校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告強(qiáng)調(diào)了學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的重要性，通過對(duì)校園水房、廁所、操場(chǎng)及周邊小攤的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了垃圾隨意丟棄、設(shè)施老舊、衛(wèi)生死角等問題。這些現(xiàn)象主要源于部分同學(xué)缺乏環(huán)保意識(shí)和不文明行為，導(dǎo)致校園環(huán)境惡化。調(diào)查結(jié)果顯示，許多同學(xué)在操場(chǎng)和教學(xué)樓周圍隨意投放垃圾，且對(duì)校園內(nèi)的衛(wèi)生管理和設(shè)施維護(hù)等方面提出了改進(jìn)建議。建議包括加強(qiáng)環(huán)保教育、增設(shè)垃圾桶、定期清理衛(wèi)生區(qū)域、設(shè)立監(jiān)督機(jī)制等。通過共同努力，提升同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，改善校園環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)更加美好的學(xué)習(xí)空間。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 1篇

這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校對(duì)各個(gè)樓層的水房進(jìn)行了升級(jí)改造，同時(shí)新建了教師專用廁所，這樣可以減少學(xué)生使用廁所的擁擠。為了提供更好的衛(wèi)生條件，學(xué)校還在廁所內(nèi)放置了手紙供大家使用……然而，令人遺憾的是，一些同學(xué)卻利用這些資源破壞了校園環(huán)境，因此我決定對(duì)此進(jìn)行調(diào)查。

調(diào)查

利用課間時(shí)間，我對(duì)水房、廁所以及操場(chǎng)進(jìn)行了實(shí)地檢查，發(fā)現(xiàn)廁所內(nèi)地上滿是手紙，水房里則有臟水和腳印，操場(chǎng)上更是垃圾成堆。

分析

1. 一些同學(xué)心存僥幸，看到四周沒人注意，便隨意將手中的垃圾扔到地上，然后若無其事地離開。

2. 在廁所里，部分同學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)校提供的手紙后，便大量取用，甚至有人往廁所里丟空瓶子，導(dǎo)致下水道堵塞。

結(jié)論

通過此次調(diào)查與分析，我得出以下幾點(diǎn)結(jié)論：

1. 一些同學(xué)的心理素質(zhì)較差，容易在校園內(nèi)“大鬧特鬧”。

2. 許多同學(xué)缺乏環(huán)保意識(shí)，使用手紙時(shí)一次拿太多，還隨意丟棄。

3. 一些學(xué)生覺得將垃圾扔進(jìn)垃圾桶太麻煩，于是養(yǎng)成了隨地扔垃圾的壞習(xí)慣。

4. 水房?jī)?nèi)無人監(jiān)管，一些同學(xué)便肆意在里面玩鬧，造成了環(huán)境的進(jìn)一步惡化。

同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)的破壞行為顯而易見，我們是否應(yīng)該對(duì)此無動(dòng)于衷呢？

建議：

希望老師們能夠抽出時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育，讓大家共同努力維護(hù)校園環(huán)境。學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)管理，安排一些值班同學(xué)在廁所、水房和操場(chǎng)監(jiān)督大家對(duì)環(huán)境的保護(hù)。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 2篇

調(diào)查情況

我通過問卷調(diào)查法了解了有多少同學(xué)在校園的小攤上購買過零食，以及有多少同學(xué)從未購買過。調(diào)查結(jié)果如下：我共調(diào)查了50名同學(xué)，其中10人曾在學(xué)校小攤上購買過零食，約占總?cè)藬?shù)的20%；35人表示從未購買過，約占70%；還有5%的同學(xué)是為他人代購。這些零食包裝垃圾大多集中在操場(chǎng)、走廊和欄桿角落，嚴(yán)重影響了校園衛(wèi)生。

隨后，我繼續(xù)用相同的方法調(diào)查了同學(xué)們對(duì)校園內(nèi)紙屑的態(tài)度。結(jié)果顯示，我共調(diào)查了57名同學(xué)，其中21名同學(xué)主動(dòng)撿過紙屑，約占37%；有13名同學(xué)承認(rèn)隨地扔紙屑，約占23%；而40%的同學(xué)則把紙屑踢給其他同學(xué)。這些行為也成為校園環(huán)境污染的一個(gè)重要因素。

我調(diào)查了校門口小商小販的營(yíng)業(yè)時(shí)間和小攤的數(shù)量。小攤一般在早上7點(diǎn)15分左右開始營(yíng)業(yè)，共有5家；中午12點(diǎn)30分收攤，下午1點(diǎn)20分左右再次出攤，通常在下午6點(diǎn)收攤。我注意到，很多同學(xué)會(huì)提前和攤主約定好購買的零食，放學(xué)后則紛紛前往小攤購買。

問題

1. 學(xué)校明確規(guī)定不允許同學(xué)們?cè)谛偳百徺I零食，但“誘人”的小零食使得同學(xué)們屢屢違背學(xué)校的規(guī)定。

2. 一些同學(xué)缺乏環(huán)保意識(shí)，隨意將垃圾扔在走廊、操場(chǎng)等公共區(qū)域。

結(jié)論

校園環(huán)境污染的主要成因有：

1. 零食價(jià)格低廉，吸引同學(xué)們頻繁購買。

2. 食品包裝精美，名稱富有吸引力，使同學(xué)們難以抵擋。

3. 零食香味誘人，很多同學(xué)聞到后無法自制地去購買。

4. 同學(xué)們未能合理利用零花錢，常常將過多的錢用來購買零食。

5. 同學(xué)們?cè)谡n堂上撕紙張、折飛機(jī)，隨手將紙屑扔在教室里。

大量證據(jù)表明，校園環(huán)境污染的主要原因來自同學(xué)們的行為，同時(shí)小商小販的存在也加劇了這一問題。部分同學(xué)因食用不衛(wèi)生的小零食而導(dǎo)致腸胃疾病，影響健康和學(xué)習(xí)，實(shí)屬得不償失。

建議

學(xué)校應(yīng)與城市管理部門加強(qiáng)合作，堅(jiān)決制止小商小販在學(xué)校門前擺攤、售賣零食；呼吁同學(xué)們珍惜我們美麗的校園，抵制亂扔紙屑和垃圾的不文明行為，共同維護(hù)校園環(huán)境，讓我們的校園變得更加美麗。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 3篇

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：理解校園環(huán)境調(diào)查的重要性和影響。

2.能力目標(biāo)：能夠熟練使用Word撰寫校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告；學(xué)會(huì)發(fā)送和接收電子郵件。

3.情感目標(biāo)：增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握Word文檔的報(bào)告撰寫技巧。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教材分析：

本課是在前期對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行觀察與分析的基礎(chǔ)上，整合所有調(diào)查數(shù)據(jù)，最終采用Word撰寫一份完整的調(diào)查報(bào)告。

