本次調(diào)查研究了大學(xué)生在課堂上使用手機的現(xiàn)象，結(jié)果表明82.5%的學(xué)生承認上課玩手機，其中40%的人經(jīng)常使用，另40%每節(jié)課都玩。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，缺乏興趣和疲倦是主要原因。大部分學(xué)生在上課時使用手機進行社交、娛樂，只有少數(shù)人用于學(xué)習(xí)。不同課程中，使用手機的情況普遍存在，尤其在選修課上更為明顯。盡管學(xué)生對此行為感到內(nèi)疚，但大多數(shù)認為這不會影響學(xué)習(xí)效果，且難以戒掉。關(guān)于手機消費，大學(xué)生購買動機主要集中在質(zhì)量、外觀和價格適中上。諾基亞是最受歡迎的品牌，大多數(shù)學(xué)生接受1000至2000元的價格。大學(xué)生對科技產(chǎn)品的選擇更為理性，手機已成為生活中不可或缺的一部分，影響著其學(xué)習(xí)和生活。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；上課玩手機；調(diào)查與分析

調(diào)查方法：本次研究通過發(fā)放問卷進行，共發(fā)放問卷50份，回收有效問卷48份，回收率為96%。

一、令人震驚的發(fā)現(xiàn)：超八成大學(xué)生上課玩手機

調(diào)查結(jié)果顯示，在參與調(diào)查的大學(xué)生中，竟有82.5%的同學(xué)承認上課時使用手機，且毫無聽課的意愿。在這些同學(xué)中，40%的人表示他們經(jīng)常在課堂上玩手機，另有40%的人則是每節(jié)課都在玩手機。這充分說明了大學(xué)生在上課時玩手機已成為一種普遍現(xiàn)象。

二、分析大學(xué)生上課玩手機的原因

調(diào)查結(jié)果顯示，44%的學(xué)生表示由于對課程內(nèi)容缺乏興趣而選擇玩手機，感覺無聊；40%的學(xué)生則表示上課時感到疲倦，想通過玩手機進行放松。還有一部分學(xué)生是受到同學(xué)影響而玩手機；20%的學(xué)生是因為需要查閱資料，39.9%的學(xué)生則表示這是他們的習(xí)慣。在時間分配上，有24%的學(xué)生在整個課堂上都在玩手機?？梢姡陋殶o聊和上網(wǎng)消磨時間已成為大學(xué)生在上課時使用手機的主要原因，而大多數(shù)同學(xué)認為這并不會影響課程學(xué)習(xí)進度。

三、大學(xué)生上課玩手機的具體內(nèi)容分析

調(diào)查顯示，42.8%的學(xué)生傾向于通過手機聊天或瀏覽社交媒體，44.6%的學(xué)生則使用微博或人人網(wǎng)；24%的學(xué)生使用短信溝通。33.2%的學(xué)生選擇玩游戲、看小說或觀看電影。僅有5%的學(xué)生表示會利用手機查閱資料或?qū)W習(xí)。這表明，手機在學(xué)生的日常生活中逐漸成為娛樂工具，而只有少部分同學(xué)善于將手機用于學(xué)習(xí)。

四、大學(xué)生上課使用手機的科目分析

數(shù)據(jù)顯示，24%的學(xué)生選擇在思想政治課上玩手機，32%的學(xué)生傾向于在公共基礎(chǔ)課上使用手機，44%的學(xué)生則在選修課時使用手機?？梢?，無論是哪門課程，玩手機的現(xiàn)象都在加劇，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)影響顯而易見。

五、大學(xué)生上課玩手機的心理反應(yīng)分析

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，54%的學(xué)生表示盡管感到內(nèi)疚，但仍無法抵抗玩手機的沖動；僅6%的學(xué)生表示不會感到愧疚，18%的學(xué)生認為這是對老師的不尊重和對時間的浪費；56%的學(xué)生認為雖然覺得不妥當，但很難戒掉。而有52.3%的學(xué)生表示在上課玩手機時并沒有愉快的感覺。這些數(shù)據(jù)顯示，玩手機已成為學(xué)生的一種“習(xí)慣性”行為，即使內(nèi)心有愧疚，但仍難以改正，這種心理現(xiàn)象嚴重影響了他們的上課效果。

六、大學(xué)生的手機消費情況分析

（一）大學(xué)生購買手機的動機分析

通過問卷調(diào)查，我們明確了大學(xué)生的手機消費動機。消費欲望明顯上升，大學(xué)生逐漸形成了一些具體的購買動機：

1、注重質(zhì)量與實用性的購買動機。調(diào)查顯示，大學(xué)生在購買手機時最為關(guān)注的仍然是質(zhì)量和實用功能，大多數(shù)受訪者表示耐用性是最重要的；部分人認為售后服務(wù)質(zhì)量也是關(guān)鍵。

2、追求新款式和新功能的購買動機。大部分學(xué)生在確保質(zhì)量的前提下，首先考慮手機外觀的設(shè)計，如形狀、大小、厚度、材料、顏色等。65%的學(xué)生希望擁有專為大學(xué)生設(shè)計的手機。內(nèi)部功能如支持中文輸入、WAP功能以及免提功能等，也是他們選購的重要參考。

3、方便聯(lián)系的購買動機。絕大多數(shù)大學(xué)生購買手機的主要目的在于方便與家人、朋友、同學(xué)及用人單位進行聯(lián)系。

4、價格適中的購買動機。只要價格在可接受范圍內(nèi)，學(xué)生們會選擇購買他們喜歡的新款手機。

（二）大學(xué)生對品牌的認知分析

調(diào)查顯示，在手機品牌的使用上，諾基亞以57%的份額位居第一，因其耐用性而受到青睞；第二位是索尼愛立信，占比為19%，盡管使用者人數(shù)較少，但市場份額在擴大，外形與實用功能是其吸引用戶的主要原因；第三位為三星，占16%。雖然三星技術(shù)先進，但價格往往讓不少學(xué)生卻步。其他品牌的占比僅為1%左右?？梢姡Z基亞在大學(xué)生中依然是最受歡迎的手機品牌。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，超過80%的諾基亞用戶表示下次仍會選擇諾基亞。

（三）大學(xué)生對手機價格的敏感程度

調(diào)查顯示，64%的大學(xué)生能接受的手機價格區(qū)間為1000至2000元，11%的大學(xué)生接受1000元以下的手機，16%的學(xué)生愿意考慮2000至3000元的手機，其余9%的學(xué)生則可以接受更高的價格。以上數(shù)據(jù)表明，當代大學(xué)生對于手機的價格接受程度主要集中在1000至2000元之間。

分析指出，現(xiàn)代大學(xué)生對于科技產(chǎn)品的認知和購買不再是盲目跟風，而是基于自身需求的理性選擇。隨著對品牌的認知增加，他們對新潮科技的追求變得更加理智和全面，展現(xiàn)出物質(zhì)需求與主觀意識的辯證統(tǒng)一。手機作為科技產(chǎn)品在實踐中獲得了學(xué)生們的認可，品牌選擇上也因個人需求而異?？萍嫉难杆侔l(fā)展促使生產(chǎn)商不斷創(chuàng)新，手機的功能和外觀都在不斷進化。大學(xué)生的技術(shù)掌握能力相對提升，適應(yīng)社會發(fā)展的潮流，科技也不斷前進，手機的使用不僅限于通話，已經(jīng)成為生活中必不可少的一部分。但不可忽視的是，正是對新手機的好奇心，使得部分學(xué)生在上課時間進行“探索”和“研究”。