畢業(yè)生所從事的工作與其專業(yè)毫無關(guān)聯(lián)，而僅有38%的畢業(yè)生所從事的工作與專業(yè)緊密相關(guān)。由此可見，越來越多的大學生選擇先就業(yè)以獲取經(jīng)濟獨立，然后再尋找更符合自身專業(yè)的崗位。根據(jù)統(tǒng)計，未更換工作的畢業(yè)生僅占38%，而約有42%的在職畢業(yè)生更換過兩份以上工作。

二、工作滿意度

超過一半的畢業(yè)生對現(xiàn)有工作表示滿意，僅約5%表示不滿。在對工作滿意度的調(diào)查中，大多數(shù)受訪者選擇與同事的和諧關(guān)系為最滿意因素，而高薪這一選項在不滿因素中出乎意料地占比相對較高。這表明大學生對薪酬的期望趨于理性，能夠做出適度的判斷。

三、表達能力缺失為求職難題

有24.93%的學生表示個人能力不足是影響成功就業(yè)的首要問題，17.26%的學生認為求職技巧的不足也是困難之一。在這些能力中，自我表達能力的欠缺成為最大的障礙，高達40.23%，這相比去年數(shù)據(jù)提升近5個百分點，其次為外語能力、專業(yè)技能及人際交往能力。

四、性別就業(yè)差異在縮小

在男女畢業(yè)生的就業(yè)簽約比例中，男性為52.14%，女性為46.62%，兩者相差不到6個百分點，這與去年14個百分點的差距相比有所減小。兩者對可接受的起薪水平基本一致，主要集中在1000元至3000元之間。

五、大學活動對就業(yè)的影響

調(diào)查顯示，大約67%的畢業(yè)生在大學期間曾擔任學生干部，這些經(jīng)歷在提升個人能力方面發(fā)揮了重要作用。特別是在表達能力、實踐能力以及交際能力的鍛煉中，擔任學生干部的經(jīng)歷被認為是未來工作中收益最多的部分。這強調(diào)了積極參加學校活動的重要性，通過這些活動積累經(jīng)驗，對求職十分有利。

六、企業(yè)用人標準與教育質(zhì)量

58%的畢業(yè)生認為企業(yè)在招聘時最重視個人的綜合素質(zhì)，20%的人認為是專業(yè)知識。學校在實踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)上存在不足，知名度已不再是影響就業(yè)的主要因素。當前，企業(yè)更趨向于“唯才論”，強調(diào)個人素質(zhì)在求職中的重要性。大學生需要在校期間打好基礎(chǔ)，提升自身的能力，以便在競爭中脫穎而出。

七、職業(yè)規(guī)劃對就業(yè)的影響

調(diào)查結(jié)果顯示，大約一半的畢業(yè)生從大二或三年級開始考慮就業(yè)，約10%在大一時就有規(guī)劃，剩余的則在大四或臨近畢業(yè)時才考慮。在職業(yè)規(guī)劃意識方面，大約只有11%的人明確知道如何進行職業(yè)規(guī)劃，而59%的人對此感到陌生。這表明大多數(shù)畢業(yè)生在職業(yè)規(guī)劃方面的意識不足，學校提供的職業(yè)發(fā)展指導服務也亟需改進。

大學生就業(yè)調(diào)查報告 8篇

明確就業(yè)目標的重要性

最近的調(diào)查顯示，超過70%的大學生在選擇就業(yè)時缺乏明確的目標，對于未來的職業(yè)發(fā)展感到迷茫。他們往往不清楚自己想要什么，也不知道自己適合什么工作，甚至對自身的特點和優(yōu)劣勢都沒有清晰的認識。這使得他們在求職時隨意投遞簡歷，導致成功的機會微乎其微。

建議：在校大學生應增強職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，求職時需要從自我分析入手，并結(jié)合市場需求，力求精準定位。

在選擇職業(yè)方向時，應關(guān)注以下幾點：你真正想要的是什么？你的優(yōu)勢和特長是什么？你屬于哪種性格類型？在什么情況下表現(xiàn)最佳？與別人相比，你具有什么獨特的優(yōu)勢？結(jié)合自己的專業(yè)背景和特長來明確職業(yè)方向，將有助于你做出更合理的選擇。

利用自身的特長，增加求職的競爭力。如今就業(yè)市場競爭極為激烈，具有獨特“亮點”的畢業(yè)生更容易被用人單位所青睞。發(fā)掘并提升自己的競爭力，特別是發(fā)現(xiàn)自身與他人的不同之處，著重展現(xiàn)專業(yè)特長，或許會帶來意想不到的成果。

針對職業(yè)方向準備個性化簡歷

簡歷是求職的第一步，也是至關(guān)重要的一環(huán)。用人單位通常通過簡歷的內(nèi)容進行初步篩選，求職者是否能獲得面試機會，在很大程度上取決于簡歷的質(zhì)量。目前仍有不少學生在制作簡歷時追求華麗，使用彩色紙張、精美設(shè)計，甚至長達數(shù)頁的簡歷也屢見不鮮。