內(nèi)容上，本課可以分為三個(gè)部分。第一部分為“構(gòu)思報(bào)告”，指導(dǎo)學(xué)生在寫作前理清思路，規(guī)劃報(bào)告的大致框架。第二部分為“撰寫內(nèi)容”，強(qiáng)調(diào)使用圖表、圖片等輔助元素，使調(diào)查結(jié)果更直觀易懂。第三部分為“美化文檔”，這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生自由發(fā)揮，提高創(chuàng)作的美觀和表現(xiàn)力。

本課練習(xí)2鼓勵(lì)學(xué)生模仿本單元的學(xué)習(xí)方式，對(duì)“校園交通安全問題”進(jìn)行深入調(diào)查與報(bào)告撰寫。

教學(xué)過程：

1.明確任務(wù)。

可以引用類似“校園環(huán)境的改善需要大家共同的努力，我們將通過撰寫調(diào)查報(bào)告，向?qū)W校展示現(xiàn)存問題，引起大家的關(guān)注”來引導(dǎo)學(xué)生理解這節(jié)課的目標(biāo)。

2.撰寫報(bào)告。

(1)通過“你認(rèn)為可以從哪些方面入手？”引導(dǎo)學(xué)生確定報(bào)告應(yīng)包含的主要部分。

(2)學(xué)生在Word中輸入報(bào)告標(biāo)題及各大章節(jié)標(biāo)題，搭建起報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)。

(3)運(yùn)用“每一部分需要包含什么內(nèi)容？采用什么方式呈現(xiàn)？”來激勵(lì)學(xué)生整理已有資料，撰寫具體內(nèi)容。

鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，各自分享簡(jiǎn)要的想法。

(4)在美化文檔時(shí)，給予學(xué)生更多創(chuàng)作空間，嘗試不同的排版與設(shè)計(jì)。

3.作品評(píng)價(jià)。

通過邏輯性、條理性和美觀性等角度，開展互評(píng)活動(dòng)，促使學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思并改進(jìn)自己的作品。

4.總結(jié)反思。

在整個(gè)校園環(huán)境調(diào)查過程中，最令你印象深刻的是什么？你感受到的樂趣是什么？你還希望探討哪些校園內(nèi)外的問題呢？

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 4篇

我的校園——綠樹小學(xué)坐落在清河路旁，整體環(huán)境優(yōu)雅、干凈整潔?？墒菍W(xué)校周邊的環(huán)境究竟如何呢？在周五的時(shí)候，我決定對(duì)校園周圍進(jìn)行一番調(diào)查。

我首先注意到，學(xué)校對(duì)面的街道上有一些小店，比如“快餐店”“冰淇淋店”和“奶茶店”，這些店每天都會(huì)散發(fā)出油煙和香味。我曾聽媽媽說：“快餐雖然方便，但經(jīng)常吃對(duì)身體不好，那些食材的品質(zhì)也不一定有保障?！倍澳滩璧辍崩锏娘嬈吠羞^多的糖分，喝多了也不利于健康。這些小店使用的都是一次性餐具和塑料袋，造成了嚴(yán)重的“白色污染”。而且，店門口常常積水，不僅影響了美觀，還滋生了蚊蟲。

清河路不算寬敞，可是車流量卻相當(dāng)大。每到放學(xué)，許多家長(zhǎng)開車來接孩子，配合步行的家長(zhǎng)，常常導(dǎo)致校門口人滿為患，行進(jìn)十分不暢。校園附近有一個(gè)社區(qū)公園，但草坪上滿是隨意丟棄的垃圾，更有居民隨意讓狗在草地上排便的情況。公園里的健身器材也遭到了破壞，有些器材已無法正常使用。

看到這樣的情況，我鄭重其事地向同學(xué)們提議：少吃快餐，拒絕使用一次性產(chǎn)品。我們應(yīng)該低碳出行，多選擇步行，減少開車的頻率。也要養(yǎng)成不隨地亂扔垃圾的好習(xí)慣，保護(hù)公物。只有大家共同努力，我們的校園環(huán)境才能變得更加美好。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 5篇

一、 調(diào)查目的

本次調(diào)查旨在了解我校的校園環(huán)境現(xiàn)狀，充分利用所有可行手段來改善環(huán)境質(zhì)量。希望通過調(diào)查讓每位同學(xué)意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，提升學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)，以便共同努力實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約的目標(biāo)，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。

二、 調(diào)查范圍

涵蓋整個(gè)學(xué)校的校園環(huán)境

三、 調(diào)查時(shí)間

20xx年12月3日~20xx年12月8日

四、 調(diào)查人員

張偉、李靜

五、 調(diào)查方法

觀察記錄與問卷調(diào)查結(jié)合的方法

六、 調(diào)查表格

日期時(shí)間

12月3日

12月4日

12月5日

12月6日

12月7日

學(xué)校地點(diǎn)

教學(xué)樓前坪

綠化帶

操場(chǎng)

籃球場(chǎng)邊

圖書館附近

環(huán)境問題

隨地亂扔的紙屑

果皮和零食袋

落葉與小廣告

塑料瓶和紙盒

衛(wèi)生死角的垃圾

滿意度

（滿分10分）

4分

5分

6分

5分

4分

七、 調(diào)查基本情況分析

通過觀察發(fā)現(xiàn)，校園內(nèi)的衛(wèi)生狀況較差，許多紙屑和果皮都是學(xué)生在活動(dòng)期間隨意丟棄造成的，特別是在操場(chǎng)和教學(xué)樓附近，衛(wèi)生死角的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。校園綠化帶的垃圾問題也引起了我們的注意，部分同學(xué)缺乏環(huán)保意識(shí)，隨手丟棄生活垃圾。

八、 調(diào)查結(jié)論

通過本次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境問題主要源于學(xué)生的不良習(xí)慣和意識(shí)淡薄。許多地方因缺乏及時(shí)打掃而形成了“衛(wèi)生死角”，而隨意丟垃圾的現(xiàn)象則普遍存在，亟待改善。

九、 調(diào)查建議

1、通過校園廣播、宣傳欄及班會(huì)等途徑，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)的宣傳。

2、值日生應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，不僅打掃衛(wèi)生，還應(yīng)監(jiān)督同學(xué)的行為。

3、在校園內(nèi)設(shè)置環(huán)保標(biāo)語和警示牌，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

4、在校園各個(gè)角落設(shè)置足夠的垃圾桶，方便同學(xué)們投放垃圾。

5、學(xué)校應(yīng)定期組織環(huán)保活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感，促使大家自覺維護(hù)公共環(huán)境。

6、設(shè)立環(huán)保獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)熱心參與環(huán)保行動(dòng)的同學(xué)，通過表彰提升他們的積極性。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 6篇

校園環(huán)境對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活至關(guān)重要。為了更好地了解我校的環(huán)境衛(wèi)生狀況，我們環(huán)保協(xié)會(huì)于近期開展了一項(xiàng)校園環(huán)境調(diào)查。此次調(diào)查的主要目的是深入了解校園內(nèi)的環(huán)境問題，通過搜集同學(xué)們的意見和建議，尋找解決方案。經(jīng)過實(shí)地考察、問卷調(diào)查等多種方式，我們發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)垃圾管理成為了亟待改善的主要問題。

一、調(diào)查目的

一個(gè)舒適的校園環(huán)境不僅能提升我們的學(xué)習(xí)效率，還能對(duì)我們的心理健康產(chǎn)生積極的影響。營(yíng)造一個(gè)干凈整潔的校園環(huán)境顯得尤為重要。本次環(huán)境調(diào)查旨在發(fā)現(xiàn)和解決校園內(nèi)存在的環(huán)境衛(wèi)生問題，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與到校園建設(shè)中來，提高大家的環(huán)保意識(shí)。

二、調(diào)查時(shí)間及地點(diǎn)

時(shí)間：20xx年4月3日

地點(diǎn)：校園中心廣場(chǎng)，舉辦“綠色校園，共建美好家園”志愿服務(wù)活動(dòng)

三、調(diào)查方式及對(duì)象

方式：以問卷調(diào)查、實(shí)地觀察與訪談為主

對(duì)象：全體在校學(xué)生

四、調(diào)查過程時(shí)間安排

時(shí)間：3月28日-4月2日

工作安排：向?qū)W生了解校園環(huán)境的相關(guān)問題，并設(shè)計(jì)問卷；3月30日-31日到各個(gè)班級(jí)進(jìn)行宣傳，并發(fā)放問卷；4月3日現(xiàn)場(chǎng)收集同學(xué)們的反饋。

五、調(diào)查結(jié)果與分析

根據(jù)收集到的345份反饋意見，大部分同學(xué)表示校園環(huán)境衛(wèi)生狀況不理想。其中，約45%的同學(xué)指出校園周圍的垃圾問題尤為突出，另有12%的同學(xué)認(rèn)為校園內(nèi)垃圾桶數(shù)量不足，而有3%的人對(duì)垃圾分類及處理方式表示不滿。這表明，垃圾投放及處理的不足已成為同學(xué)們最為關(guān)注的環(huán)境問題。

食堂衛(wèi)生狀況、廁所環(huán)境、宿舍內(nèi)的衛(wèi)生等問題也得到了同學(xué)們的反映，各占7%、5%和3%。

實(shí)地考察結(jié)果：

1. 校園內(nèi)的垃圾處理存在問題，尤其是在餐廳和宿舍樓周邊，垃圾常常堆積，影響了校園的美觀。

2. 食堂內(nèi)環(huán)境較差，尤其是一樓靠?jī)?nèi)部的區(qū)域，異味較重，并且餐具清洗不徹底，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)食堂衛(wèi)生的管理。

3. 宿舍附近經(jīng)常有鼠患，這影響到同學(xué)們的生活質(zhì)量。

4. 教學(xué)樓的廁所衛(wèi)生狀況也不盡如人意，尤其是常用的廁所，時(shí)常出現(xiàn)異味，給同學(xué)們帶來了諸多不便。

5. 自行車隨意停放問題嚴(yán)重，占道并破壞了草坪，影響整體校園秩序。

六、意見與建議

學(xué)校方面：

1. 根據(jù)實(shí)際情況增設(shè)垃圾桶，方便同學(xué)們投放垃圾。

2. 加強(qiáng)校園內(nèi)衛(wèi)生管理，定期清理廁所和垃圾區(qū)域，保持環(huán)境整潔。

3. 對(duì)于亂投垃圾、亂貼廣告的行為進(jìn)行必要的懲處，以維護(hù)校園環(huán)境。

4. 強(qiáng)化對(duì)食堂的衛(wèi)生監(jiān)督，及時(shí)整改存在的問題，確保飲食安全。

5. 開設(shè)環(huán)保教育課程，提升師生的環(huán)保意識(shí)，并鼓勵(lì)舉辦各類環(huán)保主題活動(dòng)。

6. 設(shè)立專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)校園環(huán)境的維護(hù)，確保同學(xué)們可以隨時(shí)反饋問題。

學(xué)生方面：

1. 大家應(yīng)共同維護(hù)校園環(huán)境，從小事做起，不亂扔垃圾，使用可重復(fù)利用的餐具，保持校園整潔。

2. 鼓勵(lì)同學(xué)間互相監(jiān)督，共同營(yíng)造一個(gè)重視衛(wèi)生和環(huán)境的校園氛圍。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 7篇

(一)關(guān)于校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告的思考

漫步校園，眼前的綠樹成蔭、花香四溢，但在這美麗的表象背后，卻隱藏著一些不容忽視的問題。在我們的校園里，存在著隨處可見的垃圾、破損的設(shè)施及人為破壞的現(xiàn)象。這一切都在影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境與心理感受。調(diào)查顯示，有高達(dá)62%的學(xué)生認(rèn)為校園環(huán)境不夠理想，他們的意見主要集中在“校園衛(wèi)生差”、“設(shè)施老舊”和“綠化不足”這幾個(gè)方面。

那么，究竟是什么導(dǎo)致了這些問題呢？校園衛(wèi)生問題顯而易見。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，超過55%的學(xué)生曾在校園內(nèi)偶遇垃圾，這不僅包括校園道路，還有草坪和教學(xué)樓周圍。許多同學(xué)對(duì)于垃圾的處理態(tài)度顯得有些隨意，一些人甚至認(rèn)為“別人都這么做，我也沒必要特別注意”。這種心態(tài)無疑助長(zhǎng)了校園環(huán)境的惡化。設(shè)施老舊也是一個(gè)重要因素，尤其是在一些學(xué)生頻繁使用的區(qū)域，比如教學(xué)樓廁所和圖書館。這些地方的設(shè)備不僅陳舊，還存在損壞的情況，影響了學(xué)生的日常使用體驗(yàn)。

如何解決這些問題呢？在調(diào)查中，有68%的學(xué)生支持加強(qiáng)校園清潔力度，認(rèn)為應(yīng)設(shè)立專門的清掃小組，以確保校園環(huán)境的整潔。增加垃圾桶的設(shè)置也是眾多學(xué)生呼聲中的一項(xiàng)建議，達(dá)到42%的學(xué)生希望校園內(nèi)能增設(shè)更多垃圾桶，以便利垃圾的投放與管理。更重要的是，許多同學(xué)意識(shí)到提高自身文明意識(shí)是改善環(huán)境的關(guān)鍵，42%的學(xué)生表示希望能通過宣傳與教育來增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)。

除了衛(wèi)生與設(shè)施問題，調(diào)查中還有學(xué)生提到校園綠化不足，他們感到在某些區(qū)域缺少綠植點(diǎn)綴，讓校園顯得單調(diào)乏味。大約58%的同學(xué)認(rèn)為需要增設(shè)綠地與花壇，以提升校園的美觀度。通過合理規(guī)劃與設(shè)計(jì)，校園環(huán)境的美化定能為學(xué)生提供一個(gè)更為舒適的學(xué)習(xí)氛圍。