建議：過于浮夸的簡歷反而可能給招聘者造成求職者不切實際的印象，最好將自己的學術(shù)經(jīng)歷、特長以及相關(guān)經(jīng)歷以簡潔且醒目的方式呈現(xiàn)在簡歷中。務求做到簡潔明了，針對同一職業(yè)方向最好準備一份專門的簡歷。

例如，如果你申請的是市場類職位，可以詳細列出在校期間參加的相關(guān)活動及社會實踐的經(jīng)歷；如果是申請研發(fā)類職位，則應突出專業(yè)課程和項目經(jīng)歷，包括使用的平臺、工具以及編程語言等。對于經(jīng)驗尚淺的應屆生，絕不要為了缺乏經(jīng)驗而感到沮喪，可以從學校的實踐經(jīng)歷或兼職工作中發(fā)掘亮點，精心描述自己的潛力，或許會因為某種獨特的個人魅力而受到招聘單位的關(guān)注。寫簡歷和準備面試都應當像對待一個項目一樣認真，這樣才能在求職的第一關(guān)中為自己增加競爭優(yōu)勢。

不要只圖眼前的安逸

當前的就業(yè)市場出現(xiàn)了一個怪現(xiàn)象：一方面，眾多求職者面臨找工作的困境，另一方面卻有不少企業(yè)抱怨難以找到合適的人才。調(diào)查顯示，許多企業(yè)的人力資源經(jīng)理表示，現(xiàn)如今的大學生普遍害怕吃苦，營銷、銷售等需要拼搏精神的崗位吸引力不足，而大量求職者特別是女性則傾向于申請穩(wěn)坐辦公室的文職類工作。然而，有求職者因為通勤時間稍長而放棄了面試機會。

建議：截至近月，招聘職位中市場營銷人員占據(jù)首位，缺口明顯；相對而言，辦公室文員、文秘、行政助理等文職崗位供大于求。申請文職類職位的求職者占比高達20%，但該類崗位的招聘數(shù)量僅占總招聘量的5%，競爭非常激烈。

許多企業(yè)對文員的要求越來越高，包括外觀、身高、專業(yè)背景、英語水平及寫作能力等，且文職類職位的年齡要求多在28歲以下，這導致很多文員在幾年后面臨職業(yè)轉(zhuǎn)型的困境。文職崗位薪資固定，晉升機會稀少，難以實現(xiàn)突破。而銷售及業(yè)務類崗位則完全不同，往往是薪資與業(yè)績掛鉤，表現(xiàn)優(yōu)秀的應屆生能夠快速成長為企業(yè)的骨干。

年輕人應敢于追求挑戰(zhàn)，而不是一味地追求眼前的安穩(wěn)。其實，很多人因懼怕失敗而錯失了大好機會，若能及早進入職場積累經(jīng)驗，現(xiàn)在或許已經(jīng)在高管崗位上享受高薪生活了。

大學生就業(yè)調(diào)查報告 9篇

一、調(diào)查概況

本次調(diào)查問卷主要圍繞大學生在畢業(yè)前的就業(yè)意向、職業(yè)期望、薪資需求、工作地點選擇、專業(yè)匹配度、情緒狀態(tài)及就業(yè)服務等方面進行分析。調(diào)查采用隨機抽樣的方法，涵蓋了管理類的文科專業(yè)學生及技術(shù)應用類的理工科學生。共發(fā)放問卷100份，回收有效問卷80份，有效率為80%。其中，男生占35%，女生占65%。調(diào)查樣本在性別比例和專業(yè)類型上進行了合理調(diào)整，從而較為客觀地反映出20xx屆畢業(yè)生的就業(yè)心理特征。為便于答題，問卷設(shè)計為選擇題，包括單選和多選形式，且根據(jù)不同學歷層次均勻分布，確保樣本的多樣性。在參與者中，約70%來自農(nóng)村，剩余30%則來自城市及縣鎮(zhèn)。

二、調(diào)查結(jié)果及其分析

1、關(guān)于就業(yè)形勢與自我就業(yè)前景的評價

在對社會就業(yè)形勢的看法中，調(diào)查顯示91%的參與者認為當前就業(yè)形勢嚴峻，比較困難，僅有3.8%的受訪者認為形勢正?；虿磺宄鴥H1.3%的人認為形勢較好，這說明大多數(shù)畢業(yè)生對當前就業(yè)環(huán)境的認識相對清晰。

在自我就業(yè)前景的看法中，大部分畢業(yè)生顯得較為積極。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，持中性態(tài)度的占56.4%，認為前景樂觀的占20.5%，相對不樂觀的為14.1%，還有9%的人表示不確定。這一結(jié)果可能表明：一方面，畢業(yè)生在就業(yè)前未做好充分準備，加上經(jīng)濟大環(huán)境的壓力；另一方面，部分畢業(yè)生尚未經(jīng)歷求職的高峰期，對求職過程中的挑戰(zhàn)認識不足。就業(yè)指導工作者需更加關(guān)注他們的困惑，給予針對性的支持，以幫助他們調(diào)整心態(tài)。