校園環(huán)境的改善不僅需要學(xué)校的努力，也需要每一位學(xué)生的積極參與與配合。通過共同的努力與持之以恒的自律，校園環(huán)境必將朝著更好的方向發(fā)展。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 8篇

在進(jìn)行對(duì)校園環(huán)境的調(diào)查時(shí)，我們盡管初步了解了相關(guān)概念，但仍未形成系統(tǒng)的知識(shí)，因此在分析問題時(shí)顯得有些局限。此次校園環(huán)境調(diào)查中，我們從使用者的視角出發(fā)，去感受和理解我們每日生活的校園環(huán)境，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入分析。

校園環(huán)境是一個(gè)常被提及的話題，涵蓋了生活、學(xué)習(xí)和社會(huì)的多種層面。校園環(huán)境既包括自然環(huán)境也包括人工環(huán)境，同時(shí)既有具體元素也有抽象的文化氛圍。大學(xué)校園作為師生學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所，承載著思想交流與碰撞的使命。校園環(huán)境由建筑、綠化等具體要素構(gòu)成，同時(shí)又蘊(yùn)含著深厚的人文精神，即一種氛圍。這兩者的有機(jī)結(jié)合，理應(yīng)讓生活在其中的學(xué)生感到愉悅。我們?cè)诒敬握{(diào)查中從這兩個(gè)維度進(jìn)行分析。

本次校園環(huán)境調(diào)查的對(duì)象為幾所主要高校，通常大學(xué)會(huì)將校園劃分為幾個(gè)區(qū)域：校門區(qū)域、圖書館廣場(chǎng)、教學(xué)樓廣場(chǎng)、宿舍區(qū)域以及食堂前的休息區(qū)。

一、校門區(qū)域

校門是學(xué)校的象征，也是外界對(duì)學(xué)校的第一印象，因此其景觀設(shè)計(jì)至關(guān)重要。校門及其周邊的環(huán)境構(gòu)成了校園的第一道風(fēng)景線。一些歷史悠久的高校，如北大和清華，校門往往蘊(yùn)含豐富的文化背景，而許多新建學(xué)校則更加注重與學(xué)校特色和文化的結(jié)合。以安徽建筑大學(xué)為例，其校門設(shè)計(jì)融入了徽派建筑特色，體現(xiàn)了學(xué)校的專業(yè)文化，而老校區(qū)的校門往往不為人注目，甚至路過的行人很難意識(shí)到那是一所大學(xué)。校門景觀設(shè)計(jì)大致可分為兩種：一種是校門后有條主軸線的道路，盡頭可能是標(biāo)志性建筑或雕塑；另一種是校門與寬闊的廣場(chǎng)相連，正對(duì)主教學(xué)樓。第一種多見于歷史悠久的學(xué)校，通常兩側(cè)種植高大樹木，營(yíng)造出靜謐的學(xué)習(xí)氛圍；而新校區(qū)則因空間開闊，展現(xiàn)出現(xiàn)代化的氣息。例如，安徽建筑大學(xué)的新校區(qū)以宏偉的校門和教學(xué)樓為特色，給人留下深刻的視覺印象。

通過對(duì)合肥各大學(xué)校門區(qū)域的考察，我們發(fā)現(xiàn)新校區(qū)校門前巨大的廣場(chǎng)并非最佳選擇，外部環(huán)境的喧鬧與校園的寧靜形成對(duì)比，難以營(yíng)造出適合學(xué)習(xí)的氣氛。相比之下，老校區(qū)的景觀軸線道路更有效地隔離了校園與城市的繁華，給人一種更為深遠(yuǎn)和安靜的感受。

二、圖書館廣場(chǎng)

圖書館是校園文化的核心，其周邊環(huán)境直接影響著學(xué)習(xí)氛圍。本次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)校園圖書館周圍的環(huán)境設(shè)計(jì)主要有兩種風(fēng)格：一種是將圖書館設(shè)置在安靜的環(huán)境中，綠化豐富且水景點(diǎn)綴，營(yíng)造出適合學(xué)習(xí)的氛圍；另一種則是圖書館廣場(chǎng)注重氣勢(shì)，以硬質(zhì)地面為主，輔以綠植，展現(xiàn)出一種開放和現(xiàn)代的氣息。在這方面，安農(nóng)大的圖書館環(huán)境尤為出色，遠(yuǎn)離繁忙的交通，環(huán)境恬靜宜人，適合學(xué)生閱讀。

然而，一些高校的圖書館廣場(chǎng)則面臨著停車場(chǎng)的困擾，盡管滿足了交通需求，卻未能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。從功能角度來看，圖書館的廣場(chǎng)應(yīng)以硬質(zhì)地面為主，做好停車設(shè)施的搭配些小型藝術(shù)景觀，才能更好地營(yíng)造文化氛圍。

三、教學(xué)樓廣場(chǎng)

教學(xué)樓作為校園的標(biāo)志性建筑，其廣場(chǎng)環(huán)境是人流最為密集的區(qū)域，也應(yīng)成為校園環(huán)境的亮點(diǎn)。如今，教學(xué)樓前的廣場(chǎng)通常采用大面積的硬地配合必要的綠色植物，這種設(shè)計(jì)既滿足交通需求，又突出教學(xué)樓的中心地位。在調(diào)查中，我們注意到，一些學(xué)生在廣場(chǎng)上進(jìn)行活動(dòng)，這在一定程度上活躍了環(huán)境。然而，在晚上，有人聚集在廣場(chǎng)上聊天和活動(dòng)，會(huì)干擾到其他自習(xí)的學(xué)生。教學(xué)樓廣場(chǎng)應(yīng)設(shè)計(jì)得更加開放而嚴(yán)謹(jǐn)，避免與教職工生活區(qū)過于接近，以維持良好的學(xué)習(xí)氛圍。

四、食堂前休息廣場(chǎng)

食堂對(duì)于學(xué)生的重要性不言而喻，食堂前的休息區(qū)也是必不可少的。課余時(shí)光，學(xué)生們習(xí)慣在此放松，而這種空間應(yīng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單而親切。調(diào)查顯示，食堂前的休息廣場(chǎng)是校園中使用率最高的地方，尤其在天氣良好的時(shí)候，學(xué)生們聚集在這里，形成一道獨(dú)特的風(fēng)景線。通往食堂和宿舍的必經(jīng)之路讓這里更加熱鬧。然而，在用餐高峰以外，休息區(qū)常顯得空蕩，幾個(gè)學(xué)生坐在一起時(shí)可能會(huì)感到不自在。

五、宿舍區(qū)域

宿舍環(huán)境不僅影響學(xué)生的生活質(zhì)量，還直接影響他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。校園中環(huán)境優(yōu)美而整潔的宿舍區(qū)，給人留下良好的印象，而如果宿舍區(qū)臟亂不堪，則會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的心情和學(xué)習(xí)。通過走訪幾所高校，我們發(fā)現(xiàn)宿舍區(qū)的綠化和衛(wèi)生狀況對(duì)學(xué)生的身心健康有著顯著的影響。優(yōu)秀的宿舍環(huán)境應(yīng)具備寧靜、衛(wèi)生、綠化等特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在這樣的環(huán)境中感受到舒適。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 9篇

最近，我們小組對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行了全面的調(diào)查。

調(diào)查的目的在于了解校園環(huán)境衛(wèi)生的現(xiàn)狀。校園環(huán)境的良好與否直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。為了創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校必須重視校園環(huán)境的治理與文化建設(shè)。根據(jù)老師們的要求，我們對(duì)校園環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)建議，有助于提升我校的環(huán)保衛(wèi)生意識(shí)。

調(diào)查方式：此次調(diào)查的對(duì)象包括全體學(xué)生，以班級(jí)和教學(xué)樓為單位，對(duì)校園環(huán)境的各個(gè)角落進(jìn)行深入調(diào)查。

在調(diào)查過程中，我們對(duì)各班的衛(wèi)生狀況進(jìn)行了檢查，普遍發(fā)現(xiàn)各班級(jí)的地面清掃得較為干凈。但是，在花園區(qū)域的調(diào)查中，我們卻發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生隨意丟棄零食包裝及塑料袋，導(dǎo)致花園內(nèi)垃圾遍地，清理工作復(fù)雜且耗時(shí)。雖然校園在綠化和硬化方面做了不少工作，但是學(xué)生們?cè)诃h(huán)保意識(shí)上的融合依然存在較大差距。新校園環(huán)境為學(xué)生帶來了積極的學(xué)習(xí)氣氛，但仍有部分學(xué)生未能自覺維護(hù)環(huán)境，隨意丟棄垃圾的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。如何激勵(lì)更多學(xué)生真心熱愛并保護(hù)校園環(huán)境，依然是一個(gè)需要解決的問題。老師們對(duì)學(xué)校環(huán)境的改善有所肯定，這從校園擴(kuò)建項(xiàng)目中可見一斑，但改善是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要各方面共同努力。

在接下來的幾天里，我們對(duì)教學(xué)樓的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。發(fā)現(xiàn)樓道入口處設(shè)置了兩個(gè)垃圾桶，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入教學(xué)樓時(shí)可以方便地丟棄垃圾，這一措施值得肯定。然而，樓道內(nèi)也有部分垃圾遺留，因此建議在樓道內(nèi)增設(shè)垃圾桶，以便進(jìn)一步改善教學(xué)樓內(nèi)的衛(wèi)生。班級(jí)教室的衛(wèi)生狀況參差不齊，有些班級(jí)做得很好，而有些班級(jí)則還需加強(qiáng)。在班級(jí)衛(wèi)生打掃方面，各班級(jí)的表現(xiàn)都不錯(cuò)，但教師后面垃圾桶旁卻常常有許多垃圾，這歸根結(jié)底是學(xué)生自身的責(zé)任，希望各班衛(wèi)生委員能夠加以督促，使每一位同學(xué)都能將垃圾投放到班級(jí)內(nèi)的垃圾桶中。

解決方法：

1. 校園環(huán)境的維護(hù)不僅需要定期打掃，也需要每位同學(xué)自覺保持環(huán)境衛(wèi)生。學(xué)生們應(yīng)當(dāng)將垃圾投放到垃圾桶中，而不是隨意棄之于地。學(xué)校應(yīng)教育學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)保持環(huán)境整潔的好習(xí)慣，比如可以開展一些環(huán)?；顒?dòng)，并對(duì)不注重環(huán)保的行為給予適當(dāng)?shù)膽土P，同時(shí)增加校園內(nèi)垃圾桶的數(shù)量。

2. 可以設(shè)立環(huán)保教育周，定期向?qū)W生宣傳環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，提高大家對(duì)物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。

調(diào)查經(jīng)過這次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)造成校園環(huán)境不佳的主要原因在于學(xué)生在保護(hù)環(huán)境方面的行為尚未充分落實(shí)。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)同學(xué)們愛護(hù)校園、熱愛環(huán)境，并且倡導(dǎo)文明、健康的生活方式。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 10篇

校園環(huán)境是一所學(xué)校的靈魂所在，代表著學(xué)校的整體形象。一個(gè)宜人且寧靜的校園有利于學(xué)生們更好地融入學(xué)習(xí)和生活的氛圍。然而，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，校園環(huán)境建設(shè)中出現(xiàn)了許多問題，例如浪費(fèi)現(xiàn)象和環(huán)境保護(hù)問題，這些都給校園的學(xué)習(xí)環(huán)境帶來了挑戰(zhàn)。必須認(rèn)真對(duì)待校園環(huán)境的建設(shè)，以營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍。

調(diào)查目的：本次調(diào)查旨在針對(duì)校園環(huán)境，主要通過對(duì)我院及在校學(xué)生的調(diào)查，了解目前校園環(huán)境的基本情況、存在的問題以及大家對(duì)環(huán)境的看法和態(tài)度，從而提出改進(jìn)建議，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。

調(diào)查時(shí)間：20xx年xx月xx日至xx日

調(diào)查內(nèi)容：校園環(huán)境，包括校區(qū)環(huán)境、教室環(huán)境、食堂環(huán)境、宿舍環(huán)境

調(diào)查方式：實(shí)地調(diào)查

調(diào)查人員：調(diào)查小組成員4人

通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境的建設(shè)問題較多，以下是我們?cè)谡{(diào)查中總結(jié)的一些基本情況及提出的相應(yīng)對(duì)策。

一、關(guān)于校區(qū)環(huán)境

根據(jù)調(diào)查及親身體驗(yàn)，我們對(duì)校區(qū)環(huán)境的整體滿意度為70%，這僅為一般水平。主要問題在于校區(qū)的綠化工作，綠化是提升校園環(huán)境的重要措施，然而我院的新校區(qū)在這方面整體尚顯不足。為改善這一狀況，我院在20xx年春季發(fā)起了全體師生共同募款植樹活動(dòng)，希望未來能形成良好的綠蔭覆蓋。不過，除了綠化問題，我們也發(fā)現(xiàn)以下幾項(xiàng)不足：

(1) 宣傳欄管理不夠規(guī)范。之前我院并未設(shè)立專門宣傳欄，導(dǎo)致主校道上隨處可見宣傳板報(bào)，既雜亂又阻礙交通。

(2) 休閑設(shè)施匱乏。校內(nèi)休閑木椅、石凳數(shù)量不足，缺乏專門的休閑綠地，使同學(xué)們無法在校園內(nèi)舒適地學(xué)習(xí)和放松。

(3) 部分校道缺少路燈，存在安全隱患。新校區(qū)內(nèi)尚有未開發(fā)用地，部分地方長(zhǎng)滿野草，且缺乏照明，尤其對(duì)女同學(xué)的行走造成了安全問題。