2、關(guān)于升學與工作的選擇

在升學與工作選擇上，79.5%的參與者更傾向于工作，11.5%選擇升學，2.6%的調(diào)查者意向報考公務員，而7.7%選擇回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。這顯示出在緊張的就業(yè)形勢下，許多畢業(yè)生希望在國家的支持下自主創(chuàng)業(yè)，緩解就業(yè)壓力，挖掘自身潛力。對此，社會應給予更多支持與幫助。

3、關(guān)于就業(yè)決策的影響因素

在決策就業(yè)時，39.8%的受訪者表示受到父母的較大影響，3.8%受老師的影響，5.1%信賴自己的朋友，獨立決策的則占51.3%。這顯示出當代畢業(yè)生在作出選擇時表現(xiàn)出較強的慎重性。

4、關(guān)于就業(yè)地點的選擇

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，66.7%的參與者在選擇就業(yè)地點時偏好大城市及沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)。原因在于這些地區(qū)提供更好的工作及生活條件，經(jīng)濟收入較高，并具備更多的發(fā)展機會。盡管選擇大城市具有一定合理性，但過于集中可能會導致人才浪費和就業(yè)難度加大。另外，10.3%的調(diào)查者希望到國外或一線城市工作，而只有23%的畢業(yè)生選擇西部或農(nóng)村地區(qū)。盡管國家出臺多項政策鼓勵畢業(yè)生到西部和欠發(fā)達地區(qū)就業(yè)，但學生的參與熱情依然不足，顯示出其對于艱苦工作的逃避心理，缺乏奉獻意識和鍛煉意愿。學校應加強對學生奉獻意識的培養(yǎng)，并對功利心態(tài)進行引導。

5、關(guān)于薪資期望

在薪資問題上，畢業(yè)生的期待普遍較為適中。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，12.8%的參與者期望月薪在800元以下，21.8%在800-1200元，35.9%的期望在1200-xxxx元之間，20.5%的期望在3000元以上，17.9%的人則希望月薪超過3000元。這反映出大學生渴望盡早實現(xiàn)經(jīng)濟獨立，追求更好的生活條件。

6、關(guān)于專業(yè)匹配與期待值

根據(jù)調(diào)查，12.8%的人準備跳槽，23.1%的人表示會努力適應當前工作，61.5%則在工作中思考是否要繼續(xù)深造。2.6%的人尚未做出決定。這表明興趣與期望在工作選擇中占據(jù)重要位置。

對于專業(yè)不對口的情況，大多數(shù)調(diào)查者選擇繼續(xù)在現(xiàn)崗位工作。其中，64.1%表示愿意堅持現(xiàn)職，9%的人不愿意，19.2%選擇在本專業(yè)工作后再考慮轉(zhuǎn)行，表明他們在職業(yè)選擇上相對謹慎，個人興趣與專業(yè)背景對工作選擇的影響顯著。另有7.7%表示無所謂。

7、有關(guān)求職信息

在充滿競爭的就業(yè)市場中，66.7%的人認真思考過未來的就業(yè)，26.9%偶爾思考，5.1%的調(diào)查者很少關(guān)注，1.3%的人認為再說。大部分調(diào)查者希望在求職中獲得更多的公司介紹與招聘信息（50%）、薪資及福利詳情（15.6%）以及面試技巧（19.2%），這說明他們在這一領(lǐng)域的經(jīng)驗還需增強，其中有5.1%希望了解公司員工的真實經(jīng)歷，以便掌握用人機制。

8、關(guān)于就業(yè)目的

本次調(diào)查結(jié)果顯示，大約80%的參與者就業(yè)的主要目的是生計，而僅有17.5%的人是為了追求興趣，或為社會貢獻。剩余2.5%的人則希望通過就業(yè)為家庭打基礎(chǔ)。這反映出經(jīng)濟壓力下，畢業(yè)生的就業(yè)動機仍然以生存為主，表明學生的就業(yè)觀念亟待改善。

9、關(guān)于就業(yè)中的主要問題

在求職過程中，調(diào)查者認為最大的困難是專業(yè)不對口或?qū)I(yè)面窄，占53.8%。僅有2.6%的人認為戶口問題更為棘手，24.4%覺得自己缺乏社會關(guān)系，7.7%認為信息嚴重不足，11.5%則歸結(jié)于其他因素。調(diào)查表明，性別歧視并不是主要問題，反映出人們對自身能力的信心。

用人單位在招聘時最為關(guān)注的是求職者的能力，包括專業(yè)背景、畢業(yè)院校及社會經(jīng)驗，占比高達87.1%；而技能、特長與品德等只占10%。這顯示出畢業(yè)生在擇業(yè)中的主要問題，包括市場供大于求以及對自身定位不清，往往想法過于主觀和理想化，整體擇業(yè)過程中存在對機會的挑剔，同時與社會關(guān)系的疏離。