(4) 校區(qū)環(huán)境存在安全隱患。由于住宿緊張，我院新建了若干宿舍樓，但部分宿舍樓存在漏水和裂縫等問題，且后勤處表示為了節(jié)約成本而選擇了廉價(jià)材料，這對(duì)學(xué)生的安全構(gòu)成了威脅。校外不良人員的介入也為學(xué)生尤其是女生帶來了隱患。

學(xué)校應(yīng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，保證師生的安全，采取措施完善基礎(chǔ)設(shè)施，為校園生活創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

二、關(guān)于教室環(huán)境

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，安靜整潔的環(huán)境能讓同學(xué)們安心學(xué)習(xí)。然而，在此次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)教室環(huán)境依然存在許多問題：

(1) 基礎(chǔ)設(shè)施陳舊，教學(xué)設(shè)備更新不足，風(fēng)扇少或損壞，教室內(nèi)空氣流通不暢，一些地方的地板破損，影響安全；多媒體設(shè)備老化，投影模糊，學(xué)生觀看困難。

(2) 教室衛(wèi)生狀況堪憂。地面隨處可見紙屑和食物包裝，打掃衛(wèi)生的頻率不足，許多同學(xué)在教室內(nèi)隨意丟棄垃圾，完全無視“保持教室清潔”的標(biāo)語。

(3) “課桌文化”的現(xiàn)象嚴(yán)重，教室內(nèi)不少同學(xué)在課桌上涂寫涂鴉，顯示出缺乏學(xué)習(xí)的興趣和環(huán)保意識(shí)。

(4) 學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，上課期間常見同學(xué)發(fā)短信、玩游戲等現(xiàn)象，甚至在課堂上吃東西，影響了整體學(xué)習(xí)效果。

為了解決教室的問題，需要提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)維護(hù)教室衛(wèi)生的重要性。應(yīng)該通過班級(jí)機(jī)制落實(shí)責(zé)任，鼓勵(lì)同學(xué)們積極維護(hù)教室環(huán)境。

三、關(guān)于食堂

我院的食堂基本滿足同學(xué)們的就餐需求，總體環(huán)境較為良好，然而依然存在不足：

(1) 食堂衛(wèi)生情況不一，雖然學(xué)校食堂的衛(wèi)生較好，私人窗口的衛(wèi)生問題卻屢見不鮮，甚至出現(xiàn)使用過期材料的情況，嚴(yán)重影響學(xué)生的身體健康。

(2) 盡管進(jìn)行“光盤行動(dòng)”，但糧食浪費(fèi)現(xiàn)象依然嚴(yán)重，垃圾桶內(nèi)有許多剩飯，反映出同學(xué)們對(duì)糧食的珍惜意識(shí)不夠。

(3) 許多同學(xué)在用餐后不自覺收拾餐具，導(dǎo)致餐桌衛(wèi)生狀況堪憂，增加了食堂工作人員的負(fù)擔(dān)。

四、關(guān)于宿舍

宿舍是學(xué)生們的生活空間，良好的居住環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)和身心健康至關(guān)重要。然而，在宿舍環(huán)境方面仍存在很多問題：

(1) 低年級(jí)同學(xué)的衛(wèi)生保持較好，但高年級(jí)宿舍衛(wèi)生較差，地面和物品擺放顯得雜亂無章。

(2) 部分宿舍噪聲嚴(yán)重，特別是男生宿舍，放音樂、喧嘩的現(xiàn)象頻繁，嚴(yán)重影響他人休息。

(3) 學(xué)生缺乏安全用電意識(shí)，私拉電線以及使用違禁大功率電器，可能導(dǎo)致安全隱患。

針對(duì)宿舍的問題，我院已成立宿舍管理委員會(huì)，定期檢查和抽查宿舍環(huán)境，以推動(dòng)改善。關(guān)鍵還是同學(xué)們的自覺意識(shí)，共同維護(hù)宿舍的衛(wèi)生和安全。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 11篇

一、關(guān)于校園環(huán)境

校園環(huán)境是學(xué)校文化和學(xué)術(shù)氛圍的體現(xiàn)，良好的校園環(huán)境不僅能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還能促進(jìn)他們的身心健康。但在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，校園環(huán)境的滿意度仍有待提高，存在以下一些問題：

（1）校園內(nèi)的宣傳欄管理不夠規(guī)范，經(jīng)常出現(xiàn)混亂的貼紙和涂鴉，影響整體美觀。

（2）休閑區(qū)域的設(shè)施明顯不足，現(xiàn)有的長(zhǎng)椅和石凳數(shù)量有限，缺乏綠化草坪，難以滿足同學(xué)們休息和交流的需求。

（3）自習(xí)室的空間不足，尤其是在期末考試期間，自習(xí)室的座位十分緊張，常常出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象，這嚴(yán)重影響了同學(xué)們的復(fù)習(xí)效率。

教學(xué)空間的管理亟待改進(jìn)。建議根據(jù)年級(jí)或?qū)I(yè)進(jìn)行分配，設(shè)立專門的自習(xí)和考研室，以合理利用教學(xué)資源，提高學(xué)習(xí)效率。

二、關(guān)于教室環(huán)境

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，良好的教室環(huán)境能夠提高學(xué)習(xí)效果，然而，調(diào)查顯示我們的教室衛(wèi)生狀況還有待改善：

（1）地面常常有紙屑和其他雜物，清掃工作不能及時(shí)到位。

（2）課桌內(nèi)的雜物較多，學(xué)生在課后經(jīng)常將垃圾隨意丟入桌洞，導(dǎo)致積累了大量的廢棄物。

（3）教室里的“文化現(xiàn)象”令人堪憂，許多同學(xué)在課桌上亂寫亂畫，造成教室環(huán)境的進(jìn)一步惡化。85%的同學(xué)對(duì)這種現(xiàn)象表示反感，可見大家對(duì)保持教室整潔的意識(shí)仍需增強(qiáng)。

（4）窗戶和窗簾的衛(wèi)生狀況也不容樂觀，積聚了大量灰塵與污垢，黑板上更是頻頻出現(xiàn)亂涂亂畫的現(xiàn)象。

（5）課堂氣氛較為松散，一些同學(xué)在上課期間打游戲、發(fā)短信，影響了整體的學(xué)習(xí)效果。如何提高課堂的學(xué)習(xí)效率和活躍氣氛，值得我們深入探索。

為了改善教室環(huán)境，首先要提升同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境衛(wèi)生的關(guān)注，倡導(dǎo)大家自覺維護(hù)教室的整潔。

可以通過建立檢查機(jī)制，定期評(píng)比教室衛(wèi)生，表現(xiàn)優(yōu)異的班級(jí)可給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)大家共同努力，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、關(guān)于餐廳環(huán)境

生活中“吃”的問題同樣重要，餐廳的衛(wèi)生狀況直接影響到學(xué)生的身體健康，因此這是大家非常關(guān)心的一個(gè)話題。

盡管餐廳的就餐環(huán)境整體尚可，如桌椅干凈、餐具消毒到位，但依然存在一些不足：

（1）餐廳內(nèi)插隊(duì)現(xiàn)象普遍，很多同學(xué)互相代打飯，導(dǎo)致取餐隊(duì)伍冗長(zhǎng)。

（2）糧食浪費(fèi)嚴(yán)重，垃圾桶里常常滿是剩菜剩飯，一些同學(xué)吃得不盡興便直接倒掉，完全忽視了糧食的珍貴。

（3）餐后擺放餐具無人遵守規(guī)定，給餐廳的清潔工作增加了負(fù)擔(dān)。

（4）菜品種類相對(duì)單一，長(zhǎng)時(shí)間沒有更新，新生適應(yīng)尚可，但高年級(jí)學(xué)生常感到乏味。

四、關(guān)于宿舍環(huán)境

宿舍是同學(xué)們的重要居住空間，其衛(wèi)生情況直接關(guān)系到大家的生活體驗(yàn)：

（1）低年級(jí)學(xué)生通常保持宿舍整潔，但高年級(jí)宿舍常常較為雜亂，地面未掃、床上物品凌亂。

（2）宿舍內(nèi)物品堆放混亂，尤其是在書桌上，書籍、衣物與生活用品交雜一片。

（3）部分宿舍噪音過大，尤其是男生，音樂音量過高和大聲喧嘩嚴(yán)重影響其他同學(xué)的休息。

針對(duì)宿舍環(huán)境問題，建議學(xué)校進(jìn)行定期檢查，并對(duì)不合格宿舍實(shí)施相應(yīng)的整改措施。號(hào)召同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)責(zé)任感，共同維護(hù)“宿舍是我家，衛(wèi)生靠大家”的理念，通過集體努力提升宿舍的居住環(huán)境。

校園環(huán)境關(guān)乎同學(xué)們的學(xué)習(xí)與生活，希望經(jīng)過大家的共同努力，營(yíng)造一個(gè)美好的校園氛圍。感謝參與此次調(diào)查的同學(xué)們，你們的努力是我們改善校園環(huán)境的基石。期待我們的建議能得到學(xué)校的重視，攜手共創(chuàng)美好校園！

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 12篇

（一）調(diào)查目的

通過對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，旨在了解當(dāng)前大學(xué)校園環(huán)境的基本狀況以及存在的問題，收集學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的看法和態(tài)度，從而進(jìn)行針對(duì)性的改善，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)習(xí)效率與生活質(zhì)量。

（二）調(diào)查資料

調(diào)查內(nèi)容包括大學(xué)生對(duì)校園環(huán)境中衛(wèi)生、綠化、治安等問題的滿意程度；學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和日常行為是否符合環(huán)保要求；以及對(duì)改進(jìn)校園環(huán)境的建議和意見。

（三）抽樣樣本

抽樣對(duì)象：在校大學(xué)生

抽樣范圍：福建省各大高校

樣本大?。?50名學(xué)生

抽樣方法：本校進(jìn)行隨機(jī)抽樣問卷調(diào)查，其他學(xué)校按比例分配樣本并隨機(jī)抽樣。

（四）調(diào)查方法

調(diào)查人員：調(diào)查小組成員8人；

調(diào)查時(shí)間：20xx年3月20日至4月6日

資料收集方法：通過問卷回收和電子郵件收集。

（五）資料處理及其程序

審查：由小組成員分工對(duì)回收的全部問卷進(jìn)行審核和統(tǒng)計(jì)，共有129份有效問卷。

編碼和輸入：一位小組成員負(fù)責(zé)全體問卷編碼，其他成員負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)輸入，最后匯總。

統(tǒng)計(jì)處理工具：使用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，采用百分比和圖表分析方式。

二、調(diào)查結(jié)果

（一）大學(xué)生的環(huán)保行為

1、在校園中，你會(huì)把垃圾如瓜果皮、塑料袋等扔進(jìn)垃圾桶嗎？

A、當(dāng)然會(huì)

B、幾乎都會(huì)

C、有時(shí)會(huì)

D、不會(huì)

分析：

調(diào)查顯示，學(xué)生普遍具有一定的環(huán)保意識(shí)，愿意主動(dòng)將垃圾放入垃圾箱并節(jié)約用水。然而在持續(xù)維護(hù)校園環(huán)境方面，許多學(xué)生僅考慮個(gè)人行為，缺乏共同維護(hù)的意識(shí)。

推薦：

1、學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，自覺參與環(huán)境保護(hù)。

2、學(xué)校應(yīng)加大宣傳力度，通過標(biāo)語和活動(dòng)強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。

3、倡導(dǎo)學(xué)生在食堂就餐，減少外帶食品所產(chǎn)生的環(huán)境污染。

（二）大學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的滿意度

1、你對(duì)大學(xué)教學(xué)樓的衛(wèi)生環(huán)境滿意嗎？

A、非常滿意

B、還可以

C、不太滿意

D、很差

分析：

大多數(shù)學(xué)生對(duì)教學(xué)樓的衛(wèi)生表示滿意，但對(duì)寢室和校園治安的滿意度相對(duì)較低，顯示出有待改善的空間。

推薦：

1、建立衛(wèi)生檢查制度，實(shí)施獎(jiǎng)懲機(jī)制。

2、鼓勵(lì)學(xué)生將宿舍環(huán)境視為自家，自覺進(jìn)行清潔。

3、加強(qiáng)校園安全管理，定期檢查安全設(shè)施。

（三）校園的重要性與待完善之處

分析：大部分學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，認(rèn)為維護(hù)良好的校園環(huán)境至關(guān)重要。

推薦：

1、完善校園綠化和基礎(chǔ)設(shè)施，提升環(huán)境質(zhì)量。

2、教師應(yīng)結(jié)合環(huán)保教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3、學(xué)校應(yīng)向“綠色校園”發(fā)展，推行可持續(xù)教育。

（四）大學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的看法

1、你如何看待校園綠化狀況？

A、多樣化且設(shè)計(jì)合理

B、種類不多但總體較好

C、種類繁雜但整體感差

D、單一且綠化程度低

分析：

校園綠化需進(jìn)一步提高，雖有一定關(guān)注度，但仍有許多不足之處。

推薦：

1、在校園綠化中優(yōu)先選擇適合本地生長(zhǎng)的植被，避免分散和不合理的種植。

2、加強(qiáng)校園美化設(shè)計(jì)，滿足師生的需求。

3、定期進(jìn)行綠化養(yǎng)護(hù)，確保環(huán)境優(yōu)美。

4、定期舉辦環(huán)?；顒?dòng)，以提高學(xué)生的參與積極性。

（五）學(xué)生的意見和建議

多數(shù)學(xué)生認(rèn)為應(yīng)增加垃圾桶和進(jìn)行垃圾分類，同時(shí)希望學(xué)校加大環(huán)保宣傳與重視校園環(huán)境的力度。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 13篇

在新學(xué)期剛開始的時(shí)候，我們的校園環(huán)境情況引起了我的注意。新校區(qū)的設(shè)施都很新，但我發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)和走廊上經(jīng)常能看到各種垃圾。這讓我感到奇怪，為什么一個(gè)新環(huán)境會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？我決定進(jìn)行一次校園環(huán)境調(diào)查。

調(diào)查過程：

我對(duì)校園的操場(chǎng)、走廊和教室進(jìn)行了實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)很多地方都有紙屑、塑料袋以及其他垃圾。而且，尤其是在午餐后，垃圾數(shù)量明顯增加，給校園的環(huán)境整潔度帶來了影響。

分析結(jié)果：

為了深入了解垃圾產(chǎn)生的原因，我還進(jìn)行了問卷調(diào)查。我共調(diào)查了60名同學(xué)，結(jié)果顯示，有25名同學(xué)在學(xué)校的攤位購買零食，約占總數(shù)的42%；而沒有在攤位買零食的同學(xué)有35名，占58%。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，部分同學(xué)在吃完零食后，隨意將垃圾扔在地上，造成了環(huán)境污染。

我還詢問了同學(xué)們對(duì)紙屑的處理態(tài)度，調(diào)查結(jié)果顯示，35%的同學(xué)會(huì)主動(dòng)撿起地上的紙屑；而25%的同學(xué)則習(xí)慣性地扔紙屑。還有40%的同學(xué)會(huì)把紙屑踢給別人，這樣的行為對(duì)校園環(huán)境造成了很大的負(fù)面影響。

調(diào)查中，我還發(fā)現(xiàn)校園周圍的小攤販早上和中午的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在學(xué)校門口，方便同學(xué)們購買零食。盡管學(xué)校有規(guī)定不允許在校門口買零食，但美味的零食總是讓同學(xué)們心動(dòng)，很多同學(xué)還是選擇了違規(guī)。

校園環(huán)境污染的主要原因有：

校園周圍攤販提供的零食價(jià)格便宜，吸引了很多同學(xué)消費(fèi)。這些零食的包裝精美、口味誘人，使得同學(xué)們無法抵擋購買的誘惑。部分同學(xué)缺乏環(huán)保意識(shí)，隨意丟棄垃圾，導(dǎo)致校園環(huán)境衛(wèi)生堪憂。

在我的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，校園環(huán)境的污染主要是同學(xué)們自身的不文明行為所致。商販的存在也在一定程度上加重了這種現(xiàn)象。我們需要提高環(huán)保意識(shí)，維護(hù)校園的整潔。

希望學(xué)校能夠加強(qiáng)對(duì)攤位的管理，限制小商販在學(xué)校周圍的擺攤行為。倡導(dǎo)同學(xué)們積極維護(hù)校園環(huán)境，從自身做起，愛護(hù)我們共同的學(xué)習(xí)空間，讓校園變得更加美麗。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 14篇

校園是我們學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，提供了良好的環(huán)境和資源，使我們能夠充分展示自我。我們?cè)谶@里不僅能夠接受知識(shí)的洗禮，還能夠鍛煉自己的能力，形成良好的人際關(guān)系。構(gòu)建一個(gè)良好的校園環(huán)境顯得尤為重要，它不僅能提升我們的學(xué)習(xí)效率，也能為我們的身心健康提供保障。

　調(diào)查目的：

校園環(huán)境的文明建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要組成部分。為了創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校必須重視校園環(huán)境的文化建設(shè)。在這一過程中，我們根據(jù)老師的安排，對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)查，目的是發(fā)掘不足之處，并提出合理的改進(jìn)建議，以期促進(jìn)學(xué)校的環(huán)保工作。

　調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查

　調(diào)查情況：

在我們的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)存在諸多環(huán)境問題，這些問題不僅影響了我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也對(duì)同學(xué)們的身心健康產(chǎn)生了不良影響。具體情況如下：

校園占地面積達(dá)93公頃，教學(xué)區(qū)占62公頃，建筑總面積達(dá)到32萬平方米。校園整體以歐式建筑為主，融合了中西方的文化特點(diǎn)，學(xué)習(xí)區(qū)和生活區(qū)均以院系為單位展開布局，這不僅方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)也讓學(xué)生感受到建筑學(xué)專業(yè)特色的校園文化，提升了他們的專業(yè)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

然而，校園地處偏遠(yuǎn)，缺乏明確的方向指示，指示牌的設(shè)置顯得尤為不足。

調(diào)查所針對(duì)的年級(jí)以大二為主，占比約80%，大部分是男生。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為，校區(qū)環(huán)境幽靜，建筑風(fēng)格協(xié)調(diào)統(tǒng)一，其中90%的同學(xué)對(duì)校園整體灰色基調(diào)表示滿意。關(guān)于校園內(nèi)最易識(shí)別的標(biāo)志性區(qū)域，圖書館的認(rèn)知度超過50%。對(duì)于校園功能的評(píng)價(jià)，40%的同學(xué)認(rèn)為功能單一，缺乏不同功能區(qū)域的充分融合。從生活區(qū)到教學(xué)區(qū)的時(shí)間成本，大約40%的同學(xué)表示需要5到10分鐘，而剩下的60%則認(rèn)為需時(shí)超過10分鐘。校園內(nèi)幾乎沒有指示標(biāo)識(shí)，公共設(shè)施的合理性也受到質(zhì)疑，45%的同學(xué)認(rèn)為無法滿足需求，只有15%的同學(xué)感到合理。校園內(nèi)完全缺乏娛樂設(shè)施的比例高達(dá)100%。關(guān)于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的設(shè)置，80%的同學(xué)認(rèn)為位置合理，而對(duì)校園總體的使用狀況大多表示一般?？傮w上，同學(xué)們對(duì)校園環(huán)境持正面看法。

我認(rèn)為校園環(huán)境文化是一個(gè)復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，其特質(zhì)不僅包括校園的外觀、建筑及各種設(shè)施，更體現(xiàn)了校園獨(dú)特的文化氛圍。良好的校園環(huán)境能夠潛移默化地影響學(xué)生的思想和行為，從而塑造其品格和價(jià)值觀。在一個(gè)干凈整潔的校園里，學(xué)生自然而然地會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；在一個(gè)安靜的校園里，學(xué)生會(huì)更加專注于學(xué)習(xí)；而在一個(gè)充滿現(xiàn)代文化氣息的校園里，學(xué)生也能夠得到更好的情感熏陶。優(yōu)秀的校園環(huán)境文化不僅影響著學(xué)生的道德觀念，同時(shí)又反過來促進(jìn)校園精神環(huán)境的提升，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。校園環(huán)境文化通過細(xì)微的心理機(jī)制影響著全體成員，使之在不知不覺中接受影響，并促使個(gè)人行為的改善，以實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)。

通過以上調(diào)查所揭示的問題，我希望大家共同努力改善我們的校園環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)更加溫馨、舒適的學(xué)習(xí)和生活空間。